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范文一：父母的行为对孩子的影响
父母的行为对孩子的影响
如果你经常批评你的孩子，他们会以为自己一无是处，而且会去挑剔别人。
如果你称赞和鼓励你的孩子，他们会明白只要肯尝试，便可以做成一件事。
如果你惊吓你的孩子或使他们害怕你，他们会变胆小，害怕及担心被别人伤害。
如果你让孩子看到你生气和打架，他们也学会打架。如果孩子看到你们争吵，也应该让他看到你们和解。
如果让你的孩子知道你需要和爱他们，孩子便学会去爱别人。
不要质问及教训孩子
(错误方式)
孩子:有人偷了我的新颜色笔。
父母:你肯定不是你自己遗失了颜色笔,
孩子:我没有，我去洗手间时把它放在书桌上。
父母:你随便把东西乱放，当然会丢掉啦～
孩子:??
父母:这也不是第一次你丢失了东西～我常常告诉你贵重物件要好好放好，你就是不听话，记不住～
孩子:噢，算了??(不想讲了)
结论:孩子以后遇到事情，哪怕是真正需要父母帮助的，可能也不愿告诉父母了。
(正确方式)
孩子:有人偷了我的新颜色笔。
父母:是吗,(看着孩子，认真听)
孩子:我去洗手间时把它放在书桌上。有人便拿走了笔。
父母:哦,??
孩子:这已经是第三次有这样的事情发生了。
principles and policies, political stand, thinking to identify directions, operational orders. (D) strengthening the party construction of party spirit. Spirit is a measure of party positions and the basic principle of the enlightenment. Each party to important life accomplishment, as required, for profound self education, exercise, self improvement and self improvement, thick "background of party membersparty's line, principles and policies play a key political role in implementation. Four-line to firmly establish consciousness. Unswervingly followed the pace of XI Jinping, Secretary, par often awake and active par consciously and resolutely the same courage, par to the CPC Central Committee, General Secretary of the party Constitution and practices series of spirit par, par to the party's theory, line
父母:哼～
孩子:我知道了，从今以后，我离开房间时，把笔好好收藏。
父母:对了～
结论:不要过多指责孩子，会让孩子愿意将更多心事与你分享。
帮助他(她)自己找出原因，自己解决问题。
不要妄顾孩子的感受
(错误方式)
孩子:我的宠物小龟死了，今天早上它仍好好的。
父母:小宝贝，不要这样伤心。
孩子:呜呜呜??
父母:它只是一只小龟。
孩子:呜呜呜??
父母:快收声，我最多买另外一只给你。
孩子:我不想要另外一只～(趴在地上哭得更伤心)
父母:你真是麻烦。
(正确方式)
孩子:我的宠物小龟死了，今天早上它仍好好的。
父母:太不幸了～
孩子:它是我的好朋友。
父母:失去了好朋友是很伤心的。
孩子:我教会它玩多种玩意。
父母:你们曾经分享不少乐趣呢。
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孩子:我每天都喂它呢。
父母:你真是很关心它的。
??
抱着孩子，认真体会、理解他(她)难受的心情，轻言抚慰。
孩子有困扰时，不要心不在焉。
(错误方式)
孩子:爸爸，今天有一同学打我，你听我说，好不好,
爸爸:我听到啦～你讲好了。(正边看电视边讲)
孩子:我还手打他，他又再打我，爸爸，究竟你听到没,
爸爸:我听得很清楚～(继续看电视)
孩子:不，你要没有留心听我说。
爸爸:我可以一边看电视，一边听你说话。你接着讲吧。
孩子:唉，算了??
(正确方式)
孩子:爸爸，我想跟你说同学打我。
爸爸:(转身过来，仔细聆听)
孩子:我还手打他，他又再打我，大力一点，他很凶的。
爸爸:(继续仔细聆听)
孩子:我想通了，我现在开始跟另一同学玩，他不会随便打人的。
爸爸:这样很好。
惩罚以外的教导方法
场景:在超市里，孩子乱翻东西，四处乱跑。 principles and policies, political stand, thinking to identify directions, operational orders. (D) strengthening the party construction of party spirit. Spirit is a measure of party positions and the basic principle of the enlightenment. Each party to important life accomplishment, as required, for profound self education, exercise, self improvement and self improvement, thick "background of party membersparty's line, principles and policies play a key political role in implementation. Four-line to firmly establish consciousness. Unswervingly followed the pace of XI Jinping, Secretary, par often awake and active par consciously and resolutely the same courage, par to the CPC Central Committee, General Secretary of the party Constitution and practices series of spirit par, par to the party's theory, line
(错误方式)
妈妈:你死啦～回家后，看你爸爸怎么收拾你～
妈妈:你像野兽一般的表现，今晚罚你不准看电视。
妈妈:我再见你跑来跑去，就给你一巴掌。
(正确方式)
妈妈:如果你能帮我取三个柠檬，就是很有用的孩子。
妈妈:我不喜欢你的行为，你走来走去会骚扰其他人的。
妈妈:比利，不要跑～你有两个选择:你可以慢慢行，或者是你可以坐在手推车上。
(采取行动，必要时离开)
不要只是指责及羞辱孩子，给他们正确的指引。
(错误方式)
父母:谁饮牛奶后不放入冰柜内,这么讨厌～
父母:真讨厌～吃完苹果，把心留在床上，像猪一样～
父母:再见你在墙上画图画，我就打你一顿～
父母:你从来不会想到帮我忙的。
(正确方式)
父母:孩子们，饮完牛奶，不放入冰柜，会变坏的。
父母:苹果心应该丢入垃圾桶内。
父母:墙不是用来涂画的，用这些纸吧。
父母:如果你能帮我摆餐具，便会帮了我不少忙。
不要批评孩子的人格及品德，与其指正孩子的错失，不如告诉他们你的感受。
(错误方式)
