寄予你肆意心动
范文一：九年级语文语文
初三语文月考试卷
（本卷共四个大题 满分：150分 考试时间：100分钟）
温馨寄语：腹有诗书气自华，一笔好字闯天下。亲爱的同学们，又到了展示你才能的时候了。请仔细审题，细心答题，认真书写，相信你一定会有出色的表现！开始吧！你是最棒的！
一、基础知识及积累运用（27分）
1.下列词语中加点字注音有误的一项是（ ）。(2分) A.妖娆ráo 阴晦huì 风骚sāo 恪尽职守ka ．．．．B.睿智ruì 田圃pǔ 发窘jiǒnɡ 一抔黄土pōu ．．．．C.陨落yǔn 嗤笑chī 抽噎yē 廓然无累kuò ．．．．D.褴褛lán 煞白shà 栈桥zhàn 强聒不舍guō ．．．．2.下列词语书写全对的一项是（ ）。(2分) A.亵渎 一代天娇 拮据 怒不可遏 B.扶掖 无与伦比 襁褓 黎明百姓 C.凌驾 化为乌有 恣雎 心无旁鹜 D.鄙夷 断章取义 嬉闹 莫名其妙
3.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）。(2分)
①即使按乐观估计，到2020年如能将能源消费结构中煤炭的比重降至60%已经相当不易。 ②正因如此，除以更严格的法律法规提高环境违法成本外，尤须采用更为直接的方法，即煤炭消费总量控制。
③此外，英国当年已经基本完成工业化，我国却仍处于城市化工业化快速发展阶段，在需求压力下，能源消费总量还将保持较快增长。
④中国治理雾霾面临的环境空间和选择空间却相当不同。 ⑤我国最大的困局是很难改变以煤为主的能源结构。
A.②④①⑤③ B.②⑤④③① C.④③②①⑤ D.④⑤①③② 4.下列句子对名著的理解不正确的一项是（ ）。(2分)
A.《水浒传》表达了人们对平等与人人互爱的理想社会的向往，正因如此，美国女作家赛珍珠在将它翻译为英文时就定名为“四海之内皆兄弟”。
B.《隆中对》节选自西汉陈寿所著的《三国志》，记载了三国时期魏、蜀、吴三国的历史。 C.《沁园春.雪》作者**，全词表现了作者伟大的抱负和坚定的信念。
D.《傅雷家书》凝聚着傅雷对祖国﹑对儿子的深厚的爱。因此，这部书被誉为苦心孤诣的教子篇。
5.名句填空（7分）
（ 刘方平《月夜》 ） (2) ，人迹板桥霜。 （ 温庭筠《商山早行》 ） (3)苏轼《江城子·密州出猎》中极言出猎规模之大和速度之快的诗句是 。
(4)李清照《武陵春》中出奇创意表现愁绪的句子是 ， 。
(5)《渔家傲·秋思》中，表现边地思乡心切，却心系国事的句子是: ，_________________ 。 6.阅读下面材料，回答问题。（12分）
材料一：党的十八届五中全会于2015年10月29日闭幕，会议决定：坚持计划生育的基本国策，完善人口发展战略，全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策，积极开展应对人口老龄化行动。这是继2013年，十八届三中全会决定启动实施“单独二孩”政策之后的又一次人口政策调整。 材料二：“失独家庭”指独生子女死亡，其父母不再生育、不能再生育和不愿意收养子女的家庭。失独者年龄大都在50开外，经历了“老来丧子”的人生大悲之后，已失去再生育能力。根据中国致公党发布的调查报告，中国每年新增“失独家庭”7.6万个。2013年人口学家预计，中国汉族失独家庭未来将达到一千万个。
材料三：在唯一的孩子离去后，养老成了首要问题，入住政府养老院需要儿女签字，这让没有儿女的他们无处可去。“我不怕死，我怕老。”一位失独父亲说。此外，歧视、健康等种种问题也接踵而至。绝大多数失独家庭最终都开始远离正常社会，以“抱团取暖”的方式聚集在一起面对未来的生活。
（1） 请概括上面材料的主要内容。(3分)
（2） （2）“只生一个好”的生育政策将成为过去，假如你们所在的小区要宣传“一个家庭生育两个孩子”政策，请你根据上面材料为他们写一则宣传标语。（2分）
（3）“失独家庭”过去响应国家“只生一个好”号召，现在却面对孤独终老，作为国家和每一个人应当如何来关照他们，请提出两条合理的建议。（4分）
（4）小英的家庭符合生两孩的条件，她爸爸妈妈准备再生一个，小英坚决不准许，认为父母再生一个会减少对她的爱，和父母正闹很僵。假如你是小英的同学，你如何劝说她？（3分）
二、现代文阅读（26分）
（一）阅读下面的文章，完成13~17题。 （15分）
蓝是月亮追求的优雅
朱成玉
以前，总是喜欢在夜里打开窗子，看一会儿月亮。那时候看月亮，清湛湛的，水灵灵的，仿佛随时可以滴出水来。可是现在不知道为什么，看到的月亮总是灰色的。是天空不再那么洁净了吧，是浸泡于世俗里的心不再纯粹了吧，又或者，是我的眼睛蒙了一层鸡毛蒜皮的烟火吧。我滴了几滴眼药水，努力眨巴眨巴眼睛，依旧无法把月亮从浑浊里捞出来。
直到，听了妻子和女儿极富诗意的一次对话，我眼里的月亮才变回了最初的蓝。 “妈妈，今晚怎么没有月亮啊？” “月亮躲到井里洗澡去了。”
“它为什么要洗澡？难道她一直都很脏吗？” “不，因为它要把自己变得更蓝。” “为什么要变蓝？”
“因为蓝是月亮一直在追求的优雅（女儿沉默了一会儿，她一定是被优雅这个词给绊住了）。”
“可是，为什么我看到的月亮不那么蓝（这正是我是问题）？ “那是因为你的眼睛擦得还不够亮（令我醍醐灌顶的一句）！
女儿似懂非懂地慢慢睡去，月光从乌云里出来了，透过窗帘的缝隙，慢慢浮上她的脸。女儿似乎感觉到了月光的痒，在睡梦里伸着小手去捉。
妻子轻轻地将孩子放下，盖好被子，慢慢俯下身，亲吻女儿的额头，那样轻，猫一般蹑手蹑脚，仿佛怕惊跑了月光。
我问她为何不把窗帘都拉上，她说，“留个缝儿吧，让月光进来，你看月光多美，女儿一定会喜欢的。”
会喜欢的。在那样的月光里，女儿会看到很多美好的东西。会看到梅花鹿，听到它轻快的蹄子敲击出的乐音；会看到一颗颗小蘑菇，愉快地从地面冒出来，好奇地张望这个世界；会看到静静的湖泊，和那水面上漂着的写满祝福的小纸船；会看到微风中轻轻晃动的灯笼，把黑暗赶得远远??
