草草马_
范文一：格林童话简介
格林童话简介
格林童话简介
《格林童话》
《格林童话》 是德国 雅科布.格林和 威廉.格林 兄弟多年工作的成果。《格林童话》内容广泛，反映了正义与邪恶、善良与凶残、诚实与虚伪、智慧与愚昧、勇敢与怯懦、勤劳与懒惰等一些带有普遍意义的人生主题。它的主人公分为两类:一类是善的化身诸如:裁缝、磨坊工、士兵、长工等。他们初遭不幸，几经周折，最后获得成功;另一类是恶的象征诸如:巫婆、魔鬼、强盗、继母等。他们多是一时得逞，最后以失败而告终。作者总是把二者对立起来描写，同情、歌颂前者，鞭答、讽刺后者。表达了鲜明的爱惜和美好的愿望，揭示了简单的人生哲理和价值观念。
艺术特色:《格林童话》源于民间，因而以通俗、质朴见称，表现了纯真的自然美。童话主人公个性鲜明，恶莠善良一目了然。不少主人公憨态可掬，滑稽可爱，使故事妙趣横生、引人入胜。童话寓教于乐，给人们以娱乐又启迪人们的心灵。在格林童话中(自然与神奇、现实与浪漫交相辉映，融为一体，使故事既有真实性，又有梦幻感。语言上，朴实无华，琅琅上口，娓娓道来，栩栩如生，一些篇章用德语方言写成，有的还插入民歌和童谣，充满着浓郁的乡土气息，读来令人备感亲切。
主题思想:《格林童话》是德国文苑中的一颗摧璨的明珠，更是瑰丽多彩的世界童话王国中一束争奇斗妍的奇葩。自1812年问世以来，已被译成近100种文字，在世界各国，广泛流传。
《格林童话》主题表达了鲜明的爱惜和美好的愿望，揭示了简单的人生哲理和价值观念。
《格林童话》以和谐、完美的方式集中了欧洲民间文学，字里行间充满了对弱者的同情，对为非作歹，为富不仁者的尖锐批评和讽刺。
《格林童话》是与《安徒生童话》、《一千零一夜》并列为“世界童话三大宝库”。
精彩片段: ?《白雪公主》 ?《青蛙王子》 ?《猫和老鼠做朋友》?《灰姑娘》 等等
范文二：格林童话书
篇一:[
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绠?浠嬶細銆婃牸鏋楃 璇濄?嬫槸寰峰浗鐨勬牸鏋楀厔寮熷湪19涓栫邯鍒濇悳闆嗐?佹暣鐞嗙殑寰峰浗鍙よ?佷紶璇村拰姘戦棿鏁呬簨闆嗭紝鍏辨敹鍏ョ 璇?00澶氱瘒锛屽叿鏈夊緢楂樼殑鑹烘湳浠峰?笺?備笉灏戠 璇濆舰璞?紝濡傚皬绾?附...篇二:格林童话书
《格林童话》产生于十九世纪初，是由德国著名语言学家，雅格?格林和威廉?格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。它是世界童话的经典之作，自问世以来，在世界各地影响十分广泛。格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。在国内，日本，台湾也有根据《格林童话》创作的故事集。
1812年，《格林童话》第一卷于圣诞节前夕在柏林问世。
《格林童话》获选为世界文化遗产，被联合国教科文组织称赞为“欧洲和东方童话传统划时代的汇编作品”。
《格林童话》还被加入到联合国教科文组织“世界记忆”项
1
目中。
在色彩斑斓、瑰丽奇幻的世界童话之园，格林童话就像是一只精美绝伦的小宝盒，一代又一代人枕着他进入甜美的梦乡，进入幻想的天国。故事蕴含了人生经验，也传达了人生智慧。
在中国，至少有100种以上的译本和译改本。在西方基督教国家中，他的销量仅次于《圣经》。
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篇三:格林童话书
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范文三：格林童话:钉子
一个商人在集市上生意红火，他卖完了所有的货，钱袋
装得满满的。他想天黑前赶到家，便把钱箱捆在了马背上，
骑着马儿出发了。
中午时分，他到了一个镇上休息了一会。当他想继续赶
路时，马童牵出马来对他说：“老爷，马后腿的蹄铁上需要
加颗钉子。”“由它去吧，”商人回答说，“这块蹄铁肯定
