小班春天的社会教案

范文一：小班春天的社会教案

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小班春天的社会教案

小班“春天”主题社会活动《春天到了》

内容:

1、花儿开了，鸟儿叫了。

2、小朋友们乐了。

说明:

春天是美好的季节。根据小班幼儿的年龄特点，们抓住春天“花儿香，鸟儿唱”等的特点展开活动，让孩子接触一些粗浅的知识，让幼儿在认识春天、感受春天美景的基础上，产生愉悦感，激发其热爱春天的情感。

活动目的:

1、观察春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。

2、布置春天特征的环境，感受春天的美。

3、体验春天给人们带来的快乐。

活动一:花儿开了，鸟儿叫了

建议:

1、学念儿歌“春天说了些什么,”

2、带幼儿到户外观察:观察花朵、树叶、小鸟、小草等。

3、学唱歌曲“春天”

? 弹奏音乐，可以做花、做鸟、做树叶、蝴蝶、蜜蜂、小兔等动作。

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? 在音乐旋律下，拍手念儿歌。

? 学唱歌曲，注意咬字清楚、音准等。

? 在音乐伴奏下，学习歌表演的动作。

4、粘贴:“春天来了”，可作展出用。

5、手工:柳条与花朵悬挂在教室中。

活动二:小朋友乐了

建议:

1、故事“小动物春游”。

活动过程:

? 引出春游

? 幼儿自选动物头饰，说出自己表演的角色名称。

? 语言引导:你们想干什么,到哪里去,怎么去,

? 游戏活动:小动物上公共汽车。

? 春游途中

? 游戏“点名”，要求被喊到的小动物用叫声回答。

? 设置情景:小猫、小狗想上车。

? 幼儿交往:

a) 招呼小猫小狗;

b) 给小猫小狗让座。

? 解决问题

? 老师扮演熊婆婆的角色，提出问题:熊婆婆不想去春游，她要去看病。

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? 幼儿讨论:

a) 熊婆婆上医院和小动物春游哪件事情重要,为什么,

b) 怎么帮助熊婆婆,

? 角色交往:

a) 安慰熊婆婆;

b) 送熊婆婆上医院。

? 引导讲评

? 帮助别人是件最快乐的事，夸奖各位小朋友。

? 回家告诉父母:春游途中做了哪些好事,

2、小朋友春游活动

? 组织幼儿到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鸟唱歌，小朋友玩游戏。

? 观看大班朋友画“们的春天”或观看“春天”的歌舞活动。

附儿歌

春天说了些什么,

花儿那么听话，都开了;

春天说了些什么,

小燕子那么听话，都飞回来了;

春天说了些什么,

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小朋友那么高兴，都去春游了。

附歌曲

春天

盛璐德词

1,E?马革顺曲

| 1 | 1 1 | ,|

春天天气真好，花儿都开了，

蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡翁叫，

1 | 1 | | 1 ,||

杨柳树枝对着们弯弯腰。

小白兔儿一跳一跳又一跳。

附故事

小动物春游

小动物幼儿园去春游了，小白兔在绿绿的草地上，看到了牵牛花、蝴蝶花、桃花全都露出笑脸，小鸟在树枝上唱起动听的歌，好象在说:“欢迎小动物们来春游～”小猫、小狗、小羊、小兔高兴地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好～

小班语言活动:春天的色彩

活动目标:

1、通过听听、看看、讲讲感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。

2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能根

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据春天里事物的特征仿编诗句。

3、通过绘画、交流等丰富有关春天的经验，提高倾听和补充他人讲述的能力。活动准备:

1、将诗歌内容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。

2、“春天”、“春天在哪里”音乐。

活动过程:

一、导入。

播放“春天”音乐，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的积极性和兴趣。

二、幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的色彩美。

1、打开以提问引起幼儿思考。

师:画面上，你看到了什么,在这黑乎乎的地方，来了一个小客人，他也要和小朋友一起做游戏，小朋友想知道他是谁吗,

2、欣赏散文。

原来小熊在树洞里睡了一个冬天，美美的睡了一觉，忽然，叽叽叽，喳喳喳，一个小动物飞来了，猜猜是谁,小燕子回来了，小燕子的叫声把小熊惊醒了, 小熊在想:我睡了一个的冬天，现在春天来了，听说外面可漂亮了，我还不知道春天到底是什么颜色的呢? 师:这个时候，小草、草莓、迎春花都争着抢着来告诉小熊春天的颜色，小朋友们

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想不想听,我们一起来听听它们是怎么告诉小熊的。

3、引导幼儿欣赏PPT5，学习句式。

小草告诉小熊春天是什么颜色的,他是怎么说的,

草莓告诉小熊春天是什么颜色的,他是怎么说的,

迎春花告诉小熊春天是什么颜色的,他是怎么说的,

4、引导幼儿结合图片完整讲述。

三、集体仿编诗句。

1、教师引导幼儿讲述，探索交流春天的变化和颜色。

师:小熊听了它们告诉小熊春天的颜色，心里特别开心，可是小熊说了，哎,春天有那么多漂亮的颜色，除了小草、草莓、迎春花，还有些什么呢,小朋友们知道吗,你们发现春天有什么变化吗,

2、教师引导幼儿根据事物颜色仿编诗句

师:老师把春天漂亮的景色，都拍成了照片，我们一起来看看都有些什么,

3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读，引导幼儿大胆讲述。

、交流分享，请个别幼儿讲述各种事物的颜色，尝试仿编，告诉小熊春天是什么颜色的, 教师适时指导。

、集体朗诵，巩固句式。

四、结束活动:给春天穿新衣

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师:刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色彩，听了小朋友们的诗歌，小熊突然激动地叫起来:我知道了，春天原来是五颜六色的。老师把春天的图片都拍了下来，可是没有颜色的，请小朋友两两合作给它们涂上漂亮的颜色，把春天装扮得更加漂亮～

幼儿园中班社会教案:春天真美丽

活动目的:

1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。

3、有对春天特征感知的经验

4、多媒体课件一套

活动过程:

一、律动“小鸭”

以愉快的情绪活动主题。

二、尝试用说唱的为歌曲“春天”替换歌词

1、说唱歌曲“春天”

摘句说唱，跟着节奏把每个字说清楚。

2、改编歌词

说说春天的特征

“春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些呢,”

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自主，替换歌词。

选择合适的句子填进歌曲并说唱。

*替换歌曲段中的“花儿都开了”这句。

春天天气真好，蝌蚪找妈妈;

春天天气真好，青蛙呱呱呱;

春天天气真好，小朋友呀去郊游;

要点:

帮助幼儿积累替换歌词的经验。如:句子太长可以去掉词或说得快一点等。*替换歌曲段的“杨柳树儿对着弯弯腰”

要点:替换的句子加长了，幼儿互相，选择合适的词句，歌词替换。

三、用复合节奏演唱“春雨”

1、春雨滴滴答，??滴答??

