范文一：2017年中考非连续性文本六

8. 【 2017·吉林】 综合性学习与写作(60分)

(一)综合性学习(10分)

24. 阅读下面材料,回答问题。

当今社会已进入网络时代。最新数据显示,中国网民规模达 7.31亿,其中手机网民 6.95亿。在网络发展迅猛的今天,其安全问题也备受关注。

下面是 2015年和 2016年全国网络违法和不良信息举报受理总量情况。

(1)根据图表分析近两年全国网络违法和不良信息举报受理情况。(2分)

【答案】 示例:2016年全国网络违法和不良信息举报受理总量比 2015年大幅增长。

【解析】 本题 考查学生对图表的分析理解能力。 解题时, 先明确图表的表述内容信息, 如, “ 全 国网络违法和不良信息举报受理情况”“近两年”,然后,采用纵向观察和横向观察的方法, 进行分析,对比出结果。如,两条统计线,一条高高在上。可概括为,统计线显示:2016年全 国网络违法和不良信息举报受理情况明显高于 2015年。

(2)班级要举行“网络与学习”为主题的班会,你想和同学们交流些什么?要点:①观点明 确,理由充分;②不少于 80字。(8分)

【答案】示例:网络时代的高速发展,这就要求我们的学习方式发生变化,为了快速而高效的 进行学习,必须积极充分的利用网络这一平台,利用手机、电脑等媒体,随时随地积极有效地 学习知识。

【解析】本题考查口语交际能力。解答此题,先分析题干要求,如,“网络与学习”为主题, “观点明确,理由充分” —— 交流内容; “你想和同学们交流” —— 交流对象; “不少于 80字” 等要求。此外,还要注意交流时,要注意语言流畅。

9. 【 2017·贵州六盘水】 请阅读下面材料,回答问题(6分)

蓝鲸,是一款俄罗斯死亡游戏,游戏的参与者在 10至 14岁之间,完全顺从游戏组织者 的摆布与威胁,已经有 130名俄罗斯青少年因此自杀。这款游戏藉由网络,从俄罗斯传到世界 上其他国家, 包括中国, 引起了我国政府高度重视, 多地公安网警通过官方微博发布相关提示, 呼吁公众抵制“蓝鲸”死亡游戏,并及时举报。

(1)阅读材料后,你从中获得了哪些信息?(2分)

27. (1) 【答案】 ①蓝鲸是一款俄罗斯死亡游戏, 参与游戏的俄罗斯青少年已经有 130名自杀。 ②蓝鲸游戏还在向其它国家传播。③蓝鲸游戏已由网络传播到中国,引起了中国政府的高度重 视,并呼吁公众抵制、举报蓝鲸死亡游戏(答到两点即可)

【解析】本题考查的是对所给材料提炼概括的能力。解答这类题时,首先要读通读懂材料,明 确陈述的对象及相关的事件,这则材料主要是蓝鲸游戏的性质、参与游戏的对象,游戏带来的 危害,以及传到我国,我国政府的重视、警觉。表述时还要注意语句通顺、简洁明了。

(2)你认为这样一款反人类、反生命的“死亡游戏”为什么会让一部分中学生沉溺其中?请 试从社会、家庭、个人三个角度中,任选一个角度进行分析。(2分)

【答案】任选一个角度,言之有理即可。

例:个人角度:因为性格内向封闭,人生目标缺失,家庭沟通不够等因素的存在,使得个别中 学生 对生命采取了一种不负责任的漠视的态度,他们既漠视他人的生命,也漠视自己的生命。 家庭角度:父母忙于生计,忽视了对孩子的关心和正确的引导。

社会角度:对生命教育、心理健康教育投 入 的力度不够。

【解析】本题考查的是对材料的解读和语言表达能力。虽说是任选角度,但还是应选自己熟悉 的角度,可以是个人角度、可以是家庭角度,还可以从社会角度来阐述。从不同的角度说,都 要能“死亡游戏”来谈。个人角度主要是从性格的养成角度来说,从家庭角度,主要是从父母 与孩子的交流、培养孩子的角度来阐述,从社会角度来说,主要是讲述这个游戏吸引孩子的原 因。

(3)如果你的朋友沉溺于蓝鲸游戏,你将怎样劝说他?(2分)

【答案】小毛,你好。你不能在沉溺游戏了。你长期沉溺游戏,茶不思、饭不想,不和家人、 同学、朋友交流,只是生活在游戏的世界里,目光呆滞、精神萎靡不振,我们这些朋友看着都 心疼。你说,你该不该醒一醒?

