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范文一：哺育我们成长的祖国
第一课 我的祖国 为你自豪 第一框 哺育我们成长的祖国 （一）
一、教学目标
1．知识与能力：了解光辉灿烂的中华文化，知道中华民族精神的民族精神的主要内容，懂得民族精神铸就了我们民族的灵魂。
2．过程与方法：通过收集资料、课堂讨论与交流，观摩相关宣传片等视频，加深理解我国光辉灿烂的文化和代代相传的民族精神。
3．情感、态度与价值观：激发学生热爱中国的灿烂文化，培养热爱祖国的情感。
二、教学重点；幅员辽阔的秀美山 三、教学难点；光辉灿烂的中华文化 四、教学方法选择 讨论法 讲述法 五、教学过程
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反思：
本课是极好的爱国主义教育的良好材料，应运用好。
第一框 哺育我们成长的祖国 （二）
一、教学目标
1．知识与能力：了解光辉灿烂的中华文化，知道中华民族精神的民族精神的主要内容，懂得民族精神铸就了我们民族的灵魂。
2．过程与方法：通过收集资料、课堂讨论与交流，观摩相关宣传片等视频，加深理解我国光辉灿烂的文化和代代相传的民族精神。
3．情感、态度与价值观：激发学生热爱中国的灿烂文化，培养热爱祖国的情感。
二、教学重点；代代相传的民族精神 三、教学难点；代代相传的民族精神 四、教学方法选择
讨论法 讲述法 五、教学过程 4
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【出示图表】
反思：
本课能将知识点落实到位，并给予了学生的爱国主义教育。
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范文二：哺育我们成长的祖国20130826
第一课 我的祖国 为你自豪
第一框 哺育我们成长的祖国
教学目标
1(知识与能力:了解我国拥有辽阔的疆域和光辉灿烂的中华文化，知道中华民族精神的民族精神具有丰富内涵，懂得民族精神铸就了我们民族的灵魂。
2(过程与方法:通过讨论与交流，观看相关宣传片，加深理解我国光辉灿烂的文化和代代相传的民族精神。
3(情感、态度与价值观:激发学生热爱中国的灿烂文化，培养热爱祖国的情感。 教学重点:民族精神的含义
教学难点:民族精神在不同时期有着不同的内涵和作用
课前准备:P7介绍一项中华传统文化的特点
教学过程
导入
多媒体:配乐诗朗诵《我骄傲 我是中国人》
我的祖国 为你自豪
前面的诗从哪些方面对祖国进行描述和赞美的,
答:略
师:祖国用秀美的山河养育了我们，用灿烂的文化培育了我们，我们都生长在这片幅员辽阔的土地上。今天，就让我们再一次亲近一下哺育我们成长的祖国。 一、哺育我们成长的祖国
1、幅员辽阔的秀美山河
学生活动:说说我的祖国
活动建议:
(可以从下面任意选择一项向大家介绍你所了解的祖国情况)
中国的地理位置
中国的气候及植物的生长情况
中国的资源
中国的名胜古迹
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我国幅员辽阔，山脉河流纵横，这片美丽富饶的土地为我们提供了各种各样的物质自然资源，哺育了我们中华民族。辽阔的疆域，秀美的山河也成为历代文人讴歌的题材。
P4说一说
师:诗歌向我们展现了祖国的秀美风光，而诗歌本身也独具魅力。唐诗宋词是中华文化的两座高峰，与中华民族的历史密不可分。我们的祖先凭借勤劳和智慧创造了博大精深的中华文化，至今源远流长。
2、光辉灿烂的中华文化
在几千年的历史长河里，56个民族相互交流、融合，用自己的勤劳和智慧共同创造了博大精深的中华文化。你们对56个民族了解多少呢,
师:人民币是财富的象征，同时它也记载了中国的文字，蕴含着中华文化。有谁知道人民币上印有几种文字,
生:略
师:人民币上印有五种文字，分别是汉文、蒙古文、藏文、维吾尔文、壮文。其实我国大多数民族都有自己的语言，有些民族还有自己的文字。语言和文字不仅是交流和记录的工具，也是各民族的文化代代相传的载体。而各民族的文化相互交流、相互融合，共同构筑了中华文化，至今源远流长。北京2008奥运会再次向世人展示了我们中华民族的灿烂文化。 【视频播放】《魅力中国奥运宣传片》
【学生活动】以小组为单位
1、找一找其中的中华传统文化元素
2、请介绍一项中华传统文化的特点
师:宣传片中的背景音乐使用了多种乐器来演绎，其中融入了多种中国传统文化元素，如绘画、建筑、服装、戏曲、茶道等。
师:在世界四大文明古国中，中国是唯一一个文明没有中断而延续至今的国家。灿烂的中华文化曾长期居于世界领先地位，如中国的四大发明等为人类文明进步作出了杰出的贡献。我们的祖祖辈辈在这片土地上生产、生活、辛勤劳动，用自己的勤劳和智慧共同创造了博大精深的中华文化同时，还留下了许多传统美德与民族精神。
介绍:蕴含传统美德的历史小故事(其中蕴含哪些传统美德,)
苏武牧羊:公元前100 年，中郎将苏武奉命出使匈奴，因其副使张胜参加匈奴内部的斗争而受牵连，汉朝使节全部被囚禁。匈奴单于派人劝苏武投降，苏武以拔剑自刎相抗，誓死不屈。匈奴又采取各种手段，迫苏武就范未成，匈奴单于将苏武流放至荒无人烟的北海(今贝
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加尔湖)牧羊。身陷绝境的苏武以草根野鼠为食，面对南天，怀念祖国，强烈的爱国信念，使他顽强地与困境抗争。他孤身一人与羊群相伴19 年，始终不辱汉使气节。公元前81 年，因匈奴与汉和好，白发苍苍的苏武被遣回朝。苏武临大节而不辱，经磨难而不屈，坚贞不渝的民族气节和爱国之心，千百年来一直为人们所传颂。(爱国)
负荆请罪:战国时，廉颇为赵国大将，蔺相如后来居上，廉颇不服，欲羞辱蔺，蔺为了赵国
廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。”两人遂为刎颈之交。的利益，处处退让。“
(贵和)
徙木为信:《史记商君列传》记载，为了取信于民，商鞅“乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者，予十金。”人们都表示怀疑，这时，一个年轻人将所立之木搬到北城门，商鞅果然赏十金。(守信)
师:你还知道我国有哪些传统美德,请说说你做得如何,(对这些传统美德应在行动上不断改进、不断完善，使这些优良传统能够传承下去)
【多媒体显示】诗词 《七律 长征》
师:诗词描绘的重要事件是什么,体现了红军哪些可贵的品格,
学生回答
师:除了传统美德外，我国人民还形成了代代相传的民族精神。
3、代代相传的民族精神
(1)民族精神的主要内容:为国家尽责、为民族献身的社会责任意识和爱国主义精神。 (2)民族精神的含义:以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。
【阅读天地】长征精神(P9)
思考:什么是“长征精神”,