一刻，我相信，月光不仅仅浮在女儿的脸上，也定会滑进女儿的心里。“就算你拉上窗帘，月亮也在的。”我笑着对穿着蓝色丝绸睡衣的妻子说，“你也是月亮啊，看，你多么蓝！”
在妻子身上，我感觉到，慈爱，会让一个人变得多么优雅！
那一夜，我梦见一个小仙女，蓝色的精灵。她问我，“喜欢月亮吗？”我说，“喜欢，但是它还有点儿不够蓝呢。”小仙女就捣碎了手中的蓝浆果，用力去涂。我笑小仙女的可爱，“那要涂多久才能把它涂得更蓝啊？”
“直到你爱上这个世界。”她说。
感谢这个梦，感谢梦里的小仙女，因为从梦里出来，我真的爱上了这个世界。
而在此之前，我曾一度对这个世界感到失望，因为白天里的勾心斗角、尔虞我诈让我身心俱疲，无法独善其身，仿佛涌进一个漩涡，只能不停地跟着俗念，随波逐流。但是从此刻开始，直到死去。我相信我看到的月亮都会是蓝色的，清湛湛的那种蓝，水灵灵的那种蓝。
那种蓝，可以洗净灵魂。
回想那个奇妙的梦，回想那个小仙女，我惊讶地发现，她一会儿变成女儿的脸，一会儿又变成了妻子的脸。
7.有读者读完了全文，觉得文章前两自然段和文章的主旨并没有什么关系，没必要写，你认为作者安排这两段内容的目的是什么？（2分）
8.结合语境，说说下面句子中加点词语的含义。（4分） （1）又或者，是我的眼睛蒙了一层鸡毛蒜皮的烟火吧。 ．．
（2）女儿似乎感觉到了月光的痒，在睡梦里伸着小手去捉。 ．
9.作者描述女儿在梦中看到的月光的美好景象生动形象，请分析下面这个句子的妙处。（3分）例句：会看到一颗颗小蘑菇，愉快地从地面冒出来，好奇地张望这个世界。
10.作者为什么说月光“定会滑进女儿的心里”，并认为妻子“也是月亮”，是“多么蓝”的月亮？（2分）
11.文中的月亮、小仙女、女儿和妻子在作者看来，都是“优雅”的，请通读全文，思考文中的“优雅”是一种怎样的修养和品质。你的生活中一定也有这样“优雅”的人吧，请简要说说。（4分）
（三）、阅读下面文段，回答26—30题。（11分）
回家去问妈妈 毕淑敏
①那一年游敦煌回来，兴奋地同妈妈谈起戈壁的黄沙和祁连的雪峰。说到丝绸之路上僻远的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起??一直安静听我说话的妈妈，淡淡地插了一句：“在你不到半岁的时候，我就抱着你走过安西。”我大吃一惊，从未听妈妈谈过这段往事。
②妈妈说，你生在新疆，长在北京。难道你是飞来的不成?以前我一说起带你赶路的事，你就嫌烦，说知道啦，别再啰嗦。
③我静静地倾听妈妈的描述，才知道我在幼年时曾带给母亲那样的艰难。才知道发生在安西的感动源远流长。突然意识到，在我和最亲的母亲之间，潜伏着无数盲点。
④我们总觉得已经成人。母亲只是一间古老的旧房，她给我们的童年以遮避，但不会再提供新的风景。我们急切地投身外面的世界，寻找自我的价值。全神贯注地倾听上司的评论，
字斟句酌地印证众人的口碑，反复咀嚼朋友随口吐露的点滴印象，甚至会为恋人一颦一笑的涵意彻夜思索??我们极其在意世人对我们的看法，恰恰忘了，当我们环视整个世界的时候，总有一双微微眯起的眼睛，始终在背后凝视着我们。母亲默默地关注，就像手艺精湛的老艺人，不厌其烦地打磨描绘她们制造的精品。于是我们厌烦了，不客气地说，老提那些过去的事，烦不烦呀?从此，母亲就真的噤了声。
⑤蓦然回首，才发现自己远远没有长大。我们幼年的顽皮、成长的艰辛、与生俱来的弱．点、异于常人的秉赋??从小到大最详尽的档案、每一次失败与成功的记录，都贮存在母亲宁静的眼中。我们曾经满世界地寻找真诚，却不知最想要的真诚就在母亲那里。
⑥我们像一本没有结尾的书，每一个符号都是母亲用血书写。我们还未曾读懂，著者已撒手而去。从此我们面对书中的无数悬念和秘密，无以破译。我们流落世间，成为飘零的红叶。
⑦趁老树虬曲的枝丫还郁郁葱葱，让我们赶快跑回家，去问妈妈。
⑧一定要赶快啊!生命给我们的允诺并不慷慨，两代人命运的云梯衔接处，时间只是窄窄的台阶。从我们明白人生的韵律，距父母还能明晰地谈论以往，并肩而行的日子屈指可数。
⑨给母亲一个机会，让她重温创造的喜悦；给儿女一个机会，让我们深刻洞察尘封的的记忆。 (选文有删改)
12.请你说说题目“回家去问妈妈”的含义。（2分）
13.本文写了一件什么事?这件事引发了作者的哪些感悟?(感悟答出两点即可)(3分) 14.从修辞的角度赏析第④段中画横线的句子。(2分
15.联系上下文，说说第⑦段在文中的作用。（2分）
16.读了本文后，请你联想一次“问”的经历，写出独特的感悟。（2分）
（四）文言文阅读。（13分）
唐雎不辱使命 《战国策》
①秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
②秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡
人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
③秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
④秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 17.解释下列句中加点词的含义。(4分)
（1）秦王不说 （2）请广于君 ．．（3）休祲降于天 （4）长跪而谢之 ．．．18.翻译句子（2分）
（1）虽千里不敢易也，岂直五百里哉? （2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 19.用自己的话简要回答：第③段中唐雎是怎样让秦王屈服的?（3分）
20.列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括其主要事迹。（4分） ．．古诗鉴赏，完成14—16题。（4分）
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
21.辛弃疾尽管“白发生”，却依然眷恋自己曾经浴血征战的疆场。这种眷恋的情结从词中 、 两个细节中可以读出。（2分） 22. “醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”蕴含了怎样的思想感情？（2分）
五、作文（50分）。
23.请从下列两个文题中选择其中的一个进行作文：
（一）这世间给予爱的方式有很多种，也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦；也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信；也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分；也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋??当岁月里那个天真的稚童成长为少年的我，站在时间的洪流里蓦然回首，才发现无论哪一种爱的方式，都镌刻着我们的拳挚之心。请你以“让我像这样爱你”为题，写一篇亲情类作文。
（二）还记得蹒跚学步时，牵着我们的那双粗粝而充满了生命喧嚣的手掌吗？还记得第一次眺望窗外时，落在窗棂上，教我们感受温暖的那一寸温厚甜糯的阳光吗？
就是那一寸阳光，那一树雨露，那一枚秋天的红叶，那一双牵我跨越山河的手掌，那一张雕刻着我的光阴故事的课桌……，陪伴我在这个喧嚣浮华的人世间，任我一点点，一节节，成长为茂林修竹。
请以“________伴我成长”为题写一篇文章。 要求：
（1）请根据自己的理解先把题目补充完整。 （2）除诗歌外，文体不限，不少于600字。 （3）凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用化名代替。
2015—2016学年度上期半期
九年级语文试题参考答案
一、语文知识及运用（30分） 1. (2分)B
2.(2分) D 3.(2分)D
4.B（陈寿是晋朝史学家）
5.古诗文默写(10分，每空1分)( 每空错一字扣一分)
(1)北斗阑干南斗斜 (2)鸡声茅店月 ( (6)千骑卷平冈 (7) 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
(8)浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计
6.（1）全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策；中国汉族“失独家庭”逐年递
增；“失独家庭”养老存在诸多问题。（每点1分）
（2）示例：单独家庭不孤单，两孩政策遂人愿。 （主题鲜明，语言精练即可）
