范文一:《学会欣赏》主题班会
2011-12-15 11:23:16|??分类: 默认分类 |??标签: |字号大中小?订阅
本文引用自志广中心校-陈金玲《《学会欣赏》主题班会》
活动目标:
1、通过赞美同伴的积极评价,培养和增强学生的自信心。
2、通过赞美他人,学会欣赏他人,同时也感受被同伴欣赏的快乐。
3、增强班级凝聚力。
活动过程:
一、导语:
同学们,看你们这一张张可爱的小脸,就如同一朵朵盛开的童子面茶花,如果你肯笑一笑,相信这朵花会开得更灿烂、绚丽,不信,你试试看!好美!真心希望你们天天快乐,笑口常开!
可是,在咱班的日常生活中,有不少同学内心也有烦恼,而这些烦恼大多来自于同学间的相处,有的甚至提出要求调换同桌。那么同学之间究竟应该如何相处,才能消除烦恼,使自己快乐起来呢?这正是我们今天要来解决的问题。
二、散文启发,学习欣赏
首先,请同学们来欣赏一段散文,看看能否从中受点启发。
《学会欣赏一棵树》
一棵树,若花不好看,也许叶子好看;花叶都不足观,也许枝干错落有致;花叶枝干皆不中看,也许它生的位置很好,在蓝天白云的衬托下,远远地看起来,流露出几分美感。只要你肯去欣赏它,总可以发现它的美。
提问:从这段散文中你受到什么启发?
下面再请大家听听《长颈鹿和小羊》的童话故事。
提问:听了刚才的故事,你们心里一定会有不同的感受。谁来说一说呢?
主持人:是呀,每个人身上都有闪光点,值得别人学习。美好与自信,都源于你对人生一往情深的欣赏。欣赏是一种心境,欣赏是一种发现。我们应该学会欣赏他人。今天我们就以《学会欣赏》为题开一次主题班会。
三、实例讨论,学会欣赏
老师希望我们学会欣赏他人,那到底应该如何欣赏一个人呢?这儿有几种行为,请同学们谈谈你怎样欣赏他们。
(1)小刚趁同桌不注意,悄悄地取走了她放在书包里的十元钱后听老师分析这种行为的危害性,他又悄悄地将钱放回原处。
点评:欣赏也是有原则的,小刚偷拿加别人的钱,这种行为极不道德,我们不能欣赏;小刚通过自我教育,知错改错,这一点值得我们欣赏。
(2)考试卷发下来了,欣欣得了“优”,他十分开心,而丽丽呢,只得了个“良”,她十分难过,伤心地哭了。哭过之后,丽丽擦去脸上的泪水,面对自己做错的题,她重新思索,实在弄不明白的,她又去请教欣欣,欣欣呢,也没嘲笑丽丽,而是耐心地为她讲解,一遍又一遍,直到丽丽真正明白为止。(请问你们怎样欣赏他们?)
四、优点“轰炸”,实践欣赏
主持人:看来同学们的认识也有所提高,那我们就来看看身边的同学,从他们身上发现闪光点,来欣赏他们,优点大家说,来个优点“轰炸”如何?谁先来说。
(单个同学举事例说明。)
主持人:赠人玫瑰,手有余香。欣赏别人,是一种给予、一种馨香、是一种沟通、一种祝福。接下来我们邀请几位同学做嘉宾上场,请大家来欣赏他们,帮他们找优点。
主持人:被人欣赏是一种快乐、幸福,能找到自信,会更加努力。那我们欣赏某个人以后应该怎么样呢?
五、诗歌朗诵,升华欣赏
是啊,看来欣赏的确是具有一种神奇的力量。请我们班的朗诵小能手为大家朗诵这首小诗歌,大家掌声欢迎!
附:????? 《欣赏是一种神奇的力量》
细细地欣赏自已周围的人与事,
你会发现生活本来就很美好。
欣赏是一种神奇的力量,
它会冲洗掉你内心的嫉妒和烦燥。
你能欣赏别人学业的精湛,
你的成绩也会步步樊高;
你能欣赏别人品格的纯正,
你的心胸也会像大海一样掀起波涛。
你能欣赏大地的每一道晨曦,
你的心情就会被彩云围绕;
你能欣赏天空中的每一丝细雨,
你就会有一个明净而清新的头脑。
你能欣赏自己点点滴滴的进步,
你的前程就会被金色的阳光笼罩;
你能欣赏父母遗传给你的各种特点,
你就具有世界上最赏心悦目的容貌。
欣赏是一种神奇的力量,
它使你充满自信,永不烦恼;
欣赏是一种神奇的力量,
它使人铁人生更绚丽,生活更美好!
