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范文一：金典歌曲解说词
金典歌曲解说词
篇一:音乐解说词
音乐解说词
1.个人认为开场ppt可以先简单的介绍一个爱情的各个阶段， 然后正式开场的时候再开始放正式的片子，最好就按照文学史老师讲诗经的那几个阶段演进，适当加入自己的看法，有一些亮点，不必太过花哨，但在画面上能够契合歌曲的节奏以及表达，更高的要求是能在一定程度上给人那个爱情阶段特有的心境感受，铺陈完毕，下面开始。
2.这是最广泛接受的四阶段，仅供参考:
第一个阶段:共存。
这是热恋时期，不论何时何地总希望能腻在一起。
第二个阶段:反依赖。
等情感稳定，一方想多一点时间做自己想做的事，这时另一方就会感到被冷落。 第三个阶段:独立。
这是第二个阶段的延续，要求更多独立自主的时间。
第四个阶段:共生。
这时新的相处之道成形，你们已经成为最亲密的人。
你们在一起相互扶持、一起开创属于你们人生。
你们在一起不会互相牵绊，而会互相成长。
他(她)就像是你的亲人。
3.第一段音乐为暖场曲 恋爱ing 五月天
跟进解说词:《恋爱ing》是五月天演唱的一首歌，由阿信填词谱曲，收录于2005年五月天发行的专辑《知足》里，是2011年电视剧《门当父不对》的片头曲。
“Be动词+动词ing”是英文的现在进行式，五月天始终和音乐恋爱ing，所以也快乐ing， “快乐到让人想到海边裸奔～”阿信说:“高中时第一次抱着吉他，生涩地拨弹，我完全不会弹，却记得好清楚，第一次听到自己弹出来的声音，那种心中那种久久无法平息的悸动。”五月天和音乐这一段惊天动地的“恋爱ing”，已经迈入第十七个年头，陪伴无数人成长、感动无数耳朵，而他们还要继续爱下去，爱到地老天荒、海枯石烂，爱到没完没了。这首歌不禁让人想到了恋人之间的热恋期，甩开所有束缚的快乐进行式，纯感官畅快的五月天电动马达～速度很快、气氛很快乐的那种快乐，因为是恋爱进行式，所以聊天聊到爆肝、逛街逛成扁平足都没关系，因为一直处于热恋状态，所以“你”成了阳光、空气、水，永远在四周，让“我”赖以维生。(这时候放的就是之前的一个简单的爱情阶段介绍，为之后正式开始暖场拉开序幕，之后的爱河狂想曲整个阶段才正式开始) 4.第二段音乐为“憧憬爱情”阶段爱河狂想曲陶笛阿志
跟进解说词:这是一首陶笛吹奏的曲子，陶笛阿志，一个用陶笛音乐改变人们生活的创作者，从《陶笛奇遇记》、《陶笛异想乐园》开始，已经有愈来愈多人加入这个快乐的陶笛王国。每一天，许多真实的故事正在发生:有些年届退休的老师学陶笛，或许比其他老师同学更吃力，但他们丝毫不露疲惫或厌烦的脸色，反而更努力地反覆练习，他们说:“我想要把陶笛学好，然后就可以去医院教那些重病或癌症患者，希望他们可以从这些快乐的音乐当中获得一些鼓励。专辑中值得瞩目的《爱河狂想曲》，是阿志应高雄市政府之邀特地为爱河所创作的。其实，高雄市长谢长廷本身就喜欢陶笛这小乐器，不止自己练习学会许多曲子，这次还请阿志为这条注满高雄历史的爱河用陶笛创作新曲;并且，谢长廷希望高雄当地
流传的一首民谣曲调《万枝调》，能够与这首新曲结合一起。于是，阿志如市长所冀望地特别将《万枝调》的旋律加进《爱河狂想曲》当中，使之融入了高雄当地的人文风采。这个夏天，阿志继续以坚定的脚步开展“陶笛共和国”的旅程，用陶笛吹出一曲接一曲悠扬的旋律，并且化作一个一个“简单的礼物”，期望带给每个人梦想与祝福，在音乐中继续传递着快乐的种子。
5.第三段音乐是 缘分让我遇见你(美丽邂逅) 遇见 孙燕姿