【解析】本题考查的是口语交际能力。要精读材料,说话时,考虑到对方的身份,是朋友,要 有称呼,态度要明确,要亮明自己的观点:不应该再继续打游戏,理由要充分,要阐明朋友沉 迷游戏的危害,讲述他沉迷游戏的种种表现,最后,征询他的语气要委婉。

范文二：2017年中考非连续性文本汇编一

1. 【 2017·江苏泰州】 专题与语文实践活动。(8分)

近日,全市各地正在开展“关爱留守学生”的活动,你们学校也在行动。

⑴【教师献爱心】

学校组织本校教师创办了“校园爱心辅导站”,老师们争当爱心志愿者,利用休息时 间为本校留守学生辅导课业。

校团委准备为辅导站拟一副对联,以激励同学们努力学习的成绩回报老师。上联已 拟好:老师奉献爱心育桃李。请你拟出下联。(3分)

【解析】此题考 查 对联的拟写。拟写对联的一般原则是:相同位置词性相同,词义相近 或者相对,字数相等。上联“老师奉献爱心育桃李”的结构为:名词+动词+宾语+动词 +宾语。通过分析,下联也应与上联结构对应,如:学生认真学习报师恩。这样“学生” 对“老师”,“报师恩”对“育桃李”,构成宽对。

⑵【同学在参与】

为了鼓励大家积极参与,学校面向全体同学征集活动宣传语,你同桌写的是:“让寂 寞的花朵也在春风中微笑。”说说你对这句话的理解。(2分)

【答案】示例:期待每一位同学都参加活动,尤其是平时比较孤单、自卑的同学,绽 放自己的美丽。

【解析】此题考查句子的理解。理解句子,要抓住句子所用的修辞。该句中“寂寞的 花朵”运用了比喻手法,是指那很少与人交往的比较孤单、自卑的同学。“春风”可比喻 大家的关爱、集体的温暖。“微笑”是指走出封闭的圈子,融入到集体中去,获得快乐、 绽放美丽。

⑶【你也会行动】

暑假中,妈妈准备让你用“泰维课”资源自学高中课程,你想邀请留守学生晓华到家 里一起学习,你打算怎样和妈妈说?(3分)

【答案】示例:妈妈,我想邀请晓华同学来我家,一起学习泰微课,一方面,我们一 起学习,遇到不会的问题可以一起讨论;另一方面,晓华父母不在家,晓华一个人在家, 没有人照顾。

【解析】这是一道口语交际题。解答时一是要注意说话对象——妈妈,注意称呼语;二

是注意对话情境——妈妈准备让你用“泰维课”资源自学高中课程,三是注意你的劝说目 的——邀请留守学生晓华到家里一起学习。答题时,还要注意语言的简洁。答案应包括以 下几个要素:称呼、目的、理由、征询类词句。

2. 【 2017·四川泸州】 我市某中学在初二年级学生中组织了一次“传承长征精神,感悟红色文 化”为主题的综合实践活动,请你根据相关要求回答问题。

(1)以下是本次活动的构思框架提纲,请把这个构思图写成一段话,要求内容完整,表述准 确,语言连贯,不超过 75字。

【答案】 本次活动以“红色主题 ”为中心,分准备和实施两个阶段,准备阶段又包括制小 红旗和排练节目两个步骤;实施阶段分走长征路,看老红军,表演节目三个步骤。

【解析】 解答此题, 注意观察框架图及图中文字。这幅图共有三个层次, 最上面 “红色主题” 交代了活动主题;接下来是“准备”和“实施”,表明了活动的阶段,最下面五组短语表明的 是活动内容。

