范文一：【doc】解读古埃及的绘画艺术

解读古埃及的绘画艺术

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面对古老的古埃及艺术,在我 们领略它的单纯,静谧,优美,神秘 的同时,也为它的简洁而纯粹的形 式,饱和而鲜明的色彩,以及神秘而 静穆冷峻的气质所感动.古埃及艺 术在人类艺术史中占有非常重要的 地位,令无数致力于艺术研究的学 子们都对它倾注很大的注意力去研 究它的艺术价值所在.它的产生是 那么的久远,以至于当它接近尾声 时,伟大的古希腊文明才开始进入 有历史记载的时期.

埃及是尼罗河的馈赠,在这条 世界第一长的文明之河的两岸,集 中了几乎全部的古埃及文明:金字

塔,方尖碑,神庙,宫殿等等,这些伟 大的建筑与依附于他们的雕塑,绘 画一起,是古埃及艺术精神的丰富 体现.五干年时光的浸染,使得古埃 及艺术在其美妙的艺术魅力之上又 增添了无限神秘的色彩.

,程式化" 古埃及艺术具有"稳定

的特点,在历时几千年的法老统治时 期,其艺术形式始终沿用同一条法则, 既追求形式上的完整性和服务于统治 者需求的功能性.在这个世界最早的 等级制度森严的奴隶制集权国家中, 其艺术形式的最高标准不是追求艺 术上的完美,而是追求以实现美化陵 墓环境,对法老形象进行理想化处 理,为死者描绘出一幅胜似生前的豪 华奢侈的地下宫殿为目的的完整性 和功能性.历史上没有一个国家的古 代艺术能像古埃及艺术一样保持如 此长久的稳定不变和程式化了. 古埃及艺术的主要形式是神庙 和金字塔等,这些宏伟庞大的建筑 反映古埃及艺术的另一个显着特 点,即好大喜功,追求形式上的宏伟 以充分显示王权至高无上的特点. 围绕金字塔陵墓进行建设的一系列 艺术形式,多是反映了统治者对来 生的安排和美好的愿望.人们对自 己的身后事看的很重,埃及人相信

"灵魂永生",认为在肉体死后,灵 魂不灭,只要尸体保存得好,灵魂可 以得到永生.所以,法老和王公贵族 们会花费大量的精力修建陵墓,对 尸体的保存和陵墓的装饰特别的关 心.正是由于这个缘由,所以才会有 木乃伊这种埃及特有的产物,才会 产生世界上独一无二的宏伟的金字 塔建筑,其规模和建筑的难度令世 人震惊.而古埃及艺术也多是围绕 陵墓建筑展开的.这些艺术形式的 产生,显然不是为了生者的观看和 欣赏,而是服务于死者的艺术内容, 其目的是为死者营造一个胜似生前 的舒适奢华,富丽堂皇的地下宫殿. 金字塔的内部一般都有装饰华贵, 雕刻精美的棺椁,镶嵌宝石的黄金 人体形内棺,惟妙惟肖,酷似真人的 雕像,各种生活器物和装饰华丽的 浮雕,壁画等.用黄金和宝石镶嵌的 棺椁内安放着法老的木乃伊,埃及 人很重视尸体的保存,但仅此还不 够,为了更安全起见,确保灵魂有所 依托,还雕塑了材质应用巧妙,形象 —勰商嘲嘀

酷似真人的雕像.在墓室装饰方面, 用壁画形式装饰墓室,使其内部显 得华丽充实,在美化环境的同时,实 现功能作用.这些绘画描绘的内容

多表现墓主人生前奢侈豪华的生 活,仆人们从事耕牧劳动的场面,具 有明显的世俗性.其内容反映了墓 主人对来生的理想化的追求以及对 其图腾信仰的描绘.

古埃及的绘画是古埃及艺术中 的重要组成部分,具有独特的艺术 价值和审美价值.它具有稳定不变, 程式化,单纯性,装饰性,实用性和 功能性的特点,虽然有时也因程式 化而显呆板,但仍不失为古代文明 的宝贵遗产,具有自身独特的艺术 价值.古埃及绘画的风格特点总结 起来有如下几点:

1,"正面律",程式化,稳定不

变的法则.

古埃及的浮雕和壁画有着共同 的程式——"正面律"的规律.所谓 "正面律"就是指表现人物时,头部 为正侧面,眼为正面,肩为正面,腰部 以下为正侧面.运用以上的表现方法 对人物形象进行处理,是为了使人的 形象特点更加突出和完整,这也是埃 及绘画追求完整性的体现. 人头部的正侧面轮廓一般比较 清晰明确,最能完整的体现人的面 部轮廓和高高的隆起的鼻子;眼睛 为正面是因为正面的眼睛最形象, 最典型,能更多的占取画面中面部

的空间,也更加醒目和完美;而人的

肩膀则是正面最为典型的,埃及绘 画用正面的肩膀表现人物,使人物 形成身体轻转的动态效果,从而使 人物形象更富于变化,同时也能使 双臂的动作更清晰和完整;腰部以 下转为侧面,使形象再次产生优美 的体态转动;脚为侧面可以表现完 整而典型的脚部特征;以上这些固 定的表现方法,是埃及绘画正面律 的总的特征.这些特征在历时几千 年的古埃及绘画中一直沿用,没有 大的变化.

2,构图平面化,横带状排列的 特点.

古埃及绘画在构图上有平面排 列的特点,画面上没有透视现象,这 点跟中国画早期的散点透视很相 像.他们把画面用横带状排列构图, 用水平线来划分画面,形成平面的 配列效果,使画面内容清晰明确,一 目了然,以便能更好的发挥其功能 作用.

3,人物按地位的尊卑安排大小 和位置,构图充实,富于变化美感. 古埃及绘画中的人物通常是根 据人物的地位尊卑安排比例大小和 构图位置,法老的尺寸最大,随从仆

人的尺寸较小,并且安排在画面相 应的位置以填充画面空档.这样能 更好地突出法老的尊贵地位.同时 还在构图上用填塞法使画面充实, 不留空白.例如:安排许多精美装饰 花边和象形文字,使画面构图丰富, 美观,富于变化.

4,单线平涂,色彩单纯饱和,和 谐优美的特点.

固定的色彩程式是古埃及绘画 的一个显着特点,古埃及绘画中的 男子皮肤多为赭红色;女子为浅褐 色或淡黄色;头发和眼眉为黑色;服 装多为白色和多褶的装饰.用这样 简单的几种颜色,以平涂勾线的方 式形成若干色块,构成十分明朗单 纯,和谐优美的色调关系.

5,形象平面化的处理和装饰意 味的表现手法.

对形象的平面化,装饰化的处 理,是古埃及绘画的另一个特点.古 埃及绘画在形象的描绘上有写实的 特点,但平面化的特点更明显.例如 人物的皮肤和头饰,服装及装饰物 等都用了色彩平涂的手法,在眼睛 和头发,头饰,项饰,服装甚至服装 上的褶子等地方,也都用了平面化 处理和装饰化,归纳化,条理化的表 现手法.这些独特的处理方式,使埃

及绘画形成自己独特的装饰意味, 给人以特有的神秘感和美感. 6,内容上以反映其图腾信仰和 对来生理想化的追求,更好地发挥 功能性为目的.

由于埃及人对死亡的信仰,所 想象的死后生活与人世间非常相 近,因此画面所表现的内容都是宗 教信仰与世俗生活的奇妙结合.他 们把墓室建成宫殿的样子,并装饰 以华丽的浮雕,再现死者生前豪华 的生活情景,以便死者的灵魂可以 顺利地找到他的墓室和躯体.所以 在绘画题材内容上多是反映生活场 景,题材非常广泛,从法老贵族的征 讨狩猎到祭神仪式,甚至有农耕,渔 猎,歌舞宴乐等等,仿佛一幅古埃及 风俗画的长卷.

古代埃及人是一个信奉多神的 民族,他们的神多半是以动物来作为 其象征而且数目广大.古埃及人深信 图画和文字的魔力,他们在墓室墙壁 上精心地描绘美化,其主要目的是想 通过绘画来寄托对来世生活的永恒 追求和梦想.画面中除了对法老生前 生活情景的描写,更多的是对诸神和 图腾的形象以及大量的供品和器物 的描绘,在古埃及人的神话中,诸如 艾西斯,赫若斯,阿努比斯,玛特,荷

鲁斯四子等神,他们都被认为是死者 灵魂的守护神,是迎接往生者,保护 肉身免于腐烂,指引灵魂前往冥府, 顺利地进入墓室找到其躯体的守护 神灵.鹰神和蛇神是古代上下埃及分 别信奉的守护神,法老王权的守护 者.还有许多壁画用象形文字装饰画 面,这些象形文字通常是告慰死者亡 灵的赞美诗和咒语,表达出乞求神灵 对死者进行庇护和引导的愿望.这些 都从宗教信仰方面反映出埃及人对 来世的重视和精心的安排,反映神对 墓主人的护佑和指引的美好愿望. 古埃及艺术在世界艺术史中占 有重要地位,具有独特的风格特点, 是人类艺术史中最早的,最具风格 的,最具民族特色的典型代表.而古 埃及的绘画则更具独特的艺术魅力, 它的丰富形式和内容,是反映古埃及 人文化风情的史诗和风俗画卷,值得 我们去认真地欣赏和解读.?

范文二：揭密古埃及先进的绘画技术

据英国《新科学家》杂志报道，内巴蒙（Nebamun）是埃及卡纳克 (Karnak)阿蒙神殿的书记，他并不富有，但显然想名垂青史，因为他大约于公元前1350年给自己墓穴绘制的壁画如今已经成了世界名画，他也被人们称为“古老的米开朗基罗”，其中11个壁画碎片本周在英国博物馆里展出。

这是来自内巴蒙墓穴壁画的碎片。作为最著名的古老埃及绘画作品之一，此画表明年轻、苗条的内巴蒙和妻女在一条芦苇船上。此湿地充满了生机勃勃的动物，包括容易识别的鸟、鱼和虎斑猫。而且，此猫还发现有镀金的眼睛。

内巴蒙在湿地里狩猎的局部

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画家通过画内巴蒙的白色皮肤，再用红色作点缀，来使他更加明亮，从而让他从其他人物中突现出来。此画使用了不同大小的画笔，这些画笔是由海枣树枝制成的。

内巴蒙在湿地里狩猎的局部

站在内巴蒙芦苇船船首上的这只鹅是一只红色的埃及鹅。当为此动物的羽毛和皮肤增加质感时，画家发挥了其绘画技能，使其看起来更加真实和栩栩如生。

内巴蒙庄园的水池

这是内巴蒙墓穴壁画另一场景的碎片，表明花园水池中充满鱼和水鸟，包括一对鹅和三只小鹅。装饰此画面的新颖蓝色和绿色使画面更亮丽，而蓝色和绿色颜料是由人造玻璃料磨成粉制成的。相对其它颜色而言，此颜料需要更好地粘合，更快捷地用完，而且它也更容易掉落。这可以解释为何蓝色和绿色好像已经褐色了的原因。

保护专家埃里克·米勒在加固画面

在19世纪，巴黎的绘画作品用熟石膏来裱。当熟石膏干燥后，画面的水分被蒸发，导致这些埃及作品出现裂缝。在英国博物馆工作人员的努力下，用精细刷子粘上丙烯酸乳胶对其表面进行了加固。在加固前，画面用石油溶剂油进行了加湿，以更好地吸收丙烯酸乳胶。

保护专家卡伦·伯克霍尔泽用铝泊来加固内巴蒙壁画边缘

保护小组采用了几种创新技术来保护内巴蒙壁画。

内巴蒙宴会的局部

在此画中，你能看到音乐家和跳舞的女孩，右边还供有精美葡萄酒。此壁画碎片呈现灰色，是因为它曾涂有一层液体尼龙，从空中吸收了污染物。去除污染物之后，画面似乎更明亮了。画家将蜂蜡加在了女人们的头发和衣服上，使她们更有发光度。

范文三：解读古埃及的绘画艺术

　　面对古老的古埃及艺术，在我们领略它的单纯、静谧、优美、神秘的同时，也为它的简洁而纯粹的形式，饱和而鲜明的色彩，以及神秘而静穆冷峻的气质所感动。古埃及艺术在人类艺术史中占有非常重要的地位，令无数致力于艺术研究的学子们都对它倾注很大的注意力去研究它的艺术价值所在。它的产生是那么的久远，以至于当它接近尾声时，伟大的古希腊文明才开始进入有历史记载的时期。

　　埃及是尼罗河的馈赠，在这条世界第一长的文明之河的两岸，集中了几乎全部的古埃及文明：金字塔、方尖碑、神庙、宫殿等等，这些伟大的建筑与依附于他们的雕塑、绘画一起，是古埃及艺术精神的丰富体现。五千年时光的浸染，使得古埃及艺术在其美妙的艺术魅力之上又增添了无限神秘的色彩。

