沈从文：我读一本小书同时又读

范文一：沈从文：我读一本小书同时又读一本大书

| 我读一本小书同时又读一本大书 |

「我的心总得为一种新鲜声音新鲜颜色新鲜气味而跳。我得认识本人生活以外的生活。我的智慧应当从直接生活上吸收消化，却不须从一本好书一句好话上学来。似乎就只这样一个原因，我在学塾中，逃学记录点数，在当时便比任何一人都高。」

___沈从文___

我能正确记忆到我小时的一切，大约在两岁左右。我从小到四岁左右，始终健全肥壮如一只小豚。四岁时母亲一面告给我认方字，外祖母一面便给我糖吃，到认完六百生字时，腹中生了蛔虫，弄得黄瘦异常，只得经常用草药蒸鸡肝当饭。那时节我就已跟随了两个姐姐，到一个女先生处上学。那人既是我的亲戚，我年龄又那么小，过那边去念书，坐在书桌边读书的时节较少，坐在她膝上玩的时间或者较多。

到六岁时，我的弟弟方两岁，两人同时出了疹子。时正六月，日夜总在吓人高热中受苦。又不能躺下睡觉，一躺下就咳嗽发喘。又不要人抱，抱时全身难受。我还记得我同我那弟弟两人当时皆用竹簟卷好，同春卷一样，竖立在屋中阴凉处。家中人当时业已为我们预备了两具小小棺木，搁在廊下。十分幸运，两人到后居然全好了。我的弟弟病后家中特别为他请了一个壮实高大的苗妇人照料，照料得法，他便壮大异常。我因此一病，却完全改了样子，从此不再与肥胖为缘，成了个小猴儿精了。

六岁时我已单独上了私塾。如一般风气，凡是老塾师在私塾中给予小孩子的虐待，我照样也得到了一份。但初上学时，我因为在家中业已认字不少，记忆力从小又似乎特别好，故比较其余小孩，可谓十分幸运。第二年后换了一个私塾，在这私塾中我跟从了几个较大的学生学会了顽劣孩子抵抗顽固塾师的方法，逃避那些书本枯燥文句去同一切自然相亲近。这一年的生活，形成了我一生性格与感情的基础。我间或逃学，且一再说谎，掩饰我逃学应受的处罚。我的爸爸因这件事十分愤怒，有一次竟说若再逃学说谎，便当砍去我一个手指。我仍然不为这一严厉警诫所恐吓，机会一来时总不把逃学的机会轻轻放过。当我学会了用自己眼睛看世界一切，到不同社会中去生活时，学校对于我便已毫无兴味可言了。

我爸爸平时本极爱我，我曾经有一时还做过我那一家的中心人物。稍稍害点病时，一家人便光着眼睛不睡眠，在床边服侍我，当我要谁抱时谁就伸出手来。家中那时经济情形还好，我在物质方面所享受到的，比起一般亲戚小孩似乎皆好得多。我的爸爸既一面只做将军的好梦，一面对于我却怀了更大的希望。他仿佛早就看出我不是个军人，不希望我做将军，却告给我祖父的许多勇敢光荣的故事，以及他庚子年间所得的一份经验。他因为欢喜京戏，只想我学戏，做谭鑫培。他以为我不拘做什么事，总之应比作个将军高些。第一个赞美我明慧的就是我的爸爸。可是当他发现了我成天从塾中逃出到太阳底下同一群小流氓游荡，任何方法都不能拘束这颗小小的心，且不能禁止我狡猾的说谎时，我的行为实在伤了这个军人的心。同时那小我四岁的弟弟，因为看护他的苗妇人照料十分得法，身体养育得强壮异常，年龄虽小，便显得气派宏大，凝静结实，且极自重自爱，故家中人对我感到失望时，对他便异常关切起来。这小孩子到后来也并不辜负家中人的期望，二十二岁时便做了步兵上校。至于我那个爸爸，却在蒙古、东北、西藏各处军队中混过，民国二十年时还只是一个上校，在本地土著军队里做军医（后改中医院长），把将军希望留在弟弟身上，在家乡从一种极轻微的疾病中便瞑目了。

我有了外面的自由，对于家中的爱护反觉处处受了牵制，因此家中人疏忽了我的生活时，反而似乎使我方便了好些。领导我逃出学塾，尽我到日光下去认识这大千世界微妙的光，稀奇的色，以及万汇百物的动静，这人是我一个张姓表哥。他开始带我到他家中橘柚园中去玩，到城外山上去玩，到各种野孩子堆里去玩，到水边去玩。他教我说谎，用一种谎话对付家中，又用另一种谎话对付学塾，引诱我跟他各处跑去。即或不逃学，学塾为了担心学童下河洗澡，每到中午散学时，照例必在每人左手心中用朱笔写一大字，我们还依然能够一手高举，把身体泡到河水中玩个半天，这方法也亏那表哥想得出来。我感情流动而不凝固，一派清波给予我的影响实在不小。我幼小时较美丽的生活，大部分都与水不能分离。我的学校可以说是在水边的。我认识美，学会思索，水对我有极大的关系。我最初与水接近，便是那荒唐表哥领带的。

