寂寞比贫穷更可怕
范文一：关于幼儿园的个人总结
曾经在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。工作以来，我一直不断努力，积极思考如何做好幼儿教师工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀幼儿教师，也一直朝着这个目标奋进。在本学期我的主要工作如下：
一、思想方面
能够积极参加园里组织的政治学习，认真记笔记，数量足，内容丰富。积极参加园里组织的各项活动。热爱集体、团结同事、尊重老教师、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。积极参与园内各项活动。
二、工作方面
在日常的工作中，我能认真的完成各项工作计划，记录，认真对待每天的活动，有准备的组织丰富有趣的教育活动。注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓励;给体弱的孩子多一些照料;给能干的孩子多一些挑战。
上个学期，班内幼儿不举手 ，随便讲话的现象屡有发生。在本学期我们重点教育幼儿上课回答问题先举手，对有改进的幼儿给予及时的表扬。通过教育班内幼儿都能做到回答问题先举手，而且声音响亮。
通过一学期的教学活动，孩子们养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手能力、想象力、创造力也大大提高了。同时我还不断地学习理论知识;向同行学习;向教育对象学习，尽量以别人的长处来补自己的短处。为此，我通过各种途径及手段，自身素质得到了很大的提高，为自己从事的教育工作奠定了良好的基础。
三、家长工作方面
我深知，幼儿的进步离不开家长的支持。我们服务的对象是家长和孩子，要想教育好孩子，家长的作用是举足轻重的。所以，这就需要我们在教育好幼儿的同时，做好家长工作。我们班的家长大部分与我已经有了差不多一年的交往，我对每一位家长或多或少总是比较了解了，家长们对我的工作也比较支持。
我班的许多家长非常重视教育，也知道从何下手，来配合教师。为了让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法;也为了让家长更了解我们的工作，我们通过多种形式(家长园地、多利用早、晚接待与离园时与家长交谈、个别幼儿打电话等形式)向家长介绍幼儿在园的生活、学习情况，让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园，我们班学习，生活。当然在我们的工作中还存在着不足，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。
四、德育工作方面
很多人都说，你们好辛苦呀，必须要有耐心才可以，否则孩子们整天吵死了。其实做为一名幼儿教师光有耐心是不够的，我们还有细心，更重要的是要有一颗爱心，这颗爱心要平等的对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，只有这样你不但能赢得孩子们的心，还可以赢得家长和朋友们的心。
爱孩子不是说在嘴上，而是要放在心里，爱孩子要了解孩子们的兴趣、爱好、家庭状况。于是我和家长成了朋友，利用早上接待和下午离园的时间和家长交谈，了解孩子们在家的表现，身体状况和当时的情绪，以便我更好的在一日生活中观察孩子，并有针对性的进行个别教育。
五、卫生保健方面
以培养幼儿各项生活习惯为重点，抓好幼儿在园生活习惯，照顾好幼儿的身体健康，我们的生活习惯培养包括了：培养饭前便后洗手，饭后擦嘴、等良好卫生习惯，督促幼儿多喝水，对大、小便需要帮助的幼儿给予照顾，对出汗过多的幼儿，及时更换衣服，以防感冒，对体弱多病的幼儿给予特别照顾。教师每天都能认真地做好消毒和打扫工作，加强幼儿的保健卫生，管理好午睡，做好预防幼儿常见疾病的工作，减少细菌滋生。
六、自身的进步
在大家的帮助和努力下，我们取得了一定的成绩，但前面的路还很长，因此，我们有必要在继续前进之前，来发现问题，找到更好的前进目标：
1、班级内的孩子不够大方，做事情没有胆识，在陌生人前比较拘谨，因此，在下学期，要让孩子们有更多表现的机会，并让家长密切配合，增强孩子们的自信心。
2、 思维不开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥。下学期，我们要在家长、幼儿园的共同配合下带孩子们多出去看看，多了解一下新鲜的事物，以此来增长幼儿的知识。
有了前行的目标，再加上大家的努力，在今后的工作中，我将以更大的热情来做好这个太阳底下最光辉的职业，为孩子创设一个更为舒适温馨的氛围，让每个孩子都能够健康快乐的成长!相信我们这些爱孩子的人能让他们更茁壮、更健康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光!
范文二：幼儿园课题研究题目 关于幼儿园研究课题的选择
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关于幼儿园研究课题的选择
主要内容
如何选题
课题研究的思路与研究方法
如何结题
一、如何选题
1
提出一个问题往往比解决问题更重要，因为解决一个问题也许仅仅是一个数学上的或实验上的技巧而已。而提出问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要创造性的想象力，而且标志着科学上的真正进步。
——爱因斯坦
《光明日报》载文讲述了这样一件事:北京的一些幼教专家到北京朝阳区一家幼儿园进行心理测试，出了这样一个题目:“一个小妹妹发烧了，她冷得直哆嗦，你愿意借给她外套穿吗,”结果孩子们半天都不回答。当老师点名时，第一个孩子说:“病了要传染的，她穿了我的衣服，那我也该生病了，我妈妈还得花钱。”第二个孩子则说:“我妈妈不让，我妈妈会打我的。”第三个孩子说:“给我弄脏了怎么办,”第四个孩子说:“怕弄丢了。”结果半数以上的孩子都找出种种理由，表示不愿意借衣服给生病的小妹妹。听到孩子们让人心寒的回答，一位幼儿园老师实在不甘心这样的结果，叫来自己4岁的儿子问道:“一个小朋友没吃早点，饿的在哭，你正在吃早点，你该怎么做呢,”，见儿子不回答她又引导:“你给他吃吗,”“不给～”，儿子回答得十分干脆。妈妈又劝:“可是，那个小朋友都饿哭了呀～”儿子竟答:“他活该～”。
2
发现问题的前提
对自己从事的领域有一定的了解并保持经常关注; 具有好思索，不安于现状的性格 选择合适的研究课题的途径 幼儿园自身的经验和特点 在成功经验中寻找生长点 在现实中寻找突破点
在幼儿园固有特点中寻找切入点
在已有的课题，成果中寻找聚焦点
案例
某园在充分利用社区资源方面有所成就，但是仅仅停留在幼儿园单方面的利用社区资源，鉴于前期经验和与所在社区的良好关系，于是决定选择“幼儿园与社区双向互动教育策略研究”这一课题。
——在成功经验中寻找生长点
如某校在科研方面已经形成一支队伍，他们依据自己的研究能力，决定将热点问题“创造教育”作为自己的研究课题，主要研究教师在课堂教学中如何培养学生的创新能力。可是
3
该问题可能也是其他学校研究的问题，教师有盲目跟风之嫌，缺乏对一些实质性问题的分析以及对本校特点的认识，于是，“本校教师自身创造力如何,”“培养教师的创造力难点在哪里——时间与经费”“解决教师校本培训的问题凸现出来”，于是关于“教师教学创新能力培养研究”的课题确定下来。
——在现实中寻找突破点
某园在贯彻纲要方面有特色，同时又处于乡镇，于是“乡镇幼儿园在贯彻执行纲要中的问题研究”
某园属于乡镇中心园，也是示范园，如何发挥示范幼儿园的辐射联动作用成为关注的焦点，于是关于“乡镇中心园联动辐射作用的有效途径研究”
——在幼儿园固有特点中寻找切入点
某园在器乐教学、美术教育、音乐教育，书法启蒙等方面有若干小课题，而且是教师单干为主，互不联系。仔细分析，发现这些课题有一个共同的领域——艺术教育，寻找一个共同主题——创造教育，于是关于“艺术教育中幼儿创造表现
4
能力的培养研究”产生了。
——在已有的课题，成果中寻找聚焦点
(三)形式背景分析
在新的教育理念中寻找升华点
在教育发展趋势中寻找挂钩点
某幼儿园已有的研究主要是幼儿数学教育研究，重点研究教师的教法，有些就事论事的趋向。立意不高，很容易导致数学教育=计算能力=完成作业的误区。在新一轮的课程改革中，大家认真体会教师的教以儿童发展为本的原理，思考数学教育中如何为幼儿现在和今后的数
学思想的萌发和发展积累丰富的感性认识，于是课题该为“数学教育中的多元感知与幼儿数的敏感性的培养”，使已有的研究由一般的教法培养到一种教学理念的渗透。选题有深度。
——在新的教育理念中寻找升华点
如某幼儿园的课题是关于“通过活动促进幼儿创造性发展的研究。”，新一轮的立项中该幼儿园依然想深入研究该问
5
题，于是肯定其研究价值，找到深化点是选题的依据，于是就过去研究者曾经研究过但是比较薄弱或者忽视的问题是非常关键的，于是，通过资料查阅发现有两个薄弱点，一是教师的创造性培养，二是幼儿创造性培养的策略，因此选题中可以考虑“幼儿教师创造性培养途径研究”或者“促进幼儿园创造性培养的教学资源与教学活动设计” 教师的支持性策略与幼儿创造性发展的研究
——在教育发展趋势中寻找挂钩点
(四)课题的表述与研究目的
题目太大——找准研究问题;
研究问题指向不明的——找准主攻目标;
研究问题可能是假问题——寻找该领域的存在的真问题 ;
题目表达不规范 ;
??
6
梯度入园对缓解幼儿入园焦虑的有效性研究
幼儿园体育活动中运动负荷的调控策略研究
农村幼儿生活实践活动的探索研究
早期融合教育中的语言干预研究
??。
(五)文献的梳理与研究问题的提出
案例:“幼儿园新教师教学监控能力研究” 。文献梳理发现，该领域的研究主要集中在以下几个领域:第一，教学监控能力含义，第二，教师教学监控能力的研究理论，第三，教师教学监控能力的结构研究，??以上研究我们可以看出，关于教师教学监控能力的研究已经逐渐被人们所重视，研究已涉及??并已取得一些研究成果;但同时以下不足:研究对象，研究方法，研究专题??本研究的主要内容:1、幼儿园新手教师教学监控能力现状，2、提升新手教师教学监控能力的途径研究
7
有关特殊儿童语言干预的研究，近年来被视为国际儿童语言研究的主要突破点，受到国际儿童语言学界的相当重视，开展了大量的研究(CHILDES,2003; IASCL,2005) ??
不足:由于融合教育起步较晚，目前国内有关融合教育的研究还停留在理念的探讨(庄佳骝，2004)，以及师资培训、社区的协调层面(徐胜，2005; 2006)。对于如何利用融合教育的资源发展特殊儿童的语言还没有研究涉及 ??
我园是上海市普陀区唯一一所兼具普教与特教的学前教育机构
二、关于研究的思路与研究方法
研究方法为研究目的以及所要解决的问题服务。从课题的申报看，出现的问题有:第一，研究思路不明确，第二，课题关键概念的描述不清楚，第三，研究题目与所要研究的问题自己是模糊的，第四，研究的方法不能真正解决自己所要研究的问题，第五，研究方法的描述过于简单，模糊。
(一)研究思路
站在什么角度或依据什么理论，采取什么方法，研究什么
8
问题，基本步骤是什么
本研究力图以幼儿教师真实的生活为背景，采取自编的《幼儿园新教师教学监控能力调查问卷》，了解幼儿园新教师教学监控能力的发展现状，并考察不同个人变量上的差异。同时，选取1名新教师进行合作，采用行动研究法，探究培养幼儿园新教师教学监控能力的方法。
早期融合教育中的语言干预研究:
研究思路
本研究选取学前不同类型语言困难儿童进行跟踪研究。探索在以融合教育为基本形式的教育中如何通过创设交往环境和有效干预促进语言困难儿童语言能力的发展。
研究的问题将集中在两个方面:
(1)早期融合教育中针对语言困难儿童实施语言干预的策略与方法。 (2)早期融合教育中不同类型语言困难儿童语言干预活动的设计与组织 (二)课题的关键概念清楚 低成本、高质量材料与幼儿经验获得的实践研究 研究内容
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促进幼儿创造性发展的教师支持性策略研究
幼儿创造性是指在活动中，幼儿所表现出来的具有新颖性、独特性的心理倾向，表现为好奇、好问、好探索、好冒险、好质疑、好想象、专注等。教师的支持性策略是指教师以促进儿童创造性发展为目的而采取的可以引发、维持儿童的创造性行为及意向，提高儿童创造技能的方法、方式及其运用的程序。促进幼儿创造性发展的教师的支持性策略是指从幼儿创造性的行为表现入手，探索教师引导与支持的具体策略以及这些策略的有效性
(三)研究题目与自己所要研究的内容一致性
10
范文三：关于幼儿园卫生的题目3则
以下是网友分享的关于关于幼儿园卫生的题目的资料3篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
关于《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》的答问(一)
关于《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》的答问
1.《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》(简称《规范》)如何要求并保障托幼机构为儿童提供安全的食物,
答:《规范》依据现有食品卫生相关法律、法规，重点提出对食堂的管理要求，并给出具体可行的依据。要求食堂取得《餐饮服务许可证》，并建立健全各项食品安全管理制度;增加托幼机构食品采购要求和库存食品要求，明确食品加工用具的消毒要求;对留样食品要求提出明确要求。
2.如何保障在托幼机构就餐儿童的营养,
1
答:《规范》要求托幼机构以《中国居民膳食指南》为指导，参考中国居民“膳食营养素参考摄入量(DRIs)” 和各类食物每日参考摄入量制订儿童膳食计划，定期更换带量食谱;至少每季度进行1次膳食调查和营养评估。保证了儿童平衡膳食的供给，包括三大营养素热量占总热量的百分比、全日热量分配等。以有效促进儿童正常生长发育，预防营养性疾病发生。
3.《规范》对儿童膳食费管理是否有要求，如何保证费用都用在儿童膳食中,
答:《规范》要求托幼机构膳食由专人负责，建立有家长代表参加的膳食委员会并定期召开会议，进行民主管理。工作人员与儿童膳食要严格分开，儿童膳食费专款专用，账
目每月公布，每学期膳食收支盈亏不超过2%。以保证儿童膳食费用专款专用。
4.《规范》是否对托幼机构提供的饮用水有要求, 答:《规范》明确提出托幼机构应为儿童提供符合国家《生活饮用水卫生标准》的生活饮用水。保证儿童按需饮水。
5.儿童在托幼机构内进行室内外活动和锻炼，《规范》是否对预防运动安全有要求,
答:《规范》明确体格锻炼要根据儿童的年龄和生理特点开展，并掌握运动强度和运动量;保证儿童运动场地和运动器械的安全，做好场地布置和运动器械的准备;定期进行室内
2
外安全隐患排查;做好运动前、运动中和运动后的医学观察;全面了解儿童健康状况，对患病儿童、病愈恢复期和体弱儿童的锻炼提出要求。
6.儿童入托幼机构要做哪些检查,
