峨媚山峨媚派掌门人兼董事长
范文一：教育信息技术的研修是有必要的
教育信息技术的研修是有必要的，感觉这次培训和以往的相比，对教师的要求更高，更有帮
助。网上培训让人容易接受，生动有趣。决心好好珍惜本次学习机会，提高自己的能力。通
过模块的概述，对本次学习有了一定的印象和认识。希望通过本次学习，能给自己的教学注
入新鲜血液。全新的更加先进的学习与交流平台，分调动学生的学习的积极性，与时俱进。
一定会珍惜这次机会，向广大同仁学习，不断提高自己的教学水平。把信息技术与政治教学
结合起来，相信学生的学习兴趣会得到极大地提升，老师的教学方法和理念也得到极大提升。
研修第一天，感觉蛮有压力的，和往年大有不同，学点技术好！
不断学习信息技术,全面提升能力。新内容，新形式，新理念，新挑战，期待新收获
要实现高效课堂，提高自身的教学艺术，必须不断学习，终生学习。把信息技术与政治教学
结合起来，相信学生的学习兴趣会得到极大地提升，老师的教学方法和理念也得到极大提升。
一定会珍惜这次机会，向广大同仁学习，不断提高自己的教学水平。
现代教育技术与教师职业生活的深度融合带给我们的是机遇，更是挑战。信息技术的恰当使用的确能节省时间，更直观便捷。只是学生现在还不具备网上写作业的条件，如果能够实现又是一种学习状态的变革，也许可以收到意想不到的效果。
谁掌握了教育信息技术，并将这种技术真正融入自己的生活、学习与工作，谁就掌握了解放
教育生产力的钥匙，谁就打开了现代教育生活的大门，谁就为造就卓越的教育人生插上了翅
膀；这次培训对研修老师们也面临着理念、技术与课程教学整合，学习内容多、难度大、要
求高，学习模式新，作业呈现方式多样和平台使用的复杂性等方面的挑战。
——山东省教育厅副厅长张志勇
山东省高中教师远程研修是一项开创性的事业，对于广大中小学教师的专业发展产生了非
常重要的促进作用，我省教师远程研修能受到外省教育同行的认可和赞赏与我们持续不断
的教师全员研修有直接的联系，远程研修功不可没。与以往相比，今年的远程研修从内容
到组织形式都有较大变化，这就要求老师们要把研修内化于心，外化于行。
——山东省教研室副主任高洪德
“有一种学习，没有参与，你不会知道精彩纷呈；有一种平台，没有投入，你不会知道温馨
如家；有一种交流，没有融入，你不会知道头脑风暴；有一种对话，没有深入，你不会知道
豁然开朗；有一种苦累，没有体会，你不会知道痛并快乐；有一种信仰，没有执著，你不会
知道任重道远。”
教育技术单纯学理论，然后考虑应用，但这样做非常困难。因为应用与情境高度相关，因此
教育技术的培训要考虑如何将理论的体系转化为实践的体系。
今年则注重学习过程的重建、探讨、学习园地的创建
教师也应该指导学生学会反思，让学生通过反思进行知识重构、总结，以提高学生的学习效
率，发展学生的自学和创新能力。
具备一定的信息技术水平，要在今后的教育教学过程中去运用
知难而进，系统学习现代教育技术，利于教师更快发展！
学习教育信息技术，更新教育理念，适应时代发展的新要求，任重道远，作为教师，时刻不
能放松自己。加紧充电吧！
形象直观，层次分明，便于学习理解，教师的教学也应该如此。
有了前期的培训，这次教育技术中级培训，将带领我们进入更高的层次。
