范文一：新入职大学生培养方案

新入职大学生培养方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，以人才强校战略为出发点，紧紧围绕我校师资队伍建设的目标，构筑层次分明、可持续发展的人才队伍培养和支持体系，以尽快提升入职教师(新教师)的职业道德和高等教育理念为核心，以提高教学专业能力和教学创新能力、掌握现代教育技术、熟练运用适应本学科的教学方法为主要目标，培育具有国际视野、创新能力、发展潜能、能胜任教学工作的青年教学骨干，为提升我校整体办学水平提供强大的后续人才支持。

二、培训内容和要求

培训及考试内容包括高等教育学、高等教育心理学、教师职业道德、教育法律法规四个专题。每个专题具体要求如下:

1. 高等教育学专题:在学习型社会，教育所追求的是面向未来的效能，关注的焦点是教师如何发展自身的潜能、完善其人格，考核是否教会学生如何学习、如何研究、如何思考、如何创造等。因此，通过本专题学习，新教师应该做到:(1)要了解国家和学校的十二五发展规划纲要;(2)要深刻理解现当代流行的高等教育理念和教育哲学，特别是20世纪90年代以来建构主义学习理论和多元智能理论，能够帮助特定学生摆脱基于“效率与竞争”的强迫性学习，走出“逃避学习、恐惧学习、厌恶学习”的怪圈;(3)要教学方式适应后现代知识的性质转变，改变过于重视知识传授、职业教育的倾向，重视发现和发展学习者的潜能，促进其解决问题和创新的发展性学力形成和人格成长。(4)要具备独立撰写教案、教学反思、说课的能力。

2. 高等心理学专题:进入20世纪以后，“人的主体性”被逐步受到关注，由此，课程的重点也随之由偏重学科知识体系的讲授转向偏重学习主体，心理学对于人本身的研究

成果在课程领域得到了广泛的运用。因此，通过本专题学习，新教师应该做到:(1)要深刻理解教学心理学、学习心理学、认知心理学、管理心理学、智力心理学;(2)要掌握在经济全球化、文化多元化、网络化为背景构成的互动式数字化复合媒体时代成长起来的90后的青少年的思想观念、个性心理、价值标准和思维模式等。(3)要能够将所学的认知心理学知识运用到自己的教学设计各个环节中，凝练出自己独特的学科教学方法。(4)要根据学习者不同的个性品质，引导学生从微观学习转向宏观学习，从一般性学习转向策略性学习，从模仿迁移性学习转向创造性学习，实现学习“技工”到学习“设计师”的转变。

3. 教师职业道德专题:心理学研究表明，学生知识的掌握、智能的发展以及思想品德的培养，与他们的情绪体验结合在一起。情绪调节着学生对教学的态度和积极性，任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替教师情感对学生的教育力量。教育是人与人之间灵魂的交流，心灵的沟通，爱是教育的力量和源泉，是教育成功的保障。爱学生，才能成就学生，对学生的爱有多深，学生的成才率就有多大。同理，教师只有爱教育，才能敬畏教育，热爱教育，恪尽职守，默默奉献。因此，通过本专题的学习，新教师应该做到:(1)要培养对教师职业的事业感、师爱感、责任感、成就感，特别是对教育事业的忠贞不渝、对学术的敬畏执着、对学生的表里如一，关心备至。(2)要面对性格特征不同的学生，可以对他们的细微差别了然于胸，采取不同的教学内容，教学方式，教学策略和心理辅导。(3)要加强自我修养，保持幽默开朗、乐观自信、豁达大度的心态，对生活教学科研中碰到的困难、阻力、打击和挫折可以自我调控、沉着应对、排除危机。四是学习包括xx大学在内的一切优秀教师的高尚品质和敬业精神，立志做一名光荣、合格的大学教师。

4. 教育法律法规专题:法治不仅是国家的一种治理方式，也是人类的一种生存方式，文明进步的标志。法治是以和平理性的方式解决社会矛盾的最佳途径，但现实生活中，各类教育违法案例层出不穷，这说明仅加强教育法治建设、建立和完善执法监督系统是远远

不够，还需要使依法治教、依法治校的观念深入人心，依法行事成为每个人的行事策略。因此，通过本专题学习，新教师应该做到:(1)要了解《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《教育行政处罚暂行实施办法》等法律知识。(2)是认识到教育立法具有历史性和局限性，(即它会随着社会时代的发展而发展变化，但永远落后于教育发展的现实，需要不断的完善.)能够以历史、唯物、辩证的态度看待教育立法，为教育立法的完善做出自己应有的贡献。(3)是可以引用教育法律条文知识，分析、反思、评价教育系统外部和内部各种违法行为，对学生进行潜移默化的法律知识教育，引导学生知法、懂法、用法。四是具有法律意识，在自己的教学过程中能够做到遵纪守法，在生活中能够运用法律武器保护自己的知识产权和人格尊严。