**指出:长征精神“就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神;就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神;就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神;就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神;就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共，艰苦奋斗的精神。长征精神，是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高体现，是保证我们革命和建设事业走向胜利的强大精神力量。”
师:在革命战争时期我们需要民族精神，在和平时期还需要民族精神吗,为什么,(具体表现为什么,——如发生灾难时，中华民族所表现出来的顽强的意志，坚韧的精神，无私的奉献，舍身为人的大义，都是民族精神的深刻写照)
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师:时代在发展，社会在进步。中华民族的民族精神在新的时期也有更为丰富的内涵及作用。
【多媒体显示】图片 舟曲
师:2010年8月7日，甘南藏族自治州舟曲县突降强降雨，县城北面的罗家峪、三眼峪泥石流下泄，深夜突袭的特大山洪泥石流，造成甘肃省舟曲县大量房屋严重损坏、人员重大伤亡，严重的灾情让全国人民揪心，。8月30日，经过23个昼夜的连续奋战，白龙江堰塞湖排险以及河道清淤工作取得了决定性胜利，舟曲县城实现全面退水，313省道恢复全面通行，为舟曲下一步的灾后重建创造了条件。截至9月1日，全省各地中小学已全部开学，其中受灾严重的1189所中小学也在各界的帮助下，全部按原计划准时开课。
你知道是什么样的力量帮助舟曲人民重振信心，重建家园的吗,
学生回答
师:全国人民团结一心，凭借顽强的意志，坚韧的精神，无私的奉献，舍身为人的大义让中华民族战胜了重重困难，向世人宣告血肉相连的中华民族是从来都不会被压垮的。
师:无论是革命战争时期，还是社会主义建设时期，无论是面对重大灾难，还是建设各项现代化事业，都需要我们发扬团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，这就是中华民族的民族精神，它铸就了我们民族的灵魂，是民族振兴的强大动力。
团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，这就是中华民族的民族精神，
3、民族精神的作用
【多媒体图表】民族精神在不同时期的内涵和作用
内涵 作用 革命战争时期 井冈山精神、长征精神、民族精神激励着每一个中国人昂扬向上。
延安精神?? 为了挽救民族的危亡，前赴后继，捍卫了
国家主权和民族尊严。 社会主义建设时期 两弹一星精神、抗洪精民族精神是团结中华儿女投身振兴中华的
神、载人航天精神?? 伟大事业，建设富强民主文明的社会主义
现代化国家的强大动力。 小结:民族精神不是静止不变的，而是与时俱进的。中国共产党在革命、建设和改革的各个历史时期都不断丰富和发展民族精神。中华民族生生不息，坚持凝聚，绵延不绝，原因之一就是因为有民族精神的支撑，今天我们更要努力培养既继承历史传统，又反映时代特点的民
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族精神。
作业:
教学后记:
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范文三：1第一框哺育我们成长的祖国(B)(教学设计)
第一课 《我的祖国 为你自豪》
第一框《哺育我们成长的祖国》（B）
一、教学目标
1．知识与技能：了解中国不仅疆域辽阔、山川秀美、资源丰富，有着光辉灿烂的中华文化，而且还留下了许多传统美德与民族精神。知道并理解中华民族的民族精神的含义、核心、主要内容及其在不同时期也有它不同的内涵及作用。明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。
2．过程与方法：通过歌曲体验祖国的伟大，通过新闻及书本知识及奥运宣传片、体育图标等了解中国疆域辽阔、山川秀美、资源丰富及光辉灿烂的中华文化，从而产生一种强烈的自豪感。通过历史小故事、抗日爱国诗人的诗、红军长征、非典烈士——叶欣等事件，知道并理解中华民族的传统美德与民族精神。
3．情感、态度和价值观：通过学习，提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，以实际行动为中华民族精神继承和发扬贡献自己的力量。
二、教学过程
【新课导入】
【歌曲欣赏】《大中国》（时间：4：08）
师：这首歌在歌唱什么？通过这首歌曲，你了解到了什么？
生：我们的祖国。了解了我们是个多民族的大家庭，有着秀美的山河??
师：今天就让我们再一起来了解一下哺育我们成长的祖国吧。
【说明】通过熟悉的歌曲让学生体验祖国的伟大，从而产生一种强烈的自豪感，并导入新课。
【讲授新课】
【出示中国地图】
师：你知道吗，我国的五岳指的是哪几个？
生：五岳是东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山的总称。
【新闻报道】泰山引领 五岳联名申请世界自然与文化双遗产（附录一）
师：五岳为什么联名申请世界自然遗产？
【学生交流】略。
师：东岳雄、西岳险、南岳秀、北岳奇、中岳奥”。五岳，是中国五大名山的总称，五岳绝佳的自然风光早就被人们所认识，在人们心中，五岳就是中华大好山河的代名词。
【学生阅读】书第3页《相关链接》
师：中国不仅疆域辽阔、山川秀美，而且资源丰富。
【多媒体显示】一、幅员辽阔的秀美山河
【说明】通过新闻及书本知识让学生再次了解中国疆域辽阔、山川秀美、资源丰富。 师：五岳为什么除了要联名申请世界自然遗产外，还要申请世界文化遗产？
生：具有历史人文性，有着悠久的历史和灿烂的文化。
【多媒体显示】中华五岳的人文景观（附录二）
【多媒体显示】二、光辉灿烂的中华文化
【短片欣赏】播放《北京奥运会吉祥物福娃宣传片》（时间：3：16）
师：同学们从宣传片中看到了什么？与中国文化有什么联系？
生：中国传统的剪纸、传统民乐等。
师：福娃代表了梦想以及中国人民的渴望。他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系，其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。吉祥物是传统的,又是现代的。宣传片中所有的背景都来源于剪纸。又增加了光、色彩和空间感,这在动画制作上可以说是首创。吉祥物是中国的,也是世界的。在宣传片中,交响乐的贯穿和民乐压轴的点睛之笔相映成辉。浓墨重彩的旋律中加入了丝竹的清丽。尤其是最后那点睛一笔———三弦,使“北京欢迎您”的收尾异彩纷呈。
师： 我们还有哪些传统文化？嘉定有些什么？你觉得这些传统文化的精髓在哪儿？（民族性、传承性）
【学生交流】略。
【多媒体显示】第29届北京奥运会体育图标
师：你认为这些图标怎么样？
生：简单、易懂。
师：第29届奥运会体育图标设计包括35个图标，被国际奥委会官员评价为“奥运历史上最好的体育图标”。 任何国家、任何语言的人，看到相应的体育图标，都能知道它代表的是哪一个体育项目。这与中国文化有什么联系?