现在说来，我在做孩子的时代，原本也不是个全不知自重的小孩子。我并不愚蠢。当时在一班表兄弟中和弟兄中，似乎只有我那个哥哥比我聪明，我却比其他一切孩子懂事。但自从那表哥教会我逃学后，我便成为毫不自重的人了。在各样教训各样方法管束下，我不欢喜读书的性情，从塾师方面，从家庭方面，从亲戚方面，莫不对于我感觉得无多希望。我的长处到那时只是种种的说谎。我非从学塾逃到外面空气下不可，逃学过后又得逃避处罚。我最先所学，同时拿来致用的，也就是根据各种经验来制作各种谎话。我的心总得为一种新鲜声音，新鲜颜色，新鲜气味而跳。我得认识本人生活以外的生活。我的智慧应当从直接生活上吸收消化，却不须从一本好书一句好话上学来。似乎就只这样一个原因，我在学塾中，逃学记录点数，在当时便比任何一人都高。

离开私塾转入新式小学时，我学的总是学校以外的。到我出外自食其力时，又不曾在职务上学好过什么。二十岁后我"不安于当前事务，却倾心于现世光色，对于一切成例与观念皆十分怀疑，却常常为人生远景而凝眸"，这分性格的形成，便应当溯源于小时在私塾中的逃学习惯。

范文二：我读一本小书又读一本大书阅读答案

阅读下列语段，完成1~3题。

我读一本小书又读一本大书

　　我从不用心念书，但我从不在应当背诵时节无法对付。许多书总是临时来读十遍八遍，背诵时节却居然琅琅上口，一字不遗。也似乎就由于这份小小聪明，学校把我同一般同学一样待遇，更使我轻视学校。家中不了解我为什么不想上进，不好好地利用自己的聪明用功，我不了解家中为什么只要我读书，不让我玩。我自己总以为读书太容易了点儿，把认得的字记记那不算什么稀奇。最稀奇处应当是另外那些人，在他那份习惯下所做的一切事情。为什么骡子推磨时得把眼睛遮上？为什么刀子烧红时在水里一淬方能坚硬？为什么雕佛像的会把木头雕成人形，所贴的金那么薄又用什么方法做成？为什么小铜匠会在一块铜板上钻那么一个圆眼，刻花时刻得整整齐齐？这些古怪事情太多了。

　　我生活中充满了疑问，都得我自己去找寻解答。我要知道的太多，所知道的又太少，有时便有点儿发愁。就为的是白日里太野，各处去看，各处去听，还各处去嗅闻，死蛇的气味，腐草的气味，屠户身上的气味，烧碗处土窑被雨以后放出的气味，要我说来虽当时无法用言语去形容，要我辨别却十分容易。蝙蝠的声音，一只黄牛当屠户把刀插进它喉中时叹息的声音，藏在田塍、土穴中大黄喉蛇的鸣声，黑暗中鱼在水面泼剌的微声，全因到耳边时分量不同，我也记得那么清清楚楚。因此回到家里时，夜间我便做出无数稀奇古怪的梦。这些梦直到将近20年后的如今，还常常使我在半夜里无法安眠，既把我带回到那个“过去”的空虚里去，也把我带往空幻的宇宙里去。

　　在我面前的世界已够宽广了，但我似乎就还得一个更宽广的世界。我得用这方面得到的知识证明那方面的疑问，我得从比较中知道谁好谁坏，我得看许多业已由于好询问别人，以及好自己幻想所感觉到的世界上的新鲜事情新鲜东西，结果能逃学时我逃学，不能逃学我就只好做梦。

1．这一小节标题为“我读一本小书又读一本大书”，请结合对文章的理解，说说这本“小书”是指什么，“大书”指的又是什么？

答：____________________________________________________________

2．沈从文在逃学过程中捕捉到大自然里的声音、气味，在大自然的亲近与熏陶中感受到了生命的本真和快乐。试从文段中找出相关语句，并谈谈你从中体会到了什么，人与大自然的关系应该是怎样的？你如何看待本文所写到的儿童身上表现出来的“野性”？