本次培训，要努力更新观念，做到学以致用，为下学期的教育教学工作打下坚实的基础。
现代社会瞬息万变，我们必须与时俱进，不断学习,适应社会变化的要求。
信息化时代需要我们不断的学习才能跟上时代的步伐
此次培训，力求做到观念更新，学以致用，为下学期的多媒体教学的普及打下良好的基础。
充分利用信息技术的特点，为教育教学服务，是我们的出发点。
内容新颖，培训平台要好好利用，学好中级培训内容，积极互动研讨，掌握核心概念知识，运用到教育教学实践中去。
新的学习内容给我们老师输入新的血液，必定会有新的收获。
学习反思工具和知识可视化工具，新的教学手段需要有自己的思想和自己的见解。
信息化时代需要教师要不断与时俱进，更新观念，提升能力，这样才能更好的适应新时期的教学工作！
只有不断学习，才能与时俱进，更好服务于学生。
这次的培训确实以往相比有了很大的不同，利用好教育信息技术，适应时代要求，提升自己是必须的。
思维导图能使学习过程清晰明了，把各个零碎的知识点梳理成了有机的知识系统，也便于学生理解和掌握，这样也更能提高学习效率。
信息时代，谁掌握了教育信息技术，谁就打开了现代教育的大门。作为教师必须不断学习，提升自己，跟上时代步伐。
非常实用，非常新颖，接触到了信息时代的冲击。中级培训，我要有所收获。
这是提高自己教学能力的一次很好的机会，好好学习，适应时代的发展。
学习信息化技术,掌握好现代工具.更好地驾驭课堂。
这是提高自己教学能力的一次很好的机会，好好学习，适应时代的发展。
学习反思工具和知识可视化工具，为今后的培训打下相应的基础。
教学的真谛在于培养学生研究和探究能力，懂得获得知识的方法，形成综合化的学习能力。
以信息技术为依托，调动学生的参与度，全面提升教学质量。
信息技术与课程整合的有效性，是值得研究的课题。
当学习是一种享受的时候，收获的的是知识，是幸福。
研修不能流于形式的，真是及时雨,有收获才是目的。
模块二 教学过程中不要拘泥于某种教学模式，要结合自己的教学实践，形成自己的教学套路。
教学四维度由封闭到开放的调度可衍生出多姿多彩的课堂教学。这是我看视频后的感受。
教学设计的四维度，需认真研究怎样使教育技术与课程资源相结合。
通过案例研讨使我们深入了解信息技术与课程整合的常见表现方式和问题误区，这将有利于我们提高整合能力。
在教学实践中不拘泥于固定的套路，要结合教材，结合学生的实际能力，能顺利完成教学目标的教学模式就是好模式。
运用信息技术于课程教学是新时代教师必须掌握的技能。
通过案例研讨使我们深入了解信息技术与课程整合的常见表现方式和问题误区，这将有利于我们提高整合能力。
通过案例研讨使大家深入了解信息技术与课程整合的常见表现方式和问题误区，分析信息技术与课程整合的框架和各种有效性方法。
学术语言较难理解，知识新颖，正是我们所需要的，努力学习.
熟练的把教育信息技术与实际的课堂教学有机的融合到一起，并能根据教学实际不断调整自己的信息技术应用，从而达到教学目标的最大化，才是真本事啊！ 课程有四要素：目标、内容、过程、评价。信息技术与课程整合就是看信息技术怎样与这四个要素发生关系。今后要注重与这四方面的合理整合。
对于信息技术与课程整合有效方法的选择能力，需要在教学实践中慢慢摸索
教育信息技术与实际的课堂教学有机的融合到一起,从而达到教学目标的最大化.