（3）国家为失独家庭购买养老和医疗保险；提高失独家庭的养老金；为失独家庭开办村社或社区养老院；为失独家庭单立法规，如入养老院、医院等不需要子女签字等；全社会都不要歧视，要关心帮助他们，使他们感受到社会的温暖。（一
条建议2分，两条4分）
（4）称呼1分，父母生两孩对父母和自己的好处，打消她的顾虑，语句通顺，语意简明2分。示例：小英，父母再生一个，反而多了一个关爱你的人，增添家庭的乐趣；今后可以减轻你赡养父母的负担和父母的孤独感。不要再和父母闹矛盾了，好吗？ 三、现代文阅读 （26分）
（一）7.写了作者因为心不再纯粹，看到的月亮是浑浊的，从而引出下文妻子和女儿让我改变观点的诗意对话，并与后文我因为内心纯净，对世界充满爱，看到的月亮是蓝蓝的，形成鲜明对比，从而突出了内心应该纯净，诗意，热爱生活的主旨。
8.（1）“烟火”指又称焰火，句中指我的眼睛被鸡毛蒜皮的琐碎的尘世生活困住，写出来我内心的喧闹嘈杂。
（2）“捉”这个动词指女儿好像在睡梦中伸手去挠月光的痒，写出了女儿的纯真可爱。 9.用拟人的手法，将小蘑菇人格化，生动形象地写出了小蘑菇刚从地面长出来的迅速美好，写出了“女儿”心灵的童真可爱。
10.因为女儿内心纯净，充满诗意，所以女儿心里装着蓝蓝的月亮，能够感受到月光乃至世界的纯净美好，而妻子不但内心充满童心和诗意，而且对女儿充满了慈爱，这让她变得优雅，从而她能够感受到蓝月光的优雅和美好。
11.文中的“优雅”是指内心纯净，诗意，热爱生活（慈爱、有爱心）。生活实例示例：我的表姐生活得很优雅，她热爱生活，喜欢旅游，每年都会在世界各地留下自己的足迹。
四）、阅读下面文段，回答26—30题。《回家去问妈妈》（11分） 12.（2分）倾听妈妈讲述我们过去的事情，和她一起回味生活中的酸甜苦辣。
13.（3分）事件：我游敦煌回来，和母亲交谈，意外得知母亲曾抱着我走过安西的往事。（1分）感悟：①我们极其在意世人的看法，却忽视、厌烦了母亲。②母亲是最了解我们的人，最想要的真诚就在母亲那里。 ③趁母亲健在，抓紧时间和母亲沟通交流。（2分，答出两点即可）
14.（2分）运用比喻的修辞方法，把母亲关注我们比喻成老艺人打磨描绘精品（把“母亲”比喻成“老艺人’’，把“我们”比喻成“精品”），生动形象地写出了母亲对我们的耐心培育。
15．（2分）本段起过渡作用，承接上文的感悟，引出下文的劝告；紧扣文题，呼吁人们抓紧时间与父母交流。
16．（2分）要求：能联想“问”（沟通、交流）的经历，写出自己的感悟，有真情实感，表达流畅。
四、古诗文积累与阅读
17.(1)通“悦”，高兴、愉快 (2)扩充 (3)吉凶的征兆 (4)道歉
18.(1)即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地（就能交换）吗?，重点考查“虽”“易”“岂”“直”等词语的理解。） (2)平民（老百姓）发怒，只不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。重点考查“布衣”“免冠”“徒跣”“抢地”等词语的理解。）
19.唐雎用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”并列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，表示要效法。最后，“挺剑而起”，以死相拼，挫败秦王。（意近即可）
20.蔺相如完璧归赵（诸葛亮，舌战群儒、联吴抗曹；晏子使楚，令楚王自取其辱）等言之有据即可。
21.（2分）挑灯看，梦回连营
22.（2分）醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了响彻号角声的军营。描绘了一幅军旅生活图。蕴含了词人杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮烈情怀。
范文二：九年级语文(答案)
2010年九年级语文学业水平综合测试题Ⅰ 参考答案
一、积累与运用（20分）
1． B 2. C 3. D 4. C
5．（6分）（1）参考示例： 原野使我懂得，什么是辽阔；大地使我懂得，什么是丰富；江河使我懂得，什么是长远。
6．（6分）（1）大漠孤烟直，长河落日圆。（2）明月几时有？把酒问青天。 （3）佳木秀而繁阴，风霜高洁（每默对1句得1分；若所写句中有错、漏、增字的，则该句不得分）
二、现代文阅读（38分）
（一）7．（4分）（1）徐闻的环境气候条件非常适宜种植香蕉。（2）徐闻种植香蕉的历史悠久。（3）徐闻种植香蕉的品种变化。（4）徐闻香蕉种植的规模和发展。
8. （4分）时间顺序，从清代到70年代、90年代，再到006年和如今。这样写能把徐闻香蕉种植业的发展阶段和脉络说得清清楚楚。
9. （4分）从数据上，总产量、年总产值居全国县级首位， 或“中国香蕉生产第一县”称号；从参观者的感受看，徐闻是香蕉的世界，香蕉的海洋。
10. （6分）在表达方式上，用了描写和议论的方式；在修辞上，多用了比喻和叠词；语言特色是形象和生动性。（具体分析略）
（二）11．（4分）运用拟人手法（1分），生动形象地描写了蓄积一冬力量的葡萄藤在初春时节发芽（睁开叶芽）、长叶（叶子舒展）的生命苏醒状态（充满生命活力），蕴含了作者的喜爱之情（2分）。
12．（4分）结构上起到照应、对比的作用（2分）；内容上，用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落的无奈（1分，答出反衬即可），突出果实是叶子生命的灯芯（1分）。（意思对即可）
13．（4分）十分喜爱——痛惜不已——充满敬意（每点1分）
14．（4分）运用比喻，生动形象地说明了生命的价值所在，表达了作者对生命使命的崇敬（2分）。作物是为果实而生的，它们的萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实；一旦果实夭折，作物的生命也就黯淡了，提前进入生命的秋天（2分）。（意思对即可）
15．（4分）我们应该明白自己生命的真正目的，为什么生命使命而生活（2分）。我们更应该像以果实为灵魂的葡萄叶那样，把握住美好年华，为实现人生价值而不懈努力，人生才有意义；我们应以敬畏生命的态度关注和思考自然界的一切生命，从中得到人生有益的启迪（3分）。（围绕生命的使命（我们的灵魂）、怎样才能有意义地生活展开即可）
三、古诗文阅读（22分）
（一）16．（4分）（1）写出了诗人与亲朋音讯隔绝的现实，更突出了诗人的思家之切。
（2）诗人因为自己被贬谪又逃归的特殊身份不敢向从家乡来的人问讯；表现了诗人想问又不敢问的矛盾而焦虑复杂的心情。
17．（4分）（1）碗，容器 （2）踢 （3）先前 （4）通“德”，感激，感恩
18．（2分）C
19．（3分）这不是可以（应该）让它停止了吗？这就是（叫做）失去了他（人）的天性。（大意通即可）
20.（2分）（2分）礼义，义（2分，若答“本心”可给1分”）
（二）21．（2分）B. “下”应为“屈从”之意。
22. （3分）这说明靠别人不如靠自己。
23. （2分）公孙仪是个廉明自律而且清醒有智慧的人。
四、写作（70分）
24．（70分）参考2009年湛江市中考作文评分标准评分。
2010年九年级语文学业水平综合测试题Ⅱ 参考答案
一、积累与运用（20分）
1．B 2．C 3．D 4．D
5．（6分）（1）参考示例：《孔乙己》写的是鲁镇一个受封建科举制度毒害的落泊读书人孔乙己穷困潦倒，在众人的冷漠和嘲笑中难逃悲惨命运的故事。推荐理由：让我们认识不仅腐朽的科举制度可以杀人，冷漠的社会和人情也可以杀人。（2）参考示例：爱憎分明；珍惜时间（勤奋努力）；勇于实践（勤于探索）。（大意对即可）
6．（6分）（1）采菊东篱下，悠然见南山。 （2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（3）高处不胜寒 何似在人间。（每默对1句得1分；若所写句中有错、漏、增字的，则该句不得分）
二、现代文阅读（38分）
（一）7．（4分）（1）观茶品茶（2）种茶、采茶（3）制茶（4）品茶。或：（1）茶树生长环境（2）种茶使乡民致富（3）采茶（4）制茶的工序（5）品茶的享受。
8. （4分）（1）茶园的清新和绿意使人感受到春天的诗情、生机和美好。（2）茶是极清极纯之物，能为之而醉，应是高雅之士，极高境界。
9. （6分）表达方式上用了描写、议论、抒情相结合的手法，描写如“晨风轻拂，绿浪摇曳” ，议论、抒情如“这就是春茶的来源，观之令人神清气爽”。修辞手法则运用了比喻、对比、对偶、拟人的手法（例略），使表达鲜明生动形象。
