虾姑凉
范文一：生日快乐英文 生日快乐
生日快乐英文 生日快乐
生日快乐 我们的大部分日子都是平淡无奇的，所以生日就显得隆重而特别。现在的我最喜欢过生日，叫一群好朋友去银迪乐庆祝，聚餐、唱生日歌、许愿，紧接着一定会有人把蛋糕上的奶油涂抹到你的脸上，好像没有这些环节生日party就不会完整。
其实每年的生日都很热闹，心境却无太大的波动。尘封的记忆里只有一次，许愿的时候差点哭出来。
那是在XX年，北京奥运，举国欢庆。我初入小学，理应快乐才对，可心上却笼罩着阴霾，无法放晴。
即使常常去热闹的县中心走走，我过得还是很压抑，有时半夜独自走在街上，感觉就算有几盏灯光的照耀，也是黑，是无边的黑。
我想，那一阵子是我人生当中最灰暗的日子吧，不分昼夜，颠倒黑白。
生日那天早上，我还是跟平时一样，睡眼惺忪地起床，到客厅倒水。一出卧室的门被满屋子的气球惊讶到了，五颜六色，奇形怪状，堆满整个客厅，有些甚至还漂浮在空中，风一吹，窗帘和气球随着舞蹈起来，我的眼睛里闪动着彩色的光芒。
正当我不知所措的时候，哥哥姐姐从房间里走出来，姐姐捧着一个二层叠式的蛋糕，小心翼翼地绕过气球，哥哥在电脑桌前放周杰伦的《生日快乐》歌。蛋糕上是牵着手的三个小朋友。哥
哥指着蛋糕说:“生日快乐～你瞧，无论何时何地，你都不是一个人～”
姐姐笑着揽上我的肩，大大咧咧地说:“好怕你哦，不说也不笑，真的不知道要怎么办才好，怪吓人的。”
我低头不语，两只手不停地绞弄着下衣角，心在抽搐着。她说还有那么多气球没吹完，嘴都吹肿了，有不敢太大声，趴在你门口听到关灯的声音，才敢行动。
回想以前的种种，我不禁泪流满面，心率不住地加快，他们的顾虑和担心我都知道，只是我这个人的性格过于固执。此时的我有些自责。我一把抱住他们，好多气球都飞了起来，就像一个五彩斑斓的梦。
哥哥说该振作了，你许个愿，我们陪你一起实现。
我低着头，在心中默默地念到:以后的生活，一定要给别人带去温暖和力量。
当我睁开眼睛时，看到哥哥姐姐依旧担忧的眼神，我咧开嘴傻笑地说:“嘿～没事了～没为我担心了～”他们像疯子一样的尖叫起来，踩着气球，为我的振作而高兴，他们在这阳光和色彩里欢呼跳跃着。我发誓他们再回头看我一眼，我就会忍不住哭出声来。
至今他们都未曾问过我那天许了什么愿，可这一定不重要，重要的是，我已恢复元气，重新开始，带着感恩的心，拥有着我想要的一切。
后来的路上，也遇到过很多挫折，但我从来没有放弃过，因为我深知在漫长的时光里，梳洗和罗列着总是美好的回忆，他们的滑稽与热爱生活的心在我心中声了根，即使有一天我走得很远，也能顺着心意摸到它。
由时间讲述年华失重也无妨我快乐深久。说一声生日快乐，其实就是你可以比以前快乐??
初二:郑盛艳
生日快乐相关内容:父亲给予的耳光 父亲很沉默。就像老黄牛一般，默默耕耘，不发一言。父亲的文化程度不高，但却总是教育我一些他这一辈的真理。记忆中的大部分东西逐渐淡了，但父亲给予的那个耳光却刻骨铭心。每隔几天，是农村的集市，集市上总是人山人海。...
南区游记 一个闷热的下午，我无聊的来到了这:南区公园。这里没什么特别的，和平常的公园一样，有健身设备，草地和来来往往的人群，实在不想多费笔墨来写，但迫于无聊，只得忍下心来闲逛。当一条长廊映入眼帘时，不知为什么，心便凉了半载。
社会实践活动调查报告 一、课题提出的背景暑假生活的开始，同学们都走出了校园步入了社会，我为了了解社会上的人情冷暖、开拓自己的视野和培养锻炼自己的社会适应能力，积极的参加了社会实践活动。
爸爸，我想对你说作文 爸爸，我想对你说作文(1)我的爸爸是一个非常关心我学习的人，爸爸很宠爱我，把我当成掌上明
珠我一直想对敬爱的爸爸说一句我在心里藏了很久的话:谢谢您对我十年来的照顾，也谢谢您对我严厉的教导，才让我的学习一直进步，我以后会好好报...
