范文一:超全幼儿园新老师上岗前培训内容
第一章
一个新的开始
一、规范与要求——做一名遵纪守法的教师
(一)幼儿园的规章制度
每所幼儿园都会有自己的相应的规章制度,以保证幼儿园的正常运转。规章制度作为幼儿园的“法”,对在幼儿园各岗的工作人员的要求系统化、条理化的基础上制定的必须遵守的行为准则和工作规程。
1. 了解幼儿园的规章制度。幼儿园有许多的规章制定,每一项的都与我们的工作息息相关。对考勤制度等应了熟于心。
2. 遵守幼儿园的规章制度。作为新教师,首先要熟悉和了解自己所在的岗位有哪些规章制度,这些制度的内容都有什么,然后在平日工作中具体的执行。更重要的是,不断反省自己对规章制度的执行情况。
(二)幼儿园教师的礼仪规范
教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范,包括仪容、仪表、体态、语言等。良好的礼仪规范能表现出教师应有的气质与风度,获得幼儿及家长的认可和喜爱。下面就对其中的几点具体和大家分享:
1. 仪容
仪容是指人的容貌。通俗的说,就是指个人形体的基本外观,重点是人的容貌,包括头发、面部、化妆。适宜的仪容不仅体现了教师对幼儿的尊重,也能获得幼儿的喜爱,提高教师的自信。
1)素颜或化淡妆。上班期间可以不化妆,或者是简单的涂唇彩。给人一种精神的感觉,不能画浓妆。
2)面带微笑,精神饱满,不把个人的情绪带进教室。每天上班保持好心情,不把对其他事情的不愉快带到幼儿园中。
3)不能喷香水,不戴戒指。尤其是不要戴挂有长坠的项链、耳环,以免不慎划伤幼儿的皮肤。
4)头发要适宜,确保不挡住自己的视线和影响幼儿。长发的老师要把都发梳起来,头帘不挡住眼镜。在幼儿进餐时以免长发掉入幼儿碗中,所以要格外的小心。
2. 仪表
仪表是指人的外表,包括人的形体、容貌、健康状况、姿态、举止、复制等。作为一名幼儿园教师,穿着必须要自然大方,一方面给人留下简约、踏实的好印象,另一方面便以自己身体的活动,工作起来更方便,
1)在园期间,教师的衣着应活泼大方,舒适得体,便于伸展、下蹲等动作。运动服最好。
2)上班的时候要穿运动鞋货平底软鞋,不会因鞋走路的声音影响幼儿,而且一天的工作下来自己也不会觉得很累。
3)衣着要注意:领口不宜太低太大;上衣不宜过短;裙子、裤子要下膝盖以下,不能太紧,要方便下蹲。
3.体态
体态指身体的姿态和形态。俗话说“站如松、坐如钟”,幼儿教师的正确体态不仅是幼儿的榜样,也更方便工作。
1)站姿端正,自然挺拔,挺胸收腹、头微上仰、两手自然下垂。早上接待幼儿时,可以保持这样的站姿,面带微笑迎接幼儿的到来。
2)走姿稳健,头正胸挺、双肩放平、两臂自然摆动。
3)手势自然,动作缓慢、力度适中,左右摆动幅度不宜过宽。与家长等交谈时,体态语言幅度不要多大和夸张。
4)交谈姿态以站姿为主,自然亲切。对幼儿可采取坐、蹲的方法,尽量与交谈的幼儿保持相应的高度。
4. 语言
教师的语言作为一种职业语言,有其特定的要求和规范。对幼儿园教师来说,其语言既要符合对所有教师的一般语言要求,又要体现反映幼儿教育特殊规律的特殊语言要求。
1)面对幼儿,教师语速要适中、态度温和、语言生动、有趣、儿童化。
2)上课时:形象生动、语气柔和、咬字清楚、语调平稳,不能大声呼叫。
3)生活语言:关爱入微,力求体现姐姐般的温和;不讲粗话、脏话,更不能训斥幼儿。
4)与他人(特别是家长)交谈时,尊重对方,学会倾听,不轻易打断别人说话。想到共同的话题时,听完别人的话,再接下来表达自己的看法,而且不要离倾听者距离太近。
二、入职适应
刚入职的新教师,需要对新工作环境进行摸索、熟悉和适应,这时难免会产生一些陌生感和畏惧感。有的人适应能力强,在新环境中能游刃有余,但有些人则需要花很长得时间去适应环境。下面有“四个面对”教给大家如何应对新的环境。
(一)低调平和地面对自己
新教师经历着从学生到教师的角色转换,难免不习惯事事都亲力亲为。这时就不要怕吃亏,所谓吃亏,其实是一次帮助自己成长的契机。不要怕牺牲袭击的体力做清洁的工作、照料幼儿园的生活,不要怕牺牲自己的休息做教具、备课,也不要怕自己能力不足而错过任何一个能够独立承担任务的机会,更不要斤斤计较工作的多少。不要怕做,就怕没机会做,甚至不去做。
新教师要抓住每一次锻炼、学习的机会,从早上踏入幼儿园开始得每一件事情,都要认为是自己应该做的,都怀着学习的态度,多做多问多思考。
(二)诚恳谦虚地面对他人
保持一个新教师应有的谦虚、温和的态度,从微笑迎接每个人开始。园内每一位同事,都是你最好的引路人,他们是你工作中的伙伴、专
业发展的支持者,要尊重、欣赏他们;当自己感到困惑时,可以主动和搭班老师、保育员进行交流、谈心,不要过分自尊、敏感、猜疑、怕被取笑,与人交往贵在坦诚相见,相互了解有利于今后共事;发现同事需要帮助时,不要吝啬自己的善良,及时主动地提供关怀与帮助,必定会得到他人的欣赏;在自己接受同事的帮助后更要报以真诚的与微笑与感谢,这样相互理解与帮助,很快就会受到同事的认可和接纳.