生：像中国的甲骨文等。
师：第29届奥运会体育图标以篆字笔画为基本形式，融合了中国古代甲骨文、金文等文字的象形意趣和现代图形的简化特征，符合体育图标易识别、易记忆、易使用的要求。
【学生阅读】书第5页中国各民族的语言文字和《阅读天地》
师：我们的祖祖辈辈在这片土地上生产、生活、辛勤劳动，用自己的勤劳和智慧共同创造了博大精深的中华文化。
【说明】通过奥运宣传片、体育图标、学生举例等让学生了解祖国有着光辉灿烂的中华文化。
师：我们的祖祖辈辈在这片土地上生产、生活、辛勤劳动，用自己的勤劳和智慧共同创造了博大精深的中华文化的同时，还留下了许多传统美德与民族精神。
【多媒体显示】三、代代相传的民族精神
【多媒体显示】历史小故事（附录三 ）
师：这些故事蕴藏哪些传统美德？
生：爱国、贵和、守信等。
师：这些故事所蕴藏的传统美德对我们今天的生活有什么影响？
【学生交流】略。
师：我们还有哪些传统美德？
生：有勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息、尊师重教、尊老敬贤、助人为乐等。
师：你做得如何？
【学生交流】略。
师：有些同学也谈到了一些不足之处，针对这些做得不够好的地方，我们该怎么办？
【学生交流】略。
【说明】通过历史小故事让学生了解知道我国代代相传的传统美德，并针对自己日常行为的不足来达到导行的目的。
【多媒体显示】戴望舒《我用残损的手掌》（附录四）
师：下面我请一位同学朗读一下著名诗人戴望舒在日军阴暗潮湿的地牢中写的一首诗《我用残损的手掌》。
生：朗读。
师：请大家体会一下这首诗描述了当时一幅怎样的历史画卷？
生：日本侵略者对中国的侵略。
师：面队凶残的侵略者，千千万万的中华儿女为什么不怕牺牲，奋起抵抗？为什么我们民族能在极为困难的条件下长期坚持抗战并最终取得胜利？
生：为了国家和民族的危亡。
师：如果你生活在那个战火纷飞的年代，你准备怎么做？你为什么要这样做？
【学生交流】略。
师：你认为我们民族最宝贵的精神有哪些？
【学生交流】略。
师：这首诗集中体现了什么样的精神？
生：爱国主义精神。
师：这种精神与民族精神有何关系？
生：中华民族的民族精神的主要内容之一就是爱国主义精神，中华民族的民族精神的核心是爱国主义精神。
师：下面请大家将书翻到P7，看一下并找出中华民族的民族精神的主要内容和中华民族的民族精神的含义是什么？
生：略。
【多媒体显示】中华民族民族精神的主要内容为国家尽责，为民族献身的社会责任意识和爱国主义精神，是中华民族的民族精神的内容。
中华民族的民族精神的含义中华民族有着以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。
【说明】通过朗读体会抗日爱国诗人的诗让学生感悟蕴含在其中的爱国主义情感，认识到中华民族是一个富于爱国主义传统的民族，知道并理解中华民族的民族精神的含义、核心及其主要内容，激发学生的爱国情感。
【多媒体显示】“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”长征途中，红军经历的艰难困苦是世所罕见的。但是，千难万险压不倒红军将士。没有气吞山河、勇往直前的革命英雄主义和革命乐观主义，长征的胜利是不可想象的。当年率领红军长征的**说：“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”
师：你能说说长征精神是什么吗？
生：长征精神，可以说是不畏艰险、不怕困难、不怕牺牲，也可以说是坚定的革命理想和一往无前的英雄气概等。
师：**指出：长征精神“就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共，艰苦奋斗的精神。长征精神，是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高体现，是保证我们革命和建设事业从胜利走向胜利的强大精神力量。”
师：中国工农红军创造的长征精神已成为中华民族精神的重要组成部分。它在当时有什么作用？
生：为了国家、民族的危亡??
【多媒体显示】民族精神在革命战争时期的作用：激励着每一个中国人昂扬向上，为了挽救民族危亡，前仆后继，捍卫国家主权和民族尊严。
【辩一辩】我们在革命战争时期需要民族精神，那么在和平时期就不需要了吗？
【学生交流】略。
【多媒体显示】介绍非典烈士——叶欣（附录五）
【FLASH歌曲】《白衣天使》
【学生感悟】听歌看FLASH
【多媒体显示】四川汶川8．0级大地震资料（附录六）
师：从98抗洪到抗击非典，从抗击冰雪到抗震救灾，每一次灾难降临，中华民族的凝聚力总会火山般迸发出来，中华民族的精神总会有力地体现出来。地震后的每一天，灾区的人们时刻都能感受到一方有难，八方支援的暖流；地震后的每一天，全中国的人们都把心放在了灾区，把爱献给了汶川。在震后的残垣断壁中，在震后的每一寸土地上，到处闪耀着中华民族精神的光芒，到处张扬着中华民族精神的旗帜。面对生命，中国负责；面对死亡，中国不怕；面对灾难，中国团结；面对悲痛，中国坚强。汶川地震灾难的背后是伟大的民族精神，伟大的民族精神是我们战胜一切灾难的力量。
师：中华民族的民族精神不是静止不变的，而是与时俱进的。中国共产党在革命、建设和改革的各个历史时期都不断丰富和发展民族精神。民族精神铸就了我们的灵魂。在中国共产党领导下，在革命战争年代下形成的井冈山精神、长征精神、延安精神，在社会主义建设时期形成的“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神、非典精神、女足精神、特奥精神、汶川精神、奥运精神、世博精神等，都是民族精神的丰富和发展。
师：这种精神对建设中国特色社会主义有何作用？
生：国家富强??
【多媒体显示】民族精神在社会主义建设新时期的作用：在社会主义建设新时期，民族精神是团结中华儿女投身振兴中华的伟大事业，建设富强民主文明的社会主义现代化国家的强大动力。
【说明】通过引导学生对长征事件和非典烈士——叶欣等的了解，感悟体现在其中的革命乐观主义和革命英雄主义精神，认识中国共产党对民族精神的丰富和发展，知道民族精神在不同时期也有它不同的内涵及作用。
【教师小结】民族精神既是过去的，也是现在的，又指向未来，中华民族在古代曾经长期在经济、文化、科技等领域处于世界领先地位，但她不仗势欺辱弱小民族； 近代以来，中华民族屡遭劫难，受尽凌辱，但她不自暴自弃，现代以来，中华民族经过百年抗争，重获新生，扬眉吐气．中华民族精神是伟大的，其伟大之处在于支持着中华民族创造了古代辉煌，走出近代泥泞，重获现代的新生，并将在不远的将来迎来我们民族的伟大复兴。中华民族生生不息，坚持凝聚，绵延不绝，原因之一就是因为有“宏大高尚完善， 自然异于群族”(粱启超语)的民族精神的支撑，在全面建设小康社会，建设社会主义物质文明，政治文明，精神文明的过程中，努力培养既继承历史传统，又反映时代特点的民族精神，让新时代的民族精神凝聚起人民的智慧、力量和勇气，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态，为中华民族的发展，繁荣而奋斗不息。
