袁氏宗亲
范文一：幼儿大班体育游戏教案《快乐小足球》
一、设计意图
幼儿园健康?教育是要根?据幼儿身心?发展特点，综合运用多?种活动形式?，提高幼儿活?动锻炼的兴?趣。《幼儿园教育?指导纲要》指出:"用幼儿感兴?趣的方式发?展基本动作?，提高动作的?协调性、灵活性。""要根据幼儿?的特点组织?生动有趣、形式多样的?体育活动，吸引幼儿主?动参与"。球是幼儿最?喜爱的活动?器械之一，具有会滚动?、能弹跳等特?性，不仅能发展?幼儿走、跑、跳、平衡等动作?，对其非智力?因素的发展?也具有潜移?默化的影响?。而幼儿期孩?子们仅限于?对皮球的认?识及玩法，但大班幼儿?随着运动经?验的积累，常会把皮球?当作足球踢?着玩。足球运动是?最具魅力的?体育项目之?一，具有活泼型?、丰富性、生动性及竞?赛性等特点?。如果把足球?设置成适合?幼儿玩乐的?足球游戏，幼儿便会对?其感兴趣，并在足球运?动中身心健?康发展。因而，针对大班幼?儿对球类活?动的兴趣点?和需要，特设计此活?动以进行足?球技能游戏?的练习为主?，提高其运动?能力，使幼儿在足?球运动中体?验快乐玩足?球的乐趣。
二、活动名称与?内容体育--快乐小足球?
三、活动目标
1、喜爱足球运?动，对足球游戏?有兴趣。
2、学习左右脚?交替运球。
重点:学习左右脚?交替运球的?动作要领。
难点:能左右脚交?替运球。
四、活动准备
1、知识准备:在上一节教?学活动中，幼儿已玩过?足球游戏，学会了传接?球和定点射?门。
2、物质准备:足球人手一?个、足球门、背景音乐。
五、活动过程
(一)开始部分
1、教师出示足?球，引起幼儿兴?趣。教师:小朋友们看?这是什么,(足球)。教师用脚将?球踢出去，激发幼儿兴?趣。
2、教师带领幼?儿做身体的?拉伸练习。
3、听音乐做足?球操。
(二)基本部分
1、复习传接球?和定点射门?。
(1)教师:"小队员们，上节课我们?一起玩了足?球游戏，传接球和定?点射门，现在我们就?来复习一下?这两个本领?"。
(2)幼儿与同伴?合作练习传?接球。
(3)集体练习定?点射门。
2、学习左右脚?交替运球。
(1)教师:"你们会用两?只脚来配合?踢球吗,谁来试试",请幼儿来试?一试。
(2)教师示范用?左右脚交替?向前运球，注意脚部用?力要适中，并控制好球?的方向。
(3)幼儿跟着教?师边念儿歌?边自由练习?左右脚交替?运球:"小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下，我的双脚本?领大"。教师进行个?别指导。
(4)幼儿集体用?左右脚交替?运球至目的?地并运回。
3、教师引导幼?儿左右脚交?替运球与射?门结合，幼儿自由练?习，教师巡回指?导。
4、游戏:运球射门对?抗赛
(1)幼儿分成红?蓝两队，每队10人?。明确各队球?门后游戏开?始，各队第一位?小队员左右?脚交替向球?门方向运球?，到达球门前?射门，然后跑回起?点，第二个小队?员依次出发?，进球多的队?获胜。
(2)小结比赛情?况，总结经验，再次进行比?赛。
(三)结束部分放?松运动:亲亲小足球?。幼儿每人抱?一个小足球?，用球轻敲自?己的身体部?位，并和同伴用?足球轻轻敲?打肩、背、手、脚等部位，以达到放松?的目的。
六、活动延伸
在日常体育?活动中继续?增设足球游?戏，为幼儿提供?练习，游戏的机会?，开发新的玩?法，丰富足球游?戏的内容，提高幼儿对?足球运动的?认识和喜爱?。
范文二：大班足球游戏教案
大班足球游戏教案
篇一:体育多个游戏教案
体育多个游戏教案
多个游戏教案(参考)
户外活动
十字路口(结游)
娱乐〈〈踢球〉〉
表游《金鸡冠的公鸡
结游《图书馆》
我们都有一双手(音乐游戏)
战斗演习(体育游戏)
活动名称:妈妈的衣服
沙土游戏“海洋世界”
体育游戏:《小青蛙跳荷叶》
体育游戏:《小企鹅运冰块》
游戏活动:沙土游戏“海洋世界”
老猫睡觉醒不了
户外活动
森林之王
角游——电视台、邮电局
语游《看谁说得好》
结游:幼儿园(一)
小猴卖“O”(一)(表演)
电视
台(一)(角游)
看谁说得好,(语言游戏)
春天的公园(一)(结构游戏)
表游--------大灰狼和兔子(三)
角游——理发店
结游--------火车站
中班音乐游戏:战胜大灰狼
游戏名:把球踢出圈外的游戏
游戏名:多人的射门游戏
游戏名:圆形场地内的足球游戏
足球游戏
游戏名:手递手传球
游戏名:夹球接力跑
游戏名:把球踢出圈外的游戏
游戏名:多人的射门游戏
游戏名:圆形场地内的足球游戏
表游-----大灰狼和兔子
角游-----照相馆
活动内容:娱乐------蒙面人找朋友
结游-----变形金刚(一)
我们的小小超市和银行
三段论
大班瞬间游戏
游戏名称:悄悄话 (大班) 设计者:公桂兰
游戏名称:猜谜 (大班) 设计者:王春苗
游戏名称:超级模仿秀 (大班)设计者:公桂兰
游戏名称:一枪打四个 (大班)设计者:攸可静
游戏名称:问答诗歌 (大班)设计者:攸可静
游戏名称:玩偶情境表演 (大班) 设计者:韩路红
游戏名称:正说反做 (大班)设计者:韩路红
游戏名称:凑数练习 (大班) 设计者:王春苗
沙瓶游戏:颜色找家
娱乐——夹珠子
游戏内容:娃娃家
“动手做，游戏乐”活动方案
户外活动
1、集体游戏
内容 :小骑兵、熊与小孩、炒黄豆、大风车、种树
目的:
?培养幼儿听口令活动。
?学习用跑马步快速奔跑，发展动作的协调性。
?练习用头顶物体在有间隔的物体上走，发展幼儿的平衡能力。
?练习两侧平举，闭眼起踵转。
准备:头饰、风车、小树苗
2、分组活动:沙包、圈、门球、毽子、跳绳
3、安全教育:
?教育幼儿不推、不挤。
?不把沙包向外丢。
?球棍要拿好。
?跳绳间隔开，不要靠太近。
十字路口(结游)
活动目的:
1、继续学会看简单的结构平面图。
2、在小组、集体构造活动中，学会互相合作的初步技能。
活动准备:
中型积木、纸盒、易拉罐、树枝等;图片。
活动过程:
1、出示图片，引起幼儿的兴趣。
2、师示范十字路口的建构方法。