三、具体措施方案

1.培训及考试人员

培训对象为新补充到各单位从事教育教学工作的专任教师、实验技术人员、教学辅助人员、教学管理人员和学生思政工作人员，以及医学院校附属医院从事教学工作的人员等。

2.培训时间与地点

培训时间:岗前培训统一安排在9月至11月期间的双休日进行(具体安排另行通知)。

培训地点:xx大学蠡湖校区

3.培训方式:

培训采取集中培训与自主学习相结合。

(1)集中培训，以四门专题讲座为主，教师授课时间不少于110课时。

(2)自主学习包括教学问题反思、小组交流讨论、学习包材料的学习三个内容:第

一，教学问题反思。学员在教师的指导下，不定期的进行有效的教学反思、经验总结、教学案例撰写等，不断提高其实践教学水平和教学理论水平。第二，小组交流讨论。学员针对教师在教学过程中提出的难点进行问题研讨、咨询诊断。第三，学习包材料的学习。

4.考核要求(2、3、4任选其一):

(1)培训结束参加由xx省教育厅组织的四门专题课程的考试。考试合格，由学校人事处退还教育培训费用，否则费用自理。

(2)培训过程交一篇1000字以上教学案例反思。

(3)培训结束交一篇1000字以上学习包学习心得。

(4)培训结束交一篇1000字以上培训感悟。

范文二：培养新入职大学生成才

甄 嬛 到 ××

槿汐:小主自出校园,移驾××,想来也是什么不懂, 真真做什么都很迷茫。可电力建设的工作四海为家,简易的 板房也就罢了,可偏偏房间甚是拥挤,距离现场遥远,起早 贪黑真真是辛苦得很。心中酸楚无处倾诉,还弄个的小主浑 身酸痛。

甄嬛:初来乍到,槿汐休要抱怨,别落下个口实,传到 四爷哪里不好。苦点累点倒也可以接受,万万不可让人论咱 一无是处,岂不是给咱爹娘丢人现眼了。

槿汐:(槿汐撅嘴)若是御膳房多烧几个好菜,解决肚 里馋虫想必也是极好的,工资多挣些倒也不辜负了小主的辛 苦。

甄嬛:还是槿汐懂我欢喜,本宫真真喜欢。确实说中本 宫心思。

甄嬛:到是心中正迷茫时,师傅陪在本宫身边,耐心教 导倒也帮助本宫不少忙。 方才向师傅学习, 生活似有了方向, 隐约对工作不再迷茫,仿佛对电建有了理解,这真真是极好 的,对伙伴都有了信任,对未来有了希望,想来生活也会开 心得紧。

槿汐:生活开心自是更好,何况小姐出自名门,大家闺 秀,怎也高人一等。

甄嬛:槿汐修要胡说,万万不可造次。凡是都要虚心听

从各位娘娘教诲, 想来大家都是一家人, 都想取得四爷欢心, 替四爷分忧罢了。古语说的极好“少壮不努力 , 老大徒伤 悲”看似简单意义非凡,这不正诠释着人生。本宫庆幸来到 这里,能把自己的青春的汗水挥洒在这片土地上。每一天都 有新的开始, 每一天都有新的知识, 每一天本宫都在成长着。 方才情不自禁想起许巍的《完美生活》 :“青春的岁月,我 们身不由已,只因为胸中燃烧着梦想,青春的岁月,放浪的 生涯,就任这时光奔腾如流水,体会这狂野体会孤独,体会 这欢乐体会爱恨离别,这是我的完美生活。”

槿汐:小主教训的是,槿汐紧记。想来四爷有小主和各 位娘娘这样的贤内助,××也会越来越昌盛,奴婢们也会越 来越幸福,这也是极好的。

甄嬛:就你贫嘴。呵呵 ......

槿汐:呵呵 ......

范文三：新入职大学生培养方案 新入职大学生培养模式探讨

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新入职大学生培养模式探讨

【摘 要】本文通过对入职教育、生产实习、考核定岗三个阶段特色培养模式介绍，探讨如何使新入职大学生尽快成长成才，为企业育人留人。

【关键词】新入职大学生;培养;模式

随着天津石化公司的不断发展和对人才的不断需求，新招聘的应届毕业生陆续加入公司团队，为企业补充新鲜力量的同时也缓解了就业压力。由于大学毕业生并不是一开始就具

1

备完成规定工作所必需的知识和技能，也缺乏在新集体中同心协力的工作态度。因此，作为天津石化公司二级单位，水务部一直非常注重对新入职大学生的培养。

自2008年开始不断摸索实践，水务部现已形成特色培养模式，即通过入职教育、生产实习、考核定岗三个阶段，为企业发展选人育人。

一、培养模式介绍

(一)入职教育

新入职大学生分配到水务部后，人事教育部门安排进行入职教育。入职教育分为远程学习、理论授课和现场培训三种方式、三个阶段。

1、远程学习

利用由中国石化集团公司开发建设的“中国石化远程培训系统”开展在线培训，新入职大学生登录网站注册后即可进行网上学习，学习情况作为新入职大学生见习期管理和转正定级的考核依据之一。