火车之旅 今天是七月六日，一大早，我便跑到了街上的派出所，大家肯定很奇怪吧～一个正常人怎么会往派出所跑～其实我是去拿我的临时身份证，八点多了，我慌忙跑进了派出所，心里默念着身份证到了，一进去那个办事阿姨便从包里面拿出了一大叠身份证...
心中恒久的风景 那一抹顽强的绿意，已铭进心中，成为永恒。题记融化的冰雪，回暖的天气，醉人的清风，那是春的脚步。而是我真正感觉到春天的，却是从石隙间钻出的一抹青翠。偶然间在石缝中发现一片绿叶，便好奇地掀开石头看看。
捏鸡蛋 老师给我们布置了一个作业，就是让我们回家捏一次鸡蛋。不少同学说:这有什么难的,鸡蛋这么脆弱，还不是两三下就被捏碎了。这太简单了，根本就是小意思了。
知?交?识 独处斗室，掩卷遐思，于喧嚣之处的我竟也难得的寻觅悠静，倒也模仿不来古仁人夜听芭蕉的闲情雅致，也无缘探求望月兴叹的超凡气质，唯愿沉寂一颗漂荡的心。
范文二：生日快乐说课稿
《生日快乐》说课稿
各位老师好！今天我说课的内容是湘版小学美术第六册的第三课《生日快乐》这是一堂造型表现课。接下来我从教材分析、教法学法、教学程序、板书设计这四方面对这节课进行说课。
一、说教材分析:
本课学习内容为命题方式的记忆想像画，由于有低年级阶段绘画学习的基础，“生日快乐”更重视相对条件设置和限制表现范围的方向上绘画表现能力的培养，因此突出了主题的表现意义，有助于儿童在绘画学习中发展内在的情感和提高表达的水平。
生日是儿童年年经历着的，自己、家人和朋友过生日时的自豪、幸福、快乐等诸多感受，成为儿童最为甜蜜的回忆。本课即围绕生日快乐开展一系列的学习活动，用绘画的语言大胆地表现生日中最开心、最富有情趣的场面。
本课表现的是以人物为主的画面。教材呈现的三幅学生作业各有所侧重，中间的一幅画，画面主体形象特别突出，运用红色系列为主的色彩表现了爷爷过生日吃寿面的温馨与愉快；右下图画了一群小朋友围在一个大大的蛋糕旁，尽兴地吃蛋糕的情景，他们的神情、动作各异，画面想像丰富，夸张地表现了分享蛋糕的快乐。右上图利用深色的背景衬托出熊熊燃烧的篝火和舞蹈的人物、动物等。 教学通过游戏指导学生表现人物不同的动态；运用对比教学强调突出画面的主体；利用多媒体进行演示，让学生感受运用暖色为主的色彩能表现画面欢快的气氛。
生日是人们期盼的开心的日子，孩子们一般都乐意用绘画的形式来表现生日的美好和甜蜜。
根据教材的特点和学生的认知水平，我确定了以下教学目标和重难点：
认知目标：学习人物画的表现方法。
能力目标：培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想像能力和绘画表现能力。
情感目标：培养学生热爱生活的情感。
教学重难点：
①、引导学生回忆生日时的场景。
②、大胆地表现生日时开心的场景。
二、说教法学法：
“教无定法，贵在得法”。好的教学方法对较好的实现教学目标有着重要的作用。如何有效地激发学生学习的积极性，使小学美术教育突破封闭的静态结构，在本课教学中，我以学生的自主学习法，教师的导学点拨法借助多媒体手段多方
位、多视角地让学生去欣赏、感受、讨论、辨析；活跃学生的思维，积极主动地寻找解决问题的方法。本课我主要采用的教法有：多媒体演示法、激励表扬法、直观演示法、情境教学法、引导启发法。采用的学法有：观察比较法、小组讨论法、自主探究法、实践训练法等。
三、说过程：
良好的教学设想对实现教学实践有着重要的作用。本课我以“学生为主体，教师为主导，学生实践训练为主线”这一原则设计了本课的教学程序：
教学流程图： 激趣引题---听音乐送贺卡
引题
深入探究---回忆
照片
比较
冷暖色调
作品欣赏
创作表现---配乐
交流评析---自评互评相结合
师评
课后拓展---制作生日礼物
一、激趣引题
