幼儿园小班开火车的教案

范文一：幼儿园小班开火车的教案

幼儿园小班开火车的教案

根据小班幼儿的年龄特点，在游戏活动中主动合作活动的意识不强，我就设计了有趣的《小火车钻山洞》游戏活动，让一组幼儿手拉手搭山洞，另一组幼儿做成小火车钻山洞，以此培养他们参与活动的积极性，在游戏过程中培养幼儿的团结协作意识，体验合作的快乐。下面是小编分享的幼儿园小班开火车教案的相关教案，老师们快来看看吧!

幼儿园小班开火车教案范文一设计意图:

根据小班幼儿的年龄特点，在游戏活动中主动合作活动的意识不强，我就设计了有趣的《小火车钻山洞》游戏活动，让一组幼儿手拉手搭山洞，另一组幼儿做成小火车钻山洞，以此培养他们参与活动的积极性，在游戏过程中培养幼儿的团结协作意识，体验合作的快乐。

活动目标:

1、培养幼儿动作的灵活性和合作精神。

2、进一步联系正面钻过70厘米高的障碍物

活动重点:学会如何搭建山洞，在穿过时一个跟一个走。

活动难点:学会轮流钻山洞，在穿山洞时幼儿不推不挤。

活动准备:拱门、《火车开来了》的音乐

活动过程:

1、热身活动:跟着《健康歌》音乐有节奏的活动全身。

2、创设谈话情景引入活动，幼儿初步了解火车的结构和山洞的特征。

3、组织幼儿玩游戏“开火车”

(1)用拱形门做山洞，教师扮火车头带领幼儿开火车，

游戏开始，教师说“开火车了，呜——”幼儿两臂屈肘前后摆动，模仿火车车轮的转动，一个跟着一个走，边走变念儿歌:“一列火车长又长，咔嚓咔嚓向前方，钻山洞，过大桥，运粮运煤忙又忙。呜—咔嚓咔嚓。”幼儿齐发“哧—”的声音，蹲下，游戏重新开始。

(2)增加游戏难度:让一组幼儿搭山洞，另一组第一个幼儿坐火车头，其他幼儿都做车厢后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到“火车到站了”的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。钻山洞时要一个跟着一个走，不推不挤。

(3)幼儿跟着《火车开来了》的音乐用呼啦圈首尾相连做小火车钻山洞游戏

4、放松活动:幼儿拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活动。

幼儿园小班开火车教案范文二活动目标:

1、练习对应比较多少和按简单规律排序。

2、培养幼儿对数学活动的兴趣，喜欢参加游戏。

活动准备:让每个幼儿知道自己是男孩还是女孩。

活动过程:1、游戏《开火车》

(1)全班幼儿围坐一圈，教师请6个幼儿(3男3女)到中间，按一男一女的顺序站好，引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的?男孩和女孩谁多谁少还是一样多?幼儿回答正确后，请大家按照这列火车排列的顺序接着往后站，站好后，火车开动(大家作开动动作“呜、轰隆隆、轰隆隆??)

(2)教师请5个幼儿到中间，按一个坐，一个站，一个坐，一个站的顺序排好，引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的?坐着和站着的比，谁多?谁小?还是一样多?幼儿回答正确后，请大家按照这列火车排列的顺序接着往后站，站好后，火车开动。

教师可不断改变火车的排列规则如:一个站、一个蹲、一个站、一个蹲??或一个直立双手下垂，一个直立双手前举，一个直立双手下垂，一个直立双手前举??等等)游戏反复进

幼儿园小班开火车教案范文三【活动目标】

1、练习语言节奏;

2、熟悉幼儿名字。

【活动准备】火车头头饰。

【活动过程】

一、开始部分:引导学生开火车游戏。

师:今天老师要给小朋友们看一样东西(手拿头饰给小朋友们看)。咦，这个是什么呀?

幼:小火车??