(三)踏实勤奋地面对工作
做好“十年磨一剑”的准备,负起“在其位,谋其政”的责任。刚从学校里做出来的新教师抱着一套新颖、先进的理念来到工作岗位,时刻等待机会的带来以大展拳脚。最为新教师,一定有许多不清楚的地方,在经验和能力上也难免不足,领导可能不会将一些重要的任务交给你,这是绝对不能因此怠慢、放弃目标,仍然要踏踏实实地干出成绩、显示自己的能力,才会使得众人对你刮目相看。每个人都有自己的想法和工作风格,作为新教师,在抒发自己的观点钱,一定要先听听他人的意见和想法,这样才能一步一个脚印,不断进步。
三、适应幼儿园
刚从象牙塔里走出的新教师,在踏上幼儿园工作的这一路之初,面对的是一个全新的环境。有需要精心培育的和呵护的幼儿,有一起工作的领导和同事,有与幼儿园共育的幼儿园家长,除此之外,还有支持幼儿教师工作的各种环境条件。
范文二:幼儿园新老师培训
七色花幼儿园新老师培训
值班注意事项
一:早接-----幼儿教师应重视晨检。晨检要求:每天幼儿入园,须在园门口接受值班老师和班级老师的晨间检查。 晨检内容:一摸:幼儿有无发热现象,可疑者测量体温。二看:一般情况下,观察幼儿精神状态、面色等,传染病的早期表现,咽部、皮肤有无皮疹等。三问:个别幼儿饮食、睡眠、大小便情况。四查:有无携带不安全的物品,发现问题迅速处理。
晨检记录 :
晨检后,教师需将健康观察中发现的异常情况登记下来,并与当班教师一起关注当日幼儿情况,如有异常情况,应及时告知办公室或园长,以便及时处理,防止因拖延时间,幼儿发生意外。告知家长并请家长配合我们做好以下工作:1、来园时必须带孩子参加晨检。2、疑有疾病或传染病迹象,应主动与园长联系,我们将视病情进行全日观察、追踪、隔离。3、不要让孩子带危险物品。4、每周一给幼儿剪一次手指甲,易出汗或感冒的幼儿请家长带手帕,并告诉幼儿勤洗澡,勤换衣、剪指甲、勤理发,从小养成良好的卫生习惯。
二:大门早班---秋季7:50.春季7:30.值班老师需在值班时间前完成个人卫生和吃完早餐。用微笑迎接每一个来园的幼儿及家长和同事。并主动问候:XX、XX宝贝早上好。主动抱下车上的小朋友并牵着小朋友的手送到班级教师手里。值班教师不能擅自离岗,以防幼儿外出造成意外发生。大门值班教师应养成晨检习惯,发现幼儿意外情况可立即叫家长带走幼儿,并告诉园领导和做好晨检记录。需要喂药和有特殊情况的幼儿可叫家长进入班级告知本班教师。
三:午班 ---本园实行早班老师值午班。中午1:30分到办公室拿午休值班表,到各班午休室检查工作,看各班教师是否在岗,是否负责,老师是否给幼儿盖好被子,鞋子是否摆放整齐。。。。午休值班教师工作记录一定真实、工整。如遇教师工作马虎、不负责任,值班教师可委婉指出,帮助其改正。
四:晚班---一一般是5:20,只要各班剩余3个幼儿就可交班 。晚班要注意幼儿安全和环境卫生。值班老师应清点幼儿个数并和老师签字做好交接班记录。晚班教师应组织好幼儿、可进行一些游戏和阅读、、、、避免幼儿因无事可做而到处乱跑造成意外。晚班教师应值到最后一个幼儿离开为止。如果幼儿太晚还没人接,值班老师应打电话通知家长。晚班幼儿家长接走都必须签字并确认其身份,以防错接或乱接,造成重大事故。
参加培训人:
2012-10-25 吴
范文三:幼儿园老师礼仪培训内容
幼儿园教师礼仪培训内容
〈一〉职业修养篇
1(有高度的责任感和事业心:对幼儿认真负责,热爱尊重每一个幼儿;有良好的敬业精神和献身精神,勇于吃苦,为了工作不计较个人得失;能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会发展的关系。
2(善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系:善于交流、化解矛盾;以集体利益为重,与人为善、和谐;能意识到与他人合作的价值。
〈二〉精神面貌篇
幼儿教师的精神面貌,是幼儿教师形象的灵魂。
1.积极主动开展工作,乐于助人,能与他人分享教育经验和教育成果;
2.模范遵守社会公德;追求和创造愉快、健康、向上的氛围;
3.有积极的生活态度和价值观,给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。
教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质:
心态——自尊自信的;品质——真诚正直的;性格——活泼开朗的;心胸——豁达宽容的。
〈三〉仪容仪表篇
1.着装:幼儿教师上班时适宜选择“流行中略带保守”的服装,而不宜穿着太时髦或太暴露的服装(超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装)。衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点:衣着活泼大方,大小得体,便于活动,颜色鲜艳,不同场合穿不同服装,给孩子以美的熏陶。
细则:日常着装柔和、大方、典雅,以色彩柔和淡素职业装为佳;上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服,下装长度不可太短;配以舒适、多样式的鞋子;上班时间不赤脚或穿拖鞋或跻拉着鞋,带班或幼儿午睡时不穿有响声的高跟鞋。 2.仪容(化妆):精神饱满,健康向上,面带微笑,充满活力。
细则:保持口气和体味清新,仪表整洁;日常生活化妆自然、大方、淡雅,与肤色衣服相匹配;杜绝浓妆艳抹浓指厚甲,使用有刺激性气味的化妆品;染发大众色,工作时间将长发束起,不披头散发;额前头发不可过长,挡住视线;佩饰不要太夸张,点缀即可。
〈四〉行为举止篇
教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。
1.体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势):姿态端正、大方、自然、规范。
细则:
?体态挺拔,站立自然,挺胸收腹,头微上仰,两手自然下垂,面带微笑;
?走姿稳健轻快,头正胸挺,双肩放平,两臂自然摆动,双目平视,不左顾右盼,随时
问候家长、同事和幼儿;
?手势自然、适度,曲线柔美,动作缓慢,力度适中,左右摆动不宜过宽;
?交谈姿态以站姿为主(忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里),自然亲切,
对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱,尽量与交谈方保持相应的高度。 2.良好行为
?办公——保持安静、集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考;讨论问题应轻言轻
语。
?接待家长——起身迎送、微笑问候、点头示意;询问了解、提供帮助、反映问题。
?带班教学
坐姿——面对幼儿端坐,双腿并拢,上身正直,双手自然摆放,或左手搭右手放膝盖上。
(忌:坐幼儿桌子,翘二朗腿,腿伸得很长妨碍行走) 指示行动——指示幼儿时用语言加手势提示,或牵着手引领指示,不拉扯身体和衣服,
不随便用手指点。
班务行动——轻声缓步,不影响幼儿的学习休息。幼儿午睡时不聊天、不打电话。
(忌:始终握着茶杯、入园离园时坐着接待幼儿,扔书本)
师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给予评价、鼓励欣赏。
?日常办公
遵守时间——按时上下班,有事(病)请假,带班不离岗,不因私随意换班。
升旗仪式——立正、表情庄重、不说话、行注目礼。
(忌:身体歪斜、双手插在口袋里、手背后或抱胸、交头接耳、嬉笑逗闹等)
对待工作——积极完成,忌消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付等。
学习开会——准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌。
(忌:讲闲话、发短信、乱丢纸张、拍桌摔物、随意进出、结束时椅不还原等)
