墨镜不懂夜的黑
范文一：幼儿园社会教案我在长大
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幼儿园社会教案我在长大
小班活动:我在长大
活动目标:
1、了解自己长大过程中的变化。
2、体验自己正在长大的快乐，萌发自豪感。
活动准备:
物质准备:1、小时候穿过的服饰、用过的物品等。2、幼儿时期的照片3、篮子2个
活动过程:
一、激趣导入
导语:今天老师带来了一张婴儿时期的照片，照片上的人我们都认识她，一起来猜猜看她是谁,
提问1:为什么有的小朋友认不出她了呢,
提问2:小时候的她和现在的她有什么不一样的地方呢,
——重点引导幼儿说说外型上的不同。
小结:原来长大会让我们人长高，手脚变大了，嘴巴、眼睛、鼻子都有变化了，长大可真是件神奇的事情。
二、感受长大
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二、幼儿体验
过渡语:我们每个小朋友都在慢慢长大，今天老师带来了很多你们小时候可能穿过的用过的东西，请你尝试去穿一穿，戴一戴，看看这些东西你们还能用吗,
2、幼儿交流
提问:请你说说你试了什么,感觉怎么样,
*奶瓶——婴儿时我们不会自己吃东西，小班的时候我们学会了用勺子吃东西，现在我们学会了使用筷子。
*纸尿裤——婴儿时大小便不能自己控制，现在我们可以知道什么时候我要小便什么时候我要大便了。
*围兜——小时候吃饭会把脏东西吃到自己的衣服上，所以需要围兜来帮助我们，现在我们既可以把饭吃得很干净又不弄脏自己的衣服。
*痰盂——小时候不会上厕所，小班 时上厕所需要老师的帮助，大班时已经完全可以自己上厕所了。
中班综合:我在长大
中班综合:我在长大
活动目标:
1、尝试寻找长大的变化，让幼儿感受自己不断在长大和变化。
2、感受长大的乐趣，为自己的成长而感到自豪。
活动准备:
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1、视频《我的变化》
2、操作材料包:P17页
3、请幼儿带自己小时候的照片和小时候使用的物品。
活动过程:
一、看一看:成长的过程
1、教师播放视频。
提问:画面上的小朋友有什么不同,你觉得小朋友是怎样一步步长大的,
2、幼儿通过视频了解自己慢慢长大的过程，体验成长的快乐。
小结:我们每个人从小到大要有很多变化，一开始还不会走路，后来我们会爬，可以玩玩具，再后来我们能走路，长得又高又大，能上幼儿园和好朋友一起玩了。这样，我们一天天的变化，也在不知不觉中长大。
二、说一说:我的成长
1、身体的长大
过渡:最近我们收集了一些自己长大的资料，老师请你们找找看看与小时候相比你发生了哪些变化，把你找到的这些长大的秘密和我们一起来分享。
关键提问:说说你找到的长大的秘密好吗,
脚变大了
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身体变高了
开始换牙了
小结:你看，长大多好呀，长高了，手臂变长了，身体变阔了，脚变大了，开始换牙了，人越长越漂亮了。
2、内在的变化成长
1)、提问:小时候的你和现在的你有什么不一样的地方呢,请你说一说，你和这件宝贝之间的故事。
小结:原来，不仅是我们的身体发生了变化，我们的一些习惯和能力也发生了变化。因为，我们学会了很多事，学会了独立吃饭、穿衣。所以，小时候有的东西，我们不再需要，因为，我们长大了。
2)提问:你做过哪些关心别人的事呢,
小结:你们真的长大了，从你们话中，从你们的故事中，我看到了你们的成长。
有的学会了坚强，有的学会了谦让、有的学会了合作。我们每个人都在成长、都在变化。
三、做一做:我在长大
1、看看右边照片中的小宝宝在做些什么,
2、想一想怎么给这些照片排队,
3、幼儿自主操作，教师指导。
4、相互介绍自己的记录:发现一些顺序上的不同。
总结:我们有自己的长大过程，有的先学会了走路，
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有的先学会了说话，真是一个奇妙的过程。
四、延伸活动:
我们还在不断地成长，你们长大后还有什么梦想呢,
《我在长大》教案
一、教学目标:
1、通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与
变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。
2、积极参与与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。
3、激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，
树立自信心;
4、引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。
