范文一:大班科学:寻找根的秘密
文
章 来源莲山课件 ww w.
5 Y k j.CoM
一、设计意图:
根是孩子们在生活中常见的东西,在幼儿园的种植园里,在和妈妈奶奶逛菜场时,在帮妈妈奶奶捡菜时,都能看到各种蔬菜的根,但是,这个”看见”,是孩子的无意注意,通过本次活动,我们将孩子的无意注意提升到有意注意的高度,不但丰富了孩子的知识,也激发了孩子探索的兴趣。
在活动中,我们将孩子的自我管理融入到教学中,从幼儿的第一次探索到他们的第二次探索,都能看到孩子自主管理的影子。尤其是孩子的第二次探索,从他们的自我结合分组、组长的选出、工作的分工、回答问题的人选等等,教师都只是一个旁观者,让孩子充分自由发挥自我管理的能力。
二、活动目标:
1、观察比较根的不同形态,知道植物的根生长在土里。
1
2、在活动中能大胆
述,体验探索不同植物根的乐趣。
三、活动准备:
1、树根、黑板、篮筐。
2、园内种植园3、幼儿问卷《列举三种根的样子》(用图文结合的方式)四、活动过程:
(一)导入1、出示树根,让幼儿摸一摸、感受根的外部特征。
2、你们还知道什么植物有根,
3、教师小结:原来,大部分植物都有根。
(二)第一次探索1、幼儿动手找青菜的根(1)今天,我们来到了种植园,那你们知道我们的种植园都有哪些蔬菜呢,
(2)你们真棒,那我要考考你们:请你们找一找青菜在哪里,它的根又在哪里,请你动手拔一拔,看谁的动作最快。
2、集合,提问:请你说一说青菜的根在哪里,你从哪里找到青菜的根,
2、小结:原来根喜欢住在泥土里。
(三)第二次探索1、请你说一说青菜的根长得什么样子。
2、小结:青菜的根是直直的,旁边有许多小毛毛。
2
3、我们的种植园里有那么多植物,是不是每种植物的根都和青菜的根长的一样呢,想不想一起去探索发现根的秘密呢,
4、接下来给你们一个任务:请你去找一找、拔一拔、看一看菜园里其他植物的根。要求:
(1)自由组合,三人为一组,每组选出一个小组长,选好组长到老师这里拿筐。(2)每种植物只能拔一颗,并且拔的时候把它记录下来(出示记录纸)(3)听到铃鼓声请你们以小组为单位,三人坐在一起。
5、集合:幼儿分组介绍自己的记录(从幼儿记录的方 +法、形式上进行点评)6、幼儿观察自己拔的蔬菜的根。
提问:你们找到了哪些植物的根,他们的根分别是怎样的,(每组一个代表发言回答,其他组员补充)7、根据幼儿观察到了不同根的特征进行分类。
小结:我们今天都发现了根的秘密,想菠菜、青菜这样直直的根,他有一个好听的名字,叫直根系。像韭菜、大蒜的根,像老爷爷的胡须,叫须根系。像萝卜这样的根粗粗大大的,叫变态跟。
(四)结束刚才我们发现了根的秘密,那你们知道根有什么用途吗,回家查查资料,我们下次再讨论。
五、活动结束:
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中
3
表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时,感受到科学探索活动带来的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。
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章 来源莲山课件 ww w.
