无证斋
范文一：爱情在那里？青春在那里
人生的列车行驶在岁月的旅程上，过往的风景一幕幕在窗外飘过，经过了无数的站台，记忆中已模糊了许多小站的模样，唯有心灵停泊的站点，那山那水，那草那木，那人那事才能烙印在脑海深处。每当静夜独处，或是触到相似的情景，便会依稀隐约地冒出来，撩拨我的心绪，让我惆怅在红尘的烟云中。
靑涩的童年布满靑涩的梦，还记得在金黄色的田野上，丽日高挂，风吹麦浪，和儿时的伙伴追逐着一群群偸食麦粒的麻雀，在田边的树林中，在麦田里耸立的电线杆上，总有我们的猎物出现，在夕阳的余晖中，总飘香着麻雀烧熟的香味，那是伙伴们在品赏着胜利果实，而在夏季的夜晚，一行小伙伴，又在杨柳靑靑的小河边和月色捉起了迷藏。
少年的回忆更多的是课堂书香和一个个老师熟悉的面庞，历史老师总是摇晃着脑袋诵经般的吟唱着唐宋明清，化学老师慢条斯理的腔调总觉得课堂时光冗长，英语课是我的最爱，因为女老师的年轻秀丽的面庞，口吐莲花般的诵讲让我神思飞扬，黑板上跳动的字母像一串串音符，总在我脑海里流淌回响。
曾经很喜欢前排的一位女生，喜欢她高高的马尾发，走路如跳跃的小鸟，爱看她浅浅的酒窝和言笑时眉角弯弯的上翘，她常常迟到，每当看到她进入教室，总感到有一只小鹿在身体内嘭嘭乱撞，这般美好的相思伴着我走过了书声琅琅的中学时光。
在老师和同学们诧异的目光中，我通过了高考，来到了东部海滨城市的一所美丽的校园，四年的大学生涯使我从一个懵懂少年走进了青春年华，远离家乡，远离亲人，漂泊的内心充满了迷茫，在青春的岁月里体验着人生的喜怒忧伤，如何塑造一个完美的自我成了我大学生活的追求和向往，显然对爱情充满了渴望，但始终未曾叩响内心情感的大门，更多的是沉浸在无边的人生思考和理想生活爱情的遐想中。
跨出了校园，进入了社会，人生的旅程便进入了快车道，岁月匆匆，时光匆匆，只能不仃地向前走，茫茫的人海，如潮的车流，身内的事，身外的事，工作生活学习无不裹胁着你向前迈进，刚刚发生的人或事转眼间就成了过往，你还没来得及细细的品味和体会其中的滋味，一片新的风景又扑面而来，人生总要经历很多处风景，有绚丽的，有乏味的，有刻骨铭心让你无法忘怀的，有烦心无聊一闪而过的，还有让你苦痛并留下心酸回忆的，一切的一切，你都来不及细嚼，人生的列车就已经行驶出了站台，开始了新的旅程，久而久之，生活的感触反而变得麻木和迟钝，人就这样慢慢老去，只有到老了，才真正进入了人生的驿站，有充分的时间来体会人生，但那时的回忆往往遥远而模糊，依稀而淡浅了，
爱情在那里？青春在那里？
常这样问自己，时光荏苒，日月如捘，无情的岁月走失了太多的美好。
当初，年轻真好，虽然莽撞，却有一股激情，去经历失败，虽然轻薄，却有一腔爱情，去体验冲动，
因为奋斗而跌倒，因为钟情而受伤，一处伤疤，一点经历，一番痛苦，一重新生，爱得痴，爱得苦，痛并快乐着。
因为年轻，所以爱得简单，爱得从容，一眸眼神，一支玫瑰，一处风景，就能感动，有你牵手就己足够，无关风月，无关世态，无关人情事故，只求天长地久。
朦朦胧胧中，你我就为人妻，为人父，爱的风景还没看够，就为房子，票子，儿子失去了自我，爱情己游离出了躯壳，只剩下工作，挣钱，事业，前程，家庭，甜言蜜语只留下浅浅的问候，日子单调的构成三点一线，单位，学校，家庭，来回过往，岁月打磨了我们的棱