视频讲解详细，文字图文并茂，印象深刻。
信息技术处理目标、内容、过程、评价四要素在教学中紧密结合。
此视频通过动画、图表等形式，形象说明了教学设计的四维度，更好地理解和了解信息技术的重要性，从中又有了新的感悟。
积极探究提高信息技术与课程整合有效性的方法，提高课程资源整合能力。
通过具体的案例，提高了我们对信息技术与课程整合有效方法的选择能力。
信息技术式教学中的手段，要为教学服务，方能体现它的的作用。
以例释理，生动透彻，深入浅出，易于掌握。
模块中提供的案例，有助于帮助我们进一步理解提高信息技术与课程整合有效性的方法。
课程有四要素：目标、内容、过程、评价。信息技术与课程整合就是看信息技术怎样与这四个要素发生关系。
提高信息技术与课程整合有效性，更应从课堂的实际效果出发，切忌片面强调形式而忽视了内容的深入理解。
解决问题要抓住重难点，提高信息技术与课程整合有效性的方法和发展信息技术与课程整合的动态思维是目前培训所要解决的重要问题
掌握提升信息技术与课程整合有效性的六种方法！有助于我们下一步的学习
重点是理解提高信息技术与课程整合有效性的方法,这六种方法值得好好研究。
信息技术与课程的整合并不定就是一概而论而应该具体问题具体分析。
解决问题要抓住重难点，提高信息技术与课程整合有效性的方法和发展信息技术与课程整合的动态思维是目前培训所要解决的重要问题
将信息技术很好地与课程整合才能起到真正的效果。
重难点的讲解让我们了解了应该如何看待模块中的案例，我们在研讨时不要过分追求案例的完整性而，应根据讨论议题的要求，集中研讨，有效达成共识。要想使教育技术与学科教学实现完美的结合，必须在以后的教学实践中贯彻落实。
通过案例分析和理论讲解，使我明白了信息技术与课程整合的含义，以及信息技术对课程结构要素的影响。
理解课程的结构要素，分析信息技术对课程要素的作用，理解信息技术与课程整合的动态思维这是学习的任务。
信息技术与课程整合，就是在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学最优化。
深刻理解信息技术与课程整合的动态思维，充分运用好信息技术, 提高课堂效率的有效途径！
课程结构的四要素刚好对应了我们平时写教学设计时的思路，通过学习，更深入的了解了目标，内容，过程，评价应该达到一个什么样的标准。
信息技术已贯穿于学科教学的过程之中，改变着我们的教学方式和学习方式。掌握信息技术教学势在必行。
在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。
信息技术不仅是教育的辅助工具，更是改变着我们的教育理念。
课程结构要素让我对课程有了新的认识，一个完整的课堂并不能仅仅是目标和内容的达成，还要包括好的过程和正确的评价机制。
信息技术对课程结构要素的影响很大，所以在使用信息技术的时候一定要精心设计，不能让信息技术的应用变成滥用
信息技术不仅是教育的辅助工具，更是改变着我们的教育理念。
有声音、有图像、有动画、等等这些生动的东西整合到课程中，不仅对学生是一种耳目一新的学习手段,对教师也是一种提高！
通过信息技术把文字、图画、声音等运用到教学环节，能有效提高课堂效果
通过案例来引导如何做到信息技术与课堂有效整合,先是我们自己来分析案例中的问题,接着再对照学友的观点,就很好的揭示了如何有效的整合,当然在实践操作中会有更多的不适,如果我们每次都进行这样的反思,我相信信息技术与课堂整合会越来越有效.
信息技术整合到课程中对课程结构各个要素产生重要的影响。
信息技术影响到了课程中的各个要素，由此可见信息技术对于课程的重要作用。要想把握好课程的几个要素，就必然要求我们把握好信息技术。
运用现代信息技术与课程教学，提高教学效率是教育发展的趋势。
用图表的形式来呈现信息技术与课程整合的连续动态思维比较清晰，但确实需要我们下一番功夫。
在整合过程中，连续动态的思维方法渗透到信息技术与课程整合的全过程，贯穿于教学中系统规划和总体设计的各个环节。
整合过程中，连续动态的思维方法渗透到信息技术与课程整合的全过程,也将贯穿到以后工作的实践中。
运用动态的思维，科学的把握变量，实现信息技术和课程的整合。
把教学设计看成是一个系统，主要有条件、方法、结果这三个要素，把条件输入，在通过各种方法进行加工，最后形成结果输出，看着挺简单的，但是操作起来每一步都需要我们细细的去考虑，特别是要选择合适的方法。
信息技术重在运用，通过案例分析以及问题分析能更好的促进技术与实践的结合
通过案例分析和问题诊断，探究提高信息技术与课程整合的有效方法，使信息技术为我们的课堂服务.
