然而成败异变功业相反何也
范文一：小兔子教案小班
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小兔子教案小班
活动目标
1、 熟悉歌曲的旋律，学习用自然的声音唱歌。
2、 根据已有的生活经验，仿编歌词。
3、 积极参与歌唱活动，感受音乐的乐趣。
重点:熟悉歌曲，用工整替换的方法创编歌词。
难点:能完整的演唱自编的歌曲。
准备:图谱、小兔
活动过程:
谈话导入，引出课题
今天，李老师请来了一位小客人来我们班做客，你们来猜猜看，它是谁, 大家好我是小兔子，很高兴来到XX班做客。今天啊，我要给你们一个惊喜，要给大
家带来了一首好听的歌曲，你们听~~~
学唱新歌
1、 教师范唱第一遍，幼儿倾听
师:听了这么好听的歌曲，谁能来给这首歌取一个好听的名字,
师:那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征,
2、 教师范唱第二遍，边唱边做动作
好，接下来请小朋友听一听歌曲里面的小兔子它有什么特征,和小朋友们说的是不是一样,
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师:谁听清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征,两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴)边总结幼儿的回答我边出示图谱
3、 出示图谱，寻找问题
师:请小朋友们来看一看，这图谱里面有什么图片你是看不懂得,
4、 幼儿看着图谱学唱
好，接下来请小朋友看着图谱用美妙的声音来唱歌。
5、 情景表演
恩，小兔子刚才悄悄跑来告诉李老师说，小朋友的声音有点儿轻，我还没听请
就唱完了。你们说，我们要不要帮帮小兔子用好听又响亮的声音来唱歌，好不
好,
小朋友刚才呀也看见了，小兔子不仅会唱这首好听的歌曲，还会做好看的动作。
我们也一起来学一学小兔子，边做好看的动作边用好听的声音来唱歌。好，立
正，准备~~~请坐
创编歌词，情景表演
恩，我们都知道了小兔子是跳、跳、跳着唱歌的，有谁知道别的小动物还会怎么唱歌,恩，谁能来说说看,如:
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小鸟会喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鸟~~~恩，真棒～谁还有不同意见,还有什么动物也会唱歌,
活动延伸
恩，小朋友们都很能干，李老师相信还会有许许多多的小动物也会用很多不同的方法来唱歌，那我们啊下一次再把它们都请出来吧～
小兔子
1,D /4
?54?563?5— ??44? 跳 跳跳，我是 一只小白 兔，跳 跳 跳，我有42?—? ?54?563?5—?4? 两只长耳朵。 跳 跳跳，我是 一只小白兔，跳 跳?542?—??54?63? 跳，我有两只红眼 睛 。跳 跳跳，我是 一只小白5— ? ?44?542?1 —‖
兔， 跳 跳 跳，我有一条短尾 巴。
活动一:
一、教学内容:小班语言活动《小兔乖乖》
二、教学目标:
1.喜欢听故事，知道故事中的主要人物和情节。
2.学说故事中重复的对话。
3.初步知道一些自我保护的方法。
三、教学准备:
配套挂图
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四、教学重点与难点:
重点:知道故事中的主要人物和情节。
难点:初步知道一些自我保护的方法。
五、教学方法与手段:情景教学法、欣赏法、法。讨论法
七、教学反思:
小班语言活动:小兔子的故事
活动目标:
1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。
2、引导幼儿学说量词:个、支、根;学说短句:第一天找到了一个白蘑菇、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三根胡萝卜。
3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。 活动准备:
PPT、幼儿操作材料人手一份:蘑菇、香蕉、胡萝卜若干。
活动过程:
一、以猜谜语的方式，激发幼儿兴趣。
师:“雪白雪白的毛，短短的尾巴、长长的耳朵、红红的眼睛”。宝宝你们知道是那个动物朋友吗,
二、欣赏故事，理解故事内容。
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师:今天的天气真好，兔妈妈要带我们宝宝一起去郊游。第一天，我们来到了草地上，草地上长满了许多的蘑菇，我们宝宝摘一个蘑菇，啊唔啊唔吃掉它。)
2、第二天，我们一起来到香蕉园里，每个宝宝要摘两支香蕉，啊唔啊唔吃掉它。。
3、第三天，我们一起来到胡萝卜田里，每个宝宝拔三根胡萝卜啊唔啊唔吃掉它。
三、结合游戏经验，大胆讲述故事。
1、师:“兔宝宝们吃饱了吗,能告诉大家这三天你吃了些什么吗,”
2、师:“兔妈妈编了一个好听的故事，名字就叫《小兔的故事》，宝宝们想不想听呀,”
3、师、幼一起完整地讲述故事。
四、模仿小兔跳，增添情趣。
1、师:“兔宝宝们让我们一起到外面去做游戏吧～”
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范文二：小班小兔子教案
小班小兔子教案
篇一:小班教案《小兔子过生日》
小班教案:《小兔子过生日》
设计人:冯雅婷班 级:小班(1)班
活动名称:
小兔过生日
活动目标:
在为小兔过生日的情景中学说短句。引导幼儿有礼貌的与人交往。 活动准备:
创设小兔家的环境、小兔头饰、青草、萝卜蔬菜等
活动过程:
一、谈话导入
1、今天是小兔的生日，它邀请了很多朋友给它过生日，也请了我们小2班的宝宝和冯老师。你们开不开心啊,想不想去啊, 那我们宝宝应该怎样去客人家做客呢,(应该有礼貌、要带礼物)
你们真懂事啊，那我们给小兔带什么礼物呢,它喜欢吃什么呢,(青菜、萝卜、蘑菇??)
