清馨10456190
范文一：小班建构游戏教案
小班建构游戏教案
小班建构游戏教案 活动目标 :
1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。
2、指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局～完成大型建构主题。
3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识～初步养成良好的游戏习惯。
材料准备 准备:
1、教师布置好游戏场景。
2、结构材料:雪花片、立体建构积木、软塑小精灵等。
若干辅助材料:鹅卵石、皱纹纸、硬板纸、罐子等。
游戏过程:
一、儿歌导入
1、复习儿歌《秋风》。
2、秋天的公园会有些什么呢?
二、引导幼儿回忆以往的经验～想象鼓励创造
1、老师这里有几张设计图～请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。
2、出示图片～介绍建构内容及材料运用。
三、交代建构要求:
(1)我们走路时在哪儿走?
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(2)碰倒了别人的积木怎么办?
(3)建构时声音要小点～完成了要学会收拾。
2、幼儿自由讨论～选择自己喜欢的物体进行建构。
四、幼儿建构～教师指导。
五、游戏评价
1、今天你用什么材料～完成了什么作品?
2、师幼共同介绍美丽的公园。
小班建构游戏教案 游戏目标:
1、让幼儿利用雪花片巩固插接技能～表现花的美丽。教育幼儿花儿好看我不摘。
2、在建构时保持活动室安静～培养幼儿初步的建构常规。
游戏准备:
大小雪花片若干筐～美丽的花园图片若干张。
游戏过程:
一、情境导入～引起幼儿建构兴趣。
1、教师:今天的天气真好～蝴蝶宝宝们跟着妈妈一起到公园里去玩吧!
(出示图片)公园里真美呀!有什么呀?
幼儿:有好多漂亮的花。
2、教师:看看～花是什么样子的呢?
幼儿:有漂亮的颜色。
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幼儿:有花瓣。……
3、教师:现在老师来给宝宝变个魔术～请你们看一看这是什么?(出示雪花片建构的花)
这朵花是什么做的?你们想不想用雪花片也来变一变～变出一朵美丽的花?
4、教师:请小朋友仔细看～花儿是怎样搭出来的?先找一个雪花片～然后再找另外一种颜色的雪花片～小嘴和小嘴使劲亲一亲～看一朵美丽的花就完成了。
二、教师交代任务～幼儿尝试建构。
1、教师:在建构的时候一定要轻拿轻放～雪花片在插接的时候～要插在凹槽里。
2、幼儿分组建构～教师巡回指导。
三、结束游戏～讲评幼儿作品。
1、教师:呀～小朋友真棒～用雪花片变出了这么多漂亮的花?谁来说一说～你觉得哪一朵花最漂亮?
2、对能按照颜色搭配的幼儿给予表扬。
3、表扬在建构时常规较好的幼儿～如:能够轻拿轻放、安静地整理积木、建构时仔细认真等。
小班建构游戏教案 活动目标:
1、会运用插接的方法将雪花片连成一条～成为可爱的毛毛虫。
2、学会轻拿轻放积木～养成良好的建构常规。
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材料准备:大、小雪花片;成品“毛毛虫”两个。
游戏过程:
一、设置“毛毛虫”玩游戏的情景～激发幼儿建构的兴趣。
1、师:今天的天气可真好～毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。
2、(出示毛毛虫)妈妈带着孩子一会去滑滑梯～一会去荡秋千～可开心了。
二、介绍“毛毛虫”的建构方法。
师:宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的?
幼:积木。
师:谁发现了毛毛虫的身体是怎样连起来的呢?
幼:一个一个连起来的。
师:宝宝们观察的真仔细～毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪花～小雪花～张开小嘴巴～你爱我～我爱你～小嘴用力亲一亲。(边念儿歌边示范)
三、幼儿自由建构～老师介绍建构常规。
1、师:毛毛虫妈妈生了好多的宝宝～请小朋友帮忙把她的孩子请出来好不好?宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木～轻轻地放积木～不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。
2、幼儿进行分组建构～教师巡视～并适时给予指导。
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3、适时给予个别幼儿指导与帮助。
四、结束游戏～讲评游戏。
1、师:毛毛虫妈妈来找她的孩子了～请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。
2、刚才宝宝在送毛毛虫的时候～老师发现有的毛毛虫的身体断了～这是为什么呀?(再次强调插接的方法～并一起念儿歌)
[小班建构游戏教案]
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范文二：小班游戏教案：建构游戏
精品资源～临风文档。
http://www.docin.com/afeiz
小班游戏教案:建构游戏
一、活动目标
1.让幼儿知道游戏的名称～激发幼儿的兴趣～在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2.让幼儿对建构材料感兴趣～感知特征～熟悉材料操作方法。
3.通过老师的鼓励、帮助～初步学习插、搭高、拼的技能。
二、活动准备
积塑、插塑～带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。
三、活动过程
1、导入
小朋友们～今天老师要请大家来当小小建筑师～帮幼儿园盖房子。
2、观察示意图～引导幼儿说出外型特征
(1)、幼儿园有哪些房子,他们是什么形状的,
(2)、围墙是什么样的,高不高,
(3)、幼儿园的楼房它是几层的,宽吗
(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分,
3、教师示范搭建房子的技能和方法
1