掌握了有效方法，做事就能事半功倍，认真研习典型案例，积极探究提高信息技术与课程整合的有效方法！
典型案例学习借鉴，更容易理解信息技术在教学实际中的应用
博学之审问之慎思之明辨之笃行之。
通过典型案例学习借鉴，更容易理解信息技术在教学实际中的应用。
利用电子白板进行教学却又其直观、鲜活、容量大的特点，但其掌握和运用需要教师下达力气，需要有高度的责任心。
激发学生自主探究意识，精心设计教学问题和探究活动!
信息技术与课程整合有助于教学手段的提高，并丰富课程资源，有助于提高教学水平
利用信息技术和课程整合，信息技术的应用也必须得充分考虑实际，充分发挥教师的主导作用。
资源的利用必须要做到实效，既然选择丰富的资源，就应该物尽其用，基因分离定律这节课就显得比较仓促和无效，太多问题的存在，即使运用了信息技术，也不能达到预期的效果，这样的课堂还不如之前的教师灌输类型的。
师必须提炼出各部分内容的共性作为线索贯穿学习单元，实现有意义的课程整合，并要搭配多种教学方式和教学活动，使学生能对所有学习内容有深入地理解，深有感触
对课程结构要素的关注程度将直接影响信息技术与课程整合的成效。目标,内容,过程和评价环环相扣,须一丝不苟
将杂乱无章的资源“化腐朽为神奇”需要教师课下下大力气对资源进行整合。
运用现代教育技术是提高学生学习兴趣的捷径，也是提高教育教学质量的重要环节.
问题化设计方法---一问题为核心在激活、演练、应用、整合中把教师、学生、学习的内容有机统一起来，在今后的学习中提高自己的课堂效率。
在课堂教学中只要涉及或应用到与信息的获取、加工、表达、交流等有关的技术，我们都可以称之为信息技术与课程实现了整合。当然，现在我们的课堂更多体现在对技术层面和网络资源的应用上。
在进行信息技术与课程整合的过程中，教师要吃透课程标准，认真研读教材内容，能够根据学生学习情况对教材内容有所删减或补充，做到从教材内容出发，从学生实际出发，充分利用自身技术能力，结合网络资源，丰富课程备课资源，以提高信息技术与课程整合的效率，提高整合有效性。
信息技术应用于教学的核心是构建图像和非语言形式的多媒体支持的学习环境和借助网络的交互环境，在此基础上设计一系列符合课程目标和学生特点的数字化教学活动，以提高学生的学习成效。
范文二：对信息技术的解释不正确的是()
11、对信息技术的解释不正确的是()。
A、用于信息处理的技术 B、信息技术是信息社会的基础技术 C、技术融合了计算机技术、通信技术以及网络技术等多种技术 D、通信技术是信息技术的核心技术
12、信息技术的发展趋势不会是()。
A、应用的复杂化 B、传输的高速化 C、信息的多媒体化 D、网络化 13、计算机技术和通用技术结合的产物是()。
A、操作技术 B、 资源共享技术 C、网络技术 D、资源独占技术 14、对于信息社会，以下说法不正确的是()。
A、信息成为社会发展的重要资源 B、人们可以十分方便地获取各种信息 C、人们都生活在虚拟的信息空间中 D、信息产业成为国民经济的重要产业 15、计算机处理信息的过程是()。
A、输出信息、处理与存储信息、收集信息 B、收集信息、处理与存储信息、输出信息 C、处理与存储信息、收集信息、输出信息 D、输出与处理信息、信息存储、收集信息 16、查询信息在信息处理中所属的阶段是()。
A、输入 B、加工C、输出D、输入和输出