2、老师准备了好多小兔爱吃的东西，请你们每个宝宝拿
一样礼物(教师也拿一样)。
我们准备出发咯，小兔等急了，小汽车开咯，笛笛笛~~~~
(黑板推开，出现房子)。
二、观察并做客
1、小兔家到了，哇~~~看小兔家漂亮吗,是什么样子的呀,(蘑菇房) 看，小兔家门关着，到人家家里有什么办法可以让人家开门呢,(门铃、敲门) 总结:恩，老师觉得敲门是个好办法，让我来敲敲看。
2、敲门并演唱歌曲
第一遍唱:咚咚咚~“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来” 小兔子为什么不开门啊,(陌生人不能开，因为不是妈妈的声音)
总结:原来小兔子的警惕性好高哦，他知道一个人在家的时候是不能随便开门的。 第二遍唱:咚咚咚~“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，李老师要进来” “就开就开我就开，朋友来了，快点把门开”
听听看冯老师唱了什么让小兔子开门了,小兔一听是冯老师，是认识的人所以开门了。
三、鼓励幼儿边敲门边演唱
小兔请冯老师进来了，现在我们的宝宝也来敲敲门，看看小兔会不会开门。 “小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，***要进来”(把幼儿名字遍进歌曲)
四、送礼物并说说好听的话
1、老师礼物“小兔，青菜送给你，祝你生日快乐”(把礼物贴到
黑板上)
2、幼儿送礼物“小兔，萝卜送给你，祝你生日快乐”
师:宝宝送了这么多礼物给小兔，小兔说谢谢你们，它今天很开心。它也有礼物送给你们(出示蛋糕)你们看是什么啊,收到礼物应该说什么,(谢谢小兔)
3、打开蛋糕，唱生日歌、吃蛋糕。
教师小结:
大家是不是都喜欢懂礼貌的小朋友呢,所以，我们都要成为懂礼貌，待人友好的
宝宝。
篇二:小班科学活动:认识小兔子
认识小兔子
设计意图
幼儿对小动物有天生的亲近感，每次看到小动物时，孩子们表现出都会发自内心的喜欢。在《指南》中也指出，要“有意识地引导幼儿观察生活、自然现象中常见的事物，积累有益的直接经验和感性认识，激发其对周围事物的好奇与兴趣”。因此，我设计了这个活动。 活动目标
1、通过有序的观察，直观的感知，引导幼儿认识小兔子的外形特征以及生活习性。
2、丰富词汇:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳，促进幼儿语言表达能力。
3、在愉快的气氛增进幼儿与小兔子的亲密感，培养幼儿爱护小动物的情感。 活动准备
1、3只小兔子、围栏，小兔子身体结构的分解图、不同种类兔子的PPT。
2、胡萝卜、青菜、芹菜、干草、兔粮。
3、幼儿生活中已有小兔子的认识经验。
活动过程
一、出示小兔子，吸引幼儿的注意，激发幼儿对活动的兴趣。
1、老师:今天班上来了几个小客人，看看它们是谁,你们认识吗,
2、出示小兔子，引导幼儿观察小兔子
老师:小朋友看一看，小兔子是什么样子的,你看到了什么,
3、幼儿相互交流自己的发现
二、集体观察小兔子，引导幼儿有序的观察小兔子
1、老师:这次请小朋友从头到尾的顺序仔细观察小兔子，讲讲小兔子的特征。
2、教师通过提问，小结兔子外形特征
小兔子身体一共有那几个部分-----头、身体、四肢
(1)小兔子的头上有什么,眼睛是什么颜色的,
(2)小兔子的嘴巴是什么样的,它是怎么吃东西的,嘴巴边上有什么,(丰富词汇:三瓣嘴)
(3)小兔子的身上有什么,毛是什么颜色的,请一个小朋友来
摸一摸小兔子的毛是什么感觉,(丰富词汇:毛茸茸)
(5)小兔子的身体后面后面有什么,身体下面有什么,
(6)教师将小兔子抱起来，让幼儿观察小兔子的四条腿一样长吗,
(7)将小兔子放在桌上，让幼儿观察小兔子走路时什么样子的,我们一起来学一学吧～(丰富词汇:蹦蹦跳跳)
3、老师引导幼儿进行有序小结，并根据幼儿回答拼出小兔子身体结构图。
小兔子有个圆圆的头，头上有两只长长的耳朵，有两只眼睛，有张三瓣的嘴巴，嘴巴边上还有胡须，身上毛茸茸的，身后有个短短的尾巴，身下有四条腿，前面的腿短，后面的腿长，走起路来是一蹦一蹦的。
三、了解小兔子的生活习性与小兔子的多样性
1、老师:你们知道小兔子喜欢吃什么呢,
老师:小朋友都从家中带来了好吃的东西，那你们放在小兔子面前，看看小兔子喜欢吃吗,
朵的形状也是不一样的。
3、爱护小动物
小兔子很可爱，同样这些小动物因为长得比较小巧，所以它们很怕人类，那以后小朋友见到小动物时，讲话和走路时声音都要小、要轻，不能吓唬小动物哦。
活动延伸
把小兔子放在饲养角，让幼儿在喂养兔子的过程中进一步观察小兔子。
活动评析
活动主题选择幼儿生活中非常熟悉喜欢的小兔子，容易激起幼儿的兴趣。活动内容从认识兔子的外形特征，到了解兔子的生活习性，再到爱护小动物的情感教育，层层递进，逐步升华，体现了科学教育的精髓。活动中充分调动了幼儿的各种感官，让幼儿通过看、摸、模仿等多种方式来感知小兔子的特征，同时也激发了幼儿的积极性。
案例改编自:http://wenku.baidu.com/link 2、出示小兔子不同品种的PPT，了解小兔子有不同的花纹、眼睛的色彩、耳
篇三:小班小兔子找太阳教案
小班语言:小兔子找太阳
一、活动目标:
1(能较专心地倾听故事，理解故事内容。
2(尝试运用恰当的语言描述太阳的特征，丰富词汇:暖洋洋的;感知4以内物体的数量。