答：____________________________________________________________

3．从文章所描写的来看，小时候的沈从文是一个常常逃学的孩子，由此看来，他是一个调皮而又不愿意读书的学生，你同意这个观点吗？文中有没有可以说明他不是坏学生的内容？

答：____________________________________________________________

阅读答案：

1．“小书”指的是课本知识。“大书”指的是大自然和人间生活。

2．声音：“蝙蝠的声音，一只黄牛当屠户把刀插进它喉中时叹息的声音，藏在田塍、土穴中大黄喉蛇的鸣声，黑暗中鱼在水面泼刺的微声。”气味：“……死蛇的气味，腐草的气味，屠户身上的气味，烧碗处土窑被雨以后放出的气味……”从作者的描述看，作者的观察敏锐，记忆超强，对现实世界十分倾心，对大自然的声音、气味，社会上的人与事怀有浓厚的兴趣。他把大自然与社会生活称为一本“大书”，他从这本“大书”中学到了许多书本上没有的东西，他在自然和社会中倾心体验，尊重生命本真的做法，并非不爱学习，而是为了更好地学习。从沈从文的经历可以看出，人与大自然的关系应该是一种亲和的关系。人应该吸收自然的活力，汲取自然的营养，完善自己的精神品行。孩童的天性是游戏，儿童身上的“野性”正是其天性的有机组成部分。没有了适当的“野性”，也就没有生命的敏感、好奇，也就不可能产生真正的创造力。

3．他的逃学和我们所说的逃学是不同的，他的不学是为了更好地学。从文章开头“我从不用心念书……最稀奇处应当是另外那些人，在他那份习惯下所做的一切事情”可以看出来。（意对即可）

范文三：一本不敢_随手翻翻_的书_沈从文_大山里的人生_散文集赏析

一本不敢“随手翻翻”的书

大山里的人生散文集赏析沈从文———《》

王叶方

无锡职业技术学院江苏无锡 :,214121:

摘要本文透过对沈从文散文中的一些篇文的品读对沈从文散文中的湘西风情作了具体而细微的赏析并从中对传统文化中雅俗相【】,, 融的意境作了探究。关键词沈从文湘西风情散文【】;;