跟进解说词:这首歌是孙燕姿为电影“向左走向右走”献”声”的作品，歌词也朝着“向左走向右走”电影剧情做设计填写。这部电影让孙燕姿相当有感觉，所以她在唱这首《遇见》的时候用了非常多的感情。《遇见》很好的发挥了孙燕姿的嗓音特点，是其代表作之一。用简单的吉他和钢琴谱写了最优美的旋律，用明快的格调和略显无奈地情怀抒写了简洁的歌词。歌曲有些许伤感，但是又透露出坚强，透过对现实的无奈很容易勾起人的感情回忆，让人沉浸在爱情的怅惘意境中。通过以下歌词可以看出:“我遇见谁，会有怎样的对白，我等的人，她在多远的未来。”又如歌词“我看着路梦的入口有点窄，我遇见你，是最美丽的意外。”“总有一天我的谜底会解开～” 电影《向左走，向右走》中播放这段音乐的时候是梁咏琪和金城武两个人在池塘边上坐着的时候，两个人是一人一边，背对着对方。MTV当中依旧是梁咏琪和金城武在演绎一段唯美的爱情故事，简化了电影中的故事，讲述了一对相爱的人常常出现在相同的地点，却总是在生活中鬼使神差的错过，到头来爱情无疾而终，让人扼腕叹息。
6.第四段音乐为 爱的前奏 竖笛协奏曲爱和乐
跟进解说词:竖笛音色温润纯朴并具有田园风味，因此曲调多平静悠扬，乐曲从
欢乐愉快至哀伤沉重都可表达，适合表达男女在相恋时的种种小心思。
7.第五段音乐为恋爱中的温馨浪漫来袭 萧亚轩
跟进解说词:《浪漫来袭》是《16个夏天》偶像剧主题曲。由萧亚轩演唱，收录在萧亚轩2014年全新专辑《不解释亲吻》中。轻快的节奏中ELVA以娇甜的歌声唱出浪漫的气息，歌词当中“爱的出现， 一点都不讲理，玫瑰花一瞬间， 开满了大地。” 描述当爱情发生时既突然又充满戏剧性，一点都不讲理，让人不知所措的同时又带有一丝期待的感觉。“到底爱你好不好 我还不知道只知道心在动摇丘比特在微笑”表现出在爱情来临时心中没有把握却又跃跃欲试的一种复杂心理。高潮部分反复的“我的心怦怦怦怦怦跳 它怦怦怦怦怦 为了你怦怦怦怦怦跳 它怦怦怦怦怦跳”则更加直白的表达了恋爱当中心中的悸动，不禁让人想到怦然心动这个词，简单而真实， 看见幸福来临心怦怦的跳，《浪漫来袭》带来意想不到的美好。
8.第六段音乐为 不见时的思念 此最相思琵琶曲
跟进解说词:琵琶曲有文武之分，此曲属于典型的琵琶曲当中的文曲。文曲凭借它优美抒情的旋律,，深刻的内心思想感情的表达和身临其境的艺术境界，受到了人们的喜爱。此曲音乐意境优美，淡雅朦胧，乐曲整体风格偏向安静婉转。它的主题旋律尽管变化不大，却在不断转换末尾，抒情也在不断深化，听起来十分和谐。能从格格不同角度揭示乐曲的意境，深化音乐表现的内容。 旋律古朴、典雅、节奏比较
平稳、舒展，用含蓄的手法表现了深远的意境，具有较强的艺术感染力。《此最相思》的音乐构思非常巧妙，随着音乐主题的不断变化和发展，乐曲所描绘的意境也逐渐地变换，时而幽静，时而热烈，就似一个闺中少妇正在霜寒露重的夜晚望月思夫，用灵动的琵琶声诉说着心中的柔情与小女人情怀，表
达着对离人深深的思念。
9.第七段音乐为 在对的时间遇见对的人 你是对的人 戚薇，俊昊 跟进解说词:现实当中，多少恋人在错的时间遇到对的人却又形同陌路抑或是在对的时间遇到错的人之后不欢而散，演出了一幕幕感情悲剧，因此爱情中最大的幸运莫过于在对的时间遇到对的人。《你是对的人》是戚薇和俊昊演唱的一首歌曲，这首歌是电视剧《爱情回来了》的片尾曲。戚薇将电视剧《爱情回来了》中的爱情故事一字一句写进歌词中，想要告诉在爱情十字路口的人们，不论是向左转还是向右转，一定可以遇到生命中的那个对的人。《你是对的人》由女主角扮演者戚薇亲自填词，把女生的细腻恰如其分带入，编曲上呈现轻巧的节奏铺陈。而演唱者戚薇和俊昊两个人的嗓音搭配及情感表达，也把相互的感觉表达得惟妙惟肖，后部分的rap部分设计循序渐进别具匠心，正如恋人之间的呢喃独白，末句“你是对的人 不得不承认无可取代的认真”不仅拉开了音乐的起伏，也把甜蜜的氛围一步步的推向
高潮。
10.第八段音乐为 爱恋最终的幸福 今天你要嫁给我 陶喆&蔡依林