17、通常所称的“信息高速公路”指的是()。
A、通过高速公邮递信息 B、特快专递C、局域网 D、国家信息基础设施 18、最先提出建设信息高速公路的国家是()。
A、日本 B、英国 C、中国 D、美国
19、我国已从“三金”工程起步建设信息高速公路，其中“金卡”工程指()。 A、通过计算机网络实现货币流通的电子货币工程
B、国家国内经济贸易信息网工程
C、在计算机网络中设置的各种监察设施
D、国家对外经济贸易信息网工程
20、电脑的学名叫()。
A、电子计算器 B、电子游戏机 C、电子计算机D、电子控制器
范文三：信息技术教育的文化原理是什么
1、信息技术教育的文化原理的一大理念和四条法则是什么？
信息技术教育的文化原理是：“教育信息化带动教育现代化”
信息技术教育的文化原理的四条法则是：一是媒体时空律，二是资源控制律，三是信息共享律，四是角色分配律
2、信息文化促进了人类文化的转型与跃升。
信息文化通过信息技术与文化资源之间的联姻，在文化产业进行整体“转型”的同时，对人类的传统文化进行了提升。这里文化的提升，从信息文化所依附的载体来说是一种技术层面的提升(由非数字化向数字化文化形态的提升)，从信息文化的文化价值角度来讲，更是一种文化层面的提升(由非理性化向彻底理性化的文化提升)
3、信息文化推动了价值观念的进化。
信息技术为信息文化的产生和发展构筑了强大的平台，信息文化则为传统的社会文化注入了新的巨大活力，推动了社会价值观念的变革和进化。信息技术的迅猛发展为人们的认识实践范围从现实的有限物理空间向想象的虚拟空间提供了无限延展的空间，信息文化也由此被赋予了无限发展的空间；信息技术跨越了时间和空间上的障碍，使得人类沟通实现无极限，也为经济的全球化和信息文化的发展提供良好的社会文化基础；互联网囊括了不同社会、不同种族的文化信息，同时最大限度地保持了各种文化的个性特征，使得以此为载体的信息文化的个性化也得到了淋漓尽致的发挥。
4、信息技术与信息文化
信息文化离不开信息技术和文化资源。信息文化与信息技术之间具
有良性互动关系，信息技术为信息文化的发展营造了社会化的信息环境，信息文化没有信息技术的支撑就无法实现真正的社会价值。人类进入文明社会以后,技术无论发展到哪个阶段,文化总是它不可缺少的组成部分之一。在当今信息时代,由于信息技术为我们创造和储存了大量信息,并使它成为社会信息流动的基本内容,于是信息文化就更成为信息时代发展的关键。
在当前数字革命空前规模发展的社会里，信息文化被赋予了新的社会文化意义和价值。我们应该充分认识到信息文化的内在价值涵义，积极发展信息文化产业.
范文四：小学信息技术课程的主要任务是什么
小学信息技术课程的主要任务是什么？
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响通过信息技术课程使学生具有获取信息传输信息处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础
小学信息技术课程教学原则？
教师主导与学生主体相结合原则；基础知识与发展能力相结合的原则；培养信息能力和创新能力相结合的原则；全面发展和个性发展相统一的原则；趣味性和严谨性相结合的原则；科学教育与人文教育相融合的原则。
信息技术课堂教学的评价原则是什么?