10. （4分）呼应的句子是“人未醉，心已醉。是人，是茶？已经分不清”既突出了茶的诱人醉人的无穷魅力，又是文章结构严谨，严丝密缝。
（二）11．（4分）语气由一般的肯定到很肯定到不容辩驳，逐步加强，原因是由来时看到柳树到知道这里过去是湿地，到看见老太太端着一面盆衣裳往前头去。
12．（4分）（1）对外婆的坚持，“我”在口头上作了妥协，其实内心并不认为小河真的存在。示例2:选（2）外婆的言外之意是“我说的没错吧，你还不信”，体现了外婆看到小河后的快乐和得意。
13．（4分）（1）印证了外婆的判断，小河确实存在；（2）呼应了外婆说见到一片柳林；
（3）交代了小河因树丛草丛的遮挡，不易被发现。
14．（4分）外婆有一颗认真、好奇、敏感的心，有生活经验，且执著。人应该有好奇心和认真的精神，才能发现生活中因为粗心和惰性就看不到美好的东西。
15．（4分）应该是外婆。但说是“我”也可。可以从小说的情节、主题和叙写的篇幅、重点等方面谈理由，言之有理即可。
三、古诗文阅读（22分）
16．（4分）（1）青山、绿水、潮平（2）欢快的，或：积极向上的；思乡思归之情
（一）（4分）17．(1)提拔，荐举(2)常常 (3)了解 (4)抵御
18．(2分) B
19．（3分）所以上天要把重大责任交给那人．就一定会先使他精神受磨炼之苦，使他筋骨受劳累之苦
20．生于忧患，死于安乐
（二）21．（2分）D 应是“决断”之意。
22．（3分）把袍子脱下来送给他，我就放下心来不再牵挂这事了。唉，我差点被你害了啊！
23．(2分) 只有不被外物所累，人才会变得坦然（感到自由自在）。
四、写作（70分）
24．（70分）参考2009年中考作文评分标准评分
2010年九年级语文学业水平综合测试题Ⅲ 参考答案
一、积累与运用（20分）
1．C 2. B 3. D 4. B
5．（6分）参考答案：（1）中国国民2009年人图书阅读率不到50%，人均年阅读图书不到5本，人均天阅读图书时间不到18分钟，分别只是日本的1/2、1/3和 1/2。（2）书是人类知识的宝库，人类进步的阶梯。热爱读书吧，读书让我们充满智慧，读书让我们净化心灵，读书让我们增添力量。
6．（6分）（1）一鼓作气，再而衰（2）感时花溅泪，恨别鸟惊心。（3）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（每默对1句得1分；若所写句中有错、漏、增字的，则该句不得分）
二、现代文阅读（38分）
（一）7．（4分）（1）绿色人文景观（2）绿色自然景观。或：（1）远观之绿（2）绿色之“最”（3）变化之绿（4）绿名远扬
8. （4分）总——分——总的结构，首段总起点题——“绿色的城市”，主体部分从远观、绿色之最、变化等方面分写“绿色的城市”，末段总收，写绿于湛江的意义地位和影响。
9. （4分）绿不仅是这个城市的特征和财富，也是这个城市的标志和名称。
10. （6分）表达方式上用了描写、议论、抒情相结合的手法，描写如“如织的路树遮天蔽日，更有姹紫嫣红的时花相映衬” ，议论、抒情如“确实绿得美，绿得醉人！”。修辞手法则运用了比喻、排比的手法（例略），使表达鲜明生动形象，加深读者印象。
（二）11.（4分）（1）突出了家的朴实和温馨；（2）同后文形成对比，为作者表达对故乡家的思念做好铺垫。
12.（4分）（1）用“梦”这个词和“飞鸟”“ 越过高山”这一个比喻突出了“我”内心对去一个“比家更好的地方”的强烈渴望。
（2）不管一个人身居何处；充满温馨的家始终是自己魂牵梦绕的地方，家人的关爱总是伴随着自己。
13.（4分）得意——不满足——悠然自得——向往——自由舒心——牵挂（或惦念）
14.（4分）作者认为家是世界上最好的地方，因为家能够给人温暖、关爱，家永远是一个人最好的归处。
15．（4分）家是一个人精神的寄托处，使人心灵栖息的地方，有亲情有牵念有爱。（个人感受略）
三、古诗文阅读（22分）
16．（4分）（1）夏季；清风 、鸣蝉、稻花香、蛙声
（2）听觉 视觉；反映出作者的喜悦（愉快）心情。
（一）（4分）17．(1) 闻名(2) 饲养，喂养 (3)，同“现”，显露(4)相当，同样
18．（2分）A
19．（3分）难道是真的没有千里马吗?是真的不识马啊。
20．（2分）其真不知马也
（二）21．D应是“妨害、妨碍”之意。
22．（3分）派仆人去买米（弄米），仆人却拿米换了酒，喝醉了躺在路上。
23．（2分）宽厚仁爱
四、写作（70分）
24．（70分）参考2009年中考作文评分标准评分。
范文三：九年级期末语文
好学生教育?机构成就好?学生
好学生期末?语文测试
一、基础知识(每小题3分?，共12分)
1(下面加点字?注音有误的?一项是
A(拂晓(fú) 禀告(bǐng) 气冲斗牛(dǒu)
B(涟漪(yī) 呐喊(nà) 随声附和(huó)
C(胆怯(qiè) 逞能(chěng?) 恪尽职守(kè)
n) 发窘(jiǒng?) 吹毛求疵(cī) D(嶙峋(lí
2(下列语句中?书写正确的?一项是
A(敏感的人受?了一言半语?的呵责也会?过分懊恼，因而我尽量?刻制自己的?敏感。 B(开始于盛气?临人的物质?的铁蹄之下?，终结在不动?声色的死神?的怀抱。 C(袅袅烟云在?我身边漂浮?，而你那充满?生机的树梢?，却刚够得着?我的脚尖。 D(鸭们十分乖?巧，它们把嘴插?在翅膀里，一幅睡觉绝?不让主人操?心的样子。 3(下列语句中?加点的成语?使用正确的?一项是
A(别的学生都?在抓紧时间?汲取知识，他却苦心孤?诣地沉迷游戏，父母为此心??急如焚。 B(周末参加社?区志愿服务?的华西医院?的医生们表?示，他们所做的?事情是微不的。 ?足道C(不法分子利?用微博、微信等平台?实施诈骗，手段不断翻?新，令人叹为观，防不胜?止防。
D(此刻，老师与孩子?们在舞台上?开心地拥抱?，共享天伦之?乐((((，庆祝本校合?唱团荣获冠?军。
4(下列语句中?没有语病的?一项是
怎不让人扼?腕叹息, A(汪国真的诗?作曾点燃了?一代人的青?春梦想，他猝然长逝?，
B(通过我市举?办的“名师好课”系列送教活?动，促进了全市?城乡教育的?均衡发展。
C(“川剧进校园?”的成效并不?显著，原因是对地?方文化的重?要性认识不?足造成的。
D(实施“校园足球计?划”，旨在普及足?球运动，进一步培养?青少年足球?运动水平。
二、文言文阅读?(每小题3分?，共9分)
伤仲永 【宋】王安石
金溪民方仲?永，世隶(耕。仲永生五年?，未尝识书具?，忽啼求之。父异焉，借旁近与之?，即书诗四句?，并自为其名?。其诗以养父?母、收族为意，传一乡秀才?观之。自是指物作?诗立就，其(文理皆有可?观者。邑人奇之，稍稍宾客其?父，或以(钱币乞之。父利(其然也，日扳(仲永环谒于?邑人，不使学。
余闻之也久?。明道中，从先人还家?，于舅家见之?，十二三矣。令作诗，不能称(前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问?焉。曰:“泯然众人矣?。”
王子曰:仲永之通悟?，受之天也。其受之天也?，贤于(材人远矣。卒之(
为众人，则其受于人?者不至也。彼其受之天?也，如此其贤也?，不受之人，且为众人;今夫不受之?天，固众人，又不受之人?，得为众人而?已耶,
5(下列语句中?加点词的解?释有误的一?项是
A(世隶耕 隶:属于
B(父利其然也? 利:认为,,有利
C(日扳仲永环?谒于邑人 扳:通“攀”，牵，引
D(不能称前时?之闻 称:称赞
6(下列语句中?加点词的意?义和用法相?同的一项是?
A(其文理皆有?可观者 其真无马邪?
B(或以钱币乞?之 以刀劈狼首?
C(贤于材人远?矣 能谤讥于市?朝
好学生教育?机构成就好?学生 D(卒之为众人? 将军岂愿见?之乎
7(下列对文章?理解和分析?有误的一项?是
A(本文叙写“神童”方仲永幼年?天资过人而?最终“泯然众人”的故事，揭示了后天?教育对于人?的成才的重?要性。
B(全文叙事简?约，如第二段中?一“闻”一“见”一“问”，寥寥数语，即交代了方?仲永的才能?变化的几个?阶段。
C(善用对比，是本文写作?的一大特色?，全文主要通?过“材人”与“众人”的对比，突出了“不受之人”的严重后果?。
D(作者在叙事?中流露出对?方仲永才能?衰退的哀伤?和惋惜，进而借事说?理，提出了对世?人的告诫与?警醒。
第?卷(非选择题，共99分)
三、翻译断句。(10分)
8(把第?卷文言文阅?读材料中的?画线句子翻?译成现代汉?语。(6分) (1)父异焉，借旁近与之?。
(2)仲永之通悟?，受之天也。
9(阅读下列文?言短文，用“/”为画线句子?断句，只能断7处?。(4分)
管宁华歆共?园中锄菜见?地有片金管?挥锄与瓦石?不异华捉而?掷去之又尝?同席读书有?乘轩冕过门?者宁读如故?歆废书出看?宁割席分坐?