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范文二:大班科学活动:根的秘密
精品资源~临风文档。
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大班科学活动:根的秘密
幼儿经常接触到根~但对根的认识不是很全面。本次活动让幼儿自由的探索过程中~寻得快乐~习得知识。非常适合大班强烈的好奇心和求知欲的特点。
二、活动目的:
1、让幼儿在尝试活动中知道杆物的根基本上可分为直根、须根、块根三种,
2、帮助幼儿了解根有储水、吸水等作用~知道根和人类的密切关系~从而激发幼儿对植物的探索兴趣。
3、在活动中发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备:
有各种各样的根的植物若干。
活动过程:
(一)引导幼儿观察植物的根。
1、幼儿自己观察植物的根。
,1,小朋友~你们看桌上都有什么,,葱、青菜............,
,2,请你们仔细看看、摸摸、再说说它们是什么样子的,,为幼儿创设了轻松自如的探索事物的情境,。
,3,请你们在桌上找出有根的植物~告诉你的同伴根是
1
什么样的,,在这里体现了幼儿相互交流的过程,。
2、教师总结:植物的根是多种多样的。
,通过桌面上实物的对比~让幼儿从感官上直接感受了植物根的多样性。,
(二)根的吸收。
1、听故事"小鹿和大树的对话"。
,通过故事中形象的比喻让幼儿明白了:根吸收营养~就象小朋友吃饭一样重要。,
2、看图片"根的吸收"。
,通过图片的直观让幼儿形象地了解了根的吸收过程,
除了大树用根来吸收养料和水分~你们还知道哪些植物也用根来吸收养料和水分,,在这里主要是巩固幼儿对植物根的认识,
(三)根可以食用
A、小朋友知道得真多~桌上这些植物的根对我们还有什么用途呢,,可以食用,哪些可以,,红薯、山药、胡萝卜、白萝卜............,我们一起来尝尝,进一步在实践中巩固对变态根的认识,
B、好吃吗,,好吃,这些根我们有时也要吃~,出示各种中药的根,但它们好吃吗,,不好吃,那它们是干什么用的,对~是中药~给我们人类治病的。
(四)延伸活动
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"根的秘密":带领幼儿将桌子上的植物放进透明的饮料
瓶中~观察根的生长和吸收情况。
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范文三:寻找根的秘密
郭老师--寻找根的秘密(教案)
一、设计意图:
根是孩子们在生活中常见的东西,在幼儿园的种植园里,在和妈妈奶奶逛菜场时,在帮妈妈奶奶捡菜时,都能看到各种蔬菜的根,但是,这个" 看见" ,是孩子的无意注意,通过本次活动,我们将孩子的无意注意提升到有意注意的高度,不但丰富了孩子的知识,也激发了孩子探索的兴趣。
在活动中,我们将孩子的自我管理融入到教学中,从幼儿的第一次探索到他们的第二次探索,都能看到孩子自主管理的影子。尤其是孩子的第二次探索,从他们的自我结合分组、组长的选出、工作的分工、回答问题的人选等等,教师都只是一个旁观者,让孩子充分自由发挥自我管理的能力。
二、活动目标:
1、观察比较根的不同形态,知道植物的根生长在土里。
2、在活动中能大胆
述,体验探索不同植物根的乐趣。
三、活动准备:
1、树根、黑板、篮筐。
2、园内种植园3、幼儿问卷《列举三种根的样子》(用图文结合的方式)
四、活动过程:
(一)导入
1、出示树根,让幼儿摸一摸、感受根的外部特征。
2、你们还知道什么植物有根?
3、教师小结:
原来,大部分植物都有根。
(二)第一次探索
1、幼儿动手找青菜的根
(1)今天,我们来到了种植园,那你们知道我们的种植园都有哪些蔬菜呢?
(2)你们真棒,那我要考考你们:请你们找一找青菜在哪里,它的根又在哪里?请你动手拔一拔,看谁的动作最快。
2、集合,提问
请你说一说青菜的根在哪里?你从哪里找到青菜的根?
3、小结:原来根喜欢住在泥土里。
(三)第二次探索
1、请你说一说青菜的根长得什么样子。
2、小结:青菜的根是直直的,旁边有许多小毛毛。
3、我们的种植园里有那么多植物,是不是每种植物的根都和青菜的根长的一样呢?想不想一起去探索发现根的秘密呢?
4、接下来给你们一个任务:请你去找一找、拔一拔、看一看菜园里其他植物的根。
要求:
(1)自由组合,三人为一组,每组选出一个小组长,选好组长到老师这里拿筐。
(2)每种植物只能拔一颗,并且拔的时候把它记录下来(出示记录纸)
(3)听到铃鼓声请你们以小组为单位,三人坐在一起。
5、集合:幼儿分组介绍自己的记录(从幼儿记录的方 +法、形式上进行点评)
6、幼儿观察自己拔的蔬菜的根。
提问:你们找到了哪些植物的根?他们的根分别是怎样的?(每组一个代表发言回答,其他组员补充)
7、根据幼儿观察到了不同根的特征进行分类。
小结:我们今天都发现了根的秘密,想菠菜、青菜这样直直的根,他有一个好听的名字,叫直根系。像韭菜、大蒜的根,像老爷爷的胡须,叫须根系。像萝卜这样的根粗粗大大的,叫变态跟。
(四)结束刚才我们发现了根的秘密,那你们知道根有什么用途吗?回家查查资料,我们下次再讨论。
五、活动结束:
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时,感受到科学探索活动带来的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。
范文四:大班渗透式领域课程科学科目教案科学:根的秘密
科学:根的秘密
活动目标:
1、收集、观察、比较各类植物的根,交流有关植物根的话题,发现植物根的部位及确定根的方法。
2、学习设计“根吸水”耳朵实验,并制定观察计划。
活动准备:
1、教师和幼儿共同收集各种有根的植物,各种透明的无色容器。
2、教学挂图:《各种各样的根》。
活动过程:
1、教师(出示教学挂图):今天大家都带来了什么植物?是从哪里找来的?