六、总结:
这首诗真正道出了欣赏的作用,希望同学们从小学会宽容,学会欣赏,培养广阔的胸襟,学会与人共处,团结合作。
人,不能完美无缺,寸有所长,尺有所短。每个人身上都有自己的长处或闪光点,关键在于你能不能发现,能不能以欣赏的眼光看待自己。学会欣赏吧,你会发现生活是如此美好,是如此的幸福快乐。
我宣布三年级《学会欣赏》主题班会到此结束。
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范文二:学会欣赏主题班会
“学会欣赏”主题班会
1(活动准备:
(1)制作幻灯片
(2)班级环境布置?
(3)主题词设计
2(活动目的:
(1) 在融洽的气氛?中,让每个学生都?知道自己是高?一(4)班的一员,有权
利和义务?参与班务的处?理。
(2) 让学生们学会?“欣赏别人”,懂得欣赏别人?自己才会快乐?。
3(活动过程:
, 开始活动
学生萨克斯开?场
学:同学们,今天是一个特?别的日子,因为在接下来?的时间里你们?将有机会向在?座的每一位同?学展现你自己?。
请珍惜这个机?会,希望40分钟?以后,能让别人更了?解你。
相信大家一定?能积极参与讨?论,踊跃发言,希望听到大家?有见地的发言?。
学:瞧,我给大家带来?了一幅画。
(出示一张中间?有一个黑点的?白纸)
学:请问你们看到?了什么,
学生发言,也许他们会说?只是一个黑点?,没什么别的。
学:再仔细观察一?下,换个角度想一?想。看来把大家给?难住了,这张纸如同一?个人,大面积的白色?如同人的优点?,而这显眼的黑?色如同人的缺?点,我们如果只盯?着别人的不足?,就很难发现这?个人身上的长?处,但是如果我们?学会了欣赏,善于欣赏,那么你就会发?现自己的身边?到处都是美。这节班会课我?们就来说说“学会欣赏”。(投影班会主题?“学会欣赏”)接下来让我们?用掌声请出今?天的主持人。
主持人:樱:当我们希望的?灯被风吹得奄?奄一息时
靓:当事业的果实?被虫害蚕食伤?痕斑斑时
合:同学们,你们会不会因?此灰心丧气,你们会怎么做?呢, 其实我们何不?去学会欣赏呢?,对灾难更从容?,对未来和幸福?更期待,和鸟鸣歌唱,和流水谈月呢?,
敬爱的老师,亲爱的同学们?,大家下午好(鞠躬),我是主持人 XXX
靓:今天我们班会?的主题就是----
合:学会欣赏
樱:施靓,你觉得你哪时?候最欣赏你自?己,
靓:…………….
樱:下面请大家看?一段MTV,请大家欣赏一?下我们身边的?同学. PART1 朗诵《真希望你是我?的女儿》
靓:张樱子,你看,咱们教室增加?了两块展板,照片上的我们?充满了年轻的?蓬勃和朝气。因为每个人都?是健康青春的?。
樱:是啊,我们是多么幸?运,上帝在我们出?生时就给了我?们美好的一切
?,然而,上帝不会对每?个人都是那么?公平,有些人,他们从一出生?就有这样那样?的缺陷,他们带着自卑?生存在这个世?界上,内心困惑而又?迷茫。
靓:在我们周围或?许也会有这样?的人,那么,健健康康的我?们该如何对待?他们,是嘲笑,是怜悯,还是别的什么?,下面就让我们?欣赏配乐朗诵?-------《真希望你是我?的女儿》,朗诵者:徐洁、王顺康
靓:我想对于刚才?的问题,我想大家心理?应该已经有了?答案,对于那些先天?缺陷的人,我们不应该是?怜悯,更不应该是嘲?笑,所需要的,是对他们的欣?赏。
PART2:《睫毛弯弯》歌舞表演
樱:说到欣赏,诶,施靓,你知不知道有?群女生在军训?晚会上表演的?节目获得了同?学们的赞扬与?校长的好评。
靓:哦,我知道,那时她们的表?演赢得了众多?的掌声,下面就请出原?班人马为大家?带来歌舞表演?《睫毛弯弯》
…………
樱: 刚刚的表演真?是精彩,想必练了不少?时候了吧?