老师按顺序搭出房子的形状～墙可以用正方形、长方形搭建～屋顶可以用三角形盖顶。
4、提出建构要求
(1)、要搭出房子的主要结构～可以自由选择材料按意愿自由建构。
(2)、游戏时要爱护玩具～掉到地上要及时捡起来～不要把别人搭建的房子碰倒。
(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)
5、幼儿活动～教师指导
(1)、对搭建能力低的幼儿～可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6、欣赏作品
你们觉得哪个房子搭的最漂亮,为什么觉得它漂亮,
7、评价总结
我们今天搭了什么,你是用什么材料来搭的,你还会搭哪些和老师不一样的房子,
表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
8、自然结束。
2
范文三：小班室内游戏教案
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小班室内游戏教案
:
1、学习听指令并做出反应，随着音乐有节奏地游戏。
2、通过游戏，学习与同伴交往的技巧。
3、喜欢参与音乐活动，初步体验合作游戏的快乐。
:
1、知识准备:幼儿已有找朋友的游戏经验。
2、物质准备:小猪、小兔、小熊、小松鼠的手偶及表演台。
:
一、律动:头发、肩膀、膝盖、脚
师:今天的天气真好啊，小朋友一起来活动活动吧～
小结:引导幼儿说说刚才都动了身体的哪些地方,
二、利用手偶故事，迁移歌词内容。
师:对了，我们班今天来了一位小客人，小猪今天可高兴啦，瞧，今天的天气很好，小猪要去郊游，我们来看看它都碰到了谁,
1、手偶表演。
2、提问:小猪碰到哪些好朋友,它是怎么和好朋友打招呼的,那我们也用鼻子碰鼻子的方法和朋友打个招呼吧,
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三、音乐游戏“碰一碰”，初步学习合作游戏。
1、教师示范，引导幼儿熟悉游戏玩法。
师:小朋友真棒～现在，老师这里有一所好听的音乐，我也要听着音乐用鼻子碰鼻子的方法去找我的好朋友了～
提问:刚才老师找的好朋友是谁,我是怎么去找朋友的,我和好朋友表演了什么动作,我们是什么时候碰鼻子的呢,
师:小朋友表演的真棒～请小小朋友听音乐伴奏，大家一起玩“碰一碰”的游戏。
2、幼儿与同伴一起游戏，教师用手势给予帮助。
四、探索用身体的不同部位进行游戏，学习听指令。
1、师:刚才我们和好朋友鼻子碰鼻子，请小朋友动脑筋想一想，我们的身体还有哪些地方可以跟好朋友碰一碰呢,
2、幼儿边唱歌边游戏，强调游戏规则。
师:小朋友想出了这么多的动作，现在我们再来玩一玩“碰一碰”的游戏。
3、小结:我们的鼻子、膝盖、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要轻轻的碰，小心别弄疼了自己，也不要把好朋友弄疼了。
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4、幼儿邀请客人老师一起游戏。
五、活动延伸，继续体验与同伴共同活动的快乐。
师:小朋友玩的真开心～我们身上还有好多地方可以碰一碰呢，回到家里可以和爸爸、妈妈一起玩一玩～现在和你好朋友抱一抱吧～
碰一碰
1=C /1 ???1 ?? 1??
找 一个朋 友碰一 碰,找一个 朋 友 碰一 碰,碰哪 里? ×× ××?× 0??
鼻子 碰鼻 子。
小猪的高兴事儿
今天的天气真好，小猪要去郊游，它走着走着碰到了小兔，小猪说:“小兔，你好～我要去郊游。”小猪继续往前走，碰到了小熊，小猪说:“小熊，你好～我要去郊游。”小猪又接着走啊走，碰到了小松鼠，小猪说:“小松鼠，你好～我要去郊游。”小猪今天碰到了许多好朋友，度过了开心的一天。
室内游戏教案
班级: 人数: 日期:教师:胡涛
小班游戏活动:
智力游戏:看谁认得快
目标:1认识自己的标记。
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2知道爱清洁，讲卫生，会用自己用的茶杯、毛巾
1向幼儿介绍一日生活内容。
重点告诉幼儿在幼儿园每天吃点心、吃饭、喝水。
2介绍自己的照片，并贴在毛巾架上。
3幼儿挂一条毛巾在自己的标记图下。
4游戏:看谁认得快
分组进行，巩固各自对标记的认识。
照相机
复习有关字词。
相应的大、小字卡
大家面向教师坐好，集体说儿歌:“我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。”教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说:“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。
桌面滚球
目标:练习在桌子上滚球，发展手眼协调能力。
准备:三张桌子，一个大球。
将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，
一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿;对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。游戏可以
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反复进行。
看图书
目标:培养幼儿看图书的兴趣
准备:图书若干
教师出示图书及图片与幼儿一起分享故事内容，适当加上情境表演。
体育游戏:小风车
目标:1、学习正确跑的姿势。
2、练习听信号向指定方向跑。
1、幼儿成一横队站在场地一端，每人手持小风车一个。
2、游戏开始，大家一起念儿歌:“小风车真好玩，我一跑它就转”幼儿按照口令，手持风车向指定方向跑，可反复进行数次。
数学游戏:有趣的图形
会用圆形、正方形、三角形进行排序。
1、出示用三种图形拼成的小房子，说出它们的名称。
2、老师在黑板上贴上一种图形，让幼儿从小盘中取出与黑板上相同的图形。
3、幼儿根据教师的指令，依次在排序板上摆相应的图形。
4、检查幼儿摆放是否真确，重点辅导错误较多的幼
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儿。
手指游戏
两手放到腿上准备.然后边念儿歌边做动作.
