老板加份肉可否
范文一：认识秋天里植物的果实
Witman Kindergarten Week Program
班级: Elite K2 The 11 Week Date: 2010.11.15-11.19 Chinese 1、认识秋天里植物的果实，及它们的种子。
goal 2、能够根据各种线索进行合理推测和想象。
3、鼓励幼儿参加艺术活动，大胆表现自我。
English 1、Learn the new words、sentence、rhyme、song and story.
goal 2、Let the children always speak English.
3、Enjoy the English class.
Parents 1、天气忽冷忽热，关注幼儿身体状况。在给幼儿服药时，我们还应该给宝贝进行“服药的安全教育”，防止幼儿乱吃药 Know 2、这个星期开始，我们将为“圣诞节的演出”做好节目排练的准备。
Time and 一 二 三 四 五 content
8:50—9:10 Morning
Reading D.r bird Longman D.r bird Longman D.r bird
9:15—9:45 Foreign Foreign Foreign Foreign Foreign Teaching 9:50—10: activities 20 10:55—11:Outdoor Regional demand Outdoor activities Regional demand Outdoor activities 30 activities 区域自选(重点指导户外活动《滚动的练区域自选(重点指导户外活动《钻的练习》 户外《拍球练习》 操作区) 习》 蒙氏区) 15:30—16:安全教育《不乱 Sharing activities 00 用药品》Share Art《魔法苹果》 奥尔夫音乐课 Dance舞蹈 分享活动
reading 《好孩子要诚实》 Science
分享阅读《巨人》 蒙氏数学 《水果丰收了》 Teaching
activities Outdoor Regional demand Outdoor activities Regional demand Outdoor activities 16:00—16: activities 区域自选(重点指导《拍球练习》 区域自选(重点指导《跑的练习》 30 《跳跃的练习》 音乐区) 美工区)
From the park From the park From the park From the park From the park 16:30—17:
activities activities activities activities activities 30
范文二：作文：秋天里的记忆
天高气爽，大雁南飞，硕果累累，丰收在望，成熟而辉煌，令人喜悦的秋天来了。
姥姥和我们一起去寻找秋天，我们来到了江边，在姥姥的引导下，我们从天空、大地、树木、行人身上、市场的水果蔬菜上，找到了季节的更迭。
下午，我和家人去长白岛游玩，看见了我们江城中最惊喜、最亮丽、最独特的一道风景线，那就是松花江上的野鸭群。
我们来到长白岛，第一眼就看到江中有一群野鸭在水中游来游去地玩耍，仔细看他们很淘气，有点游着游着一头钻到水中，过一会便在不远的地方浮出水面，抖动一下翅膀，接着游；有的一头扎进水里，却半个身子在水里，半个身子露在水面，成倒立姿势，两只脚在水面上乱蹬，似乎要表演水上芭蕾。
有时他们也会静静地游，慢慢的漂，瞪着眼睛，歪着脑袋，似乎在看，在听，也许他们在看岸上的游人，在看那刚刚崛起的高楼，在听那工地上隆隆作响的机器轰鸣。
这可爱的小精灵，他们点缀了大自然，使秋天充满生机，给人们带来乐趣，是人类的好朋友。
我站在长白岛的小桥上向四处张望，那漫山遍野的树木，或红、或绿、或蓝、或紫，交织在一起，五彩缤纷，琳琅满目，我情不自禁赞叹——秋叶的斑斓，更胜春花的浪漫。
我摘下了一片鲜艳的红叶，它像燃烧的火焰，照亮了我的心扉，激起我无限遐想，我仿佛看到了果园中那黄澄澄、红彤彤的硕果，那一望无际金灿灿、沉甸甸的庄田。
我喜欢硕果和红叶，更喜欢耕耘在金秋的人们。
秋天你总会给我们留下美好的记忆。
范文三：秋天里的歌作文
细雨绵绵，秋高气爽， 是谁唤醒了沉睡的大地, 水流奔腾，鸟儿歌唱， 是谁唤醒了寂静的森林, 知了演奏，蝴蝶舞蹈， 是谁唤醒了秋天的鲜花, 啊，秋日之花绽放～ 秋姑娘来了～ 她走过天地，走过人间， 为大地画上一幅丰收的画， 黄黄的银杏飘荡，像一把把带来凉爽的扇， 扇啊扇，扇啊扇， 天空明朗～ 红红的枫叶飞舞， 像一枚枚邮票， 邮啊邮，邮啊邮， 气温凉爽～ 柿子，橘子， 你挤我，我挤你， 争着为人们品尝。 酸溜溜，甜津津， 让人陶醉其中～ 啊，秋姑娘～ 你为我们，你为大家 让人的心开阔～ 让秋天走过天涯， 走过海角， 走过世界每一个角落～ 善良可爱的秋姑娘， 你真漂亮～四年级:龙秋霖
篇二:秋天的歌
秋天的歌
“唧唧唧??”秋风唱着小鸟的歌，无忧无虑地飞行;“叮叮咚??”秋风唱着泉水的歌，快乐地奔跑;“沙沙沙??”秋风唱着枫叶的歌，尽情地跳舞;“哈哈哈??”秋风唱着稻子的歌，自由地打滚;“嗒嗒嗒??”秋风唱着雨点的歌，入迷地表演;“啦啦啦??”秋风唱着鲜花的歌，无拘无束地玩耍。这，就是
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秋天的歌～二一0五年级:袁梦迪
篇三:秋天的歌
秋天的歌
“唧唧唧??”秋风唱着小鸟的歌，无忧无虑地飞行;“叮叮咚??”秋风唱着泉水的歌，快乐地奔跑;“沙沙沙??”秋风唱着枫叶的歌，尽情地跳舞;“哈哈哈??”秋风唱着稻子的歌，自由地打滚;“嗒嗒嗒??”秋风唱着雨点的歌，入迷地表演;“啦啦啦??”秋风唱着鲜花的歌，无拘无束地玩耍。这，就是秋天的歌～二一0五年级:袁梦迪
篇四:秋天的歌
秋天的歌
秋天来了，山野闪动着风吹过的暗影。叶片开始有秩序地脱离枝条，原先紧挨在一起的两片树叶，一片先下来了，另一片落下来的时候，再也见不到它旧日的邻居。交接的日子来临，一些矮小的灌木丛里，浆果外表抹上了一层紫黑，一只翠绿的螳螂举着带锯的刀，轻轻划了一下，浆水霎时奔涌而出，紫透了枝下的土皮。
稻子已经进仓，秋风下瑟瑟摇曳的是从农夫指缝里漏下的一枝金黄。农夫已经走远，不会回头，注定这一穗金黄要坚持到秋日的最后。被人遗漏、忘却，不能和亿万弟兄一道进入温暖的谷仓，此时它的美超过一切。在我看来，缘于遗忘而独立存在，虚构出沉寂田野的动人一幕。浆果、稻穗这样