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父母:不要这样，你真是麻烦兼讨厌。(爸爸在超市买东西交钱，孩子老扯袖口)
父母:你是否神经错乱，常常不关好门的。
父母:你太没礼貌了，常常打断我的话题。
(正确方式)
父母:我这会正忙呢，不喜欢别人拉我的袖口。
父母:你不关好纱门，苍蝇飞进来，我会很怕的。
父母:每次我说话时你都打断，我觉得很不高兴。孩子应付事务有困难时，给他们适当的关注，但不要每样事情都替他们做。
(错误方式)
父母:让我替你开吧(孩子打不开瓶盖)。
父母:怎么系这么久，我来吧(孩子系鞋带)。
父母:加分数十分容易，我帮你做吧。
(正确方式)
父母:这瓶盖是很难打开的，但用这个匙羹撬一下，会有帮助的。
父母:系鞋带是需要不少技巧的(尽量耐心等候)。
父母:加分数并不容易，最重要是先找出分母。
简单对孩子说出指令，不要长篇大论。
(错误方式)
父母:我一次又一次叫你们换上睡衣，你们却只顾玩耍。你们同意看电视后便换睡衣的，我完全看不到你们有换睡衣的意图。
父母:看看你～你连午餐也忘了带就出门。如果你的头不是与你的身体连接着，你会连头也忘了带。
父母:未养狗之前，你曾经应承你会喂狗的。现在是这个星期内第三次提醒你，我实在很厌倦。我与你妈妈要轮流地做这工作，这实在太不公平了。
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(正确方式)
父母:孩子们，换睡衣～
父母:你的午餐。
父母:比利，喂狗啦～
父母爱与溺爱
表达父母的爱与溺爱是不同的。孩子不会因你给与他们所需要的爱便被宠坏。
婴儿在夜间哭是需要食物、爱护与安抚。迅速走到他身边并不是姑息他。
孩子得不到想要的东西时，他们就发脾气来消除气恼。对他的要求让步会宠坏他。给他机会把怒气消除则不会。
孩子不会因父母乐意给他们值得享有的奖励而被宠坏。
当孩子能够逼使父母给与他们一些原不值得享有的奖赏时，他们便会宠坏。
宠坏了的孩子即使你给他们所想要的每一样东西，他们也不会快乐的。
怎样帮孩子养成良好行为
你可以不用责打、呼喝、罗嗦或溺爱来帮孩子养成良好行为。你首先要明白孩子在不同时期能做不同的的事。要求一个两岁大的孩子遵行五岁孩子的行为是不公道的。你也需要常常和孩子谈话，和小心聆听孩子对你讲的话。
你可以用以下的方法教导他们:
? 不要期望过高
? 赞许和理会他
? 不理会惹人恼怒的行为
? 自己做好榜样
? 为孩子订的良好行为是他们易于做到的
? 经常重复规则
? 让孩子承担后果
principles and policies, political stand, thinking to identify directions, operational orders. (D) strengthening the party construction of party spirit. Spirit is a measure of party positions and the basic principle of the enlightenment. Each party to important life accomplishment, as required, for profound self education, exercise, self improvement and self improvement, thick "background of party membersparty's line, principles and policies play a key political role in implementation. Four-line to firmly establish consciousness. Unswervingly followed the pace of XI Jinping, Secretary, par often awake and active par consciously and resolutely the same courage, par to the CPC Central Committee, General Secretary of the party Constitution and practices series of spirit par, par to the party's theory, line
用称赞的方法来帮孩子养成良好行为。
当你的孩子表现良好时，便立刻称赞他。不要等到他们做错事的时候便责罚他们。
? 不要期望过高
家长可以期望孩子在成长过程中，有不同的行为表现。你可能试用各种不同的方法帮孩子在不同年龄中遵行合适的行为。不过，多数孩子在三岁前，会因为太年幼而不能遵行你所订的行为守则。
出生至一岁:婴儿只能知道自己的感觉和需要，他们不会明白其他人的感觉和需要。为婴儿订立行为守则是没有意义的，他们不会明白，也不会遵行。
一岁至两岁:初学行的孩子开始有能力明白多些语言和指示，不过虽然他们可能明白你的说话，但他们仍未成长到能够遵行你说话。这年岁的孩子喜欢讲的话是:不～家长需要非常耐心地不断的多次向孩子讲解和示范同一些事件。
两岁至三岁:这年岁的孩子在讲话和明白别人说话两方面都有很好的进展，他们仍然需要很多帮助才能做到你叫他做的事和遵行你的指引，他们仍会因为太年幼，故未能在没有帮助的情况下去和别的孩子分享、合作和公平地游戏。
两岁至两岁半的孩子，常常会表现得要支配他人和很情绪化，同时很难合群。
三岁至五岁:入学前的孩子已年长到可以学习遵行简单的规则，不过他们未必喜欢这样做。
在这时期内，孩子的行为有很多转变:他们会渡过很平静和合作的期间，也会渡过很想破坏规则和反抗父母的阶段。一般来说，孩子开始有能力去关心别人的感觉，他们要求公道。同时，要做自己认为“对”的事，他们需要你告知什么是“对”。如果他们做了错事，他们需要你告知错在那里，为什么会错。他们需要你帮助想出一个较好的方法，以便下次做“对”。除非你明确说出来，否则他们不会知道你对他们的期望。
孩子需要时间和多次练习才学会遵行良好的行为，无人可以第一次便做“对”。
? 赞许和理会
如果你一直等到你孩子做错了事才理会他们，他们便学会做错事来得到你理会。
如果孩子做好父母期望他们做的事而得到理会，他们便学会去做好孩子，以得到你的理会与赞许。
? 不理会惹人恼怒的行为
孩子会做一些令你非常生气的事，例如大声哀叫或打断你的工作等。如果他做这些而得到你的理会，他会不断去做。面对惹人发怒的行为最好的处理方法就是不加理会，而且要次次都不加理会。
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当你开始实行不理会这些惹人发怒的行为时，事情可能暂时会变得更糟。不要放弃，它会过去的。
当你不理会惹人发怒的行为的同时，又能够留意和称赞良好的行为，这便是帮且孩子的最好方法。
? 自己做好榜样
儿童所学习的每一项事物大都是从旁观察而来的，特别是父母所做的一切。这表示他们既能轻易学得你的好榜样，也能轻易学得坏榜样。
如果你要孩子有礼貌，就要必须让他们听到你说“请”和“谢谢你”。
如果你要孩子和善待人及与他人分享，就要必须让他看见你帮助别人和与人分享。
? 经常重复规则
订定规则及帮助孩子学习遵守，是帮助他们养成良好行为的重要部分。当他们知道做事有限制和规则时，他们会感到安全。
当订定规则时:
1、 确保孩子已成长到足以明白规则。
2、 解释清楚并时常复述:
a 他们可以做些什么
b 他们不可以做些什么
c 为什么
3、 规则尽量少
4、 要一致
5、 让孩子周围的成年人知道你所订的规则
? 让孩子承担后果
让孩子承担他们做事的后果。
孩子学会:父母说的“不吃晚饭，没有饼干”，是认真的。
当孩子行为不好时