角，五彩缤纷的感情色彩只留下追求生存的绿色，渐渐地淡忘了爱的存在，爱似乎离我们越来越遥远了，因为心老了。
爱情在那里？青春在那里？
青春失落在人生的季节的轮换中，爱情遗失在我们的心里，时光已不能回头，但心却能重新走回年轻。
范文二：古城在那里我也在那里
大理是少见的守得住自己的地方
大理的令人沉醉，得了佛国的便利，也得气候的便利。国学大师南怀瑾上世纪三十年代曾到过大理，四十年后讲《易经系传别讲》时，仍对“巽”卦所指的迤西（滇西）大理一带念念不忘，“天天看到天朗气爽，天是蓝的，云是白的，花是红的，水是清的，永远很好看，气候爽朗。如果要隐居，找一个地方的话，最好是在云南，就在大理。”
大理的景致，对季节不很在意，冬有花夏有雪。山石草木的线条，也似乎是造物主不很在意地勾勒出来的，无雕琢匠气。
身处大理，会让人产生莫名的隐逸感。人们总爱把大理古城和丽江古城比。大理和丽江，一样的是，时间都是用来挥霍的。不一样的是，文化滋养出来的气质。大理古城，横平竖直，不似丽江的蜿蜒曲折，少了些神秘和浪漫，多了份大气和淡定。大理古城不如丽江古城艳丽，但更像过日子的女主人，温婉耐看，始终静静地在那里，任过客来去匆匆。
大理留守着云南的典雅
大理古城是14世纪明军攻占大理后修筑的。文献记载“规模壮阔”，至今仍保持着纵横交错、棋盘式的街道和雄伟壮观的南北城楼，一条主街贯通南北古城门，两旁是典型的白族民居，“三房一照壁”，“四合五天井”。
古城里，银器店和刺绣摊最多。我猜，那些丁丁当当锻打银器的小贩，不一定是当地人，但埋头刺绣的妇女，一定是当地人。一针一线都那么扎实，价钱也是实打实的。朴质的古意从绣活里弥漫开来。今天的小城，王气已慢慢飘散，留下的是平民的朴素。这绣花的妇女，就是大理的真理。
了解了大理佛泽千年的历史，就不难理解为何大理那么宽厚包容。无论是民间的无为寺还是皇家崇圣寺，高僧大德来得，小儿百姓进得；也不难理解，大理的民居，从外在的颜色、轮廓，就能看出爱、真、美来；也不难理解，纵使是嬉皮士、艺术家、流浪歌手、旅游者、朝圣者，形形色色人等，走进大理，大理人皆能以平常心善良心待之。
为了更好地了解过去，我去了大理州博物馆。
大理的过去，静静地躺在博物馆里。馆里的文字史料不算多，我依然不知道人们何时发现了这块宝地，但我想苍山记得，风花雪月记得，记得大理的人民曾怎样生活在这里。他们耕作，披星戴月，他们歌舞，灵气浩荡。他们在高原的日升日落里，在澜沧江的微微细浪里，谱写着自己的历史，自己的文明。
有人说大理是“云南的雅典”，毋宁说大理留守着云南的典雅。典雅的气质首先是静。大理是宁静的，山水静、人烟静。即使是现代新城，呈现给你的也是一条条干净素雅的街道，像一位智者思维里一条条不乱的线，引领着你了解他的角角落落。无论你怎样转身行走，苍山总在背后，洱海总在前方。现代城市光色眩目的视觉表象，大理是没有的。感观上虽然少了震撼和冲击，疲惫的神经却悄然软化，让你慢慢地消遣眼前的风景，犹如一位满腹经纶却从不张扬的邻家大哥，只用自己丰厚的内涵与你对语，让你出尘又入尘。
曾问一友人，你对大理的印象？答曰：在中国被城市化和全球化抹平的时候，大理是少见的守得住自己的地方。
范文三：作文：海角在那里