三、学习训练与评价提示
制定“做一个负责任的、爱国的公民”一周行动计划。通过这一评价内容的设置，使教学内容延伸到课外，将责任教育、民族精神的传承真正落实到学生日常学习、生活中去，使课堂教学和课外活动相结合，培养青少年的责任感。
四、教学设计说明
《哺育我们成长的祖国》选自九年级《思想品德》教材第一课第一框的内容，本课的重点和难点是“代代相传的民族精神”，共2课时。
本课的学情分析：从知识基础来讲，学生通过其他学科的学习已经掌握了一些历史典故、历史事件和名言警句，有利于本课的教学。从思想方面来说，学生面对的文化，有历史的和现实的、外来的和本土的，各种文化相激荡，一些中学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。如果不能有意识的引导学生了解民族精神的伟大作用，就会导致一些学生盲目迷信外国文化，弘扬和培育民族精神也就成了一句空话，所以，本节课具有现实教育意义。
本课的教材处理：《哺育我们成长的祖国》属于知识课型，因此教学中要以详实的历史史实、民族文化为依据，以社会现实和学生的生活为认识基础，通过感性材料的积累和历史典故的收集归纳中华民族精神的内涵及其伟大作用，使学生认识到当今时代弘扬和培养民族精神的重要意义，从而以实际行动传承民族精神。据此，本课教学设计遵循新课程中“坚持以学生发展为本，转变教师的教学方式和学生的学习方式”的教学理念。
本课设计理念：确立学生在学习中的主体地位，体现“学生发展为本”的理念，从学生认知实际和社会所创导的主流价值观的需要出发进行备课，适时适度地处理和运用教材。以中华民族民族精神的核心爱国主义精神、内涵及其在不同历史时期的发展为主线，以“分析民族精神内涵和作用，增强青少年责任意识”为宗旨，从创设情景、案例教育出发，以多媒体为主要教学方式，以质疑解疑衔接各个教学环节，师生互动，合作探究，充分发挥学生的主体作用，完成教学目标。
五、附录
附录一：
泰山引领 五岳联名申请世界自然与文化双遗产2007-12-3
记者日前从有关部门获悉，东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山正式结盟，联合申请世界自然与文化双遗产。
1987年，泰山被列为国内首家世界自然与文化双重遗产，衡山、华山、恒山、嵩山四岳20年来一直徘徊在世界遗产的大门之外。2003年，有关部门开始尝试在泰山申报成功的基础上“扩展”申遗项目，增加“五岳”申报成功的可能性。
五岳劈地摩天，气冠群伦。千百年来，皇帝在这里祭祀，僧人道士在这里修行念经，善男信女在这里烧香许愿，名人雅客也喜欢在这里赋诗作画，给五岳留下了众多的人文遗迹，五岳更加有名了。难怪人们登五岳后，会发出“五岳归来不看山”的慨叹。
据了解，本次联合申遗将是有史以来中华五岳在生态多样性、历史人文性、景观完整性等遗产保护和申报工作中的首次结盟，也是中国遗产以联名方式向世界遗产最高荣誉发起冲击的首次尝试。
附录二：
东岳泰山耸立在山东省中部，高接云天，巍峨陡峻，气势磅礴，最高峰为海拔1500多米，尊为五岳之首。孔子曾有“登泰山而小天下”之句，不过他当时所说的天下，仅限于鲁国邻近的几个国家。后人在泰山山顶上刻有“孔子小天下处”的碑碣，以示纪念。故登泰山，自古有“小天下”之说。唐代诗人杜甫登临泰山山顶后，写下了“会当凌绝顶，一览众山小”的诗句。据记载，历代有七十二个帝王，都来过泰山，留下了丰富的历史文化古迹。
南岳衡山位于湖南衡阳盆地北缘的湘江之滨。主峰祝融峰海拔1，2900米。相传大禹治水的时候到过这里，山上散布着庙宇亭台、石刻碑记等古迹，而且林木苍郁，景色幽秀，享有“五岳独秀”的美名。山脚下的南岳庙，始建于唐代，是湖南省最大的一座古建筑。
西岳华山，位于陕西省华阴县。华山的雄险居五岳之首。“自古华山一条路”，登临犹如上天梯。游客到了“千尺幢”下“回心石”处，如无勇气，便会回心转意，望峰兴叹，悻悻而归。据说唐代的文人韩愈曾偕数人同游华山，登上苍龙岭时，只见下面万丈深渊，白云绕路，不堪回首，顿生绝望之念，便写了一封遗书投在崖下诀别，后来还是华山所在地的官员把他救下山来。如今在当年韩愈痛哭投书的地方，经过修复，已是石级平稳，石柱为栏，铁索可依，还可以索道上下，已不愁登临之险了。华山还有许多美丽动人的神话，沉香劈山救母的故事，在华山西峰上，至今还留有巨大的“斧劈石”。
北岳恒山在山西省东北部，山势陡峭，沟谷深邃。主峰玄武峰海拔2，017米，这里因交通不便，声名不如泰山、华山那样昭著，但偏是深山藏宝，恒山的许多古迹，如挂在半空之中、镶嵌在笔立的山壁上的“悬空寺”，邻近处还有我国现存最古最大的塔----应县木塔，在全国是仅有的。
中岳嵩山，屹立于河南省豫东平原西隅。有三个高峰，其最高峰1440米。始建于秦代的巍峨庙宇----中岳庙，是五岳之中较为完整的一所岳庙，也是我国最早的道教庙宇之一。此外，还有元代科学家郭守敬建造的“观星台”，以及被称为我国佛教禅宗发源地的少林寺。
附录三：
苏武（？一前60）牧羊：公元前100 年，中郎将苏武奉命出使匈奴，因其副使张胜参加匈奴内部的斗争而受牵连，汉朝使节全部被囚禁。匈奴单于派人劝苏武投降，苏武以拔剑自刎 相抗，誓死不屈。匈奴又采取各种手段，迫苏武就范未成，匈奴单于将苏武流放至荒无人烟的北海（今贝加尔湖）牧羊。身陷绝境的苏武以草根野鼠为食，面对南天，怀念祖国，强烈的爱国信念，使他顽强地与困境抗争。他孤身一人与羊群相伴19 年，始终不辱汉使气节。公元前81 年，因匈奴与汉和好，白发苍苍的苏武被遣回朝。苏武临大节而不辱，经磨难而不屈，坚贞不渝的民族气节和爱国之心，千百年来一直为人们所传颂。
负荆请罪：战国时，廉颇为赵国大将，蔺相如后来居上，廉颇不服，欲羞辱蔺，蔺为了赵国的利益，处处退让。“廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。”两人遂为刎颈之交。
徙木为信：《史记商君列传》记载，为了取信于民，商鞅“乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者，予十金。”人们都表示怀疑，这时，一个年轻人将所立之木搬到北城门，商鞅果然赏十金。
附录四：《我用残损的手掌》戴望舒
我用残损的手掌
摸索这广大的土地：
这一角已变成灰烬，
那一角只是血和泥；
这一片湖该是我的家乡，
（春天，堤上繁花如锦障，
嫩柳枝折断有奇异的芬芳，）
我触到荇藻和水的微凉；
这长白山的雪峰冷到彻骨，
这黄河的水夹泥沙在指间滑出；
江南的水田，你当年新生的禾草
是那么细，那么软??现在只有蓬蒿；
岭南的荔枝花寂寞地憔悴，
尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水??