有些书或可放在枕边或可置于案侧甚或可随身携带趁得一星入心,,,。半点空闲取来随手翻翻二呢翻书通读大山里的人生我们会感受到沈从文不仅对家乡的山水更好处是一为消磨时间调节精神“”。 ,《》,总归是开卷有益吧对其笔下的家乡的人都十分的敬重他甚至是抱着十分敬畏的态度来但有一种书我是断断不敢用来随手翻翻 “”。 “ ” ,的挤出或特意安排出一块时间又将杂念排它须我们静下心来。 ,“”,刻画那些人物哪怕是军阀土匪丘八妓女,、、、…… 尽了跟着作者一起进入慢慢咀嚼的年由湖南文艺出版社出版 ,。 1992 我们先看一篇文章的标题一个多情水手与一个多情妇人标 :《》。发行的沈从文题给人的直觉是这里讲述的应该是一对有情男女的浪漫情爱故事大山里的人生散文集便是这样的一本书待《》,。。沈从文一生留下的各种作品集余种其中边城更是蛮声海读完全文感觉确实如此再一想不对呀文中的两主人公一个就是 ,70 。《》,。 ,! ,外享誉文坛在时下的旅游热中好些人就是冲着沈从文冲着边 ,。 ,,《常年行船的水手嫖客另一个则是岸码头边做皮肉营生的妓 ———, 城去凤凰的自然是游客的必到景点而沈从文儿时的老宅》。 ,。女专招水手上床的那种然而在通篇的文字中我们竟然没有发现 ——。 —沈从文的作品深沉朴实朴素诸如嫖客妓女卖淫这样的字眼无论是描述纷繁复杂的都市人文章通篇干干净净一如那江、、。 “”“”“”。生还是描写神奇多彩的湘西山野尤其刻划大山里的人事物都是水,,、、。那样的包含深情饱含着作者别一般的思考及忧虑故事是这样的水手牛保晚上船靠码头后钻进了岸边吊脚楼人 ,。 :,,家大山里的人生收集了沈从文先生浩繁的散文作品中的精华共妇人的被窝沿岸这样的人家多了天明要起锚了船上那些《》,———::。 ,计篇沈从文的作品离不开山离不开水无可奈何嫉妒了一夜的人大声催着牛保回船有人说这话一点不假牛保和那妇人仍在缠 48 。 ,,。。。但我们在大山里的人生里看到的更是作者对那山那水的爱和眷恋绵我们开船了船上人威胁牛保追了出来一边奔跑一边向吊脚楼《》。。 :, 。他的文字不仅流畅而且清爽如同浮在方向挥手话我记住了冷快上床去窗口处露清爽得如同蓝天上的一抹云你是怎么的啊。 ,:“……, ,, ”我等你出妇人鬓发散乱的脑袋牛保知道她还光着身子妇人喊10 空气里在水中游来游去的鱼。。 :“。我们看看边城里这样一段文字深潭清澈见底深潭中为《》: 。天你有良心你就来说着嘭的一声把格子窗放下……这时节那妇 ,……”,。白日所映照人的眼睛一定红了河底小小白石子有花纹的玛瑙石子全看得明明白白后来我给了牛保几个苹果牛保却又跳下船,,,。。 ,“”。 , 水中游鱼来去皆如浮在空气里长年作深翠颜色逼朝吊脚楼飞奔而去两岸多高山船上的水手又骂开了牛保原来那个快乐多情的 ,。 ……,。。人眼目春天时只需注意凡有桃花处必可沽牛保给妇人送苹果去了又近水人家多在桃杏花里到后来牛保自然又轮着来听妇人的痴话。 ,,。 ,酒可以作为人家所在的旗把开船的事全给忘了在另外的一条水道上牛保落水了一直夏天则晾晒在日光下耀目的紫色布衣裤再后来。 ,。 ,,没有找到妇人知道了下船时在河边我听到一个人唱十想郎帜秋冬来时房屋在悬崖上的滨水的无不朗然入目黄泥的墙乌。 ……“,《》。 ,,,。 ,小曲曲调卑怯声音却清圆悦耳我知道那曲由谁口中唱出且为谁唱黑的瓦位置却永远那么妥帖且与四周的环境极其调和使人得到的 ,,。 ,,,印象非常愉快的我站在河边寒风里痴了许久。 ,。 ” 这是多么干净的文字啊看似随走随看随说这就是沈从文对一个嫖客与一个妓女的故事的描述也只有看似不经意的描说, ,。 “”“”,但我们体会到了作者对这山这水这人家的深沉的爱没沈从文才会有这样的描述橹桨本身被扳动时咿咿呀呀没有这种爱船又开了, ,。 ,“有这种小心翼翼的爱惜没有面对这山这水这人家时的一尘不染的爱声河岸吊脚楼上妇人在晓气迷蒙中锐声的喊人正如音乐中的笙管 ,,,一样超越众声而上河面杂声的综合交织了庄严与流动一切真是惜作者断断写不出如此干净的文字来,。 ,,,。沈从文儿时非常另类除了记忆力超乎寻常的好之外几乎就是一个圣境注意沈从文在这里用了两个词庄严圣境作者躺 ,,。 ”,:“”、“”。一个问题少年在学塾中逃学记录点数在当时在船上想便是这些人从昨晚那点露水恩情上已经各自支付一把眼装病逃学那是常事“”。 ,:“,比任何一人都高将军梦的父亲给气得半死泪和一把埋怨如何揉进这些人的生活中成为生这就常常把做着沈从想到这眼泪与埋怨。 “”。。 ,,文回忆活的一部分时凡逃学失败被家中学校任何一方发现时两方面总得各挨一使人心中柔和得很再请注意沈从文在这里又用了 ,,,。 ”:一个词柔和顿狠揍那做着将军梦的父亲下手之重自然可想而知在一般人看 :“”。 , “”。大师是真真切切的怀着一颗柔和的心情面对并描述着庄严的来小沈从文在这样的环境逼迫下心生怨冤是必然的他向往逃出大 “”,。山逃出校门去获取更多更大的自由他尽管屡屡受圣境的然而奇怪的是这些在他的作品里随处可见,,。 ,。。罚挨揍尽管向往出逃却从来没有在被处罚的过程中感觉到小小的我读一本小书同时又读一本大书中因为我逃学去偷人家园 ,,《》,“”冤屈他一边挨着责打一边跪对孔夫子牌位展开了想象的翅膀地里的李子枇杷那个拿着长长竹竿大骂追来的主人在被我逃他想。,。 ,“”,“”到了河中的鳜鱼被钓起时离水以后的泼剌脱并且还唱着歌气他时的模样想到天上满天的风筝想凤凰里装神弄鬼暗中算计人的蛊婆 , ,;《》到山中歌唱的黄鹂想到树上累累的果实他说我感谢那种处 , …… :“知道人家已怀疑是自己放蛊所欲那不要紧吃点猪肝或别的什么:“,:: 罚使我无法同自然接近时给我练习一个想象的空间就好了回家照方子一吃果然好了凤凰里还提及一个过气游侠 ,,。 ” 。 ”,。《》有点明白了在小沈从文的心里他可以不读书但一定要同自然田三怒厌倦风云且金盆洗手后却遭人暗算当其豪气稍衰临死前对 ,,,。 ,。接近同山水融合他就是山水的儿子是为那一方山水而生的藏在暗处的杀手说狗杂种你做事真丢凤凰人的丑在暗中射冷箭所以 ,,,, :“,,, 有了他这样的山水文字不像个男人你怎么不出来他知道自己不济事了在自己太阳穴上。 ,, ”,沈从文的文字我在中学时代就喜欢上了那时我弄不明白同样打了一枪了结了自己而边城里的故事大家早已耳熟能详了茶楼 ,。 ,,。《》。小溪白塔塔边一户人家家里有老人女孩翠翠一只黄狗一条渡是我们大抵所认识的方块字在他那儿怎么就能排列出如此这般美的、、、、、、,东西出来答案似乎有了些眉目船母亲与军官生下她就死了今天稍稍梳理一下翠翠是个私生女军官父亲也离她远。 ,。。 ,。时下有些作家动起笔来要么弹眼落睛要么装腔作势居高临去黄狗一起度日翠翠与爷爷翠翠长大了她渡客最爱渡新娘凡 ,“”,。、。。。有新娘过河她争着渡为的是多看一眼新娘做媒的说好翠翠要嫁给下要么迎俗献媚失了底线要么来一盘心灵鸡汤骗人银子你永远 ,。 ,,“”,大老的可翠翠心里喜欢的是二老大老明白了于是他出走他要成看不到也看不清文字背后作者的面孔,。 ,,。全翠翠和弟弟可他一走竟成了诀别二老不想把幸福建在哥哥的痛沈从文不在他的作品中永远没有也永远不需要哗众取宠和故作 ,。 , 苦之上他选择了浪迹天涯爷爷死了渡口在一场大雨中白塔倒了惊讶一切源于天然一切源于心田,。 ,,我们在经过静静的细细品读之后。。 , 只剩下翠翠和黄狗还有那条小船下转第页便可感觉其山水精美人物可爱暗香深藏越品越,…… :244 : 而且越品味越醇,,。 ,

