范文一：夏洛的网——亲子共读

这本书主要讲了朱克曼先生家的谷仓里有一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。威尔伯的命运竟然是成为熏火腿。作为一只猪，这是很悲惨的命运。可好朋友夏洛说要救它。它凸出一根根丝，在蜘蛛网上织出了“王牌猪”、“了不起”、“光彩照人”几个大字，让威尔伯在集市上赢得了一个特别奖和一个安宁幸福的未来。

威尔伯得救了，可夏洛的生命却走到了尽头，读了这本书，我非常感动，这才是最真挚的友谊。

威尔伯多么幸福啊，有这么一个为了救它而牺牲了自己的朋友。 夏洛为了救自己的朋友而牺牲了自己，这种精神值得我们学习。让我们学会怎样去交朋友，只有你对它付出真心，它才会对你付出真心，才能成为夏洛和威尔伯这样的好朋友。

妈妈

这是一首关于生命、关于友情的爱的赞歌。

这本书主要讲了，在朱克曼先生的谷仓里住着一群小动物，其中小猪威尔伯与蜘蛛夏洛成为了好朋友。然而威尔伯的命运却是成为熏肉火腿。作为一只猪只能悲痛绝望的接受命运。可好朋友夏洛却要救它。夏洛吐出了一根根丝在猪栏上，结出了被人们视为奇迹的文字，这让威尔伯在集市上赢得了特别奖和一个安享晚年的未来。

威尔伯得救了，当这时夏洛的生命却走到了尽头。

夏洛用蜘蛛丝编织了一张爱的大网，用生命编织了一张友谊的大网。这网挽救了威尔伯的生命，这网让我们感动一生，更激起了我心中无限的友爱。

让我们共同努力吧！去学会像夏洛一样帮助别人而不求回报，学会像威尔伯一样珍惜友谊，回报感恩。

范文二：亲子共读--《夏洛的网》

亲子共读——《夏洛的网》

金海岸小学?4(2) 尚子皓妈妈?

儿子喜欢读?书，这些年我也?跟着他读了?好些孩童的?书。其实最初是?被逼的，因为我的潜?意识里觉得?“孩子的书，那肯定是幼?稚的，岂能是我这?等‘老朽’屑于看的”。由最初孩子?抓着书里的?内容问东问?西，自己被迫去?看，到最后发现?这些小人书?确实有点意?思，发展成主动?去看。

亲子共读的?过程是非常?美好的:我们可以对?其中的故事?章节进行讨?论，对里面的人?物评头论足?，我们还可以?一起寻找走?迷宫，玩视觉大发?现。在这个过程?中，我经常会发?现孩子其实?比自己平时?接触的要知?道的多、懂事的多，他知道好多?自然现象、天文地理知?识，他会说出一?些让你吃惊?的成人化的?话语、理论，他还会经常?有让你感到?汗颜、赶紧偷偷摸?摸“百度”的时候，也是在这些?过程中，你才会感叹?欣慰,“这熊孩子长?大了”。参与进这个?过程，也是见证孩?子的心灵成?长的过程。

《夏洛的网》是学校推荐?阅读书目，也是这个假?期里我们娘?俩都读过的?书。

书的大概内?容是:一只落脚猪?——威尔伯面临?死亡，被小主人弗?恩解救后，被送到弗恩?舅舅朱克曼?家，和一群动物?快乐的生活?在谷仓里，可是作为一?头猪，威尔伯最终?摆脱不了将?成为熏肉火?腿的命运，渺小的蜘蛛?夏洛想出办?法

了不起、谦卑”等字样，把威拯救威尔?伯——他在蜘蛛网?上织出了“王牌猪、

尔伯打?造成了一只?明星猪，并在集市大?赛中赢得特?别奖和一个?安享天年的?未来，但在此时，夏洛的生命?却走到了尽?头。威尔伯把夏?洛的卵带回?去，虔诚的等待?着夏洛的孩?子们出世。。。。。。时间流逝，威尔伯依旧?懂得感恩和?谦卑，夏洛的子孙?们代代相传?，谷仓里的生?活温馨美好?。