(1)引导幼儿观察十字路口整体布局，启发幼儿说出自己见过
的十 字路口上有什么建筑物,
(2)教师示范用中型积木建构的方法。
3、幼儿分组选用材料搭建十字路口的大街，设计各种不同类型、 大小、高矮的房屋。
4、教师巡回指导，鼓励幼儿用多种材料去搭建各种车辆，反映
出车辆的基本结构，如车头、车身和车轮。搭建其他结构如天桥、岗
亭、斑马线、围桥、红绿灯、树木等。
5、总结评价。
(1)组织幼儿相互参观各组搭建的十字路口。
(2)引导幼儿相互评价建钩的情况。
6、整理场地，结束。
娱乐〈〈踢球〉〉
二、活动目的:
在活动中培养幼儿愉快的心情。
三、活动准备:
足球若干个，把场地分成左右两块，在操场的两侧设置2个球门。
四、活动过程:
1、教师带领幼儿做一些准备的动作。2、告知幼儿今天游戏的名称。
3、游戏的规则:
(1)、 把幼儿分成2组，分别站在场地的两侧。
(2)、教师发令后，个组幼儿想办法把场地上的球踢进对方的
球门。
(3)、哪组幼儿踢进的球多，为胜方。
4、注意事项:
要求幼儿在游戏中不要用手抱球扔进球门。
5、游戏结束后，教师组织幼儿做一些放松动作，如:小鸟飞、手婉转动等。
表游《金鸡冠的公鸡》(一)
二、活动目的:
篇二:大班体育教学计划
课程进度表 大班第一学期教学计划教学分析
体育活动是幼儿园教学的重要组成部分，它不仅是一种训练动作技能、曾强体质、培养
幼儿身心和谐发展手段，而且，还能满足孩子模仿、运动、交往、竞争、表现等多种需要。
是促进幼儿智力、个性、品德、能力等多方面发展的重要途径。经过小班、中班两学年的体
育教学活动，幼儿身体素质、活动技能、锻炼习惯等都有了明显的提高。本学期将在此基础
上进行多项创造性体育活动，如跳跃、钻爬、投掷等。根据《幼儿园指导纲要》中，对健康
领域的目标要求，特制定此计划: 教学目标
1、对体育活动感兴趣。不管是小班、中班还是大班的孩子来说
户外游戏或者户外运动他
们都很感兴趣。很愿意投身其中。但是，要求幼儿参与具有一定竞争性质的体育活动，养成
积极锻炼身体的习惯。以游戏为基本形式。
2、掌握走、跑、跳、投掷、钻、爬、平衡等基本动作，能大胆攀爬攀登架或攀登墙，并
能动作协调地参加综合的体育活动联系。
3、能够创造性地尝试体育器械的多种玩法，做到一物多玩。大班孩子已经可以尝试一种
玩具多种玩法。
4、能动作到位、精神饱满、整齐地做徒手操和轻器械操。 5、能够听口令立定、稍息、
向左(右)转等，并进行动作变换及 23种体育队形的变换。
6、愿意运用各种材料动手制作简单的玩具。 活动方法设计在设计活动时，注意方法的科学性。我们可以根据知识内容的性质和幼儿自身特点来选
用不同的方法。方法的选用是否科学关系到教学目标实施效果的优劣。
1、 主动探索法。引导幼儿主动去发现玩法，然后请幼儿示范自己的玩法，最后经教师
指导练习巩固动作。这种方法注重以“儿童为中心”，充分发挥幼儿的主体地位，让幼儿感觉
活动的轻松性、愉快性，真正形成“快乐体育”的理念。
2、 榜样激励法。幼儿的能力是存在个体差异的，所以幼儿在活动时，教师要创造机会，
鼓励幼儿相互交流，使能力弱的幼儿在得到他人启发的同时获得成功，以增强自信心。 总之，体育教学活动是教师有计划、有目的、有组织地教授幼儿一些身体练习的基本形
式，是增进幼儿体质以及促进幼儿情绪成熟的最基本的途径。它不是单纯的技能传授，也不
同于一般的身体锻炼，而是一种全方位的教育。在传授幼儿体育知识技能的同时，完善幼儿
人格和个性，发展智力，更为终身健康打下基础。2012年9月篇二:幼儿园大班体育教学计划 幼儿大班体育教学计划
一.本班情况:
1.大班级的幼儿在队列队形上还存在很大的弊病，每周一的升国旗仪式上，孩子的走路
姿势很不雅观。踏步这一方面还是需要加强的。
2.中、小班级幼儿的体育运动能力、体能方面不够理想。
3.课外活动时候，教师对幼儿有目的的体育运动组织，没有体现出来，幼儿在无目的的
玩各种玩具。
4.幼儿对体育运动的兴趣低，不乐于参加各种带竞技性的体育活动。
二.解决方案:
1. 在大班要加强幼儿的队列队形的练习，加强基本动作练习。
2.中小班幼儿学习基本的列队。加强《课程》中要求的体能锻炼。同时逐步的培养幼儿
的体育运动兴趣。
3.组织教师学习基本的体育教学知识、手段。能组织幼儿进行体育锻炼。
4.加强幼儿来的早锻炼组织。形式和手段多样化。
6.针对大班的幼儿，要逐步培养幼儿的体育兴趣。设置多样的体育兴趣活动，比如:溜
冰、单车、跳绳以及各种棋类的学习。同时在大班要培养一支足球队，加强幼儿对外界的联
系。
7.组织多样化的体育竞技活动，加强本幼儿园内幼儿纵向、横向的交流。
三.中、小班幼儿体育目标:
a.通过体育运动使幼儿在保持原有生长速度的基础上持续增长。 b. 体育教学将要与个人爱好紧密的结合在一起，将能为其进入小学后的体育教育、
今后的体育活动、各种各样的体育社区活动以及终身体育打下基础。
四.实施过程:
1. 记录和保存前一次幼儿生长发育评价表，体格状况前期(后期)评定表，学期、
学年评定表，生长速度评价表，班级体格发育和生长速度对比表。
2. 测量和记录幼儿本学期初的体格、生长速度，归类进行初步评价;记录对照班的
幼儿情况(本学期初的体格、生长速度)，同时进行评价。
3. 在带领幼儿进行体育活动时，必须要做到的: a.每周要保证有3堂正规的体育体能课，教师进行必须的指导。(其体能课由走、
跑、跳、投、钻爬、攀登七项基本身体素质练习组成) b. 每天要有1~2小时的体育运动(游戏)时间。 c. 记录每个幼儿的极限运动量、脉搏和心率情况等。
4. 注意观察幼儿平常的饮食习惯，进行必要的指导;给幼儿以及幼儿家长讲解营养
膳食的知识。
5. 每月要有一个简单的总结，回顾自己在一月中的教学活动，幼儿取得的实际效果。
6. 要对幼儿不合理的体育运动进行必要的修改，使之达到既能锻炼身体，又能掌握
体育运动的技能技巧。
7. 在大班级的体育课堂上教师要准备多种多样的体育活动科
目和器材，在教师引导