Science & Technology Vision 科技视界 201

钩与企业一般职工收入脱钩这样就能调动个人利益主体的积极性分配机制的市场化虽然改变了分配关系的模糊企业竞争不平等 ,,。 , 分配机制由指令性为主向市场化转变的状况但各分配主体的行为约束仍需通过法律制度来强化以防止发 3.2 ,,生各利益主体之间相互排斥侵权的倾向国家以第三者身份调节市场在传统分配制度下企业利益分配的数量比例均受指令性控制、。 ,、, 分配关系通过制定各种规范性来确立国家出资者企业和劳动者个 ,、、大锅饭色彩较浓而现代企业分配中出资者企业法人职工之间 “”,,、、、人的分配关系国家通过税收杠杆调节经济集团企业主要变现为的分配关系主要依靠市场来调节变现为征税人。 :?、在国家和企业之间。 ,和个人之间的分配使社会分配更趋合理企业和职工之间的分配关和纳税人的关系国家通过建立中性税收体制如增值税为企业创造 ,。 ?,::系应通过劳动法和公司法以及最低工资标准等加以规范维护劳动者 ,,公平竞争环境同时还通过税率税种变化发挥市场经济的基础性作 ,、合法权益防止经理董事等发生扩张自身收益等非规范行为,、。用其分配关系通过资本市场调节出资者可以在出资者和企业之间。 ,,总之在市场竞争日趋激烈的情况下企业只有更加进一步认清控股也可以参股并通过有效运作实现资源的优化配置,,企业股息 ,,,。形势大胆创新不断地剖析自我调整经营思路才能使企业保持持资本就会向收益高处流反之则会减少出资者的投资,,,,红利收益高,,,。续稳定健康和协调发展、、。因此企业资本的运作将直接影响到企业受益的变化在企业和职工 ,。之间主要通过劳动力市场的竞争机制来调节企业和劳动者之间双 ,, 参考文献向选择劳动者所得的报酬水平直接决定劳动力的流向劳动力的数【】 ,,,,赵育生主编现代企业管理清华大学出版社1,.[M].,2004. 量和质量又取决于企业和职工的收益水平所以分配关系的市场化有。利于企业的公平竞争促进资源的优化配置,。责任编辑汤静,:, 分配行为由非规范化向规范化转变3.3

上接第页分析课的效果又体现在什么地方那为什么前面的废话的适当讲解同时也是一个德育教育的渗透:232 :。 6 “” 学生会有兴趣而后面的学生会没兴趣呢前面的学生读懂了徐志摩而 , 教育学明确指出中学生具有较强的可塑性和向师性《》。后面的学生没有呢就在于那一堂原因就在于李仁甫老师的第一课, ,我们教师的一言一行都会给学生造成一定的影响如果一试想。 ,课的废话。个教师在上课时经常能够做到谈古论今旁征博引对于古诗文能够 ,,信手拈来将会对学生产生一种怎样的影响笔者想就算不能做到学废话的适当讲解会从另一个角度促使教师提高自己的 ,, 5 “”生以你马首是瞻至少也能让他们多少产生一点读书的兴趣再不济 ,,语文素养总能让他们每天认真听你一堂课吧另外我们这里所谓的废话其。 ,“”,要交给学生一杯水你自己必须有一桶水要想给学生一桶水你 ,,,实很多多是伟人名人的事迹而这些人物往往具有榜样的作用从而 ,,,自己必须是常流水。对学生形成一个德育教育。我们上面已经提到语文学科有它自己的特点其实也是缺点,::。话本身并没有有用和无用之分这就好比剑永远是双刃的一样,,, 要想达到预期的效果就必须提高分钟的效率要提高分钟的效 45 45 ,关键就看你怎么看怎么用用的好用的巧废物也能变成宝用不 ,。 ,,;率就得紧紧抓住学生要想抓住学生就得引起学生听课的兴趣要想 ,,再好的东西也只能是暴殄天物好如果我们能在日常的教学中适当 ,。引起学生听课的兴趣就得你老师的那张嘴能够口吐莲花而要达到这 ,的讲些废话最终一定能够使学生语文成绩和语文素养同提高“”,。个要求你老师的语文素养必须得高最直接的受益教师素养提高了,。 , 的者其实还是学生就真的做到了教学相长了完成了这个循环。 ,“”。责任编辑丁艳,:,

