范文一：孩子是早晨七八点钟时的太阳

“孩子是早晨?七八点钟时?的太阳”是祖国的花?朵，是希望、更是父母心?中至高无上?，无以堪比的?宝贝，在父母眼里?孩子是自己?生命的延续?，是理想和目?标的寄托，为此，他们呕心沥?血，付出一生的?经历，哺育幼儿茁?壮成长，可怜天下父?母心。社会的发展?速度很快，人们的生活?日新月异，适应社会，适应现状，成为人们的?基本要求。这种状况影?响着当下生?活中每一个?人，其中也包含?着一个个天?真无邪的孩?子。

一个弱小的?心灵正在承?受着一种压?力，一种有生以?来从未想过?的压力。我们看不到?它

不知道自己?为什么不可的存在，确实实在在?的反映在自?己的身上。他们不明白?这是为什么?，

?以去玩耍、去蹦去跳、随心所欲，他们只知道?妈妈说，要学习。孩子的天真?、对事物的求?知欲被剥夺?了，幼儿是受害?者，尽管在这个?过程中家长?是被动的。这就是一个?教育问题，一个观念问?题就形成了?。

关键词: 幼儿 成长 社会发展 压力 教育问题 家长

教育是幼儿?成长当中一?个重要环节?，它让幼儿园?里的孩子知?道草是绿的?，花是红的，春天是温暖?的，世界是美好?的等等，在教育的海?洋里吮吸着?知识的甘露?，他们是自由?的，内心的需求?欲望在这一?刻与现实交?融，这是理想的?境界，然而在当前?的幼儿园素?质教育研究?中，应该注意克?服幼儿教育?“小学化”倾向。所谓“小学化倾向?”是指一些幼?儿园为了适?应部分家长?的错误需要?，提升教学进?度，适应所谓的?与小学接轨?而提前对幼?儿进行小学?教育的不良?倾向。在这种错误?倾向的作用?下，有些幼儿园?纷纷办起了?学前班，甚至有的幼?儿园在学前?班使用了小?学教材，以满足家长?“让孩子早识?字，提前适应社?会发展需求?”的错误要求?。在这

把童年还给?孩种错误?作法下，幼儿欢乐的?天性被剥夺?了，以至于有些?专家不得不?发出呼吁“子～”。因此，必须克服“小学化倾向?”，让幼儿在自?由的空间里?获得最佳的?发展。 一、“小学化倾向?”的弊端

首先，“小学化倾向?”对幼儿的身?体发展有害?。幼儿正处于?长身体阶段?，机体和神经?系统都还比?较弱。幼儿如果长?时间地集中?注意，大脑容易疲?劳，会造成神经?系统的伤害?，并引起心理?上变化，如表情呆板?等。过早、过多的规范?性学习还能?导致幼儿近?视、驼背、消瘦等身体?不良症状产?生。

其次，“小学化倾向?”对幼儿的心?理发展有害?。过早地对幼?儿实施小学?教育超越了?幼儿心理发?展水平。幼儿期的心?理发展还不?完善，还不具备系?统学习的能?力，如果此时强?迫幼儿象小?学生那样学?习和做许多?功课，他们的智力?水平是跟不?上的，如果学习过?于吃力，幼儿会对学?习产生厌倦?、畏惧情绪，从而会扼杀?幼儿的学习?积极性。

再次，“小学化倾向?”对幼儿的全?面发展不利?。在幼儿阶段?所进行的小?学式教育，其实进行的?只是单项智?育，由于这种做?法只重视单?项智育或某?种技能的发?展，忽视了全面?性发展的要?求，结果，幼儿的非智?力因素的发?展被削弱了?，其它各育的?发展要求被?忽视了，导致了幼儿?身心发展的?片面性。

第四，“小学化倾向?”对幼儿的未?来学习不利?。由于一些学?前班使用的?是小学一年?级教材，其教学内容?和小学一年?级是重复的?。在幼儿阶段?儿童如果学?过了小学课?本上的知识?，他们刚上小?学一年级时?，不用花多大?力气就可以?获得好成绩?，由于重复教?育，使这些儿童?养成了不动?脑、不思考、生记硬背的?不良习惯。当他们升入?二年级以后?，面对新的学?习内容，一下子不能?适应，结果学习成?绩下降甚至?学习跟不上?的情况都得?以产生。

二、以《规程》和《条例》为指南，按照幼儿身?心发展规律?办教育

克服幼儿教?育“小学化倾向?”是一项综合?性工程，应该从以下?几方面着手?。 (一)转变教育观?念，端正办学指?导思想。

“小学化倾向?”的出现实际?上是错误教?育观念影响?下的产物，要解决“小学化倾向?”首先必须转?变教育观念?，要认识到幼?儿教育是基?础教育中的?启蒙教育阶?段，它的任务是?为幼儿未来?的小学学习?奠定知识和?智力的基础?，而不是成才?教育。所以幼儿园?的教育工作?者应以《幼儿园工作?条例》，《幼儿园工作?规程》为指南，对幼儿实施?体、智、德、美全面发展?的教育，促进幼儿在?全面发展的?前提下提高?身心素质。因此幼儿园?的教育内容?、教学形式、教学方法和?小学有严格?的区别，在幼儿园阶?段进行小学?式的教育是?幼儿身发展?所不允许的?，也是国家幼?教法规所禁?止的。

