范文一：幼儿园：《可爱的动物》

幼儿园精品

中班科学教案:《可爱的动物》

活动目标:

1、在幼儿观察动物的基础上,通过幼儿自身的活动,模仿动物的行走方式。

2、引导幼儿观察动物行走方式的兴趣,扩展幼儿的思路,活跃幼儿的思维。

3、在游戏活动中感受快乐,并能快乐游戏。

活动准备:各种动物头饰,每人一个;森林音乐

活动过程:

一、导出主题

教师:老师是个很有爱心的人,因为老师特别喜欢小动物。你知道有那些小动物吗?你喜欢什么样的小动物?自己想一想。想一想它 们是怎样行走的?

二、模仿动物行走

1、个别幼儿模仿,大家学习

2、猜一猜他们是什么小动物在行走

3、请小朋友各自选一张胸卡,模仿小动物行走。并向大家介绍 “ 我是 ····我会跳 ”{幼儿轮流进行,教师可以提问幼儿,你是什么动物怎样 行走的?等 }

教师:小动物行走的方式很多,有的会走、有的会跑、有的会跳、有的会飞、有的会爬、还有的会游。真的很有趣。

4、请相同方式行走的小动物走到一起。可不能走错啊。 (飞、跑、走、爬、跳、游字卡)让幼儿各自走进字卡区。

三、比一比谁走的快

1、请会爬的和会跳的比一比

2、请走的和飞的比一比

3、请跑的和游的比一比

四、动物的家

教师:小动物的行走方式很有意思,人是怎样行走的呢?会飞的动物喜欢哪里呢?(蓝天白云)那么我们就要呼吁那些毛黑烟的工厂要 注意保护环境,给动物一片晴朗的天空。会游的动物喜欢哪里呢?(河流)如果水脏了,被污染了,小动物会怎样呢?所以我们从小就 要保护环境,去公园或大海边就不能随地乱扔东西。会跑会跳的动物喜欢哪里呢?(大山、树林)小朋友要爱护小树苗,让小树苗快快 长大,变成动物们可爱的家园。

范文二：幼儿园说课稿：可爱的小动物

精品资源～临风文档。

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幼儿园说课稿:可爱的小动物

导读:我说课的内容是自选课题口语交际《可爱的小动物》。本课有三幅图～图上分别画着小男孩喂小兔子、小女孩喂鸡、小男孩观看金鱼。图下有两个讨论题～第一题要求学生回答有没有养过小动物～最喜欢哪种小动物,第二题要求学生回答喜欢这种小动物的原因。

一、说教材

1(教材内容简析

我说课的内容是自选课题口语交际《可爱的小动物》。本课有三幅图～图上分别画着小男孩喂小兔子、小女孩喂鸡、小男孩观看金鱼。图下有两个讨论题～第一题要求学生回答有没有养过小动物～最喜欢哪种小动物,第二题要求学生回答喜欢这种小动物的原因。

2(学习目标

根据新课程目标和学生实际～本课学习目标如下:

,1,能力目标:

A(学习观察画面内容～培养观察能力。

B(能用几句话说出自己喜欢哪几种小动物～为什么喜欢～并通过问答、评议、补充等～培养口语交际能力。

,2,情感目标:

1

A(培养喜爱小动物的感情。

B(与别人交谈时注意态度自然大方～有礼貌～建立表达的自信心。

,3,知识目标:

A(了解一些有关小动物的知识。

二、说教学方法、教具准备

1、教法、学法

针对学生和本课的特点～我认为应以形象思维为主～谈话教学法贯穿始终～并辅以情境教学法、愉快教学法。引导学生主要采用提问法、小组交流法～鼓励学生加强口语交际的双向互动。

2(教学准备

根据儿童心理学的提示～低年级学生的无意注意占优势～为了刺激学生的无意注意～我在课前准备了CAI课件。

三、说教程

如果说钻研教材、研究教法和学法是教学成功的前提和基础～那么合理地安排教学过程则是教学成功的关键一环。我是这样设计教学过程的:

,一,动画导入～激发兴趣

教师:小朋友～你们养过小动物吗,喜欢它们吗,你瞧～小哥哥、小姐姐和它们多亲密啊:

,播放由课本中三幅插图制作的动画片,

2

教师:这节课～你们就把自己喜欢的可爱的小动物介绍给其他小朋友听～好吗,

板书课题:可爱的小动物

,二,依据课件～指导说话

1(请小朋友看图画～画面中的小动物你最喜欢哪一个,你为什么喜欢,

,学生说话时可播放相关的动画,

2(指导学生说话

,学生可发散思维～从不同角度表达自己对小动物的喜爱之情～如小动物可爱的外形、动作、叫声、生活习性、与人的关系、为人类所作的贡献等,

,教师利用教学条件～再现学生喜欢的小动物形象,

,三,小组交流～练习说话

小动物是多么可爱呀:每个小朋友都想把自己喜欢的小动物说给别人听～是吗,请同学们按共同的爱好自愿结合成小组～互相说一说。,自由组合～灵活的练说形式加强了学生口语交际的双向互动～每个小组的同学可以利用课件进行口语交际的训练。,

,四,集体交际～反馈说话

1(在黑板上贴"小动物展览会"的字样～请学生根据自己课前搜集的资料,图片、照片、录音、录像,或者把没有危险的小动物带来～进行展示～自己担当讲解员。提醒学生注

3

意说出介绍的是哪种小动物～为什么喜欢它,

2(小朋友根据展出的小动物互相质疑,如:对小动物不了解的方面,～展示的同学要做出回答。同学之间也可以针对讨论互相质疑答疑。

,五,动物欣赏～扩展说话

1("小动物展览会"多热闹呀:你要评选谁做最佳讲解员,为什么,

2(说一说你又了解了哪些小动物呢,

,六,趣味练习～巩固说话

播放"动物世界"的生动录像～学生以抢答竞猜形式指出自己喜欢的小动物形象～并说明理由～教师奖励表达优秀者小动物头饰。

,七,扩展活动

请爸爸妈妈在节假日里带你到动物园去参观～并在参观过程中向爸爸妈妈介绍一种你喜欢的小动物。

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范文三：幼儿园说课稿：可爱的小动物

幼儿园说课稿:可爱的小动物

学习目标:

(1)能力目标:A(学习观察画面内容，培养观察能力。

B(能用几句话说出自己喜欢哪几种小动物，为什么喜欢，并通过问答、评议、补充等，培养口语交际能力。

(2)情感目标:

A(培养喜爱小动物的感情。B(与别人交谈时注意态度自然大方，有礼貌，建立表达的自信心。(3)知识目标:

A(了解一些有关小动物的知识。二、说教学方法、教具准备1、教法、学法

针对学生和本课的特点，我认为应以形象思维为主，谈话教学法贯穿始终，并辅以情境教学法、愉快教学法。引导学生主要采用提问法、小组交流法，鼓励学生加强口语交际的双向互动。

2(教学准备根据儿童心理学的提示，低年级学生的无意注意占优势，为了刺激学生的无意注意，我在课前准备了cAI。

三、说教程

如果说钻研教材、研究教法和学法是教学成功的前提和基础，那么合理地安排教学过程则是教学成功的关键一环。我是这样设计教学过程的:

(一)动画导入，激发兴趣教师:小朋友，你们养过小动物吗,

喜欢它们吗,你瞧，小哥哥、小姐姐和它们多亲密啊～

(播放由课本中三幅插图制作的动画片)教师:这节课，你们就把自己喜欢的可爱的小动物介绍给其他小朋友听，好吗,板书课题:可爱的小动物

(二)依据，指导说话1(请小朋友看图画，画面中的小动物你最喜欢哪一个,你为什么喜欢,(学生说话时可播放相关的动画)

2(指导学生说话

(学生可发散思维，从不同角度表达自己对小动物的喜爱之情，如小动物可爱的外形、动作、叫声、生活习性、与人的关系、为人类所作的贡献等)