2、用新编的歌词演唱。

四、来来来，恰恰恰，一起舞起来。

在愉快的歌舞中结束活动

背景介绍:

最近我班正“春天真美丽”的主题活动。在主题初期小朋友多次在校园里寻找春天的秘密。找到迎春花象喇叭，说小草变绿了，还白玉兰悄悄地开放了。小朋友亲眼目睹茶

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花的花苞想吹气球变成一朵朵灿烂的小花;光秃秃的树枝上苞出嫩芽。就象看着婴儿慢慢长大一样，小朋友对春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的:有自然景色的美、小朋友服装的美、

动物有趣的和小朋友快乐的郊游。于是大家分别去收集的资料。有赞美春天的诗词、散文许多优美动听的歌曲等。欣赏了散文诗春雨的色彩、春天的秘密，古诗:春夜洗雨、春晓??等。小朋友对用音乐的春天感兴趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鸭洗澡??用舞蹈、说唱、乐器等多种对春天的和喜爱之情。

歌曲“春天”是一首家喻户晓的老歌，我在想，能给老歌注入新的活力，让这首歌曲更富有时代气息呢,于是我借鉴流行的元素，尝试用hippop的说唱来歌曲春天。小朋友喜欢说唱，那欢快的(节奏、与众不同的演唱激活了小朋友的欲望。对春天喜爱的热情也越来越高涨。我在思考，可否让幼儿把对春天的经验用说唱的，替换歌词的方法呢。从而活动师幼和幼儿之间的多向交流，使得各自的经验能够互相迁移又互相重组。也培养大家合作协商解决活动中题难的能力。

1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。

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活动流程:

个环节:导入主题律动“小鸭洗澡”

以诗句“春江水暖鸭先知”引出律动小鸭，师生愉快地表演把幼儿情绪所有调动起来，很快活动主题。

个环节:尝试用说唱的，为歌曲春天替换歌词

环节有两个，是把歌曲中“春天天气真好，花儿都开了中的花儿都开了”替换成春天的事物。小朋友的思维很活跃，说唱道“春天天气真好，燕子飞来了”;说唱:“春天天气真好，青蛙呱呱呱叫”;还说:“春天天气真好，小蝌蚪呀找妈妈”??

是替换歌曲中“杨柳树儿对着弯弯腰”句。句比前一句长，对幼儿又是挑战。中班幼儿具备好胜心，，面对的挑战，出越发激动和的创作热情。思维的火花被激活了。的——“小朋友呀去郊游，真呀真高兴”;“小草长出绿头发，痒得咯咯笑”;“大狗熊呀睡醒了，找吃的”??在环节的开是拓幼儿思路鼓励幼儿求异思维，幼儿的思路有时会狭窄，会被先前的幼儿所，这时老师要用开放性问题来开拓幼儿的思路。如:“还有的吗,有不一样的吗,除了花、草，动物有吗,我时了多媒体画面，选取了与春天的动植物的图片组合成一幅春天的画，有把春天所事物都呈现，会禁锢幼儿的思维，画面是有抛砖引玉的作用，帮助幼儿打开思路，多向思维。

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环节的难点在于。小朋友脑子里想的归纳成简短的一句话，并填进固定的乐曲中，很会字多了，字少了的。比如:“春天天气真好，美丽的茶花红彤彤”。一开始唱不进歌曲中，于是我启发小朋友一起想办法，交头接耳，自言自语，还拍手跺脚打节拍，就你言我一语，师生出点子找窍门，最后终于了。在后大家悟出替换歌词的诀窍了:原来字少就说得慢点，字多句子太长可以去掉字，也可以说得快一点。在替换歌词时幼儿肯定会有失败或，的，在经历了失败——尝试——的过程中幼儿的编唱经验和爱春天的情感更了提升。在的更幼儿感受到合作学习的快乐和性，这是隐性的教育而非显形的。

个环节

:歌曲“春雨”幼儿分成两组用复合节奏把歌曲中春雨滴答声的快和慢演唱。在合作之后启发幼儿改编歌词把与春天的动物唱进歌里。内容是对幼儿合作能力的培养，有的合作

意识是才能把两种不同的节奏在同一里合唱。

个环节:律动“来来来恰恰恰”

春天里大地万物复苏的季节，春天是万紫千红的季节，春天森林里动物最热闹的是后，以动物狂欢的律动把整个活动推想高潮，使幼儿感受到春天是生机勃勃的，充满活力。

整个活动以春天为主线，音乐为载体，让幼儿对春天

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的感受。是替换歌词、唱几首歌，而是音乐活动中的每个环节培养孩子们终身受益的能力。在音乐活动中孩子们学会经验地迁移，合作与交流的技巧，对音乐的感受和多元的表达与的，这是极为的。，尊重孩子、承认差异、优势互补是我音乐活动中的支持策略。才是我设计的音乐活动所要追求的。

来源:中国幼儿教师网.cn/

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范文二：小班春天的社会教案

小班春天的社会教案

篇一:小班主题活动春天来了

小班主题活动春天来了

主题三

春天来了

4月3日—4月21日

主题思路

春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，大自然中，处处都表现出生机勃勃，变化万千:红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和刚刚出壳的小鸡、小鸭以及暖暖的阳光，柔柔的春风，到处充满春天特有的景象。幼儿置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美～

在本主题中，教师应努力创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

春天来了(语言)

嫩芽 (语言)

两片树叶(语言)

美丽的花蝴蝶(科学)

感知积累洗澡(语言)

认识金鱼(科学)

种植洋花萝卜(科学)

小鸡和小鸭(科学)

花儿好看我不摘(社会)

发展线索去春游(社会)

春天(音乐)

春风(语言)

表现表达蜜蜂做工(音乐)

小小蛋儿把门开(音乐)

小金鱼(音乐)。

开满鲜花的草地(综合)

环境设置

?丰富自然角内容，饲养金鱼、蝌蚪、螺蛳等小动物,及瓜叶菊等春天的花卉供幼儿观察.

