范文一：小班幼儿进餐礼仪教案

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小班幼儿进餐礼仪教案

林惠丹 活动目的:

1、 在游戏情景中愉快地练习进餐的正确姿势，养成文明进餐的良好习惯。

2、 继续学习使用礼貌用语:“好～”“谢谢”、“再见”“请”等。

活动准备:

炒米1斤，碗勺各30个，鸡婆婆和鸡头饰各1，围裙各1个，餐巾30条，小兔、小狗、小猪头饰各10个，桌子3张，椅子10张，小房1座。

活动过程:

1、 老师富有情趣地说:“今天我和小朋友玩个游戏叫“到鸡婆婆家做客”，我扮演鸡婆婆，??老师扮演鸡宝宝，你们呐，扮演小动物。鸡婆婆请小动物到我家做客，你们高兴不高兴,好～看我扮演鸡婆婆了，先戴上头饰，再系上围裙，像鸡婆婆吗,请小朋友也来扮演小动物，请1组2组小朋友扮演小猪，3组4组小朋友扮演小兔，5组6组小朋友扮演小狗，来吧，自己戴头饰。

2、 鸡婆婆慈爱地抚摸着鸡宝宝说:“我家鸡宝宝可能干呢,她自己的事自己做，自己吃饭，不要妈妈、老师喂，吃得可好呐～你们看鸡宝宝是怎样吃饭的呢,看，她先坐在椅子上，两脚放在桌子下面，

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身子靠着桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓饭菜”并伴随提问:两只小脚放在哪里,身子靠哪里，有没有用手抓饭菜,吃好了提问:“鸡宝宝用什么擦嘴巴的,”，“谁替她擦嘴巴的,”“看看碗底怎么样,”“鸡宝宝把碗和勺放在哪里了呢,”老师，鸡宝宝吃得真干净，你们到我家来做客，我请你们吃又香又甜的炒米，你们要像鸡宝宝一样认真吃饭噢～”

3、 鸡婆婆分别请小动物来做客

小动物做客时“鸡婆婆”和“小动物”要注意礼貌，鸡婆婆态度亲切地检查幼儿进餐的姿势，对规则遵守好的，吃得干净的要予以表扬。

4、 鸡婆婆作结束讲话:“今天鸡婆婆和鸡宝宝心里真高兴，小动物来做客又懂礼貌，又会吃饭吃得真干净，你们在家，在幼儿园是不是也是这样自己吃饭的,你们都是好宝宝，欢迎你们下次再来做客，下次请你们吃水饺好吗,好，小动物再见～”

教育活动始终让幼儿在游戏情景中进行礼貌情感交流，使进餐规则得以自然传递和操作练习，幼儿做做，学学，学学，做做，在做中学在做中教，在学中做，做中求进步。

活动目标:进餐礼仪

活动目标:

1、通过观察，操作，知道进餐的礼仪。

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、学会正确的进餐方法，专心进餐并正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具等。养成正确进餐的好习惯。

3、享受进餐的过程，珍惜粮食，爱护食物。

1、，养成文明进餐的良好习惯。

2、 继续学习使用礼貌用语:“好～”“谢谢”、“再见”“请”等。 活动准备:

小猫、小狗、小老鼠头饰若干个，

活动过程:

1、播放视频，导入主题。

师:小朋友们，老师听说森林王国里要要进行一场关于“文明进餐者”的调查活动，我们一起去看看吧～

师:我们看完狮子、猴子、兔子、小猫咪进餐表现，我们来投票吧～看谁是最文明的进餐者,为什么,

师:狮子、猴子、兔子为什么不是最文明的进餐者,他们什么表现不好啊,

2、传授进餐礼仪。进行到“老婆婆家做客”的游戏， 在游戏情景中愉快地练习进餐的正确姿势。

师: “今天我和小朋友玩个游戏叫“到老婆婆家做客”，我

扮演老婆婆，你们呐，扮演小动物。老婆婆请小动物到我家做客，你们高兴不高兴,好～看我扮演老婆婆了，戴

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上头饰，请小朋友也来扮演小动物，来吧，自己戴头饰。

老婆婆慈爱地抚摸着小姑娘说:“我家小姑娘可能干呢,她自己的事自己做，自己吃饭，不要妈妈、老师喂，吃得可好呐～你们看鸡宝宝是怎样吃饭的呢,看，她先坐在椅子上，两脚放在桌子下面，身子靠着桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓饭菜”。小动物们跟着做。

并伴随提问:两只小脚放在哪里,身子靠哪里，有没有用手抓饭菜,

吃好了提问:“小姑娘用什么擦嘴巴的,”，“谁替她擦嘴巴的,”“看看碗底怎么样,”“鸡小姑娘把碗和勺放在哪里了呢,”

老师，鸡宝宝吃得真干净，你们到我家来做客，我请你们吃又香又甜的炒米，你们要像鸡宝宝一样认真吃饭噢～”

小动物做客时“老婆婆”和“小动物”要注意礼貌，鸡婆婆态度亲切地检查幼儿进餐的姿势，对规则遵守好的，吃得干净的要予以表扬。

活动总结

老婆婆说了，小动物们真棒，来做客又懂礼貌，又会吃饭吃得真干净，也不挑食你们在家，在幼儿园是不是也是这样自己吃饭的, 那老师要问问你们我们在进餐时都要做

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到什么啊,

我会答应

活动目标:

1、知道别人叫我时，我要答应，懂得这是一种礼貌的行为。

2、在情境中，学会用简单的语言进行交流。

活动准备:

1、场景布置

2、星星、月亮、妈妈的图片。

3、“小朋友在家玩积木”的图片一幅。

活动过程:

一、呼名应答，以情激趣。

目的:通过呼叫幼儿姓名，引起幼儿呼应和倾听的兴趣。

师:“今天我们班里来了许多客人老师，我们和客人老师打声招呼。客人老师来了，你想让他们知道你的名字吗,让我看看我的小朋友都来了吗,”

师:“刚才老师这样叫你，那有时老师还会叫你什么,”

师:“你的爸爸妈妈又是怎样叫你的,”

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小结:小朋友的名字还挺多的。妈妈叫我，我答应;老师叫我，我答应;?