和幼儿自主选择自己的爱好的前 提下，教师有选择的进行个别的培训，以达到培优拔尖的功效和作用。
8. 针对我大班级幼儿对足球运动的狂热爱好，将特别的设立一个足球训练班，培养
幼儿对足球的认知程度以及足球运动的技能、技巧。篇三:幼儿园大班体育教学计划幼儿园大班体育教学计划百里中小 李虎诚
一、幼儿情况分析。 本班共有幼儿21名，他们年龄小、活泼好动，而且刚刚步入学校，
环境还很陌生，所以很难管理。他们刚进入幼儿园学习，生活自理能力较差，幼儿胆量小，
不敢与同伴大方交往，不敢表现自己，还很不适应幼儿园生活，甚至有个别幼儿还经常哭闹。
当今社会,大多数家庭都是独生子女,所以我们应根据幼儿的生长发育和体育活动规律，以身
体练习为基本手段，充分利用阳光、水、空气等自然因素，锻炼幼儿的身体，增强幼儿体质，
促进其身心全面健康的发展。首先，在幼儿体育活动的过程中，必须丰富幼儿的体育活动知识，教给幼儿促进和保持
健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练
习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。 其次，在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。例如:结合日常生活进
行并与其他学科结合进行 。最后，在培养幼儿基本动作的过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，
改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，大家都这样，我也要这样。再针对
个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得较全面的健康教育。
二、教学目标。
1、会听信号变速跑或改变方向跑，在20~30米距离内快跑，在200~300米距离内走跑交
替，跑时上体稍前倾，两手半握拳。曲肘在体侧，前后自然摆动，前脚掌着地。
2、跳跃姿势正确:曲膝摆臂，四肢协调，用力蹬地轻轻落地，保持平衡。
3、能保持自身动作平衡，会两臂侧平举，单腿站立5~10秒钟，能在有间隔的物体上行
走。
4、喜欢投掷。会两人相距2~4米抛接球，原地变换形式的拍球。边走边拍球，边跑边拍
球，能肩上挥臂投掷，投准(3米左右)。
5、会听口令立正，稍息，看齐，向左(右)转、原地踏步，立定，便步走，齐步走，跑
部走，左(右)转弯走，会听信号左右分队走。
三、 具体措施。
1、动作与行为练习，让幼儿对已经学过的基本动作与基本技能，健康行为与生活技能等
进行反复练习。
2、见解示范。具体而形象地向幼儿讲解粗浅的体育知识，并结合 身体动作或实物、模型加以示范。
3、情境表演。就特定的生活情景加以表现，然后让幼儿思考分析情境中所涉及的健康教
育问题。 篇四:幼儿园体育课教学计划体育教学学时计划小小班:
一、基本活动技能:
1、走:
第一周 : 一个跟一个走，要求上体正直缘圆圈走; 第二周 : 缘直线走，向指
定方向持物走;
2、跑:
第三周: 向指定方向慢跑，要求手臂微曲，协调摆动;第四周: 缘直线跑，要求步
伐稳健，手臂协调摆动;
第五周:缘规定线路跑(曲线、转弯跑);第六周:在规定范围内散跑、追逐跑;，要求有一定躲闪能力，身体协调; 3、跳跃:第七周: 单(左右)脚跨跳;第八周:原地双脚向前跳; 第九周:原地向上跳(触物);第十周: 缘着规定路线跳(多方向); 4、平衡: 第十一周: 两手平举，指定方向走直线; 第十二周: 在15—20厘米的平行线上走，要求脚踏在平行线内;第十三周:平衡木
上走(两人左右牵着、保护); 5、投掷: 第十四周:单手由下向前抛物;第十五周: 单手自然肩上挥臂向前投物;第十六周:双手向上、前、后方抛球;第
十七周:双手滚、接、拍球;
6、钻爬:
第十八周:正面低头弯腰钻过障碍物;第十九周: 手膝着地爬，爬钻过较低矮障碍物;
二、身体素质:
第二十周: 各类基本动作结合活动; 第二十一周: 基本动作结合球类活动。 第二十二周考核。体育教学学时计划小班:
一、基本活动技能:
1、走:
第一周: 向指定方向走，拖(持)物走; 第二周: 在指定范围内散走;第三周: 一个跟着一个走，缘圆圈走，模仿动物走。; 2、跑: 第四周: 向指定方向跑、持物跑; 第五周: 缘规定
线路跑; 第六周:在指定
范围内散跑; 第七周:在指定范围内追逐跑; 第八周:听口令走跑交替。 3、跳:第九周:双脚向前跳;第十周: 双脚向上跳(头触物) 第十一周:从20—25厘米高处往下跳; 第十
二周: 避开中间直线(左右)跳。 4、平衡:第十三周:在平衡线(窄道)中间走; 第十四周: 平衡木上走，在斜坡上走。 5、
投掷;
第十五周:单手自然向前投掷; 第十六周:双手向上、前、后方抛球; 第十七
周:双手滚、接、拍球。
6、钻爬:
第十八周:正面钻过障碍物;第十九周:手膝着地爬、倒退爬，钻爬过低矮障碍物。
二、身体素质:
第二十周: 各类基本动作练习游戏; 第二十一周:结合器械练习(带球慢走);第二十二周考核。体育教学学时计划中班:
一、基本活动技能:
1、走:
第一周:听信号有节奏走、变速走、变方向走; 第二周:高举手臂足尖走、蹲着走; 第三周:跨过低矮障碍物走，前脚掌走;第四周:倒退走、上下坡走。 2、跑:第五周: 有节奏的跑、绕过障碍物跑; 第六周:在一定范围内回散追逐跑; 第七周:
20米快跑、接力跑; 3、跳跃:第八周:纵跳触物(原地)、立定跳远; 第九周:直线两侧行进跳; 第十周:单、双腿轮换跳; 第十一周:单足连续向前跳; 第
十二周:助跑跨跳;
第十三周:由高处往下跳(高约25—30厘米)。 4、平衡:第十四周:走平衡木;
第十五周:原地自转，闭目行走;5、投掷: 第十六周:肩上挥臂投远;第十七周: 滚球击物、抛接球; 第十八周:左右手拍球。6、钻爬:第十九周: 侧面钻过较低障碍; 第二十周:手脚着地爬，钻爬过较长的障碍(山洞);