(二)遵循幼教规?律，体现幼儿教?育的特点

发幼儿园的教?育工作一切?都是为了幼?儿的身心健?康发展，所以幼儿教?育必须遵循?幼儿的身心?展规律，体现了幼儿?教育的特点?。

第一，确立启蒙教?育的目标。幼儿教育是?启蒙教育，其教育要求?是以开发幼?儿的智力为?主，幼儿所学习?的只能是其?周围生活中?粗浅的知识?和技能，这是一个不?能违背的原?则。在幼儿园中?，一切教育工?作都应该围?绕着启蒙教?育的要求进?行，按照启蒙教?育的特点组?织教育内容?，安排教育活?动，使幼儿在获?得智力启蒙?的同时，掌握其周围?生活中粗浅?的知识和技?能。 第二，合理安排一?日活动，体现幼儿发?展特点。在国家规定?的幼教法规?中没有“课程”的概念，这是由幼儿?教育的规律?所规定的，因此幼儿园?的一日活动?要给幼儿以?充分活动的?自由，以幼儿的班?集体活动为?主，以幼儿的自?主活动为主?，以幼儿的趣?味性活动为?主。在安排一日?活动时，应注意将一?日活动的各?环节有机结?合，注意动、静交替，室内、室外活动的?交替，集体活动和?分散活动的?交替。还要注意集?体活动，自选活动和?自由活动的?结合，注意在一日?活动中体现?出整体性、节奏性、灵活性的特?点，体现出一日?活动的质量?。

第三，开展好幼儿?的游戏活动?，寓教育于游戏之中。游戏是幼儿??的基本活动?，也是幼儿获?得知识和发?展智力的主?要学习活动?。有人说“玩具是幼儿?的天使，游戏是幼儿?的伴侣。”其实强调的?就是幼儿的?玩乐天性和?幼儿是在游?戏中获得发?展的客观规?律。我们在幼儿?的游戏活动?安排上应该?要保证每天?有充足的时?间让幼儿自?由选择游戏?活动;要尽力为幼?儿开辟游戏?场所，扩大游戏空?间;要根据教育?目标选择游?戏主题，广泛开展游?戏区角活动?。要注意充分?发挥游戏的?教育功能。无论是游戏?环境的创设?，还是游戏内?容的选择，都要充分考?虑幼儿园的?整体教育目?标，以全面发展?为目的，使幼儿的主?动性、独立性获得?充分的发展?，并注意培养?幼儿的各种?良好品德。

(三)开展家长教?育活动，让家长了解?幼儿教育的?规律

幼儿教育“小学化倾向?”的产生，与一些家长?的错误看法?和错误需要?有关，因此幼儿园?应该重视经?常对家长宣?传幼儿教育?理论，让他们通过?不定期的教?育讲座、家长学校、幼儿园与家?长

的各种联?系渠道，学习正确的?教育理论，了解幼儿教?育阶段的主?要任务和幼?儿全面发展?的要求，使他们懂得?一些基本的?幼儿教育方?法，当他们充分?了解了幼儿?园的教育作?法和教育观?点是正确的?时候，就不会再要?求幼儿园搞?拔苗助长式?的小学化教?育了。幼儿是可爱?的、是天真的、更是我们要?给予关怀呵?护的，父母的爱是?纯洁无瑕的?更是伟大的?，我们不能说?父母望

，盼女成风的?心是错的，只是我们要?懂得如何去?爱。如，王坚。微软亚洲研?究院高级研?究子成?龙

员，数字笔的发?明人，比尔?盖茨的技术?顾问。作为父亲，他是不是也?有很多智慧?呢,在形形色色?的育儿经里?，他念的是哪?一本呢,可以艰苦，但是必须愉?快。周日上午，女儿到父亲?房间大哭了?一场，最后提出的?要求居然是?:明天要考试?，可是下午不?想复习了。父亲笑了，那就不复习?，爱玩什么玩?什么去。这样的纵容?使女儿心情?一下放松了?。为愉快我们?可以放手。孩子不应该?生活在矛盾?的状态中。不用担心孩?子们的学习?的艰苦，而最担心的?就是他们不?愉快。愉快和艰苦?是不矛盾的?，我们一定要?愉快地做事?，即使这件事?情特别艰苦?，否则你不会?认同这件事?儿的价值。最不能接受?的是孩子学?也没学好，玩也没玩好?，效率非常低?。这时不如放?手让他们放?松一下，什么时候他?们又觉得学?习是件愉快?的事了再开?始。 给孩子一个?发言的机会?。孩子经常提?出一些古怪?的观点，对事情有自?己的看法。考试的时候?，小家伙会思?维活跃地答?题，有时候和标?准答案不一?样而惨遭扣?分。而父亲却仍?然鼓励孩子?有自己的想?法。甚至有些事?不同意孩子?的想法，但是如果孩?子坚持要做?，也不反对。对于这样的?情况人们很?质疑我们为?什么放手，对于孩子而?言一个发言?的机会非常?重要。孩子有自己?的逻辑，也许和我们?成人世界的?不一样。一定要让他?们多有些想?法，多表达自己?的观点。虽然我们该?说“不”还要说“不”，但不要限制?他们说出来?，否则不满就?会被积压。越来越多的?孩子没有进?取心、创造力差都?与观点不能?自由表达有?关。