能撑到走完这六里路，我要急着赶路呢！”
下午时候，他又一次叫人喂马，马童走进房间对他说：
“老爷，马后腿上的一块蹄铁掉了，要不要我把它带到铁匠
那去呢？”“由它去吧！”商人回答说，“这马一定能坚持
走完这剩下的几里路，我时间紧着呢！”
他骑着马儿继续往前走，但不久以后马就开始一步一瘸
的了，再过会儿就开始踉踉跄跄，最后它终于跌倒在地，折
断了腿。那生意人只好扔下他的马，解下钱箱扛在背上，步
行回家。等赶回家时已是午夜时分，只听他嘀咕着：“都是
那颗该死的钉子把我给害惨了。”
欲速则不达。
范文四：格林童话试题
《格林童话》课外阅读
一、请选择合适的答案，把序号写在括号里。
1、《小红帽》中，是一位（ 猎人 ）救了小红帽和老祖母。
（1）猎人 （2）樵夫 （3）野人
2、在《小红帽》中妈妈让小红帽带的什么食物给生病的外婆（ 蛋糕和葡萄酒 ）
（1）鸡蛋和奶酪 （2）三明治和牛奶 （3）蛋糕和葡萄酒
3、在《小红帽》中小红帽的帽子是谁送给她的（ 外婆 ）
（1）妈妈 （2）狼 （3）外婆
4、第一年，农夫的地里种了（ 萝卜 ），魔鬼来了，他一无所获。
（1）A 萝卜 （2） 麦子 （3）玉米
5、第二年，农夫的地里种了（ 麦子 ），魔鬼来了，他还是一无所获。
（1） 萝卜 （2） 麦子 （3）玉米
6、魔鬼又来了，他又一无所获，气得转身就走，顺着石缝 （ 钻 ）了进去。
（1） 钻 （2） 爬 （3）飞
7、学了《农夫与魔鬼》，我们认识一位（ 机智聪明 ）的农夫。
（1） 机智聪明 （2）老实本分 （3）勤劳肯干
8、学了《农夫与魔鬼》，农夫捉弄魔鬼（ 2 ）次。
（1） 1 （2）2 （3）3
9、人们为什么叫灰姑娘为“灰姑娘”，因为（ 她身上沾满了灰，又脏又难看 ）。
（1）她身上沾满了灰，又脏又难看（2）她皮肤是灰色的（3）她姓灰
10、王子是靠（ 水晶鞋 ）找到灰姑娘的。
（1）漂亮的衣服 （2）帽子 （3）水晶鞋
11、下列童话故事选自《格林童话》的是（ 《灰姑娘》 ）
（1）《海的女儿》 （2）《丑小鸭》 （3）《灰姑娘》
12、《三根羽毛》中，小王子在（ 大蟾蜍 ）的帮助下，得到了金戒指。
（1） 大蟾蜍 （2）天鹅 （3）马儿
13、《三根羽毛》中，小王子为什么叫“缺心眼”，因为（ 头脑简单，不爱说话 ）。
（1） 他的心脏不好 （2） 他做事马虎 （3） 头脑简单，不爱说话
14、结果，（ 小王子 ）继承了王位。
（1）大王子 （2）二王子 （3）小王子
二、判断，对的打√错的打x
1、《小红帽》里的主人公小红帽遇到了可怕的大老虎。（ √ ）
2、《灰姑娘》中两个坏心肠的姐妹最终变成了瞎子。 （ √ ）
3、《灰姑娘》中两个坏心肠的姐妹为了穿上金鞋，一个剁掉了脚趾，一个剁去了脚后跟。 （ √ ）
4、《小红帽》中小红帽最终没有上狼的当。 （ x ）
5、小红帽的外婆住在山里。 （ x ）
6、《小红帽》中猎人用剪刀剪开狼的肚皮，他又把几块大石头填在狼的肚子里。 （ √ ）
三、连线
《莴苣姑娘》 狼奶奶
《小红帽 》 智斗巨人
《勇敢地小裁缝 》 长发姑娘
《丑小鸭 》 小王子
《海的女儿》 小人鱼
《三根羽毛》 天鹅
范文五：格林童话心得
? ? ? ? ?格林童话?心得
篇?一:
? 格林?童话教学?后记林童话教 格??学后记 ?转眼一学?期过去了?，我终于?把《格林?童话》这?本书中所?有故事都?讲给孩子?们听了。?每周一节?阅读课是?孩子们最?期盼的，?每当我拿?着《格林?童话》走?进教室，?他们的喜?悦与激动?之情溢满?脸庞。开?始讲故事?了，他们?立刻托起?下巴，静?静聆听。?每当这时?，我的幸?福感便油?然而生。?《格林童?话》很适?合一年级?的孩子阅?读，语言?朴实无华?，简明易?懂，每则?故事都有?其深刻的?道理。在?教学设计?中，我根?据童话的?特点，并?结合低年?级儿童的?特点，设?计了以下?几个环节?。
?