二、身体素质:
第二十一周:? 综合各类基本动作练习游戏; ? 各种器械(球类)练习; ? 基本体操(前滚翻)。 第二十二周:考核。 体育教学学时计划大班:
一、基本活动技能:
1、走:
第一周:听信号变速、变方向走;一对一对整齐走; 第二周: 绕过障碍物曲线走;2、
跑:
第三周:听信号变速走、变速跑; 第四周: 四处散开追逐跑，躲闪跑; 第五周:快跑
25—30米;
第六周:走跑交替或慢跑300米; 第七周:绕过障碍跑; 第八周:接力跑或大步跑。3、跳跃: 第九周:纵跳触物;
第十周:立定跳远、助跑跨跳;第十一周:行进向前侧跳、转身跳; 第十二周:改变方向(前、后、左、右)跳; 第十三周:由高处往下跳或助跑跳过
障碍物或跳绳;4、平衡:第十四周: 闭目踮脚尖自转，单足站立、走平衡木; 第十五周:变换动作走平衡木(斜
坡);5、投掷:
第十六周:半侧面肩上挥臂投远; 第十七周:投准(篮)练习、抛接球，或用球击靶(或活动靶); 第十八周: 运球或踢
球。6、钻爬:
第十九周:侧钻低障碍，灵活横爬(侧爬)爬越; 二、身体素质: 第二十周:各种器械练习(结合跑、跳、投); 第二十二周:基本体操(复习前滚
翻，学习后滚翻)。
三、考核。
篇三:幼儿园大班科学教案(精选10篇)
幼儿园大班科学教案汇总
幼儿园大班数学活动:跳绳计数
设计思路:在运动会跳绳比赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，原因在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子们觉得不公平。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出:5—6
岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的“真”问题，并以此作为支持幼儿学习和发展的契机，我们设计了这次活动。
活动目的
1.初步感知生活中数学的有用和有趣。
2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计数。
3.能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。
活动准备
1.材料准备:来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳比赛争执瞬间”，记录纸和笔。
2.经验准备:活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料，观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法;幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。
重、难点分析
1.重点:通过实践，尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。
2.难点:能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。准备运用启发提问法、活动延伸法突破。
活动过程
1.导入活动:观看录像，进行讨论。
师:小朋友们，今天老师给你们带来一段录像，请你们看一看，
录像中发生了什么事情,看完录像后提问:
(1)录像中的小朋友因为什么事情发生了争执,
(2)为什么会出现跳绳计数不清的问题,
2.第二遍录像(慢速播放)，便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时出现的问题。
提问:(1)为什么会出现跳绳计数不清,问题出在哪儿,
(2)如果是你，会怎样为跳绳计数,
3.小组实践，集体分享:如何使跳绳计数更准确。
(1)幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。
(2)集体分享
a.分享探索过程，如:
开始计数时你们遇到了哪些困难,
你们是怎样想出解决办法的,
b.分享计数方法，如:
看跳绳小朋友跳动的脚计数;
看跳绳小朋友起伏的头计数;
看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。
这几种方法中你最喜欢哪一种,为什么,
c.讨论计数注意事项，如:
跳与数要对应上;
踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数;
记清楚小朋友跳过的数，再往下接着数，并说出最后计数结果。
4.分组学习跳绳计数，请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法，还可以探索和发现新的方法。
5.讨论:还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的,
如:幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏;体育项目中的足球、排球比赛等。
6.活动延伸:
鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题，如值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来，张贴到主题墙上，和同伴分享、交流。活动反思
首先，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域学习“情景化、过程化、活动化、经验化”的特点。通过探索“跳绳计数方法”的活动，密切数学与现实世界的联系，使幼儿从研究现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，从而体会数学的真正价值及数学学习的无穷乐趣。