跟进解说词:《今天你要嫁给我》是陶喆和蔡依林合唱的一首歌，由陶喆作词、编曲，收录在陶喆第五张专辑《太美丽》中，是一首非常经典的男女对唱情歌，现在已经成为新婚男女结婚典礼必备曲目之一。巧妙地运用四季更迭的意象描绘出男女从恋爱到结婚的甜蜜过程，并将结婚进行曲与象徵美满家庭的儿童嘻笑声
拼贴在歌曲中，甚至还把牧师的证婚誓词编成饶舌歌词。男女组合、精湛的歌唱实力、朗朗上口的民谣旋律、优美轻快的口琴吹奏。蔡依林首度与陶喆合作的抒情浪漫小调。轻快的曲风，甜蜜到让人心中都会沁出一丝丝的甜来。欢快的
篇二:经典诵读解说词
经典诵读节目主持词
(开场白)
王:尊敬的各位老师、各位家长，
张:亲爱的同学们，
合:大家上午好～
王:五千年的中华文化源远流长，
张:五千年的华夏文明光辉灿烂。
王:金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典。
张:金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。
王:金色的童年，多姿多彩，国学经典中我们长知识明道理。
张:三字经、百家姓、千字文
王:弟子规、孟子、论语
张:庄子、老子、大学
王:我们以圣贤为师
张:我们与经典相伴
合:洪洞张小学“中华经典诵读”比赛现在开始
(五年级经典诵读)
张:畅游在诗的海洋,我们的胸怀会变得更加壮阔;
王:站立在诗的山巅，我们的视野必定更加高远。
张:请欣赏五年级同学为大家带来的诗文朗诵。四年级做好准备。掌声有请五年
级。
(四年级经典诵读)
王:继承五千年灿烂民族文化，面对现代文明的新生活，不忘传统，迎接未来。
请欣赏四年级同学展示的“经典诵读”风采。三年级做好准备。掌声欢迎～
(三年级《游子吟》)
王:有人说，三千年来的中华诗词中拥挤着太多的游子，
上演着太多的别离
他们求取功名，保家卫国。
他们背井离乡，弃别父母。
他们近下江南，远涉边疆。
他们行行重行行，相逢又别离。
请欣赏经典诵读《游子吟》。六年级做好准备。掌声欢迎三年级同学～
(六年级经典诵读)
张:源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年，生生不息;
博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨、星光熠熠。
诵读中华经典，会使我们成为一个知书达理的人;
诵读中华经典，会使我们成为洞察世事的人;
诵读中华经典，会使我们成为一个博学多才的人，
诵读中华经典，还使我们如长城般挺起民族的脊梁。
掌声有请六年级欢迎～一年级做好准备
(一年级经典诵读《三字经》,)
张:金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典。校园内外我们诵读蒙
学经典。
从“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”我们知道该如何认真学习。 从“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。”，我们懂得许多做人的道理。下面请欣赏一年级小朋友为我们带来
的经典诵读。二年级同学做好准备。 (二年级经典诵读)
张:亲近文学经典，诵读千古绝文。
王:亲近文学经典，传承华夏文明。
张:看上下五千年历史。
王:品唐诗宋词文化瑰宝。
张:接下来请大家欣赏二年级的小诗人、小诗圣们的精彩表演～
大家掌声有请。
(结束语)
张:雅言传承文明
王:经典浸润人生
张:中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
王:中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
张:吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌
王:吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁
张:吟诵经典，我们寻找万里河山的广阔;
对话圣贤，我们感受千年文字的力量。
合:让我们:把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。
洪洞张小学“中华经典诵读”比赛到此结束，谢谢大家～
篇三:中华经典诵读解说词
中华经典诵读解说词
面向二十一世纪，越来越多的国内外有识之士逐步形成
共识:二十一世纪是以中华文化为代表的东方文化重放异彩的世纪～
其中最有代表性的是，1988年，诺贝尔奖金得主在巴黎召开的第一届诺贝尔获奖者国际会议上，75位代表提出了16条以“面向21世纪”为主题的结论，其中很重要的一条就是:“人类要在二十一世纪生存下去，就必须回到2500年前的中国孔子那里去寻找智慧”。1995年3月，赵朴初、叶至善、冰心等9位德高望重的全国政协委员，在第八届全国政协会议上，以016号正式提案的形式，发出《建立幼年古典学校的紧急呼吁》。《紧急呼吁》指出:“我国文化悠久及其在世界文化上罕有其匹配的连续性，形成一条从未枯竭、从未中断的长河。但时至今日，这条长河却在某些方面面临中断的危险。”《紧急呼吁强调:“构成我们民族文化的这一方面是我们的民族智慧、民族心灵的庞大载体，是我们民族生存、发展的根基。也是几千年来维护我民族屡经重大灾难而始终不解体的坚强纽带;如果不及时采取措施，任此文化遗产在下一代消失，我们将成为历史的罪人、民族的罪人。”
中华文化博大精深，经典诗文是祖国文化的瑰宝，其中蕴含着高超的写作技巧，深邃的人生哲理，优美的艺术韵味。诵读经典诗文，是培养经典诗文兴趣，领略经典诗文深厚的文学底蕴的重要载体。****提出:“大力弘扬中华文化的优秀传统，大力弘扬中华民族的伟大精神，中华民族的
优秀文化是孕育民族精神的思想母体。”为弘扬祖国优秀的传统文化，进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，展现学生的个性风采和精神面貌，提高学生的文化和道德素质。我校在上级部门的领导下，在台塑
集团的大力支持下，从2007年开始，开展经典诵读活动，为营造良好的学习经典的育人环境，我们创办了“与经典同行，与圣贤为友”的校园文化长廊。我校经典诵读本分年级进行:一年级以《百家姓》为主，同时穿插一些古诗文的朗诵;二年级以诵读《三字经》为主，同时穿插经典教育故事的学习;三年级以诵读《弟子规》为主，同时穿插唐诗的朗诵学习;四年级以诵读《千字文》为主，同时穿插一些古诗文美文朗诵;五、六年级以诵读《论语》、《孟子》的一些内容为主，同时穿插对《德道经》的朗诵学习。
中国青基会常务副理事长徐永光说，让孩子们读好书，继承发扬中华文明的优秀传统，实际上也是给青少年以精神支柱。诵读古代经典诗文，同时也是在与历史上一批最优秀的中国人对话。从小结交这样的朋友，接受这样的熏陶，对一个人的一生都会产生积极的影响。我们所重视的是让学生感受到融会在古诗文中的智慧、风骨、襟怀、操守等优秀的人文精神，让孩子们从小接触古诗文，受到民族精神的感召，让优秀的传统文化帮助他们树立正确的人生观、世界观。学
生在完善自身人格修养、提高文化品位的同时，必将自觉地承担起传承中华文明、弘扬民族精神、发展国家经济的历史重任。
让我们拉紧孩子们的小手，回到童年，回到琅琅书声的课堂，回到母语温暖的怀抱，回到生命应有的完整圆融，根植民族文化，健康美丽人生～愿学生能在经典诵读中健康成长～
范文二：队列歌曲方阵解说词