1、多媒体播放音乐《生日歌》全班同学齐唱生日歌， 2、引出课题——《生日快乐》。
意图：此环节让同学们在惊喜、欢乐的氛围中引入课题，激发学生学习的兴趣。
二、深入探究
1、回忆过生日时的一些愉快的情景。
生：与同桌互相说说自己生日时的情景。
师：哪位同学愿意上来与同学们分享你过生日时的心情与场面
意图：通过回忆让学生交流生日情景，激发学生的学习热忱。
2、找出一张照片，观察分析人物动作及场景布置。
师：同学门过生日时很开心，老师过生日时也很快乐，这有张老师过生日时的照片，你们发现照片上的人物动作，表情有什么特征？场面都怎么布置的？
3、比较两张根据照片画的不同构图的草图。
（一张是没有取舍的画了照片中的情景，一张是选择了最精彩的部份，并进行构图处理，把斤斤有味吃蛋糕的寿星画的很大，其余的桌子，气球画小。）
意图：通过两张不同的图进行比较，在学生了解我门在艺术的创作中可以有所取舍，画面要突出主题，达到我们教学目的之一。
4、让学生观察课本上的三幅画，
意图：引导学生用鲜艳颜色来表现欢快的气氛。
5、作品欣赏
出示同龄人的作品，让学生观察分析，说说最喜欢哪幅，哪张看起来最快乐最有趣？为什么？
意图：通过对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受，此环节注重学生积极参与着重培养学生掌握美术欣赏最基本的方法，培养高尚的审美情趣，不断提高艺术素养。
三、 放手实践、体验乐趣
要求：按自己的想法，大胆表现生日快乐开心的场景，突出画面主题，并有暖色调来表现快乐的气氛。
学生作业在课堂中占主要的课时分量，这一环节以学生动手为主，教师巡视的方式对学生进行个别指导。
意图：根据学生在前两个环节中已感知大量的材料，又急于绘画的心理，我因势利导地组织他们进行创作来表达自己的感受，为了给学生创设氛围，我在写生创作的过程中播放各种风的声音和音乐，使学生入情入境。
四、评议反馈、享受成果。
1、自评和互评相结合
自评：让学生来说说对自己作品的感受。
互评：请学生说说你最喜欢哪张画？为什么？
2、师评：教师以鼓励表扬的方式对学生的作品进行评价。
意图：通过评议环节分享创作的喜悦，体会生活的美，同时也培养学生审美鉴赏能力和语言表达能力。
五、课外拓展
课后制作生日和卡或者小礼物送给即将生日的亲朋。
四、板书设计：
以上就是我这节课的基本设计思路，还要根据教学的实际情况做适当的调整，以达到良好的教学效果，有不足之处请多指教
范文三：爸爸,生日快乐
爸爸，生日快乐
爸爸，在这特殊的日子里，愿所有的欢乐和喜悦不断涌向您的身前，所有的祝福都带着我们的爱，拥挤在您的酒杯里，红红的，深深的，直到心底！在您的身上，我懂得了人生的意义。在这特殊的日子里，我向您献上我的谢意，为了这么多年来您对我付出的耐心和爱心，祝您过个够味，够劲的生日，我的爸爸！
真高兴今天是您的生日，同学说我是上帝赐给您的礼物，但愿这礼物不是太糟糕，祝老爸生日快乐！对于我们来说，最大的幸福莫过于有理解自己的父母。我得到了这种幸福，并从未失去过。所以在您生日的这一天，我要向您说一声：“谢谢！”虽然我没有给您买礼物，但是，这所写的表达了我所有的心情以及祝福的话，希望您喜欢！
爸爸，您是雨季的大伞，守候着为我遮风挡雨；您是台阶，忍受着我一步步踩踏却使我不断攀登。您的眼神、温柔与严厉，让我在您的关怀中一次次地成长！
今天是您的生日，我祝您在2010新的一年中身体健康，工作顺利，岁岁平安，步步高升，笑口常开！
让我再对您说一声：“爸爸，我爱你！生日快乐！”
女儿送，爸爸收。
六年级:武羽柯
范文四：月亮生日快乐
拓展课 学教容 课型内教学目 标
210～20134 年学第度学一 期第 课 时授日课期 13：
文学科语案教年 日月
授
人课计时：
光月
生日快亮 乐□新授 □练课习 课作□课 文作业□课