principles and policies, political stand, thinking to identify directions, operational orders. (D) strengthening the party construction of party spirit. Spirit is a measure of party positions and the basic principle of the enlightenment. Each party to important life accomplishment, as required, for profound self education, exercise, self improvement and self improvement, thick "background of party membersparty's line, principles and policies play a key political role in implementation. Four-line to firmly establish consciousness. Unswervingly followed the pace of XI Jinping, Secretary, par often awake and active par consciously and resolutely the same courage, par to the CPC Central Committee, General Secretary of the party Constitution and practices series of spirit par, par to the party's theory, line
他们有时使我非常生气
处理孩子的行为是父母最困难的工作之一。
孩子行为不好有很多原因:
? 因为他们太年幼，不明白好和不好的行为。
? 因为他们感到疲倦、寂寞、沉闷乏味、过份紧张、有病、或受挫折。
? 因为他们试图找出他们可以做些什么和不可以做些什么。
? 因为他们毕竟只是小孩子。
不论你怎样用心教他们遵行良好行为，所有孩子有时都会调皮捣蛋。
? 暂停小休
当孩子行为不好时，父母很难保持冷静和合情合理。
总有些时候，你会因为太恼怒而很难清晰地想想应该做些什么。
也总有些时候，你的孩子因为太恼怒和烦乱不安而不能清晰地想想你对他们说了些什么。
暂停小休是一个给予双方短暂分隔的方法，这方法使每一个人都有机会冷静下来。暂停小休就是让小孩子单独地静坐一会，这方法对三岁或三岁以上的小孩最为有效。
? 可以体罚孩子吗,
无论你怎样恼怒，都不应该体罚孩子。这是一个坏主意，而且绝不生效。
如果孩子害怕你会体罚他们，他们将会在你面前做你想要做的事，但当你不注意他们的时候，便会立刻做一些你不想他们做的事。间接养成孩子撒谎的习惯。
体罚孩子不会教导孩子有良好行为，却教会他们:
1. 当别人做一些你不喜欢的事时，可以理直气壮地去打他们;
2. 大个儿打小个儿是可以的;
3. 害怕并且讨厌曾经体罚他们的人;
4. 害怕成人。
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体罚看来可能给你带来一些平静，但长远来看，会给你带来更多的麻烦。
孩子不肯进食问题
孩子不肯吃～他将食物来玩耍，或把食物抛在地上。每次吃饭好像打仗一样。
为什么会发生这个事,
? 一至二岁的孩子比以前需要少些食物。
? 这年岁的孩子开始学习怎样去认知不同的东西，他想知道把东西混在一起，倒翻了，或压扁了会发生什么事。食物对他来说，是最好玩的东西。
? 孩子学会在吃饭时捣蛋可以争取到他人的很多注意力。
父母可以做些什么,
? 保持镇定。孩子不会捱饿的。当他饥饿时他自然会去吃。
即使他们会弄得很脏，也要鼓励一至二岁孩子自己喂食。 ?
? 让你的孩子自己决定他是否吃够了。
? 给他少量切成块和吃起来容易的食物。
? 不要用食物当奖赏或惩。称赞和关心有效得多。
? 如果孩子饭前饿了，给他面包、饼干、奶酪或水果。
孩子打斗
孩子好像经常互相打架。
为什么会发生这个事,
分享、合作和轮候都不是容易学的，而且需要很多时间去学。
父母可以做些什么,
? 当孩子争吵但没动手打人时，任由他们自己解决。
? 要是他们互相打架，把他们分开，说明:我不能让你互相伤害。让他们平静下来。
? 当他们走回一起时，帮助他们找出解决问题的方法。
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保持镇定。重要的是教育孩子如何和别人和睦相处，如何避免伤害自己和别人。
孩子总说“不”
不论父母说什么，孩子都说“不”。
为什么会发生这件事,
在一岁半至二岁半期间，你的孩子开始为自己决定一些事情，这些事情都得用他的方法去做。说“不”通常是他觉得可以独立的一个办法。
父母可以做些什么,
? 避免与你的孩子争论。
尽量不要问一个需要回答“是”或“不是”的问题。
例如不要说:“你现在想去购物吗,”，因为回答会是“不”。
尝试说:“我们现在去购物，你喜欢穿毛衣还是外套,”
? 当孩子听话和合作时，称赞他。
如果解决方法无效，应该怎么办,
要有耐心。你的孩子正在学习独立和自己思考。即使看来是很难处理，但这是一件好事。
孩子发脾气
如果我的孩子生气，或者事情不如他意时，他便发脾气。
为什么会发生这件事,
发脾气是解除愤怒的办法，一般从两岁开始。如果孩子得不到他想要的，或让他做一些不想做的事时，他便会生气和感到受挫。如果孩子被催促或感到疲倦时，更容易发脾气。
父母可以做些什么,
? 保持镇定。不要让孩子伤害自己或别人。在一边静候他平静下来。
? 不要让步或和他道理，当孩子发脾气时，尽可能不要理会他。
? 如果你的孩子在公共场所发脾气，把他带到安静的地方并等他平静下来。 principles and policies, political stand, thinking to identify directions, operational orders. (D) strengthening the party construction of party spirit. Spirit is a measure of party positions and the basic principle of the enlightenment. Each party to important life accomplishment, as required, for profound self education, exercise, self improvement and self improvement, thick "background of party membersparty's line, principles and policies play a key political role in implementation. Four-line to firmly establish consciousness. Unswervingly followed the pace of XI Jinping, Secretary, par often awake and active par consciously and resolutely the same courage, par to the CPC Central Committee, General Secretary of the party Constitution and practices series of spirit par, par to the party's theory, line
孩子的感受
孩子的思维和身体一起成长。
一个成长的身体需要:
? 良好的食物
? 休息
? 运动
? 安全的生活场所
一个成长的思维需要:
? 安全，有安稳感觉和被爱
与他人相处 ?
