范文一：幼儿大班教研计划
故县幼儿园 2017—— 2018学年
第一学期大班教研工作计划
幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期,具有承上启下 的作用。我们以饱满的激情迎来了一个新的学年。新的一年给我 们带来了新的机遇,同时也给我们带来了挑战。我们不能原地踏 步,并抓住机会,在有弹性的选择空间里让幼儿更快乐,健康的 成长,以下是这个学期教研工作中的计划。
一、指导思想 :
本学期大班教研组工作继续以《幼儿园教育指导纲要》 、 《 3-6岁幼儿学习与发展指南》为依据,以幼儿园学期工作计划为重点, 加强学习和研究,不断更新教育理念,转变教育行为,提升教师 专业素质;规范教研组活动,提高教师教育教学集体备课、反思 能力。改进教育实践,加强日常保教工作管理,提高教师队伍素 质 , 提高幼儿园教育质量。
这学期我们本着以儿童发展为本,以培养创新精神和实践 能力为核心,以崭新的视角,开放的观念指导幼儿教育改革实践, 以科学的儿童观、发展观、资源观、效益观,积极扩展幼儿生活 和学习空间,使幼儿在良好的环境中增进体验,愉悦情感,发展 能力,结合我们大班幼儿的心理特点和实际发展水平,同时把努 力提高年级组内教师业务水平和专业技能是我们这学期的目 标。
二、本学期工作重点:
1、认真领会《幼儿园教育指导纲要》的精神,以开放教育为 指导思想, 学习最新的幼教理论, 切实可行地做好科研课题。 2、给幼儿提供真实体验的机会,尽量创造条件让幼儿实际参 加探索活动,获取更多的信息,体验学习的快乐。
3、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力,建立一个 共同探讨的团体。
4、营造一个充满爱的班级氛围,让幼儿有安全感,培养幼儿 的责任感,并形成初步升小学的意识。
5、帮助幼儿树立最简单的安全防卫常识,加强幼儿的自我保 护意识,把安全、卫生、保健贯穿于一日活动中。
6、强调培养幼儿的环保意识。
三、情况分析:
1、班况分析:
本组共 2个班,为了让孩子们有好的学习环境和教育,首先 就要制定一个好的计划,引导教师共同来专研、学习与探讨,在 增强教师教育水平的同时,也给予了孩子好的发展,让他们更好、 更快的适应幼儿园,爱上幼儿园。
2、教师分析:
我们教研小组共 4位老师组成,本组教师对事业有强烈责任 心,任劳任怨,团结一心。每周五下午举行小组集体教研,来共 同商讨如何安排教育教学活动内容,采取最佳有利措施,提高自 我教学水平。 不断寻找课外活动以及游戏来丰富幼儿的一日生活,
使孩子在园能够轻松快乐的生活。我们要积极培养幼儿养成良好 的生活习惯、学习习惯、行为习惯,为入小学奠定良好的基 础。
四、具体措施 :
1、开展丰富多彩的教研活动,以提高教研质量。 我们的教 师理论和业务水平参差不齐,根据每个教师的最近发展区,我们 教研活动采取丰富的形式,使每位教师在原有水平上都得到了不 同的程度的提高。
2、 采用多种形式方法, 促进教师教研能力的提高。 通 过“集体备课、课后反思”作为教育管理手段,为教师搭建对话、 交流的平台,提高教育质量。在活动中,每个人都将自己的困惑 拿出来,在相互交流中找到解决问题的答案。通过专业切磋、协 调、合作,共同分享经验、互相学习。
3、注重教学反思
一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者。 为了切实提高教师的实际教学能力,我们在学习新理论、新观念 的同时,要加强对自我教学实践的反思。认真完成课后反思记录, 从中提高发现、分析、研究、解决问题的能力。
4、参加园本培训,推进现代化教育。
充分利用学校为我们提供的现代化学习设施,精心制作好操 作性强的班级网站,让我们和家长、社会得到沟通。在理解的基 础上得到支持,从而得到相互学习的机会。让大家分享教育活动