(2)假设你也参见加了本次社会实践活动,请在你的 QQ“说说”里写一段话,谈谈你的收获 或体会。要求:主题明确,感情真挚。至少使用一种修辞手法,不超过 50字。

【答案】 本次活动收获很多,真正领会了主席的那句话:“长征是宣言书,长征是宣传队, 长征是播种机”,深刻领会了长征精神的内涵。

【解析】 本题考查语言表达的能力。 结合题干的要求,即谈谈本次活动的收获或体会,可采 用“本次活动让我认识到??”“本次活动让我领略了??”的句式展开,语言要简洁生动, 要符合“至少使用一种修辞手法”“不超过 50字”的要求。

3. 【 2017·湖北荆门】 语文实践活动(10分)

21、成长中烦恼不可避免,也并不可怕,关键看我们怎样对待它。某校九(2)班正在开展“成 长的烦恼”的语文实践活动,请你也参与其中。

(1)【探究材料】阅读下面两则材料,写出你的探究结果。(2分)

材料一:林则徐在鸦片战争后被道光皇帝流放到伊犁。他为国事而烦恼,可是天高皇帝远,又 是罪臣之身,难以解脱。于是,他将烦恼抛开,去干实事。他为新疆各族人民服务,支持修建 了不少工程。等到完工时,皇帝又下诏重新起用他。

材料二:世界顶级富豪比尔盖茨从哈佛大学中途辍学后,遭到别人“自以为聪明”“他不可能 成功”等等冷嘲热讽。但他顶住了压力,凭借自己必胜的信心、超人的胆识、敏锐的洞察力, 最终登上世界首富的宝座。

探究结果:

【答案】(1)人生难免会遇到各种各样的烦恼。面对烦恼,我们用积极的心态去面对,就一 定能摆脱烦恼,有所作为。

【解析】此题考查语言运用能力。本题属于探究类题型。需要结合活动的主题解读材料,概括 出与活动主题一至的探究结果。第一则材料,讲的是林则徐面对人生的烦恼采取忘掉烦恼,为 百姓干实事,结果不仅为百姓做出了很多贡献,还迎来了皇上的再次重用。第二则材料,讲的 是比尔盖茨面对人生的烦恼,顶住压力,坚定信心,评价聪明智慧获得巨大成功。一位是中国 的古人,一位是外国的年轻人,两个人都遇到了烦恼,但最终都战胜烦恼,做出不朽的贡献。 这就说明每个人的人生都会有烦恼,只要我们能够像这两个伟人一样,忘记烦恼,坚定信心, 积极努力,就一定会走出烦恼,获得成功。经过以上分析,用简洁的语言概括与活动相关的要 点即可。

(2)【启发感受】仿照示例,写出你对“烦恼”的认识和感悟。(4分)

示例:烦恼是前进路上的羁绊,消除它,就能阔步前行。

仿写:烦恼是 ,消除它, ;

烦恼是 ,消除它,

【答案】示例:烦恼是晴朗天空中突然出现的阴霾,清除它,就能重见美好的阳光;烦恼是平 静湖面上的浮萍,清除它,就能让湖面明净如镜。

【解析】考查分是仿句能力。这种题型已经练过多次,记住基本规则就是保持句子结构不变, 采用例句的修辞手法,保持语意相关。例句采用的是比喻的修辞,所以仿句也必须采用比喻修 辞, 句子结构, 基本已经提供, 内容只要是写烦恼即可。 “烦恼的喻体必须是让人反感的事物, 但经过一段时间又会被清除” , 这是解答这道题的关键。 “乌云、 大雾、 狂风暴雨、 黑夜??” , 想到一个事物作为喻体,再根据事物的特点造出相应的句子即可。