答:儿童入园(所)前要到医疗机构进行身高(长)、体重测量，进行眼、耳、口腔、视力检查，和一般内科检查，并进行血红蛋白和丙氨酸氨基转移酶检验。
7.儿童转园(所)时是否要重新进行体检,
答:儿童转园(所)时，持原托幼机构提供的“儿童转园(所)健康证明”、“0,6岁儿童保健手册”可直接转园(所)。“儿童转园(所)健康证明”有效期3个月。
8.儿童因外出等原因离开托幼机构一段时间，还要重新进行入园(所)健康检查吗,
答:儿童离开园(所)3个月以上者，需重新按照入园(所)检查项目进行健康检查。
9.儿童需要在园(所)喂药时，家长该如何做,
答:《规范》明确规定患病儿童应当离园(所)休息治疗。如果儿童确需在托幼机构喂药，托幼机构应当和家长做好药品交接和登记，并请家长签字确认。
10.托幼机构工作人员上岗前体检在哪些医院进行, 答:《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》与《规范》明确规定托幼机构工作人员上岗前需经县级以上人民政府卫生行政部
3
门指定的医疗卫生机构进行健康检查，取得《托幼机构工作人员健康合格证》后方可上岗。
11.托幼机构工作人员发现哪些疾病需要离岗,
答:《规范》明确指出 “精神病患者或者有精神病史者不得在托幼机构工作。凡患有发热、腹泻等症状;流感、活动性肺结核等呼吸道传染性疾病;痢疾、伤寒、甲型病毒性肝炎、戊型病毒性肝炎等消化道传染性疾病;淋病、梅毒、滴虫性阴道炎、化脓性或者渗出性皮肤病等症状或疾病者须离岗，治愈后须持县级以上人民政府卫生行政部门指定的医疗卫生机构出具的诊断证明，并取得“托幼机构工作人员健康合格证”后，方可回园(所)工作。
12.在传染病流行期间，托幼机构如何保证在园儿童的健康,
答:《规范》中通过以下规定保证在园儿童的健康:
(1)托幼机构应建立传染病管理制度，发现传染病疫情或疑似病例后，应当立即报告。(2)托幼机构要督促家长完成儿童预防接种。(3)对因病缺勤的儿童要加强随访，以做到对传染病人的早发现;发现可疑病例时，及时进行隔离控制措施，并对环境和物品实施消毒。(4)发生传染病期间，托幼机构加强晨午检和全日健康观察，注意保护易感儿童。对发生传染病的班级按要求进行医学观察，医学观察期间该班与其他班相对隔离，不办理入托和转园(所)手续。
4
(5)患传染病的儿童隔离期满后，凭医疗卫生机构出具的痊愈证明方可返回园(所)。来自疫区或有传染病接触史的儿童，检疫期过后方可入园(所)。(6)传染病流行期间，加强对家长的宣传工作，提高其防护能力和意识。
卫生部关于印发《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》的通知(二)
作者:记者来源:新华网时间:2012-06-11点击: 3042次
各省、自治区、直辖市卫生厅局，新疆生产建设兵团卫生局:
为贯彻落实《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》(卫生部教育部令第76号)，加强托儿所、幼儿园卫生保健工作，切实提高托幼机构卫生保健工作质量，我们组织专家对1985年印发的《托儿所、幼儿园卫生保健制度》进行了修订，形成了《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》。现印发给你们，请遵照执行。
二?一二年五月九日
附件
托儿所幼儿园卫生保健工作规范.doc
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卫生部关于印发《托儿所、幼儿园卫生保健工作规范》的通知(三)
卫生部关于印发《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》的通知
卫妇社发〔2012〕35号
各省、自治区、直辖市卫生厅局，新疆生产建设兵团卫生局:
为贯彻落实《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》(卫生部教育部令第76号)，加强托儿所、幼儿园卫生保健工作，切实提高托幼机构卫生保健工作质量，我们组织专家对1985年印发的《托儿所、幼儿园卫生保健制度》进行了修订，形成了《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》。现印发给你们，请
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遵照执行。
附件:托儿所幼儿园卫生保健工作规范.doc
二?一二年五月九日
托儿所幼儿园卫生保健工作规范
二〇一二年三月
目 录
第一部分 卫生保健工作职责 1
一、托幼机构 1
二、妇幼保健机构 3
三、相关机构 4
第二部分 卫生保健工作内容与要求 5
一、一日生活安排 5
二、儿童膳食 6
三、体格锻炼 9
四、健康检查 9
五、卫生与消毒 13
7
六、传染病预防与控制 15
七、常见病预防与管理 16
八、伤害预防 17
九、健康教育 17
十、信息收集 18
第三部分 新设立托幼机构招生前卫生评价 19
一、卫生评价流程 19
二、卫生评价标准 19
第四部分 附 件 23
附件1儿童入园(所)健康检查表 23
附件2托幼机构工作人员健康检查表 26
附件3托幼机构环境和物品预防性消毒方法 29
附件4卫生保健工作记录(登记)表 31
附件5卫生保健资料统计表 34
附件6托幼机构卫生评价申请书 38
附件7新设立托幼机构招生前卫生评价表 39
附件8托幼机构卫生评价报告 42
托儿所幼儿园卫生保健工作规范
为贯彻落实《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》(以下简称《管理办法》)，加强托儿所、幼儿园(以下简称托幼机构)
8
卫生保健工作，切实提高托幼机构卫生保健工作质量，特制定《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》(以下简称《规范》)。
托幼机构卫生保健工作的主要任务是贯彻预防为主、保教结合的工作方针，为集体儿童创造良好的生活环境，预防控制传染病，降低常见病的发病率，培养健康的生活习惯，保障儿童的身心健康。
第一部分 卫生保健工作职责
一、托幼机构
(一)按照《管理办法》要求，设立保健室或卫生室，其设置应当符合本《规范》保健室设置基本要求。根据接收儿童数量配备符合相关资质的卫生保健人员。
(二)新设立的托幼机构，应当按照本《规范》卫生评价的要求进行设计和建设，招生前应当取得县级以上卫生行政部门指定的医疗卫生机构出具的符合本《规范》的卫生评价报告。
(三)制订适合本园(所)的卫生保健工作制度和年度工作计划，定期检查各项卫生保健制度的落实情况。
(四)严格执行工作人员和儿童入园(所)及定期健康检查制度。坚持晨午检及全日健康观察工作，卫生保健人员应当深入各班巡视。做好儿童转园(所)健康管理工作。定期
9
开展儿童生长发育监测和五官保健，将儿童体检结果及时反馈给家长。
(五)加强园(所)的传染病预防控制工作。做好入园(所)儿童预防接种证的查验，配合有关部门按时完成各项预防接种工作。建立儿童传染病预防控制制度，做好晨午检，儿童缺勤要追查，因病缺勤要登记。明确传染病疫情报告人，发现传染病病人或疑似传染病人要早报告、早治疗，相关班级要重点消毒管理。做好园(所)内环境卫生、各项日常卫生和消毒工作。
(六)加强园(所)的伤害预防控制工作，建立因伤害缺勤登记报告制度，及时发现安全隐患，做好园(所)内伤害干预和评估工作。
(七)根据各年龄段儿童的生理、心理特点，在卫生保健人员参与下制订合理的一日生活制度和体格锻炼计划，开展适合儿童年龄特点的保育工作和体格锻炼。
(八)严格执行食品安全工作要求，配备食堂从业、管理人员和食品安全监管人员，制订各岗位工作职责，上岗前应当参加食品安全法律法规和儿童营养等专业知识培训。做好儿童的膳食管理工作，为儿童提供符合营养要求的平衡膳食。
(九)卫生保健人员应当按时参加妇幼保健机构召开的工作例会，并接受相关业务培训与指导;定期对托幼机构内工
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作人员进行卫生保健知识的培训;积极开展传染病、常见病防治的健康教育，负责消毒隔离工作的检查指导，做好疾病的预防与管理。
(十)根据工作要求，完成各项卫生保健工作记录的填写，作好各种统计分析，并将数据按要求及时上报辖区内妇幼保健机构。
二、妇幼保健机构
(一)配合卫生行政部门，制订辖区内托幼机构卫生保健工作规划、年度计划并组织实施，制订辖区内托幼机构卫生保健工作评估实施细则，建立完善的质量控制体系和评估制度。
(二)依据《管理办法》，由卫生行政部门指定的妇幼保健机构对新设立的托幼机构进行招生前的卫生评价工作，并出具卫生评价报告。
(三)受卫生行政部门委托，妇幼保健机构对取得办园(所)资格的托幼机构每3年进行1次卫生保健工作综合评估，并将结果上报卫生行政部门。
(四)地市级以上妇幼保健机构负责对当地托幼机构卫生保健人员进行岗前培训及考核，合格者颁发培训合格证。县级以上妇幼保健机构每年至少组织1次相关知识的业务培训或现场观摩活动。
(五)妇幼保健机构定期对辖区内的托幼机构卫生保健工
11
作进行业务指导。内容包括一日生活安排、儿童膳食、体格锻炼、健康检查、卫生消毒、疾病预防、伤害预防、心理行为保健、健康教育、卫生保健资料管理等工作。
(六)协助辖区内食品药品监督管理、卫生监督和疾病预防控制等部门，开展食品安全、传染病预防与控制宣传教育等工作。
(七)对辖区内承担托幼机构儿童和工作人员健康检查服务的医疗卫生机构进行相关专业技术的指导和培训。
(八)负责定期组织召开辖区内托幼机构卫生保健工作例会，交流经验、学习卫生保健知识和技能。收集信息，掌握辖区内托幼机构卫生保健情况，为卫生行政部门决策提供相关依据。
三、相关机构
(一)疾病预防控制机构负责定期为托幼机构提供疾病预防控制的宣传、咨询服务和指导。
(二)卫生监督执法机构依法对托幼机构的饮用水卫生、传染病预防和控制等工作进行监督检查。
(三)食品药品监督管理机构中负责餐饮服务监督管理的部门依法加强对托幼机构食品安全的指导与监督检查。
(四)乡镇卫生院、村卫生室和社区卫生服务中心(站)应通过妇幼卫生网络、预防接种系统以及日常医疗卫生服务等多种途径掌握辖区中的适龄儿童数，并加强与托幼机构的
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联系，取得配合，做好儿童的健康管理。
第二部分 卫生保健工作内容与要求
一、一日生活安排
(一)托幼机构应当根据各年龄段儿童的生理、心理特点，结合本地区的季节变化和本托幼机构的实际情况，制订合理的生活制度。
(二)合理安排儿童作息时间和睡眠、进餐、大小便、活动、游戏等各个生活环节的时间、顺序和次数，注意动静结合、集体活动与自由活动结合、室内活动与室外活动结合，不同形式的活动交替进行。
(三)保证儿童每日充足的户外活动时间。全日制儿童每日不少于2小时，寄宿制儿童不少于3小时，寒冷、炎热季节可酌情调整。
(四)根据儿童年龄特点和托幼机构服务形式合理安排每日进餐和睡眠时间。制订餐、点数，儿童正餐间隔时间3.5,4小时，进餐时间20,30分钟/餐，餐后安静活动或散步时间10,15分钟。3,6岁儿童午睡时间根据季节以2,2.5小时/日为宜，3岁以下儿童日间睡眠时间可适当延长。
(五)严格执行一日生活制度，卫生保健人员应当每日巡视，观察班级执行情况，发现问题及时予以纠正，以保证儿
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童在托幼机构内生活的规律性和稳定性。
二、儿童膳食
(一)膳食管理。
1.托幼机构食堂应当按照《食品安全法》、《食品安全法实施条例》以及《餐饮服务许可管理办法》、《餐饮服务食品安全监督管理办法》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》等有关法律法规和规章的要求，取得《餐饮服务许可证》，建立健全各项食品安全管理制度。
2.托幼机构应当为儿童提供符合国家《生活饮用水卫生标准》的生活饮用水。保证儿童按需饮水。每日上、下午各1,2次集中饮水， 1,3岁儿童饮水量50,100毫升/次，3,6岁儿童饮水量100,150毫升/次，并根据季节变化酌情调整饮水量。
3.儿童膳食应当专人负责，建立有家长代表参加的膳食委员会并定期召开会议，进行民主管理。工作人员与儿童膳食要严格分开，儿童膳食费专款专用，账目每月公布，每学期膳食收支盈亏不超过2%。
4.儿童食品应当在具有《食品生产许可证》或《食品流通许可证》的单位采购。食品进货前必须采购查验及索票索证，托幼机构应建立食品采购和验收记录。
5.儿童食堂应当每日清扫、消毒，保持内外环境整洁。食品加工用具必须生熟标识明确、分开使用、定位存放。餐饮
14
具、熟食盛器应在食堂或清洗消毒间集中清洗消毒，消毒后保洁存放。库存食品应当分类、注有标识、注明保质日期、定位储藏。
6.禁止加工变质、有毒、不洁、超过保质期的食物，不得制作和提供冷荤凉菜。留样食品应当按品种分别盛放于清洗消毒后的密闭专用容器内，在冷藏条件下存放48小时以上;每样品种不少于100克以满足检验需要，并作好记录。
7.进餐环境应当卫生、整洁、舒适。餐前做好充分准备，按时进餐，保证儿童情绪愉快，培养儿童良好的饮食行为和卫生习惯。
(二)膳食营养。
1.托幼机构应当根据儿童生理需求，以《中国居民膳食指南》为指导，参考“中国居民膳食营养素参考摄入量 (DRIs)”和各类食物每日参考摄入量(见表)，制订儿童膳食计划。
2.根据膳食计划制订带量食谱，1,2周更换1次。食物品种要多样化且合理搭配。
3.在主副食的选料、洗涤、切配、烹调的过程中，方法应当科学合理，减少营养素的损失，符合儿童清淡口味，达到营养膳食的要求。烹调食物注意色、香、味、形，提高儿童的进食兴趣。
4.托幼机构至少每季度进行1次膳食调查和营养评估。儿童热量和蛋白质平均摄入量全日制托幼机构应当达到
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“DRIs”的80%以上，寄宿制托幼机构应当达到“DRIs”的90%以上。维生素A、B1、B2、C及矿物质钙、铁、锌等应当达到“DRIs”的80%以上。三大营养素热量占总热量的百分比是蛋白质12,15%，脂肪30,35%，碳水化合物50,60%。每日早餐、午餐、晚餐热量分配比例为30%、40%和30%。优质蛋白质占蛋白质总量的50%以上。
5.有条件的托幼机构可为贫血、营养不良、食物过敏等儿童提供特殊膳食。不提供正餐的托幼机构，每日至少提供1次点心。
表 儿童各类食物每日参考摄入量
食物种类 1,3岁 3,6岁
谷类 100,150克 180,260克
蔬菜类 150,200克 200,250克
水果类 150,200克 150,300克
鱼虾类
100克
40,50克
禽畜肉类 30,40克
蛋类 60克
液态奶 350,500毫升 300,400毫升
大豆及豆制品 — 25克
烹调油 20,25克 25,30克
