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范文一：天高任鸟飞
天高任鸟飞，海阔凭鱼跃
风一更，雨一更，九十年风雨历程。思一生，念一生，想着你热血沸腾。回顾我党九十年的光辉历程，我们不禁感叹我党的伟大，如今作为新时代的青年我将借此表达我对中国共产党的尊敬与热爱。
在清华大学成立100周年大会上，****发表重要讲话。在其讲话内容中，胡主席指出：“青年是民族的希望，国家的未来，青年学生是国家的宝贵资源。党和人民对包括广大青年学生在内的全国青年寄予厚望。”并且对全国青年学生提出了3点希望：
1. 一、 希望同学们把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来。青年人
朝气蓬勃，善于接受新事物，正处于学习的黄金时期，应珍惜美好的青春年华，以只争朝夕的精神，刻苦学习科学文化知识，认真学习中华优秀文化和人类文明成果，夯实理论功底，提高专业素养，努力用人类创造的一切文明成果丰富自己。同时，要积极加强自身思想品德修养，要认真学习中国特色社会主义理论体系，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，胸怀远大理想，陶冶高尚情操，培育科学精神，立为国奉献之志牢牢把握人生正确航向，把个人成长成才融入祖国和人民的伟大事业之中、无愧于时代的业绩，谱写壮丽的青春乐章。（摘自《****在庆祝清华大学100周年大会上讲话》）此点希望表达的胡书记对青少年在文化知识方面的期望。作为社会主义新一批的接班人，我们应该高举爱国爱党的旗帜，在校努力学习科学文化知识。增加自身的知识储备，在我们踏入社会为社会造福之时，将所学的理论勇于实践，积极参与社会主义建设。同时，我们要注意自身内涵的丰富与发展，要争做内外兼修，德才兼备的好青年。这才能在今后的成长中确定正确的方向，在为国奉献的道路上走上康庄大道。
2. 二、 希望同学们把创新思维和社会实践紧密结合起来。科学理论、创新
思维来自于实践，又服务于实践。同学们要做到勤于学习、善于思考、勇于探索、敏于创新，激发求知欲和好奇心，在大好知识根基的前提下，提高创新思维能力，不断认识和掌握真理。同时，要坚持理论联系实际，积极投身社会实践，在基层一线砥砺品质，在同人民群众的密切里阿尼中锤炼作风，在实践中发现真知、运用真知，在解决实际问题的过程中增长才干，不断提高实践能力、创新创业能力，切实掌握建设国家、服务人民的过硬本领，为走上社会、成就事业打下坚实基础。（摘自《****在庆祝清华大学100周年大会上讲话》）创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。在当今高速化的社会形势下，创新的源泉必须不断涌流，才能使我们国家长久屹立于世界民族之林。当代的青少年不能徒有一身知识，更重要的是实实在在的真本事。将理论付诸于实践，不断创新，推动真个人类社会的发展，这不仅是我们当代青年的责任，更是一份光光荣的义务。我们应该义不容辞。
3. 三、 希望同学们把全面发展和个性发展紧密结合起来。全面发展和个性
发展相辅相成。同学们要检出德才兼备、全面发展的基本要求，在发展个人兴趣专长和开发优势潜能的过程中，在正确处理个人、集体、社会关系的基础上保持个性、彰显本色，实现思想成长、学业进步，身心健康有机结合，在德智体美相互促进、有机融合中实现全面发展，努力成为可堪大
