勇敢1999
范文一：如何写周记
如何写周记
周记，就是一周里你所见、所闻、所做事情的记录，有时兼记对这些事情的感受、看法。 周记“真实地记下了你的生活，留下了你的生活，留下了你的足迹。记周记是一种不断的也是不可缺少的积累，首先是学习上的积累，把学到的东西一点一滴地记下来，你的知识就会越来越丰富，其次是做人经验上的积累，把明白的道理一个一个地记下来，你就会不断进步。”周记是我们生活的备忘录，是我们走向进步的阶梯。
周记是容纳面很广的一种文体。可记的题材极广，大到国内大事，小到个人小事，家庭琐事，只要是你听到的、看到的、想到的、感受到的，无论是人、是事、是物、是景等,都是你写周记的题材，可以写下自已的秘密，也可以记下需要寻找答案的问题。。。。。。写起来自由灵活，有话则长，无话则短;无论记叙、说明、还是议论、抒情，随你任意表达。
生活为我们提供了写周记的材料。在日常生活中，我们要接触许多人，经历许多事。对其中一些人和事，由于接触比较多，印象深刻，使我们受到教育，得到启发，产生感情。我们写的周记，是实际生活中在我们头脑中的产物。
迄今为止，写周记并没有什么“灵丹妙药”。那就是多实践，多读多写。多读是很重要的，这里有一个观摩借鉴的问题，也就是树立一个高标准。只要我们不怕难、不怕苦、不怕写不好、一周一写、养成习惯，一定能写好周记，有所收获;只要我们善于学习、借鉴，我们的周记一定会有明显的长进。
积累是学习和写周记的基本功，没有积累，就不能增长知识;没有积累，也谈不上对客观事物的更深一点儿的认识;没有积累，写周记也将是“无米之炊“。积累，包括词语的积累和素材的积累。积累词语，好像准备建筑材料中的砖瓦;积累素材则好像准备各式各样的预制构件，到需要写周记时根据命题
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材要求进行筛选、组合，便可以创造出有声有色的美妙文章来。
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范文二：如何写好周记
周记：
用文字记载一个星期以来自己的学习、生活情况或身边发生的事、令你感动的人、一件小物品、一处优美的景色等。
基本含义
周记：它有别于“流水账”、“日记”等形式，流水账是有什么就记录什么，不需要作任何修饰和认识的升华，而且内容不限，一周之内可以记录您每一天的任何事情。而周记就是：每周一次，并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华。 周记是对个人和某个团体一周的所见、所闻、所思、所感、所惑、所获的记录。还可以写一件在这一周里让你有所感触的事。坦白的说就是，周记可以写你看到了什么,有什么心得,感受都可以写出。周记写得范围很大，写人、写事、写景、写物。什么题材都可以写，只是都要围绕一件事来写。 作用
从学生角度来说，周记用来了解学生的思想动态，学习情况，答疑解惑，并通过周记的形式而置一些跟教育主题有关的主题作文，提高学生的认识，从而在全班范围内形成正确、积极、健康的舆论环境，并为主题班会准备材料，提高同学们参与的积极性。
从老师的角度来说，周记用来回顾一周的得失，一周的收获，提出经验教训，让老师对班上情况有一个更加详细和全面的了解，提高工作的针对性和准确性。老师除了用来了解同学一周发生的事情外，还用来锻炼同学的文章水平，使同学文章水平得以提高。 格式
周记的题目（写作范围：读后感；见闻；趣事；数学周记......）
1.开头简介
2.记事
3.自评（优，缺）
4.解决措施
5.下周计划
6.自己的所见所闻所感
其实周记并没有一种标准的格式，只需要同学们每周把自己所看到的、听到的、想到的、经历的东西记下来，形成的文字片段或一篇文章，一周写一则就可以了。
如果是一个片断，将事情写清、将要表达的意思表达完整就行了，当然，时间充裕，你可以将前因后果，你的想法补充完整，形成一篇文章。周记没有什么特殊规定的格式，跟我们平时说话写文章一样，要求就是条理清楚地说清一件事、一个想法。
周记的关键是要真，真事、真情、真想，不要虚构。用力表达你正经历的、正思考的事，对提高你的写作能力是有帮助的，不要当作负担，也不要觉得有任何压力，因为真的，只要排列一下就行了。