一只小手出来了,[举起一只手]一只小手也出来了[举起另一只手,两手手心相对]
大拇指见面点点头,点点头.[左右手大拇指各弯曲两次]”你好,你好”[左右手大拇指各弯曲一次]
食指见面弯弯腰,弯弯腰.[左右手食指各弯曲两次]”你好,你好”[左右手食指各弯曲一次]
中指见面顶顶头,顶顶头.[左右手中指相碰四次]”你好,你好[左右手中指碰两次]”
无名指见面亲亲脸,亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]”你好啊,你好啊”
小拇指见面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]”你好,你好”[小拇指勾住拉两次]
两只小手要回家[两手相对]”再见,再见[手指全部弯曲左右手各一次]
一只小手回家了[将一只手放在腿上]一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上]
套套乐
目标:感知大小
准备:多于幼儿人数4倍左右、大小不同的旧纸盒
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1、教师提出活动要求
“我们一起来做―个游戏，谁会将这些盒子藏起来?”
2、教师演示藏盒子的方法。
3、幼儿动手操作。
4、教师可经常问幼儿:小盒子到哪里去了?小盒子能否套进大盒子呢?
5、幼儿在实际操作过程中，朦胧地感知大小的关系。
放鞭炮
目标:体验集体游戏的乐趣
来来来、来来来，快来放鞭炮，嘣。。。
吹泡泡:吹泡泡、吹泡泡，泡泡吹低了，泡泡吹高了，泡泡吹小了，泡泡吹爆了。
手指游戏
目标:手指灵敏性及思维能力
学习新的手指游戏:大拇哥、二拇弟、三中娘、四小弟、五小妞妞来看戏，手心、手背，你是我的心肝宝贝。
跳圈圈
目标:培养幼儿跳跃能力
准备:呼啦圈若干
将呼啦圈成S型摆设，要求幼儿一次跳过每个圈直到终点。
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熊猫滚球
目标:1练习双人近距离滚接皮球，提高手眼协调能力。
2体验与同伴共同游戏的愉悦。
准备:1幼儿已有与教师互相滚球、接球的经验。
2大皮球若干，数量为幼儿人数的一半。
1. 教师出示皮球，并以游戏口吻交代游戏名称“熊猫滚球”。请一名幼儿与教师合作示范玩法。
2. 幼儿随“找朋友”乐曲愉快地找一个游戏伙伴。
鼓励滚接球成功的幼儿，并请他们示范表演
老鹰抓小鸡
目标:1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远和快速跑的技能。
2、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。
3、培养幼儿对体育活动的兴趣。
准备:小鸡头饰若干，老鹰、母鸡头饰各一个，音乐带物，鸡蛋包装盒，皱纸，“房子”四间,自制障碍.
开始部分
1、“小小蛋儿把门开”边唱边做动作进场。
2、准备运动:小鸡操
基本部分:
1、“小鸡们，今天的天气真好，妈妈带你们去锻炼
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身体，好不好,” 幼儿分组活动:通过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡，立定跳远的技能。
2、小鸡捉虫:训练幼儿手指的灵活性。
3、游戏:老鹰捉小鸡
通过游戏发幼儿发展快速跑的能力，学会躲闪。
结束部分:
1、舞蹈:小鸡小鸡在哪里
2、“小鸡们，今天你们表现得真勇敢，也很能干，捉到了放多小虫，我们一起小虫带回家去，好不好,”
数学游戏:“大小分开”
目标:学习打大小分开
准备:空盒子两个、形状相同的，大小不同的雪花片若干
认识大小两种雪花片，比较其大小不同。
教师在两个盒子里分别放大小不同的雪花片作为标记。
幼儿按标记把大小雪花片分别归放在两个盒子里。
能力强的孩子可用目测的方法比较大小进行摆放，能力弱的孩子可让他把两种雪花片叠放进行比较后再归类摆放。
教师可用不同大小的积木等材料放在不同盒子和个别能力较差的幼儿单独玩此游戏。
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小风车
目标:1(感受有风的时候，风车就会转。当小朋友跑起来的时候，风车会不会转。乐意拿着小风车转转转。
2(学习并掌握向指定方向跑的动作技能。
准备:小风车若干个
1.让幼儿拿着风车，动动脑筋怎样才能让风车动起来。
2.鼓励幼儿想各种方法。
3.让幼儿拿着风车在操场上跑起来。感受风车是怎样转的。
指导重点:
1(鼓励幼儿说出风车怎样才会转，鼓励幼儿大胆尝试。
2(提示幼儿要拿好风车。跟着老师一起跑。
3(鼓励幼儿跟着小风车一起跑，一起转
开火车
目标:1、练习对应比较多少和按简单规律排序。
2、培养幼儿对数学活动的兴趣，喜欢参加游戏。
1全班幼儿围坐一圈，教师请6个幼儿到中间，按一男一女的顺序站好，引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的,男孩和女孩谁多谁少还是一样多,幼儿回答正确后，请大家按照这列火车排列的顺序接着往后站，站好后，火车
