范文一：片段组合式作文

作文:片段组合结?构

一 片段组合式?作文含义

“片段组合式?”作文，顾名思义，是指由几个?能体现文章?主旨的片段?共同构建成?的作文样式?。其整体布局?为:总—分—总，主体部分三?至四个片段?构成，其结构匀称?、明晰，结构模式一?般为:开头点题定?向，领起下文。主体分承，片段组合，各个片段之?间既各自独?立，又彼此勾连?。结尾呼应前?文，点明题旨。

二、“片断组合式?”作文的优点?:

1文章层次?清晰，结构严谨，一目了然。

2、选材的灵活?性和自由度?很大，既能充实文?章内容，作者思路也?容易打开，解除了无话?可说、写不下去的?障碍，

3、片断之间无?须衔接，省去了过渡?语句，因而方便作?者不须过多?考虑结构安?排。

三 “片段组合式?”作文的类型?:

1( 小标题---主旨式,

概括了段的?内容，且抽象出了?段所表达的?中心。

偶尔停下来?，感觉真好

人生是飞扬?在生活中的?风帆，航行在大海?上，那茫茫的海?面，等待着我们?的是惊涛骇?浪。生活道路上?的荆棘，面对命运的?一次次挑战?，我们经常遍?体鳞伤，与其一直艰?难前行，不如偶尔停?下来。

偶尔停下来?，是一种享受?。

夜，月清寒如水?，明亮如纱，好美。你曾欣赏过?吗?阳光雨露，碧水蓝天，曾有多少文?人墨客寄物?抒情的自然?恩赐。你曾在乎过?吗?花开蝉鸣，叶落雪飘。你曾感觉过?吗?朋友，长途跋涉中?，何不偶尔停?下来呢?

停下，停下来躺在?草地上，请接受春的?请柬。在光秃秃的?树枝上寻找?到叶的身影?，花的踪迹。它们带你进?入夏的门槛?;停下来，望望夏夜的?星空，接受秋的礼?单，它带你追逐?冬的步伐;停下来，品尝收获的?喜悦，步入一个淳?美的世界，这多么美好?!享受后，起程，步伐是否会?更加有力?

偶尔停下来?，是一种需要?。

当你追逐阳?光奔跑时，当你在海中?扬起生活之?帆时。时而晴天霹?雳，时而风起云?涌，时而风雨交?加，时而狂风大?作，在你一次次?潦倒在命运?脚下，任凭被风雨?蹂躏，朋友，何不偶尔停?下来?

停下来，擦干眼泪，接受阳光的?抚摸，风雨的洗礼?，让心灵净化?;停下来，调整好心态?拍去泥土站?起来;停下来，去天的尽头?，采一篮娇嫩?，享受生命之?精彩;停下来，去山间听一?听鸟语，感受溪流的?快乐。偶然抬头，是否可以发?现，你喜欢的花?儿开在眼前?，阳光更加灿?烂?

偶尔停下来?，是一种智慧?。

人生，有许多个十?字路口，等待你去选?择，面对命运

的?颠沛，你是否摇摆?过?面对所谓人?生的道路，你是否迷茫?过;面对艰难的?抉择，你是否绝望?过?面对漫长的?守望，你是否曾哭?泣过?面对残酷的?现实，你是否想过?要放手?那么，何不偶尔停?下来呢?

停下来，仰望蓝天，雄鹰翱翔在?天际，你是否发现?，已经不再迷?茫。偶尔停下来?，回首曾经有?过的那份感?动，是否发现已?采撷到属于?自己的快乐??

停下来是一?种享受，是一种需要?，是一种智慧?，是一种富有?哲理的人生?态度。在茫茫的人?生道路上偶?然停下来，拍一拍身上?的泥土，倒一倒鞋中?的沙砾，望一望蓝天?，听一听山间?的鸟叫，有轻松快乐?的心态去迎?接属于自己?的美丽人生?。

2(诗句连缀式?

《幸福是什么?》

“长风破浪会?有时，直挂云帆济?沧海”的自信 “衣带渐宽终?不悔，为伊消得人?憔悴”的追求

“春种一粒粟?，秋收万颗子?”的收获

恰到好处的?引用、化用经典名?句，会使文章平?添一股书卷?气，增加语言亮?点。近年来，高考中考的?满分作文，有不少是“文化作文”，其语言中显?露出的诗词?底蕴，使阅卷者眼?前一亮。

3(岁记式:

岁记式以“岁”为主线，简明地记叙?在每个“岁”中的主要事?件，而将许许多?多的内容作?为艺术“空白”留给读者去?想象，去再创造。 “小时侯——长大后——而现在”、昨天——今天——明天”、“过去——现在——将来”、“童年——少年——青年”等围绕几个?时间段写人?生经历或事?件，脉络清楚。岁记体经常?和回环反复?句连用，既有历史的?纵深感，又有回环体?的一唱三叹?之美。这种写法运?用得当，能使作品简?洁而不乏韵?味，短小而又别?具一格。 4(镜头式

它巧妙撷取?生活中的小?镜头，设置出一种?能充当全文?的结构线索?。

笑

冰 心

雨声渐渐地?住了，窗帘后隐隐?地透进清光?来。推开窗户一?看，呀～凉云散了，树叶上的残?滴，映着月儿，好似萤火千?点，闪闪烁烁地?动着——真没想到苦?雨孤灯之后?，会有这么幅?清美的图画?～

凭窗站了一?会儿，微微地觉得?凉意侵入。转过身来，忽然眼花缭?乱，屋子里的别?的东西，都隐在光云?里;一片幽辉，只浸着墙上?画中的安琪?儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微?地笑。

“这笑容仿佛?在哪儿看见?过似的，什么时候，我

曾??”我不知不觉?地便坐在窗?口下想——默默地想。

严密的心幕?，慢慢地拉开?了，涌出五年前?的一个印象?——一条很长的?古道。驴脚下的泥?，兀自滑滑的?。田沟里的水?，潺潺地流着?。近村的绿树?，都笼在湿烟?里。弓儿似的新?月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有?一个孩子，抱着一堆灿?白的东西。驴儿过去了?，无意中回头?一看——他抱着花儿?，赤着脚儿，向着我微微?地笑。

“这笑容仿佛?在哪儿见过?似的～”我仍是想——默默地想。

又现出一重?心幕来，也慢慢地拉?开了，涌出十年前?的一个印象?。茅檐下的雨?水，一滴滴地落?到衣上来。土阶边的水?泡儿，泛来泛去地?乱转。门前的麦陇?和葡萄架子?，都濯(zhuó)得新黄嫩绿?的非常艳丽?。一会儿好容?易雨晴了，连忙走下坡?儿去。迎头看见月?儿从海面上?来了，猛然记得有?件东西忘下?了，站住了，回过头来。这茅屋里的?老妇人——她倚着门儿?，抱着花儿，向着我微微?地笑。

这同样的微?妙的神情，好似游丝一?般，飘飘漾漾地?合了拢来，绾(wǎn)在一起。

这时心下光?明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的?三个笑容，一时融化在?爱的调和里?，看不分明了?。

四、应注意的几?个问题:

1、开头一定要?把自己的立?意交待清楚?，且不可模糊?、晦

涩、拖沓，各片断都应?紧扣话题或?中心选材，体现中心的?某个侧面，即具体内容?不一样，但体现同一?话题或中心?。 2、片断数量适?中，两到三个为?宜。各片断之间?应是并列关?系，而不应互相?包含、交叉、重复。

3、精心拟写开?头和结尾，不可随便省?略。每个片断的?开头或结尾?，结构上要尽?量相似，形成遥遥想?望的排比或?反复。每个片断的?开头或结尾?要能概括片?断意，要能强调文?章主题。

4、一定要有文?采。或运用比喻?、排比、对偶修辞手?法;或运用整句?增强气势;或引用名言?、诗歌、典故。

5、几个片断所?占版面基本?相当，不可有大的?悬殊。

范文二：片段组合式作文

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片段组合式作文

片段组合式作文太阳雪 片段

伏在栏杆上，虽然刺骨的寒风丝毫不留一点情面，但我依然能感受到阳光的暖意。下雪了?!细密的雪花被风卷上半空，又疾速向东飘去，那被风卷在空中的雪花们打着转儿，像一朵朵盛开的雪莲，可是呆不了多久，又加入了向东行进的大军。煞有一番“孔雀东南飞的韵味”。

