桥豆麻袋灬
范文一：幼儿小班常规教案有哪些
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幼儿小班常规教案有哪些
一、 来园常规;
1、 来园时不哭闹，学习向老师、同伴问好，情绪稳定时能与家长告别再见。
2、 能在成人引导下不惧晨检。
3、 在成人帮助下，将脱掉的外衣挂到指定位置。
4、 在成人帮助下，参与晨间户外活动或室内各种活动。
二、 饮水常规;
1、 认清自己的水杯标志，会自己取水杯，能用自己的水杯喝水，不用奶瓶等
饮水用具饮水。
2、 学习正确的喝水方法;从口杯柜中取出自己的杯子，放在自己座位的桌前
方，等待老师倒水，或在老师指导下在保温桶边学着接水。坐在桌边双手端杯，一手拿杯把，一手扶着杯子，一口一口地喝水。身体坐正，不洒水，不玩水杯，喝完水把杯子放回原处。
3、 不喝生水，愿意定时饮水，口渴时随时向成人要喝水
4、 喝水时不说笑，不边走边喝水，不玩耍，不浪费水
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三、如厕环节
1、 知道大小便去厕所，不随地大小便，不把大小排在池外，能分清男女厕所
2、 有大小便要求需及时告诉老师，逐渐学会自理大小便，学习自己擦屁股，
自己提裤子。
3、 幼儿如厕一定要注意安全，小心上下台阶，小心滑倒。
4、 不在厕所逗留，玩耍，打闹。
四、区域活动
1、 知道各区域名称，明确区域的空间方位，能说出自己在什么活动区做什么
工作。
2、 学习并理解简单的区域规则，活动时要爱护玩具材料，轻轻走路，轻轻说
话，轻轻取放材料。不把去域材料随意带到其它区域，玩完后放回原处，学习按区域材料标志归放材料。
3、 会自选活动区的活动材料及选择游戏伙伴，游戏内容。
4、 学习并能掌握各区域的材料的操作方法及工具的使用方法。
五、户外体育活动
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1、 在教师引导下，愿意参加各类体育活动，冬天不怕冷，夏天不怕热。
2、 愿意学习体育运动中走，跑，跳，爬，攀岩，钻等的基本动作，动作基本
协调。
3、 会跟着教师做模仿操，轻器械操等，动作基本合拍，动作基本协调。
4、 会选择不同体育器械活动，能够掌握简单运动器械的基本玩法。
5、 知道户外活动时不随意离开成人和集体，在老师指定范围活动，不互相拥
挤，玩体育器械知道注意安全。
6、 身体不适，及时告诉老师。
7、 会与成人收拾整理活动器械和体育活动玩具。
六、有组织的集体教学活动
1、 活动过程中情绪饱满，对活动感兴趣，能跟老师的引领进行感知和操
作活动，并运用各种感官参与活动。
2、 能参与到活动过程中，与同伴互相学习，回答老师提出的问题，能向
老师提出疑问。
3、 在活动中会倾听，敢于表示，乐于交流，能运用
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材料进行操作敢于在
众人面前表现。
4、 能听清老师对活动的要求，能在老师领导下坚持完成每一项活动，知
道发言时要先举手，不随意插话，愿意学习良好的倾听，表达，轮流等学习习惯。能遵守集体规则。
5、 能正确的使用和整理活动材料或用具，学习良好的坐姿，举手，看书
等教学常规。
七、离园活动
1、 不跟陌生人走，有安全意识。
2、 能参加简单有趣的游戏活动，进行简单安静的桌面操作活动。
3、 家长来接时能放好自己的身活用品，玩具，摆放好自己的椅子
4、 能找到自己的衣物，鞋子，在家长的帮助下穿戴整齐。
5、 在成人提醒下跟老师说再见。
6、 能向家长简单交流自己当日在幼儿园的生活及活动情况。
幼儿园中班常规
一、来园常规
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1、 愉快来园，能主动向老师和小朋友问好，并向家长告别。
2、 学会将脱下的衣物，叠放、挂放在指定位置。
3、 主动参加晨间户外晨练活动或室内各种活动，活动结束时能主动整理
玩具或物品。
4、 学习做值日生工作。
二、饮水常规:
1、
2、 认清自己的水杯标志，用自己的水杯喝水。 会自己接水:眼睛看着水杯，左手握杯把，右手开关水龙头，杯子对准
流水。水要开的稍小些，接的水要多半杯，不要太满也不要过少，喝完水把杯子放回原处。
3、 不喝生水，不玩水，不浪费水。知道口渴时喝水，愿意定时饮水，需要