使用物品——轻拿轻放,节约水电,按需用电,及时关水,忌损坏浪费。
环境卫生——有序停放车辆,自觉保持环境卫生,不扔垃圾、不随便张贴等。
生活用餐——文明用餐,离开时主动清理桌面、座椅归位。
(忌:挑选食物,乱扔剩饭菜,高声谈论)
?接待领导佳宾或来访者
接待领导佳宾,在大门予以热情的欢迎,主动握手问好,在客人的前侧引导进入接待室,请坐,沏茶。
介绍贵宾,按介绍的先后顺序——“尊者居后”,男先女后、主先客后,如果双方都有很多人,要先从主方职位高者开始。
客人临走,相送至园门外,(客先伸手)握手再见,并表示对其到访的感谢和再次的欢迎。
值班人员对来访者主动问好,询问来访原因,提供帮助和联系,礼貌的请来访者登记。
〈五〉语言沟通篇
全园推广使用普通话。语言:语速适中,态度温和,语言生动、有趣、儿童化。
1.上课语言:语速适中,语言生动、有趣、儿童化。
细则:使用普通话,用词规范;语气柔和,委婉中听,忌大声呼叫;咬字准确,吐音清晰;语调婉转、平稳,抑扬顿挫,语速适中。
2.生活语言:亲切关爱,体贴入微,力求体现母爱。
细则:不讲粗话,脏话,忌训斥幼儿;忌大呼小叫,不要离听者太近;时刻面带微笑,保持恰当的目光。
3.文明用语:
?接待来宾请使用(忌:不理不睬、冷漠、无应答):
主动询问——您好,请问您找谁,请问您有什么事吗,需要帮忙吗,
被动受问——哦,抱歉,这个我还不太清楚,我可以帮你问一下。
?对同事:
上班时进幼儿园见到园里的工作人员,均应问“你好”“早上好”或点头致意。
称呼——在幼儿面前对同事不直呼其名,用幼儿角度的称呼:X老师、X麽麽,忌用生活中的称呼小X、老X……(言谈间不涉及他人隐私)
提出意见——我对这件事有看法,因为……
提出建议——我想,能不能这样,……,供参考。
?对小朋友和家长使用文明礼貌用语。
问候语——你好~小朋友好~宝宝好~早上好~等。
请求语——请、请稍等、打扰您了、麻烦你帮我等。
感谢语——谢谢、非常感谢等。
抱歉语——抱歉、对不起、很遗憾、请原谅等。
道别语——再见、明天见、待会儿见等。
宽容语——没关系、不客气、应该的等。
?打电话:
打电话——先问好,然后做自我介绍,接下来再说事。如:“喂,您好~我是中心幼儿园X班的XX老师,你是某某的妈妈吗,是这样的……”
接电话——先问好,然后做自我介绍,接下来再询问。如:“喂,您好~佳佳幼儿园X班XX老师,请问你找谁,”或“您好~我是XX有什么事吗,”
放电话——等对方放下电话,然后再挂机。
3.日常交流中的忌要
把礼貌十字习惯性用于日常口语中,注意不同环境下的音量与语气,对家长体现尊重,对同事体现友爱,对幼儿体现母爱。
(1)当家长提出要求或意见时
用语:我们一定认真考虑你的意见、您的要求我们明白,请您放心、我们会转达你的建议,谢谢你的帮助。
忌语:那怎么可能、你想得太多了、这是不允许的。
(2)当幼儿生病需要服药和照顾时
用语:您放心,我们会按时给孩子服药,有特殊情况及时与您联系、药我们已经按时给孩子吃了,据观察孩子病情有所好转,请回家再接着服药。
忌语:知道了、他的药真多、他怎么老是吃药啊。
(3)当家长打电话或亲自来为生病幼儿请假时
用语:谢谢您通知我们、病情怎么样、您别着急、孩子病情稍好些,可把药带到幼儿园,我们会帮您照顾的。
忌语:知道啦、好的、没事的。
(4)当幼儿遇到困难时
用语:别着急,我来帮助你、你能行,再试试、有不会的,请老师或同学帮忙、不错,有进步了、挺好的、加油。
忌语:人家都会,就你不会、你做不完就别XX、你就吃行,什么都不行。
(5)当幼儿无意出现过失时
用语:伤着没有,下次要注意、不要紧,老师帮你、勇敢点,自己站起来、有大小便要跟老师说。
忌语:你怎么那么傻、你自己给擦了、真讨厌、你怎么回事。
(6)当幼儿出现打闹等不良行为时
用语:怎么回事,有事好好说,不能动手、自己解决不了的可以找老师、别人打你,你高兴吗,这样影响多不好、相信你们是知错认错的好孩子,以后不会再做这种事。
忌语:你们两个到外面去吵、看你们吵到什么时候、现在你们打吧,让大家来看看谁赢。
(7)幼儿在园发生意外事故 主动向家长报告
用语:真对不起,今天……、你别着急,是……、麻烦你观察孩子,有什么不舒服时,需要我们做什么,您尽管与我们联系。(次日未来园,主动打电话询问)
忌语:指责孩子,推诿责任。
(8)放学时家长晚接孩子
用语:没关系,不着急、请商量好谁接,免得孩子着急、准时来接孩子,孩子会更觉得家庭的温暖、帮助家长是我们应该做的、孩子玩得很自在,晚点接没关系。
忌语:明天早点接了、你怎么老是那么晚、我终于可以下班了。
(9)找个别家长谈话
用语:对不起,耽误您一会儿时间,反映一下XX小朋友近期情况、在……方面要……希望您给予配合(态度平和,说话和气、委婉)
忌语:XX一点不聪明、太吵了、在班上属于中下等、真让人心烦,小朋友也讨厌他。
(10)家长送孩子随意及走进教室
用语:家长请留步,让孩子学做自己的事情、孩子能做好自己的事情,请您放心、孩子们正在用餐,请您留步。
忌语:家长不要进来~走来走去不卫生、让他自己放书包得了。
(11)家长送幼儿来园上交家庭作业
用语:做得真棒、宝宝的作业真有创意、做得很认真、你的手真巧、谢谢家长的配合、你的XX真是个好老师、又有进步啦、真漂亮、老师知道你做得很认真、老师知道你尽力了、相信你下次做得更好、下次听清要求会做得更好。
忌语:这是你自己做的吗,怎么做成这样啊,唉呀,做错了、实在难看、老师不是说了吗。
(12)当幼儿出现情绪不佳或不舒服时
用语:别哭,告诉老师怎么了、让老师来帮助你、宝宝怎么了,那里不舒服,让老师看看,跟老师说说悄悄话(蹲下、抚摸、拥抱)、你是个听话的宝宝、老师看到你比昨天进步了、老师知道你是个XX孩子、老师小时候……
忌语:你怎么回事啊、你怎么又这样啦、你烦不烦啊、讨厌的家伙。
(13)幼儿请完假来园
用语: XX小朋友看起来全好啦、老师欢迎你回来、老师和小朋友都想你了、你今天真精神、落下的课老师会帮你补上、宝宝病好些了吧,我们会注意观察孩子,请您放心。
忌语:XX你现在才来啊、还要吃药啊、XX有好多课都没上到了,怎么办呀
范文四:幼儿园老师培训的主要内容
培 训 者:
培训地点:
培训时间:
目 录 第一部分:幼儿园教师
一、什么是幼儿教师
二、幼儿教师应具备的能力素质
三、幼儿教师应具备的品格特征
四、幼儿教师应具备的职业形象:
五、如何做一位优秀的幼儿老师
六、优秀幼儿教师的基本要求 第二部分:一日生活活动的安排及注意事项 第三部分:安全管理
一、安全事故的类型
二、安全事故的处理办法
三、安全事故的预防
四、安全教育内容
第四部分:班级管理办法
一、班级管理的内容
二、生活管理的内容
三、教育管理的内容
四、幼儿园开学前的准备工作及注意事项
五、幼儿园开学初的现象及应对
六、如何处理好教师与幼儿的关系
七、如何处理教师与家长的关系 第五部分:各科教学方法
一、幼儿园教师教育教学达标要求
二、各类教学法
语言、计算、音乐、美术、体育、常识 语言:
1、故事,讲述故事、仿编故事、续编故事,教学的要点。
2
2、诗歌教学的要点。
3、识字教学的要点。
4、故事,讲述、仿编、续编,课例演示。
5、诗歌,诗歌、仿编、续编,课例演示。
6、识字课例演示
计算:
小班:
1、分类,颜色、形状、大小、名称,
2、归类
3、认识数字1-10
中班:
1、认识1-10
2、排序
3、学习倒数和顺数,5以内,
大班:
1、认识10以内的单、双数
2、按规律排序
3、认识10以内的相邻数
4、学习10以内的分解
5、学习10以内的组成
6、学习10以内的加法
7、学习10以内的减法
第六部分:技能技巧
律动和模仿动作
第七部分:其他
3
第一部分:幼儿教师
一、什么是幼儿教师,
概念:幼儿教师就是在幼儿园对幼龄儿童进行提前教育的教务人员~主要是对幼儿进行启蒙思想教育~引导他们健康活泼成长。
要求:幼儿教师有较深厚的学术知识~见识广博~有良好的语言表达能力和与幼儿沟通的方式~对文艺活动比较精通~心胸开朗~思想健康~身体素质好~没有任何传染性疾病。
概括:幼儿园老师所要达到的要求是:弹唱说跳画样样精通
二、幼儿教师应具备的能力素质:
,1,教育教学能力。,2,创新和实践能力。,3,批判反思和不断学习的能力。
