范文一：《渔家傲》《天净沙秋思》的教学设计

义务教育课程标准苏教版语文八年级上册 第二单元《渔家傲》《天净沙 ? 秋思》教学设计

责任学校 方屯中学 责任教师 金萍仙

一、教材分析 1、教材的地位和作用

《渔家傲》：全词写景抒情完美结合，将爱国情怀、思乡之苦和建功立业的渴望交织在一起，构成了苍凉悲壮的情调。并将视野扩展到塞下孤城、千嶂万壑，着墨于军旅生活，与盛唐边塞诗相近，以悲景苍莽的意境体现出崇高的壮美感，风格苍凉悲壮，开宋代苏辛豪放词派的先声，在词史上占有重要的地位。

《天净沙 秋思》：这支曲子只有28个字，却能以巧妙的构思，选取秋天几个富有特征性的景物，给我们摹画出一幅秋郊夕照图，创造出一种萧瑟、苍凉的意境，用以衬托天涯游子思乡的那种孤寂凄楚的心情。不仅写景，动静相衬，而且写人，借景言情；不仅用景物点染“秋”，而且用景物来表现“思”，化景为情，情从景出，把“秋思”写得非常凄恻，有很强的艺术感染力。

2、教学目标分析

（1）、知识目标：反复诵读，理解词曲意思，体会词曲的思想感情。

（2）、能力目标：鉴赏富有表现力的词语和词句曲句，了解词曲的表现手法。 （3）、情感目标：感悟词曲的意象和意境。 3、教学重、难点：

重点：理解思想感情，鉴赏富有表现力的词语和词曲名句。 难点：感悟词曲的意象和意境。了解词曲的表现手法 4、突破重难点的方法：

结合作者的写作的背景和人生经历，学生通过大胆的质疑、讨论交流来体会作者情感。 二、教学方法

课堂教学中始终以学生为主体，开展竞赛，调动积极思维，运用讨论、诵读、比较、质疑，使学生主动全面地参与整个教学活动。

三、教学用具 多媒体课件 四、课时安排 一课时 五、教学流程

范文二：[重点]《渔家傲》《天净沙秋思》的教学设计

义务教育课程标准苏教版语文八年级上册

第二单元《渔家傲》《天净沙 ? 秋思》教学设计

责任学校 方屯中学 责任教师 金萍仙

一、教材分析

1、教材的地位和作用

《渔家傲》:全词写景抒情完美结合，将爱国情怀、思乡之苦和建功立业的渴望交织在一起，构成了苍凉悲壮的情调。并将视野扩展到塞下孤城、千嶂万壑，着墨于军旅生活，与盛唐边塞诗相近，以悲景苍莽的意境体现出崇高的壮美感，风格苍凉悲壮，开宋代苏辛豪放词派的先声，在词史上占有重要的地位。

《天净沙 秋思》:这支曲子只有28个字，却能以巧妙的构思，选取秋天几个富有特征性的景物，给我们摹画出一幅秋郊夕照图，创造出一种萧瑟、苍凉的意境，用以衬托天涯游子思乡的那种孤寂凄楚的心情。不仅写景，动静相衬，而且写人，借景言情;不仅用景物点染“秋”，而且用景物来表现“思”，化景为情，情从景出，把“秋思”写得非常凄恻，有很强的艺术感染力。

2、教学目标分析

(1)、知识目标:反复诵读，理解词曲意思，体会词曲的思想感情。

(2)、能力目标:鉴赏富有表现力的词语和词句曲句，了解词曲的表现手法。

(3)、情感目标:感悟词曲的意象和意境。

3、教学重、难点:

重点:理解思想感情，鉴赏富有表现力的词语和词曲名句。

难点:感悟词曲的意象和意境。了解词曲的表现手法

4、突破重难点的方法:

结合作者的写作的背景和人生经历，学生通过大胆的质疑、讨论交流来体会作者情感。

二、教学方法

课堂教学中始终以学生为主体，开展竞赛，调动积极思维，运用讨论、诵读、比较、质疑，使学生主动全面地参与整个教学活动。

三、教学用具 多媒体课件

四、课时安排 一课时

五、教学流程

教学内容及教师活动 学生活动 设计意图

一、激趣引题，设疑自探

1、还记得我们是怎样学《宣州谢朓楼饯别校书 打开学生的思叔云》吗,(明诗题，知诗人——读诗句，解诗意，回忆思考 维，营造浓浓的——析名句，悟诗情) 回忆气氛，激发