这本书应该?算是我最喜?欢的一本孩?童读物了。原因之一是?这本书的文?字优美。

之前也看过?一些现在比?较有名的儿?童作家的书?，但是总觉得?他们的书大?部分都是在?单纯的写故?事，看完了你会?会心一笑，会觉得有趣?好玩，但好像没有?多大的文学?价值，我这儿讲的?文学价值主?要是说好像?对孩子的写?作没什么可?借鉴的地方?。我们总是喜?欢孩子能从?书本里学到?点有用的东?西，这点不知道?是不是我太?过于狭隘，呵呵。而在这本书?里，有好几个地?方的景色描?写、心理描写，所运用的修?辞手法、逼真的象声?词等都是我?很喜欢的，我觉得朴实?真实，贴近自然，符合我儿子?这个年龄段?孩子的需求?，看完了有身?临其境的感?觉，我想这样的?描写孩子们?也是应该可?以体会并学?习运用的。譬如第3节?、第4节里都?有描写谷仓?的文字， “谷仓很大。它很旧了。里面有干草?的气味，有肥料的气?味。。。。。。雨水落在谷?仓顶上，不停地从屋?檐上滴落下?来，雨水落到谷?仓院子里，弯弯曲曲地?一道一道流?进长着荆草?的小路。。。。。”第6节描写?夏日的文字?，“丁香花开，让空气芳香?扑鼻。。。谷仓里、林子里——到处是小鸟?在谈情说爱?，在唱歌;蒲公英干充?满乳液，红花草充满?蜜汁，甚至如果把?野草梗上的?一个小绒球?拨开，里面也有一?条青虫。。。。”。这样的景色?描写，您看了岂不?会心情愉悦?，心随景动,如经常看这?样的书，孩子们应该?是会被潜移?默化的熏陶?吧。

再来说原因?之二，这本书的内?容所表现出?来的正能量?——爱、善良、友情、感恩。

弗恩的爸妈?对他们兄妹?俩的爱，对哥哥艾弗?里的调皮捣?蛋，弗恩能听懂?小动物们的?说话等这些?“非正常”行为，他们都给予?了宽容与关?爱。我想我应该?是需要向他?们学习的，对于我儿子?的调皮我通?常烦心至极?。

夏洛凭着对?威尔伯“我救你”的承诺，开始了一次?又一次的想?办法，它废寝忘食?、不知疲倦的?在网上织字?。它用蜘蛛丝?编织了一张?爱的大网，并且为此付?出了一生的?努力。

威尔伯能够?获得这么多?朋友们的帮?助与支持，与他的善良?、友好是分不?开的。他可以和贪?婪自私的老?鼠做朋友，可以谷仓里?的其他动物?友好相处。同时威尔伯?又是知道感?恩的，夏洛为了他?牺牲了自己?，而又承担起?来照顾夏洛?孩子的责任?。威尔伯还是?懂得谦卑的?，他没有在成?为明星猪后?狂傲自大，看不起他

的?朋友。

喜欢这本书?，也就对书的?作者感了兴?趣。E.B.怀特，美国当代著?名散文集、评论家，以散文名世?。怀特对这个?世界的一切?都充满关爱?，他的道德与?他的文章一?样山高水长?。他为孩子们?写的另两本?书:《斯图尔特鼠?小弟》(又译《精灵鼠小弟?》)与《吹小号的天?鹅》，同样成为儿?童与成人共?同喜爱的文?学经典。享年86岁?。(以上内容百?度之)。当然，接下来我们?会接着去看?看这两本可?爱的书喽。

范文三：亲子共读-----《夏洛的网》

亲子共读——《夏洛的网》

金海岸小学4(2) 尚子皓妈妈

儿子喜欢读书，这些年我也跟着他读了好些孩童的书。其实最初是被逼的，因为我的潜意识里觉得“孩子的书，那肯定是幼稚的，岂能是我这等‘老朽’屑于看的”。由最初孩子抓着书里的内容问东问西，自己被迫去看，到最后发现这些小人书确实有点意思，发展成主动去看。

亲子共读的过程是非常美好的:我们可以对其中的故事章节进行讨论，对里面的人物评头论足，我们还可以一起寻找走迷宫，玩视觉大发现。在这个过程中，我经常会发现孩子其实比自己平时接触的要知道的多、懂事的多，他知道好多自然现象、天文地理知识，他会说出一些让你吃惊的成人化的话语、理论，他还会经常有让你感到汗颜、赶紧偷偷摸摸“百度”的时候，也是在这些过程中，你才会感叹欣慰,“这熊孩子长大了”。参与进这个过程，也是见证孩子的心灵成长的过程。