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兀立风寒中的灯盏，秋日的过去就是它们生命的过去，许多美艳走到这里，自然变得素洁起来，像戏台上的名角戏装卸下，铅华洗去，走在街市
上，纯乎一个普通的中年妇女。一个人不能在戏台上呆得太久，生活被理想化了，虚饰的成分让人忘了本质的部分，想不起戏台是临时搭起的，谢幕之后就要瓦解。
暗夜里，车驶过同样沉寂的山村，简陋的土墙开设的小窗口透出昏黄的光，一家人聚在严实的屋内，守着炉火，内心踏实起来，谷仓是照耀一家人美好心情的不灭灯盏，隔着芳香的木板，里边躺着一家人的生存希望——从春日开始萌
发，夏阳暴晒，现在终于落实下来。当时是那么漫长，好像一盏秦时的灯，要擎到汉时才被真实地点亮，中间这么多的交替、衔接、奔跑——的确，我看过那些最终不能点亮灯盏的农耕人家，秋日远去，寒冬到来，是那么黯然神伤地蹲着，敲打着春日吃进泥层中的犁耙，要问个究竟。丰稔的人家如实地享受着秋日的馈赠，闲聊时记起春夏那些有趣的细枝末节，唇齿开合中带着舒适的滋润。看来，只有希望不落虚空，眉宇间才笑得起来。
一本书在经过春风、夏雨的重叠，终于在深秋的最后几日结束了文字的蔓延。这个文人松了一口气，好几次他像一个持灯者，火舌飘忽不定，他的心时浮时沉，晴明阴晦在瘦削的脸庞上隐现。夜半推开窗门，所有家庭的灯盏都熄灭了，
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自己却还在夜色里跋涉——这大半年的灯火费得太多了，白日瞳孔里也跃动着两团火焰。在乡村写作，笔下的蔬笋气明显与上一个章节慢了一个节奏。这个脱节需要修复，不是顺着时光飞驰，而是逆向而走。似乎都有这样的感觉，在乡村里完成的这一部分，像是夕阳余晖下归栏的牲口，脚步细碎，神色安然，被深浓起来的薄纱笼罩。也应该有一个相近的阅读环境——村头老樟树下，寂静萧然的风雨亭里，简约朴素的廊桥上。选择环境阅读是一种智慧，删去书写者身上的种种附加，也放弃了自己种种目的性，此时，书页打开，字句联袂而起，人融了进去。有几次我读到一些残本，残本毁弃
了创作者的背景材料，如在异地骤遇了陌生人，没有既往的历史记录，没有阴影和光圈，使阅读时每一字句都像秋风里吹过的干果，水分滤去，肉质干脆。秋风残照下的人、文要比湿润阳春时可靠，它的冷峻是此前未有的情节，浓缩着艳丽的汁水，到了这个节气的文人笔下，我们说韵味，其中一部分就是由朴实无华来承担的。
渐渐形成一个晚秋爱好者。从枝头泛黄到飘落，抵达地面时已呈现着冬日的节奏。尚在砚边的余墨被风吹干，兑点水，作一幅草草小品，荒率、清寒，透视着笔底漫不经心的挥洒状态，万木萧疏，百草枯黄，一个在秋风中穿行的漫游者，心事清癯。一些被春日枝繁叶茂遮蔽的疤痕，一些少年时代持抱不放的爱恋，不是展现了，就是放弃了。季节使人、物
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发生了多大的变化啊，幻想的春日和无比实在的秋日，夜里，曾经是润泽的盛宴，现在已是金戈铁马的秋声——有理由说，春日秋日的笔下文辞一定是不同色泽的，尽管出自一人之手。我仍然记得秋日里修订春日写下的一叠文稿，落笔如刀斧，删尽繁枝缛叶——这就是文字的命运，像许多果实那样，春夏的花枝招展，只有到了秋日，是否存在才能确认。有一些灯盏没能亮到秋日，与生俱来的命数，使它们止步于初秋。刘安说，不与夏虫语寒，不与曲人语道，因为生命中缺乏言说的条件，回放曾经在春日里生机无限的花朵，不禁追问起空间的历程，究竟隐伏着多少玄机:在时光携带
着无数浮沉不定的生物匆匆行进时，伤逝之美也在同时上演——使一个走到秋日下的人，那些郁积着浓艳和空洞的春愁，此时一笔勾销。
篇五:三年级上册第三单元作文:美丽的秋天(11篇)
美丽的秋天
秋天是个五彩缤纷的季节，也是个瓜果飘香的季节。
田野里，稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋;高粱红了，远远望去，高粱地就和、像披上了一件红色的披风;棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地就像盖上一床雪被子??农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。
果园里，柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯
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笼;葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的??五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光??摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。
花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的??好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息;鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽;还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火??赏花的人们脸上带着幸福的笑容。
秋天是一幅美丽的图画。我爱这美丽的秋天～
美丽的秋天
秋天是个五彩缤纷的季节，也是个瓜果飘香的季节。
天空蓝蓝的，大雁排成一个“人”字，飞向南方，天空下面有一座座山，山已经变成了五花山了，山脚下有一个漂亮的小村庄。
村子的前面种着稻子，稻子丰收了，稻浪一望无际，金黄的一片。稻田的前面有一个小池塘，池塘里面有几条小鱼，他们三三两两的都在快活地游来游去。池塘旁边有一片高粱地，高粱红红的，火把似的果实随风摆动。高粱地的旁边种了一棵棵高大的果树，果树上的果子成熟了，果实累累的，散发出香甜的气味，一看就很好吃。
秋天带给大地的是一首欢乐的歌，我爱丰收的秋天。
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秋天的田野，是金色的海洋，是丰收的象征，是农民伯伯一年来的心血。到处洋溢着爽朗的微笑。
置身在这金色的海洋中，秋，给人带来的印象，无非是美。一眼望去，辽阔无垠的田野里，几个弯着腰忙着收割稻谷的身影，不时传来“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓”??