三、幼儿教师应具备的品格特征:
,1,对儿童爱而公平。,2,有比较强的专业意识。 ,3,为人师表
四、幼儿教师应具备的职业形象:
,1,文明人的形象。,2,高雅的气质。
,3,能说标准的普通话~能用普通话清晰地表达自己的思想和观点。
,4,具有独特的人格魅力。 ,5,健康的心理品质。
五、如何做一位优秀的幼儿老师 ,以“爱”为首,
1(用爱的目光注视孩子。 2(用爱的微笑去面对孩子。
3(用爱的语言鼓励孩子。 4(用爱的语言鼓励孩子。
5(用爱的细节感染孩子。 6(用爱的管教约束孩子。
7(用爱的胸怀包容孩子。 8(把爱的机会还给孩子。
六、优秀幼儿教师的基本要求
1、 准时上班
4
2、对所负责的所有幼儿和应该做的事保持警觉
3、 在工作中~正确地依幼儿身心发展规律办事
4、与孩子、家长相处时~诙谐幽默~充满了热情~并且感到由衷的快乐
5、对孩子、家长和同事毫不吝啬自己的爱、见解和精力
6、 身心健康
7、 一视同仁
8、有丰富的专业知识~护理、教养儿童时充满爱的激情
9、 穿戴整齐、协调
10、尊重孩子的想法~对孩子提出的要求能很快作出反应
11、工作中有大胆的想法和创新的举动
12、 热心于幼教事业~维护儿童的权益
第二部分:一日生活活动的安排及注意事项
1、7:30—8:00晨运 ,运动强度低,
2、8:00—8:20早操 ,微笑、面向幼儿、位置不固定,
3、8:20—9:10早餐及餐后活动 ,餐前常规、进餐指导、餐后组织,
4、9:10—10:20教育教学活动 ,上午两节~动静结合,
5、10:20—11:00 户外活动 ,活动前的工作~过程中的注意事项~活动后的事项,
6、11:00—12:00 午餐及餐后活动 ,餐前常规、进餐指导、餐后组织,
7、12:00—14:45 午睡 ,睡前工作~午睡中的巡查,
8、14:45—15:00 起床 ,引导幼儿穿衣穿鞋、清点人数、检查幼儿是否,
9、15:00—15:30 教育教学活动 ,下午一节,
10、15:30—16:00 户外活动,活动前的工作~过程中的注意事项~活动后的事项,
11、16:00—16:45 下午餐及餐后活动 ,餐前常规、进餐指导、餐后组织,
12、16:45—17:30 离园 ,离园前的工作、与家长交流、注意事项,
5
第三部分:安全管理
一、幼儿园常见意外事故的类型
1、幼儿游戏、活动时受伤。
2、因教学设施引起。
3、儿童走失。
4、由于体罚和变相体罚幼儿所致。
5、幼儿被他人接走。
6、外来人员侵入。
7、幼儿园组织校外活动引发事故。
8、幼儿自身原因所致。
二、安全事故处理办法
,一,小外伤
1、跌倒蹭破皮肤的处理
2、剪刀、小刀的划伤与切伤的处理
3、烫伤
4、头部摔伤
,二,异物入体
,1,鼻腔异物 ,2,眼内异物 ,3,外耳道异物
,4,气管异物 ,5,咽部异物
,三,惊厥,抽风,
,四,中暑
,五,溺水
6
,六,骨折
,七,小孩吃错药
,八,火灾
,九,交通事故
三、安全事故的预防
,1,做好安全教育教学方面的工作。
,2,教师和保育员检查班内外的设施设备~发现安全隐患立即进行整改或向幼儿园汇报。
,3,幼儿的药品或班内的其他利器要放在幼儿够不着的地方。
,4,对幼儿拿来园的药品要进行严格的登记和喂食~每次喂食后要有记录。
,5,饭菜要加盖~未能及时分时一定要放置好~预防幼儿跌坐进饭菜桶。
,6,防走失~每天及时清点幼儿来园人数~做好交接班登记记录。
,7,预防幼儿被他人接走。
,8,不能体罚或变相体罚幼儿。
,9,组织户外活动及大型活动应注意事项。
四、安全教育内容
1、教育幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园~更不应把它放在口、鼻、耳中~以防伤害。
2、教育幼儿不能拿玩具和同伴打闹~更不能抓、咬、打同伴。
3、上下楼梯靠右边走~不从楼梯扶手往下滑~不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作。
4、到公共场所参加游览~外出散步或户外活动时~教育幼儿要远离变压器、建筑工 地等危险的地方~听老师,或者大人,的话~不得随便离开集体~有事应
7
告诉老师。
5、教育幼儿在运动或游戏时应听老师的安排~遵守纪律~有序活动~避免互相追打、乱跑碰撞。
6、向幼儿讲解和宣传安全常识~让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害~以防止意外事故。
7、引导幼儿了解消防栓、灭火器的用途~知道幼儿园的安全通道出口,教育孩子养成到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯,知道各种报警电话~懂得如何报警。
8、下午放学后~教育幼儿要拉着大人走~不能自己到处跑~不能停留在幼儿园玩耍~以防意外。
9、教育幼儿知道自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、电话~会表达清楚~紧急情况知道如何保护自己。
10、教育幼儿不随意轻信生人的话~未经允许不跟陌生人走~更不要让陌生人碰自己的身体~告诉孩子~只有家长、医生、护士才能触摸他(她)的身体~如果陌生人要这么做~一定要尽快逃开。
11、教育幼儿在家不自己动手反锁门~不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危险物品。
12、教育幼儿没成人带领下不能自己过马路~过马路时~应遵守交通规则~走人行道~不在马路上停留和玩耍~上街走路靠右边走。
13、教育孩子单独在家时~不随意开门~听到敲门声不要开门~可说:“我父母不在家~请你以后再来”~以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。
14、到野外旅行或散步时不得随便采摘花果、抓捕昆虫~更不应该放入口内~以防意外。
8
15、理解110、120、119电话的用途~知道遇到危险时能打电话求救。
第四部分:班级管理办法
一、班级管理的内容
幼儿园班级管理一般由生活管理、教育管理、家园交流管理、班级间交流管
理、幼儿社区活动管理等几方面组成。 幼儿园班级中管理人员包括保教人员、幼儿、幼儿家长。其他方面的管理工
作服务于幼儿的生活、教育管理。 二、生活管理的内容
1、花名册
2、幼儿情况调查
3、幼儿用品、药品
4、环境布置
5、观察分析~有针对性进行教育 6、各种交接班记录
7、物品保管
8、环境卫生与安全
三、教育管理的内容
1、分析观察
2、制定计划
3、建立常规
4、组织教学
四、幼儿园开学前的准备工作及注意事项 五、幼儿园开学初的现象及应对 一、家长方面:
现象:
1、不肯离开教室~对幼儿不放心。 2、对教师诸多要求。
应对:
9
1、开学前开家长会或利用注册或其他时间向家长讲述幼儿初来园时的情绪。
2、向家长介绍教师、保育员是怎么样护理幼儿的。 3、每天在开餐前疏散家长~要求他们离开教室。,为什么,, 幼儿方面,主要的现象是分离焦虑症,
现象:
1、哭闹 2、自由主义 3、生活自理能力方面较差 应对:
1、耐心对待幼儿
2、多表扬幼儿~进行物质,如红花,或精神上的奖励。 3、多组织幼儿进行各项游戏活动~ 转移幼儿的注意力~吸引幼儿喜欢来园。 4、协助幼儿进行自我服务~增强幼儿的自信心。
六、如何处理好教师与幼儿的关系
七、如何处理教师与家长的关系
第五部分:各科教学方法
一、幼儿园教师教育教学达标要求
二、各类教学法
语言类:故事、诗歌、游戏、讲述、识字等
计算类:分类、比较、数的形成、序数、相邻数、 分解组成、加减法等 音乐类:唱歌、歌表演、欣赏、打击乐、游戏、舞蹈等 美术类:绘画、泥工、手工、粘贴等
英语类:口语、句子、单词等
体育类:队形队列、走、跑、跳、爬等的基本动作
第六部分:技能技巧,律动和模仿动作,
小班:
拍手点头、日常生活模仿动作、小猫叫小鸡叫小鸭叫、小鸟飞、小手爬、小
兔跳、蹦跳步 、高人走矮人走、吹喇叭打鼓开枪开炮、开火车、碎步
10
中班:
手腕转动、鸭走、摘果子、踏点步、踏跳步、走路、踵趾小跑步、垫步、小熊跳、蝴蝶飞