2、请按照先前学古诗的步骤方法，以小组为单 学生学习兴趣，位在《渔家傲》《天净沙?秋思》中选定进行学习。 为学习新知识做

(1)《渔家傲》自学提纲 好铺垫。

?借助注释、工具书，解题、了解作者。

?借助注释朗读、理解词义。

?写的是何时何地的景色,哪个字统领了全选定内容 部景色的特点, 培养自学能力

?都写了哪些景物,异在哪里, 学会举一反三，

(2)《天净沙 ? 秋思》自学提纲 自学标注

?了解作者、作品。

?了解曲的相关知识。

?选自己喜欢的方式朗读曲文,理解其意思。

?阅读鉴赏品味，感受富有特征的景物描写。

二、自学展示，解疑合探

(一)《渔家傲》

1、了解词的相关知识 以小组为单

词，就是有曲谱的歌词，是一种密切配合音乐用位，展示自学 以歌唱的抒情诗体。源于唐初，宋朝大盛。主要分成果 为豪放、婉约两大流派。

2、走近范仲淹

范仲淹(969,1052)，字希文，江苏吴县人。庆 扩充文学常识 历三年七月，授参知政事，主持庆历改革，因守旧 派阻挠而未果。次年罢政，自请外任，历知州、邓

州、杭州、青州。他不仅是北宋著名的政治家、军 事家、文学成就亦杰然可观。散文《岳阳楼记》为 千古名篇，词则能突破唐末五代词的绮靡风气。有 《范文正公集》,词仅存五首。

范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。 既长，知其世家，感泣辞母去，之南都，入学舍。互评互补 昼夜苦学，五年未尝解衣就寝，或也昏怠，辄以水 沃面，往往糜粥不充，日昃始食。遂大通六经之旨， 慨然有志于天下，常自诵曰:“当先天下之忧而忧， 培养学生的归纳后天下之乐而乐也。” 能力

3、疏通词意

边境上秋天一来风景全异，不似江南清爽美丽。 鸿雁毫不留恋这荒寒的地方，一群群向衡南飞去。读词句， 军中号角一吹，边地特色的各种声音从四面八方响 起。在像屏障一样的群山里，太阳西沉，暮霭苍苍，理解词义 培养学生勇于烟雾茫茫，一座孤城的城门紧闭。 展示所学所知的

饮下这杯粗酿的浊酒聊以解忧，家乡远隔万里， 能力 不曾破敌立功，归去还没有日期。羌笛声清越悠悠， 月色如霜铺满大地。此时此刻，驻守在边关重镇，归纳概括 满怀乡愁的将士们个个难以入睡;将军整日操劳，互评互补 白发染白了双鬓;久征在外的士兵们艰苦异常，止 不住悄悄的流泪。

4、你对这首词还有什么认识或理解, 畅所欲言

(二)《天净沙?秋思》

1、元曲包括杂剧和散曲两部分。杂剧是以曲辞 为主的一种综合艺术。元代出现了最杰出的大戏剧 家关汉卿，其代表作《窦娥冤》，还有王实甫的《西 厢记》，郑光祖的《倩女离魂》，马致远的《汉宫以小组为单 秋》。散曲包括小令和散套两类。马致远的写景小位，展示自学扩充文学常识 令《天净沙?秋思》以28个字刻划出一幅动人的天成果 涯行象照象图，堪称“千古绝唱”，是其小令中最 脍炙人口的一首，被称为“秋思之祖”，选自《全 元散曲》，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。

2、走近马致远:号东篱，大都(今北京)人，互评互补 元代著名戏曲作家、散曲家。曾任浙江行省官吏。 所作杂剧今知有15种，《汉宫秋》是其代表作。散 曲120多首，有辑本《东篱乐府》。后世把他同关 汉卿、白朴、郑光祖并称为“元曲四大家”。

3、理解曲意 读曲，

缠着枯藤的老树上栖息着傍晚时归巢的乌鸦， 培养理解概小桥下流水潺潺，桥畔住着几户人家。年代久远的理解文义 括能力 驿道上，游子在瑟瑟秋风中，骑着瘦马缓慢前行。 傍晚的太阳向西坠落，悲痛到极点的游子，漂泊在 天边极远极远的地方。 畅所欲言

