范文一：提高教学成绩的措施.doc

提高教学成绩的措施

鱼池朝鲜族乡中心校

提高教学成绩的措施

一、向教学管理规范化要质量。

教学常规管理是保证学校各项教学工作步入正轨～规范运行～最终达到提高教学质量目的科学、合理、有效的监督机制～教学常规的落实能有效地调动广大教师从事教学工作的积极性和创造性～规范教育行为～激发学生兴趣～养成良好学习习惯～形成良好的校风～教风和学风～全面提高教育教学质量。针对我校常规管理执行力度不够～常规教学落实力度不强～学生学习习惯不够良好的情况～我校结合“落实教学常规月活动”～把落实常规管理作为提高教学质量的法宝～学校组织教师认真学习市教师进修学校关于进一步加强教学常规管理工作等方面的要求～加强学习～明确要求～转变观念～并将有关教师常规及学生常规方面的要求悬挂在教室及办公室。通过集体学习～问卷考试等形式使全体师生知道为什么这样做,怎样做,一项制度、一项措施的制定并不难～难的是始终如一地坚持下去。我校采取定期查与不定期查相结合、领导查与教师互查相结合、集中查与分散查相结合、点与面相结合等方式灵活检查常规落实工作～每次都严格对照标准～检查记录～总结反馈～并对薄弱环节进行跟踪指导。每次检查结果都进行公示～教师个人签字～教师考核工作做到了方案科学、方式灵活、检查及时、指导有利、结果公开～教师考核完全公开、公正、公平、透明～为教师所认可。

另外～我校还注重发扬民主～虚心听取教师的合理化建议～对教学常规管理考核方案进行调整～体现了教学管理工作的制度

化与人性化。常规教学工作得到了进一步强化～营造了积极向上、竞争有序的教学环境。

二、向课堂教学精、细、化要质量。

提高教学成绩的关键是教师～学校要让教师认同这个目标～把学校的目标转化为教师的教学目标～再落实到学生行为上～学校有学校的实际～教师个人有个人的实际～班级有班级的实际～学科有学科的实际～为了帮助教师分析影响教学质量提高的因素。我校先后组织了几次不同层次的教学质量分析会～并结合教育局开展的“教学质量大讨论”活动。大张旗鼓地营造提高教学质量的浓厚氛围～校委会成员从不同的角度～不同的侧面全面分析～教研组分析学科～教师个人分析学生～经过层层分析我们提出了抓教学质量就是要抓“巩固提高”～即巩固及格率～提高优秀率。要求教师个人在分析成绩的基础上～结合班级、学科实际情况～眼睛向外～对比成绩找差距～眼睛向内～自我反思找原因～想对策～要想尽千方百计～放开手脚～只要能提高教学质量～你的教学方法就是对的～你就是成功的。

要想提高教学质量～必须认真落实教学常规的每一个环节～其中课堂教学效率的高低是直接影响教学质量的核心。为了帮助教师提高课堂教学质量～我校除开展公开课、观摩课、汇报课、评优课、多媒体应用课、课题展示课等传统的听评课活动外～重点把“集体备课”作为教研活动的基本形式～努力为教师们营造一种交流、合作、研究的氛围～在各抒己见、见仁见智的轻松氛围中推广优秀教学经验～吸取他人智慧～发挥个人的主观能动性～创新教学设计～优化教学方法～达到整体提高教学质量的目的。针对我校没有平行班的实际～我们决定采用个案辅导式集体备课

模式～具体操作流程是“个人初备------集体研讨------修正教案--------课堂跟踪--------课后交流“。这种模式是在镇教研站组织的年级单元备课的基础上对课时备课进行的有效修改与完善～使得课时备课更能贴近班级实际、学生实际。教导处统筹安排全校的集体备课～然后由教研组具体实施～实行组长负责负责制～各教研组定时间、定地点、定内容、定中心发言人～校委会成员分工列席学科教研组集体备课活动。每个学科一周至少组织一次集体备课。这样一个流程下来～就将钻研教材、教学设计、说课研讨、课堂观摩、评课交流等活动形式融为一体～集体智慧得到发挥～有效促进了教师个体教学水平的提高～同时也使参加者从中受益～在一次一次的交流与反思中～在理论与实践的碰撞中～智慧的火花不时迸现～新颖的设计在不经意间成为现实～使教师整体的教学水平得到提高。教师间的合作意识浓厚了～向心力、凝聚力增强了～课堂教学效率提高了。