四、古诗文默写?。(6分)
10(根据课文，用规范汉字?在下列横线?上补写出相?应的句子。(任选6句作?答，6分) (1)人生自古谁?无死，_____?_____?_____?____
(2) _____?_____?_____?____ ， 月有阴晴圆?缺。
(3)忽如一夜春?风来，_____?_____?_____?____ (4)落红不是无?情物，_____?_____?_____?____
(5) 安得广厦千?万间，_____?_____?_____?____
(6)_____?_____?_____?____ ，直挂云帆济?沧海
(7) _____?_____?_____?____ ，悠然见南山?
(8)先天下之忧?而忧，_____?_____?_____?____
五、诗词鉴赏。(8分)
阅读下面这?首宋诗，按要求回答?问题。
秦淮夜泊 贺铸
官柳动春条?，秦淮生暮潮?。楼台见新月?，灯火上双桥?。
隔岸开朱箔?，临风弄紫箫?。谁怜远游子?，心旆正摇摇?。
注:?朱箔:红色窗帘。?旆:旌旗。
11(这首诗主要?表现了诗人?怎样的思想?感情,(3分)
12(“隔岸开朱箔?，临风弄紫箫?”一联中有两?个字用得极?妙，请指出来，并简要说明?理由。(5分)
六、名著及现代?文阅读。(29分)
好学生教育?机构成就好?学生 (一)名著阅读。(6分)
孔明于十一?月二十曰甲?子吉辰，沭浴斋戒，身披道衣，跣足散发，来到坛前。吩咐守坛将?士:“不许擅离方?位。不许交头接?耳。不许失口乱?言。不许失惊打?怪。如违令者斩?!”众皆领命。孔明缓步登?坛，观瞻方位已?定，焚香于炉，注水于盂，仰天暗祝。下坛入帐中?少歇，令军士更替?吃饭。孔明一日上?坛三次，下坛三次。??将近三更时?分，怨听风声响?，旗幡转动。瑜出帐看时?，旗脚竟飘西?北——霎时同东南?风大起。
(1)以上选段出?自中国古典?名著《 》，作者是元末?明初的小说?家( )。 (2)将相关内容?用线连接起?来
周瑜 拳打镇关西? 寄人篱下
鲁达 打黄盖 费力不讨好?
猪八戒 进贾府 打抱不平
林黛玉 背媳妇 愿打愿挨
(二)阅读下文，完成15,17题。(9分)
?哈尔滨老火?车站是城市?创建初期最?早修建的几?座大型建筑?之一。1899年?10月，在今哈尔滨?站行李房的?位置临时搭?起一座小房?子，作为站长室?、电报室和行?车人员休息?室。1903年?哈尔滨老火?车站站舍始?建，1904年?旅客候车室?即迁入新站?舍。
?哈尔滨老火?车站的选址?是经过精心?考虑的。它位于南岗?区、道里区和道?外区三个主?城区的交界?处，是名副其实?的城市中心?。由车站街(今红军街)、铁路街(今曲线街)、松花江街及?医院街(今颐园街)相交而成半?圆形的广场?，交通便捷。这个半圆形?广场视野开?阔，便于人们更?好地欣赏建?筑。每当广场上?鲜花盛开，繁茂的树木?成为衬托建?筑的绿色飘?带，建筑优美而?舒展的丰姿?则尽现眼前?。
?作为火车站?建筑，从功能上看?，其平面布局?比较严谨而?合理。建筑由一二?三等候车室?、中央门厅及?处于最右端?的中国人候?车室等五个?大厅构成，围绕着这五?个大厅分别?布置了售票?室、行李房、服务员室、警察室、站长室、小卖部及卫?生间等辅助?用房，总面积为1?619.78平方米?。建筑正中是?中央门厅，高9.07米，宽敞明亮。门厅作为整?个建筑的核?心，其它几个候?车室通过门?厅联系在一?起，成为流动而?连续的空间?。
?哈尔滨老火?车站建筑立?面设计是典?型的“新艺术”风格。其设计极尽?生动之势，比之西欧及?俄罗斯同时?期“新艺术”设计有过之?而无不及。这种独特的?设计主要体?现在建筑曲?线装饰的运?用上。一眼望去，建筑通体的?曲线装饰令?人目不暇接?——曲线的门窗?、曲线的墙墩?、曲线的女儿?墙甚至曲线?的车站名称?，犹如各种曲?线的海洋。这些曲线的?弧度富有变?化，如一首乐曲?，跳跃着，盘旋着，时而高昂，时而低回。
?驻足于哈尔?滨老火车站?之前，你会发现，建筑的每个?细节都是那?样生动奇异?，，整个建筑舒?展而大方。可惜的是1?959年火?车站扩建时?老站舍被拆?毁了，它迷人的风?采已随风而?逝。 (选文有改动?)
1.(3分)为什么说哈?尔滨老火车?站的选址是?经过精心考?虑的?(请简要概括?)
2.(3分)哈尔滨老火?车站建筑平?面布局有什?么特点?这样布局的?依据是什么??
3.(2分)分别指出文?中画线句子?使用的说明?方法。(一个括号内?只能填写一?种说明方法?) (1)建筑正中是?中央门厅，高9.07米，宽敞明亮。 ( )
(2)其设计极尽?生动之势，比之西欧及?俄罗斯同时?期“新艺术”设计有过之?而无不及。 ( )
4.(1分)阅读第?段，说说哈尔滨?老火车站在?建筑曲线装?饰的运用上?有哪两个特?点?
好学生教育?机构成就好?学生
(三)阅读下面的?小说，完成18,21题。(14分)
看自行车的?女人
?想为那个看?自行车的女?人写点什么?的念头，已萌生在我?心里很久了?。 ?第一次见到?她，是在北京一?家医院前的?人行道上。一个胖女人?企图夺她装?钱的书包，书
。身材瘦小的?她双手将书?包紧紧搂在?怀里，以带包的带子?已从她肩头?滑落，搭垂在手臂?上
着哭腔?的声音叫嚷?:“你不能这样?啊，我每天挣点?儿钱多不容?易呀～”
?她40余岁?，穿着一套旧?迷彩服，戴着一顶旧?迷彩单帽。那身衣服一?看就是地摊?货。脚下是一双?老式旧布鞋?，没穿袜子，脚面晒得很?黑。帽舌下，她的两只眼?睛，呈现着莫大?而又无助的?惊恐。
?我从围观者?的议论中听?明白了两个?女人纠缠的?原因:那胖女人存?车时，忘了拿放在?车筐里的包?，包丢了。她认为这个?看自行车的?外地女人应?该负责任，并且怀疑是?被她藏起来?了。 ?胖女人一用?力，终于将看自?行车的女人?那书包夺了?去，她将一只手?伸进包里去?掏，却只过掏出?了一把零钱“当”的一声，一只小搪瓷?。?碗抛在看自?行车女人的?脚旁，抢夺者骑上?自己的自行?车，带着装有一?把零钱的别?人的书包，扬长而去。
?看自行车的?女人追了几?步，回头看看一?排自行车，慢慢走回原?地，捡起自己的?小搪瓷碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身?旁的大树上?一抵，呜呜哭了??
?第二次见到?她，是在一家商?场的自行车?场。我因没买到?合适的东西?，带着的一百?元钱也就没?破开。取自行车时?，我歉意地说?:“忘带存车的?零钱了，一百元你能?找得开吗,”我以为她会?朝不好的方?面猜疑我，因为一个人?从商场出来?，居然说自己?兜里连几角?零钱都没有?，不大可信的?。她望着我怔?了怔，然后一笑，很不好意思?地说:“那就不用给?钱了，走吧走吧～”她当时那笑?，给我留下很?深的印象。我们许多人?，不是已被猜?度惯了吗,偶尔有一次?竟不被明明?有理由猜度?我们的人所?猜度，于是我们自?己反倒觉得?很稀奇了。每每的，竞至于感激?起来。我当时的心?情就是那样?。应该不好意?思的是我，她倒那么不?好意思。 ?后来我又去?那家商场，付存车费时?，我说:“上次欠你两?毛钱，这次一起付?给你。”我之所以如?此主动，是我觉得她?肯定记得我?欠她两毛钱?的事，若由她提醒?，我会尴尬的?。不料她又像?上次那样怔?了怔，然后一笑，很不好意思?地说:“不用啊，不用啊～”硬塞还给了?我两毛钱。我将装东西?的纸箱夹在?车后座上，忍不住问她?:“来北京多久?了,”“还不到半年?。”“家乡的日子?怎么样,”“不容易啊??再加上我儿?子又上了大?学??”她将“大学”两个字说出?特别强调的?意味，一脸自豪。我推自行车?下人行道时?，觉得后轮很?轻，回头一看，她正替我提?着后轮呢。骑上自行车?刚蹬了几下?，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏?出一截塑料?绳??