说秋天的田野是丰收的象征也不夸张，一棵棵树上，红彤彤的苹果、黄澄澄的梨，紫盈盈的葡萄、甜滋滋的石榴，外加弯弯的香蕉和酸酸的柚子。水果们你争我打，只听“咚”的一声，一个带着露珠的大大的红彤彤的苹果从树上掉了下来。石榴笑得咧开了嘴，把肚皮给弄破了，那一颗颗晶莹的、宝石般的，闪着耀眼光芒的果实滴着蜜汁，馋的几个小孩口水直流。它们仿佛在对人们说:“来吧～来吧～快来尝尝吧～”
农民伯伯拿着镰刀，卖力地割着。果农们爬上果树，把水果们一个个摘下来，装在大筐子里。说:“今年真是个丰收年呀～”“是呀～你看看这果子，那个叫好呀～”“你看你看，这谷子一粒粒多么饱满，唉，要是年年都风调雨顺，收成一定一年比一年好～”
秋天，是一个丰收的季节。
秋天，是金黄的季节。
秋天，是充满喜庆的季节。
来到果园，红彤彤的苹果像一颗颗硕大的红宝石挂满一树。橙色的橘子沉甸甸的，把树枝压弯了腰。金黄的香蕉像
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一轮轮弯弯的明月斜挂在树干上。咦，怎么没看见葡萄呢,原来它们伸展着碧绿的腰肢，搭建了一个个绿色的凉篷，一串串紫色的葡萄挂在枝条上乘凉。红艳艳胖乎乎的柿子挂满一树，好像一盏盏红灯笼。那一个个大石榴乐得咧开嘴，原来里面都是晶莹的红珍珠呀～再往深处走，我还看到了干果——核桃。看来，它等了很久，等的人老珠黄好不容易才成熟，却已满脸皱纹了。还有板栗，它全身毛茸茸的，长满了针刺。 我爱美丽的秋天～
秋天的美景
走进树林，金黄的树叶挂满一树，铺满一地。风一吹，一片片树叶仿佛一只只蝴蝶在空中飞舞。看看地上，金黄的树叶不知让谁织成了一片巨大的金地毯。仿佛整个世界都被金色笼罩着。
站在稻田里，那轻风徐徐吹过稻穗的声音，好似一串串悦耳的小铃铛发出叮叮的响声，在耳边久久的回响着，犹如天籁之音。 来到农家小院，人们把火红火红的辣椒挂在门上，好像一串串正要燃烧起来的鞭炮。 秋天，你给人们带来了欢乐，你非常平凡，可是，你为人们带来了喜悦。
秋天，一个多么令人向往的季节啊。你真是人类的一个好朋友。我们一起携手走过了多少个秋天啊～如果没有了秋天，那么人们也就少了那么多的欢乐，和喜悦呀～
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范文四：秋天里的事作文
秋天里的事作文
秋天里的事
椒江实验二小三(3)班 陈昱灵
最近，我们班里流行抓蜗牛和蚯蚓，于是，我也决定去找蚯蚓。
我拿了小铲刀、玻璃盒、笔记本和笔，煞有介事地出发了。爸爸带我先去了大桥公园的树荫下，我肯定地想:这里一定有蚯蚓。但爸爸经过一番观察后，说:“这里太干了，不行啊～”于是我们转移到花圃边。我想:这回肯定有了吧。可爸爸观察后又说:“这里也不行，太干了～”我有些不相信，尝试着用铲刀划了划地面，硬硬的。只好失望地离开了。
“这里怎么找得到,到菜园里找吧，菜园有。”没什么耐心的爸爸发话了。“好吧。”我有点勉强地说。找蚯蚓的时间有些长，我对找蚯蚓不怎么感兴趣了。
我们到了菜园。可令我们惊讶的是，泥土干得都裂开了(我真不明白为什么上面还长着绿油油的青菜)。爸爸转了一圈以后，也只好失望地离开了。
回到家里，妈妈惊叫道:“这么长的时间，你们居然没有抓到一条蚯蚓,～”话音刚落，她就拿起了一把大铲子，跑
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到楼下小区的墙角，是个杂草丛生的地方，她一铲就铲了一大铁锹的泥土。
会有蚯蚓吗,我怀疑。但事实出乎我的意料，哇～好多蚯蚓喔～刚翻开土，蚯蚓们就仓促地蠕动着，仿佛吓了一大跳。
看到这幅情景的我连忙去拿玻璃盒。可能是逃掉一些吧，等我拿了玻璃盒回来的时候，发现蚯蚓似乎少了。
但我们还是高兴极了，翻开了更多的土，也收获了很多蚯蚓加一条毛毛虫(我当时还在纳闷世界上竟有那么粗的蚯蚓，当得知是条毛毛虫时，就很生气地把它淹死了)。我把它们都放进了玻璃盒。
你想见见我的蚯蚓们,好啊。有两条是非常非常长的，有一条千方百计地想逃出去。这对它来说当然是不可能的啦，每当我发现它有逃跑的行动时，就大喊一声:“想逃,没门～”之后快速地把它扯了回来。有一条是非常非常细的，好像一碰就会断掉;有一条是非常短的，应该是刚断掉的吧??其他都是非常普通的，我不讲了。
可是，惨剧就在第二天发生了。第二天早上，我去看看蚯蚓们怎么样了。不看不知道，一看吓一跳——妈呀～蚯蚓们通通死光光了～于是我把就去质问妈妈:“昨天你喂过蚯蚓没有,”妈妈大言不惭地说:“没喂。”我气急败坏地想:哼～我昨天晚上不是
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叫你帮我喂蚯蚓吗，可你为什么没喂,～于是，我又追问道:“为什么,”“忘了。”我顿时气急败坏、带点担忧地想:真是个健忘症～
妈妈看了气急败坏的我一眼，无所谓地说:“再弄几条不就得了，用得着这样气急败坏的吗,～”啊～就这么对蚯蚓无所谓吗,～蚯蚓再弱小，也是一条生命啊～你干嘛这样对它,
不管怎么样，蚯蚓都是很可爱的哦～大家喜欢，可以去捉喔～它通常生活在潮湿、阴暗的地方(特别是黑土里)，但是，千万不要让它“惨死”在你的手下哦～
篇二:小学作文:在秋天里发生的一件事
在秋天里发生的一件事
金秋十月，植物园里举行了向日葵展览会。
我、妈妈、满姨、六姨、姨爸爸、攸攸(弟弟)一起去植物园。我们进入植物园的时候，走着走着，不一会儿，我和攸攸走丢了，聪明的我用手机给妈妈打电话。
一会儿，他们找到了我们，都说我是聪明伶俐的孩子。
几小时后，我们到了向日葵种植地，我看见了一个牌子，上面又一个“园”字。原来，它是一个由向日葵组成的“园”字迷宫啊!
我们就在葵花迷宫里赏花，还看见了一只大母狗，我们和它照相，我牵着它的绳子的时候，我心里非常紧张。