无形的手掌掠过无限的江山，
手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，
只有那辽远的一角依然完整，
温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
在那上面，我用残损的手掌轻抚，
像恋人的柔发，婴孩手中乳。
我把全部的力量运在手掌
贴在上面，寄与爱和一切希望，
因为只有那里是太阳，是春，
将驱逐阴暗，带来苏生，
因为只有那里我们不像牲口一样活，
蝼蚁一样死??那里，永恒的中国！
一九四二年七月三日
附录五：非典烈士——叶欣
2003年年初，作为护士长的叶欣，亲自走到床头护理非典病人，不幸感染上了非典，年仅46岁的她于2003年3月25日献出了宝贵的生命。她先后被评为“全国五一劳动模范”、“模范共产党员”、“全国优秀共产党员”、“抗击非典英雄”等称号。
（附录六）：汶川地震灾难的背后是伟大的民族精神
四川汶川8．0级大地震震动了中国，震动了世界。这是建国以来最大的一次地震，也是中华民族史上的一次大灾难。但是，地震天不塌，大灾有大爱。从这次罕见的大灾难背后，我们看到了伟大的民族精神。
灾难的背后是高度负责精神。灾情就是命令，时间就是生命。大地震发生后的当天下午，国务院总理**就亲临危险的第一线指挥抢险救灾。随后，温总理数个日日夜夜几乎不休不眠同救援人员一道，奋斗在最前沿。温总理在救灾现场的话语仍历历在目：“我就一句话，是人民在养你们，你们自己看着办。” “只要有一线希望，我们就尽百倍努力，绝不会放松。”“要克服种种困难，把抗震救灾工作进行到底。”“只要有一线希望，我们就尽百倍努力。” ??在救灾现场，66岁的温总理声音哽咽，泪水流淌。5月16日，在抗震救灾的关键时刻，国家主席**飞赴四川灾区，在万米高空上指挥抗震救灾。国家主席**和国务院总理**心系灾民，亲临灾区，指挥抗震救灾第一线，充分表现了党中央和国务院对人民生命高度负责的精神。胡主席和温总理的这一举动，毋庸质疑给灾区的百姓带来了希望和活下来的勇气，带来了百倍的信心和力量，带来了无尽的安慰和温暖。胡主席和温总理对灾区人民高度负责的精神感动了中华儿女，感动了世界人民。
灾难的背后是不怕牺牲精神。救灾现场，一分一秒就是生命。抢救埋在废墟中生命的紧迫与生命随时被夺走的危机相伴相存。时间每划过一秒，这就有可能意味着又一个希望远去。也有可能呈现的是又一个生命奇迹的再生。道路不通，就步行；公路被阻，就空降。救援人员在以最快的速度奔向灾区，奔向最危险的第一线。他们在与时间赛跑，与自己的生理极限抗争。“求求你们让我再去救一个！我还能再救一个”，废墟坍塌后被迫撤离的消防战士跪地落泪。消防战士的一系列举动感人肺腑。灾区百姓的话语透露他们的内心：“解放军来了，我们有救了。”在这次抗震救灾中，我们的解放军战士、武警官兵、消防战士、公安干警、医生护士，都表现出了不怕牺牲、不怕疲劳、连续作战的崇高精神。突如其来的大地震，吹响了中国军人的冲锋号。在10万平方公里的重灾区，奋不顾身的救援官兵与死神展开惊心动魄的生死竞速。疾进，疾进！突破，突破！抢救，抢救??正是他们的舍生忘死，让灾区的群众增强了信心，增添了力量。
灾难的背后是精诚团结精神。天灾无情人有情，地震难阻中国心。灾难让中华儿女空前团结起来，全体中国人民万众一心，众志成城，奉献爱心，抗震救灾。当灾难发生后的第二天，全国各地各界人士就纷纷慷慨解囊，支援灾区。成龙、杨受成等人联合捐1000万、中国银行6400万、某个普通市民10元??捐助分数额，爱心无大小。此外，一拨又一拨的志愿者赶赴灾区。灾难发生后，台湾在第一时间有了行动，国民党和民进党都表达关切，宣布
要帮助灾民。此外，台湾台塑集团捐款1亿元人民币；台湾鸿海集团捐款6000万元人民币。台企联也将向地震灾区捐款670万元人民币。“抗灾救灾”在无形中拉近了两岸的距离，这是中华儿女血浓于水、亲情外露的体现。19日晚上的央视《爱的奉献》大型募捐活动，更是体现了中华民族众志成城、抗震救灾的伟大抗争精神。活动进行中，所有参加者纷纷走向募捐箱，献出爱心。在艺术家们的亲身参与和感召下，活动共募集各界捐款15．1429亿元人民币。
灾难的背后是顽强不屈精神。地震让我们更坚韧，灾难让我们更顽强。5月18日，在四川省什邡市灾情最严重的蓥华镇救援现场，****用洪亮的声音坚定地喊道：“任何困难都难不倒英雄的中国人民！” 洪亮的声音，回荡在救灾现场！ 坚定的话语，道出了一个民族的信心！
是的，任何困难都难不倒我们！难不倒我们这个英雄的民族！当坚强的母亲临死前给怀里的孩子留下“宝贝，记住我爱你”这样的短信，当英雄的老师用自己的身躯死死挡住倒下的水泥板护佑身下的学生，当深埋废墟100多个小时的幸存者被连姓名都不曾留下的志愿者用一双双血淋淋的大手托起，当人民子弟兵冒着生死危险突进一座座孤城、筑起一条条生命道路??我们眼前耸立的，是一座巍峨的高山——这，就是中华民族的脊梁！在地震发生后的这些天里，我们每天都被无数的画面感动着。透过这真实的一幕幕，我们的耳畔响起的是这样的声音——孩子，别哭！母亲挺得住！汶川，别哭！中国难不倒！我们决不怕任何困难，面对灾难，我们别无选择，只有坚强。在灾难的考验面前，我们做到了坚韧顽强，做到了英勇不屈。
教学设计：嘉定区桃李园实验学校 赵敏
指导教师：嘉定区教师进修学院 唐剑影
范文四：祖国的优秀文化哺育我成长
祖国的优秀文化哺育我成长
《西游记》我的朋友
六年级四班 黄朝威
说到中国古典文学，大家首先想到的就是四大名著，说到中国的四大名著，我首先想到的就是《西游记》它整整陪伴了我十二年，这还要从我一岁时说起??
爸爸告诉我：一岁的时候，表哥给我带回来了一个孙悟空泥人和一本《大闹天宫》的绘本,我对它爱不释手，睡觉时也要抱着它。所以，《西游记》在我小的时候，就已经和我成为了“好朋友”。
渐渐地，我长大了，已经学会了拼音，会歪歪扭扭地写几个简易的字了。一天，我在书店里兴致勃勃地挑选自己喜欢的书时，一本拼音读本吸引了我的眼球---《西游记》，我飞一般地跑过去，小心翼翼地把书从书架上拿下来，把它紧紧地抱在怀里，回到家里，我连手也不洗，就马上趴在床上翻看着书，我对孙悟空这个人物是念念不忘，他那么勇敢、胆大、武功高强，即使有再大的困难也能化险为夷，是我心目中的英雄，我遇到困难时总能想到他，像他一样去面对困难。
七年的时光过去了，我成为了一名小学生，开始读没有插图的书了，当然，《西游记》还是我的首选，现在，我不仅仅看故事看情节，已经开始注意人物的刻画，吸取他们的良好品质去武装自己，并去反复看那些精彩的故事和片段，特别是《三打白骨精》《大闹天宫》等等，我读了不下四遍，记忆深刻。
现在，我成为了一名少年，开始读文言文的《西游记》了，并开
始体会作者的写法和著作的寓意，还知道了“不动笔墨不读书”的道理，我提起笔来，在书上留下我阅读过的痕迹，不知这是我第几遍读《西游记》了，我不仅读懂了一个个动人的故事，还悟出了一个个做人的道理，人生，不就像西天取经一样吗？要想成功，就要渡过无数的艰难险阻，才能取得真经。我想这就是作者写这本书的用意吧。
从出生到现在，从牙牙学语到成为少年，《西游记》是我少年时的陪伴，也将是我一生的陪伴，现在翻开这几本“不一样”的书：绘本上滴滴的口水；拼音读本上一道道水彩笔的痕迹；名著中精彩故事上的点点标记；文言文原著上一片片的笔记??