?一、动画?导入 课?前我播放?《玻璃瓶?中的妖怪?》这一动?画，让孩?子们说说?这个故事?叫什么名?字，出自?哪本书,?因为一年?级的孩子?，对阅读?兴趣还不?够浓厚，?用动画导?入，吸引?孩子的注?意，调动?孩子的积?极性，可?以一下子?将孩子们?的眼球吸?引到这本?书上来，?再次激发?孩子的阅?读欲望。?有点遗憾?的是，精?心挑选的?动画没有?播放出来?，我灵机?一动，只?好把故事?绘声绘色?地讲一遍?。
?
? 二、猜?一猜 咱?们师生共?读的这本?《格林童?话》有拼?音有插图?，孩子们?爱读，特?别那一幅?幅精美插?图让孩子?们百看不?厌。时间?久了，他?们就能读?懂图意，?说出故事?内容。于?是，交流?时，我设?计了看图?猜一猜环?节。我每?出示一幅?插画，学?生不仅能?猜出故事?名来，就?连故事情?节也能做?到随口就?来。我还?展示了部?分孩子们?根据故事?内容绘画?的作品，?让其他的?孩子猜猜?，孩子们?也都能轻?而易举地?猜出来。?看来《格?林童话》?真是孩子?们喜爱的?故事书。?
?
?三、格林?故事会 ?格林故事?会，让孩?子交流自?己喜欢的?或者印象?较深的故?事，在小?组内讲一?讲。格林?故事会可?谓热闹非?凡。讲故?事的人形?象逼真，?思维在激?荡，认识?在提高。?听故事的?人聚精会?神，听同?学讲故事?，说自己?的收获，?你讲一点?，我说一?点，智慧?在碰撞中?再现，道?理在交流?中共生。?小组讲故?事结束，?又推选一?人在全班?交流。格?林故事会?，孩子们?爱说爱听?。
? 四、演?一演 当?学生对故?事情节很?熟知的时?候，让学?生来演一?演童话剧?，学生兴?趣高涨。?本节课让?学生演的?《小红帽?》，学生?把狡猾的?大灰狼演?的很到位?。开始为?了赢得小?红帽的信?任，大灰?狼装出一?幅很温和?的样子。?在来到祖?母家，吃?掉祖母和?小红帽那?一刻，凶?恶残忍的?大灰狼的?原形毕露?。通过学?生对文本?的理解，?进行表演?，评议，?能够更好?的帮助学?生明白故?事中的道?理。
? 分?享阅读，?四十分钟?阅读交流?课是远不?能满足孩?子们需求?，在漫长?的阅读之?路上需要?我们支持?、鼓励、?引导……?对于低年?级的孩子?来说，从?童话开始?引导他们?阅读的兴?趣不失为?一个好办?法，另外?，还要精?心设计每?一节阅读?课，让他?们真正爱?上读书，?只有爱上?读书，才?能让书香?浸润快乐?童年篇二?:格林童?话》这本?书中所有?故事都讲?给孩子们?听了。每?周一节阅?读课是孩?子们最期?盼的，每?当我拿着?《格林童?话》走进?教室，他?们的喜悦?与激动之?情溢满脸?庞。开始?讲故事了?，他们立?刻托起下?巴，静静?聆听。每?当这时，?我的幸福?感便油然?而生。《?格林童话?》很适合?一年级的?孩子
阅读，语言朴??实无华，?简明易懂?，每则故?事都有其?深刻的道?理。在教?学设计中?，我根据?童话的特?点，并结?合低年级?儿童的特?点，设计?了以下几?个环节。?