靓:是啊,台上一分钟,台下十年功,现在我迫不及?待的想要听大?家对我们表演?的评价了
……………
PART3:小提琴独奏
靓:感谢大家对我?们的鼓励(鞠躬),动人心扉的《睫毛弯弯》过后,请大家静下心?来,倾听何宣渝给?我们带来的小?提琴独奏《My heart will go on》
PART4:小品《应聘》
樱:刚刚何宣渝演?奏真是精彩,这是一种艺术?的享受,其实我们平时?的谈话也是一?种艺术。
靓:的确,好话固然听着?顺心,但是过于吹捧?他人,反而会使人家?觉得厌
樱:欣赏别人也是?这样。下面就请大家?欣赏由:辛晨晟,徐平涛,金丹带来的小?品《应聘》
…………
樱:看来我们班的?同学十分有才?,小品演的绘声?绘色的。
靓:对啊,那节目是相当?精彩呀。不过,笑声中我们也?不难发现,所谓欣赏,也是很有限度?的,即不能太冲也?不能太过。
PART5:萨克斯独奏
樱:我看大家都已?经笑累了。趁这个时候,让我们再来听?一次萨克斯独?奏,在乐声中陶冶?一下自己的心?灵。下面有请张嘉?丰为我们带来?一首《绿袖》
……..
PART6优?点HIGH翻?天
靓:让我们来玩个?游戏,这个游戏的名?字就叫-----
合:优点HIGH?翻天~~
樱:游戏规则很简?单,小时候玩的击?鼓传花还记得?吗,我把这束花给?第一位同学,然后一个一个?的传过去,最后传到谁手?上谁就要站起?来找一个同学?的优点,而这个同学要?我们指定。
靓:下面就麻烦一?下王馨如同学?当我们的鼓手?,她说结束就结?束,优点。提醒一下,评价某一位同?学优点时要有?具体的事例,否则无效,而这位同学
则?要上台才艺展?示。
樱:下面我宣布,优点HIGH?翻天游戏,现------在-------开-------始~~
……….(玩4轮)
靓:游戏结束,请大家安静,下面有请班主?任老师为我们?做点评。
结束:
樱:世上不是没有?美,关键在于没有?发现美的眼睛?
靓:世界上也没有?光用肉眼就能?看到的美,关键在于学会?欣赏
合:让幽怨的泪珠?,付之东流~凄切的悲歌,诉之春风吧~让烦躁的心灵?变得恬淡,变得幽闲~让所以的不快?,都化为乌有,化为乌有吧~
合:欣赏自我,挑战自我,最后,让我们用歌声?来结束这班会?,全体起立。
(班会在《青春纪念册》中结束)
高一(4)班
范文三:学会欣赏主题班会
学会欣赏主题班会
活动目标:
1、通过赞美同伴的积极评价~培养和增强学生的自信心。
2、通过赞美他人~学会欣赏他人~同时也感受被同伴欣赏的快乐。
3、增强班级凝聚力。
活动过程:
尺有所短寸有所长
取长不短相得益彰
取人之长补己之短
一、导语:
同学们~看你们这一张张可爱的小脸~就如同一朵朵盛开的童子面茶花~如果你肯笑一笑~相信这朵花会开得更灿烂、绚丽~不信~你试试看!好美!真心希望你们天天快乐~笑口常开!