师:你们看，宝宝从幼儿园回家后，他在家中干什么, 看～谁来了，妈妈要叫宝宝了，听好，宝宝他答应了吗,

师:“咦,宝宝怎么不答应妈妈,”

师:“如果你是宝宝，你会答应吗,”“那你们来帮帮宝宝好吗,”

小结:朵朵二班的孩子真棒，会帮助人，还会答应人，真是文明宝宝。

三、创设情境，你呼我应。

目的:在特定生活情境中，回忆经验，参与交流。

师:“月亮升起来了，星星升起来了，天黑了，你会在哪里,那妈妈会叫你干什么,”

师:“妈妈叫，你会答应吗,我们一起来试试。”

四、运用游戏，自然应答。

目的:通过游戏情境，再现幼儿园的生活片断，让幼儿体验在园生活时也要自然地答应老师的呼叫。

师:“刚才宝宝们知道妈妈喊我要答应，那想想看，老师在幼儿园叫你，你怎么办,”

师:“想想我们在幼儿园会做些什么游戏,”

引出捉迷藏游戏，老师找，幼儿藏。

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师:“我东找找，西找找，我的宝宝哪里去了。xxx，你在哪里,”

师:我的宝宝快回来。

小猪的野餐

活动目标

1在了解小猪的野餐的情景中 引导幼儿通过相关信息发现、思考和讲述。

萌发幼儿初步的分享意识。

活动准备 教学PPT、糖果

活动过程

一、 出示图片 引导幼儿观察 大胆讲述。

1、出示图片 小朋友 今天老师带来一幅非常漂亮的画 你想不想看呀 想 哎 是什么地方呀 草地

草地什么颜色的呀 绿绿的草地 草地上还有些什么呀 花、五颜六色的花 大树 太阳 师 今天天气真好 这么美丽的地方 谁会来呢 幼儿猜测 哎 那我们一起来看看哪

2、出示小猪 看 谁来了 小猪 我们一起和小猪打个招呼!、小猪长什么样呀 胖胖的 笑眯眯的 大鼻子的 动作提示 小猪手上拿着什么 气球 猜猜小猪到草地上干什么呢 幼讲述

3、这只小猪带来了很多东西 看看小猪都带了些什么

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小猪带来了很多吃的东西 它带这么多吃的东西到草地来是干嘛的呀 这只小猪是来野餐的 看看 吃的东西东下面有一块什么? 布 你们有没有和爸爸妈妈到公园去 铺上一块布 带上好吃的去野餐啊 没有 下次请爸爸妈妈带你去 公园野餐是件很开心的事情 刚才有小朋友说了 小猪带了许多好吃的东西 再看看仔细 小猪都带了哪些好吃的东西 数一数 小猪一共带了几样好吃的东西

二、引导幼儿根据情节思考、猜测。

1、小猪带来了这么多好吃的 当然要邀请它的好朋友一起来吃了 这时候 有一只小动物来了 是谁呢 它有着长长尾巴 还会爬树呢。 出示小猴 我们看到小猴子跟小猴子说什么呢。 小猴子好 小猴子看到小猪有那么多好吃的东西 说 “小猪小猪 你能不能请我吃点好吃的东西呀 ”小猪说 好呀!你是我的好朋友 我请你吃 那么你们想想看 小猴子会选哪一样东西呢 为什么 原来小猴子最喜欢吃的是桃子啊 他拿了桃子 会对小猪说什么 谢谢小猪 鼓励幼儿把话说完整 小猪的朋友都是非常有礼貌的 它说 谢谢小猪。 小猴子吃到了好吃的桃子 心里真高兴。

2、喳喳喳 喳喳喳 谁来了。 小鸟 你怎么知道是小鸟的我们一起来看看是不是小鸟 好不好 小鸟对小

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猪说什么 小猪你好 小鸟看到小猪有这么多好吃的 它也想吃 那它会怎么说呢 小鸟说:“小猪小猪 你能不能请我吃点好吃的东西呀 ” 小猪说 好呀!你是我的好朋友 我请你吃 那么小猪想请小鸟吃一样东西 要请你们猜一猜是什么了 它是香香的 软软的 长长的 是什么呢 面包 你们有没有吃过面包呀 面包闻起来是不是香香的 我们一起来闻闻看。香香的 软软的 长长的面包

小鸟喜欢吃 看看 我们猜的对不对。我们又猜对了 为自己鼓鼓掌吧 小鸟吃到了面包 对小猪说了什么 谢谢小猪 小猪真高兴 两个好朋友和他一起来吃好吃的东西。 看看 小猪又来了一个他的好朋友 谁呀 小松鼠

小松鼠看到小猪有这么多好吃的 它也想吃 那它会怎么说呢 小猪小猪 你能不能请我吃点好吃的东西

呀 ” 小猪说 好呀!你是我的好朋友 我请你吃 那这里面还有几样东西 看看 还有几样东西 5样 看看小松鼠到底会吃什么呢 我们把眼睛闭起来 看看小松鼠它到底会吃什么呢 小朋友闭上眼睛。 老师拿掉橙汁。 好 看 小松鼠到底吃什么呢 什么东西不见了 看出来了没有 什么没有了呀 可提示什么饮料没有了 橙汁没有了 有小朋友发现了 还有谁发现了 可能有小朋友没看仔细了 我们来看一看 是不是橙汁不见了。小松鼠说什么 谢谢小猪 小猪真高兴。