队列歌曲方阵解说词
金风送爽歌声亮，沙场点兵鼓声急。风雨彩虹，铿锵玫瑰，请看五连巾帼红颜豪情满天，激扬南林。
迈着整齐而自信的步伐，这支来自经济管理学院200人队列歌曲方队，正缓缓地向大家走来。听，进行曲是我们的节奏，歌声是我们的激昂，让我们一起用汗水、用热血、用心灵来谱写草地上最动人的华章。
现在场上的我们正以四支箭的形式汇集在一起，象征着来自四面八方、五湖四海的她们正在融入南林这个大家庭。
现在展现在大家面前的是一个“囧”字。想当初军训时寒风的狂烈，太阳的炽热，对艰苦的军训的不理解，却仍要坚持。那时的心情正是这个“囧”字，皱起的眉头，是艰辛与难受。可是，当每天一小时的训练换来了英挺的军姿，当每次一令一动，抬手抬脚换来了整齐划一的脚步，她们的嘴角开始上扬，眼睛笑得眯成一条线，苦脸也由此变成了笑脸。
现在随着队形的变化，我们看到的是南京林业大学校徽，球形的、外围代表着狭长的水杉树叶，内部的方队走出了水杉果实的雏形。寄寓着深刻含义的校徽带给我们无尽的遐想。不仅是四十年代南林的风雨历程、光辉岁月，更是二十一世纪的今天充满活力的南林风貌。让我们举起双手，放飞一只只梦想的白鸽，让它们承载着我们的希望，飞向更广阔的天空。
队形又开始变换，一张弓开始慢慢呈现在我们的眼前。即将开始大学四年的生活，站在实现梦想的殿堂，不必仿徨不安，因为南林就像这把弯弓，它慢慢发力，积蓄力量紧拉着我们这支箭，相信在老师、学校的帮助下，四年后的我们一定能迎来辉煌，尽管有很多的不舍，但她们仍然会坚定地奔向心中理想的殿堂。
今天我因南林而自豪，明天南林将以我为骄傲～我们向这个教书育人的文化宝地敬礼，向所有为南林贡献青春、挥洒热血的人们敬礼～
范文三：历史歌曲红旗飘飘ppt解说词
1840年英国发动了鸦片战争，使中国从封建社会开始逐步沦为半殖民地半封建社会，这是侵华战争的开始，侵略者大量向中国倾销鸦片。换走了 一船船的白银，而中国人染上了烟瘾，身体素质越来越差。从此带上了东亚病夫”的帽子
一次又一次的侵华战争；一个又一个不平等的条约，使中国从一个泱泱大国变成了一只任人宰割的肥羊。开始了寄人篱下的生活。曾经，在中国人自己的土地上竟矗立着“华人与狗不得入内”的牌子。
侵略者的铁蹄, 践踏了祖国的河山, 如秋风扫落叶般留下了满目苍凉。 远近闻名的圆明园，被英法联军洗劫一空，这座世界上最辉煌壮丽的建筑顷刻间变成了一片焦土。
日军在南京屠杀了30多万中国人，骨灰残骸被江水冲得无影无踪……
但是 此刻 中国人在反抗，在斗争
1949年10月1日，随着**的一声 宣布“中华人民共和国成立啦！” 这标志着中国这头雄狮终于站起来了
改革开放犹如一股新鲜血液，注入中国体内，贫弱的古国焕发出盎然生机，使一个“一穷二白”的弱国以崭新姿态立于世界强国之林。 中国的航天技术更是发展迅猛，“神州”归来，嫦娥奔月。
08。8。8北京之夜，29个脚印从幽远的时空走来，每一步都无限精彩。那是百年奥运的脚步，也是祖国走向强盛的印迹。古老的紫禁城旁，从地球最高点归来的圣火点燃了，点燃了中华儿女的豪情，沸腾了炎黄子孙的欢呼。中国军团勇夺51块“金镶玉”，奥运健儿们，再
次向世界证明：中国——NO.1。
…国庆60周年阅兵 ，在这个喜庆而又庄严的时刻，全国各族人民都为伟大做过的发展感到骄傲与自豪，我们 的受阅方阵，以坚定豪迈的步伐、排山倒海的气势、巨龙临空的雄姿，展示了我军的历史使命与坚强决心，展示了我军维护世界和平的强大力量。
随着黄浦江的烟花、喷泉、灯光, 我们共同迎来了令人骄傲的上海世博会. 中国, 以世博为出口, 走向世界. 世界, 以世博为入口, 走进中国. 五千年的文明, 璀璨. 五千年的历史, 辉煌. 世博联结世界的平台, 沟通世界的纽带,
五星红旗，在人类的旗海里闪烁起独树一帜的绚丽！