(教师利用教学条件，再现学生喜欢的小动物形象)(三)小组交流，练习说话

小动物是多么可爱呀～每个小朋友都想把自己喜欢的小动物说给别人听，是吗,请同学们按共同的爱好自愿结合成小组，互相说一说。

(自由组合，灵活的练说形式加强了学生口语交际的双向互动，每个小组的同学可以利用进行口语交际的训练。)(四)集体交际，反馈说话

1(在黑板上贴“小动物展览会”的字样，请学生根据自己课前搜集的资料(图片、照片、录音、录像)或者把没有危险的小动物带来，进行展示，自己担当讲解员。提醒学生注意说出介绍的是哪种小动物，为什么喜欢它,

2(小朋友根据展出的小动物互相质疑(如:对小动物不了解的方面)，展示的同学要做出回答。同学之间也可以针对讨论互相质疑答疑。

(五)动物欣赏，扩展说话1(“小动物展览会”多热闹呀～你要评选谁做最佳讲解员,为什么,2(说一说你又了解了哪些小动物呢,

(六)趣味练习，巩固说话

播放“动物世界”的生动录像，学生以抢答竞猜形式指出自己喜欢的小动物形象，并说明理由，教师奖励表达优秀者小动物头饰。

(七)扩展活动

请爸爸妈妈在节假日里带你到动物园去参观，并在参观过程中向爸爸妈妈介绍一种你喜欢的小动物。

范文四：幼儿园教案-可爱的小动物

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可爱的小动物

活动目标:

1、初步了解各种小动物的特征～并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。

2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我～感受做中玩～玩中乐的愉悦。

3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助～相互交流～体验游戏的快乐。

活动准备:

1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件～幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。

2、材料:广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等,工具:剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。

3、环境:宽敞的活动室。

4、磁带《快乐的动物园》～录音机。

活动过程:

1、讨论孩子们心目中

由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动～所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。

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2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征～试想自己变成什么。

活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。

如:路路想要变成一只可爱的小山羊,思思想变换成一头小猪,欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫

3、幼儿自主选择各种各样材料～装扮自己。

幼儿七嘴八舌地讨论着:用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛～在蛋糕盒上画格子～就成了乌龟背上的壳了～果冻壳做梅花鹿的角

4、幼儿互相合作～互相帮助～教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作～为他们出谋划策。

活动中～波波小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛～宇宇帮助思思装上了

虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动～可由于他们已积累了丰富的知识经验～在此使他们也有了充分展示的舞台～就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。

5、对于同伴的装扮～进行彼此评价、相互欣赏。

波波通过装扮俨然成了一个

思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞～然后装在鼻子上～一个猪鼻子出现了。

乐乐拿了两个一次性杯子～做成了山羊角。

欣欣用几根吸管分别装在脸上～装作了一只小花猫。

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贝贝用两根开叉的树枝贴在头上～仿佛是一只梅花鹿的角。

幼儿在互相欣赏别人的作品后～欢快地唱起了歌曲:快乐的动物园。

6、布置运动会比赛场地～并介绍游戏规则。

幼儿分4组比赛～每组从第一位幼儿开始,即坐在羊角球上,～高兴地跳起来～手握紧手把向前跳动～穿越

这时幼儿情绪高涨、积极求上进的心情顿时被调动起来。但随着一声

7、幼儿进入游戏～教师作为裁判～指导幼儿游戏。

8、活动结束～引导幼儿收拾物品回家休息。

幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬～将活动室场地收拾干净。

反思与分析:

喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性～它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动～正是在幼儿喜欢小动物的基础上～开展的。原本在设计这一活动时～主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作～试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。

如班里出现的两头小鹿～它们各有各的可爱～各有各的独特之处。贝贝小朋友为了模仿真的梅花鹿～特意选了两根

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开叉的树枝～让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是两个心形的果冻壳～我们得从他的头顶上往下看～才能联想到这是头

波波小朋友也不差～他居然想到用女小朋友的头箍,男孩子一般不愿意用女孩子的东西,～再用一块布将自己伪装成

其余的小朋友在活动中也表现的不错～充分发挥想象～动手动脑创作。最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。他们不仅一改以往只顾自己的自私想法～主动去帮助他人～为别人取得荣誉而感到高心～真正实现了互帮互助。

而我在整个活动过程中～仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中～帮助幼儿～引导幼儿在原有知识的基础上～以自己喜欢的方式动手操作～做中玩、玩中乐～注重了幼儿情感的交流～使整个幼儿真正地达到了教育目的。

喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段～我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友～小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里～它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。

小朋友对小动物浓厚的兴趣～促使我们开展了以

综合活动

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范文五：可爱的小动物幼儿园说课稿　

可爱的小动物幼儿园说课稿

可爱的小动物幼儿园说课稿

一、说教材

1.教材内容简析

我说课的内容是自选课题口语交际《可爱的小动物》。本课有三幅图～图上分别画着小男孩喂小兔子、小女孩喂鸡、小男孩观看金鱼。图下有两个讨论题～第一题要求学生回答有没有养过小动物～最喜欢哪种小动物;第二题要求学生回答喜欢这种小动物的原因。

2.学习目标

根据新课程目标和学生实际～本课学习目标如下:

(1)能力目标:能

a.学习观察画面内容～培养观察能察力。力

b.能用几句话说出自己喜欢哪几种小动物出～为什么喜～欢～并通过问答、评议、补充等～培养答口语交际能力。口

(2)情感目标:情

a.培养喜爱小动物的感情。爱

b.与别人交谈时注意态度自与然大方～有礼貌～建立表然达达的自信心。

(3)知识目标:识

a.了解一些有关小动物的知识。有

二、说教学方法、教具准备、

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1、教法、学法

针对学生和本课的特点～我认为生应以形象思维为主～谈应

话教学法贯穿始终～并辅以教情境教学法、愉快教学法情。引导。学生主要采用提问法、小组交流法～鼓励学法生加强口语交际生

的双向互动。动

2.教学准备

根据儿童心理学的提示～低据年级学生的无意注意占优年势势～为了刺激学生的无意注意～我在课前准备了注caia课件。

三、说教程

如果说钻研教材、研究教法和学法是教学成功的前法提和提基础～那么合理地安排教学过程则是教学成功排的关键一环。的我是这样设计教学过程的:计

(一)动画导入～激发兴趣动

教师:小朋友～你们养过小师动物吗动?喜欢它们吗?你瞧～瞧小哥哥、小姐姐和它们多亲密啊们!

(播放由课本中三幅插图制作的动课画片画)

教师:这节课～你们就把自己喜欢的可爱你的小动物介绍的给其他小朋友听～好吗友?

板书课题:可爱的小动物:

(二)依据课件～指导说话依

1..请小朋友看图画～画面中的小动物你最喜欢哪一中个个?你为什么喜欢?

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(学生说话时可播放相关的学动画动)

2.指导学生说话话

(学生可发散思维～从不同角度表达自己对小从动物的喜动爱之情～如小动物可爱的外形、动作、叫物声、生活习性、与声

人的关系、为人类所作的贡献等系) )

(教师利用教学条件～再现学生喜欢的小动物～形象形)

(三)小组交流～练习说话～

小动物是多么可爱呀么!每个小朋友都想把自己喜欢的小想

动物说给别人听～是吗给?请同学们按共同的爱好自愿结合们成成小组～互相说一说。(自由组合～灵活的练说形自式加强了学式生口语交际的双向互动～每个小组的同双学可以利用课件进行学

口语交际的训练。交)

(四)集体交际～反馈说话集

1..在黑板上贴小动物展览会的字样～请学生根据自会己课己前搜集的资料(图片、照片、录音、录像、)或者把没有危险的者

小动物带来～进行展示～自己担当来讲解员。提醒学生注意说讲出出介绍的是哪种小动物～为什么喜欢它为?

2.小朋友根据展出的小动物互朋相质疑相(如:对小动物不了了解的方面)～展示的同学要做出回答。同学之间学也可以针也对讨论互相质疑答疑。答

(五)动物欣赏～扩展说话～

1.小动物展展览会多热闹呀!你要评选选谁做最佳讲解员?

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为什么么?

2.说一说你又了解了哪些小动物呢解?

(六六)趣味练习～巩固说话

播放动物世界的生动录像～学生以抢答竞猜形式像指出自指己喜欢的小动物形象～并说明理由～教师奖象励表达优秀者小励

动物头饰。。

(七)扩展活动

请爸爸妈妈在节假日里带你爸到动物园去参观～并在参到观观过程中向爸爸妈妈介绍一种你喜欢的小动物。一

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