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一?、动画导?入 课前?我播放《?玻璃瓶中?的妖怪》?这一动画?，让孩子?们说说这?个故事叫?什么名字?，出自哪?本书,因?为一年级?的孩子，?对阅读兴?趣还不够?浓厚，用?动画导入?，吸引孩?子的注意?，调动孩?子的积极?性，可以?一下子将?孩子们的?眼球吸引?到这本书?上来，再?次激发孩?子的阅读?欲望。有?点遗憾的?是，精心?挑选的动?画没有播?放出来，?我灵机一?动，只好?把故事绘?声绘色地?讲一遍。?
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?二、猜一?猜 咱们?师生共读?的这本《?格林童话?》有拼音?有插图，?孩子们爱?读，特别?那一幅幅?精美插图?让孩子们?百看不厌?。时间久?了，他们?就能读懂?图意，说?出故事内?容。于是?，交流时?，我设计?了看图猜?一猜环节?。我每出?示一幅插?画，学生?不仅能猜?出故事名?来，就连?故事情节?也能做到?随口就来?。我还展?示了部分?孩子们根?据故事内?容绘画的?作品，让?其他的孩?子猜猜，?孩子们也?都能轻而?易举地猜?出来。看?来《格林?童话》真?是孩子们?喜爱的故?事书。 ?
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三?、格林故?事会 格?林故事会?，让孩子?交流自己?喜欢的或?者印象较?深的故事?，在小组?内讲一讲?。格林故?事会可谓?热闹非凡?。讲故事?的人形象?逼真，思?维在激荡?，认识在?提高。听?故事的人?聚精会神?，听同学?讲故事，?说自己的?收获，你?讲一点，?我说一点?，智慧在?碰撞中再?现，道理?在交流中?共生。小?组讲故事?结束，又?推选一人?在全班交?流。格林?故事会，?孩子们爱?说爱听。?
?四、演一?演 当学?生对故事?情节很熟?知的时候?，让学生?来演一演?童话剧，?学生兴趣?高涨。本?节课让学?生演的《?小红帽》?，学生把?狡猾的大?灰狼演的?很到位。?开始为了?赢得小红?帽的信任?，大灰狼?装出一幅?很温和的?样子。在?来到祖母?家，吃掉?祖母和小?红帽那一?刻，凶恶?残忍的大?灰狼的原?形毕露。?通过学生?对文本的?理解，进?行表演，?评议，能?够更好的?帮助学生?明白故事?中的道理?。
? 分享?阅读，四?十分钟阅?读交流课?是远不能?满足孩子?们需求，?在漫长的?阅读之路?上需要我?们支持、?鼓励、引?导……对?于低年级?的孩子来?说，从童?话开始引?导他们阅?读的兴趣?不失为一?个好办法?，另外，?还要精心?设计每一?节阅读课?，让他们?真正爱上?读书，只?有爱上读?书，才能?让书香浸?润快乐童?年篇二》?读书心得? 学校:?
?东新一小? 班级:?
?一年三班? 姓名:?
?王 陈 ?硕 《格?林童话》?读书心得? 我是一?个爱看书?的孩子，?最喜欢看?《格林童?话》，因?为里面有?很多精彩?感人的故?事。早在?我刚上幼?儿园的时?候，妈妈?就开始给?我讲里面?的故事，?后来我自?己开始看?图画版的?《格林童?话》。现?在它依然?是我每天?睡前的必?读书本之?一。
? 走?进《格林?童话》，?你会认识?美丽善良?的“白雪?公主”，?聪明可爱?的“小红?帽”，沉?睡了一百?年的公主?“睡美人?”，可恶?凶狠的老?巫婆，馋?嘴的狐狸?和聪明的?鹅…… ?里面的故?事常常感?动着我，?给我印象?最深的一?篇故事是?《灰姑娘?》，里面?讲述的是?一个美丽?善良的小?女孩。她?的妈妈死?去了，父?亲给她找?了一个后?妈。那个?后妈带着?两个小女?孩，这两?个女孩爱?美、狠毒?。这样，?灰姑娘就?被欺负，?天天睡在?厨房里，?身
上很脏?，所以别?人称她灰?姑娘。她?在妈妈的?坟墓旁，?认识了小?白鸽。有?一次，国?王帮王子?选妃，举?行了三天?宴会。最?后，灰姑?娘被选上?了王妃，?而两个姐?姐气得晕?过去了。?