同时，周记交给老师后，也可让老师来了解你的生活、你的想法，或许对你有帮助。
老师布置了周记作业，怎么写呢？许多同学发了愁。
其实周记也好，日记也好，都是要写一段时间内印象最深的事。周记就是本星期内的事。
回想一下这个星期发生了什么，在学习上有什么问题，班级里有什么新鲜事，和朋友老师间关系如何，这些都可以写，和日记相比周记可以写的内容更多了，需要突出一两个重点。
如果大脑里立刻就想起一二件事情，记忆深刻，那么恭喜，你就有材料了，将它们的前因后果，事情经过，个人感想写清楚吧。
有人会问：一想到过去的几天，我印象里只记得吃了一次大餐，或者只记得被老师骂了一顿，或者跟同学闹别扭心里不爽，这些都没有重要意义，怎么能写呢？其实，既然你想到了，就说明是值得写的。有意义的事情，不一定非得是意义重大，思想崇高，自己的生活琐事，也是值得一写的，只要你写出你的感受。我们每天的日子不都是这些细小的沙子一样的事情组成的吗？这些沙子，串起了我们的欢笑，串起了我们的眼泪，串起了我们的汗水，串起了我们的喜怒哀乐，引领着我们一天天，不知不觉地在长大。
内容写作要点
写你遇到的人
写你身边的事
写你看到的景色
写你使用的物品
写你脑海中的想象
写你过的节日
周记内容和日记大体相同
佳作示范
×月×日星期×天气×
今天，我问老师：“日记里可以写什么?”老师说：“在日记里什么都可以写，你遇到的人、你身边的事、你看到的景色、你使用的物品、你发呆的时候脑海中的那些想象……都可以在日记中写出来。”我说：“老师，我知道了，我也可以把您教我写日记的事情写在周记里是吗?”老师说：“对啊，真聪明!”
范文三：如何写好周记
所谓周记，我是这样定义的：“所谓周记，就是用文字记载一周（一个星期）来自己的思想、学习、生活情况进行的每周一次文字记录。”周记是学生与老师交流、谈心的平台，学生可让老师知道这个星期我发生了什么事，我的学习怎么样了，我家里有什么事......老师可通过这个有效的平台，帮助学生成长，可以给一些指导、帮助、引导,特别是心理健康、学习动态、班级事物等。而我认为并不是抄文章，也不是作文，更不是评分的标准！只要学生把本周的思想、学习、生活情况等写出来，就是周记。如果学生在本周确实没有什么，也不必要强行要求必须写多少字，强求学生写出来的那肯定是应付、是假话、是敷衍！没有达到周记的目的和理解周记的意思。
写周记的好处：把握了学生的思想动态，用周记的形式开展谈心活动，使老师把握了学生的思想脉搏，从而可以更深的对学生进行交流与教育；稳定了学生的思想情绪，运用周记和我们学生谈心，让老师能发现我们的心理矛盾。
学生结合自己的生活和思想实际，把所见所闻、所思所感写下来，学校大事、班级新闻、同学交往、师生关系、个人心情都成为学生抒写的话题。一篇篇周记仿佛就是一颗颗透明的心灵，成了学生流露真情实感和对生活思考的天地。有个学生在参加了学校文明值周后写道：“扣分不是目的，而是一种手段，不是特别过分，我们不想将扣分作为对违纪同学的惩罚，我们要的是教育的结果。通过我们的教育与同学的受教育，使全校学生都成为文明生。我第一次发现文明监督居然也能引起我们对工作方法的思考，不可否认这是一项相当有益也非常值得继续努力去开展的活动，无论是教育的一方还是受教育的一方都能从中有所收获。”在周记里有学生初试深浅的体验，有小试牛刀的回味，可以宣泄衷情，可以描绘人生，可以形容世故，可以揭露丑恶。于是学生寝室的生日Party，人鼠遭遇战，上街遇到扒手，讨价还价，教室趣闻等都活灵活现。
写好周记把握好几个原则：
一、真实原则：
周记写的是学生自己生活中的小事，或与同学、老师在校园内外的交往，或与家长、亲戚在家庭社会上的接触等等。所写的东西像不像决定着质量的优劣。真首先是“像”，像身边的人，像生活中的事，像一个中学生应有的人生体验。这个标准由学生说了算。这样一来，学生在写作时就会逐渐有意识的观察身边的人、事、景，写出自己的真实体验和情感。如一同学写自己的母亲“杀价”，充满了生活情趣，令人如临其境：“八十元，太贵了，你吓别人哟！我老买衣服的，还找不到价？！”
“不是的，这条裙子进价本来就贵，少不起，您儿......”