风卷携着一朵朵小雪花，在漫天飞舞，从地上卷到天上，又从天上抛入地下，壮观至极。

或许是风向偏了，或许是那些小小的雪精灵被我们的热情感动了，一个个地飘向我们。忽地，一片雪花直冲我而来，只觉唇角一阵沁心地冰凉，我用舌尖轻轻地舔了舔，那舒服的凉顺着血管蔓延到全身的每一个血孔，每一寸肌肤，每一个角落。我尽情的享受着属于自己的一份冰凉。

阳光一束束地洒下来，与雪交融，仿佛是一个个热情的阳光精灵，下到人间与雪精灵共舞了一曲华尔兹。这时，落在皮肤上的雪花似乎也不那么冰了，我感受到了阳光的气息。

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下雪了!虽畏惧寒冬，却由衷地喜爱雪，无比兴奋地在雪中转了几个圈小心翼翼地伸出双手，去迎接盈盈飘下的白色花瓣，衣服上，帽子上，围巾上都白了一层，才不情愿地被同伴拽进了伞里，只好静静聆听雪花落在伞上的声音，那么轻柔、动人，像母亲呵护婴儿的吟唱，又像恋人耳边的低语。于是，整个天地之间便像一个温柔的陷阱，让人不知不觉醉了，深深地醉了。

下面提供关于雪的一篇作文，仅供参考

家乡的雪难得下得这么缤纷了，经过雪花一个下午的打扮，整个世界已经纯美得无可挑剔了。我想我是被那满眼的白给镇住了，不禁轻轻哼起了《雪人》，自己把自己感动了。

晚上，禁不住打开门，到外面看看。黑夜在雪的映衬下透出一种温柔而朦胧的光，第一次发现夜这么静谧而且美丽，让人产生太多浪漫的情怀，恨不能披着白白的纱像精灵一样舞起来，那我一定会努力跳出我最美妙的舞姿，也来一次“嫦娥舒广袖，目为忠魂舞”，而我似乎真的想挪动我的脚步了。突然，妈妈喊我进屋，因为外面雪还在飞，我想人有时候情不自禁会发傻。是啊，夜色太诱人了。

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第二天，信步到屋后的林子里转转，杉树林没有什么美景可言，很庆幸老爸始终留着那片竹林，因为被雪装饰的竹林很有那么点境界。竹叶上积下一层不算薄的雪花，在微风中摇曳，便又粉一样扬出去。面对此情此景，再多的忧愁、烦闷都被抛到九霄云外，心胸被涤荡得特别开阔，心情顿时清澈了几分。竹的雅，雪的纯，实在是脱俗的搭配，给心灵以震撼、净化。

突然想到，这临风飞舞的白色精灵会不会感到寂寞呢?我想会吧，她那么高雅纯洁，在纷繁芜杂的世间注定寂寞吧。但我相信她一定可以引起一些人的反思，给那些黯淡的心灵注入光亮。而那些文人墨客应该更加欣赏自己坚持的孤独了吧。要知道，雪花唱了几千年不变的寂寞，却固执地保持着最初纯真的模样。

让我在雪花飞满天的日子里，许个小小心愿:让每个美丽的梦都长出彩色的翅膀，飞到它想去的地方，让以后的日子真实、快乐地前行。

【扩展阅读篇】

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作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。

1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政

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治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。

2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说:“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条:?确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。?精练。指标题字数恰当。?生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。?新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。?有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落:考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉

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得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类:一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面:不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。

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4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是:良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病:有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。

5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意

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的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。

6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印

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象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。

7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。

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范文三：片段组合式作文

“片段组合式”作文

“片段组合式”是随着话题作文流行起来的一种创新文体。“片段组合式”在考场作文中应用非常广泛。历年中考佳作中，“片段组合式”作文要占1/3左右。

一、“片段组合式”的优势:

1(构思便捷:

考场情境下心理紧张，思路容易堵塞。而“片段组合式”作文只须扣紧立意，分析话题，或横向并列，或纵向延伸，从平时的积累中调取、组织几个片段，构思比较便捷。

2(结构明晰:

考试作文阅卷时间短，需要老师一瞥之下就能读懂你行文的思路，所以结构不能混乱，也不宜繁复，以明晰为上。“片段组合式”作文整式布局总—分—总，主体部分三至四个片段，结构富于建筑美感，匀称、明晰，阅卷老师只须数秒就可以把握全文脉络。

3(主体充实:

“片段组合式”作文更注重主体部分的写作，它的着力点在片段，追求片段的内容充实、细节精彩。这就是片段组合式作文所追求的精练简洁。

4、化难为易:

选材灵活、自由，作者思路容易打开，解除了无话可说、写不下去的障碍;片断之间无须衔接，省去了过渡语句，作者不须过多考虑结构安排;片断数量可多可少，可灵活控制篇幅。

二、“片段组合式”作文的类型:

1(小标题式:

小标题式在片段组合式作文中最易出彩，它既避免了数字式和日记式呆板、无生气的缺陷，又增强了文章的文化底蕴，使文章富有文学特色。当然，这也给

考生们增加了操作上的难度。小标题的拟写不仅要整齐、富有艺术感染力，还要能反映作品的创作思路，写作层面跳跃性不可太大。纵观近年来此类中考满分佳作，不难发现小标题精巧有序，内涵丰富，范畴把握准确，确实给文章增加了不少亮点。

(一)、时间串联法 即按时间先后安排材料

1.将几则材料浓缩于一日之中。如《一日三餐交响曲》的小标题?晨曲?、?午唱?、?暮歌?,通过一日三餐的喜和忧,表现学生面对“吃饭”的独特感受。《我的校园生活》的小标题?紧张的晨操??严肃的课堂??安静的午睡??零点的烛光?，通过清晨、上午、中午、晚上四个特定时间写出紧张、有序、充实的校园生活。

2.将材料分置在一个人的一生之中,以大的时间段间隔、剪辑而成。如环保主题的获奖作品《画家的一生》,其小标题分别为?公元1989年?、?公元2015年?、?公元2024年?、?公元2047年?,作者选取画家一生中的四幅画作为内容,含蓄而巧妙地表现了环保的主题,构思新颖独特。如《水》的小标题，?50年代，蓝天碧水，野花遍地??80年代，灰天混水，鸟飞鱼走??90年代，黑天毒水，鱼虾绝迹?。如《岁月如歌——我的初中生活》可用?初一不知勤学早?、?初二懵懂混过了?、?初三奋起直追赶?三个小标题结构全文。

3.将材料分置在四季之中。如学生在习作中表现交友的话题内容,用小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”来概括;如《四季之美》的小标题?蓬勃之春??艳丽之夏??金色之秋??纯洁之冬?，抓住四季的特点加以描绘。如《感受四季 感悟芳香》一文，小作者用?春之颂?、?夏之恋?、?秋之思?、?冬之盼?作为小标题，文思清晰，由题入文，给人以清新、幽雅之感。

4.按事件发生发展的顺序安排。如写交友话题,用小标题?相识?、?挚交?、?分别?来引领。如《尊重，永远的感情》用?泄密?、?冷战?、?融化?三个小标题结构全文。

(二)、空间排列法

即按不同的空间地点安排材料。材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如一学生习作《新世纪畅想》中的小标题为“生态园”、“海底世界”、“月球村”。 如2007年厦门中考佳作《我的环球之旅》，考生以?第一站:悉尼?、?