?开辟小园地,准备种植物的器皿(每个幼儿贴上一个标记),带领幼儿开展种植活动。

?设置一面“我眼中的春天”主题墙面，让幼儿制作各种春天的动植物来丰富墙面。

家园共育

l 建议家长利用休息日接送幼儿的时间引导幼儿观察春天的变化，并和幼儿一起种植1"2种春季的植物或饲养1"2

种春天的小动物。

l 出家长专栏介绍本主题的教育目标和内容。

l 家园亲子活动“放风筝”。

l 幼儿口述春游见闻，家长帮助记录。

区域活动

语言区

l 提供有关春季的一些彩色图书。

l 提供《三只蝴蝶》《三只小猪》??????桌面可操作的教具，幼儿讲故事。

l 提供头饰表演故事。

美工区

l搓柳条，贴柳叶和桃花。

l折纸——郁金香。

l 提供多种材料制作花环、花项链、花手镯等装饰品。

l 撕贴蝴蝶。

l 泥工—小鸡、小鸭，或用皱纹纸粘贴。

l 手指点画:小蝌蚪。

益智区

l 体验物体之间相邻近、分离、次序等空间关系，按物体或图形的简单规律进行排列。

l 引导幼儿用一一对应的方法比较两组物体的多少或一样多。

建构区

l 提供各种花、树的模型，丰富建筑的内容。

角色区

l 表演区提供各种花的装饰品，供幼儿打扮自己。

l 表演区将幼儿熟悉的春天的歌曲和舞蹈乐曲录制成一盘磁带，供幼儿表演。

l 给娃娃家提供春季服装。 l 美工区做好的装饰品可以送到娃娃家中。

生活区

l 提供手帕、方巾学习折叠。

科学区

l 提供装有不同味道的瓶子供幼儿探索。

活动安排

第一周

春天来了(语言)嫩芽(语言)

春天(音乐) 小小蛋儿把门开(音乐)2

3以内数量分类、排序(数学)2 扫墓(社会)

我的手(美术)2 河里的小蝌蚪(美术)2

小蜜蜂采花蜜(健康) 迎春花开了(科学)1

第二周

春风(语言) 洗澡(语言)

蜜蜂做工(音乐) 小鸭小鸡(音乐)1

春天的书(美工)1可爱的小金鱼(美术)1

逛公园(社会) 开门关门(健康)1

美丽的蝴蝶花(科学) 找一找谁多了(数学)

第三周

三只蝴蝶(语言) 数一数(语言)

小金鱼(音乐)2 闪烁的小星(音乐)

桃花开了(美术) 1 柳树姑娘(美工)1

春游去(社会) 学做不倒娃娃(健康)

小鸡和小鸭(科学 )长短排序(数学)2

篇二:小班下学期春天来了

小班下学期主题活动安排

主题:《春天来了》

实施时间:两个月活动目标:

1、观察春季的各种变化，了解春天是万物生长的季节。 2、了解春天植物的生长变化，知道四季的基本变化。

3、关心爱护植物，学习用简单的观察方法，有目的地感知周围的植物，了

解其简单特征。

4、对春季各种变化的原因感兴趣，愿意尝试探索。

5 、喜欢参加各种实践活动，进一步萌发对大自然的喜爱之情。 6、能用绘画、手工制作、陶泥等方式表现自己眼中的春天。

7、尝试用语言、歌曲和动作等不同形式表达自己对春天的喜爱之情。 8、乐意自己动手用各种春天的事物装扮环境。

环境创设:

1、在自然角为幼儿提供关于春天的花的图片墙饰，供幼儿进行观察与了解花的不同之处。 2、在美工区创设涂鸦墙，引导幼儿涂鸦关于春天的花草树木等自然景象。

主题板:

一、利用自然资源激发孩子爱春天的情感。

在围绕活动“寻找春天”的实施过程中，我们带领孩子走出了教室，走出了幼儿园，通过用自己的眼睛实地观察、用自己的小手主动操作、用身体的各个部位去触摸大自然，体验到许多对他们

而言从来未经历过的感受。孩子们在发现中有的说花开了，有的说树长嫩芽了，有的说草绿了。还有的看到了自然角的马铃薯从瓶里长出的小苗和小土豆，从而使孩子们理解了春天的特征，认识了一些动植物的变化规律，知道春天种子会发芽，树叶会长出新的叶子，他们的交往能力、语言表达能力都有了新的提高。与此同时，我们又和一起饲养了小金鱼、小蝌蚪等动物，孩子们的问题出来了:“小蝌蚪的妈妈是谁,”“小蝌蚪怎么变成青蛙的,”探索的欲望由此引发。我们从幼儿的兴趣出发，通过为幼儿提供自由的空间以及材料，间接地帮助幼儿进一步探索有兴趣的问题，使主题顺利发展。幼儿的视野开阔了，探索的愿望增强了，而老师只是一个观察者、支持者、合作者、引导者，形成积极有效的师生互动。

二、利用生物角来引发孩子照顾、关爱动植物的情感。在活动中我们很重视孩子的亲身体验和感受，因此，在日常中引发孩子关心生物角的动植物，让孩子利用早上、中午的时间去照顾、关心动植物，并让孩子用记录的方式将照顾的方式进行记录，不但激发孩子关爱动植物的情感，也积累了记录的经验。其次，根据孩子的兴趣和需要，我们利用家长资源，让家长和孩子一起种植并带来幼儿园，并放在自然角让孩子观察并记录，在观察和记录中孩子了解了植物的生长过程及蚕宝宝的生长过程，激发了孩子对动植物的兴趣，增强了爱护动植物的情感。三、利用多种方式来表达喜爱春天的情感。

在主题的过程中，我们还非常重视孩子的情感表达，为了让孩子将感受到的春天表达出来，我们运用绘画的方式来表达春天的花园和春雨沙沙，使我们的墙面和空间充满春天的色

彩。为了让孩子表达蝴蝶的美，我们运用音乐区和表演区将蝴蝶的美用孩子的动作和语言表演出来，不仅激发孩子爱动物的情感，也让孩子体验到表现的快乐，增强了孩子的自信心。

其他环境:

1、师幼共同收集“寻找春天”的资料，帮助幼儿进一步感受春天的美好。 2、创设“自然角”，并同幼儿种植有关于春天的种子，供幼儿观察。饲养一些春天的小动物，如小蝌蚪、蚕宝宝，并让幼儿观察记录他们的变化。

3、在美工区中与幼儿制作小鸟、蝴蝶、小花等，一起布置关于

春天的场景。

活动区:

美工区通过(绘画)的形式画“迎春花” 目标:学习使用棉签画出迎春花的特征。娃娃家:提供娃娃穿的小衣服，(最好为春装)供幼儿认识并练习穿脱衣服;

表演区:提供小蝌蚪、小青蛙、大白鹅等小动物的头饰和有关磁带，帮助幼儿进一步理解故事，并伴随着春天的音乐自我表演。阅读区:

1、通过看看、讲讲、找找春天，初步了解春天的季节特征。

2、学习相应的词语:暖和、嫩叶,初步学习句型“有......有......还有......”。益智区:

目标:提供小蝌蚪找妈妈的材料，引导幼儿进行配对练习。科学区:好玩的风筝、飞车

目标:为幼儿提供风筝和风车，引导幼儿知道春天是一个多风的天气，并探索风筝、风车的玩法。

家园联系

1、幼儿和家长一起用废旧的塑料瓶等材料自制的花朵。

2、提醒家长可利用双休日、节假日带幼儿参加“春天踏青”活动，在活动中，请家长引导幼儿观察春天植物的变化，鼓励幼儿提出问题。 3、去公园放风筝，亲子参加春游活动。

4、去社区、幼儿园观察植树活动，了解小树是如何生长的。

教学活动

活动一:科学活动:找春天

目标:1、通过看看、讲讲、找找春天，初步了解春天的季节特征。 2、学习相应的词语:暖和、嫩叶,初步学习句型“有......有......还有......”。 3、知道春天万物苏醒，激发幼儿爱大自然的情感。活动准备:

1、散步时给孩子布置任务，在幼儿园里找春天。

2、有意识地从花草树木、服饰等方面引导孩子观察、叙述。 3、勾线笔白纸各一(为主题活动美丽的春天作铺垫) 活动过程:

1、通过谈话引出主题:找春天

小朋友前天我们散步去做了什么,(找春天)

我们来说说春天到了，幼儿园哪些景物变漂亮了,(引导幼儿叙述) 2、说春天(幼儿叙述老师用简笔画出来引起幼儿说的兴趣) (1)柳树上一根垂下来的树枝像什么,(辫子)原来辫子上什么都没有现在怎么样了,(长满了像一个一个小蝴蝶结的嫩叶) (2)地上呢,(嫩绿的小草)

(3)还发现了什么,(美丽的花开了,引导幼儿用“有......有......还有......”说话。)

(4)春天到了天气变得怎样了,(暖和)你怎么知道的呀,(扩展延伸到蝴蝶、燕子等) (5)幼儿根据简画讲讲。 3、小结。

春天到了，天气渐渐变得暖和，草地绿了，树上长出嫩叶，美丽的花开了，小朋友脱下了棉衣，换上了毛线衣，运动服，又可以春游、放风筝，春天是美丽的季节。

活动二:音乐活动:春天在哪里

目标:1.让幼儿在欣赏音乐的完整学唱歌曲 2.让幼儿了解春天主要特征。

活动准备:磁带春天的图片重点:幼儿了解春天主要特征完整唱这首歌曲

难点:幼儿能否运用肢体动作来表演唱活动过程:一.出示春天的图片，引起兴趣

老师提问:1.小朋友们，图片上面你们看到有什么啊,(抽个别幼儿回答) 2.春天美吗,你们喜欢春天吗,(幼儿集体回答) 二.了解春天的主要特征

老师提问:那请小朋友们说说春天有哪些主要特征,(幼儿自由讨论) 老师通过幼儿讨论，请几位幼儿能够用完整的语言来讲述春天的主要特征，老师对幼儿语言用法错误进行纠正。

最后老师归纳小结一下春天有哪些主要特征三.幼儿欣赏歌曲

1.播放音乐，让幼儿感受聆听春天美

老师提问:你们在歌曲里听到了什么,歌曲里有没有刚才老师讲述过的春天的特征哪,

2.老师示范演唱，幼儿学唱四.表演唱

1.老师通过肢体动作表演给幼儿看 2.幼儿跟着老师做

3.老师把幼儿分组，让幼儿分组进行表演，老师巡回指导，个别指导。 4.每组幼儿派代表进行表演唱，老师进行讲评

活动三:音乐活动:春雨沙沙活动目标:

1、感知春雨的声音，理解小雨和种子之间的关系。

2、通过欣赏教师演唱，学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话” 3、乐意用身体动作表现歌曲的内容。活动准备:沙球活动过程:

1、教师摇动沙球，并提问:

师:听，沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音, 2、欣赏歌曲《春雨沙沙》

(1)教师有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》师:刚才，你听到谁在说话,它在说些什么,

(2)教师带领幼儿跟唱歌曲，提醒幼儿在“沙沙沙”处和种子“在说话”处用轻轻的声音演唱。 3、表演歌曲。

(1)教师启发幼儿尝试根据歌词的内容创编相应的动作。

(2)引导幼儿两两结伴，分别扮演小雨和种子，鼓励幼儿边唱歌边表演。表演完毕后互换角色。

4、音乐游戏《猪笼草》师:春雨沙沙沙，种子发芽啦～春雨沙沙沙，种子长大啦～一只小飞虫飞过来找吃的东西啦，小飞虫你可别吃我们的种子呀～怎么办，你有什么好办法呢,别着急猪笼草正在等着小虫子呢,(游戏开展1-2遍)

篇三:幼儿园教案《春天的环保》

幼儿园美术活动《春天的树》

活动目标:

1、在装饰数叶的活动中，感受不同色彩带来的美。

2、初步尝试用深、浅不同的颜色装饰春天的树，感知同种色的不同色调。

3、通过迁移生活经验，知道可以用不同的颜色来装饰数叶。

活动准备:

幼儿已观察过春天的树。

幼儿用书

活动过程:

1、在幼儿园散步，调动幼儿已有经验。

教师:春天来了，幼儿园的树有什么变化呀,

幼儿边观察边回答。

2、引导幼儿观察各种树叶，感知树叶的深浅不同。

教师:这些树叶有什么不同呢,

幼儿回答后，教师提问。

教师:刚长出来的叶子是什么颜色的,以前的老叶子是什么颜色的呢,

引导幼儿说出嫩绿和深绿色。

3、幼儿绘画，教师巡回指导。

教师:那么好看的树，我们把它画下来好吗,

幼儿绘画，教师鼓励幼儿大胆作画并画出叶子的深浅不同。

4、幼儿互相观摩，评价作品。

大班优秀教案:去年的树(附说课稿)

甘肃临泽新华学区胜利小学情李燕

教学目标:

1、发展幼儿理解故事的能力，能听懂故事大意。

2、培养幼儿的环保意识，教育幼儿懂得爱护树木。

3、教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。

教学重点:

发展幼儿理解故事的能力，培养幼儿的环保意识。

教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。

教学准备:

课件、诚信卡、星星、小鸟和大树头饰。

教学方法:情景教学法、愉快教学法

教学过程:

一、开始部分

出示小鸟对着火光唱歌的图片猜测唱歌的原因导入新课。

二、基本部分

1、讲述故事的前半部分

提问:小鸟和大树是不是好朋友,你从那儿听出来的,

分别的时候他们说了什么,

2、讲述故事的后半部分

小鸟回来找大树找到了吗,最后看到了什么,

看到火光小鸟心情怎么样,它想到了什么,

3、再次倾听故事，初步理解故事。

现在你知道小鸟给火光唱歌的原因了吗,

4、情感迁移

小朋友在日常生活中答应过别人事情吗,你做到了没有,做到了请你在诚信卡上贴一颗星。

4、我来说一说:人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。

小朋友今天学的快乐吗,你学到了什么,

《去年的树》说课稿

说设计意图:

朋友之间遵守约定的动人故事。在活动中注重以情感人，引导幼儿体验小鸟的情感，感受小鸟的信守诺言，珍惜朋友之间的情谊而引起幼儿情感上的共鸣，使自己的心灵得到触动，从小培养幼儿诚实收信的优良品质。通过播放人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。

二、说目标和重难点

根据大班语言目标:依据文学作品提供的故事线索，联系个人已有的知识扩展想象，并创造性的进行表述，结合新纲要中语言目标，让幼儿的语言发展与其情感、经验、思维能力等其它方面共同发展，从而制定本目标:

重点:发展幼儿理解故事的能力，培养幼儿的环保意识。

难点:教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。对大班孩子而言，他们已经具有较强的语言表达能力和对知识的接受能力，有自己独特的思维，拓展性比较大，因此，在本次活动中把“教育

幼儿要诚信，答应别人的事要做到作为难点。

三、说活动过程

1、引入课题:教师以小鸟为什么给火光唱歌，在猜测中帮助幼儿进入小鸟的角色充分调动学习的积极性。

2、初听故事:深入童话中的角色，初步体会大树和小鸟的关系调动幼儿的兴趣。

3、再次听故事:让幼儿对小鸟的心情不好的原因一目了然，并对故事内容有个较好的总结。

4、我来说一说:通过播放人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。

四、教学特色

1、活动渗透生活经验

诚信和环保---这两个话题在孩子们的周围生活中无时无刻都有人在讨论，在这个活动中，通过对故事的理解，拓展生活经验，并结合大量的图片，使幼儿深切感受诚信和环保从身边的小事做起。从而体现活动价值。

2、与幼儿平等对话

在每个环节中，无论是提问还是与幼儿的交流中我与幼儿处在同一平行线上，以孩子好朋友的身份去倾听孩子们的回答，而且，每一次提问都出自于双方自然的对话，使整节课气氛轻松自然。

3、提问中拓展孩子思维

在设计提问中，我给予孩子更多的空间，使他们大胆清楚表述

自己的想法和感受逐步发展幼儿的语言表达能力和思维能力

4、情感迁移

结合自己的生活经验，进一步感受诚信的意义。

5、我来说一说:通过播放人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。

大班社会活动——我来植树

活动目标:

1、运用小树苗装饰活动室，感受植树节的喜悦和春天的气息。

2、针对同一份材料，尝试运用多种排序方法排列树木，活跃思维。

活动准备:

1、幼儿人手一份材料:一米左右的灰色卡纸;根据排序模式准备相应的两种树木、胶水、纸和笔。

2、歌曲

活动过程

一、引出问题

1、师:春天到了，吴老师啊买了好多小树苗准备种在我们大三班，现在呢请小朋友来看一看:这些树一样吗,(和幼儿一起表述并且一起确定树的名称，一个是松树，一个是柳树)(怎样提问才可以让幼儿回答是这个是两种不一样的树)

2、师:现在啊请小朋友来帮助老师想一想这些树怎么样种植，怎么排列，才能让人感觉既漂亮又整齐呢,

(问题1怎样提问才可以让幼儿的回答是一个接一个排或者是两个两个排,)

(幼儿举手大胆表述自己的想法，最后小结幼儿发言。)

二、尝试操作

第一次操作:

师:那现在啊就请小朋友开动自己的小脑筋把篮中的树木排排队，大家试试，排完之后呢，你可以和你同桌的小伙伴交流一下，你的树是怎么排列的,(幼儿在操作台上操作，师巡回观察、指导、交流。)

(问题2:树木卡片一操作，会不会就会乱套)

2、(鼓励幼儿运用已有经验，尝试运用多种方法的排序，可以是ABAB、AABB、也可以是AABAAB、ABAABA，等等)

3、真不错，刚才我看见有的小朋友是一棵松树一棵柳树的排列，也有的小朋友呢是两棵松树两棵柳，还有的小朋友是松树柳树松树，松树柳树松树依次排列，小朋友真的是很能干。

第二次操作:

1、师:那现在呢再请小朋友把吴老师带回来的小树苗既要有规律的排队，又要全部种完，你有办法吗,你有几种办法,把你的办法记录在纸上。在种树之前，我们来数一数有几棵松树，几棵柳树，123456六棵松树六棵柳树，我们把松树用?表示柳树用?表示

2、请幼儿举手回答说一说你是怎么排列的,有别的小朋友和他

一样吗,幼儿边说老师早黑板上边排列。

(问题3:如果有小朋友一口气说完怎么办,)

范文三：小班社会春天教案

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小班社会春天教案

内容:

1、花儿开了，鸟儿叫了。

2、小朋友们乐了。

说明:

春天是美好的季节。根据小班幼儿的年龄特点，我们抓住春天“花儿香，鸟儿唱”等的特点展开活动，让孩子接触一些粗浅的知识，让幼儿在认识春天、感受春天美景的基础上，产生愉悦感，激发其热爱春天的情感。

活动目的:

1、观察春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。

2、布置春天特征的环境，感受春天的美。

3、体验春天给人们带来的快乐。

活动一:花儿开了，鸟儿叫了

建议:

1、学念儿歌“春天说了些什么?”