可是~在咱班笥的日常生活中~有不少同学内心也有烦恼~而这些烦恼大多来自于同学间的相处~有的甚至提出要求调
换同桌。那络么同学之间究竟应该如何相处~才能消除烦恼~使自己快噘乐起来呢?这正是我们今天要来解决的问题。
二、故事镜启发~学习欣赏
下面再请大家听听《长颈鹿和小羊》的跹童话故事。
1 / 5
很久很久以前~一只长颈鹿和一只小羊碰到堆一起~长颈鹿看到小羊太小了~很看不起它。于是大摇大摆的走到小羊
面前~高傲地对小羊说:“小不点~你在干?什么呢?要不咱俩比谁本领大吧”。小羊说:“比就比~蜗谁怕谁呀”。长颈鹿说:“看~那棵树上有许多果子~我蝾们看谁能吃到果子”。小羊说:“好的”。结果长颈鹿个?子高~很容易就吃到了果子。而小羊个子矮~又不会爬树ォ~自然吃不到果子。儿童网站
又过了几天~小羊和长颈铮鹿又碰到一起。小羊说:“我们再比比谁的本领大吧”。骧长颈鹿又高傲的说:“手下败将~比就比~这次由你定”。小羊说:“前面有一个花园~花园
里有好多花~我没看酩谁能采到花”。结果~小羊个子矮~它从栅栏里爬进去~很容易就采到了花~而长颈鹿个子高~没
办法进到花园~优也就采不到花。
提问:听了刚才的故事~你们心里一定舻会有不同的感受。谁来说呢?
主持人:是呀~每个人身语上都有闪光点~值得别人学习。美好与自信~都源于你对泱人生一往情深的欣赏。欣赏是一种心境~欣赏是一种发现。我们应该学会欣赏他人。今天我们
就以《学会欣赏》为蹲题开一次主题班会。
三、实例讨论~学会欣赏
老师希指望我们学会欣赏他人~那到底应该如何欣赏一个
2 / 5
人呢?这蛤儿有几种行为~请同学们谈谈你怎样欣赏他们。
(1)莩小刚趁同桌不注意~悄悄地取走了她放在书包里的十元钱柱。
点评:欣赏也是有原则的~小刚偷拿加别人的钱~这跺种行为极不道德~我们不能欣赏;小刚通过自我教育~知船错改错~这一点值得我们欣赏。
(2)考试卷发下来了忾~欣欣得了“优”~他十分开心~而丽丽呢~只得了个“局良”~她十分难过~伤心地哭了。哭过之后~丽丽擦去脸涵上的泪水~面对自己做错的题~她重新思索~实在弄不明志白的~她又去请教欣欣~欣欣呢~也没嘲笑丽丽~而是耐昂心地为她讲解~一遍又一遍~直到丽丽真正明白为止。(я请问你们怎样欣赏他们?)
学生交流现实生活中的欣赏渫。学生表演!
四、优点“轰炸”~实践欣赏
主持人:粜看来同学们的认识也有所提高~那我们就来看看身边的同仉学~从他们身上发现闪光点~来欣赏他们~优点大家说~籴来个优点“轰炸”如何?谁先来说。
(单个同学举事例说明。 )
主持人:赠人玫瑰~手有余香。欣赏别人~是藜一种给予、一种馨香、是一种沟通、一种祝福。接下来我癔们邀请几位同学做嘉宾上场~请大家来欣赏他们~帮他们?找优点。
主持人:被人欣赏是一种快乐、幸福~能找到沟自信~会
3 / 5
更加努力。那我们欣赏某个人以后应该怎么样呢ク? 学生思考并交流。
五、诗歌朗诵~升华欣赏
是啊慢~看来欣赏的确是具有一种神奇的力量。请我们班
的朗诵,小能手为大家朗诵这首小诗歌~大家掌声欢迎!