《夏洛的网》是学校推荐阅读书目，也是这个假期里我们娘俩都读过的书。

书的大概内容是:一只落脚猪——威尔伯面临死亡，被小主人弗恩解救后，被送到弗恩舅舅朱克曼家，和一群动物快乐的生活在谷仓里，可是作为一头猪，威尔伯最终摆脱不了将成为熏肉火腿的命运，渺小的蜘蛛夏洛想出办法拯救威尔伯——他在蜘蛛网上织出了“王牌猪、了不起、谦卑”等字样，把威尔伯打造成了一只明星猪，并在集市大赛中赢得特别奖和一个安享天年的未来，但在此时，夏洛的生命却走到了尽头。威尔伯把夏洛的卵带回去，虔诚的等待着夏洛的孩子们出世。。。。。。时间流逝，威尔伯依旧懂得感恩和谦卑，夏洛的子孙们代代相传，谷仓里的生活温馨美好。

这本书应该算是我最喜欢的一本孩童读物了。原因之一是这本书的文字优美。

之前也看过一些现在比较有名的儿童作家的书，但是总觉得他们的书大部分都是在单纯的写故事，看完了你会会心一笑，会觉得有趣好玩，但好像没有多大的文学价值，我这儿讲的文学价值主要是说好像对孩子的写作没什么可借鉴的地

方。我们总是喜欢孩子能从书本里学到点有用的东西，这点不知道是不是我太过于狭隘，呵呵。而在这本书里，有好几个地方的景色描写、心理描写，所运用的修辞手法、逼真的象声词等都是我很喜欢的，我觉得朴实真实，贴近自然，符合我儿子这个年龄段孩子的需求，看完了有身临其境的感觉，我想这样的描写孩子们也是应该可以体会并学习运用的。譬如第3节、第4节里都有描写谷仓的文字， “谷仓很大。它很旧了。里面有干草的气味，有肥料的气味。。。。。。雨水落在谷仓顶上，不停地从屋檐上滴落下来，雨水落到谷仓院子里，弯弯曲曲地一道一道流进长着荆草的小路。。。。。”第6节描写夏日的文字，“丁香花开，让空气芳香扑鼻。。。谷仓里、林子里——到处是小鸟在谈情说爱，在唱歌;蒲公英干充满乳液，红花草充满蜜汁，甚至如果把野草梗上的一个小绒球拨开，里面也有一条青虫。。。。”。这样的景色描写，您看了岂不会心情愉悦，心随景动,如经常看这样的书，孩子们应该是会被潜移默化的熏陶吧。

再来说原因之二，这本书的内容所表现出来的正能量——爱、善良、友情、感恩。

弗恩的爸妈对他们兄妹俩的爱，对哥哥艾弗里的调皮捣蛋，弗恩能听懂小动物们的说话等这些“非正常”行为，他们都给予了宽容与关爱。我想我应该是需要向他们学习的，对于我儿子的调皮我通常烦心至极。

夏洛凭着对威尔伯“我救你”的承诺，开始了一次又一次的想办法，它废寝忘食、不知疲倦的在网上织字。它用蜘蛛丝编织了一张爱的大网，并且为此付出了一生的努力。

威尔伯能够获得这么多朋友们的帮助与支持，与他的善良、友好是分不开的。他可以和贪婪自私的老鼠做朋友，可以谷仓里的其他动物友好相处。同时威尔伯又是知道感恩的，夏洛为了他牺牲了自己，而又承担起来照顾夏洛孩子的责任。威尔伯还是懂得谦卑的，他没有在成为明星猪后狂傲自大，看不起他的朋友。

喜欢这本书，也就对书的作者感了兴趣。E.B.怀特，美国当代著名散文集、评论家，以散文名世。怀特对这个世界的一切都充满关爱，他的道德与他的文章一样山高水长。他为孩子们写的另两本书:《斯图尔特鼠小弟》(又译《精灵鼠小弟》)与《吹小号的天鹅》，同样成为儿童与成人共同喜爱的文学经典。享年86岁。(以上内容百度之)。当然，接下来我们会接着去看看这两本可爱的书喽。

范文四：与弟弟共读《夏洛的网》

与弟弟共读《夏洛的网》

在这个寒假的下午，我与弟弟共同阅读了一本名为《夏洛的网》的书籍。这本书向我和弟弟展示了朋友之间的友谊。然而从书中我们发现了一个问题却让我们发生了分歧。那就是到底杀还是不杀这只猪。