教重学点 学难教点 教过学程
.培养学1生故听的技事和观巧察图的画能力 。2.助绘本借读阅,在演表、观察、象绘画，表述想中让，学生享受读阅的情。趣 .3借助绘本读把孩子阅进领富的情感世界丰，受感那种相关爱互、相互容宽 谅体分，享此彼乐快的友。情 助借绘本读阅在,表演观、察想象、绘画表，中，让述生享受阅读学情的趣 借。助本绘阅把孩子领进读富的情感丰世界感，那种受相关互、互爱宽容体相 ，谅分享彼快此乐友情。的一 激、趣导：入 复备）（ .1游小《回声游戏》戏。 （1 师：）老想请一师同位说一句学话，来？谁视 (堂课况而定情体语言。具 生) 老：师，我真喜欢你。可师 : 老，我师可真喜 欢你 师。 :问同请学这时一们种么什象现？ 生：回呢声。师： 那让我一们起玩来声回的游好戏好不 ？：师你 ，(学生小好：声你。好 )：告师诉我你生日的哪一是？（告诉天我的生 日是哪你天一）？ 师： 哦，我的日生是天？（哦明，的生我日明是 天。 ）师： 想要你什么物？礼你想要（么礼什物）？老 想一想说师 “：想要一顶帽我。（我子想要顶一” 帽子 。）师： 声回是么神奇多的现啊，象向他问好他你 想你会好。 问、2 课件示出：声回儿。 歌生（读齐）。 出示图片 :蛋 . 师：糕小友朋你们这看什么？ 是生巧克力：蛋糕 师。：日那生我们是天多的么开心乐快那，天是今 要过谁生呢日 ？、3 示出题课， 月《亮生日快乐。，》生齐 。 师：读你想们道小知熊月亮之间发和什生有趣的么 事吗故？ 让们我一走起进事故里去。吧4、 出示 四月副的图亮。师 ： 是一这副么样的什图？呢知谁道生？ ： 亮月起的升图。师 很好。 ：设计（图意：用利游环戏和节声回的演练解决故 事中的场小，景让会学一生有熟会悉的觉。感初
2
03～10241 年学度一第学 语期文科教案 拓学展课 第课时 授 日课期 13：年 月 日 步 观月察升起的亮，都是为后图面的熟故事悉 做以垫。 预铺计时：5间分钟。 ） 、二始分享故事开1 师．讲事故讲到 ?小?想：也熊许离得我太远，了亮月听不 到。这一 小熊会下到么地什方月亮和话呢？（学生 猜说猜一进行，述。 ）表2． 猜得谁呢？继续往下对听 。师：讲?爬到高山?上 此时此，小熊会对月刻说些什亮？么3． 故那中事熊会怎小样?说师 ?讲“?再了见， 月亮说”。 了听一段故这，事你有么发什现？引出“回吗” 声师表演小熊
生
和月亮对话。的4 这．小下去干熊么了？ 师什到：??讲部全了出来倒 5．。子帽买是到，那了熊该小怎给样月戴上呢亮？ （学猜一猜） 6．生那故中事的熊小怎是做的？样学（观察图生 ，说一）说 小熊这那办法个吗行月？亮戴上能?吗让们我和 小一熊起树在下静静地吧！ 师讲等（配合面）?画“?起戴来刚刚好耶！ 学”生观：察看你，在现这小只熊前面和小熊一 样吗？的 想不想小和一熊起高欢声？（学生呼呼欢） 7这．，下熊小安心回去觉了，睡讲??师在后面跑着 追着、、跑着、着追?? 仔请观细这察只小，你发熊了什现么（？观神 态、察动，作想语象言）那小熊最 能追到它的帽子吗？ 是后呀 一，阵把风帽吹子了走 ，他里心怎么想呢会 8？．接着师讲??高上。山问：小朋 友猜一，猜次小这熊能会对可月说什亮么呢？ 我们走进让事故（生合师作完小熊和月成的对 话） 亮（设计图意：通不过断的话对习和练相的语言 表达，应引学生发故对事兴的，趣及对故事的以 理，深入体会解熊小心的情培。养生学语的言达表
授
人：计时光
课
拓
展课
20
1～32014学 度第一学年 第期课时 授日课期： 31
语
学文科案教年 月日
授课人
：时计
和发光散思能维力
。预计时间
15 :分。钟 ）