第二站:伊拉克?、?第三站:阿姆斯特丹?三个小标题巧妙又新颖地诠释了当今人们耳熟能详的主题:人文的和谐，环境的和谐。如《故乡颂》采用?东、西、南、北?作小标题:?东:森林世界??西:白雪皑皑??南:荷花飘香??北:巨龙横卧?。

(三)、层层递进法

即习作在叙述事情时由轻到重,或由浅入深,层层递进地安排材料。如《青春雾雨》的小标题为?感悟人生?、?学会放弃?、?追求理想?。又如一反映中学生苦恼的习作,其小标题为?五月二十日阴?、?五月二十二日雨?、?五月二十四日狂风暴雨?,作者以日记的形式,层层递进地写考试后的遭遇。

(四)、并联法

就是把材料用分镜头的方式平行排列在一起。描写农村一年四季生活的《倾听乡村》一文,用小标题?蛙声?、?牛铃?、?打谷?、?雪地”来表现。《等待周末》的小标题?野游——寻找友情??听歌——放松心情??绘画——挥洒豪情?，文章通过不同侧面的几件事来表现生活和主题。如湖北省鄂州2008年中考一考生的作文《我的欢乐》,其小标题为?静思之乐?、?炫动之乐?,一静一动相映成趣,显示出“欢乐”的丰富内涵。又如学生习作《幽默的校园生活》,小标题为?狼王?、?牧羊人?、?泉水”。这些文章都通过不同侧面的几件事来表现共同的主题,条理清楚,内容丰富,小标题的结构给文章增添了色彩。

(五)、音乐串联法

一学生习作《新学期的DO、RE、MI》,用小标题?DO多?写作业多,用?RE赖?写课外活动被占用,用?MI迷?写班上来了竞争对手。作者在抒写自己酸甜苦辣的学校生活时,以音乐符号作为小标题,把平淡枯燥的学习生活写得趣味横生,充满了动感。

(六)、颜色串联法

有一考生在《我是一只渴望飞翔的鸟》的作文中,分别以?橘红?、?新绿?、?雪白?、?水蓝?为小标题,为我们描绘了14岁少年被爱、智慧、梦想和勇气装饰的

天空。如《复习生活剪影》用?赤??橙??黄??绿?等色彩用词作为小标题，展示生活的丰富多彩。

(七)、情感串联法

北京一考生在作文《现代科技带来的喜怒哀乐》中,分别以?喜?、?怒?、?哀?、?乐?为小标题,描写、组接现代生活中的典型事例,令人耳目一新。

(八)、形状串联法

湖南一考生在作文《我与京信同成长》中,分别以?多边形?、?正方形?、?圆形?为小标题,写自己从初一到初三,由懵懵懂懂的顽童成长为品学兼优的初中毕业生,而新迁建的校园,在这三年中,也由没有围墙的“多边形”,到有模有样的“正方形”,再到师生共建绿色足球场的“圆形”,表现了小作者热爱母校、感谢母校培育之恩的思想感情。

(九)人物串联法

如《我爱我家》可用人物来拟小标题:“爱变脸的妈妈”、“爱偷懒的爸爸”、“爱唠叨的奶奶”。 如《我的一家》的小标题:?挣钱的?头子?——爸爸? ?管钱的?头子?——妈妈 ??省钱的?头子?——自己?。 又如《让生命的火光照亮生活》一文，小标题?与李白对饮?、?与龚自珍共舞?、?与普希金同行?将文章分成三个片段，它们既完美体现了主旨，又让读者领悟出与古人神游的无穷乐趣，文章大气而有章法。再如《永恒的乐园》一文，小作者分别描绘了古人的三处乐园，即?诸葛草庐?、?陶潜东篱?、?东坡赤壁?。全文构思新奇，主旨深刻，艺术感染力强，令人心驰神往。

(十)古诗文、名言警句串联法

引用诗词、名句等作为小标题，能体现作者丰厚的语文积淀，使文章文采飞扬，语言生动。如《水祭》用“风景一:清明时节雨纷纷”“风景二:路上行人欲断魂”“风景三:借问酒家何处有”“风景四:牧童遥指杏花村”。 如2006年安溪市中考佳作《我理想中的未来生活》，考生以“远看山有色”、“静听水无声”、“春去花还在”、“人来鸟不惊”四个小标题结构全文，从环保角度描述了自己理想中的未来生活。

(十一)数字、符号串联法

运用数字、符号作为小标题。如《成长,,》的小标题?成长,渴望??成长,快乐??成长,疑惑??成长,烦恼??成长,思考?。

当然还有很多新颖形式，如借用(化用)古诗词中语句、广告语、歌词作小标题，使理性思考寓于精练的小标题中。其实，就是同一个题目，也可根据不同的立意及选材来拟制小标题，如《岁月如歌——我的初中生活》还可以采用分镜头式组合，用?课堂回眸?、?课余碎片?、?课外拾趣?等小标题来表现初中生活的丰富多彩。

一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复。所以，小标题的拟制应该典型新颖，具有个性特征，要显示作者的独特视角和立意。选取的材料数量要恰当，一般以3-4个为宜，小标题的结构要大致相仿，字数相同，构成一种排比关系，给人一种整齐优美的感觉，而且内在逻辑联系紧密。

如果实在没有更好的小标题，可用?镜头一??镜头二??镜头三?、?场面一??场面二??场面三?来勾连片段。

2(回环反复式:

回环反复式在内容上句句紧扣主旨，因此可使中心突出;在形式上，由于它的出现，可使层次更清晰;在表达上，因其常与排比句连用，可增强语言的气势与节奏感。它分为定式回环反复、变式回环反复，可根据需要酌情选用。回环反复式作文注重回环反复句的提炼，提炼成功后，文章已成功了80%。为了更好发挥回环反复句的作用，可以让它居于一段之首;也可以居于一段之尾;使其单独提行，独立成段，则更好。因为这样处理，更为突出、醒目。

3(岁记式:

岁记式以“岁”为主线，简明地记叙在每个“岁”中的主要事件，而将许许多多的内容作为艺术“空白”留给读者去想象，去再创造。可以用?五岁——十岁——十五岁?、?小时侯——长大后——而现在?、?初一——初二——初三?、?昨天——今天——明天?、?过去——现在——将来?、?童年——少年——青年?等围绕

几个时间段写人生经历或事件，脉络清楚。岁记体经常和回环反复句连用，既有历史的纵深感，又有回环体的一唱三叹之美。这种写法运用得当，能使作品简洁而不乏韵味，短小而又别具一格。

4(片段记叙式:

在记叙文中，我们经常写几件事，如《母亲的牵挂》，写了小时侯身体差，妈妈没日没夜的照顾，参加夏令营妈妈的牵挂，学习遇到挫折妈妈的疏导三件事，每一件事的后面都进行抒情，抒发对母亲的感激之情，文章的线索清楚，脉络分明。

5(片段议论式:

议论文中的并列式、递进式、对比式等也采用了片段式作文形式。如《说?勤?》把中心论点分解为?勤出智慧??勤出成果?两个片段，体现文章的并列关系;如《学习语文要下苦功夫》先阐述?为什么?，然后阐述?怎样做?。体现文章的递进关系;如《保持清醒，祝你成功》先从正面阐述，在再从反面阐述，形成对比，体现文章的对比关系。

总之，片段式作文的掌握除了要向范文学习外，还要亲自动笔写一写，体验一下。

三、“片段组合式”作文需要注意的事项:

1(片段内容要典型而简洁

?一般而言，片段内容不要求具体、详实，不像写一般记叙文那样，六个要素面面俱到。只要能抓取生活中的精彩瞬间或几道靓丽的风景线，这就是片段组合式作文所追求的精练简洁，否则，便有拖沓、冗长之感。?还需注意题材的典型性。并非大多数人物、细节、事情均可入文，定要去粗取精，精中显情;?并非所选材料均可随意排列、编凑，也要依据题目要求统一规划，使题文吻合、文气贯通。如《水的味道》一文，其中?水之辛酸篇?只选取屈原不愿与世俗同流合污，最终忧愤至极，自投汨罗江的情节;?水之甜美篇?只描绘了一幅波澜壮阔的黄河美景图;?水之苦涩篇?只截取人们肆意破坏生态环境，致使水净白的皮肤变成黝黑的细节，表现出小作者对现状的担忧及对美好过去的追忆和怀念。再如《仰

望天空》一文，中间三个片段分别抒写了阮籍、苏轼、李清照对国事、对人生的独特思考，让读者深深品位出他们身上所折射出的真、善、美。?记叙文的片段还要注意细节的刻画。如《礼物》一年三百六十五天，天天你都在为挣钱供我上学而东奔西跑，每天都可以看到你早出晚归的疲惫身影;你每天准时回家给我做饭就是为了能让我回家时能吃到热乎乎的饭菜;你每

天晚上都在陪着我写作业，还不忘帮我检查一下，就是为了让我能改掉粗心的坏习惯……

2、结构匀称而美观

在结构上通常要注意以下几点:?几个片段所占版面基本相当，不可有大的悬殊。?