4、你对这首曲还有什么认识或理解, 互评互补

三、局部细品，质疑再探

(一)《渔家傲》

1、“千嶂里，长烟落日孤城闭。”写出了塞外怎 样的景致,(群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一 座孤城，表现了边塞的悲凉。) 培养学生的分

2、怎样理解“人不寐，将军白发征夫泪”, 赏析句子 析能力和感悟能

面对浊酒一杯，映着将军花白的头发和士兵的 力 眼泪。表现了将士壮志难酬，怀念故乡的心情。

3、小结概括:<渔家傲》这首词通过写边塞的 战地风光，表现了作者报国立功的英雄气慨和壮志="" 难酬、思乡忧国的感慨情怀，同时也写出了边塞战="" 士的艰苦生活。="">

(二)《天净沙?秋思》

1、曲中用九个富有特征的意象描绘出一幅秋郊结合关键语加强表达训练 夕照图，请简要分析。 句，体会作者

2、第1句的景物有什么特点,(此句3个名词的内心情感 连用，点出一幅凄凉的秋景图:天色黄昏，夕照下 的枯藤攀附在老树上，树头站立几点寒鸦。秋天本 来就容易使旅人产生悲凉之感，特别是在苍然暮色分析 中，更会惹动旅人的思乡之情。) 理解

3、“小桥流水人家”，同思乡之情有什么联体会 培养分析能力和

系,(此句亦有3个名词连用，勾画出一幅略有“温 感悟能力 馨”气息的“家”的情味，这更会令旅人触景生情， 产生思乡之愁绪。)

4、小结概括

这首写景小令选取几个富有特征的事物，巧妙归纳总结 培养归纳能力 地组合起来，创造出一种萧瑟凄凉的意境，用以衬 托天涯游子孤寂凄楚的心情。

四、归纳小结，学用延展 思考进行动让学生学以致

1、请任选角度对《渔家傲》或《天净沙?秋思》 笔表达 用，并能恰当表

进行简要赏析。 达

2拓展积累:请按要求写出你所积累的诗词名回忆积累相 句。 关的句子

?关于“秋”的诗词。 拓展补充

?关于“爱国”的诗词。 归纳整理 增加知识储备

?关于“思乡”的诗词。

教学反思:

范文三：25词五首之《渔家傲秋思》的教案

人教九上25词五首之《渔家傲》教学设计（人教版九年级上25课）

洋县书院中学 何改莲

一、 回顾有关范仲淹的作品及生平简介：

1、 背诵《岳阳楼记》2、 简介：范仲淹：字希文，苏州吴县人[江苏省]北宋著名的政治家，文学家。在诗词文章方面都有名篇传诵于世。曾守卫西北边疆多年，政治上主张革新，他的词风格明健，对苏轼、辛弃疾豪放诗派的形成有很大影响。著有《范文正公集》

二、 导入：

在每一个朝代，都有爱国的将士戍守边关的动人事迹，都有仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志。请大家回顾曾经学过的有关诗歌背诵其中描写边塞风光和将士心情的诗句。

[分组比赛交流]

1、 李贺：《雁门太守行》：“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”

2、 王维：《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆”

3、 李白：《白雪歌送武判官归京》“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”

4、 王昌龄：《从军行》 “青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。

5、 陆游：《十一月四日风雨大作》“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”

三、 学习《渔家傲》： 背景简介：北宋仁宗即位之后，国家逐渐形成积贫积弱之势，表面一片升平，实际上危机四伏。宝元元年，西夏元昊称帝，宋廷调兵遣将，扬声声讨，但事出仓促，每战辄败。1038年西夏大举进攻宋朝，攻取今陕北数县，延州成为孤城，1040年，朝廷委派范仲淹出任陕西经略安副使兼知延州[延安]，抗击西夏，范仲淹担任起组织西北战线，力完狂澜的重任。他到任后，改革军制，团结上下，生产戍边，渐收失地而威震西夏，他在任四年，西夏不但不敢侵犯，而且称他为“胸中自有数万甲兵”。这首诗就作于此时。

