上善若水38677209
范文一：如何写好开题报告
如何写好开题报告
（一）论文名称
论文名称就是课题的名字。
第一，名称要准确、规范。准确就是论文的名称要把论文研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，论文的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。
第二，名称要简洁，不能太长。不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。
（二）论文研究的目的、意义
研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本论文的研究有什么实际作用，然后，再写论文的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。主要内容包括：（1）研究的有关背景(课题的提出)：即根据什么、受什么启发而搞这项研究。（2）通过分析本地（校）的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。
（三）本论文国内外研究的历史和现状（文献综述）
规范的开题报告应该有文献综述，如果是小课题可以省略该部分。文献综述一般包括：其研究的广度、深度和已取得的成果；寻找有待进一步研究的问题，从而确定本课题研究的平台(起点)、研究的特色或突破点。
（四）论文研究的指导思想
指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。
（五）论文写作的目标
论文写作的目标就是课题最后要达到的具体目的；要解决哪些具体问题，就是本论文研究要达到的预定目标，也是本论文写作的目标定位。确定目标时要紧扣课题，用词要准确、精练、明了。
常见存在问题是：不写研究目标；目标扣题不紧；目标用词不准确；目标定得过高，对预定的目标没有进行研究或无法进行研究。
确定论文写作目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考率实际的工作条件与工作水平。
（六）论文的基本内容
研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，目标与内容不一定是一一对应的关系。大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把写作的目的、意义当作研究内容。
基本内容一般包括：（1）对论文名称的界说。应尽可能明确三点：研究的对象、研究的问题、研究的方法。（2）本论文写作有关的理论、名词、术语、概念的界说。
（七）论文写作的方法
具体的写作方法可从下面选定：观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、比较研究法、文献资料法等。
（八）论文写作的步骤
论文写作的步骤，也就是论文写作在时间和顺序上的安排。论文写作的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。课题研究的主要步骤和时间安排包括：整个研究拟分为哪几个阶段；各阶段的起止时间。
开题报告的五个研究方法
（一）调查法与实验法
1、调查法
调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。
调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。
2、实验法
实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。其主要特点是：第一、主动变革性。观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。而实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存在方式、变化过程，
使它服从于科学认识的需要。第二、控制性。科学实验要求根据研究的需要，借助各种方法技术，减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰，在简化、纯化的状态下认识研究对象。第三，因果性。实验以发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。
（二）规范研究与实证研究
实证研究方法排斥价值判断，规范研究方法却以价值判断为基础。
1、规范研究方法
规范研究方法以某种价值判断为基础，说明经济现象及其运行应该是什么的问题。规范研究方法研究客观现象的目的在于：提出一定的标准作为经济理论的前提，并以该标准作为制定经济政策的依据，以及研究如何使经济现象的运行符合或实现这些标准。