　　古埃及艺术具有“稳定、程式化”的特点，在历时几千年的法老统治时期，其艺术形式始终沿用同一条法则，既追求形式上的完整性和服务于统治者需求的功能性。在这个世界最早的等级制度森严的奴隶制集权国家中，其艺术形式的最高标准不是追求艺术上的完美，而是追求以实现美化陵墓环境、对法老形象进行理想化处理、为死者描绘出一幅胜似生前的豪华奢侈的地下宫殿为目的的完整性和功能性。历史上没有一个国家的古代艺术能像古埃及艺术一样保持如此长久的稳定不变和程式化了。

　　古埃及艺术的主要形式是神庙和金字塔等，这些宏伟庞大的建筑反映出古埃及艺术的另一个显著特点，即好大喜功、追求形式上的宏伟以充分显示王权至高无上的特点。围绕金字塔陵墓进行建设的一系列艺术形式，多是反映了统治者对来生的安排和美好的愿望。人们对自己的身后事看的很重,埃及人相信“灵魂永生”，认为在肉体死后，灵魂不灭，只要尸体保存得好，灵魂可以得到永生。所以，法老和王公贵族们会花费大量的精力修建陵墓，对尸体的保存和陵墓的装饰特别的关心。正是由于这个缘由，所以才会有木乃伊这种埃及特有的产物，才会产生世界上独一无二的宏伟的金字塔建筑，其规模和建筑的难度令世人震惊。而古埃及艺术也多是围绕陵墓建筑展开的。这些艺术形式的产生，显然不是为了生者的观看和欣赏，而是服务于死者的艺术内容，其目的是为死者营造一个胜似生前的舒适奢华、富丽堂皇的地下宫殿。金字塔的内部一般都有装饰华贵、雕刻精美的棺椁，镶嵌宝石的黄金人体形内棺，惟妙惟肖、酷似真人的雕像，各种生活器物和装饰华丽的浮雕、壁画等。用黄金和宝石镶嵌的棺椁内安放着法老的木乃伊，埃及人很重视尸体的保存，但仅此还不够，为了更安全起见，确保灵魂有所依托，还雕塑了材质应用巧妙、形象酷似真人的雕像。在墓室装饰方面，用壁画形式装饰墓室，使其内部显得华丽充实，在美化环境的同时，实现功能作用。这些绘画描绘的内容多表现墓主人生前奢侈豪华的生活，仆人们从事耕牧劳动的场面，具有明显的世俗性。其内容反映了墓主人对来生的理想化的追求以及对其图腾信仰的描绘。

　　古埃及的绘画是古埃及艺术中的重要组成部分，具有独特的艺术价值和审美价值。它具有稳定不变、程式化、单纯性、装饰性、实用性和功能性的特点，虽然有时也因程式化而显呆板，但仍不失为古代文明的宝贵遗产，具有自身独特的艺术价值。古埃及绘画的风格特点总结起来有如下几点：

　　1、“正面律”、程式化、稳定不变的法则。

　　古埃及的浮雕和壁画有着共同的程式――“正面律”的规律。所谓“正面律”就是指表现人物时，头部为正侧面，眼为正面，肩为正面，腰部以下为正侧面。运用以上的表现方法对人物形象进行处理，是为了使人的形象特点更加突出和完整，这也是埃及绘画追求完整性的体现。

　　人头部的正侧面轮廓一般比较清晰明确,最能完整的体现人的面部轮廓和高高的隆起的鼻子；眼睛为正面是因为正面的眼睛最形象、最典型，能更多的占取画面中面部的空间，也更加醒目和完美；而人的肩膀则是正面最为典型的，埃及绘画用正面的肩膀表现人物，使人物形成身体轻转的动态效果，从而使人物形象更富于变化，同时也能使双臂的动作更清晰和完整；腰部以下转为侧面，使形象再次产生优美的体态转动；脚为侧面可以表现完整而典型的脚部特征；以上这些固定的表现方法，是埃及绘画正面律的总的特征。这些特征在历时几千年的古埃及绘画中一直沿用，没有大的变化。

　　2、构图平面化、横带状排列的特点。

　　古埃及绘画在构图上有平面排列的特点，画面上没有透视现象，这点跟中国画早期的散点透视很相像。他们把画面用横带状排列构图，用水平线来划分画面，形成平面的配列效果，使画面内容清晰明确、一目了然，以便能更好的发挥其功能作用。

　　3、人物按地位的尊卑安排大小和位置，构图充实，富于变化美感。

　　古埃及绘画中的人物通常是根据人物的地位尊卑安排比例大小和构图位置，法老的尺寸最大，随从仆人的尺寸较小，并且安排在画面相应的位置以填充画面空档。这样能更好地突出法老的尊贵地位。同时还在构图上用填塞法使画面充实，不留空白。例如：安排许多精美装饰花边和象形文字，使画面构图丰富、美观、富于变化。

　　4、单线平涂，色彩单纯饱和、和谐优美的特点。

　　固定的色彩程式是古埃及绘画的一个显著特点，古埃及绘画中的男子皮肤多为赭红色；女子为浅褐色或淡黄色；头发和眼眉为黑色；服装多为白色和多褶的装饰。用这样简单的几种颜色，以平涂勾线的方式形成若干色块，构成十分明朗单纯、和谐优美的色调关系。

　　5、形象平面化的处理和装饰意味的表现手法。

　　对形象的平面化、装饰化的处理，是古埃及绘画的另一个特点。古埃及绘画在形象的描绘上有写实的特点，但平面化的特点更明显。例如人物的皮肤和头饰，服装及装饰物等都用了色彩平涂的手法，在眼睛和头发、头饰、项饰、服装甚至服装上的褶子等地方，也都用了平面化处理和装饰化、归纳化、条理化的表现手法。这些独特的处理方式，使埃及绘画形成自己独特的装饰意味，给人以特有的神秘感和美感。

　　6、内容上以反映其图腾信仰和对来生理想化的追求、更好地发挥功能性为目的。

　　由于埃及人对死亡的信仰，所想象的死后生活与人世间非常相近，因此画面所表现的内容都是宗教信仰与世俗生活的奇妙结合。他们把墓室建成宫殿的样子，并装饰以华丽的浮雕，再现死者生前豪华的生活情景，以便死者的灵魂可以顺利地找到他的墓室和躯体。所以在绘画题材内容上多是反映生活场景，题材非常广泛，从法老贵族的征讨狩猎到祭神仪式，甚至有农耕、渔猎，歌舞宴乐等等，仿佛一幅古埃及风俗画的长卷。

　　古代埃及人是一个信奉多神的民族，他们的神多半是以动物来作为其象征而且数目广大。古埃及人深信图画和文字的魔力，他们在墓室墙壁上精心地描绘美化，其主要目的是想通过绘画来寄托对来世生活的永恒追求和梦想。画面中除了对法老生前生活情景的描写，更多的是对诸神和图腾的形象以及大量的供品和器物的描绘，在古埃及人的神话中，诸如艾西斯、赫若斯、阿努比斯、玛特、荷鲁斯四子等神，他们都被认为是死者灵魂的守护神，是迎接往生者，保护肉身免于腐烂，指引灵魂前往冥府，顺利地进入墓室找到其躯体的守护神灵。鹰神和蛇神是古代上下埃及分别信奉的守护神，法老王权的守护者。还有许多壁画用象形文字装饰画面，这些象形文字通常是告慰死者亡灵的赞美诗和咒语，表达出乞求神灵对死者进行庇护和引导的愿望。这些都从宗教信仰方面反映出埃及人对来世的重视和精心的安排，反映神对墓主人的护佑和指引的美好愿望。

　　古埃及艺术在世界艺术史中占有重要地位，具有独特的风格特点，是人类艺术史中最早的、最具风格的、最具民族特色的典型代表。而古埃及的绘画则更具独特的艺术魅力，它的丰富形式和内容，是反映古埃及人文化风情的史诗和风俗画卷，值得我们去认真地欣赏和解读。

范文四：【初中美术教案 绘画的构图】

初中美术教案 > 绘画的构图 初二美术

课时:2课时(二、三周)

教学目的:学习构图的基本形式和基本原则，提高学生对构图的审美能

力。

作业 要求:动用构图的形式法则，创作构图两幅。 教学重点:分析构图的基本形式和基本原理。 教学难点 :培养学生的绘画构图能力。 教学过程 :

一、组织教学: (1分钟)

二、引入新课: (2分钟)

通过提问了解学生绘画构图能力。

(22分钟) 三、讲授新知识:

绘画的构图 (板书)

1、讲解构图的概念。

2、分析课本中的几幅画，讲解构图的基本形式、原则。 四、学生实践。 (15分钟)

1、作业 要求:

任选二、三件物品，完成一幅构图。

用三角构图的形式，体现构图基本法则和原理。 2、辅导要点:

辅导学生在实践中认识构图的形式法则。 辅导学生对均衡、和谐构图基本原则的动用。 五、课堂小结: (5分钟)

1、展示作业 ，总结构图。

2、自评、互评。

3、复习构图知识

六、教学效果反馈:

第二节

一、组织教学: (1分钟)

二、导入 新课: (2分钟)

以提问形式，复习构图知识，并更好地在本课中应用。 三、讲授新知识: (10分钟)

1、提出并说明本课作业 --静物写生构图 。 2、讲解示范的形式，提出作业 要求，演示构图。 四、学生实践、辅导。

1、作业 要求:

线的形式完成构图。

运用构图形式法则。

反复构图。

2、辅导要点:

观察、分析静物整体，寻找合理的构图形健?BR>反复研究构图形式，使

构图更具形式美感。

五、课堂小结: (7分钟)

1、展示作业 ，组织讨论，谈体会。

2、总结:提示学生应在今后各种绘画学习中注意构图知识。 六、教学效果反馈:

绘画的构图

第三单元让人们的生活更美好(设计-应用)计划课时(2课时) 教学目标:

(1)情感:通过对常见生活用品的欣赏评述活动，提高学生的审美能力，增

强对生活的热爱之情。

(2)知识:学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述生活用品的设计，掌握

实用和美观有机结合的设计原则。

(3)能力:能自觉地以艺术的眼光观察和分析常见的生活用品，并用恰当的

语言进行评述。

教具准备:多媒体课件，生活用品实物数件。

课堂教学:

第一课时

一、游戏导入

课件展示几组质地不同(不锈钢、塑料、再生纸、陶瓷)，造型不一的餐具。游戏规则:同学都是采购员，根据特定的对象，选择合适的餐具

并说出理由。二、欣赏评述

(课件展示几组生活用品，引导学生欣赏，师生共同分析) 1.果盘:枝条交缠，鸡冠花纹，构图大方简洁，红、蓝、白三色搭配古朴典雅，放置水果时，与水果的鲜艳色彩形成鲜明的对比。枝、叶、花、果实在内容上形成一种统一的美感，是平面和立体的结合。 2.坐椅:

A.木椅:金字塔的造型给人稳固、安全的感觉，使人可以放心的坐下休息，原始的木纹和色彩缤纷的椅垫形成对比，似乎暗示了现代人与大自然的融合。

B.折椅:铝合金的椅架，造型简洁大方，可以折叠打包，携带方便。帆布面料比较耐磨，深蓝的色彩又较耐脏，真不失为现代人旅游的好伙伴。 C.椅子一组:单纯的颜色，简洁的造型，给人舒适的感觉，看到了就忍不住想坐一坐。同时，不用时要尽可能节省空间的问题设计者也为你想到了，看，几把椅子叠在一起形成的新的立体构成造型，像一座抽象的现代雕塑，不也觉得很美吗,

三、合作交流

(一)想一想、谈一谈

1.购买某种生活用品时你应如何进行选择,

2.生活用品的设计应该遵循什么原则,

3. 通常可以从哪些方面欣赏、分析、评述一件生活用品, (课件逐一展示问题，分别请同学发言)

(二)看一看、比一比

手机:(分组训练，相互讲解)

A款:外形方正规整，蓝色的屏幕和银色的机壳形成色彩的差异，喜欢它的人应该是工作严谨，一丝不苟的人。

B款:精致小巧的外形，机盖上镶嵌着璀璨的宝石，更显得高雅尊贵，是很多女士的掌中爱物。

C款:流线外形和金属质感，传达出独特的信息，机盖合起后呈简洁的弧形造型，活泼的式样加上多种富有青春气息的色彩，深受年轻人的喜爱。拿在手中，置于衣袋，都会使人感到很舒适。(录音讲解，学生对照。)