其次，活动过程符合《纲要》和《指南》的要求，即幼儿通过发现问题、分析问题、解决问题不断积累经验，并运用于新的学习活动中，有利于形成受益终身的学习品质。
第三，活动过程体现了《纲要》和《指南》倡导的以幼儿自主合作、探究为主的学习方式，而教师也更多地成为幼儿学习情境的创设者，学习活动的组织者、引导者。教师的作用由“教授”转变为“支持”和“引导”。
幼儿园大班科学教案:认识电池
活动目标:
1、通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征、正负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的方法。
2、培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。
活动准备:
1、电动玩具若干，创设情境"电池专卖柜"。
2、实验操作材料人手一份:电池一节(新、旧)，灯珠一个，电线一根。
3、电池模型图，说明图(安装图)各一张。
活动过程:
一、通过观察、讨论认识电池
1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题:玩具为什么不动,
2、证实幼儿的猜测，引出活动的主题--电池。
3、幼儿观察电池。
4、结合图片巩固幼儿的发现，小结电池的基本特征，并认识正负极。
二、掌握电池的使用方法
1、装入电池，玩具不动，找原因。(幼儿讨论后回答)
2、罗列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。
?电池装反了。措施:结合说明图，让幼儿学习正确的安装方法，巩固正、负极知识，并请幼儿试装。
?玩具坏了。措施:用快用完的旧电池证明。
?电池没电了。措施:用新电池。
三、通过实验，检验电池
1、提出问题:怎样才能知道电池里有没有电,
2、幼儿探索性实验，教师指导。
3、请幼儿介绍自己的方法:利用小电珠发光来检验电池有没有电。
4、幼儿验证实验。
5、小结。
四、了解电池的作用和种类
1、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种特别的电池。
2、了解作用，让幼儿谈谈何处也要用电池，用到什么样的电池，并且从专卖店中找出它。
五、游戏:配电池
研究玩具需要几节什么样的电池，并从专卖店中配好、装好后，自由地使用电动玩具游戏。
幼儿园大班数学教案:倒计时
活动目标:
1、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。
2、体会倒计时给我们生活带来的方便。
活动准备:相关图片若干、月历、笔。
活动过程:
一、模拟看红绿灯过马路
1、导入:前几天老师在马路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样,
思考:人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗,
2、模拟过马路(两名幼儿先后模拟过马路，其余幼儿倒着数)。
3、说说各自的发现:这里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越来越短??
体会绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间越短，过马路越危险。有了倒计时，我们过马路就更加方便、安全了。
4、绿灯上的数字是怎么变化的,(了解用倒着数的方法发现数字是由大到小表示时间由多到少的变化)
二、寻找生活中的倒计时
1、说说生活中的倒计时现象。
2、教师依次出示照片，了解在我们的生活中有很多倒计时现象。
3、进一步发现在使用倒计时时，有的倒计时用“秒”(奥运会开幕式、火箭发射等)，有的倒计时用“分”(电扇、微波炉、电热毯)，有的倒计时用“天”(世博会)。
三、尝试计算倒计时
1、激发幼儿计算倒计时的愿望:3月20号，我们要去春游了，
让我们一起来做个春游倒计时牌吧。
思考:今天是几月几号,除了要找到今天的日期，还要找到哪个日期,
2、交流采取计算倒计时的方法，如:顺着数;两个两个数;倒着数;春游的那天不算进去等。
3、发现有了春游倒计时，让我们很清楚地知道今天离春游还有11天，可以在这一段时间里为春游做准备。
延伸:
1、为最近的节日做倒计时牌。
2、为离园做倒计时牌。
幼儿园大班科学领域:一寸虫
设计意图:绘本《一寸虫》进入班级后，很快成为了孩子们关注的焦点。他们常常在一起讨论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的，夜莺的歌声到底有多长??根据孩子们的兴趣点，我首先设计了一个阅读活动。在此基础上，我又设计了这个数学活动，巧妙地将书中主人公“一寸虫”请出来，让他来测量纸盒，逐步引导幼儿探索正确的测量方法，使数学活动变得生动有趣。
在教学过程中，我设计了这样一些环节:
1.简单复述故事。绘本《一寸虫》给幼儿留下的印象非常深刻。在这个让幼儿浏览画面的环节中，我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境，激发幼儿的兴趣。
2.两两结伴探索测量方法。在制作一寸虫卡片时，我严格地把一
寸虫做成3.33厘米，把两寸虫做成6.66厘米。我这么做的原因是想传递给幼儿一个观念，我们要用严谨、认真的态度来参与科学活动，并且让幼儿与同伴合作探索测量的方法。综上考虑，我提出了“两个人一组，用一寸虫卡片测量盒子的长边”的要求。