附:《欣赏是一种神奇的力量》
细细地欣赏自已周围的人与事凋~
你会发现生活本来就很美好。
欣赏是一种神奇的力盹量~
它会冲洗掉你内心的嫉妒和烦燥。 你能欣赏别人镣学业的精湛~
你的成绩也会步步樊高;
你能欣赏别人燠品格的纯正~
你的心胸也会像大海一样掀起波涛。 你驭能欣赏大地的每一道晨曦~
你的心情就会被彩云围绕;
你能欣赏天空中的每一丝细雨~
你就会有一个明净而清诨新的头脑。 你能欣赏自己点点滴滴的进步~
你的前程钓就会被金色的阳光笼罩; 你能欣赏父母遗传给你的各种 特点~ 你就具有世界上最赏心悦目的容貌。
4 / 5
欣赏是一蛇种神奇的力量~
它使你充满自信~永不烦恼;
欣赏是豆一种神奇的力量~
它使人铁人生更绚丽~生活更美好! 钓
六、总结:
这首诗真正道出了欣赏的作用~希望同学蜕们从小学会宽容~学会欣赏~培养广阔的胸襟~学会与人姑共处~团结合作。
人~不能完美无缺~寸有所长~尺有衷所短。每个人身上都有自己的长处或闪光点~关键在于你黔能不能发现~能不能以欣赏的眼光看待自己。学会欣赏吧愧~你会发现生活是如此美好~是如此的幸福快乐。
5 / 5
范文四:学会欣赏班会
《学会欣赏》主题班会
活动对象:小学五年级至六年级学生
背 景:随着社会文明的进步,独生子女的增多,小公主小皇帝逐渐成为家庭、社会的中心。在孩子中形成了一种极强的以自我为中心的现象。孩子普遍缺乏欣赏他人的心理与能力。培养孩子学会欣赏他人的心理与能力势在必行。
活动设计理念:教学要走进学生的心灵,要从小培养学生的情感态度价值观。从小学会欣赏他人的优点,从别人身上学到自己缺乏的。教师作为教学的 指引者,要引导学生在发挥自己的长处的同时,学会欣赏他人的优点,做一个能与人彼此欣赏,团结合作的现代小学生。 活动目标:
1、能用各种方式展示学生对“欣赏”的理解,知道“学会欣赏他人”的意义,达到学会欣赏他人的心理教育效果。
2、讲述关于欣赏的一些生活实例。培养学生意识到欣赏他人其实是可以随时随地的,同时培养学生彼此欣赏的能力。 活动准备:
教师准备:做好关于主题班会的课件,包括故事,音乐上的准备。 学生准备:学生要提前收集一些关于欣赏他人的故事,诗歌以及名言。
活动过程:
一、 创设情景,音乐、故事导入。
师:现在老师播放一首古筝曲子,看哪位同学知道它的曲名?(师播放音乐,曲调悠扬)
学生们边听边思索着。
师:下面有请知道这首曲子名字的同学向大家介绍介绍。 学生们踊跃发言。
师:同学们都知道一些关于这首曲子的大概,说明大家平时的阅读面都挺广的,继续发扬这种多阅读多积累的精神!下面就由我来做点补充。
师:这首曲子叫《高山流水》。说的是古时候俞伯牙和钟子期高山流水觅知音的故事:
春秋时,伯牙擅弹古琴,只是恨无知音。有次伯牙乘船外出,时值中秋之夜,偶遇一樵夫钟子期。伯牙每弹一曲,子期都能讲出乐曲
的内容和演奏时的感情。两人在船上互诉衷肠,结拜为兄弟。并约定一年以后在此相会。第二年中秋,伯牙如约前来弹奏,岸上却不见钟子期的影子。后知钟子期已离开人世。死前他让人把他葬在岸边,好让他的灵魂依约到此相会。伯牙来到坟前,边哭边弹,看热闹者却拍手大笑,伯牙仰天长叹:“子期不在,谁是知音?”遂将古琴摔碎。这个知音相求、同心相依的佳话流传至今。
师:这段流传千古的佳话,道出了欣赏的奥秘。我们的班集体要想取得长足的进步,彼此欣赏是必不可少的。学会欣赏他人,班级这个大家庭才会有生命,有发展。下面,让我们再一次在乐曲中,走进这次“学会欣赏他人”的主题班会课!
(悠扬的乐曲再次响起,空气中传颂着俞伯牙和钟子期真挚的友谊,而欣赏在其中扮演着重要的角色。在学生的感受气氛正浓时,班会顺利地开展了。)
二、交流讨论,什么是欣赏?