2、带幼儿到户外观察:观察花朵、树叶、小鸟、小草等。

3、学唱歌曲“春天”

? 弹奏音乐，可以做花、做鸟、做树叶、蝴蝶、蜜蜂、小兔等动作。

? 在音乐旋律下，拍手念儿歌。

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? 学唱歌曲，注意咬字清楚、音准等。

? 在音乐伴奏下，学习歌表演的动作。

4、粘贴:“春天来了”，可作展出用。

5、手工:柳条与花朵悬挂在教室中。

活动二:小朋友乐了

建议:

1、故事“小动物春游”。

活动过程:

? 引出春游

? 幼儿自选动物头饰，说出自己表演的角色名称。

? 语言引导:你们想干什么?到哪里去?怎么去?

? 游戏活动:小动物上公共汽车。

? 春游途中

? 游戏“点名”，要求被喊到的小动物用叫声回答。

? 设置情景:小猫、小狗想上车。

? 幼儿交往:

a) 招呼小猫小狗;

b) 给小猫小狗让座。

? 解决问题

? 老师扮演熊婆婆的角色，提出问题:熊婆婆不想去春游，她要去看病。

? 幼儿讨论:

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a) 熊婆婆上医院和小动物春游哪件事情重要?为什么?

b) 怎么帮助熊婆婆?

? 角色交往:

a) 安慰熊婆婆;

b) 送熊婆婆上医院。

? 引导讲评

? 帮助别人是件最快乐的事，夸奖各位小朋友。

? 回家告诉父母:春游途中做了哪些好事?

2、小朋友春游活动

? 组织幼儿到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鸟唱歌，小朋友玩游戏。

? 观看大班朋友画“我们的春天”或观看“春天”的歌舞活动。附儿歌

春天说了些什么?

花儿那么听话，都开了;

春天说了些什么?

小燕子那么听话，都飞回来了;

春天说了些什么?

小朋友那么高兴，都去春游了。

附歌曲

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春天

盛璐德词

1=E?马革顺曲

| 1 | 1 1 | -|

春天天气真好，花儿都开了，

蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡翁叫，

1 | 1 | | 1 -||

杨柳树枝对着我们弯弯腰。

小白兔儿一跳一跳又一跳。

附故事

小动物春游

小动物幼儿园去春游了，小白兔在绿绿的草地上，看到了牵牛花、蝴蝶花、桃花全都露出笑脸，小鸟在树枝上唱起动听的歌，好象在说:

幼儿园中班社会教案:春天真美丽

活动目的:

1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。

3、有对春天特征感知的经验

4、多媒体课件一套

活动过程:

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一、律动“小鸭”

以愉快的情绪活动主题。

二、尝试用说唱的为歌曲“春天”替换歌词

1、说唱歌曲“春天”

摘句说唱，跟着节奏把每个字说清楚。

2、改编歌词

说说春天的特征

“春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些呢,”

自主，替换歌词。

选择合适的句子填进歌曲并说唱。

*替换歌曲段中的“花儿都开了”这句。

春天天气真好，蝌蚪找妈妈;

春天天气真好，青蛙呱呱呱;

春天天气真好，小朋友呀去郊游;

要点:

帮助幼儿积累替换歌词的经验。如:句子太长可以去掉词或说得快一点等。*替换歌曲段的“杨柳树儿对着弯弯腰”

要点:替换的句子加长了，幼儿互相，选择合适的词句，歌词替换。

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三、用复合节奏演唱“春雨”

1、春雨滴滴答，??滴答??

2、用新编的歌词演唱。

四、来来来，恰恰恰，一起舞起来。

在愉快的歌舞中结束活动

背景介绍:

最近我班正“春天真美丽”的主题活动。在主题初期小朋友多次在校园里寻找春天的秘密。找到迎春花象喇叭，说小草变绿了，还白玉兰悄悄地开放了。小朋友亲眼目睹茶花的花苞想吹气球变成一朵朵灿烂的小花;光秃秃的树枝上苞出嫩芽。就象看着婴儿慢慢长大一样，小朋友对春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的:有自然景色的美、小朋友服装的美、

歌曲“春天”是一首家喻户晓的老歌，我在想，能给老歌注入新的活力，让这首歌曲更富有时代气息呢,于是我借鉴流行的元素，尝试用hippop的说唱来歌曲春天。小

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朋友喜欢说唱，那欢快的(节奏、与众不同的演唱激活了小朋友的欲望。对春天喜爱的热情也越来越高涨。我在思考，可否让幼儿把对春天的经验用说唱的，替换歌词的方法呢。从而活动师幼和幼儿之间的多向交流，使得各自的经验能够互相迁移又互相重组。也培养大家合作协商解决活动中题难的能力。

1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。

活动流程:

个环节:导入主题律动“小鸭洗澡”

以诗句“春江水暖鸭先知”引出律动小鸭，师生愉快地表演把幼儿情绪所有调动起来，很快活动主题。

个环节:尝试用说唱的，为歌曲春天替换歌词

是替换歌曲中“杨柳树儿对着弯弯腰”句。句比前一句长，对幼儿又是挑战。中班幼儿具备好胜心，，面对的挑战，出越发激动和的创作热情。思维的火花被激活了。的

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——“小朋友呀去郊游，真呀真高兴”;“小草长出绿头发，痒得咯咯笑”;“大狗熊呀睡醒了，找吃的”??在环节的开是拓幼儿思路鼓励幼儿求异思维，幼儿的思路有时会狭窄，会被先前的幼儿所，这时老师要用开放性问题来开拓幼儿的思路。如:“还有的吗,有不一样的吗,除了花、草，动物有吗,我时了多媒体画面，选取了与春天的动植物的图片组合成一幅春天的画，有把春天所事物都呈现，会禁锢幼儿的思维，画面是有抛砖引玉的作用，帮助幼儿打开思路，多向思维。