时会主动取水喝。
三、如厕常规:
1、 有便意及时上厕所，不憋便，不因贪玩便湿裤子。
2、 文明如厕，站在厕所便池边再脱裤子，蹲正位置，把大小便如池内，便后
会用手纸自前向后擦屁股，如厕后及时整理好衣裤，
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学会冲便。
3、 逐步养成定时大小便的习惯。
4、 不在厕所逗留玩耍。幼儿如厕一定要注意安全，小心上台阶，小心滑倒。
四、区域常规
1、 知道班级各区域名称及玩具，活动材料的名称。
2、 能遵守区域规则，玩具，学具，能轻拿轻放，爱护和正确使用游戏材料。
与同伴友好玩耍，会轮流协商玩，愿意与同伴分享游戏材料。会整理归类玩具。
3、 学习有目地的参与区域活动内容，按自己的意愿自选活动区的材料及伙
伴。能按自己的意愿操作材料和工具。
4、 能基本掌握各活动区材料的操作方法及工具的使用方法。
5、 参与游戏材料的收集与准备。
五、户外体育活动
1、 愿意参加各类体育活动，冬天不怕冷，夏天不怕热。活动中能克服困难进
行锻炼。
2、 愿意学习体育运动活动中走，跑，跳，爬，攀岩，钻等的基本技能，动作
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协调，灵活。
3、 能列对动作协调地与同伴集体做操，能跟音乐节奏，能认真并坚持做操。
4、 活动前在教师提醒下会检查自己的衣服，鞋子有没有穿好。
5、 能按节拍及动作要领做操。做操有节奏，动作到位，协调有力，能充分活
动身体的各部位。
6、 会选择不同体育器械活动，能够掌握器械的基本玩法和使用方法，尝试新
玩法。
7、 在活动中有自我保护意识，在老师指定范围内活动，不互相拥挤，不做危
险动作，玩体育器械能注意安全。
8、 活动过累，身体过冷，身体不适及时告诉老师。
9、 会与成人收拾活动器械和体育活动玩具。
10、 不争抢体育器械，同伴间能友好相处，互相谦让，合作游戏，活动结束时
能收拾玩具。
六、有组织的集体教学活动
1、 幼儿在活动过程中情绪饱满，有活动的自主性和能动性。愉快并感兴趣地
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进行感知和操作。
2、 在整个活动过程中参与性强，能与同伴互相学习，积极思考教师提出的问
题并能将自己的想法讲给同伴。姿势大方，吐字清楚，声音适中。
3、 在活动中能够专注倾听老师与同伴的谈话，善于表达，乐于交流，较熟练
地运用材料进行操作。
4、 对学习，探索活动具有一定的坚持性，善于克服困难，能够表现出良好的
倾听，表达，轮流，协商，合作，分享和守规则等行为习惯，发言时先举手，站起来回答老师问题。
5、 掌握正确的坐姿，站姿，举手，握笔，看书，写字姿势。
七、离园活动
1、 能参加简单有趣的游戏活动，进行简单安静的桌面操作活动。
2、 在老师的提醒下，家长来接时能收好自己的东西，摆放好自己的小椅子。
3、 愉快离园，能主动和老师，小朋友说再见。
4、 能向家长简单交流自己当日在幼儿园的生活及活动情况。
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一、来园常规 幼儿园大班常规
1、 衣着整洁，按要求带齐当日自己所需的生活和学习用品，按时来园，主动
热情的向老师及小朋友问好，有礼貌的与家长告别。
2、 独立地脱下外套等衣物，整齐挂放，挂放在指定位置。
3、 自由，主动地参与到晨间各种游戏和活动中去，活动结束后整理好玩具或
物品。
4、 主动认真做好值日工作。
二、饮水常规
1、会自己接水:左手握杯把，右手开关水龙头，杯子对准流水。水要开的稍小些，接的水不要太满也不要过少，不洒水，喝完水把杯子放回原处。、
3、 愿意喝白开水，不喝生水，口渴时会自己主动喝水。 激烈运动后稍事休息再喝水:饭前、饭后半小时少饮水。
三、如厕常规
1、会正确如厕，会撕取适当的卫生纸，便后会用手纸自前向后擦屁股。
2、文明如厕，站在厕所便池边再脱裤子，蹲正位置，把大小便如池内，解便时不弄湿自己和同伴的衣裤，便后会
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整理好衣裤，及时冲便。
3、不在厕所逗留玩耍。
三、区域活动