牛保开心地走了我想起了水手看着那整个过程中几乎纹丝不上接第页沈从文刻画人物从不浓墨重彩他清新淡雅的。 “”, 。 :201 :,动的女子我想在这顶斗笠下会有多少故事啊描述直将人物植到你的心底看着 ,, 那年我去凤凰在沱江边慢慢踱着。 ,潺潺的江水及闪着的波光在吊脚楼下我看到一着苗装的女子头顶大山里的人生无法涵盖沈从文作品的全部但却是我们探秘沈。。《》,一斗笠背对着江水埋头纳着一双虎头鞋身边是一只摆满杂物的售从文的一扇窗口,,。这里的人不须明白一个夜里有多少更次且不明白半夜醒来是货篮子由于斗笠挡着我看不清其整个面容但从她的肤色尖挺的 “, 。 ,。 ,什么时候担负了自己的那份命运他们那么忠实庄严地生活为自鼻梁以及弧度优美的下巴推测那女子一定很好看。 ,。我停住脚步打量着。她翠翠己为儿女继续在这世界中活下去在取出相机对准她的同时我油然想起了几个似曾相识的人。 :, ,,。 ” 江边和水手们相约的妇人一边跟斗笠女大声说这正是作者想告诉我们的这时来了一个男子, ,。着调笑的话一边伸出乌黑的手在其脸上拧了一把女子不露声色用 ,。 , 纳鞋针在男子手上狠狠一扎男子双脚跳起捧着手嚎嚎直叫转而却责任编辑丁艳。 , ,:,

上接第页使用万用表和钳形电流表时应戴绝缘手套并量法测试离心泵效率并调节离心泵的性能参数使之在理想工况下 :206 :4.1 , :。 ,工作发挥离心泵的效能提高离心泵的工作效率完成油田生产岗位站在绝缘垫上读数时要注意安全切勿触及其他带电部分,,。 ,,。的工作达到技师学院的培养目标用万用表测量电压时手指不要触及表笔的金属部分和被测导 ,。 4.2 , 线。参考文献【】钳形表测量电流时若被测导线为裸导线必须将邻近的各相裸 4.3 ,,,,李振泰主编油气集输工艺技术石油工业出版社1,.[M].,2007,3. 导线用绝缘板隔开以免张口时发生短路,。 ,,石油天然气集团公司职业技能鉴定指导中心编集输工石油工业出版社2.[M]., 在高压区开关泵进出口阀门时要侧身避免丝杠飞出伤人4.4 ,,。 2008,6.学生实际操作训练的时候教师要近距离纠正并指导错误然后 ,, 进行链接式技能训练会正确使用功率法流使学生在今后的工作中。 ,: 责任编辑汤静,:,

上接第页就的而是需要长期的努力和坚持常言道好的习惯有效提高学生的阅读能力:220 :,,。形成好的性格而性格又决定命运所以在家长老师和学生自己的努 ,,,力下养成好的阅读习惯掌握有效的阅读方法加大阅读训练一定会,,, 责任编辑谢庆云,:,

244 科技视界 Science & Technology Vision

范文四：我读一本小书同时又读一本大书阅读答案

阅读下面的文章，完成1～4题。

我读一本小书同时又读一本大书

沈从文

??? 六岁时我已单独上了私塾。在私塾中我跟从了几个较大的学生，学会了顽劣孩子抵抗顽固塾师的方法，逃避那些书本去同一切自然相亲近。当我学会了用自己眼睛看世界一切，到不同社会中去生活时，学校对于我便已毫无兴味可言了。

??? 逃学失败被家中学校任何一方面发觉时，两方面总得各挨一顿打。在学校得自己把板凳搬到孔夫子牌位前，伏在上面受笞。处罚过后还常常罚跪至一根香时间。我一面被处罚跪在房中的一隅，一面便记着各种事情，想象恰如生了一对翅膀，凭经验飞到各样动人事物上去。按照天气寒暖，想到河中的鳜鱼被钓起离水以后拔刺的情形，想到天上飞满风筝的情形，想到空山中歌呼的黄鹂，想到树木上累累的果实。由于最容易神往到种种屋外东西上去，反而常把处罚的痛苦忘掉，处罚的时间忘掉，直到被唤起以后为止，我就从不曾在被处罚中感觉过小小冤屈。那不是冤屈。我应感谢那种处罚，使我无法同自然接近时，给我一个练习想象的机会。