2

新员工入职培训课程主要包括员工守则、中国石化企业社会责任实践、职业生涯规划、中国石化人才成长通道建设、初入职场的礼仪、人际沟通、角色认知与转换、心理调适与情绪管理、中国石化HSE管理体系和企业HSE管理规范等内容，使新入职大学生对行业有一个全面概括的了解，初步完成角色转换。

2、理论授课

由人事教育部门与各部室对接培训内容、制定培训计划，各部室兼职培训师进行分专业集中授课。

课程内容包括安全教育、管理制度、专业知识、设备概况、装置工艺流程等方面的教育，目的是使新入职大学生充分了解企业的整体运作和企业文化，初步掌握必要的安全、设备、工艺、规章制度等方面的基本知识和技能，使之尽快熟悉企业、转变角色，融入到企业中。

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范文四：新入职大学生培养管理办法

新入职大学生培养管理办法

一、目的：

为规范新入职大学生的培养管理，促使其能尽快地融入公司，并为其成长提供指引，进而系统的学习业务知识及岗位技能，快速的提升专业能力、技术水平和职业素养，打造满足集团公司发展所需的高素质团队，特制定本办法。

二、适用范围：

新入职应届大学生。

三、培养原则：

1、定向培养的原则。根据集团人力资源规划及公司发展对人员的需求，结合新入职大学生的专业、职业规划及兴趣爱好，进行定向培养，满足公司发展对人员的需求。

2、干中学，学中干，与工作实践相结合的原则。

3、内训为主，外训为辅。

四、职责划分：

1、集团人力资源总部负责制定管理办法，并指导、监督各单位（部门）新入职大学生培养。

2、各单位负责人是本单位新入职大学生培养的第一责任人，结合本单位人力资源规划，整合各方资源，对本单位新入职大学生进行全面培养。

3、各单位人力资源部（办公室）负责审核用人部门制定的新入职大学生的培养计划，对实际培养情况进行定期检查和考核。

4、用人部门负责人是新入职大学生培养的直接责任人，负责制定培养计划，负责根据培养计划对本部门新入职大学生给予指导和培养，并配合人力资源部门的检查和考核。

5、部门负责人指定培养责任人的，责任人应根据培养计划对新入职大学生在日常工作、学习等方面进行全面的指导与培养。

五、培养阶段划分与培养实施：

1、新入职大学生培养分两个阶段：试用期和见习期。试用期一般为3个月；见习期为试用期满合格至入职满9个月。见习期结束，后期职业规划参照《科达集团员工晋升通道管理办法》及公司相关规定。

2、试用期期间：

（1）用人部门负责人以新入职大学生的应聘岗位为基础并结合本部门的具体工作实际，逐步确定新入职大学生的具体工作内容，同时根据新员工入职培训教材开展以下三方面的教育培训。

A、入厂培训：由各人力资源部负责，内容包括公司简介，人事管理制度，企业文化知识，工作职责等。

B、岗前培训：由用人部门负责，内容包括岗位职责，业务范围，工作流程等。

C、岗位培训：根据工作具体内容和工作性质，由现场工作人员进行具体的业务、技术指导。

（2）新入职大学生须于试用期结束前5日，填写《试用期员工评价表》、《工作总结表》，经部门负责人评定，人力资源部核定和单位负责人审核，由人力资源部根据考核情况出具转正录用、延长试用期、解聘等结果，对试用期合格者办理转正手续。

试用期期间表现特别优秀的可以提前申请转入见习期，转正流程同上。

3、见习期期间：

根据公司发展战略及人力资源规划，在试用期结束后，结合试用期评价结果确定新入职大学生的培养方向，制定见习期岗位培养计划，进行定向培养。具体实施流程如下：

（1）确定培养方向：各单位人力资源部（办公室）根据本单位人力资源规划及人员需求，结合试用期评价结果，组织各用人部门负责人确定新入职大学生培养方向、培养岗位和培养目标。