二、教学重点:
通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全
面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。
三、教学难点: 体验被父母的疼爱的幸福，让孩子懂得热爱父母，孝
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敬父母。
四、教学准备:成长的物品，
照片,课前填写收集卡。
五、教学过程:
、游戏导入，体验成长
1、课件创设情境，初步感知成长:
今天我带来了一本的相册，你们想看吗,先来看看相册的主人是谁
吧, 为什么猜不出来,再来看看，是谁,哦，她在长大，样子变了。
她在长大，我们呢,也在长大。)
揭示课题
2、猜照片 体验快乐
我还带来了我们班其他同学的一些小时候的有意思的照片，同学们
一定想看看，一定想知道是谁吧,想看就得答应老师一个小小的要求:
照片的主人不能告诉同学，知道的同学要举手告诉老师，能不能做到呀。
揭示照片的主人后，一起议论为什么猜不着,从而发现小朋友的变
化。 过渡:从你们出生到现在，身体长高了，体重
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增加了。
算一算:让他们拿出课前准备的出生时和现在的身高、体重的数据
先在小组中比较，算一算自己长高了多少，重了多少，再全班交流，进
行比较，评选出长得最快的小朋友。、交流讨论，感悟成长
1、过渡:你们的爸爸、妈妈留下了许多你们成长的纪念品。你们
的身体变化的确说明你们长大了。除了身体上的
变化，还有哪些也能说明你的长大呢,
2、小组讨论:现在与小时候比，自己有什么变化,来感
受长大。
4、小结:对呀，在一天一天的成长中，你们学会了许多本领，养
成了许多好习惯，这也能说明你们在长大。
5、成长是快乐的，一路上留下了我们的一阵阵欢声笑语,留下了一
串串歪歪斜斜的脚印，下面我们用一首儿歌来把我们成长的喜悦告诉大
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家吧～雨水哗啦啦，追着我的小脚丫。它想和我比一比:谁的步子跑得
快,它想给我量一量:我的脚丫有多大,哦，它一定是想告诉我: —
—歪歪斜斜的小脚印，也是一幅迷人的画。
深入学习，加深体验
1、我们的成长是这样的快乐，那么在我们的成长道路上，有谁一
直关心我们，关注我们，帮助我们成长,见证我们成长呢,
那就让你们的爸爸妈妈也来说你们的故事吧。
1、我知道还有很多小朋友想告诉自己的家人，下面我们全班就用
一首儿歌来表达自己对爸爸妈妈的爱吧～脚丫小小脚丫，天天长大，是
谁养育,爸爸妈妈。教我走路，教我说话，使我聪明，使我挺拔。
、小结明理，健康成长
总结:从今天的学习中，知道了你们在身体上长大了，学会了许
多的知识，养成了好习惯，也能说明你们的长大，更重要的是知道要
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去关心，体贴他人了，老师衷心地希望你们能更健康、更快乐地成长。
、课后延伸
孩子们，把我们的成长快乐记录下来吧，课后让我们来为自己设计一本“成长相册”，记录下你生活中每一个令人难忘的经历，更把它作为礼物送给爸爸妈妈吧～
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范文二：我在幼儿园教案
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我在幼儿园教案
活动目标:
1、 情绪稳定，对幼儿园新环境有兴趣。
2、 愿意与同伴交往并参与本班的活动。
活动准备:
1、 带领幼儿参观熟悉园内、班内环境，认识老师。
2、 家访:带班教师及保育员一起家访，初步熟悉每一位幼儿。
3、 家长学校议题:如何帮助孩子适应新环境,
4、 园内及班内环境布置呈现热烈欢迎的气氛，准备长毛绒玩具、电动玩具等幼儿喜欢
的玩具及爱吃的小零食。
活动过程:
1、 木偶表演:《乖宝宝上幼儿园》。主要介绍本班老师、同伴，介绍幼儿园的环境和本
班的位置。幼儿知道园名和班名，知道本班老师的姓。
2、 介绍幼儿园每一天的主要活动:游戏、进餐、午睡等。
3、 学习歌曲:《我上幼儿园》
健康教学活动设计
幼儿
阿依仙木姑丽?奥斯曼
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我的成长
一， 活动目标
1. 通过语言活动“我的成长”，激发幼儿对自己的成长变化产生浓厚的兴趣。
2. 能用比较准确的汉语表达自己的成长变化。
3. 在谈话中，能运用对比法较为流畅地表达。
二， 活动准备
1. 幼儿小时候的照片以及近期的照片若干张。
2. 某名幼儿小时或穿的衣服以及近期穿的衣服。 三， 活动过程