(三)写一写、讲一讲

设计艺术是为生活创造的艺术,为了使人们生活环境和使用的物品既实用又美观,需要预先进行设计,寻求最合理的形式,同时又是美观的,符合生产制作要求的形式.现代设计可以分成建筑艺术设计、产品设计、视觉传达设计和环境艺术设计等几大领域。设计形式是由其用途决定的，也就是功能决定形式。在日常生活中，大家应该注意分析、认识你所接触到的器物及环境，提高对设计艺术的认识，也会发现需要改进的设计。 工业产品在现代人的生活中占有很重要的位置，处处都要接触到，为人们提供方便。工业产品的功能是首要的，同时又应该符合生产的要求，功能的合理也是构成美的重要条件，应按照美的规律去创造。

第二课时 一、复习上一节课的知识

请学生拿出自己带来的各种生活用品，根据自己的感受在纸上用几句话

写出这件生活用品的设计好在哪里,你对于这件生活用品的设计还有什么更好的建议吗,

二、导入新课

室内环境装饰的种类是多样的，除去绘画之外，还可以用多种材料和不同的技术制作，重要的是要发挥想象力，充分利用材料的特点，形成不同的形式和风格，不仅好看，而且还要有意味。同学们可以尝试着去做一件。

小组交流。

三、新授内容

1、室内装饰品的设计与制作。

在一万年之前，我们的祖先就发明了制陶技术，最初的造型样式，主要是为了满足于实际使用的要求，之后便开始了以功能为主要目的，同时又有结合形式美观的或特定功能的设计，并且越来越丰富。(欣赏教材图片)

请勇于展示的同学上讲台展示自己带来的生活用品，并谈谈自己的欣赏感受。

试一试、摆一摆，并尝试自己进行室内装饰品的设计与制作。 2、设计产品的鉴别与选择。从几把形式结构完全不同椅子，可以看到不同的用途，对椅子的造型样式起着决定性的作用。

3、欣赏课本上的门把手图片，激发自己尝试进行室内装饰品设计的愿望。

在日常生活中，你是否注意过各种门的把手，其中有房门把手、窗户把

手、车门把手、柜门把手等，造型各不相同，在把握的时候触觉感受也不尽相同，甚至用力的程度也不一样。门把手也有功能和形式关系，下面可以试着分析这几种门把手的特点。

通过我们对这些门把手的研究，我们发现这些门把手具有不同的适用功能和不同的造型材质美感，你能辨别它们各自适合安装在哪里吗, 可以根据自己的需要，选出你最喜欢的把手。

四、课外拓展

课件展示几组日常生活用品，在学生浏览欣赏的过程中提出要求: 1.在平常能针对各种常见生活用品的设计，分析其优缺点，提出改进的建议。

2.在父母、亲友购买生活用品时，能运用所学知识，为他们提供合理的建议

秦俑漫笔

(加入日期:2005-11-1)

秦俑漫笔

吕品

教学设计说明

从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。教师是学生学习能力的培养者。教师应把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上，应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者，把教学的重心放在如何促进学生“学”上，从而真正实现教是为了不教。教师是学生人生的引路人。这一方面要求教师不能仅仅是向学生传播知识，而是要引导学生沿着正确的道路前进，并且不断地在他们成长的道路上设置不同的路标，引导他们不断地向更高的目标前进。教师要成为学生健康心理、健康品德的促进者、催化剂，引导学生学会自我调适、自我选择。

从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。教师在教学

过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。这实际上也就是国外多年来所一直倡导的“行动研究”，它是为行动而进行的研究，即不是脱离教师的教学实际而是为解决教学中的问题而进行的研究;是在行动中的研究，即这种研究不是在书斋里进行而是在教学的活动中进行的研究;是对行动的研究，即这种研究的对象和内容就是行动本身。可以说，“行动研究”把教学与研究有机地融为一体，它是教师由“教书匠”转变为“教育家”的前提条件，是教师持续进步的基础，是提高教学水平的关键，是创造性实施新课程的保证。

从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，教师必须在课程改革中发挥主体性作用，应成为课程的建设者和开发者，要形成强烈的课程意识和参与意识。教师要了解和掌握各个层次的课程知识以及这些层次之间的关系。在课堂实施中不断增值、不断丰富、不断完善;教师要锻炼并形成课程开发的能力，新课程越来越需要教师具有开发本土化、校本化的课程的能力;教师要培养课程评价的能力，学会对各种教材进行评鉴，对课程实施的状况进行分析、对学生学习的过程和结果进行评定。

针对上述二期课改理念，学习此课程前教师和学生就对有关秦国历史文化、秦始皇兵马俑、秦陵等相关迅息进行了整理归类，师生共同完成了一个全面完整介绍秦始皇兵马俑的多媒体课件。本课在设计上有两个亮点和高潮。一是按课文提示和自己课外所掌握的知识试画一张秦俑军阵示意图。二是在课堂上让学生扮演教师的角色，从课文的结构、内容和情感三方面提出自己的课堂提问，并由学生共同完成该提问的答案。这样的课堂教学设计能充分发挥学生的学习主动性和探究兴趣，在活跃的气氛中感受学习带给自己的成功喜悦，激发学生对我国灿烂古代文明的自豪感，完成一次爱国主义思想的情感升华。这是设计本课的真正意图所在。

教学目标

(1)认知目标:学习正确把握作者思路的方法。

(2)情感目标:了解我国灿烂的古代文明，增强民族自豪感。 (3)能力目标:理解以参观的先后顺序来构建散文布局的特点，整体把握文章内容。

教学重点

(1)理清作者参观顺序，学习游记的写作顺序。

(2)通过感悟激发学生崇高的爱国情感和报效祖国的责任感。

教学过程

一(导入

提问: 世界文明曾出现过令人叹为观止的七大奇观，现存的仅有埃及的金字塔。在古代中华民族文明史上也有许多精美绝伦的文明精华，同学们能列举一二吗,

回答: 秦始皇兵马俑、长城、圆明园等。

提问: 为何秦始皇兵马俑的出土被喻为世界第八大奇观, 回答: 气势宏伟，艺术精湛等。

二(范读指导(由教师范读)要求学生在听的时候，注意把握作者的思路，即文章是按什么顺序组织材料的。

提问: 文章是按什么顺序组织材料的,

明确: 全文按参观先后次序组织材料。

提问: 既然是按参观先后次序，那么我们可以从时间上考虑，将文章分为几个部分,(学生间充分讨论)

明确: 三部分。参观前(1—2节) 参观时(3—6节) 参观后(7节) 三(突破口:文章主要叙述了参观秦俑的经过，那么第一、第二两个小节是否可以删去,

明确: 不能。交代了秦陵的地理位置、周围环境、恢弘的规模及秦俑的文物

价值，交代了参观缘由。(让学生明白游记散文结构布局的整体性是设计此突破口的目的所在)(可抓住一些词语--------绛雾氤氲、岿然屹立、名闻遐迩、弥足珍贵等词语的分析来感受作者对秦始皇兵马俑纪念馆的赞颂之情。 四(略析参观前部分(黑板板书)

1)地理位置

2)恢弘规模

秦陵

秦俑 3) 优美环境

4) 发掘价值

五(参观中的情景 个人默读(体会归纳)

默读第二部分，大家在读的时候请注意找出“看”和与“看”意思相近的词语。 明确: 第3节:“先睹为快”、“扑入眼帘”

第4节:“纵览”、“叹为观止”

第5节:“俯视”、“且看”

第6节:“欣赏”、“观看”

提问:同学们找出了与“看”意思相近的词语，下面我们来体会一下每节中的作者“看”到的内容以及为什么不用“看”这词来表达的理由。 明确:第3节中的“看”是为了交代规模和建筑风格。“扑入”形象地写出了意想不到，变化之大。“先睹为快”是写出了参观者的迫切心情。 第4节中的“纵览”目的是总说。“且看”写出了总体感受。 第5节中的“俯视”是作者往下看到的威武、雄壮的布局。

设计:按照课文介绍，请大家试画一张秦俑军阵示意图。(此题的安排旨在锻炼学生欣赏领悟全文后的探究能力)(Δ为武士俑，Ω为战车，Ψ为步兵)

Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Ψ Ω Ψ Ω Ψ Ω Δ Δ Ψ Ω Ψ Ω Ψ Ω Δ Δ Ψ Ω Ψ Ω Ψ Ω Δ Δ Ψ Ω Ψ Ω Ψ Ω Δ Δ Ψ Ω Ψ Ω Ψ Ω Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ 小结:此部分作者从整体上描写军阵，然后分别从阵势、着装、神态和动态等角度描写武士俑。(出示多媒体课件，感性详细了解秦俑的艺术美感和价值) 具体板书如下

秦始皇 位置:始皇陵东约三里

兵马俑 规模:现代化钢结构展厅和仿古的楼阁庭院 博物馆 建筑风格:仿古、现代化结合

展厅内兵马俑全貌

A、数量多:数千件

B、质量高:叹为观止

阵势:整齐队型，组织严密

武士俑 衣着:战袍、短甲、皮帽、长靴

的特征 神情:愤然、忧悒、昂然、怒目

动作:牵马、提弓、挺立、跪地

总结:1 粗犷中有细腻，形象逼真

2 栩栩如生，生命注入其中

3 惟妙惟肖，艺术美妙绝伦

秦俑的美感:

A、神情:逼真、形象，各有特色。突出性格特征。 B、姿态:栩栩如生，充满艺术魅力，高超的技艺。 六(分析参观后的感受 自由诵读全文

提问: “观后”一节作者援引了哪几位名人的话,(学生归纳)

美国:基辛格——“世界上独一无二”

法国:希拉克——“世界第八奇观”

中国:和谷——高度赞美，当之无愧

提问: 为什么要引用这两位名人的话,(学生归纳)

通过他们对秦俑的赞美，印证了秦俑作为世界第八奇迹是当之无愧的。

七(学生讨论后进行课堂问题设计(教师归纳分类总结) 问题设计1 (结构)

1、作者是按什么顺序安排材料的,

2、文章开头和结尾是怎样呼应的,

3、请找出文章结构中的过渡句,举一例说明其作用。 问题设计2 (内容)

1、作者参观秦俑的缘由是什么,

2、秦始皇兵马俑博物馆为何是现代与仿古结合的风格样式,、

3、文章如何表现兵马俑出色的艺术价值,

4、兵马俑的美主要体现在哪里,

5、为何作者要描写正在出土的、残破的兵马俑,

问题设计3 (情感)

1、为何称秦始皇兵马俑为世界第八大奇观,

2、秦兵马俑的出土表现了我国怎样的古代文明,

3、学习本文之后，作为一名中国人谈谈自己的亲身感受,

八(写作特点(学生自己归纳)

1、思路清晰，结构严谨。

2、过渡自然，首尾呼应。

3、语言生动，优美流畅。

4、情感自然，身临其境。

教学后记

1(《秦俑漫笔》是一篇游记散文，所描写的是被世人赞誉为“世界第八奇观”的秦始皇兵马俑。虽然有些同学曾去过西安，但参观秦始皇兵马俑博物馆中所展览的秦俑时却只是走马看花，并未被其杰出的艺术成就和魅力所吸引。上课前我曾问过一些学生关于秦俑的感受，他们都觉得挺漂亮。但问到为何称之为世界第八奇观时，都说不出个所以然。可见，对于秦俑学生们的认知是有限的。于是制作一份powerpoint来全面介绍秦俑是提高感性认识的捷径。

2(针对课文中秦俑的美感主要体现在神情、姿态、衣着等方面的特点，我制作了全面的秦俑造型图案，分别从正面、侧面、背面等多个角度全面展现秦俑的艺术特征，让学生从图片展示中真正享受秦俑叹为观止、栩栩如生的美感。除此之外，课件中还包含了陶马、铜战车和军阵图，从整体的角度表现出秦俑及秦陵的特点。

3(该课件作为课堂教学的补充资料，可在教学过程中灵活运用，并作为成熟课件供其它教师使用，做到资源共享。利用多媒体课件，从视觉与感官的角度深入了解并体会秦兵马俑叹为观止 的艺术成就与价值。起到了良好的教学效果，成为了课堂上的亮点。可见，课堂教学与信息整合是提高教学质量的有效手段。学生上了此课之后，被精美的秦俑所深深吸引，无不为我国古代劳动人民的聪明才智和高超雕塑技艺所折服。这堂课充分发挥学生的学习主动性和探究兴趣，在活跃的气氛中感受学习带给自己的成功喜悦，激发学生对我国灿烂古代文明的自豪感，完成一次爱国主义思想的情感升华。从课堂的实际效果来看，这堂公开课取得了很好的教学效果。

教学目的:通过本课的教学，使学生对现代工业设计的内容、特点及其社会作用等，有

所了解，有所认识，达到开阔眼界，增长知识、陶因情操，培养对现代工业设计的欣赏能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。