?这年冬天，雪后的一个?晚上，单位一位退?休摄影师给?我打电话，让我替他写?一封表扬信?。他要表扬的?，就是那个看?自行车的女?人。“我到那家商?场去，遇到熟人聊?了一会儿，竞忘了取自?行车，拎兜也忘在?车筐里了。拎兜里的几?百元钱倒没?什么，关键是我洗?的三百多张?老照片啊～干了一辈子?摄影，那些老照片?可都是我的?宝呀～天黑了我才?想起来'急忙赶去，你猜怎么着?,就剩我那辆?车了～商场早关门?了，看车的女人?在冷风中站?着’抱着我的拎?兜，守着我那辆?旧自行车。人心不可以?没有了感动?呀，是不是,人对人也不?可以不知感?激呀，是不是,”他在电话里?言辞恳切。
?不久前我又?去那家商场?，见看自行车?的已经换成?一个男人了?，我想问原先?那个女人到?哪里去了，张了张嘴，却什么也没?问。我祈愿她永?远也不会再?碰到什么欺?负她的人，比如那个抢?夺了她书包?的胖女人。
?阳光底下，人与人应该?是平等的。弱者有时对?这平等反倒?显得诚惶诚?恐似的，不是他们
好学生教育?机构成就好?学生 不?配，而是因为这?起码的平等?往往太少，太少??
1(本文写了“看自行车的?女人”的哪几件事?,请用简洁的?语言分别概?括。 (4分)
2(品读第?段和第?段，从人物描写?的角度，结合相关语?句进行赏析?。(4分) 第?段:
第?段:
3(本文表现了?作者的理性?思考。作者是如何?做到这一点?的,请以第?段为例进行?分析。(4分)
4.从全文看，“我”为什么想为?“看自行车的?女人”写点儿什么?,(4分)
七、综合性学习?。(6分)
(1)根据表一，可以得出这?样一个结论?:近年我国城?镇居民人均?可支配收入?
(2)根据表二，可以得出这?样一个结论?:我国城镇居?民人均可支?配收入
八、作文。(40分)
23(请自己自拟?题目写一篇?你最擅长的?作文。
好学生教育?机构成就好?学生
100
200
300
400
好学生教育?机构成就好?学生
600 60060?0
700
800
900
1000
好学生教育?机构成就好?学生
范文四：九年级上册语文
《陈涉世家》
1．解释下面加点的词在句中的含义。
(1)会天大雨( ) (2)今亡亦死( ) (3)宜多应者( ) ．
(4)旦日，卒中往往语( ) (5) 为天下唱（ ） (6) 广故数言欲亡( )
(7)尉果笞广( ) (8)并杀两尉 ( ) (9) 而戍死者，固十六七 ( )
2．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)天下苦秦久矣。
(2)上使外将兵。
(3)等死，死国可乎？
(4)且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
（5）攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。
（6）数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。
3. 下面句子中加点的词与例句中加点的词意义、用法相同的一项是（ ）
例句：扶苏以数谏故，上使外将兵。 ．
A ．虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》） B. 卷石底以出 （《小石潭记》）
C. 此独以跛之故，父子相保（《塞翁失马》） D. 域民不以封疆之界（《孟子》）
4. 下列句子中加点词的用法相同的一项是( )
A ．又间令吴广之次所旁丛祠中 独爱莲之出淤泥而不染
B ．卜者知其指意 稍稍宾客其父
C ．当立者乃公子扶苏 太丘舍去，去后乃至
D ．吴广以为然 土地平旷，屋舍俨然
5．对选文内容理解有误的一项是 ( )
A. 选文记叙了陈胜、吴广谋划起义并作舆论准备的过程。
B. 陈胜、吴广起义的导火线是公子扶苏被杀。
C. “失期，法皆斩”揭露了秦王朝严酷的刑罚，反映了“官逼民反”的客观现实。
D. 陈胜、吴广派人“置书鱼腹”和“篝火狐鸣”是为了树立威信。
6．下列对选文内容理解有误的一项是( )
A ．陈胜提出“诈自称公子扶苏、项燕”策略的原因，是当时人们都认为扶苏和项燕没有死。
B ．“天下苦秦久矣”说明百姓对秦王朝的残暴统治完全丧失信心，忍无可忍。
C ．“丹书帛曰‘陈胜王’，置人所罾鱼腹中”是陈胜、吴广精心为起义做的舆论准备。
D ．这段文字写到了陈胜在起义前夕对形势的分析，充分表现了他对时局的洞察能力。
7. 陈胜、吴广为什么要诈称公子扶苏、项燕？（用简洁的语言回答）
8．从选文中，可以看出陈胜是一个怎样的人?
9．吴广是个有勇有谋的人，请你说说在杀死将尉的过程中，他的智谋表现在哪里。
《唐雎不辱使命》
1、文学常识。本文选自《
汉 编订。全书共33篇，按 （体）编辑。
2．解释下面句子中的加点词
安陵君其许寡人 其： 以五百里之地易早安陵 易：
岂直五百里哉 直： 长跪而谢之 谢：
3、给下列加点字注音。
怫然（ ） 韩傀（ ） 休祲（ ） 缟素（ ） 免冠徒跣（ ）
4．对下列选文中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A ．寡人以五百里之地易安陵 易：交换
B ．秦王怫然怒 怫然：盛怒的样子
C ．大王尝闻布衣之怒乎 布衣：平民
D ．秦王色挠，长跪而谢之曰 谢：感谢
5. 下列句子中表达反问语气的一项是（ ）
A. 公亦尝闻天子之怒乎
B. 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳
C. 虽千里不敢易也，岂直五百里哉
D. 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
6．请在文章里找出表现秦王玩弄诈骗伎俩，装出一副施恩加惠面孔的句子和他骄横无理、
盛气凌人的句子，并将其抄写下来。
7．将下面句子译成现代汉语
（1）安陵君因使唐雎使于秦。
（2）怀怒未发，休祲降于天。
（3）秦王色挠，长跪而谢之。
8．简析划线句子在文中的表达作用。
9．请结合上下文仔细揣摩分析“公亦尝闻天子之怒乎？”这句话，写出该句话的“潜台词”。
10. 分析形象：结合这两段文字，谈一谈唐雎和秦王这两个人物形象。
11、唐雎以“士之怒”回击秦王的“天子之怒”，这表现了唐雎怎样的精神？
12. 下列下面对选文的分析不正确的一项是（ ）
A. 选文主要写了唐雎同秦王进行针锋相对斗争的过程，以及斗争的结局。
B. 选文第一自然段写唐雎坚决抵制秦王的骗局，断然拒绝“易地”，这是双方斗争的最高潮
部分。
C. 选文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象，鲜明地表现了人物各自的性
格特点。
D. 在这场尖锐的矛盾冲突中，秦王骄横狂暴、阴险狡诈，而唐雎表现得正气凛然、不畏强暴。
13. 结合文章内容，简析作者主要通过什么手法来刻画人物的，这种手法有什么好处?