王坚:有时放手一?些事，是为了做好?一件事

我觉得孩子?喜欢做不同?的事非常好?，应该放手让?她去做。这些事让孩?子知道怎么?去产生问题?、描述问题、解决问题。也许她会因?此少做了数?学题，这也没什么?。我也希望女?儿今后能够?享受人生中?各种不同的?东西，而不只是学?习、事业。

信任，比戒备更安?全。王坚家的“父女盟军”组建有一段?时间了，凡是妈妈不?同意的事情?，女儿都会找?父亲结盟。由于升到初?中的学习非?常紧张，妈妈不同意?女儿看动画?片，但是“同盟军”王坚却不反?对，经常带着女?儿去淘DV?D。

王坚:我们应该怎?么“放手”

给女儿看的?动画片我是?有选择和目?的的。我希望女儿?从影片中感?受到世界的?美好。那些人性化?的情节、人与人之间?的真诚都会?潜移默化地?影响她。我不希望小?孩子从小就?是一个有戒?备心的人，应该让她学?会信任，学会爱。让他们自己?去体验生活?不是更好吗?,哪怕被欺骗?也不是一件?坏事。

王坚语录

?回家吃晚饭?。

不要指望孩?子经常见不?着你，还能和你亲?近、有困难找你?帮助。吃完饭，在家里再各?自做事也没?关系，毕竟都在一?起。

?不要把孩子?的小事当小?事。

小孩子没有?大事，都是小事，你及时帮他?解决了小事?就没事了。如果你轻视?这些小事，那么就变成?你解决不了?的大事了。

?行为问题最?重要。

你可以不在?乎孩子的成?绩、排名，但是如果孩?子随地扔纸?、说话不礼貌?就要严加管?教。 ?不要和孩子?急。

想发脾气时?，先调整自己?的状态。你生气是由?于自己处在?最不好的状?态。

?帮助孩子实?现他们自己?的100%。

不要让孩子?去和别人比?，帮助他们发?挥自己的能?力就足够了?。比较越多，自我否定就?会越多。 篇末独白

爱和责任感?——女儿的最大?回报

有一次，在帮女儿整?理作文的时?候，看到女儿写?的一篇怀念?她奶奶的文?章。大意是奶奶?在小时候给?了她很多照?顾、很多温暖，但是没等到?她长大能报?答就去世了?。看过之后我?真的很感动?，女儿能够站?在别人的角?度去感受了?，她知道了爱?不是自私的?享有，回报才是最?好的事情。

在我的皮夹?里，有一张我母?亲的照片，其实那是我?某次办事时?很偶然放进?去的，后来觉得也?没有必要再?拿出来。女儿发现后?对我说:爸爸，我知道你有?个小秘密，但我会帮你?保守。女儿坚信我?放这张照片?是为了时刻?想念她的奶?奶，是因为父亲?对奶奶永远?的爱。

女儿是一个?责任感很强?的孩子。随着她升入?初中，作业很多，考试频繁。女儿的压力?很大。我们会带她?出去玩让她?放松。但是最先提?出要回去复?习功课的一?定是她自己?。尽管能看出?她是多么想?继续玩，但是责任感?还是占了上?风，她知道自己?的首要任务?是学习，知道要对自?己的行为负?责。

编后

还记得吗,孩子们蹒跚?学步的某一?天，你突然放开?了双手，他摇摇晃晃?地迈出了人?生中最值得?纪念的一步?。那些一直被?无微不至搀?扶着的孩子?，学走路的时?间反而更长?。其实在孩子?的一生中，我们应该经?常回味那个?时刻——因为爱，所以“放手”，因为“放手”，他才成长。

王坚的“放手”并没有使女?儿疏远他，父女之间反?而更加亲密?;“放手”也没有使女?儿任性，反而更有责?任感。这种“放手”是一种智慧?，其中折射出?王坚为人的?宽容、信任，也凝聚了他?对人生独特?的审视标准?。这种智慧使?他成为一个?成功的父亲?，也使他的事?业一马平川?。

可见让家长?了解和支持?幼儿园的教?育工作是克?服幼儿教育?“小学化倾向?”的重要方面?。 总之，要克服幼儿?教育的“小学化倾向?”，就必须按照?国家的幼教?法规办事，按照幼儿的?身心发展规?律安排好幼?儿园的各项?教育活动，使广大家长?能够支持幼?儿园的教育?工作，才能使幼儿?在欢乐和谐?的幼儿园整?体教育环境?中获得全面?健康的发展?。

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范文二：七八点钟的太阳

我们是七八?点钟的“太阳”

2011年?，我还身处在?人生中最艰?苦的的时候?——奋战高考。当时在网上?看到贵大的?学长学姐们?谈论**?到了贵大的?消息，说**总?书记视察贵?州工作时来?到贵州大学?中国文化书?院参加读书?会活动，并发表重要?讲话。当时心中就?不由自主地?感到十分激?动。时隔三年，现在自己已?是一名进入?大二的学生?。今天重温习?主席“5?9”讲话精神，内心依然澎?湃。此时最大的?感触便是作?为一名当代?大学生，我们应从小?事做起，贵在坚持，更是要虚心?向带教老师?求教，踏踏实实学?好本领，扎扎实实做?好学问。现在的我们?更应该知道?进一步学好?专业课、用好专业课?的重要性，我们要在学?习过程中要?勇于拼搏，敢于创新，要把握好大?学期间的学?习时光，不断撮取新?知识，掌握学习的?技能，使自己更加?进步～