四、词的大意：《渔家傲》上片描写塞下景色，边塞秋天的景色与中原不同，大雁过早向衡阳飞去，无半点留恋之意，风吼、马嘶、羌笛连同号角一起响起，夕阳夕下时，坐落在群山中的小城紧紧关闭了城门。下片抒情：将士们离家万里，浊酒一杯遥寄思乡绪， 但边患未平，功业未就，还乡之计无从谈起。夜色已浓，羌笛悠悠，将军和征夫们难以入眠，洒下思乡之泪。

五、赏析：词的上阕，展现的是一幅边塞风光图：[写景]

塞下秋来风景异：[诗人的家乡在江南水乡，其感受定有不同] 首句“塞下”点明环境，“秋来”点明时令，秋天到了，北方边塞的风光与江南风光迥然不同，别具特色：[突出“异”：总写]

并从三处来体现：[分写]

衡阳雁去无留意：[特写]

①大雁南飞：边塞已自荒凉，秋来更加萧瑟，大雁向衡阳飞去，没有丝毫的留恋之意。

[极言边地荒凉，连鸟也不愿久留，反衬出边地的荒凉，将士们条件艰苦。] [视觉上悲凉] “塞上燕脂凝夜紫”

“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝” “风掣红旗冻不翻”

四面边声连角起：[单调孤苦的生活]

②边声四起：塞上四周响起了特有的边声：西风呼啸，驼马嘶明，兵士吟唱，草木萧萧，衬上悲凉的军中号角声，使得边塞的秋天更显萧杀。

[听觉上的震撼] “角声满天秋色里”

千嶂里，长烟落日孤城闭：[想象陕北黄土高原的地势，体会战士的感受]

③孤城落日：在斜阳西沉，烟雾缭绕中的千山万壑，犹如屏障，重重叠叠，前句描绘出一幅雄浑壮阔的画面。[大漠孤烟直，长河落日圆]

但是“孤城闭”三字顿然情势突变，显示出一座孤城伶仃而立，城门紧闭的景象。“闭”字写出戒备森严，透出紧张气氛，可见战事紧张，战士们在傍晚就提高警惕，守卫孤城，防止来犯。[又一次写出战士身处荒凉边塞，但责任重大，不容懈怠，那壮阔的景象恐怕无心欣赏]

从视觉上把整个塞上偏僻的情景生动形象地描画出来，使人如临其境，同时感受边塞将士的慷慨悲壮的情怀。

赏析：下阕抒写征人思乡之情：[抒情]

浊酒一杯家万里：[“一杯”与“家万里”形成对比]

此句为诗人自抒情怀的句子，他身负重任，戍守危城，天长日久，难免萌发乡关之思，然而浊酒一杯，又怎能消去浓重的万里之愁？。远隔千山万水的亲人们如今怎样啊？难以知道。也许家中的妻儿老小也正思念着他，可是，回去一趟，何等的不易呀！[由生活细节进入人的内心刻画]

燕然未勒归无计：

边疆未清，燕然未勒[功业未就]还家之计无从谈起。[运用典故：东汉大将窦宪在燕然刻石记功而还。诗人运用典故，表明自己戍边报国的一腔热情。但是在北宋当时积贫积弱的时代，要想保家卫国，抗击侵略，谈何容易？主观愿望与客观现实的矛盾，使他充满苦闷与悲愤。

羌管悠悠霜满地： [羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关]

在浓霜满地的夜晚，[由白天---黄昏----夜晚]，一片萧寒景象，而悠怨的羌笛哀婉悲越，使人倍感凄凉。

人不寐，将军白发征夫泪：

在这样的夜晚，钩起戍边将士的思乡之愁，白发苍苍的将军，远离家乡的士卒泪水盈眶，久久难以入眠，都流下了忧国思家的泪水。

苍凉悲壮中透出一种激越奋发的基调，拳拳爱国之心，浓浓思乡之愁，表现了守边将士的悲壮情怀，慷慨而又惆怅的情绪。

六、主题：

七、默写练习：

1.点明地域和季节的句子是：（塞下秋来风景异）

2.写边地天气渐寒，北雁南飞的句子：（衡阳雁去无留意）

3.边地战事吃紧，戒备森然的句子：（由视觉的景物描写勾勒出边塞的悲凉的句子） 千嶂里，长烟落日孤城闭。

4.表现战士们思念家乡又渴望建功立业的心情句子：（浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计）.