精心拟写开头和结尾，不可随便省略。?片段数量适中，两到三个为宜。如《嗅觉中的生命》一文，小作者着力表现了种子对生命启程的向往和发力、兰花追求生命成熟的热烈奔放、老人面对生命黄昏的纯真深情，重点刻画三个场景，开头与结尾形成呼应，形式整齐，浑然一体。再如《看天，给我带来好心情》一文，结构巧妙、新颖，全文采用?总—分—总?的结构形式，首尾圆合，中间分说用小标题连缀三个片段，使文章形式珠联璧合，内容鲜明突出，富有创意。?字数要多于一般记叙文，800字为宜。

总之，片段组合式作文散而不乱，粗中求精，精中显旨。它既具有散文“形散而神不散”的特点，又具有诗歌“言简而意丰”的文学特质。所以，广大考生一方面要注意形式的整齐划

一、工整美观;一方面又要追求内容的简练与和谐。只有做到二者的完美统一，才能真正驾驭这种作文样式，从而让自己的考场作文绚丽多彩、魅力四射。

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作文中好的段落

1.人生的路漫长而多彩，就像在天边的大海上航行，有时会风平浪静，行驶顺利;而有时却会是惊涛骇浪，行驶艰难。但只要我们心中的灯塔不熄灭，就能沿着自己的航线继续航行。人生的路漫长而多彩:在阳光中我学会欢笑，在阴云中我学会坚强;在狂风中我抓紧希望，在暴雨中我抓紧理想;当我站在中点回望，我走出了一条属于我的生之路。

2.成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。

3.空中飘雪花，一朵一朵优雅的落下，绽放出那绝世的美与温柔。那是上帝忘了洗头，落下的头屑，亲爱的我也忘了洗头，可为何落下满地的忧伤?白色的屋顶白色的房，白色的飞鸟飞过我的年华不留声响，站在雪中接一片雪花，看它一点一点变为透明的水珠，折射出一片惨烈的白，整个世界宛如一场奢华的礼拜。

4.立身不从一步起，如尘里振衣，泥中濯足，如何超尘脱俗?处世不会退一步，如飞蛾投烛，羝羊触藩，如何堂正为人?这需要我们“三时自己的追求与志向，这需要我们“三时自己的处事和做人，可是，倘若蚍蜉撼大树的狂妄，蟪蛄不知春秋的无知，即使有再高的志向和理想，也与成功无缘。自立，需要自身的信心和智能去寻找;自强，更需要我们的毅力和反思。处世不是八面玲珑的圆滑，不是左右逢源的奉承，而是我们自省的真诚过程，自省的高尚精神。

5.对!我要让奋斗的泪水浸透我的芽儿，让牺牲的血雨洒满我的身躯，追求一切美好事物，实现我的你的未竟的愿景，化做历史长河中永恒的一瓣馨香!即使有一天，我已化做一团春泥，可我已实现了我的愿景，我曾经散发的馥郁馨香将布满世界的每个角落!

6. 一曲幽径，蜿蜒曲折中不忘了留一点空白，让人遐思空白背后“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的风景旖旎。

一波微澜，波涛汹涌之后不忘了留一点空白，使人神游“星垂平野阔，月涌大江流”的雄浑壮阔、心潮澎湃的风景奇丽。

一片诗词，缠绵绯测之间不忘了留一点空白，让人品味空白之后的一声长啸:“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的一片诗情到碧霄。

一方净土，沉默不言中不忘了留一点空白，让人渲染出“大漠孤烟直，长河落日圆”的奇观。

蓝天，留下了空白，才有了“纤云弄巧、飞星传恨”的波澜;历史，因你留下了空白，才会有了青冢空留，遐思不断。 (这个可以当作两篇)

7.让我在心烦意乱之际，能够冷静地思考，吟上一句“人生天地间，若白驹过隙，忽然而已”;让我在忙碌中，能够偷得浮生半日闲，欣赏一段“他年傍得蟾宫客，不在梅边在柳边”的还魂爱情。如五柳先生，“怀良辰以孤往，或植杖而耘籽”;如东坡先生，“颂明月之诗，歌窈窕之章”;如守着瓦尔登湖的梭罗，如遥望乞力马扎罗之雪的海明威。他们都是诗人，在属于自己的空白天地中，诗意地栖居。

为生命留下一点空白，为这个骄躁不安的世界留一点空白，哪怕只是一点点，却能挽救无数溺水的精神失陷者。

8.见惯了满月光华，完满无缺，那一弯弦月却以沉默的睿智的空缺，让孤独者窥视人生的真谛。

观遍了浩荡沧海，无端无涯，那一涓细流却以灵动而隽永的渺小，让思想者探究生命的奥秘。

识尽了喧嚣红尘，拥堵繁盛，那一片空山却以沈稳而清新的寂寥，让归隐者顿悟宇宙的深义。

9.我有理想，我愿尽我所能为人类社会注入前进的一丝力量。我愿做到“仁者爱人”、“仁者无不爱”、“泛爱众”的博爱。我愿如“长太息以掩泣兮，哀民生之多艰”的屈平;我愿如“凭轩涕细流”，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的杜子美;我愿如“先天下之忧，后天下之乐而乐”的范仲淹;我愿如“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐。所以我拒绝空白，拒绝“穷则独善其身”。

10.如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的击打，那么那搏击长空的意气就是它那犀利的双眼;如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼，那么那奔腾万里为夙愿的意气就是助其翻越千山万水的铁蹄;人，欲傲立于世，成为一代雄主立一世伟业，那舍我其谁，勇战万方的意气就是其成功的基石。

11.人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求;人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行 。

12.生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来;生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头;生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。

13.信念的力量在于即使身处逆境，亦能帮助你鼓起前进的船帆;信念的魅力在于即使遇到险运，亦能召唤你鼓起生活的勇气;信念的伟大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心灵。

14.在浩翰的大海中航行，迷失方向，水手将葬身海底;在茫茫的戈壁中跋涉，迷失方向，旅者将暴尸荒野;在无边的探索中寻找希望之光，迷失方向，你将会与成功擦肩而过，抱憾终生.

15.母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃;母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。

16.爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润;爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静; 爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索;爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄莲的人尝到生活的甘甜。

17.幸福，时时刻刻围绕在你身旁。如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福;如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福;如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福。

18.请保留一份单纯，使你多一份与人的友善，少一些心灵的冷漠麻木;请保留一份单纯，使你多一份人生的快乐，少一些精神的衰老疲惫;请保留一份单纯，使你多一份奋进的力量，少一些故作高深的看破红尘。

19.生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔;生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大;生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。

20.我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里:友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链;友谊如彩绸，我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣衫;友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个五彩的花坛;友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美丽的图画。

21.内涵如纯净的水，虽至淡却有味;内涵如静静的莲，盛开却不招摇;内涵如高高的菩提，给 人以智能的启迪。内涵如盛夏骄阳下的大树，为人铺排一地清凉;内涵如人生历程中的风景，无它相伴则旅程少趣……

1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。

2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说:“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条:?确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。?精练。指标题字数恰当。?生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。?新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。?有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落:考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类:一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面:不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。

4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是:良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病:有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。

5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。

6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。

7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。

范文四：作文模式训练片段组合式

作文模式训练片段组合式

一、模式解释

片段组合式文章是由一系列有关联的独立画面并立连接而成。这些独立画面虽然各属于不同时空，天上地下、古今中外、动物植物、有生命的无生命的人、事、情、境等都可入文，但却有一条中心主线索贯穿其中。生活气息浓郁，画面感强，有利于思维纵横驰骋，机动灵活。

二、两种组合方式：

横向排列组合，即把同一时间不同空间的画面组合在一起，这种结构形式有利于从不同角度表现主题，突出其普遍性。

纵向排列组合，即把同一事物的过去、现在、未来的片断组合在一起，这种结构形式有利于表现同一事物在不同时期的状况，突出其发展性。在实际写作中，还可能有其他不同的剪接方法，诸如时空交错、对比、跳跃等。