中的所思、所想、所乐,或是困惑,让大家共同分享,共同出谋 划策,从而共同提高。
5、加强家园联系,提高保教质量
各班及时布置好家园联系栏, 让家长了解幼儿在园学习内容。 有效利用时间,增强工作的计划性、层次性,注意发挥每一位教 师的潜能和优势,将时间和精力切实用在孩子身上,用在自我学 习和修炼上。教师在本学期内可邀请家长来听随堂课。结合大班 的实际,以“幼小衔接”为主线,将幼儿期的全语言、数学等领 域和主题探究活动有益的融会贯通,形成本年级本班级的特色。 提倡资源共享、资源互补、加强班级之间的联系与合作,尽快推 广各班的成功经验。明确分工与合作,组织好年级组的大型活动。 加强班级间的幼儿才艺展示,用不同方式、选择不同场地,让幼 儿尽情发挥,增强其自信心和表现力。提倡共同进步,班级教师 有针对性的帮助保育老师在带班技巧、业务素质等各方面不断提 高,使他们有信心面对竞争和挑战。
故县幼儿园
常翠青
2017年 9月 1日
范文二：第一幼儿园大班科学教研组教研总结
第一幼儿园大班科学教研组教研总结 第一幼儿园大班科学教研组教研总结
总结
第一幼儿园大班科学教研组教研总结提要:另外，教师在参与的过程中，口头表达能力、组织能力、总结能力、设计教育活动的能力以及运用现代教育技术的能力均得到了锻炼和提高
来自 房 地产 e
第一幼儿园大班科学教研组教研总结
教师从非专业人员成为专业人员渠道很多，同行之间的交流切磋以及接受专家的指导，对幼教工作持续不断的实验和批判性的反思等。在这个发展过程中，教研活动是教师专业成长的重要途径，对教师来讲这也是最直接最方便的途径。本学期我们大班科学教研活动中主要针对教师对科学教育活动中的困惑进行了研究，开展了课例分析、说课、评课、课后反思和一课三研等活动，我们教研组的教师有了很大的进步，想将从以下几个方面就本阶段的教研工作做以下总结。
一、在课例分析中，提升教育理念教师要通过教研活动这一途径来实现自己的专业化成长，就必须吸引教师们认真对待教研活动。
做到参与活动前有充分的准备，明确教研活动的目的。针对教师的需要，进行教研活动才能活到实处。本组教师对科学教育活动的流程、教育活动中问题的设以和验证等等不是很熟悉。在学期初，我们针对本教研组教师的特点制定了系统的教研计划，借鉴了很多的优秀《课例》进行分析。通过一次次的教研活动，理清了科学活动的基本流程，以及在活动中教师的语言指导。如在《开放和封闭》的课例分析活动中，教师们被新颖的选材内容、环节的有序设计、重难点的巧妙突破、活动中师幼有效的互动、多元内容的自然整合、巧妙的延伸所震撼。在感慨和羡慕中打开了教师的灵感之门，为我们今后的教育教学、说课评课和一课三研活动打下了良好的基础。
二、在一次次的批判与接纳中，完善自我
不同的教师有不同的见解、不同的思路，作为执教者应在集体备课、集体评议中有自己个人独特的思考，体现自己的教学优势，形成自己的教学风格。俗话说得好，想比说好，说比做好，看来最难的是如何去做了。每个人想的不同，说的不同，在接纳大家的意见或建议的同时，每位教师建立了自己的个人观点，而不是人云亦云。“小乌龟开店”的二研结束后，大家在研讨时提出了一些疑问及修改措施，如“教师的引导语言不够开放”;“小动物的特征挖掘不够”;“教师的语言引不起孩子们的共鸣”??听了大家的意见，授课教师因自己的活动不理想而沮丧、流泪了，但在信任、鼓励的氛围感召下，还是擦干眼泪，结合教材及幼儿活动情况反复思考，决定听取一部分建议。重新设计方案，改进教学策略。每一个教师在每一次的活动中都感到有新的收获和新的提高，都把这样的活动当作是挑战自我，提升自我的一次机会。
三、在交流中，解决教学中的实际问题一个教师可以能设计出一节教育活动，但不一定会有理有据的说说自己的活动设计，也就是“说课”