(3)【观点论辩】一个九岁男孩因写了几首“神奇”小诗,一夜爆红网络。随后,媒体的过 度关注与热捧,给“小诗人”带来了极度的困扰和烦恼。 “小诗人”说:“我再也不写诗了。” 有关“小神童”的成长问题,再次引发了人们的热议。

有人认为媒体对“小诗人”的过度关注和热捧是“捧杀”,会毁了孩子的前程;也有人 说出名就要趁早。对这两种说法,你怎么看?请说明理由。要求:观点明确,言之有理(4分)

【答案】示例一:媒体对“小诗人”的过度关注和热捧不利于“小诗人”的成长,和方仲永四 岁能“指物作诗立就”,受到同县的人的热捧。方仲永忙于“环谒于邑人”,疏于学习,最后 “泯然众人矣”,这就是教训,媒体对“小神童”们的关注应适度,给他们一个安静的,健康 的成长环境。

示例二:“出名要趁早”也是可以的,因为当今社会竞争激烈,人若有一技之长,今早抓住人 生的发展机遇,提前站稳脚跟,得到社会的认可,当然是一件好事。但是,面对媒体的关注与 热捧,人要保持冷静和清醒,积极学习,为将来的稳步发展打好基础。

【解析】这是一道开放性的题目,学生的回答只要文从字顺且有观点,理由充分即可。题目中 已经给了两种观点,只要找到理由支持其中的一个观点即可。①过度关注会毁掉孩子。结合生

活实际举例证明或者拿方仲永做例子证明也可以。②出名要趁早。结合实际举例或举学过的古 人的例子也可以。但是这一观点的例子不太好找,所以最好是选择第一种观点。

范文三：2017年中考非连续性文本汇编三

1. 【 2017·四川南充】

综合性学习(4分)

阅读下面的文字,根据要求完成相关题目。

目前,腾讯推出“成长守护平台”微信公众号,家长绑定孩子的 QQ 及微信,即可查看孩 子的游戏时间、消费记录,甚至还可以设置禁止一些游戏,如果孩子不听话,还可以通过“一 键禁止所有游戏”。

某班据此开展了一次综合性学习活动 —— “我看‘成长守护平台’”,请你参加讨论并简 要陈述看法。(不超过 60字,含标点符号)

【答案】示例一:反对(或不需要)。?成长守护平台?实际上是监视学生玩游戏,对学生不 信任。家长要与孩子多沟通,培养自制力,而不是?一键禁止?。

示例二:赞成(或需要)。中小学生缺乏自觉性,容易沉迷网络,需要外力严格要求。?成长 守护平台?解除了家长的后顾之忧,真正守护着学生的成长。

(围绕?腾讯推出‘成长守护平台’?有观点、言之成理即可给满分,观点 1分,理由 3分; 既?赞成?又?反对?计 0分;超过 60字,或标点未规范占格,酌情扣分)

【解析】 本题是综合性学习题,要求考生根据材料发表自己的看法,这类题型没有标准答案, 可以根据自己的理解回答,可以反对也可以赞同,不管怎样都要理由充分,而且要自圆其说, 理由和观点要一致。如果反对这种做法,就要从学生的自由和家长的教育方式方面入手回答; 如果赞同这种做法,就要从“成长守护平台”的好处方面回答。

2. 【 2017·甘肃兰州】 探合性学习 (7分 )

近期,一档旨在“用书信打开历史’的读信节目——《见字如面》,刷爆了朋友圈。 某校开展“书信与阅读”系列活动,请你参与并完成任务。

【材料一】 不久前,综艺节目《见字如面》悄然走红。这档以明星读信为主要形式的阅 读推广节目,从开播到第一季播出结束,几乎一直保持着“零差评”的惊人成绩,在豆瓣上最 初评分高达 9.8分,并连续三周登上豆瓣综艺榜榜首。截至目前为止,全网点击量超过 2亿, 而受众当中, 。