a) 能与教师、同伴协商共同制定游戏规则，能按规则开展活动。能与同伴合作、协商、交流、谦让，并能分享游戏材料和经验。
b) 能按自己的兴趣、愿意自主选择活动区域、游戏内容、材料、同伴、角色、场地等，活动具有一定的目的性。能有始有终地在活动区完成某一项工作。
c) 参与幼儿园区域的设置，参与收集材料及材料的投放，参与修补材料等参与性的活动。
d) 能创造性的开展区域活动，自发组织一些游戏活动，在教师的指导下会自己制作 玩具用于游戏。创造性的使用材料。
e) 能听指令在规定的时间内将各活动区材料归放整齐。
四、户外体育活动
1、 能用多种运动器械创造性的开展体育活动，能与同伴协同运动，努力克服
困难，有坚持性。
2、 在户外活动前能主动检查自己的服装，鞋子是否穿好，有无安全隐患，冬
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幼儿园小班一日活动常规要求
小班幼儿一日生活安排和常规要求
一、入园 晨间检查 来园接待 晨间劳动
1、来园时不哭闹，在老师的提醒下，学着向老师问好，与家长再见。
2、在老师的指导下，将包放在指定地点。
3、在老师的引导下，学习自己选择室内玩具，爱护玩具，玩后能够整理。
4、药物:请到保健室，交给保健医生。注意写好孩子的姓名、吃药时间。
二、晨间户外体育锻炼
1、活动前在老师、生活老师的帮助下整理好自己的服装。
2、在老师指导下正确使用活动器械，不争抢，安全地玩。
三、整理
活动后在老师和生活老师的提醒、帮助下，将玩具收放整齐，擦汗、休息后补充水份。
四、早操
1、能以愉快的情绪跟老师做操，并随节拍做相应的动作。
2、在老师带领下，听音乐有精神地做操。
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五、生活活动
1、知道每天要大小便，有小便要随时入厕，在固定池内大小便，大便后要请生活老师帮助擦干净，便后要洗手。
2、取自己的水杯，用手平端水杯到保温桶前取水，一手拿杯子把，一手扶杯子，喝完后把水杯放回原处，喝水时不打闹。
3、在老师提醒下，知道口渴时随时喝水。
六、学习活动
1、在老师的引导下，有兴趣参加集体学习活动。
2、知道注意倾听老师讲话，愿意用语言表达自己意思。
3、学习正确坐姿。
4、看书绘画坐姿要求:坐姿正确，身体稍向前倾，双手平放桌上，不趴在桌上，胸距桌一拳眼，距纸一尺。
5、学习使用各种学习用具，材料。逐步学会使用不同颜色的画笔，不在桌上乱画。在老师指导下，学习使用剪刀，注意安全。
七、区域活动
1、情绪愉快，愿意参加活动。
2、会使用玩具爱护玩具、学习整理玩具。
3、与同伴友好相处，遇到问题会找老师或同伴帮助解决，学习自我防范不做危险动作。
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八、午餐准备 午餐 户外散步 午睡准备
1、在老师、生活老师的提醒下按秩序入厕，不拥挤，大小便入便沟。
2、在老师、生活老师的提醒下有秩序地盥洗，不玩水，洗好后关紧水龙头。 附:进餐要求
按时吃饭，固定进食正确使用餐具学会独立吃完定量饭菜、不挑食注意保持桌面干净提醒幼儿进餐时小声说话把餐盘放在指定位置餐后在老师、生活老师的指导下擦嘴、脸，漱口。饭后要进行安静地活动，如散步、看书等。 幼儿上完厕所安静地进午睡室。
九、午睡
1、拖好鞋子摆好，脱下外衣、裤子叠好放在指定的地方，然后安静入睡。
2、安静入寝，不玩棉被、草席，不影响同伴。
3、嘴里爱叨念，睡前爱动手动脚，东看西瞧的小朋友，都属于午睡习惯不良，请各位家长协助老师纠正孩子的不良习惯。
十、起床 生活活动
1、起床后，在生活老师的帮助下穿好衣服、穿好鞋子，将拖鞋放回鞋架上。
2、在老师提醒下吃点心、喝水。
十一、户外游戏或体育活动
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1、喜欢跟老师到户外游戏，会模仿老师做动作。
2、喜欢参加老师组织的体育游戏活动，遵守游戏规则。
十二、离园准备
要求幼儿能在座位上玩玩具，耐心等待家长来接。
十三、幼儿离园
1、自选游戏，将玩具收拾整齐。
2、离园时能在提醒下与老师、小朋友再见。
小班幼儿常规管理