师:恩，对。小朋友们真聪明，这个是一个小火车头，等一会我们要玩一个游戏就要用到这个火车头，这个游戏的名字叫《开火车》，小朋友们想不想玩呀?

幼:想??

师:恩，那现在听老师说说这个游戏是怎么玩的!

二、基本部分:告诉幼儿游戏规则。

游戏规则:一名小朋友戴上头饰当火车司机，边用手拍节奏边说:“嗨、嗨、嗨，我的火车就要开”。那其余的小朋友就要问:“往哪里开?”小司机回答:“往××那里开!”被点到名的幼儿做司机，游戏反复进行。

(教师先做示范带领幼儿游戏，幼儿游戏时教师要在旁边指导并提示，以便更好的完成游戏。)

三、结束部分:让幼儿再次熟悉小朋友的名字。

师:刚刚我们玩了开小火车游戏，有好几个小朋友都做了小司机呢，有×××小朋友做了小司机，还有×××小朋友也做了小司机??(主要是让幼儿更加的熟悉小朋友们的名字)。好了，现在我们的小火车要开出教室了(×××小朋友说:“嗨、嗨、嗨，我的火车就要开”。其余的小朋友问:“往哪里开?”小司机回答:“往花园那里开!”)

(开出教室出去活动，游戏结束!)

【活动延伸】

(音乐领域)教小朋友唱一首关于小火车的儿歌。

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范文二：幼儿园小班教案开火车

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幼儿园小班教案开火车

活动目标:

1. 乐于参加活动，初步感受绘画的乐趣。

2.能根据自己的意愿尝试选择红、黄、蓝三种颜色作画，并大胆地画长长的线。

活动准备:

1.环境布置:小兔车站、小熊车站。

2.黄、红、蓝油画棒若干,印有小兔车站和小熊车站的大小画纸若干。

3.欢快的音乐伴奏。

4.《火车快飞》的音乐、电话、铃声

活动过程:

1.开始部分:游戏“小司机开火车”进场。

教师:“我们一起来开火车，火车要从小熊车站开到小兔站，坐在外围的小朋友起立,我们一起开火车,呜呜??请中间一排的小朋友上我的火车,现在我们的火车越来越长了,呜呜??火车到站了,小朋友也回家吧”

2.集体游戏:“小小蜡笔开火车”

师:“小司机开火车真有趣，从这一头开到那一头，油画棒宝宝看了真开心，也想玩‘开火车’的游戏。小朋友

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们做小老师教它们开火车，好吗,”

师:“油画棒宝宝等不及了，我们先请哪种颜色的宝宝玩呢,

请小朋友来开火车。

3. 幼儿作画，教师巡回指导:

师:“小朋友的油画棒也想开火车了，快请他们出来玩吧～”

引导幼儿从小熊车站一直开到小兔车站。

鼓励幼儿尝试用不同颜色的油画棒作画。

4.讲评绘画内容:

师:“你请的哪些颜色的油画棒宝宝开火车的,

5.结束活动:教师:“喂，你好，这里是小班，哦，原来你是猫大哥呀，你要请我们班的宝宝去做客,好、好、好。宝宝们，猫大哥要请我们班的宝宝去做客，你们去不去,那我们开着火车去吧。

幼儿园大班游戏教案开火车

活动目标:

1. 丰富对城市和地名的认识。

2. 学会与同伴一致地进行对话，并随儿歌轮流对答进行问答游戏。

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3、敢于在集体面前大胆地讲述，并快速地接说游戏儿歌。

活动准备:知道我国一些城市的名称

活动过程:

一.教师通过提问，引出主题。

教师:你想乘火车到上海吗,今天，我们要玩一个游戏，游戏的名字叫:“开火车”。

二.教师讲解游戏规则。

全体幼儿边拍手边进行问答游戏

开火车的人，边拍手边说:“嘿嘿，我的火车就要开了。”

全班幼儿边拍手边问:“开那里,”和“谁来开,”