我是在网上?查看了习主?席的谈话，知道了主席?对当时在座?的同学们提?出了殷切希?望，向广大青年?学生提出了?“知行合一、经世致用、坚定志向、自强不息、做中华民族?脊梁”的希望。希望大家怀?揣“青年梦”，在提高自身?综合素质的?同时，更要扎扎实?实地学习、踏踏实实地?做事，努力传承和?发扬中华文?化，振兴中华、发展中华。

因主席到贵?大的时候正?巧碰上国学?讲坛在讲述?《大学》。所以，主席以《大学》作为开头，讲述我们应?该用五四的?精神学习《大学》修齐治平的?现代价值。我用闲暇的?时间囫囵吞?枣地去看了?一次《大学》，为“初学入德之?门也”。经一章提出?了明明德、亲民、止于至善三?条纲领，又提出了格?物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。在这八个中?，修身是根本?的一条，“自天子以至?于庶人，壹是皆以修?身为本”。后面分别解?释明明德、亲民、止于至善、本末、格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。明明德是指?弘扬光明正?大的品德。新民是指让?人们革旧图?新。止于至善是?指要达到最?好的境界。本末是指做?事要分清主?次，抓住根本。格物、致知是指穷?究事物的原?理来获得知?识。诚意就是“勿自欺”，不要“掩其不善而?著其善”。正心就是端?正自己的心?思。修身就是加?强自身修养?，提高自身素?质。齐家就是管?理好自己的?家庭、家族。治国、平天下是谈?治理国家的?事。看完这书其?实我是懵的?，里面很多知?识我是不能?够理解的，我想这就是?古人的圣明?之处，不会因为你?的囫囵吞枣?就是能够随?便理解的，它需要的是?你的反复阅?读，多加思考，细嚼慢咽来?理会其中的?精髓，学习其中的?含义。

我们贵州省?是少数民族?多元化的一?个省份，全省有49?个民族。我的家乡就?是一个少数?民族自治县?，全称是道真?仡佬族苗族?自治县。但是我是一?名被汉化的?土家族，所以，在我家里，我没有我们?名族的服饰?，语言等,不过在我小?的时候回老?家看到过爷?爷的爷爷做?的吊脚楼，在一个不矮?的坎上，用几根木头?支撑住的，我纳闷的是?，为什么那几?根木头就能?支撑住一座?房子那么多?年生,我们家里面?传承了这个?民族的优良?传统，勤劳。主席在讲话?中就提到了?关于少数民?族的团结问?题，所以，我想，应该让我们?的同学牢固?树立民族团?结进步的观?念、为民族团结?进步而努力?做贡献方面?应该有所作?为。我们现在是?一名大学生?，因而特别需?要培养很多?的少数民族?的优秀干部?，要出很多的?少数民族人?才。这样，在坚持按社?会主义特色?道路学习的?基础上，民族团结才?能更加牢靠?。要认真学习?和传承中华?优秀传统文?化，继承中华的?优良精神，发扬中华民?族的美德，努力成为中?华文化伟大?复兴的先行?者，我们应该在?这方面做出?贡献。

谈话中也提?到胡主席在?清华大学1?00周年纪?念大会上的?三个紧密结?合，即把文化知?识学习和思?想品德修养?紧密结合起?来、把创新思维?和社会实践?紧密结合起?来、把全面发展?和个性发展?紧密结合起?来。

我在网上看?到个这样一?句话，据说是一名?工人说的一?句震惊中外?的话。他说:一个国家对?待知识分子?的态度能决?定这个国家?的文化实力?，而对待工人?和农民的态?度则取决于?这个国家的?良心。所以总体上?说一个国家?的振兴，取决于其国?家的教育水?平，和这个教育?机制的精神?力量。所谓的文化?建构主义，就是说我们?成长环境，和教育环境?使得我们的?思想获得了?许多无形当?中的财富。这种财富的?使用，和对于一个?人，甚至是一个?社会有着潜?意识的影响?。使其受到或?多或少的影?响，并形成自己?的一种独特?的思维。这就是因为?文化的建构?。如果我们国?家想要富强?，或者屹立于?世界的民族?之林，那么它势要?将这种对于?自己的国家?文化，意识和精神?的无形建构?机制得以完?善。给予其独特?的对于国家?的精神支持?，对于社会的?责任，并且能够为?此去奋斗。在这个前提?之下，我们拥有更?浓厚的氛围?，能更完善的?学习。坚定不移的?走在社会主?义道路上，沿着这条道?路不断前行?，学会将创新?知识与实践?联系起来，展示处自己?的个性风采?～