小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。这是由于:其一，幼儿入小班改变了生活环境，在新的环境中建立新的规则、培养习惯相对容易;其二，小班幼儿无论在生理、心理上都处于个体发展的低级阶段，在品德教育上处于他律时期，这一年龄特点决定了教师进行常规管理的有利条件，并将在很大程度上影响幼儿的身心发展。 根据小班幼儿的生理，心理特点和常规教育的规律。从来园，盥洗，饮食，午睡，游戏活动，体育活动，教育活动，外出活动，离园等几个环节来规定小班幼儿生活常规管理的内容。
一 来园活动
幼儿活动常规:
1. 入园后主动向老师小朋友说“早上好”,让幼儿
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学习礼貌用语，增强文明意识。
3. 接受晨检。
4. 能自己脱叠外套，并摆放到固定的位置～
5. 学习双手轻拿轻放小椅子。
二、 盥洗活动
幼儿活动常规
1、盥洗时不拥挤。
2、洗手之前，由老师帮助卷好袖口，再把手淋湿，搓上肥皂。
3、洗手时，按手背、手指、手腕顺序洗手，再冲洗肥皂沫，抖掉水珠，用自己的毛巾擦干手，挂好毛巾，放下衣袖。
4(洗完手后，先用毛巾洗眼睛，额头、整个脸庞、嘴、鼻、再洗耳朵和脖颈;搓洗毛巾再按顺序洗一次，把毛巾洗干净挂好。
5、不玩水，不浸湿衣服和地板。
6、漱口时要手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。
7、饭前、便后、手脏时主动洗手。
8、 大小便后，学会自己用卫生纸擦干净屁股，并知道冲洗掉。
三、 饮食、饮水活动:
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幼儿活动常规:
1、 吃饭之前，知道要先洗干净小手。
2、 独立进餐，做到不说话、不走思、不东张西望。
3、 学会正确地用右手稳稳地握勺子，吃饭时不急不慢细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜。
4、 注意桌面、地面整洁，注意衣服整洁，不把反洒在桌上或地上。
5、 餐后擦嘴、漱口。
6、 自己取水喝水，排队期间不用水杯打闹、不玩水杯。
四、 午睡活动:
幼儿活动常规:
1. 保持寝室安静，自己在床铺前有序穿脱衣裤、鞋袜。整理好自己的东西，放在固定位置。
2. 安静入睡，睡姿正确，不玩物品。
3. 学习整理床铺。
五、 游戏活动
幼儿活动常规
1. 轻拿轻放玩具教材。
2. 游戏中注意自身安全，不伤害伙伴。
3. 学习物归原处和清理活动场地。
六、 体育活动
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幼儿活动常规:
1. 积极参加各种体育活动。
2. 能够在各种锻炼活动中，注意安全，不做危险动作，身体有何不适及时告诉老师。
3. 锻炼前后及进行中，自己学会增减衣服。
七、教育活动:
幼儿活动常规
1. 坐姿自然、端正。
2. 阅读姿势、握笔姿势正确。
3. 说话、唱歌不大声喊叫。
4. 不把学习用品放入口中。。
八、在语言和认知方面:
1. 有兴趣、愿意参加集体学习活动。
2. 知道注意听老师讲话，按老师的要求去做。
3. 能保持稳定注意的时间为5—10分钟。
4. 认真参加活动，学会动手、动口、动脑。
5. 大胆地回答问题，愿意用语言表达自己的意思，敢在集体面前讲话。
6. 学习正确的姿势，包括坐姿、看书、绘画姿势、握笔姿势。 在品德和社会能力方面:
1. 有兴趣去观察成人的各项劳动，知道老师们工作很辛苦，愿意保持自己衣裤和班上各个角落的整洁。
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2. 逐步愿意参加一些劳动，学会在教师帮助下给植物浇水。喂养小动物，整理玩具及图书角等。初步体会劳动的快乐。
3. 知道爱用具和材料，节约使用，不摔、不乱丢等。
4. 有困难时不哭，愿意自己动手尝试解决困难或找老师请求帮助。
5. 愿意和小朋友们一起玩
九、外出活动:
幼儿活动常规:
1. 在教师带领下，列队走路、守规则。
2. 外出活动注意安全。
3. 外出活动，不随地吐痰，不乱丢垃圾。
十、离园:
幼儿活动常规:
1. 收拾好玩具，整理好场地，愿意完成老师交给的简单劳动任务。如:养殖、种植角的清洁工作等。
2. 将脱下的衣帽带回家。
3. 主动跟老师和同伴说“再见”。
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范文二：小班常规培养教案