“么子进价贵，最多三四十元不得了了唦，这还是个学生娃儿，你也下得心杀呀？还好是家长带来的哟，不然一个人来，你起码要把价喊道天上去哟！”
“我们做小生意的，不赚钱，这条裙子就因为贵狠了，我才进了两条，试着卖......”
“一句话，五十元，你卖不卖？”
“添五元啰......”
“五十！你就当帮我娃儿带的条裙子唦！”
“您儿......”
“啊呀，今天只当和你认识了，以后肯定在这儿买！”
“那好嘛，好嘛，哎呀，您儿看啰，进价四十八，卖五十，我连车费都没赚到。”
“我们熟了以后，我经常带些人来照顾你的生意！”
“好好，您儿慢走！”
妈妈拉着我正准备出门，猛回头：“那个夹裙子的衣架不是说带在裙子上的吗？你就送给我们算了！”
看着女老板一脸的苦相，我从心底佩服妈妈的杀价才能。我明白：妈妈之所以这样杀价，是因为她知道剩下来的钱是自己的！
二、趣味原则：
正如生活中的美需要我们用眼睛去发现一样，生活中的趣味，也需要同学们用心去体验。有趣味的事，往往就是写作的触发点。
常常要从谁都觉得有趣的事入手，这种趣味容易引起共鸣，如上面同学的周记。但如果停留于这种趣味上，就会渐渐流于庸俗甚至无聊。所以，老师需要通过评改进行指导，引导学生从身边大家不易觉察的事情中发掘出蕴含着特别韵味的素材来。
比如《听XX讲她的爸爸》：
我倔，我爸爸更倔，那回放假嘛，初一里，我想到我gāgā（外婆）那儿k?i（去）,我老头儿?n（硬）是不让我k?i（去），我就和他使气（生气）嘛。他搞他的，我搞我的，也不喊他，也不惹（理睬）他，僵了好几天。后头（后来）我妈给（对）我说：“你是怎个儿（怎么）搞的也，你怎个儿不惹你爸爸嘛，你一年就回来两回儿，又只得十八天，他还不是qi?n（思念）你，不想你满道里（到处）跑，想你多陪他一会儿，你怎个儿楞个儿（这么）不懂事嘛！”
三、感情原则：
周记所写的是学生自己的所见所闻、所思所感，个人的主观性超过了社会的共同性，行文上明显地带有主观感情偏向。所以，感情的真挚成为评价周记优劣的标准之一。
什么是真挚？说实话，抒实情，不做作，不矫情，不虚饰。真真切切的体味，实实在在的感情。
如关于考试后的心情——《心情》（节录）：
期终考试终于结束了，本该放松的心身却沉得不知该如何形容。只觉得一块千斤巨石压在我心上，怎么都摆脱不了。天气是阴的，早上还下了雨。我想，天气就是我心情的写照。……听到别人笑，我烦；听到有人哭，我烦；看见别人待着，我也烦。烦自己，烦别人，烦天气，烦成绩……我筋疲力尽，无力应付别人一个又一个的问题，只能用摇头和呆滞的眼光来回应。（老师评曰：我理解你此时的心情，但一次失败不等于永远失败。阴云后面就是太阳。）
关于歌星崇拜的——《雨生，你在天堂还好吗？》（节录）：
满天的落叶飘光了，只剩下光秃秃的草茎。我就在冬天月亮下，用草茎编了一个花环，悄悄放在一个角落。我相信，天堂里的雨生能看得到，不是吗？……我曾面对分科的打击，想读文科的我迷失在门槛之外。我伤心但不灰心，我一遍一遍地听雨生的《我的未来不是梦》。我明白，事在人为，不是吗？所以，今天的我坐在了文科班的教室里，感谢雨生，感谢他对未来的执着，永不言败的精神！（老师评曰：雨生也是我喜爱的歌星，我更为他的歌所感动。）
关于电子游戏的——《X！！！X？？？》（节录）：
电子游戏在当今社会中发挥着重要作用。电子游戏以它多彩的形式，丰富的内容，深得广大玩家（尤其是青少年）的喜爱。它所宣扬的精神（主流的）激励着一代青年，与正规教育相得益彰。青年人从游戏中可以了解到善与恶、美与丑，了解到人间充满了真爱，了解到战争的残酷，和平的可爱，了解到社会的复杂，创业的艰辛……这些也是精神文明的重要内容。电子游戏还是大多数青少年学习电脑的重要手段，是普及电脑的重要方式……固然，电玩业有一些负面影响，沉溺电玩、荒废学业甚至误入歧途的人也存在，但这是电玩使用的失败，不是电玩业的失败。正如苏联的解体不代表社会主义的失败一样。（老师评曰：玩中学电脑的提议真不错，电子游戏也确有可取之处。但是，切记玩物丧志的古训，因为学生不可能有那么多的时间玩游戏啊！）