1、强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，弱化评价的选拨和甄别功能；
2、发挥教师在评价中的主导作用，创造条件实现评价主体的多元化；
3、评价要关注学生的个体差异，鼓励学生创造实践；
4、教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行 5、教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取学生实际操作或评价学生作品的方式进行。 信息技术教师的素质体现在哪些方面？ 1、计算机应用能力强，熟悉学生学习和教学等相关软件的使用； 2、教师学习能力强，能够接受新生事物，并对新生事物快速的做出响应； 3、教师表达能力强，能够在课堂中能够言简意赅地表达出自己的思想； 4、教师写作能力强，能够通过文字，记录、提炼教学经验； 5、与学生、同事沟通能力强，能够借助信息化手段，高效地同他人进行实质的沟通； 6、协作能力强，在信息化社会中，能够与他人协作完成大型任务。
范文五：【题目】信息技术是教师成长的平台
【题目】信息技术是教师成长的平台
【署名】雷艳
【工作单位】白水县林皋中心小学
【摘要】:《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。” 教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计，发挥计算机辅助教学的特有功能，把信息技术和语文教学的学科特点结合起来，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，有利于充分揭示语文课的主题与情感，使语文课堂教学收到事半功倍的效果。信息技术在推进新课程改革、提高教育教学质量、改革教与学的方式、促进师生成长等方面发挥了积极作用，在教育教学实践中取得了丰硕的成果。作为信息时代的一名教师，我在这方面也遇到一些困惑和问题，是现代化信息技术给了我很大的帮助，让我在教学过程中感受到对一名改革浪潮中的教师信息技术是多么重要。适当的运用信息技术、加强信息技术与课程的整合，让语文课更加有魅力。
【关键词】:信息技术、伴我成长、激发兴趣、促进、拓展视野
信息技术是教师成长的平台
在当今信息爆炸的时代，知识更新的速度是相当惊人的，树立终身学习的理念,是信息环境下一名教师应该有的修养。不断学习信息技术、使用信息技术。信息技术已经成为我们教师专业化成长途中的指路明灯。
作为一名教师，不懂电脑怎么行啊,看到别人特别是那些对电脑操作娴熟自如，课堂中使用的课件精美引人，把学生紧紧地吸引住，学习兴趣甭提有多高了，而自己对电脑却是一窍不通，我心里太着急了。要上一节竞赛课，也只好请别人帮忙做课件，但自己操作时，握鼠标的手还紧张得抖个不停，唯恐出现什么差错。非常羡慕别人的电脑学得那么捧，打字那么快，总是梦想着自己有一天也能像他们一样。随着教育形势的发展，令我感觉到:“与其临渊羡鱼，不如退而结网。”于是，争强好胜的我开始自己学习起电脑来，从打字到绘图，从下载课件，到自己动手制作课件，从请别人帮忙制作课件，到自己会做，会使用。我第一次感觉到电脑的博大精深。电脑的奇妙之处。刚开始，焦头烂额的时候数不胜数。经过几番“折腾”，功夫不负苦心人，我终于学会了编辑文档，下载声音，学会了自己制作课件，学会了从网上下载我最需要的教学资料，我用自己的一点点智慧加上电脑的智慧，为我的教学工作增添了魅力。成为我学习和工作的得力助手，时刻陪伴我成长。
现代教育技术真正发挥作用，必须依靠教师。一支粉笔，一本书，一张嘴，一块黑板，以教师灌输为中心变成了今天以现代化教育技术
为主体，以学生独立探究，合作学习为中心。改善学生学习的注意力和学习态度，提高课堂教学效率，培养创新意识与学习能力，促进学生全面发展。记得10年前，我还不会电脑，那时，常常是由学校会电脑的老师来教，当时我对电脑也很模糊，一知半解。手里有的就是一本教材、一本教案,自己的知识面比较狭窄。我在教学生时也是照本宣科，尽管我费劲心机，讲解大半节课，学生还是对我所讲的似懂非懂，眼神里透出一片迷茫。后来，我学会了做课件，又在网上搜集了别人在这方面好的教法。再上到这个内容时，我利用多媒体技术制作了一个生动逼真的动画，这样，变静为动，调动学生多种感官参与。用不着我多费口舌，课文大意很快就明白了。