3.集体交流、讨论，探索正确的测量方法。幼儿的发展具有个体差异，所以他们的测量结果五花八门。对此，我没有去评判谁对谁错，而是请持有不同结论的小组在集体面前演示自己的测量方法，并让孩子们互相观察、判断，寻求正确的测量方法。在活动中，幼儿很快发现了影响测量结果的因素，“他没有沿着边量”“他量第二下的时候不是从第一下结束的那个地方开始的”??结合孩子们的发现，我很自然地总结出正确测量的两个要素:(1)沿边测量。(2)测量时，第一次量的终点是第二次量的起点。在此基础上，再引导幼儿想出用记号笔来给每个终点做记号的方法。在这样的演示、讨论、总结中，孩子们明白了正确测量的方法。
4.尝试使用两寸虫卡片测量。安排这一环节的用意是，首先巩固正确测量的方法，其次打开幼儿的思路。当测量的工具改变时，随之而来的答案也会跟着改变，于是孩子们会产生新的疑问和探索欲望，继续迈出探索的步伐。
同样，在延伸活动环节，我建议幼儿用生活中唾手可得的回形针、积木等测量工具去测量桌子、椅子、床等生活用品，让他们真切地感受到“生活中处处都有数学”，并进一步发现测量工具和测量结果之间的关系。
目标:
1.在操作活动中探索正确的测量方法，发现测量单位不一样其结果也不一样。
2.能够沿边测量，学会在第一次测量的终点做记号并把它作为第二次测量的起点。
3.与同伴合作完成测量任务，共同讨论、解决测量过程中出现的问题。
准备:
1.绘本《一寸虫》的PPT(演示文稿)。
2.包装盒1个(包装盒的一面贴有磁铁)，一寸虫卡片1张，放大的记录表1张，磁性黑板1块。
3.每两名幼儿共用1套学具:一寸虫卡片1张(长度为3.33厘米)，两寸虫卡片1张(长度为6.66厘米)，记录表1张(如图)，记号笔1支，包装盒1个(包装盒长边长度是寸的偶数倍数，如4寸、6寸等)。
过程:
一、师幼共同观看《一寸虫》PPT
师:我们都看过、学习过绘本《一寸虫》，现在我们一起来看PPT，说说哪里出现了一寸虫。
二、出示一寸虫卡片、包装盒，鼓励幼儿探索测量的方法
1.出示一寸虫卡片，小结故事内容。
师:瞧，这就是一寸虫。原来他就这么一点长。不过一寸虫虽
然个子小，本领可大呢。
他量知更鸟的尾巴、火烈鸟的颈子、巨嘴鸟的喙、苍鹭的脚、雉鸡的尾巴、蜂鸟的全身，还有夜莺的歌声呢。
2.出示包装盒，鼓励幼儿探索测量的方法。
师:今天，我们也来学习用一寸虫量东西的本领。这是一个包装盒，请你也用一寸虫量一量它的长边。两个小朋友一组，商量一下怎么测量，量后把测量结果记录在记录表的第一格里。
3.幼儿探索测量方法，教师观察幼儿测量时出现的问题并在后面的环节中进行小结。
三、师幼共同交流、讨论，探索正确
的测量方法
1.师幼分享测量结果，发现问题。
师:你量出来的结果是几寸,为什么同样的盒子，小朋友们测量出来的结果却不一样呢,(幼儿分享时，教师将结果记录在大记录表上。)
2.请不同答案的幼儿演示测量的方法，引导幼儿发现问题。
师:黑板上也有一个一样的包装盒，谁愿意上来量一量,其他小朋友请仔细观察，他的方法和你的一样吗,有什么问题,应该怎样测量才正确,
3.引导幼儿沿着边测量。
师:大家看，包装盒的长边是哪一条,怎样做才能只量这条边而不量到其他地方去,(沿着包装盒的长边测量。)
4.示范测量，启发幼儿制作标记。
师:我量第二下的时候忘记要从什么地方接着量了。你们觉得应该从什么地方接着量,谁有好方法可以记录每次量到哪里了,(可以用记号笔在第一次测量结束的地方做个记号，第二次测量就从这个记号开始，接下去也是这样。)
5.小结正确的测量方法。
师:从包装盒长边的顶端开始，一寸虫和长边顶端对齐，沿着边量;第一次测量结束的地方用笔做个记号，第二次测量的时候就从这个记号开始，接下去也是这样。这样就可以准确地量出长度了。
6.引导幼儿运用正确的测量方法再次测量并记录。
师:和你的好朋友再测量一次，看看包装盒的长边到底是多长。要记住请记号笔来帮忙，并把结果记录在记录表的第二格里。
四、引导幼儿尝试用两寸虫卡片测量，并发现测量工具长短与结果之间的关系
1.出示两寸虫卡片，引导幼儿发现两寸虫与一寸虫的不同。
师:这是两寸虫，他和一寸虫有什么不同的地方,
2.鼓励幼儿大胆猜测测量结果。
师:现在我们用两寸虫来测量包装盒的长边。猜一猜，测量的结果和刚才会一样吗,为什么呢,
3.引导幼儿用正确的测量方法测量并记录。
师:下面每两个小朋友为一组进行测量，测量时要沿着边量，
在第一次测量结束的地方用记号笔做上记号，最后把测量结果记在记录表的第三格里。
4.分享测量结果，教师小结。
师:你量出的结果是多少,和用一寸虫量出来的结果一样吗,为什么不一样呢,
师(小结):同样的长边，一寸虫短，量出来的数量就大;两寸虫长，量出来的数量就小。
延伸活动:
1.区角活动。在数学区提供一寸虫卡片、两寸虫卡片、回形针、积木等多种量具，让幼儿测量班上的桌子、椅子、书等，并提供记录表让幼儿记录测量结果。
范文三：大班体育：足球游戏
大班体育:足球游戏
活动目标:
1.培养孩子在足球活动中位置的概念。
2.在游戏中锻炼孩子的沟通与交流能力。
3.在轻松、自由的氛围中培养孩子的团队意识。
活动准备:
足球若干，标志盘若干
活动过程:
一、开场游戏“打招呼”
1.游戏“寻找标志盘”
师:孩子们，看看你们身上都穿了什么,对，你们身上都穿上了红、黄两种不同颜色的队服。那么相同颜色队服的小朋友就是一队。今天，我们就要来一个“红黄大PK”，你们有没有信心获胜～
师:你们看，在那边还有和你们队服颜色一样的标志盘，下面请听好哨声，迅速出发找到与自己队服颜色相同的
1
标志，比一比那组最快。
2.孩子站在自己的标志盘上，然后听老师哨音出发，找到一个同队的朋友握手之后，迅速返回自己的标志盘。
师:在比赛开始前，先让我们和自己的队友打个招呼。
师:我们每个人的脚下都有一个属于自己这一队的标志盘，当我的哨音吹响后，就出发来到中间的这个区域和同队的队友问好，接着回到自己的标志盘，最先完成的队伍就获胜。
2.幼儿自己想象，还可以用什么方式打招呼。听哨音开始游戏。(击掌、拥抱、碰屁股)
师:好朋友见面除了握手，我们还可以怎么做,
二、带球游戏
1.继续利用“打招呼”的游戏模式，将足球带入进行游戏。