（2）制定培养计划：

各单位人力资源部（办公室）组织各用人部门，根据新入职大学生的培养方向及培养岗位，确立新入职大学生的培养责任人。

由培养责任人根据培养岗位所需的知识与技能需求制定培养计划，报本单位人力资源部（办公室）及单位负责人审核确定，并提交人力资源总部备案。

（3）培养实施：由各单位人力资源部（办公室）按计划组织培养实施，各部门培养责任人根据培养计划对新入职大学生进行培养教育，各部门负责人负责

对培养过程的指导和监督。

（4）过程控制：各部门新入职大学生的见习期培养实施过程，分季度和见习期满进行总结和评价，评价结果报各单位人力资源部（办公室），各单位人力资源部进行检查核实后报单位负责人和集团人力资源总部。

季度、见习期满的总结和考核格式参考附件《工作总结》、《季度考核表》和《见习期评价表》。

（5）监督、检查：各单位人力资源部（办公室）根据本单位新入职大学生的培养计划，确定新入职；大学生培养达标率，并纳入年度考核指标。

集团人力资源总部对各单位新入职大学生培养情况进行监督，并组织对培养实施情况进行抽查、核实，对培养过程中的问题进行纠正，并对培养过程中的弄虚作假行为进行责任追究。

（6）培养结果反馈：各用人部门根据培养实施过程中反馈的问题和不足进行纠正和改进，出具《培养计划改进意见》，由各单位人力资源部核定，经单位负责人审批后实施，并报人力资源总部备案。

六、培养方式及内容：

1、培养方式：分内训、外训、岗位轮换和自学教育。

（1）内训：主要采取“导师制、内部讲师制、外聘讲师制”等方式，由各单位人力资源部（办公室）组织开展业务技能及综合素质提升等相应的培训。

A、导师制：由高一级管理者或高水平技术人员担当导师，通过“传、帮、带”负责对下属人员进行针对性的培养，促进其快速成长。

B、内部讲师制：根据公司人员培训需求，由公司内部专业技术人员进行培训。

C、 外聘讲师制：根据公司人员培训需求，可外聘专家或专业人士针对性地开展专题培训。

（2）外训：内部培训资源无法满足需求时，各单位人力资源部组织参加外部培训。

A、申请参加外训人员，须根据相关规定与公司签订培训协议。

B、参加外训人员培训完成后，应组织对相关人员开展内部培训。

（3）岗位轮换：各单位根据人才培养的需要，在不影响业务正常开展的前提

下，可申请实行内部轮岗。

A、岗位轮换必须报经单位负责人审批。

B、轮岗周期原则上不少于一年，具体时间由各单位根据实际情况确定。

（4）自学教育：集团将为培养对象提供各类学习资源，鼓励工作之余自学相关知识，加快成长。

2、培训内容：培训内容包括职业道德培训、知识培训、技能培训和综合素质提升培训。

（1）职业道德培训：通过职业道德培训和企业文化培训，打造职业化员工队伍，进一步增强对企业的认同度和忠诚度，提升企业凝聚力。

（2）知识培训：采用各种途径、方式组织培养对象学习与企业及其岗位相关的专业知识，使其具备完成本职工作的知识，以及上一级岗位所应具备的基本知识。

（3）技能培训：通过实施岗位相关培训，提升培养对象的专业技能，并将掌握的理论基础知识熟练的应用到工作实践中。

（4）综合素质提升培训：对培养对象实施执行力、管理沟通、团队协作等方面的培训，提升其综合素质，满足自我实现及成长的需要。

七、培养效果评估：

1、培养对象评估：在新大学生见习期满后，由各单位人力资源部组织对其进行综合能力达标评估，新入职大学生针对培养岗位学习工作情况进行总结汇报，部门负责人、单位负责人、人力资源总部对其进行评价，确定是否合格。