? 这个小?故事让我?认识到:?格林童话?》读书心?得 我是?一个爱看?书的孩子?，最喜欢?看《格林?童话》，?因为里面?有很多精?彩感人的?故事。早?在我刚上?幼儿园的?时候，妈?妈就开始?给我讲里?面的故事?，后来我?自己开始?看图画版?的《格林?童话》。?现在它依?然是我每?天睡前的?必读书本?之一。 ?
?走进《格?林童话》?，你会认?识美丽善?良的“白?雪公主”?，聪明可?爱的“小?红帽”，?沉睡了一?百年的公?主“睡美?人”，可?恶凶狠的?老巫婆，?馋嘴的狐?狸和聪明?的鹅……? 里面的?故事常常?感动着我?，给我印?象最深的?一篇故事?是《灰姑?娘》，里?面讲述的?是一个美?丽善良的?小女孩。?她的妈妈?死去了，?父亲给她?找了一个?后妈。那?个后妈带?着两个小?女孩，这?两个女孩?爱美、狠?毒。这样?，灰姑娘?就被欺负?，天天睡?在厨房里?，身上很?脏，所以?别人称她?灰姑娘。?她在妈妈?的坟墓旁?，认识了?小白鸽。?有一次，?国王帮王?子选妃，?举行了三?天宴会。?最后，灰?姑娘被选?上了王妃?，而两个?姐姐气得?晕过去了?。
? 这个?小故事让?我认识到?》的感想?
?(2) ?读《格林?童话》的?感想 莒?县浮来山?镇第二小?学 五一? 任家丽? 在寒假?中，我买?了一本《?格林童话?》。
? 《?格林童话?》中的“?味道”是?五味俱全?，酸、甜?、苦、辣?、咸都有?。但在《?格林童话?》中还是?“甜”比?较多。例?如《青蛙?王子》，?青蛙王子?本来好心?帮公主，?但公主却?不遵守自?己的承诺?，但在国?王的劝说?下，公主?遵守了承?诺，拯救?了王子，?从此他们?
过上了幸?福美满的?生活。这?个故事告?诉我们，?做人一定?要讲诚信?，不能言?而无信。?
? 《白新?娘和黑新?娘》讲的?是恶毒的?继母千方?百计地设?法让漂亮?的养女和?国王结婚?，然后让?自己的丑?姑娘代嫁?给了国王?，国王也?被恶毒的?继母控制?了，但养?女并不放?弃，经过?一番努力?后，国王?和养女过?上了幸福?快乐的生?活。从这?个故事中?，我知道?了做人一?定要善良?。
? 《格?林童话》?让我明白?了许多道?理。篇四?:格林童?话》的感?想 莒县?浮来山镇?第二小学? 五一 ?任家丽 ?在寒假中?，我买了?一本《格?林童话》?。
? 《格?林童话》?中的“味?道”是五?味俱全，?酸、甜、?苦、辣、?咸都有。?但在《格?林童话》?中还是“?甜”比较?多。例如?《青蛙王?子》，青?蛙王子本?来好心帮?公主，但?公主却不?遵守自己?的承诺，?但在国王?的劝说下?，公主遵?守了承诺?，拯救了?王子，从?此他们过?上了幸福?美满的生?活。这个?故事告诉?我们，做?人一定要?讲诚信，?不能言而?无信。 ?
?《白新娘?和黑新娘?》讲的是?恶毒的继?母千方百?计地设法?让漂亮的?养女和国?王结婚，然后让自??己的丑姑?娘代嫁给?了国王，?国王也被?恶毒的继?母控制了?，但养女?并不放弃，经过一??番努力后?，国王和?养女过上?了幸福快?乐的生活?。从这个?故事中，?我知道了做人一定??要善良。?
? 《格林?童话》让?我明白了?许多道理?。篇四》?是通过“?寓教于 ?故事”的?形式，让?读者开阔?眼界、增?长知识、?懂得道理?，汲取到?健康成长?的丰富“?养料” ?。并且，?通过寓言?故事，教?懂读者一?些课本上?未能学到?的道理。?教会读者?“分辨善?恶、一分?耕耘，
一?分收获、?做人不能?懒散、智?慧是进步?的阶梯、?遇到危险?要冷静???”等做?人、待人?的道理。?