14、列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。
《隆中对》
1、解释下列句中加点词在文中的意思。（4分）
（1）凡三往，乃见。因屏人曰 屏：__________ （2）欲信大义于天下 信：___________．．
（3）于是与亮情好日密 日：_____________ （4）愿诸君勿复言 愿：_____________ ．．
1. 下列加点词意思相同的一项是（ ）
A ．备由是诣亮 ．
诣太守说如此 ．
将军既帝室之胄 ．
无丝竹之乱耳 ．B ．欲信大义于天下 ．尽信《书》，则不如无《书》 ．信义著于四海 ．皆以美于徐公 ．C
． D ．2. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。
（2）此殆天所以资将军也。
（1）此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。
_______________________________________________________________________________
（2）将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？
_______________________________________________________________________________
3 诸葛亮为刘备提出的外交政策是“抚和戎越，结好孙权”，其中“结好孙权”的依据是什
么？请用自己的话简要分析。
4. 上面这段文字节选自主编的《
5. 对选段理解或分析有误的一项是
A ．选段隆中对策，层次清晰。先论“不可争”与“不可图”，次论“可争”与“可图”，最
后写“争”与“图”的步骤和规划，层层阐述自己的见解。
B ．谈到建立“霸业”根基，诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的必要性，再紧承论述占
据两州的可能性，条分缕析，论证严密。
C ．作为人物传记，选文是对主人公的正面描写，与隆中对前、隆中对后的侧面烘托相得益
彰，人物形象丰满突出。
D ．选段语言“言简而意丰，文省而深刻”，具有鲜明的史书特点。
6．“以古为鉴，可以知兴替”，历史是现实的一面镜子。结合选段内容，说说隆中对策中哪
些策略对治国仍具有现实指导意义？简要概括三点即可。
《出师表》
1用“∕”划分下面句子的朗读节奏。
臣 不 胜 受 恩 感 激
2. 解释文中加点字的含义。
躬（ ） 损（ ） 零（ ）
卑鄙( ) 诣 ( ) 就（ ）
3. 用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）遂许先帝以驱驰。
（2）咨诹善道，察纳雅言。
4. 下列与“咨臣以当世之事”句子结构相同的一项是（ ）
A. 刻唐贤今人诗赋于其上
B. 此三子者，皆布衣之世也
C. 遂率子孙荷担着三夫
D. 一鼓作气，再而衰，三而竭
5．选出对加点词解释有误的一项（ ）
A ．此诚危急存亡之秋（这里是“时”的意思） B ．以光（发扬光大）先帝遗德
C ．臣本布衣，躬（弯着腰）耕南阳 D ．谘（询问）臣以当世之事
6．选出加点词词义、用法相同的一项 （ ）
A ．恢弘志士之气 醉翁之意不在酒 B ．欲报之于陛下也 生于忧患死于安乐
C ．先帝不以臣卑鄙 属于作文一以记之 D ．忠志之士，忘身于外者 同予者何人
7．由文中诸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品质？你知道后人对诸葛亮有何评价
吗？举出一例即可。
8. 结合选文概括诸葛亮上表出师的原因。
9．诸葛亮出师北伐的战略目标是什么(用原文回答)? 你心目中的诸葛亮是怎样的一个人?
《出师表》2
1．解释文中加点的词语。
(1)危急存亡之秋( ) (2)悉以咨之( )
(3)平明之理（ ） (4)论其刑赏（ ）
(5)以遗陛下（ ） (6)贞良死节（ ）
2. 解释下面的短语。
①作奸犯科
②悉以咨之
③优劣得所
④性行淑均
3、列出文中的几组反义词。
4、. 在下面的横线上填上四字短语。
①第一段作者提出了 的建议；②第二段作者作出了 ；
③第三段作者作出了 ；④第四段提出了 的建议
5、. 用“|”将文段分为两层, 并在下边横线上说明理由。
6、翻译句子。
愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
译文： 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
译文： 是以先帝简拔以遗陛下。
______________________________________________________________________________
7、．上文中很多词语已成为现代汉语中常用的成语，请写出其中的一个。
答：
8．对上文的理解，不准确的一项是( )
A. 诸葛亮分析蜀汉的危急形势，意在引起后主刘禅的高度重视。
B. 诸葛亮指出，蜀汉的有利条件是一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿报效后主。
C. 诸葛亮提议后主刘禅应和“有司”一起处理赏罚之事，以显示公正严明。
D. 诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路、严明赏罚和亲贤远佞的建议。
范文五：九年级语文(上)
2006——2007学年度第一学期期末考试
九年级语文试卷
说明：1、本试卷共三道大题，8页，满分100分，考试时间100分钟。
2、答选择题时，请将所选项的编号填进题后的括号内；阅读和填空题，请将答案写
在指定的位置上。
一、 积累与运用（20分）
1．据要求用原句填空（10分）
①池上碧苔三四点， ， 。（晏殊《破阵子》）（2分） ②浊酒一杯家万里，
。 （范仲淹《渔家傲 秋思》）（1分） ③ ，只有香如故。（陆游《卜算子 咏梅》）（1分）
④李清照《武陵春》一词中有两句想像奇特，将无形而抽象的愁怨化为可感觉的形象，十分准确而传神，这两句是“ ， ”。（2分） ⑤由“王侯无种英雄志，燕雀喧喧安得知”这两句可联想到《陈涉世家》中陈胜所说的两句话是“ ”和“ ”。（2分）
⑥《江城子?密州出猎》中借用典故，委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望的句子是“ ， ”。（2分）
2．阅读下列文字，完成文后问题（6分）
①青春是一种令人艳羡的资本。凭着健壮的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空；凭着 ，你可以 ；凭着巨大的潜力，你可以变得出类拔萃，令人刮目。
②朋友啊！青春是一笔弥足珍贵的财富，但时间老人却把它作了最精确的均分，给每个人的
仅有一份，不论贵贱尊卑，智愚富贫，你一生只能拥有一次，因而才有了“花有重开日， ”；“百年容易过， ”的忠告，才有了“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励， ”；“莫等闲，白了少年头，空悲切”的感叹，才有了“劝君莫惜金缕衣， ”的劝勉。
③拥有青春，就拥有了一份xiāo sǎ和风流 ；拥有青春，就拥有了一份灿烂和huī huáng。
（1）根据第③段的拼音，将相应的汉字规范的写在下列田字格里（2分）
（2）根据语境，在第①段的横线上填写相应的句子，与上下文构成完整的排比句（2分）
（3）根据语境，在第②段的横线上将名言警句补充完整（填其中两处即可）（2分）
3．在《好读书，读好书》的综合性学习活动中，你肯定涉猎到了不少名著。其中《水浒传》中的“花和尚”和“智多星”分别指的是 和 ；歇后语“周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨”是两厢情愿的意思，该歇后语是从《 》的故事中演绎而来的。（2分）
4．美国马里兰中学餐厅内有这样一幅标语，读后耐人寻味：
自然选择的结果是：动物不能合上耳朵，却可以合上嘴巴。不遵守这个法则的生物都
会被淘汰。
你能否为你们学校的食堂拟一则标语？（2分）
二、阅读理解（40分）
（一）文言文阅读（12分）
【甲】将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩
阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。” 【乙】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤
先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭
驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。
5．联系两段文字看，甲段中的“将军”也就是乙段中的 。（1分）
6．甲、乙两段文字所展示共同目标是什么？（用原文或自己的话概括均可）。（2分）
7．用现代汉语写出画线句子的意思（2分）
8．“三顾频频天下计，两朝开济老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，甲段文字正体现了前句中的 ，乙段中最能体现“老臣心”的一句话是 。（4分）
9．在公众眼里，诸葛亮是智慧的化身，历来被人们所称颂，除以上杜甫的诗句外，有关他的典故、成语、名言警句以及俗语等还有很多，请列举三个（句、对）。（3分）（不必每项都列出，只要写出三个即可）
（二）读书苦乐（16分）
①读书钻研学问，当然得下苦功夫。为应考试、为写论文、为求学位，大概都得苦读。
陶渊明好读书，如果他生于当今之世，要去考大学，或考研究院，或考什么托福，难免会有些困难吧！我只愁他政治经济学不能及格呢，这还不是因为他“不求甚解”。
②“**”中我曾经挨过批判，说我读书“追求精神享受”。我当时只好低头认
罪，我也承认自己确实不是苦读。我以为，只要不是为了实用，读书本身是会令人乐在其中的。当然，“乐在其中”并不等于追求享受。这话可为知者言，不足为外人道也。
③我觉得读书好比串门儿——隐身的串门儿。要参见钦佩的老师或拜见有名的学者，不
必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就升堂入室；而且可以经常去，随时去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明，不问我们要拜见的主人住在国内国外，不问他属于现代古代，不问他什么专业，不问他讲正经大道理或聊天说笑，都可以接近前去听个足够。这是书以外的世界里难得的自由！
④有了书，便将古今距离的时间拉近了；有了书，才将地域的远近缩短了。书使人们足
不出户而卧游千山万水；素不相识，可以促膝谈心。在这里可以得到丰富的经历，可以认识多彩的人生，可以体味前人几千年积累的智慧。而这一切乐趣只要翻开一页书就能得到呀！
⑤读书是会提高人的，从野蛮到文明，从庸俗到崇高。高尔基曾这样说过：“每一本书
都是一个小小的梯子，我向这上面攀登，从兽类到人类，走到更好的理想的境地，到充实、快乐的生活的路上来了。”真是这样，读书愈多，应当愈富于睿智，愈具有眼光。因为读书可以使人经验得多，见闻得广啊！难怪宋朝大诗人黄庭坚要说“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎”呢！
⑥庄子说“生也有涯，而知也无涯”。面对浩如烟海的书籍，我们这样的凡人恨不能成
为孙悟空毫毛变的虫儿，钻入书中的世界，这边爬爬，那边停停，有时遇到心仪的人，听到惬意的话，或者对心中的疑问偶有所得，就好比开了心窍，乐以忘言。这个“乐”和“追求享受”该不是一回事吧？
10．第①段中作者认为，为了实用的读书“当然得下苦功夫”。陶渊明的“好读书，不求甚解”属于“苦读”吗？作者对陶渊明的读书态度是赞成的，还是不赞成的？（2分）
11．阅读第④段、第⑤段，根据文意填空。（3分）
（1）“素不相识，可以促膝谈心”的双方指的是 和 。
（2）“从兽类到人类”中的“兽类”指的是 。
12．作者认为“非实用”的读书都有哪些乐趣？试从三个方面概括回答。（3分）
（1）．
（2）．
（3）．
13．文章的第③段运用了什么论证方法？运用这种论证方法有什么作用？（3分）
14．本文的题目是“读书苦乐”。通读全文，说说作者论述的主要方面是“读书之苦”还是“读书之乐”？本文的中心论点是什么？（3分）
15．在学习过程中你对读书的看法如何？（2分）
（三）谢谢你能留下来（12分）
有一位年轻的女老师毕业不久，和大学男友分手了，失恋的她自愿跟随一个支援西部教
育的团体从省城去了一个贫困县。她和另一位女老师分在同一所村小学教书。那真是一个偏僻落后、穷得不能再穷的山村，下车后还得走几十里崎岖不平的山路。小学里有位老校长，他驼着背，其实也是这座山村唯一的教师。一年后，按照规定，去留依然自愿，另一位老师回省城去了，而她留了下来。
第三年春天，她回到省城过完年再去的时候，被她父母阻止了。
谁知，不久后那个山村的村主任和小学的老校长竟赶来省城找到了她家，村主任和老校
长都急得泪眼模糊地说，学校开学几天了还没有孩子愿进教室上课，孩子们都说要她上课??就这样，她又去了那所村小学，她这一次去，是村主任和老校长用毛驴驮去的。她永远也忘不了当时的情景，那个简单而隆重的欢迎仪式，给了她最深的心灵的震颤：几十个学
生列成两列，手里挥着各色各样的野花，喊着：欢迎老师，热烈欢迎??一色的光着脚丫，一色黑不溜秋的站在正午的太阳下。她挥着手，哽咽着喉咙说，谢谢，谢谢同学们。她被驼背老校长扶下毛驴时，眼泪已经亮亮地流了个满面??