2、培养责任人评估：培养责任人评估分为培养过程评估和培养效果评估两部分组成，其中培养过程评估成绩占40%，培养结果评估成绩占60%。

（1）培养过程评估：主要针对培养责任人在培养过程中是否按培养计划实施培养，是否对培养对象进行培养，由各单位人力资源部（办公室）及培养对象对其每季度评价一次。

（2）培养结果评估：培养对象的综合能力达标评估成绩作为培养责任人的培养结果评估成绩。

3、各单位负责人评估：根据本单位新入职大学生综合能力评估达标人数确定。

八、奖惩：

1、培养对象的奖惩：

（1）培养对象未按时提交相关学习总结，每次扣50元。

（2）根据综合能力达标评估结果，对达标的新入职大学生，工资待遇上调一级，并在岗位晋升时优先安排。

（3）在培养周期内培养对象综合能力达标评估未通过，由各单位人力资源根据评估情况出具处理意见(调岗或辞退)，报单位负责人审核后实施。

2、培养责任人的奖惩：

（1）培养对象综合能力达标评估合格，对培养责任人奖励1000元。

（2）培养责任人未培养出合格培养对象前一律不予岗位晋升，若连续两次未培养出合格的培养对象，将罚扣1000元。

3、部门负责人的奖惩：

（1）培养对象综合能力评估合格，对部门负责人奖励500元。

（2）若培养责任人未培养出合格培养对象，给予部门负责人通报批评，若连续两次未培养出合格的培养对象，将罚扣500元。

4、单位负责人奖惩：

（1）本单位新入职大学生综合能力达标评估，全部通过，则奖励1000元

（2）培养人员全部未通过，则扣罚1000元；达标人员每少一人，扣罚单位负责人200元。

九、本管理办法经批准后生效，未尽事宜由人力资源总部负责解释。

范文五：企业新入职大学生培养方法浅论

人 力 资 源

动 形 式开 展 了 一 系 列 具 有 行 业 技特 术 色练 的兵 岗 位 培 训 ,、、

企业新入职大学生 技 能 比 导师带徒等活动武 有 效 提 高 了 青 钻年 业 学务 技 术 、,、

的积极性注重在过程中选树青年典型极大地激发了 同时。 ,,

培养方法浅论 青年的光荣感和自豪感以点带面促进青年人才的培养 ,,。

全 国 港 口 团 指 委 秘 书 长 年 月 日 通 运 输 交2014 12 16 ,、 刘治州

部 直 属 机 关 团委书记邹治孙专 程 到 集 团 公 司 调 研 在 听 取 了 , 集 团 团 委 关 注 青 年 聚成 焦 长 青 年 需加 求大 青 年 助培 养 《,,,前石 中国经济正处于艰难转型 的 关 键 时 期 , ,力 青 年 成 才 的 主 题 汇 邹报 治后 孙 指 出青 年 创 新 潜 能 无》,:“ 油化工行业更是首当其冲 急需破解低油价下 , 的生存发展难题 就需要大量业务素质好 、 当 。 这 限 关 键 在 于 激 发 团 组 织 如 果 能 把 青 年 的 积 极 性 最 大 限 度 ,。 创 新 意 忠识 诚强 企有 业主 人 翁有责任感的人才 意 识 作 为、、、。 地 激 发 出那 来么 企 业 也 就 获 得 了 一 支 无比忠诚的员工 队, , 如何抓好新入职大学生的培养 企业补充新鲜血液的主 要 途 径 , 伍企业的可持续发展便有了强大的依托奔跑吧,青春,。 ” 是各企业着重研究的一个重要课题 一准确把握新入职大。 、 奔跑吧,冀港>>> 学生的特征 工 欲 善 其 事 必 先 利 其 器 “”,河 北 港 口 集 团 党 委 副 书 记 工 会 主 席 宋 敬 中 曾 多 次 强、 认真分析研究新入职大学生的 调 员工就是企业的未来 特点是有的放矢地做好培养工作的前提和钥匙 企业好不好关键 在 于 员 工 的 水 大学生刚刚从 :“。 。

校 园 出 来 懵懵懂懂进入企业 面临从学生到企业员工的转型 ,,, 平 广 大 青 年 员 工 是 集 团 永 续 发 展集 的 团 将重 最要 大 力 量 ,,

企 业 的 环制 境度 文 化 都 让他们感到陌生尤 其 石石 油 化 行 、、。 、限度地释放青年人才的能量和人才红利。 ” 业 高 温 易高 燃压 易危 爆险 程 各度 高项 要 求纪 严律 格 性 强 、,,,, 年 春 青 春 冀 港 一 词 首 次 出 现 在 集 团 团 委 海 报 2012 ,“” 更会让这些曾经的天之骄子感到无所适从 企业职工的处事方 。 上三年来共青团组织用实际行动赋予青春冀港最闪亮 。 ,,“”式和大学生也有着天壤之别 也需要很长时间的磨合和适应 ,。 的注释。 另 一 方 面 新 入 职 大 学 生 对 对未来的期望值都比较工 作 ,、

秦 皇 岛 海 运 煤 炭 交 易 信 息 平 台 形 成 的 秦 皇 岛 煤 炭 价 “ 高 渴望企业为其发展 提供良好的平台 他们容易接受新生事 ,。 格是国内煤炭市场的风向标作为国内唯一由政府组织 ”,“”。 物 事 业 心工 强 作 热 情迫切想成就一番 高 事 业 得 到 企 业 的 ,,,,

认同实现自己的人生价值 他们有强烈的竞争意识 初生牛犊 实 施 的 煤 炭 价 格 指 数 环 渤 海 动 力 煤 价对 格行 指业 数具 有 ,。 ,,“”