3(知道除了太阳还有其他红红的、圆圆的东西。
二、活动准备:
PPS课件，玩具小兔子一个。
三、活动过程:
(
一)创设情境，引出故事。
1(师:小朋友们，老师给大家猜个谜语:“有位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。”幼儿猜:是太阳。老师可以让他说说怎么猜到是太阳的呢。
2(师:小朋友，你们知道太阳在哪里吗,太阳是什么样的,(指名回答)
(二)分段欣赏课件《小兔子找太阳》。
1(师:有一只可爱的小兔子，它不知道太阳在哪里，也不知道太阳是什么样子的，所以它决定去找太阳。它能找到太阳吗,它去哪儿找太阳了呢, 师:下面我们一起来欣赏一个好听的故事，故事的名字叫《小兔子找太阳》。看看小兔子找到太阳了吗,它去哪儿找太阳了,它找到了谁,
(课件播放到“小兔子着急地喊:‘真急人，太阳到底在哪儿呀,’”暂停)
2(幼儿欣赏后提问:
(1)小兔子找到太阳了吗,
(2)它去哪儿找太阳了,它找到了谁,(让幼儿练习小兔子和兔妈妈的对话)
(3)红灯笼、红萝卜、红气球是太阳吗,(太阳有几个，小兔子看到的红灯笼有几个,红萝卜有几个,红气球有几个,)
3(幼儿继续欣赏课件。
师:小兔子到底有没有找到太阳呢,我们接下来看看吧～
4(幼儿欣赏课件后再次提问:
小兔子找到的太阳是什么样的呢,(丰富词汇:暖洋洋的)
师:小兔子找到太阳了吗,好，我们拍拍手庆祝一下吧～那小兔子找到的太阳到底是什么样的呢,(集体说、个别说)
小结:太阳只有一个，住在天上，会发光，是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。
(三)结合PPT课件再次讲述故事，进一步让幼儿理解故事的主要情节。
1(幼儿完整欣赏后提问:
小朋友，我们再来听听这个好听的故事吧。呆会儿告诉我“在哪儿能找到太阳,我们在太阳下有什么样的感觉,”
2(引导幼儿一起用完整的语言说说:“太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。”
(四)幼儿复述故事。
1(激发幼儿复述故事的兴趣。
师:小朋友们想不想把这个好听又有趣的故事回家讲给今天没来幼儿园的爸爸妈妈爷爷奶奶听一听呢,
2(幼儿看着课件跟着老师一起讲一遍故事，师鼓励幼儿表演故事中的角色，模仿故事中的角色的语言和动作。鼓励幼儿回家和妈妈一起表演这个故事。
3(复述故事后追问:“故事中说太阳到底是什么样的呢,”
重点引导幼儿用“红红的”“圆圆的”“亮亮的”“照在身上暖洋
洋的”等词汇来形容太阳的特征。
(五)语言扩展延伸。
孩子说出太阳的特征之后，师接着问:小朋友，在生活中除了太阳是红红的，圆圆的，还有哪些东西是红红的、圆圆的,
引导幼儿说“红红的xx”“圆圆的xx”来描述看到的物品。
范文三：小班小兔子分水果教案
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小班小兔子分水果教案
活动目标
1、 熟悉歌曲的旋律，学习用自然的声音唱歌。
2、 根据已有的生活经验，仿编歌词。
3、 积极参与歌唱活动，感受音乐的乐趣。
重点:熟悉歌曲，用工整替换的方法创编歌词。
难点:能完整的演唱自编的歌曲。
准备:图谱、小兔
活动过程:
谈话导入，引出课题
今天，李老师请来了一位小客人来我们班做客，你们来猜猜看，它是谁, 大家好我是小兔子，很高兴来到XX班做客。今天啊，我要给你们一个惊喜，要给大
家带来了一首好听的歌曲，你们听~~~
学唱新歌
1、 教师范唱第一遍，幼儿倾听
师:听了这么好听的歌曲，谁能来给这首歌取一个好听的名字,
师:那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征,
2、 教师范唱第二遍，边唱边做动作
好，接下来请小朋友听一听歌曲里面的小兔子它有什么特征,和小朋友们说的是不是一样,
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师:谁听清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征,两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴)边总结幼儿的回答我边出示图谱
3、 出示图谱，寻找问题
师:请小朋友们来看一看，这图谱里面有什么图片你是看不懂得,
4、 幼儿看着图谱学唱
好，接下来请小朋友看着图谱用美妙的声音来唱歌。
5、 情景表演
恩，小兔子刚才悄悄跑来告诉李老师说，小朋友的声音有点儿轻，我还没听请
就唱完了。你们说，我们要不要帮帮小兔子用好听又响亮的声音来唱歌，好不
好,
小朋友刚才呀也看见了，小兔子不仅会唱这首好听的歌曲，还会做好看的动作。
我们也一起来学一学小兔子，边做好看的动作边用好听的声音来唱歌。好，立
正，准备~~~请坐
创编歌词，情景表演
恩，我们都知道了小兔子是跳、跳、跳着唱歌的，有谁知道别的小动物还会怎么唱歌,恩，谁能来说说看,如:
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小鸟会喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鸟~~~恩，真棒～谁还有不同意见,还有什么动物也会唱歌,
活动延伸