创设谈话情景，引出话题，自由交流。
教师出示某名幼儿小时候，近期穿的衣服和鞋帽等，请幼儿就衣服的名称，颜色，样式，大小等自由交流。
幼儿自由交流
1( 请幼儿猜一猜:“这是班里哪位小朋友的衣服。”
2( 请这名幼儿上来试穿自己小时候的衣服和近期的衣服，
其他幼儿说一说，为什么小时候的衣服穿不上了,
3( 引导幼儿大声地说出:“我长大了～”
4( 请幼儿拿出自己带来的照片，给同伴说一说，。鼓励幼
儿大胆地使用已学过的汉语进行表达。
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例如:“这是我刚出生的时候～”，“这是我两岁的照片～”，“我长大了”，“我长高了～”，“我长胖了～”，“这是我在幼儿园中
班和小朋友一起的照片～”。
请幼儿围绕“自己已经长大了，拓展谈话内容 引导幼儿再次根据以前和现在的衣服，鞋帽图片，运用对比法自由交流。
例如:“我现在的个子比小时候高～”，“我现在的衣服比小时候的大～”，“我现在比小时候长的胖～”。
四、活动延伸
5( 请父母给幼儿讲一讲他成长中一件有趣的或难忘
会做什么事”进行绘画活动，并引导幼儿讲述。 的事。
我们的城市
—大班综合活动
授课班级:大班
授课时间:2013年5月23日
授课教师:陈晓红
设计意图:大班幼儿对自己生活的城市已有了一个大致的了解，但了解的不是很具体。本次活动让幼儿在自己已有经验的基础上，用自己的语言介绍自己的城市，激发幼儿对自己城市的热爱。
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活动目标:
1. 能用自己的语言清楚地介绍自己的城市。
2.增进对自己城市的认识和热爱。
活动重点:能用自己的语言清楚地介绍自己的城市。
活动难点:有条理的介绍自己的城市。
活动准备:故事、图片、幼儿用纸、笔
活动过程:
一、开始部分:
问题引入活动主题。
提问:小朋友，你知道我们居住的城市叫什么吗?你喜欢我们的城市吗?
二、基本部分:
1.欣赏故事，引导幼儿理解野猫眼中的城市与现实生活中的城市的差异。
师:有一只野猫从城市来到森林，它向伙伴们介绍城市,可是小伙伴
们都不喜欢野猫的城市.咦!这是为什么呢?让我们一起到故事里找找答案，仔细听听野猫向伙伴们介绍了城市的什么,动物们为什么会不喜欢野猫的城市?
2.讲述第一段，并提出问题。
问题一:野猫说城市里有什么,说的对不对,
问题二:为什么斑马说“城市是一个很疼的地方”,
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问题三:到底该怎样向动物们介绍城市的斑马线呢,如果让你用语言来介绍，除了说出斑马线的样子，还可以介绍点什么，让动物们喜欢城市的斑马线,
3.小结:城市是道路交通发达的地方，马路上有斑马线，斑马线可以让行人过马路更安全。
4.讲述第二段，并提出问题。
问题一:野猫说城市是怎样的?对不对呢,
问题二:为什么花奶牛说“城市是个很痒的地方”,
问题三:该怎样向动物们介绍我们的城市的规划图呢,你可以用怎样的语言来介绍规划图，让动物们喜欢我们的城市,
5. 小结:城市的规划图是为了让我们的城市布局更合理。
6.讲述第三段，并提出问题。
问题一:小动物们觉得我们的城市是一个“很重的地方”,对吗?为什么,
问题二:如果让你介绍我们的高楼大厦，该怎样介绍,
7.小结:高楼大厦不仅可以住很多人，还让我们的城市更整齐了。
三、结束部分:
幼儿设计自己眼中的城市。
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师:小朋友刚才说得特别好，让我们一起来设计一下我们的城市吧～
不跟陌生人走
——小班安全教案
授课班级:小班
授课时间:2013年5月23日
授课教师:徐大旺
设计意图:小班幼儿，总是喜欢找妈妈。尤其是晚上离园时，每位家长都急切地想第一个接到自己的宝宝，有的家庭是多名成员同时来接。有的家庭则是今天爸爸妈妈接，明天爷爷奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。众多家长陌生的面孔(给教师接待离园工作带来了极大的挑战。同时，我们也感觉到，在离园环节中存在着不安全的隐患。为此。根据小班幼儿的年龄特点。我采取设置情境的方法，让幼儿在其中获得亲身体验，并逐渐促使孩子产生自觉的自护行为，养成良好的离园常规习惯。于是，我设计了本次活动。
活动目标:
1(知道不能跟陌生人走。
2(知道离园师跟老师打招呼才能离班。
活动重点:知道不能跟陌生人走。
活动难点:离园是跟老师怎样打招呼。
活动准备:
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一位陌生人由其他班教师扮演、零食若干。
活动过程:
一、开始部分:
情景表演，引起幼儿的兴趣。
二、基本部分:
1. 教师提问:这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗?为什么,
2(小结:不认识的人就是陌生人。陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等爸爸妈妈来接才走。
3.教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵。
4.幼儿模拟体验离园情景。等教师念到小朋友的名字后才能站起来离开座位，自然走到院子里游戏。
三(结束部分:
活动在离园的情景表演中自然结束。
附儿歌:《妈妈没来我不急》
幼儿园，门儿开(爸爸妈妈都接来。毛毛妈妈没有来(急得毛毛哭起来。陌生人，走过来(干万不要去理睬。别乱跑，慢等待(爸爸妈妈一定来。
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范文三：幼儿园社会我的幼儿园教案
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幼儿园社会我的幼儿园教案
班级:大班 执教:陈大青
一、设计意图
云南是全国少数民最多的省份，其中人口在5000以上的民族有26个，出汉族外有25个少数民族。每个少数民族有着各自不同的风俗习惯和丰富多彩的艺术生活，歌舞、绘画、工艺等艺术表现形式多种多样。我们文山州的孩子从小在少数民族聚居的地方生活，甚至自己就是少数民族，对于各种民族特别是苗族和壮族都有或多或少的了解。《3——6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的目标中指出:5——6岁的幼儿应知道自己的民族，知道中国是一个多民族国家，还能说出自己家所在的省、市县名称知道家乡的代表性特征。特设计此活动让幼儿能更加深入的了解云南、了解家乡，从而激发幼儿热爱家乡的情感。
二、活动名称与内容
社会——我的家乡民族多
三、活动目标
1、知道云南是中国少数民族聚居最多的省份，初步了解几个典型少数民族的习俗，感受家乡多民族的特点,激发幼儿热爱家乡的情感。
2、感受参与集体活动的快乐。
重点:、知道云南是中国少数民族聚居最多的省份，
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初步了解几个典型少数民族的习俗。
难点:风俗与民族的对应。
四、活动准备
1、知识准备:请家长帮助幼儿查阅关于云南少数民族的资料，让幼儿有一定的了解，特别是自己是少数民族的幼儿。
2、物质准备:请幼儿穿上自己的民族服装上幼儿园。
3——4种少数民族音乐各40秒左右。
各民族图片课件和各民族习俗图片课件。
五、活动过程
开始部分
1、请幼儿观看图片，说说自己知道的民族有哪些,
2、教师小结:大家说的民族大部分我们云南都有，云南是中国民族最多的省份。
基本部分
1、初步了解云南少数民族服饰。
教师结合幼儿穿的民族服装重点介绍壮族、苗族、彝族、佤族、傣族的服装特点。
请穿民族服装的幼儿表演服装秀。其他幼儿说出他们的民族。
2、初步了解云南少数民族的习俗。
教师结合课件简单介绍云南少数民族的不同习俗。
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请少数民族小朋友介绍自己民族的习俗。
结束部分
播放各少数民族音乐，全体幼儿 一起跳舞。
六、活动延伸
幼儿外出旅游带回有少数民族服饰与习俗的图片集体分享。
幼儿园大班社会教案:我和我的朋友
活动目标:
1、掌握基本的交际技能，培养幼儿乐观豁达的性格。
2、引导幼儿在日常生活中注意到同伴的优点，对待同伴宽容和友善。
准备材料:请幼儿准备自己好朋友的照片。
活动过程:
一、 导入-,儿歌
一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
二、 发现好朋友的优点
师:小朋友们知道我们刚刚做的这个游戏是在讲什么吗,
师:讲的是一条小鱼的时候非常孤独，没有朋友～两条小鱼的时候就有了伙伴，不再像以前那样孤单啦～三条小鱼的时候就更热闹啦～在一起可以快快乐乐的做游戏～我们
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在生活中也是一样的～没有朋友特别孤单，有了朋友我们就可以和好朋友一起做游戏玩耍～而且朋友越多我们玩的越开心，对不对呀,
师:那老师现在想请小朋友们帮个忙，我现在想把中间的桌子搬到后面去，哪个小朋友来帮老师呀,好，请XX小朋友来帮忙吧。师:哎呦，还是搬不动，现在请这位小朋友找他的一个好朋友来帮忙，好，好朋友来帮忙了。
师:哦，还是搬不动，怎麽办呢，好，那就让他把她的好朋友都请上来帮忙吧～
师:好，他们搬动了，真棒～～
师:刚才，一个人搬得动桌子吗,
师:那两个人呢,
师:那最后是怎么搬起桌子的?