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5、好香啊 小云朵闻到香味也来了 它也从天上飞下来了说 “小猪小猪 你能不能请我吃点好吃的东西呀

” 小猪说 好呀!你是我的好朋友 我请你吃 云朵说我想吃棒棒糖。小猪说“小云朵 你住那么高 我又不会飞 怎么把棒棒糖给你呢 小朋友 你来帮小猪想想办法好不好 那你有没有什么好办法呢? 鼓励幼儿想办法 看 小猪是用什么办法的 噢 原来小猪是用气球帮忙 把棒棒糖送给白云姐姐的。

三、小猪把那么多好吃的东西给了好朋友 看 现在还剩下几样呀 小猪的东西变多了还是变少了啊 变少

为什么小猪的东西变少了 他脸上还是笑眯眯的。 可提示幼儿 小猪是大方还是小气呀 原来和好朋友一起分享好吃的东西 很快乐 很开心。小朋友 你们有没有带过礼物跟幼儿园的小朋友分享过呀? 有 什么时候呢 过生日的时候 你当时跟小朋友分享你的礼物心情是怎么样的呢?开心还是不开心呢 小结 原来 我们和好朋友一起分享好吃的 心里是非常开心 非常高兴的。 活动延伸 小朋友 看 今天老师也带来了好吃的要和小朋友一起分享 是什么呢 糖 这么多礼物 怎么吃呀 一起吃

我们有礼物是自己先吃 还是请别人先吃呢 小四班的小朋友真大方。今天我们来了许多的老师来听我们上课是吗

我们先请老师来尝一尝小四班的小朋友送的糖果好不好

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好吗 谁来送 老师吃了我们的糖果 真开心 那现在小朋友 请你上来 每人拿一颗糖 轻轻的撕开 把糖果纸丢到我们的垃圾篓里面。 小朋友 今天我们一起分享了好吃的东西 真开心。以后我们有好吃的还是一起分享 好不好 那我们排队上火车 和老师

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范文二：幼儿园小班进餐生活教案

幼儿园小班进餐生活教案

幼儿园小班进餐生活教案怎么写,通过此次的教案,让幼儿们认识餐具,了解就餐的相关礼仪。以下是小编为您整理的幼儿园小班进餐生活教案资料,欢迎阅读，

幼儿园小班进餐生活教案 1、认识餐具,了解就餐礼仪。

2、家长帮助辅导幼儿进餐。

1、餐车、餐具,盘子、碗、勺子等

2、饭、菜、汤

1、师,小朋友们,你们看老师手里拿的是什么,这些东西有一个共同的名字叫餐具,小朋友们和我一起说“餐具”。

2、谁知道这些餐具是做什么用的,碗是用来盛饭和汤的、盘子是用来盛菜、豆包、花卷、烧饼的、小勺是用来吃饭的,

3、你们在家是不是自己吃饭呀,谁是自己吃饭的请举手，好的,那现在我来考考你们。

1、师,我们怎么拿勺子呢,那另一只手做什么呢,谁到前面来做一下。

2、这么多小朋友一起吃饭,要有规则,老师会把香喷喷的饭菜盛到小朋友的盘子、碗里,摆在小朋友面前,这需

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要一些时间,所以小朋友们一定要安静地等待,把小手放在膝盖上,要注意安全,不要烫伤,等老师把所有小朋友的饭菜都摆好了,小朋友们要一起朗诵餐前儿歌,吃饭时,坐端正,手扶碗,勺拿稳,不嬉笑,不高声,细细嚼,慢慢咽,不撒饭,桌面静。说完儿歌老师会说“小朋友们,请吃饭”,这时候小朋友要说什么呢,对,老师为小朋友摆饭菜很辛苦,小朋友们要有礼貌,这时就可以吃饭了。3、吃饭的时候一定要先吹一吹,然后用小勺子一口饭、一口菜的吃,细嚼慢咽,吃完一口再舀下一口,少少地舀,不要浪费,尽量把饭菜吃干净,如果没吃饱一定要和老师说,“老师请再给我盛一碗”。小朋友和我一起说一遍“老师请再给我盛一碗”如果你不和老师说老师会不知道你有没有吃饱,所以一定要记住这句话。

4、吃完饭,要把盘子、碗和勺子送到老师的餐车上,然后用杯子接水漱漱口,回到座位上,可以休息一会等等没吃完的小朋友,也可以到图书架上找一本书看,千万不要在活动室里随意走动。

1、我们小朋友每天要在幼儿园吃三顿饭,,每顿饭都是营养师为我们小朋友们精心设计了搭配合理又营养丰富的饭菜,既好吃又对身体好,所以每顿饭都很重要,每种食物都有它的营养成分,不能喜欢的就多吃,不喜欢的就少吃,吃饭就像搭积木,盖房子,一块积木搭不好,房子就盖不高,