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注:《中国孕期、哺乳期妇女和0,6岁儿童膳食指南》(中国营养学会妇幼分会，2010年)
三、体格锻炼
(一)托幼机构应当根据儿童的年龄及生理特点，每日有组织地开展各种形式的体格锻炼，掌握适宜的运动强度，保证运动量，提高儿童身体素质。
(二)保证儿童室内外运动场地和运动器械的清洁、卫生、安全，做好场地布置和运动器械的准备。定期进行室内外安全隐患排查。
(三)利用日光、空气、水和器械，有计划地进行儿童体格锻炼。做好运动前的准备工作。运动中注意观察儿童面色、精神状态、呼吸、出汗量和儿童对锻炼的反应，若有不良反应要及时采取措施或停止锻炼;加强运动中的保护，避免运动伤害。运动后注意观察儿童的精神、食欲、睡眠等状况。
(四)全面了解儿童健康状况，患病儿童停止锻炼;病愈恢复期的儿童运动量要根据身体状况予以调整;体弱儿童的体格锻炼进程应当较健康儿童缓慢，时间缩短，并要对儿童运动反应进行仔细的观察。
四、健康检查
(一)儿童健康检查。
1.入园(所)健康检查
(1)儿童入托幼机构前应当经医疗卫生机构进行健康检查，
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合格后方可入园(所)。
(2)承担儿童入园(所)体检的医疗卫生机构及人员应当取得相应的资格，并接受相关专业技术培训。应当按照《管理办法》规定的项目开展健康检查，规范填写“儿童入园(所)健康检查表(见附件1)”，不得违反规定擅自改变健康检查项目。
(3)儿童入园(所)体检中发现疑似传染病者应当“暂缓入园(所)”，及时确诊治疗。
(4)儿童入园(所)时，托幼机构应当查验“儿童入园(所)健康检查表”、“0,6岁儿童保健手册”、“预防接种证”。
发现没有预防接种证或未依照国家免疫规划受种的儿童，应当在30日内向托幼机构所在地的接种单位或县级疾病预防控制机构报告，督促监护人带儿童到当地规定的接种单位补证或补种。托幼机构应当在儿童补证或补种后复验预防接种证。
2.定期健康检查
(1)承担儿童定期健康检查的医疗卫生机构及人员应当取得相应的资格。儿童定期健康检
查项目包括:测量身长(身高)、体重，检查口腔、皮肤、心肺、肝脾、脊柱、四肢等，测查视力、听力，检测血红蛋白或血常规。
(2)1,3岁儿童每年健康检查2次，每次间隔6个月;3
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岁以上儿童每年健康检查1次。所有儿童每年进行1次血红蛋白或血常规检测。1,3岁儿童每年进行1次听力筛查;4岁以上儿童每年检查1次视力。体检后应当及时向家长反馈健康检查结果。
(3)儿童离开园(所)3个月以上需重新按照入园(所)检查项目进行健康检查。
(4)转园(所)儿童持原托幼机构提供的“儿童转园(所)健康证明”、“0,6岁儿童保健手册”可直接转园(所)。“儿童转园(所)健康证明”有效期3个月。
3.晨午检及全日健康观察
(1)做好每日晨间或午间入园(所)检查。检查内容包括询问儿童在家有无异常情况，观察精神状况、有无发热和皮肤异常，检查有无携带不安全物品等，发现问题及时处理。
(2)应当对儿童进行全日健康观察，内容包括饮食、睡眠、大小便、精神状况、情绪、行为等，并作好观察及处理记录。
(3)卫生保健人员每日深入班级巡视2次，发现患病、疑似传染病儿童应当尽快隔离并与家长联系，及时到医院诊治，并追访诊治结果。
(4)患病儿童应当离园(所)休息治疗。如果接受家长委托喂药时，应当做好药品交接和登记，并请家长签字确认。
(二)工作人员健康检查。
1.上岗前健康检查
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(1)托幼机构工作人员上岗前必须按照《管理办法》的规定，经县级以上人民政府卫生行政部门指定的医疗卫生机构进行健康检查(见附件2)，取得《托幼机构工作人员健康合格证》后方可上岗。
(2)精神病患者或者有精神病史者不得在托幼机构工作。
2.定期健康检查
(1)托幼机构在岗工作人员必须按照《管理办法》规定的项目每年进行1次健康检查(见附件2)。
(2)在岗工作人员患有精神病者，应当立即调离托幼机构。
(3)凡患有下列症状或疾病者须离岗，治愈后须持县级以上人民政府卫生行政部门指定的医疗卫生机构出具的诊断证明，并取得“托幼机构工作人员健康合格证”后，方可回园(所)工作。
1)发热、腹泻等症状;
2)流感、活动性肺结核等呼吸道传染性疾病;
3)痢疾、伤寒、甲型病毒性肝炎、戊型病毒性肝炎等消化道传染性疾病;
4)淋病、梅毒、滴虫性阴道炎、化脓性或者渗出性皮肤病等。
(4)体检过程中发现异常者，由体检的医疗卫生机构通知托幼机构的患病工作人员到相关专科进行复查和确诊，并追访诊治结果。
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五、卫生与消毒
(一)环境卫生。
1.托幼机构应当建立室内外环境卫生清扫和检查制度，每周全面检查1次并记录，为儿童提供整洁、安全、舒适的环境。
2.室内应当有防蚊、蝇、鼠、虫及防暑和防寒设备，并放置在儿童接触不到的地方。集中消毒应在儿童离园(所)后进行。
3.保持室内空气清新、阳光充足。采取湿式清扫方式清洁地面。厕所做到清洁通风、无异味，每日定时打扫，保持地面干燥。便器每次用后及时清洗干净。
4.卫生洁具各班专用专放并有标记。抹布用后及时清洗干净，晾晒、干燥后存放;拖布清洗后应当晾晒或控干后存放。
5.枕席、凉席每日用温水擦拭，被褥每月曝晒1,2次，床上用品每月清洗1,2次。
6.保持玩具、图书表面的清洁卫生，每周至少进行1次玩具清洗，每2周图书翻晒1次。
(二)个人卫生。
1.儿童日常生活用品专人专用，保持清洁。要求每人每日1巾1杯专用，每人1床位1被。
2.培养儿童良好卫生习惯。饭前便后应当用肥皂、流动水洗手，早晚洗脸、刷牙，饭后漱口，做到勤洗头洗澡换衣、
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勤剪指(趾)甲，保持服装整洁。
3.工作人员应当保持仪表整洁，注意个人卫生。饭前便后和护理儿童前应用肥皂、流动水洗手;上班时不戴戒指，不留长指甲;不在园(所)内吸烟。
(三)预防性消毒。
1.儿童活动室、卧室应当经常开窗通风，保持室内空气清新。每日至少开窗通风2次，每次至少10,15分钟。在不适宜开窗通风时，每日应当采取其他方法对室内空气消毒2次。
2.餐桌每餐使用前消毒。水杯每日清洗消毒，用水杯喝豆浆、牛奶等易附着于杯壁的饮品后，应当及时清洗消毒。反复使用的餐巾每次使用后消毒。擦手毛巾每日消毒1次。
3.门把手、水龙头、床围栏等儿童易触摸的物体表面每日消毒1次。坐便器每次使用后及时冲洗，接触皮肤部位及时消毒。
4.使用符合国家标准或规定的消毒器械和消毒剂。环境和物品的预防性消毒方法应当符合要求(见附件3)。
六、传染病预防与控制
(一)督促家长按免疫程序和要求完成儿童预防接种。配合疾病预防控制机构做好托幼机构儿童常规接种、群体性接种或应急接种工作。
(二)托幼机构应当建立传染病管理制度。托幼机构内发
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现传染病疫情或疑似病例后，应当立即向属地疾病预防控制机构(农村乡镇卫生院防保组)报告。
(三)班级老师每日登记本班儿童的出勤情况。对因病缺勤的儿童，应当了解儿童的患病情况和可能的原因，对疑似患传染病的，要及时报告给园(所)疫情报告人。园(所)疫情报告人接到报告后应当及时追查儿童的患病情况和可能的病因，以做到对传染病人的早发现。
(四)托幼机构内发现疑似传染病例时，应当及时设立临时隔离室，对患儿采取有效的隔离控制措施。临时隔离室内环境、物品应当便于实施随时性消毒与终末消毒，控制传染病在园(所)内暴发和续发。
(五)托幼机构应当配合当地疾病预防控制机构对被传染病病原体污染(或可疑污染)的物品和环境实施随时性消毒与终末消毒。
(六)发生传染病期间，托幼机构应当加强晨午检和全日健康观察，并采取必要的预防措施，保护易感儿童。对发生传染病的班级按要求进行医学观察，医学观察期间该班与其他班相对隔离，不办理入托和转园(所)手续。
(七)卫生保健人员应当定期对儿童及其家长开展预防接种和传染病防治知识的健康教育，提高其防护能力和意识。传染病流行期间，加强对家长的宣传工作。
(八)患传染病的儿童隔离期满后，凭医疗卫生机构出具
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的痊愈证明方可返回园(所)。根据需要，来自疫区或有传染病接触史的儿童，检疫期过后方可入园(所)。
七、常见病预防与管理
(一)托幼机构应当通过健康教育普及卫生知识，培养儿童良好的卫生习惯;提供合理平衡膳食;加强体格锻炼，增强儿童体质，提高对疾病的抵抗能力。
(二)定期开展儿童眼、耳、口腔保健，发现视力低常、听力异常、龋齿等问题进行登记管理，督促家长及时带患病儿童到医疗卫生机构进行诊断及矫治。
(三)对贫血、营养不良、肥胖等营养性疾病儿童进行登记管理，对中重度贫血和营养不良儿童进行专案管理，督促家长及时带患病儿童进行治疗和复诊。
(四)对先心病、哮喘、癫痫等疾病儿童，及对有药物过敏史或食物过敏史的儿童进行登记，加强日常健康观察和保育护理工作。
(五)重视儿童心理行为保健，开展儿童心理卫生知识的宣传教育，发现心理行为问题的儿童及时告知家长到医疗保健机构进行诊疗。
八、伤害预防
(一)托幼机构的各项活动应当以儿童安全为前提，建立定期全园(所)安全排查制度，落实预防儿童伤害的各项措施。
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(二)托幼机构的房屋、场地、家具、玩教具、生活设施等应当符合国家相关安全标准和规定。
(三)托幼机构应当建立重大自然灾害、食物中毒、踩踏、火灾、暴力等突发事件的应急预案，如果发生重大伤害时应当立即采取有效措施，并及时向上级有关部门报告。
(四)托幼机构应当加强对工作人员、儿童及监护人的安全教育和突发事件应急处理能力的培训，定期进行安全演练，普及安全知识，提高自我保护和自救的能力。
(五)保教人员应当定期接受预防儿童伤害相关知识和急救技能的培训，做好儿童安全工作，消除安全隐患，预防跌落、溺水、交通事故、烧(烫)伤、中毒、动物致伤等伤害的发生。
九、健康教育
(一)托幼机构应当根据不同季节、疾病流行等情况制订全年健康教育工作计划，并组织实施。
(二)健康教育的内容包括膳食营养、心理卫生、疾病预防、儿童安全以及良好行为习惯的培养等。健康教育的形式包括举办健康教育课堂、发放健康教育资料、宣传专栏、咨询指导、家长开放日等。
(三)采取多种途径开展健康教育宣传。每季度对保教人员开展1次健康讲座，每学期至少举办1次家长讲座。每班有健康教育图书，并组织儿童开展健康教育活动。
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(四)做好健康教育记录，定期评估相关知识知晓率、良好生活卫生习惯养成、儿童健康状况等健康教育效果。
十、 信息收集
(一) 托幼机构应当建立健康档案，包括:托幼机构工作人员健康合格证、儿童入园(所)健康检查表、儿童健康检查表或手册、儿童转园(所)健康证明。
(二)托幼机构应当对卫生保健工作进行记录，内容包括:出勤、晨午检及全日健康观察、膳食管理、卫生消毒、营养性疾病、常见病、传染病、伤害和健康教育等记录(见附件4)。
(三)工作记录和健康档案应当真实、完整、字迹清晰。工作记录应当及时归档，至少保存3年。
(四)定期对儿童出勤、健康检查、膳食营养、常见病和传染病等进行统计分析，掌握儿童健康及营养状况(见附件5)。
(五)有条件的托幼机构可应用计算机软件对儿童体格发育评价、膳食营养评估等卫生保健工作进行管理。
第三部分 新设立托幼机构招生前卫生评价
一、卫生评价流程
(一)新设立的托幼机构，应当按照本《规范》卫生评价的标准进行设计和建设，招生前须向县级以上地方人民政府
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卫生行政部门指定的医疗卫生机构提交“托幼机构卫生评价申请书”(见附件6)。
(二)由县级以上地方人民政府卫生行政部门指定的医疗卫生机构负责组织专业人员，根据“新设立托幼机构招生前卫生评价表”(见附件7)的要求，在20个工作日内对提交申请的托幼机构进行卫生评价。根据检查结果出具“托幼机构卫生评价报告”(见附件8)。
(三)凡卫生评价为“合格”的托幼机构，即可向教育部门申请注册;凡卫生评价为“不合格”的托幼机构，整改后方可重新申请评价。
二、卫生评价标准
(一)环境卫生。
1.园(所)内建筑物、户外场地、绿化用地及杂物堆放场地等总体布局合理，有明确功能分区。
2.室外活动场地地面应平整、防滑，无障碍，无尖锐突出物。
3.活动器材安全性符合国家相关规定。园(所)内严禁种植有毒、带刺的植物。
4.室内环境的甲醛、苯及苯系物等检测结果符合国家要求。
5.室内空气清新、光线明亮，安装防蚊蝇等有害昆虫的设施。
6.每班有独立的厕所、盥洗室。每班厕所内设有污水池，
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盥洗室内有洗涤池。
7.盥洗室内有流动水洗手装置，水龙头数量和间距设置合理。
(二)个人卫生。
1.保证儿童每人每日1巾1杯专用，并有相应消毒设施。寄宿制儿童每人有专用洗漱用品。
2.每班应当有专用的儿童水杯架、饮水设施及毛巾架，标识清楚，毛巾间距合理。
3.儿童有安全、卫生、独自使用的床位和被褥。
(三)食堂卫生。
1.食堂按照《餐饮服务许可审查规范》建设，必须获得《餐饮服务许可证》。
2.园(所)内应设置区域性餐饮具集中清洗消毒间，消毒后有保洁存放设施。应当配有食物留样专用冰箱，并有专人管理。
3.炊事人员与儿童配备比例:提供每日三餐一点的托幼机构应当达到1:50，提供每日一餐二点或二餐一点的1:80。
(四)保健室或卫生室设置。
1.根据《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》要求，设立保健室或卫生室。卫生室需有《医疗机构执业许可证》。
2.保健室面积不少于12平方米，设有儿童观察床、桌椅、药品柜、资料柜、流动水或代用流动水等设施。
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3.保健室应配备儿童杠杆式体重秤、身高计(供2岁以上儿童使用)、量床(供2岁及以下儿童使用)、国际标准视力表或标准对数视力表灯箱、体围测量软尺等设备，以及消毒压舌板、体温计、手电筒等晨检用品。
4.保健室应配备消毒剂、紫外线消毒灯或其他空气消毒装置。
(五)卫生保健人员配备。
1.托幼机构的法定代表人或者负责人是本机构卫生保健工作的第一责任人。
2.根据预招收儿童的数量配备符合国家规定的卫生保健人员。按照收托150名儿童至少设1名专职卫生保健人员的比例配备卫生保健人员，收托150名以下儿童的可配备兼职卫生保健人员。
3.卫生保健人员上岗前应当接受当地妇幼保健机构组织的卫生保健专业知识培训并考核合格。