但小村条件太艰苦，时间一长，她父母都不忍心眼看着这个从小在城里长大的女儿如此
受罪。有一次，她母亲以死逼迫她回省城，她不得不收拾好简单的行李准备离开，可第二天早晨她在门口发现一束鲜艳的粉红色的百合花，花中有一个没有署名的纸条：_______。经过一阵犹豫之后，她又留了下来。以后，每个星期一她都收到一束鲜花，或百合或月季，每一束鲜花都有一个没有署名的纸条。于是，每个星期一都是让她感动的日子，每个星期一她都下一次决心：留下来。第二年春：驼背老校长死了，驼背老校长死后，她再也没有收到过鲜花。但这时来了一个年轻的小伙子，那个小伙子是驼背老校长最小的儿子，刚刚师范毕业就按照父亲临终前的嘱托来到了这所小学，驼背老校长还在遗嘱中写道：她是个很好的孩子，如果她愿意，小儿一定要娶她为妻??
就这样，那年冬天她和驼背老校长的小儿子在那所山村小学里结婚了，全村的人都来了，
她对前来贺喜的村民们说：父老乡亲们，今天我很高兴，因为是你们让我找到了生命的价值和一生的幸福。婚礼搞得很热闹，所有在场的人都感动得流了泪。
16.请将文中空缺处的内容填在横线上。（2分）
17.文章给人留下悬念的一句话是 后文揭开悬念的一句是_____ （2分）
18.女教师为什么能留在小山村?文中有两处细节交代，请指出来。（2分）
19.你喜欢文中哪个人物?为什么?请谈谈你的理由。（3分）
20.女教师生命的价值是什么？你将如何实现自己的生命价值？（3分）
三、作 文（40分） （择作一题）
21．窗，是眺望的视点；窗，是连接两个世界的通道。窗，可以是有形的；窗，可以
是无形的；窗，可能有自己丰富的经历；窗，可能是生活无声的见证??大千世界，和窗有关的故事很多很多；芸芸众生，有“窗”生发的见解也见仁见智。
请以“窗”为感触点，写一篇600字以上的文章。文体不限，题目自拟。
21．《傅雷家书》中说：“人一辈子都在高潮——低潮中沉浮，唯有庸碌的人，生活
才如死水一般”，“只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了”。还有人说：“生活是一面镜子，你对它笑，它也就笑，你对它哭，它也就哭。”
请以“微笑着面对生活”为题，写一篇不少于600字的文章。
2006——2007学年度第一学期期末考试
九年级语文试卷答案及评分标准
一、1．①叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻 ②燕然未勒归无计 ③零落成泥碾作尘 ④只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 ⑤王侯将相宁有种乎 燕雀安知鸿鹄之志哉 ⑥持节云中，何日遣冯唐（共10分，每空1分） 2．（1）潇洒 辉煌 （抄写略 共2分，其中根据拼音写汉字1分，抄写1分） （2）（符合题目要求即可2分）示例：拥有旺盛的精力，你可以开垦出一片神奇的土地
（3）依次为：人无再少年 青春不再来 岁月不待人 劝君惜取少年时（填其中两处即可，共2分，每处1分） 3．鲁达（或鲁提辖） 吴用 三国演义（前两空各0.5分，后一空1分）
4、尽量写出新意（2分）
二、
（一）5．先帝（1分） 6．恢复汉室一统霸业。或：“兴复汉室，还于旧都”、 “ 兴复汉室”“霸业可成，汉室可兴。”等（2分） 7．先帝知道我做事谨慎，所以临终时把国家大事
托付给我。（2分） 8．“天下计” 此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。（共4分，每空2分）
9．有关典故如：初出茅庐、火烧新野、借东风、空城计、失街亭、气周瑜等等。有关成语如：三顾茅庐、鞠躬尽瘁死而后。等等。有关名言警句如：淡泊以明志，宁静以致远；出师未捷身先死，长使英雄泪满襟；出世一表真名世，千载谁堪伯仲间。等等。 有关俗语如：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。等等。（不必每项都列出，只要写出三个即可。）（共3分，每个1分）
（二）10．不属于“苦读”，赞成（共2分，每问1分） 11．（1）作者或书中的人物，读者（两空答案顺序颠例不扣分）（2）野蛮、庸俗（蒙昧或没有文化、没有知识）的人（共3分，每空1分） 12．（1）通过阅读，能自由地“拜见”老师、学者（2）能超越时空的限制取得多种收获
（3）可以提升人的精神境界，使生活充实、快乐（共3分，每个方面1分。意思对即可） 13．比喻论证（喻证法）把读书比作“串门儿”，亲切生动、深入浅出地论述了读书的乐趣，使抽象的道理通俗易懂，令人信服。（不要求与所给答案表述一致）（共3分，第一问1分，第二问2分）
14．读书之乐“我以为，只要不是为了实用，读书本身是会令人乐在其中的。”（共3分，第一问1分，第二问2分） 15．此题为开放性试题，言之成理即可（2分）
（三）16．谢谢你能留下来（2分） 17．以后，每个星期一她都收到一束鲜花，或百合或月季，每一束鲜花都有一个没有署名的纸条。 驼背老校长死后，她再也没有收到过鲜花。（2分） 18﹒①村主任和老校长用毛驴驮她到学校；②她被每周一的鲜花及留言所感动。（2分） 19﹒例：①喜欢女教师：因为她作为一个城市姑娘，把全部的青春奉献给了乡村教育事业。②喜欢驼背老校长：因为用毛驴驮回了女教师，每星期采鲜花送给女教师，他让小儿子回村教书，心系学校，真正为学校着想??（无论喜欢谁，言之有理即可）（共3分，每项1分） 20．扎根大西北，教育孩子。后一问为开放性试题，言之成理即可酌情给分（共3分，第一问1分，第二问2分）
三、21．作文：
1、一类文（40—35分） 二类文（34—32分） 三类文（31—24分） 四类文
（23—0分）
2、内容上有创见，能够恰当运用修辞方法，文笔出色加1---5分，加到满分为止。
3、没有补充题目减10分，不足600字酌情减分。