范文四：如何写周记
谈谈周记写作的题材选择
城东小学郑文萍
周记，简单说来，就是一周里所见、所闻、所做事情的记录，有时兼记对这些事情的感受、看法。
周记“真实地记下了你的生活，留下了你的生活，留下了你的足迹，其备忘价值不可低估，可以使自已终生受用不尽。记周记是一种不断的也是不可缺少的积累，首先是学习上的积累，把学到的东西一点一滴地记下来，你的知识就会越来越丰富;其次是做人经验上的积累，把明白的道理一个一个地记下来，你就会不断进步。”周记是我们生活的备忘录，是我们走向进步的阶梯。
周记是容纳面很广的一种文体。可记的题材极广，大到国内大事，小到个人小事，家庭琐事，只要是你听到的、看到的、想到的、感受到的，无论是人、是事、是物、是景等等,都是你写周记的题材，可以写下自已的秘密，也可以记下需要寻找答案的问题-------写起来自由灵活，有话则长，无话则短;无论记叙、说明、还是议论、抒情，随你任意表达。
其实，周记和作文在题材上很相似，可以分为: 一、写人篇:
1、校园里熟悉的人
2、亲人
3、自己新认识的朋友
4、邻居
5、陌生人
二、记事篇
1、学校事
2、家庭事
3、社会事
4、节假日发生的事
三、写景篇
1、四季景色
2、自然风光
四、状物篇
1、动物
2、植物
3、静物
五、活动篇
1、校园生活
2、家庭活动
3、班级活动
4、少先队活动
5、节假日活动
六、游记篇
1、游览名胜
2、家乡风貌
七、其他篇
1、参观类
2、读(观)后感类
3、想像类
4、书信类
5、看图类
写周记时，有的同学能写出内容充实而生动的文章，有的同学却望着题目咬笔头，抱脑袋，感到脑子里空空的，没什么材料好写，是不是真的没什么好写呢,不是～我们所处的时代是一个飞跃发展的时代，生活丰富多彩，可写的材料多着呢～
我们的学生大多来自农村，农村有秀丽的自然风光、丰厚的文化底蕴，纯朴的风土人情;农村有精湛的民族艺术??可以让我们的学生走进农村，去了解农村得天独厚的自然优势，体会农村至真至纯的人文情趣，让学生在“实实在在”的环境下，捕捉习作题材，取得可喜成果。
1.写写农村风光。
(1)田野风光美。农村田野风光是美丽可爱的。这是学生观察，写景极好的题材资源。水稻、油菜、小麦、桑田、麻田、菜地??各具风韵，它们的形状、色彩、生长过程，又各具特点，随着农时变化组成了一幅幅美丽的画卷:闹春图、插秧图、丰收图??引导学生就地取材，从平平常常的、熟视无睹的事物中，去发掘事物的形式美与内在美，激发小作者对家乡热爱之情，锻炼了学生捕捉素材的能力。同时，也可以避免舍近就远、浪费资源、避免猎奇心理。
2)乡村景观美。对于农村人来说，乡村自然景观，是值得欣赏、值得自(
豪的。山坡、草地、小河、湖泊??有水波不兴，也有潺潺之声，岸边的古树，水上的渔舟，小桥流水人家??这些都是小作者笔下的好材料。由不同的组合，不同的时节，又有它独特的画面。学生从感知美到表达美的过程，也是内心情感起伏发展的过程。
(3)农家新居美。党的富民政策，给农村带来了无限生机。家乡富了、变了，农家新居、乡村水泥路面、正是新农村的一道亮丽的风景线。观察农家院，描绘农家美，激起爱家乡之情，在习作中表达真情实感。
2.写写农村往事。
像《听奶奶讲过去的事情》、《我和爷爷、爸爸比学校》、《我眼中的农村》等等选材都比较成功，写得很感人。