小班常规培养教案
篇一:小班常规培养技巧
培养幼儿良好的生活习惯，能让幼儿正确、有序、科学、合理地进行一日生活活动，形成良好的情感和个性心理品质;良好常规的形成，有利于减轻老师的工作负担，尤其是小班孩子，形成良好的常规对于升入中大班学习生活奠定好的基础。但是小班幼儿年龄小，自控能力差，在进行常规训练时难度较大。因此在进行常规训练时要讲究方法和技巧。
培养良好的班级常规，首先要制定明确的班级常规训练目标。在进行常规训练应对本班的孩子进行了全面的了解，根据本班孩子的情况，制定本班的常规训练目标。目标可分类，活动组织常规:听铃声回教室、上课不到处乱跑、坐姿端正、离开坐位后把凳子放在桌子下面、排队进出教室、听信号迅速站早操队。生活卫生常规:进餐后学擦桌子、擦嘴、排队用自己的杯子喝水、大小便入厕、果皮、纸屑丢在拉圾箱内、排队洗手、洗脸、不用蜡笔乱涂墙壁。礼貌类常规:来园时主动与老师问好、问早，离园时说“再见”、不在教室内大声喧哗、正确使用礼貌用语等等。
目标制定了，在实施中一要与配班教师密切配合，同步前进。良好班规的形成，与本班两位教师的配合有很大关系，两位教师的要求一定要一致，切不可一人一个样，让孩子们不知遵照谁的
要求。因此两位老师要共同参与拟定目标，商讨教育方法及工作思路，尽量使方法保持一致，形成合力对孩子进行教育。二要全面计划，点滴前进。在进行常规训练时，不可一下子给孩子提过多的要求，一是孩子无法一下子接受，另一方面老师也没有精力来观察和监督孩子的情况，因此，在训练的进度上，一周最好重点抓一个常规内容。三是要利用多种方法。小班幼儿年龄小，自控能力差，因此在进行常规训练时难度较大，如果采用成天跟在孩子旁边喋喋不休:“洗手要排队”，“吃饭不要讲话” 的方法??这种方法会出现老师嗓子讲破了，孩子却会充耳不闻，依旧违规，于是老师又会责备“你真不懂规矩”??甚至于要挟“你再不听话，老师就不喜欢你了”??这样老师和幼儿之间的情感被破坏了，良好的气氛没有了，恰恰没有好的效果。因此在训练时一定要讲究技巧。
1、线的提示。
对小班的孩子进行排队训练是一个难题，如果叫他们排队出教室，可能会一出教室就跑散了，叫了这个，那个又乱跑了。这时可以在进出教室的地方用粉笔画一条线，告诉幼儿:这是小桥，我们走桥上。这样孩子们就会自然有序的进出教室了。还有，幼儿喝水时常产生一些不必要的纠纷。针对这种情况，可以在距离饮水机一米的地面画上醒目的“一米线”标志。一米线上有两个可爱的小脚印，小脚印中间画了一条带箭头的垂直线。在这形象的标志中，幼儿非常自然地接受了规则暗示，通过自我约束，在
等待喝水的过程中建立了良好的秩序感。
2、内化孩子的自我约束行为，充分发挥孩子间相互监督的效力。在每一桌设立一个小组长，把监督小朋友执行常规的权力下放给他，如:有人离开座位后没有放小凳子，小组长可以把他的凳子收放在老师旁边等等。同样每一个幼儿都有监督别人的权力。内化孩子的自我约束行为。约束孩子的艺术在于设法把成人的要求内化为孩子内在的需要，这种民主的约定方式会收到良好的效果。
4、巧用标记对孩子进行管理。小班孩子不认识自己的名字，可以为他们设置学号，孩子的每一样东西都是这个标记，便于认识。比如说我们班吴秋阳小朋友的标记是小青蛙，那么，她的杯子、毛巾、晨检卡的袋子都是小青蛙。通过一两周训练，新入园的孩子都可以很快的找到自己的东西。
5、持之以恒必有效。面对这么小的孩子进行系统的常规训练只靠一天一日是不行的，必须长期坚持。
作为一名幼儿园的教师，工作负担是很重的。因此在工作中，要善于开动脑筋，努力探索工作的方法，巧妙工作，切实减轻自己的工作负担。
篇二:小班常规培养计划
小班基本常规计划
一、早晨来园
,、能高高兴兴来上幼儿园。
,、与老师、小朋友主动问早，能眼睛看着打招呼的人。 ,、
自己插好晨检牌，与家长礼貌道别。
,、然后将自己的随身衣物自己折叠好放在指定的地方。
二、晨间活动
,、室内桌面玩具常规:不把玩具倒出来，需要多少拿多少，不争抢玩具，能互相合作、谦让;收玩具能进行正确的归类;玩具收好能放回相应的地方。看到地面有玩具掉落能及时主动的捡起来放好。玩玩具的时候不大声的讲话，不离开位子游戏。
,、室外活动常规:在老师指定的范围内玩耍;小朋友之间不推不挤，友好游戏;听到音乐能把玩具放回规定的地方并按照先到先排队的顺序回教室。
三、早操常规
愿意听音乐眼睛看老师做操，情绪愉快。 能一个一个排队回教室,不拥挤.