《西游记》我最棒的朋友；《西游记》我十二年的朋友；《西游记》我一生的朋友。
范文五：祖国是哺育我们的母亲
祖国是哺育?我们的母亲?，是生命的摇?篮，我们应该因为自己是一??个中国人而?感到骄傲。我们的祖国?有5000?年悠久的历?史，在历史长河?中涌现出了?大批的 ，他们为了祖?国的每一寸?土地而和敌?人做殊死的?斗争，因为他们，我们的付出?和牺牲，我们的祖国?才得以富强?。因此，我们要时常?对自己说:“
，我为此而感?到骄傲～”?
人类的精神?世界好比是?一座高不可?攀的高山，我们每个人?的责任就是?做一个攀登?者去攀登这?座高山，因为山的顶?峰有着伟大?的
，就是在长期?的奋斗中形?成的中华民?族的思想精?髓:团结一致，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息。我们要时刻?牢记。
我们要从小?树立起爱国?精神。**主席?主张学习要?有崇高的理?想和远大的?目标。他曾经说过?，有的人学习?看起来是努?力的，但是目的却?是为了自己?将来的穿衣?吃饭，为了自己个?人的利益，为了谋取个?人的功名利?禄，这是很没有?出息的人，我们应该时?刻寻求救国?救民的真理?，为了改造国?家和社会而?发奋学习，为自己的国?家自己的民?族做贡献。
爱国首先要?从小事做起?。在升国旗时?，
要行队礼，不是
的同学要行?
。平时日常生?活中要爱护?
，应该为自己?是少先队的?一员而感到?骄傲。在学校里要?戴
，上体育课时?可以吧
摘下来，叠好放进书?包。回到家里要?把红领巾放?在床头，以便第二天?起来时佩带?。红领巾要定?期清洗，保持干净整?洁。虽然这些只?是日常生活?中的一些琐?碎小事，但是却充分?的体现出了?自己的爱国?意识。
爱国其次要?确立一个远?大的志向，树立和培育?正确的理想?信念，对自己的未?来充满希望?，要立志为自?己的未来而?努力奋斗，把祖国建设?成为
，
，精神文明的?国家，进而推进到?共产党注意?的理想境地?。因此，我们要珍惜?和抓紧童年?的每一秒，抓紧锻炼身?体培养高尚?道德，掌握丰富知?识，为祖国建设?振兴中华做?准备。
我们还要提?高自己的自?身素质，要具有创造?意识，效率意识，进取精神， ，民主法制观?念，劳动观念，自主能力和?自我保护能?力，全面提高思?想道德素质?，科学文化素?质和身体素?质，到那时，我们将真正?成为保持蓬?勃朝气，旺盛活力昂?首向上的精?神状态，勤奋学习，大胆实践，勇于创新的?一代新人。这本书给予?了我很大的?启发，教育我们要?如何爱国，如何为祖国?做贡献，为人民造福?，让我们一起?向着“心系祖国，健康成长”的目标前进?吧～
爱学习 爱劳动 爱祖国
读书使人明?智。爱读书，可以让人明?白人生的道?理，懂得做人的?原则。劳动使人勤?劳。爱劳动，可以让人养?成良好的习?惯，促进身心发?展;祖国是我们?伟大的母亲?，爱祖国是中华儿?女的光?荣使命。
学习是固本?之举，爱学习是源?头活水。庄子说:“吾生也有涯?，而知也无涯?。”新时期、新任务对知?识水平要求?更高，更要学习和?掌握的知识?领域更广。
古人云:“书山有路勤?为径，学海无涯苦?作舟。”想要适应社?会，我们必须不?断学习。学习不是一?朝一夕，也并不是只?能学习书本?上的知识，我们必须善?于观察，时刻注意我?们周围的人?和事。从中我们会?学到很多知?识，这些知识可?能是我们课?本上学不到?的，它会帮助我?们拓宽眼界?，端正思想态?度，建立正确的?世界观、人生观、价值观。从而影响我?们的一生。而且学习也?要自觉、自主，要有学无止?境的认识。不学习我们?就会落后，最终被社会?所抛弃。并且学习不?能死学，要活学活用?。学习是一方?面，做人是另一?方面。学的概念扩?大，它将涉及很?多方面——读书是学习?，学习课本知?识;做事是学习?，学习实践能?力;沟通是学习?，学习处事方?式。在这过程中?，知识是基础?，能力是砖石?，思想是骨架?。
学习是人类?发展的第一?步，有了知识、智慧才能去?创造和体验?生活。然而创造离?不开我们的?双手，离不开辛勤?的劳动。
在远古时期?，地球上还未?出现人类。那里只有森?林古猿。在一次偶然?的灾害下，森林古猿赖?以生存的环?境中，一部分森林?消失了。那里的森林?古猿不得不?下地生存，在劳动中解?放了四肢，进行直立行?走。再后来在劳?动中不断探?索发现创造?，创造出了琳?琅满目的物?资。在劳动中培?养了许多优?良的精神品?格。现在的我们?物资丰富、文化繁荣、生活安逸。但这种劳动?的意识和精?神并不能就?此淡泊。我们不能只?做一个有满?腹经纶，却毫无生活?经验的人。所以劳动让?我们学会了?用自己的双?手养活自己?，学会了用劳?动去创造物?质和财富，积累更多的?生活经验。才能把我们?所学到的知?识、文化更好的?付诸于实际?。所以劳动也?是我们不可?缺少的。
人们都说青?少年朝气蓬?勃，正在兴旺时?期。好像早晨八?九点钟的太?阳，祖国的希望?就寄托在我?们身上。清末思想家?梁启超先生?曾经说过:“今日之责，不在他人而?全在我少年?。少年智则国?智，少年强则国?强。少年独立则?国独立，少年进步则?国进步。少年胜于欧?洲，则国胜于欧洲。少年雄于地??球，则国雄于地?球。”
肩负重任的?我们，通过爱学习?武装自己的?大脑，通过爱劳动?强健自己的?体魄。不断反思、不断进步，努力用自己?的力量来实?现国家的腾?飞～
回答
祖国在我心?中
在爬满甲骨?文的钟鼎之?上，读祖国童年?的灵性;在布满烽火?的长城之上?，
读祖国青春?的豪放;在缀满诗歌?与科学的大?地之上，读祖国壮年?的成
熟……?
我想说又不?愿说，我也曾看到?祖国的孱弱?，在圆明园烧?焦的废墟之?上，我
看祖国是?一滩血;在邓世昌勇?猛的“致远舰”上，我看祖国是?一团火。但我
的祖国?没有沉没，在亚细亚的?东部，用宽厚的臂?膀，挽起高山大?海，将炎
黄子孙?揽于怀中，用茅草和土?砖修复残缺?的岁月，用野菜和稀?粥喂养饥饿?