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我们还看见了含羞草、吊兰......天色晚了，我们回家了。这就是我在这个秋天里最快乐的一件事
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篇三:写秋天作文教案
[写秋天作文教案]
秋天是个美丽的季节，是个丰收的季节，秋天给我们带来了很多的乐趣:小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。秋天里红红的枫叶，黄黄的叶子，清凉的秋雨??这么美丽的秋天，我们应该引导同学们画一画，写一写的。
教学旅程第一站——题目探究与备课思考
?习作内容解读
首先让我们一起来看看本次习作的内容。
秋天里，我们和爸爸妈妈去摘果子、看红叶，和小伙伴去方风筝、捉蛐蛐??让我们交流一下在金秋时节做的事情，以及从中感受到的快乐。讲的时候要有感情，使听的人受到感染。选一幅或画一幅秋天的画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词语。写好后，读给同桌听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里。
本次习作指导的教学目标是什么呢,
1(写之前要先向同学介绍自己所选图画的内容;2(写的
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时候要用上平时积累的词句;3(写好后和同桌交流，对自己的习作进行修改。4(展示和欣赏。
?习作备课准备
1.关于习作知识点的了解:
看图的方法
描写秋天的方法
写出秋天的快乐
2.关于口语交际课:
这次口际交际的话题是“秋天的快乐”，要求学生交流金秋时节做的事情以及从中感受到的快乐。这些事情可以是和爸爸妈妈或小伙伴们一起做的，也可以是自己做的，如摘果子、看红叶、放风筝、捉蛐蛐、收花生、挖泥鳅、赏菊花、秋游等活动。讲之前要选那些自己觉得最快乐，印象最深的事。讲的时候，要把自己的快乐心情表达清楚，最好能使听的人受到感染。
这次口语交际的导人的方式很多，可以从《风筝》这篇课文导入;也可以用抒情的语言导入;或者从有关的童年趣事导入，与此同时，提示本次口语交际的要求。
3.关于习作素材的搜集:
这次习作的形式是看图写一幅秋天的图画。课前要布置学生准备一幅画，这幅画可以是图片，也可以是自己画的图画。所选的图画一定要和秋天有关，可以是秋大的景物，也
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可以是人在秋季里活动的场面。引导学生搜集相关的作文，阅读后学习别人的写法。
?备课策略思考
本次习作教学，我们应该采取什么样的策略呢,
武老师:教学指导策略预设如下:
这次习作的形式是看图写一幅秋天的图画。课前要布置学生准备一幅画，这幅画可以是图片，也可以是自己画的图画。所选的图画一定要和秋天有关，可以是秋大的景物，也可以是人在秋季里活动的场面。习作的题目《秋天的图画》，属于看图作文。新课标指出:写作教学应 1
贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。低年级习作不受文本束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达:映日荷花别样红，增强他们习作的自信心。教师要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情和愿望，多用肯定和激励的方法，激起他们习作的积极性，并组织展示和交流，让他们品尝习作成功的快乐。培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。
教学旅程第二站——指导预设兼方法点拨
本次习作指导，我们应该安排哪些教学环节呢,
我们可以设计以下教学思路【仅供参考】
一、前作文:未成曲调先有情
1(话题交流，真情融汇:吹面不寒杨柳风
?、走进秋天，欣赏秋天的美景:我们先来做个游戏，老
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师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的,
(1)才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(夏)(2)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(冬)
(3)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(春)(4)一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。(秋) ?你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗,比一比，看谁说的多，说的好。
2(成与点睛，诗句引趣:嘈嘈切切错杂弹
?读一读下面的关于秋天的成语，说一说你最喜欢哪一个。
春花秋月 春华秋实 春兰秋菊 春露秋霜 秋波盈盈 秋风过耳 秋风落叶 秋风扫落叶 秋风团扇 秋高马肥 秋高气和 秋高气爽叶落知秋
一日不见，如隔三秋 一日三秋 一叶报秋 一叶知秋 一字千秋 盈盈秋水一叶落知天下秋
3(激发情趣，游戏引路:未成曲调先有情
