《以虫治虫》文言文阅读答案

范文一：《以虫治虫》文言文阅读答案

　　《以虫治虫》描写是童年的一些趣事。这篇课内阅读经常出现在各类考试中。文言文阅读需要在顺利翻译的基础上理解全文内容，体味古人表达的思想和情感。为增加同学们的文言文知识积累及提高文言文阅读能力，语文网小编给大家整理了“《以虫治虫》文言文阅读答案”。走进文言文，浸润其中，涵咏体味，提升审美能力，增长人生智慧。以虫治虫阅读答案，一起来学习一下吧。

　　以虫治虫

　　◇沈括

　　元丰中，庆州界生予方虫，方[正当，正在]为[成为]秋田之害。忽有一虫生，如土中狗蝎，其[代词，指子方虫]喙有钳，千万蔽[遮盖]地;遇子方虫，则以钳搏之，悉[都，全]为两段。旬日[十天]子方皆尽，岁[年成]以[介词，表结果，因此]大穰[ráng，丰收]。其[代词，这样，这种]虫旧曾有之[语气助词，无义]，土人[本地的人，当地的人]谓之[代词，指子方虫“天敌”]“傍不肯”。

　　1、比较一下，下边句子中的“之”的意思是否相同?为什么?

　　(1)方为秋田之害 (2)则以钳搏之

　　[答]不同。“方为秋田之害”中的“之”是结构助词，相当于“的”;“则以钳搏之”是代词，指子方虫。

　　2、以虫治虫，利用某些农作物害虫的天敌消灭虫害是一种很好的办法。请说说你还知道哪些以虫治虫的知识。你觉得生物防治有什么好处?

　　[答]如青蛙吞食害虫保护庄稼，啄木鸟食树洞里的害虫，保护树木等。生物防治的好处是不仅能促进农业增产，而且也是保护生态环境的有效途径，其他如节约能源等等。

　　3、“岁以大穰”的原因是什么?给我们带来哪些启示?

　　[答]启示我们：如何有效地保护自然资源，积极开展生物防治，充分发挥某些农作物害虫灭敌的作用，是降低农业生产成本、促进农业增产、保护生态环境的一项重要措施。

　　这篇“以虫治虫阅读答案”是由查字典语文网小编为您收集整理，希望通过这些阅读练习和答案，能帮助同学们把握语文阅读的特点，进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。祝同学们学习进步!

范文二：文言文节奏划分

一、汉语语法简略

主语（===），是执行句子的行为或动作的主体（主体可以是人、物、事等）

谓语（——），说明主语动作或状态的成分（汉语中除主语外，全是谓语，但常说的谓语指谓语中心词——动词或形容词）

宾语（ ~~~~ ），往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词之后。

定语（（）），修饰、限定或说明名词或代词的品质、特征等的成分。

状语（[ ]），置于谓语中心语前面，修饰、限定或说明谓语中心语的成分。补语（{ }），置于谓语中心语后面，补充说明谓语中心语的成分。

二、文言文节奏划分方法

①“主语—谓语”之间需停顿。

士不可以不弘毅仁以为己任

吾日三省吾身此则岳阳楼之大观也

策之不以其道，食之不能尽其材邹忌修八尺有余

其一犬坐于前禽兽之变诈几何哉

②“动词—宾结构”需停顿。

隔篁竹，闻水声，如鸣佩环刻唐贤今人诗赋于其上

伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷。

③状语与其它部分之间需停顿。

以刀劈狼首受命于危难之际

俄而百千人大呼中峨冠而多髯者为东坡

倏忽如拳如豆今操已拥百万之众

④文言文中有一些虚词或关联词放在句子的开头，这些词后面就应有停顿。如“至若”、“夫”、“盖”、“若夫”、“是以”“是故”“故”、“又”、“已而”、“惟”等，诵读时应稍加停顿，不能和后面的文字连读。