(六)工作人员健康检查。
1.托幼机构工作人员上岗前应当经县级以上卫生行政部门指定的医疗卫生机构进行健康检查，并取得《托幼机构工作人员健康合格证》。
2.炊事人员上岗前须取得《食品从业人员健康证》。
(七)卫生保健制度。
托幼机构应根据实际情况建立健全卫生保健制度，并具有
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可操作性。卫生保健制度包括一日生活安排、膳食管理、体格锻炼、卫生与消毒、入园(所)及定期健康检查、传染病预防与控制、常见疾病预防与管理、伤害预防、健康教育、卫生保健信息收集的制度。
第四部分 附 件
附件1
儿童入园(所)健康检查表
姓名 性别 年龄 出生日期 年 月 日
既往
病史 1.先天性心脏病 2.癫痫 3.高热惊厥 4.哮喘 5.其他
过敏史 儿童家长确认签名
体格检查 体重 kg 评价 身长(高) cm 评价 皮肤
眼 左 视力 左 耳 左 口腔 牙齿数
右 右 右 龋齿数
头颅 胸廓 脊柱四肢 咽部
心肺 肝脾 外生殖器 其他
辅助检查 血红蛋白(Hb) 丙氨酸氨基转移酶(ALT)
其他
检查结果 医生意见
医生签名: 检查单位:
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体检日期: 年 月 日 (检查单位盖章)
填表说明:
1. 基本情况
既往病史:在对应的疾病上划“?”，“其他”栏中填写未注明的疾病;
过敏史:注明过敏的药物或食物等;
家长签字:儿童既往病史和过敏史须经家长确认后签字。
2. 体格检查
体重、身长(高):填写检查实测数值，评价按离差法(上、中、下)或百分位数法(P97)填写;
皮肤:未见异常填写(-)，异常填写阳性体征;
眼:按左右眼填写，未见异常填写(-)，眼外观异常，填写阳性体征;
视力:4岁以上儿童应测查视力，填写实测数值，未进行视力检查应注明“未测”，测查不合作者填写“不合作”;
耳:按左右耳填写，未见异常填写(-)，外耳异常填写阳性体征;
口腔:填写牙齿萌出数，按牙位填写龋齿位置;
咽部:咽部检查未见异常填写(-)，异常填写阳性体征;
头颅、胸廓、脊柱四肢:相关项目中未见异常填写(-)，异常填写阳性体征;
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心肺:听诊未见异常填写(-)，异常注明阳性体征;
肝脾:填写肝脾触诊情况，未触及填写(-)，触及肋下肝脾，按厘米填写;
外生殖器:检查男童，未见异常填写(-)，异常者填写阳性体征;
其他:填写表格上未列入的其他阳性体征。
3. 辅助检查
血红蛋白(Hb)、丙氨酸氨基转移酶(ALT):填写实际检测数值，并将化验报告贴附于儿童入园(所)健康检查表背面。
其他:根据需要，填写相关辅助检查结果，并将化验报告贴附于儿童入园(所)健康检查表背面。
4.检查结果:注明检查中发现的疾病或阳性体征，如未见异常填写(-)。
5.医生意见:根据检查结果，注明“体检合格”、“暂缓入园(所)”。
6.医生签名:由主检医生签字，并填写日期。
7.检查单位:加盖检查单位体检专用章。
附件2
托幼机构工作人员健康检查表
姓名 性别 年龄 婚否 编号 照
片
单位 岗位 民族
32
既往史 1.肝炎(甲肝、戊肝等消化道传染病) 2.结核 3.皮肤病
4. 性传播性疾病 5. 精神病 6.其他
受检者确认签字:
身份证号
体格检查 血压 心肺 肝脾
皮肤 五官 其他
化验检查 丙氨酸氨基转移酶
(ALT) 滴 虫
淋球菌 梅毒螺旋体
外阴阴道假丝酵母菌
(念珠菌) 其他
胸片检查
其他检查
检查结果 医生意见
医生签名: 检查单位:
体检日期: 年 月 日 (检查单位盖章)
备注:1.滴虫、外阴阴道假丝酵母菌指妇科检查项目。
2.胸片检查只限于上岗前及上岗后出现呼吸系统疑似症状者。
3.凡体检合格者，由健康检查单位签发健康合格证。
33
填表说明:
托幼机构工作人员健康检查表为工作人员上岗前和定期健康检查使用。
1.基本情况
编号:根据工作需要排序编号;
单位:填写所在任职单位的全称;
岗位:按所在实际岗位填写，如园(所)长、教师、保育员、炊事人员、保健人员等; 身份证号:如实填写受检者身份证号;
照片:受检者本人近期照片贴于右上角。
2.既往史:在对应的疾病上划“?”;“其他”栏中填写未注明的疾病;既往史经受检者确认后签字。
3.体格检查
血压:填写检查实测数值，单位为mmHg;
皮肤:未见异常填写(-)，异常填写阳性体征;
五官:未见异常填写(-)，异常填写阳性体征;
心肺:听诊未见异常填写(-)，异常填写阳性体征;
肝脾:填写肝脾触诊情况，未触及填写(-)，触及肋下肝脾，按厘米填写;
其他:填写表格上未列入的其他阳性体征。
4. 辅助检查
丙氨酸氨基转移酶(ALT)、梅毒螺旋体:填写实际血清检
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测数值;
滴虫、淋球菌、外阴阴道假丝酵母菌:按照阴道分泌物实际检测结果填写“(-)”或“(+)”; 胸片检查:上岗前必须检查，上岗后出现呼吸系统疑似症状时检查，未见异常填写“(-)”，异常填写阳性体征;
其他:根据需要填写相关辅助检查结果;
将所有辅助检查报告及复查报告单贴附于托幼机构工作人员健康检查表背面。
5.检查结果:注明检查中发现的疾病或阳性体征，如未见异常填写(-)。
6.医生意见:根据检查结果，符合上岗条件者，填写“体检合格”及日期;发现不符合上岗条件者填写“体检不合格”，并及时离岗诊断治疗。
7.医生签名:由主检医生签字，并填写日期。
8.检查单位:加盖检查单位体检专用章。
附件3
托幼机构环境和物品预防性消毒方法
消毒对象 物理消毒方法 化学消毒方法 备注
空气 开窗通风每日至少2次;每次至少10,15分钟。 在外界温度适宜、空气质量较好、保障安全性的条件下，应采取持续开窗通风的方式。
采用紫外线杀菌灯进行照射消毒每日1次，每次持续照射
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时间60分钟。 1.不具备开窗通风空气消毒条件时使用。
2.应使用移动式紫外线杀菌灯。按照每立方米1.5瓦计算紫外线杀菌灯管需要量。
3.禁止紫外线杀菌灯照射人体体表。
4.采用反向式紫外线杀菌灯在室内有人环境持续照射消毒时，应使用无臭氧式紫外线杀菌灯。
餐具、
炊具、
水杯 煮沸消毒15分钟或蒸汽消毒10分钟。 1.对食具必须先去残渣、清洗后再进行消毒。
2.煮沸消毒时，被煮物品应全部浸没在水中;蒸汽消毒时，被蒸物品应疏松放置，水沸后开始计算时间。
餐具消毒柜、消毒碗柜消毒。
按产品说明使用。 1.使用符合国家标准规定的产品。
2.保洁柜无消毒作用。不得用保洁柜代替消毒柜进行消毒。
毛巾类织物 用洗涤剂清洗干净后，置阳光直接照射下曝晒干燥。 曝晒时不得相互叠夹。曝晒时间不低于6小时。
煮沸消毒15分钟或蒸汽消毒10分钟。 煮沸消毒时，被煮物品应全部浸没在水中;蒸汽消毒时，被蒸物品应疏松放置。
使用次氯酸钠类消毒剂消毒。
使用浓度为有效氯250,400 mg/L、浸泡消毒20分钟。 消毒时将织物全部浸没在消毒液中，消毒后用生活饮用水将残
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留消毒剂冲净。
抹布 煮沸消毒15分钟或蒸汽消毒10分钟。 煮沸消毒时，抹布应全部浸没在水中;蒸汽消毒时，抹布应疏松放置。
使用次氯酸钠类消毒剂消毒。
使用浓度为有效氯400 mg/L、浸泡消毒20分钟。 消毒时将抹布全部浸没在消毒液中，消毒后可直接控干或晾干存放;或用生活饮用水将残留消毒剂冲净后控干或晾干存放。 餐桌、床围栏、门把手、水龙头等物体表面 使用次氯酸钠类消毒剂消毒。
使用浓度为有效氯100,250 mg/L、消毒10,30分钟。 1.可采用表面擦拭、冲洗消毒方式。
2.餐桌消毒后要用生活饮用水将残留消毒剂擦净。
3.家具等物体表面消毒后可用生活饮用水将残留消毒剂去除。
玩具、图书 每两周至少通风晾晒一次。 适用于不能湿式擦拭、清洗的物品。
曝晒时不得相互叠夹。曝晒时间不低于6小时。
使用次氯酸钠类消毒剂消毒。
使用浓度为有效氯100,250 mg/L、表面擦拭、浸泡消毒10,30分钟。 根据污染情况，每周至少消毒1次。
便盆、坐便器与皮肤接触部位、盛装吐泻物的容器 使用次氯酸钠类消毒剂消毒。使用浓度为有效氯400,700 mg/L、
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浸泡或擦拭消毒30分钟。 1.必须先清洗后消毒。
2.浸泡消毒时将便盆全部浸没在消毒液中。
3.消毒后用生活饮用水将残留消毒剂冲净后控干或晾干存放。
体温计 使用75%,80%乙醇溶液、浸泡消毒3,5分钟。 使用符合《中华人民共和国药典》规定的乙醇溶液。
备注:
1.表中有效氯剂量是指使用符合卫生部《次氯酸钠类消毒剂卫生质量技术规范》规定的次氯酸钠类消毒剂;
2.传染病消毒根据国家法规《中华人民共和国传染病防治法》规定，配合当地疾病预防控制机构实施。
附件4
卫生保健工作记录(登记)表
表1 晨午检及全日健康观察记录表
日期 姓名 班级 晨检情况 全日健康观察
(症状与体检) 处理 检查者
家长主诉与检查
备注:
记录晨午检和全日健康观察中发现的儿童异常情况。
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表2 在园(所)儿童带药服药记录表
日期 班级 姓名 药物名称 服用剂量和
时间 家长签字 喂药时间及
签字
表3 儿童出勤登记表
班级: 年 月
姓名 日期 备注
1 2 3 4 5 … … 31
备注:
1.“?”代表出勤，“〇”代表缺勤;
2.缺勤儿童查明原因后在“〇”内补全相应的符号:“×”代表
病假，“— ”代表事假;
3.因病缺勤，需在备注栏注明疾病名称。
表4 儿童传染病登记表
姓
名 性
39
别 年
龄 发病
日
期 传染病名称 诊断单
位 诊断日
置
手足口
病 水痘 流行性腮腺炎 猩红热 急性出血性结膜炎 痢疾
麻疹 风疹 传染性肝炎 其它
合计
备注:
患某种传染病在该栏内划“?”。
表5 儿童营养性疾病及常见疾病登记表
班级 姓名 疾病名称 确诊日期 干预与治疗 转归
备注:
登记范围包括营养不良、贫血、单纯性肥胖、先心病、哮喘、癫痫、听力障碍、视力低常、龋齿等。
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表6 班级卫生消毒检查记录表
日期 班级 消毒物体
开窗
通风 餐桌 床围
栏 门把
手 水龙
头 图书
晾晒 玩具 被褥
晾晒 厕所 其他 ?
备注:
以“?”的方式完成此表。
表7 健康教育记录表
日期 地点 对象 形式 内容
备注:
1.对象是指儿童、家长、保教人员等;
2.形式是指宣传专栏、咨询指导、讲座、培训、发放健康
教育资料等;
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3.内容是指园(所)内各项健康教育活动的主要内容。
表8 膳食委员会会议记录表
出席会议人员:
主持人:
会议议题:
会议记录:
备注:
1.由负责召开膳食委员会会议的人员记录;
2.会议议题:简单注明主要讨论及需解决的问题;
3.会议记录:记录围绕会议议题讨论的主要内容。
表9 儿童伤害登记表
年 月 日
姓名: 性别: 年龄: 班级:
伤害发生日期: 年 月 日 伤害发生时间:_____:____(用24小时记时法)
当班责任人: 填表人:
伤害类型:
1=交通事故 2=跌伤(跌、摔、滑、绊) 3=被下落物击中(高处落下物)
42
4=锐器伤(刺、割、扎、划) 5=钝器伤(碰、砸)
6=烧烫伤(火焰、高温固/液体、化学物质、锅炉、烟火、爆竹炸伤)
7=溺水(经医护人员救治存活)8=动物伤害(狗、猫、蛇等咬伤、蜜蜂、黄蜂等刺蜇) 9=窒息(异物，压、闷、捂窒息，鱼刺/骨头卡喉)
10=中毒(药品、化学物质、一氧化碳等有毒气体,农药,鼠药,杀虫剂，腐败变质食物除外) 11=电击伤(触电、雷电) 12=他伤/攻击伤
伤害发生地点:
1=户外活动场 2=活动室 3=寝室 4=卫生间 5=盥洗室 6=其他(请说明 )
伤害发生时活动:
1=玩耍娱乐 2=吃饭 3=睡觉 4=上厕所 5=洗澡 6=行走 7=乘车
8=其他(请说明_________) 9=不知道
伤害发生时和谁在一起:
1=独自一人 2=老师 3=小伙伴 4=其他(请说明 ) 5=不知道
受伤后处理方式(最后处理方式) :
1=自行处理(保健人员)且未再就诊 2=医疗卫生机构就诊 3=其他(请说明 )
43
如果就诊，诊断是:________________________
因伤害休息多长时间(包括节日、假期及周末):_______
天
转归:1=痊愈 2=好转 3=残疾 4=死亡
简述伤害发生经过(对损伤过程作综合描述):
附件5
卫生保健资料统计表
表1 儿童出勤统计分析表
托幼机构名称:
年份 月份 在 册
儿童数
(1) 应出勤
日 数
(2) 出 勤 情 况 缺 勤 原 因 分 析
应 出 勤
人 次 数
(3) 实际出勤人 次 数
(4) 出勤率
(%)
44
(5) 缺 勤
人次数
(6) 因 病 因 事 寒暑假 其他
9月
10月
11月
12月
1月
2月
3月
4月
5月
6月
7月
8月
备注:
1.出勤率=(实际出勤人次数/应出勤人次数)×100%;
2.缺勤人次数=应出勤人次数—实际出勤人次数;
3.各项百分率要求保留小数点后1位。
表2 学年(上 、下)儿童健康检查统计分析表
托幼机构名称:
45
年龄组 在
册
人
数 体
检
人
数 体
检
率
(%) 体格评价(人数) 血红蛋白 视 力 听 力 龋 齿
低
体
重 生
长
迟
缓 消
瘦 肥
胖 检
测
人
数 轻
度
46
贫
血
人
数 中
重
度
贫 血
人
数 检
查
人
数 视
力
不
良
人
数 检
查
人
数 听
力
异
47
常
人
数 检
查
人
数 患
龋
人
数
0岁,
1岁,
2岁,
3岁,
4岁,
5岁,
6,7岁
总 计
备注:
1.体检率=(体检人数/在册人数)×100%;
2.某病患病率=(某病患病人数/检查人数)×100%。
表3 传染病发病统计表
48
托幼机构名称:
年份 月份 在 册
儿童数 传染病发病数 各类传染病发病人数
手足
口病 水 痘 流行性腮腺炎 猩红热 急性出血性结膜 炎
痢 疾 麻 疹 风 疹 传染性肝 炎 其 他
9月
10月
11月
12月
1月
2月
3月
4月
5月
6月
7月
8月
合计
表4 膳食营养分析表
一、平均每人进食量 年 月
49
食物
类别 细粮 杂粮 糕点 干豆类 豆制品 蔬菜总量 绿橙蔬
菜 水果 乳类 蛋类 肉类 肝 鱼 糖 食油
数量(g)
二、营养素摄入量
热量 蛋白质
(克) 脂肪
(克) 视黄醇当量
(微克) 维生素A
(微克) 胡萝卜素
(微克) 维生素B1
(毫克) 维生素B2
(毫克) 维生素C
(毫克) 钙
(毫克) 锌
(毫克) 铁
(毫克)
(千卡) (千焦)