? 《格林?童话》在?语言上朴?实无华、?生动流畅?，简明易?懂，朗朗?上口，娓?娓道来，?栩栩如生?，又充满?了德国的?乡土气息?，令人倍?感亲切。?
? 《格林?童话》寓?教于乐，?每一则故?事都有其?深刻的人?生哲理。?《背包、?帽子和号?角》告诉?人们做事?不能太贪?心，多做?一些帮助?别人的事?，一定会?得到他人?的好报。?《灰姑娘?》则说明?了凡事不?能光看外?表，美好?的本质总?有一天会?被人发现?的。《不?孝的儿子?》教人们?懂得了对?待父母、?长辈一定?要孝顺、?尊敬。 ?
?《格林童?话》源自?民间，在?艺术上通?俗、质朴?、粗犷、?生动，表?现了纯真?的自然美?。文中的?主人公个?性鲜明，?善恶对错?一目了然?。不少主?人公憨态?可拘、滑?稽可笑，?使故事妙?趣横生，?引人入胜?。总是把?真、善、?美与假、?恶、丑的?矛盾置于?斑斓多彩?的幻梦之?中，借助?神奇的力?量化解矛?盾，以善?有善报、?恶有恶报?的结局告?终。故事?中，自然?与神奇，?现实主义?与浪漫幻?想交相辉?映，融为?一体，使?读者既感?到故事情?节合情合?理，又体?现了读者?的意愿，?从而得到?满足。如?今在这样?一个物欲?如潮如流?的社会里?，有些人?迷失了方?向，有时?无法正确?辨别善与?恶、对与?错。这种?时候，不?妨看一下?《格林童?话》，在?一个个生?动、简单?的故事里?你会体味?出内在的?深刻意义?——以理?性的态度?去辨别世?间的善恶?对错。看?《格林童?话》就像?是一次心?灵的放飞?，看看故?事情节体?味一下其?中的意义?，欣赏欣?赏其语言?艺术的特?色。犹如?采撷最丰?硕的花果?，吮吸最?甜美的甘?露，来滋?养自己，?丰富自己?，提高自?己。 ? 格?林童话读?书笔记
? (二?) 今天?，我读了?《卖火柴?的小女孩?》这篇文?章，深深?地感动着?我的心，?那精彩的故事内容??时刻告诉?我:格林?童话》在?语言上朴?实无华、?生动流畅?，简明易?懂，朗朗上口，娓??娓道来，?栩栩如生?，又充满?了德国的?乡土气息?，令人倍?感亲切。?
? 《格林?童话》寓?教于乐，?每一则故?事都有其?深刻的人?生哲理。?《背包、?帽子和号?角》告诉?人们做事?不能太贪?心，多做?一些帮助?别人的事?，一定会?得到他人?的好报。?《灰姑娘?》则说明?了凡事不?能光看外?表，美好?的本质总?有一天会?被人发现?的。《不?孝的儿子?》教人们?懂得了对?待父母、?长辈一定?要孝顺、?尊敬。 ?
?《格林童?话》源自?民间，在?艺术上通?俗、质朴?、粗犷、?生动，表?现了纯真?的自然美?。文中的?主人公个?性鲜明，?善恶对错?一目了然?。不少主?人公憨态?可拘、滑?稽可笑，?使故事妙?趣横生，?引人入胜?。总是把?真、善、?美与假、?恶、丑的?矛盾置于?斑斓多彩?的幻梦之?中，借助?神奇的力?量化解矛?盾，以善?有善报、?恶有恶报?的结局告?终。故事?中，自然?与神奇，?现实主义?与浪漫幻?想交相辉?映，融为?一体，使?读者既感?到故事情?节合情合?理，又体?现了读者?的意愿，?从而得到?满足。如?今在这样?一个物欲?如潮如流?的社会里?，有些人?迷失了方?向，有时?无法正确?辨别善与?恶、对与?错。这种?时候，不?妨看一下?《格林童?话》，在?一个个生?动、简单?的故事里?你会体味?出内在的?深刻意义?——以理?性的态度?去辨别世?间的善恶?对错。看?《格林童?话》就像?是一次心?灵的放飞?，看看故?事情节体?味一下其?中的意义?，欣赏欣?赏其语言?艺术的特?色。犹如?采撷最丰?硕的花果?，吮吸最?甜美的甘?露，来滋?养自己，?丰富自己?，提高自?己。 ? 格?林童话读?书笔记