? 见识和学习新事物
当他们的思维成长时:
? 孩子学会思考和理解
? 孩子开始与别人相处，喜欢和信任别人
? 孩子发展感情。他们学习欣赏自己，爱护和关怀别人
孩子在情绪方面也会成长，他们需要感受到:
? 安全。他们需要知道没有任何人和事物可以伤害他们。
? 安稳感觉。他们需要知道当他们需要照顾或关怀时，他们可以得到。
? 被爱。他们需要你说出并表达对他们的爱护及他们的重要性。
当儿童觉得安全，有安全感和被爱时，他们会变得快乐、独立和有爱心。 principles and policies, political stand, thinking to identify directions, operational orders. (D) strengthening the party construction of party spirit. Spirit is a measure of party positions and the basic principle of the enlightenment. Each party to important life accomplishment, as required, for profound self education, exercise, self improvement and self improvement, thick "background of party membersparty's line, principles and policies play a key political role in implementation. Four-line to firmly establish consciousness. Unswervingly followed the pace of XI Jinping, Secretary, par often awake and active par consciously and resolutely the same courage, par to the CPC Central Committee, General Secretary of the party Constitution and practices series of spirit par, par to the party's theory, line
范文二：父母行为对孩子成长的影响
父母行为对?孩子成长的?影响
研究目的:通过对父母?行为对孩子?成长的影响?的研究，从中得出父?母的行为对?孩子成长有?影响，父母应调整?自己的行为?，注意自己的?行为方式，让孩子健康?正常成长。
一、研究背景
父母的行为?是指父母在?抚养子女的?日常活动中?表现出来的?一种行为倾?向， 它是对父母?各种行为的?特征概括，是一种具有?相对稳定性?的行为风格?。父母是孩子?的第一任教?师， 0-4岁的小孩?基本上是在?父母的行为?影响下成长?的。小孩的成长?状况与父母?的行为息息?相关。父母通过其?具体的行为?及态度，向小孩传达?父母对生活?的态度、行为模式和?价值观念等?。
二、研究内容
了解父母各?类行为对孩?子成长的影?响。父母的溺爱?、专制、民主行为对?孩子存在着?不同的影响?。父母对孩子?的溺爱行为?是把孩子放?到特殊的地?位，一切服从、服务于孩子?，不适当地满?足孩子生活?上的要求和?欲望，处处迁就，事事代劳。在这样的家?庭氛围中，孩子往往情?绪不稳定， 自私自利，自傲或自卑?，能力低下，意志薄弱，缺乏自信，容易形成依?赖、懦弱、自卑的性格?。当幼矮子儿?长大后面临?迥然不同的?社会竞争时?，则会无力承?受任何心理?上的挫折而?缺乏自信心?和独立性。父母对孩子?的溺爱行为?是行为强迫?孩子按自己?的意愿办事?， 不容许孩子?有差错或失?误， 频繁采用惩?罚来强制执?行。在这种家庭?中成长起来?的小孩，缺乏安全感?和归属感。父母对孩子?的放任行为?是父母对孩?子采取不闻?不问、放任自流的?态度。由于父母没?有给予孩子?必要的行为?准则和强化?，对孩子冲动?的行为缺乏?约束，致使孩子缺?乏社会责任?心，缺乏自我控?制能力。同时，由于缺乏父?母的关心和?教育，孩子会认为?自己在家庭?中是不重要?的，因而失去归?属感。父母对孩子?的民主行为?对孩子信任?、尊重和平等?， 重视启发引?导，孩子的成长?有一个自主?和自由的空?间。这类父母与?孩子
之间有?着积极的情?感交流，既尊重、理解孩子，又对孩子提?出严格要求? 既高度关注?孩子的一举?一动，又积极鼓励?孩子独立自?主，激励孩子去?做他喜欢而?又力所能及?的事情;既让孩子敢?于发表意见?，又循循善诱?，对孩子的幼?稚和错误不?是无端训斥?。因此，在民主的家?庭氛围中成?长起来的孩?子，往往性格开?朗，意志坚强，积极向上，有自信心，能与人和睦?相处。
父母还有其?他一些影响?孩子成长的?行为。1、过分保护孩?子，不让孩子自?己实践。自信心的最?初建立是因?为人感觉他?可以做成一?点好的事情?。如果你不给?孩子实践的?机会，他拿什么建?立自信心呢?!所以，过分保护孩?子等于害了?孩子。一个孩子到?十几岁时，什么也不会?做，为了防止别?人看不起，他说他不愿?意做。这是从自卑?转变成自负?。所以我们坚?持孩子能做?的事情绝对?让他自己完?成。这一点是牢?不可破的。2、消极情绪。孩子被批评?了，在班级里或?是在家里受?伤害了。假如这种消?极情绪连续?21天，就会形成稳?定的情绪状?态。他的体内不?是分泌良性?的激素，而是恶习性?的激素，这使孩子身?体发育受到?极大的限制?。当一个人极?端消极时，他看待这个?世界的视角?就极端消极?，世界对他来?说就太悲惨?了!如果一个孩?子每天生活?在消极环境?中，世界对他来?讲就是地狱?!他 的智力处于?萎缩状态无?法开发，他的感觉模?式完全是从?恶性的角度?来感受世界?。在我们生命?中，真正起决定?性作用的不?是发生了什?么事，而是我们怎?么看待这些?事。 父母要教会?孩子从良性?的角度体会?世界。从恶性的角?度去体验，这个世界永?远都有消极?的负面的东?西;从积极的角?度看，永远都有美?好的东西存?在，关键是你观?察世 界的角度。我们父母教?孩子看这个?世界上不如?意处，看别人的缺?点，看世界的灾?难??如果一个人?把目光盯在?这些上，他会有何感?受?我们可以设?想一下:人在风景中?，感觉心旷神?怡，心胸开阔;换个场景，在垃圾堆前?，你感觉如何??道理完全是?一样的。父母要引发?孩子的良性?情绪，乐观、向上、快乐、幸福、宁静??人生来都是?追求快乐，逃避痛苦的?。如果你的孩?子总是从痛?苦的角度去?感受世界，那他的人生?就太悲惨了?。3、拿别的孩子?比较孩子与?孩子各有千?秋，为什么非要?和别的孩子?比较呢?我们习惯性?拿孩子缺点?和别的孩子?的优点比较?，你认为你在?激励孩子，殊不知你伤?了孩子的自?信 心!人是没有可?比性的!他就是最好?的。卢梭有一句?天才的话:“我是上帝独?特的创造物?，上帝造完我?就把模子毁?了!”每一个人都?是独一无二?的!无论拿孩子?缺点和别的?孩子的优点?比，还是拿孩子?的优点和别?的孩子的缺?点比，都是错误的?。前者让孩子?自卑，后者使孩子?自负，不能让他公?正地确认自?己的价值。4、父母为孩子?设立不适当?的目标。孩子成长的?速度不是
一?致的，有的孩子从?小一直遥遥?领先，有的孩子则?在某个阶段?受到激发，发展起来了?。所以，当一个孩子?基础没有打?好，能力没有开?发出来时，突然给他设?定过高的目?标，父母逼着，尤其是小学?的孩子对他?自己能力的?了解几乎是?一无所知。他不知道自?己的能力有?多大，也不知道什?么叫准备，什么叫操练?。比较负责的?教师会告诉?孩子这个需?要练习，怎么练，练多少遍。假如说没有?遇到好老师?，他不知道怎?么操练，这时给孩子?树立不适当?的目标，由于他对自? 己能力的不?自知，他也同意了?。你可能给孩?子讲:“去年谁的孩?子都做到了???”孩子相信了?，然后他去努?力了!然后不能成?功，孩子就受挫?了!这个孩子会?相信自 己不行，能力不够!一旦这种失?败的感觉存?留在孩子的?记忆里，以后会在相?同情境中自?动的调出来?。有一些学生?在考研究生?过程中，每次一到关?键时刻就状?态异常， 导致失败。实际上就是?从前失败的?感觉在作怪?。所以，作为父母，一定要保护?孩子，不让他们经?受不该经受?的挫折!