的生活。中山先生，在黑夜里开?始规划治国?方略，**，在贫瘠的土?地
上，支撑民族的?血肉与骨骼?;**，把饱经沧桑?的瞳仁放大?，指引多灾
多?难的祖国，从世纪的风?雨中神奇地?走过～
沿着黄河与?长江的源头?，漂流而下，过壶口，闯关东，走三峡，奔大海。
在河西走廊?，华北平原，我看祖国的富饶与辽阔??，看祖国千里?马般日夜兼?
程的超越;在长江三角?洲、珠江三角洲?，看祖国崇高?与巍峨，看祖国繁荣?
的霓虹灯日?夜闪烁，灿若银河……?
给我肤色的?祖国，给我智慧与?胆略的祖国?。尽管在乡村?，还有辍学孩?子渴
望的目?光;尽管在城镇?，还有下岗女?工无奈地诉?说，但我知道，更有改革
的?浪潮迭起，冲破旧的观?念，旧体制的束?缚，迎来新世纪?磅礴的日出?～
这是一个除?旧立新的祖?国。这是一个沸?腾上升的祖?国;这是一个如?日中天
的祖?国。我的话语多?得成一部历?史，我的话语多?得可组成一?片星河，但是
说得最?多最动情的?一句，便是——腾飞吧祖国?、祖国吉祥，吉祥祖国。 爱学习，爱劳动，爱祖国是作?为一名小学?生道德建设?的基本要求?。作为小学生?，我们要发扬?爱国主义精?神，提高民族自?尊心、自信心和自?豪感。
首先是爱学?习。
古语说“少壮不努力?，老大徒伤悲?～”我们要热爱?学习，因为知识就?是资本，知识就是财?富。学习对每个?人都是重要?的，是每个人成?长、成才、成功、成就的基础?。
社会在前进?，我们的祖国?也变得更加?繁荣富强。我们小学生?也应该好好?学习，做个爱学习?的好少年，把学习作为?精神追求和?责任，从小养成爱?学习的好习?惯。为了长大后?能更好的劳?动，更好的担当?责任，对祖国有更?大的奉献，更好地报效?祖国，我们要“好好学习，天天向上～”
其次是爱劳?动。
爱劳动是中?华民族的传?统美德之一?。在社会主义?社会，劳动者成了?社会的主人?，劳动不仅成?为公民的义?务，而且是一种?平等权利，也就是说，是为社会同?时也为自己?劳动。这就要求劳?动者应自觉?地为社会的?需要和个人?的需要进行?创造性劳动?。爱劳动，也就成为劳?动者道德品?质的重要表?现，成为衡量公?民道德的又?一个重要标?准。
爱劳动，就要做到:第一，树立正确的?劳动态度，诚实、积极、主动地进行?劳动。在劳动中要?认真负责，保质保量。要坚决克服?敷衍了事、马马虎虎的?劳动态度。第二，积极参加公?益劳动。这些劳动不?仅为人民服?务，为社会造福?，也有利于培?养爱劳动的?良好学校氛?围。第三，要尊重各行?各业的劳动?者，特别是服务?行业的劳动?者如学校的?门卫爷爷和?工人叔叔。对他们的工?作要理解、尊重，与他们相处?要礼貌、谦虚。
最后是爱祖?国。
爱国主义是?人们在历史?上长期形成?的对自己祖?国的一种深?厚的感情。爱祖国，反映了社会?主义国家的?公民的祖国?之间应有的?关系。热爱祖国、建设祖国、保卫祖国，历来就昌衡?量一个人道?德品质好坏?的重要标准?，也是社会主?义国家公民?必须遵循的?主要道德规?范之一。
中华民族是?一个有着悠?久爱国传统?的民族。作为一名学?生，在建设有中?国特色社会?主义的今天?，应进一步继?承和发扬爱?祖国的光荣?传统。第一，要正确认识?祖国的历史?和现状，包括
正确认?识祖国的悠?久历史、灿烂文化和?优秀传统，特别是近一?百年来中国?人民为谋求?民族解放而?英勇斗争的?革命史。第二，要把爱国的?深厚感情和?信念转化为?扎扎实实的?行动。爱祖国不能?只停留在思?想上，关键要落实?到行动中去?。这就要求我?们全体学生?都要以国家?利益和民族?团结为重，兢兢业业、脚踏实地地?做好本职工?作，时时处处维?护祖国的利?益和民族的?尊严，还要为实现?祖国统一、民族团结做?出自己的贡?献。第三，要有民族自?尊心、自信心和自?豪感，我们全体学?生学生都应?保持民族自?尊心，树立民族自?信心，在富国强国?面前不自卑?，决不做丧失?国格、人格的事。
爱国就是对?祖国的忠诚?和热爱。历朝历代，许多仁人志?士都具有强?烈的忧国忧?民思想，以国事为己?任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的?精神，使中华民族?历经劫难而?不衰。爱国的内容?十分广泛，热爱祖国的?山河，热爱民族的?历史，关心祖国的?命运，在危难之时?英勇战斗，为祖国捐躯?，都是爱国主?义的表现。在中华民族?五千年的发?展历程中，中华民族形?成了以爱国?主义为核心?的伟大的民?族精神。
捐躯赴国难?，视死忽如归?，正是由于对?祖国的深切?热爱，勤劳智慧的?中华儿女共?同开拓了辽?阔的疆域，创造了辉煌?灿烂的文化?。肩负着实现?中华民族伟?大复兴的我?们，要热爱祖国?的大好河山?，积极维护祖?国的主权独?立和领土完?整，祖国的领土?寸土不能丢?，不能被分裂?侵占;要热爱祖国?的历史和文?化，提高民族自?尊心和自信?心，为创造更加?辉煌的民族?文化而尽心?尽力。
今天，我国已步入?新的历史时?期，加入世贸组?织使我国与?世界各国的?联系更加密?切，机遇与挑战?并存，我们将面临?越来越多的?新情况、新问题。推进我国改?革开放的伟?大事业，加快社会主?义现代化建?设的进程，更需要我们?不断弘扬爱?国主义的优?良传统。只有这样，中华民族才?能重振雄风?，为人类文明?与进步做出?更大的贡献?。
少年兴则国?兴，小年强则国?强。我们要适应?时代发展的?要求，正确认识祖?国的历史和?现实，增强爱国的?情感和振兴?祖国的责任?感，树立民族自?尊心与自信?心;弘扬伟大的?中华民族精?神，高举爱国主?义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国?之志变成报?国之行。今天为振兴?中华而勤奋?学习，明天为创造?祖国辉煌未?来贡献自己?的力量～