我问了我们?寝室的其他?同学，大家都谈到?了当代大学?生应该自强?、自信，要在年轻时?树立远大的?理想，要有不怕吃?苦的决心，多锻炼自己?，增加自我历?练的经历。很多时候经?历就像是一?种历练，经过了、懂得了、也就成功了?，只要有恒心?，在坚持，就没有过不?去的坎。我们班上有?位同学，他现在和另?外一位同学?创业了，在贵阳的各?个县上开办?了补习班，我个人认为?，这是一个很?好的尝试不?管最后是否?成功，但年轻的我?们需要的是?这样的坎来?历练。我和他联系?说，希望能在暑?假的时候我?也能去他那?历练一下。这是他的梦?想。梦想没有好?坏，

立志始于足?下，找准前进的?方向，相信我们都?能成功。我们今后要?时常谦虚谨?慎，始终埋头苦?干，锐意进取，为“中国梦”和“自己梦”的事先而不?断努力，最大化的为?实现自己梦?而做出应尽?之力。

现在的竞争?是日夜激烈?，当然少不了?大学生就业?的问题，在一些好一?点的地方已?经是人才济?济了，几千个人争?取几个岗位?。这种现象很?令人吃惊，我们毕业之?后就业的问?题很是严峻?。所以说，我们不管去?到哪都是为?社会做贡献?，在城市好一?点的是做贡?献，到基层去到?农村去也是?为社会做贡?献。年轻人应该?吃吃苦，不去回避吃?苦，正所谓“宝剑锋从磨?砺出，梅花香自苦?寒来。”当我们在基?层磨练够之?后，也会发现，其实你有真?实力，在哪你也会?发光的。很多的成功?者都不是一?开始就有一?个很好开端?的。在电视上有?很多的大学?生村官，他们用自己?的不懈努力?，改变了村子?的面貌，使村民们过?上好的生活?，特别是看到?村民那种信?赖他们的眼?神，感觉他们实?现出了自己?的价值。所以，关于我们的?就业，我们不能仅?仅局限于条?件好的地方?。在祖国的一?些地方，而且特别是?我们贵州的?一些地方，有很多很多?的目光是追?随者我们，需要着我们?。让我们的青?春在这个时?代的这些地?方中焕发出?自己的光彩?～

现在的我在?努力的学好?专业课，因为在这个?学期之前有?着一个比较?荒唐的想法?，导致我很多?的课程都没?有学好，虽然现在学?着很吃力，但我也付出?了自己的努?力。学着难，我也不能坐?以待毙，更应该主动?的去迎合，拿出奋战高?考时候的那?种精神。虽然付出了?不一定有收?获，但不付出一?定没有收获?。通过这次重?温学习了习?主席的讲话?精神，我领悟到了?许多的道理?，要按着这些?道理走下去?。现在在我的?心里种下了?一粒希望的?种子，正在开花发?芽，我更希望有?一天，它能够长成?参天大树。

俩位主席都?曾说过，我们都是9?0后，是七八点钟?的太阳，更是这个国?家的脊梁～

学院: 物电学院

专业: 电子计算科?学与信息二?班 姓名: 李清

学号: 12070?30540?070 联系电话: 13511?97607?3

范文三：恒昌-七八点钟的太阳

恒昌-七八点钟的太阳

早晨,清凉的空气如牛乳般新鲜,冉起的太阳如梦想般希望。天明,亮起的不只是阳光,还要有你的好心情!早安，恒昌!来到恒昌工作以后我每天都在进步，因为公司对员工的培育不只是给予平台、机遇，更多的是培训，让我们可以在学习中成长与进步，所以说恒昌在我心中就像是早上七八点钟的太阳，给予每一位员工希望。

恒昌不只是在管理与制度上给予我们信心，还有就是恒昌的产品上，恒昌的产品设计适中，优点一客户准备材料方便，优点二风控环节有据可循，优点三免抵押，免担保，更快捷，公司的产品让门店做业务的同时增添了信心和安心。在恒昌我是一株小草，恒昌是一个太阳，在我需要温暖时恒昌给予我热量；在恒昌我是一道彩虹，恒昌是一个太阳，在我需要的时候，恒昌在我身边，演饰这风雨过后的美景。

在以往工作中，往往会遇到困难而不知从何解决；而在这，恒昌，经常在我有需要的时候，帮助我、开导我、教育我，所以每次领导问我遇到的问题时我都会畅所欲言，因为恒昌的领导会给我指导，指引我方向。每次领导问我遇到的问题时我都会在心中默念好，很好，我爱恒昌！

北京恒昌惠诚哈尔滨分公司

范文四：90后的我们是早晨七八点钟的太阳

90后的我们是早晨七八点钟的太阳，充满能量，蓬勃向上，浑身散发出青春的光芒，理想在我们心中尽情闪耀。

90后，一个响亮而又被赋予重任的称号。为了这个响亮的称号，我们更应该努力充实自己，将来才能担当重任。

我们是90后，强烈的好奇心使我们的特征，而善于用眼观察，用心0发现却是我们的特质。

身为90后新一代，我们更应该懂得生命的宝贵。

我们是90后，我们热情奔放，我们阳光无限。

瞧～运动场上，我们翻飞跳跃、活力四射，运动中的笑脸阳光无限;生活中的每一个角落，我们张开发现美的双眼，敞开感受美的心扉，不断寻找和捕捉美的瞬间，定格成一张张无限阳光的笑脸… …