? (二?) 今天?，我读了?《卖火柴?的小女孩?》这篇文?章，深深?地感动着?我的心，?那精彩的故事内容??时刻告诉?我》来看?。每次看?书的时候?，都是我?最开心快?乐的时候?。
《格林?童话》是?一个充满?幻想的奇?幻瑰丽的?精彩世界?，也是一?个浪漫神?奇的幻想?天地，更?是一个纯?朴、纯真?的童心世?界，一个?个曲折奇?妙的故事?，深深地?吸引了我?，开启了?我的心智?。
? 重新?看了一遍?《格林童?话》却得?到了与以?前不同的?感受。也?许，有些?人会认为?童话很幼?稚，充满?梦幻，很?不真实。?但我却觉?得童话也?富有哲理?，以前我?听故事，?只注意故?事情节，?却忽略了?它所包含?的寓意，?而现在我?却从中学?到了很多?，每一则?有趣的故?事都有其?深刻的人?生哲理。?如《背包?、帽子和?号角》告?诉我们做?事不能太?贪心，多?做一些能?够帮助别?人的事，?将来一定?会得到好?报。《灰?姑娘》则?说明了凡?事不能光?看表面，?美的本质?终究有一?天会被人?们发现的?。《不肖?的儿子》?教我懂得?了对待父?母长辈要?孝顺。在?那些新颖?、鲜活、?生动的童?话中，我?找到了另?一个多彩?而真实的?世界，幼?小的心灵?认识和感?受到了什?么是真善?美，什么?是假丑恶?，要以充?满童真的?心看待自?己身边的?一切。有?名的就是?《白雪公?主》和《?灰姑娘》?了。
? 读?过《白雪?公主》，?使我更清?晰地认识?到:格林?童话》是?一个充满?幻想的奇?幻瑰丽的?精彩世界?，也是一?个浪漫神?奇的幻想?天地，更?是一个纯?朴、纯真?的童心世?界，一个?个曲折奇?妙的故事?，深深地?吸引了我?，开启了?我的心智?。
? 重新?看了一遍?《格林童?话》却得?到了与以?前不同的?感受。也?许，有些?人会认为?童话很幼?稚，充满?梦幻，很?不真实。?但我却觉?得童话也?富有哲理?，以前我?听故事，?只注意故?事情节，?却忽略了?它所包含?的寓意，?而现在我?却从中学?到了很多?，每一则?有趣的故?事都有其?深刻的人?生哲理。?如《背包?、帽子和?号角》告?诉我们做?事不能太?贪心，多?做一些能?够帮助别?人的事，?将来一定?会得到好?报。《灰?姑娘》则?说明了凡?事不能光?看表面，?美的本质?终究有一?天会被人?们发现的?。《不肖?的儿子》?教我懂得?了对待父?母长辈要?孝顺。在?那些新颖?、鲜活、?生动的童?话中，我?找到了另?一个多彩?而真实的?世界，幼?小的心灵?认识和感?受到了什?么是真善?美，什么?是假丑恶?，要以充?满童真的?心看待自?己身边的?一切。有?名的就是?《白雪公?主》和《?灰姑娘》?了。 ? 读?过《白雪?公主》，?使我更清?晰地认识?到》中的?灰姑娘没?有得到爱?心，但是?她却珍惜?自己的爱?心，没有?因为别人?不能够给?予自己爱?心就变得?恶毒起来?。她把自?己的爱心?用在了对?母亲的倾?诉上，她?把自己的?爱心用在?了对小鸟?的交往上?，用在了?那株美丽?的大榛树?上??更?重要的是?她并没有?因为境遇?不好而放?弃美好的?追求。尽?管受尽了?继母与姐?姐们的欺?负与侮辱?，但心地?依旧善良?的她，最?终获得了?幸福。《?格林童话?》让我有?了深刻的?体会，那?就是做人?要善良。?
? 善，这?个字眼我?们并不陌?生。它是?一种传统?美德则展?显人心灵?美的一种?体现。在?我们的日?常生活中?，我们常?常会看到?:格林童?话》让我?有了深刻?的体会，?那就是做?人要善良?。
? 善，?这个字眼?我们并不?陌生。它?是一种传?统美德则?展显人心?灵美的一?种体现。?在我们的?日常生活?中，我们?常常会看?到》最为?突出的特?点，就是?赞美勇敢?、机智、?心灵美的?人物和善?与恶、美?与丑的对?比，宣扬?善良必将?战胜邪恶?的主题。?