用、能负重任的栋梁之才。（摘自《****在庆祝清华大学100周年大会上讲话》）第三点希望指出，当今社会需要的是全面发展的综合型人才，那种专业型人才对社会必然重要，但是综合型更能适应我们这个社会的发展需求。如今在大学之中，广大学生在学好本专业的基础上，应拓宽自己的知识领域，参加各种有益的活动。让自己的生活变得多姿多彩的同时提升自己的内涵。只有这样，我们才能立足于社会，保持一种长盛不衰的态势。
根据胡书记所提出的三点希望，结合我们当代大学生自身，我认为，在如今这个高速化、现代化、竞争化的社会中，我们绝对不能只满足于当今的现状。天外有天、人外有人。也许我们在现在的学校里找到一席之地供我们立足，倘若满足于此，只能说我们是井底之蛙。这实是鼠目寸光之举。我们应利用大学校园时间自由，课程丰富，文化氛围浓厚的优势，积极学习各种知识，拓宽我们的知识面。为我们将来踏入社会打下坚实的基础。同时，我们应积极参与社会实践，增加自身的阅历，锻炼心理素质和应变能力。大学不应该成为我们的象牙塔，更不能成为我们放纵自己，挥霍年华的地方。大学有其神圣的使命和自身的魅力所在。 作为大一的新生，我带着一份憧憬来到大学校园，我曾期待我可以在这里展翅腾飞，在经历了一年的学习后，我发现自己与当初的雄心壮志相差甚远。专业课程的学习以及格为标准没有追求更高的目标。学校每周都会有各种各样的社会活动，却很少看到我的身影。看看身边同学取得的个个辉煌业绩我也曾羡慕不已，而自己却没有把我的雄心付诸于实践。作为新时代的青少年，这不应该是我有的作风，我还处于朝气蓬勃的年代，我应立下伟大志向，好好学习，应为自己的未来负责。
作为农大学子，我一直谨记“爱国爱校、质朴厚德、求真创新、实干奋进”的农大精神。它凝聚着农大百年的文化，在这样一个百年学府中，一切都在随着社会的进步发生改变，只有农大的精神，一直根深蒂固在每个学子的心中。成为我们做事情的准则。它是我人拼搏奋进时的动力。在平时的学习生活中，作为农大一员，我们应自觉践行农大精神。以它为指导，开展我们的学习和生活。增加我们的责任感和使命感，“今天我以学校为荣，明天学校以我为傲”。我们应认真领会和学习农大精神，为争取尽早成我社会主义事业接班人而努力奋斗。天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。在国家的培养下，在学校的教育下，相信我们终将不负众望，成为国家栋梁之才。
范文二：天高任鸟飞
天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。我们每一个人都怀揣着一个属于自己的梦想。
然而，什么是梦？什么又是梦想？梦是期待，而梦想是坚强----是你把飘渺的梦坚持作为自己理想的勇气和执著，是你对自己负责的最高境界。但扪心自问，我们又有多少人能够成就自己心中最初的梦想？
梦想，是一个简单的信念，是一份对自己未来与生命的责任。也许，是二十岁的豪情壮志；也许，是青春期的迷茫与冲动；也许只是一份平淡的渴望，渴望掌声，渴望成功。无数的“可能”，无数的“希望”，因为我们的青春岁月充满奇迹，我们心中大大小小的梦，在生活的每一个角落里芬芳弥漫。
亲爱的朋友们，回眸自己的一路成长，还记得每一个梦想带来的悸动，在生命中留下了怎样的足迹么？
无论岁月在我们脸上增添了多少痕迹，无论世事在我们胸口划过多少到伤痕，只要我们还有呼吸的权利，就拥有重塑梦想的激情！只要我们还有生存的氧气，就拥有缔造激情的勇气！
落红不是无情物，化作春泥更护花。选择坚持，选择珍惜，选择成就生命的激情，勇敢的成就心中最初的梦想！
范文三：天高任鸟飞
天高任鸟飞
鸟儿喜欢栖息在树林，如果把它们圈地为牢，那就会破坏生态环境。学生活泼好动，好奇心常常会驱使他们异想天开，做些与学习无关的事，这时，如果老师一味地念学习“紧箍咒”，那么就会限制他们的主动发展。