海角在那里
Writer by 白澍薇
（一）你告诉我海角是很远很远的地方
夏妍至今都还记得，九年前的今天他说，天涯海角是世界上最远最远的距离，但如果战胜了这道距离，人和人之间就是温暖的亲情。
他就是夏天，自己的，算是夏妍自己的哥哥吧。
（二）真想把你和她都丢到海角去
夏妍的妈妈很早就过世了，爸爸一直都和夏妍生活在一起。夏妍从小就常问爸爸为什么不再找一个妈妈，爸爸总是笑着说，爸爸只爱妈妈一个。因此夏妍常常叫爸爸傻大头，大头大头，就是傻。
而在夏妍十二岁那年，夏大头领着一个女人和男孩走进了自己的家门。那个女人就是何姗，夏妍的“第二个”妈妈，而领着的那个男孩，就是何天，那时候他还不叫夏天，可夏妍就开始不喜欢他了。
爸爸笑得憨憨的：妍妍，快叫妈妈和哥哥啊。
何姗笑得有点尴尬：没关系，妍妍就叫我阿姨好了。
只有何天在一旁板着个臭脸，一脸清高不屑的样子。
夏妍瞅了瞅何天，也是一脸的不爽。
爸爸说，既然和何姗成为了一家人，就把何天的名字改成夏天吧。夏妍在一旁笑出了声：“夏天夏天，这名字多蹩脚啊，你好意思改我都不好意思叫。”
此时的何天却冷冷地说了句：“改吧”。
自此，何天就是夏天，却再也没有何天这个人了。
夏妍不知道为什么不高兴，她嘀咕着，想把夏天和何姗丢到天涯海角去，嘿，自己是不是太残忍了呢。
（三）
夏妍在班里一直都是怪人，人长得漂亮，脾气却也臭得可以。班上却还是有那么多男生下课喜欢围着他打转。夏妍觉得很烦，却以此为炫耀的资本，因为这是丑女生所艳羡的。不过夏妍心里也有秘密，她喜欢，班上那个和她一样怪的，叫做路辞的家伙。
路辞不喜欢和女生讲话，除了班里那个嗲嗲的米安安。
米安安是有什么好，人胖就算了，连名字都嗲得可以。夏妍不高兴，总是写日记各种诅咒米安安。其实她不知道，米安安是路辞的表妹。
夏妍不知不觉也像无聊的小女生那样喜欢写日记了。
（四）纸条
“夏妍，路辞今天在学校后操场会有一场篮球赛。很少人知道，但他需要加油。”
夏妍在课本上看到了这么一张纸条。放学后，她将信将疑地来到后操场，是真的。
“夏妍，路辞今天的数学课据说不是很懂，你数学挺好，笔记借他看看吧！”
又是纸条，夏妍又试探性地把笔记递给路辞，路辞对她说了声谢谢。
此后有无数这样的纸条，告诉夏妍关于路辞的行踪。路辞好像越来越喜欢自己了。可是夏妍好像并没有太大的开心。她开始对纸条的主人感兴趣。
“你是谁呢。”夏妍也写了一张纸条，夹在书里。
没有回音。
夏妍准备守株待兔。看谁悄悄把纸条放进课本里的。
然而蹲守了一上午的教室——无果。
回家后，夏妍把书包一甩，等着让何姗收拾残局。却发现夏天偷偷打开自己的书包塞了个东西。夏妍有点疑惑了。
多了一张纸条！
是他偷看了自己的日记并且自作聪明吗，夏妍心想。但是并不生气。这几天对夏天的态度反而缓和很多。
夏妍逐渐开始不喜欢路辞了，哪怕这时候的路辞特别喜欢她。她却对夏天很感兴趣。这是怎么了？
（五）海角是逾越不了的么
何姗说要离婚。没有理由。
夏大头很惊讶，但过了几天，何姗带着夏天失踪，只留下一张离婚协议书，上面何姗已经签了名。
夏妍也收到了夏天的信，很矫情的几句话：天涯海角是世界上最远最远的距离，但如果战胜了这道距离，人和人之间就是温暖的亲情。