恩，小朋友们都很能干，李老师相信还会有许许多多的小动物也会用很多不同的方法来唱歌，那我们啊下一次再把它们都请出来吧～
小兔子
1,D /4
?54?563?5— ??44? 跳 跳跳，我是 一只小白 兔，跳 跳 跳，我有42?—? ?54?563?5—?4? 两只长耳朵。 跳 跳跳，我是 一只小白兔，跳 跳?542?—??54?63? 跳，我有两只红眼 睛 。跳 跳跳，我是 一只小白5— ? ?44?542?1 —‖
兔， 跳 跳 跳，我有一条短尾 巴。
小班科学活动《水果宝宝》
一、活动目标
1、能够说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。
2、在活动中幼儿能大胆操作，并能用语言与同伴交流自己的发现。
3、激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴交流的乐趣。
二、活动准备
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1、物质准备:几种常见水果若干、神秘纸盒一个、画有水果轮廓的作业纸若干、水彩笔若干。幼儿有对水果的认识经验。
2、经验准备:幼儿对水果有一定的经验。
三、活动过程
1、引导幼儿观察几种常见水果的外形特征
谈话导入活动。今天沈老师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们看看是谁呀,
依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧,
引导幼儿说出完整的句子，“你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝～”
让幼儿数一数有几种水果。
认识水果的颜色及形状。
它们是什么颜色的,它们是什么形状的,让幼儿根据已有经验充分发言。
2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。
说说水果的吃法。
这些水果怎么吃,
香蕉、桔子要剥皮以后才能吃;苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。
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幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。
鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果,是什么味道的,
苹果:酸酸的、甜甜的;香蕉:甜甜的;桔子:酸酸的;梨:甜甜的、脆脆的。
教育幼儿多吃水果身体棒。
水果里面有丰富的营养，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。
教育幼儿不乱扔果皮，果核。
引导语:我们吃剩的果皮、果核应该怎么办,
4、游戏:摸水果
引导语:老师这里有一个水果盒，里面装着小朋友喜欢吃的水果，待会儿老师请小朋友
上来摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老师就把这个水果送给你。
5、给水果宝宝穿衣服。
果园里发生了一件奇怪的事情，所有的水果宝宝都没有了颜色。
老师知道咱们班的小朋友最愿意帮助别人了，现在我们帮水果宝宝穿上衣服，好不好, 请幼儿给画好轮廓的水果涂色。教师从旁指导，指导幼儿在轮廓内涂色等。
香甜的水果
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设计思路:
我班的幼儿是今年新入园的小班孩子，这一年龄段的孩子虽然已形成与生活经验有关的概念，但在很大程度上他的认识还依赖于行动，并且很易受外部事物及自己情绪的影响。因此我在设计科学汉字活动时，比较注重创造幼儿识字的汉字环境，像自然学会说话一样，使孩子没有任何压力、负担和烦恼，轻松愉快地自然学会识字。
近阶段，我班孩子正在围绕着“秋天”的主题开展着一系列活动，秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的，在这个主题展开的同时，我们班的小朋友特别对水果产生了浓厚的兴趣，小朋友经常议论说:“苹果吃了很有营养的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”?? 孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。这让我想到以“秋天的水果”为主线来设计这节科学汉字活动课，使小朋友通过猜一猜、找一找、尝一尝等一系列活动，培养幼儿观察生活，体验生活的习惯，并运用情景游戏的方式，让孩子轻松地掌握生活中的汉字，激发幼儿对科学汉字的兴趣，体验游戏中快乐的情绪。
目的:
1、通过游戏让幼儿初步认识水果名称及相应的汉字:苹果、桔子、石榴。
2、培养幼儿的识字兴趣，初步培养幼儿的语言表达
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能力。
认识水果----买水果----送水果----吃水果 过程:
一、 新授字宝宝:苹果、石榴、桔子
1、 引出主题:到水果乐园去玩