【材料二】

【材科三】书信作为私人内心话语的承载,一笔一画、一字一符,无不灌注着写信人的真 情。每一封书信都是一个历史节点,封存着一个鲜活的时代场景。看见这些文字,就如同看见 写信者本人一样。即使相距几十年、 几百年、甚至几千年, 虽然有距离, 但通过对文化的解读, 朗读书信的内容,也能让这些离我们遥远的文化碎片粘连起来,为当世人学习并传承。

(1)借助【材料二】,在【材料一】的横线处填写一句话,总结节目受众情况。 (2分 )

【答案】 30岁以下的年轻人占 75%。 (或 24-29岁占多数, 30岁以上的占少数。)(意思对即 可)

【解析】 本题考查图片信息的提取和对信息的转化能力。观察【材料二】,关注节目受众的占 比情况:18-23岁的占比 33%, 24-29岁占比 42%, 30岁以上占比 29%。然后将占比换成具体现 概括性、总结性的说法,如“多数”“少数”“占比最高”等。

【点评】本题考查学生对准确将扇形统计图转化为文字表达即可得分。

(2)根据【材料三】,在下面横线上补写两个句子,使之构成一组排比句。 (2分 )

书信里灌注着作者的真情, _ , _ 。

【答案】 示例 :封存着时代的场景,传承着遥远的文化。

【解析】 本题考查材料的理解及仿写能力。排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构 相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。解答本题,需仿照“书信里灌注 着作者的真情”所采用的句式,从【材料三】中摘取体现书信作用的关键词,组织语言作答即 可。

(3)有媒体评价 :“《见字如面》让人们重新认识到了‘阅读的力量’。”根据你的阅读体脸, 谈谈你对“阅读的力量”的理解。 (3分 )

【答案】 示例 :读书给我成长的力量。《童年》中外祖母讲给阿廖沙怜悯穷人和弱者、歌颂正 正义和光明的故事,让我同阿廖沙一样,获得了宽大的胸怀,坚强应对生活磨难的力量。 【解析】 本题考查语文综合素养。首先要理解“阅读的力量”是指阅读的作用及其带来的有益 的影响。然后结合自己的阅读体验谈读书给自己精神层面带来的好的影响。语言要简洁,语句 要通顺,言之有理即可。

范文四：2017年中考非连续性文本二

4. 【 2017·海南】 为了帮助边远贫困地区学生,南海中学九年级(1)班开展了一次有 意义的爱心捐赠活动,下面是活动中的两项内容,请按要求完成。(6 分)

(1)九年级(1)班班委会向本班家长发出了一封邀请函,其中画横线的 A 、 B 两处,

一处有语病,一处语言不得体,请写出你的修改意见。(4 分)

邀 请 函

尊敬的家长:

为了响应海南省政府教育扶贫的号召, A 让更多的人强烈地加入到献爱心的活动中, 帮助边远贫困地区学生放飞梦想,用实际行动创建和谐社会。我们南海中学九年级(1) 班拟于 2017 年 6 月 5 日下午 5:00 在本班教室举办一场爱心捐赠活动。 B 要求您必须参加! 南海中学九年级(1)班班委会

2017 年 6 月 1 日

修改意见:A.

B.

【答案】 (1) 修改意见:

A. 将“强烈”改为“积极”、“踊跃”或删去“强烈地”

B. 把“要求您必须参加!”改为“诚邀您依时参加。”(语气委婉,表达得体即给 分)

【解析】本题考查的是学生对应用文的实际应用能力。 A 处是病句,句子存在搭配不当的 语病, “强烈”与“加入”不能搭配,应改为“积极地加入”或“踊跃地加入”,删去“强 烈地”也可。 B 是命令的口吻,语气不够委婉。发出邀请,用语要得体,用“诚邀您的参 加”用语更礼貌、得体。

(2)九年级(1)班共 45人,以下是该班同学和家长的捐赠情况统计表,分析表格数 据得出的结论,有误

.. 的一项是()(2 分)