大班:
采茶、秧歌十字步、挤奶、骑马、织布、进退步、交替步、跑马步、跑跳步、三步
第七部分:其他
1、为什么不能让学龄前儿童写字,
,1,幼儿的手指骨络发育未成熟~过早写字容易导致手指变形。
,2,笔画笔顺不懂~只是画字或装字。
,3,厌学心理。过早写字会让幼儿对学习产生厌倦心理。
2、学龄前儿童识字的好处,
, 1,在我们的生活中~时时刻刻都必须和文字做最直接的接触~以了解各种讯息~然而阅读的能力并非与生俱来~需要经过学习与练习才能获得。
,2,识字阅读是一切学习活动的基础~宝宝如果能及早开始阅读~将有助于脑力及语言能力的发展。
,3,如果能在幼儿时期多接触书本~进而培养出良好的阅读习惯~将能够增加宝宝视觉感官的敏锐度~还能在翻、玩、拿书的过程中加强肢体发展与大脑协调能力。
,4,当宝宝被父母抱在怀中听故事、看图画书时~正是最佳的亲子互动时刻。不仅能让增进亲子关系~也能快速建立起宝宝对阅读的兴趣。
11
范文五:幼儿园新老师的培训计划
幼儿园新老师的培训计划
幼儿园新老师的培训计划(一):幼儿园教师培训计划
幼儿园2015—2016上学期
教师培训计划
一.指导思想
为进一步加强师资队伍建设,贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神,我园坚持立足园本、联系实际、注重实效,坚持思想政治素质与业务水平并重,积极探索有效的园本师资培训模式,充分发挥园本培训的功能和优势,营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境,努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力,能够适应教育需要的反思型、科研型的教师队伍。
二.培训目标
1.进一步提升教师师德修养,完善教师心理品质,培养师德高尚、心理健康、德艺双馨的教师队伍。
2.进一步促进教师更新教育观念,更新知识结构和能力结构,掌握现代教育技术,使之具有综合教育能力和锐意创新能力,符合创新教育和素质教育的要求。
3.进一步提高教师理论功底和科研能力,发展教师的个性特长,使之具有鲜明的教育教学个性,并形成自己的教育教学风格和特色,成为学科骨干。
三.培训原则
1.了解原则:首先要充分了解教师的现状。充分利用幼儿园的骨干教师、特长教师,将他们的教育教学经验转化为培训资源。
2.理论联系实践原则:注重理论培训和教学实践相结合,将园本
培训的学习理念综合运用到教育教学实际中去。
3.激励原则:既要研究培训的内容、目标、也要研究培训的考核、评价机制,从而使培训有目标、有组织、有保障,有激励,促进教师的主动发展。
4.科学性原则:既要研究培训的内容,也要研究培训的形式,提高培训实效,真正通过园本培训促进教师的成长。
四.具体措施
1.根据我园的实际情况,严格按照“教师培训计划”的时间、内容要求进行学习。
2.组织教师学习,采用讲座和参与式培训相结合的方式,深入领会《纲要》精神,并和工作实际相结合,把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去。
3.开展教师读书漂流及自学活动、要求教师认真写读书笔记。读一本教育书籍,写出读书随笔;上一节公开课,写出教后反思;整理一个教育故事,写出案例评析等。
4.让有经验、有特长的骨干教师与青年教师拉手帮扶,帮助她们尽快地提高教育教学水平,同时也有利于后者自身业务水平的提高。
5.创造条件引导骨干教师的成长。
6.通过培训,引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足,明确自身的优势与特长,确定自己的发展方向。
五.培训管理
1.参培教师必须准时参加培训,不能无故迟到、早退、缺席。
2.参培教师必须严格遵守学习纪律,认真做好学习笔记,不能做与培训无关的事。
3.学习过程中,积极参加讨论,大胆发表自己的意见和见解,及时总结,写好心得体会,学习效果明显,并迁移到实际工作中去。
六.园本培训内容
全园培训
2015年8月20日
幼儿园新老师的培训计划(二):幼儿园新教师培训计划书
对十位幼儿园新老师的五天培训计划书
一、培训需求分析
根据以往的培训经验和新录取的新老师自身情况建立培训需求分析,指定初步计划。 新老师就自己的实际情况提出自己的培训一些方面的真实想法和要求。
二、培训的目的
新老师掌握岗位必备的素质要求和能力要求。
三、培训要达到的目标
使五位新老师能尽快胜任岗位。
四、培训对象、培训项目及内容
五名新老师,培训内容包括岗位职责、职业道德培养、行为规范等规章制度,教学活动设计,技能技巧培训,如何与家长沟通,做好家长工作的能力,保育护理工作,卫生保健工作的培训等。
五、培训地点的选择、场地的布置
幼儿园某间教室,后勤部门要提前准备好设备,包括投影仪等教学用具。
六、培训的时间
五天,本周一到周五
七、培训讲师的选择
幼儿园资深老师,副院长
八、教材的选定
主要包括本幼儿园的岗位手册,行为规范章程等。
九、培训方法
集体培训与自由学习讨论相结合。【幼儿园新老师的培训计划】
十、培训经费的控制与使用
由人资和财务部做好预算。
十一、培训的开展与监督
按照以下程序开展。
几点要求:
1、 培训实行签到制,严格考勤,每天早上8:30,下午2:30前签到。
2、 注意课堂纪律,认真听讲保证培训实效,不做与培训内容无关的事。
3、爱护公物,正确操作,损坏公物要赔偿
十二、考核与培训效果的评估
1、考核方法:考勤制与考核相结合。
2、考核要求:按老师完成实际任务情况。
十三、培训总结与撰写报告
结论与撰写报告以备下次培训再作参考。
第一天
上午:8点30-11点30 学习幼儿园行为规范,奖惩制度,
下午:2点30-5点30 讲授幼儿园老师的岗位职责
第二天
上午:8点30-11点30 学习如何与家长沟通,【幼儿园新老师的培训计划】
下午:2点30-5点30 培训做好家长工作的能力
第三天
上午:8点30-11点30 学习教学活动设计
下午:2点30-5点30 相关技能技巧培训
第四天
上午:8点30-11点30 保育护理工作,
下午:2点30-5点30 卫生保健工作的培训
第五天
上午:8点30-11点30 新老师提出不懂的问题,讲授老师与准幼师间相互交流解决问
题 下午:2点30-5点30 考核学习成果,进行培训总结经验教训,防止新老师在工作中发
生失误。
幼儿园新老师的培训计划(三):2015新教师岗前培训方案
第1篇:新教师岗前培训方案
一、培训对象
20xx年幼儿园参加工作的新教师。
二、培训目标
通过培训,使新教师树立正确的职业道德;了解课程改革基本内容,初步掌握学科教学的常规技能;具备一定的管理和教育学生、组织班级活动的基本能力。
具体目标:
1、巩固专业思想,增强献身教育的事业心与责任感,形成良好的师德修养。
2、熟悉有关教育政策法规,懂得教育政策法规基本知识。
3、熟悉学校德育工作全过程,初步掌握德育工作的常规。
4、掌握所教学科的教学常规,熟悉教学内容,能基本适应教学需要。
三、培训原则
、思想素质与业务素质提高并重,突出师德为先,为新教师奠定良好的职业道德基础 1
2、依据新教师职初共性问题确定培训内容,提高培训的针对性和有效性。
3、理论指导与实践训练相结合,注重体验性学习,强调实践与反思,遵循新教师专业成长的规律性。
4、集中培训与校本培训相结合,强调个人主动发展,充分发挥校本培训在新教师成长中的作用。
5、确立以教师发展为本的培训理念,实践主体性培训模式,让新教师与培训共同成长。
四、集中培训时间及内容安排(7月一周)
内容:(1)教师职业道德规范
(2)幼儿园奖惩制度
(3)幼儿园教育指导纲要
(4)教育政策法规
(5)幼儿园班级管理
(6)教师如何与家长有效沟通
(7)幼儿园环境创设
(8)幼儿园安全事故防范与处理
(9)保育员岗位职责
(10)园所中赏识教育的重要性
第2篇:新教师岗前培训方案