2、 新授字:苹果
猜迷语游戏
小兔姐姐:红红的、圆圆的，啊呜一口咬上去，真甜～是谁啊,
是红红的苹果
图片与大字相对应
3、 新授字:石榴
幼儿拼图游戏
小兔姐姐:又来了一个水果宝宝，它可顽皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戏。
师请两名幼儿玩拼图游戏。
是大大的石榴
图片与大字相对应
4、 新授字:桔子
请你尝一尝游戏
小兔姐姐:你吃到了什么水果,
是甜甜的石榴
图片与大字相对应
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小兔姐姐:今天来了几个水果宝宝,来了谁啊,
师逐一出示字卡，幼儿认读。
二、 买水果:激发幼儿认字兴趣，再认学过的汉字
小兔姐姐: 看看，水果店有些什么水果,去选你们最喜欢的水果。告诉你的好朋友你买了什么水果。 放音乐，幼儿与老师一同买水果。
2、集中幼儿，水果分类
小兔姐姐:谁来告诉小兔姐姐你买了什么水果,
幼儿介绍自己买的水果，引导幼儿讲出水果的样子、味道。
师介绍三个水果篮
小兔姐姐:你买了什么水果呢,应该放在哪个水果篮子里呢,想好了，请把买的水果装进篮子里去。 师注意观察幼儿并及时纠正。
三、 送水果
放音乐，幼儿开车去小兔姐姐家。
四、 吃水果
今天小兔姐姐也要请小朋友吃水果，你可以和好朋友讲讲你吃了什么水果,
师与幼儿一同说说吃了什么水果，并丰富幼儿语言。
如:苹果:红红的，甜甜的苹果
五、 结束
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小兔姐姐:小朋友帮小兔姐姐也买了许多水果，我们也请客人老师吃水果吧～告诉客人老师，你请客人老师吃了什么水果。
在此次主题活动中我们引导幼儿由外到内地认识各种水果。通过充分的观察和
感受，孩子们认识到了水果的品种很多，有干果，有鲜果，梨有鸭梨、水晶梨、木梨等，并发现了水果的果皮、果肉、果核的区分及位置，对颜色有了更多的认识。幼儿通过观察发现并总结出了不少新的颜色，比如黑紫色、红紫色等，丰富了他们的认知。幼儿园小班水果主题活动教案:秋天的水果 班级:小班
一、主题主题活动由来
根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需
要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣
和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。秋天丰富而多彩，她是个丰
收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。
首先，我们从秋游清华园开始，寻找幼儿兴趣点。
随后，我们又参观了清华水果店，认识了秋天的水果。
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在老师及工作人员的
引导下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣。
带领幼儿参观水果店，认识秋天的水果。观察到的水果有:海棠、枣、梨、苹果、李子、葡萄??
带领幼儿参观时，为增强幼儿的社会交往能力，我们鼓励并引导幼儿亲自购买水果。陈晨有礼貌地买枣，并付款
在购买水果的过程中，大部分幼儿都能做到自然大方，并能准确地运用您好、请、好吗、谢谢等礼貌用语。
回班后，通过听老师的讲解孩子们知道了水果的营养价值高，小朋友要多吃水果的道理。之后，大家开始分享水果感受着与大家分享的快乐。
一系列的秋游及参观活动结束后，孩子们对秋天的水果产生了浓厚的兴趣，他们开始互相交流自己认识什么水果、爱吃什么水果、什么水果漂亮等，有的小朋友主动请老师给他们画水果，还有的小朋友把家里的水果带到幼儿园来。
我们根据我们班幼儿的年龄特点和发展需要，初步确定出了以下活动方案
主题活动方案的建构是以我们班幼儿发展水平和教育目标为依据，尊重孩子们的兴趣和困惑，同时注重幼儿第二语言的启蒙和初步的引导。
三、主题教育目标
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1、 在活动中，引导幼儿感受秋天是水果丰收的季节。
2、 通过活动丰富幼儿对水果的认知。
3、 在活动中鼓励、引导幼儿积极动手动脑，激发幼儿的创造意识。
4、 实现寓教于乐，让幼儿在活动中感受合作和分享的快乐，引导幼儿与同伴友好交往。
四、方案的实施过程
活动一:吃水果
活动目标:
1、 感受集体活动的快乐气氛，喜欢参加集体活动。
2、 知道水果有营养，，喜欢吃水果。
3、鼓励幼儿创编歌词。
活动准备:
柿子、苹果、甜橙、鸭梨
活动情况记录:
由来: 十月八日孩子们共享他们在水果店购买的水果后议论纷纷，说水果真好吃。班上有个别幼儿平常不喜欢吃水果。为了进一步激发他们对水果的喜爱之情，培养他们爱吃水果的习惯，我们抓住这个教育契机，组织了此次音乐活动:《吃水果》。
过程:
1、出示已有的水果，让幼儿讨论水果
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的味道怎样,吃水果对身体有什么好处。
2、教师与幼儿讨论整理出:“柿子味道好，苹果味道好，天天吃水果，身体健康??”