两种写作意识

主题意识。结构“断中相连”，每一个镜头有着不同的内涵，但所选的镜头片断，无论是人物生活片断，抑或是景物描写片断，抑或是故事、抒情片断，都要服从表达主题的需要。

画面意识。作者应该将自己的眼睛作为镜头，摄下多维时空的画面；将手中的笔作为工具，精心编织材料, 艺术地再现精彩瞬间。用画面感的语言再现场景，富有意境，营造氛围，使人身临其境。

一大忌讳:千万不能用、或尽力少用介绍性的语言, 必须用形象性的描写语言。

三、片段组合式的基本要求

开头：要体现题意，富有文采。

1．为了使阅卷老师在很短的时间内对文章中心有一个清晰的把握，开头一定要把自己的立意交待清楚，且不可模糊、晦涩、拖沓(写了很多不入题) 。

2．一定要有文采。争取在语言上先声夺人。或运用比喻、排比、对偶修辞手法；或运用整句增强气势；或引用名言、诗歌、典故，体现知识的广博。

3．开头部分可采用排比段，一般安排一至二小段，60字左右。

中间：片段既要有联系，又要有层次，体现主题，反复共鸣。

1．有联系。就是片段之间要有一定的关系，不能随便找几个和立意有关的片断放 在一起就行。

2．有层次。指片段之间的顺序问题，要让几个片段放在一处能表达某种意思。或 横向展开，逐层拓展；或纵向延伸。逐层深入。

3．每个片段的开头或结尾要有概括片断、强调文章主题的关键句。

4．每个片段的开头或结尾，结构上要尽量相似，形成遥遥相望的排比或反复。

5．片段以3个为佳，或2个加排比段，每个片段180字左右。1、2个不成其为片段组合，4个片断则显多 。

结尾：要富有文采。自然点题。

1．结尾同开头一样，也是阅卷老师重点关注的地方，所以一定要富有文采。

2．结尾也是最后一次强调主题的地方，所以要自然点题。

3．段落安排上也最多两段，60字左右，使全篇在660字左右。

4．若有时间，尽量打草稿。

强调: 必须写提纲

四、片段组合式的优点

1．表达准确，不易走样。 采用片段组合式作文，将几个材料放在一起无非是将其所表达的意思放大；再则，即使发现中间某个材料与题意不是特别符合，也不影响大局，临时更换材料也来得及。所以片段组合式作文跑题的可能性极小，可以准确传达立意。

2．斐然文采，易于发挥。片段组合式作文由于是将几个片段组合在一起，每一个片段都较短小，中间叙述性的内容少，这样就给描写性的内容、抒情性的内容、议论性的内容留出了较大的空间，适宜将自己的文采展现出来，而在考试中，文章富有文采，是能够得到发展等级的分10分的关键。

3．反复共鸣，不易错判。这是从阅卷的角度来讲的。运用片段组合式作文，在阅卷中被错判的可能性几乎没有。这是由片段组合的结构方式所决定的。片段组合式往往能够在题目、开头、结尾、每个片断的开头或结尾多次点明作者的意思，这样就形成一种反复的共鸣，一再地强调自己的立意，在这种情况下，不被阅卷老师看到自己立意点的可能性是很少的。

五、片段组合式的模式与变化

开头 略

正文

1 、中间三段可以是三组镜头，也可以是两组镜头加上一组排比段。但排比段必须放在第三。

2 、三个片段可变为六段或九段，即把首尾的关键句作为独立段。

3、如果能提炼出精彩的关键句子可以放在中间作为小标题。如果认为关键句不是很精美就前移成为独立段。如果作为独立段还觉得不是很漂亮，就放在段落前作为关键句。结尾也一样，依情况放在段尾或独立成段。

4 、中间三段语言多为描写性质语言，段落大体相当，每段在 180字左右。加上首尾120字左右，共计660字左右为最佳。

5 、中间三段还可用一、二、三标明。如果每段的关键句能用引言或恰当的诗词，会更加增色, 自然也可做小标题.

结尾 可以写尾记（后记），以修饰文章。要求：短而靓。

六、例文分析一: 基本模式

美在瞬间(横向排列组合)

一片落叶，一地陨石，一场春雨……都是那么撩人心弦，耐人回味。是呀，大自然的美往往表现在那灵动的一瞬间。

落叶· 轻舞飞扬的灵动。你看，秋日的斜晖，投下一个个俏丽的倩影。叶儿像一只只蝴蝶，在半空中翩然起舞，时而盘旋，时而上下分飞，时而相互竞逐地追奔着……在生命的最后一刻尽情地演绎着自己的美丽。当叶儿悠悠然与大地“亲密接触”时，显得是如此的宁静，如此的安详。那一瞬间，演示的是如此完美的“落叶归根”呀！落叶，真美!

流星·稍纵即逝的璀璨。你看，无垠的苍穹，流星骤然划过黑夜，留下一道近乎完美的弧线，不管它是传说中女娲补天遗落的彩石，还是嫦娥梳妆掉下的金钗，它都在为那稍纵即逝的璀璨，将自己的生命扔进暗夜的大气层，来不及享受晚风的轻抚，来不及欣赏世间的繁华，在广袤的太空中烧灼自己，以短暂的生命追求那片刻辉煌，享受着生命的壮美。或许，流星之所以如此美丽，正是因为它划下了生命的轨迹吧! 何必斤斤计较时间的长短。流星，真美!

春雨·润物无声的温柔。你看，窗外细雨飘洒，如烟似雾，那是雨滴在跳春天的舞，万物在春雨降临的瞬间苏醒了，它们睁开惊喜的眼睛，无声地享受着春雨的滋润。雨雾、雨丝润湿了青山，润湿了绿树，润湿了房屋，润湿了街道，也润湿了缕缕炊烟。人们在春雨中散步，聆听春雨的低语，感受春雨的温柔，烦躁的心情在霏霏春雨中也会变得宁静、安逸。然而，春雨书写了春天的故事，便一头钻进了泥土，瞬间消失得无影无踪，它们在等待另一个春季的来临。或许，春雨润无形无声的多情与浪漫正是它的可贵之处吧！让它飘进明天的新生活吧。春雨，真美!

落叶是时间的见证，流星是追求辉煌故事的结束，春雨则是润物细无声的蕴藉。它们都在演绎生命最后的那一瞬间，是如此的感人心扉! 正因为有了这无数美丽的瞬间才构造了这如此完美的永恒。人生又何尝不是呢？短暂的人生，转瞬而逝的美丽。但只要我们用心去品味，去聆听，美便俯拾皆是。悲伤时的一份慰藉，失落时的一个微笑，孤独时的一声祝福……都能给予人美的享受。

分析:五段基本模式, 中间三段开头、结尾都有关键句，围绕中心

主旨“美在瞬间”反复再现; 首尾呼应, 结构匀称合理, 有章法。

例文分析二: 变式一

美在瞬间(横向排列组合)

一片落叶，一地陨石，一场春雨……都是那么撩人心弦，耐人回味。是呀，大自然的美往往表现在那灵动的一瞬间。

落叶· 轻舞飞扬的灵动。

你看，秋日的斜晖，投下一个个俏丽的倩影。叶儿像一只只蝴蝶，在半空中翩然起舞，时而盘旋，时而上下分飞，时而相互竞逐的追奔着……在生命的最后一刻尽情地演绎着自己的美丽。当叶儿悠悠然与大地“亲密接触”时，显得是如此的宁静，如此的安详。那一瞬间，演示的是如此完美的“落叶归根”呀! 落叶，真美!

流星·稍纵即逝的璀璨。

你看，无垠的苍穹，流星骤然划过黑夜，留下一道似乎完美的弧线，不管它是传说中女娲补天遗落的彩石，还是嫦娥梳妆掉下的金钗，它都在为那稍纵即逝的璀璨，

将自己的生命扔进暗夜的大气层，来不及享受晚风的轻抚，来不及欣赏世间的繁华，在广袤的太空中烧灼自己，以短暂的生命追求那片刻辉煌，享受着生命的壮美。或许，流星之所以如此美丽，正是因为它划下了生命的轨迹吧! 何必斤斤计较时间的长短。流星，真美!