??? 家中对这件事自然照例不大明白情形，以为只是教师方面太宽的过失，因此又为我换一个教师。对我说来，这倒又得感谢我的家中，因为现在的学校可真很远很远了，不必包绕偏街，我便应当经过许多有趣味的地方了。从我家中到那个新的学塾里去时，路上我可看到针铺门前永远必有一个老人戴了极大的眼镜，低下头来在那里磨针。又可看到一个伞铺，大门敞开，做伞时十几个学徒一起工作，尽人欣赏。又有个剃头铺，任何时节总有人手托一个小小木盘，呆呆的在那里尽剃头师傅刮脸。又可看到一家染坊，有强壮多力的苗人，踹在凹形石碾上面，站得高高的，手扶着墙上横木，偏左偏右的摇荡。又有三家苗人打豆腐的作坊，小腰白齿头包花帕的苗妇人，时时刻刻口上都轻声唱歌，一面引逗缚在身背后包单里的小苗人，一面用放光的红铜勺舀取豆浆。我还得经过一家扎冥器出租花轿的铺子，有白面无常鬼，蓝面阎罗王，鱼龙、轿子，金童玉女。每天且可以从他那里看出有多少人接亲，有多少冥器，那些定做的作品又成就了多少，换了些什么式样。并且还常常停顿下来，看他们贴金，傅粉，涂色，一站许久。

??? 可是只要我不逃学，在学校里我是不至于像其他那些人受处罚的。我从不用心念书，但我从不在应当背诵时节无法对付。许多书总是临时来读十遍八遍，背诵时节却居然琅琅上口，一字不遗。家中不了解我为什么不想上进，不好好的利用自己的聪明用功；我不了解家中为什么只要我读书，不让我玩。我自己总以为读书太容易了点，把认得的字记记那不算什么希奇。最希奇处应当是另外那些人，在他那份习惯下所做的一切事情。为什么骡子推磨时得把眼睛遮上?为什么刀得烧红时在水里一淬方能坚硬?为什么雕佛像的会把木头雕成人形，所贴的金那么薄又用什么方法作成?为什么小铜匠会在一块铜板上钻那么一个圆眼，刻花时刻得整整齐齐?这些古怪事情实在太多了。

??? 我生活中充满了疑问，都得我自己去找寻解答。我要知道的太多，所知道的又太少，有时便有点发愁。就为的是白日里太野，各处去看，各处去听，还各处去嗅闻，死蛇的气味，腐草的气味，屠户身上的气味，烧碗处土窑被雨以后放出的气味，要我说来虽当时无法用言语去形容，要我辨别却十分容易。蝙蝠的声音，藏在田塍土穴中大黄喉蛇的鸣声，黑暗中鱼在水面拨刺的微声，全因到耳边时分量不同，我也记得那么清清楚楚。因此回到家里时，夜间我便做出无数希奇古怪的梦。

??? 在我面前的世界已够宽广了，但我似乎就还得一个更宽广的世界。我得用这方面得到的知识证明那方面的疑问。我得从比较中知道谁好谁坏。我得看许多业已由于好询问别人，以及好自己幻想所感觉到的世界上的新鲜事情新鲜东西。

??? (节选《从文自传》有删节)

??? 注：沈从文(1902—1988)，中国现代作家。代表作有《边城》、《湘行散记》

1．本文的标题是“我读一本小书同时又读一本大书”。结合全文说说“小书”和“大书”分别指什么???

2．“无数希奇古怪的梦”的含义是什么?

3．作者在逃学过程中充分展示了儿童的“野性”，结合全文，概括这些野性表现在哪些方面????

4．作者写逃学过程中遇到有趣的人和事时，描写了许多生动的细节。

??(1)这些细节描写是作者童年生活的真实再现吗?为什么?

答：_________________________________________________________________

(2)从文中的细节描写中任选一例，写一段评论性的文字，80字左右。

答：_________________________________________________________________

阅读答案：

1．“小书”指的是课本知识。“大书”指的是大自然和人间生活。

2．自己所感觉到的世界上的新鲜事物、新鲜东西的幻想。

3．逃避书本去同自然亲近；逃学失败时对自然的想象：上学途中对周围人、事的关注和思考；晚上做各种稀奇古怪的梦。

4．(1)这些细节描写是作者童年生活的真实再现。这是一篇自传，这些人、事是作者逃学中的真实经历，而非作者的凭空想象。

(2)本题重在考察鉴赏评价能力和写作实践能力。要抓住一点分析透彻，要对文中词句进行细致深入地分析和评价，内容要充实，表达层次清楚，简明扼要。

范文五：《我读一本小书同时又读一本大书》学案答案

《我读一本小书同时又读一本大书》学案

班级：姓名：学号：

教学目标：

1、了解作者和写作背景；理解文中关键词语。

2、把握善于抓住真实生动的细节描写的特点。

3、了解沈从文在逃学过程中从大自然得到的生命的本真与快乐。

一、作者简介及背景：

1、简介：

沈从文（1902—1988），原名沈岳焕，湖南凤凰人。中国现代作家、历史文物研究家。1930年任教于青岛大学。抗日战争爆发后，任教于西南联大。抗战胜利后，任教于北京大学。他的小说取材广泛，描写了从乡村到城市各色人物的生活，其中以反映湘西下层人民生活的作品最具特色。代表作有《边城》、《长河》、《湘行散记》等。建国后，曾在中国历史博物馆、故宫博物院、中国社会科学院历史研究所从事历史文物及工艺美术图案等研究。