开火车的人必须随儿歌的节奏迅速打车“开XX地方”和“XX人开”。如果答不上来，就停止其游戏一次。

三.教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。教师:“我的火车就要开～”幼儿:“开哪里,”教师:“开北京。”幼儿:“谁来开,”教师:“大家开。”接着幼儿扮开火车的人，与教师进行对答，通过这种集体练习，帮助幼儿熟悉游戏中的对话。

四.教师扮开火车的人，与个别幼儿进行“开火车”游戏，鼓励幼儿声音响亮地与教师进行对话。

五.教师引导幼儿将火车开往全国各地，丰富游戏的

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内容。

教师:火车除了能开到北京去，还可开到哪里去呢,

鼓励幼儿运用已有经验说出各省市的名称。然后，教师再与个别幼儿进行“开火车”的游戏

幼儿围坐成圆形，教师先请一幼儿扮开火车的，大家一起边拍手边回答。教师在游戏活动中，鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答

语言:开火车

活动目标:

1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。

2、学习词语:绿油油、金黄色、钻、瞧。

活动准备:1、经验准备:有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。

2、环境准备:教室内四周挂上长幅挂图A、B:绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。

活动过程:一、谈话导入

一、游戏:坐火车。

1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。

提问:你坐过火车吗,你坐过汽车吗,坐在里面向外看，能看见什么,

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2、引发幼儿坐火车的兴趣。

3、通过游戏感知散文的内容。

老师带幼儿一起玩“开火车”的游戏:分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。

二、欣赏散文。

1、老师配乐朗诵散文。

坐在火车上向外瞧，我们看见了什么,为什么会什么也看不见呢,

2、幼儿边坐“火车”、看挂图、钻“山洞”，边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说“一会儿是??一会儿是??”

三、户外活动:开火车。

老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。

四、完整欣赏散文。

教师播放ppt，完整欣赏散文。

这个故事的名字叫《开火车》，我们一起完整地听一遍吧。

四、故事表演

好听的散文听完了，现在让我们带式芽芽指环，一边讲故事，一边表演吧。

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活动反思:

《纲要》指出，”要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”活动中，我通过制作课件辅助教学、利用肢体动作帮助幼儿感受散文的情节。散文语言相对故事而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，我通过制作课件，让幼儿观看动画、阅读图画、聆听等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息，能帮助幼儿较好地理解记忆散文内容。小班幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮助幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文内容。在活动中，幼儿将指偶套在手指上，模仿小芽芽的生长过程，这种身临其境的活动氛围，使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。

杨公苑

2014年5月

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范文三：幼儿园小班《火车火车嘟嘟开》说课稿

各位评委、老师下午好，接下去由我代表我们二幼教研团队向大家介绍一下今天活动的一些设计思路。

教材分析:

《火车火车嘟嘟开》讲述了一辆可爱的小火车去旅行的故事，它经过了农场、森林、海边、城市，每到一个地方它就会邀请那里的小动物坐上车，和它一起去旅行。

小火车的形象可爱快乐，充满生机，它是孩子们熟悉和喜欢的。

故事看似很长，但其中的语言简洁生动、很有节奏，而且重复句式较多，这样的故事内容符合小班孩子语言学习的特点。

另外通过欣赏轻松快乐的故事还可以带给孩子一些积

极的情感体验。因此我们以这个故事为载体进行了一系列的主题活动。

目标:

今天我们展示的是《火车火车嘟嘟开》主题中的第一次活动。我们把目标定为:

1、喜欢故事，说说故事中好听的句子。

2、丰富故事中的角色，并愉快地扮演和游戏。

环节:

有了目标，在环节的设计上，我们紧紧围绕小班孩子喜欢角色游戏这一特点，以三次不同内容和要求的开火车游戏贯穿始终。

火车开来了--第一次开火车游戏将孩子们和老师带入了活动室，这时候的孩子随着角色的赋予，自然而然地进入到活动中来。

火车火车嘟嘟开--这是本次活动的重点环节，也是故事展开环节所在。如何帮助小班的孩子更好的倾听故事、理解内容、达到共鸣,我们设计了三步走的方式:

第一步:故事分段呈现。我们知道，小班孩子学习记忆时间比较短暂，通过一小段一小段欣赏这样的形式可以帮助他们清晰地理解故事里面的情节，再借助教具的对应呈现，直观地向孩子们展示了故事的脉络，使他们对故事的理解变得轻松明了。与此同时，教师运用提问的方式火车开到

了哪里停下来它邀请谁和它去旅行小火车是怎么邀请的，在帮助孩子理解故事的同时也引出了对句式学习。

第二步:通过前面的分段欣赏，孩子对故事中各个细节都有了比较深刻的印象，在此教师运用用另一种形式--动感的PPT画面完整地讲述了故事，给孩子全面感受的同时再一次地将孩子引入小火车的美妙故事中。

第三步:前面孩子一直处于一种静态的学习状态，我们希望通过创设一个轻松、愉快的表演氛围--请孩子们自己来选择一个故事的角色，和着故事的讲述，身临其境表演故事。通过这样一种动态的学习平台，给予孩子充分的表达表现的机会，将活动推向了高潮。这是孩子们第二次的开火车游戏。

热闹的火车出发了--这是我们的第三个环节，因为是小班下学期的孩子，我们觉得孩子的知识经验完全可以支持他们对故事角色进行拓展。教师还是运用提问的方式你知道还有谁住在农场里,谁也想和小火车去旅行,帮助唤醒孩子的已有经验。活动的最后孩子自由选择自己喜欢的动物进行扮演，这时故事形象变丰富了、火车变热闹了，孩子们的积极性也更高了。活动也在欢快的第三次开火车的游戏中结束。

整个活动的设计，我们希望孩子们沉浸于小火车快乐的旅行故事中。通过层层递进的游戏，在以语言为核心，渗

透健康、社会、科学等领域的活动，使孩子们获得语言的习得和积极情感的体验，另外通过对故事角色的创编，给予孩子一定的挑战，为后面的主题活动做铺垫。这是我们二幼教研团队集体智慧的结晶，希望各位评委、老师给予指导和评价，谢谢～

范文四：幼儿园小班故事说课稿《火车火车嘟嘟开》

下面是幼儿园小班说课稿《火车火车嘟嘟开》，希望可以帮助到大家哦!

教材分析:

小火车的形象可爱快乐，充满生机，它是孩子们熟悉和喜欢的。

故事看似很长，但其中的语言简洁生动、很有节奏，而且重复句式较多，这样的故事内容符合小班孩子语言学习的特点。

另外通过欣赏轻松快乐的故事还可以带给孩子一些积极的情感体验。因此我们以这个故事为载体进行了一系列的主题活动。

目标:

今天我们展示的是《火车火车嘟嘟开》主题中的第一次活动。我们把目标定为:

1、喜欢故事，说说故事中好听的句子。

2、丰富故事中的角色，并愉快地扮演和游戏。

环节:

有了目标，在环节的设计上，我们紧紧围绕小班孩子喜欢角色游戏这一特点，以三次不同内容和要求的开火车游戏贯穿始终。

火车开来了--第一次开火车游戏将孩子们和老师带入了活动室，这时候的孩子随着角色的赋予，自然而然地进入到活动中来。

火车火车嘟嘟开--这是本次活动的重点环节，也是故事展开环节所在。如何帮助小班的孩子更好的倾听故事、理解内容、达到共鸣?我们设计了三步走的方式:

第一步:故事分段呈现。我们知道，小班孩子学习记忆时间比较短暂，通过一小段一小段欣赏这样的形式可以帮助他们清晰地理解故事里面的情节，再借助教具的对应呈现，直观地向孩子们展示了故事的脉络，使他们对故事的理解变得轻松明了。与此同时，教师运用提问的方式火车开到了哪里停下来它邀请谁和它去旅行小火车是怎么邀请的，在帮助孩子理解故事的同时也引出了对句式学习。