平均每
人每日
DRIs
50
比较 %
三、热量来源分布 四、蛋白质来源 五、膳食费使用:当
月膳食费:/人
脂肪 蛋白质 优质蛋白质 本月总收入: 元
本月支出: 元
盈亏: 元
占总收入: %
要求 现状 要求 现状 要求 动物性
食物 豆类
摄入量 (千卡) 摄入量
(克)
(千焦)
占总热量% 30,35% 12,15% 占蛋白质
总量% ?50%
附件6
托幼机构卫生评价申请书
,,,,,,,,,:
本园(所)拟于 年 月开始招生，依据《托儿所幼儿园卫
生保健管理办法》的要求，特向您单位申请对我园(所)进
51
行卫生评估。
申请单位地址:
申请单位电话:
申请单位(签章):
申请人:
申请日期:
附件7
新设立托幼机构招生前卫生评价表
评价内容 分值 评价标准 评价方法 得分 备注
环
境
卫
生
20分 园(所)内建筑物、户外场地、绿化用地及杂物堆放场地等总体布局合理，有明确功能分区(2分)
室外活动场地地面应平整、防滑，无障碍，无尖锐突出物(2分)
活动器材安全性符合国家相关规定(1分)
未种植有毒、带刺的植物(1分) 查看现场
52
室内环境的甲醛、苯及苯系物等检测结果符合国家要求(4分) 查验检测
报告
室内空气清新、光线明亮(2分)
有防蚊蝇等有害昆虫的设施(2分) 查看现场
每个班级有独立的厕所和盥洗室(2分)
每班厕所内有污水池，盥洗室内有洗涤池(2分)
盥洗室内有流动水洗手装置(必达项目)
盥洗室内水龙头数量和间距设置合理(2分) 查看现场
个
人
卫
生 15分 保证儿童每日1巾1杯专用,寄宿制儿童每人有专用洗漱用品(必达项目) 查看现场
每班有专用水杯架，标识清楚，有饮水设施(4分)
每班有专用毛巾架，标识清楚，毛巾间距合理(3分)
有专用水杯、毛巾消毒设施(4分)
儿童有安全、卫生、独自使用的床位和被褥(4分)
食
堂
卫
53
食堂获得《餐饮服务许可证》(必达项目) 查验证件 生 10分
园(所)内应设置区域性的餐饮具集中清洗消毒间，消毒后有保洁存放设施(4分) 配有食物留样专用冰箱，有专人管理(3分) 查看现场
炊事人员与儿童配备比例:提供每日三餐一点的托幼机构应达1: 50，提供每日一餐二点或二餐一点的1: 80(3分) 查看资料
保
室
或
卫
生
室
设
设立保健室或卫生室(必达项目) 置 20分
卫生室需有《医疗机构执业许可证》(必达项目) 查看现场
查验证件
保健室面积不少于12平方米(2分) 查看现场
保健室设有儿童观察床(2分)
配备桌椅、药品柜、资料柜(3分)
54
有流动水或代用流动水的设施(2分)
配备儿童杠杆式体重秤、身高计(供2岁以上儿童使用)、量床(供2岁及以下儿童使用)、国际标准视力表或标准对数视力表灯箱、体围测量软尺等设备(4分)
配备消毒压舌板、体温计、手电筒等晨检用品(3分)
有消毒剂(2分)
配备紫外线消毒灯或其他空气消毒装置(2分)
卫
生
保
健
人
员
配
配备符合国家规定的卫生保健人员(必达项目) 查看资料
备 15分
卫生保健工作的第一责任人是托幼机构的法定代表人或负责人(5分)
按照收托150名儿童设1名专职卫生保健人员的比例配备(收托150名以下儿童的可配备兼职卫生保健人员)(5分)
卫生保健人员上岗前接受培训并考核合格(5分)
55
工
作
人
员
健
康
检
查 10分 托幼机构工作人员上岗前经县级以上卫生行
政部门指定的医疗卫生机构进行健康检查，并取得《托幼机
构工作人员健康合格证》。炊事人员取得《食品从业人员健
康证》(10分) 查看证件
卫
生
保
制
度
建立10项卫生保健制度，并符合实际情况，具有可操作性
10分
1) 一日生活制度(1分)
2) 膳食管理制度(1分)
3) 体格锻炼制度(1分)
4) 卫生与消毒制度(1分)
56
5) 入园(所)及定期健康检查制度(1分)
6) 传染病预防与控制制度(1分)
7) 常见疾病预防与管理制度(1分)
8) 伤害预防制度(1分)
9) 健康教育制度(1分)
10) 卫生保健信息收集制度(1分) 查看资料
备注:
1.托幼机构总分达到80分以上，并且“必达项目”全部通过，才可评价为“合格”。
2.若托幼机构不提供儿童膳食，则不予评价食堂卫生、工作人员健康检查和卫生保健制度的相应部分。托幼机构分数达到剩余项目总分的80%以上，并且“必达项目”全部通过，才可评价为“合格”。
3.如果评价结果为“不合格”， 托幼机构应当根据评价报告给予的整改意见和指导，整改后可重新申请卫生评价。
附件8
托幼机构卫生评价报告
,,,,,幼儿园(托儿所):
根据你园(所)申请，按照《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》的卫生评价基本要求，我单位组织专家于 年 月 日对你园(所)招生前的卫生保健状况进行评价。
57
评价结果: 1(合格 2(不合格
评价意见:
评价单位(签章): 评价人员:
(此报告一式两份，一份交申请单位，一份由评价单位留
存。)
58
范文四：幼儿园工作总结题目
幼儿园工作总结题目
篇一:怎样撰写幼儿园工作总结
怎样撰写幼儿园工作总结
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雁江区第一幼儿园荣清丽
一、工作总结格式:
(一)总结的标题
总结的标题分为单标题和双标题两种。单标题又可分为公文式标题和文章式标题。公文式标题:“单位名称”+“时限”+“总结内容”+“文称”。双标题是同时使用上述两种标题，一般正题用文章式标题;副题 采用公文式标题，补充说明单位、时限、内容等。
总结的标题最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组成，如《资阳市教育局2013年工作总结》、《雁江一幼2013年上半年工作总结》。
有的总结标题中不出现单位名称，如《创先争优活动总结》、《2013年教学工作总结》。
有的总结标题只是内容的概括，并不标明“总结”字样，但一看内容就知道是总结，如《一年来的回顾及展望》等。
还有的总结采用双标题。正标题点明文章的主旨或重心，副标题具体说明文章的内容和文种，如《探索乡镇中心幼儿园创建之
路——雁江一幼片区支教帮扶实践与总结》、
《加强幼儿教师队伍建设—雁江一幼开展小组课题研讨总结》。
(二)总结的正文
和其他应用文体一样，总结的正文也分为开头、主体、结尾三部分，各部分均有其特定的内容。
1(开头
总结的开头主要用来概述基本情况。包括单位名称、工作性质、主要任务、时代背景、指导思想，以及总结目的、主要内容提示等。作为开头部分，应以简明扼要的文字写明在本总结所包括的期限内的工作根据、指导思想以及对工作成绩的评价等内容。它是工作总结的引言，便于把下面的内容引出来，只要很短 的一段文字就行了。
案例: 紧张愉快的一学年工作又结束了，回顾本学期的工作历程，我园以“幼儿发展为本”的办园理念，在区教育局的正确领导下，在全园教职工的共同努力下，我们朝着幼儿园既定总体工作目标，在幼儿园原有发展的基础上，求真务实、大胆尝试，同甘共苦、通力合作，圆满完成了本学期教育教学工作计划。 工作中有收获有思考也有不足，为使今后的工作更优于往年，现将本学年工作总结如下:
2(主体
(1)主体常见结构
第一， 纵式结构。
就是按照事物或实践活动的过程安排内容。写作时，把总结所包括的时间 划分为几个阶段，按时间顺序分别叙述每个阶段的成绩、做法、经验、体会。这种写法主要以工作回顾连带谈及经验教训。基本上是按工作展开的程序和步骤，分段说明每个步骤和阶段的工作倚况，夹叙夹议地引出相应的经验教训。这样写，主要着眼于工作过程的回顾。这种写法的好处是事物发展或社会活动的全过程清楚明白。
第二， 横式结构。
按事实性质和规律的不同分门别类地依次展开内容，使各层之间呈现相互并列的态势。这种写法的优点是各层次的内容鲜明集中。
第三，纵横式结构。
主体部分的外部形式，有贯通式、小标题式、序数式三种情况。 安排内容时，即考虑到时间的先后顺序，体现事物的发展过程，又注意内容的逻辑联系，从几个方面总结出经验教训。这种写法，多数是先采用纵式结构，写事物发展的各个阶段的情况或问题，然后用横式结构总结经验或教训。具体写法是总结经验教训为主，用工作回顾阐明经验教训。一般是先归纳和提炼出几条经验或教训，分别展开论述，把工作过程、工作办法、取得的成效等等穿插在里面写，使经验和教训看起来更加充实。但是这样写，整个工作回顾会
被拆开来分别为阐明观点服务，显得零散。为了弥补这一不足，
可以在第一部分基本情况中适当加以详述，使人对工作概貌有一个总的了解。
(2) 主体常见内容
?工作回顾。
要详细地叙述工作任务、完成的步骤、采取的措施和取得的成效、存在的问题。特别是对步骤和措施，要写得详细、具体，对取得的成效要表达得形象、生动。在写工作回顾的过程中，还要有意识地照应到下一部分的经验教训，使之顺理成章地引出来，不至于造成前后不一的感觉。
案例:
a、队伍建设 ?
如:我们坚持开展每月两次政治、业务学习，
组织教师开展读书谈体会交流活动。
采用多种形式鼓励教师苦练基本功，
加强教师职业道德教育，开展演讲比赛。
激发了教师的工作热情，增强了责任感、使命感。 b、保教工作 ?
如:我园在保教工作方面抓重点、求实效，使保教工作在原有水平上有所突破。
我园根据幼儿的年龄合理配餐，做到了营养均衡，确保了幼儿的健康成长。
我园通过橱窗、讲座，向教师、家长、幼儿宣传保健常识、传染
病的防治方法，收到良好效果。
我园通过多种形式的活动，如家长会、专题讲座、家长开放日等，帮助家长建立全新的育儿观。
c、教研工作?
如:我园将教育科研工作作为重点来抓，在我园三个试点班有序开展科研，积累了有益经验和科研资料。
我园开始设置一些具有本园特色的活动课程，极大的促进了我园教育教学质量的提高。
我园将新《纲要》精神积极渗透，运用到日常教育工作中。
d、后勤工作 ?
如:做好幼儿园内绿化养护工作。
切实抓好安全卫生工作和春季传染病的预防工作 定期开展安全演练、法制教育、心理健康等教育活动，好安全卫生工作的宣传工作。
后勤厨房人员做好各类餐点按时提供给幼儿，把好采买关、认真做到餐具一餐一消毒。
积极为保教第一线服务，及时提供教学用品、安排器具用品的维修保养等，保证班级教育工作的顺利开展。
?取得的成绩。
篇二:幼儿园工作总结题目
幼儿园学期工作总结
2012年秋季
作者:胡会群
时间过的真快，转眼一学期又将结束，本园虽是一所新园，从学期工作总体完善的还不
错。但也有很多方面需待完善，在学期工作中也遇到了很多问题如:家长问题、教师之间问
题、教学方面问题等，但我却认为这些都不是问题，关键在于发现问题后能用心解决，只要
用心、努力，再大的问题都能迎刃而解，通过多方面的努力，这一学期大部分工作问题都已
得到解决。当然，也收获了不少，其中离不开老师们的共同努力。
一、思想政治方面
根据上级教育部门的幼教工作精神和本园实际情况，幼儿园教师树立以人为本的教育思
想，坚持理论与实践相结合，运用教育理念和各种教育方法，推进幼儿园教育教学和实践活
动。
在日常工作中，由于教师之间都有着自己独立的想法而对工作产生一些消极的态度，但
作为幼儿园的管理人员，面对眼前的问题没有退缩，而是主动找老师们了解原由，，采用多种
共同方法如:个别谈话、集体会议讨论等，及时关注教师心声，
体会教师的困难，并为其创
造适宜的机会和工作空间，让教师彼此之间多分信任，工作的更愉快，从而促进教师之间的
友情与密切合作，将以积极饱满的精神状态迎接工作。
二、教育方面
(一) 关注幼儿成长:我坚持全面了解幼儿教育新动态，思想紧跟现代教育步伐，不断
学习新的知识，结合园内实际情况及周边环境和家长的需求，在教育手段上全面实施幼儿素质教育，实现传统教育与
现代教育相结合的教育观念。认真学习，努力做到与家长共同教育达成共识，坚持一心一意
为孩子，真心为家长着想，以多样化的教育教学活动，努力促进幼儿全面发展。
1、 体验大自然:我园为了丰富幼儿的课外知识，将所学结合实际生活，根据季节，安
排了秋游活动，带领孩子与大自然亲密接触，深入果园体验丰收季节给大家带来的快乐及亲
身体验劳动成果。
2、 丰富亲子活动:为了促进家园联系，增进亲子之间的感情，体验亲子合作的快乐。
我园根据不同的节假日安排了不一样的亲子活动
(1) 庆中秋家园同乐:中秋佳节来临之际，为了丰富家园活
动，我们为家长安排了亲
子园操、亲子手工制作、品尝
各式水果和点心、亲子智慧分享(猜谜语)等，共同体验节日的快乐。
(2) 冬季趣味亲子运动会:为了能让幼儿的体魄更健全，本着人人参与“我运动、我
健康、我快乐”为主题。在运动会节目中，我精心设置了多种游戏如:大小乌龟齐上阵、接力棒、运气球、小司机大
方向盘、还有家长参与的拔河比赛、长龙传球等。通过各种亲子互动游戏，拉近家园距离，使家长更了解幼儿园的教育工作的内容和方法，
看到自己孩子在园各方面的表现，得知孩子的发展水平及伙伴之间交往的状况。特别是孩子
与同龄孩子相比中所显示出来的优势与不足，从而有助于家长深入了解孩子，与教师多方面
沟通合作，并有针对性的教育孩子。在此次活动结束后，我们还做了问卷调查，及时收集家长反馈的意见和建议，总体上家
长满意度达95%，也有很多存在不足的地方，我们会在下次的活动中将活动方案细化到每一
个活动项目。同时希望能在今后的活动中做的更好。
(3) 搭建展示交流平台:本园为了能让孩子所学与教师才艺得以展示，我们举办了多
种才艺秀展示如:园内手操竞
赛、元旦文艺汇演、收集创编安全童谣及各种手工制作等。
三、安全方面:
为了保障幼儿身心安全，我园各班建立了安全记录簿。教师无论是在课堂还是课外教育
中时刻不忘向幼儿灌输安全教育只是，并加以多方面的自理能力培养。在日常教育中，时刻把幼儿安全放第一，通过各位老师的用心教育，本学期无一例弱大
事故发生，为了让家长更放心把孩子交给我们，今后，我园全体教师将在安全工作方面做的
更用心、更到位。
四、家园联系方面
教师与家长直接沟通，面对面协力解决育儿难题，提升对幼儿的关心程度，与家长共同
分担教育责任，对缺勤的幼儿及时了解情况，家园互动是我园搭建家园共育的桥梁。孩子的
快乐、家长的满意，就是对我们工作的肯定。
(1) 全园家长会:开学前，为了能让家长们更深刻的了解新园状况叫本园的教育教学、
办园方向、师资等，召开了全园家长会，为家长解决分析幼儿入园的各种现象。如:新生入园应该注意的问题和可
能出现的情况等。
(2) 及时与家长沟通，真诚对待每位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法
及对幼儿教育各方面的意见和建议，对家长提出的意见尽量满足，对家长提出的育儿疑问细心解答，让家长感到我们
不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难一起解决，一起关注孩子的健康成长和教育。由于园内条件不够成熟，本学期计划有部分未得到暗示实施如:家委会、教师技能展示、
家长公开课、消防预演等方面，以上这些未实施的项目将会在2013年春季学期根据园内状况
及时调整，我相信，只要在全体老师的齐心协力的工作下，新的学期展示新的面貌、新的风
采。幼儿园将会在新的一年里迈上新的台阶.篇二:2013年幼儿园年度工作总结 未来星幼儿园工作总结2013-2014年度第一学期时光飞逝如梭，2013年即将过去，崭新的2014眼看到来，回首一年的工作，有默默地