(1)秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天像一个美丽的童话。古人说:“万美之中秋为最”。感受秋天。让我们走进秋天，去感受秋天给我们带来的美景。(师幻灯片展示)
图1:盈盈的秋水从大山中奔窜出来，跳动着明快活泼的音符，唱着秋的赞歌。
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图2:田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。 图3:那缤纷的落叶像是一条花被子，给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。
图4:夕阳西下，游人醉了，西湖也醉了。
图5:秋风给落叶带上翅膀，乐得蛐蛐唱，蚱蜢跳。
(2)同学们，你们也收集了一些秋天的图片，让我们在小组里互相交流欣赏一下吧，试一试给图配一句话。
生:他说秋天里的枫叶像一枚枚邮票，黄黄的叶子像一把把小扇子，多美呀～
师:你听得可真认真～是呀，刚才那位同学注意用上了咱平时课文中积累的词句来说秋天，他多会学习呀～(随机板书:用上平时积累的词句)
? 再找一人描绘秋天后，其他学生进行评价，小学生作文《写秋天作文教案》
师:他观察的多仔细呀～不仅说出美丽的景象，还体会到了秋收时人们的喜悦。这就说描写秋天时不仅可以写秋景，还可以写秋天里的人(随机板书:景、人)
?教师根据学生的评价，相机指导。教师抓住学生发言。在习作的内容上继续给予指导(例 2
如，描写秋天的文章里还可以写秋天里的事情以及秋天带给我们的欢乐。)
二、中作文:奇思妙想我能行\
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(一)奇思妙想，开启心路:一语天然万古新
1(感悟秋天??创设情境，引发真情
(1)师:同学们，上周我们学习了第三单元的四篇描绘秋天的课文，谁来说说秋天是怎样的景象,
(学生们可以根据手中搜集的秋天的资料或结合自己身临秋天的感受来谈秋天。)
(2)教师渲染:秋天是个美丽的季节，是个丰收的季节，秋天给我们带来了很多的乐趣:小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。秋天里红红的枫叶，黄黄的叶子，清凉的秋雨??这么美丽的秋天，同学们想亲眼去看看吗,(播放录像，帮助学生丰富秋天的印象。)
(3)师:刚才同学们自己描绘了秋天，现在我们又亲眼看了看秋天的景象，我相信此时此刻你们心中的秋大一定是五彩斑斓、丰富多彩的吧～那就请你借助手中的画笔，把心中的秋天画出来吧～播放一段轻音乐，边听边画。(通过音乐激发学生的想象空间，拓展习作思路。)
(4)教师小结:同学们利用画笔画出了心中的秋天，下面我们就一起来说说秋天吧～
(设计意图:教师的任务不是硬性要学生怎么写，而是引导、启发，让学生在选材、构思的过程中产生不同的感受，自由抒发。让学生在日常生活中找寻习作素材，为学生的自主习作提供条件和广阔空间。因此本部分设计了学生亲临大
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自然感受秋天，在日常生活中捕捉秋天，放录像回味秋天，描绘秋天。目的是让学生身临其境，从特定的环境中感知，丰富积累，为下一步“说”
好秋天埋下伏笔。)
2(说秋天??拓展思路，展开话题
(1)(小组交流。
师:请大家把你心中的秋天讲给小组同学听听，怎么想的就怎么说。(学生小组交流，教师巡视，参与交流。)
(2)(集体交流。
(1)指名上台描绘秋天，及时进行评价与指导。
师:听了这位同学描绘的秋天，你们有什么感受,(学生自由说)
生:他说秋天里的枫叶像一枚枚邮票，黄黄的叶子像一把把小扇子，多美呀～
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师:你听得可真认真～是呀，刚才那位同学注意用上了咱们平时课文中积累的词句来说秋天，他多会学习呀～(随机板书:用上平时积累的词句
(2)再找一人描绘秋天后，其他学生进行评价。
师:他观察得多仔细呀～不仅说出美丽的景象，还体会到了秋收时人们的喜悦之情。这就说描写秋天时不仅可以写秋景，还可以写秋天里的人(随机板书:景、人)
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(3)教师根据学生的评价，相机指导。
教师抓住学生发言，在习作的内容上继续给予指导(例如，描写秋天的文章里还可以写秋天里的事情以及秋天带给我们的欢乐。)
(3)(教师小结。
(设计意图:学生是语文学习的主人，语文教学应在师生双方平等对话的过程中进行，灵活运用多种教学策略，教师应引导学生在实践中学会学习，使学生在宽松和谐的氛围中无拘无束、自由奔放地进入习作中态。本部分的教学设计就是遵循以上理念通过学生自由的说和教师的有机指导，使与生拓展思路、善于表达，为下一步“写”
秋天奠定基础。)
3(议秋天——导入新课、欣赏图画
(1)同学们，你们喜欢秋天吗,说说为什么喜欢。这么美丽的秋天，已经有人把它画下来，现在我们一起去欣赏秋天的图画。板书课题:秋天的图画(学生齐读课题)
(设计意图:学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望)
(2)、观察图画，了解图意(出示课件、创设情境)
现在让我们投入大自然的怀抱，亲身来感受秋天的美丽景色。说说从图上你都看到了什么,(果树上接满了成熟的
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果实，在果园旁边是堇色的稻田，稻子艘成熟了，红红的是高粱，天上有一群大雁往南飞。)