重点难点:重点掌握有关现代工业设计的一些基础知识，特别是工业设计与一般工业产品技术设计的主要区别，以及现代工业设计在现代社会中的主要作用。难点是本课内容涉及面广，学生在短时间内难以理解，

因此，将本课的内容减少，降低难度，同时，可充分发挥学生的思维，由学生自己去

设计，把自己审美的标准表现出来，并要求部分学生讲出为什么这样设计。 教学过程

导入新课

吃和喝是人类的最基本的要求。当遇到无法用嘴或手接触到水源时，动物会跑开去寻觅新的用嘴巴直接可以喝到的水源，但是人类会怎样,(动脑去创造可以延伸手或嘴的工具)。吃，可以充饥，然而人类却没有满足生吞活剥的充饥行为，而能钻木取火，以化腥躁。于是逐渐形成了食文化。但是人类有没有满足,(学生回答)

教师小结:人类并没有满足加长手臂的工具获取现成的水源，则设计出各种各样的钻井工具，并将井设计的更加理想，以防污染和水的流失。喝水的工具也使其美观和使用相结合。有的还被设计成满足特定的场合使用，如祭祀或礼仪。人类为满足需要不断思考和不断实验，在这过程中，人们发现手工制作的局限，速度慢。人类是怎样去解决的,(机器化生产) 讲授新课

今天，我们就来了解一下现代工业设计。工业设计孕育于十八世纪六十年代英国工业革命之后。当时出现了大批机器生产的工业产品。由于只追求速度而忽略了外表艺术效果，使当时的产品外观丑陋，用材不合理，难以引起消费者的兴趣，当然也就难以适应商品竞争。从而引起有关人士的注意，开始注意工业产品的外观设计。因此，英国通过讲座或成立学校等办法做了一系列有效的工作。德国、奥地利等国家也受到影响。到了二十世纪二十年代，德国的"包豪斯"成为西方现代工业设计运动的摇篮。包豪斯在为"大众而设计"的知道思想下，以现代生产、现代材料、现代生活为主题，设计了许多优秀的工业产品。 如1928年马塞尔?布罗伊尔设计的钢管椅(学生欣赏讲出体会)教师小结:布罗伊尔是现代工业设计史上公认的家具设计大师。他从自行车的钢管得到启发，采用钢管、皮革和纺织品结合，设计出大量功能良好，造型现代化的新家具。包括椅子、桌子、茶几等家具，受到世界广泛的欢迎。他的第一张钢管椅子是在1925年产生的，为了纪念他与老师现代抽象绘画的创始者瓦西里*康定斯基的友谊，他将椅子命名为"瓦西里椅子"。这些产品用现在的眼光来看，似乎没有什么新奇，但是，这些金属与帆布结合的椅子、金属与玻璃结合的灯具，便于机器加工的简洁的造型，排除一切繁琐装饰的艺术手段，却为我们敲开了现代工业设计的大门。课本上的椅子是其1928年设计经过改造的钢管椅子，最大的特点是把椅子的四只脚换成两个S型的支架，减少了原来设计的许多接头，同时，坐上去的时候会有一点弹性。造型简洁单纯。

对于工业设计，各国的理解各不相同，但无论怎样，工业设计是现代机器大批量生产的产物，是一门艺术与现代科学技术密切结合的学科。它涉及的领域主要包括两个方面:一是工业产品设计;二是为产品竞争服务的视觉传达设计。尽管各国对工业设计的范围的理解不尽相同，但作为工业设计的主要任务--产品设计则都是一致肯定的。其实就是实用和美观两则的统

一。比如，像电话，在开始造型和纹饰烦琐，拨号是转动的，反映当时的审美观。但是在使用过程中人们发现使用不方便，于是出现了现代的直接拨号的电话。(学生举例)所以工业设计人员和一般的工程设计人员是有区别的，工业设计师在设计产品时，着眼于产品的外观(造型、色彩、装饰等)所体现的审美特性与产品功能的统一，而一般工程设计人员设计产品主要考虑产品的功能，产品的外观是否符合审美要求，以及功能与审美能否统一，不是他追求的目标。正是这种对审美的追求界定了工业设计师与一般工程师的区别。工业设计师的任务绝不仅仅是工业产品表面的美化装饰问题，而是涉及到产品的功能要求和产品外观的艺术设计的统一。为了做到这种统一，他还需要充分考虑到产品使用的材料和技术，以及设计的独创性。凡是较好地体现了这些方面的和谐统一的产品，就是优秀的产品，其设计就是优秀的工业设计。

以汽车造型设计为例，它的造型具有科技和艺术的双重特征。常见的各种轿车，其造型极为简洁、流畅，使人感到它具有的高速、灵活的性能和鲜明的时代感。而常见的载重汽车和大客车则表现出一种坚挺、浑厚的造型，给人以力量、雄劲之感。这种不同的造型效果，是产品具有不同功能的反映。轿车以高速度、机动性强为主要特征，在造型设计中要以流体力学为依据，减少外裸部件，外观光滑平顺，降低车身高度，增强稳定性，使车身呈流线型，以此尽量减少空气阻力，提高行驶速度，表现出现代轿车共同的造型风格。载重汽车、大型客车是重载运输工具，具有功率大，越野性能好的特点，造型上表现出粗犷的气派，显示了力量感。

这说明工业设计所追求的产品造型与使用功能是紧密相连的，不是忽视产品的功能去片面地追求所谓造型的艺术性。生活中常见的一些不合理的设计往往就是因为脱离了产品的功能去追求所谓造型的艺术性。例如我国城市街道上常见的一些小熊猫、青蛙、狮子等动物形象的废物箱造型，就是忽视功能单纯追求艺术效果的结果。它的设计缺乏起码的依据(如城市街道设施的特点、人流计算、容量计算等)，也不能满足起码的设计要求(如便于投入，便于清理等)，结果造成垃圾外溢，难于清理的污染源，同时又亵渎了可爱的动物，破坏了城市景观。

通过上述分析，可以认识到，工业设计乃是一种为满足人类自身不断增长的物质生活和精神生活双重需求而进行的创造性劳动。随着现代科学技术的迅速发展、技术与艺术的结合，不断地创造和发明了一系列新的工业产品。这些产品不仅解决了人类生产劳动和生活中的许多难题，大大地改善了人类的生活条件和生活质量，而且能够引导人们步入新的生活方式。

日本著名工业设计家、世界工业设计联合会前主席荣久庵宪司先生在中国1991年国际工业设计研讨会上演讲时谈到什么是设计时指出:"设计就是解决如何将人们的某种需求、愿望、理想，通过创造某一物件而加以具体的实现。""这里所指的人们的需求、理想和愿望的实现与满足，不仅包括一般的物质功能、使用功能方面的满足，同时包括人们精神上的满足，即产品在造型、色彩、宜人性方面给人以舒适和美的享受等。"由此可见，现代工业设计担负着推进人类文明发展的崇高使命，它的永不衰竭的推动力是人类的不断的发明与创造。

学生练习:设计生活中接触到的生活用品，没有调查就没有发言权嘛～对于其特点一定会比较熟悉，这当中肯定有不完美的地方，比如象现在同学们家的电视机架，非常笨重，上次我看到朋友家的电视机架是用铝合金做的，几十分钟就可以安装好，而起结构简洁美观，与现代的家具相结合，非常美观。现在我们就把他表现出来，来个异想天开大发明。(参考:电视机架、电话机、床、椅子:碰到墙、手机、台灯、茶几、皮带)

要求:实用和美观相结合。如果有时间，选择优秀作业要求学生讲出构思。

总结:肯定学生的作业，给于鼓励。

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班主任工作总结专题8篇

第一篇:班主任工作总结

小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班

会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱～感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事～”

三、具体要求，指导到位

心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。

我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。

四、示范带头，直观引导

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道

德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。

五、及时表扬，延迟批评

德国美学家黑格尔说:“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道:孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题......

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第二篇:四年级班主任工作总结

学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下:

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才

做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课;二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，

对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体

四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施:一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往

能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展......

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第三篇:特教班主任工作总结

本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下:

(一)抓常规管理规范学生的行为习惯

早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如间操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。

(二)实行班级管理

我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。

(三)营造良好的学习环境

现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。

(四)个别教育与表扬相结合

班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得

表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来......

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第四篇:优秀班主任工作总结

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。

一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。

"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养:其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信;其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面";其三，培养*部团结协作的精神，要能够通过*部这个小集体建立正确、健全的

舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择)，务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想......

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第五篇:大学班主任工作总结

见习期刚满的我，回顾这一年的工作，除了代理团委书记一职外，另外很重要的一部分工作就是担任班主任。我当任的是2000级英教及2001级0103、0104班的班主任。以下我分别将两个专业的班级工作进行总结。

2000级英教专业两个班情况比较好。他们已经基本适应大学生活，两个班班委工作认真负责，能起到核心带头作用，与我也保持着密切

联系，作好了桥梁工作。因此，两个班取得了不少成绩:2001班在今年被评为优秀班集体。班上有2/3的同学参加了党校学习，并都以优异的成绩结业。其中有一名同学被发展为预备党员。该班学风浓厚，平时坚持早读，在期末考试中无一人重修。在英语剧比赛中，该班也获得了二等奖的好成绩。

2002班在去年也被评为了红旗团支部。该班也是积极要求进步。全班33人，有22人向党组织递交了入党申请书，形成一股“一颗红星向着党”的良好精神面貌。团支部认真负责，组织开展了以“揭批”为中心的团支部会议，使同学们对**有了清醒地认识。李国宏同学虽然曾经犯过错误，但在班上同学的帮助下，勇于改正，并且一次意外中舍己救人，为外语学院争了光。该班另一特色就是活跃，能全面发展。在冬季长跑中，报名踊跃，最后有7人参加。在“十大歌星”比赛中，有两人获奖。“十大笑星”中，该班节目代表外语学院参赛，获得第一名的好成绩。

作为班主任能看到这样的班级成绩感到非常欣慰与骄傲。下学期他们将进入大三，班委要改选，我希望能有跟多的同学得到锻炼。我带的另外两个班与他们形成对比，大一的0103、0104总的情况另我担忧。先谈谈不足吧，总的有以下几点......

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第六篇:差班班主任工作总结

担任八所中学初一年级(6)班的班主任一年了，在与孩子们接触打交道的这一年中，有苦有泪，有欢笑也有悲痛，更有些许成功也有些许遗憾～

现我对这一年的班主任工作作出如下总结:

一(班风管理

俗话说:一个班的班风犹如这个班的班主任的性格特点。我是一个比较“苛刻”的人，对人对事都极度的讲究“完美”。在管理班级的时候，我是以“军队化”的标准来进行的。一个学生，如果能够约束自己，并能够服从管理、听从指挥，我想，这个学生就达到了自我的升华。

1.学生的品德

一个班级的优秀与否，表现在每位学生品德的优劣上面。我们班一共有87个人，男生59个，女生28个，其中少数民族生共有6人，从下面乡镇上来的学生占了本班人数的78,。无论是从下面乡镇上来的学生还是在市内的学生，几乎每个学生的品德思想多多少少都存在着个体的差异性。

概括来讲，从下面乡镇上来的学生普遍会在心理及思想上认为自己是从农村来的，无论是学习还是见识方面都不如城市的孩子，难免会产生自卑的心理;城市的孩子则会认为自己比从农村上来的孩子优秀很多，甚至有瞧不起人的这种不良心态;还有这两类孩子之间会进

行物质上的攀比。这些品德思想上的认识多多少少都影响了一个班级的凝聚力，也影响了个人的品德素养～

面对这些问题，我主要采用“鼓励，限制”的方法。鼓励具有自卑心理的学生向精神方面看齐;鼓励具有攀比之心的学生也向精神方面看齐～同时限制家庭条件好的同学要特别注意学校的规章制度，不能带手机、带MP3和MP4进入教室的，坚决不能让他们带入～

当然，在学生们交往接触的过程中，难免也会发生矛盾，主要体现在吵架和打架这两大方面上。对于如何避免这些冲突，我坚持的原则是——宽以待人。如果学生之间发生冲突了，我会找他们了解情况，无论是谁对是谁错，都要让他们站在对方的角度去进行思考:换成是我，我能不能这样做,让他们学会宽以待人，避免下次再发生矛盾冲突。

2.学生的考勤

著名教师魏书生说过一句话:学生能做的事学生自己做～学生的考勤情况，我是这么进行管理的:各个组长负责各组成员的迟到、旷课以及课堂纪律的考勤;纪律委员负责对每个组长的纪律考勤;副班长监督纪律委员的纪律考勤;正班长对副班长的纪律进行考勤。不管是身为普通身份的学生，还是身处“要职”的班干部，如果出现乱子，我都会找该负责人进行对话，及时地进行处理。且在合适的时间，比如说每周周一的班会课上进行点名批评，当然对于做得比较好的学生，也会进行点名表扬......