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所以不可以挑食。

2、为了小朋友身体健康,除了每天的三顿饭,幼儿园还准备了上下午各一次的加餐,有牛奶、水果、酸奶等等,小朋友们在幼儿园的一整天有吃有喝,不用再从家里带零食。

1、师,小朋友们你们闻一闻,好香呦,今天幼儿园为小朋友们准备了好吃的饭菜,我们来看看都有什么,

红烧丸子,这个菜你吃过吗,看看里边都有什么,小朋,猪肉含有丰富的维他命B1。可以使小朋友的身体有力气。胡萝卜能提供丰富的维生素A,能增强小朋友的免疫力。

这个菜叫什么名字你们知道吗,这叫瓜片炒虾仁,角瓜富含水分,能让我们小朋友的皮肤变得很光滑。虾仁含有比较丰富的蛋白质和钙等营养物质,可以补钙。小朋友一定要多吃点。

今天我们吃的饭是白米饭

2、师,现在我们就开饭,请小朋友们坐好,等老师盛饭。

两位老师为幼儿发饭

老师领读《吃饭时》儿歌

会说,小朋友们都有了吗,小朋友请吃吧，

家长辅助指导幼儿就餐。

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范文三：小班幼儿快乐进餐

《重庆市幼儿园

一日生活活动细

则》问题研究

《重庆市幼儿园一日保教常规行为细则》（试行）在进餐这一环节中对餐前、

餐中、餐后都提出了明确要求：“教师应在进餐前十五分钟组织安静的餐前活

动”，“让幼儿保持安静、愉快的进餐环境”，“午餐后组织幼儿进行10-15分钟安静活动”。我们在实施过程中反思自己的教育行为，意识到自己在进餐这环节

中重视不够，在组织中均没达到《细则》要求。

1、餐前、餐后活动组织形式比较单一、零散、无趣味性，无规则性。

2、发现大部分幼儿能独立地吃完份内饭菜，但是撒饭菜现象较普遍，桌上、

地下、衣服上都有饭粒。

3、有部分幼儿喜欢边吃饭边玩，注意力不集中。

4、部分幼儿有厌食、偏食、挑食、倒饭菜等不良习惯。

5、部分幼儿进餐时姿势不正确。

1、教师的重视程度不够。存在着抢时间，从而忽视了对习惯的培养。

2、由于现在独生子女占绝大多数，有些家长较为溺爱孩子，在家里对于孩

子喜欢吃的东西就给他们吃，孩子不喜欢吃的就让幼儿边玩边吃，或边吃饭边看

电视??久而久之，使幼儿养成了挑食、厌食、偏食等不良的饮食习惯。

3、食物缺乏变化多样，不能激起幼儿的食欲。

4、对幼儿进餐时的心理特点了解不够。 如：1）幼儿的模仿性强，进餐时

的环境氛围没有营造好。 3）进餐时给幼儿碗里饭菜盛得过满。 4）没对挑食的孩子进行情绪舒缓。孩子紧张，会减少消化液的分泌，产生饱胀感觉。

5、 对个别幼儿的进餐能力和进餐行为缺乏关注，个别指导不具体 。

1、用游戏的方法让幼儿习惯餐前洗手

手接触外界物体最多，最容易受到污染。特别是孩子，由于好动更易将不

洁东西上的病毒、病菌附在手上，如果饭前不洗手，就会将手上的细菌吃进体内

而生病。因此，洗手对保持皮肤清洁，养成良好的进餐习惯十分重要。刚开始学

时，一不注意，孩子们的袖子就弄湿了，借此机会，我就给孩子们做示范，让孩

子们把洗手当作游戏，使幼儿养成餐前洗手的好习惯。

2、开展丰富多彩的活动，初步了解进餐的重要性和常规

小班幼儿理解力差，胆子小，如果一味的说教，易导致幼儿失去学习兴趣，

有些幼儿还会故意违背，因此，我采取了故事，游戏与说教结合的形式，使幼儿

初步了解进餐的重要性和一些简单的进餐方法。如通过故事《大公鸡和漏嘴巴》

使小朋友懂得吃饭时东张西望，注意力不集中，就会造成桌面、地面、身上的不

干净。故事《小鸟吃饭》使幼儿形象地理解不吃饭就没有力气了，飞也飞不动了，

唱歌比蚊子还轻，多难为情呀。教给幼儿一些简单的用餐常识，并知道汤的使用，

餐具的摆放，天天在一定的时间吃完自己的一份饭菜。

3、餐前介绍菜谱，引发幼儿食欲

餐前我们两位老师故意在幼儿面前窃窃私语：“哎，今天吃豆腐肉沫，不知

道味道怎样，我好象已经闻到了香味了，还有炒青菜，青菜绿绿的，营养又丰富，

肯定好吃极了。边说边做出想吃的样子，我们说时孩子们都认真地听着，有的孩

子甚至探出头来看一看了，孩子们想吃的欲望被激发了出来。这次他们居然把饭、

菜、汤全部吃光。以后，我们就变着法子和他们玩“用餐”游戏，不断地通过各

种方式引发幼儿的食欲。

1、创设良好的进餐氛围，让幼儿在愉快的情绪中进餐。

幼儿进餐是否有食欲与情绪的好坏紧密相关，经常保持进餐时愉快的情绪有

利于增进幼儿的食欲，形成良好的进餐习惯，为此，我在组织幼儿进餐时，除了

在进餐前不批评，指责幼儿的行为外，还播放一些有利于促进幼儿食欲的音乐，

如《水边的阿狄丽娜》、《托卡塔曲》等，其优美悦耳的旋律能使幼儿食欲旺盛。

2、遵循因材施教原则，对幼儿采用适当、细致的指导方法，能更快促进幼儿

的进步。

（1）、进餐诱导法

从快乐的游戏到安静的进餐，这中间幼儿需要一个心理适应过程，我就利

用进餐诱导作一个过渡。如，有一天午餐吃的是黄豆烧肉，对于很多小朋友来说，

都不爱吃，吃完饭剩下的只是黄豆。这是，我就借助“小白兔”来帮忙了，我以

“小白兔”的口吻与幼儿谈话，以生动的语言告诉幼儿，使他们知道小白兔想让

小朋友更可爱，更聪明，所以带来了一样礼物——黄豆，“小朋友能不能吃完？”