规范研究方法以某种价值判断为基础，解决客观经济现象“应该是什么”的问题，即要说明所要研究的对象本身是好还是坏，对社会具有积极意义还是具有消极意义。规范研究方法研究经济现象的出发点和归宿离不开价值判断。规范研究方法，就是从价值判断出发来研究经济现象，并研究如何实现上述标准。
2、实证研究法
实证研究法是科学实践研究的一种特殊形式。其依据现有的科学理论和实践的需要，提出设计，利用科学仪器和设备，在自然条件下，通过有目的有步骤地操纵，根据观察、记录、测定与此相伴随的现象的变化来确定条件与现象之间的因果关系的活动。主要目的在于说明各种自变量与某一个因变量的关系。
实证研究法是认识客观现象，向人们提供实在、有用、确定、精确的知识的研究方法，其重点是研究现象本身“是什么”的问题。实证研究法试图超越或排斥价值判断，只揭示客观现象的内在构成因素及因素的普遍联系，归纳概括现象的本质及其运行规律。
实证研究法的步骤：
(1)确定所要研究的对象，分析研究对象的构成因素、相互关系以及影响因素，搜集并分类相关的事实资料。
(2)设定假设条件。在研究的过程中，研究对象的行为是有其特征所决定，试图把所有复杂因素都包括进去，显然是不现实也不可能的。为此，必须对某一理论所使用的条件进行设定。当然，假设的条件有一些是不现实的，但没有假设条件则无法进行科学研究。运用实证研究法研究问题，必须正确设定假设条件。
(3)提出理论假说。假说是对于现象进行客观研究所得出的暂时性结论，也就是未经过证明的结论。假说对研究对象现象的经验性概括和总结，但还不能说明它是否能成为具有普遍意义的理论。
(4)验证。在不同条件和不同时间对假说进行检验，用事实检验其正确与否。检验包括应用假说对现象的运动发展进行预测。
（三）定量分析与定性分析
1、定量分析法
在科学研究中，通过定量分析法可以使人们对研究对象的认识进一步精确化，以便更加科学地揭示规律，把握本质，理清关系，预测事物的发展趋势。
2、定性分析法
定性分析法就是对研究对象进行“质”的方面的分析。具体地说是运用归纳和演绎、分析与综合以及抽象与概括等方法，对获得的各种材料进行思维加工，从而能去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，达到认识事物本质、揭示内在规律。
（四）文献综合法与个案研究法
1、文献综合研究法
文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。文献研究法被子广泛用于各种学科研究中。其作用有：①能了解有关问题的历史和现状，帮助确定研究课题。②能形成关于研究对象的一般印象，有助于观察和访问。③能得到现实资料的比较资料。④有助于了解事物的全貌。
2、个案研究法
个案研究法是认定研究对象中的某一特定对象，加以调查分析，弄清其特点及其形成过程的一种研究方法。个案研究有三种基本类型：(1)个人调查，即对组织中的某一个人进行调查研究;(2)团体调查，即对某个组织或团体进行调查研究;(3)问题调查，即对某个现象或问题进行调查研究。
（五）跨学科研究法
运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行综合研究的方法，也称“交叉研究法”。科学发展运动的规律表明，科学在高度分化中又高度综合，形成一个统一的整体。据有关专家统计，现在世界上有2000多种学科，而学科分化的趋势还在加剧，但同时各学科间的联系愈来愈紧密，在语言、方法和某些概念方面，有日益统一化的趋势。
范文二：如何写好开题报告
如何写好开题报告
开题报告，就是当毕业设计课题的方向确定以后，学生在调查研究的基础上撰写的报请指导教师批准的选题计划。它主要说明这个课题应该如何进行、自己是否有条件进行，以及准备如何具体地开展毕业设计等问题，也可以说要是对毕业设计的课题进行论证和设计。具体来说，开题报告的各个部分应该这样写: 第一部分：本课题的背景及意义
这部分内容首先通过分析本课题的名称，明白本次毕业设计都应该做哪些事，需要准备和学习哪些材料，最后应该有哪些内容写入毕业论文（说明书）等。
其次，要通过前面的分析，明确本课题的研究背景和意义，也就是在本课题方面，我们前期学习了一些什么内容，你在查找资料方面获得了哪些有用的信息。国内外在这个方面有哪些成果，我们高职学生通过这次毕业设计能有什么收获等等。
第二部分：本课题的基本内容及关键问题
这实际上就是你对整个毕业设计做的一份整体计划和规划，你在每一个时间段将会做些什么事，完成哪些内容。同时，在每一个阶段可以遇到哪些技术难点和技术关键需要解决，如何解决等。
第三部分：本课题调研情况综述
这部分就写你查阅了哪些技术文献：包括教科书、技术书籍以及各类论文和综述等。这时注意，要按照《撰写规范》中的格式去写。
第四部分：本课题的方案论证