若夫淫雨霏霏，连月不开夫战，勇气也。

盖以诱敌是以众议举宠为督

已而夕阳在山故君子有不战

然则何时而乐耶盖一岁之犯死者二焉

⑤句中转折或并列结构的两部分之间要停顿

人不知而不愠先帝创业未半而中道崩殂

泉香而酒洌扁鹊望桓侯而还走

率妻子邑人来此绝境

⑥句子中间成分省略处要停顿

问所从来一鼓作气，再而衰，三而竭

范文三：文言文朗读节奏

米易县第三初级中学八年级语文上（文言文朗读节奏） 21、桃花源记的朗读节奏划分晋/太原中,武陵人/捕鱼为业，缘/溪行，忘/路之远近。忽逢/桃花林，夹岸/数百步，中无/杂树，芳草/鲜美，落英/缤纷，渔人/甚/异之；复/前行，欲穷/其林。林尽/水源，便得/一山，山有/小口，仿佛/若有光。便/舍船，从/口入。初/极狭，才/通人。复行/数十步，豁然/开朗。土地/平旷，屋舍/俨然，有/良田美池/桑竹之属。阡陌/交通，鸡犬/相闻。其中/往来种作，男女/衣着，悉如/外人。黄发/垂髫，并/怡然自乐。见/渔人，乃/大惊，问/所从来，具/答之，便要/还家，设酒/杀鸡/作食，村中/闻有此人，咸来/问讯。自云/先世避/秦时乱，率/妻子邑人，来此/绝境，不复/出焉；遂/与/外人间隔。问今/是何世，乃/不知有汉，无论/魏晋。此人/一一/为具言所闻，皆/叹惋。余人/各复/延至其家，皆出/酒食。停数日/辞去，此中人/语云：“不足/为外人/道也！” 既出，得/其船，便扶/向路，处处/志之。及/郡下，诣/太守,说/如此。太守/即/遣人随其往，寻向/所志，遂迷,不复/得路。南阳/刘子骥，高尚/士也，闻之，欣然/规往，未果，寻/病终。后/遂无问津者。 22、短文两篇《陋室铭》朗读节奏山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。斯/是陋室，惟吾 /德馨。苔痕/上阶绿，草色/入帘青。谈笑/有鸿儒，往来/无白丁。可以/调素琴，阅金经。无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形。南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。孔子曰：何陋/之有？《爱莲说》朗读节奏水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊；自/李唐来，世人/盛爱/牡丹。予/独爱莲之/出淤泥而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可近亵玩焉予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻；莲之爱，同予者/何人；牡丹/之爱，宜乎/众矣。 23、《核舟记》朗读节奏划分明/有奇巧人/曰王叔远，能/以径寸之木，为/宫室、器皿(mǐn) 、人物，以至/鸟兽、木石，罔（wǎng）不/因势象形，各具情态。尝/贻（yí）余/核舟一，盖/大苏/泛/赤壁/云。舟首尾/长约/八分有（yòu）奇(jī)，高/可二黍（shǔ）许。中/轩敞者/为舱，箬（箬 ruò）篷/覆之。旁开/小窗，左右/各四，共/八扇。启窗/而观，雕栏/相望/焉。闭之，则右刻/“山高/月小，水落/石出”，左刻/“清风/徐来，水波/不兴”，石青/糁（sǎn）之。船头/坐/三人，中/峨冠(guān)而多髯（rán）者/为东坡，佛印/居右，鲁直/居左。苏、黄/共阅/一/手卷。东坡/右手/执/卷端，左手/抚/鲁直/背。鲁直/左手/执/卷末，右手/指/卷，如有/所语。东坡/现/右足，鲁直/现/左足，各/微侧，其/两膝/相比/者，各/隐/卷底/衣褶(zhě)中。佛印/绝类/弥(mí)勒，袒胸/露(lòu)乳（rǔ），矫(jiǎo)首/昂视，神情/与/米易县第三初级中学八年级语文上（文言文朗读节奏）苏、黄/不属(zhǔ）。卧/右膝，诎（qū） /右臂/支船，而/竖其/左膝，左臂/挂/念珠/倚之——珠/可/历历数/也。舟尾/横卧/一楫(jí)。楫/左右/舟子/各/一人。居右者/椎(zhuī）髻(jì)/仰面，左手/倚/一衡木，右手/攀(pān)/右趾，若/啸呼/状。居左者/右手/执/蒲葵扇，左手/抚(fǔ)/炉，炉上/有壶，其人/视端/容寂，若听/茶声/然。其/船背/稍夷(yí)，则/题名/其上，文曰/“天启/壬（rén）戌（xū）/ 秋日，虞（yú）山/王毅/叔远甫/刻”，细若/蚊足，钩画/了了，其色/墨。又/用/篆（zhuàn）章/一，文曰/“初平/山人”，其色/丹。通计/一舟，为/人五；为/窗八；为/箬（ruò）篷，为/楫，为/炉，为/壶，为/手卷，为/念珠/各一；对联、题名/并篆（zhuàn）文，为字/共三十有(yòu)四；而/计其长，曾(zēng)不/盈寸。盖/简桃核/修狭者/为之。嘻，技/亦灵怪/矣哉！ 24、《大道之行也》的朗读节奏大道之行也，天下/为公，选贤/与能，讲信/修睦。故/人不独亲其亲，不独/子其子，使/老有所终，壮/有所用，幼/有所长，矜（guān）、寡、孤、独、废疾者/皆有所养，男/有分，女/有归。货恶其/弃于地也，不必/藏于己；力恶其/不出于身也，不必/为己。