。在观看了别人的活动后可能会有自己的见解，可不一定会抓住重点来客观正确的评价。针对这些情况我们组开展了“说课评课”活动，此活动为我们构筑了一个“对话式”的交流平台，让我们形成了一个交流互动的共同提高的教研氛围。我们组老师在“说课评课”活动中，从起初的不会说、不敢说到清晰地讲述自己的设计理念和思路。针对在设计方案和组织活动中的感触进行阐述。“怎样的设计更能贴近孩子，有利于孩子理解科学现象,”成为我们交流的主题思想。“说课”活动后，组内老师又坐到一起。大家针对在“说课”活动中出现的实际问题，展开了激烈的讨论，进行剖析，大家你一言我一语地分析、讨论，在此过程中大家相互借鉴、在交流中共同提升。真正解决教学中的实际问题。
四、在团队合作中，提升专业技能一个教研组就像是一个大家庭，在这个特殊的大家庭里大家的是在一起学习、讨论与合作，所以每个成员都要为大家庭出谋划策。
“一课三研”活动更为我们教师间的互动、伙伴式的合作、切磋教学技能等提供了环境。如在活动的设计、教具的准备中教师们相互的帮忙，提示修改意见。老师们的双向互动或多向互动式的学习，起到了取长补短的作用，这样既展示了自己的才华，又达到了优势互补，相信这样的合作群体，一定会干得越来越好，最终实现整体教学技能的提升。
五、在“换位式”的品味反思中，审视活动中的教学缺憾俗话说:细节决定成败。
一个教学活动，便是由一个又一个细节交织而成的。成功的教学必定离不开精彩的细节。我们的《课后反思》活动后，老师们一起来说说他人活动中令自己感动的一些细节，从细节中品味孩子的学习和教师的教学技巧。老师们非常善于从别人的经验中反思自己的教学行为，在夸夸他人教学亮点的同时剖析自己教学中的失误，他们对观摩活动中所发生的一些意外及教师及时反应的效果进行反思，并换位想，“如果是我，我会如何处理这些意外,”从而锤炼自身的教育智慧。更为重要的是，老师们发现的这些令人感动的细节，往往也是师幼最佳互动的细节。在教研活动中解读自己与他人教学行为背后的教育理念，分享了许多有经验的教师的有效教育策略，通过层层深入反思，逐步改变了自己的教育理念;明白了要想成为优秀的幼儿教师不仅要牢固地掌握幼教法规和先进的教育理念，还要了解幼儿的年龄特征和身心特点;更要大胆地尝试新内容、新方法、新途径。
另外，教师在参与的过程中，口头表达能力、组织能力、总结能力、设计教育活动的能力以及运用现代教育技术的能力均得到了锻炼和提高。希望本学期教研活动进行了很多，教研内容很丰富，教师们也感觉很实用。但真正要把在教研活动中的新观念、新认识，内化为自己的教育观念，变成自己的实际的教育教学能力，还要靠教师及时地总结。只有适时总结反思、提炼、形成正确的认识，才能使自己从一个平台跃上另一个更高的平台。获得了新观念、新认识以后，还要回过头来重新审视自己的教育实践，在教育实践中进行持续不断的实验和反思，努力追求教育实践的合理化、最优化。也只有这样，教师才能不断地发展自己，完善自己。才能在幼儿获益、教育质量提升的同时，自己获得切实有效的发展。只有学会提问，学会观察，学会分析，学会反思，学会评价，专业水平才会不断得到提升。 来自 房 地产 e
范文三：幼儿园大班教研组计划
一．概况： 本组共有组员5名，一人本科在读，4人大专或大专在读。其中多媒体专职教师一名，其余均为参与一线带班的教师。 二．特点： 优势
1．对课改新理念有了进一步的认识和理解，说课、评析能力有所提高。 2．积累了“促进 幼儿社会性发展”的相关知识和开展实践活动的经验。 3．从主动参与转向主动研讨，科研意识逐步增强。 薄弱环节 1．教育理念尚未有效地转化到实际的教育行为。 2．对“社会性”概念界定、内涵有待进一步研究。 3．对教师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑。 在园和中心组的指导下，继续学习、贯彻课改精神。树立“教师是活动的主人”、“以教师为主体”的发展观，促使教师主动地学习、实践、思考、研究，使教研更好地为教师和教育服务。 1．从问题入手，及时捕捉具有普遍意义和典型意义的问题。通过组员间的互动来解除困惑，更好地将理念转化为行为。