春雨·润物无声的温柔。

你看，窗外细雨飘洒，如烟似雾，那是雨滴在跳春天的舞，万物在春雨降临的瞬间苏醒了，它们睁开惊喜的眼睛，无声地享受着春雨的滋润。雨雾、雨丝润湿了青山，润湿了绿树，润湿了房屋，润湿了街道，也润湿了缕缕炊烟。人们在春雨中散步，聆听春雨的低语，感受春雨的温柔，烦躁的心情在霏霏春雨中也会变得宁静、安逸。然而，春雨书写了春天的故事，便一头钻进了泥土，瞬间消失得无影无踪，它们在等待另一个春季的来临。或许，春雨润无形无声的多情与浪漫正是它的可贵之处吧！让它飘进明天的新生活吧。春雨，真美!

落叶是时间的见证，流星是追求辉煌故事的结束，春雨则是润物细无声的蕴藉。它们都在演绎生命最后的那一瞬间，是如此的感人心扉! 正因为有了这无数美丽的瞬间才构造了这如此完美的永恒。人生又何尝不是呢？短暂的人生，转瞬而逝的美丽。但只要我们用心去品味，去聆听，美便俯拾皆是。悲伤时的一份慰藉，失落时的一个微笑，孤独时的一声祝福……都能给予人美的享受。

分析:中间3段开头关键句独立成段, 进一步突出其地位, 凸显主

旨，使文章由5段变为8段, 文章结构进一步美化。

例文分析三: 变式二

美在瞬间(横向排列组合)

一片落叶，一地陨石，一场春雨……都是那么撩人心弦，耐人回味。是呀，大自然的美往往表现在那灵动的一瞬间。

落叶· 轻舞飞扬的灵动。

你看，秋日的斜晖，投下一个个俏丽的倩影。叶儿像一只只蝴蝶，在半空中翩然起舞，时而盘旋，时而上下分飞，时而相互竞逐的追奔着……在生命的最后一刻尽情地演绎着自己的美丽。当叶儿悠悠然与大地“亲密接触”时，显得是如此的宁静，如此的安详。那一瞬间，演示的是如此完美的“落叶归根”呀!

落叶，真美!

流星·稍纵即逝的璀璨。

你看，无垠的苍穹，流星骤然划过黑夜，留下一道似乎完美的弧线，不管它是传说中女娲补天遗落的彩石，还是嫦娥梳妆掉下的金钗，它都在为那稍纵即逝的璀璨，将自己的生命扔进暗夜的大气层，来不及享受晚风的轻抚，来不及欣赏世间的繁华，在广袤的太空中烧灼自己，以短暂的生命追求那片刻辉煌，享受着生命的壮美。或许，流星之所以如此美丽，正是因为它划下了生命的轨迹吧! 何必斤斤计较时间的长短。 流星，真美!

春雨·润物无声的温柔。

你看，窗外细雨飘洒，如烟似雾，那是雨滴在跳春天的舞，万物在春雨降临的瞬间苏醒了，它们睁开惊喜的眼睛，无声地享受着春雨的滋润。雨雾、雨丝润湿了青山，润湿了绿树，润湿了房屋，润湿了街道，也润湿了缕缕炊烟。人们在春雨中散步，聆听春雨的低语，感受春雨的温柔，烦躁的心情在霏霏春雨中也会变得宁静、安逸。然而，春雨书写了春天的故事，便一头钻进了泥土，瞬间消失得无影无踪，它们在等待另一个春季的来临。或许，春雨润无形无声的多情与浪漫正是它的可贵之处吧！让它飘进明天的新生活吧。

春雨，真美!

落叶是时间的见证，流星是追求辉煌故事的结束，春雨则是润物细无声的蕴藉。它们都在演绎生命最后的那一瞬间，是如此的感人心扉! 正因为有了这无数美丽的瞬间才构造了这如此完美的永恒。人生又何尝不是呢？短暂的人生，转瞬而逝的美丽。但只要我们用心去品味，去聆听，美便俯拾皆是。悲伤时的一份慰藉，失落时的一个微笑，孤独时的一声祝福……都能给予人美的享受。

分析:中间3段开头、结尾关键句独立成段, 使文章由8段变为11段, 段落结构更 加整齐, 文意更加前呼后应，文章结构更趋完美。

例文分析四: 变式三

美在瞬间(横向排列组合)

一片落叶，一地陨石，一场春雨……都是那么撩人心弦，耐人回味。是呀，大自然的美往往表现在那灵动的一瞬间。

落叶· 轻舞飞扬的灵动.

你看，秋日的斜晖，投下一个个俏丽的倩影。叶儿像一只只蝴蝶，在半空中翩然起舞，时而盘旋，时而上下分飞，时而相互竞逐的追奔着……在生命的最后一刻尽情地演绎着自己的美丽。当叶儿悠悠然与大地“亲密接触”时，显得是如此的宁静，如此的安详。那一瞬间，演示的是如此完美的“落叶归根”呀!

落叶，真美!

流星·稍纵即逝的璀璨.

你看，无垠的苍穹，流星骤然划过黑夜，留下一道似乎完美的弧线，不管它是传说中女娲补天遗落的彩石，还是嫦娥梳妆掉下的金钗，它都在为那稍纵即逝的璀璨，将自己的生命扔进暗夜的大气层，来不及享受晚风的轻抚，来不及欣赏世间的繁华，在广袤的太空中烧灼自己，以短暂的生命追求那片刻辉煌，享受着生命的壮美。或许，流星之所以如此美丽，正是因为它划下了生命的轨迹吧! 何必斤斤计较时间的长短。

流星，真美!

春雨·润物无声的温柔.

你看，窗外细雨飘洒，如烟似雾，那是雨滴在跳春天的舞，万物在春雨降临的瞬间苏醒了，它们睁开惊喜的眼睛，无声地享受着春雨的滋润。雨雾、雨丝润湿了青山，润湿了绿树，润湿了房屋，润湿了街道，也润湿了缕缕炊烟。人们在春雨中散步，聆听春雨的低语，感受春雨的温柔，烦躁的心情在霏霏春雨中也会变得宁静、安逸。然而，春雨

书写了春天的故事，便一头钻进了泥土，瞬间消失得无影无踪，它们在等待另一个春季的来临。或许，春雨润无形无声的多情与浪漫正是它的可贵之处吧！让它飘进明天的新生活吧。

春雨，真美!

落叶是时间的见证，流星是追求辉煌故事的结束，春雨则是润物细无声的蕴藉。它们都在演绎生命最后的那一瞬间，是如此的感人心扉! 正因为有了这无数美丽的瞬间才构造了这如此完美的永恒。人生又何尝不是呢？短暂的人生，转瞬而逝的美丽。但只要我们用心去品味，去聆听，美便俯拾皆是。悲伤时的一份慰藉，失落时的一个微笑，孤独时的一声祝福……都能给予人美的享受。

分析:中间三段开头关键句向中移动成为小标题, 避免段落过于整齐而产生的

单一呆板, 同时, 小标题使中间三个片段更加醒目突出, 结构完美无瑕。

例文五 我读懂了亲情(纵向排列组合)

原来，在不经意间，很多事情就不了了之。

——题记

小时候，会怨你

你与我的见面，总是来也匆匆，去也匆匆。一向听到你说最多的话总是你必须得走了，下次再来见我。不会在意，或许是还年幼无知，又或者是习以为常。记得小时候的某一天，在幼儿园里，一个小朋友讽刺着问：“你妈妈为什么总是不来接你呢？”那之后，会想你，情不自禁地。于是，你来看我再说着那句话时，哭着抱着你，质问你为什么不来接我？你松开了我的手，说你忙。还是走了。那一次，哭得很伤心，可是孩子吧，哭过也就什么都记不起来。