是故谋闭/而不兴，盗窃乱贼/而不作，故/外户而不闭，是谓/大同。 25、杜甫诗三首望岳 ?? 岱宗 / 夫如何，??齐鲁 / 青未了。 ?? 造化 / 钟神秀，??阴阳 / 割昏晓。 ?? 荡胸 / 生曾云，??决眦 / 入归鸟。 ?? 会当 / 凌绝顶，??一览 / 众/山小。?? ??春望?? 国破 / 山河在，??城春 / 草木深。?? 感时 / 花溅泪，??恨别 / 鸟惊心。?? 烽火 / 连三月，??家书 / 抵万金。?? 白头 / 搔更短，??浑欲 / 不胜簪。???? 石壕吏?? ?? 暮投 / 石壕村，有吏/夜/捉人。老翁/逾墙走，老妇/出门看。 ?? 吏呼 / 一何怒，妇啼/ 一何苦！ ?? 听妇 / 前致词：三男 / 邺城戍。一男/附书至，二男/新战死。??存者 / 且偷生，??死者 / 长已矣！??室中 / 更无人，??唯有 / 乳下孙。??有孙 / 母未去，??出入 / 无完裙。??老妪 / 力虽衰，??请从 / 吏夜归。??急应 / 河阳役，??犹得 / 备晨炊。 ?? 夜久 / 语声绝，??如闻 / 泣幽咽。??天明 / 登前途，??独与 / 老翁别。 26、《三峡》自 / 三峡 /七百里中，两岸 / 连山，略无 /阙（quē）处。重（chóng）岩 / 叠嶂（zhàng），隐天 / 蔽日。自非 /亭午/ 夜分，不见 / 曦（xī ）月。至于 / 夏水襄（xiāng）陵，沿 / 溯（sù）/ 阻绝。或 / 王命 / 急宣，有时 / 朝（zhāo ）发 / 白帝，暮到 / 江陵，其间（jiān ）/ 千二百里，虽 / 乘奔（bēn）御（yù) 风，不以 / 疾也。春冬之时，则 / 素湍（tuān） / 绿潭，回清 / 倒影。绝巘（yǎn） / 多生怪柏（bǎi），悬泉 / 瀑布，飞漱（shù） / 其间。清 / 荣 / 峻 / 茂，良多 / 趣味。每至 / 晴初 / 霜旦，林寒 / 涧肃，常有 / 高猿长啸，属（zhǔ ）引 / 凄异，空谷 / 传响，哀转 / 久绝。故 / 渔者 / 歌曰：“ 巴东三峡 / 巫峡长，猿鸣三声 /泪沾裳（cháng)。” 27、短文两篇答谢中书书 ?? 山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐以来，未复/有能与其奇者。记承天寺夜游节奏划分元丰/六年/十月/十二日夜，解衣/欲睡，月色入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。怀民亦未寝，相与/步于中庭。/ 庭下/如/积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人/ 如吾两人者耳。 28、观潮划分节奏浙江/之潮，天下/之伟观也。自/既望以至/十八日为盛。方/其远出/海门，仅如/银线；既而/渐近，则/玉城/雪岭/际天/而来，大声/如雷霆，震撼/激射，吞天/沃日，势极/雄豪。杨诚斋/诗云“海涌/银为郭，江横/玉系腰”者/是也。 ???? 每岁/京尹出浙江亭/教阅水军，艨艟/数百，分列/两岸；既而/尽奔腾/分合/五阵/之势，并有/乘骑/弄旗/标枪/舞刀/于水面/者，如履/平地。倏尔/黄烟四起，人物/略不相睹，水爆/轰震，声如/崩山。烟消/波静，则/一舸无迹，仅有/“敌船”/为火所焚，随波/而逝。 ???? 吴儿/善泅者/数百，皆/披发文身，手持/十幅大彩旗，争先/鼓勇，溯迎/而上，出没于/鲸波/万仞中，腾身/百变，而/旗尾/略不沾湿，以此/夸能。 ???? 江干/上下十余/里间，珠翠/罗绮溢目，四马/塞途，饮食百物/皆倍穹常时，而/僦赁看幕，虽席地/不容间也。 29、湖心亭看雪节奏划分崇祯/五年/十二月，余/住西湖。大雪/三日，湖中/人鸟声/俱绝。是日/更定矣，余/拿一小舟/拥毳衣炉火/独往湖心亭/看雪。雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子/惟长堤/一痕，湖心亭/一点，与/余舟/一芥，舟中人/两三粒/而已。到亭上，有两人/铺毡对坐，一童子/烧酒，炉正沸。见余/大喜，曰："湖中/焉得/更有此人？"拉余/同饮。余/强饮/三大白/而别，问其姓氏，是/金陵人，客此。及下船，舟子/喃喃曰："莫说/相公痴，更有/痴似/相公者。" 30、诗四首归园田居其三 ?? 种豆/南山/下,草盛/豆苗/稀。晨兴/理/荒秽,带月/荷锄/归。道狭/草木/长,夕露/沾/我衣。衣沾/不足/惜,但使/愿/无违。使至塞上王维?? 单车/欲问边，属国/过居延。?? 征蓬/出汉塞，归雁/入胡天。?? 大漠/孤烟直，长河/落日圆。?? 萧关/逢候骑，都护/在燕然。?? 渡荆门送别?? 渡远\荆门外，来从\楚国游。???? 山随\平野尽，江入\大荒流。???? 月下\飞天镜，云生\结海楼。???? 仍怜\故乡水，万里\送行舟。登岳阳楼■ 陈与义洞庭之东/江水西，帘旌不动/夕阳迟。?? 登临/吴蜀/横分地，徙倚/湖山/欲暮时。?? 万里来游/还望远，三年多难/更凭危。?? 白头/吊古/风霜里，老木/沧波/无限悲。