三、研究理论的?假设
通过对父母?行为的了解?，探究父母哪?些行为对孩?子成长的影?响。父母的一个?微小的行为?都将会对孩?子的成长产?生不可忽略?的影响，特别是在婴?幼儿期，进而探究父?母具体行为?对孩子成长?产生的具体?影响。
基本依据:父母行为具?有一定的稳?定性，孩子在不断?地成长，除了接触父?母外还会接?触同学、老师还有社?会，孩子是处于?不断的变化?之中，但父母的行?为会对孩子?的成长具有?定性的影响?。
四、研究的分析?单位和抽样?对象
分析单位是?父母的行为?和孩子的成?长。父母的行为?对孩子的成?长有定性的?影响。抽样对象是?中年父母及?其子女，采用非概率?的抽样法 即选择线人?的抽样环节?调查中年父?母在孩子成?长过程中有?哪些行为，而这些行为?又对孩子成?长有什么影?响。
五、研究资料的?收集方法与?分析方法
研究资料的?收集:采用调查研?究中的访谈?问卷调查。通过对中年?父母及其孩?子的调
查，研究父母行?为对孩子成?长的影响。
分析方法:资料分析方?法采用定性?资料的分析?方法 对所收到的?问卷和录音?记录进行考?
察和解释 探讨孩子在?父母的行为?影响下是怎?样成长的，是健康成长?还是成长出?现了问题。 六、研究时间进?度和经费计?划
1.准备阶段 第1~第3个星期?
查阅相关文?献和最新的?统计数据
向负责人拟?定详细的研?究计划和研?究目的
2.调查阶段 第4~第8个星期?
挑选必要的?、典型的中年?父母及其孩?子进行问卷?调查，并与部分父?母及其孩子?交谈、
定性访问，了解孩子在?成长过程中?受父母哪些?行为的影响?。
3.分析阶段 第9~10个星期?
对原始资料?的整理和审?核并进行归?类
将原始资料?与其他文献?资料加以比?较
通过统计 将问卷调查?的评价进行?归类 分析每项的?比重
4.总结阶段 第11~13个星期?
讨论研究调?查中出现的?社会问题
进行统计分?析 评价问题的?难易程度
最后撰写论?文报告
参考文献
1，标题:家庭教养方?式对孩子自?我意识发展?的积极影响? 期刊: 《中国校外教?育(理论)》 2011年?z1期 作者:刘潇潇
2、标题: 5-7岁孩子的?同伴关系、社会行为与?其母亲教养?方式 期刊:《心理科学》-2001年?5期 作者:万明钢 王亚鹏 王舟
3，标题:祖父母教养?特点及其对?孩子发展的?影响 作者: 裴丽颖 2005 –山东师范大?学:发展与教育?心理
范文三：父母的那些行为会影响孩子
坏习惯一：偏食
易犯指数
★★★★☆
现象分析
即使是成人，也会有许多不良的饮食习惯，或者偏爱某些食物，或者坚决不吃某种食物。如有人不吃芹菜，有人讨厌榴莲，有人口味较重，有人超喜欢吃辣……在要求孩子不能偏食、必须什么都吃的情况下，你的这些行为怎么能让孩子心甘情愿地照你的话去做？本身有偏食习惯的照顾者不仅不能给孩子正确的行为示范，对孩子的教养也失去说服力。
这样纠正准没错
A：避免在孩子面前强调“偏食的恶习”，如讨论吃什么的时候说：“我不喜欢吃青菜，不要买青菜。”这样一边的孩子就会注意到。
B：避免让孩子察觉照顾者有偏食恶习，与孩子一起吃饭时，如要挑菜，应避开孩子的眼光，尽量不要让孩子注意到。
C：如果孩子已经拒绝吃某些食物，建议让他吃其他替代品。
坏习惯二：忘记物归原处
易犯指数
★★★★☆
现象分析
当有客人要来拜访时，相信很多人都会开始一阵乱：忙着收拾东西，东塞西藏，打扫清洁，丢垃圾……这些会让一旁的孩子一头雾水。之所以会这样，当然都是平时的不良恶习所导致的，不少人贪图一时方便，东西用过随手一放，才会使环境变得如此凌乱不堪。在孩子眼中，自然会加以仿效，玩具玩过后随地一丢，等到下次要玩时却找不到了。之所以会这样，并不是他们天生就没收拾，而是“耳濡目染”父母的行为所致。
这样纠正准没错
A：如果你真的没时间用完东西后马上放回原处，也尽量维持在某一个特定的范围内，如在自己房间里，避免让孩子看到，在孩子活动及视线范围的空间内应保持整洁。早期教育
B：当你在收拾时，要提醒孩子，告诉他：“妈妈用过东西后都会收拾好，所以你也要用完就收拾哦。”
C：教孩子学习收拾东西时，可多准备几个箱子，让孩子学习分类归箱。如外面贴有积木图案贴纸的箱子是收积木的；贴娃娃图案贴纸的是收玩偶的，让孩子在收拾东西的同时学会逻辑思维。
易犯指数
★★★☆☆
现象分析
相信很多人都有闯红灯的行为，如对小巷道内的红绿灯视而不见，一见没车就快速通过马路，甚至带着孩子时也如此。你以为孩子还小，不懂大人的言行？其实正好相反，孩子从2岁开始，自主意识就逐渐变强，他的判断力也日益增长。如果你时常闯红灯，看在他眼中，会认为那是可以做的事，可能从小就养成闯红灯的坏习惯，这对他的生命安全是一大威胁，如果有大人在旁，也许可以阻止他做出这种危险
的行为，但一旦大人不在或者没有注意到他，后果将不堪设想。
这样纠正准没错
A：以身作则，即使没有带着孩子，也要遵守交通规则。
B：当带着孩子一起出门时，借机教育他：“你看大家都乖乖遵守警察叔叔和红绿灯的指示，所以你也要跟大家一样注意安全。”
C：带孩子认识交通标志，告诉他红绿灯的意义。
坏习惯四：喜欢看电视
易犯指数
★★★★☆
现象分析
电视是现代人放松身心最好的娱乐工具，不少人一下班或是假日休闲时，就盯着电视看，借以排遣无聊的时间，大人们看，小孩当然也就跟着看。电视的声光效果比较强，很容易使孩子目不转睛，有时候让孩子看电视甚至是家长安抚哭闹的孩子的“杀手锏”。但是你知道吗，沉迷于电视，会有损发育中的孩子视力，也会让孩子失去许多户外活动的机会。在看电视时，也应注意自己及孩子看电视的时间及距离，最重要的是，在约束孩子看电视前，一定要先改掉自己沉迷于电视的习惯，让约束变得有说服力。