师:高山流水,两人的默契让无数后人感叹不已。听了这段佳话,同学们应该对欣赏有了一定的了解。那么,什么是欣赏呢?现在以小组为单位,讨论交流欣赏是什么,怎样才是欣赏?然后说说你是怎样理解的。可以以一个日常生活故事的形式,加上评价来谈,或者说一下自己被别人欣赏时的感受,形式不限。
这时,学生边诵读,边回味。小组开始讨论,气氛活跃。
(这一环节不仅让学生了解了什么是欣赏,交流讨论加深了学生对欣赏的印象。多种理解的表达方式,使每一位学生都蠢蠢欲动。课堂气氛空前高涨。)
三、挑战配乐朗诵,情感体验熏陶。
师:一个流传千古的故事,引出了同学们对欣赏的这么多理解。看来欣赏真的是一种很神奇的力量呢!下面我们请***和***同学为大家献上一首诗朗诵——
《欣赏是一种神奇的力量》
细细地欣赏自已周围的人与事,
你会发现生活本来就很美好。
欣赏是一种神奇的力量,
它会冲洗掉你内心的嫉妒和烦燥。
你能欣赏别人学业的精湛,
你的成绩也会步步攀高;
你能欣赏别人品格的纯正,
你的心胸也会像大海一样掀起波涛。
你能欣赏大地的每一道晨曦,
你的心情就会被彩云围绕;
你能欣赏天空中的每一丝细雨,
你就会有一个明净而清新的头脑。
你能欣赏自己点点滴滴的进步,
你的前程就会被金色的阳光笼罩;
你能欣赏父母遗传给你的各种特点,
你就具有世界上最赏心悦目的容貌。
欣赏是一种神奇的力量,
它使你充满自信,永不烦恼;
欣赏是一种神奇的力量,
它使人的一生更绚丽,生活更美好!
师:两位同学的诗朗诵就像一场古典音乐会,涤清了我们心中的万虑。下面有哪些同学愿意上台挑战挑战他们?
此时,学生们都跃跃欲试。课堂上大家踊跃举手,表示挑战。 (热烈的讨论过后,学生们在优美的诗歌中把思绪放飞,恣意徜徉,遨游,感受欣赏的神奇力量。挑战的实践更证明了这一主题。)
四、角色互换,体验欣赏。
师:欣赏,是一种神奇的力量。它不需要某个特定地的时间、特定地点和某个特定的人,我们随时随地可以欣赏他人。下面,我们请几位同学上台,彼此调换身份。站在对方的角度,想一想“自己”的优点是什么?体验一下优点给“自己”带来的愉悦,然后跟大家分享。 这时,学生在转换后的角色中接受别人对“自己”欣赏。使他们在心中也细细地数着“自己”原来有如此这般的优点、长处,使学生感悟:“怎么以前都没有发现?”
(这一环节的设计,让许多特点不同、性格各异的学生扮演、体验到不同的角色,使他们更深一层体会到别人的优点、长处。从而,在学会欣赏他人的同时互相学习、互相帮助。)
五、收集名言,诵读名言。
师:从古到今,有不少大家、名人都把自己对于“欣赏”的理解酝酿成一句句至理名言。下面,请收集到关于“欣赏”名言的同学上讲台诵读自己喜欢的名言,然后把它粘贴在教室后面的“学习园地”里供大家欣赏、体会。
几乎全班的学生都收集到关于欣赏的名言,如:
人性中最深切的禀质乃是被人赏识的渴望。——美国心理学家詹姆斯
打动人最好的方式就是真诚的欣赏和善意的赞许,而不是指指点点。
欣赏别人的言行是一种友善, 被人欣赏是一种福分,不会欣赏是一种残疾。
你是我的风景, 我是你的风景,欣赏是视线内的一份美好,一份享受。
欣赏别人需要爱心,被人欣赏需要魅力。
台上,学生积极地诵读名言;台下,学生听的同时感悟语义。收到了“双赢”的效果。
(这一环节不仅充分调动了学生的学习积极性,而且扩大了学生的知识面,使学生可以更深入地理解、体会欣赏的含义,学会去欣赏他人,与人交流。)
六、教师总结。
师:通过这次班会,我们知道了什么是欣赏,懂得了如何去欣赏他人。在欣赏他人的同时,我们更要包容他人的缺点,做到彼此欣赏,与人共处,团结合作,做一个快乐欣赏的人!