(设计意图:学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感到秋天发生的变化)
(3)、 议一议:我们如何描述这一幅美丽的图画。(引导学生从天气、果树、人物活动等方面来写。)
(二)佳作引路，章法导写:要把金针度与人
?读一读下面的段落，想一想说一说，哪些句子写的好。
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秋天到啦～天气变凉爽了，树叶凋落了，枫叶变红了，像一片火海。农民伯伯的稻子也成熟了。看，果园里瓜果飘香，丰收的景象随处可见。苹果、梨等水果都丰收了，一个个苹果像一颗颗红宝石，一个个梨像一个个小葫芦。那边还有几个农民伯伯正忙着采果子，这边还有几个农民伯伯在给果树浇水。我不敢相信，眼前这幅美丽的图画竟是勤劳的农民伯伯辛辛苦苦画成的。
?读一读下面的段落，说一说，你最喜欢哪些词语或句子。
秋天，大雁一排排的飞上了蓝天，它们排在一起，形成了一个大大的人字。大树抖动着手臂，叶子就纷纷落下。地上的小草都被黄色的叶子盖上了，就象给大地铺上了金色的
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地毯。
?读一读下面的段落，说一说，你最喜欢哪些句子。
秋天真的好美啊～我爱秋天。秋天来啦，秋天来啦～秋天的景色真宜人，就像一幅五彩缤纷的图画。田野就是一幅金色的画。远远望去，拿稻子真像一片金色的海洋。枫林是一幅红色的画。那红通通的枫叶好像喝醉了酒，红得像一团团火焰。菊花是一幅??啊～秋天的(出自:WwW.zaiDian.com
在点网:秋天里的事作文)画是五彩缤纷的。说也说不尽。
?读一读下面的段落，说一说，你最喜欢哪些句子。
秋天是一幅美丽的画。果园里硕果累累，枝头上结满了新鲜的果子，真让人馋得直流口水。柿子树上的柿子你挤我碰，争着让人们去摘呢～挂在枝头的苹果宝宝也在玩耍。把脸弄的通红通红像一盏盏小灯笼。蛐蛐和蝈蝈在枝叶上开了一个音乐会。他们还邀请了放屁虫、蚂蚁和别的小虫子、招引了许多小动物，比如:金龟子、萤火虫、喜鹊等别的小动物。从傍晚到晚上凌晨，他们还是歇不下来，时间过得真快，转眼间又到了新的一天。
设计意图:引导学生读中学写，一方面可以快速地活化语言的积累，另一方面可以快速学习一些修辞手法，把语言描述的更生动更有趣。
(三)快速行文，一气呵成:轻舟已过万重山
? 图画上有这么多的景物，你打算按什么顺序来介绍,
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引导学生明白:可以根据画面从近及远，也可以从远到近地来介绍。
?从刚才的讨论中，老师发现大家都很喜欢秋天。好～我们开始用文字描绘出美丽的秋景。写作时请同学们注意:首先要安排好写作的顺序，大家还要注意用上你平时积累的优美词句，用好标点符号。不会的字可以用拼音代替。写作时要一边想一边写，注意不要讲话。
设计意图:给学生以最大的自由，引导学生心力专注地快速写作，逐步养成快速习作的好习惯。
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篇四:关于秋天的作文:秋天的故事
关于秋天的作文:秋天的故事
风起了，叶红了，狂啸得烈风把秋天的红叶吹落了
来到窗前，望着满地的红色，我不禁苦笑。秋天又一次来到我的身边，然而，因为它，让我时时告诉自己，要对那年秋天发生的故事负责。
那年我7岁，正在上一年级。假期里，妈妈给我买了一个我最喜欢的布玩偶，我天天抱着它玩来玩去，那段时间对我来说是非常高兴的。可是高兴背后却是不可预料的灾难。
那天中午，我抱着玩偶在楼下跑着玩，由于跑得太快，我来不急躲闪就撞到了一个小女孩。当时她坐在地上，不停地哭。我把她扶起来，一直哄她，可她还是哭。我害怕了，于
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是，我扔下她，惊慌地跑回了家。我没有把这件事告诉家人，也没有跟任何人提起。那晚的秋夜很黑很静，而更多的是寒冷。我三天没有出门，为了不让家人觉出不正常，我出来玩了。在楼道口，我看见了最不愿意见到的人，眼前正是我三天前撞哭的小女孩。我害怕级了，心似乎在颤抖，我怕她认出我。但我还是装作什么都不知道，从容地从她旁边走过。
姐姐好。好甜的声音，我不敢相信这竟然是她说的。我侧过脸，对她微微一笑。我看到了一张满脸笑容的可爱脸旁。我不禁后悔。我坐到她身边，与她聊了起来。我惊讶的发现，原来她与我同岁，只不过比我小5个月。通过交流，她仿佛把我当成了知心姐姐。无意中，她说起了三天前。有一个小姐姐不小心撞到了她。我证住了，而她没有注意到我的反常，继续说我没有什么事，她一直在哄我，可我天生爱哭，所以一直没有停下。最后小姐姐跑开了，我想一定是我的缘故，我想跟她解释清楚，但我没有记住她长什么样，所以，我一直在责怪自己。风愈刮愈烈，树叶漫无目的地纷纷飘落，打乱了我脑中最后一丝清醒。
本来是我的不对，连她也跟着自责。我没有告诉她真相，因为我知道，她肯定会原谅我的，说不定她会更自责。我和她成为了最好的朋友。我暗暗告诉自己，要一点一点弥补当初我犯下的错误，对她造成的伤害。每次我见到她，都会在心里说:对不起，我撞了你，后果由我负责。风小了，乌云
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密布中透出深秋难得的一屡阳光。
篇五:秋天里的快乐作文300字
秋天里的快乐作文300字
炎热的夏天在不留意间悄悄的溜走了，凉爽的秋天迈着轻轻的步伐向我们走来。细心的你也许发现叶子黄了，水果熟了，桂花开了。秋天里，我们可以看到黄叶、放风筝、捉蛐蛐??