当合上书的扉页，心情久久不能平静。“古今中外”的90后不停在我脑海里闪现，我想，90后是该振兴中华了～

我们都是90后，都闪耀着90后特有的光芒。有小厨神黄文的风采，有孝子马鹏飞孝心之举，有侯逸凡的超群棋艺和自信心态……这一切让我们感动，我们都是同年龄段，可是他们多么让人佩服～这一切又让我们激动，因为，我们的身体里流着相同的血液～我们都有资格向天地间呼喊“我最棒～”

快乐与人分享，会变成两份快乐;痛苦有人分担，就只剩下一半。快乐是一种心绪，是情感上的愉悦;快乐是一种体验，是发自内心的快活。快乐是一只吉祥的鸟儿，能在心灵的枝头唱出婉转优美的歌;快乐是一支悠扬的乐曲，会在心田深处舒缓地淌过。

分享是一种信念，明白了分享，就明白了快乐的源泉;分享是一种习惯，学会了分享，就学会了快乐的获取。

没有任何的困境是持久不变的，坚定地走下去，就一定会有柳暗花明之时

挫折和困难有时是无法避免的，我们是要取得成功的。结局既未定，那么我们还有努力的空间。在这通往成功的道路上，布满了荆棘与诱惑。只要努力地坚定一个方向，不放弃地向前走，总有柳暗花明时

朋友～ 我也是90后 我对自己的要求是不管自己现在的能力如何 每天都要进步

我坚信我们这些在传统文化以及西方先进文化熏陶中成长起来的90后，曾经是叛逆的，以后是美好的，因为这一刻，我们真的长大了～

让我们用自己的方式，闪烁不同的光辉～成就独特的自己～组成一个五彩缤纷的90后大团体～朋友～ 我也是90后 我对自己的要求是不管自己现在的能力如何 每天都要进步

我坚信我们这些在传统文化以及西方先进文化熏陶中成长起来的90后，曾经是叛逆的，以后是美好的，因为这一刻，我们真的长大了～

让我们用自己的方式，闪烁不同的光辉～成就独特的自己～组成一个五彩缤纷的90后大团体～

看看这次的汶川大地震，我们90后勇敢的身影，坚强的笑脸，拼搏的精神，成为灾区一道靓丽的风景线。在地震来临后，翻山越岭赶到灾区，尽力挖废墟，努力救灾民;得知父母遇难的消息，勇敢的面对现实;在我的身边的同学，听到四川地震的消息，主动捐出自己的零花钱……看看校园里大多数90后勤勉、上进、求知的态度……

范文五：资料孩子是早晨七八点钟时的太阳

“孩子是早晨七八点钟时的太阳”是祖国的花朵，是希望、更是父母心中至高无上，无以堪比的宝贝，在父母眼里孩子是自己生命的延续，是理想和目标的寄托，为此，他们呕心沥血，付出一生的经历，哺育幼儿茁壮成长，可怜天下父母心。社会的发展速度很快，人们的生活日新月异，适应社会，适应现状，成为人们的基本要求。这种状况影响着当下生活中每一个人，其中也包含着一个个天真无邪的孩子。

一个弱小的心灵正在承受着一种压力，一种有生以来从未想过的压力。我们看不到它的存在，确实实在在的反映在自己的身上。他们不明白这是为什么，不知道自己为什么不可以去玩耍、去蹦去跳、随心所欲，他们只知道妈妈说，要学习。孩子的天真、对事物的求知欲被剥夺了，幼儿是受害者，尽管在这个过程中家长是被动的。这就是一个教育问题，一个观念问题就形成了。

关键词: 幼儿 成长 社会发展 压力 教育问题 家长

教育是幼儿成长当中一个重要环节，它让幼儿园里的孩子知道草是绿的，花是红的，春天是温暖的，世界是美好的等等，在教育的海洋里吮吸着知识的甘露，他们是自由的，内心的需求欲望在这一刻与现实交融，这是理想的境界，然而在当前的幼儿园素质教育研究中，应该注意克服幼儿教育“小学化”倾向。所谓“小学化倾向”是指一些幼儿园为了适应部分家长的错误需要，提升教学进度，适应所谓的与小学接轨而提前对幼儿进行小学教育的不良倾向。在这种错误倾向的作用下，有些幼儿园纷纷办起了学前班，甚至有的幼儿园在学前班

的错误要求。在这使用了小学教材，以满足家长“让孩子早识字，提前适应社会发展需求”种错误作法下，幼儿欢乐的天性被剥夺了，以至于有些专家不得不发出呼吁“把童年还给孩子～”。因此，必须克服“小学化倾向”，让幼儿在自由的空间里获得最佳的发展。

一、“小学化倾向”的弊端

首先，“小学化倾向”对幼儿的身体发展有害。幼儿正处于长身体阶段，机体和神经系统都还比较弱。幼儿如果长时间地集中注意，大脑容易疲劳，会造成神经系统的伤害，并引起心理上变化，如表情呆板等。过早、过多的规范性学习还能导致幼儿近视、驼背、消瘦等身体不良症状产生。