夏妍其实还想问，给自己写纸条的是不是他。怎么他就走了呢。夏妍好像很难过。
夏天夏天，你真的去了比天涯海角还远的地方吗。
（六）原来海角的背面，不过是眼泪
夏妍已经二十一岁了，年轻的她拥有着姣好的脸蛋，路辞是她的小男朋友。夏大头这些年，一直没有快乐过。自己何尝不是，总是挂念着记忆里的纸条。
九月份时候，夏妍对路辞说，我们分手吧。路辞诧异地问为什么时，夏妍直率地把纸条的事情说出来。
路辞苦笑地说，如果我说给你递纸条的人是我自己呢。
夏妍也苦笑道，不可能，我看过夏天递纸条。
路辞淡淡地说了一句，那是夏天通过你的日记知道你要蹲守找出给你写纸条的人，要我把纸条给他，他帮我的。
夏妍呆了，良久，她静静地说，没办法了，无论给我纸条的是否是夏天，我已经付诸我的精力在他身上，已经无法割舍了。真的，对不起你，路辞。
而此时的夏天，躺在医院的病房里，脸色苍白的，对床边的何姗微笑，九年了，自己的家就是充斥的刺鼻的药味和白色的床单。
他想念。
她也在想念。
是下一秒在海角相遇，还是比海角还远的分离？一切都只需要一个契机。
-end-
范文四：规则在那里教案
规则在那里
教学目标:
1.通过做游戏,体验了解规则。
2.在讨论调查的基础上学习发现生活中的规则。
3.了解与小学生相关的规则。
4、争当人人遵守规则的孩子。
活动准备:
1.做游戏用的物品:气球。
2.课前调查:给学生一个调查表,含调查内容、地点、方法、找到的规则、调查结果。 调查内容规则在哪里
调查地点
调查方法
我找到的规则
调查结果我一共找到了()条规则,知道规则在() 。
3.课间活动,上下楼梯,放学排队等的图片。
4、 《三字歌》以及有关遵守规则的名言。
教学过程:
一、谈话激趣导入。
师:同学们,你们喜欢做游戏吗?
生:喜欢。
师:你们喜欢玩那些游戏?
生:老鹰捉小鸡,捉迷藏,丢手绢,警察抓小偷??
二、玩吹气球的游戏,认识规则。
现在我们来玩一个“吹气球”游戏,比比谁吹得大,谁愿意参加? (教师挑选男女同学各 三名参加游戏。 )
师:我们分组吹气球,先请男同学,然后再请女同学,吹得最多的小组获胜。没有参加 游戏的同学认真观察游戏,看看你们能发现什么? (老师让女生先吹气球, 男同学后吹,男 生组老师给 5秒钟就叫停,女生组老师给 10秒,结果女生组获胜。 )
师:不用数都知道,女生吹得又大,又多,女生获胜(男生急得大声说:不公平。 ) 师:为什么不公平?谁来说说看?学生交流
师:怎么做才能让这个游戏公平呢? 请同学们讨论一下。
师:原来问题出在我们没有给这个游戏制定游戏规则。能说说玩“吹气球”时有哪些具 体的游戏规则吗?(生讲规则:男生和女生同时吹气球,同时开始,用同样的时间。 师:那你们愿意按游戏规则再玩一次吗?学生重新比赛。
师:没有规则, 我们连一个小小的游戏都无法进行。 看来规则真挺重要的。刚才咱们通 过游戏, 知道了规则在我们的游戏中。 那么, 规则在哪儿呢?这节课我们活动的主题就是一 起来找找:规则在哪里?(板书:规则在哪里)
三、找规则:
1、课本上找规则:
(教师先强调本节课的规则,要求学生认真听讲, 积极发言, 大胆动脑。表现优秀的同学将 会得到老师的奖励。 )
师:请同学们打开书 72-74页,看看自己会有什么收获?