这样纠正准没错
A：在固定的时间看电视，跟孩子订下“条约”：一天中什么时候看电视，看多久。时间到了就要去睡觉或者吃饭，让全家人一起养成好习惯。
B：照顾者以身作则，尽量少看电视。
C：如果希望孩子少看电视，而自己有想看，可在卧室安装电视，看时把门关起来，避免孩子看到。
坏习惯五：乱丢垃圾
易犯指数
★★★☆☆
现象分析
大人们乱丢垃圾的恶习，不仅对环境卫生有害，这个不良的习惯也会影响到孩子。经常这样“潜移默化”，孩子不管是在家里还是在外面，就会随手乱丢东西。不仅会让家里变得凌乱，孩子出门也会让人不喜欢。如果照顾者不仔细留意，让孩子从小养成乱丢垃圾的习惯，将来长大要纠正就不容易了。早教网
这样纠正准没错
A：养成将垃圾丢入垃圾桶的习惯。
B：随时找机会教育孩子，要丢垃圾时，提醒孩子，并告诉他把垃圾乱丢在地上会很臭，不可以这样做。
C：如果看到有人将垃圾丢入垃圾桶，除了提醒自己，也应告诉孩子：“这样做的话，地上就会干干净净的，走路也不会滑倒！”
坏习惯六：不能持之以恒
易犯指数
★★★☆☆
现象分析
许多人做事时常虎头蛇尾，或做到一半就放弃。特别是那些连续性的事情，不仅费时，而且容易遗忘上次的进度，要再继续做时，可能要从头开始，因此很容易让人产生放弃的念头。如果照顾者有这样的不良习惯，容易让
孩子“有样学样”。常见的例子就是孩子们堆积木时，堆到一半就突然倒了，或是堆不好就开始发脾气、不堆了。家长做事只有三分钟热度的坏习惯会影响孩子的学习态度，因此照顾者如果有这样的坏习惯，要尽量克制，以免影响孩子日后的学习状况。幼儿早教
这样纠正准没错
A：每次做事时勉励自己一定要持之以恒，抱着“再试一次就会成功”的心态继续。幼儿早教
B：让孩子看见你的行动，可以一边做事情，一边自言自语：“这个该怎么办呢？恩，我可以先……再……”让孩子知道你正在想办法解决问题。
C：当孩子遇到困难时，引导他，可让孩子看到你尝试的过程，进而引导孩子，让他发现通过一些方法或是找他人帮助还是可以解决的，不要轻言放弃。
坏习惯七：没有礼貌
易犯指数
★★☆☆☆
现象分析
有些照顾者到了熟悉的亲朋好友家，会自己打开冰箱从里面拿取饮料和水果、零食等。对大人来说，对方是再熟悉不过的亲戚或朋友，因此自己随意动手是与对方亲密关系的表现，然而孩子无法区辨人与人之间的关系，他会认为这是可以仿效的行为，可能不论所到何处，都会仿效大人的这种行为，随意拿取物品。这样的表现，看在他人眼中容易让人误以为孩子没有教养，且会让孩子养成“什么东西都可以拿了就走”的观念，严重的甚至会导致孩子出现“偷窃”的行为。
这样纠正准没错
A：在亲友家自己拿东西时要先说出来，有礼貌地询问对方，让孩子看到你跟对方礼貌性的交谈。
B：每次出门前提醒孩子，亲子一同建立遵守礼貌的观念，进门前再次提醒孩子。
C：给孩子的指令不要太多或太复杂，针对孩子常犯的几个错误就可以了。此外大人在聊天时也要注意孩子的表现，随时提醒他，不能只顾着自己聊天。
坏习惯八：打断谈话
易犯指数
★★★☆☆
现象分析
不少人会有打断他人谈话的经历，有些人是因为个性急躁，有些人却是习惯，这样的行为不仅没有礼貌，也不尊重对方。孩子本来就容易仿效周围人的行为，另一方面，由于他们刚刚开始学习语言，所以有强烈的欲望要表达自己，听到大人们对话，他们也会很想“表达”自己的“见解”，因此很容易学会大人们因急躁而打断他人谈话的行为。如果你有打断他人谈话的习惯，小心孩子也常出现打断你与他人对话的习惯！早教网
这样纠正准没错
A：平常养成等他人把话说完再说话的习惯。
B：当你想打断他人时，可先跟对方说：“对不起，我
想请问……”，让孩子学会礼貌性询问他人的习惯。
C：避免在孩子打断谈话时，还满足他的需要。
坏习惯九：不良卫生清洁习惯
易犯指数
★★★☆☆
现象分析
父母有蛀牙，孩子也可能会生出满口蛀牙，这种现象在现实生活中已经司空见惯。其实蛀牙不会遗传，但会通过父母给孩子的喂食等行为传播给孩子，这也是孩子患上蛀牙的原因之一。这些有害的行为包括：用奶瓶喂奶时，担心温度过高会伤害孩子，于是自己先用奶嘴吸一口判断温度；喂养时，将东西嚼碎后再喂给孩子吃；自己用过的餐具未消毒就给孩子使用……这些举动都会使自己口腔中的致病微生物传播给孩子，出现父母有蛀牙孩子也长蛀牙的情况。
这样纠正准没错
A：自身养成良好的卫生习惯，刷牙时可让孩子在一旁，让他看，同时一边提醒自己及孩子吃过东西要刷牙的观念。
B：在和孩子亲密互动时选择恰当的方式。
C：加强宣传教育，让孩子从小就养成良好的口腔卫生习惯。1岁以下的宝宝可由父母用柔软的毛巾或绒布擦洗牙齿；3岁以后可让他开始学习刷牙，尽可能做到早晚各刷一次，饭后漱口。
坏习惯十：生活小恶习
易犯指数
★★☆☆☆
现象分析
（a）挖鼻孔
挖鼻孔的动作不仅让人觉得不雅，也是感染的途径之一。
（b）忘记洗手
经常不洗手可能会接触到一些可怕病菌，
（c）咬指甲
可能会流血、感染，且咬脏指甲也会传染细菌。
这样纠正准没错
A：告诉孩子不能这样做。如果不小心让孩子看到你正在做这些，可以对孩子说：“这是不对的，但是我忘记了，做了还是需要承认，谢谢你跟我说。”
B：转移注意力通常是很有效的，可利用做其他的事取代恶习，可以给孩子一本书或玩具，任何能运用手部行为的东西皆可。
C：大多数小孩子在无聊时都会咬指甲，此时不妨分散一下他的注意力，可用音乐、书或画笔和纸等，让他参与其中。
范文四：父母的那些行为会影响孩子
父母的那些行为会影响孩子.txt蜜蜂整日忙碌，受到赞扬；蚊子不停奔波，人见人打。多么忙不重要，为什么忙才重要。前言： 家长们都想着让孩子成为一个完美的孩子，但是家长忽略了一个关键的问题就是自己的行为在孩子的生活起着非常重要的因素，因此家长在想改变孩子的前提，先思考一下自己有哪些需要改正的。