二、整体感知:

阅读课文,思考本文主要写的是什么内容?可以分为几个部分。

三、问题探究：

1、课文的标题是”我读一本小书同时又读一本大书“。请说说这本”小书“是指什么，”大书“指的又是什么？

“小书”指：

“大书”指：

2、写自传要善于抓住真实生动的细节，沈从文在逃学过程中遇到有趣的人和事，请把有关的细节描写找出来。谈谈这些细节描写的作用是什么？

3、沈从文在逃学过程中扑捉到大自然里的声音、颜色、气味，在大自然的亲近与熏陶中感受到了生命的本真和快乐。请谈谈你从中体会到什么，人与大自然的关系应该是怎样的？你如何看待本文所写到的儿童身上表现出来的“野性”？

4、从文章中的描写来看,小时候的沈从文是一个常常逃学的孩子,由此来说,他是一个调皮而又不愿意读书的学生,你同意这个观点么?文中有没有可以说明他不是坏学生的内容?

四、剖析难点：

本文属于自传，自传有什么特点？试结合自传特点对本文进行解析。

《我读一本小书同时又读一本大书》学案答案

二、整体感知:

阅读课文,思考本文主要写的是什么内容?可以分为几个部分。

明确：本文描述了沈从文上私塾时的逃学生活。可以分为三个部分：第一部分（从开头到“这分性格的形成，便应当溯源于小时在私塾中逃学习惯。”）这部分主要是追述自己转入新式小学之前的读书、逃学的生活。第二部分（从“自从逃学成习惯后，----”到“这些古怪事情太多了。）这部分主要是细致讲述自己上新式小学以后的读书、逃学生活。第三部分（最后两个自然段）自我评述早年的读书、逃学生活，对其收获及影响进行总结。

三1、课文的标题是”我读一本小书同时又读一本大书“。请说说这本”小书“是指什么，”大书“指的又是什么？

明确：“小书”指的是课本知识。“大书”指的是大自然和人间生活。

2、写自传要善于抓住真实生动的细节，沈从文在逃学过程中遇到有趣的人和事，请把有关的细节描写找出来。谈谈这些细节描写的作用是什么？

明确：1）这样的细节描写有很多，和逃学相关的细节描写主要有：①从我家中到那个新的学塾里去时，路上我可看到针铺门前永远必有一个老人戴了极大的眼镜，低下头来在那里磨针。又可看到一个伞铺，大门敞开，作伞时十几个学徒一起工作，尽人欣赏。??

2）作用：这些具体生动的细节描写把逃学中所经历人事富有情趣地展示出来，使读者可以深刻地领略大自然和社会生活对作者的人生观所产生的巨大影响，体会到“大书”的博大精深、奥妙无穷。

1）声音：“若在四月落了点小雨，山地里田塍上各处都是蟋蟀声音?? 2）气味：“还各处去嗅闻，死蛇的气味，?? 3）颜色：“城头上有白色炊烟??

4）从作者的描述看，作者的观察敏锐，记忆超强，对现象世界十分倾心，对大自然的声、光、颜色、气味、社会上的人与事怀有浓厚的兴趣。他把大自然与社会生活称为一本“大书”，他从这本“大书”中学到了许多书本上没有的东西，他在自然和社会中倾心体验，尊重生命本真的做法，对高中的学习与生活仍然是有积极意义的。从沈从文的经历可以看出，人与大自然的关系应该是一种亲和的关系。人应该取法自然的活力，汲取自然的营养，完善自己的精神品行。孩童的天性是游戏，儿童身上的“野性”正是其天性的有机组成部分。没有了适当的“野性”，也就没有了生命的敏感、好奇。也就不可能产生真正的创造力。

明确：他的逃学和我们所说的逃学是不同的，他的不学是为了更好的学。从文中的这段描述可以看出来的。“可是只要我不逃学，在学校里我是不至于象其他那些人受处罚的。我从不用心念书，但我从不在应当背诵时节无法对付。许多书总是临时来读十遍八遍，背诵时节却居然琅琅上口，一字不遗。也似乎就由于这份小小聪明，学校把我同一般同学一样待遇，更使我轻视学校。家中不了解我为什么不想上进，不好好的利用自己聪明用功，我不了解家中为什么只要我读书，不让我玩。我自己总以为读书太容易了点，把认得的字记记那不算什么希奇。最希奇处应当是另外那些人，在他那分习惯下所做的一切事情。”

四、本文属于自传，自传有什么特点？试结合自传特点对本文进行解析。

自传除了让人看到真实的人生经历，还要表现出丰满突出的人物形象。生动传神的细节描绘就是表现人物的重要手段。沈从文在自传中对上学途中看到的事物作了很多生动传神的细节描写。本文按照自己由小到大的顺序写，思路清晰。

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