七、拓展实践:
每个同学在活动结束后以《我眼中的***》为主题,写一篇关于欣赏他人,与人共处的文章,字数不限。
范文五:主题班会学会欣赏
“学会欣赏”主题班会教案设计
天津市北辰区苍园小学
邮箱:guliyan1969@126.com
电话:13902148700
顾丽艳
“学会欣赏”主题班会教案设计
一、班会背景
1、随着年龄的增长,学生们社会交往的重心由家庭逐渐转移到学校,同伴关系和友谊已经成为影响孩子成长的重要因素。学生们自我意识逐渐增强,他们往往不太会尊重他人,更不会欣赏他人。
2、大多数学生对于朋友的选择比较注重对方家庭条件、兴趣爱好、个性、学习成绩等,选择朋友的价值取向发生偏差,不会从多角度去看待别人,欣赏别人。
二、班会目标
1、引导学生通过活动,寻找他人的优点,学会欣赏他人,解决如何与人共处,团结合作的问题。
2、 让学生在欣赏他人的同时,学会树立正确的“形象观”,并自觉的联系自我,学会自我设计,自我评价。
三.班会准备
1、事先写好欣赏卡。
2、收集**的小故事。
四、班会过程:
(一)创设欣赏情境:
〔设计意图:通过感人的故事和教师现场的互动,使学生意识到欣赏和赞美他人的意义和价值。〕
1、欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》。
故事大意是:一个外貌较丑,听力有缺陷,有很强自卑感的小女
孩由于老师一句充满爱心的“真希望你是我女儿”之话语,而恢复了自尊、自信,成为一个快乐可爱的女孩。
小主持人:同学们,这个外貌较丑,听力有缺陷,有很强自卑感的小女孩为什么会成为一个快乐可爱的女孩。
小主持人:这个故事告诉我们一个什么道理?
(孩子的健康成长需要被人掀赏,被人赞美。)
2、夸夸你
(1)师请一位同学上台,对其赞美道:我听同学们说你最近学习特别认真,性格上也开朗随和了。
(2)师:大家看到我说话的时候,xx同学有什么反应?(他高兴地笑了。)
小主持人:老师,他为什么那么高兴呢?
师:你喜不喜欢别人说你的优点呢?
小主持人:当然喜欢呀。
师小结:其实在现实生活中,我们不难发现,不光是你们,世界上所有的人,都需要被欣赏、被赞美、被鼓励。欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值,获得成就感,获得心理上的满足。欣赏和赞美是对人的尊重,它可以使人增长自尊,得到鼓励,给平凡的生活带来温馨和快乐。所以,我们今天要学习怎样欣赏和赞美别人……
(二)懂得欣赏他人:
〔设计意图:使学生意识到受到别人欣赏和赞美自己的乐趣,在 讨论中悟出,欣赏他人也是自己学习、进步、提高的过程,尊重、理
解别人,就会得到别人的友情,懂得什么样的人才让别人欣赏和喜 欢。〕
1、学会欣赏
师:xx同学,刚才听了我的赞美,你有何感受?
生:我心情特别…….
师:刚才xx同学感受到了受称赞的快乐,我想你们也一定很想感受一下赞美到底有怎样的神奇力量。
赞美传递游戏:
过程:(1)把同学们分成了八个小组
(2)每组的第一个同学向你后面的同学说:“你真棒,因为……”
(3)全班八组同学一一完成传递游戏。
要求:讲出你喜欢他的原因,称赞他的优点。可以从学习、特长、衣着、助人为乐以及其他品质方面去赞美,要符合事实。可以用具体、生动的例子,阐述为什么欣赏他/她。第一个同学向第二个同学称赞后,第二个同学向第三个同学称赞,以此类推,直至全组成员都接受了他人的赞美。
(八组同学开始讨论)
师:同学们,受到赞美的感觉不错吧!下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞美后的感受。
(学生交流感受)
2、为什么最欣赏他
师:请同学们把课前准备好的写着赞美语言的卡片给自己最欣赏的
同学。看看谁收到的卡片最多。
(播放音乐,学生们送卡,小主持人检查)
主持人公布:首先祝贺收到卡片最多的xx同学,然后请给xx同学卡片的伙伴站起来,一一说明理由。
师:再请其他同学告诉大家你们最欣赏的同学。要用具体、生动的例子,阐述为什么欣赏他。
师:请同学们想一想怎样的同学是受人欣赏的。
(善良、公正、关爱他人、真诚、自律、学习认真……)
师总结:学习人家的长处,与他共同进步,这叫取长补短。 每个人都有自己的长处。我们在弥补自己缺点的时候,不能抹杀了自己的长处。这叫扬长避短。
3、欣赏以后该怎么办
小主持人:同学们,你们欣赏了某个人以后会怎样呢?