小朋友可来劲了，都想吃黄豆，吃的可香了。利用幼儿喜欢的童话，儿歌，以生

动的形式进行进餐诱导，效果胜于枯燥的说教。

（2）、情绪感染法

幼儿的情绪不稳定，极易受大人情绪感染。如进餐时，老师有意识的吸吸鼻

子说：“哇，今天的菜真香，瞧，蔡林洁小朋友与老师一样，也闻到香味了，吃

的真香呀！”小朋友也学着我的“馋”样。我还运用其他方式感染幼儿，如小熊

请客，小猫过生日等，小朋友可馋了，吃的更多，吃的更香。

（3）、榜样示范法

模仿是幼儿的天性，小班幼儿的思维又以具体形象为主，生活经验有限，只

有以具体生动的形象提供给幼儿，才能引起幼儿注意，激发幼儿模仿的兴趣。所

以，午餐时，常常树立一些正面的形象，如速度快，不挑食的幼儿，以一个正面

的榜样去感染和教育幼儿，这时，幼儿会努力模仿乖孩子吃饭的样子。

（4）、及时补强法——少盛多添

我们给幼儿盛饭时，有意不盛得太多太满，留一点菜和饭等到吃完再添，这

时我作出及时的表扬或奖励，如：“蔡林洁小朋友真能干，竟然吃了两碗”，或

奖励小红花等，给予幼儿“补强”的效果。这些及时补强，使幼儿满意的行为得

到强化而加以巩固下来。 （5）、图示激励法：

利用教室的内环境，把此表张贴在墙上，在我提示下，让幼儿自己去贴

“?”，自己观察，每周评比两次，看谁得的“?”多，我连续观察了几周，每

天得五个“?”的小朋友越来越多;之后，我又采用游戏“飞机飞上天”，为每

位小朋友制作一架飞机，谁进餐习惯好，小飞机便会飞上天，这两种方法对幼儿

都有很大的鼓励作用。

由于个体差异，幼儿的进餐速度有快有慢，于是我就组织先吃完饭的孩子看

一会图画书，或者给他们讲一会故事。等孩子们全部吃完后，我就带他们做一些

安静的活动，比如：拍拍手、听听优美的音乐、或者做一些手指游戏、智力游戏

等。

我们还将孩子进餐前后的一些习惯的养成编成了爽口的三字歌，如《洗手歌》

水龙头，细水流。卷袖袖，洗手手。手心搓，手背揉。洗净手，关龙头。《进餐

歌》左扶碗，右拿勺。饭和菜，不要挑。细细咽，慢慢嚼。不挑食，乖宝宝。让

幼儿自然形成良好习惯。

经过一段时间的观察、培养，结果表明：我班幼儿在进餐时习惯大有改善，

绝大部分幼儿在进餐时已形成良好的习惯。现在幼儿全部都能独立进餐，每一个

幼儿都能较干净的吃完自己的一份饭和菜，不剩饭菜，并掌握了一些进餐方法，

从而养成了良好的进餐习惯 。

教育孩子是一门学问，让孩子快乐进餐是一门艺术。我想：只要我们多动脑、

勤思考，一定会有成效的。

二OO六年六月

范文四：小班礼仪教案：进餐

小班礼仪教案:进餐

林惠丹 活动目的:

1、 在游戏情景中愉快地练习进餐的正确姿势，养成文明进餐的良好习惯。

2、 继续学习使用礼貌用语:“好～”“谢谢”、“再见”“请”等。

活动准备:

炒米1斤，碗勺各30个，鸡婆婆和鸡头饰各1，围裙各1个，餐巾30条，小兔、小狗、小猪头饰各10个，桌子3张，椅子10张，小房1座。

活动过程:

1、 老师富有情趣地说:“今天我和小朋友玩个游戏叫“到鸡婆婆家做客”，我扮演鸡婆婆，??老师扮演鸡宝宝，你们呐，扮演小动物。鸡婆婆请小动物到我家做客，你们高兴不高兴,好～看我扮演鸡婆婆了，先戴上头饰，再系上围裙，像鸡婆婆吗,请小朋友也来扮演小动物，请1组2组小朋友扮演小猪，3组4组小朋友扮演小兔，5组6组小朋友扮演小狗，来吧，自己戴头饰(戴好坐在座位上)。

2、 鸡婆婆慈爱地抚摸着鸡宝宝说:“我家鸡宝宝可能干呢,她自己的事自己做，自己吃饭，不要妈妈、老师喂，吃得可好呐～你们看鸡宝宝是怎样吃饭的呢,看，她先坐在椅子上，两脚放在桌子下面，

身子靠着桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓饭菜”并伴随提问:两只小脚放在哪里,身子靠哪里，有没有用手抓饭菜,吃好了提问:“鸡宝宝用什么擦嘴巴的,”，“谁替她擦嘴巴的,”“看看碗底怎么样,”“鸡宝宝把碗和勺放在哪里了呢,”老师，鸡宝宝吃得真干净，你们到我家来做客，我请你们吃

鸡宝宝一样认真吃饭噢～” 又香又甜的炒米，你们要像

3、 鸡婆婆分别请小动物来做客(分3批)

小动物做客时“鸡婆婆”和“小动物”要注意礼貌，鸡婆婆态度亲切地检查幼儿进餐的姿势，对规则遵守好的，吃得干净的要予以表扬。(强化规则教育)

4、 鸡婆婆作结束讲话:“今天鸡婆婆和鸡宝宝心里真高兴，小动物来做客又懂礼貌，又会吃饭吃得真干净，你们在家，在幼儿园是不是也是这样自己吃饭的,你们都是好宝宝，欢迎你们下次再来做客，下次请你们吃水饺好吗,(好～)好，小动物再见～”(鸡婆婆再见)