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开动
2教师请5个幼儿到中间，按一个坐，一个站，一个坐，一个站的顺序排好，引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的,坐着和站着的比，谁多,谁小,还是一样多,幼儿回答正确后，请大家按照这列火车排列的顺序接着往后站，站好后，火车开动。
教师可不断改变火车的排列规则如:一个站、一个蹲、一个站、一个蹲??或一个直立双手下垂，一个直立双手前举，一个直立双手下垂，一个直立双手前举??等等)
喂小动物
目标:1会较熟练地使用勺子，发展手眼协调能力。
2能用语言表述自己的动作，在活动中注意正确发音。
准备:用塑料瓶制作的小动物，每个动物一碗“食物”。
1. 出示动物，以动物来做客激发幼儿活动兴趣。
2. 教师以提问的方式引导幼儿正确使用勺子。
教师喂小猫吃小鱼，边喂边说“我请小猫吃小鱼”。
提问:我是怎么喂小猫的,我说了一些什么,
3. 请个别幼儿喂动物吃东西，指导幼儿说说自己请什么动物吃什么。
4. 幼儿进入区域，自由选择动物，喂动物吃东西。
教师代表小动物谢谢幼儿，让幼儿体验成功，激发他
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们再次操作的兴趣。
手指游戏之小手拍拍
目标:边念儿歌边做动作，培养收的协调能力
小手小手拍拍，我的小手举起来
小手小手拍拍，我的小手拍起来
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范文四：小班室内游戏教案
小班室内游戏教案
小班室内游戏教案 篇一 游戏目的:
1、 训练幼儿对数字大小的认知能力。
2、 训练幼儿的语言表达能力。
游戏内容: 这个数字游戏故事～可以在睡前也可以在饭后散步时。 可以和宝宝开始讲了: 小蜜蜂～小蝴蝶～小蜻蜓比赛谁飞得快。开始～它们不相上下～分不清谁飞得最快。 突然～小蝴蝶惊叫一声～摔了下来。 "你怎么了?"小蜜蜂～小蜻蜓连忙停下来～关切地问。 原来～刚才小蝴蝶不小心撞在一根树枝上～翅膀受伤了。 小蜜蜂～小蜻蜓替小蝴蝶包扎好伤口～让它好好休息。 "都是我不好～害得你们也玩不成了。"小蝴蝶不好意思地说。 "没关系～我们在这里也可以玩的。"小蜻蜓说:"让我们来玩卡片游戏吧。" 小蜻蜓找来四张硬纸～在每张硬纸上分别写上:1～0～5～2～这样便组成了四张卡片。 "我们怎么玩呢?"小蜜蜂～小蝴蝶同时问。 小蜻蜓想了想～出了5道题～分别是: 1)用这四张卡片排出一个最大的四位数。 2)用这四张卡片排出一个最小的四位数。 3)用这四张卡片可排出多少个不相同的三位数? 4)用这四张卡片可排出多少个不相同的四位数? 5)和这四张卡片可排出能被2整除的二位数?(这题中的数字任选～看宝宝年龄) 宝宝也来和小蜜蜂～小蝴蝶一起来想一想吧～
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看看你快还是小蜜蜂小蝴蝶快。
小班室内游戏教案 篇二 聪明的小鸭子(可选用别的动物)
准备:铃鼓～小鸭子头饰。
玩法:8—10名幼儿为一组～幼儿戴头饰模仿小鸭子和鸭妈妈一起玩～要求幼儿听铃鼓声音～进行走跑游戏。铃鼓声音快～小鸭快跑;铃鼓声音慢～小鸭慢走;鼓声停～小鸭子不动。(室内活动范围小～幼儿人数多可分组进行)。 小班室内游戏教案 篇三 小班游戏活动:
智力游戏:看谁认得快
目标:1认识自己的标记。
2知道爱清洁～讲卫生～会用自己用的茶杯、毛巾
1向幼儿介绍一日生活内容。
重点告诉幼儿在幼儿园每天吃点心、吃饭、喝水。
2介绍自己的照片～并贴在毛巾架上。
3幼儿挂一条毛巾在自己的标记图下。
4游戏:看谁认得快
分组进行～巩固各自对标记的认识。
照相机
复习有关字词。
相应的大、小字卡(小字卡每人一套)
大家面向教师坐好～集体说儿歌:"我有一架照相机～
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照出照片真像你。我来给你拍个照～马上把照片送给你。"教师出示大字卡～幼儿用两手做拍照状～嘴里说:"咔嚓"～然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。
桌面滚球
目标:练习在桌子上滚球～发展手眼协调能力。
准备:三张桌子～一个大球。
将三张桌子并齐～两名幼儿分别站在桌子的两端～
一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿;对面的幼儿接到球后～再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场～由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。
看图书
目标:培养幼儿看图书的兴趣
准备:图书若干
教师出示图书及图片与幼儿一起分享故事内容～适当加上情境表演。