三、坚持以人为本。

新课程不但把“一切为了学生的发展”作为核心理念～而且也关注教师的成长～强调“以人为本”。说到管理～归根到底就是对人的管理～人是所有要素中最活跃的。管理既要强调科学化、制度化、合理合法～同时也必须要有“人情味”～实行人性化管理。“理、情、法”相结合的管理才最容易为教师所接受。因此～学校要求校委会成员要经常与教师沟通～把教师的冷暖放在心上～教师的事就是学校的事～不管谁家中有事～学校总跑在前面～千方百计为教师排忧解难～使教师能够心情舒畅的投入到工作中。

四、一些具体措施。

1、认真设计作业～提高作业的质量～并及时订正学生的错误。。

2、精心设计课堂教学～注意增强课堂的趣味性～加强教学环节的层次性和自然性～提高课堂教学的质量。

3、加强师生感情的交流～师生间建立真挚的友谊～使学生喜欢你～并喜欢你所教的科目。

4.多给学生提供自由练习的机会～增强学生自己动手能力。

5.向阅读课要效率。

6.给学生展示自我的机会。

鱼池朝鲜族乡中心校

范文二：提高物理教学成绩的措施

提高物理教学成绩的措施

具体措施可以说～要全面提高物理教学成绩～关键在于课堂四十分钟～向四十分钟要效益。而教师要组织好一堂课～关键又在两点:一是教学内容的设计,二是教学方法的使用。进行教学方法的完善～应当从这两方面入手。

在教学实践中～我有意识地作了些尝试～其体会总结为两点:

,1,教学内容通俗化。大家都有这样的体会:物理中的概念、规律乍一看似很简单～但真正让学生理解起来又是一件难事～特别是那些理解能力不是很强的学生～教起来就更吃力。显然～如何将抽象的物理知识让大多数学生都能接受～就是大面积提高教学成绩的关键所在。要做到这一点～教师在教学内容的处理上要注意将抽象的内容通俗化。具体做法是以教材为基础～将物理概念、规律等与生活实践紧密联系起来～或是通过演示实验、学生实验或小制作的形式将物理现象呈现出来～让学生从具体的现象中去领会抽象的物理知识。新教材在这一点上处理得较好～但列举的现象、所提供的实验太少～并且有些并不一定与实际联系紧密。这就要求教师在组织教学内容时～针对一个知识点要多列一些日常生活与之对应的现象或事例～或设计一些简单的小实验、小制作～尽可能地将抽象的物理知识通俗化。

,2,教学方法多样化。要组织好一堂课～教师首先应想到的是如何使课堂生动活泼～富有吸引力～如何去激发学生学习物理的兴趣。如果采用传统的“教师讲、学生听”、“教师满堂灌”的方法～只能使得课堂气

氛紧张～内容枯燥无味。要大面积提高物理教学成绩～教师就得要使自己所授的课学生爱听、易懂。要做到这一点～教师应当灵活地采取各种教学方法～如讲解法、谈话法、演示实验法、学生动手实验、讨论、自学等等。讨论法。这是指在课堂教学中～师生围绕一定的问题～共同进行讨论的方法。这种方法可以较好地调动学生的主动性和积极性～有利于培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。讨论的问题可以是教材中的重点、难点内容～或是重要的练习～也可以是学生在实际生活中发现的与当前学习内容有关的现象～也可以安排在演示实验之后～让学生通过观察实验现象进行讨论～总结出物理概念或规律。

在传统的教学中存在着“重教、轻学”的现象。我在教学实践中发现不少学生不习惯阅读物理教材～对物理问题发表看法时语无伦次、不善表达的现象～这种现象直接影响着教学质量的提高和人才的培养。实际上教学质量的高低在很大程度上不是取决于教师的“教”得怎样～而是取决于学生“学”的能力。大家都有这样的经验:一个班级几十名学生～同样听教师的“教”～但结果～这几十名学生成绩往往相差悬殊。这就启示我们～要大面积提高物理教学成绩～必须要让学生懂得怎样去学物理～并以此作为物理教学的一条重要的理念。

范文三：如何提高数学教学成绩的措施

如何提高数学教学成绩的措施

课堂教学

“活学活用”，想方设法调动学生的思维活动，努力营造人文色彩的教学氛围，不断提高教学的艺术水平。鉴于课改教材，注重了联系生活实际，注重学生体验数学，注重合作交流的意识，我决定实施有目的预习新课，再让学生根据教材内容，自己设计问题，合作解答，再针对不同的课时内容，设计不同的教学方法，“扬弃”和“继承”相协调，目的是有利于教学，有利于学生掌握知识，有利于培养学生的各种能力。同时做到“提前3分钟候课”，“下课铃响不拖堂”。