3、 好听的歌，增加幼儿愉悦感和成就感。
4、鼓励幼儿运用“换词法”改编歌词，激发幼儿对更多的水果发生喜爱之情，喜欢吃各种水果。
5、请小朋友互相交流“××水果有营养，我喜欢吃××水果”。引导幼儿说完整的话
6、教师鼓励幼儿与水果交朋友。
活动二:认识水果
活动目标:
1、 通过各种感官分辨不同的水果。
2、 在活动中感受分享的快乐。
3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思。
活动准备:
布袋、柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等
活动情况记录:
请小朋友用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。请幼儿拿出来看一看自己猜的对不对。由此引导幼儿认识各种水果。
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范文四：小班折纸教案折小兔子
小班折纸教案折小兔子
篇一:讲述活动.小兔折纸教案
讲述活动:小兔折纸
教学目标:
1、(转载自:www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:小班折纸教案折小兔子)学会认真观察图片，能按画面内容提示讲述小兔折纸帮助他人的故事
2、通过教师的提问，尝试按原故事发展的线索想象
3、让幼儿懂得帮助别人是一件快乐的事
活动准备:
折纸、课件、小图片、头饰:蚂蚁和白兔各一
活动过程:
一、出示纸张，谈话导入
1、小朋友，你们喜欢折纸吗,(集体)
2、你们会折怎么呢,(2个)
3、有一位朋友她也喜欢折纸，它不但会折纸，还会用折纸的本领帮助它的好朋友呢～
二、逐图出示，感知理解图片并用已有经验进行讲述
图一
1、瞧～他是谁,小兔子手上拿着什么呢,什么样的卡纸,她要
去哪,
2、谁来说说这张图,(2个)
(一天;天气很好，小兔子拿着彩色的卡纸开心的出门去玩了)
图二
1、小白兔来到了哪里,遇见了谁,(来到小河边，遇见了小蚂蚁)
2、小蚂蚁们想干什么,(发散思维)3个。
3、他们能不能过河/和小鱼玩,他们会对小白兔说什么,(2个)
我们一起来说说这句请求帮助的话:小白兔，我想和小鱼玩，请你帮帮我好吗,
4、小白兔用什么办法来帮助它的,(折纸的方法)
5、小白兔会怎么说,(好的，我折一艘小船给你们吧～)
6、谁来做小蚂蚁和小白兔,把对话说说。(请两个孩子带头饰)
7、说的真好，谁来试试把这幅图说说,把他们的对话用上会更丰富好听喔～(请1幼)
——小兔子来到小河边，小蚂蚁看见了说:“小白兔，我们想过河，请你帮帮我好吗,小兔子说:“没问题，我折一艘船给你们过河吧～”小兔子折了船送给小蚂蚁们过河了。
图三:
小白兔又来到了哪里,遇见了谁,(来到了山坡上，遇见了小蜗牛) 小蜗牛想干什么,(发散思维)2个。
他会对小白兔说什么,(小兔子，我想去，请你帮帮我好吗,)
小兔子怎么做呢,(折了一辆小车给蜗牛，蜗牛开心的谢谢)
请你看着这幅图自己说说小兔子来到哪里，看见了谁,他们说了什么,(幼儿自单图讲述)
图四:
小兔帮助了别人，心里感觉怎么样,是的，他可真开心呀，他继续往前走。 这回，小白兔又来到哪?遇到了谁,它想干什么,说了什么,
小白兔又是怎样帮助它的,小X后来怎样了,
谁愿意尝试完整说一说?(请孩子自己尝试讲述)
三、练习讲述
这个故事一共有四张图片，老师今天还给小朋友带来了小图，请小朋友自己看看讲讲，看谁讲得最清楚。
四、小结。鼓励幼儿向小兔学习关心、帮助别人
1、小白兔好不好,为什么好,
2、它是用什么本领帮助别人的,假如你学会了折纸的本领，你想折什么帮助别人,为什么要折这样东西给他,
3、我们给图片起个名字吧,(小兔折纸)
好的，让我们现在回去把小兔折纸的故事讲给雪梨组听吧～
篇二:折纸《小兔子》
折纸《小兔子》 活动目标:
1、让幼儿对折纸感兴趣，培养幼儿动手的能力。
2、激发幼儿喜爱小动物的情感。
活动准备:
1、小剪刀每人1把、正方形纸每人3张、水彩笔1盒。
2、草地背景图片1张。
活动过程:
一、导入课题
1、请幼儿欣赏儿歌
2、幼儿欣赏儿歌结束后对幼儿进行提问
(1)小朋友，刚才你们听到的儿歌里面讲的是什么小动物啊,
(2)你们喜欢它吗,
二、出示黑板
1、请幼儿看一看黑板上有什么,
2、提问幼儿黑板上的小兔是什么做的,
3、引导幼儿学习折纸。
三、教师出示示范动作
1、教师先示范第一遍
2、第二遍教师与幼儿一起折小兔，教师边示范边引导幼儿跟着
老师后面折纸
3、教师巡回指导幼儿
4、将折好的小兔粘贴到背景图上
四、展示幼儿的手工作品《小兔子》
附:步骤图
篇三:幼儿园小班美术教案:趣味折纸