范文四：文言文朗读节奏

表1．古诗词朗读停顿

一. 按音节划分。通常是两字一顿，五言停顿两次，七言停顿三次。

五言 “2—1—2”式海日／生／残夜，江春／入／旧年。 “2—2—1”式潮平／两岸／阔，风正／一帆／悬。七言 “2—2—1—2”式几处／早莺／争／暖树，谁家／新燕／啄／春泥。

“2—2—2—1”式水面／初平／云脚／低。

二. 按意义单位划分。通常五言停顿一次，七言停顿两次。五言 “2—3”式海日／生残夜，江春／入旧年。

七言 “2—2—3”式几处／早莺／争暖树，谁家／新燕／啄春泥。

三. 备注

划分时还要兼顾意义，不要损害语义、破坏结构。

如“七八个星天外，两三点雨山前。”一句，不能断为：七八／个星／天外，两三／点雨／山前。而应断为：七八个／星／天外，两三点／雨／山前。或七八个星／天外，两三点雨／山前。

表2．古文朗读停顿

正确停顿是诵读文言文的要求之一。停顿有两种：一是句间停顿，就是根据符号来确定句与句之间的停顿的长短，语调的抑扬，一是句子中短暂停顿，它是以词或词组为单位，根据句子内

部各种成分之间的内在关系来划分的语气停顿。正确的进行句中停顿，是以把句子里的词意和语法结构为前提的，因此，解答这类题时可以先把句子翻译出来确切的理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿：在分析语法结构时，可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，往后找宾语，再旁及其他次要成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中的停顿。

