青菜白玉汤1
范文一：大班儿歌公开课教案
大班儿歌公开课教案
篇一:幼儿园大班公开课教案:好玩的泡泡
幼儿园大班公开课教案:好玩的泡泡
活动目标:
1、引导幼儿在吹泡泡的游戏中体验快乐的情绪。
2、鼓励幼儿想出办法吹出更多泡泡。
3、知道泡泡到了高处表面水分被蒸发所以泡泡破了。
活动准备:
1、溶解有餐洗净的水
2、透明塑料杯，塑料吸管。
活动过程:
一、导入
1、出示餐洗净和水
小朋友一定要仔细看呀，看看老师要干什么,
现场配兑吹泡泡的泡沫水，引起幼儿的好奇心。
2、教师吹泡泡，激发幼儿对泡泡的兴趣。
教师:吹泡泡真好玩，你们想玩吗,
二、展开
1、教师吹出泡泡，让孩子追捉泡泡。
2、你抓住泡泡了吗,你看到的泡泡是什么颜色的,
小结:泡泡本身是没有颜色的，经过阳光照射就成五颜六色的啦。
3、讲解吹泡泡的方法，请幼儿试试。
小朋友你们知道泡泡是怎么吹出来的吗,
请几个小朋友来试试。
4、老师示范:吹泡泡
用力不要太大，要慢慢吹。
5、幼儿尝试吹泡泡，教师指导。
提醒小朋友吹泡泡时注意不要把水吸到嘴里，不吹时把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。
(1)你是怎么吹出泡泡的,
(2)你能用什么方法让泡泡越飞越高,
(3)泡泡飞到高的地方会怎样,
(4)谁知道为什么泡泡破了,"
小结:泡泡到了高处,表面水分被蒸发所以泡泡破了.
三、结束
欣赏儿歌《吹泡泡》
小朋友现在我们休息一下，泡泡不仅好玩，他还有一首好听的儿歌呢，让我们一起欣赏吹泡泡的儿歌吧。(来源:屈老师教案网)
屈老师
篇二:幼儿园大班语言公开课教案:诗歌《我想》
2015山西教师招聘考试
幼儿园大班语言公开课教案:诗歌《我想》
设计意图:
我班幼儿对动物十分感兴趣，大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识，设计此
活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌内容，感受诗歌中稚拙美，激发
幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。
目标:
1.观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
2.感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。
3、感受人与动物和谐相处的美好情感。
活动重点:理解、掌握诗歌的内容。
活动难点:创编诗歌，发展幼儿的创造性思维。
准备:森林环境设置，小象、小猴子、小鹿公仔各一个，诗歌内容一张，音乐磁带，录
音机。
过程:
一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。
1.活动导入师:小朋友，我们都知道，动物园里有很多小动物，今天老师要带你们去一
个地方，这个地方比动物园里面的动物还要多，你们知道是哪里吗?
幼:森林。
师:你们想去吗?
幼:想。
2015山西教师招聘考试
师:好，因为森林在很远很远的地方，所以我们要坐汽车去，现在请小朋友系好安全带，
双手搭在前面一个小朋友身上，坐车的时候要注意安全,头和手都不能伸出窗外，准备好了
吗?
幼:准备好了。
师:好，我的汽车开动啦，请小朋友坐好!(播放愉快的音乐，带孩子进入活动室。)2.
出示小动物，感知诗歌内容。
师:小朋友，我们已经到达大森林啦，森林里的景色漂亮吗?
幼:漂亮。
师:请小朋友告诉老师，森林里有什么?
幼儿自由回答师:小朋友都回答的非常正确，那我们今天到森林里面做客，要跟小动物
打招呼，你们会吗?
幼:会。
师:好，请你跟小象打招呼。
幼:小象，好。
小象:小朋友，好。
师:小朋友，你们喜欢小象吗?
幼:喜欢。
师:哦，请问你为什么喜欢小象呢?
幼儿自由回答师:小朋友，你们知道小象的鼻子可以做什么吗?
幼儿自由回答师:假如你有一个长鼻子你想干什么?
2015山西教师招聘考试
幼儿自由回答师:小朋友都很棒。
师:如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。(做出握握手的动作)你们想跟小象握
握手吗?
幼:想。
师:好，请小朋友跟蔡老师说一遍"如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手"。(请幼
儿跟老师边说边做握握手的动作)师:好，我们跟小象已经握握手了，做了好朋友了，我们不
打扰小象了，跟小象说再见吧!
幼:小象，再见。
依次介绍小猴和小鹿，引导幼儿学会:如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果
我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。
二、欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。
1.有一首诗歌，写的就是刚才我们在森林里讲的事情，名字叫《我想》。
2.教师示范朗诵一遍。
3.师幼一起朗诵2-3遍，边朗诵边做"握握手""
拉拉勾""顶顶牛"的动作。
三、仿编诗歌师:小朋友，那么大的森林里面，你们猜猜，还藏着哪些小动物?