师:仅仅是崇拜和喜欢吗?还有别的想法吗?
师小结: 每个人都有自己的长处,我们在弥补自己缺点的时候,不能抹杀了自己的长处。学习人家的长处,与他共同进步。取长补短和扬长避短后,我们该怎么办呢?
(三)学会欣赏自我
〔设计意图:使学生浅显的交友意识得到升华,学会欣赏别人,你就会觉得快乐;欣赏别人的同时,也要欣赏自己,同时弥补自己的不足,悦纳自己,欣赏自己。〕
师:取长补短和扬长避短后,我们要学会自我欣赏。怎样做才能让
别人欣赏呢?
小主持人:**总理社交小故事
故事梗概:在长期对外交际中,**一次次地以他的幽默与机智化险为夷,在赢得大家的喝彩声时,也赢得了大家的尊敬与佩服。 50年代,有一次,**和一位美国记者谈话时,记者看到总理办公室里有一支派克钢笔,便带着几分讽刺,得意地发问:“总理阁下,也迷信我国的钢笔吗?”**听了风趣地说:“这是一位朝鲜朋友送给我的。这位朋友对我说:“这是美军在板门店投降签字仪式上用过的,你留下作个纪念吧!”我觉得这支钢笔的来历很有意义,就留下了贵国的这支钢笔。”美国记者的脸一直红到了耳根。这位记者的本意是想挖苦**:你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产,还要从我们美国进口。结果**说这是朝鲜战场的战利品,讽刺美国在朝鲜战争中打了败仗,让那记者尝到了搬石头砸自己脚的滋味。 此言一出,立即在各共产主义国家传为美谈。
小主持人:1、为什么**会得到各共产主义国家的赞赏。
2、学生交流**的小故事。
师:1、你觉得**为什么会受到全国人民及世界人民的拥护爱戴。
2、他是一个什么样的人呢?
小主持人:同学们,我们都想得到别人的喜爱和敬重,那你想成为什么样的人呢?
我的品牌我做主:
在悠扬的音乐声中,学生纷纷写出对自己品格成长的设计方案。
(小组交流,汇报)
师:请大家每周对照自己的设计,达到一个目标,打一个五角星。最后比一比,谁的好品行最多。”
出示:受人尊重和喜爱的人是品行、健康、才能三位一体的人! 诗歌欣赏:
小主持人:《欣赏是一种神奇的力量》
细细地欣赏自已周围的人与事,你会发现生活本来就很美好。 欣赏是一种神奇的力量,它会冲洗掉你内心的嫉妒和烦燥。 你能欣赏别人学业的精湛,你的成绩也会步步提高;
你能欣赏别人品格的纯正,你的心胸也会像大海一样掀起波涛。 你能欣赏大地的每一道晨曦,你的心情就会被彩云围绕;
你能欣赏天空中的每一丝细雨,你就会有一个明净而清新的头脑。 你能欣赏自己点点滴滴的进步,你的前程就会被金色的阳光笼罩; 你能欣赏父母遗传给你的各种特点,你就具有世界上最赏心悦目的容貌。
欣赏是一种神奇的力量,它使你充满自信,永不烦恼;
欣赏是一种神奇的力量,它使人生更绚丽,生活更美好!
五、班会延伸
收集、诵读欣赏名言。
小主持人:同学们,从古到今,有不少大家、名人都把自己对于“欣 赏”的理解酝酿成一句句至理名言。回到家请收集关于“欣赏”名言, 然后把它粘贴在我们教室后面的“学习园地”里供大家欣赏、体会。
师总结:通过这次班会,我们知道了什么是欣赏,懂得了如何去 欣赏他人。在欣赏他人的同时,希望你们从小学会宽容,要包容他人 的缺点,做到彼此欣赏,培养广阔的胸襟,学会与人共处,团结合作, 做一个快乐欣赏的人!
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