3.做农活写农活。
让学生向父母或家人拜师学艺，身体力行，领悟劳动的艰辛，丰富学生生活。
(1)尝劳动辛苦。现在孩子都是“小皇帝”“小公主”，年轻的父母常常制止孩子到田里地头东跑西摸。因此，许多学生写劳动，只言片语，写不实在，写不生动。通过让学生与农民一起干农活，种菜、翻地、浇水、施肥、种田、割稻，出力流汗，得到的劳动果实，才会感到香甜、感到宝贵。像种黄瓜、蕃茄、山芋、油菜等等，学生会天天盼，天天看，期望亲手种下的作物早日开花、结果。真正干一干，让他们亲身体察劳动的辛苦，真正感悟“粒粒皆辛苦”。从而，获取丰富的习作素材，学习农民勤劳纯朴的好品质。
(2)学农民智慧。农民有着无穷的智慧，他们的双手创造了灿烂的农家文明，创造了特艺特产，创出了自己独特的劳动方式、致富门路。像种桑栽麻采茶，养鱼养蟹捕虾，放牛牧羊插秧种菜等等这些农活，都有着一套宝贵经验，凝聚着农民的智慧，边学边做，边想边记，从亲身感受中，表达赞赏之意。
4.写写淳朴民风。
农家自有农家乐。农村有的是情浓、趣浓的题材。农家人纯朴，他们勤劳、善良，与邻里和睦相处的故事比比皆是:像赶农时、互帮抢农活、乡邻间的茶会、修桥筑路、出资出力等等。让学生在观察、访问中收集这些题材，并通过班内、校内信息交流，感受农家人的纯情美。小学生通过采集、整理而得的材料，富有浓厚的乡土气息，为他们写出具有“特性”的习作打下基础。
5.写写乡村民俗。
千百年的农村文化，农家风情，有其它独特的风格，富有强劲的生命力。农家人自娱自乐，表现出农民祖祖辈辈的纯真品格。如婚俗寿礼，小孩满月抓周、造屋乔迁庆贺、开业造桥的规矩等等农家庆贺节日，他们有自己的方式:节俭了一时的农民杀鸡宰鸭、捕鱼捞虾，走乡邻、访亲友，喝上两盅，常常乐得开怀大笑。农家的节日，不仅有“五一”节、国庆节、元旦和春节，还有更具农村特色的清明节插柳枝、端午节吃粽子、中秋节吃月饼、元宵节吃元宵闹花灯、还有吃乌饭、包饺子、送灶、接财神、跳龙灯、贴春联、吃麻糍等等。在不同的时节，农民用的是不同的庆贺方法。帮助学生弄清其来历，使学生了解民俗、感受民俗、热爱家乡，热爱生活、热爱习作。
6.写写民间工艺。
带领学生到民间去调查、收集资料，深入了解本地民间艺术的文化历史背景、传说故事等，鼓励他们去发现本乡、本土的文化气息和美的艺术，把他们作为习作的素材。收集民间美术来欣赏、学习，将那些散发着泥土味的传统手工绣花、雕刻、剪纸、竹编、草编，还有用家中旧布缝制充满儿童趣味的布娃娃等工艺品汇集到一起。学生们在体验、模仿、制作、叙述、描写的过程中增添了对民族文化的了解，激发出热爱民族文化的情感。
7.写写农村新时尚。
随着时代的变迁，农家旧俗在悄悄改变，许多风俗赋予了新的涵义。这些反映当代农民新思想、新观念、新习俗的题材，也是学生值得去捕捉的，如农民学科学用科学，靠科技致富的风尚;农民捐资办学，修村道，帮助贫困户的风尚等等。如今的农家有了钱，不仅买彩电、冰箱、买车、买保健品、买健身器材，他们还要买书、买电脑、上网销售农副业产品等等。《爷爷考驾照》、《奶奶爱上呼啦圈》、《我教外公发短信》??让学生摄取这些时尚画面，写下来，留下美好的记忆，得到情感陶冶。
生活为作家提供了写周记的材料。在日常生活中，我们也要接触许多人，经历许多事。对其中一些人和事，由于接触比较多，印象深刻，使我们受到教育，得到启发，产生感情。我们写的周记，是实际生活中在我们头脑中的产物。写周记并没有什么“灵丹妙药”。那就是多实践，多读多写。
积累是学习和写周记的基本功，没有积累，就不能增长知识;没有积累，也谈不上对客观事物的更深一点儿的认识;没有积累，写周记也将是“无米之炊”。积累，包括词语的积累和素材的积累。积累词语，好像准备建筑材料中的砖瓦;积累素材则好像准备各式各样的预制构件，到需要写周记时根据命题要求进行筛选、组合，便可以创造出有声有色的美妙文章来。