体育游戏:小风车
目标:1、学习正确跑的姿势。
2、练习听信号向指定方向跑。
1、幼儿成一横队站在场地一端～每人手持小风车一个。
2、游戏开始～大家一起念儿歌:"小风车真好玩～我一
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跑它就转"幼儿按照口令～手持风车向指定方向跑～可反复进行数次。
数学游戏:有趣的图形
会用圆形、正方形、三角形进行排序。
1、出示用三种图形拼成的小房子～说出它们的名称。
2、老师在黑板上贴上一种图形～让幼儿从小盘中取出与黑板上相同的图形。
3、幼儿根据教师的指令～依次在排序板上摆相应的图形。
4、检查幼儿摆放是否真确～重点辅导错误较多的幼儿。
[小班室内游戏教案]
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范文五：小班建构游戏太阳教案
小班建构游戏太阳教案
篇一:小班结构游戏阶段计划
小班第一学期结构游戏 阶段计划
2014——2015年度 黄珊红 情况分析 : 小班幼儿刚离开家庭到幼儿园，初步学会适应集体生活，大部分幼儿对动手操作活 动有畏难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关，有的幼儿手指力量不够，无法拼插成形。他们对花片、积塑、积木等结构玩具非常热衷，但幼儿对颜色的搭配还不 了解，建构经验贫乏，而且能力差异较大。因此，应着重从培养幼儿对玩具和建构活动的兴趣入手。
第一阶段:9月——10月
(一)预定游戏主题 :模拟建构(指挥棒、筷子、楼梯、小手枪、支关枪、飞机、飞机场、漂亮的小花等)。
(二)游戏目的 :
1(对建构材料感兴趣，感知材料的特征，体验结构游戏的乐趣。
2(初步了解材料的操作方法，在老师的引导下，学习连接、延长、拼、插等基本 技能。
3(初步懂得爱护玩具，协助教师把玩具归类整理好。
(三)游戏准备 :
1(物质准备:中大花片若干，积木、长形积塑等。
2(知识技能准备 (1)初步了解花片、积木的特征及操作方法。 (2)观察认识:筷子、指挥棒、梯子、玩具手枪、小飞机等。
(四)游戏指导 :
第一次指导:9月15日《自由拼插》
1(欣赏中大班幼儿的建构作品，提供多样的建构玩具让幼儿有自由拼插建构的机会，以激发幼儿参与建构的兴趣。
2(有意识地引导幼儿观察实物或玩具的外形特征，感知结构物的结构造型。
3(以讲解示范等方法，引导幼儿初步掌握拼插的基本方法。
4(通过表扬鼓励及展示作品等方法，激发幼儿建构欲望和自信。
5(取得家长的配合，引导幼儿有意识地观察物体的特征并建构简单的造型。
第二次指导:9月18日 模拟建构《指挥棒》
1、 出示指挥棒，以玩小警察的口吻引入，激发幼儿的兴趣。
2、 师示范建构的方法。
3、 提出要求:连接时用力拼紧。
4、 幼儿进行建构活动，师观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励的口吻激发幼儿参与活动，提醒幼儿拼时用力。
5、 用拼成的指挥棒玩小警察指挥交通游戏。
观察与反思:模拟建构“指挥棒” 观察 当出示指挥棒以玩小警察的游戏口吻引入时，幼儿十分兴趣，个个都被吸引住了。 由于幼儿带着兴趣进入游戏，因而大部分幼儿拼插时十分投入，能
力较强的孩子拼插速度快， 拼插出很多的指挥棒; 有的模拟成形， 可容易散开; 有的拼出的是弯弯曲曲的 “指挥棒” ，更有的只摆弄着花片，无意识拼插。
第三次游戏:9月22日 模拟建构《筷子》
1、 以猜谜语的形式，激发兴趣。
2、 帮助幼儿回忆指挥棒的拼插方法，启发幼儿说说筷子与指挥棒的拼插方法有什么不同。
3、 示范筷子的拼插方法:拼出两根一样长的小指挥棒一双筷子。
4、 提出构造注意点:
(1) 两根要拼得一样长。
(2) 选择相同的颜色。
5、 幼儿操作，师鼓励幼儿大胆参与活动，提醒幼儿选择单孔及相同的颜色的积塑进行拼插。
6、 把拼好的筷子送到“百货商店”。
分析与反思:大部分幼儿已能较主动积极参与，但小班幼儿年龄小，小手肌肉动作发展较慢，小手力量不够， 拼插很不牢固，因而出现以上种种情况。 针对以上情况，将多开展动手操作活动，锻炼幼儿手的小肌肉群，以游戏形式告诉幼儿要插紧每一个花片就不会容易散开，注重个别指导，拼插之前多引导幼儿观察物品的特征。
第四次指导:9月23日 模拟建构《楼梯》
1、 出示根筷子，以变魔术的形式激发幼儿的兴趣。
2、 师演示楼梯的的拼插方法。
3、 提出要求:
(1) 楼梯的扶把要拼得一样长，与台阶的连接要一一对应。
(2) 可选用单色或双色进行构造。
4、幼儿游戏，师重点指导幼儿扶把对称连接。
5、小结。(楼梯是否牢固，扶把是否一样长，颜色搭配怎么样。) 分析与反思 幼儿手部动作发展较慢，连接台阶的技能较难掌握，而
有些幼儿遇到困难又畏缩依 赖老师，因而会出现以上情况。针对此，除了老师及时给予鼓励之外，还要利用区角活动时间，继续指导。
第五次游戏: 9月 25日 模拟建构“小手枪”
1、 以“黑猫警长”的故事形式激发幼儿拼插的愿望。
2、出示小手枪玩具，引导幼儿观察其特征，启发幼儿说说小手枪就怎样选择材料，怎样拼插。