在文言文教学中，我总结了确定句子停顿有以下几种方法：

1、句首语助词，关联词后面应有停顿。文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气后领起全句乃至全段，如“至若”“夫”若夫“等，诵读是应稍加停顿，不能和后面的文字连续。

2、古代是两个单音词，现代汉语是一个单音词的，要注意分开读。如：故天将将大任于/是人也。可/以一战。“于是“可以”在古代是两个单言词而现代汉语恰巧是一个复音词，词义发生了变化，要分开来读，不要把它当作一个词连起来读。

3、根据语言的顺序来停顿，即按照“主语—谓语—宾语”“状语—谓语”“动词—补语”来停顿，也就是说，在族语和谓语之间，动词和补语之间要做停顿，以使语意明显。如：

先帝/不以/臣卑鄙

永之人/争/奔走焉

4、充当壮语的名词和中心之间应连读。如“其一犬坐于前”，句中“犬”是名词活用作状语，“犬坐”应连读，若分开读，就错将状语当作了主语，改变了句子的意思，正确停顿是“其一/犬坐/于前”。

只要抓好文言文朗读的规律，学生在学习文言文过程中，就会少了许多障碍，学习起来自然也就得心应手。

口诀

说明

例句

主谓动宾间

主谓短语的主语和谓语之间；动宾短语的动词和宾语之间联系比较松散，因此，它们之间可以停顿。

①先帝／不以臣卑鄙

（主语）（谓语）

②刻／唐贤今人诗赋／于其上

（动词）（宾语）（介宾短语）

介宾转折前

介宾短语、转折连词前通常停顿。

①受任／于败军之际

（介宾短语）

②先帝／创业未半／而中道崩殂

（主语）（谓语）（转折连词）

状、发、关联后可断

句首状语、发语词、句首关联词的后面通常停顿。 ①今／南方已定

（状语）

②夫／环而攻之

（发语词）

③故／君子有不战

（关联词）

并、偏、介宾通常连

并列短语、偏正短语、介宾短语，它们内部联系紧密，通常不停顿。

①有／良田美池桑竹之属

（并列短语）

②予尝求／古仁人之心

（偏正短语）

③愿／陛下／托臣／以讨贼兴复之效

（介宾短语）

备注 ⑴划分时还要兼顾意义，不要损害语义、破坏结构。 ⑵当划分规则与朗读习惯发生冲突时，要以朗读习惯为主。如“舜发于畎亩之中”一句，不能断为：舜／发／于畎亩之中。而应断为：舜／发于／畎亩之中。

范文五：文言文划分节奏

文言文节奏划分教案

中考复习——文言文复习孙晓燕

文言文句子朗读节奏划

[教学目标]

1、能正确的掌握文言文句子朗读节奏划分的方法。 2、培养学生阅读文言文的能力。 [教学重难点]

能正确的掌握文言文句子朗读节奏划分的方法一、中考聚焦：

1、中考要求：正确诵读古代诗文，读出文句的节奏和停顿。 2、考试形式：大多是选择题和划分朗读节奏。分值为2分。二、知识讲解：读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。

（一）有以下六种情况注意停顿 1、主谓之间要停顿。

如：1、永州之野/产异蛇 2、太医/以王命聚之

3、吾/视其辙乱 4、两三点雨/山前 2、谓宾之间要停顿。

如：1、殚/其地之出 2、竭/其庐之入

3、刻/唐贤今人诗赋于其上 4、寻/张怀民 3、介宾短语之前要停顿。（动词和补语之间要停顿）（定语与中心词之间一般不停顿）如：1、受任/于败军之际，奉命/于危难之间

2、至于/负者/歌/于途，行者/休/于树 4、“古二今一”之间要停顿。如：1、可/以已大风 2、叶徒相似，其/实味不同 3、今齐地/方千里 4、故天将大任于/是人也 5、转折连词之前可停顿。

如：1、晶晶然如镜之新开/而冷光之乍出于匣也

2、先帝创业未半/而中道崩殂”