教案更新

为了更好的促进教学，在数学的教案格式上,进行重点改革，由原来的教学目标，教学重点、难点、关键、教学程序中的复习提问，导入新课。巩固练习，反馈教学，检测布置作业，板书设计.更新教学目标为思想目标、能力目标、知识目标、教学重点、难点、关键。教学程序更改为问题情境引入、探所新知、应用新知、巩固所学、综合运用、探究创新、课堂反馈、作业设计、板书设计。在教案上,根据学校课改的实际情况,和学生的层次性，教案设计为:基础课教案和综合拔高课教.适合因地制宜，因材施教的原则，在备课上，体现合作精神和集体主义的团体精神。按照学校的要求提前一周备课，备学生、备教学内容，做到充分了解学生的认知情况，了解教材内容的层次性，更深的了解《新课程标准》的教学要求，实现教案的创新化。

总结教学

争取拿出一部分时间品味教学，更新和梳理课堂教学中的不足，希望自己能坚持写教学日志，积极主动的投入课改，探究课标，领悟课改精神，立意创新，改善教学中出现的问题，由教育者向教研型教师转变.坚持写作，坚持和学生沟通教学，和同行沟通教学方法，改变陈腐的教学观念.更新和摒弃教学中教师一言堂现象，钻研教材，定格不同教学内容的教法，定位教学，化有形于无形。

教学辅导

在教学中，有很多同学不能一次形成技能，针对知识点模糊，对知识的理解不通透，不能全方位的理解知识的现象，有效的，有目的的，有针对性的做配套练习，巩固所学，拓宽知识，让理论与实践相结合，实现知行统一，充分驾驭知识。辅导学法，引导学生在练习巩固中及时发现问题，分清主次矛盾，与矛盾的主要方面，发现问题的主要方面，一点即破，突出重点,突破难点.切忌,眉毛胡子一把抓的现象，改掉教学中舍不得现象，相信有舍才有得，抓典型中的典型题，典型题中的典型矛盾，遵循学校领导所提出的注重辅导，有效的学习。 培养学生应用数学意识

数学来源于实践，并反作用于实践。生活中处处有数学，让学生在学习中要把所学知识与生活实际相联系，并通过生活实际，抽象出数学知识，靠拢数学知识点，建立可行的数学模型，解决有关问题。培养学生理论联系实际的观念和空间想象及应用数学意识，数学中这样的题型比比皆是，教育学生留心做过的题型.实现课改，导向生活，贯穿于生活，与学校的教学管理要求接轨。

批改作业

本学期作业全批全改，并做到及时批改。针对数学的学科特点，批改作业的同时，及时找学生促膝谈心，导向方法及思想，弥补作业中存在的不足，鼓励

自信，激发学生的学习数学的欲望。

教学反馈

学习一单元之后，及时反馈教学，及时测评，查缺补漏，切忌急功近利，调整心态，摆正位置，注重过程，轻视结果，相信良好的开端，再加上忍耐和坚持，就会有良好的结果。与人友善，合作交流，在竞争中，注重人文，体现双赢法则.相信,没有不好的学生，只有不好的老师.平等和赏识学生，忍耐和包容学生.给他们做孩子、做学生的权利，建立和谐,民主,愉快的教学氛围.向名师迈近脚步，创设一片教育天空，为教育事业，洒下汗水，滋润祖国的花朵。

范文四：加强教学工作提高教学成绩的措施

加强教学工作提高教学质量的措施 一、充分认识教学工作的重要地位

1. 确立教学工作始终是学校中心工作的认识。每学期都要专门研究教学工作的政策与措施。要把教学工作做为主要日常工作，学校领导要经常深入教学第一线调查研究，提出改进教学工作的思路和措施。牢固树立为教学服务的思想，重视教学，关心教学，支持教学。

2．确立教学质量是学校生命线的认识。学校领导必须进一步强化质量意识、忧患意识，牢固树立质量生存、质量取胜、质量发展的观念，把教学质量作为学校发展的头等大事常抓不懈。