2．开展对“促进幼儿社会性发展”的进一步深入研究，就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨，完成《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》。
3．学习、分析《探索型主题活动的“主题”》中的案例，正确认识、理解、把握教师预设和幼儿生成之间的关系。 4．开展主题型家长活动，增进家园联系，做好幼小衔接工作。 大班教研组计划各月工作重点提示 调整与实施 2月 1．学习园务 计划，在此基础上结合本组实际情况确定本学期教研组特色及研究重点。 2．实践活动——斜坡与球及评析研讨。 3．进行混班主题游戏内容的商讨并做好相关的准备。 3月 1．策划、组织植树节幼儿社会实践活动。 2．交流各班探索型主题活动的开展情况，研讨主题的选择和确立。 3．开展大班幼儿幼小衔接的家长讲座。 4月 1．实践活动 ——主题游戏中对幼儿的社会性发展和探索行为进行观察、评析。 2．收集、交流有关幼儿社会性发展的活动或游戏内容。 5月
1．就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨。 2．参观小学，做好幼小衔接工作。 3．进行《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》的结题工作。 6月 1．计划、组织幼儿“毕业活动月”的活动。 2．邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。 3．幼儿社会性活动或游戏案例的收集、汇总。 4．针对教研计划以及实施情况进行学期小结，对下学期的教研活动提出建议。
一．班况分析： 本班共有39名幼儿，男19名，女20名，3名新生,是从别的幼儿园转学的。班中郁小俐、苏晓林、苏晓云、朱飞不是独生子女，独生子女率为90%。经过两年的幼儿园生活，班中每位幼儿都有了不同程度的进步和提高。现将各方面情况分析如下：
（一）健康： 幼儿的独立自理能力有了明显的提高，基本都能较熟练的用筷独立进餐，能较安静、迅速地吃完自己的一份饭菜，开学以来发现幼儿的饭量又有明显增加，而且用餐速度也普遍加快，基本无剩饭、挑食现象。但个别幼儿的进餐习惯还有待改进，如姚迅怡吃饭桌面地面有大量掉落的饭菜；苏东健、丁岑玺等吃饭时经常东张西望，徐心杰、尹若禹进餐速度较慢，吴寅杰、陈孙弘宇吃饭时经常讲话，需要老师不断督促、提醒。本学期将通过个别教育、谈话讨论和不断督促来帮助他们逐渐养成良好的进餐习惯。盥洗方面，幼儿已基本能独立大小便，部分小朋友学会了自己使用便纸。洗手时多数幼儿能注意节约用水。班中大多数幼儿都能自己穿脱衣服、叠衣服、叠被子，并乐意互相帮助。 动作发展方面，幼儿的走跑动作已比较协调，部分幼儿已经学会了跳绳。平衡、攀爬的能力相对较弱，有一些幼儿由于胆子小，动作发展不协调，平衡和攀爬时需要旁人的帮助，如卜一菲、陈爱涛。在分散活动时，我们将引导他们多参加这方面的游戏，并联系家长共同配合来提高这些幼儿的动作协调能力。 通过谈话、不断提醒督促，幼儿在运动时的自我保护能力有所增强，知道热了要擦汗、休息，知道跑时不和别人碰撞；知道滑滑梯要等前面的小朋友离开了再往下滑。大班幼儿的活动能力、范围将更大，所以本学期我们继续将安全和自我保护