这部分内容是要简要的制定你这个课题的具体方案和技术途径，你们的课题实际上都是具有个性化的特点，也就是说，每个课目都有不同的方法和方案去解决，你能想到哪些，如何进行取舍（你走哪条技术路线）等。
另外，在写好后要认真进行排版，不要破坏原来的格式，该几页还是几页。
范文三：如何写好开题报告
如何写好开题报告
—ZXM
毕业季马上就要到来了，毕业论文自然成了大四学生的“燃眉之急”，因为毕业论文学分最多，且夹在实习期间，道阻且长。
那说起毕业论文，自然要提到开题报告了。开题报告既是毕业论文的开端，又是论文的提纲，高屋建瓴，总揽全局。正如好的开头是成功的一半，在此如果写好开题报告的话，相当于你的一半甚至更多论文已经完成。
在这里，我说一点自己的经
验，愿与诸君共享。
何为开题报告？开题开题，
就是你这个课题是如何开出来
的，如何想到的，为什么要写这
样一个课题。这一解释，自然就引出了你写这个课题的原因，以及怎么写这两大问题。在这里，跟大家分享一下我的“开题小五步”。 第一是论文题目。
这是整片论文的核心，是论文的精髓，是全片论文的升华。因此，定题一定要慎之又慎。既要自己好好想清楚，结合自己研究的课题，又要和导师沟通明白，三思后行
第二是为什么写。
你为什么要写这个课题，原因是什么，
此处是开题报告的重头戏。
首先要提出课题，可以结合一下时代背景；其次要写好研究现状，这需要在大量浏览论文和期刊的前提下，进行相关总结和评价；最后是评价和总结，收尾照应。
第三是怎么写。
你研究这个课题的目标、目的是什么；你研究的是什么，内容是什么；以及你如何研究，通过什么方法研究，这三个问题需要在这里交代清楚。
第四是提纲和安排。
既然有了题目，有了原因，有了内容和方法，那具体的写作步骤、整篇布局应当是水到渠成。
一般情况下都要设计三级标题，当然这个也要视具体情况而定，两级也是很正常的。
第五是参考文献。
这一步虽然是象征性的工作，但也不能掉以轻心，因为参考文献的好坏直接决定了你这篇论文层次的高低。
以上五部仅仅是我个人的观点，希望能够对大家有所帮助。 当然我相信，
都是可以搞定的。
够写出一篇满意
高兴兴离校去，只要用心，什么最后祝大家都能的毕业论文，高顺顺利利工作来。
范文四：如何写好一份开题报告范文
精选公文范文管理资料
如何写好一份开题报告范
文
开题报告的撰写主要包括以下几个方面: 1.开题报告名称 开题报告名称就是开题报告名字。这看起来似乎是个小问题，但实际上很多人写专题名称时，往往写得不准确、不恰当，从而影响整个开题报告的形象与质量。那么，如何给开题报告起名称呢? (1)、名称要准确、规范。 准确就是开题报告的名称要把开题报告研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚。开题报告的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确的把研究的对象、问题概括出来。 规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。 这里有一个专题名称叫“培养自主学习能力，提高课堂学习效率”，如果这个题目是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，还不错，但作为专题的名称，[键入文字] [键入文字] [键入文字]
精选公文范文管理资料
则不是很好的。因为专题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的语气。若改为“自主学习能力的培养对提高课堂学习效率的影响”则较为妥当。 (2)、名称要简洁，不能太长。 不管是论文或者开题报告，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，最长一般不要超过20字。 2.研究的目的、意义 研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值，研究背景是什么。 这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实中存在这个问题，需要去研究，去解决，本开题报告的研究有什么实际作用。然后，再写开题报告的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。 3.研究的指导思想 开题报告研究的指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等。 这个方向或要求可能是哲学、数学、自然科学、政治理论，也可以是科学发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。 4.研究的目标和假设 开题报告研究的目标和假设也就是课题最后要达到的具[键入文字] [键入文字] [键入文字]