作为中国人, 看着那飘扬的五星红旗，我骄傲、我自豪！
范文四：歌曲南泥湾串词朗诵词解说词 南泥湾歌词
歌曲南泥湾串词朗诵词解说词 南泥湾歌词 歌曲南泥湾串词朗诵词解说词 南泥湾歌词
歌曲南泥湾串词朗诵词解说词 1 云海茫茫， 矢shi志不渝难忘烽火弥漫， 天地苍苍， 金戈铁马抒发壮士情怀。 为了实现祖国千年的光荣与梦想， 我们的先辈， 用汗水汇成滔滔黄河， 我们的先辈， 以血肉筑就万里长城。 请欣赏:
歌曲《南泥湾》，表演者:
郭兰英。 歌曲南泥湾串词朗诵词解说词 2 **最亲，**和我们心连心。想起当年，日伪封锁，蒋顽磨擦，南泥湾处处是荒山，是**，号召我们又学习又生产，南泥湾才变成了陕北的好江南。请听，二重唱《南泥湾》，演唱者江根莲、范文。 歌曲南泥湾串词朗诵词解说词 1 男:
成拨开历史的硝烟，有这样一支队伍，行进在赣江湘水之畔，会师在井冈山上，燃起革命的星星之火 女:
回眸艰难的历程，有这样一支队伍，突破枪林弹雨跨越雪山草地，创造了世界军事史上的奇迹 男:
长征，你是一条永远铭刻在地球上的红飘带，成为人类坚定无畏的象征 女:
长征，你用无数年轻的生命和滚烫的热血为千古后世不朽的诗篇. 男:
中华人民共和国在自强不息中崛起，来源于自力更生，奋发图强的精神。难忘三五九旅又开荒来又种田，南泥湾精神代代相传。 女:
请欣赏----合唱的歌曲【南泥湾】。大家欢迎。 南泥湾歌词 花篮的花儿香 听我来唱一唱 唱一呀唱 来到了南泥湾 南泥湾好地方 好地呀方 好地方来好风光 好地方来好风光 到处是庄稼遍地是牛羊 当年的南泥湾 到处呀是荒山 没呀人烟 如今的南泥湾 与往年不一般 不一呀般 如今的南泥湾 与往年不一般 再不是旧模样 是陕北的好江南 陕北的好江南 鲜花开满山 开呀满山 学习那南泥湾 处处呀是江南 是江呀南 又战斗来又生产 三五九旅是模范 咱们走向前呀 鲜花送模范
范文五：古典诗歌与流行歌曲解说词
古典诗词与流行歌曲解说词
各位老师、各位同学：大家好。
我们是高二5班的赫好、唐甜、徐丹，今天由我们三人来向大家汇报《古典诗词与流行歌曲》的研究成果。
随着网络电视等大众传媒对我们整个生活的包围与渗入，作为一种歌词与曲调交相辉映的音乐体裁和大众文化的主要形式，流行歌曲作为一道大众精神快餐，因为符合不同人群的心里需要，引发了人们内心深处的某种感动，已越来越多地为人们所喜爱。虽然很多人并不把流行歌曲作为一门艺术来接受的，而仅仅是把它看作是自己日常生活的一部分，喜欢什么，不喜欢什么，取决于他们内心的感受。其实，通过细心探究，我们不难发现，流行歌曲作为一种音乐文学作品，具有摇曳多姿的曲调旋律之美和词藻意蕴丰厚的文学美，雅俗共存的意象美，鲜明突出的情感美等等。对流行歌曲是不会有太多的人主动地将它和古典诗词联系在一起，反而会觉得那是两件风马牛不相及的事情，这如同一个是高山上的千年积雪，一个是大河里的滔滔江水，相距太遥远。其实正如滔滔江水实际来源于千年积雪的消融，古典诗词与流行歌曲的歌词创作，确实是有着一个源头与水流的的关系。
今天，我们着重从古典诗词与流行歌曲的相通关系，古典诗词与流行歌曲的融合，古典诗词与流行歌曲的不同时代特征这几个方面来展示我们的研究成果。
归纳起来，可以看出，流行歌曲与古典诗歌的相通及融合关系主要有如下几种： 1、对古典诗歌词句的引用
古典诗歌本身对遣词造句的要求非常高，还要注意平仄、押韵等，所以其本身就具有很强的音乐性。有些流行歌曲也就直接从古典诗歌中引用其诗句或标题，可谓取其精华。如苏轼《水调歌头》（翻唱为《但愿人长久》）、李煜《虞美人》等，还有家喻户晓的安雯的《月满西楼》乃将婉约派词人李清照的《一剪梅》配以伤感而略带忧郁的音乐，将相思之愁表现的淋漓尽致，深受大众的喜爱。 下面请欣赏歌曲《但愿人长久》