其次，“小学化倾向”对幼儿的心理发展有害。过早地对幼儿实施小学教育超越了幼儿心理发展水平。幼儿期的心理发展还不完善，还不具备系统学习的能力，如果此时强迫幼儿象小学生那样学习和做许多功课，他们的智力水平是跟不上的，如果学习过于吃力，幼儿会对学习产生厌倦、畏惧情绪，从而会扼杀幼儿的学习积极性。 再次，“小学化倾向”对幼儿的全面发展不利。在幼儿阶段所进行的小学式教育，其实进行的只是单项智育，由于这种做法只重视单项智育或某种技能的发展，忽视了全面性发展的要求，结果，幼儿的非智力因素的发展被削弱了，其它各育的发展要求被忽视了，导致了幼儿身心发展的片面性。

第四，“小学化倾向”对幼儿的未来学习不利。由于一些学前班使用的是小学一年级教材，其教学内容和小学一年级是重复的。在幼儿阶段儿童如果学过了小学课本上的知识，他们刚上小学一年级时，不用花多大力气就可以获得好成绩，由于重复教育，使这些儿童养成了不

动脑、不思考、生记硬背的不良习惯。当他们升入二年级以后，面对新的学习内容，一下子不能适应，结果学习成绩下降甚至学习跟不上的情况都得以产生。 二、以《规程》和《条例》为指南，按照幼儿身心发展规律办教育 克服幼儿教育“小学化倾向”是一项综合性工程，应该从以下几方面着手。

(一)转变教育观念，端正办学指导思想。

“小学化倾向”的出现实际上是错误教育观念影响下的产物，要解决“小学化倾向”首先必须转变教育观念，要认识到幼儿教育是基础教育中的启蒙教育阶段，它的任务是为幼儿未来的小学学习奠定知识和智力的基础，而不是成才教育。所以幼儿园的教育工作者应以《幼儿园工作条例》，《幼儿园工作规程》为指南，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进幼儿在全面发展的前提下提高身心素质。因此幼儿园的教育内容、教学形式、教学方法和小学有严格的区别，在幼儿园阶段进行小学式的教育是幼儿身发展所不允许的，也是国家幼教法规所禁止的。

(二)遵循幼教规律，体现幼儿教育的特点

幼儿园的教育工作一切都是为了幼儿的身心健康发展，所以幼儿教育必须遵循幼儿的身心发展规律，体现了幼儿教育的特点。

第一，确立启蒙教育的目标。幼儿教育是启蒙教育，其教育要求是以开发幼儿的智力为主，幼儿所学习的只能是其周围生活中粗浅的知识和技能，这是一个不能违背的原则。在幼儿园中，一切教育工作都应该围绕着启蒙教育的要求进行，按照启蒙教育的特点组织教育内容，安排教育活动，使幼儿在获得智力启蒙的同时，掌握其周围生活中粗浅的知识和技能。

第二，合理安排一日活动，体现幼儿发展特点。在国家规定的幼教法规中没有“课程”的概念，这是由幼儿教育的规律所规定的，因此幼儿园的一日活动要给幼儿以充分活动的自由，以幼儿的班集体活动为主，以幼儿的自主活动为主，以幼儿的趣味性活动为主。在安排一日活动时，应注意将一日活动的各环节有机结合，注意动、静交替，室内、室外活动的交替，集体活动和分散活动的交替。还要注意集体活动，自选活动和自由活动的结合，注意在一日活动中体现出整体性、节奏性、灵活性的特点，体现出一日活动的质量。

第三，开展好幼儿的游戏活动，寓教育于游戏之中。游戏是幼儿的基本活动，也是幼儿获得知识和发展智力的主要学习活动。有人说“玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣。”其实强调的就是幼儿的玩乐天性和幼儿是在游戏中获得发展的客观规律。我们在幼儿的游戏活动安排上应该要保证每天有充足的时间让幼儿自由选择游戏活动;要尽力为幼儿开辟游戏场所，扩大游戏空间;要根据教育目标选择游戏主题，广泛开展游戏区角活动。要注意充分发挥游戏的教育功能。无论是游戏环境的创设，还是游戏内容的选择，都要充分考虑幼儿园的整体教育目标，以全面发展为目的，使幼儿的主动性、独立性获得充分的发展，并注意培养幼儿的各种良好品德。

(三)开展家长教育活动，让家长了解幼儿教育的规律 幼儿教育“小学化倾向”的产生，与一些家长的错误看法和错误需要有关，因此幼儿园应该重视经常对家长宣传幼儿教育理论，让他们通过不定期的教育讲座、家长学校、幼儿园与家长的各种联系渠道，学习正确的教育理论，了解幼儿教育阶段的主要任务和幼儿全面发展的要求，使他们懂得一些基本的幼儿教育方法，当他们充分了解了幼儿园的教育作法和教育观点是正确的时候，就不会再要求幼儿园搞拔苗助长式的小学化教育了。幼儿是可爱的、是天真的、更是我们要给予关怀呵护的，父母的爱是纯洁无瑕的更是伟大的，我们不能说父母望子成龙，盼女成风的心是错的，只是我们要懂得如何去爱。如，王坚。微软亚洲研究院高级研究员，数字笔的发明人，比尔?盖茨的技术顾问。作为父亲，他是不是也有很多智慧呢,在形形色色的育儿经里，他念的是哪一本呢,可以艰苦，但是必须愉快。周日上午，女儿到父亲房间大哭了一场，最后提出的要求居然是:明天要考试，可是下午不想复习了。父亲笑了，那就不复习，爱玩什么玩什么去。这样的纵容使女儿心情一下放松了。为愉快我们可以放手。孩子不应该生活在矛盾的状态中。不用担心孩子们的学习的艰苦，而最担心的就是他们不愉快。愉快和艰苦是不矛盾的，我们一定要愉快地做事，即使这件事情特别艰苦，否则你不会认同这件事儿的价值。最不能接受的是孩子学也没学好，玩也没玩好，效率非常低。这时不如放手让他们放松一下，什么时候他们又觉得学习是件愉快的事了再开始。 给孩子一个发言的机会。孩子经常提出一些古怪的观点，对事情有自己的看法。考试的时候，小家伙会思维活跃地答题，有时候和标准答案不一样而惨遭扣分。而父亲却仍然鼓励孩子有自己的想法。甚至有些事不同意孩子的想法，但是如果孩子坚持要做，也不反对。对于这样的情况人们很质疑我们为什么放手，对于孩子而言一个发言的机会非常重要。孩子有自己的逻辑，也许和我们成人世界的不一样。一定要让他们多有些想法，多表达自己的观点。虽然我们该说“不”还要说“不”，但不要限制他们说出来，否则不满就会被积压。越来越多的孩子没有进取心、创造力差都与观点不能自由表达有关。