不 怕 渴望胜利的喜悦虎 但 同 他时 们 也 存 在 着 情 绪 化 严 重 ,。 ,、 重大影响岁的高级工程师中国青年科学工作者 协 会 会 。 34 、

压力承受能力差的特点很容易消沉下去对事 一旦遇到挫折。 ,,员 徐 恒始 终 以 精 益 求 精 的 工 作 态 度 完 成 相 关 工 作 他 主 持 ,。 业失去兴趣对前途丧失信心,。 和 参 与 完 成 的余 个 信 息 化 建 设 项还 分目 别 获 得中 了国 20 ,“二应对措施、 港口科技进步奖和省市科学技术进步奖”、。 针 对 新 入 职 大 学 企生 业的 必 特 须 征 有 针 对 性 地 采 取 应 对 ,

青 年 身 上 从 来 不 缺 少 工 作 创的 新 激 的 情 热 情 以 及 对 ,, 举 措 教 育 引 导 大 学 生 尽 平快 适稳 着应 融陆 入 企 业 确 定 自 ,,,, 梦想的执着追求年走进河北港口集团秦皇岛港的李齐 身 发 展 目 标 结 合 笔 者 所 在 企 沧业 州 炼 油 厂 的 探 索 实 际 。2002 。 ———,

归纳以下八个方面的方法供大家参考: 权 有 余 项 技 改 荣 获 股 份 公 司 及 在公 节 司能 级 降奖 项 ,100 ,“

提前进厂实习按照现在大学生招聘的惯例大四第一学 1.。 ,耗抢运电煤奥运安保等重要时点都有突出贡献”“”“”。 期 结 束 前各 企 业 就 开 始 组 织 不 同 类 型 的 招 聘 会 双 方 签 订 就 ,, 电力公 司 高 旭 则 是互 联 网的 践 行 者 当 他 第 一 次 看 “+”。 业 协 议第 二 学 期 学 生 参 加 所 在 学 校 组 织 的 实 习 毕 业 后 方 到 ,, 到 前 台 用 计 算 器 累 加 数 据 人 工 填 写 电 费 单一 时 个 大 胆 的 、,企业报到签订劳动合同,。

想法就地萌发他结合业务实际编写出新的程序实现了自 。 ,“为 尽 快 让 大 学 生 适 应企业工作环境近 几 年 来沧 州 炼 油 , ,

厂采取了邀请签订 就 业 协 议 的大学生到企业进行实 习 的 办 法 , 动对账机打电费信息台提示等功能”“”“”。

并 按 照 地 方 最 低 工 资 标 准 发 缴放 纳生 工 活伤 费 保 险 这 种 做 ,。 广 大 青 年 投 身 创 新 创 业 之 时 就 是 河 北 港 口 集 团 绿 色 崛 “法 不 仅 能 让 大 学 生 提 前 了学 解 习掌企 握 业业 情务实 况现 软 ,、,起 之 日 在 纪 念 五 四 运 动 周 年 的 重 要河 北时 港 刻 口 集 ”,96 ,着 陆而 且 帮 助 学 生 减 轻 了事 家实 庭 证这负 明 担 种 举 措 大 大 ,,,团团委向广大青年发出这样的倡议随着青年创新创效项目 。 提升了学生对企业的认同感 富有人性化取得了良好效果,,。 化 运 作 平青 年台 创 新 创 效 建 议 征 集青 平 年 台创 新 创 业 分 、、创新师带徒 培 养 模 式 师 带 徒 是 一 种 充 分 利 用 现 有 人 2.“”。

力资源以现场培训为主导的有效培训方法具体来说就是以 享交 流 平 台 青 字 号 活 动 平团 台建 管 理 平 台 的 一 一 ,落 地 。 ,、“”、,

师 傅 的 经 验中 为介 教育引导徒弟 把 理 论 与 实 践 结 合 起 来 “”,, 共 青 团 服 务 青 年 创 新 创 业 渠的 道 手 日 段益 更 多 加元 夯 实 , , 使 徒 弟 经 历模 一 仿个 思 考 巩 固 提 高的 过 从程 而 达 到 “———”,人人创新事事创效路在脚下,,。 独立承担工作的目的。 作者单位河北港口集团团委 ::: 虽 然 很 多 企 业 都 采 但用 培了 训这 效种 果模 良式 莠 不 齐 , ,