坏习惯一：偏食
易犯指数
★★★★☆
现象分析
即使是成人，也会有许多不良的饮食习惯，或者偏爱某些食物，或者坚决不吃某种食物。如有人不吃芹菜，有人讨厌榴莲，有人口味较重，有人超喜欢吃辣……在要求孩子不能偏食、必须什么都吃的情况下，你的这些行为怎么能让孩子心甘情愿地照你的话去做？本身有偏食习惯的照顾者不仅不能给孩子正确的行为示范，对孩子的教养也失去说服力。
这样纠正准没错
A：避免在孩子面前强调“偏食的恶习”，如讨论吃什么的时候说：“我不喜欢吃青菜，不要买青菜。”这样一边的孩子就会注意到。
B：避免让孩子察觉照顾者有偏食恶习，与孩子一起吃饭时，如要挑菜，应避开孩子的眼光，尽量不要让孩子注意到。
C：如果孩子已经拒绝吃某些食物，建议让他吃其他替代品。
坏习惯二：忘记物归原处
易犯指数
★★★★☆
现象分析
当有客人要来拜访时，相信很多人都会开始一阵乱：忙着收拾东西，东塞西藏，打扫清洁，丢垃圾……这些会让一旁的孩子一头雾水。之所以会这样，当然都是平时的不良恶习所导致的，不少人贪图一时方便，东西用过随手一放，才会使环境变得如此凌乱不堪。在孩子眼中，自然会加以仿效，玩具玩过后随地一丢，等到下次要玩时却找不到了。之所以会这样，并不是他们天生就没收拾，而是“耳濡目染”父母的行为所致。
这样纠正准没错
A：如果你真的没时间用完东西后马上放回原处，也尽量维持在某一个特定的范围内，如在自己房间里，避免让孩子看到，在孩子活动及视线范围的空间内应保持整洁。早期教育
B：当你在收拾时，要提醒孩子，告诉他：“妈妈用过东西后都会收拾好，所以你也要用完就收拾哦。”
C：教孩子学习收拾东西时，可多准备几个箱子，让孩子学习分类归箱。如外面贴有积木图案贴纸的箱子是收积木的；贴娃娃图案贴纸的是收玩偶的，让孩子在收拾东西的同时学会逻辑思维。
易犯指数
★★★☆☆
现象分析
相信很多人都有闯红灯的行为，如对小巷道内的红绿灯视而不见，一见没车就快速
通过马路，甚至带着孩子时也如此。你以为孩子还小，不懂大人的言行？其实正好相反，孩子从2岁开始，自主意识就逐渐变强，他的判断力也日益增长。如果你时常闯红灯，看在他眼中，会认为那是可以做的事，可能从小就养成闯红灯的坏习惯，这对他的生命安全是一大威胁，如果有大人在旁，也许可以阻止他做出这种危险的行为，但一旦大人不在或者没有注意到他，后果将不堪设想。
这样纠正准没错
A：以身作则，即使没有带着孩子，也要遵守交通规则。
B：当带着孩子一起出门时，借机教育他：“你看大家都乖乖遵守警察叔叔和红绿灯的指示，所以你也要跟大家一样注意安全。”
C：带孩子认识交通标志，告诉他红绿灯的意义。
坏习惯四：喜欢看电视
易犯指数
★★★★☆
现象分析
电视是现代人放松身心最好的娱乐工具，不少人一下班或是假日休闲时，就盯着电视看，借以排遣无聊的时间，大人们看，小孩当然也就跟着看。电视的声光效果比较强，很容易使孩子目不转睛，有时候让孩子看电视甚至是家长安抚哭闹的孩子的“杀手锏”。但是你知道吗，沉迷于电视，会有损发育中的孩子视力，也会让孩子失去许多户外活动的机会。在看电视时，也应注意自己及孩子看电视的时间及距离，最重要的是，在约束孩子看电视前，一定要先改掉自己沉迷于电视的习惯，让约束变得有说服力。
这样纠正准没错
A：在固定的时间看电视，跟孩子订下“条约”：一天中什么时候看电视，看多久。时间到了就要去睡觉或者吃饭，让全家人一起养成好习惯。
B：照顾者以身作则，尽量少看电视。
C：如果希望孩子少看电视，而自己有想看，可在卧室安装电视，看时把门关起来，避免孩子看到。
坏习惯五：乱丢垃圾
易犯指数
★★★☆☆
现象分析
大人们乱丢垃圾的恶习，不仅对环境卫生有害，这个不良的习惯也会影响到孩子。经常这样“潜移默化”，孩子不管是在家里还是在外面，就会随手乱丢东西。不仅会让家里变得凌乱，孩子出门也会让人不喜欢。如果照顾者不仔细留意，让孩子从小养成乱丢垃圾的习惯，将来长大要纠正就不容易了。早教网
这样纠正准没错
A：养成将垃圾丢入垃圾桶的习惯。
B：随时找机会教育孩子，要丢垃圾时，提醒孩子，并告诉他把垃圾乱丢在地上会很臭，不可以这样做。
C：如果看到有人将垃圾丢入垃圾桶，除了提醒自己，也应告诉孩子：“这样做的话，地上就会干干净净的，走路
也不会滑倒！”
坏习惯六：不能持之以恒
易犯指数
★★★☆☆
现象分析
许多人做事时常虎头蛇尾，或做到一半就放弃。特别是那些连续性的事情，不仅费时，而且容易遗忘上次的进度，要再继续做时，可能要从头开始，因此很容易让人产生放弃的念头。如果照顾者有这样的不良习惯，容易让孩子“有样学样”。常见的例子就是孩子们堆积木时，堆到一半就突然倒了，或是堆不好就开始发脾气、不堆了。家长做事只有三分钟热度的坏习惯会影响孩子的学习态度，因此照顾者如果有这样的坏习惯，要尽量克制，以免影响孩子日后的学习状况。幼儿早教
这样纠正准没错
A：每次做事时勉励自己一定要持之以恒，抱着“再试一次就会成功”的心态继续。幼儿早教
B：让孩子看见你的行动，可以一边做事情，一边自言自语：“这个该怎么办呢？恩，我可以先……再……”让孩子知道你正在想办法解决问题。
C：当孩子遇到困难时，引导他，可让孩子看到你尝试的过程，进而引导孩子，让他发现通过一些方法或是找他人帮助还是可以解决的，不要轻言放弃。
坏习惯七：没有礼貌
易犯指数
★★☆☆☆
现象分析