精选公文范文管理资料
体目的，要解决哪些具体问题。 相对于目的和指导思想而言，研究目标和假设是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确、假设具体，才能明确工作的具体方向是什么，才能了解研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。 确定专题研究目标和假设时，一方面要考虑专题本身的要求，另一方面还要考虑开题报告组实际的工作条件与工作水平。 5.研究的基本内容 我们有了开题报告的研究目标和假设，就要根据目标和假设来确定我们这个开题报告具体要研究的内容。 相对研究目标和假设来说，研究内容要更具体、更明确，并且一个目标和假设可能要通过几方面的研究内容来实现，我们不一定是一一对应的关系。 大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把研究的目的、意义当作研究内容，这对我们整个专题研究十分不利。 6.研究的步骤和进度 开题报告研究的步骤和进度，也就是开题报告研究在时间和顺序上的安排。 研究的步骤和进度要充分考虑研[键入文字] [键入文字] [键入文字]
精选公文范文管理资料
究内容的相互联系和难易程度。一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。 7.研究方法和资料获取途径 开题报告研究的方法很多，包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法等，但在研究性学习中的开题报告研究方法用得最多的是社会调查法和受控对比实验法。一个大的专题往往需要多种方法，小的专题可以主要采用一种方法，同时兼用其他方法。 在应用各种方法时，一定要严格按照方法的要求，不能只凭经验、常识去做。比如，要通过调查了解情况，如何制定调查表，如何进行分析，都不是随随便便发张表，列一些百分数、平均数就行了。 开题报告研究资料的获取途径也很多，包括文献调查、考察调查、问卷调查、设计并进行实验、科学观测等。主要采用哪些资料获取途径，一定要经过充分的研究。 8.研究的成果形式 开题报告研究的成果形式包括报告、论文、发明、软件、课件等多种形式。专题不同，研究成果的内容、形式也不一样。[键入文字] [键入文字] [键入文字]
精选公文范文管理资料
但不管形式是什么，专题研究必须有成果，否则，就是这个专题没有完成。 9.研究的组织机构和人员分工 在集体开题报告研究方案中，要写出专题组组长、副组长，专题组成员以及分工。专题组组长就是本专题的负责人。 专题组的分工必须要分得明确合理，争取让每个人了解自己的工作和责任，不能吃大锅饭，但是在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题。
[键入文字] [键入文字] [键入文字]
范文五：博士生如何写好开题报告
石中英教授发言：
博士论坛组织这个活动很好，因为博士生主要从事学术研究，应该有一些学术活动，学院大力支持。博士生的开题报告是一个关键环节，博导们都认为，博士论文是否做得好，关键在于开题是否好。有很多老师感觉毕业的同学很勉强。现在又赶上社会上对博士的培养质量有批评的声音，我们必须强化质量意识，加强博士质量的监控，以后，博士论文开几次题可能是经常的事情。开题中的确也暴露了不少问题。现在60%同学开题合格就很不错了。例如以前有的博士生到了10月不能开题，每年3月这些时候还不能成文，让大家很不好做。最重要的是从前面的环节着手。
现在，我想结合自己关于开题的理解，与同学们进行座谈。朱旭东教授，博士论文水平很高，点名请他来，是因为他一直很关注论文写作中的不规范的问题。他参与了杨玉圣先生的一个项目研究??中国学术规范导论，他主要负责教育方面的学术规范问题。张莉莉博士在香港大学拿的博士学位，接受过正规的西方学术训练，承担了教育学院关于教育研究方法的课程。方法与问题之间没有必然的关联。方法和问题之间有更多的需要阐明的地方。
朱旭东教授发言：
无论怎么讲，我还是年轻的，还在不断的探索之中，我们都处在一个不断的探索和摸索之中，我把摸索过程中的一些感受、经验与大家进行交流。
博士论文的规范问题，作为一个研究对象，现在还没有出现。有关这方面的知识积累是零。属于一个探究性的。
最近我与杨玉生老师合作做了一本书??学术规范读本，把所有从1988年开始探索学术规范的文献汇编成了这本书。今天我们来谈如何做好开题报告，也有一个学术规范的问题。论文开题报告的基本问题就是学术规范问题。
现在，教育研究在讨论教育学学派和教育学原创知识的问题。我个人认为，博士生的开题、论文首先的一个特征是原创性教育知识，应该给阅读者这样一个印象。如果博士论文不具备原创性知识，博士论文就很成问题。也许我们的研究与西方发达国家之间就研究规范性来讲有很大的差距。