究 其 原 因 就 是 管 理师 不 傅 够 选 科 择 学 随 意考 性核 体强 系 不,,

,,15 年第 8 期76

人 力 资 源

表现欲急于要得到企业的认可竞争意识强组织技术比完善对师傅约束力 不 够 针 对 这 种 问沧 题 州 炼 油 厂 对 ，，。 ，。 ，

武 既 促 进 了 大 家 学 业 务 学 技 能 的 积 极 性 又 在 某 种 程 度 师 带徒工作进行了大胆创新 一是建立了师傅人才库 、，“”:。

上 加 快了大学生的成长步伐技术比武一般分为理论测试和从各车 间选聘一批技能精湛 业 务 水 平 高 经 验 丰 富 工 。 、、、

技能 测试由专家命题既可让大学生在一个平台上比武作 作 风 好耐 心 细 致年富力强的优 秀职工充实到师傅队，。 ，、 、

也可扩 大范围和老职工一 起 同 台 竞 艺 对 于 技 术 比 武 的 优 伍中 二 是 制 定明确的培养目标 公司统一制定培养目标 。 ;。 ，

胜 者 可 制定一系列的奖励措 施 比 如 授 予 技 术 能 手 称 号 各 车 间 组 织 师 傅和新入职大学生共同确定成长路线图 并，，、，

物 质 奖 励 破格晋升等等通过技术比武可较好地发现人才按照计划进度按 月 进 行 分 解 三 是 设 立 带 徒 奖 将徒弟、 。 、;“”，

培养人才的工作状况与师傅 培 养 情 况 挂每 钩 季 度 进 行检查考核评， ，

比 表现优异的给予 奖励促进了师带徒培养工作的深，，“”

入有效开展 。

轮岗培训轮岗培训是现代企业人才培养的必要环节3.。 ， 对提高员工素质促进企业提高工作效率有着重要意义 、。 同 时通过岗位轮换也从一定程度上锻炼其人际交往能，，

力 使 员工熟悉不同工作环 境 做 到 换 位 思 考 对成长也，，，很有帮助 随着市场经济的不 断 深 化 企业对员工的要求。 ，

也不断提高 目标是精一岗会两 岗 懂 三 岗 成为复合， 、、，型人才 新 入 职 大 学生精力充沛求知欲旺盛接受新事。 ，，物能力强 企业要充分 把握这个特点因势利导制定轮。 ，，岗培训计划 按照企业的人 才 培 养 目 标结 合 每 位 新 员工。 ，

的自身情况 合理确定轮换岗 位不断开阔视野提 升 技 ，，，

前 要 组 能 水 平但 切 忌 拔 苗 浅助 尝长 辄 止每 次 轮 岗，。 ，，

织 员工对现从事岗位进行理 论 和 技 能 双考察合格一个，，轮换一个避免夹生饭，。

职业生涯设计职业生涯设计是企业对员工职业生 4.。 命

的精细化管理是 企 业 在 激 烈 的 人 才 竞 争 中 能 否 拴 住 心 ， 、留 住人的重要一环很 多 企 业 常 常 有 这 大样 量的 招 困 惑 。 ，聘 了 毕业生但来也匆匆 去 也 匆 匆 公 司 成 了 培 训 基 地 ，，，。 究 其 原 因就 是 企 业 没 有 对 员 工 开 展 职 业 生 涯 设 计 工 作 ，，员 工 缺 乏 对公司的认同感自己找不到在公司的准确发展，

定位。

因此公司和新入职大学生一 起 进 行 职 业 生 涯 设 计 ， ，成 为管理和留住大学 生 的 重 要近 法 年宝 来沧 州 炼 油 厂 。 ，

大 力 推 三进 支 人 才 通队 道伍 建 规设 划 设 立 了 经 营 管 理 “”，、专 业 技 术 技 能 操 作 三 条 成 才 之 并路 做 到 了 横 向 畅 通 、 ， ， 纵 向 贯 通为各个不同层 面 员 工 成 才 提 供 了 良 好 的 平 台 ，。 这 对 新 员 工来说是个良好的契机。

公司一般在新 员 工 进 厂 半 年 后 会对每位大学生的知 ，

识 水 平 业 务 能 力兴 趣 爱 好价 值 取 向性 格 特 征 等 进 、、、、

行 一 次 综合评估在此基 础 上结 合 公 司 的 发 展 目 标 和 人 。 ，

才 需 求 方 向结合大学生自己 的 发 展 意 愿 和 大 学 生 一 起 ，，

编 制 职 业 生 涯规划设计书引导员工确定自身职业目《》，

标 在以后的培养 过 程 中 公司针对新入职 大 学 生 所 达 到 。 ，

的 能 力 层 岗级 位 需 求 绩 效 状 况通 过 送 出请 去 进 来 、、，、、换 岗 位 晋 职 位 等 方 式有意识地对员工进 行 有 针 对 性 的 、，