王坚:有时放手一些事，是为了做好一件事

我觉得孩子喜欢做不同的事非常好，应该放手让她去做。这些事让孩子知道怎么去产生问题、描述问题、解决问题。也许她会因此少做了数学题，这也没什么。我也希望女儿今后能够享受人生中各种不同的东西，而不只是学习、事业。

信任，比戒备更安全。王坚家的“父女盟军”组建有一段时间了，凡是妈妈不同意的事情，女儿都会找父亲结盟。由于升到初中的学习非常紧张，妈妈不同意女儿看动画片，但是“同盟军”王坚却不反对，经常带着女儿去淘DVD。

王坚:我们应该怎么“放手”

给女儿看的动画片我是有选择和目的的。我希望女儿从影片中感受到世界的美好。那些人性化的情节、人与人之间的真诚都会潜移默化地影响她。我不希望小孩子从小就是一个有戒备心的人，应该让她学会信任，学会爱。让他们自己去体验生活不是更好吗,哪怕被欺骗也不是一件坏事。 王坚语录

回家吃晚饭。 ?

不要指望孩子经常见不着你，还能和你亲近、有困难找你帮助。吃完饭，在家里再各自做事也没关系，毕竟都在一起。

?不要把孩子的小事当小事。

小孩子没有大事，都是小事，你及时帮他解决了小事就没事了。如果你轻视这些小事，那么就变成你解决不了的大事了。

?行为问题最重要。

你可以不在乎孩子的成绩、排名，但是如果孩子随地扔纸、说话不礼貌就要严加管教。

不要和孩子急。?

想发脾气时，先调整自己的状态。你生气是由于自己处在最不好的状态。 ?帮助孩子实现他们自己的100%。

不要让孩子去和别人比，帮助他们发挥自己的能力就足够了。比较越多，自我否定就会越多。

篇末独白

爱和责任感——女儿的最大回报

有一次，在帮女儿整理作文的时候，看到女儿写的一篇怀念她奶奶的文章。大意是奶奶在小时候给了她很多照顾、很多温暖，但是没等到她长大能报答就去世了。看过之后我真的很感动，女儿能够站在别人的角度去感受了，她知道了爱不是自私的享有，回报才是最好的事情。 在我的皮夹里，有一张我母亲的照片，其实那是我某次办事时很偶然放进去的，后来觉得也没有必要再拿出来。女儿发现后对我说:爸爸，我知道你有个小秘密，但我会帮你保守。女儿坚信我放这张照片是为了时刻想念她的奶奶，是因为父亲对奶奶永远的爱。

女儿是一个责任感很强的孩子。随着她升入初中，作业很多，考试频繁。女儿的压力很大。我们会带她出去玩让她放松。但是最先提出要回去复习功课的一定是她自己。尽管能看出她是多么想继续玩，但是责任感还是占了上风，她知道自己的首要任务是学习，知道要对自己的行为负责。 编后

还记得吗,孩子们蹒跚学步的某一天，你突然放开了双手，他摇摇晃晃地迈出了人生中最值得纪念的一步。那些一直被无微不至搀扶着的孩子，学走路的时间反而更长。其实在孩子的一生中，我们应该经常回味那个时刻——因为爱，所以“放手”，因为“放手”，他才成长。 王坚的“放手”并没有使女儿疏远他，父女之间反而更加亲密;“放手”也没有使女儿任性，反而更有责任感。这种“放手”是一种智慧，其中折射出王坚为人的宽容、信任，也凝聚了他对人生独特的审视标准。这种智慧使他成为一个成功的父亲，也使他的事业一马平川。

可见让家长了解和支持幼儿园的教育工作是克服幼儿教育“小学化倾向”的重要方面。

总之，要克服幼儿教育的“小学化倾向”，就必须按照国家的幼教法规办事，按照幼儿的身心发展规律安排好幼儿园的各项教育活动，使广大家长能够支持幼儿园的教育工作，才能使幼儿在欢乐和谐的幼儿园整体教育环境中获得全面健康的发展。 参考文献:

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