教师出示青菜。
教师:看看你带来的植物,哪一部分是根?你怎么知道那就是根?
引导幼儿归纳确定植物根的方法。
教师出示萝卜。
2、引导幼儿讨论植物根的作用。
教师:植物的根有什么用途?(引导幼儿说出植物的根会吸收水分和养分。) 教师:有什么办法可以证明植物的根会吸收水分?
3、引导幼儿设计“跟吸水”的实验。
教师:我们带来的这些东西,用什么容器才能更清楚地看到它们的根呢?(引导幼儿采用透明容器并用水泡的方法。)
教师:怎么才能知道根有没有吸水呢?(引导幼儿在种植容器上贴刻度标记,并建议幼儿做观察记录,每天都要来看看每种植物所在的容器中水有什么变化,并做连续观察。)
范文五:幼儿园大班科学活动教案:寻找根的秘密
幼儿园大班科学活动教案:寻找根的秘密
幼儿园大班科学活动教案:寻找园根的秘密根
一、设计意图:
根是孩子们在生活中常见的东西~在幼儿园的种植园的里里~在和妈妈奶奶逛菜场时~在帮妈妈奶奶捡菜时~都~能看能到各种蔬菜的根~但是~这个“看见”~是孩子的~无意注意~无通过本次活动~我们将孩子的无意注意提升我到有意注意的高到
度~不但丰富了孩子的知识~也激发了富孩子探索的兴趣。孩
在活动中~我们将孩子的自我管理中融入到教学中~从幼融
儿的第一次探索到他们的第二次探一索~都能看到孩子自主管索
理的影子。尤其是孩子的第二的次探索~从他们的自我结合次分分组、组长的选出、工作的分工、回答问题的人选等等分~教师~都只是一个旁观者~让孩子充分自由发挥自我管让理的能力。理
二、活动目标::
1、观察比较根的不同形态~知道植物的根生长在形土里。土
2、在活动中能大胆表述~体验探索不同植物胆根的乐趣。根
三、活动准备::
1、树根、黑板、篮筐。。
2、园内种植园
3、幼儿问卷《列举三种根的样幼子》,用图文结合的方式,子
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四、活动过程:
,一,、激趣导入、
1、出示树根~让幼儿摸一摸、感受根的~外部特征。外
2、你们还知道什么植物有根,道
3、教师小结:原来~大部分植物师都有根。都
,二,、第一次探索探
1、幼儿动手找青菜的根的
,1,今天~我们来到了种植园~那你们知道我到们的种们植园都有哪些蔬菜呢,,
,2,你们真棒~那我要考考你们:请你们找一找要青菜青在哪里~它的根又在哪里,请你动手拔一拔~看谁里的动作最的快。
2、集合~提问:请你说一说青菜的根提在哪里,你从哪在
里找到青菜的根,的
2、小结:原来根喜欢住在泥土里。喜
,三,、第二次探索、
1、请你说一说青菜的根长得什么样子一。。
2、小结:青菜的根是直直的~旁边有许多小毛毛直。。
3、我们的种植园里有那么多植物~是不是每种植那物的物根都和青菜的根长的一样呢,想不想一起去探索发样现现根的秘密呢,
4、接下来给你们一个任务:请你去来找一找、拔一拔、找
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看一看~( ) (菜园里其他植物的根。要求:,根1,自由组合~~三人为一组~每组选出一个小组长~选好组长到老师个这里拿这筐。,2,每种植物只能拔一颗~并且拔的时候只把它记录下来把,出示记录纸,,,3,听到铃鼓声请你们以小组为单位~三人以
坐在一起。起
5、集合:幼儿分组介绍自己的记录,从幼儿记介录的方录法、形式上进行点评,,
6、幼儿观察自己拔的蔬菜的根。蔬
提问:你们找到了哪些植物的根,他们的到根分别是怎样根的,,每组一个代表发言回答~其他组员个补充,补
7、根据幼儿观察到了不同根的特征进行分类到。。
小结:我们今天都发现了根的秘密~想菠菜、青菜了这样这直直的根~他有一个好听的名字~叫直根系。像韭听菜、大蒜菜的根~像老爷爷的胡须~叫须根系。像萝卜这胡样的根粗粗大样大的~叫变态跟。跟
,四,、结束
刚才我我们发现了根的秘密~那你们们知道根有什么用途吗,回家查查资料~我们下次再讨家论。论
五、活动结束:
教师总结幼儿今天的表现~表师扬和鼓励幼儿在活动中表扬
现积极的幼儿。让幼儿在进行积种植活动的同时~感受到科种学学探索活动带来的快乐。同时~教师要照顾到那些在活时动中比动
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较安静的幼儿~使其也能在活动结束的时候获得也快乐~以培快
养他们对科学活动的兴趣。动
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