培 训 促 使 员 工 能 力 得 到 不 断提升薪酬水平不 断 提 高 ，，，个 人 成 就 感 得 到 不 断 满 足 实 现 公司和新入职大学生共 赢，

的局面。

组 织 技 术 比大 武学 生 新 参 一加 般工 都作 有 较 强 5.。 ，的

谊 组 织 定 期 开 展 交活 动流 思 想 体 会当 遇 到 普 遍 性 ，，，、这样的例子在我公司不胜枚举。 代 表性问题时可选派代表及时与有关部门沟通协调当，。 拓 展 训 练 现代企业要求员工必 须 树 立 团 队 意 识 。 、6.然公 司 在 与 大 学 生 的 协还 调 要 沟 注通 重 引中 导不 能 ，，，团 队思维强化目标一致分工协作拓展训练是培养员，，。 使 大 家 的 注 意 力 过 分 集 中提 到 高改 福 善 利 条待 件 遇 等 问 、工团队 意识的良好途径沧州炼油厂近年来启动了新入。 题 上 而 应 充 分 发 挥 大 学 生 感思 觉维 敏 锐活 的跃 优 势 ，、，职大学生职 业化素质培训工程 每年组织两期为期 天 ， 7 调 动 大 家 的 积 极性主动性鼓 励 他 们 多 发 现 企 业 管 理 中 、，的 脱 产 集 中 培 训课程设置非常 适 合 新 员 工 特 点 既 有 ，，的 薄 弱 环 节 多 对 企业发展建言献策提升企业的管理水，，行 业 发 展 战 略 课 程 如当代石油石化 行 业 前 景 分 析 又 ， ， 平。

有 综 合 知 识 及 能 力如 训怎 样练 成 为 一 名 合 格 新 员 工 发 挥 党 团 组 织 的 重 要要 作 高 用 度 重 视 党团 组 织 ， 、8.。 、

组 织 工 会 及 关 工 委 的 形作 成 用 工 发 作挥 合 从力 不 同 、，，如 何 进 行 有 效 沟 通 礼 仪 训 练 等等尤其是每次组织的、。

角 度 通 过 各 种 喜 闻 乐 见 的 工在 作政 治方 上 式教 育 引 导 ， ，，两天的拓展训练深受大家欢迎通 过训练大家的大 局 。 ，工 作 中 关心爱护生活上 帮 助 照 让顾 新 入 职 大 学 生 找 到 ，，意 识 纪 律 意 协识 作 精 神 和 服 务 精 神 得 到了很大提高 、、，家 的 感 觉 增强对企业的归属感比如组织关工委为大， 。 ，明 白 了 个 人 和 团 队达 的到 密磨了 切练 关 系 ，“ 学生讲厂史传 承企业文化组织 大 学 生 党 员 参 加 政 治 学 ，;意志陶冶情操完 善 人 熔格 炼 团的 队目 的提 升 了 团 、、、”，习 专 题 培 训定 期 谈心组织单身大 学 生 与 地 方 联 谊 、、;，队 的 搭 建 鹊 桥 组 织 一 系 列 丰 富 多 彩 的 文 化 体 育 活 动 等 等 ;。 凝 聚 力 和 战对 斗新 力入 职 大 学 生 尽 快 适 应 岗 位 需 要 ，，真 正 让 新 入 职 大 学 生 看 到找准目标 希 望树立 自 信奋 ，，，尽 快 融入新环境产生了深远影响。 发 前 进形 成 千 帆 百竞 舸发 争 流，、 建立定期沟通协调机制良好的内部沟通机制不仅7.。 的良好局面。 能 够充分体现企业对新入职大学生的 尊 重 与 理 解 同 时 ，综 上 所 述新入职大学生的培养对企业 至 关 重 更要 ，，也 能 建 立 有 效 健 康 的 问 题 反 映 及营 造解 互 相决 信 机 制 ，是 一项系统工程对于企业来说要不断创新培养方法。 ，，赖 真 诚 沟 通充分尊重共 同 进 步 的 良 好 氛 围 为 企 、、、，完善培 养体系扎实推进培养工作实现员工进步与企业，，业 保 持 稳 定 和 持 续 发展提供必要的保障最有效的沟通。 发展双赢。 方式包括定期召开座谈 会 公 司 领 导 和 有 关 部 门 领 导 参 ，参考文献: 加 新 入 职 大 学 生 谈 自 己 的 感受谈对企业的 认 识 谈 ，、、

工 作 生 活 中 存 在 的有 问关 题领 导 当 场 给 予 解 决 和 答 复 谢 素 珍企业人才培训机制建设的探索与实践中 国 ，;[1].[J].新入职大学生心理 疏 导 工 会 组 织 建 立了心理关爱中 心 市场，，，2010(22)

聘 请 的 心 理 咨 询 师 有 针 对 性 开 对大学生的展 咨 询 服 务，卢 彩 莲六个一体系在 石化企业新入职大学生培训中 [2].

思 想 困 惑 和心理问题进行 疏 导 解 疑 释 惑 缓 解压力的应用管理观察，，，，[J].2014(7)

培养自信 建立新入职大学生 联 系 制 度 成 立 大 学 生 联 ;，作者单位中国石化集团沧州炼油厂 (:)

,,15 年第 8 期 77

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