秋天果实累累，瓜果飘香，稻谷穿上了金黄色的衣服，黄黄的树叶落在地上，风一吹就好像是小飞机在跳舞，害羞的苹果脸都红了，黄黄的梨就像小葫芦一样在荡秋千，桂花就像小星星，黄黄的、小小的。秋天的枫叶像火红的太阳，叶子转着圈，呼呼一片片落下来了。 秋天是一幅画，这副画会变，变得很美很美。秋天带给小朋友的是一曲欢乐的歌，带给大人的是无限丰收。
教师点评:这篇习作语句生动优美，字里行间透露出小作者对秋天的喜爱。
秋天是一个让人快乐的季节，让我们一起走进秋天吧～
让我们走进秋天的树林:银杏树的黄叶像一把小扇子;冬青树的青叶像一把把小锯子;红色的枫叶像一只只可爱的蝴蝶，随风飘荡，非常的自由??小朋友们开开心心地捡起各种各样的树叶，夹在书里做标本。
让我们走进秋天的庄稼:稻子笑弯了腰;稻海翻起了金色
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的波浪;高粱举起燃烧的火把??农民伯伯在开开心心地收庄稼。
让我们走进秋天的果园，树上黄澄澄的梨子像一个个可爱的葫芦;红红的苹果像一个个可爱的、圆圆的小脸蛋;一串串五颜六色的葡萄像一串串珍珠;一根根香 1
蕉像巨人的手??梨子香香的，苹果脆脆的，葡萄酸甜酸甜的，香蕉软软的。小伙伴们兴高采烈地吃水果，吃了还想吃。
秋天带给大地是一首丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。
秋天是多么美丽，多么的快乐，多么的神奇～
关于秋天的作文:秋天在哪里作文300字
你悄悄地走来，默默无声，一眨眼，大地披上了金色的衣裳。
你悄悄地走来，走进美丽的校园，树依旧是那么绿;花儿依旧竟香开放;一只只蜜蜂和蝴蝶依旧在校园里翩翩起舞。下课了同学们在操场上玩耍，阳光洒在身上，依然那么暖和。
你悄悄地走来，走进田间，稻子黄澄澄的，一阵秋风拂过，远看好似翻滚的千层波浪。稻子笑弯了腰，高粱涨红了脸??农民伯伯乐开了怀，可爱的小燕子唱起了丰收的歌儿。
你悄悄地走来，走进了花的世界，山坡上、小路旁、田野里，到处是开放的花儿，乳白色的桂花、金黄色的野菊花、红色的月季花??真是数也数不过来，美丽极了。
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你悄悄地走来，走进了果园，苹果、梨子、桔子、香蕉等果实都熟了。叔叔阿姨们提着篮子，把果子一个一个的摘了下来。它们好像在说:“快把我们送到城里去吧～小朋友等着我们去玩呢～”
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我爱秋天，因为秋天是个丰收的季节，也是一个多彩的季节。
指导教师:向英姿
快乐的中秋节作文300字
今天是农历八月十五，我们国家传统的节日——中秋节。
今天是个团圆的日子，我和爸爸妈妈还有姐姐一同回老家，看望姥姥姥爷。回到老家，我和姐姐一起帮妈妈她们做饭，我虽然不会做饭，但我会干摘菜、洗菜。晚上，一桌子饭摆在我的眼前，我看见了月饼，因为我喜欢豆沙的，所以我东找找，西找找，终于找到了一个豆沙月饼，拿着手中的月饼，刚想吃一口，爸爸急忙说:“月亮现在圆得像一个球。”
我把手中的月饼和天上的月亮一比，似乎都差不多，但月亮没有月饼圆，我清晰的记着，那天月圆最圆的时候，就是黄金时期——晚上七点十三分。
过了一会，开始吃饭了，大家还是那样，有的在说一些家常事，有的给亲人夹菜，还有的在吃月饼，大家其乐融融，欢声笑语，可开心了～
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一眨眼，就到九点钟了，大家也该睡觉了，但是妈妈和姥姥还在忙碌着，这时我和姐姐也去帮忙，姥姥家又热闹了起来。
这个中秋节我过得快乐，我想大家过得也很快乐。
秋天我们最快乐的季节作文300字
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炎热的夏季过去了，不知不觉中，秋妈妈慢慢的走近我们，把那片金黄色播撒给了人类。
在秋季里，你知道最让我们开心的是什么吗,对了，就是你说的拉“老根”的游戏。
我们先跑到操场上去捡又粗又黄的叶子根，捡好了以后，把叶子拔下去，然后用温开水加上盐，泡上一夜，第二天就可以上“战场”了，拉“老根”这种游戏有一个技巧，就是拉的时候，手握在中间，这样的话，所有的力量都集中在了中间，“老根”就不会断。我们每天都和同学比试高低，赢了的，每天高兴的手舞足蹈，输了的，则懊悔不已，都说:“下次我一定会赢了你的”拉“老根”的游戏带给了我们许多乐趣。