爱祖国、爱学习、爱劳动 鲜艳的五星?红旗在雄壮?的国歌声中?冉冉升起了?，我们又迎来?了一个崭新?的学期。 记得**?**爷爷?在“六一”儿童节前夕?，对全国儿童?们提出了“爱学习、爱劳动、爱祖国”的要求,这学期我们?学校开展了?一系列活动?,用实际行动?去体现,去见证. 我认为爱祖?国,要从爱学习?,爱劳动开始?. 祖国的强盛?是每一个中?华儿女的心?愿，因为我们的?命运永远与?祖国连在一?起。同学们，爱祖国不是?一句空话。我们首先应?从爱学习开?始。是的，作为学生我?们不仅要做?到爱学校，更重要的是?要好好学习?，养成一些良?好的学习、生活习惯。一个连自己?的学校都不?爱的学生，又怎么可能?爱自己的国?家呢,因此我们 首先要学会?学习，明确学习目?的。古人说得好?:“凡事预则立?，不预则废”。这里的“预”就是事先确?定目标的意?思。我们在总目?标的前提下?，可以确定一?个一个的小?目标，比如:要在一个月?内养成先做?作业再闲聊?的习惯，要在每天抽?出半小时阅?读课外书籍?等，一个目标达?到了我们还?可以确立下?一个目标，这样逐步达?到最终目标?。让我们尽早?确立一个个?奋斗的目标?，知难而进，去迎接求学?路上一个又?一个非凡的?成功吧。当然取得优?异成绩的同?学不要骄傲?，因为需要我?们去努力的?还有很多很?多;成绩不太好?的同学也不?要灰心，也许你目前?不能取得优?异的成绩，只要你耐心?主动学习，用心学习，我相信你只?要迎
难而上?，最好的胜利?一定属于你?。只要我们用?心来学习，只要我们认?真去做了，那也就是爱?学习了。 同学们，我们现在的?生活水平越?来越高了，所以，很多学生在?家都是衣来?伸手，饭来张口，过着“小皇帝”、“小公主”的生活。因为家庭的?溺爱，在我们中间?出现了少数?不爱劳动的?同学。也许有的同?学会说:“我们还小，做不了什么?”。其实不是的?，劳动是不分?大小的，我们可以从?身边的点滴?小事做起，在学校里，看见地上有?一块果皮或?一团纸，你低头一捡?顺手扔进垃?圾桶;教室脏了扫?一扫，黑板脏了擦?一擦，在家里可以?帮妈
洗洗菜、扫扫地、拖拖地板、叠叠衣服，这些都是微?乎其微的小?事，但这就是妈洗洗?碗、
劳?动， 劳动给人以?智慧，劳动给人以?幸福，劳动给人以?充实。劳动时的动?作最优美，劳动时的表?情最喜悦。所以说，劳动是最光?荣的。我们从小在?劳动中陶冶?，能培养出人?格的好品质?;我们从小在?劳动中锻炼?，能营造出生?活的高境界?。将来有一天?，我们会以一?个合格的劳?动者的身份?，加入到祖国?建设大军的?行列来。 爱学习，爱劳动，努力进取就?是我们学生?所能做的，也是对祖国?最好的奉献?，也是爱祖国?的最佳表现?。我们爱祖国?,就从爱学习?、爱劳动开始?吧
祖国乘载着?上下五千年?的历史，是我们华夏?56个民族?的摇篮，她哺育着我?们，她的存在为?世人写下了?历史的赞歌?，为后来的进?步更上层楼?。
2013年?5月29日?，**总书?记在北京少?年宫参加“快乐童年放?飞希望”主题队日活?动时，寄语全国广?大少年儿童?:立志向，有梦想，爱学习，爱劳动，爱祖国，德智体美全?面发展，长大后做对?祖国建设用?用的人。
学习是固本?之举，学习是源头?活水。庄子说，吾生也有涯?，而知也无涯?。新时期新任?务对领导工?干部的知识?水平要求更?高，需要学习和?掌握的知识?领域更宽更?广。对于组工领?导干部来说?，能否做表率?，能否高质量?完成工作任?务，关键在学习?，关键在把学?习的体会和?成果转化为?谋划工作的?思路、促进工作的?措施。学习是领导?干部必须承?担的责任和?使命，在学习上要?懂得“知不足”。
怎样学习、怎样做人、怎样做事，是一个永恒?的主题，是我们活着?的每个人不?可回避的课?题，也是有识之士们时常思??考的人生命?题。很多人一生都碌碌无为??、一事无成，就其主观而?言，一个根本的?原因就是他?们一辈子都?没有弄明白?人应该怎样?去学习、去做人、去做事。一个人只有?真正懂得怎?样学习、怎样做人、怎样做事，才会支撑起?人生的精神?支柱，激发前进的?动力，才能生活得?更充实、更有意义。诺贝尔经济?学奖得主舒?尔茨指出，人类的未来?不取决于空?间、能源和耕地?，而是取决于?人类智力的?开发。知识就是力?量，学习改变命?运。应该以何种?态度对待学?习呢,胡**勉?励青年干部?时说，就是要下大?气力地学，要只争朝夕?地学，如饥似渴地?学，持之以恒地?学。
西汉时候，有个农民的?孩子，叫匡衡。他小时候很?想读书，可是因为家?里穷，没钱上学。后来，他跟一个亲?戚学认字，才有了看书?的能力。
匡衡买不起?书，只好借书来?读。那个时候，书是非常贵?重的，有书的人不?肯轻易借给?别人。匡衡就在农?忙的时节，给有钱的人?家打短工，不要工钱，只求人家借?书给他看。
过了几年，匡衡长大了?，成了家里的?主要劳动力?。他一天到晚?在地里干活?，只有中午歇?晌的时候，才有工夫看?一点书，所以一卷书?常常要十天?半月才能够?读完。匡衡很着急?，心里想:白天种庄稼?，没有时间看?书，我可以多利?用一些晚上?的时间来看?书。可是匡衡家?里很穷，买不起点灯?的油，怎么办呢,
有一天晚上?，匡衡躺在床?上背白天读?过的书。背着背着，突然看到东?边的墙壁上?透过来一线?亮光。他嚯地站起?来，走到墙壁边?一看，原来从壁缝?里透过来的?是邻居的灯?光。于是，匡衡想了一?个办法:他拿了一把?小刀，把墙缝挖大?了一些。这样，透过来的光?亮也大了，他就凑着透?进来的灯光?，读起书来。
匡衡就是这?样刻苦地学?习，后来成了一?个很有学问?的人。
在远古时代?，地球上还未?出现人类，那里只有森?林古猿。在一次偶然?的灾害下，森林古猿赖?以生存的环?境中，一部分森林?消失了，那里的森林?古猿不得不?下地生存，在劳动的带?领下渐渐解?放了四肢，进行直立行?走。还记得历史?老师曾今告?诉我们一句?话“你住在云南?元谋，我住在北京?周口。拉起我们毛?茸茸的小手?，是劳动让我?们直立行走?”
清末思想家?梁启超说:“今日之责任?，不在他人而?全在我少年?。少年。少年智则国?智，少年富则国?富，少年强则国?强，少年独立则?国独立，少年自由则?国自由，少年进步则?国进步，少年胜于欧?洲则国胜于?欧洲，少年雄于地?球，则国雄于地?球。”他教导我们?要热爱祖国?要从我们自?己做起，要“智”，要“独立”，要“进步”??
爱学习，爱劳动，爱祖国，这样才能成?为负荷前行?的勇士。实现梦想需?要有智慧，勇气和实力?，罗马不是凭?空造成的，用梦想却没?有行动，终归是镜花?水月;有梦想胡乱?行动，只能离梦想?越来越远。
爱学习，会让我们变?强;爱学习，我们才能在?知识的海洋?里徜徉，向古今中外?的能人智者?学习，成为自信，自强，自立的一代?青年。
爱劳动，会让我们成?熟。
爱祖国，会让我们胸?怀更广阔。祖国是一个?人的心灵之?根，从我们一出?生，文化的基因?已经存在，爱祖国是要?提醒我们要?传承祖国的?传统文化。