二、建立健全教学质量监控体系

1．坚持领导听课制度。要求学校教学管理人员每学期听课至少30节，以便及时深入地了解和研究教学工作中的新情况、新问题，并提出解决方案。

2．强化教学检查制度。明教导处在教学管理中的职责，确保教学管理这一行政的畅通、有序和高效。建立教导处．教研组两级教学质量监控体系，各组通过开展互相听课、评课、观摩教学、召开学生座谈会、检查组内的教学质量；学校对教学质量较高的组，在年终考核中给予政策倾斜，以促进学校整体办学水平和教育质量的不断提高。

三、努力提高教育技术手段的现代化和教育信息化程度

对全体教师进行现代教育技术应用的培训，在全校范围内推广使用无纸化备课、网络教学等现代化辅助教学手段，增进教学效果，提高教学质量。提倡到电教室上课，从各方面提高我校的信息化建设程度。

四、重视教研活动，不断提高教师的教育教学水平

1．坚持教研活动制度。教导处根据学校的要求，指导各教研组制定出具体可行的教研活动计划，保证每周一次的教研活动时间和内容。各组开展的教研活动计划、实施情况均应记录在《教研工作记录》中每学期结束，教导处作出评比总结，以此促进教学质量的提高。

2．坚持听课制度。要求教师互相听课每学期不少于１0节，相互学习，取长补短，促进授课质量提高，教导处每学期要考核听课情况。

五、加强研究型教研组建设，搭建教研平台（管理模式） 有专家认为:要改变一所学校，需要不断开展校内教研活动，让教师们敞开教室的大门，进行相互评论，除此以外别无他法。目前教研组常常都是布置工作、检查工作，以及以教研组名义组织的例行工事的所谓的听课，这些都不能算作是研究型教研组的活动。研究型教研组应该是研究问题，而不是完成任务，应该是把教学工作中存在的突出问题梳理出来，对其进行深入的思考，归纳出解决问题和改善现状的方案，然后用实践去验证。研究型教研组活动不是简单地组织公开课，而应该以课堂教学为核心，完

善课堂教学管理，针对不同的课型，不同的主讲者，依据不同目的组织课堂教学的评议、比较、取舍活动。一个学校“课堂教学管理”究竟有多少种类的课型？目前还没有一个统一的界定，不过从目前教学管理的实践来归纳，基本上有四种课型，即“达标课”“研究课”“示范课”和“优质课”。学校在学期（学年）内有序开展这四种课型的教研活动，使教师的教学水平处于一个不断发展的提升的过程。“达标课”是每位教师上课的底线，要求基本功达标，教学理念达标，上好了“达标课”，才能上“研讨课”，“研讨课”有特色、价值，才能推荐上“示范课”。只有在完成前三课的基础上，才有资格参加校级以上“优质课”展示与评比。教师围绕着这四课型而进行有阶段性、有梯度的渐进式发展。

六、构建学科教研文化，催生个人教学特色（教研特色） 17世纪英国著名的哲学家莱布尼茨给我们留下了一句至理名言：“世界上没有两片完全相同的树叶。”“人们经过长期的探索和研究，发现不仅自然界中没有两个完全相同的事物，在社会中也没有两个完全相同的个体和人格。”作为一个学校的学科教研组，教师们毕业院校不同，成长背景不同，不同的个体、不同的个性特征，也在客观上要求管理要有利于发展个性和发挥自己的爱好和特长。特别是新一轮课程改革推进中，新课程的设置需要个性化的教育，综合实践活动课，校本课程等的开设，使教师在教好必修课的前提下，能在其他领域中充分发挥自己的爱好和特长，展示个人教学特色，只有教师具有个性化的教学特色和本领才能

保证学生的爱好、兴趣得到充分的发展。

不断学习教育理论。首先，学习先进教育理念，转变教育观念，使自己站得高，看得远。这样才有可能产生出“教学生六年，想学生六十年，想国家一百年”的教育行为。其次，提倡带有研究色彩的理论学习，那种围绕问题并指向解决问题的理论学习，这样的学习，教师获得的不是“那是什么”的科学知识，得到的是“如何做”的实践智慧。这样，学习的结果不是成果的学术化，而是问题的解决和教学行为的完善与改造。因此，我们不要去刻意追求教师发表了多少篇论文，而应注重教师教学行为的改善和学生学习方式的转变。

七、加强师资队伍建设，尤其是中青年教师队伍建设

1．加强教风师德建设。提高教学质量，教师是关键，教风师德建设关系到学校学风、校风的建设，制定《教师职业道德规范》，使教师把主要精力投入到人才培养和教学工作中，提倡乐于奉献、忠于职守、严谨求实、率先垂范的工作作风。