博士论文主要解决“为什么”的问题，而不是“是什么”的问题，前不久我参加一个博士后的开题，题目就是“论学术规范”，如果让你做，你会怎么做？它要回答的不应该是什么是学术规范，而是应回答为什么要学术规范，如学术规范与学术自由的问题。
判别论文的深度与原创性，关键看用什么样的知识来回答。要倡导多学科的比较教育研究方法。研究原创性教育问题的时候，往往不能仅仅用到教育学的知识，要用到多学科的知识。国外有许多学者把教育研究定型为cross-disciplinary inquiry。不同时期用到不同的知识，教育研究自身也是在这样一个多学科的知识领域之中。研究者应该反省自己??除了教育学知识之外，你还有什么样的知识？比如，我对政治学很感兴趣，我总是用很多政治学的知识去回答教育问题，当然我会选择。我会问大家，你除了教育学知识之外，你还有什么知识？你是研究学前教育的，你是否想过从其他学科来进行学前教育的研究？今天上午我上课过程中提到一个问题，国家课程，课程改革在我们教育研究领域的一个热点问题，回答什么是国家课程不是博士论文要做的，而是为什么要搞国家课程，然后要用什么知识来解答他？比如，我就提出可以做这样一个题目：国家课程的知识与权力分析，知识与权力，这里面包括两个知识域，知识是哲学领域的问题，权力是政治学领域的知识，回答国家课程获取的知识资源恐怕还在另外的一个知识域。我个人认为，不仅仅要去掌握教育学的知识，要想创新，需要其他学科的知识基础。
关于研究方法论问题。现在进行论文研究，个人认为有两种方法论：一种是理论框架，有一个理论框架来解释你的论文的时候，可能是很成功的。它是解决问题的理论框架。我们来评判的时候这是一个很重要的维度。一个是具体的技巧性的技术型的方法。定量、定性、统计
等等。我们现在的方法论如文献法、比较法等等，回答不了理论框架的问题。个人阅读范围来看，有理论框架的教育学还不是很多的，在学术论文中更少。教育学的学术发展还有非常大的空间。总之，我想一篇博士论文的开题报告解答了这样一些问题，可能是一个成功的开题报告。
从形式上讲，开题报告的整个结构研究生院有自己的规定。我想分开说一下。
有关问题的研究梳理。问题的梳理与题目不相关，事实上应该呈现与论文相关的知识。教育学研究有问题，可能是与知识梳理不够相关。我们现在更多地在罗列，现代教育研究很容易进入一个陷阱：教育研究中有很多派别，我们通常把多个派别列在一起，那么你到底主张哪个派别？不能把所有的都罗列上去。我曾经做过关于我国教育史对人类发展的认识论的梳理，我认为有好几种，第一，用马克思主义的五种形态论来阐述人类的发展；第二种，线性的史学观念；第三种，是没有实践分野的，即古代教育/现代教育。从教育现代化的角度探讨人类教育发展，有的是现代/前现代，有的是工业/后工业，我不是罗列出来，把它冠一个史学观的名称。你需要一个定性的分析。罗列很容易落入一个陷阱，不能辨别知识的派别分野。要对知识进行梳理，这样就需要大量阅读，对整个学科知识的大量把握。做文献综述，至少要做到同类项归类，这是最低要求的，用一个核心概念进行定性，进行归类。所以说文献综述中要确定方法论。如果说理论框架不一样，也就是我们教育研究百花齐放的一个过程，否则个性化、多样化不能谈起。现在，论文的形式规范比以前好多了，但仍然有些人对文献索引的编排规则都不知道。比较简单的就是按照拼音排列，或者按照姓氏笔画来排列，我们大部分的人都没有做到这一点，以方便读者阅读。
张莉莉博士发言：
我的感受是，博士论文的写作，要在语境、语汇、逻辑、方法四个方面充分考虑，这与几件事情联系起来，一件就是学习，一件是反思。我们更多地要把博士论文当成一个训练的过程，所以要善于反思，要把一些困惑的问题记录下来，尝试如何才能理顺。
关于方法的问题，方法就是设计，当然这要看研究的类型。
如果你做实证的方法，研究的问题、研究的方法，要非常鲜明的确定下来，怎么样最经济、最可行，如何使得自己的方法合法化，有更多的理由去说服别人。我想需要去讨论现有研究在方法上有什么改进，还有你的可行性，每一个问题与什么方法相适应。
实证的素材到底是什么作用？国外的实证研究的结论是从材料中得出的，我们大陆经常是有很多结论已经出来，实证往往是锦上添花。研究工具的发展，需要对自己的理论框架、研究的背景、问题要有一个非常精确的设计。训练就是一个过程，虽然结果不一定是很完美。 还有，对数据的分析，我们很少采用归纳的方法，通常用的是演绎的方法，一般没有看见的（问题）可能就是在数据里头。
研究方法在你的研究当中是什么地位？点缀还是工具？要来看你要做到什么程度。 任何开题报告应该有一些个性的东西。
别人评价你的研究计划，评价什么？题目可能是很重要的。从题目可以看到概念和问题。问题要有前瞻性。
还有，论文从整个行文来看要有可展示性，你要能给出一个很漂亮的东西。
总之，一篇博士论文的撰写，要讲究选题、理论框架、研究方法和行文方式。
朱旭东教授发言：