（读）明月几时有 把酒问青天，不知天上宫阙 今夕是何年，我欲乘风归去 唯恐琼楼玉宇，高处不胜寒 起舞弄清影 何似在人间，转朱阁 低绮户 照无眠，不应有恨 何事长向别时圆，人有悲欢离合 月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久 千里共婵娟。 有一些流行歌曲喜欢用古典诗词的标题或名句来作为歌词，其出发点就在于古典诗词的标题简短但有深度，能够恰如其分地表达歌曲所要传达的意境和情感，这也正好符合流行歌曲对歌词简练的要求。如刘海波的《人面桃花》、陈明的《回首灯火阑珊处有你》、轮回乐队《烽火扬州路》、蔡琴《庭院深深》、白雪《声声慢》等。这些歌词创作只是借用古典诗词中某个词或句子，其实与原诗词并无太大关联，却提示了现代流行歌曲与古典诗词的某种千丝万缕的联系。
2、另一种体现古典诗词意象的是直接将诗词翻译过来, 给人一种清新活泼感, 使人耳目一新。
如邓丽君唱的歌《在水一方》这差不多就是对《诗经·蒹葭》的白话解释。《蒹葭》是一首情景相生的爱情诗。诗歌通过对实际情景的描写与想像、幻想的描述，淋漓尽致地表达了男主人公对心爱的人的苦苦追寻而又芳踪难觅的惆怅失落之情。琼瑶的高明之处在于没有断章取义, 而是完整化用意境。歌词里借用一些古典诗词中的意象，创造了一些或清丽脱俗或忧伤哀婉的意境。一派的诗情画意，不食人间烟火的样子。这些歌在抒发自己的感情时, 套用古典诗词的意象, 以歌的形式再现了那个伤感的送别氛围, 借古人之情抒自己之意, 是以“重复昨天的故事”来调动人们的审美体验。 下面请大家欣赏邓丽君演唱的歌曲《在水一方》 （读）《蒹葭》
蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长； 溯游从之，宛在水中央。 3、对古典诗词意境的引用
由毛宁唱红了的《涛声依旧》，其精彩之处就在于词作者把传统的古典诗词的意境与现代人的爱情感受有机的结合起来。唐代诗人张继抓住“月落乌啼”、“渔火”、“钟声”、“客船”等特定景物，描述旅客夜宿舟中辗转难眠，凄凉冷落的情景。《涛声依旧》(毛宁演唱), 在这些歌词中, 作者将古典诗词的意境与现代人的情感成功地进行了对接, 以《枫桥夜泊》的画面, 体现的是昔日旧情的怅惘, 意外重逢的感慨, 相忆与期待, 思念与无奈, 在反复的倾诉中表现得淋漓尽致又悱恻缠绵。语言却是地道的歌词的语言, 句式也是地道的歌词的句式, “渔火温暖双眼”“钟声敲打无眠”引入了通感手法而与诗颇为接近, 但整体而言则是歌而非诗。 下面请听毛宁的深情演唱：《涛声依旧》 枫桥夜泊
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
4、运用古诗词典故或名句，对古典诗词语言风格进行借鉴，营造一种氛围，表达一种社会责任和民族情怀
谈到宋词流派，不外乎婉约与豪放两派，谈到当代流行歌曲语言风格，最基本也不外乎豪放与婉约两派。其中以香港的流行歌曲为代表，提到香港，大家自然和最现代的生活节奏联系到一起，那里快餐文化非常盛行，但是香港的流行歌曲中古典诗词的渗透
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却明显超过大陆和台湾，这可能与香港盛行的古典武侠剧和历史剧有关。如《笑傲江湖》的主题曲《沧海一声笑》：“沧海一声笑，涛涛两岸潮，浮沉随浪只记今朝??清风笑，竟惹寂寞，豪情还腻了一襟晚照??”，还有电视连续剧《射雕英雄传》中罗文曾演唱岳飞的《满江红》这些歌词的风格恰似一位笑傲江湖的大侠，豪情激越，狂放不羁。 下面请大家欣赏这两首歌。