3、师示范拼插方法，重点讲解两孔与一孔接插方法。
4、幼儿拼插，师观察幼儿是否能将两孔与一孔积塑正确拼插，鼓励能力强的幼儿拼出与老师不一样的手枪。
5、玩“黑猫警长”的游戏。
分析与反思 :本次活动幼儿对“小手枪”特感兴趣，几乎每个幼儿至少都能拼出一把手枪，且有 的幼儿还尝试着搭配颜色。追随孩子的兴趣点，下次将增加难度，继续拼插机关枪，鼓励能力
强的带能力弱的幼儿。
第六次游戏:9月 29日模拟建构“小手枪” (二)
1、 以谈话的形式引入，激发幼儿的兴趣。
2、 组织幼儿一起回忆上次建构的小手枪，引导幼儿说说自己拼的小手枪怎么样，今天想
怎么拼。
3、 提出要求:孔与孔要插紧。可以在枪把上拼插开叉的支架。
4、 幼儿游戏，师来回指导。重点指导幼儿拼出不同的枪。
5、 小结。
观察与反思: 根据上次活动的兴趣，幼儿在老师的引导下，按意愿选择材料进行建构，拼插出大 小、形状不一的“机关枪” ，但成形的作品较少。本次活动增加了难度即在“枪把上”拼插开叉的支架，由于幼儿的空间概念较差， 在支架部分幼儿掌握不好，所以成形较少。但在活动中，有些幼儿边拼边玩“枪”的游 戏，兴趣高涨。观察是创作的源泉，今后应多引导幼儿观察实物的结构，使幼儿积累更多的经验。
第七次游戏: 10 月9日 模拟建构“飞机”
1、以玩具飞机引入活动，引发幼儿感兴趣。
2、出示玩具飞机，引起兴趣。
3、引导幼儿观察飞机的主要结构:机头、机身、机翼、尾翼。
4、教给幼儿飞机的拼插方法，把花片的孔垂直拼插连接成机身、机翼、尾翼、斜插连接。
5、提出注意点:机翼要一样长，对称连接。
6、幼儿游戏，提醒幼儿机翼要对称连接。
7、幼儿相互观赏作品。
分析与反思
兴趣是游戏最好的老师，有了兴趣幼儿在拼插时显得十分专注，而且在之前几次活动的基础上幼儿已掌握了连接的技能，因此，本次活动幼儿掌握较好，下一次游戏可增加游戏的情节继续让幼儿建构。
第八次游戏: 10 月 13日 模拟建构“飞机场”
1、直接引入，激发幼儿的兴趣。
2、组织幼儿谈话:飞机从天空中飞回来要经过哪儿,飞机在哪儿休息,(初步了解“跑道”“飞机场”等。)
3、师讲解机场及跑道的拼插方法。
4、提出要求:围墙，机场可有部分小朋友合作拼插。在拼插中不争抢玩具。
5、幼儿游戏，师指导。
6、让幼儿欣赏大家一起拼插的飞机，机场等，并进行评价。
7、小结并结束活动。
观察与反思 有了上一次游戏的经验和谈话的基础，虽然尝试合作是初次，但也显得有序，这也许更合乎能力强弱孩子的不同需要吧，围墙较简单拼插容易些，适合能力较弱或中的孩 子(中等和弱一点的孩子多些) ，而飞机有点难度，适合能力强一点的孩
子，这样的合作自然融洽～今后可多设计类似这样的活动。
第九次游戏: 10 月16日 模拟建构“漂亮的小花”
1、 出示实物及拼插好的小花引入，激发幼儿的兴趣。
2、 引导幼儿观察花儿的结构。
3、 启发幼儿说说小花的拼法。
4、 师重点讲解花瓣的拼法。连接方法。
5、 幼儿拼插，师提醒幼儿插紧，注意选择颜色。
6、 引导幼儿把花送到花店里展示。
观察与反思
幼儿对花儿的形象、颜色较熟悉，且绕着圆形的花片围合接插较容易顺手，因而多数幼儿都能较好地完成作品，但是能力强的幼儿方能有意识地搭配颜色，而有的幼儿拼插时只关注成形，而无意的搭配颜色。
阶段小结 :本阶段幼儿从未曾接触到逐步喜欢建构游戏，初步学会使用和收拾整理结构玩具， 学会简单的连接、延长等技能尝试拼插物体的简单造型，确是一个很大的飞跃。但尚存在着部分幼儿游戏兴趣容易转移、拼插不牢固、游戏经验较缺乏等问题，需要下阶段继续加强培养。
第二阶段:2014 年 10 月 20 日——2014 年 11 月
(一)预定游戏主题 模拟建构:电视机、电冰箱、长方形的娃娃小床、桌子、椅子、碗、灯等
(二)游戏目标 :
1.学习围合、加高，并继续运用接插、延长等技能，搭建简单的物体造型。
2.初步学习给建构物搭配颜色，逐步拼插得牢固。
3.爱惜并愿意共同收拾玩具，初步会分类摆放。
4.尝试进行简单的主题建构。
(三)游戏准备:
1.物质准备: (1)中大花片，各种插塑玩具等。 (2)有关建构物图片、范例。
2.知识技能准备: (1) 了解新投放玩具的特征及操作方法。 (2) 观察认识建构对象的外形特征及结构。 (3) 观摩中大班幼儿主题建构成果。 (4) 请幼儿与家长一起观察认识“家”的摆设。
(四)游戏指导
第一次指导:10月20日 模拟构造“电视机”
1、 引导幼儿观察实物了解电视机基本的形状特征。
2、 讲解示范构造电视机的方法。
3、 提出要求:拼插时要用力插牢固，电视机的天线应对称。 可选择两三种颜色进行拼插。
4、 幼儿选择材料进行拼插，师重点引导幼儿把平面的拼成立体。提醒个别幼儿注意选择适当的颜色进行搭配。
5、 请幼儿把拼插好的作品摆放到事先布置好的家用电器店供大家欣赏。
观察与反思: 由于幼儿手部精细动作发展未全，而方形的围合
需要
篇二:小班上学期建构游戏及反思(上)
小班上学期建构游戏阶段计划
班级情况分析:
小班幼儿刚入园，一方面要适应幼儿园的新环境，一方面要汲取教师教给的各种技能，许多孩子对动手建构感兴趣却无从下手，甚至有畏难情绪。另外这个年龄段幼儿小肌肉动作发展较慢，幼儿手指力量不够，无法拼插成型。因此，小班幼儿主要从培养幼儿兴趣，动手拼插入手。
学期目标:
1、 让幼儿喜欢参与建构游戏活动，再教师的鼓励下，能够按自己的意愿进行建构。
2、 让幼儿对建构材料感兴趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。
3、 通过教师的鼓励、帮助，让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简单造型，反映物体的主要突出特征。
4、 在建构活动中，感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等，培养幼儿感知能力。
5、 在建构活动中，巩固、加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察能力。
6、 锻炼幼儿的小手肌肉动作，培养幼儿的手眼协调能力，培养
幼儿的耐性及克服困难的顽强精神。
7、 教育幼儿爱护建构成果，不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。
8、 通过教师帮助，学习正确收发游戏材料。
第一阶段:2009年9月
游戏目的:
1、出示建构作品的范例，激发幼儿建构的愿望。
2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征，学习齿孔连接，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识。
游戏准备:
1、物质准备:大小雪花插塑若干。
2、知识技能准备:
(1) 认识雪花插塑的特征。
(2) 观察中大班幼儿建构活动。
第一次活动指导:模拟建构《飞机》如图;
材料:雪花插塑
1、出示各种玩具飞机，以去机场的游戏口吻引起幼儿兴趣。
2、让幼儿认识飞机的外形构造:机头、机身、机翼、尾翼。
3、教师师范建构方法
4、提出建构注意点:
(1)、搭出飞机的外形构造:机头、机身、机翼、尾翼。
(2)连接时用力拼紧。
5、幼儿进行建构活动，教师巡回指导，观察幼儿是否喜欢参加
活动，用鼓励口吻激发幼儿参与活动，教幼儿基本拼插飞机的外形。
6、把拼插的飞机停放机场，组织幼儿参观。
观察与推进:
幼儿乐于参与建构游戏，大部分幼儿能用积木进行拼插简单的飞机，有的幼儿还能搭出不同的性状，有个别幼儿(黄瑞霖)不原意动手拼插。 第二次活动指导:模拟建构---机场
1、以参观机场图片，激发兴趣。
2、帮助幼儿回忆自己对机场的记忆，述说机场的基本构造。(围墙，休闲场所等)
3、回忆上节课，幼儿拼插雪花插塑的方法
4、让幼儿巩固搭积塑方法的同时，告诉幼儿圆柱积塑搭机场
5、介绍圆柱积塑搭建方法
6、提出构造注意点
(1) 不许大声喧哗，同伴间交流要轻声细语
(2) 把搭好的飞机送回机场，要爱护小朋友自己的劳动成果
7、幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆参与活动，提醒幼儿注意插紧
8、师生共同欣赏幼儿建构成果
观察与推进:
幼儿能搭简单的围合，对机场的图片感兴趣，拼搭时有自己的想法，林睿、书媛两人合作拼搭的机场外围还不错。小部分女孩对搭机场不感兴趣，喜欢用雪片花来搭花。
第三次活动指导: 模拟建构---机场
1、教师总结上次建构情况。
2、观看机场挂图，鼓励幼儿说出机场内的其他建构。如:花圃， 的士停放处等。
3、教师示范方形材料的拼插方法。
4、提出建构注意点
a) 同伴间交流要轻声细语
b) 把搭好的飞机送回机场，要爱护小朋友自己的劳动成果
c) 鼓励幼儿用多种材料进行建构，发挥想象，大胆拼插机场景物。
5、幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆参与活动，提醒幼儿注意插紧，发挥想象，大胆拼插多种
多样飞机。
6、师生共同欣赏幼儿建构成果，提出下次建构希望。
7、音游:小飞机
观察与推进:
通过上次的拼搭，孩子对机场的拼搭已有简单的印象，在整个的拼搭中，能大胆的拼插各种的飞机，并将搭好的飞机停放在飞机场，值得表扬的是，孩子游戏后能将玩具整理归位
第四次活动指导: 模拟建构---汽车
(充实幼儿建构机场的内容，让幼儿对整个飞机建构有完整的认识) 观看各种汽车模型，鼓励幼儿说出汽车构造。
1、在上次建构机场的基础上，让幼儿丰富机场的内容。
2、教给幼儿拼插汽车的技能，鼓励幼儿拼插多种汽车。
3、幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆参与活动，提醒幼儿注意插紧，发挥想象，大
胆拼插多种
多样飞机。
4、师生共同欣赏幼儿建构成果，提出下次建构希望。
阶段小结:
幼儿对建构游戏感兴趣，大部分幼儿学会多种材料拼插方法，并能发挥想象，建构多种多样 飞机、及简单的汽车，但个别幼儿在建构中感到困难，须在教师帮助下才能完成。教师会在下一阶段游戏中对这些孩子进行个别指导,并在平时区域活动中巩固孩子对飞机、汽车的拼插技能.