为提高我市新招聘教师的职业素养和业务能力,使其尽快掌握中小学(幼儿园)教育教学规律,尽快适应教育教学岗位工作,增强教育教学技能,成为懂规范、能教学的合格教师,根据教育部《中小学教师继续教育规定》中”新任教师必须进行岗前培训,实行“不培训,不上岗;先培训,后上岗”“的原则,结合我市实际,经教育局研究决定,对今年新招聘教师进行岗前培训,现制定实施方案如下:
一、培训目标
通过培训使新教师了解当前教育发展形势,掌握基础教育课程改革的目标要求和新理念,加强教师职业道德和心理健康教育,学习和了解优秀教师成长历程,弘扬”爱岗、敬业、奉献”的精神,树立”为人师表,以身立教”的道德风范,明确新时期青年教师、班主任应具备的素质与能力,学习掌握教育教学工作基本方法和技能。
通过培训,引导新教师在工作中加强现代教育理论学习,拓展学科基础知识和学科前沿知识,向综合全面发展。增强责任感和使命感,树立终身学习的思想,尽快适应和胜任教育教学工作,尽早成为一名优秀的人民教师。
二、培训对象
20xx年招聘到我市各中小学及幼儿园的教师。
三、培训时间
本次培训时间共四天,其中集中培训30学时,分散自学20学时,共计完成50学时的培训任务。
四、培训内容
集中培训内容为教师职业道德修养、义务教育条例、师生的权利和义务、班主任治班方
略、学生心理健康教育、新课程改革、课前准备、教学基本功、教学艺术等。
五、培训形式
培训采取集中培训与校本研修相结合、自由研讨与网络交流相结合、理论实践与典型带动相结合、自学与讲授相结合的方式进行。
(一)集中培训
集中培训由外聘的专家学者、教师进修学校教师、市教学研究室教研员和部分中小学、幼儿园优秀教师承担。
为使新教师尽快实现角色转变,教师进修学校将结合实际需要组成强大的教师培训队伍。邀请专家对教育改革的现状和发展形势进行分析,通过案例展示进一步对教育政策法规进行深入解读;注重发挥自身优势教育教学资源的作用,通过和名师交流,对新教师的专业成长进行引领;教师进修学校邀请中小学、幼儿园一线师德标兵、教学能手、学生管理行家作报告,谈体会,用我们身边的人和事影响新教师、激励新教师、带动新教师。进一步促进新教师的成长。
(二)自学研修
自学研修是新教师专业成长的重要途径,通过自学自悟增强自主学习意识,促进知识和技能的专业提升。通过自我学习、自我培训,使新教师学会发现问题、筛选问题、采集信息、处理信息、形成报告等一系列教学科研的一般方法,形成反思教学、完善教学、提升教学的良好习惯。
(三)网络研修
网络研修是信息技术条件下的一种新型培训形式。充分利用教师进修学校新教师网络研修这个平台,结合培训实际情况把自己在集中培训和自学自悟过程中以及学习过程中形成的观点、见解、体会发布到网络平台上,通过在线交流、探讨问题等形式,提升专业素质和业务水平。
六、培训管理
培训过程中将严格管理,集中培训结束时,新教师需要上交以下材料:
1、完成一份新教师一年成长规划;
2、写出一份不少于1500字的学习心得体会;
3、完成培训试卷。
集中培训考试情况、出勤情况、作业情况和自学情况作为考核依据,按照相应权重计入
考核成绩,培训过程中新教师培训学习情况将及时上报教育局并同时反馈给参训教师任职单位。
七、培训组织
为切实加强对新教师岗前培训工作的领导,教育局成立由局长任组长,分管局长任副组长,教师进修学校、教育局师资培训科、教研室、学前教育科、艺体办主要负责人为成员的新教师岗前培训工作领导小组,负责新教师培训工作的领导与协调。
八、培训经费
培训费及资料费每人200元,其中,学员工作单位报销100元。
第3篇:新教师岗前培训方案
根据教育部《关于开展中小学新教师试用期培训的意见》的通知精神,切实加强新任教师培训工作,结合海南省教育厅《海南省20xx-20xx年度小学教师继续教育实施方案》(琼教师〔20xx〕58号)等文件的要求,使新任教师尽快适应小学教育教学工作,缩短新教师的角色转换期。根据我市的实际情况,特制定20xx年三亚市小学新教师岗前培训方案。
一、组织与管理
新任教师岗前培训是新教师成长和加强教师队伍建设的一个重要环节。培训在市教育局领导下,由人事科、教师进修学校负责具体培训日常管理,并成立领导小组。
组长: 郑元宁 三亚市教育局副局长
副组长:黎树发 三亚市教师进修学校书记
赵元隆 三亚市教育局人事科长
成员: 陈莹 三亚市教育局人事科副科长
黎海珍 三亚市教师进修学校副校长
高福明 三亚市教师进修学校副校长
赵伟琦 三亚市教师进修学校研训室主任
二、指导思想
以帮助新教师尽快适应学校的教育、教学工作,更好地履行教师岗位职责为目标,以提升素养和提高教育教学能力为重点,通过岗前培训,使新任教师初步了解教师基本素养、教学基本常规、方式、技能和手段,从心理上、工作上、行为规范上初步适应教师职业要求,
并为其持续发展打下坚实基础。
三、培训思路
本着服务教学一线,方便教师工作与生活的宗旨,结合新任教师实际及我市教学现状设定教育教学通识和学科教学专业技能相结合的培训内容;采用专家集中面授引领和网络远程研修相结合的培训方式;培训项目的考核综合采用过程性评价、多方评价等方式,让新教师们既能把已丢失的专业知识拾回来,又能领悟到教育大师们传授的宝贵经验,使之在教学中实践中得以应用,达到学以致用的培训目标。
四、培训对象及时间
培训对象: 20xx年前招录的师范类130名小学教师,涉及语文、数学、英语、音乐、美术、体育、信息技术等学科。
培训时间:
1、第一阶段,集中学习(专题讲座) 20xx年7月17日--7月30日
2、第二阶段,网络远程研修 20xx年8月1日--11月9日
3、第三阶段,自主研修及教学实践 20xx年11月12日-20xx年5月
4、第四阶段,考核与结业 20xx年6月-7月
五、培训内容简介
第一阶段、集中学习
1、教育政策法规:着眼于当今教育形势下的各种与教育教学相关的法规与制度,为依法执教打下基础。
2、师德修养:着眼于了解教育政策法规、教师职业道德规范、教师基本礼仪,增强初任教师的专业意识,确立敬业爱岗为教育事业奉献聪明才智的正确思想。
3、班主任工作常规:着眼于班级制度建设、日常管理等,结合实践为新教师提供班级管理的方法。
4、教师心理健康:为新教师应对工作与生活环境,打下良好的心理基础,并为其专业化的发展提供指引。
5、教材教法研修(语文、数学、小学科各一天):熟悉课程标准,明确课程的性质与地位、课程的基本理念,了解教材编写的指导思想、基本原则,熟知学科教材的基本内容、具体教学目标、要求及重难点。了解基本的教学方法,能根据内容选择恰当的教法。
6、现代教育技术基础:着眼于教学中最常用的计算机与网络、多媒体技术,课件制作、网络远程学习操作方法简介等。为新教师应用现代教育技术辅助教学作引导。
7、说课、听课与评课:让新教师了解说课、听课与评课的基本方法,为其开展教学常规提供理论指导。
第二阶段、网络远程研修
本阶段共有7门课程,采用全国中小学教师继续教育网(以下简称”继教网”)的网络教学课程,以集中学习与网络远程学习相结合的方式开展研修,市进修学校和继教网为每门课程都选派优秀的教师辅导课程的网络远程学习和集中学习。
其中集中学习地点在市进修学校,网络远程学习由学员自备学习设备。
1、《教师心理问题的自我调适》
2、《班主任工作实例》
3、《备好课-教学设计》
4、《有序备课-备课实务与新技能》
5、《有效备课-备课问题诊断与解决》
6、《新课程实施中的问题与对策--义务教育阶段》
7、教师专业与专业化发展
第三阶段,自主研修及教学实践
上阶段的网络课程教学资源将继续开放至20xx年6月30日,供学员自主研修;进修学校和学员所在的学校协作为新任教师指派优秀的实践指导教师,学员接受本单位的工作安排开展教学实践。
本阶段考核的主要内容有:学科教学、研训活动、班主任工作及其它教育工作。
第四阶段,考核与结业
由市教师进修学校组织相关单位和个人,对学员为期一年的学习进行综合考核。对未合格的学员给与继续延期考核或终止培训,为合格人员颁发结业证书。
幼儿园新老师的培训计划(四):2015幼儿教师暑期培训计划
幼儿教师暑期培训计划一:集体幼儿园教师暑期培训计划
一、培训目标:
1、以经验交流为主,结合实践操作,提高各集体幼儿园教师的教育教学水平;
2、促进各集体幼儿园之间的交流,在思维的撞击中达成共识,初步形成研讨的氛围。
二、培训对象:
小港片区各集体幼儿园:戚家山幼儿园、小港中心幼儿园、厚生幼儿园、邵阮幼儿园、江南幼儿园。【幼儿园新老师的培训计划】
三、培训时间:
7月11日--7月13日三天
四、培训地点:
开发区幼儿园
五、培训内容:
1、主题墙的创设
重点:介绍主题墙创设的作用、过程、方法、注意事项,观摩幼儿园优秀的主题墙创设范例,并选取一个主题内容进行现场实践练习。
2、教学现场研讨
重点:现场组织研讨,感受现场研讨所带来的思维碰撞,在相互交流中达成共识。
3、教学设计、反思、案例的撰写
重点:以讲座的形式展开,介绍教学设计、反思、案例撰写的方法和注意事项,并观摩优秀的活动设计、反思的撰写、案例的策划。
4、实践活动和交流
重点:主要针对音乐律动和手工两方面,现场演示和操作,并进行成果的交流,相互欣赏和讨论。
5、交流和学习
重点:针对暑期中安排的学习内容进行相互交流,讨论如何运用于自己的实践工作,并撰写心得。
六、培训注意事项
1、每一项培训内容都由一个经验丰富、在这方面有特长的老师负责讲座和培训;
2、所选的培训内容切合教师日常的教学工作,能实实在在地引领她们,提高教育教学水平;
3、培训形式灵活多样,注重教师的亲身操作和练习,在实践中掌握所培训的内容;
4、合理安排好暑期三天培训,包括时间的调控、午餐的安排、中午的休息等等。
幼儿教师暑期培训计划二:xx实验幼儿园20xx年暑期幼儿教师培训计划
一、指导思想:
为进一步贯彻落实建教电〔20xx〕29号《关于组织暑期幼儿教师学习培训的通知》的文件精神,为提高广大教师课堂教学能力和实施素质教育的水平,造就一支基础扎实、业务精良,能适应幼儿园改革、发展、创新的师资队伍,我园将组织全体教师积极参加20xx年暑期园本培训。为了保证园本培训有效地开展,特制订《恒济实验幼儿园20xx年暑期幼儿教师培训计划》,具体安排如下:
二、培训内容
根据县教育局《关于组织暑期幼儿教师学习培训的通知》要求本次培训的重点内容::
(1)、《幼儿园教育指导纲要》和幼儿园建构式课程的学习和研究
(2)、教师的教学基本功培训
(3)、教学中的师德修养培训
三、培训目标
1、通过培训,提升教师教育教学理论水平与实践创新能力。
2、通过暑期培训的实施,充分利用省市县各级培训的资源,加强与省市县培训活动的对接,建设好镇园培训的组织网络,提高镇园培训的实效。
3、结合课堂教学薄弱环节和主要问题,进一步掌握课堂教学技能。
4、通过培训,更新教师师德观念,调整师德行为。
四、暑期幼师培训领导小组名单:
组长:王英
副组长:
参培人员:镇45岁以下幼教在职教师 五、培训时间、地点及内容 以下为教师必修科目:
五、培训要求
园领导组将对各教师开展暑期培训的情况进行考核,暑期结束后将组织教师开展暑期培训学习心得交流、培训工作总结会,展示教师暑期培训成果,对暑期培训活动中优秀教师进行表彰。
(1)严格遵守培训时间:上午8:30-1,:30,下午2:30-5:30,每日4次签到,不得代签,不得请假、迟到、早退
(2)学习研讨时保持会场安静,不大声喧哗、接听电话,不随意走动、离场,做到认真发言、专心记录并积极进行研讨互动;教师孩子要妥善安排,不要进入会场。
(3)学习时,注意节水、节电,保持环境卫生。
(4)因故不能参培的教师,需由幼教领导出具请假证明。
幼儿教师暑期培训计划三:幼儿教育系暑期青年教师培训计划
为了使我系青年教师能迅速地成长为师德高尚、知识面广、责任心强、理念新、教学水平高的教师群体,我系将于于8月25-26日举办暑期青年教师系列培训活动,特制定以下培训计划:
一、培训形式
幼教系将采用集中培训与分散培训(自学研修)相结合,专题培训与研讨活动相结合,以听、说、看、写等多种形式开展。
1、集中培训:?大集中:全体青年教师共同参与的理论及业务学习、研讨、交流等。?小集中:以专业组为单位的教师集中学习与研讨。
2、分散培训:指定部分学习材料,以教师个人自学为主。
3、专题讲座:由我系邀请的专家学者进行专题讲座,帮助老师树立正确教育观念,激发教师自我提高意识。
4、专题研讨与交流:围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题,通过学习、研讨、交流,提高认识,促使整体教学水平的提高。
5、运用现代信息技术组织教师观看有关课改、教学录像。
6、通过撰写案例、论文、经验、心得、反思等,提升教师基本素质和业务水平。
二、培训内容
培训内容主要包括:师德培训、教育理论培训、课堂教学技能培训等。
具体培训内容:
1、组织新教师学习《中华人民共和国教师法》、《高校教师职业道德规范》、《陶行知教育名著》、《给教师的建议》及各学科课程标准等。
2、专题讲座:
(1)教师的专业成长--( )主讲
(2)如何做一名优秀教师--( )主讲
(3)如何做一名优秀班主任--( )主讲
3、专题讨论:”我对本专业课程改革的认识”
三、培训要求
坚持学习教育教学理论,每人要写2000字以上的读书摘记或学习
心得体会。
幼儿园新老师的培训计划(五):2015幼儿园暑期培训计划
第1篇:幼儿园暑期培训计划
一、指导思想
幼儿园工作人员的成长与提高和幼儿园的发展是紧密相联的,金色童年幼儿园坚持三个”留人”稳定队伍:事业是留人的前提、情感是留人的纽带、待遇是留人的条件;坚持”三讲”培养教职工:讲团结是基础、讲奉献(事业第一、工作第一)是关键、讲实效是根本;坚持”三抓”提高教师:锤炼师德抓学习、提高师能抓研讨、优化师技抓培训。
构建学习型、研究型组织,是金色童年幼儿园发展的基石。
二、培训目标
1、规范幼儿园各项工作,建立稳定、协调、有活力的保教工作秩序;
2、构建特色园本课程,提高实施课程的效果和效率,切实提高保教质量;
3、构建学习型组织,提高保教人员整体素质,为幼儿园可持续发展打下坚实基础;
4、树立幼儿园形象,提高幼儿园的知名度和美誉度。
三、培训对象
1、幼儿园管理人员;
2、全体教学老师;
四、培训形式和方法
、互动式和讲授相结合,以互动式为主; 1
2、集体培训和个人自学相结合,以集体培训为主;
3、理论和实践相结合,以实践操作为主;
4、学习和研讨相结合,以学习为主。
第2篇:桃林中心幼儿园暑期园本培训计划
幼儿园园本培训是幼儿园教育工作的核心内容。为了进一步做好一年一度的暑期培训,提高全体教师教育水平和自身综合素质,根据市教育局文件精神,现将2015年我园暑期园本培训做如下计划:
一、指导思想
以幼儿园科学发展观为指导,紧紧围绕全面推进素质教育的要求,以”学为人师,行为师范”为准则,进一步丰富新时期教师队伍建设,树立新的师德典型,引导我园广大教师以先进典型为楷模,不断提高师德修养和教书育人的能力水平,造就一支让人民满意的幼儿教师队伍。
二、培训对象:全体教职工
三、培训内容:1、师德培训。2、早操培训。
(一)学习教育部《中小学教师职业道德规范》,《国家中长期教育改革与发展规划纲要》,学习文章《努力提升教师的四种素养》和《努力提高教学水平 做一名合格的人民教师》等,组织专题学习,进一步弘扬高尚师德,增强广大教师的光荣感、责任感和使命感,全面落实”育人为本、德育为先”的要求,努力提高教职工思想政治和政策理论水平,把未成年人思想道德建设提高到一个新水平。
(二)结合实际从身边的人、身边的事中挖掘典型事迹,身体力行,不断提高职业道德水平。通过组织讲座”教师如何做人”观点分析、师德状况分析及学习宣传”我感动的教师”先进事迹等形式,通过挖掘教师身边的先进人物和事迹,大力宣传、弘扬优秀教师、教育工作者的先进事迹,树立正确的谋生观、享受观和发展观,提倡教师敬业、乐业、勤业的良好教风。
(三)开展”师德师风大讨论” 活动。对当前存在师德方面的缺陷和不良现象,开展讨论、自查、反思。每位教师在”师德师风大讨论” 活动中做到有笔记、有心得,并写出体会文章。
四、培训时间 7月30日,7月31日。具体日期安排见附件。
五、培训要求
1、建立领导小组,统一要求。建立以园长为组长的师德培训领导小组。全体教职工都必须参加师德专题培训和早操训练。积极引导广大教职员工把加强学习提高,实现理论与实践相结合,提高教师教育教学水平和业务能力作为自主自觉的行为;牢固树立一切为了孩子的理念,增强求真务实的自觉性;把树立教师正确的价值观、质量观和人才观,真正落实到打造”创先争优”活动中去。