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第七篇:幼儿园班主任工作总结

本学期我班根据《纲要》精神，以幼儿园工作计划为指导，紧紧围绕学期计划，在班上老师的紧密配合下，有的放矢，循序渐进的开展班级各项工作。现将本学期主要工作总结如下:

一、教育工作

1、“多元化幼儿艺术教育融化”的尝试

根据幼儿园及班工作计划，我班进行了“多元化幼儿艺术教育融化”的尝试，并制订了《春雨的色彩》、《夏天》的主题网络。在《春雨的色彩》的主题网络中，以文学作品为切入点，以“春”为核心，涉及科学、社会、语言、艺术、健康等领域的各项活动。《春雨的色彩》中还生成了小主题《雨》，并根据“雨”进行了“雨的形成”、“小雨滴旅行记”、“小雨点”?等等的活动。在进行这些活动时，我们注重利用各种资源，合理整合。通过实验、图片、电教设施来启发幼儿了解有关雨的知识;或许是因为幼儿年龄知识水平的因素，或许所选知识涉及过深，在活动进行中，发现效果不理想，没有达到预定目标。因此，在进行第二主题网络《夏天》时，我们总结经验，反思不足，及时进行调整。从幼儿生活中选材，以南京教材中《找凉快》为蓝本进行课程整合，而收到了较好的成效。在夏天的主题网络中，

从小朋友找凉快?动物找凉快?到昆虫的夏眠?多种多样的乘凉工具?我发明的乘凉工具;幼儿参与程度的热情较上一主题高涨。

2、环境创设

我班幼儿三十九人，性格活泼开朗，但个性鲜明突出。因此，我班在进行环境创设中能依据《纲要》中的精神，结合本班幼儿实际情况，有针对性的创设各区域:

〈1〉、对个性霸道、任性的幼儿创设了“谦让是美德”角色扮演区。

〈2〉、对爱表现、外露的幼儿设置了小舞台。

〈3〉、壁画的设计及进度紧扣教育主题，充分利用家长资源和幼儿作品......

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第八篇:初中班主任工作总结

一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。

一、我所做的主要工作

初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期

显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。

我当班主任力争做到两点:一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。

对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的王帅同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助学习小组。

这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现在一言一行中。在队列队行训练中表现尤其明显。他们自由散漫，在队列里有说话的、

打闹的，无精打采，步伐随便。我向孩子提出要求，从起步到走步，从转体到每一个动作，都给他们提出规范化的要求，亲身示范，身体力行。通过这些训练，使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。

现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时，我让学生多做自我批评，在自己身上找不足，以比来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。

劳动更培育学生德育思想品质的机会。现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理，这些独生子女平时干活的机会很少，养成了懒惰的习惯。首先必须得教会学生怎样干活，从扫地到拖地，从擦玻璃到擦墙围子，我都示范指导并严格检查，及时表扬做得好的同学，批评做的不认真和逃跑的同学，让孩子们知道老师不仅在意他们的学习更注重他们的人品......

大学生实习总结专题8篇

第一篇:大学生实习总结

一、社会实践目的:认识当代社会对大学生的要求、及从中找出自己的不足之处、在四年中在这方面加强学习。了解一些社会的其他

人如何在努力生活，对自己以后毕业找工作有一定的帮助，了解一些就业岗位需要怎么样的技能，怎样的工作、以及我们应该如何去做。最主要的就是锻炼自己，使自己不会再像以前那么那样懒惰，让自己变得坚强不再懦弱、学会忍受忍受一些不公、学会忍受孤独～

二、实践内容:在寒假开始时我一回到家就开始给家里帮忙，家里在市场批发蔬菜每天早上6点就要在零下20度的环境下将自己从别的地方运来的蔬菜进行批发、今年已经近20岁了、对家里的帮助也是很少很少，感觉惭愧，只是每天早早的去帮忙送菜，这个实践对自己的专业知识倒是没有什么运用的地方，也许是现在用不上，我是很希望将自己所学的运用到工作使自己所学的不至于一无用处!但现在这种机会是少之又少。以前只要是星期天、假期都会给家里帮忙这只是对自己的小锻炼、在大学校园中也许是舒服贯了变得无所事事、现在早上早起感觉这么的困难这在以前是怎么也不会出现的事情，这个假期这个毛病也有了少许的改变、呵~这就是所谓的成绩、我从小就希望自己长大能去做自己喜欢的生意、通过给家里好几年的批发零售我看到也许做生意会很枯燥、乏味、但是能忍受这种孤独、乏味并在其中创造出成绩的我认为这就是成功的，这便是生活的意义所在。

三、实践结果:回嘉峪关在家中的这几日虽不比在学校的安逸但是也让自己成长了少许、通过寒假的帮忙的帮忙发现自己的人际交往能力还是很弱，这是以后必须解决的问题、使自己变得无所畏惧。在这几日中我也思考过一个问题:现在社会看重的是经验还是所谓的文凭、我个人觉得经验、经历也是较重要。所以在大二我要去找工作锻

炼自己，也许每个人的想法都不一样，有人在大学只是努力学习但我明白自己、我绝不是那个能认真潜心学习的家伙，也许自己需要的是社会的磨练......

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第二篇:统计学专业大学生实习总结

本人系福州大学统计学专业的一名学生，于年月27日——月8日到省统计局科研所实习，在两周的时间里，我所做的每一项工作都是以前从来没有做过的，在领导和同事的耐心帮助下，我学习到了很多实用的、有价值的东西，在积累了一些实际工作经验的同时也更深刻的理解到了统计理论知识体系，为今后的学习奠定了坚实基础。

在实习期里，我所做的工作内容比较具体、感受和体会也比较多。下面，我仅把实习期里的主要情况做一下汇报。如有不妥之处，欢迎给予批评和指正。

一、省统计局科研所

科研所是统计局内部的一个重要职能，而统计科研涉及的领域也十分广阔，包括统计基础理论研究、统计应用研究和统计信息技术研究。同时在统计工作中，对和社会关心的有关经济、社会、科技、资源与环境等重大，都需要从统计的角度进行分析研究，得出结论，提出建议。“十五”期间，国家统计科技研究的重点是统计观念的创新、统计方法的创新、统计手段的创新以及统计体制的创新。要积极组织、

指导重大课题研究，统计科研所每年要完成一项以上具有重要影响的课题。统计杂志是展示优秀科技成果的重要窗口，是科技成果转化为生产力的重要媒介。要加强对统计杂志的领导和支持，不断杂志的质量，增加发行量，扩大影响力，努力创办一流杂志。

科研所的主要职能有五点，具体包括:1.拟订全省统计科研计划和科研制度，并组织实施;2.组织协调本局及全省各地区、各的统计科研工作;3.承担统计科研课题，负责向国家统计局和省直有关进行统计科研课题的申报立项及管理工作;4.承担全省统计科研成果的评审、选优、奖励工作，并推荐优秀成果参加国家和省级评奖;5.拟订省统计学会章程，负责省统计学会日常工作，履行省统计学会秘书处的职责。

根据国务院有关文件精神，国家和各地统计科研所作为非营利性社会公益类科研机构，只能加强，不能削弱。统计科研所担负着从事统计科学研究、进行科研管理(组织统计科技交流、发布课题指南、课题立项、成果评奖等)、编辑出版统计杂志等重要职能。统计局要为科研配备先进的计算机设备、统计分析软件、通讯工具以及其他办公设备;要建设内容丰富的统计科研网站等。

二、科研所实习的具体内容

第一天到科研所报到时，一进门，就看到书柜上排列着诸多奖章，象年度科研先进单位、统计学会先进单位等等，都是国家统计局给予

省统计局科研所的表彰，也是对他们工作的肯定，我为自己能有幸到这里实习而感到骄傲。

俞明所长和所内同事对我们的到来也表示了欢迎。俞所长对我们今后几天实习的具体工作做了安排，具体包括《福建统计》杂志的出版，统计科研网站的建设，如《国际经济信息摘编》，统计论文出版的校对及统计学会的一些工作。在次，我也就这几个工作做汇报。

首先，是关于论文集的校对工作，也是此次实习中的重点工作，由于这本论文集的重要性，更要求我们校对工作的严格，在次之前，科研所的同事已经对该论文集校对过三遍，但为了确保论文集的正确无误，我们又进行了第四次校对工作。我也不得不为科研所里同事们认真负责......

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第三篇:信合大学生实习工作总结

2014年，在联社信贷科与信用社领导的关心及全体同志的帮助下，我认真学习业务知识和业务技能，积极主动的履行工作职责，较好的完成了本年度的工作任务，在思想觉悟、业务素质、操作技能、优质服务等方面都有了一定的提高。现讲本年度的工作总结如下:

1、加强学习，努力提高政治与业务素质。一年来，我能够认真学习**建设具有中国特色社会主义的理论，自觉贯彻执行党和国家制定的路线、方针、政策，具有全心全意为人民服务的意识。能遵纪

守法，敢于同违法乱纪行为作斗争，忠于职守、实事求是、廉洁奉公、遵守职业道德和社会公德。认真学习了**的“三个代表”精神，能较好的理解了“三个代表”精神的内涵，在“三个代表”学习过程中，能及时的发现存在的问题及对“三个代表”精神领悟不透的地方并及时加强学习，予以改正，使我在思想觉悟方面有了一定的进步。同时，利用工余时间认真学习金融业务知识，不断充实自己的工作经验，对于联社下发的各种学习资料能够融会贯通，学以致用，业务工作能力、综合分析能力、协调办事能力、文字语言表达能力等方面，都有了很大的提高。

2、履行职责，踏踏实实的做好本职工作。我热爱自己的本职工作，能够正确认真的去对待每一项工作任务，把党和国家的金融政策及精神灵活的体现在工作中，在工作中能够采取积极主动，认真遵守规章制度，能够及时完成领导交给各项的工作任务。一是严格规章制度，把好信贷资产质量的第一道关口。作为一名信贷内勤，我深感自己肩上的担子的分量，稍有疏忽就有可能出现信贷风险。因此，我不断的提醒自己，不断的增强责任心。针对城区居民集中，贷款户身份证容易使用混乱的状况，我建议领导将贷户的证件按申请先后顺序登记名字、号码后，在城区信用社全部核查，确定无贷款后再办理手续。一年来无论是炎热的夏季，还是寒冷的冬天，我坚持到其他信用社核查，对于多户贷款者、垒大户者坚决不予办理。同时，为了更好的把关守口，我还通过关系，向有关单位的同志，学会了真假身份证的辨别能力，只要是假的证件，我一眼就能辨别出来，从而把好了信贷资产质

量的第一道关口。二是坚持信贷原则，做好贷款的审查。我深知:信贷资产的质量事关信用社经营发展大计，责任重于泰山，丝毫马虎不得。一年来，我坚持贷款的“三查”制度和联社制定的信贷管理制度，对每一笔贷款都一丝不苟地认真审查，从借款人的主体资格、信用情况、生产经营项目的现状与前景、还款能力，到保证人的资格、保证能力，抵、质押物的合法有效性;从库存的检查、往来账目的核对到房屋和设备的实地考察;从资产负债情况的计算、产销量和利润的分析到经营项目现金净流量的研究、贷款风险度的测定，直至提出贷与不贷的理由，每一个环节我都是仔细审查，没有一丝一毫的懈怠......