5.夜寒霜重，笛声凄然的句子：（羌管悠悠霜满地。）

6.以互文的形式写出将士有家难回，功业难成哀伤流泪的句子：（人不寐，将军白发征夫泪。）

七、补充知识 词：是唐五代兴起的一种配乐歌唱的新体诗，盛行于宋代。它在隋唐之际已经产生。最初称为“曲子词”，后来称为“词”，又称“诗余”“长短句”等。一般分为上下阕。词大致分为三类：小令（58字以内）；中调（59---90字）；长调（91字以上）词分为两大派别：婉约派（内容上以情感为题材；语言清新、含蓄，情思曲折而真切；风格委婉，绮丽。代表人物：李清照、温庭筠）豪放派（内容上多以抒发强烈的政治热情，豪爽的英雄本色；语言畅达流利，直抒胸臆；风格豪迈奔放，意境雄奇阔大。由北宋词人苏轼开创，经南宋词人辛弃疾发展而推向高峰。）

范文四：25词五首之《渔家傲秋思》的教案

人教九上2?5词五首之?《渔家傲》教学设计(人教版九年?级上25课?)

洋县书院中?学 何改莲

一、 回顾有关范?仲淹的作品?及生平简介?:

1、 背诵《岳阳楼记》体会作者的?政治理想与?抱负:“先天下之忧?而忧，后天下之乐?而乐”

2、 简介:范仲淹:字希文，苏州吴县人?[江苏省]北宋著名的?政治家，文学家。在诗词文章?方面都有名?篇传诵于世?。曾守卫西北?边疆多年，政治上主张?革新，他的词风格?明健，对苏轼、辛弃疾豪放?诗派的形成?有很大影响?。著有《范文正公集?》 二、 导入:

在每一个朝?代，都有爱国的?将士戍守边?关的动人事?迹，都有仁人志?士渴望杀敌?报国的雄心?壮志。请大家回顾?曾经学过的?有关诗歌背?诵其中描写?边塞风光和?将士心情的?诗句。 [分组比赛交?流]

1、 李贺:《雁门太守行?》:“角声满天秋?色里，塞上燕脂凝?夜紫” 2、 王维:《使至塞上》:“大漠孤烟直?，长河落日圆?”

3、 李白:《白雪歌送武?判官归京》“瀚海阑干百?丈冰，愁云惨淡万?里凝” 4、 王昌龄:《从军行》 “青海长云暗?雪山，孤城遥望玉?门关。黄沙百战穿?金甲，不破楼兰终?不还”。

5、 陆游:《十一月四日?风雨大作》“夜阑卧听风?吹雨，铁马冰河入?梦来” 三、 学习《渔家傲》: 背景简介:北宋仁宗即?位之后，国家逐渐形?成积贫积弱?之势，表

实际上危机?四伏。宝元元年，西夏元昊称?帝，宋廷调兵遣?将，扬声声面一片升?平，

讨，但事出仓促?，每战辄败。1038年?西夏大举进?攻宋朝，攻取今陕北?数县，延州成为孤?城，1040年?，朝廷委派范?仲淹出任陕?西经略安副?使兼知延州?[延安]，抗击西夏，范仲淹担任?起组织西北?战线，力完狂澜的?重任。他到任后，改革军制，团结上下，生产戍边，渐收失地而?威震西夏，他在任四年?，西夏不但不?敢侵犯，而且称他为?“胸中自有数?万甲兵”。这首诗就作?于此时。

四、词的大意:《渔家傲》上片描写塞?下景色，边塞秋天的?景色与中原?不同，大雁过早向?衡阳飞去，无半点留恋?之意，风吼、马嘶、羌笛连同号?角一起响起?，夕阳夕下时?，坐落在群山?中的小城紧?紧关闭了城?门。下片抒情:将士们离家?万里，浊酒一杯遥?寄思乡绪，

但边患未平?，功业未就，还乡之计无?从谈起。夜色已浓，羌笛悠悠，将军和征夫?们难以入眠?，洒下思乡之?泪。

五、赏析:词的上阕，展现的是一?幅边塞风光?图:[写景]