、拓三延展伸1、 朋小，故事友到这讲里结束就了你，喜这欢只 熊小？为什吗么？2、 确实只这小熊让太们喜我了欢虽，然事故经已结束，那你 们猜一小猜熊后每年以这时候个还 会月亮为过日生吗为？什？么小结 是：，朋友之间的快有就要乐一分起。享3 、生学画绘小熊为月亮准备礼的。物4、 示交展流。 、师5：小熊会还谁和生发趣的有故事呢 ？选择一个展你开丰的富想把象画它下吧。 （来可课以下完成。） （设 意图计：通延过续想象发展，生的学象想 力，和能事续故的能力编，讲在故的事过程让学中 生够能入深地讲，从解而体人会物内心的层深 情。利用绘感画表学生心达中情绪的 。预时间计 1：5 钟分。） 作业 与检测 学困生 情 板 书况设 计熊 月亮 生小日快乐课 月亮 后小 记课下 把故讲给家事听人，成没画完的作品完
。日 —生 礼物
—
范文五：生日快乐1
生 日 快 乐
明天，就是你8岁生日了，亲爱的女儿。
生日快乐！
你一直都是那么快乐的——上小学之前。你的要求总是被理解并满足，你的举动总是被我们所欣赏，哪怕你的恶作剧也会带来我们的阵阵欢笑……你就那么一直快快乐乐的迎着朝阳伴着夕阳走进又走出幼儿园，参加完毕业典礼，之后又背起草莓图案的新书包走进了传说中神圣的小学。
不知从哪天开始，我们之间发生了争吵，后来，争吵变得频繁，再后来争吵成了家常便饭。争吵的原因大概有三：1、写作业动作慢。2、额外布置的作业不愿意做。3、不愿意练琴。我是妈妈，我要为你好，我想，所以每次争吵的结果是，我要强迫你按照我的要求去做。你虽然不愿意，但还是照做了。你呆在书房、琴房的时间越来越多，我暗暗高兴。可你小脸上的笑容却越来越少了，小屁股上都长出了坐板疮。直到有一天你大声对我说“我恨你！”才吓我一跳。
被吓的我有点茫然，茫然的我有点不知所措，不知所措的我突然想到赶紧拜师学艺：去网上交流、看N本热销的家教书，听教育专家的讲座……然后现炒现卖，把学到的经验满怀希望地一样接一样统统往你身上使。你好象身经百战，面对来自我的各种改变，你不紧不慢我行我素就是不接招。
有一天我们去公园，你一定要玩我认为太幼稚的蹦蹦床，你爬上跳下、汗流浃背、乐此不疲，脸上出现久违的红晕，眼里闪着兴奋的光芒——那一刻，我知道这才是我想要的你的样子！
回来我和你爸爸商量、讨论、分析、研究、评价，最后得出结论：写作业慢
就慢点，考试能做完就行，额外布置的作业不做就不做，老师不是已经布置了吗？钢琴想练就去练，不想练就等到想练的时候再去练。
于是，不知从哪天开始，我们的争吵变少了，有一天在饭桌上，你说“妈妈，我们好久没吵架了，吃了饭，我们吵一架吧！”外婆听了火了：“怎么没说个好的？吵什么架啊？”你在那笑着说：“哎呀婆婆，我们说的吵架不是激动时血往头上冒说胡话的那种，是要讲道理，对事不对人的。”
现在你的话特多，一到吃饭时就停不下来，饭都凉了还在那这个同学那个老师的说个没完，我都听着，随着故事情节或大笑或皱眉或着急或生气，伴随着婆婆 “快点吃饭”的催促声……
你就8岁了，女儿，你依然一直是妈妈手心的宝，但你更是一个独立的个体。妈妈不能把自己太多的经验教训言传给你，因为那是妈妈的，那也是你不想要的。你的路要你自己去走，或弯或直，或宽或窄，或平或缓，都没有关系，那都将是一番有意义的体验，只要你记住，妈妈在不远的前方等着你。学习成绩、考试分数、小升初等等这些，妈妈也不想给你灌输太多，因为有了压力，走起路来就不轻松了。
曾听人说，生日亦是母难日。你生日到来时，我感觉到的却只有快乐，全是快乐。
明天，就是你8岁生日了，亲爱的女儿。
生日快乐！
老妈于2012年10月9日
唐小妹：
我亲爱的女儿，今天又是你生日了，9岁生日。
也就是说我在十年前开始与你正式接触，或者说我们已经打了十年的交道了。应是属老熟人了。知已知彼，百战不殆。可我却感觉愈战愈没信心了呢？是你成长得太快还是由于我衰老得过于匆忙？