耕耘，，有默默地付出，有的更多的是肩负的那一份责任。安全是幼儿园教育永恒的话题，幼
儿园是众多幼儿集体生活的场所，在过去的一年中，我始终以“安全第一，预防为主”的思
想指导自己的工作，认真学习上级转发的各种安全教育、安全检查等文件，通过学习，明确
到安全工作是人命关天的大事，安全工作人人有责，在思想上
对安全工作有一个高度重视。
现将一学年的工作汇报如下:
一、强化内部管理，提高办园档次 园长是一个幼儿园的灵魂。我注重自我的反思与学习，更注重教师队伍的建设，我强化
三个意识:“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”。 我讲奉献，作表率，早来晚归，潜移默
化引领着幼儿园良好的师德师风。我注重为教师创设有弹性的工作空间。工作中，时时不忘征求教师的想法意见，采用对
话式而非命令式;思想上，鼓励多交流不求大一统;工作方法灵活多变。我努力营造健康温
馨的文化氛围。我以务实的作风投入工作，引领着的年轻教师奋发向上;我以满腔的工作热
忱凝聚人心。我不摆架子、不说空话、不唱高调，常见缝插针与教师交流思想、促膝谈心，
引导教师珍爱自己、热爱生活、快乐工作。一件件细致入微的小事，充分体现了我对教师的
关心。我情感化、弹性化的管理凝聚了全园教师的真心，激发了各位教师工作的积极性、主动性、创造性。
二、安全方面
我时刻牢记:眼中有孩子，心中有安全，处处有教育，安全第一。我不定期的对园内房
屋、设施、大型玩具、线路等进行安全检查。我园还利用安全教
育碟片来辅助教学，增强幼
儿的安全意识，时刻防范一切不安全的因素发生。我园重点做好早接晚送的门前管理，以免
孩子因意外而走失。再就是课间、游戏 、入厕洗手、 室内活动、户外活动等几个关键时间
段的防范，及时发现问题，及时整改。 责任书:幼儿园和老师签订安全责任书，明确各自的职责，贯彻“谁主管谁负责”的原
则，做到职责明确。园和家长也签订了安全责任书，确保幼儿安全健康的成长。 安全课:提高安全意识，自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是幼儿园安全工作
的基础。我园坚持每周一必上一节安全课并有备课记录。应急演练:我园响应上级领导指示，9月 6日进行了防震演练，以增强师幼的安全意识
和自保能力。
三、环境创设
我园根据本园的实际情况出发，充分利用本土优势对室内外的装饰、 墙面设计 、吊饰
等都进行了改装。并从幼儿的年龄特点出发，力求做到生活化 、情趣化 、儿童化，尤其我
们每一个教室都设置了不同的风格，我倾尽我所能帮老师们策划、分析，尤其帮小班设计两面主题墙。老师们
也从自身做起，遇事相互帮助 ，相互鼓励 ，相互交流，让孩
子们切实感受到了幼儿园大家
庭的温暖和谐，逐步形成活泼开朗的良好性格，从而迈向健全人生的第一步。
四、保教方面
我园合理安排和组织幼儿的一日活动，动静结合， 室内外结合，每天保持2小时的户外
活动时间和游戏时间，来提高幼儿的整体素质。 在孩子们入园前，要求各班老师每天先做好
教室内外的通风、 卫生消毒工作，加强晨间、午休的检查，做到一摸、二看、三查、四问，
严禁幼儿带危险品入园，每天坚持加强晨检、 午检 的力度来杜绝传染病的入侵，并做好详
细记录，发现问题及时通知家长。
五、家长方面
我园做到主动、 亲切与家长沟通，利用早送晚放的时间和家长交流，平时多观察孩子在
园的各种情况，孩子们的点滴进步 、成长、 特长 、优点都及时反馈给家长，随时取得家长
对老师们的信任和对幼儿园各项工作的支持，我园为增进家园共育，11月4日举行了“家园
亲子游戏”活动，得到了家长的好评。如遇到特殊情况时切忌发生口角，家长意见细心听取，
以此加深家园了解，促进家园关系共同成长。如:我园小班家长反映对老师的意见，我及时
向学区领导汇报并耐心给家长解释。在这方面我们还做得很不够，还需要我们老师们认真去
学习 、去探讨、去努力。
以上点滴都离不开老师们的精诚团结和配合的默契。在这里我真 诚的感谢各位老师的敬业爱岗精神和任劳任怨 、默默地奉献。正因为有了你们的辛勤耕
耘，才有了今天我们幼儿园的发展。真切希望在以后的工作中，我们一起把以前做的不好的
方面补救回来，我们一同再努力学习，再一同认真拼搏，争取再创幼儿园的新辉煌。2014年1月20日篇三:幼儿园工作总结范文 幼儿园工作总结范文
本学期是平凡的一学期，我园没有大的对外活动，而是围绕市教育工作的要求，根据本
园的实际情况，在扎实开展各项教学活动，使保教质量更趋完善;本学期又是不平凡的一学
期，全体教职工团结协作、奋力进取，教育水平不断提高，社会声誉稳步提高。现总结如下:
一、 团结、合作，工作环境日趋和谐。 理念:幼儿园工作只有合作，才能做细、做精、做好。加强师德教育是做好教育工作的
根本。
具体做法和成绩:全体教师积极参加学校组织的政治学习，做好笔记。常利用周末总结
会等时间，和老师一起学习《做幼儿心中的好教师》《修心》《争做高素质的教师》等其他幼
儿园教师写的工作心得，使我园的教师和他园进行对比，把工作做的更好。 今年幼儿园请假的教师较多，其他教师都能主动顶班带活动，特别是吴君芬老师，储晓
芬老师病假三个星期，她一人婉言拒绝其他老师代课，主动带班，顺利完成本班的各项工作。
象这样主动代班的事例还有很多，在每个班级都有发生。丁新颖、万芬娣老师参加学区赛教
活动，幼儿园许多老师都主动留下协助制作教具、设计教案，保育组在大一班老师考驾照时，
主动帮助最做好保育工作，体现了团队意识，集体观念。
二、 积极、向上，教育水平不断提高。 理念:只有经过锤炼，幼儿园的才能不断发展，教师只有参与活动，保教教学水平才能
不断提高。
具体做法和成绩:
1、本学期，我园重点以幼儿语言发展为突破口，认真开展教育教学研究和保教工作，更
好地促进了幼儿的发展。张蓉老师参加市骨干教师培训，先后
有多为教师至无锡、市实验幼
儿园、大树幼儿园学习，教师们通过参加学习、实践、观摩与评交流，教育观念有了进一步
的更新，也进一步促进了幼儿的良好发展。
2、教师们以新课程理念为指导，从制订学期计划、班级计划、主题计划和周计划以及备
课开始，体现了教育目标的序列性和幼儿的年龄特点，更体现了本班幼儿的教育需求。通过
一个学期认真实施目 标，取得了非常好的教育效果。
3、重视良好教育环境的创设，为幼儿获得更好的发展提供了更有利的条件。本学期，我
园继续围绕主题教育活动，发动教师、幼儿、家长积极参与到教育环境的创设中，定期进行
主题墙的布置、检查，区域操作材料的增添，为幼儿自主学习提供了更好的帮助，也为幼幼、
师幼之间的互动搭建了平台。幼儿园六月份对走廊环境进行了布置，充分展示了孩子的作品;
中大班孩子的图画作业在宜客隆展出，后来又在幼儿园进行布置，得到了家长的称赞。
4、开展多种教研活动，促进师幼共同发展。
(1)集体探讨教学方法。幼儿语言活动有文学活动、早期阅读、听说游戏等多种组织形式，幼儿园推荐五位年龄
较轻的储晓芬、王宇宏、吴海燕、戴敏霞和李君老师上展示课，有同组的老师共同进行备课，
其他年级组的教师组织进行理论学习，然后全体教师进行集体议课，探讨幼儿语言教学活动
不同组织形式的教学方法。教师还观摩了上海名教师的语言课，对教师业务水平的提高起了
示范作用。
(2)个体进行赛教活动。在学校的关心和支持下，我园进行“三新杯”教师语言赛教活动，教师独立备课，丁新
颖、万芬娣、张蓉、蒋燕红、蒋俭俭、盛云等老师取得了优异的成绩。丁新颖、万芬娣代表
幼儿园参加宜城学区赛教。赛教活动后，针对教学活动中暴露出的共同问题，园部以教研问
卷的形式请全体教师从理论的高度进行思考和回答、交流、学习，从而达成幼儿语言教育的
共识。
(3)岗位技能比赛。我园开展故事讲述、创意插塑、钢琴弹唱教师技能比赛，促进了教师幼儿教学技能的提
高。万芬娣、储晓芬、张蓉、**、王宇宏获全能一等奖，万芬娣、储晓芬、张蓉、**、
李君获创意插塑一等奖，丁新颖、**、吴海燕、戴敏霞、汤潋艳获钢琴弹唱一等奖，万芬
娣、储晓芬、张蓉、盛云、**获故事讲述一等奖。王宇宏代表幼儿园参加宜城学区幼儿教
师技能比赛。
(4)幼儿语言活动。
结合幼儿语言教学活动，小、中、大班都在班级进行幼儿背儿歌、讲故事比赛，然后年
级组进行将故事比赛，幼儿绘声绘气的讲述，得到了老师和同班孩子的称赞。各班还“三字
经”和经典成语故事的诵读，赢得家长的家口称赞。
(5)发动教师积极撰写教育教学经验、论文。老师们积极参与课程改革，并认真进行总
结，撰写成教育教学经验和论文，向中国教育学会和省教育学会上送了6篇教育教学论文。
三、 沟通、认同，家园教育形成合力。 理念:幼儿园、家长和社区是幼儿教育的三大支柱，只有形成合力，才能办好幼儿教育。具体做法和成绩:
1、我们通过家长会、幼儿园和班级家长园地等形式宣传《纲要》精神和现代幼儿教育理
论，帮助家长更新观念，提高家长主动参与幼儿教育的意识，形成教育合力。特别是校信通
的使用，老师能把幼儿园所教的内容、幼儿园的重大活动及时告知家长，使家长及时了解幼
儿园的情况，细致的工作得到了家长的肯定，八个班的班主任都被评为网上家长学校优秀班
主任。
2、充分做好《幼儿成长档案》。我园制订了制作《幼儿成长档案》的要求，在完成《幼儿成长档案》基本制作要求的基
础上，增添了”背儿歌”“讲故事”“唱歌”的记录，丰满了幼儿成长的足迹。
3、让每个孩子都参加“六一”活动。 “六一”节，我园大班的孩子排练的三个节目都参加了“荆溪之夜”广场演出，孩子们
的精彩演出得到社会的好评。每个班级都在六月一日那天组织联欢会，让每个孩子都有表演
的机会，充分展示自己的才能，体验节日的快乐。中大班组织了幼儿绘画展览在宜客隆展出，得到社会的广泛认可。石子岩等10位幼儿参
加教育局和邮政局举办的绘画比赛获得一等奖，谢子宁等4为幼儿参加团市委和教育局联合
举办的现场绘画比赛，一位幼儿获的金奖、三位获得银奖，吴承阳等幼儿参加宜兴市“雄师
杯”比赛，3位幼儿获得三等奖，这些都来自于平时扎实的教学。
4、发放家长调查问卷。期末我们从家长问卷中得知:家长对我们的工作给予了高度的评价，并抱着让幼儿园发
展得更好的希望提出了中肯的意见。
四、 责任、防范，安全工作精益求精。 理念:在后勤工作方面，我们认真重视对卫生、安全、幼儿饮食、财务、教学资料和用
品等的管理，确保了一学期保教工作的正常运转。具体做法和成绩:
1、保育老师能按要求做好园内、班级内的清洁卫生工作，幼儿园内环境清洁，物品摆放
较有序，幼儿卫生习惯良好。特别是在小一班发现个别幼儿有疑似手口足病的情况下，他们
能加强消毒工作，妥善做好家长工作。
2、能认真制定和落实幼儿午睡安全值班制度，加强幼儿午睡值班要求的学习和巡视，幼
儿园的安全工作做到了有实施、有记录，使幼儿安全得到了较好的保障，本学期未发生一起
幼儿安全事故。我园每天检查幼儿的出勤情况，大班出勤率达到95%以上，小中班也达到90%
以上。
3、认真重视幼儿饮食的管理，我园能定时召开膳食委员会会议。平时能认真制定好每周
的幼儿食谱，炊事人员能根据食谱的安排和烹调的有关程序认真烹调幼儿的餐点，保证了幼
儿每天的饮食适量、卫生、营养、可口。能听取家长合理的意见和建议，及时调整幼儿伙食。
本学期对每个班幼儿饮食情况进行了调查评比，每班三位老师通力合作，改善了幼儿的饮食
习惯，此活动得到了家长的称赞。全园8个班都被评为“文明用餐班级”。良好的用餐习惯也
一直伴随着每个
篇三:幼儿园工作总结标题
怎样撰写幼儿园工作总结
一、工作总结格式:
(一)总结的标题
总结的标题分为单标题和双标题两种。单标题又可分为公文式标题和文章式标题。公文
式标题:“单位名称”+“时限”+“总结内容”+“文称”。双标题是同时使用上述两种标题，
一般正题用文章式标题;副题 采用公文式标题，补充说明单位、时限、内容等。总结的标题最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组成，如《广州市教育局2013
年工作总结》、《未来星幼儿园2013年上半年工作总结》。有的总结标题中不出现单位名称，如《创先争优活动总结》、《2013年教学工作总结》。 有的总结标题只是内容的概括，并不标明“总结”字样，但一看内容就知道是总结，如
《一年来的回顾及展望》等。还有的总结采用双标题。正标题点明文章的主旨或重心，副标题具体说明文章的内容和
文种，如《探索乡镇中心幼儿园创建之路——未来星幼儿园片区支教帮扶实践与总结》、《加
强幼儿教师队伍建设—未来星幼儿园开展小组课题研讨总结》。
(二)总结的正文
和其他应用文体一样，总结的正文也分为开头、主体、结尾三部分，各部分均有其特定
的内容。
1(开头
总结的开头主要用来概述基本情况。包括单位名称、工作性质、主要任务、时代背景、
指导思想，以及总结目的、主要内容提示等。作为开头部分，应以简明扼要的文字写明在本
总结所包括的期限内的工作根据、指导思想以及对工作成绩的评价等内容。它是工作总结的
引言，便于把下面的内容引出来，只要很短 的一段文字就行了。 案例: 紧张愉快的一学年工作又结束了，回顾本学期的工作历程，我园以“幼儿发展为
本”的办园理念，在区教育局的正确领导下，在全园教职工的共同努力下，我们朝着幼儿园
既定总体工作目标，在幼儿园原有发展的基础上，求真务实、
大胆尝试，同甘共苦、通力合
作，圆满完成了本学期教育教学工作计划。 工作中有收获有思考也有不足，为使今后的工作
更优于往年，现将本学年工作总结如下:
2(主体
(1)主体常见结构
第一， 纵式结构。
就是按照事物或实践活动的过程安排内容。写作时，把总结所包括的时间 划分为几个阶段，按时间顺序分别叙述每个阶段的成绩、做法、经验、体
会。这种写法主要以工作回顾连带谈及经验教训。基本上是按工作展开的程序和步骤，分段
说明每个步骤和阶段的工作倚况，夹叙夹议地引出相应的经验教训。这样写，主要着眼于工
作过程的回顾。这种写法的好处是事物发展或社会活动的全过程清楚明白。 第二， 横式结构。
按事实性质和规律的不同分门别类地依次展开内容，使各层之间呈现相互并列的态势。
这种写法的优点是各层次的内容鲜明集中。第三，纵横式结构。
主体部分的外部形式，有贯通式、小标题式、序数式三种情况。 安排内容时，即考虑到
时间的先后顺序，体现事物的发展过程，又注意内容的逻辑联
系，从几个方面总结出经验教
训。这种写法，多数是先采用纵式结构，写事物发展的各个阶段的情况或问题，然后用横式
结构总结经验或教训。具体写法是总结经验教训为主，用工作回顾阐明经验教训。一般是先
归纳和提炼出几条经验或教训，分别展开论述，把工作过程、工作办法、取得的成效等等穿
插在里面写，使经验和教训看起来更加充实。但是这样写，整个工作回顾会被拆开来分别为
阐明观点服务，显得零散。为了弥补这一不足，可以在第一部分基本情况中适当加以详述，使人对工作概貌有一个总的了解。
(2) 主体常见内容
?工作回顾。
要详细地叙述工作任务、完成的步骤、采取的措施和取得的成效、存在的问题。特别是
对步骤和措施，要写得详细、具体，对取得的成效要表达得形象、生动。在写工作回顾的过
程中，还要有意识地照应到下一部分的经验教训，使之顺理成章地引出来，不至于造成前后
不一的感觉。
案例:
a、队伍建设 ?