2积极为年青教师进修创造条件，支持年青教师攻读在职本科课程，提倡年青教师参加社会实践，提高理论水平和实践能力。

八、健全制度，严格管理，加强教风建设

1．认真执行《教师工作制度》，以保证正常的教学秩序。

2．认真执行《教师考核办法》，并切实使教师考核和聘任挂钩。

3．本学期考试命题依然应用教育局统一命题试卷，试卷实行流水批阅，提高考试的信度和效度，使考试成为检测、反馈、评价和

提高教学质量的有效手段。

4、把教学质量作为教师考核的重要指标。教师教学工作的好坏是衡量教师工作的主要标准，也是考核教师工作和职务聘任的关键条件。

九、加强学风建设，充分调动和发挥学生学习的积极性和主动性

1．优良校风、学风、班风是保证教育质量的重要前提。通过开展学风、班风建设活动，把学风建设作为学校教学工作、学生工作的一项重要内容常抓不懈。针对新形势下学生的思想实际，加大学生思想教育和文化素质教育，营造健康向上的校园文化，弘扬努力学习、刻苦拼搏的精神，引导学生树立正确的学习观、成才观。全校师生要排除社会上不良风气的干扰，努力形成良好的育人环境。

2．对学生要严明学习纪律、严格考试管理、采取有效措施，坚决杜绝考试作弊现象

同志门:素质教育不是不要教学成绩，全面发展, 智育更应重点发展，要想提高教育教学质量，我们就要咬定教学成绩不放松。

范文五：六年级提高教学成绩的措施

六(3)班提高各科成绩的工作措施

江开华 李鑫

为了提高我班教学质量，我们打算采取以下工作措施:

第一、 抓细节，落实“三精”管理，从细节上下功夫。工作中，要从细节入手，克服大而化之的工作作风。

第二、抓常规，向常规管理要质量。树立“常规加落实等于奇迹”的意识。

第三、 抓计划安排。认真制订好学期计划，作到有计划地开展工作。

第四、抓备课、上课和辅导。备课时要备考点，备教材，备生情;课堂上精讲精练，控制好讲练的时间;课堂要及时反馈和纠正，最好不要让错误“过夜”，也就是说，当天的错误当天纠正;对于学习上存在问题的学生应该抓紧时间辅导，不要让学生掉队。

第五、抓小结反思。每单元下来，认真总结和反思。

第六、抓单元检测。每上完一个单元，就要及时进行检测，及时发现问题，及时矫正，不让学生的问题超过单元。对于具有全班性的问题，要进行专项的补救训练。对于个别学生出现的问题，要通过课外辅导或通过家长，要求家长配合老师完成。

第七、抓学习习惯的培养。对学生严格要求，培养学生良好的学习习惯和方法。重点抓预习和复习习惯的培养，尤其是复习习惯的培养。老师通过经常性的检查，督促学生养成良好的习惯。

第八、抓老师的合作精神。一个班的教学成绩不是一科就能行的，老师之间的单打独斗，只会影响到整个班的发展，不利于整体水平的提高。

第九、 抓教学研究，向科研要质量。本学期，我们将梳理出本班学生带共同性的问题进行专门研究，发挥集体智慧，找到最佳的解决方案。

语文科，将就学生的作文水平进行专门的研究，有针对性地进行训练。对于作文水平高的学生，给他们提供展示才华的机会;对于作文水平中等的学生，给予他们更多指导的机会;对于作文水平差的学生，加强个别辅导，针对他们存在的问题进行训练。另外在写作方面，教给学生写作的方法，并要求每周完成一篇小作文，并对每个学生进行逐一指导，不断提高他们的写作水平

数学科，从提高学生的计算能力、分析、解决问题的能力上下功夫。做好培优补差工作。具体方法:在课堂上多关注后进生，给每个学生制定学习目标，不断督促学生取得进步;中等学生要扩大范围，增加中等生人数，在完成学习任务时，鼓励他们继续努力，争取成为优等生;对优等生，进行拔高训练，多给他们拓展知识，给他们出一些难度较大的题，让他们获得更大的进步。我利用小组合作，以学习好的学生为一个点，带动小组内成员全面提高学习成绩。课上加强习题练习，让学生达到巩固所学、熟练运用。

第十、抓家长的支持和配合。加强与家长的交流和沟通，得到家长的协助。

总之，我们将刻苦钻研，全力以赴地搞好本班的教学工作，提高

教学质量。

2012年9月18日

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