6、句首虚词（又称发语词）之后可停顿（“盖”、“故”、“惟）如：

1、夫/战，勇气也

2、若夫/霪雨霏霏，连月不开 3、至若/春和景明，波澜不惊

7、对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解否则易导致朗读停顿错误。 1、虞山/王毅叔远甫/刻。 8、“也” “乎”等语气助词用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿。如：①余闻之也/久矣。 ②洋洋乎/与灏气俱（二）诗词曲的节奏问题。

诗词曲的节奏既可以按照音节来划分，也可以按照意义单位来划分。如果按照音节来划分，古诗中五言诗的节奏以“221”、“212”居多，而七言诗以“2221”、“2212”居多，五言诗大多每句三个节拍，而七言诗大多每句四个节拍。

如：开轩/面/场圃，把酒/话/桑麻。”

又如：山重/水复/疑/无路，柳暗/花明/又/一村。

1如果按照意义单位划分，五言诗大多划分为每句两拍。

如：开轩/面场圃，把酒/话桑麻。又如：海内/存知己，天涯/若比邻。七言诗则划分为每句三拍。如：山重/水复/疑无路，柳暗/花阴/又一村又如：落红/不是/无情物，化作/春泥/更护花。（三）技巧突破

1、根据文言句子语法结构确定朗读节奏

一般说来，文言句子的语法结构与现代汉语大体相同。一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的。文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。这样划分是符合句子意思的完整表达的。

2、根据句首的语气词来确定朗读节奏有些文言句子句首含语气词（发语词），表示将发表议论，提示原因，如“盖”、“夫”（读“ f ú ），往往在发语词后进行停顿，

如：（1）盖 / 一岁之犯死者 / 二焉（《捕蛇者说》）（2）夫 / 环而攻之 / 而不胜（《得道多助失道寡助》） 3、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏文言文中，“之”的用法很多，很复杂。其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏：停顿往往在“之”后，这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促，而是缓急有致。

如：医之 / 好治不病 / 以为功。（《扁鹊见蔡桓公》） 4、根据句首的连词或总结性的词语确定朗读节奏若句首出现表假设、转折等的连词，如“若”、“而”、“然则”等或表总结性的词语，如“故”、“是故”等，往往在这些词语的后面要加以停顿。如：（1）若 / 止印三二本，未为简易。（《活板》）（2）而 / 山不加增（《愚公移山》）（3）然则 / 何时而乐耶（《岳阳楼记》）（4）故 / 自号曰醉翁也（《醉翁亭记》） 5、根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏

初中阶段所选文言文中有一个很典型的例句：其一犬坐于前（《狼》）此句中对“犬”的理解最为关键：不能理解为“狗”，而是“像狗一样”，“犬”是名词作状语。这句话的意思是：其中的一只狼像狗一样坐在（屠夫）的前面。根据文句意思的理解，这句话的停顿应在“其一”的后面才是正确的，

即：其一 / 犬坐于前。

对下面这个类型句子的节奏划分也要遵循逻辑意义：然 / 得而腊之 / 以为饵（《捕蛇者说》）。

其实，划分文言句子的朗读节奏远不止这几种方法，而这几种方法也不是孤立使用的，要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。三、达标检测

（一）用“∕”标出下列句子的朗读节奏 1、禽兽之变诈几何哉？ 2、衔远山，吞长江

3、受任于败军之际，奉命于危难之间 4、中间力拉崩倒之声。 5、然得而腊之以为饵。

6、至于负者歌于途，行者休于树。

中考复习——文言文复习孙晓燕

7、岂若吾乡邻之旦旦有是哉 8 、而乡邻之生日蹙 9 、中峨冠而多髯者为东坡 10 、学而不思则罔 11、刻唐贤今人诗赋于其上 12、予独爱莲之出淤泥而不染 13 、是以先帝简拔以遗陛下 14、而计其长曾不盈寸