教育活动始终让幼儿在游戏情景中进行礼貌情感交流，使进餐规则得以自然传递和操作练习，幼儿做做，学学，学学，做做，在做中学在做中教，在学中做，做中求进步。

范文五：小班进餐常规教案

小班进餐常规教案

篇一:小班常规

一、来园活动

A:幼儿常规活动

1(能衣着整洁、高高兴兴上幼儿园，能向老师问早、问好，能与家长说再见。

2(能接受晨检，按号数插好自己的晨检牌。

3(不带危险品、零食入园。能将外衣、帽子等放在固定地方。

4(学习双手轻拿轻放小椅子，愿意进区游戏。

5(玩桌面游戏时，能保持安静，不随意走动，不影响别人。

B:对教师要求:

1. 开窗通风，让室内空气流通、光线充足。

2. 做好室内外清洁卫生工作。

3. 接待幼儿，与家长做好交接手续，检查幼儿外套，帽子的放置。

4(观察幼儿来园精神状况，如有异常及时与保健医取得联系。

5. 组织幼儿桌面游戏，提醒幼儿做好简单的自我服务性劳动。

6. 清点人数，作好点名记录。

7(作好幼儿生活用品的安放及毛巾、水杯等的消毒工作。

8(准备好幼儿一日饮水，保证幼儿随时有温开水喝。

二、盥洗活动

A:幼儿常规活动

1. 能按老师的要求有序进入盥洗室，不推不挤，排队如厕、洗手。

2(逐渐掌握洗手、洗脸、漱口的正确方法。

3. 饭前、便后、手脏时能主动洗手。

4. 大小便能基本自理，有困难的能及时跟老师说出大小便的要求。

5. 盥洗时不把水洒在地上，能保持地面干爽、清洁。

B:对教师的要求

1(指导幼儿进行正确盥洗的方法。

2. 允许幼儿按需要随时大小便。饭前、外出、入睡前提醒幼儿上厕所。

3. 提醒幼儿手脏洗手。提醒幼儿节约用水。

4(幼儿入厕，要观察并给予帮助

5. 盥洗后及时清洗厕所、水池，消毒毛巾。

6. 保持地面干爽、防滑。

三、饮食、饮水活动:

A:幼儿常规:活动

1. 餐前能先轻轻转好小椅子后洗手，小手开花，安静入座。

2. 正确使用勺子，能正确舀起饭菜，送入口中。

3(进餐时不讲话，细嚼慢咽，专心吃完自己的饭菜，不挑食，

不剩饭菜。

4. 注意桌面、地面整洁，注意衣服整洁。

5(吃完后能按要求把碗和勺子放在指定的地方。

6. 餐后用小餐巾擦嘴、倒温开水漱口。

7. 自己取水喝水，学会排队等待。

8(吃好午餐能按要求进行安静游戏，不乱走乱跑，不做有危险的动作。B:对教师的要求:

1. 餐前组织安静活动。

2. 组织盥洗，指导用正确的方法盥洗。

3(清洁消毒餐桌，准备餐具。

4(向幼儿介绍饭菜，使其简单了解食物中的营养，培养幼儿良好的饮食习惯。

5(根据幼儿饭量大小随时添饭，不催食，指导语:“你添饭了没有,”。

6(照顾好体弱儿以及特殊幼儿，有需要的要喂好饭。

7(组织幼儿餐后散布、文学艺术欣赏等安静、轻松的活动，提醒幼儿按老师的要求活动，外出时不推挤，不做剧烈运动

8(整理餐具、地面、桌面等的清洁消毒工作。

四、睡眠活动:

A:幼儿常规:活动

1(保持寝室安静，自己在床铺前有序穿脱衣裤、鞋袜。整理好自己的衣物等，放在指定位置。

2. 安静入睡，睡姿正确，不玩物品，不和别人讲话，不影响别人。

3. 起床时，在教师的帮助下穿好衣服、鞋袜。

4(起床后安静到教室，坐在自己的座位上，不随意到户外玩耍。B:对教师的要求:

1. 提供安静、通风、整洁的睡眠环境。

2(指导、帮助幼儿穿脱衣服，提醒穿脱的顺序与方法。

3. 帮助幼儿盖被子，纠正不正确睡姿。

4. 随时检查睡眠情况，安慰入睡困难幼儿。

5. 特别注意睡眠期间起床入厕的幼儿安全保护。

6. 帮助幼儿整理衣裤鞋袜，梳理头发。

7. 等幼儿吃完点心后清洁消毒寝室。

五、游戏活动

A:幼儿常规活动

1. 轻拿轻放玩具材料。

2. 游戏中注意自身安全，不伤害伙伴。

3. 学习物归原处。

B:对教师的要求

1. 为幼儿准备安全无毒、清洁卫生的游戏材料与玩具。

2. 加强安全教育，引导幼儿在游戏中增强自我保护意识，注意幼儿游戏安全。

3. 指导幼儿学习自己收拾玩具、清理场地。

4. 每周定期清洁消毒玩具。

六、户外活动

A:幼儿常规:活动

1. 积极参加各种体育活动。

2. 遵守户外活动纪律，在指定范围活动;

3(能按老师的口令做相应的动作，不乱跑、不推挤、不做危险动作，不伤害自己和别人。

4. 锻炼前后及进行中，能在老师的提醒下增减衣服。

B:对老师的要求:

1. 注意活动场地和运动器械安全。

2. 检查幼儿着装安全，准备好干毛巾，帮助出汗儿童擦汗。

3. 注意幼儿锻炼中的保护，避免事故发生，若发生意外立即报告并妥善处理。

4. 根据幼儿身体素质、季节特征，掌握幼儿的运动量和运动密度。

5. 提醒幼儿注意安全，进行自我保护。

6. 对体弱儿童注意观察护理。

七、教育活动:

A:幼儿常规活动

1. 坐姿自然、端正，阅读姿势、握笔姿势正确。

2. 能集中注意力参与活动，愿意开动脑筋举手发言。

3. 说话、唱歌不大声喊叫，说话前先举手。

4(能安静倾听同伴讲话，不乱动，不影响别人。

5. 不把学习用品等放入口中。

B:对老师的要求:

1(选择好合适的教学内容和生动有趣的教学方式，能吸引幼儿的注意力。

2(能根据幼儿年龄特点控制好时间，避免幼儿大脑疲劳。

3. 提醒幼儿坐姿、阅读姿势、握笔姿势正确。保护幼儿视力、骨骼、肌肉等不损伤。

4. 注意幼儿说话、唱歌的声响，保护幼儿声带。

5. 教具、学具等材料安全无毒。

6. 注意让幼儿安全地学玩具操作，避免造成外伤。

7(提醒幼儿注意操作时的衣着整洁。

八、社会实践活动:

A:幼儿常规:活动

1. 在教师带领下，排队走路、遵守规则。

2. 外出活动能注意安全(乘车安全、走路安全、在指定范围活动，不乱走动等)。

3. 按要求统一行动，不远离集体，不单独活动。

4(不随地吐痰，不乱丢垃圾等。

B:对老师的要求:

1. 有目的有计划地带领幼儿外出活动。

2(事先安排好线路，实地考察，准备好应急预案。

3(检查幼儿衣着，带好外出必需品。

4(尤其要注意不同场合有不同安全要求，时时提醒幼儿自我保护。

5. 外出活动中经常清点人数，去包无忧而走失。

九、离园活动:

A:幼儿常规:活动

1. 收拾好玩具，能将脱下的衣帽带回家。

2. 能等成人来接，走时能跟老师和同伴说再见，不独自离园。

3. 在家长来接后能及时离园，不在园玩耍逗留。

4. 不乱吃小摊贩上的东西，不乱扔垃圾，讲究卫生。

B:对老师的要求:

1. 组织好幼儿安静活动

2(收好接送卡，认真与家长交接，简单交流幼儿在园情况。

3. 提醒幼儿回家前整理好玩具，放好小椅子。

4. 提醒家长将幼儿衣服、帽子带回家。

5. 要求家长及时离园，不买小摊贩上的食物给幼儿吃，讲究饮食卫生。

6(提醒幼儿和家长不乱扔垃圾，保持幼儿园环境卫生。

7(整理活动室环境卫生，按要求做好清洁消毒工作。

8(检查水电安全，关锁好门窗，做好防盗安全。

篇二:幼儿园常规教育教案7篇

教学内容:常规教育

教学目标:

1.教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。

2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听老师的话。

3.幼儿练习起立、坐下等。

教学重点:

培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。

教学难点:

使幼儿尽快适应幼儿园生活。

教学过程:

一、开始部分:

1.幼儿坐在小椅子上，跟老师听音乐做拍手点头的律动。

2.引出:“新学期开始了，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真高兴，咱们一起互相认识一下吧～”激发孩子的兴趣。

二 基本部分:

1.教师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。

可以反复练习，让幼儿仔细听，跟老师学。要求幼儿能按老师的要求去做，做一个守纪律的孩子。

2.教师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。

2/41=C

1 23 4 , 5- , 5 43 2 , 1- ‖

师:小 朋 友 们好～ 生:老 师 您好～

3.音乐磁带幼儿和老师一起唱歌，找朋友。鼓励幼儿大胆、主动

去找朋友、认识一下小朋友问问他叫什么名字。教育幼儿与小朋友友好相处，培养幼儿大方、主动的个性，感受幼儿园的快乐生活。

三 结束部分:

1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。

2.活动结束。组织幼儿到室外去玩，熟悉幼儿园的环境。

不随便接受陌生人的东西

活动目标:

1、培养幼儿的自我保护意识。

2、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。

活动准备:

1、图片1幅

2、儿歌《陌生人》

活动过程:

一、出示图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，

提问:图片上有谁?

他们在干什么?

小姐姐为什么摆手?

教师进行小结:小姐姐不要陌生人的东西，她怕陌生人会伤害她。

二、学习儿歌《陌生人》

1、告诉幼儿老师有一首关于《陌生人》的儿歌，请大家一起欣赏。

2、请幼儿跟老师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。

三、引导幼儿讨论:陌生人为什么会送礼物个小朋友?我们为什么不要陌生人的东西?

引导幼儿展开讨论，让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。教育幼儿不要被陌生人送的礼物迷惑，而上当受骗。

附:儿歌: 陌生人

陌生人给吃的，我不要

陌生人领我走，我不去，

陌生人送礼物，我不要，

陌生人来敲们，我不开。

不靠近危险物品

活动目标:

1、初步培养幼儿的自我保护意识

2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。

3、了解一些简单的安全常识。

活动准备:

挂图3幅

活动过程:

一、教师分别出示3幅挂图，请幼儿仔细观察，并讲述图上小朋友在干什么?他们做的对吗?

二、引导幼儿讨论:生活中还有哪些物品或事情是危险的?

教师引导幼儿讨论后，总结出:尖锐的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危险的。

三、寻找危险的物品

将幼儿分成5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起交流，增强幼儿的自我保护意识和对危险的预见能力。

渗透方式:

在一日活动中随时发现危险物品或事情，及时提醒幼儿注意。

家长工作:

请家长经常提醒幼儿家中有哪些危险物品小朋友不能玩和触摸，如:剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等，给小朋友讲一些安全常识。

进出门时不挤不抢

活动目标:

1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。

2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。

活动准备:

1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。

2、歌曲《滑滑梯》

活动过程:

一、谈话活动:

教师组织幼儿谈话:刚才老师和小朋友在外面玩什么啦?怎样玩的?咱们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。

二、欣赏歌曲

教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。

三、提问幼儿理解歌词

歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队，不推也不挤?教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。

四、讨论:小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么?