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第四篇:新闻专业大学生实习个人总结

两个月弹指一挥间就毫无声息的流逝，就在此时需要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆匆。原先颇感忸怩的离开大学的围城生活，现在已经渐渐变得顺其自然了，这或许应该是一种庆幸，或许更应该是一种叹息，谁能说得清呢,

两个月的磨刀练阵，按理说，自己到底是宝刀还是锈铁应该可以从这些日子的点滴表现中露出应有的光泽了，然而直至目前，我却对自己这些许的光泽没有信心——虽然我坚信自己不是锈铁～

两个月来，我分别在两个不同的岗位上练兵，前个月在电编部学习新闻采编，后一个月是在办公室做临时的文秘工作。

首先说说在电编部的工作心得。在电编部一个月的工作生活，我感触最深的就是，这里是我的第二个家，新闻工作可以在快乐中完成。从初中到高中再到大学，这期间我一直都是在远离父母亲人的视线之外享受着逍遥自主的生活。虽然在学校里也有师长的关爱与教诲，但总有一种仰承的距离感，缺少家庭特有的温馨。本以为毕业参加工作后，这种人际关系的距离感、层次感只可能加强，但在电编部工作让我惊喜地发现自己原先的判断错了。电编部容主任、韦副主任、廖副主任三位领导都对我们这些新人亲切有加，特别是容主任，在工作之余，以朋友的姿态经常和我们一起打球，坦怀聊天，非但不摆领导的架子，而且还以慈父的关爱之心在引导我们做好新闻工作，让我真切感受到了久违的父爱温情。而其他大部分的老同事，也对我们这些新人投以真挚友情的目光，在工作中，只要你需要，他们随时给予热情地指导;工作之余，大家开怀谈笑，不分彼此。记得刚到一周的时间，电编部新老同事以及三位领导就已经打成一片，给我的感觉是上下同心。正因为如此，在电编部工作，让我体会了在愉快中完成工作的欢欣。

我在工作上的收获主要有:,、基本学会使用和维护摄影机;,、基本掌握会议新闻与社会新闻的拍摄和采写的区别;,、基本了解并初步学会编辑新闻摄像带;,、基本学会电视新闻稿的一些写作方法和技巧等。在这期间我不仅可以较好地配合各位师兄一同出去采访拍

摄工作，还可以自己独立外出采写完成具体的新闻作品。一个月的时间，我配合各位师兄一起完成新闻采写近篇，自己独立完成的采写作品,篇。主任每次安排的采访任务都基本可以顺利完成。

在这期间，工作上最大的不足主要有:?新闻拍摄技术相对落后，画面的稳定性不够;?新闻的采写比较古板，缺乏新意;?新闻的敏感性相对较差，特别是对与会议新闻相关联的社会性新闻把握不足等。

月初我开始被调到办公室工作，主要负责协助钟主任开展日常办公接待和文秘拟写等。

显然，办公室的工作环境与电编部迥然相异。虽然钟主任与电编部的容主任一样，对我关爱有加，体贴不减，同样让我深深感受到一种父爱的慈祥与特有的威严，另外还有同事彭秋霞姐和周光明兄的友情关心与帮助，但却逃脱不掉办公室特有的按部就班的沉静环境。这多少让我喜欢热闹的性格有些不很适应。幸好有钟主任以及其他几位同事的友情关心帮助下，我较早地克服了波动的心思，全身心投入到办公室的日常工作环境中。

经过一个月的工作学习，我做出了一定的成绩:?独立完成并印发了两期《简报》;?配合办公室其他同事开展日常接待、后勤服务和卫生清理工作，并具体负责杨副局长办公室的卫生打理;?负责部分公文打字和复印登记工作;?在钟主任的具体指导下，负责拟写相关公文，如较好的完成了自查自纠工作总结;干部职工培训工作总结;

拟写完成《文字、图片、音像规范化管理》规定，并顺利通过领导审核等;?协助钟主任组织召开“行风评议自查自纠座谈会”，并根据要求，完成“行风评议调查”统计和上送工作;?与同事梁伟耀共同策划完成两个版面的“四五”普法教育宣传板报。

在办公室工作不足主要有:?缺乏基本的办公室工作知识，在开展具体......

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第五篇:公共文秘大学生实习总结

为使公关实习得到良好的效果，我们本着现实性、生活性、真实性、的原则，进行了模拟公关策划模拟和问卷调查的活动。经过一周的实习使我们了解了当代大学生的公关意识成为影响大学生成材和发展以及整个社会发展和进步的重要因素。

在实习的一周里，我们公共文秘专业的两个班共同做了关于包含八个主题的媒体访谈、新闻事件、危机处理、公关策划的公关模拟活动，紧接有进行了关于大学生八个方面的问卷调查，并将有关课题一一分组做了实践活动。在公关策划中，我们几组运用了情景体验，现场模拟的方式，对公关“是什么，怎么做，做的怎样”有了详细了解，有利于提高我们的学习积极性与掌握程度。策划中每组成员都能够按照规定的策划程序:

1、确定公关目标2、设计主题3、界定公众4、选择媒体5、公关预算6、审定方案7、计划书，将方案确定下来;在模拟方案时，我们师生共同讨论，争辩、评判，在点评时间里，每组成员都能够认真听取其不足及优点，并及时对自己组的方案做及时的补充与修改，以求更精。

中我组活动所做的课题为危机事件，主题为肯德基苏丹红事件。事件的中心内容:围绕着肯德基——中国地区销售处，在其食品中发现含有危害人体健康的苏丹红，对此，肯德基中国代理商进行了事件调查，并对此事件进行了一系列相关处理，最终圆满化解危机。

事件安排:组员将事件发展设置为三个场景;

场景一:医生为病人看病，并诊断为食物中毒疑似是吃肯德基引起的(根据今日消费者来院的病例所得)这位病人为此投诉到肯德基。

场景二:肯德基负责人接到投诉，立刻汇报上级并立即组建公关调查小组，调查此事件。已顾客为首要对他们进行了慰问。

场景三:关于此事件的发生，中国销售处召开记者招待会，借用媒体向消费者道歉。

事件结尾事件完善处理，危机成功度过，销售业绩逐渐上升。

此活动策划的开展，使我们的开括了思路，锻炼了分析问题和解决问题的能力，有新意，可行性高。

接下来的几天，我们各个组将所抽到的调查问题，经过小组讨论专题调查......

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第六篇:计算机公司大学生实习总结

在大学里，我一直在不断的努力，我相信我可以做的更好的，可是一直以来我没有很大的进步，我好像进入了瓶颈期。我学习的是计算机技术专业，现实的情况是，只有计算机技术十分好，在社会上才可以做的更好，我需要更多的经历和实践来参加我的专业，那样我才可以做的更好～

我开始到青岛海信计算机有限公司郑州办事处技术服务部实习。在部门领导和同事的指导帮助下，我慢慢了解了公司的组织机构、经营状况及管理体制，以及技术服务部的基本业务，并学到了许多计算机维护知识。

海信集团是以海信集团公司为投资母体组建的国内大型专业电子信息产业集团。创业三十多年，从最初的青岛无线电二厂，到青岛电视机厂、海信电器公司，发展成为国内著名的大型高新技术企业集团。

海信公司的服务承诺是:

全国联保，计算机出现故障时，用户可凭《品质保证书》在最近的海信公司最近的各级海信维修部以及各个授权维修中心获得维护服务。

在设有海信计算机维修服务站的地区实行三日内修复的服务。

免费维修，在计算机不见保修期内且在正常使用下的故障，免收部件的成本费用和维修费用，超过保修期，免收服务费，只收成本费。

保修期的第一年内，正常使用过程中的计算机出现故障时，只需播打海信计算机公司设在该区的服务热线，即可预约时间，并且在预约时间享受免费上门服务。

终身维护，为彻底解决顾客的后顾之忧，对于超过保修期的海信计算机......

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第七篇:机电专业大学生实习总结

读了三年的大学，然而大多数人对本专业的认识还是不够,在大二期末学院曾为我们组织了两个星期的见习，但由于当时所学知识涉及本专业知识不多，所看到的东西与本专业很难联系起来,所以对本专业掌握并不是很理想.

今年暑假,学院为了使我们更多了解机电产品、设备，提高对机电工程制造技术的认识，加深机电在工业各领域应用的感性认识，开阔

视野，了解相关设备及技术资料，熟悉典型零件的加工工艺，特意安排了我们到几个拥有较多类型的机电一体化设备，生产技术较先进的工厂进行生产操作实习.

为期23天的生产实习，我们先后去过了杭州通用机床厂,杭州机密机床加工工厂,上海阀门加工工厂,上海大众汽车厂以及杭州发动机厂等大型工厂，了解这些工厂的生产情况，与本专业有关的各种知识，各厂工人的工作情况等等。第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，传感器在空调设备的应用了，电子技术在机械制造工业的应用了，精密机械制造在机器制造的应用了，等等理论与实际的相结合，让我们大开眼界,也是对以前所学知识的一个初审.通过这次生产实习，进一步巩固和深化所学的理论知识，弥补以前单一理论教学的不足,为后续专业课学习和毕业设计打好基础.

杭州通用机床厂

7月3日,我们来到实习的第一站,隶属杭州机床集团的杭州通用机床厂.该厂主要以生产m-级磨床7130h,7132h,是目前国内比较大型的机床制造厂之一.在实习中我们首先听取了一系列关于实习过程中的安全事项和需注意的项目,在机械工程类实习中,安全问题始终是摆在第一位的.然后通过该厂总设计师的总体介绍.粗略了解了该厂的产品类型和工厂概况.也使我们明白了在该厂的实习目的和实习重点.

在接下来的一端时间,我们分三组陆续在通机车间,专机车间和加工车间进行生产实习.在通机车间,该车间负责人带我们参观了他们的生产装配流水线,并为我们详细讲解了平面磨床个主要零部件的加工装配工艺和整机的动力驱动问题以及内部液压系统的一系列构造.我最感兴趣的应该是该平面磨床的液压系统,共分为供油机构,执行机构,辅助机构和控制机构.从不同的角度出发，可以把液压系统分成不同的形式.按油液的循环方式，液压系统可分为开式系统和闭式系统。开式系统是指液压泵从油箱吸油，油经各种控制阀后，驱动液压执行元件，回油再经过换向阀回油箱。这种系统结构较为简单，可以发挥油箱的散热、沉淀杂质作用，但因油液常与空气接触，使空气易于渗入系统，导致机构运动不平稳等后果。开式系统油箱大，油泵自吸性能好。闭式系统中，液压泵的进油管直接与执行元件的回油管相连，工作液体在系统的管路中进行封闭循环。其结构紧凑，与空气接触机会少，空气不易渗入系统，故传动较平稳,但闭式系统较开式系统复杂，因无油箱，油液的散热和过滤条件较差。为补偿系统中的泄漏，通常需要一个小流量的补油泵和油箱.由于闭式系统在技术要求和成本上比较高,考虑到经济性的问题,所以该平面磨床采取开始系统,外加一个吸震器来平衡系统.现代工程机械几乎都采用了液压系统，并且与电子系统、计算机控制技术结合，成为现代工程机械的重要组成部分,怎样设计好液压系统,是提高我国机械制造业水平的一项关键技术.在专机车间,对专用磨床的三组导轨,两个拖板等特殊结

构和送料机构及其加工范围有了进一步的加深学习,比向老师傅讨教了动力驱动......

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第八篇:中药学专业大学生实习总结

转眼间大学四年就快要结束就还剩下一年了，即将踏上社会的我而很懵懂，不知道社会的酸甜苦辣，之前一直是学生，也没有到社会上去实践工作过，这很是不好。终于在即将踏入社会之前有了一次社会实习的机会，我当然不能放过，兴高采烈的去参加实践去了。希望在毕业之前能够了解工作生活的艰辛，在毕业以后踏上社会也不至于无所依赖。

在实践结束以后我感觉这个暑假过得异常的丰富，其中最大的收获就是第一次真正的接触了与中药学专业有关的社会部门，进行了短期的社会实践活动。这次活动让我亲身经历了本专业的工作流程，仿佛是一次模拟的职场人生，受益匪浅。

我们来到了位于区附近的大药房店。作为连锁药店中的一家，该点坐落在居民聚居区域，并南临鞋城等商业街区，北临省医院，东面与颐玛特超市相对。沈河区作为市中心，人口相对集中，交通便利，居民生活水平相对水平相对较高，因此店在选址上具备了充足的客源，一定的顾客够买力，便利的交通以方便顾客的前来购买和配送中心送货运输。店的入口设计为封闭型入口，面向大街一面。进入店内，

左面为非处方药专柜，右面为处方药专柜。紧贴店内侧的是中药饮片专柜，旁边还设立了一个医疗器械专柜，作为经营的副业以增加销售量。为了充分利用营业面积，在店中央设立了药岛，将柜台销售与货架销售有机结合。药岛和周围的柜台在整个店内形成口字型通道方便顾客从身边两册同时浏览选购药品，缩短了行程。在店中环顾浏览时感觉到店虽然营业面积不大，但经营药品的品种很齐全。每个柜台都分为几层摆满了各种不同的药品，让顾客有更大的选择空间再与营业员的交流中，营业员具备了基本的医务能力和营业素质。对常见病、所售药品的药理常识掌握很牢固，能依据顾客的口述迅速判断疾病，帮助顾客选准药品。对治疗同种疾病的不同药品之间的差别、副作用等都能详细具体的解释。处方药的销售须严格持医师处方销售。

大药房店之行，让我有如下三个方面的收获:

1、就是销售人员自身。销售人员要有一定的医务能力、识别顾客的能力、销售技巧和良好的心理素质，给顾客带去高质量的药学服务，以体现药店的核心功能。这也正是目前我们在校大学生在即将踏入社会成为一名医药销售者所应具备的最基本的能力和素质。

2、从经营者的角度考虑，药品销售是以盈利为核心。最初的药店选址应综合考虑客流量、购买力、交通、现有市场和潜在市场等多方面因素，已保障药品有畅通的销售渠道。其次是店面营业场所的设计，一个好的营业场所能够促进药品销售、培养顾客忠诚度并提高工作效率。在设计过程中，应根据行业特点和顾客需求及周边环境等因素，

结合各种布局、橱窗、货架的优缺点综合设计，扬长避短，以做到有利于顾客、服务于大众、突出特色、善于经营、提高效率、增长效益。在大药房店的药品陈设中，让我不足之处在于药品的摆设有些混乱。儿童药品与成人、中老年人药品交错摆设，不便顾客寻找。同时，柜台分层摆设尽管充分利用了柜台空间，但却没有充分考虑群体特点。儿童药品摆在上层，而成人、中老年人相当一部分药品却摆......