日子就这样过着呢。日复一日，年复一年。

懂事些，会怪你

那时，和别的孩子一样，在母亲的身边长大，却又发觉，并不是想象中一样幸福。自从和你生活后就知道你有胆结石。也一直没当作什么，因为从来都不知道那到底有多疼。终于，你住进了那个消毒水处处有的地方。手术后，你平躺在病床上，与我说话，眼泪仿佛快要流下来，可是我强忍着不哭，问你疼不疼，而你虚弱着依旧回答我，“你说呢？”我说那一定很疼吧。出院后，你一直说我身体怎样怎样差，可是自己却比我还严重，有时，会责怪你说：“好好保重身体吧，连自己都照顾不好怎么来照顾你这个宝贝女儿呢！”

而现在，会爱你

现在，终于读懂了亲情是有爱的地方，而且满满的都是爱。如果没有你，我将会是多么可怜可悲的孩子。所以决定，好好爱你，像你爱我一样不容易却又必须好好爱着。暖暖阳光懒懒爬进窗，恍然你又在身旁，笑容像星星一样明亮。有你，真好。

妈妈，其实，你知道吗？我一直都想亲口对你说：“你要我其实也不容易吧。但是你也并不问代价。我也一直想亲口感谢你，是你一直在给我力量，不惧怕，不胆怯”。

妈妈，其实我很爱你, 但从来没有认真说过。

做妈妈最开心的事，在妈妈开心时对妈妈说：“妈妈，我爱你。”

点评：时间纵向排列组合，是不是有点余光中《乡愁》的味道？

例文六 收藏梦幻般的的岁月(纵向排列组合)

绿纱裙，白羽扇，珍珠帘开明月满，长驱赤火如珠帘。氤氲青春，似雾非雾，似烟非烟。

——题记

过去时·童真

静夜诗，驱不散，风声细碎云影乱；童真无价，一天清辉，霞影照入水晶链！

“童真”，一个很孩子气的话题，却又是一个在这灯红酒绿的世间，过往匆匆的话题。童真像邻家大男孩遗落的风筝，它承载着太多梦想起航，见证苍天！

记忆童真，留念我那可爱的青春。

现在时·雨季

情绵绵，心有相思弦；指纤纤，曲终人相见。从来夜霄断，只恨青丝长。青丝长，坐看月中天。

青春，永远属于雨季，这个青涩的季节。

风，没有方向地吹来，我不知青春何时到来。雨把泪水洒向大海，我不知青春何时离开。

青春的长笛吹响我人生的乐曲，青春的故事讲述所有的回忆！

记忆雨季，留念我那青涩的青春。

将来时·留念

我不知，谁在某年、某月、某一天，记住了一张忧伤的脸。那是留念青春的脸，是一张梦幻的脸！

也许不久后，我的青春会慢慢地逝去。我知道，我不能阻止时光匆匆的脚步，我也不能阻止青春的逝去！

既然我留不住青春，那么我就把曾经一切的旖旎都锁进回忆的匣子吧！

我会一直会心会意的去收藏我那梦幻的青春！

后记：谁与谁错肩，谁和谁永远，谁在残阳如血的时光中，等待风起？谁又在纪念梦幻的青春，纪念谁的唏嘘……

点评：文章在追求语言的新颖和散文的结构时，略有内容不具体之嫌，也许这既是优点，也是缺点。但借助英语时态组成纵向排列，值得称道。

七、片段组合式作文训练要点

1 、训练时间

一个模式，一个学期(五次左右). 中间间以其它训练, 以免单调.

2、训练方式

1) 反复进行写提纲和提炼关键句的训练。不必每题都写作文, 可在一课时内进行4----5

次写提纲和提炼关键句的训练。

如《咀嚼“信念”的橄榄》

信念是人生的罗盘 信念是人生的起点 放弃信念，无异死亡

信念是艰难的克星 信念是人生的助跑器 信念是心灵的良知

只有信念使快乐真实 信念是成功的油站 信念是成功的温床

信念是鸟，它在黎明唱响曙光的歌。

然后从中选取三个能从不同角度体现中心的关键句进行作文(加黑的三句较适合) 我们要求学生每题尽量提炼出多一些的关键句, 再从中选取能从不同角度反映文章中心的关键句, 根据其内在的细微联系排好顺序(时间、空间、文理、逻辑) 。

2) 在能写好提纲、较合理地提取关键句后开始作文。

3 、预期效果

能在5分钟左右写好提纲(包括提炼关键句), 熟练掌握基本模式和各种变式。60分钟左右顺利完卷。

八、关键句提取训练方法----分类训练法

（一）、用时间顺序做关键句 ：

如：初一（中学）、初二（青春）、初三（人生）

小时候、稍大后、后来啊

过去时·童真 现在时·雨季 将来时·留念

小时候 小学时 中学时

年、月、日 早、中、晚

春（希望）、夏（付出）、秋（收获）、冬（思考）

（二）、用逻辑顺序做关键句

如:《为自己鼓劲》 毛毛虫?开端 茧?过程 蝶?末端

如:咀嚼“信念”的橄榄》 信念是人生的罗盘 信念是艰难的克星 信念是成功的温床

（三）、引用诗句做关键句

如:《四季之乐》 风乍起，吹皱一池春水。

蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

一片梧桐一声 秋，一支芭蕉一分愁

千山鸟飞绝，万径人踪灭

如: 《与诗人同行》

采菊东篱下，悠然见南山

举杯邀明月，对影成三人

但愿人长久，千里共婵娟

（四）、标题（或标题关键词）﹢一句话（前后加均可）提炼关键句

如:《语文从我身边轻轻走过》

语文是一位画家 语文是一位音乐家

语文是一位诗人 语文是一位摄影家。

如:《为自己喝彩》

为自己喝彩，要敢于承认自我 为自己喝彩，要敢于信任自我 为自己喝 彩， 要敢于超越自我

如:《收藏坚韧》

在铿锵的《命运交响曲》中收藏坚韧

在太白的金樽之中收藏坚韧 在历史的册页中收藏坚韧

（五）、分析中心提炼关键句

如：《生活的滋味》

酸的感觉 甜的享受

苦的滋味 辣的体会

如：《我读雄鹰》 追求

寻找 翱翔

范文五：片段组合式作文有说法

片段组合式作文有说法

——兼评《埋怨中的反思》《妈妈童年记事本》

一种事物，见多了，即使很美，也会习以为常。作文也事同此理，我们接触了太多的纵式结构的作文，如果接触横式结构的文章，一定会感到新颖别致——片段组合式作文就是让人眼睛一亮的横式结构。

有人把片段组合模式，再分出若干小类别，我的观点是：不管镜头剪辑式、冰糖葫芦式、序号标明式、梦境组合式、章回式等，只要符合“由几个能体现文章主旨的并列片段共同构建而成的作文样式”这个定义，可以一律视为片段组合式，这叫化繁琐为简略，便于中小学生学习运用。

一、结构巧妙、新颖

片段组合式作文，采用的是“总—分—总”的结构形式，一般为：【开头】点题定向，领起下文。【主体部分】三至四个片段构成分说，用小标题连缀；各片断之间是并列关系，互相不包含、不交叉、不重复；既要有联系，又要有层次，体现主题，反复共鸣 ；几个片段所占版面应该基本相当，不可有大的悬殊。【结尾】呼应前文，点明题旨。片段组合式的总体特点是：结构富于建筑美感，匀称、明晰；散而不乱，粗中求精，精中显旨，构思便捷。

二、主体充实、精彩

片段组合式作文最注重的是主体部分，它的着力点在片段上——追求片段的内容充实、细节精彩。要写好片段组合式作文，需要注意以下几点：

其一、要精心地制作小标题

标题是文章的眼睛，眼睛“顾盼生辉”，文章才能神采飞扬。“片段组合式”标题的拟定要富于艺术性，或运用修辞，形象生动；或取自口语，响亮上口；或移用诗句，轻灵含蓄；或诙谐幽默，令人解颐，总之要追求一题妙制，满篇生辉的效果。