15、深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激 16、乃重修岳阳楼

17、以光先帝遗德，恢弘志士之气 18、予独爱莲之出淤泥不染 19、竹径通幽处，禅房花木深 20、忠之属也，可以一战（二）选择

1、下列句子节奏划分错误的一项是（） A、环而攻之∕而不胜

B 、威天下∕不以兵革∕之利 C、而/乡邻之生/日蹙 D、自吾氏三世/居是乡

2、下列句子节奏划分正确的一项是（） A、今其/室十无一焉 B、永之人∕争奔∕走焉

C 、不宜∕妄自菲薄，引喻失义，以塞∕忠谏之路也 D、前人之述/备矣

3、下列句子节奏划分错误的一项是（） A、虞山∕王毅叔远甫∕刻 B、故∕天将降大任∕于是人也

C 、无丝竹/ 之乱耳，无案牍/ 之劳形 D、南阳/ 诸葛庐，西蜀/ 子云亭

4、下列句子节奏划分错误的一项是（） A、非死/ 则徙尔

Ｂ、苔痕上/ 阶绿，草色/ 入帘/青 C、燕雀∕安知∕鸿鹄之志哉 D、负者∕歌于途，行者∕休于树

5、下列句子节奏划分错误的一项是（） A、而∕戍死者∕固十六七 B、苟全∕性命∕于乱世 C、人恒 / 过，然后 / 能改 D、肉食者∕鄙，未能∕远谋

6、下列句子节奏划分错误的一项是（） A、一鼓∕作气，再∕而率，三∕而竭 B、得∕道者多助，失∕道者寡助 C、刻∕唐贤今人诗赋∕于其上

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中考复习——文言文复习孙晓燕

D 、且∕壮士不死即已

7、下列句子节奏划分错误的一项是（） A、永州之∕野产∕异蛇

B 、食马者∕不知其能千里∕而食也 C、故∕君子∕有不战，战/必胜矣 D、彼竭∕我盈，故∕克之

8、下列句子节奏划分错误的一项是（） A、公∕与之乘

B 、引∕无数英雄∕竞折腰

C 、野芳∕发而幽香，佳木∕秀而繁阴 D、而∕乡邻之∕生日∕蹙

9、下列句子节奏划分错误的一项是（） A、有亭∕翼然临于泉上者

B 、所以∕动心忍性，曾益∕其所不能 C、出 / 则无敌国外患者，国 / 恒亡 D、贤者∕能勿丧耳

10、下列句子节奏划分错误的一项是（） A、是∕进/亦忧，退∕亦忧

B 、邻人∕京城氏之孀妻∕有遗男 C、太守归∕而宾客从也 D、入则∕无法家拂士

11、下列句子节奏划分错误的一项是（） A、同舍生皆∕被绮绣 B、其一∕犬坐于前

C 、盖∕余之勤且艰∕若此 D、生，亦我∕所欲也

12、下列句子节奏划分错误的一项是（） A、王侯将相∕宁有种乎

B 、越∕明年，政∕通人和，百废∕俱兴 C、夫∕环而攻之，必有∕得天时者矣 D、俄而∕百千人大呼

13、下列句子节奏划分错误的一项是（） A、往来∕而不绝者

B 、虽∕乘奔御风∕不以疾也

C 、庆历∕四年春，滕子京∕谪守巴陵郡 D、上使∕外将兵

14、下列句子节奏划分错误的一项是（） A、山/不在高，有/仙则名

B 、今∕诚以吾众诈∕自称公子扶苏、项燕 C、属予作文∕以记之

D 、然∕侍卫之臣∕不懈于内，忠志之士∕忘身于外者 15、下列句子节奏划分错误的一项是（） A、乡为∕身死而不受，今为∕宫室之美∕为之 B、中∕峨冠而多髯者∕为东坡

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中考复习——文言文复习孙晓燕

C 、珠∕可历历数也

D 、中∕间∕力拉崩倒之声

附：答案

（一）随堂检测

1、禽兽之变诈∕几何哉？ 2、衔∕远山，吞∕长江

3、受任∕于败军之际，奉命∕于危难之间 4、中∕间∕力拉崩倒之声。

5、然∕得而腊之∕以为饵。

6、至于∕负者∕歌于途，行者∕休于树。 7、岂若 / 吾乡邻之 / 旦旦有是哉 8、而 / 乡邻之生 / 日蹙

9 、中 / 峨冠而多髯者 / 为东坡 10 、学而不思 / 则罔

11、刻 / 唐贤今人诗赋 / 于其上 12、予 / 独爱 / 莲之出淤泥而不染 13、是以 / 先帝简拔 / 以遗陛下 14、而∕计其长∕曾不盈寸 15深追∕先帝遗诏，臣∕不胜受恩感激 16、乃∕重修∕岳阳楼