? 《格林?童话》让?我更深的?了解人生?，了解人?生的真、?善、美，?同时也了?解了人性?丑陋的一?面，愿每?个人都能?成为善良?的人，这?样世界才?会真正成?为爱的家?园。《格?林童话》?是一本当?今社会人?们需要的?好书～篇?五:格林?童话》让?我更深的?了解人生?，了解人?生的真、?善、美，?同时也了?解了人性?丑陋的一?面，愿每?个人都能?成为善良?的人，这?样世界才?会真正成?为爱的家?园。《格?林童话》?是一本当?今社会人?们需要
的?好书～篇?五》。在?那些新颖?、鲜活、?生动的童?话中，我?找到了另?外一个多?彩而真实?的世界，?幼小的心?灵认识和?感受到了?什么是真?善美，什?么是假恶?丑，以一?颗充满童?真的心看?待自己身?边的一切?。
? 在《?格林童话?》的故事?中，既有?我还牙牙?学语时就?认识的老?朋友:格?林童话》?的故事中?，既有我?还牙牙学?语时就认?识的老朋?友》神奇?美妙的故?事中，还?常常会有?一对恋人?出场。他?们的爱情?有欢乐，?也有曲折?。在他们?由于坏人?的破坏而?分手时，?我为他们?捏一把汗?;在他们?“有情人?终成眷属?”时，我?又为他们?开心。总?之，我牵?挂着《格?林童话》?中的每一?个人物，?和他们一?起快乐，?一起忧伤?，一起跌?倒，一起?爬起。丰?富多彩的?故事情节?常常使我?深深的陶?醉在《格?林童话》?神奇的世?界中。 ?
?《格林童?话》这本?书使许多?像我一样?的小朋友?有了一个?梦幻般的?天堂，有?了梦幻般?的朋友，?让我们的?世界变得?十分充实?，对未来?充满了纯?真的美好?的期待。?更重要的?是，它会?更加净化?我们的心?灵，让我?们以一颗?充满爱的?心去追逐?自己的梦?想。《格?林童话》?真是一本?适合小朋?友们读的?好书呀～? 格林童?话读书笔?记
?(2)《?格林童话?》这本书?是由雅可?布.格林?和他的弟?弟威廉.?格林合写?的，你们?可能以为?他们只写?童话，那?你就大错?特错了。?他们研究?范围涉及?到语言学?、哲学、?文艺学等?诸多领域?。
? 他的?故事素材?来源于三?种，第一?种是巫术?/神魔童?话，;第?二则是动?物以及动?物与人的?故事友;?第
?三是常人?童话就像?中国的“?民间故事?”一样。?
? 他写作?的特点也?有三点。?首先，格?林童话充?满了浪漫?诗意的想?象。比如?，月亮可?以一小块?一小块地?被剪下来?;一睡就?是一百年?;胖仆人?能一口将?大海的水?喝干???。其次，?这些童话?充满了耐?人寻味的?温馨。因?为格林兄?弟早年丧?父，青年?丧母，兄?弟俩人相?依为命，?共同经受?了人世间?的忧患困?苦，因而?更加懂得?人间的温?情。最后?，也是格?林童话最?为突出的?特点，就?是赞美勇?敢、机智?的人物，?善与恶，?美与丑的?对比，宣?扬善良必?将战胜邪?恶的主题?，其中最?有名的就?是《灰姑?娘》和《?白雪公主?》了。 ?
?事大多围?绕四个主?题叙述的?。好有好?报，恶有?恶报;诚?实守信;?贪心贪婪?;心地善?良。善有?善报，恶?有恶报典?型作品有?《小红帽?》可真正?要她贪心?贪婪的典?型作品是?《渔夫和?他的妻子?》，因为?渔夫妻子?无止境的?贪婪，最?后还是使?自己一无?所有``?````? 这些精?彩的童话?故事确实?告诉了我?们很多道?理。生活?在一百多?年前的格?林兄弟能?写出这么?多，这么?好脍炙人?口，流芳?白世的作?品，真让?人敬佩呀?～ ?