如:我们坚持开展每月两次政治、业务学习，组织教师开展读书谈体会交流活动。 采用多种形式鼓励教师苦练基本功， 加强教师职业道德教育，开展演讲比赛。 激发了教师的工作热情，增强了责任感、使命感。 b、保教工作 ? 如:我园在保教工作方面抓重点、求实效，使保教工作在原有水平上有所突破。我园根据幼儿的年龄合理配餐，做到了营养均衡，确保了幼儿的健康成长。 我园通过橱窗、讲座，向教师、家长、幼儿宣传保健常 识、传染病的防治方法，收到良好效果。 我园通过多种形式的活动，如家长会、专题讲座、家长开放日等，帮助家长建立全新的
育儿观。
c、教研工作?
如:我园将教育科研工作作为重点来抓，在我园三个试点班有序开展科研，积累了有益
经验和科研资料。
我园开始设置一些具有本园特色的活动课程，极大的促进了我园教育教学质量的提高。我园将新《纲要》精神积极渗透，运用到日常教育工作中。d、后勤工作 ?
如:做好幼儿园内绿化养护工作。 切实抓好安全卫生工作和春季传染病的预防工作 定期开展安全演练、法制教育、心理健
康等教育活动，好安全卫生工作的宣传工作。 后勤厨房人员做好各类餐点按时提供给幼儿，把好采买关、认真做到餐具一餐一消毒。积极为保教第一线服务，及时提供教学用品、安排器具用
品的维修保养等，保证班级教
育工作的顺利开展。
?取得的成绩。篇二:怎样撰写幼儿园工作总结 怎样撰写幼儿园工作总结雁江区第一幼儿园荣清丽
一、工作总结格式:
(一)总结的标题
总结的标题分为单标题和双标题两种。单标题又可分为公文式标题和文章式标题。公文
式标题:“单位名称”+“时限”+“总结内容”+“文称”。双标题是同时使用上述两种标题，
一般正题用文章式标题;副题 采用公文式标题，补充说明单位、时限、内容等。总结的标题最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组成，如《资阳市教育局2013
年工作总结》、《雁江一幼2013年上半年工作总结》。
有的总结标题中不出现单位名称，如《创先争优活动总结》、《2013年教学工作总结》。 有的总结标题只是内容的概括，并不标明“总结”字样，但一看内容就知道是总结，如
《一年来的回顾及展望》等。还有的总结采用双标题。正标题点明文章的主旨或重心，副标题具体说明文章的内容和
文种，如《探索乡镇中心幼儿园创建之路——雁江一幼片区支教帮扶实践与总结》、 《加强幼儿教师队伍建设—雁江一幼开展小组课题研讨总结》。
(二)总结的正文
和其他应用文体一样，总结的正文也分为开头、主体、结尾三部分，各部分均有其特定
的内容。
1(开头
总结的开头主要用来概述基本情况。包括单位名称、工作性质、主要任务、时代背景、
指导思想，以及总结目的、主要内容提示等。作为开头部分，应以简明扼要的文字写明在本
总结所包括的期限内的工作根据、指导思想以及对工作成绩的评价等内容。它是工作总结的
引言，便于把下面的内容引出来，只要很短 的一段文字就行了。 案例: 紧张愉快的一学年工作又结束了，回顾本学期的工作历程，我园以“幼儿发展为
本”的办园理念，在区教育局的正确领导下，在全园教职工的共同努力下，我们朝着幼儿园
既定总体工作目标，在幼儿园原有发展的基础上，求真务实、大胆尝试，同甘共苦、通力合
作，圆满完成了本学期教育教学工作计划。 工作中有收获有思考也有不足，为使今后的工作
更优于往年，现将本学年工作总结如下:
2(主体
(1)主体常见结构 第一， 纵式结构。
就是按照事物或实践活动的过程安排内容。写作时，把总结所包括的时间 划分为几个阶
段，按时间顺序分别叙述每个阶段的成绩、做法、经验、体会。这种写法主要以工作回顾连
带谈及经验教训。基本上是按工作展开的程序和步骤，分段说明每个步骤和阶段的工作倚况，
夹叙夹议地引出相应的经验教训。这样写，主要着眼于工作过程的回顾。这种写法的好处是
事物发展或社会活动的全过程清楚明白。 第二， 横式结构。
按事实性质和规律的不同分门别类地依次展开内容，使各层之间呈现相互并列的态势。
这种写法的优点是各层次的内容鲜
明集中。第三，纵横式结构。
主体部分的外部形式，有贯通式、小标题式、序数式三种情况。 安排内容时，即考虑到
时间的先后顺序，体现事物的发展过程，又注意内容的逻辑联系，从几个方面总结出经验教
训。这种写法，多数是先采用纵式结构，写事物发展的各个阶段的情况或问题，然后用横式
结构总结经验或教训。具体写法是总结经验教训为主，用工作回顾阐明经验教训。一般是先
归纳和提炼出几条经验或教训，分别展开论述，把工作过程、工作办法、取得的成效等等穿
插在里面写，使经验和教训看起来更加充实。但是这样写，整个工作回顾会 被拆开来分别为阐明观点服务，显得零散。为了弥补这一不足，可以在第一部分基本情
况中适当加以详述，使人对工作概貌有一个总的了解。
(2) 主体常见内容
?工作回顾。
要详细地叙述工作任务、完成的步骤、采取的措施和取得的成效、存在的问题。特别是
对步骤和措施，要写得详细、具体，对取得的成效要表达得形象、生动。在写工作回顾的过
程中，还要有意识地照应到下一部分的经验教训，使之顺理成章地引出来，不至于造成前后
不一的感觉。
案例:
a、队伍建设 ?
如:我们坚持开展每月两次政治、业务学习，组织教师开展读书谈体会交流活动。 采用多种形式鼓励教师苦练基本功， 加强教师职业道德教育，开展演讲比赛。 激发了教师的工作热情，增强了责任感、使命感。 b、保教工作 ? 如:我园在保教工作方面抓重点、求实效，使保教工作在原有水平上有所突破。我园
根据幼儿的年龄合理配餐，做到了营养均衡，确保了幼儿的健康成长。 我园通过橱窗、讲座，向教师、家长、幼儿宣传保健常识、传染病的防治方法，收到良
好效果。
我园通过多种形式的活动，如家长会、专题讲座、家长开放日等，帮助家长建立全新的
育儿观。
c、教研工作?
如:我园将教育科研工作作为重点来抓，在我园三个试点班有序开展科研，积累了有益
经验和科研资料。
我园开始设置一些具有本园特色的活动课程，极大的促进了我园教育教学质量的提高。我园将新《纲要》精神积极渗透，运用到日常教育工作中。d、后勤工作 ?
如:做好幼儿园内绿化养护工作。 切实抓好安全卫生工作和春季传染病的预防工作 定期开展安全演练、法制教育、心理健
康等教育活动，好安全卫生工作的宣传工作。 后勤厨房人员做好各类餐点按时提供给幼儿，把好采买关、认真做到餐具一餐一消毒。积极为保教第一线服务，及时提供教学用品、安排器具用品的维修保养等，保证班级教
育工作的顺利开展。
?取得的成绩。篇三:总结:2012-2013学年度上学期幼儿园工
作总结本学期，我园以**理论和“xxxx”重要思想为指导，认真落实科学发展观，全面贯
彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和省市县的具体部署精神为工作标准，明确
了“健康活泼、自信文明、乐于探究、自主合作”的办园理念，使幼儿得到了健康发展，教
师整体素质得到了极大的提高。并在上级部门的关心，帮助，指导和支持下，在全体教师职
工共同努力下，不断强化内部管理，形成“敬业、团结、务实、创新”的园风。幼儿园不仅
赢得了家长的赞誉还得到了领导与同行的好评。现将本学期工作总结如下:
一、加强教师队伍建设，打造团队精神。
1、加强学习，提高素质。为了加强师德，师风建设，提高教师的政治思想素质和工作责
任感，我园组织教师认真学习了我园的各项规章制度。为了更新教师的教育理念，提高教师
的教育水平，我园组织了多种多样的培训活动，开阔了教师视野，提高教师修养。
2、通过多种形式的业务培训。一是组织教师积极开展园内公开课评比、美术、手工、游
戏设计、区域角环境创设、区角游戏活动创设起到了借鉴作用。
二是我园拍摄了部分班级照
片，粘贴到我园的文化墙上让大家观看学习。三是加强教师礼仪的培训，让教师知识面拓宽
的同时，更加清楚“为人师表”应具备的品格。
3、共同学习用理论指导自己的实践;课后感想、网上学习、相互指导，大家丰富了知识、
锻炼了技能、更新了理念、提高了教学水平，学习和研究能力大大的提高。
4、注重骨干教师的示范作用，立足全园教师新课改的培养。鼓励骨干教师以自己的教学
模式带动全园的业务水平的提高，同时提高她们自己的工作能力。教师的成长密切关系到后
代的成长和幼儿园的发展，因此对教师的新课改严格要求。
二、加强教研力度，提高教学质量。
1、加强教研活动、优化课堂教学。
(一)开展互学互评活动，通过园本课程，优质课评比活动促进教师之间的竞争、交流，
提高整体教学教育的水平。要求每位教师每学期听课不少于15节，全园老师要虚心主动向有
经验的老师学习，提高教学能力。
(二)保教结合。保中有教、教中有保，让每位老师保育员都是得力能手。
(三)由于一些局限性，我们走出去听课的次数不多，所以我们经常从网络上下载了一
些优质的课堂视频，专家的讲解，让教师们不断丰富自己的业务水平和教学能力，并进行教
学反思，写出心得体会，从而达到提高教育教学水平的目的。
(四)积极组织教师保育员开展思想、作风、师德、理念方面的学习和交流。时刻提醒
教师保育员要以“爱心、耐心、信心、关心、尽心”“五心”来切实提高办园质量，强化保障
服务。”
(五)实行资源共享。充分发挥每位教师的特长，让教师教自己最擅长的科目，不但教
自己的班，也要教其他的班级，跨班教学。
2、规范班级管理，重视班级建设。
(一)树立幼儿一日生活即课程的观念，寓教育于各项活动之中，遵循幼儿身心特点，
对幼儿进行教育，将品德教育渗透在幼儿一日活动中，促进了幼儿文明行为习惯的养成。
(二)重视幼儿的创新精神和实践能力的培养，努力创设与幼儿教育相适应的良好环境，
整合一日活动，引导幼儿努力达到年龄段发展目标，让幼儿在快乐中生活，学习中获得发展
#p#副标题#e#
(三)严格执行一日活动作息制度，开展丰富多彩、形式多样的户外活动，促进幼儿体
能发展，激发幼儿对体育活动的兴趣，提高幼儿的身体素质。
(四)根据教材内容，师生互动地创设与季节特点相应的主题墙饰，动态地反映出幼儿
学习，成长的过程。
(五)重视种植区、建筑区等区的创设，让幼儿的学习生活更加贴近自然，增加幼儿的
知识面，丰富了幼儿的情感。
(六)重视幼儿心理的教育，为幼儿创设良好的生活环境，增强幼儿的自信心，营造宽
松的教育环境，促进班级幼儿健康和谐发展。
3、做好家园共育，保证幼儿健康成长 随着社会的发展，家长工作已经成为幼儿园工作的重要部分，我园在办好幼儿园的同时
也要把家长工作放在重要的位置上。
(一)、定期召开家长会，让家长了解幼儿园教育的方法，指导家长按正确的方法与幼儿
园同步对幼儿进行教育。
(二)、组织丰富多彩的亲子活动，通过亲子游戏、运动会等活动加深幼儿园与家长、幼
儿的情感沟通。
(三)、我们每月还要电话家访，让家长了解幼儿在园学习、生活情况，同时让教师了解
幼儿在家的表现，加强家园联系。
三、加强规范管理，做好后勤保障
1、做好卫生保健工作，做好新生的体检和日常流行病的防御工作，加强卫生消毒工作，
幼儿的活动室保持空气的流通和清洁，做到天天整理消毒，为幼儿提供一个卫生舒适的学习
环境。玩具要定期检查安全和消毒。
2、做好宣传工作，利用橱窗、电话家访、校训通、家长会等平台宣传科学育儿的知识，
范文五：幼儿园工作总结题目
篇一：怎样撰写幼儿园工作总结
怎样撰写幼儿园工作总结
一、工作总结格式：
(一)总结的标题
总结的标题分为单标题和双标题两种。单标题又可分为公文式标题和文章式标题。公文式标题：“单位名称”+“时限”+“总结内容”+“文称”。双标题是同时使用上述两种标题，一般正题用文章式标题；副题 采用公文式标题，补充说明单位、时限、内容等。
总结的标题最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组成，如《广州市教育局2013年工作总结》、《未来星幼儿园2013年上半年工作总结》。
有的总结标题中不出现单位名称，如《创先争优活动总结》、《2013年教学工作总结》。 有的总结标题只是内容的概括，并不标明“总结”字样，但一看内容就知道是总结，如《一年来的回顾及展望》等。
还有的总结采用双标题。正标题点明文章的主旨或重心，副标题具体说明文章的内容和文种，如《探索乡镇中心幼儿园创建之路——未来星幼儿园片区支教帮扶实践与总结》、《加强幼儿教师队伍建设—未来星幼儿园开展小组课题研讨总结》。（二）总结的正文
和其他应用文体一样，总结的正文也分为开头、主体、结尾三部分，各部分均有其特定的内容。
1．开头
总结的开头主要用来概述基本情况。包括单位名称、工作性质、主要任务、时代背景、指导思想，以及总结目的、主要内容提示等。作为开头部分，应以简明扼要的文字写明在本总结所包括的期限内的工作根据、指导思想以及对工作成绩的评价等内容。它是工作总结的引言，便于把下面的内容引出来，只要很短 的一段文字就行了。
案例： 紧张愉快的一学年工作又结束了，回顾本学期的工作历程，我园以“幼儿发展为本”的办园理念，在区教育局的正确领导下，在全园教职工的共同努力下，我们朝着幼儿园既定总体工作目标，在幼儿园原有发展的基础上，求真务实、大胆尝试，同甘共苦、通力合作，圆满完成了本学期教育教学工作计划。 工作中有收获有思考也有不足，为使今后的工作更优于往年，现将本学年工作总结如下：
2．主体
（1）主体常见结构
第一， 纵式结构。
就是按照事物或实践活动的过程安排内容。写作时，把总结所包括的时间 划分为几个阶段，按时间顺序分别叙述每个阶段的成绩、做法、经验、体会。这种写法主要以工作回顾连带谈及经验教训。基本上是按工作展开的程序和步骤，分段说明每个步骤和阶段的工作倚况，夹叙夹议地引出相应的经验教训。这样写，主要着眼于工作过程的回顾。这种写法的好处是事物发展或社会活动的全过程清楚明白。
第二， 横式结构。