师:大家玩的都不错，今天我们既然上的是足球活动，就让我们带上足球来玩这个打招呼的游戏吧～这次我们要带着球，来到中间的区域和自己的队友打招呼，完成后依然快速返回，看看哪对最先完成。
2.在游戏过程中，加入互换足球的方式，加大难度进行游戏。
师:这次朱老师要加大难度，你们还有没有自信能完成,
2
3.教师小结游戏情况，讲解和示范“内、外脚背”的运球，以及单脚定球的方法，然后再次进行游戏。
师:看样子，这足球玩起来还是有难度，那么朱老师就来教你们几个小窍门。我们除了可以用脚尖运球，还可以使用我们的“内脚背”与“外脚背”来进行运球，当你觉得球跑的太快时，还可以用脚踩住这叫“单脚停球”，这样就可以让你的球听话了。
三、游戏“鱼儿游”
幼儿分组在规定时间是内带球在指定区域内游走，但是不能触碰到标志盘，分组游戏结束，触碰次数少的一组获胜。
师:最后让我们来玩一个“鱼儿游”的游戏。让我们变成一条快乐的小鱼，在池塘中快乐的游玩。但是池塘中有许多的石头，鱼儿们在游的过程中要注意避开这些石头。下面我们还是分成两组，一组游戏，另一组也不闲着，帮忙数他们都碰到了几次，最后次数少的一队获胜～
四、放松活动
亲亲小足球:幼儿每人抱一个小足球，用球轻敲自己的身体部位，并和同伴用足球轻轻敲打肩、背、手、脚等部位，以达到放松的目的。
3
4
范文四：大班足球游戏教案反思
大班足球游戏教案反思
篇一:大班足球特色方案
大班足球特色方案
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的。有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。幼儿对体育活动非常喜欢，由于幼儿年龄特征、性格特点决定，好动是幼儿的天性。因此，我们幼儿园有目的、有计划地在各年级开展足球游戏活动，为了贯穿落实纲要，更好的实施健康教育，针对大班幼儿足球活动的方案，我通过以下几个方面来实施。
一、活动目标
1.培养幼儿对足球的兴趣，对足球游戏的喜欢。
2.锻炼幼儿的身体，培养幼儿团结协作的精神。
3.初步提高幼儿的足球水平
4.更好的推动校园足球的建设。
二、活动时间
1.早上的晨间锻炼时间。
2.下午的户外活动时间。
三、活动组织
1.大班组的指定足球负责老师
2.各班级要积极配合。
四、活动地点
幼儿园指定的年级的区域(活动区域)(每个年级组也都有指定的区域)
五、活动内容
1.幼儿的体能练习
2.足球小游戏的开展
3.幼儿能力的测试
4.足球放松的练习
六、活动人数
1.每个班级的所有幼儿均参加活动。让每个幼儿都参与到足球的游戏中。
2.每个班级给自己命名个性一点的名字
七、活动要求
1.提高对校园足球活动的重要性的认识。推动足球在每个班级的发展，推进足球事业，活跃幼儿的生活，全面的发展幼儿。
2.加强活动的管理和指导。认真的设计、探索、研究足球游戏，使足球游戏能够更加的吸引幼儿，使活动的内容更加的丰富多彩，形成制度化和规范化。
3.加强安全保护工作。在开展足球游戏的时候，要高度的重视安
全保护工作，从活动的安排、选择、过程实施、记老师的指导等各方面严格把关，以确保幼儿的身心健康安全。
篇二:足球教学反思
小足球教学反思
一、现状分析
足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是青少年非常喜欢的体育活动。但是随着近些年体育安全问题对学校和体育教师的困扰，为了减少避免意外伤害事故带来的麻烦，除了在一些年段开设的体育课上简单的教学外，竞赛和活动基本都取消了。尤其是在我们县级学校足球基本都不开设了，所以，现在的中低年级的学生对足球还是比较陌生的。他们对足球的理解和接受能力也存在差异，但在学习过程中表现出的能力特点和出现的错误却大相径庭。
二、教学设计
为了培养学生对足球运动的兴趣，尽量减少男生性别之间带来的兴趣差异，在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学:兴趣导入 ——体验球性——互动学练——实践创新——小型比赛——评价小结。如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。但是由于学生独有的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如:踢球腿
的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起;身体不会协调用力;脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。让学生两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。采用这些方法后，取得了很好的效果，我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。
三、实际收效
1、在新授前让学生先进行各种方法熟悉球性练习，然后学生自由模仿创新练习，通过练习，培养了学生对球感和对足球活动的兴趣，改善脚对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分学习做好辅垫。
2、为了进一步建立运球的概念，使学生在运球过程中护好球，眼视前方、把球控制好，采用了学生散点看教师示范，同时教师发现问题及时解决，练习中根据不同的学生，教师分别提出不同的要求，并分层辅导，满足了不同学生的需求，提高了学生的积极性和自信心。为喧染课堂气氛提高练习密度我以安排了“夺球和橄榄球”两个小游戏，通过游戏活动培养了学生对体育活动的兴趣和竞争意识，达到了较好的教学效果。
不足之处:
1、由于课的内容按排较多，重度学生掌握的较慢，所以时间显得比较仓促，预计学习内容不能在一学期内学完。
2、教师对分组情况还要进一步强调，造成学生练习混乱。
3、学生在一学期内学到的足球知识还是有限，要想学好足球技能必须得长时间不间断的学习。