热闹的火车出发了--这是我们的第三个环节，因为是小班下学期的孩子，我们觉得孩子的知识经验完全可以支持他们对故事角色进行拓展。教师还是运用提问的方式你知道还有谁住在农场里?谁也想和小火车去旅行?帮助唤醒孩子的已有经验。活动的最后孩子自由选择自己喜欢的动物进行扮演，这时故事形象变丰富了、火车变热闹了，孩子们的积极性也更高了。活动也在欢快的第三次开火车的游戏中结束。

范文五：幼儿园小班音乐活动教案：火车开啦

教学目标：

①学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。

②通过歌曲的游戏，养成学生听音乐做动作的习惯。

③能结合自己的感受与同学们一起读出三声部节奏

教学内容：

①学唱与表演《火车开啦》

②编创与活动《火车开啦》

教学过程：

同学们，老师问你一个问题：谁坐过火车呀？啊！有这么多的同学都见到过火车，那老是想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音？（轰隆；呜—；卡嚓卡嚓）同学们真细心，比老师记得还清楚。呜的声音，我们说是火车的叫声；轰隆的声音，我们说是火车大轮的声音；卡嚓的声音，我们说是小轮的声音。老师特别喜欢听火车的叫声，大家来模仿火车叫声好不好？（呜—）大家再来学一学大轮的声音（轰隆）大家再来学一学小轮的声音（卡嚓卡嚓）大家学的真好！老师现在分一下工：一组同学模仿火车的叫声，二组和三组的同学模仿大轮的声音（我们大家一起试一次）；四五组来模仿小轮的声音，和二三组一起试一次；我们大家合在一起来配合一次。

我们这列火车开得真棒！我们听一听，又有一列火车开来了。（歌曲范唱）看来坐在这列火车里的小朋友真高兴，他们和我们一样也在模仿火车轮子发出的声音，他们模仿的是大轮子还是小轮子，我们再来听听（歌曲范唱）。哦，这次我们都知道了是模仿小轮子。他们高高兴兴在唱什么呢？我们一起再来听听（歌曲范唱）。我们小声地一起读一读歌词。老师已经学会了这首歌曲，大家听老师唱一遍。我们小声的一起唱一遍。（教师根据具体情况进行重点教学，加上三声部的强弱变化）老师发现同学们都已经坐不住了，都想坐一坐自己开得的小火车。

下面我们小组之间互相讨论一下，谁扮演司机、谁扮演乘客，还有你们这列火车准备去哪里，路线应该怎么走？（小组讨论）**组来，你们准备去哪里？哦，其余的同学我们演唱这首歌曲。现在，开往****方面去的火车就要开车了，请大家准备好！（歌曲伴奏）

**组来，你们准备去哪里？这次谁能够来当列车上的广播员。（歌曲伴奏）

这两个组的小火车开得真不错！老师想和大家做一个“起名字”在游戏。大家将小椅子都摆在墙的四周，大家围成一个圆圈站在小椅子旁边。这里有三个没有起名字的火车站，老师请四名同学唱着《火车开啦》这首歌曲从北京站出发，在没有名字的一个站停下，谁能够通过站长的测试，谁可以将自己的名字写在站牌上。*******你们几个来试试，老师来当站长。（教师弹琴伴奏）站长开始考试了：“儿童的火车向前开，我们的心情多愉快，轰隆隆隆隆轰隆隆，

快乐的歌儿唱起来。”大家觉得谁表现最好？那好，我们让**写上他自己的名字。（往返三次）

这节课我们大家表现的真不错，不仅学会了歌曲，还为火车站起了名字。同学们，我们这节课就到这里，下课！大家随着音乐走出教室。

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