塞下秋来风?景异:[诗人的家乡?在江南水乡?，其感受定有?不同] 首句“塞下”点明环境，“秋来”点明时令，秋天到了，北方边塞的?风光与江南?风光迥然不?同，别具特色:[突出“异”:总写]

并从三处来?体现:[分写]

衡阳雁去无?留意:[特写]

?大雁南飞:边塞已自荒?凉，秋来更加萧?瑟，大雁向衡阳?飞去，没有丝毫的?留恋之意。[极言边地荒?凉，连鸟也不愿?久留，反衬出边地?的荒凉，将士们条件?艰苦。] [视觉上悲凉?] “塞上燕脂凝?夜紫”

“瀚海阑干百?丈冰，愁云惨淡万?里凝” “风掣红旗冻?不翻”

四面边声连?角起:[单调孤苦的?生活]

?边声四起:塞上四周响?起了特有的?边声:西风呼啸，驼马嘶明，兵士吟唱，草木萧萧，衬上悲凉的?军中号角声?，使得边塞的?秋天更显萧?杀。

1

[听觉上的震?撼] “角声满天秋?色里”

千嶂里，长烟落日孤?城闭:[想象陕北黄?土高原的地?势，体会战士的?感受] ?孤城落日:在斜阳西沉?，烟雾缭绕中?的千山万壑?，犹如屏障，重重叠叠，前句描绘出?一幅雄浑壮?阔的画面。[大漠孤烟直?，长河落日圆?]

但是“孤城闭”三字顿然情?势突变，显示出一座?孤城伶仃而?立，城门紧闭的?景象。“闭”字写出戒备?森严，透出紧张气?氛，可见战事紧?张，战士们在傍?晚就提高警?惕，守卫孤城，防止来犯。[又一次写出?战士身处荒?凉边塞，但责任重大?，不容懈怠，那壮阔的景?象恐怕无心?欣赏]

从视觉上把?整个塞上偏?僻的情景生?动形象地描?画出来，使人如临其?境，同时感受边?塞将士的慷?慨悲壮的情?怀。

赏析:下阕抒写征?人思乡之情?:[抒情]

浊酒一杯家?万里:[“一杯”与“家万里”形成对比]

此句为诗人?自抒情怀的?句子，他身负重任?，戍守危城，天长日久，难免萌发乡?关之思，然而浊酒一?杯，又怎能消去?浓重的万里?之愁,。远隔千山万?水的亲人们?如今怎样啊?,难以知道。也许家中的?妻儿老小也?正思念着他?，可是，回去一趟，何等的不易?呀～[由生活细节?进入人的内?心刻画]

燕然未勒归?无计:

边疆未清，燕然未勒[功业未就]还家之计无?从谈起。[运用典故:东汉大将窦?宪在燕然刻?石记功而还?。诗人运用典?故，表明自己戍?边报国的一?腔热情。但是在北宋?当时积贫积?

，抗击侵略，谈何容易,主观愿望与?客观现实的?矛盾，使他弱的时代，要想保家卫?国

充满苦?闷与悲愤。

羌管悠悠霜?满地: [羌笛何须怨?杨柳，春风不度玉?门关]

在浓霜满地?的夜晚，[由白天---黄昏----夜晚]，一片萧寒景?象，而悠怨的羌?笛哀婉悲越?，使人倍感凄?凉。

人不寐，将军白发征?夫泪:

在这样的夜?晚，钩起戍边将?士的思乡之?愁，白发苍苍的?将军，远离家乡的?士卒泪水盈?眶，久久难以入?眠，都流下了忧?国思家的泪?水。

苍凉悲壮中?透出一种激?越奋发的基?调，拳拳爱国之?心，浓浓思乡之?愁，表现了守边?将士的悲壮?情怀，慷慨而又惆?怅的情绪。

六、主题: <渔家傲》这首词通过?写边塞的战?地风光，表现了作者?报国立功的?英雄气慨和?壮志难酬、思乡忧国的?感慨情怀，同时也写出?了边塞战士?的艰苦生活?。 七、默写练习:="">

1.点明地域和?季节的句子?是:(塞下秋来风?景异)

2.写边地天气?渐寒，北雁南飞的?句子:(衡阳雁去无?留意)