生 1:我的收获是我知道了规则存在于家庭生活中。
生 2:我知道了上下楼靠右行,按时上学不迟到都属于学校里的规则。
生 3:汇报收获。 (省略)
师板书:家庭、学校、社会
2、生活中找规则:
师:通过自己的学习,同学们有了这么多收获,老师真为你们感到骄傲。课前,老师也让大 家做了调查, 现在就请同学们将自己的调查结果在小组内讨论, 交流一下, 一会儿组长来汇 报。
出示:汇报交流的规则
A 、认真倾听小组同学的调查结果;
B 、讨论声音不要太大;
C 、组长整理材料,汇报时内容尽量不重复。
学生交流。
师:同学们都有一双会发现的眼睛, 找到了这么多规则。 规则与我们的生活密不可分, 规则 在家庭生活中,规则在学校生活中,规则在社会生活中,真是生活中处处有规则。 (板书:生活中处处有规则)
3、寻找与学生紧密联系的规则。
师:生活中处处有规则, 那么与我们小学生紧密联系的规则有哪些呢? 老师找了一些规 则,同学们想看看吗?
现在,老师要考考大家。看看谁最聪明,能马上找到图片中的规则。
(出示课件:进校门的规则、 回答问题的规则、 读书的规则、 小组讨论的规则、 写字的规则、 上下楼梯的规则、课间活动的规则校门口的小交警提示、 课程表、 日常行为规范、 值日老师 在站岗、课堂上学生坐姿端正,认真听讲?等。 )
教师引导学生根据图片找到与小学生生活紧密联系的规则。
师:你们能从图片中发现这么多的规则, 真是了不起。这些是在校园里、班级中生活中随处 可见的规则,它帮助我们形成良好的文明举止,帮助我们做一名懂文明、会学习的好学生。 这些规则在咱们的学校生活中还真的少不了。
四、守规则:
1、小判官查规则:
师:规则无处不在, 可是生活中每个人都遵守了吗?现在请同学们当小判官, 进入规则考场 , 判断以下行为是否遵守规则,如果没有,又违反了什么规则?
教师出示:
(1)小明过马路时没有走人行横道。 ()
(2)小红在排队买电影的时候看见了很多人,他不想排在后面,向前面的朋友小花挤挤眼 睛,想排到她的面前去,小花摆摆手,说:“不行。 ” ()
(3)上课的时候,张伟争着举手发言,得到老师同意了,他站起来回答。 ()
(4)放学回家后,饿极了的小明直奔饭桌,狼吞虎咽地吃起妈妈做的可口的饭菜。 () 2、人人都要守规则
师:同学们, 刚才我们已经学会判断别人是否遵守规则, 那我们自己做的怎么样呢?有关部 门为了保证我们正常的学习, 指定了我们每个小学生都必须遵守的规则, 那就是 《小学生守 则》 。 那我们就看看 《小学生守则》 对我们提出了哪些要求和规则? (师出示 《小学生守则》 , 生快速阅读)
师:同学们, 刚才我们已经学会判断别人是否遵守规则, 那我们自己做的怎么样呢?请大家 对照《守则》看看自己哪些方面做的好?哪些方面还不够合格?同位互相交流一下。
师:谁来评价一下自己?