范文五：初中美术教案 绘画的构图

初中美术教案 > 绘画的构图

初二美术

课时：2课时（二、三周）

教学目的：学习构图的基本形式和基本原则，提高学生对构图的审美能力。

作业 要求：动用构图的形式法则，创作构图两幅。 教学重点：分析构图的基本形式和基本原理。

教学难点 ：培养学生的绘画构图能力。

教学过程 ：

一、组织教学： （1分钟）

二、引入新课： （2分钟）

通过提问了解学生绘画构图能力。

三、讲授新知识： （22分钟）

绘画的构图 （板书）

1、讲解构图的概念。

2、分析课本中的几幅画，讲解构图的基本形式、原则。

四、学生实践。 （15分钟）

1、作业 要求： 任选二、三件物品，完成一幅构图。

用三角构图的形式，体现构图基本法则和原理。

2、辅导要点：

辅导学生在实践中认识构图的形式法则。 辅导学生对均衡、和谐构图基本原则的动用。

五、课堂小结： （5分钟）

1、展示作业 ，总结构图。

2、自评、互评。

3、复习构图知识 六、教学效果反馈： 第二节

一、组织教学： （1分钟）

二、导入 新课： （2分钟） 以提问形式，复习构图知识，并更好地在本课中应用。

三、讲授新知识： （10分钟）

1、提出并说明本课作业 --静物写生构图 。

2、讲解示范的形式，提出作业 要求，演示构图。 四、学生实践、辅导。

1、作业 要求： 线的形式完成构图。 运用构图形式法则。 反复构图。

2、辅导要点：

观察、分析静物整体，寻找合理的构图形健?BR>反复研究构图形式，使构图更具形式美感。

五、课堂小结： （7分钟）

1、展示作业 ，组织讨论，谈体会。

2、总结：提示学生应在今后各种绘画学习中注意构图知识。

六、教学效果反馈：

绘画的构图

第三单元让人们的生活更美好(设计-应用) 计划课时(2课时)

教学目标：

（1）情感：通过对常见生活用品的欣赏评述活动，提高学生的审美能力，增

强对生活的热爱之情。

（2）知识：学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述生活用品的设计，掌握

实用和美观有机结合的设计原则。

（3）能力：能自觉地以艺术的眼光观察和分析常见的生活用品，并用恰当的

语言进行评述。

教具准备：多媒体课件，生活用品实物数件。

课堂教学：

第一课时

一、游戏导入

课件展示几组质地不同（不锈钢、塑料、再生纸、陶瓷），造型不一的餐具。游戏规则：同学都是采购员，根据特定的对象，选择合适的餐具

并说出理由。二、欣赏评述

（课件展示几组生活用品，引导学生欣赏，师生共同分析）

1. 果盘：枝条交缠，鸡冠花纹，构图大方简洁，红、蓝、白三色搭配古朴典雅，放置水果时，与水果的鲜艳色彩形成鲜明的对比。枝、叶、花、果实在内容上形成一种统一的美感，是平面和立体的结合。

2. 坐椅：

A. 木椅：金字塔的造型给人稳固、安全的感觉，使人可以放心的坐下休息，原始的木纹和色彩缤纷的椅垫形成对比，似乎暗示了现代人与大自然的融合。

B. 折椅：铝合金的椅架，造型简洁大方，可以折叠打包，携带方便。帆布面料比较耐磨，深蓝的色彩又较耐脏，真不失为现代人旅游的好伙伴。

C. 椅子一组：单纯的颜色，简洁的造型，给人舒适的感觉，看到了就忍不住想坐一坐。同时，不用时要尽可能节省空间的问题设计者也为你想到了，看，几把椅子叠在一起形成的新的立体构成造型，像一座抽象的现代雕塑，不也觉得很美吗？

三、合作交流

（一）想一想、谈一谈

1. 购买某种生活用品时你应如何进行选择？

2. 生活用品的设计应该遵循什么原则？

3. 通常可以从哪些方面欣赏、分析、评述一件生活用品？

（课件逐一展示问题，分别请同学发言）

（二）看一看、比一比

手机：（分组训练，相互讲解）

A 款：外形方正规整，蓝色的屏幕和银色的机壳形成色彩的差异，喜欢它的人应该是工作严谨，一丝不苟的人。

B 款：精致小巧的外形，机盖上镶嵌着璀璨的宝石，更显得高雅尊贵，是很多女士的掌中爱物。

C 款：流线外形和金属质感，传达出独特的信息，机盖合起后呈简洁的弧形造型，活泼的式样加上多种富有青春气息的色彩，深受年轻人的喜爱。拿在手中，置于衣袋，都会使人感到很舒适。(录音讲解，学生对照。)

（三）写一写、讲一讲

设计艺术是为生活创造的艺术, 为了使人们生活环境和使用的物品既实用又美观, 需要预先进行设计, 寻求最合理的形式, 同时又是美观的, 符合生产制作要求的形式. 现代设计可以分成建筑艺术设计、产品设计、视觉传达设计和环境艺术设计等几大领域。设计形式是由其用途决定的，也就是功能决定形式。在日常生活中，大家应该注意分析、认识你所接触到的器物及环境，提高对设计艺术的认识，也会发现需要改进的设计。 工业产品在现代人的生活中占有很重要的位置，处处都要接触到，为人们提供方便。工业产品的功能是首要的，同时又应该符合生产的要求，功能的合理也是构成美的重要条件，应按照美的规律去创造。

第二课时 一、复习上一节课的知识

请学生拿出自己带来的各种生活用品，根据自己的感受在纸上用几句话

写出这件生活用品的设计好在哪里？你对于这件生活用品的设计还有什么更好的建议吗？

二、导入新课

室内环境装饰的种类是多样的，除去绘画之外，还可以用多种材料和不同的技术制作，重要的是要发挥想象力，充分利用材料的特点，形成不同的形式和风格，不仅好看，而且还要有意味。同学们可以尝试着去做一件。

小组交流。

三、新授内容

1、室内装饰品的设计与制作。

在一万年之前，我们的祖先就发明了制陶技术，最初的造型样式，主要是为了满足于实际使用的要求，之后便开始了以功能为主要目的，同时又有结合形式美观的或特定功能的设计，并且越来越丰富。（欣赏教材图片）

请勇于展示的同学上讲台展示自己带来的生活用品，并谈谈自己的欣赏感受。

试一试、摆一摆，并尝试自己进行室内装饰品的设计与制作。

2、设计产品的鉴别与选择。从几把形式结构完全不同椅子，可以看到不同的用途，对椅子的造型样式起着决定性的作用。

3、欣赏课本上的门把手图片，激发自己尝试进行室内装饰品设计的愿望。

在日常生活中，你是否注意过各种门的把手，其中有房门把手、窗户把

手、车门把手、柜门把手等，造型各不相同，在把握的时候触觉感受也不尽相同，甚至用力的程度也不一样。门把手也有功能和形式关系，下面可以试着分析这几种门把手的特点。

通过我们对这些门把手的研究，我们发现这些门把手具有不同的适用功能和不同的造型材质美感，你能辨别它们各自适合安装在哪里吗？ 可以根据自己的需要，选出你最喜欢的把手。

四、课外拓展

课件展示几组日常生活用品，在学生浏览欣赏的过程中提出要求：

1. 在平常能针对各种常见生活用品的设计，分析其优缺点，提出改进的建议。

2. 在父母、亲友购买生活用品时，能运用所学知识，为他们提供合理的建议

秦俑漫笔

(加入日期：2005-11-1)

秦俑漫笔

吕品

教学设计说明

从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。教师是学生学习能力的培养者。教师应把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上，应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者，把教学的重心放在如何促进学生“学”上，从而真正实现教是为了不教。教师是学生人生的引路人。这一方面要求教师不能仅仅是向学生传播知识，而是要引导学生沿着正确的道路前进，并且不断地在他们成长的道路上设置不同的路标，引导他们不断地向更高的目标前进。教师要成为学生健康心理、健康品德的促进者、催化剂，引导学生学会自我调适、自我选择。

从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。教师在教学

过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。这实际上也就是国外多年来所一直倡导的“行动研究”，它是为行动而进行的研究，即不是脱离教师的教学实际而是为解决教学中的问题而进行的研究；是在行动中的研究，即这种研究不是在书斋里进行而是在教学的活动中进行的研究；是对行动的研究，即这种研究的对象和内容就是行动本身。可以说，“行动研究”把教学与研究有机地融为一体，它是教师由“教书匠”转变为“教育家”的前提条件，是教师持续进步的基础，是提高教学水平的关键，是创造性实施新课程的保证。

从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，教师必须在课程改革中发挥主体性作用，应成为课程的建设者和开发者，要形成强烈的课程意识和参与意识。教师要了解和掌握各个层次的课程知识以及这些层次之间的关系。在课堂实施中不断增值、不断丰富、不断完善；教师要锻炼并形成课程开发的能力，新课程越来越需要教师具有开发本土化、校本化的课程的能力；教师要培养课程评价的能力，学会对各种教材进行评鉴，对课程实施的状况进行分析、对学生学习的过程和结果进行评定。

针对上述二期课改理念，学习此课程前教师和学生就对有关秦国历史文化、秦始皇兵马俑、秦陵等相关迅息进行了整理归类，师生共同完成了一个全面完整介绍秦始皇兵马俑的多媒体课件。本课在设计上有两个亮点和高潮。一是按课文提示和自己课外所掌握的知识试画一张秦俑军阵示意图。二是在课堂上让学生扮演教师的角色，从课文的结构、内容和情感三方面提出自己的课堂提问，并由学生共同完成该提问的答案。这样的课堂教学设计能充分发挥学生的学习主动性和探究兴趣，在活跃的气氛中感受学习带给自己的成功喜悦，激发学生对我国灿烂古代文明的自豪感，完成一次爱国主义思想的情感升华。这是设计本课的真正意图所在。

教学目标

（1）认知目标：学习正确把握作者思路的方法。

（2）情感目标：了解我国灿烂的古代文明，增强民族自豪感。

（3）能力目标：理解以参观的先后顺序来构建散文布局的特点，整体把握文章内容。

教学重点

（1）理清作者参观顺序，学习游记的写作顺序。

（2）通过感悟激发学生崇高的爱国情感和报效祖国的责任感。

教学过程

一．导入

提问： 世界文明曾出现过令人叹为观止的七大奇观，现存的仅有埃及的金字塔。在古代中华民族文明史上也有许多精美绝伦的文明精华，同学们能列举一二吗？

回答： 秦始皇兵马俑、长城、圆明园等。

提问： 为何秦始皇兵马俑的出土被喻为世界第八大奇观？

回答： 气势宏伟，艺术精湛等。

二．范读指导（由教师范读）要求学生在听的时候，注意把握作者的思路，即文章是按什么顺序组织材料的。

提问： 文章是按什么顺序组织材料的？

明确： 全文按参观先后次序组织材料。

提问： 既然是按参观先后次序，那么我们可以从时间上考虑，将文章分为几个部分？（学生间充分讨论）

明确： 三部分。参观前（1—2节） 参观时（3—6节） 参观后（7节）

三．突破口：文章主要叙述了参观秦俑的经过，那么第一、第二两个小节是否可以删去？

明确： 不能。交代了秦陵的地理位置、周围环境、恢弘的规模及秦俑的文物

价值，交代了参观缘由。（让学生明白游记散文结构布局的整体性是设计此突破口的目的所在）（可抓住一些词语--------绛雾氤氲、岿然屹立、名闻遐迩、弥足珍贵等词语的分析来感受作者对秦始皇兵马俑纪念馆的赞颂之情。

四．略析参观前部分（黑板板书）

1）地理位置

2）恢弘规模

秦陵

秦俑 3) 优美环境

4) 发掘价值

五．参观中的情景 个人默读（体会归纳）

默读第二部分，大家在读的时候请注意找出“看”和与“看”意思相近的词语。 明确： 第3节：“先睹为快”、“扑入眼帘”

第4节：“纵览”、“叹为观止”

第5节：“俯视”、“且看”

第6节：“欣赏”、“观看”