师:是呀，只有大家团结，力量才会更大。那佳佳小朋友有这麽多好朋友，那你们有没有自己的好朋友呢,
师:那你们是怎么成为好朋友的呢,
师:哦，如果别的小朋友说喜欢你，你开心吗,
师:你们是不是都希望有自己的好朋友呀,
师:那咱们再玩个《找朋友》的游戏吧～
三、引导幼儿完成区域活动师:小朋友们想一想你们有几多少个好朋友呀?
师:哦，你们有这麽多好朋友呀～那你们想不想每天
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都看到你们好朋友呀,
师:那小朋友们快看，咱们班这面墙是友谊墙，我们把照片贴上去作为纪念～好我们现在开始贴照片。
师:那我们来看看我们这面墙漂亮吗,
师:好，老师希望今后这面墙上会有很多照片作为我们是好朋友的见证，那我们现在应该怎么做呢,
师:小朋友越来越懂事了，来夸夸我们自己。棒，棒，我最棒，
幼儿园中班教案:中班社会《自己被别人打了怎么办》教案范文
一、设计意图: 人与人之间的冲突总是难以避免的。有的家长教育幼儿“谁打你你就打谁”，这是一种缺乏头脑的教育方法，最终解决不了问题。针对这一情况，特设计本次活动，在活动教师通过讨论、分析等手段，教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。指导幼儿学习先分析问题，然后再选择合适的处理方法。
二、活动目的:
1(教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。
2(教育幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。
3(学习初步简单的分析问题。
三、重点难点分析:
重点:教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。
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难点:学习初步简单的分析问题，教育幼儿选择一种处理问题的较好的方式方法。
四、活动准备:看录像
五、活动过程:
导入
组织幼儿看一段录像。
两个小朋友在玩一盒玩具，玩着玩着，他们同时发现了一件新玩具。为此吵了起来，后来又动手相互打对方。
展开
1(引导幼儿分析解决问题。
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范文四：幼儿园小班社会教案：我的幼儿园
活动目标:1.能说出自己是 xx 幼儿园的小朋友。 2.初步感受幼儿园景物、房舍的美,产生 热爱幼儿园的情感。 3.能用简单的语句描述幼儿园,如:很大、很美等。活动准备:事先选 择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。 活动过程:1. 激发幼儿认识幼儿园的兴趣。 提 问:我们是哪个幼儿园的小朋友 ? 我们的幼儿园是什么样子的 ?2. 寻找幼儿园的园牌, 认园名 和园徽。参观幼儿园大门,看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字,幼儿跟念几遍“ xx 幼儿园” 。 欣赏园徽。 引导幼儿观察园徽是什么样子的, 教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。 3. 参 观幼儿园全貌。走进大门观赏幼儿园的全貌,知道幼儿园很大、很美。找找幼儿园最漂亮的 地方。让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。玩大型运动器械。建议:散步时还可以带幼 儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室,参观幼儿园中、大班。评价:1.能说出幼儿园 的名称。 2.有喜欢幼儿园的情感。
范文五：小班社会教案《我上幼儿园》
小班社会教案《我上幼儿园》“一课三论”第三论
教师：屈老师
活动目标
1、了解熟悉幼儿园的一日活动环节。
2、能和老师、同伴一起愉快地游戏。
3、体验幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。
活动准备：
Ppt、各种游戏材料
活动过程：
一、导入
1、教师和幼儿共同演唱《我爱我的幼儿园》，边唱边走进教室。
2、教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞）
二、了解幼儿园一日生活的各个环节
1、教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？
（幼儿每说出一点，教师就出示一张图片）
2、师幼共同小结一日生活的各个环节
（1）教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼
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