我坚持认为不应该杀这只猪，然而弟弟却坚决说要杀这只猪。我们开始了探讨。

“我认为不应该杀这只猪，因为这只猪的出生已经非常可怜，让它接下来过完幸福的一生才是对它的补偿。”我义正言辞的说道。

弟弟立即对我的观点进行了反驳。“这只猪是一只落脚猪，本应该杀了它。你把它养着谁去照顾。带到学校只会影响学习，如果是我，我就会趁着孩子上学时间，干掉它。”我非常不满的看着弟弟。弟弟却得意洋洋的傻笑着。

我为了避免让这口角破坏了我们兄弟俩的友谊，于是我不再理弟弟继续往下读。读着读

着弟弟突然说：“哥哥你说这个蜘蛛要救这个猪的原因是不是因为它们俩的名字中都有一个 “zhu ”字呀！”我很无奈的给他一一讲解之后便又继续读。

“哥哥我还是不懂，你再给我讲讲那个蜘蛛为啥要救猪呀。”“你就不能看完再说话！”弟弟低声嘀咕着“这还不是都怨你。”

“我不说你了自己看。”弟弟见我气息缓和了许多于是又厚着脸走当我面前说：“信不信我去告诉你妈妈说你骂我。”我连忙让他坐下给他“讲道理”。为了安抚他，我们又回到了他感兴趣的话题。

“哥哥，你这个坏蛋居然要杀猪。”我一脸茫然因为这是他的观点。我则当一个好哥哥积极的配合他。

“我认为要杀这只猪因为这是一只天生残缺的猪，他必须服从命运的安排。”我陈述完我的观点十分得意心想你这个毛头小子我还斗不过你。

弟弟摸着头仿佛在思考着一件大事，又仿佛是在思考如何回答。突然，只见弟弟抬起头来聚精会神的望着我。那真诚的目光打动了我。他张开嘴说：“哥哥，我的观点是什麽。”

我无奈的转过身准备离开。可弟弟的一番话惊呆了我：哥哥你说这只猪真的无法改变命运吗？那文章最后它却度过了一个快乐的圣诞节不是吗？”

我无可否认是他赢了。我问他你不是没看过原文吗？只见弟弟挥手指向了电视我便明白了一切。

范文五：《夏洛的网》共读 读后感

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《夏洛的网》共读 读后感

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happy二班的博客

我们二班是个快乐的班级～有37个兄弟18个姐妹。我们在老师和家长关怀下快乐成长～ 三年级二班 贾晓彤

今天我读了《夏洛的网》这本书，讲了个小女孩她叫弗恩，她听见爸爸需要把一只很小的小猪杀了，弗恩就什么也不顾地向猪栏跑去，然后就把那只小猪抱了起来，不让爸爸杀。弗恩说:“这不公平，就以为它比别的小猪小??”小猪被弗恩养着了。

小猪长大了， 被放到了猪栏里。在谷仓里快乐地生活着一群动物，其中小猪和蜘蛛夏洛建立了友谊。然而一个坏消息出现了，小猪未来的命运成为了熏肉火腿。小小的夏洛却说;我救你夏洛的猪栏织出了文字，小猪被夏洛救了，但这时蜘蛛夏洛的生命走到了尽头。

这个故事告诉我，友谊是什么东西也换不来的，更是买不到

的，要帮助朋友。

夏洛的网读后感

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今天女儿放学回家，给我一个作业说:让我写篇读后感，于是我叫女儿把书给我。我好久没有读书了，成天也不知道自己忙些什么，可日子却就这么一天天流逝掉。

匆匆略了一下《夏洛的网》，忽然觉得心中有许多的触感，一只小小的刚出生的落脚猪威尔伯，在弗恩精心照料下慢慢地一天天长大。后又遇到了夏洛那么真心肯为朋友付出一切的好朋友。这不正说明了人一生中，不但要有精心呵护自己长大的父母，也要有把知识一一的灌输给孩子们默默辛苦的老师。

贾晓彤妈妈

2011年9月

参考文献

1、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》 (中央党的群众路线教育实践活动领导小组办公室)

2、《论群众路线——重要论述摘编》(中央文献出版社 党建读物出版社) 3、《厉行节约 反对浪费——重要论述摘编》(中央文献出版社)

2 ---------------------------------------------------精美文档 值得收藏----------------------------------------------------

----------------------------------------------------精美文档 值得收藏------------------------------------------------------- 4、《群众路线教育时间活动 党员干部读本》(国家行政学院出版社)

5、《**上海讲话实录》(人民出版社)

3 ---------------------------------------------------精美文档 值得收藏----------------------------------------------------

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