四户外活动常规
,、解好小便，整理好衣物并把小椅子放进桌下后在桌子边上排好队。 ,、走路会一个跟着一个走，上下楼梯一律靠右边走，不推不挤，不讲 话。
,、愿意和老师一起做集体游戏，能遵守游戏规则，注意安全。
,、玩大型玩具能遵守纪律，会排队等候，不推挤，不做危险动作。
五 进餐常规
,、饭前做一些安静活动，不动桌上的餐具，等待老师分饭菜，
愿意帮助老师分调羹。把椅子移进桌下，肚子贴牢桌边，防止饭粒掉落。 ,、分到饭菜后开始用餐，不一边讲话一边用餐，会一口饭一口菜的吃，不挑食，能吃完自己的一份饭菜。
,、吃完饭后会收拾自己的桌面，把桌上、地上的掉落物捡干净并倒在垃圾桶里，饭碗、菜碗放在相应的锅里，学习自己擦桌子。
4、吃完饭后洗净手，擦净嘴巴，拿好小椅子在教室门口玩玩具，尽量放低音量，好好玩玩具，不随便走动。
5、听到音乐收玩具，动作快，不扔玩具，然后将小椅子搬回教室，
六 午睡及下午点心常规
,、把椅子翻到桌上，解小便，脱鞋子，在门口排队。轻轻的进午睡室。
,、到床上先脱裤子再脱衣服，能尽量自己完成，需要老师帮助举手示意。衣服、裤子折叠整齐后放在床尾。
,、安静的入睡，睡醒后能做到不打搅别人。
,、起床时先穿衣服再穿裤子和穿鞋子，注意前后、正反。
,、解小便后自己先塞裤子再到老师处检查，拿好杯子在座位上安静等 待。
,、吃点心能不挑食，吃完自己的点心，有皮、核的点心自己收拾干净，洗净杯子，手擦干净。
七集体活动常规
,、老师放在桌上的教具不随便乱动，能眼睛看到老师，安静的倾听，要发言会先举手。
,、美术活动开始前能正确摆放作画用品，作画时油画棒、水彩笔用好后 及时归位，先画完的小朋友会学习观看别人的作品;玩色时注意卫生,及时洗手,不把颜料洒出，不在桌布上乱涂乱
篇三:小班常规习惯培养计划
小班幼儿习惯培养计划
幼儿从小养成良好的习惯，将会受益终生。我们深深的体会到，好的常规习惯一定要从小班养成，否则以后抓起来就会很费劲。本学期我们依据《指南》精神，结合我园幼儿实际，根据小班幼儿年龄特点，共同制定出以下常规习惯培养计划。
一、培养目标
1、不把手指和不干净的东西放在嘴里。
2、知道爱护公物，用两手轻拿轻放椅子。
3、在成人引导下不偏食，不挑食，安静进餐，不东张西望，不玩餐具。
4、在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。
5、在成人帮助下，能把玩具、图书等放回原处。
6、不独占玩具，玩玩具时，能做到轻拿轻放。
7、洗手时不玩水，在成人的提示下，不拥挤，有秩序(本文来自:Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:小班常规培养教案)地洗。
8、别人对自己说话时能注意听并做出回应。
9、乐意用普通话进行交流。
二、培养方法
1、要让幼儿认识习惯的重要性，我们可以通过讲故事，让孩子分析案例等各种方式来进行，使他们切身感受到习惯的重要性。
2、要家长、教师、幼儿园保持教育的一致性。
3、建立一日常规，进行系列化教育。
4、用多种教育行动进行榜样教育。
5、要及时评估、表扬，用多种方式表扬，引导。
6、良好习惯的养成需要持久的训练，需要不断地观察、分析、评估、引导。
培养幼儿的良好习惯是一件任重而道远的事，必须贯彻落实在幼儿一日生活的各个环节，成人严格要求，反复抓，抓反复，让幼儿养成良好的习惯。
小班幼儿剪纸课程计划
剪纸是我国优秀的民间艺术之一，我国民间剪纸艺术具有一定的特有的艺术性和观赏性，以其特有的剪纸手法和趣味性，深得小朋友的喜爱，剪纸对孩子们的作用是多方面的。它可以发展孩子们的右脑，锻炼幼儿手眼协调及小肌肉精细动作，通过动手动脑操作，培养幼儿做事认真细致的态度，促进幼儿的智力发展和语言的发展，萌发孩子们的创造性思维和想象思维。所以我们将我国独特的剪纸艺术作为我园的特色课程，根据小班幼儿年龄特征，特制定出以下方案，从而循序渐进地开展剪纸艺术活动。
一、总体目标
1、增强幼儿对民间剪纸艺术的热爱，培养幼儿对剪纸活动的兴趣。
2、欣赏剪纸作品，引导幼儿从剪纸作品中感受中国剪纸艺术的形式多样和丰富多彩。
3、认识剪纸工具，学习剪刀的正确用法，教育幼儿加强自我保护意识，安全使用剪刀。
4、能在老师画好的样稿上剪出纹样。
5、按轮廓线剪纸，保持边缘光滑不毛躁。
6、学习剪左右对称的花样，巩固对折方法。
二、阶段目标
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范文三：小班常规培养
小班常规培养
一、首先小班常规管理有着非常重要的作用
为什么小班的常规管理如此的重要？因为，小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期，其一，幼儿入小班改变了生活环境，在新的环境中建立新的规则，培养习惯相对容易；其二，小班幼儿无论在生理、心理上都处于个体发展的低级阶段，在品德教育上处于他律时期，这一年龄特点决定了教师进行常规管理的有利条件，并将在很大程度上影响幼儿的身心发展。其三，小班常规建立好了，为以后中班、大班的学习打下了良好的基础。
二、如何进行小班常规管理工作
（一）小班的生活常规管理