有些照顾者到了熟悉的亲朋好友家，会自己打开冰箱从里面拿取饮料和水果、零食等。对大人来说，对方是再熟悉不过的亲戚或朋友，因此自己随意动手是与对方亲密关系的表现，然而孩子无法区辨人与人之间的关系，他会认为这是可以仿效的行为，可能不论所到何处，都会仿效大人的这种行为，随意拿取物品。这样的表现，看在他人眼中容易让人误以为孩子没有教养，且会让孩子养成“什么东西都可以拿了就走”的观念，严重的甚至会导致孩子出现“偷窃”的行为。
这样纠正准没错
A：在亲友家自己拿东西时要先说出来，有礼貌地询问对方，让孩子看到你跟对方礼貌性的交谈。
B：每次出门前提醒孩子，亲子一同建立遵守礼貌的观念，进门前再次提醒孩子。
C：给孩子的指令不要太多或太复杂，针对孩子常犯的几个错误就可以了。此外大人在聊天时也要注意孩子的表现，随时提醒他，不能只顾着自己聊天。
坏习惯八：打断谈话
易犯指数
★★★☆☆
现象分析
不少人会有打断他人谈话的经历，有些人是因为个性急躁，有些人却是习惯，这样的行为不仅没有礼貌，也不尊重对方。孩子本来就容易仿效周围人的行为，另一方面，由于他们刚刚开始学习语言，所以有强烈的欲望要表达自己，听到大人
们对话，他们也会很想“表达”自己的“见解”，因此很容易学会大人们因急躁而打断他人谈话的行为。如果你有打断他人谈话的习惯，小心孩子也常出现打断你与他人对话的习惯！早教网
这样纠正准没错
A：平常养成等他人把话说完再说话的习惯。
B：当你想打断他人时，可先跟对方说：“对不起，我想请问……”，让孩子学会礼貌性询问他人的习惯。
C：避免在孩子打断谈话时，还满足他的需要。
坏习惯九：不良卫生清洁习惯
易犯指数
★★★☆☆
现象分析
父母有蛀牙，孩子也可能会生出满口蛀牙，这种现象在现实生活中已经司空见惯。其实蛀牙不会遗传，但会通过父母给孩子的喂食等行为传播给孩子，这也是孩子患上蛀牙的原因之一。这些有害的行为包括：用奶瓶喂奶时，担心温度过高会伤害孩子，于是自己先用奶嘴吸一口判断温度；喂养时，将东西嚼碎后再喂给孩子吃；自己用过的餐具未消毒就给孩子使用……这些举动都会使自己口腔中的致病微生物传播给孩子，出现父母有蛀牙孩子也长蛀牙的情况。
这样纠正准没错
A：自身养成良好的卫生习惯，刷牙时可让孩子在一旁，让他看，同时一边提醒自己及孩子吃过东西要刷牙的观念。
B：在和孩子亲密互动时选择恰当的方式。
C：加强宣传教育，让孩子从小就养成良好的口腔卫生习惯。1岁以下的宝宝可由父母用柔软的毛巾或绒布擦洗牙齿；3岁以后可让他开始学习刷牙，尽可能做到早晚各刷一次，饭后漱口。
坏习惯十：生活小恶习
易犯指数
★★☆☆☆
现象分析
（a）挖鼻孔
挖鼻孔的动作不仅让人觉得不雅，也是感染的途径之一。
（b）忘记洗手
经常不洗手可能会接触到一些可怕病菌，
（c）咬指甲
可能会流血、感染，且咬脏指甲也会传染细菌。
这样纠正准没错
A：告诉孩子不能这样做。如果不小心让孩子看到你正在做这些，可以对孩子说：“这是不对的，但是我忘记了，做了还是需要承认，谢谢你跟我说。”
B：转移注意力通常是很有效的，可利用做其他的事取代恶习，可以给孩子一本书或玩具，任何能运用手部行为的东西皆可。
C：大多数小孩子在无聊时都会咬指甲，此时不妨分散一下他的注意力，可用音乐、书或画笔和纸等，让他参与其中。
范文五：父母影响孩子心理的四行为
精品资源～临风文档。
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父母影响孩子心理的四行为
文章
研究表明,父母在家中情绪友善平和,接人待物谦虚礼貌,有助于幼儿的心理健康发育;而如果父母在家里经常情绪恶劣,吵架斗嘴,则会让幼儿经常处于紧张和恐惧之中,对于孩子的心理发育极其不利。
因而,从幼儿的心理健康发育角度出发,家长在日常家庭生活中要注特别意情绪控制,谨防幼儿因父母不良情绪而影响正常的心理发育。好育园专家提醒家长,为了孩子的心理健康发育,以下几点情绪控制特别需要注意:
1、不要在孩子面前吵架动粗。
父母在孩子面前不做任何避让的吵架动粗,或者家长与他人吵架动粗,都会让孩子产生紧张心理和恐惧感。家长经常在孩子面前大吵大闹,会让孩子精神高度不安,心理会滋生不安全的感觉。因而,家长们必须谨记不要或尽量不在孩子面前吵架动粗。
2.不要在孩子面前抱怨生活或表露颓废的情绪。
父母是孩子的最大靠山,父母对生活的态度直接影响孩子的生活安全感和成长信心。父母经常在孩子面前抱怨生活,或者经常表露颓废的情绪,会使孩子过早接触到社会或生活
1
方面的压力,会让孩子心理产生不安全感,对生活怀疑或颓废的生活态度可能会因此伴随孩子的成长,会让孩子身心过早受到不该承受的压力。因而,特别需要提醒家长朋友们,无论你暂时遇到多大的困难和挫折,为了孩子的健康发育,请一定不要在孩子面前抱怨生活或表露颓废的情绪。
、不要在孩子面前责骂或批评他人。
有些家长经常毫不避讳地在孩子面前责骂或批评他人,这些家长以为,孩子年幼不懂事,在他们面前责骂或批评他人对孩子没有什么影响。事实上,这不仅是一种非常不好的处世方式,更是一种有害于幼儿健康成长的不良教育方式。这样的行为会让孩子对于家长日常正规教育产生怀疑,也会让孩子因此也学会这种不良的处世方式,会扭曲孩子的心灵,让孩子的心理健康受到极大的影响。
4、不要在孩子面前用偏激的语气来表达对事物的看法。
一些家长朋友性格比较极端,对于事物的看法也比较偏激,往往会在孩子无所避讳地发表过激的语言。心理专家认为,家长过激的言语和情绪会让孩子的心理也往偏激的方向转化,会让孩子的性格塑造和心理发育产生不良影响。因而,为了孩子的心理健康发育,不要在孩子面前用偏激的语气来表达对事物的看法。
以上这些就是关于父母影响孩子心理的四行为的相关内容。
2
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