值得一提的是，“片段组合式”作文，由于是由几个片段聚拢一个中心，比较方便拟制小标题。小标题结构上要富于美感，立意上要具有提示性，拟得好，可以使文章增色不少。如“子非鱼”的《靳大侠“快乐”三重奏》一文，作者用“快乐之一：喜从天降”、“ 快乐之二：祸从口入”、“ 快乐之三：相由心生”作为小标题，文思清晰，由题入文，精巧有序，内涵丰富。又如“五彩果”的《埋怨中的反思》一文，小作者设计了三个小标题：“埋怨之一”“反思”、“埋怨之二”“反思”、“埋怨之三”“反思”，这是“片段+画外音”格式，一个“埋怨”片段，穿插一个画外音式的“反思”， 构思新奇，主旨深刻，使文章布局焕然一新。而“~星星草~”的《妈妈童年记事本》一文，小标题“童年记事一：成绩顶呱呱”、“ 童年记事二：偷吃麻糖”、“ 童年记事三：和舅舅吵架”， 将文章分成三个片段，来展示妈妈的童年生活，文章生动活泼，别具匠心。

“山还是那座山来梁还是那道梁”，同一个内容，但是改换了一个结构方式，视觉效果变化了，文章的价值就提升了。

其二、要典型而简洁地选材

片段组合式作文，一般说来，内容不要求具体、详实，也最忌拖沓、冗长。它不像写一般记叙文那样，要求“六个要素”齐全。只要能抓取生活中的精彩瞬间、几道靓丽的风景画面等，就可以组合成文，片段组合式作文所追求的就是精练简洁。需要注意的是：并非大多数人物、细节、事情均可入文，定要去粗取精，精

中显情；也并非所选材料均可随意排列、编凑，一定要依据题目要求统一规划，使题文吻合、文气贯通。一句话，要注意题材的典型性与和谐性。如“~星星草~”的《妈妈童年记事本》一文，只选取了童年的妈妈学习成绩优秀、偷吃麻糖和争水果吵架三个片段，并运用“外婆的证词”来印证这些事的真实性，反映了妈妈童年的生活片断。“五彩果”的《埋怨中的反思》一文，则选取了埋怨妈妈批评自己不愿喝豆浆、埋怨妈妈不陪自己去补习班、埋怨妈妈不放松自己读书等几个片段，从中反思出妈妈对自己的疼爱和严格要求。这些材料都体现了一个共同的特点：典型、简洁、具体。这样有利于集中笔墨，快捷地捕捉生活中异彩纷呈的片断，多侧面地再现精彩画面，全方位地反映生活主题，让读者敏锐洞察和尽情领略生活中的美与丑。

“片段组合式”作文的质量优劣，关键要看内容的丰盈与干瘪，而材料的质量，直接来源于平日的积累。所以，同学们在生活中要做有心人，炼就慧眼细心，在亲历、耳闻、阅读里捕捉素材，积累感悟；再予以分门别类的存储、记忆。有了生活的源头活水，作文自然就有事可叙，有人可写，有景可摹，有情可抒；精彩的片段，生动的细节就会滚滚而来，作文时就会得心应手，左右逢源了。

范文引路：

埋怨中的反思

当我哭泣时，是谁在安慰我？是您，妈妈；当我在作业上遇到“拦路虎”时，是谁在帮我“打老虎”？是您，妈妈；当我生病时，是谁在照顾我？是您，妈妈。亲爱的妈妈，虽然您对我付出的很多，可您总还有一点点的不足。那一点点的不足总让我心中不平！但是，我也渐渐地在埋怨中学会了反思。

埋怨之一：

记得前不久，您从外婆家带来了新豆浆机。前几次打黑米吃得还挺开心，突然您又把本不属于米类的黄豆拉进了锅里。我每次喝都要被豆渣划一次喉咙，有时还会偷偷地倒进爸爸的碗里。在一次您严格地看守下，我实在喝不下去了，喃喃地说：“太多豆渣了，要是??”您不由分说就把我数落了一顿。当时，我好想说：我只想过滤一次，不是把它倒掉。”可您没有给我诉说的机会哦。

反思：在数落的背后，我看到了您细腻的爱。因为我的视力不好，您费尽心思，想让我营养均衡。再加上，我正是长身体的时期，你当然要给我足够的营养，让我长得壮实健美。再说了，豆浆机打的就应该是豆子，而且豆子比米的营养成分高得多啊。

埋怨之二:

那是一个很平常的星期日的早晨，我背上书包准备去英语补习班。您在8：10时叫我走，因为我不想独自走在路上，所以让您送。您的脸立刻布满了阴云，大声嚷：“要去就自己走，如果想送，那就站在那儿！”我立刻觉得想哭，可是哭没什么用，只好自己慢慢地走了。

反思：在训斥的背后，我品味出了您严厉的爱。您说：“小鹰只有经历风雨，才能博击长空。”您希望我自立自强的心思，我都明白。看着路边觅食的小麻雀，我心情也开朗起来。它们和我一样，也是在进行自我锻炼吧。

埋怨之三: 每天晚上背一段精彩的语段，已成为家常便饭。我坚持了几天后，就有点打蔫儿。想着您肯定会宽恕我几天的，于是便撒娇：“妈妈，。饶了我吧！您没听说过三天打鱼两天晒网？”您用力把我甩开，狠狠地瞪了我一眼，说：“想打退堂鼓？没门儿！今天背两段！”我一听两腿发软，您怎么那么狠呢？我想晒

两天网也不白晒，只是把前面的再温习一遍。

反思：在狠狠的批评后面，我渐渐理解了您饱含期望的爱。您要求我做任何事，都要有恒心，因为缺少自控力的人很难成才。静下心想一想，你不只是让我学习知识，更是让我锤炼调控自己的能力，让我从小养成良好的习惯。

妈妈，我时常埋怨着您，也时常理解着您，我知道，在生活的每一个细节里，不论是温柔与严厉，不论是爱抚与批评，您都是为了我健康地成长起来，都饱含着您的无私的爱??

妈妈童年记事本

“妈！为了您女儿在博客上的地位，为了您的‘星妈梦’，您就答应我嘛！就这一次，好不好嘛??”哎，费了九牛二虎之力，妈妈终于同意告诉我她老人家的童年事迹了！我得马上记下来，什么时候妈妈欺负我的时候，我好拿出来对付她！

童年记事一：成绩顶呱呱

“你妈妈小时候口才好得很哩！和班上男生吵架总是打胜仗！”妈妈一脸的自豪。哈哈，原来妈妈和我一样，也会和同学吵架！“我成绩可好了！10次考试8次考第一！哪像你，每次都考第二，你的第一被嘟嘟（我家的狗）给啃了？”我不服气：“考第二你还不满意？再说了，考第二才有上升的空间嘛！”

外婆的证词：你妈妈考第一是真的，不过他们那班的学生成绩都不好，你妈那第一才八十几分，在全年级也就那二三十名！

原来如此！

童年记事二：偷吃麻糖

“我们小时候可不像你们现在，吃好穿好，还有零食。我们那时候常常打光脚板，衣服都是旧的，根本没什么零食！”“你们那时候条件不允许！再说，我吃什么零食了？您都不给我零花钱！”抗议完毕后，我想了想，又问：“那您小时候嘴馋了怎么办？”妈妈凑近了我的耳朵，悄悄的说；“妈妈和舅舅如果嘴馋了，就悄悄到碗橱里拿筷子绞麻糖吃，你舅舅的牙齿就是那时候给吃烂了，你可别学我啊！”我心里暗笑：“原来妈妈小时候也爱偷吃东西啊！”

外婆的证词：“什么？你妈妈和舅舅偷吃麻糖？我怎么不知道？哦！我明白了，难怪那时候麻糖总是莫名其妙的少了！我真的是大意了！”

哼哼！妈妈，你可注意了，我又揪着你一个把柄喽！

童年记事三：和舅舅吵架

“我们小时候条件不好，最快乐的事就是有客人来家里；因为客人会带来糖啊，点心啊什么的，而且家里也会做比平时好的饭菜。有一次，你舅舅为了和我争客人带来的水果，把我的新衣服的纽扣都给扯断了，还扯出了一个洞。我和他吵起来了，还打了一架。为了这件事，你外婆把我和舅舅狠狠地打了一顿！”我顿时兴奋起来：“我和弟弟吵一句你都要说我，我还以为你以前很乖呢，原来你也挨过打啊！”

外婆的证词：“你外公刚才还跟我说起这件事呢！我以为你妈妈忘了，原来她还记得啊！

原来大人们的童年也和我们一样！妈妈的这本童年记事本我一定要好好保存

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