2、合理安排,保证质量。在组织集中教育过程中,要结合教师师德实际,创造性地开展此项工作,既要有针对性,又要有理论性,更要有现实的指导性,能为广大教师所欢迎。要严格做到保质保量,特别是集中辅导要合理安排,妥善组织,确保培训工作的时间与质量。
3、严格培训的考勤制度。每位教师必须按时参加为期两天的培训,严格遵守培训制度,认真做好学习笔记,完成培训要求。办公室严格做好考勤工作。
4、加强教师职业道德教育,把教师职业道德教育工作与提升教师的素质结合起来。通过教师素质集中专业培训,提高教师的师德素养和业务水平。
5、每位教师在暑期培训中做到有笔记、有心得。
第3篇:幼儿园暑期师德培训计划
师德教育是教师教育工作的核心内容。为了进一步做好一年一度的暑期师德专题培训,提高全体教师师德水平,根据瑞教办政(20xx)73号文件精神,现将20xx年中心幼儿园暑期师德培训做以下计划:
一、指导思想
以党的十七大精神和科学发展观为指导,紧紧围绕全面推进素质教育的要求,以”学为人师,行为世范” 为准则,进一步丰富新时期师德建设内涵,树立一批新的师德典型,引导我园广大教师以先进典型为楷模,不断提高师德修养和教书育人的能力水平,造就一支让人民满意的幼儿教师队伍。
二、培训对象:全体教师
三、培训内容
(一)学习教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》和《中小学教师职业道德规范》,《国家中长期教育改革与发展规划纲要》等,组织师德专题动员报告。通过学习,进一步弘扬高尚师德,增强广大教师的光荣感、责任感和使命感,全面落实”育人为本、德育为先”的要求,努力提高教职工思想政治和政策理论水平,把未成年人思想道德建设提高到一个新水平。
(二)结合实际从身边的人、身边的事中挖掘典型事迹,身体力行,不断提高职业道德水平。通过组织讲座”教师如何做人”、”老师与妈妈”观点分析、学校师德状况分析及学习宣传”我感动的教师”先进事迹等形式,通过挖掘教师身边的先进人物和事迹,大力宣传、弘扬优秀教师、教育工作者的先进事迹,树立正确的谋生观、享受观和发展观,提倡教师敬业、乐业、勤业的良好教风;同时通过自学剖析反面典型案例,认真进行警示教育。
(三)开展”师德师风大讨论” 活动。对当前存在师德方面的缺陷和不良现象,开展讨论、自查、反思、整改活动。每位教师在”师德师风大讨论” 活动中做到有笔记、有心得,并写出体会文章。
四、培训时间 8月25日,8月30日。具体日期安排见附件。
五、培训要求
1、建立领导小组,统一要求。建立以园长兼书记为组长的师德培训领导小组。全体在职在编教职工都必须参加师德专题培训。积极引导广大教职员工把加强学习提高,实现理论与实践相结合,提高教师教育教学水平作为自主自觉的行为;牢固树立一切为了孩子的理念,增强求真务实的自觉性;把树立教师正确的价值观、质量观和人才观,真正落实到打造”创先争优”活动中去。
2、合理安排,保证质量。在组织师德集中教育过程中,要结合教师师德实际,创造性地开展此项工作,既要有针对性,又要有理论性,更要有现实的指导性,能为广大教师所欢迎。要严格做到保质保量,特别是集中辅导要合理安排,妥善组织,确保培训工作的时间与质量。
3、严格培训的考勤制度。每位教师必须按时参加师德培训,严格遵守培训制度,认真
做好学习笔记,完成师德剖析等培训要求。办公室严格做好考勤工作。
4、结合”转作风、优环境” 工作主题,弘扬新风正气、抵制歪风邪气,打造志存高远无私奉献的优秀教师队伍。加强教师职业道德教育,把教师职业道德教育工作与提升教师的素质结合起来。通过教师素质集中专业培训,提高教师的师德素养和业务水平。
5、根据教育局文件要求,做好建立教师师德修养档案与学分登记工作。教师参加暑期集中教育并考核合格者记入继续教育学分,考核记录内容包括学习考勤与撰写师德学习心得、考核试卷等。
第4篇:中心幼儿园暑期幼儿教师培训计划
一、指导思想:
为进一步贯彻落实县局文件精神,为提高广大教师课堂教学能力和实施素质教育的水平,造就一支基础扎实、业务精良,能适应幼儿园改革、发展、创新的师资队伍,我园将组织全体教师积极参加201xx年暑期园本培训。为了保证园本培训有效地开展,特制订《郭墅镇中心幼儿园20xx年暑期幼儿教师培训计划》,具体安排如下:
二、培训内容
本次培训的重点内容::
(1)、幼儿园教师岗前培训讲座
(2)、教师的礼仪培训
(3)、教学基本功培训
三、培训目标
1、通过培训,提升教师教育教学理论水平与实践创新能力。
2、通过暑期培训的实施,建设好镇园培训的组织网络,提高镇园培训的实效。
3、结合课堂教学薄弱环节和主要问题,进一步掌握课堂教学技能。
4、通过培训,更新教师师德观念,调整师德行为。
四、暑期幼师培训领导小组名单:
组长:周凤
副组长:孙冬芹
参培人员:幼教在职教师
五、培训时间、地点及内容
六、培训要求
园领导组将对各教师开展暑期培训的情况进行考核,结束后将开展培训工作总结,展示教师暑期培训成果,对暑期培训活动中优秀教师进行表彰。
(1)严格遵守培训时间:上午8:00-11:00,下午2:30-5:30,不得请假、迟到、早退
(2)学习研讨时保持会场安静,不大声喧哗、接听电话,不随意走动、离场,做到认真发言、专心记录并积极进行研讨互动;教师孩子要妥善安排,不要进入会场。
(3)学习时,注意节水、节电,保持环境卫生。
(4)因故不能参培的教师,需出具请假证明。
请负责人及各位教师积极学习,认真负责,使自己的业务更上一层楼。
幼儿园新老师的培训计划(六):2015幼儿园教师进修计划
第1篇:幼儿园教师个人进修计划
作为一名教师,我们应该具备良好的素质,那怎样才能当一名具有良好素质的人民教师,这就要我们自己去努力学习,只有不断地学习、不断地充实自己,才能提高自身各方面的知识水平,培养良好的素质。本人在本学期制定个人进修计划如下:
一、思想政治方面
利用空余时间多看看新闻联播,了解一下政治时事。多和幼儿园的党员老师沟通,吸收一些比较上进的、比较新颖的思想和教学理念,多多向党靠拢~
二、业务工作方面
1、扎实自己的基本功,利用空余时间练习钢琴或画画等专业技能,多看一些文学书籍,提高自己的自身修养
2、在活动中,学习新课程标准中的改革要求,大胆尝试、创新,使教育教学有新的突破。
3、努力争取多一点外出听课学习的机会,获取新的教学信息,提高课堂教学效果,同时积极参加幼教办组织的各种培训。
4、多看一些有关教学方面的书籍,以此来提高自己的业务水平。
5、参加教研教学活动中,争取要积极发言,并注意吸取别人的意见,取长补短,提高自己的教学水平。
三、学历进修
本人已经获得了汉语言文学的本科文凭,还向继续努力,争取再考一个与本专业对口的学前教育本科文凭。
总之,我会努力提高自己的综合素质,使自己再工作中不断进步,水平不断提高~
第2篇:教师进修学校幼儿骨干教师培训计划范文
一、培训对象
舞钢市在职在岗的幼儿园骨干教师。2015年未满50周岁的幼儿教师。
二、培训目标
幼儿骨干教师的培训,以“三个代表”和党的教育方针,新的教育理念为指导,突出幼儿骨干教师的专业特点,通过培训,提高幼儿骨干教师的思想水平的教学技能,以适应新形势的需要。
三、培训课程设置与学时、培训形式
(一)幼儿骨干教师培训的课程为:
《师德》
《教师礼仪》
《幼儿园教学模式介绍》
《幼儿教学教育理论与实践》
《幼儿语言发展与教育》
《幼儿游戏理论与指导》
《幼儿舞蹈创编》
(二)培训学时
培训总学时为220学时。
(三)学习形式
集中培训,安排在暑假进行。
四、教学要求
1、培训学员按要求接受培训,不无故缺课,不早退,不迟到,认真完成作业。
2、授课教师认真备课,做到理论联系实际,并使用现代化的教学手段,提高教学实效。
五、考核、结业
1、考核。平时成绩、结业考核成绩、出勤结合评定。总成绩为100分,60分以上为合格。
各门功课成绩均合格,发放培训合格证,否则,重新参加培训。
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