师:你今后打算怎么做呢?学生自由交流自己在生活中的表现。
五、拓展强化,增强感受:
1、拍手歌读三字歌:
师:老师希望大家要做个生活的有心人,多关注规则,了解规则,遵守规则。现在让我们一 起读一首有关规则的儿歌,牢记住身边的规则。
(出示课件:《小学生行为规范三字歌》 )
升国旗 要敬礼 唱国歌 要肃立 尊长辈 爱幼小 孝父母 遵 教导
会使用 文明语 遇外宾 要 知礼
帮残疾 乐助人 不打架 不 骂人
要诚实 不说谎 损公物 要 赔偿
捡东西 要上交 借东西 要 归还
不挑吃 不挑穿 惜粮物 节 水电
爱整洁 常洗澡 勤刷牙 习 惯好
不旷课 不迟到 对老师 有 礼貌
上课时 用品齐 敢发言 多 动脑
做作业 写工整 按时完 卷 面净
广播操 要做好 炼身体 争 达标
保视力 做眼操 三个一 要 做到
集合时 快静齐 做值日 要 积极
个人事 应自理 家务活 要 学习
衣和物 放整齐 学做饭 会洗 衣
过马路 有横道 乘车船 要买 票
买东西 按顺序 看影剧 不 吵闹
保古迹 爱益鸟 护庄稼 爱 花草
迷信事 要反对 坏书刊 不
去瞧
烟酒赌 不能沾 不玩火 防 危险
好与坏 要分清 坏行为 敢 斗争
好习惯 早养成 有教养 益 终生
2、畅谈收获和感受:
师:同学们,这节课,有你收获吗?同学们现在有什么感受?
生 1:我的感受是:规则太重要了, 如果人们都能增强一点规则意识, 生活就会多一份安全。 生 2:规则是供大家遵守的制度,今后我一定要自觉遵守。
生 3:我以后过马路要走人行横道。
生 4:我以后去商店买东西交钱时一定排队。
师:老师相信你们一定会成为生活中遵守规则的好孩子,加油吧。
3、赠送名言:
师:最后,老师想送给大家几句话:希望与同学们共勉。
不以规矩,无以成方圆。——孟子
世界上的一切都必须按照一定的规则秩序各就各位。——莱蒙特
范文五：西瓜埋在那里
一天下午，天气晴空万里，天上白云飘飘，地上的花草花枝招展。生机勃勃。( 书村网 www.mcqyy.com )
小熊、小猪和小猴在公园里散步。忽然，小猴大声地叫：“看！哪儿有个大西瓜！”小熊和小猪向小猴指的那个方向一看，果然，哪儿的确有一个大西瓜。他们疯了似的向西瓜跑去，可谁都没抢到。反而西瓜裂了，他们互相指责对方。！最后小猴说道：“西瓜都裂了，吵也没有用了，我们应该想想办法怎样才能再吃到西瓜，而不是在这里争吵？”大家都同意小猴的意见，但谁都没有办法。唯独小猴在认真思考着。“啊，我有办发了！”小猴叫道，小猴突然的声音把大家都吓了一跳。
小猪兴奋地问他：“小猴你有什么好办法，快说来听听。”小猴说：“好，先把西瓜的种子埋在土里然后再等几个月西瓜就长出来了！”小熊听了二话不说，立即把西瓜种子埋在土里。小熊说：“西瓜种子上有一片云。”小熊边说边指着天空。小猪说：“西瓜的种子在太阳公公的下方。”小猪边说边指着天上的太阳，太阳公公对着他笑了笑。小猴说：“西瓜的种子在两棵树之间。”他指了指那两棵树。
到了六月，小猴、小熊和小猪来到树下，小熊来到一片白云下，手拿着铁铲朝地下使劲掘。可是一无所获。小猪也是来到太阳下掘可还是一无所获。而小猴呢？他一下子就找到了西瓜。他说：“你们所选的方位都是会移动的，而大树不会动所以我才挖得出西瓜来。”小熊和小猪听了这一番话后都低下头了。
????广东佛山禅城区怡东小学四年级:梁沛林
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