多年来，传统的“分分分，学生的命根；考考考，教师的法宝”的“应试教育”观念折磨得师生在分数线上争分夺秒地拼搏，使一部分智商低的学生对学习产生了厌恶情绪，他们多么希望能走出那枯燥无味的《三味书屋》，来到属于他们的另一块天地，无拘无束，干自己所喜欢的事情，但他们办不到，因为他们前后受敌，一边是父母的苦苦相逼，一边是教师的“少壮不能力，老大徒伤悲” 的诲诲教导，他们只好可怜兮兮地坐在教室里，瞪大眼睛，装模作样地学习，老师讲课，对牛弹琴，他们读书，小和尚念经。久而久之，自暴自弃，感到这儿不属于他们，只好半途辍学。
新课改为师生开辟了新天地，要求教师把主动权还给学生，让他们主动发展。我认真学习了课标精神，更新了教育理念，留心发现学习差的学生的闪光点，培养他们学一技之长。如我在教江苏版小学语文第四册《蜗牛的奖杯》一课时，我发现孙良博同学没有按照我的提问要求去做，而是在纸上画了一只大大的蜗牛，只见他画得那么投入，那么认真，我没有打扰他，耐心地等他画完了，鼓励他说：“你画得真好！”他的脸由于紧张一下子涨红了。这个孩子在学习上是弱智，但他对其他事情非常感兴趣。但我只会教语文、数学等科学知识，而我们这里一二年级大包班，一天下来除了学习就是学习，他怎么能不反感呢？当我发现了他对画画感兴趣时，我就千方百计地练简笔画，教他画一些简单的鸟儿、鱼儿、花儿、草呀的。兴趣是最好的老师，我发现他的目光中充满了希
望，从此，他不再自卑。有一次，他竟悄悄地对我说：“老师，别人学习好我比不上他，可我画画好，别人也赶不上我。”多么天真的孩子，让我不禁想到，从古到今，多少名人上学不也是对学习不感兴趣吗？可他们的运气好，遇上了伯乐，才使他们的闪光点得到了升华。像牛顿，小学时候做了个小板凳也是全班最差的，受到同学们的好笑，但老师的鼓励让他知道了自信；爱迪生对母鸡孵小鸡感到好奇，就亲自实践，如果父母当时制止他这些对学习无关的事情，那么，我相信今天人们也许还会生活在黑暗中。
所以，我们教育工作者，一定不能一味地看重分数的高低，重要的是培养学生的素质，为学生开辟一块任他们展翅飞翔的天地，给他们阳光，让他们灿烂。
范文四：天高任鸟飞
天高任鸟飞，海阔任鱼游
创造力是由知识、智力、非智力因素、特殊心智、操作能力、体能等组合在一起的一种综合能力，这种能力能帮助儿童解决生活中遇到的各种实际问题，并对幼儿今后的学习、工作具有巨大的影响作用，因此，教师在日常的教学工作中，要有意识地给幼儿创造条件，让幼儿的想象力、创造力得到充分发展。
我和孩子们一起学习诗歌《如果我能飞》：“如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，随风舞蹈。如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只鸟儿，快乐歌唱。”尔后，我引导孩子们探索：“我”要飞到哪里，变成什么，能做什么?这三者之间有什么联系?当他们探索到其中的联系之后，我把他们带进美工区，拿出他们事先做好的翅膀：“孩子们来，今天，老师就把理想的翅膀插在你们身上，让你们自由飞翔，?天高任鸟飞，海阔任鱼游?，想飞到哪儿就飞到哪儿，起航啦。”在一片快乐的、无拘无束的气氛中，孩子们的想象力、创造力得到了充分发展。