第二阶段:2009年10月
结构游戏:动物园
一、游戏目的:
1、对结构游戏感兴趣，在老师的鼓励下，愿意动手尝试。
2、在观察、模仿的基础上，学习连接，延长、围合等技能，反映出物体的主要特征。
3、在建构活动中巩固加深幼儿队物体外形特征的认识，发展幼儿的观察力。
二、游戏准备
1、物质准备:大中型雪花片、各种拼插玩具若干
知识技能准备:
第一次内容:模拟家长带幼儿参观动物园，了解动物园的基本构造。 带幼儿观察中、大班的建构活动。
三、游戏指导:建构《小动物》
材料:雪花玩具
1、引导幼儿回忆去动物园参观过的动物，了解
2、师示范帮助幼儿分析动物的拼插方法，重点讲解动物的外部特征。
3、提醒幼儿注意:提醒幼儿用拼插的方法
4、幼儿拼插，师一旁指导
(1) 学习围合的技能、注意在围合的过程中要插紧。
(2) 启发能力强的幼儿搭建出动物的外形特点，头脚等
5、幼儿排列自己的作品，互相观赏，是肯定有创意的作品。
第二次指导内容:《路》
材料:中型花片
1、讨论上次活动的乐趣，引导幼儿说出动物园里周围还有什么,
2、以为小动物铺路为题，激发幼儿的兴趣。
3、提出在搭建的过程中要教师可以对能力强的幼儿在色彩造型上提要求，对能力弱的幼儿，要求幼儿参加到游戏中来，能搭楚路的基本形状。
4、幼儿游戏，教师巡回指导:
(1) 幼儿学习一个一个拼插的技能。。
(2) 提醒幼儿爱惜玩具，从哪里拿,轻轻拿。
5、展览幼儿的作品，进行讲评，教师肯定有创意的作品。
第三次指导:《围墙、路》
材料:雪花片、中大型花片
1、展示有关路和围墙的图片。
2、启发幼儿回忆建构路的方法，了解围墙的搭建。。
3、幼儿按意愿选择材料进行拼插，是重点辅导雪花片的围合方法，指导幼儿选择颜色进行评插。
4、结合幼儿建构情况进行评价，注意发现有特色的作品及有进步的孩子成果 。
第四次指导:模拟《动物园》
材料:大中型的雪花片、大胶粒
1、引导幼儿回忆动物园里的动物应该住在哪里，给动物围建一个家。
2、出示动物园图片引导幼儿仔细观察它的外型特征。
3、教师示范插高的方法，提醒幼儿在拼插的过程中要插紧。
4、请幼儿根据自己的生活经验进行拼插，引导幼儿在活动中要相互合作， 教师巡回指导。
5、展览幼儿的作品，并把上几次作品重新摆放进行组合。
阶段小结:
家长带幼儿参观过动物园，并结合主题活动可爱的小动物来开
展此次的搭建活动，幼儿对动物有了一定的了解，并且有个别家长在家和孩子利用废旧材料，共同搭建一个动物园，带来幼儿园与孩子们一起欣赏，因此知识经验准备较为丰富。有许多幼儿能搭建出如小鸟，乌龟等小动物，并且利用搭高、围合等技能搭建路合围墙，为动物园做了进一步的补充。但是仍有几名幼儿对此次游戏活动不感兴趣，喜欢自己玩自己的，并且欧正栩有仍玩具现象， 不爱护玩具。再下次活动中强调规则，并鼓励能力弱的幼儿大胆的搭建。
第三阶段:2009年11月
结构游戏:幼儿园
一.活动目标
1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。
二.活动准备
积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子、桌子、椅子、床等的图片。 第一次活动指导:房子
1.导入
小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。
2.观察示意图，引导幼儿说出外型特征
(1).幼儿园有哪些房子,他们是什么形状的,
(2).围墙是什么样的?高不高?
(3).幼儿园的楼房它是几层的?宽吗
(4).我们要建幼儿园的哪几个部分?
2.教师示范搭建房子的技能和方法
老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
(3).欣赏观察房子
3.提出建构要求
(1).要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。
(2).游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。
(3).要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)
4. 幼儿活动,教师指导
(1).对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
(2).引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
5.欣赏作品
你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?
6.评价总结
我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子? 表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
观察与推进:
房子对幼儿来说是比较熟悉的，基本上能说出房子的主要特征，能够在老师的指导下搭高，个别幼儿需要老师帮助围合、搭高、拼接。
第二次活动指导:模拟建构《桌子》
材料:雪花玩具
1、引导幼儿观察活动室桌子的结构。
2、师示范帮助幼儿分析桌的拼插方法，重点讲解正方形的围合方法。
3、提醒幼儿注意:桌子的四条腿要一样长
4、幼儿拼插，师一旁指导
(1) 学习围合的技能、注意在围合的过程中要插紧。
(2) 启发能力强的幼儿搭建出不同形状的桌子。
(3) 提醒幼儿注意桌子的四条腿要一样的长。
5、幼儿排列自己的作品，互相观赏，是肯定有创意的作品。
篇三:小班建构区活动教案:花儿朵朵(雪花片巩固插接)结构游戏
游戏目标: 1、让幼儿利用雪花片巩固插接技能，表现花的美丽。教育幼儿花儿好看我不摘。
2、在建构时保持活动室安静，培养幼儿初步的建构常规。 游戏准备: 大小雪花片若干筐，美丽的花园图片若干张。 游戏过程: 一、情境导入，引起幼儿建构兴趣。 1、教师:今天的天气真好，蝴蝶宝宝们跟着妈妈一起到公园里去玩吧～ (出示图片)公园里
真美呀～有什么呀, 幼儿:有好多漂亮的花。 2、教师:看看，花是什么样子的呢, 幼儿:有漂亮的颜色。 幼儿:有花瓣。 ?? 3、教师:现在老师来给宝宝变个魔术，请你们看一看这是什么,(出示雪花片建构的花) 这朵花是什么做的,你们想不想用雪花片也来变一变，变出一朵美丽的花, 4、教师:请小朋友仔细看，花儿是怎样搭出来的,先找一个雪花片，然后再找另外一种颜色的雪花片，小嘴和小嘴使劲亲一亲，看一朵美丽的花就完成了。 二、教师交代任务，幼儿尝试建构。 1、教师:在建构的时候一定要轻拿轻放，雪花片在插接的时候，要插在凹槽里。 2、幼儿分组建构，教师巡回指导。 三、结束游戏，讲评幼儿作品。 (转载自:www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:小班建构游戏太阳教案)1、教师:呀，小朋友真棒，用雪花片变出了这么多漂亮的花,谁来说一说，你觉得哪一朵花最漂亮, 2、对能按照颜色搭配的幼儿给予表扬。 3、表扬在建构时常规较好的幼儿，如:能够轻拿轻放、安静地整理积木、建构时仔细认真等。