1、打好开学工作的第一仗。新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，但是，只要班上的老师齐心协力，找到工作的突破口，就会迎刃而解。为什么这样说呢？一般情况下，通常小班的孩子入园时会哭闹不止，轻微的一般是一周左右，严重的一般是二至三周，甚至个别特殊的有一个月左右。孩子在教室里面哭，有的婆婆、妈妈在教室外面哭，甚至有的家长敲门，要求进来给孩子喂饭，总之，家长们送孩子入园时站在教室外久久不肯离去，面对这样的一群孩子和家长，应该这样做的。首先，孩子来一个抱一个，不要家长进教室，尽管家长不理解，过后一段时间再给家长解释；然后，第一周的头三天，不给孩子编固定的座位，孩子们肯定会到处乱跑，第四天开始，把跑的孩子，不愿坐座位的孩子哄他上座位，就连哭的孩子也是这样，使孩子心中形成一个影象，要坐座位。
2、建立良好的生活常规习惯，逐步引导幼儿学习自我的简单的管理。小班幼儿第一次离开家庭，来到幼儿园，一方面有些胆怯，另一方面又要适应幼儿园的生活习惯，实在是一件不容易的事。作为教师首先就要更新自己的观念，我们教师应该抛弃以前那种将幼儿视为成人的客观附属物或“小大人”的观念，应树立科学儿童观。即儿童身心各方面都需要合理地照顾和保护，儿童应有主动、自由和充分活动的权力，儿童在体、智、德、美等各方面应该协调发展。教师应该是幼儿健康和安全的保护者，是幼儿全面发展的引导者，既不能把幼儿看成是“小大人”，也不能事事包办代替，逐步引导幼儿学习自我管理。众所周之，现在的家庭几乎都是四个大人围着一个小孩转，有的甚至还有保姆，所以，幼儿在生活自理上很差，有的可以说是一点也不会。因此，盥洗、解便、进餐、午睡等环节就成为小班教师工作的难点，同时也是生活常规建立的关键环节。怎样突破这些难点，可以采取了以下的几种方法：
A、示范、模仿法。在运用这一方法时，改变以往单一说教的形式，以及“不准这样”“不准那样”的戒律，采用有趣的教育方法，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。如在学习折餐巾的常规时，可采用“变魔术”的形式，先教幼儿擦完嘴巴后，再将正方形的毛巾变成长条形。请幼儿模仿教师的做法，一会儿就学会了折餐巾。再如，在进行点名这一常规上和晨间入园时，请能力比较强的幼儿做示范，其他幼儿模仿他的做法，既增强了幼儿的自信，又培养了幼儿互相帮助的精神。这样，幼儿在感性经验的基础上，就很容易掌握一些生活常规。
B、儿歌的妙用。儿歌是儿童文学作品中的一种体裁，极其短小精悍，而且读起来朗朗上口，易记，在对儿童进行生活常规时，经常使用儿歌来引起幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握生
活常规的要领。在洗手的时候，可边教幼儿一边洗一边念儿歌：“小朋友，来洗手，洗手先要挽袖口，洗手心，洗手背，洗手缝，洗手腕，看谁洗得最干净。”洗脸时念儿歌：“小毛巾，对着揪，扯平放在手里头。洗眼睛，洗嘴巴，洗洗脸，最后洗臭鼻子，看谁洗得最干净。”这样幼儿在不知不觉之中根据儿歌引导的步骤完成了洗手、洗脸的任务。
在吃饭前，可利用餐前的时间，给幼儿念儿歌：“白米饭，香喷喷，右手拿好勺子，左手扶助小碗，大口大口吃饭饭，看谁吃得最快。”总而言之，教师可根据幼儿的情况和各环节的情况，随机地编念一些儿歌，来帮助幼儿掌握常规环节。
C、在游戏中学习、练习。幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏则是对幼儿进行常规教育的良好手段。因此，充分利用教学游戏对幼儿进行生活常规教育。开学初，可组织幼儿玩“找朋友”的游戏，在老师的引导下认识自己的毛巾标记，并反复找出自己的标记，找自己的标记朋友，使幼儿很快地记住了自己的标记，学会用自己的杯子和毛巾。还可通过智力游戏“猜猜我是谁”，加深幼儿对班上老师的认识，对小朋友的认识，增进与老师、小朋友的感情。再如：开学初，往往小班的孩子玩了玩具后容易乱扔、乱放，如果教师包办代替，替幼儿收拾玩具，势必违反了《纲要》中“避免不必要的管理行为”，作为教师应放手让幼儿自己学习逐步进行自我的管理。就可采取了“送玩具回家家”的游戏，当幼儿玩了玩具后，在收拾玩具时，就说：“小朋友，送玩具回家家了。”如果，有些孩子动作较慢，或者还想玩时，就以玩具的口吻说：“怎么我的汽车宝宝还没有回家呢？”这时幼儿就会很快地将玩具送回来。通过这样反复的游戏，幼儿知道什么玩具改该送什么地方，加深了幼儿玩具哪里拿，哪里放的常规习惯。
范文四：小班常规培养计划
小班基本常规计划
一、早晨来园
１、能高高兴兴来上幼儿园。
２、与老师、小朋友主动问早，能眼睛看着打招呼的人。 ３、自己插好晨检牌，与家长礼貌道别。
４、然后将自己的随身衣物自己折叠好放在指定的地方。
二、晨间活动
１、室内桌面玩具常规：不把玩具倒出来，需要多少拿多少，不争抢玩具，能互相合作、谦让；收玩具能进行正确的归类；玩具收好能放回相应的地方。看到地面有玩具掉落能及时主动的捡起来放好。玩玩具的时候不大声的讲话，不离开位子游戏。
２、室外活动常规：在老师指定的范围内玩耍；小朋友之间不推不挤，友好游戏；听到音乐能把玩具放回规定的地方并按照先到先排队的顺序回教室。
三、早操常规
愿意听音乐眼睛看老师做操，情绪愉快。 能一个一个排队回教室,不拥挤.