个环节:歌曲“春雨”幼儿分成两组用复合节奏把歌曲中春雨滴答声的快和慢演唱。在合作之后启发幼儿改编

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歌词把与春天的动物唱进歌里。内容是对幼儿合作能力的培养，有的合作

意识是才能把两种不同的节奏在同一里合唱。

个环节:律动“来来来恰恰恰”

整个活动以春天为主线，音乐为载体，让幼儿对春天的感受。是替换歌词、唱几首歌，而是音乐活动中的每个环节培养孩子们终身受益的能力。在音乐活动中孩子们学会经验地迁移，合作与交流的技巧，对音乐的感受和多元的表达与的，这是极为的。，尊重孩子、承认差异、优势互补是我音乐活动中的支持策略。才是我设计的音乐活动所要追求的。

来源:中国幼儿教师网.cn/

小班“春天”主题社会活动《春天到了》

内容:

1、花儿开了，鸟儿叫了。

2、小朋友们乐了。

说明:

春天是美好的季节。根据小班幼儿的年龄特点，我们

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抓住春天“花儿香，鸟儿唱”等的特点展开活动，让孩子接触一些粗浅的知识，让幼儿在认识春天、感受春天美景的基础上，产生愉悦感，激发其热爱春天的情感。

活动目的:

1、观察春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。

2、布置春天特征的环境，感受春天的美。

3、体验春天给人们带来的快乐。

活动一:花儿开了，鸟儿叫了

建议:

1、学念儿歌“春天说了些什么?”

2、带幼儿到户外观察:观察花朵、树叶、小鸟、小草等。

3、学唱歌曲“春天”

? 弹奏音乐，可以做花、做鸟、做树叶、蝴蝶、蜜蜂、小兔等动作。

? 在音乐旋律下，拍手念儿歌。

? 学唱歌曲，注意咬字清楚、音准等。

? 在音乐伴奏下，学习歌表演的动作。

4、粘贴:“春天来了”，可作展出用。

5、手工:柳条与花朵悬挂在教室中。

活动二:小朋友乐了

建议:

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1、故事“小动物春游”。

活动过程:

? 引出春游

? 幼儿自选动物头饰，说出自己表演的角色名称。

? 语言引导:你们想干什么?到哪里去?怎么去?

? 游戏活动:小动物上公共汽车。

? 春游途中

? 游戏“点名”，要求被喊到的小动物用叫声回答。

? 设置情景:小猫、小狗想上车。

? 幼儿交往:

a) 招呼小猫小狗;

b) 给小猫小狗让座。

? 解决问题

? 老师扮演熊婆婆的角色，提出问题:熊婆婆不想去春游，她要去看病。

? 幼儿讨论:

a) 熊婆婆上医院和小动物春游哪件事情重要?为什么?

b) 怎么帮助熊婆婆?

? 角色交往:

a) 安慰熊婆婆;

b) 送熊婆婆上医院。

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? 引导讲评

? 帮助别人是件最快乐的事，夸奖各位小朋友。

? 回家告诉父母:春游途中做了哪些好事?

2、小朋友春游活动

? 组织幼儿到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鸟唱歌，小朋友玩游戏。

? 观看大班朋友画“我们的春天”或观看“春天”的歌舞活动。附儿歌

春天说了些什么?

花儿那么听话，都开了;

春天说了些什么?

小燕子那么听话，都飞回来了;

春天说了些什么?

小朋友那么高兴，都去春游了。

附歌曲

春天

盛璐德词

1=E?马革顺曲

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春天天气真好，花儿都开了，

蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡翁叫，

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杨柳树枝对着我们弯弯腰。

小白兔儿一跳一跳又一跳。

附故事

小动物春游

小动物幼儿园去春游了，小白兔在绿绿的草地上，看到了牵牛花、蝴蝶花、桃花全都露出笑脸，小鸟在树枝上唱起动听的歌，好象在说:

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范文四：小班社会教案春天_0

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小班社会教案春天

小班“春天”主题社会活动《春天到了》

内容:

1、花儿开了，鸟儿叫了。

2、小朋友们乐了。

说明:

活动目的:

1、观察春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。

2、布置春天特征的环境，感受春天的美。

3、体验春天给人们带来的快乐。

活动一:花儿开了，鸟儿叫了

建议:

1、学念儿歌“春天说了些什么,”

2、带幼儿到户外观察:观察花朵、树叶、小鸟、小草等。

3、学唱歌曲“春天”

? 弹奏音乐，可以做花、做鸟、做树叶、蝴蝶、蜜蜂、小兔等动作。

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? 在音乐旋律下，拍手念儿歌。

? 学唱歌曲，注意咬字清楚、音准等。

? 在音乐伴奏下，学习歌表演的动作。

4、粘贴:“春天来了”，可作展出用。

5、手工:柳条与花朵悬挂在教室中。

活动二:小朋友乐了

建议:

1、故事“小动物春游”。

活动过程:

? 引出春游

? 幼儿自选动物头饰，说出自己表演的角色名称。

? 语言引导:你们想干什么,到哪里去,怎么去,

? 游戏活动:小动物上公共汽车。

? 春游途中

? 游戏“点名”，要求被喊到的小动物用叫声回答。

? 设置情景:小猫、小狗想上车。

? 幼儿交往:

a) 招呼小猫小狗;

b) 给小猫小狗让座。

? 解决问题

? 老师扮演熊婆婆的角色，提出问题:熊婆婆不想去春游，她要去看病。

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? 幼儿讨论:

a) 熊婆婆上医院和小动物春游哪件事情重要,为什么,

b) 怎么帮助熊婆婆,

? 角色交往:

a) 安慰熊婆婆;

b) 送熊婆婆上医院。

? 引导讲评

? 帮助别人是件最快乐的事，夸奖各位小朋友。

? 回家告诉父母:春游途中做了哪些好事,

2、小朋友春游活动

? 组织幼儿到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鸟唱歌，小朋友玩游戏。

? 观看大班朋友画“们的春天”或观看“春天”的歌舞活动。

附儿歌

春天说了些什么,

花儿那么听话，都开了;