现在，我不但能制课件，还进一步在研究电脑，因为电脑上需要学习的东西太多了，经过一段时间的不断努力，使我终于明白了配置一台电脑的关键是选好主板、CPU、硬盘、内存、光驱等配件。值得庆幸的是从2003年起，听了名师的讲课及参加义务教育工程信息技术教育培训
这种机会真是来之不易，我非常珍惜这几次的学习机会，使我受益匪浅，每一次我都认真听课并做好培训笔记。到此，我对电脑的热衷程度得到了升温。我的电脑也买回来了，我每天就拿培训时所做的笔记一一对照来进行基本操作，说实话，有时候一些问题解决不了，我就问问我的侄子，很多东西也是他告诉我的，再加之我边学边从网上查找答案。有时候一个问题弄不明白，我还舍不得离开电脑，一直熬到凌晨两三点钟，把问题解决了才肯睡觉。每当我学会一样东西或
者是又明白了什么时，我心里的高兴劲儿是无法形容的。也许是我对电脑的热爱才使得我有这么大的精力来钻研吧～由于我不懈的努力，对电脑的基本操作很快就熟练了，渐渐的，我就开始使用电脑来写教案，本期学校发的教案书，我是一本也没有要，自己在电脑上写教案、备课，制作演示文稿了。平时自己上课的课件，就是我自己制作的。现在，我对电脑也没有以前那样可怕了，打字也快了许多，一些简单的问题我自己就能解决，也可以说是操纵自如了，还在网上写了很多网络日记，在必要的情况下，我还可以帮助别人。
想当初，我并没有把信息技术看得怎么重，我对电脑也没有太大的兴趣，当时我除了看到某些老师在电脑上玩玩游戏、打打字，也没有什么好干的。后来，学校开设了信息技术课，还专门请了上电脑课的老师先把书本内容讲给我们听，再把电脑打开实际操作。几次三番后，我发现还有不少新知识，我了解到电脑是代替人脑处理信息的机器，它也和人脑一样输入信息、记忆信息、输出信息。通过网络，可以把全世界的信息联通起来。信息技术不仅仅是一台电脑，还有许多处理设备，以及互联网;电脑也不仅仅是只能打字、游戏，功能大着呢～以前，我没得电脑的时候，看到别的老师都在网上发表文章，我是一篇文章都没有发表，自从我买了电脑后，特别是上一学期，我与学生的文章总计达二三十篇，这是我有史以来发表文章最多的一期吧，这使我更加明白了电脑的用处。
而今，电脑成了我的“伴侣”，是我离不开的“老师”，我在给学生讲课遇到什么不懂的词语、句子时，我会首先想到电脑，在电脑
上去百度一下，这样，电脑又成了我的大词典，找近义词、反义词、古诗什么的太方便了。后来我又学会了发邮件，给远在他乡的亲人及朋友们发贺卡，收到它们的回信时，我心里像吃了蜜一样的甜。我还开始设计网页，把我的文章、电脑画、照片、录音以及重要资料都录入进去，信息技术真是无所不能呀～我和电脑结下了不解之缘，电脑给我带来了快乐。我爱信息技术，它给我的生活、学习增添色彩。
我上课常常使用多媒体教学，实物展台的频繁使用，操作也越来越得心应手了，展台上的内容也在不断的丰富着。我充分利用了这一特点，配合图片、声音等，明显的提高了教学效果，就连我班上课不注意听讲、爱搞小动作的刘佳，一上课就打瞌睡的成英豪等学生，他们也被这种方式所吸引。语文活动课上，我熟练地在电教室的实物展台上放出来，让学生们观看和评价，他们个个两眼注视着屏幕，为精彩的语句、感人的故事啧啧称赞。注意力也集中了，思维也活跃了，这样不仅激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率，大大提高了他们的成绩。还充分调动了学习的积极性，实践证明，这种方式取得了事半功倍的教学效果，对于学生来说学习变成了快乐的过程，寓教于乐。在这样的“学习―?增加兴趣―?学习”的良性循环中，孩子门爱上了我的语文课了。看到自己的付出有了回报，我也乐在其中。
也许这些事在别人眼里感觉微不足道的，但对于我来说，使用信息技术的体验却是对陈旧教学方法的重大变革，是我教学生涯中的飞跃，更是对自我的挑战。正如朗费罗所说:“有所尝试，就等于有所作为。”我想在信息技术日新月异的今天，在教学上我会不断学习、
适应乃至创新，以崭新的姿态迎接信息化教学时代的全面到来，使自己真正成为一名合格的现代教育工作者。
作为信息时代的教师，提高自己的信息素养是必然重要的话题。信息技术，会让智慧激悦我们的生命，让走向对话的学习成为一种力量，一种激情。相信只要行动，就会有收获，让我们伴着信息技术这盏指路明灯，在教育战线这条道路上一路前行～我想，在我们共同的努力下，信息技术课程会有一个美好的明天～
信息技术，我成长的起点。信息技术是我成长的知识平台～
参考文献 《史记?汉书?董仲舒传》
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