提问：同学们找出了与“看”意思相近的词语，下面我们来体会一下每节中的作者“看”到的内容以及为什么不用“看”这词来表达的理由。

明确：第3节中的“看”是为了交代规模和建筑风格。“扑入”形象地写出了意想不到，变化之大。“先睹为快”是写出了参观者的迫切心情。

第4节中的“纵览”目的是总说。“且看”写出了总体感受。

第5节中的“俯视”是作者往下看到的威武、雄壮的布局。

设计：按照课文介绍，请大家试画一张秦俑军阵示意图。（此题的安排旨在锻炼学生欣赏领悟全文后的探究能力）（Δ为武士俑，Ω为战车，Ψ为步兵）

Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Ψ Ω Ψ Ω Ψ Ω Δ Δ Ψ Ω Ψ Ω Ψ Ω Δ Δ Ψ Ω Ψ Ω Ψ Ω Δ Δ Ψ Ω Ψ Ω Ψ Ω Δ Δ Ψ Ω Ψ Ω Ψ Ω Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ

小结：此部分作者从整体上描写军阵，然后分别从阵势、着装、神态和动态等角度描写武士俑。（出示多媒体课件，感性详细了解秦俑的艺术美感和价值） 具体板书如下

秦始皇 位置：始皇陵东约三里

兵马俑 规模：现代化钢结构展厅和仿古的楼阁庭院

博物馆 建筑风格：仿古、现代化结合

展厅内兵马俑全貌

A 、数量多：数千件

B 、质量高：叹为观止

阵势：整齐队型，组织严密

武士俑 衣着：战袍、短甲、皮帽、长靴

的特征 神情：愤然、忧悒、昂然、怒目

动作：牵马、提弓、挺立、跪地

总结：1 粗犷中有细腻，形象逼真

2 栩栩如生，生命注入其中

3 惟妙惟肖，艺术美妙绝伦

秦俑的美感：

A 、神情：逼真、形象，各有特色。突出性格特征。

B 、姿态：栩栩如生，充满艺术魅力，高超的技艺。

六．分析参观后的感受 自由诵读全文

提问： “观后”一节作者援引了哪几位名人的话？（学生归纳）

美国：基辛格——“世界上独一无二”

法国：希拉克——“世界第八奇观”

中国：和谷——高度赞美，当之无愧

提问： 为什么要引用这两位名人的话？（学生归纳）

通过他们对秦俑的赞美，印证了秦俑作为世界第八奇迹是当之无愧的。

七．学生讨论后进行课堂问题设计（教师归纳分类总结）

问题设计1 （结构）

1、作者是按什么顺序安排材料的？

2、文章开头和结尾是怎样呼应的？

3、请找出文章结构中的过渡句？举一例说明其作用。

问题设计2 （内容）

1、作者参观秦俑的缘由是什么？

2、秦始皇兵马俑博物馆为何是现代与仿古结合的风格样式？、

3、文章如何表现兵马俑出色的艺术价值？

4、兵马俑的美主要体现在哪里？

5、为何作者要描写正在出土的、残破的兵马俑？

问题设计3 （情感）

1、为何称秦始皇兵马俑为世界第八大奇观？

2、秦兵马俑的出土表现了我国怎样的古代文明？

3、学习本文之后，作为一名中国人谈谈自己的亲身感受？

八．写作特点（学生自己归纳）

1、思路清晰，结构严谨。

2、过渡自然，首尾呼应。

3、语言生动，优美流畅。

4、情感自然，身临其境。

教学后记

1．《秦俑漫笔》是一篇游记散文，所描写的是被世人赞誉为“世界第八奇观”的秦始皇兵马俑。虽然有些同学曾去过西安，但参观秦始皇兵马俑博物馆中所展览的秦俑时却只是走马看花，并未被其杰出的艺术成就和魅力所吸引。上课前我曾问过一些学生关于秦俑的感受，他们都觉得挺漂亮。但问到为何称之为世界第八奇观时，都说不出个所以然。可见，对于秦俑学生们的认知是有限的。于是制作一份powerpoint 来全面介绍秦俑是提高感性认识的捷径。

2．针对课文中秦俑的美感主要体现在神情、姿态、衣着等方面的特点，我制作了全面的秦俑造型图案，分别从正面、侧面、背面等多个角度全面展现秦俑的艺术特征，让学生从图片展示中真正享受秦俑叹为观止、栩栩如生的美感。除此之外，课件中还包含了陶马、铜战车和军阵图，从整体的角度表现出秦俑及秦陵的特点。

3．该课件作为课堂教学的补充资料，可在教学过程中灵活运用，并作为成熟课件供其它教师使用，做到资源共享。利用多媒体课件，从视觉与感官的角度深入了解并体会秦兵马俑叹为观止 的艺术成就与价值。起到了良好的教学效果，成为了课堂上的亮点。可见，课堂教学与信息整合是提高教学质量的有效手段。学生上了此课之后，被精美的秦俑所深深吸引，无不为我国古代劳动人民的聪明才智和高超雕塑技艺所折服。这堂课充分发挥学生的学习主动性和探究兴趣，在活跃的气氛中感受学习带给自己的成功喜悦，激发学生对我国灿烂古代文明的自豪感，完成一次爱国主义思想的情感升华。从课堂的实际效果来看，这堂公开课取得了很好的教学效果。

教学目的：通过本课的教学，使学生对现代工业设计的内容、特点及其社会作用等，有所了解，有所认识，达到开阔眼界，增长知识、陶因情操，培养对现代工业设计的欣赏能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。

重点难点：重点掌握有关现代工业设计的一些基础知识，特别是工业设计与一般工业产品技术设计的主要区别，以及现代工业设计在现代社会中的主要作用。难点是本课内容涉及面广，学生在短时间内难以理解，

因此，将本课的内容减少，降低难度，同时，可充分发挥学生的思维，由学生自己去

设计，把自己审美的标准表现出来，并要求部分学生讲出为什么这样设计。

教学过程

导入新课

吃和喝是人类的最基本的要求。当遇到无法用嘴或手接触到水源时，动物会跑开去寻觅新的用嘴巴直接可以喝到的水源，但是人类会怎样？（动脑去创造可以延伸手或嘴的工具）。吃，可以充饥，然而人类却没有满足生吞活剥的充饥行为，而能钻木取火，以化腥躁。于是逐渐形成了食文化。但是人类有没有满足？（学生回答）

教师小结：人类并没有满足加长手臂的工具获取现成的水源，则设计出各种各样的钻井工具，并将井设计的更加理想，以防污染和水的流失。喝水的工具也使其美观和使用相结合。有的还被设计成满足特定的场合使用，如祭祀或礼仪。人类为满足需要不断思考和不断实验，在这过程中，人们发现手工制作的局限，速度慢。人类是怎样去解决的？（机器化生产） 讲授新课

今天，我们就来了解一下现代工业设计。工业设计孕育于十八世纪六十年代英国工业革命之后。当时出现了大批机器生产的工业产品。由于只追求速度而忽略了外表艺术效果，使当时的产品外观丑陋，用材不合理，难以引起消费者的兴趣，当然也就难以适应商品竞争。从而引起有关人士的注意，开始注意工业产品的外观设计。因此，英国通过讲座或成立学校等办法做了一系列有效的工作。德国、奥地利等国家也受到影响。到了二十世纪二十年代，德国的" 包豪斯" 成为西方现代工业设计运动的摇篮。包豪斯在为" 大众而设计" 的知道思想下，以现代生产、现代材料、现代生活为主题，设计了许多优秀的工业产品。

如1928年马塞尔·布罗伊尔设计的钢管椅（学生欣赏讲出体会）教师小结：布罗伊尔是现代工业设计史上公认的家具设计大师。他从自行车的钢管得到启发，采用钢管、皮革和纺织品结合，设计出大量功能良好，造型现代化的新家具。包括椅子、桌子、茶几等家具，受到世界广泛的欢迎。他的第一张钢管椅子是在1925年产生的，为了纪念他与老师现代抽象绘画的创始者瓦西里*康定斯基的友谊，他将椅子命名为" 瓦西里椅子" 。这些产品用现在的眼光来看，似乎没有什么新奇，但是，这些金属与帆布结合的椅子、金属与玻璃结合的灯具，便于机器加工的简洁的造型，排除一切繁琐装饰的艺术手段，却为我们敲开了现代工业设计的大门。课本上的椅子是其1928年设计经过改造的钢管椅子，最大的特点是把椅子的四只脚换成两个S 型的支架，减少了原来设计的许多接头，同时，坐上去的时候会有一点弹性。造型简洁单纯。

对于工业设计，各国的理解各不相同，但无论怎样，工业设计是现代机器大批量生产的产物，是一门艺术与现代科学技术密切结合的学科。它涉及的领域主要包括两个方面：一是工业产品设计；二是为产品竞争服务的视觉传达设计。尽管各国对工业设计的范围的理解不尽相同，但作为工业设计的主要任务--产品设计则都是一致肯定的。其实就是实用和美观两则的统

一。比如，像电话，在开始造型和纹饰烦琐，拨号是转动的，反映当时的审美观。但是在使用过程中人们发现使用不方便，于是出现了现代的直接拨号的电话。（学生举例）所以工业设计人员和一般的工程设计人员是有区别的，工业设计师在设计产品时，着眼于产品的外观（造型、色彩、装饰等）所体现的审美特性与产品功能的统一，而一般工程设计人员设计产品主要考虑产品的功能，产品的外观是否符合审美要求，以及功能与审美能否统一，不是他追求的目标。正是这种对审美的追求界定了工业设计师与一般工程师的区别。工业设计师的任务绝不仅仅是工业产品表面的美化装饰问题，而是涉及到产品的功能要求和产品外观的艺术设计的统一。为了做到这种统一，他还需要充分考虑到产品使用的材料和技术，以及设计的独创性。凡是较好地体现了这些方面的和谐统一的产品，就是优秀的产品，其设计就是优秀的工业设计。

以汽车造型设计为例，它的造型具有科技和艺术的双重特征。常见的各种轿车，其造型极为简洁、流畅，使人感到它具有的高速、灵活的性能和鲜明的时代感。而常见的载重汽车和大客车则表现出一种坚挺、浑厚的造型，给人以力量、雄劲之感。这种不同的造型效果，是产品具有不同功能的反映。轿车以高速度、机动性强为主要特征，在造型设计中要以流体力学为依据，减少外裸部件，外观光滑平顺，降低车身高度，增强稳定性，使车身呈流线型，以此尽量减少空气阻力，提高行驶速度，表现出现代轿车共同的造型风格。载重汽车、大型客车是重载运输工具，具有功率大，越野性能好的特点，造型上表现出粗犷的气派，显示了力量感。

这说明工业设计所追求的产品造型与使用功能是紧密相连的，不是忽视产品的功能去片面地追求所谓造型的艺术性。生活中常见的一些不合理的设计往往就是因为脱离了产品的功能去追求所谓造型的艺术性。例如我国城市街道上常见的一些小熊猫、青蛙、狮子等动物形象的废物箱造型，就是忽视功能单纯追求艺术效果的结果。它的设计缺乏起码的依据（如城市街道设施的特点、人流计算、容量计算等），也不能满足起码的设计要求（如便于投入，便于清理等），结果造成垃圾外溢，难于清理的污染源，同时又亵渎了可爱的动物，破坏了城市景观。

通过上述分析，可以认识到，工业设计乃是一种为满足人类自身不断增长的物质生活和精神生活双重需求而进行的创造性劳动。随着现代科学技术的迅速发展、技术与艺术的结合，不断地创造和发明了一系列新的工业产品。这些产品不仅解决了人类生产劳动和生活中的许多难题，大大地改善了人类的生活条件和生活质量，而且能够引导人们步入新的生活方式。

日本著名工业设计家、世界工业设计联合会前主席荣久庵宪司先生在中国1991年国际工业设计研讨会上演讲时谈到什么是设计时指出：" 设计就是解决如何将人们的某种需求、愿望、理想，通过创造某一物件而加以具体的实现。"" 这里所指的人们的需求、理想和愿望的实现与满足，不仅包括一般的物质功能、使用功能方面的满足，同时包括人们精神上的满足，即产品在造型、色彩、宜人性方面给人以舒适和美的享受等。" 由此可见，现代工业设计担负着推进人类文明发展的崇高使命，它的永不衰竭的推动力是人类的不断的发明与创造。

学生练习：设计生活中接触到的生活用品，没有调查就没有发言权嘛！对于其特点一定会比较熟悉，这当中肯定有不完美的地方，比如象现在同学们家的电视机架，非常笨重，上次我看到朋友家的电视机架是用铝合金做的，几十分钟就可以安装好，而起结构简洁美观，与现代的家具相结合，非常美观。现在我们就把他表现出来，来个异想天开大发明。（参考：电视机架、电话机、床、椅子：碰到墙、手机、台灯、茶几、皮带）

要求：实用和美观相结合。如果有时间，选择优秀作业要求学生讲出构思。

总结：肯定学生的作业，给于鼓励。

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