17、以光∕先帝遗德，恢弘∕志士之气 18、予∕独爱∕莲之出淤泥不染 19、竹径∕通幽处，禅房∕花木深 20、忠之属也，可∕以一战

（一）选择

1、下列句子节奏划分错误的一项是（ C ） A、环而攻之∕而不胜

B 、威天下∕不以兵革∕之利 C、而/乡邻之生/日蹙 D、自吾氏三世/居是乡

2、下列句子节奏划分正确的一项是（ D ） A、今其/室十无一焉 B、永之人∕争奔∕走焉

C 、不宜∕妄自菲薄，引喻失义，以塞∕忠谏之路也 D、前人之述/备矣

3、下列句子节奏划分错误的一项是（ C ） A、虞山∕王毅叔远甫∕刻 B、故∕天将降大任∕于是人也

C 、无丝竹/ 之乱耳，无案牍/ 之劳形

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中考复习——文言文复习孙晓燕

D 、南阳/ 诸葛庐，西蜀/ 子云亭

4、下列句子节奏划分错误的一项是（ B ） A、非死/ 则徙尔

Ｂ、苔痕上/ 阶绿，草色/ 入帘/青 C、燕雀∕安知∕鸿鹄之志哉 D、负者∕歌于途，行者∕休于树

5、下列句子节奏划分错误的一项是（ C ） A、而∕戍死者∕固十六

七 B、苟全∕性命∕于乱世 C、人恒 / 过，然后 / 能改 D、肉食者∕鄙，未能∕远谋

6、下列句子节奏划分错误的一项是（ B ） A、一鼓∕作气，再∕而率，三∕而竭 B、得∕道者多助，失∕道者寡助 C、刻∕唐贤今人诗赋∕于其上 D、且∕壮士不死即已

7、下列句子节奏划分错误的一项是（ A ） A、永州之∕野产∕异蛇

B 、食马者∕不知其能千里∕而食也 C、故∕君子∕有不战，战/必胜矣 D、彼竭∕我盈，故∕克之

8、下列句子节奏划分错误的一项是（ D ） A、公∕与之乘

B 、引∕无数英雄∕竞折腰

C 、野芳∕发而幽香，佳木∕秀而繁阴 D、而∕乡邻之∕生日∕蹙

9、下列句子节奏划分错误的一项是（ A ） A、有亭∕翼然临于泉上者

B 、所以∕动心忍性，曾益∕其所不能 C、出 / 则无敌国外患者，国 / 恒亡 D、贤者∕能勿丧耳

10、下列句子节奏划分错误的一项是（ D ） A、是∕进/亦忧，退∕亦忧

B 、邻人∕京城氏之孀妻∕有遗男 C、太守归∕而宾客从也 D、入则∕无法家拂士

11、下列句子节奏划分错误的一项是（ A ） A、同舍生皆∕被绮绣 B、其一∕犬坐于前

C 、盖∕余之勤且艰∕若此 D、生，亦我∕所欲也

12、下列句子节奏划分错误的一项是（ B ） A、王侯将相∕宁有种乎

B 、越∕明年，政∕通人和，百废∕俱兴

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中考复习——文言文复习孙晓燕

C 、夫∕环而攻之，必有∕得天时者矣 D、俄而∕百千人大呼

13、下列句子节奏划分错误的一项是（ D ） A、往来∕而不绝者

B 、虽∕乘奔御风∕不以疾也

C 、庆历∕四年春，滕子京∕谪守巴陵郡 D、上使∕外将兵

14、下列句子节奏划分错误的一项是（ B ） A、山/不在高，有/仙则名

B 、今∕诚以吾众诈∕自称公子扶苏、项燕 C、属予作文∕以记之

D 、然∕侍卫之臣∕不懈于内，忠志之士∕忘身于外者 15、下列句子节奏划分错误的一项是（ A ） A、乡为∕身死而不受，今为∕宫室之美∕为之 B、中∕峨冠而多髯者∕为东坡 C、珠∕可历历数也

D 、中∕间∕力拉崩倒之声

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