愿周记伴随你成长的五彩人生～
郑文萍
范文五：如何写周记
周记就是用文字记载一个星期来的自己的思想、学习、生活情况的文字记录。 它有别于“流水账”，“日记”，在于流水账是有什么就记录什么，不需要作任何修饰和认识的升华，而且内容不限，一周之内可以记录您每一天的任何事情。而周记就是:每周一次，并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华。 周记是对个人和某个团体一周的所见、所闻、所思、所感、所惑、所获的记录。还可以写一件在这一周里让你有所感触的事。坦白的说就是，周记可以写你看到了什么,有什么心得,感受都可以写出。周记写得范围很大,写人、写事、写景、写物。什么题材都可以写,只是都要围绕一件事来写。
周记，就是每周把自己的所看到的、听到的、想到的、经历的东西记下来，形成的文字片断或一篇文章，一周写一则。 如果是一个片断，将事情写清就行了，当然，时间充裕，你可以将前因后果，你的想法补充完整，形成一篇文章。周记没有什么特别的格式，跟我们平时说话写文章一样，要求就是条理清楚地说清一件事、一个想法。 周记的关键是要真，真事、真情、真想，不要虚构。用力表达你正经历的、正思考的事，对提高你的写作能力是有帮助的，不要当作负担。 其实周记也好，日记也好，都是要写一段时间内印象最深的事。周记就是本星期内的事。回想一下这个星期发生了什么，在学习上有什么问题，班级里有什么新鲜事，和朋友老师间关系如何，这些都可以写，和日记相比周记可以写的内容更多了，需要突出一两个重点。 如果大脑里立刻就想起一二件事情，记忆
深刻，那么恭喜，你就有材料了，将它们的前因后果，事情经过，个人感想写清楚有人会问:不好意思，一想到过去的几天，我印象里只记得吃了一次大餐，或者只记得被老师骂了一顿，或者跟同学闹别扭心里不爽，这些都没有重要意义，怎么能写呢,告诉你，既然你想到了，就说明是值得写的。有意义的事情，不一定非得是意义重大，思想崇高，自己的生活琐事，也是值得一写的，只要你写出你的感受。我们每天的日子不都是这些细小的沙子一样的事情组成的吗,这些沙子，串起了我们的欢笑，串起了我们的忧愁，串起了我们的无聊，引领着我们一天天，不知不觉地在长大。 更有一些同学说，这个周最无味，什么也没有发生，没什么可写的。再想想，再想想，多个心眼，仔细观察，你会找到的。实在不行，从下周开始，你专门为写周记做一件事情吧。
怎样写好作文:
一、认真审题，明确题意
仔细地弄清题目的要求，重点和范围，这是做好作文最关键的第一步。
二、确定中心，选好材料
在弄清题目的要求，重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的，准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是环绕中心，选择材料。
三、列好提纲，确定详略
确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序。
哪些内容与中心关系密切，要详写?哪些内容与中心关系不大可以略写?得分个主次，这不要求列好提纲，确定详略;提纲好比建造楼房的图纸;有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美
观。
以上三步做好了，你就可以按提纲进行作文了，这样写出来的作文，就可以避免选材不当、文不对题，或者结构混乱、条理不清，或头重脚轻、主次不分，甚至没有中心的毛病。