作为重点，及时抓住时机进行随机教育，让幼儿讨论小结一些相关保护经验和知识，并言行一致，进一步提高自我保护意识和保护能力。 （二）社会性和情感方面： 幼儿的交往能力有了较大的提高，在日常生活中能使用一些简单的礼貌用语进行交往，愿意与老师小朋友一起游戏，一起谈话，但对于一些陌生的客人、老师还不能主动招呼、积极交往，也有部分幼儿在集体面前不敢大胆表达、表现自己，如陈爱涛、孙韵棠、陈孙弘宇、卜一菲等，需进一步鼓励他们，给予适当的机会，让他们能有自信表现。由于大多数幼儿都是独生子女，因此大部分幼儿还是比较自私、任性的，在行为习惯方面还存在不少不良习惯，还有幼儿自控能力较弱，注意力较分散，遵守集体规则的意识较弱。部分幼儿坐姿不正确。一些幼儿在家里常常乱发脾气，本学期将把良好行为习惯、学习习惯、生活习惯的养成作为重点常抓不懈。 （二）艺术方面： 幼儿对绘画的兴趣很高，涂色、线条等技能方面也增强了，由于接触了多种形式的绘画，幼儿对绘画的自信心也增强了。线条较大胆、老练，初步了解了水粉、脱水画等画种的用笔方法、特点。本学期美术教育中将结合新课题给予幼儿更多接触、了解民俗文化的机会，感知民俗民风，感受到美的更丰富的内涵，并与幼儿的各种活动加以整合，培养幼儿对美的敏锐性，能大胆表现美，有一定的想象力、创造意识，进一步提高审美能力。 本班幼儿喜欢音乐，尤其是女小朋友，喜欢唱唱跳跳，唱歌时在老师提醒下会控制自己的音量，能较好地表现歌曲的感情。个别幼儿节奏感较强，如曹梦悦、沈秦晴等，郭笑涵、陈孙弘宇等音准较好，幼儿对律动和音乐游戏、歌表演特别感兴趣。 （四）语言认知方面： 全班幼儿能听懂普通话，并能在日常交往中较熟练地运用、表达，由于是识字实验班，幼儿对文字的敏感度较高，喜欢识字，学会使用一些形容词和成语，并能在活动中活学活用。幼儿的朗读水平也有了较明显的进步，在老师的提醒下能较有感情并把握合适的速度，部分幼儿能自己独立将一些儿童读物的故事念出来，如朱韶越、沈秦晴、沈心旸、夏逸非等。但个别幼儿如潘美青、尹若禹、朱飞等由于插班等原因识字量不大，我们将鼓励幼儿互帮互助并和家长联系，创造多一些环境、机会，能培养孩子对语言的兴趣和敏感性。班中幼儿喜欢听故事，喜欢动脑筋，学新本领，但活动时认真倾听的习惯较差，经常插嘴。幼儿的语言迁移运用能力较弱，一些争抢现象便是动手不动口的结果。 （五）个别幼儿情况分析： 陈爱涛——该幼儿至今仍然很少主动与周围幼儿交往，自由活动时常常一个人在旁看别人活动，不能主动参与到集体中。由于小时侯的一次严重烫伤后家长的小心呵护，造成运动量不足，与人交往时胆子较小，活动时害怕离地动作（平衡、攀爬等）、另外因速度比同伴慢，合作游戏时也常有不协调而害怕地摔交、哭泣现象。 姚迅怡——该幼儿虽然从托班起便入园了，但由于身体的原因，长期缺勤。家中也非常的宠溺，至今仍由奶奶喂饭，不愿自己独立进餐，在园进餐时就在桌面、地面、衣服上掉落大量饭菜，洗手时经常会洗到衣服裤子都湿掉，还会有尿裤子现象。活动时经常自由走动，不能较好地融入集体活动，与同伴基本没有言语上的交流，各方面发展较慢。 二、本学期教育总目标： 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进其对环境的认识，培养有有益的兴趣和动手能力，发展智力。 萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯以及活泼开朗的性格。 培养幼儿感受美和表现美的情趣和能力。 三、具体要求： （一）健康和动作发展： 1、体格健壮，机能协调发展，能适应环境、气候和生活条件的变化，尤其在冬季，对疾病有一定的抵御能力。 2、有粗浅的卫生知识，具有良好的生活卫生习惯，初步的公共卫生习惯和生活自理能力。 3、学会徒
手操、花式操各一套，在教师带领下能积极参加并适应多种有合理密度和运动量的体育活动。
4、各种基本动作协调、准确、灵敏，有一定耐力和速度，姿势正确。 5、能安全的、
熟练的使用运动器械。 6、有初步的自我保护意识和能力，集体活动时能注意安全。