A .同学以捐物的形式为主,家长则以捐钱的形式为主。

B .同学和家长参与积极性高,捐赠的财物种类和数量多。

C .此次活动得到了本班同学和家长的广泛认可和大力支持。

D .家长捐赠的体育用品数量最少,说明边远贫困地区的孩子最不缺体育用品。 【答案】 D

【解析】 本题考查图表信息的提取、 分析能力。 考生要根据图表反映的主要信息分析、 概括得出结论。 D 项,“家长捐赠的体育用品数量较之日常用品、书籍及现金少”只 能说明“家长捐赠的体育用品数量最少”并不能由此推断“边远贫困地区的孩子最不

缺体育用品”。

(一) 5. 【 2017·吉林长春】 综合实践

27. “只有离别时刻,才知时光短暂,纵有万语千言,难诉心中留念。”请你参加以“告别母 校”为主题的综合性学习活动,完成下列任务。

【活动一 诉心声】请把画横线的语句用正楷字准确、规范、美观

........... 地抄写在田字格中。(3分)

【活动二 话恩情】离别之际,师恩难忘。请使用两个备选成语写一段话,来表达对老师的赞 美或感激之情。(不少于 50字)(4分)

备选成语:呕心沥血 废寝忘食 诲人不倦 兢兢业业 循循善诱 春风化雨

【活动三 表祝福】初中三年,同学们朝夕相伴,结下深厚的情谊。请写出两句连续的古诗词 名句作为赠言,送给同学,并说明引用这两句的理由。(3分)

诗句:

理由:______________________________________________________________

【活动一】:略。

【活动二】:示例:春风化雨是您的耐心教导,废寝忘食是您的认真负责,初中三年,日幕稀, 恩师情未了,未了刻月光,盈水及地,感恩遇见您。我的恩师。(言之有理即可)

【活动三】离情别意:海内存知己,天涯若比邻。

思想抱负:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

“海内存知己,天涯若比邻”高度地概括了 “ 友情深厚,江山难阻 ” 的情景,这两句诗写好友离 别全无悲伤之情,写得昂扬乐观,能给朋友以安慰和鼓励,适合作为初三学生分别时赠言。 “长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”这两句诗表现了诗人远大抱负和坚定自信,表现了诗 人乐观的生活态度,用于即将他别的同学,更能激发同学在新的学习生活中坚定信念,实现自 己远大的理想,故适合作为初三学生分别时赠言。

【解析】本题考查学生综合实践能力。【活动一】抄写时注意书写正确,不可涂抹,要用正楷 书写,要书写规范,美观。【活动二】注意从所给的成语中选择两个写一段话来赞美老师,语 言的通顺、流利,表意要清楚。【活动三】从平时积累的古诗词名句中选择两句作为同学分别 的赠言,然后结合引用的古诗词名句的内容来说明理由,理由要充分表现出同学之间的情谊。

6. 【 2017·黑龙江龙东】 口语交际及综合性学习(第 6~9题,共 10分)

目前,中学生将手机带入校园已成为一种普遍现象。为此,某校九年级三班将以“正确使 用手机,争做守纪学生”为主题召开一次班会。请你参与完成以下任务。

6. 请简要写出本次主题班会的意义。(2分)

【答案】示例一:引导初中生正确使用手机使之成为学习助手。

【解析】 本题考查学生的概括能力。围绕“正确使用手机,提高学习效率”作答即可。 7. 请针对如何正确使用手机提出两条合理化建议。(2分)

【答案】示例一:学生不带手机进校园。 示例二:如果将手机带入校园,交给老师保管。示 例三:把手机当学习工具,帮助提高成绩。

【解析】 本题考查学生提建议的能力。答题时要围绕 “正确利用手机”的主题,提建议时, 可从手机使用的时间长短、使用的地点、使用的方式等方面提出建议。

8. 下面是本次班会的活动环节,请你补全所缺的环节。(3分)

环节一:开场白 环节二:____________________

环节三:______________________ 环节四:小组辩论会

环节五:家长代表发言 环节六:______________________

【答案】 示例:讲手机的故事 演手机入校园的情景剧 班主任或主持人总结

【解析】已有的两种活动形式,都是围绕主题设计,并且具体可行。所以我们在设计时可根据 示例,继续围绕“主题”进行挖掘。一般最后一个环节都是主持人作总结。

9. 你的同桌小明上课时玩手机,老师及时发现制止后小明对这位老师产生了抵触情绪,对此 你将如何劝说?(3分)

【答案】 示例:小明, 上课玩手机不仅影响自己的学习, 而且也是对老师的不尊重, 上课期间, 我们应该放下手机认真听讲才对,你说是吗?