四户外活动常规
１、解好小便，整理好衣物并把小椅子放进桌下后在桌子边上排好队。 ２、走路会一个跟着一个走，上下楼梯一律靠右边走，不推不挤，不讲 话。
３、愿意和老师一起做集体游戏，能遵守游戏规则，注意安全。
４、玩大型玩具能遵守纪律，会排队等候，不推挤，不做危险动作。
五 进餐常规
１、饭前做一些安静活动，不动桌上的餐具，等待老师分饭菜，愿意帮助老师分调羹。把椅子移进桌下，肚子贴牢桌边，防止饭粒掉落。 ２、分到饭菜后开始用餐，不一边讲话一边用餐，会一口饭一口菜的吃，不挑食，能吃完自己的一份饭菜。
３、吃完饭后会收拾自己的桌面，把桌上、地上的掉落物捡干净并倒在垃圾桶里，饭碗、菜碗放在相应的锅里，学习自己擦桌子。
4、吃完饭后洗净手，擦净嘴巴，拿好小椅子在教室门口玩玩具，尽量放低音量，好好玩玩具，不随便走动。
5、听到音乐收玩具，动作快，不扔玩具，然后将小椅子搬回教室，
六 午睡及下午点心常规
１、把椅子翻到桌上，解小便，脱鞋子，在门口排队。轻轻的进午睡室。
２、到床上先脱裤子再脱衣服，能尽量自己完成，需要老师帮助举手示意。衣服、裤子折叠整齐后放在床尾。
３、安静的入睡，睡醒后能做到不打搅别人。
４、起床时先穿衣服再穿裤子和穿鞋子，注意前后、正反。
５、解小便后自己先塞裤子再到老师处检查，拿好杯子在座位上安静等 待。
６、吃点心能不挑食，吃完自己的点心，有皮、核的点心自己收拾干净，洗净杯子，手擦干净。
七集体活动常规
１、老师放在桌上的教具不随便乱动，能眼睛看到老师，安静的倾听，要发言会先举手。
２、美术活动开始前能正确摆放作画用品，作画时油画棒、水彩笔用好后 及时归位，先画完的小朋友会学习观看别人的作品；玩色时注意卫生,及时洗手,不把颜料洒出，不在桌布上乱涂乱
范文五：小班生活常规培养
（2015-2016第一学期）
第1、2周
1.在师的引导下大小便能及时告知老师，且能用正确的方法入厕。 第3、4周
2.在师引导下能正确握勺，独立进餐。
第5、6周
3.在师引导下能按标记找到自己茶杯，且能独立喝水。
第7、8周
4.在成人引导下能尝试自己穿鞋子，且能将脱下的鞋子放到指定地方。
第9、10周
5.在成人引导下进餐时专心吃饭、不玩闹，保持桌面干净，。 第11、12周
6.上床时轻声，且能独立午睡。
第13、14周
7.在师引导下能用正确方法洗手，且不玩水。
第15、16周
8.入厕、洗手时不推挤，有秩序。
第17、18周
9.珍惜粮食，进餐时不剩饭菜。
10. 19、20周
在成人的引导下大小便后尝试整理好衣裤。
（2015-2016第二学期）
第1、2周
1.在成人的引导下大小便后尝试整理好衣裤。
第3、4周
2.在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。
第5、6周
3.在引导下不偏食，不挑食。喜欢吃瓜果蔬菜等新鲜食品。 第7、8周
4. 知道主动喝水，愿意喝白。
第9、10周
5.在提醒下饭前便后能洗手，不用脏手揉眼睛。
第11、12周
6. 在成人引导下能尝试自己穿衣服，且能将脱下的衣服叠放好。 第13、14周
7.在师引导下上下楼梯靠右走，不推挤，不喧哗。
第15、16周
8.活结束后在师提醒下能整理物品，将物品放回原处。 第17、18周
9.离园前能整理自己的物品，不遗忘物品。
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