7、在成人提醒下，保持穿戴整齐，基本分清左右脚，有正确的坐姿。会使用剪刀及用笔书写，姿势正确，手眼配合较协调。 （二）语言和认知能力： 1、听：在与别人说话时，集体中能专注地，较长时间地倾听别人讲话，能理解一些连读指令。 2、说：能积极参加各种语言活动，能理解并复述别人的讲话内容，会连贯、清楚、较完整得用语言表达自己的意愿，有礼貌的和别人交谈、态度大方，包括各级领导，参观交流人员，园外小朋友等。 3、早期阅读：能独立、正确地看图书、图片，并讲述其中内容。 4、好奇好问，能发现问题，主动寻找答案，对其生活有关的信息、自然科学现象有兴趣，喜欢摆弄、琢磨、操作。 5、知道季节的轮换与动植物、人的关系；介绍本地区的主要农作物，懂得要保护益虫，消灭害虫；学习饲养、种植动植物的简单方法。 6、在生活中观察风、雨、雪等自然现象，知道他们的益处和危害，对自然科学现象感兴趣，愿意动手实验。 7、学会5以内数的分解和组合和加减法，知道一星期的顺序、学会看日历、掌握单双数、相邻数，对数量关系、图形特征、空间位置的变化产生兴趣，并能进行简单的分析、判断、推理。 8、初步学会系统观察法，能根据物体两种或两种以上的特征进行分类，形成初步的概念。 （三）品德和社会能力 1、逐步学会自己的行为符合集体要求，懂得要遵守社会公共秩序，能关心同伴，帮助别人，在大带小活动中作好榜样，行为习惯良好。 2、关心和爱护周围环境，了解一些祖国各地的风土人情、著名建筑和名胜地、苏州园林、苏州新貌、土特产，接触和了解吴文化的一些民俗民风，知道家乡日新月异的变化，萌发爱家乡、爱祖国的情感。 3、积极认真参加班级劳动，有坚持性，爱护公物，爱护周围环境。 4、对人有礼貌，能主动、正确地使用礼貌用语，热情待人，不说脏话。 5、主动参加各项活动，能大胆发表意见，尊重和学习别人长处，有一定的自信心，能克服困难完成任务。 6、能主动与别人交往，能用多种方式与他人交流感情。 7、能在老师较少提醒下，遵守常规及游戏规则，能遵守公共场所的规则（如乘车、公园、戏院等） （四）审美艺术表现 1、乐意参加各种艺术活动，萌发幼儿感受周围事物及感受美的能力。 2、学习音乐、韵律活动和节奏，学习绘画和手工制作，表达自己的感受、发展想象力。 3、能主动、愉快地参加文学、
音乐、舞蹈、美术的学习欣赏活动，能用多种方式创造性地表现，并具有初步的鉴赏能力。
四、具体措施 （一）体育活动 1、建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。 2、规范大班徒手操，动作正确、有力、整齐，教幼儿新的律动、午间操各一套。 3、每天保证幼儿2小时户外活动时间，通过集体、分散活动相结合，合理安排活动内容。注意气候与运动强度、密度的关系，鼓励幼儿坚持锻炼身体，增强体质，提高健康水平。 4、发动幼儿及家长共同参与废旧物品收集，自制安全、实用的体育活动器具。启发幼儿动脑筋一物多玩，发展创造性思维与能力，并引导他们安全地玩好，发展各种动作、技能，提高身体素质。
范文四：幼儿园大班教研活动计划
I
幼儿?园大?班教?研活?动计?划
?
? ?幼儿?园大?班教?研活?动计?划篇?一
? ? ?一.?教研?目标?:
? ?1.?通过?讨论?、互?相观?摩、?知识?培训?来更?好的?利用?废旧?材料?开展?活动?区活?动以?及提?高区?域活?动指?导的?有效?策略?。 ?
? ?2.?针对?教师?在工?作中?所遇?到、?感到?困惑?或普?遍存?在的?问题?进行?讨论?、分?析，?从而?，提?高教?师的?教育?技能?。 ?
? ?3.?根据?本学?期大?班幼?儿马?上进?入小?学的?情况?，指?导教?师做?好幼?小衔?接的?工作?。 ?
? ?二.?教研?措施?:
? ?1.?教研?活动?时间?:
? ? 双?周二?或周?三上?午配?完教?后9?:
? ? 4?0-?--?--?10?:
? ? 4 ?0。?
? ? 2?.以?参观?、互?相观?摩、?讨论?、等?形式?来开?展教?研活?动。?
? ? 三?.具?体安?排:?