最大的问题是读书？到底怎么读书？文章有几类：综述性的文章；评论性的文章，很多的研究者都在做这些工作。伟大的思想家在一定阶段是在评论别人的东西；之后才是原创性的文章。
关于理论框架：
英文中理论框架称作：theoretical framework 或者 conceptual framework (概念框架)
方法论课程应该是一个课程群包括定性、定量、政策分析、案例研究、历史研究等方法论。 石中英教授发言：
现在我谈一些联系自己的体会，谈一些具体的东西，知识传统不一样，知识背景不一样，可能就会导致论文撰写的不同。
首先，谈谈对开题报告性质的认识。开题报告的功能是什么，就是制定一个计划，这个计划需要几个专家来评审。开题报告就是博士生就自己的博士论文的价值性与可行性进行辩护的一个文本。他是给几位老师看的。这样一项制度的存在有它的价值，不允许我们浪费，也是学术训练的一个部分。
第二，选题。是选择选择论题还是问题？
一个好的选题有几个特点：
挑战性。对现有的知识传统的挑战，对判断、结论、解释的挑战。
有理论味道。博士论文的价值不在于有效的解决实际问题。虽然它与实际有一些关系。现在我同意教育学研究实证化不够，但是实证性的研究不等于没有理论。博士论文如果出现了政策建议，那是很可笑的。
可行性。这就要问现有的研究条件是否能够支持你的选题研究的完成？
关于选题的一些看法：
1、题目不是给定的，而是研究出来的。我自己认为，实践中的问题和研究的问题不是一样的，需要进行转换。
2、问题是什么？知识的起点是应该是problem， 问题的产生缘于理论不完备，或者实践上的不满意。理论本身不起作用，本身不彻底。实践上让人不满意。我们就要去思考它为什么让人不满意？
教育学有没有严密的逻辑体系？是否可以用实证的方法研究，隐喻思维的存在就是对逻辑思维的嘲讽。
波普尔关于好问题的四个标准。
博士论文研究的问题不要很大，如国民教育制度的比较研究，这个题目太大了，只是划定了问题的一个领域，不是一个问题，因为问题不清晰，概念很模糊。对问题的界定一定要清楚。
3、选择题目。选择就是比较，究竟要研究什么问题，研究有机遇性，有偶然性。比较的功夫就是反复的思考、讨论。要进行直接判断。
第三，综述。
文献，是与我们研究有关的资料。综述：综合评述、综合述评。
学术功能是什么？
其一，增加你在这个领域的学术修养，其二，帮你把握问题的前沿。其三，把握自己研究的定位，给自己找一个空间。问：自己研究的地位是什么？
知识来源的梳理是给你的研究一个可信度。你所能找到的文献，讨论什么样的问题，所用的什么方法，最终服务于一个目的：研究的可信度。可信度很强，让人觉得你的研究可行。我不主张到处跑，主张读书。
综述文献的范围：基本文献
文献分为基本文献和一般文献。你所综述的文献，要有研究性、指标性或座标性，有重要影响被别人反复引用的文章（官方话语除外）
如何综述文献？
综述相关文献而不切题就会太泛。不是about 而是of，on，自己学科的话语不值一提也是不对的。
综述不能有偏见，推进知识进步，是公共意识问题。不以人为划分。
切勿在综述最后加这一句：“到目前为止，关于这个问题，国内（国外）很少有人研究”。
评论的功夫不够。（朱旭东）在综述中不一定有评，但一定有述、
综述的内容：观点、材料、方法
多长为宜？二十页太多。综述在精不在多。
关于方法。好方法的标准：方法的合法性、适切性、实效性（方法和问题之间的关联）。 方法到底怎么利用?
文献法：应研究孤本、手稿、残本，而不仅仅是看点书，看点资料。
叙事研究。现在15％的教育学博士论文选择这种方法，但是，什么是叙事研究？事与事实，研究叙事应研究叙事行为，研究过程，讲清楚研究的过程如时间、地点、方法。 开题报告的困惑主要有两个：题目问题和方法问题。
题目问题和方法问题应平均困惑我们三到四个月。
撰写开题报告应用多少时间？我看一个学期是不够的，可能要一年。问题的结构一定要清楚，这需要大量的研究。
学生提问：
什么是理论框架？
石中英、朱旭东教授等答：
首先要清楚理论是什么？举例：《教育与国家形成》可以给大家方法论上的启示。英、法、德、美国民教育建立的时间不一样。问题是为什么不同。进行了文献梳理，分为马克思的国家理论，Gramsci的霸权理论、新自由主义。然后提出一预设。
石中英的教育隐喻问题从何而来？从广泛的阅读中发现出来。
学生问文献从何而来？手册(handbook)是很好的资料应当研究手册。
如果提不出理论框架，一定应该有概念或者概念框架。如知识和权力，这是两个概念。 理论框架与研究的类型有关，如质性研究可能是建构出来的。
要关注命题和命题之间的关系，框架一定是结构性的逻辑关系。有的是研究完了以后提出来的，开始的概念之间的逻辑关系可能和学科视野有关系。如社会学中的角色等。基本的概念是哪些？不能把不同学科的概念全部混在一起。
学科发展的动力机制：内在的概念和外在的需求。内在论者如范式、体系。外在论者如教育改革与教育的发展。