春天说了些什么,

小燕子那么听话，都飞回来了;

春天说了些什么,

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小朋友那么高兴，都去春游了。

附歌曲

春天

盛璐德词

1,E?马革顺曲

| 1 | 1 1 | ,|

春天天气真好，花儿都开了，

蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡翁叫，

1 | 1 | | 1 ,||

杨柳树枝对着们弯弯腰。

小白兔儿一跳一跳又一跳。

附故事

小动物春游

幼儿园中班社会教案:春天真美丽

活动目的:

1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。

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3、有对春天特征感知的经验

4、多媒体课件一套

活动过程:

一、律动“小鸭”

以愉快的情绪活动主题。

二、尝试用说唱的为歌曲“春天”替换歌词

1、说唱歌曲“春天”

摘句说唱，跟着节奏把每个字说清楚。

2、改编歌词

说说春天的特征

“春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些呢,”

自主，替换歌词。

选择合适的句子填进歌曲并说唱。

*替换歌曲段中的“花儿都开了”这句。

春天天气真好，蝌蚪找妈妈;

春天天气真好，青蛙呱呱呱;

春天天气真好，小朋友呀去郊游;

要点:

帮助幼儿积累替换歌词的经验。如:句子太长可以去掉词或说得快一点等。*替换歌曲段的“杨柳树儿对着弯弯

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腰”

要点:替换的句子加长了，幼儿互相，选择合适的词句，歌词替换。

三、用复合节奏演唱“春雨”

1、春雨滴滴答，??滴答??

2、用新编的歌词演唱。

四、来来来，恰恰恰，一起舞起来。

在愉快的歌舞中结束活动

背景介绍:

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决活动中题难的能力。

1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。

活动流程:

个环节:导入主题律动“小鸭洗澡”

以诗句“春江水暖鸭先知”引出律动小鸭，师生愉快地表演把幼儿情绪所有调动起来，很快活动主题。

个环节:尝试用说唱的，为歌曲春天替换歌词

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育而非显形的。

个环节:歌曲“春雨”幼儿分成两组用复合节奏把歌曲中春雨滴答声的快和慢演唱。在合作之后启发幼儿改编歌词把与春天的动物唱进歌里。内容是对幼儿合作能力的培养，有的合作

意识是才能把两种不同的节奏在同一里合唱。

个环节:律动“来来来恰恰恰”

来源:中国幼儿教师网.cn/

小班语言优秀教案《春天是一本书》

活动内容:语言-文学活动《春天是一本书》

活动目标:

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1、能理解诗歌的内容，学习诗歌中比喻手法的运用。

2、能结合春天的美景大胆想象，按照诗歌句式仿编。

3、感受诗歌的优美。

活动准备:

课件

活动过程:

一、说一说:春天的初步印象。

1、教师谈话导入活动。

师:小朋友们知道现在是什么季节吗,小朋友们心中的春天是怎样的,请大家说一说。

2、教师小结:

师:小朋友心中的春天有很多美丽的景色，各种各样美丽的花都开了，冬眠的小动物也醒了，到处充满了美丽和温暖。

二、听一听:春天是一本书。

1、教师有感情的朗诵诗歌。

2、出示课件图片，帮助幼儿理解诗歌的内容。

师:你们听到了老师念得春天是什么,春天是一本什么样的书,

三、说一说:诗歌的内容。

1、讨论一:诗歌中描绘了哪些美丽的景色,

小结:春天各种花豆开放了，有红的，绿的各种不同

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的色彩，五颜六色的，所以说春天是一本彩色的书。

2、讨论二:春天是一本会笑的书，谁在,为什么笑,小池塘的酒窝是怎么来的,

小结:小池塘笑了，酒窝圆又大，小朋友笑了，咧开小嘴巴，春天来的时候，风吹在小池塘的水面上，就会有小酒窝了。

3、讨论三:春天还是一本会唱歌的书，是谁在歌唱,怎么歌唱, 小结:小动物们过了整整一个冬天的冬眠，到了春天就会醒来和朋友们一起玩，他们都很开心，都在唱自己的歌儿呢,

四、引导幼儿有感情地朗读整首诗歌，感受诗歌的语言美和韵律美。

1、引导幼儿用动听的声音朗读诗歌。

2、引导幼儿自由选择喜欢的诗节朗读。

师:你最喜欢哪一本书,

五、仿编诗歌。

师:春天还有很多美丽的景色没有写进我们的这本书里，我们一起来为这本增添内容吧。

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范文五：小班社会教案：春天里的树叶_幼儿园教案

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小班社会教案:春天里的树叶_幼儿园教案

1、培养幼儿稳步走、跑、转的动作。

2、能按一定的信号和要求做动作～注意保持身体的平衡。

3、让幼儿在轻松愉快中～学习用身体动作来表现春天吹动小树叶的情景～激发幼儿的想象力。

教学准备:

铃鼓一个

教学进行:

1、教师讲述一个情节～请幼儿用动作表示自己的感受～春天到了～凉凉的春风吹动了小树～小树会怎样,请幼儿回答～并用动作来表现。

2、游戏 :

春天里的小树叶～教师扮"春风"～幼儿扮"小树叶"～听"春风"发出各种信号,用铃鼓表示,小树叶做动作。

,1, 游戏开始前～教师讲述规则及信号～教师手摇铃鼓说:"起风了"幼儿在场地踏步走。

,2,教师说:"刮大风了"～同时快速摇动铃鼓～幼儿在场地上自由地跑。,注意不碰撞,

,3,教师说:"风小了"幼儿慢慢或踏步走。

,4,教师说:"刮旋风了"～幼儿在原地转圈。

,5,教师说"风停了"～幼儿在原地站位。

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3、游戏 "拾落叶"。幼儿当"小树叶"～教师扮拾落叶的人～教师与幼儿念儿歌 :小树叶～飘呀飘～飘来飘去象小鸟～小树叶～飘呀飘～落在地上睡大觉。拾落叶的人用手轻拍"小树叶"～被拍到的"小树叶"要轻轻地走到教师身后～跟着教师去～排成一列长长的车～开出场地。

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