? ?次 周 ??教研?目标? 教?研活?动内?容 ?第2?周 ?通过?讨论?知道?废旧?物品?如何?在该?区域?里发?挥其?作用? 哪?些废?旧材?料可?在语?言区?、表?演区?里再?利用?，举?例说?明 ?第4?周 ?哪些?废旧?材料?可在?结构?区、?益智?区里?再利?用，?举例?说明? 第?6周? 哪?些废?旧材?料可?在科?学区?、美?工区?里再?利用?，举?例说?明 ?第8?周 ?通过?参观?，学?习各?班在?活动?区废?旧材?料利?用上?的优?I
II
势 ?参观?各班?活动?区 ?第1?0周? 通?过案?例分?析来?解决?教师?在教?育中?所遇?到的?困惑?，从?而增?长教?师的?教育?技能? 讨?论如?何适?时适?宜的?介入?活动?区 ?活动?给孩?子正?确的?指导? 第?12?周 ?案例?分析? 第?14?周 ?案例?分析? 第?16?周 ?案例?分析? 第?18?周 ?通过?相互?探讨?、培?训使?教师?能更?好的?做好?幼小?衔接?的工?作 ?怎样?才能?让孩?子们?从身?体上?和心?理上?做好?上学?的准?备呢?? ?第2?0周? 怎?样指?导家?长做?好孩?子入 ?带学前?孩?的准?备 ?第2?2周?子?参观?小学? 幼?儿园?大班?教研?活动?计划?篇二?
? 一?、情?况分?析 ?本学?期我?们大?班教?研组?由中?班升?上来?的4?个班?级组?成，?教师?8位?，教?龄在?8 ?20?年之?间，?组内?以中?青年?教师?为主?，中?年教?师工?作敬?业负?责，?经验?丰富?，有?园级?骨干?教师?不仅?在组?内而?且在?园内?也起?着引?领作?用;?青年?教师?工作?积极?热情?、有?冲劲?，善?于接?受新?信息?、新?事物?，全?体教?师在?业务?上正?逐渐?成熟?，继?续培?养各?自在?专长?领域?发展?，争?取打?造幼?儿园?的骨?干教?师，?成为?一支?年轻?、有?一定?教学?经验?的队?伍。?
? ? 教?研组?以教?研组?团队?研究?为主?阵地?，围?绕组?内的?课题?进行?开展?，关?注常?态课?的设?计与?实施?，在?行动?中反?思，?优化?课堂?教学?。我?们的?教师?团结?上进?、工?作上?积极?主动?，在? 班?级常?规 ?管理?和 ?班级?网站? 建?设积?累的?丰富?经验?。在?教研?能力?、课?题研?究方?面都?面临?着挑?战，?因此?，教?研组?长会?更加?努力?钻研?，发?挥引?领作?用。?相信?在组?长不?断学?习和?我组?全体?教师?踏实?、钻?研的?努力?下，?我们?大班?教研?组的?各项?工作?都能?有效?地开?展。?
? ? 在?家园?合作?共育?下，?幼儿?在学?习兴?趣、?语言?表达?、动?手能?力、?II
III
运动?能力?、文?明礼?貌等?方面?得到?了不?同程?度的?提高?。幼?儿良?好行?为习?惯、?学习?习惯?、交?往能?力、?环保?意识?和能?力等?是我?们今?后需?要重?点培?养的?方面?。 ?
? 二?、学?期教?研工?作目?标 ?
? 1?、继?续以?《纲?要》?、《?课程?指南?》为?指导?，以?幼儿?园工?作目?标为?导向?，以?园本?教研?工作?计划?为指?导，?抓好?教学?规范?，关?注常?态教?学的?有效?性。?加强?公共?课的?集体?备课?力度?和其?跟进?式研?讨，?打造?精品?课，?注重?研训?结合?。 ?
? 2?、围?绕组?内嘉?兴市?立项?课题? 幼?儿园?亲子?阅读?指导?策略?的实?践研?究 ?的系?列研?究活?动，?引领?家长?进行?多种?形式?的亲?子阅?读活?动。?
? ?3、?做好?组内?课题?的研?究工?作，?确实?抓好?组内?6个?课题?的开?展工?作。?撰写?相关?专题?实践?研究?的教?养笔?记、?活动?方案?、教?学案?例、?专题?小结?等，?将课?题融?合实?施的?各类?资料?进行?整理?，为?丰富?课题?研究?成果?提供?第一?手实?践研?究资?料。?