(一)目标:1、游戏鼓励幼儿大胆进行创造性折叠。2、发展幼儿手肌肉群的灵活性。3、培养幼儿对手工活动的兴趣。(二)准备:三角形色纸、图画纸、水彩笔。(三)过程:1、教师出示三角形纸，启发幼儿“变魔术”:把三角形的底边往上折一下，可以变成什么,(帽子、船??)把三角形旁边两角向下折，这象什么,(小狗、小猪??)2、幼儿就在选择、创造折法，然后进行添画，将作品贴在画纸上。3、手工作品欣赏。
范文五：小班折纸小兔子教案
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小班折纸小兔子教案
教学目标:
1、学会认真观察图片，能按画面内容提示讲述小兔折纸帮助他人的故事
2、通过教师的提问，尝试按原故事发展的线索想象
3、让幼儿懂得帮助别人是一件快乐的事
活动准备:
折纸、课件、小图片、头饰:蚂蚁和白兔各一
活动过程:
一、出示纸张，谈话导入
1、小朋友，你们喜欢折纸吗,
2、你们会折怎么呢,
3、有一位朋友她也喜欢折纸，它不但会折纸，还会用折纸的本领帮助它的好朋友呢～
二、逐图出示，感知理解图片并用已有经验进行讲述
图一
1、瞧～他是谁,小兔子手上拿着什么呢,什么样的卡纸,她要去哪,
2、谁来说说这张图,
图二
1、小白兔来到了哪里,遇见了谁,
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2、小蚂蚁们想干什么,3个。
3、他们能不能过河/和小鱼玩,他们会对小白兔说什么,
我们一起来说说这句请求帮助的话:小白兔，我想和小鱼玩，请你帮帮我好吗,
4、小白兔用什么办法来帮助它的,
5、小白兔会怎么说,
6、谁来做小蚂蚁和小白兔,把对话说说。
7、说的真好，谁来试试把这幅图说说,把他们的对话用上会更丰富好听喔～
——小兔子来到小河边，小蚂蚁看见了说:“小白兔，我们想过河，请你帮帮我好吗,小兔子说:“没问题，我折一艘船给你们过河吧～”小兔子折了船送给小蚂蚁们过河了。
图三:
小白兔又来到了哪里,遇见了谁, 小蜗牛想干什么,2个。
他会对小白兔说什么,
小兔子怎么做呢,
请你看着这幅图自己说说小兔子来到哪里，看见了谁,他们说了什么,
图四:
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小兔帮助了别人，心里感觉怎么样,是的，他可真开心呀，他继续往前走。 这回，小白兔又来到哪?遇到了谁,它想干什么,说了什么,
小白兔又是怎样帮助它的,小X后来怎样了,
谁愿意尝试完整说一说?
三、练习讲述
这个故事一共有四张图片，老师今天还给小朋友带来了小图，请小朋友自己看看讲讲，看谁讲得最清楚。
四、小结。鼓励幼儿向小兔学习关心、帮助别人
1、小白兔好不好,为什么好,
2、它是用什么本领帮助别人的,假如你学会了折纸的本领，你想折什么帮助别人,为什么要折这样东西给他,
3、我们给图片起个名字吧,
好的，让我们现在回去把小兔折纸的故事讲给雪梨组听吧～
幼儿园小班折纸教案
活动目标:
学习用正折.反折的方法折扇子;培养幼儿对折纸的兴趣。
活动准备:
长方形每人一张，木偶小猪一个。
活动过程:
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1.引起兴趣。噜噜噜，噜噜噜，热死我了～:我们该用什么方法去帮助它呢,
2.观察讲解并示范。
观察瞧，老师用什么办法,
教师示范:先用长方形的纸折出一条窄窄的长纸条，再把它翻面折，折得与第一次折得差不多宽，然后再翻面折。这样折次翻个面，把长方形纸折完为止。最后把它对折。看～给小猪扇扇，它多开心啊～
3.幼儿折纸。
小
猪:要是小朋友给我折一把，那我更舒服了～
要求幼儿折一次翻个面，注意每次应折得差不多宽。
4.“帮帮小猪”的游戏。
小猪:“真热，又冒汗了，哪个小朋友帮帮我,这个小朋友折得特别整齐，扇起来一定很凉快，你能帮帮我吗,”请幼儿给小猪扇扇。最后在小猪“噜噜噜，我不怕”中结束。
教材分析:
苏霍姆林斯基曾经说过:”手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。”这说明了手和大脑的密切关系，”心灵手巧”、”十指连心”也都体现了这一点。所以在午饭之后我经常让他们
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折纸，我也常常有意无意在观察孩子的活动情况，每次孩子们在活动开展之初兴趣都很高，摆弄几下之后就没有兴趣了，因为他们会折的东西有限，如何教小班幼儿学折纸，让他们乐于动手，主动参加活动呢?我设计了这节课。
一、活动目标:1( 通过帮助娃娃家折小杯子，认识向后折符号，体验折小杯子的乐趣。
2( 喜欢参加折纸活动，愿意自己动手完成作品。
二、活动准备:
1. 经验准备:对按箭头方向折有初步的了解，有过按箭头方向向下折小狗耳朵的经验和按箭头方向左右折折娃娃的经验，认识过虚线，并知道箭头所表示的含义。 . 物质准备:小纸杯范例，小纸杯的示意图，小纸杯的半成品，大小，颜色不同的正方形蜡光纸若干，娃娃家颜色标记。
三、活动过程:
师:看，这是一只小杯子，马上就要过新年了，在新年里，有好多好多的人要去娃娃家做客。爸爸妈妈都想请客人喝茶，可是没有很多茶杯，你们愿不愿意帮助娃娃家的爸爸妈妈折一些这样的小杯子出来招呼客人啊,
2(观察示意图，了解折小杯子的步骤和方法。
出示示意图
师:小朋友们看，要折出小杯子，第一张图上有什么呀, 师:那虚线和箭头告诉箭头我们要做什么事情呢,
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那这个箭头是朝哪里的,谁愿意来折一折——教师请幼儿示范对角折
师:一张纸变成了什么形状,我们是通过什么方法把正方形的纸变成三角形的,
观察图二，发现与折娃娃的不同
师:看看第二幅示意图上有什么符号,虚线是怎么样的,箭头也是什么样,这个斜斜虚线，斜斜的箭头我们应该怎么折呢,他折的对不对啊,谁愿意再来折折看，这一步到底是怎么折的,和折娃娃的一样吗,
观察图三
师:看看接下来怎么折,我们和图四比一比，两个角是不是都
要往下折,
认识向后折符号，知道箭头的含义
师:刚才我们折了第三步，知道只要一个角往下折，那另外一个角怎么办,
师:看接下来的图示，你看到了什么,这个箭头是怎么样的,它想告诉我们什么,看一看，只要折好这一步，小杯子就出来了，谁能看到这个小杯子，知道这个符号的意思,他折的对不对,和我的一样吗,
师:哦原来这是向后折符号，是要告诉小朋友要看到这个符号就是向后面折，然后把手伸进小纸杯的小口里，把
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口拉开，一只小杯子就折好了。你们想不想试一试,
3.幼儿尝试折小杯子
提出操作要求
师:折纸时要注意纸要放的怎么样,折的时候要做到什么,如果有不会的小朋友怎么办呢,
幼儿操作，发现有困难的幼儿给予适当的帮助
师:折好的小朋友把你折的小杯子送到娃娃家，什么颜色的杯子送到什么颜色的娃娃家。我们看一下，草莓是什么颜色的那如果你折的是红颜色的杯子，你就要送到草莓家，因为草莓也是红色的。 .
师:我们来检查一下，小杯子送的正确吗,
师:这一次过新年啊，娃娃家的爸爸妈妈可不用担心了，因为小朋友折了好多好多的杯子给他们，我代替娃娃家的爸爸妈妈谢谢你们。
2012~2013学年上学期大班手工教案
陆良县龙海乡核桃村希望幼儿园 李玉芬
课题:小白兔
学科:手工制作
年级:大班
教学目标:
1、通过教师引导和示范及幼儿动手实践，使幼儿能按要求折出小白兔的形状;
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2、通过实践，培养幼儿动手操作能力及观察能力。
3、通过实践活动，初步培养幼儿探索的兴趣及学习的热情。
教学重点:培养幼儿动手操作能力及观察能力。
教学难点:能按要求折出小白兔的形状。
教学准备:
1、折好的小白兔两只。
2、大白兔头饰1个。
3、彩色纸每位幼儿1张。
4、剪刀每张课桌1把。
5、彩笔每张课桌1盒。
教学课时:1课时
教学过程:
一、教师扮演“大白兔”，蹦蹦跳跳进教室。
师:“小朋友，我是大白兔阿姨，你们好，喜欢我吗,”
师:“看这个，是一只——大白兔，老师这里还有——，两只可爱的小兔子。喜欢吗,”
师:“我看这位小朋友坐得最端正，老师把这只小白兔送给他。”
师:“其他小朋友也想要吗,那，我们来动手折一只。”
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二、师幼合作，动手实践。
师:“哪位小朋友坐得最端正,我就把这只小白兔送给他”
师:“这位小朋友表现得最好，这只小白兔是他的了。”
师:“请小朋友举起手中的彩纸，老师想知道你手中的彩纸是什么形状,” 师:“现在一起跟老师来”
1、教师示范沿着正方形对角线折痕折出兔子主体。
2、教师示范第二步，折出兔子尾巴。
3、用剪刀剪出小兔耳朵。
4、教师示范折出小兔的两只耳朵。
5、再画出小兔的眼睛。
师:“一只可爱的小兔就完成了。”
师:”同桌的小朋友比一比，谁的小兔子最漂亮,”
三、作品展示，分享成果。
师:“哪一位小朋友愿意来展示一下自己的小兔子呢,”
师:咱们班的小朋友真是太棒了，那谁愿意把你的小白兔送给后面的老师呢,
四、活动结束。
师:“一节课的时间快结束了，咱们班的小朋友真是
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太棒了。让我们听一曲儿歌来结束本节课吧!”
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