3.边地战事吃?紧，戒备森然的?句子:(由视觉的景?物描写勾勒?出边塞的悲?凉的句子) 千嶂里，长烟落日孤?城闭。

4.表现战士们?思念家乡又?渴望建功立?业的心情句?子:(浊酒一杯家?万里，燕然未勒归?无计). 5.夜寒霜重，笛声凄然的?句子:(羌管悠悠霜?满地。)

6.以互文的形?式写出将士?有家难回，功业难成哀?伤流泪的句?子:(人不寐，将军白发征?夫泪。)

七、补充知识 词:是唐五代兴?起的一种配?乐歌唱的新?体诗，盛行于宋代?。它在隋唐之?际已经产生?。最初称为“曲子词”，后来称为“词”，又称“诗余”“长短句”等。一般分为上?下阕。词大致分为?三类:小令(58字以内?);中调(59---90字);长调(91字以上?)词分为两大?派别:婉约派(内容上以情?感为题材;语言清新、含蓄，情思

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曲折而?真切;风格委婉，绮丽。代表人物:李清照、温庭筠)豪放派(内容上多以?抒发强烈的?政治热情，豪爽的英雄?本色;语言畅达流?利，直抒胸臆;风格豪迈奔?放，意境雄奇阔?大。由北宋词人?苏轼开创，经南宋词人?辛弃疾发展?而推向高峰?。)

3

范文五：阅读范仲淹的词《渔家傲?秋思》附答案

阅读范仲淹的词《渔家傲·秋思》，完成10—11题。（4分）

??? 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

??? 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

??? 10.有人认为，“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分，你的看法呢？请简要说一说。（2分）

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11.请你谈谈对“千嶂里，长烟落日孤城闭”的感悟。（2分）

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10.这一观点是正确的。因为它揭示出词人和征人们的矛盾心理：思乡而不能回，因为战事未平、军功未建。这一矛盾心理正是词作所揭示的主题。11.此句形象描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景，突出塞下秋景与中原的不同。同时点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。

16．首句中的“异”字统领了上阕哪些景物？请用原词中的关键词语回答。（2分）

“异”统领的景物有：??????????????????????????????????????????????????

17．请用自己的语言描绘出阅读“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”时在脑海中出现的画面。（3分）

答：??????????????????????????????????????????????????

参考答案：

16．衡阳雁、边声连角、千嶂、长烟、落日、孤城。（答出4个景物可得2分）

17．（3分）参考示例：西北边塞荒芜萧索，边地的悲凉之声和着营地的号角从四面八方传入耳中，重重叠叠的山嶂里，长烟直上天空，落日斜照，孤城紧闭，举目望去，一片凄凉。（意象正确，画面内容描述生动形象且语意通畅，可得3分，如直接翻译扣1 分）

9．全词表达了作者怎样的思想感情？（2分）

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【答案：对家乡的怀念和忠贞的爱国情谊】

10．发挥你的想象，并用自己的语言将“千嶂里，长烟落日孤城闭”的画面描绘出来。（2分）

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【答案示例：站在山头,放眼望去,戈壁延绵千里,大漠中蒸起腾腾水汽,似烟若雾,飘散开去.已是夕阳时刻,荒芜的大漠里只有一座孤城镶嵌其中,禁闭的城们隐隐。

?10、理解填空：词的上片重在写景，描写??? ；词的下片重在抒情，集中抒发了身处边塞的??? 。（2分）

11、“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，这是全词的核心部分，请谈谈你对这两句的理解。（2分）

参考答案：书村网整理

10、塞下秋景、征人之情（共2分，每空1分）

11、这两句正面揭示了词人和征人们的一种心理矛盾：他们思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。（2分，大意相同即可）

21.这首词表达了作者怎样的思想感情?? (2分)

22.结合全词，说说“千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘了怎样的画面，有何作用？(2分)

参考答案：中小学作文答案网整理

21. 答案：表达了作者及守边将士思念家乡而又慨叹功业未立的复杂情感，表现了他们的爱国之情。

解析：本题考查学生对古代诗歌的情感把握。要注意从题目、作者、背景和名句等方面来体会作者情感。

22.答案：描绘了西北边塞的荒凉景象，暗示了军情的紧急，为下文的抒情作铺垫。

解析：本题考查具体语句的作用。要注意从上下文的联系、与中心、情感的关系中着手。

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