你象一株秀美的脆竹，随着老师春雨般的知识浇灌，蹭蹭蹭往上长，让我跟不上你的进度。我在仰望你的同时不仅隐隐地担忧：我知道脆竹是多么的娇嫩啊，它把所吸取的营养全部拿来向天长，而没有考虑到横向开枝分叉，以便让自己更
加丰富更加强壮去应对可能的狂风洗礼。它只考虑高度而没有想到宽度，是它容易被折弯的原因。
我是那么的急于想和你讨论并改变你的生长规律。你却又是如此地听不进老娘的苦口婆心。
最近一年时间，你自主自愿的情况屡屡发生，我们之间的讨论甚至争吵不断。但之后很快都息事宁人，没有恶化，反而增进了我们的感情。
我对于你吧，不能再象大人对小孩了，经常把你当大人，遇事总要和你商量，征求你的意见。你又常得寸进尺，咄咄逼人。抓住妈妈的一点小辫子就不放：比如那天让你收拾书桌，你收到中途突然不干了，说：“你办公桌上都是乱的，凭什么要我收好？”这真的有点让妈妈无语。先不说我的办公桌乱不乱，你只去过一两次我的办公室，而且是很久以前，当时妈妈在上班，当然会放很多资料，你当时没提出，现在来说，我如何记得是怎么个乱发？再说，现在的问题是解决你的问题，怎么能扯进新的问题来呢？那岂不是越扯越远？这样对于解决问题是无益的。这样的例子还有，今天就不赘述了，但愿你能明白老妈的意思。我的问题，你提出，我会欣然接受并感激你的——当我出现问题的时候，而不是说你的问题的时候用来转移话题和为自己开脱找证据。
虽然9岁，但你的调皮劲还是停留在三、五岁的阶段。喜欢来点小幽默小恶作剧，生活中不乏开怀的元素。你也会为一朵花开心或伤感，会为一片叶狂喜或落泪，那时候我是受到感染并感动着的。
你喜欢猫猫，最大的心愿是想要一只布偶猫，缘于你在杂专上看到对其的介绍。我小时候也喜欢猫猫，是普通的那种。但我却没有了却你的心愿，原因如下：一来我们家不大，养动物不是很合适，二来打扫小兔的卫生把我害苦了，整怕了，
三来我在网上查了一下价格，动辄成千上万。我认为我们确实不宜在现阶段饲养这么金贵的布偶猫。所以，还得请你谅解。目前就让那只小虎皮鹦鹉和小锦里先陪伴你吧。
另外就是关于跳舞。说句老实话，我现在越来越喜欢看你跳舞了，如果小时候跳的是欢快版的，那么现在跳的就是有难度的、是偏优美版的。你现在对舞蹈的领悟力和表现力都那么地棒，舞姿越发地优美。希望你能一路快乐地跳下去！对于生活中的美，你可以通过画笔、通过琴声、通过舞蹈去表现和倾诉。
当然，也很开心地祝贺你能和好朋友杨文婧一起上托管班，分享美好的放学时光。院子里也有一个好伙伴圆圆随时可以和你一起玩耍嬉戏。这都是多么幸福的事。你要好好珍惜和享受友谊带来的快乐——那是用金钱买不到的，但也是和玻璃一样很容易破坏的——所以，你要学会宽容和尊重对方！
学习上，你也不给妈妈操心的机会。你在学校把自己的事情处理好，回来也就可以有更多的时间跟家人讨论或者争论吴姐姐或者诸葛亮或者福尔摩斯或者其他的人物事物了，这是妈妈很乐意干的事情，也很感谢你给我机会认识那么多书本里面的各类人物。
对于爬山，我和你一样地热爱，虽然我爬不过你。不是妈妈爬得慢，而是小家伙你爬得太快了。当然，我会抓住每次外出的机会，去找山坡锻炼哈。一路上，我们都使劲呼吸大自然的氧气，这叫吐陈纳新。一到山顶，我们又会感叹山的雄伟，人的渺小。那种感觉很爽，同意否？
对于你打羽毛球，我倒不担心我打不过你，反正那是迟早的事。我只是替老爸担心。再怎么说，他也是你和我的总教练。如果被你轻轻松松就打败了，还真是有点汗颜！——所以，我会随时提醒总教练，让他认清“逆水行舟，不进则退”
的外在形势和环境，提高提高再提高，不要败得太快。当然，你也不要得意得太早，罗马不是一天建成的！
东拉西扯说了这么多，还没说到正题呢。现在正式大声说：
生——日——快——乐！
书 老妈于2013年10月10日
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