5、还有一种情况，就是古典诗词直接成为流行歌曲的表现主题和内容，给了流行歌曲表现空间, 丰富了流行歌曲的表现功能，提升了流行歌曲的层次。有些现代流行歌曲借用一些古典诗词中的典故或内容，将其展开或以其为思路加以演绎，继而展现一段现代的故事情感。 比如周传雄的代表作《寂寞沙洲冷》就是由苏轼的《卜算子·黄州定惠院寓居作》 演绎而来的，原词营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，渲染出一种孤高出世的境界。而歌曲却将从中引出一段凄美的爱情故事，如泣如诉的倾诉，令人黯然神伤。
下面请听周传雄的《寂寞沙洲冷》
（读）缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，飘渺孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷
6、对古典诗词表现手法的借鉴
古典诗词的特点就在于它可以用情景交融的手法来反映生活，以咏物抒怀为主要目的和内容，而古典诗词的表现手法也为流行歌曲的创作提供了一种借鉴。例如《像雾像雨又像风》中“你对我像雾像雨又像风，来来去去只留下一场空。你对我像雾像雨又像风，任凭我的心跟着你翻动。”爱情生活中对对方的爱的感受是一种抽象无形的东西，是很难说清楚的。词作者把它同雾、雨、风这些具象联系在一起，让欣赏者通过对雾的朦胧模糊不清晰，雨的来得快去的得急，风的来去无踪的具体感受来把握这种云遮雾障的感觉和不可捉摸的情思。又如周杰伦的《东风破》《发如雪》等等，本来寂寞、愁苦都是一些意识领域里的心理现象，通过比喻把它们具象化了，变得可感可见，词作者寂寞之深，悲伤之重，思念之切一一跃然纸上，情真意切，欣赏者为之动情，共抹一把相思泪。 下面请听梁雁翎的《像雾像雨又像风》和周杰伦的《东风破》
总之，古典诗词构成了现代流行歌曲创作的一个重要素材来源，从创作形式上来看，古典诗词也为流行歌曲的创作提供了一种思路。可以说，中国古典文学就是现代大众文化取之不尽，用之不竭的资源宝库，需要我们一代中学生继续深入挖掘利用，丰富充实我们的精神生活，陶冶良好的道德情操。
另外，流行歌曲与古典诗词又有一些明显的差异，打上了深深的时代特征的烙印。 现代流行歌曲过多的关注爱情，张口就是撕心裂肺的真情呼告，你的离去让我死去活来??要知道，中华民族是一个含蓄的民族，我们传统中的爱情是“月上柳梢头，人约黄昏后”，是“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的境界。古典诗词更多地描写山河世事或个人成败得失间的情怀，而对于私人情感小心地收藏起来，较少提及。即使描写到个人情感也极尽含蓄之能事
还有很多流行歌曲在语言上不太讲究规范性，更多是服务于曲调，所以其中的错误很多。而这些问题的出现直接表现了现代许多流行歌曲的媚俗，如新浪网评出的十大恶俗流行歌曲，其中第四名《不怕不怕》歌词有“看见蟑螂，我不怕不怕啦，我神经比较大。”这样的搭配真是荒诞。第九名《我爱人民币》 整首歌词完全无意义，听完之后最大的感受就是听出了作者对人民币有无限深厚的“感情”。
结束语：
经济的发展必然带动文化的发展，这些流行歌曲的出现，固然有其特定的社会背景，我们在接受这种大众文化的同时，作为学生，我们更应该立足于课内所学，深刻领悟我们博大精深意蕴丰富的传统文化，也希望我们在哼唱这些歌曲时，要多吟诵感悟古典诗词等精英文化，而事实上现在一些人哈日哈韩，盲目崇外，而对我们自己的文化持冷漠无知的态度，这是极其可悲的，当前出现的道德滑坡同这种现象不无关系。我们不应该一味跟风，而要以清醒的头脑来对待。
最后，我代表课题组成员呼吁，让我们一起深刻品味感悟中国古典文学，并使其成为我们的共同语言。
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