秋天里，我们还有一个游戏叫作“撒树叶”，每天，我们都到处找落叶，然后，当自己的小伙伴来的时候，就大叫一声并跳起来把自己写真心话的树叶撒在小伙伴的头上，这样，我们就可以随时沟通自己的心里话了。
秋天真好，秋天不但能给农民伯伯们带来丰收的喜悦，也
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能给我们带来玩耍的快乐。
内蒙古自治区鄂尔多斯市东胜区第一小学六六班六
中秋节200字作文:快乐的中秋节作文300字
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夜，静极了，玉盘似的满月在云中穿行，淡淡的月光洒向大地。每逢中秋的夜晚，小朋友们都会不约而同地提着灯笼，快乐地满街跑。
我们也不例外，提着灯笼和蜡烛往天台跑去。天台上，明亮的月光照在小朋友快乐的脸上，显得十分可爱。我们坐在板凳上，欣赏着美丽的月光，品尝着美味的月饼，十分开心。这时，一位小女孩走了过来，坐在板凳上，记录着这快乐的时刻。温柔的月光照在小女孩那恬静的脸上，显得十分美丽。正当我们高兴的时候，微风吹来，把蜡烛吹灭了。们只好重新点燃蜡烛。
夜色渐渐暗了下来，人们的笑声打破了夜晚的宁静。繁星在天空中顽皮地眨着眼，月亮睁大眼睛，和蔼地望着绿茵茵的草丛，极像一只擦亮的银盘。啊，众星捧月的景色多美啊，多像妈妈在和孩子们讲故事，孩子在听得入了神。
月亮渐渐升高，她身穿白色的纱衣，娴静而安详，温柔而大方。她那银盘似的脸，透过树梢，留下温和的笑容。中秋的夜色多美啊，在我的童年中留下了深刻的印象。
快乐的中秋节作文300字
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今天是农历八月十五，是我国传统的节日——中秋节。
我和爸爸妈妈一起坐车回农村老家看望爷爷和奶奶。
我们一回到家，就看见爷爷和奶奶忙里忙外的，奶奶做菜、包饺子。爷爷拉柴、烧火，家中顿时热闹起来了。我到街上与小朋友们玩耍。街头上浮现出灿烂的阳光， 5
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范文五：作文 秋天里的星空
[作文 秋天里的星空] 十月的星空广阔无垠，星星就像调皮的孩子一样眨着亮晶晶的眼睛好奇的看着人们，当我站在宿舍的阳台上望着那一个个似曾相识的但又叫不上名来的孩子时是那么兴奋，又是一年的十月的星空啊！
记得小时候常听母亲说十月份的星空是最迷人的，作文 秋天里的星空。那在黑暗的夜空中闪闪发光的天狼星，儿时的我曾幻想把你摘下挂在脖子上当项链；那像勺子一样的北斗七星，充满疑惑的我猜想着这巨大的勺子的主人；还有那忠诚的守护在地平线上的猎户座，儿时的我是那么崇拜他的英勇&&而现在却是另番景象：天狼星的光明似乎被校园里的灯光所吞噬，北斗七星也不见了踪迹，在南边守候着地平线的猎户座似乎被蒙上了一丝薄雾&&站在阳台上的我正感到疑惑，忽然听到宿舍里边传出声音明天就回家了，我想家了我的心忽然被这句话震颤了，像矛头一针见血般的刺在了我那硬装坚强的心上，是啊，我在同学们面前硬装出一副不想家的表情，显示自己的坚强，可是又有谁知道我内心的感受？我忽然明白了，群星是在为我暗淡，为我的虚荣而感到羞耻。
十月份的风早没有了春姑娘的温柔，夏姑娘的妩媚，取而代之的是干脆和萧瑟，我站在阳台上任风抽打着我的脸庞，任星空收敛光芒，高中二年级作文《作文 秋天里的星空》。 ◆分享好文◆此时此刻，逐渐衰老的母亲一定躺在被窝里期待着儿子明天的到来&&冷不丁的吹来一阵风，打了一个寒颤，我又记起了上一次放假母亲听说我找不到回来的车竟哭了，想想母亲是怎样的心情啊！一阵阵风如同一个个巴掌拍在我脸上，那么大了还让母亲担心，我又何时担心过母亲？
儿时的今日，母亲正教我那些眨巴着眼的星星的名字那一颗笑着的是天狼星、那一颗是北极星、那一群是北斗七星、那一个是&&去年的今日，是我和母亲在一起重温那似曾相识的回忆，而今年的今日，是我在宿舍里孤独的仰望浩瀚的星空。
我来北中已经一个多月了，自己独立生活的习惯也已经养成，记得刚来的时候母亲竟整天整天的等我的电话，而我却以人多推辞，原因是不想在别人面前显示我的懦弱。星空暗淡为我羞愧，我该做什么？
我飞快地跑下楼，拿起那犹有余温的话筒，按下熟悉的一串数字嘟&&嘟&&喂？话筒里响起了久违的声音。妈，回去咱们去看星星我有点哽咽。母亲似乎有点不知所措，半晌才回答恩，好啊那你早休息吧，明天我有车，晚安奥，晚&&晚安我放下电话，不管旁人异样的目光，长长地舒了一口气，又飞快地跑上楼，此时我欣喜地看到那挂在天空的星星又笑了&&高二:崔世刚
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