按事实性质和规律的不同分门别类地依次展开内容，使各层之间呈现相互并列的态势。这种写法的优点是各层次的内容鲜明集中。
第三，纵横式结构。
主体部分的外部形式，有贯通式、小标题式、序数式三种情况。 安排内容时，即考虑到时间的先后顺序，体现事物的发展过程，又注意内容的逻辑联系，从几个方面总结出经验教训。这种写法，多数是先采用纵式结构，写事物发展的各个阶段的情况或问题，然后用横式结构总结经验或教训。具体写法是总结经验教训为主，用工作回顾阐明经验教训。一般是先归纳和提炼出几条经验或教训，分别展开论述，把工作过程、工作办法、取得的成效等等穿插在
里面写，使经验和教训看起来更加充实。但是这样写，整个工作回顾会被拆开来分别为阐明观点服务，显得零散。为了弥补这一不足，可以在第一部分基本情况中适当加以详述，使人对工作概貌有一个总的了解。
（2） 主体常见内容
①工作回顾。
要详细地叙述工作任务、完成的步骤、采取的措施和取得的成效、存在的问题。特别是对步骤和措施，要写得详细、具体，对取得的成效要表达得形象、生动。在写工作回顾的过程中，还要有意识地照应到下一部分的经验教训，使之顺理成章地引出来，不至于造成前后不一的感觉。
案例：
a、队伍建设 ○
如：我们坚持开展每月两次政治、业务学习，
组织教师开展读书谈体会交流活动。
采用多种形式鼓励教师苦练基本功，
加强教师职业道德教育，开展演讲比赛。
激发了教师的工作热情，增强了责任感、使命感。 b、保教工作 ○
如：我园在保教工作方面抓重点、求实效，使保教工作在原有水平上有所突破。 我园根据幼儿的年龄合理配餐，做到了营养均衡，确保了幼儿的健康成长。
我园通过橱窗、讲座，向教师、家长、幼儿宣传保健常识、传染病的防治方法，收到良好效果。
我园通过多种形式的活动，如家长会、专题讲座、家长开放日等，帮助家长建立全新的育儿观。
c、教研工作○
如：我园将教育科研工作作为重点来抓，在我园三个试点班有序开展科研，积累了有益经验和科研资料。
我园开始设置一些具有本园特色的活动课程，极大的促进了我园教育教学质量的提高。 我园将新《纲要》精神积极渗透，运用到日常教育工作中。
d、后勤工作 ○
如：做好幼儿园内绿化养护工作。
切实抓好安全卫生工作和春季传染病的预防工作 定期开展安全演练、法制教育、心理健康等教育活动，好安全卫生工作的宣传工作。
后勤厨房人员做好各类餐点按时提供给幼儿，把好采买关、认真做到餐具一餐一消毒。 积极为保教第一线服务，及时提供教学用品、安排器具用品的维修保养等，保证班级教育工作的顺利开展。
②取得的成绩。篇二：怎样撰写幼儿园工作总结
怎样撰写幼儿园工作总结
雁江区第一幼儿园荣清丽
一、工作总结格式：
(一)总结的标题
总结的标题分为单标题和双标题两种。单标题又可分为公文式标题和文章式标题。公文式标题：“单位名称”+“时限”+“总结内容”+“文称”。双标题是同时使用上述两种标题，一般正题用文章式标题；副题 采用公文式标题，补充说明单位、时限、内容等。
总结的标题最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组成，如《资阳市教育局2013年工作总结》、《雁江一幼2013年上半年工作总结》。
有的总结标题中不出现单位名称，如《创先争优活动总结》、《2013年教学工作总结》。 有的总结标题只是内容的概括，并不标明“总结”字样，但一看内容就知道是总结，如《一年来的回顾及展望》等。
还有的总结采用双标题。正标题点明文章的主旨或重心，副标题具体说明文章的内容和文种，如《探索乡镇中心幼儿园创建之路——雁江一幼片区支教帮扶实践与总结》、《加强幼儿教师队伍建设—雁江一幼开展小组课题研讨总结》。
（二）总结的正文
和其他应用文体一样，总结的正文也分为开头、主体、结尾三部分，各部分均有其特定的内容。
1．开头
总结的开头主要用来概述基本情况。包括单位名称、工作性质、主要任务、时代背景、指导思想，以及总结目的、主要内容提示等。作为开头部分，应以简明扼要的文字写明在本总结所包括的期限内的工作根据、指导思想以及对工作成绩的评价等内容。它是工作总结的引言，便于把下面的内容引出来，只要很短 的一段文字就行了。
案例： 紧张愉快的一学年工作又结束了，回顾本学期的工作历程，我园以“幼儿发展为本”的办园理念，在区教育局的正确领导下，在全园教职工的共同努力下，我们朝着幼儿园既定总体工作目标，在幼儿园原有发展的基础上，求真务实、大胆尝试，同甘共苦、通力合作，圆满完成了本学期教育教学工作计划。 工作中有收获有思考也有不足，为使今后的工作更优于往年，现将本学年工作总结如下：
2．主体
（1）主体常见结构第一， 纵式结构。
就是按照事物或实践活动的过程安排内容。写作时，把总结所包括的时间 划分为几个阶段，按时间顺序分别叙述每个阶段的成绩、做法、经验、体会。这种写法主要以工作回顾连带谈及经验教训。基本上是按工作展开的程序和步骤，分段说明每个步骤和阶段的工作倚况，夹叙夹议地引出相应的经验教训。这样写，主要着眼于工作过程的回顾。这种写法的好处是事物发展或社会活动的全过程清楚明白。
第二， 横式结构。
按事实性质和规律的不同分门别类地依次展开内容，使各层之间呈现相互并列的态势。这种写法的优点是各层次的内容鲜明集中。
第三，纵横式结构。
主体部分的外部形式，有贯通式、小标题式、序数式三种情况。 安排内容时，即考虑到时间的先后顺序，体现事物的发展过程，又注意内容的逻辑联系，从几个方面总结出经验教训。这种写法，多数是先采用纵式结构，写事物发展的各个阶段的情况或问题，然后用横式结构总结经验或教训。具体写法是总结经验教训为主，用工作回顾阐明经验教训。一般是先归纳和提炼出几条经验或教训，分别展开论述，把工作过程、工作办法、取得的成效等等穿插在里面写，使经验和教训看起来更加充实。但是这样写，整个工作回顾会被拆开来分别为阐明观点服务，显得零散。为了弥补这一不足，可以在第一部分基本情况中适当加以详述，使人对工作概貌有一个总的了解。
（2） 主体常见内容
①工作回顾。
要详细地叙述工作任务、完成的步骤、采取的措施和取得的成效、存在的问题。特别是对步骤和措施，要写得详细、具体，对取得的成效要表达得形象、生动。在写工作回顾的过程中，还要有意识地照应到下一部分的经验教训，使之顺理成章地引出来，不至于造成前后不一的感觉。
案例：
a、队伍建设 ○
如：我们坚持开展每月两次政治、业务学习，
组织教师开展读书谈体会交流活动。
采用多种形式鼓励教师苦练基本功，
加强教师职业道德教育，开展演讲比赛。
激发了教师的工作热情，增强了责任感、使命感。 b、保教工作 ○
如：我园在保教工作方面抓重点、求实效，使保教工作在原有水平上有所突破。
我园根据幼儿的年龄合理配餐，做到了营养均衡，确保了幼儿的健康成长。我园通过橱窗、讲座，向教师、家长、幼儿宣传保健常识、传染病的防治方法，收到良好效果。
我园通过多种形式的活动，如家长会、专题讲座、家长开放日等，帮助家长建立全新的育儿观。
c、教研工作○
如：我园将教育科研工作作为重点来抓，在我园三个试点班有序开展科研，积累了有益经验和科研资料。
我园开始设置一些具有本园特色的活动课程，极大的促进了我园教育教学质量的提高。 我园将新《纲要》精神积极渗透，运用到日常教育工作中。
d、后勤工作 ○
如：做好幼儿园内绿化养护工作。
切实抓好安全卫生工作和春季传染病的预防工作 定期开展安全演练、法制教育、心理健康等教育活动，好安全卫生工作的宣传工作。
后勤厨房人员做好各类餐点按时提供给幼儿，把好采买关、认真做到餐具一餐一消毒。 积极为保教第一线服务，及时提供教学用品、安排器具用品的维修保养等，保证班级教育工作的顺利开展。
②取得的成绩。篇三：幼儿园年度工作总结
幼儿园年度工作总结
紧张愉快的一学年工作结束了，本学期在校领导的领导下，坚持以幼儿教育工作为重点，全面贯彻落实新纲精神，以素质教育为目标。幼儿教育工作取得一些成绩。但也存在不足，为使我园的工作在此基础上有所提高，现将本学期的工作总结如下：
一、 加强学习，提高教师的思想素质
我园教师的思想积极要求进步，加强思想政治职业道德学习，认真学习二六大精神，
更新观念，提高认识的同时还学习《教师职业道德规范》、《教育法》。不断提高教师的师修养和教师自身的政治素质，树立良好的师德形象，增强了教师的事业心和责任感，不断提高教师的自身素质，通过学习提高了思想认识，强化了教师的意识。
二、 工作方面
教师能认真遵守工作时间，工作中认真执行各项规章制度，对待本职工作尽职尽责，
教师之间团结协作、互相支持、互相勉励、互相配合、互相学习。是一个生气勃勃的集体。集体间总体质一种和谐、融洽的气氛。
三、 教学方面
1、 教师能认真执行教学计划和教学进度授课，能认真学习业务理论。掌握各学科的教 法和技能。采取恰当的方法组织幼儿活动，使幼儿在愉快的活动中学到知识，达到寓教寓乐的目的。2、课堂教学上教师能以直观教学为主，教学过程以学生为主体，教师为主导，使幼儿在玩中学、学中玩，防止幼教小学化，对幼儿进行多鼓励，少批评，保护幼儿的自尊。因为有了自尊才能有自信，有了自信才能自强。
3、游戏有目的、有要求、有组织、游戏内容适合幼儿年龄特点，活泼、欢快、健康。
四、加强管理 改善办学环境
1、本学期重新制定了相关的制度，加强日常工作检查和督促，经常听课指导，对各们教师进行了责任分工。
2、对园内物品落实责任，做到及时登记、经常过问、对桌椅破损及时修补。
五、安全方面
我园把安全工作放在各项工作之首，要求教师定期或随时向幼儿进行安全教育，由于教师对此项工作做的到位，一学年里我园没有发生任何事故。
存在的不足和改进措施：
1、 教师专业水平有待提高，在今后的工作中继续开展练功活
动，不断提高教师专业水平。
2、 办园条件有待更新完善。
3、 多开展一些幼儿活动。
幼儿园年度工作计划
“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是幼儿们在学前班的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。本学期，我们将一如既往地认真开展工作，针对上学期工作中出现的不足进行调整，使每一位幼儿能够得到发展。
一、班级情况分析：
本学期本班幼儿21名，经过上学期的学习，本班的幼儿总的来看：在学习习惯方面有了较大的进步。其次在自律方面有所提高，全体幼儿的出勤率达到百分之九十五。但是由于幼儿的能力发展水平不平衡普遍还存在一些问题：
1、幼儿常规时好时坏，良好的常规尚未形成。
2、幼儿的创造力，想象力还不够，表现方法，手段单一。
3、幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强。
4、个别幼儿内向，胆量小在自我保护较弱。
鉴于以上不足，本学期，我们在把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点的同时，要不断加强幼儿前阅读、前书写的训练，以及幼儿良好行为品德的训练。将学前的准备工作和、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。
二、班级日常工作
1、本学期,我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设计、要适合学前班
幼儿的特点，更多的体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。 2本学期，做好各项常规工作及大型活动：在“三.八妇女节”活动之际搞一次我是妈妈的好孩子的亲子活动；组织班级幼儿参加学校组织的运动会；积极准备五一活动、故事展示会；做好庆“六一”演出工作。
三、卫生保健工作：
1、做好室内室外的卫生工作，防止传染病流行。
2、对幼儿进行安全教育，掌握一些基本的安全常识，避免出现安全事故。
3、做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。
四、本期教育教学目标与要求
语言：
1、主动、乐意、礼貌地与人交谈，能根据语言交际环境的变化，调整自己说话的内容。
2、能认真、有礼貌地倾听别人说话，掌握并理解其说话的内容。
3、能用比较连贯、规范的语言清楚地表达自己想说的事。
4、喜欢欣赏不同形式的儿童文学作品，初步学习评价作品，归纳作品的主要内容。能有表情地朗诵诗歌，复述故事。5、对阅读和书写有浓厚的兴趣，能专注地阅读，会独立讲述书中故事，积极学习常见文字。坚持在日常生活中说普通话，做到发音和声调基本正确。 健科社：
1、保持个人卫生和环境卫生，进一步养成良好的生活卫生习惯，有一定的生活自理能力。
2、能积极、主动地参加各种体育活动，在活动中保持快乐、积极向上的情绪，能与同伴玩各种游戏，增强合作意识，培养竞争意识。
3、增强爱祖国的情感，对亲人、对他人的关爱之情，对劳动人民的尊敬与
爱戴之情。适应集体生活，有合作意识，懂得谦让。
4、主动关心周围环境的变化，进行有益的探索活动，能充分体验到探索和发现的乐趣，形成较强的求知欲望。关注身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发热爱科学的情感。
5、学会在探索过程中选用安全、适当的方法解决生活中的简单问题，发展对环境的应变能力、适应能力，为形成科学的思维方式打下基础。养成好问、主动探索的习惯和开朗、勇敢、细心、乐于合作的心理品质。
音乐：
1、引导幼儿在理解歌曲内容的基础上，充分感受歌曲的情绪，并能根据自己的感受选择使用不同的速度、力度和变化演唱歌曲。
2、学习按音乐节奏准确地做简单的基本动作。
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