“如果我能飞，我要飞到桃树上，变成一只小猴子，帮人们摘桃子。”“如果我能飞，我要飞到小河里，变成一只大河马，驼人们过河。”“如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只大象，帮人们运木头。”“如果我能飞，我要飞到医院里，变成一名医生，给人们治病。”“如果我能飞，我要飞到军队里，变成一名军人，保卫祖国。”……突然，刘翊杰小朋友“飞”来了，“如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只大老虎，?啊呜?一口，吃掉那个小孩。”活动室里立刻议论纷纷：我急忙把右手食指放在嘴巴前：“吁吁……”示意孩子们安静下来，我立时扮演哪位妈妈，着急的喊道：“孩子——，孩子——，你在哪儿，你在哪儿，快到妈妈这儿来!”刘咏豪小朋友用手扮作枪，“啪”的朝“老虎”开了一枪，“老虎”身边的小朋友立刻跑到我身边：“妈妈，妈妈，我回来了，我回来了。”我急忙楼住孩子：“如果你出事了，妈妈往后的日子就没法过了，你以后要听妈妈的话，再也不能独自一人到森林里去了，也不能随便外出了，随便外出是很危险的。你要上哪儿，首先要告诉妈妈，让妈妈陪你一起去。”这时，教师渗透安全教育的内容，与安全教育相机而行。
孩子的某些思想、某些做法，是在情急之中不加思索的说出来的或做出来的，离道德准则很远，教师要善意引导，帮他们端正思想，使他们的思想沿着正确的方向发展。
范文五：天高任鸟飞
本报记者 齐 慧
去甘肃采访之前，记者也曾采访过多家西部企业，他们共同的心声就是企业缺人才。
关于这点，我们不难理解，在我国西部地区，气候相对较差，经济发展相对缓慢，生活配套也就相较东部沿海地区有所区别，自然“人才”就觉得在这里没有什么施展的空间，以“英雄无用武之地”为由拒绝来到这里。
但来到甘肃之后，我们采访了一些在这里工作生活的人，他们的经历和感受却颠覆了我们之前的印象，天高任鸟飞，人才在西部有大作为。
“80后”的吴树涛来自安徽，2004年大学毕业后来到了天水华天电子集团工作。用他的话说，没来天水之前，自己想象的天水是飞沙走石，环境恶劣。来到这里之后他发现，天水的气候不错，生活也很方便，物价也不高，更重要的是这里的工作给了自己一个高起点、高平台。
“和我一起毕业的同学，很少有毕业刚3年就做到管理层位置的。由于西部地区人才资源比较匮乏，我们到这里反而有了比较自由宽松的工作环境，这是我们新毕业的大学生最需要的，能到这里工作我心满意足。”
“70后”的张弘是个“海归”博士，在2004年出国留学前，他做过一个与所学专业相关的企业调研，相继去过珠海等东南沿海的发达地区，也曾到过西部地区的很多企业。
“这一次的调研，让我印象深刻。通过对比我发现，对于我所学的专业来讲，西部地区的企业为人才提供的职位和空间比东南沿海地区要广阔得多。因此我留学的时候目标比较明确，回国之后选择了到天水华天工作，只用了两年的时间我就开始独立承担项目。企业的信任和工作的挑战让我感受到了前所未有的成就感，这种成就感是物质满足不了的，在这里工作我无比的快乐。”
“60后”的徐冬梅是个大连人，原本是大连市一家电子企业的高层管理人员，2007年徐冬梅来到天水想把华天的项目引进到大连去，没想到自己却被“招”到了天水华天。
“2007年来这里考察后，我简直不敢相信天水还有这样的好企业，我看好企业的发展前景，更喜欢这个团队的氛围，大家团结得就像一家人一样，所以我来了。”2010年徐冬梅放弃了大连的优越生活环境毅然地来到了天水华天。
“我太喜欢这里了，在华天我每天工作得很开心，生活得很充实，我参加了企业的羽毛球协会，在工作之余大家定期组织活动，感觉很幸福。”
满足感、成就感、幸福感……在采访他们的过程中，我们处处能感受到他们在这里工作和生活中的幸福快乐。西部或许在自然条件、物质水平等方面无法和发达地区相比，但天高任鸟飞，海阔凭鱼跃，西部的独特优势将会是更多人才一展抱负的广阔舞台！
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