【解析】 本题考查学生的口语表达能力。 解答这类题, 在本题的这个语境中, 由于是同学关系, 所以在劝说小明的时候, 注意说话态度要诚恳, 语气要平缓, 要以理服人, 切忌态度粗暴简单。

范文五：2017年中考语文试题汇编非连续性文本

(一)阅读下列材料,完成 14-17题。(12分)

【材料一】

关于风筝的起源有很多说法, 比如斗笠、 树叶说, 认为风筝的出现受到被风吹起的斗笠、 树叶的启发,还有帆船、帐篷说,飞鸟说等。观点虽不统一,但风筝很早就出现在中国并无 异议。 《韩非子?外储说左上》中记载“墨子为木鸢,三年而成,蜚一日而败。弟子曰:‘先 生之巧,至能使木鸢飞。’”可见春秋战国时期已有风筝,不过为木质。

随着造纸术的发展, 从唐朝开始,纸糊的风筝逐渐兴起。 到了宋代,放风筝已经成为当时人 们喜爱的户外活动。 明清时期, 风筝的制作技艺、 装饰技艺得到空前发展。 至清朝道光年间 达到鼎盛。

(摘编自《早春的风筝》) 【材料二】

风筝上绘制的图案十分丰富 , 它们往往寄寓人们追求幸福的愿望,蝙蝠并不美丽,但因 与 “遍福” “遍富” 谐音, 中国人就常把它作为象征 “福” 的吉祥图案绘制在风筝上。 以 “福 燕”为代表的传统北京沙燕风筝,整个翅膀上都画满经过美化的蝙蝠。 除此以外, 我们熟悉 的传统吉祥图案也不少,如“龙凤呈祥” “鲤鱼跃龙门” “百鸟朝凤”等,这些风筝图案无 不表现了人们对美好生活的憧憬。

各国的风筝都有自己独特的风格。日本风筝是由中国传入的, 学界一般认为传入时间是中 国唐代,图形多为长方形和半圆形, 上面没有任何装饰。 到了明治时代,浮世绘的画风成为 日本风筝的独特风格。在泰国,风筝则有男女之别,男筝称为鸟筝,女筝称为鱼筝。鸟筝一 般有 2米高,又叫“猜朗康” ; 鱼筝形如钻石 , 也称“白宝” , 放飞时要由七个女子操控。 (摘编自网络) 【材料三】

在北宋张择端 的《清明上 河图》中 , 可以看到当时放风筝的情景。河边,有身着不 同色彩衣服的六人。 其中,两个着成年男子在放风筝,风筝高飞在空; 一小童立在旁边抬头 凝望, 身后一人着深色衣服, 怀抱衣着鲜艳的孩子, 亦是盯着高空中的风筝; 稍远处的树下, 站着两个男子,同样注视着高飞在空中的风筝。

(摘编自《 <清明上河图>中看清明民俗》) 14.材料一和材料二主要介绍了关于风筝的哪几方面内容?(4分)

答:

15.请简析材料二中画线句子运用的说明方法及其作用。(3分)

答:

16.材料二中加点词语有什么表达效果?(3分)

答:

17.材料三的内容印证了材料一中的哪句话?(2分)

答:

14.(4分)风筝的起源、发展过程、图案寓意、各国风筝的独特风格。

15.(3分)运用举例子的说明方法,具体说明了中国人常把蝙蝠图案绘制在风筝上,寄寓 人们追求幸福的愿望。

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