篇三:足球:脚内侧踢球教学反思
足球:脚内侧踢球教学反思
我叫王冰 男 汉族 今年31岁，大学本科学历。2010年来到固厢二中任教，一直从事体育教学工作。
一、本课设计意图
《脚内侧踢球》，选自七年级体育课本第四章。其作用是，增强学生的体能，改善学生的心理素质，培养学生的合作精神和竞争意识。达到了解简单的足球常识;掌握脚内侧球，熟悉球性的目的;运用足球做多种练习(游戏)，在游戏中体验集体运动的乐趣;增强学生热爱足球和主动参与足球运动的意识，让他们把足球作为强身健体的一种手段。
1、创设情境，激发兴趣
良好的情景创设犹如抛砖引玉，使学生上课伊始就兴趣盎然，让他们沉浸在愉悦的气氛中，可以大大的激发他们的求知欲。所以，我以一个纸足球、一只足球鞋，贯穿整节课，使整节课都围绕纸足球这一内容，进行练习与游戏。调动起了学生的积极性，从而激发了兴趣。
2、重视过程，巩固兴趣
准备部分慢跑足球热身操、既起到热身的做用同时也起到了巩
固与复习的作用;介绍新朋友使学生在短时间内的得到了充分的热身，也为下一节教学活动打下了良好的基础。
基本部分，原地无球模仿(辅助练习)-有球原地(两人)-两人移动传球(男生加动作)激发了学生想要尝试与探究的热情，分组练习，两人互相纠错体现了学生的主体地位;进行了男、女生分组教学，男
生加大难度，分组分层教学。由于女生生理条件的影响，运动量较大、竞争较为激烈的运动项目，大部分女生不愿或不敢参加，所以由我设计了脚内侧射门练习，脚内侧踢保龄球等项目，使全体女生的积极性都被调动了起来，从而得到了锻炼，体验了快乐。掌握技术好的男生用脚内侧踢球小场地比赛。
3、精心总结，提高兴趣
结束部分的目的是将学生迅速地组织起来，使学生更好地由紧张的运动状态过渡到安静状态，进而轻松愉快地结束一堂课的学习;同时还是教师总结讲评，渗透德育的良好时机。本课的结束部分采用放松自我按摩与他人按摩，切西瓜等游戏方式放松。最后引出纸足球的开发与利用。(一物多用，开发学生智力提高学生思考问题的能力。)
二(本文来自:WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:大班足球游戏教案反思)、成功之处
本课达到了教学目标，初步了解了足球常识，递进式的教学模式:原地无球模仿(辅助练习)-有球原地(两人)-两人移动传球
(男生加动作)使全体学生掌握了脚内侧足球;通过游戏练习使学生积极性提高，学习兴趣也浓厚了，练习、游戏完成都较好;实行了分组、分层教学，全体女生参与游戏，并且近距离接触足球，做到“人人有事干”。
三、存在不足与改进措施
作为一名体育教师，在课堂上要关注每一名学生，而我在这方面做的还不够好，在学生练习的时候指导还有漏洞，这就需要在日后的备课中多加注意做好课前预设。再就是在进行脚内侧踢保龄球的时候女生
由于力量小纸球轻效果不是很好，我没有及时发现，我想这是课堂生成问题，这就需要老师的应变能力。老师的应变能力哪里来，这是要靠平时的积累和学习得来的。
最后希望自己能够在经验教训中积累和沉淀，在教学中迅速成长，能够获得长足进步～为推动农村体育教学的发展献出一份力量。
范文五：大班足球游戏小组对抗赛
大班足球游戏 小组对抗赛
赵清
目标：1.巩固与复习已掌握的足球动作与技能，学习同伴间足球对抗赛的玩法和
规则，体验小组足球对抗赛的乐趣。
2.能自如地运用足球技能进行停球、传球、射门等动作进行对抗赛，有竞
争意识。
准备：音乐、足球场、球门2个、足球服饰（4种颜色） 黄牌 红牌 过程：
一、足球热身活动，巩固足球技能
（早操，动作涉及运球、停球等技能）
二、足球技能巩固与练习
1.带领幼儿跟随音乐运球至指定场地，
师：小球员们，谁来说说看我们以前都学过哪些足球技能
幼：回答（停球、颠球、前进运球、原地运球、定点射门、S型运球、抢球等） 师：今天，姚老师为你们准备好了各种道具，下面就请你们找好朋友一起去练一练吧。一定要注意自己和伙伴的安全哦！（此时请不需要球的幼儿将脚下的球放到球框里）
2．幼儿自由组合进行足球基本技能练习（此处可以有音乐）教师关注幼儿活动情况。
3.教师吹哨集中(幼儿分别在足球场两边站好，一排10人)
师：有谁愿意来为大家展示一下自己刚才的技能
幼儿踊跃举手
师：你要为大家展示哪种技能？
幼：运球
师：请你来表演一下，说说你是用脚的哪个部分来运球的，除了用脚窝来运还可以用脚的哪部分来运？（脚背），通常我们可以用脚背来进行射门。谁来表演一下射门的动作？
幼儿以此类推进行表演。
三、足球对抗赛
师：你们真的很了不起，已经学会了这么多足球小技能，接下来就让我们把这些技能运用到比赛中去，我们来一场真正的足球对抗赛怎么样？
幼：好！
师：我想请你们分成两组进行比赛，第一组比赛由左边的队员完成，右边的队员当拉拉队，第二组比赛由右边的队员完成，左边的队员当拉拉队。
下面请队员们从老师手中抽取色卡选择自己的队服（抽到什么颜色的色卡就穿什么颜色的足球背心）
师：请穿好背心的幼儿去指定地点拿毛巾擦汗。
擦好后请红队和绿队选手准备，蓝队和黄队选手坐在阶梯上当观众加油和赛后点评
师：友谊第一，比赛第二，在比赛中一定要注意安全，避免野蛮的冲撞和争抢，老师当裁判，会在比赛中给犯规的幼儿贴上黄牌以示警告。比赛以20分钟为界，规定时间内那个队进球数多哪个队获胜。队员们，比赛就要开始了，大家有没有信心？
幼儿进行第一场比赛
比赛中根据幼儿情况进行现场调配（此处可以有音乐）
第一场比赛结束
请观众进行点评
师：观众席上的队员们点评得很好，那么接下来到了你们进行比赛的时候了，规则跟上一组一样，有没有信心超过他们?
幼：有！
师：那就看你们的了！
第二组队员进行比赛，时间20分钟。
四：比赛结束
今天你们的表现真不错，最终进球数最多的是（红队），大家掌声鼓励。红队队员每人将获得大拇指徽章一枚，但是其他几个队也都很棒，所以每人奖励五角星一颗。让我们和老师说再见，下去领奖品吧！
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