? ?4、?教研?组活?动注?重学?习与?实践?相结?合，?本学?期采?用教?师轮?流主?持、?中心?发言?等形?式，?采用与式?? 参、?? 开?放式研讨?? 的模式??，继?续增?
强教?师参?与教?研组?活动?的积?极性?，促?进教?研组?的研?讨氛?围和?团队?合作?精神?的形?成。?
? ?5、?在园?业务?活动?的指?导下?，利?用小?组教?研活?动学?习与?实施?、优?化集?体备?课制?度，?通过?小组?成员?讨论?、修?改，?名师?审核?，在?实践?中提?高教?师对?教材?的把?握和?整合?实施?的能?力。?
? ?三、?实施?策略?与措?施 ?
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IV
? 1?、理?论学?习。?
? ?(1?) ?浙江?省学?前教?育保?教管?理指?南 ?的学?习。?
? ?(2织聆?)?组听学??习活?动，?观看?优秀?课例?活动?视频?录像?。拓?宽教?师视?野，?促进?教师?专业?成长?。 ?
? (?3)?嘉兴?市立?项课?题 ?幼儿?园亲?子阅?读指?导策?略的?实践?研究? 和?平湖?市立?项课?题 ?幼儿?园阳?光家?庭教?育指?导的?实践?研究? 专?题相?关理?论的?学习?。 ?
? 2?、专?题研?究。?
? ?(1?)立?项课?题。?本学?期，?组内?在各?层面?的立?项课?题有?6个?。 ?
? (?2)?网络?教研? 博?客论?坛 ?。 ?
? (?3)?继续?建立?集体?备课?小组?，以?小组?为单?位，?进行?公共?课集?体研?课活?动。?
? ?3、?教师?培养?。 ?
? (?1)?推进?教研?活动?有效?开展? ??组内?教师?自主?认购?教研?活动?的主?持人?，每?位教?师更?好的?参与?教研?活动?，敢?于实?践，?勇于?创新?，营?造良?好的?科研?氛围?。 ?
? ??建?立两?个 ?一人?备课?、多?人研?课 ?的公?共课?集体?研课?组，?由组?长负?责进?行集?体研?课的?教研?模式?，挖?掘教?师的?教学?潜能?，真?正实?现团?队功?效。?
? ?(2教师?)促?专业??成长? ??继续?通过?跨班?更进?式教?学，?多个?机会?组织? 常?态课? ，?得到?同伴?互助?，实?践自?己的?反思?。 ?
? ??开?展园?内名?师、?名班?主任?、教?研组?长引?领课?;教?师个?人特?色IV
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课?;特?色型?教师?展示?课等?展示?亮相?活动?。 ?
? ??继?续开?展师?徒结?对指?导活?动，?相互?听课?、评?课，?做好?记录?，
相?互提?高。?
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范文五：幼儿园大班教研工作计划
精 品 大班教研工作计划
一.指导思想
本学期我们大班教研组继续以 “ 纲要 ” 为工作指南,以园本培训内容为依据,充分深入课程园本化改革,认 真贯彻二期课改的精神和理念,提升自身教育新理念,并以提高保教质量与教师队伍素质为重点,把握机 遇、团结协作、深化改革、加快发展。在促进教师的专业成长的过程中,促使幼儿快乐成长。
二、教研内容
本学期我们教研小组共十位老师组成, 每周一晚上举行小组会议, 来共同商讨如何安排教育教学活动内容, 采取最佳有利措施,并记录好小组会议内容。鼓动每位教师每周听课,提高自我教学水平。不断寻找课外 活动以及游戏来丰富幼儿的一日生活,使孩子在园能够轻松快乐的生活。本学期我们教育重点是为幼小衔 接做准备,开展早期阅读活动,利用睡前时间开展识字、拼音、计算的教学。以及培养幼儿养成良好的生 活习惯、学习习惯、行为习惯,为入学前奠定良好的基础。
三、活动安排
1、三月份
(1)个班上交班务计划
(2)讨论家长会
2、四月份
(1)随堂听课
(2)其中质量检查
(3)教师设计教案
3、五月份
(1)亲子阅读
(2)为 “ 六 -一 ” 准备
4、六月份
(1)六 -一节活动
(2)大班毕业典礼
以上是本学期大班的初步工作计划,我们将不断创新、积极提高自我水平。