教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如:进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。

教师小结:大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。

渗透方式:

在一日活动的各环节，如:集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。

家长工作:

请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。

着火时怎么办

活动目标:

1、通过活动，让幼儿知道着火时怎样保护自己的方法，从中帮助积累安全生活的经验。

2、有初步的自我保护意识。

活动准备:

1、Flash动画课件:碰到火灾、怎样打电话报火警、。

2、PPT:碰到火灾逃生的方法。

3、《学习活动》操作材料包4–5岁第9页《着火时怎么办》人手一份;铅笔;橡皮等

4、园内备有必要的消防设施(影像画面)

活动过程:

一、播放Flash动画(碰到火灾)，引出主题。

1、师:小朋友，我们一起来看一段影像，看之前老师有个要求:要仔细看，把看到的记在脑子里，先不要说出来。能做到吗,

2、幼儿讨论

小朋友刚才看仔细了吗,我们看到画面上发生了什么事情,

二、播放Flash动画(碰到火灾正确逃生的方法)

1那真正发生火灾时我们该怎么办,你会采用什么办法来保护自己呢,(幼儿相互商量讨论)

2、幼儿讲述商量讨论的办法(打电话时一定不能着急，要说得清楚。让我们来听一听小朋友是怎么打电话报火警的,----模拟火灾报警)

3、老师小结:刚才小朋友真动脑筋，想出了很多保护自己的办法，那我们再来看看画面上的小朋友是用什么办法来保护自己的。(播放正确逃生演示)

三、老师总结:介绍方法

我们小朋友能用那些办法来保护自己呢,(边讲边演示图片)

1、用湿毛巾捂住鼻子(要是我们没有毛巾怎么办,)

----鼓励幼儿说出把水浇在自己身上

2、用水或棉被灭火

3、拨打119

4、逃离火灾现场

四、幼儿操作

1、小朋友，你都记住了吗,接下来，让我们考考自己。

2、分辨图中的方法的对与错，找到正确的方法，用笔圈出来。

3、和好朋友说一说，为什么是对的。

五、延伸活动:

找一找我们幼儿园里有哪些预防火灾的消防设施。----影像画面

(楼梯口的消防拴(灭火气)、花坛里的消防水龙头、安全出口标志。)

我们不玩火

活动目标:

1.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。

2.教育幼儿不玩火，避免发生火灾。

活动准备:

1.蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。

2.有关灭火的录像。

3.人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。 活动过程:

1.游戏:灭蜡烛

教师出示蜡烛，点燃。

“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”

幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

2.讨论:“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?” 引导幼儿说出各种灭火的办法。

小结:刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火??但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。

3.请幼儿看录像。

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我

们想出的办法一样不一样?” 看完录像，提问:“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结:火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还(本文来自:www.bdFqY.cOM 千 叶帆文 摘:小班进餐常规教案)没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。

4.幼儿操作

“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“?”号。

讨论:用扇子扇，是不是最好的办法?

“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的办法。

5.怎样避免火灾?

“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?”

幼儿讨论回答。

地震自救

活动目标:

1、在看看、说说、学学中了解地震自救的基本常识。

2、情境迁移，进行地震自救演练。

活动准备:

1、幼儿安全绘本《地震自救》PPT图片、相关地震自救的现实照片。

2、地震博士图卡。

3、模拟地震的声音磁带、录音机。

活动内容:

一、认识、了解地震:

1、师幼共同讨论:“你们知道去年发生在中国的汶川大地震吗?”

2、PPT图片1:老师带来了一本关于地震的书〈〈地震自救〉〉，我们一起来看一看。 PPT图片2、3:观察图片，说一说我们生活的地方有些什么样东西，它们是怎样的?

PPT图片4、5:观察图片，说一说“某一天，在你居住的地方突然发生了地震-----”，我们的城市发生了什么变化?

3、这时候，你该怎么办，地震确实很可怕，让我们一起来想一想对策?

二、学习地震自救基本常识:

篇三:幼儿园进餐活动的常规要求

幼儿园进餐活动的常规要求

1、对幼儿的要求:

1)认真洗手，方法正确。

2)能排队轮流不拥挤。

3)不玩水，节约用水。

4)安静进餐，坐姿良好。

5)正确使用餐具.

6)文明进餐，不挑食，不剩饭浪费。

7)干稀(汤)搭配吃，菜与饭就着吃。

8保持身上、桌面、地面干净。

9)餐后自己轻放餐具，擦嘴漱口。

2、教师应做的:

组织指导幼儿洗手，提醒正确顺序方法，教师需跟随观察幼儿洗手，因为孩子最喜欢水，他们会在

水池里玩水，把衣袖弄潮湿很容易生病。

注意照顾个别幼儿，特别体弱和病儿。

创造愉快安静的进餐气氛，餐前、餐中不处理问题，以免影响幼儿的情绪。

向幼儿介绍饭菜，激起食欲，饭前激发食欲的确能让幼儿愉快进餐。

根据幼儿饭量随时添饭，不催食。

餐后安排轻松安静的活动，如室内游戏、散步。这时教师要将特别调皮的孩子拉在自己一身边，带

孩子到教室外面四处走走，熟悉幼儿园每个地方，在上下楼梯的时候提醒他们靠右走。

饭后是一个轻松自由的时间，老师可以与幼儿个别谈话等，以了解孩子增进师生情。

收拾餐具、餐桌，清理地面、卫生消毒等。

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侨昌幼儿园幼儿进餐常规教育细则

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