幼儿自由回答师:你们太吵了，小动物都不出来了，森林里面可能还有狮子，老虎，小
白兔等等，如果你看见这些小动物，你想干什么?如果蔡老师看见小白兔，我想和小白兔比
跳高，请小朋友告诉老师，如果你在森林里面看见小动物，你想干什么?
请幼儿回答四、活动结束师:小朋友，你们想像小鸟一样在天空中飞吗?
幼:想师:好，现在老师当小鸟妈妈，小朋友当小鸟宝宝，我们一起在天空中飞翔吧，来，
小鸟宝宝，我们一起飞到天空中去吧!
2015山西教师招聘考试
(播放音乐)附我想
看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”
看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。
看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话
看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。
看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。
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篇三:幼儿园大班语言活动 优质公开课《当我害怕时》完整 教案
《当我害怕时》
(赠送视频+ PPT课件、教案)
一学前分析:
大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也?越来越强。这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。虽然大班幼儿情绪情?感的调节能力虽己逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种?因素的影响而产生变化。最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不?敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影?响，也不容易培养孩子独立的性格，因此我选择了《当我害怕时》这个绘本，故?事的主要内容是一只小兔子害怕这，害怕那，但是后来他明白了害怕时一件很正?常的事，于是他想出了对付害怕的好多方法。我用这个故事进行教学的主要目的?是:驱散孩子心中的黑暗和恐惧，让孩子尽量减少害怕，或者不再害怕。
二活动名称:
当我害怕时〈语言、社会)
三活动目标:
1、知道害怕是人类正常的情绪，并且能够了解一些正确而对害怕的?方法，愿意勇敢面对。
2、了解绘本的主要内容，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的观察力和思考力。
3、能够围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。
活动准备:绘本《当我害怕时》PPT，一些关于情绪的字卡。
四活动过程:
1、创设怙境，引出主题
师:今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激乂好玩的事情，?大家背上小书包，咱们出发了～走啊走啊，前而出现了一片野菊花，还有很多蝴?蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉,〔高兴、开心，同时出示高兴、开心?的字卡〉路过
花海，继续冒险。走啊走啊，突然出现了一只大老虎(播放老虎的?图片，带有吼叫声〉，老虎来了，小朋友们心里有事什么感觉呢,〈害怕，出示?字卡)
师:大家赶快回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了。(小朋友都回到椅子上后,?开始引出主题〉刚才咱们经历了开心、高兴和害怕，这些都是我们的情绪，小朋友知道什么是情绪吗,
小结:情绪就是人在遇到某件事情时心里的感觉。比如说你被老师批评了，你心?里什么感觉,(难过〉别的小朋友和你抢玩具，
你心里什么感觉,(生气〉
师:那小朋友害怕过吗,你害怕的事情是什么,
幼儿:打雷、害怕爸妈生气、害怕黑夜、打针、猫和狗??
小结:原来每个人都有害怕的时候，那小动物会不会害怕呢,刚才凶猛的大老虎?会不会害怕,体型庞大的大象是不是什么也不怕,小小的兔子乂怕什么呢,(大?灰狼、老虎等)
老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。
2、出示绘本课件，让幼儿了解绘本的主要内容?(1)出示幻灯片1-3，并回答问题 师:小兔子害怕的东西还有什么呀,
幼儿:大蜘蛛，气势汹汹的人，一个人的黑夜
师:看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情，当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢,
幼儿:想要躲起来，想找妈妈，想哭，告诉老师??
师:小朋友害怕了可以找妈妈，可以告诉老师，但是小兔子害怕时会和我们有一?样的反应吗,
(2)出示幻灯片4-8，根据需要提出问题
师:小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应,
幼儿:想要找一个安全的地方藏起来，心里像小鼓震天响，身体会微微发抖，头?发也竖起来了，手脚开始变得冰凉，还 出示幻灯片9-13，帮助幼儿总结归纳?师:小朋友集体想出来这么多好办法来对付“害怕”，那大家说小兔子会不会也?像我们这么聪明，
这么勇敢呢,(会)出示课件
师:原来而对害怕，小朋友和小兔子都是这么勇敢，这么有智想，小兔子想出来?的办法都有什么呢,
幼儿:听听音乐，寻求拥抱和陪伴，可以打开灯，赶走黑黑的影子，可以告诉别?人自己的害怕，想想高兴的事，想想爱我的爸爸妈妈，爱会让我们变得强大，战?胜害怕。
3、自然结束
看来小朋友和小兔子一样聪明，都有这么多好办法，我们有了这些办法就不用再?害怕了。接下来的森林冒险还会遇到什么呢,小朋友跟上老师，咱们接着上路吧!
活动反思:经过小兔子的指点，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的?事，也从小兔子那里学到了克服害怕的方法，基木上完成了教学目标。活动过程?中幼儿积极开动脑筋，回答问题。同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕?时的表现，并且能生动形象的表演出来。
不足之处是:
(1)由于此次选择的绘本故事情节不是很生动，所以导致部分幼儿注意力?不集中，没有像听《三个强盗》那样有兴趣。
(2)教师的语言组织的不够到位，声音不够大
，语气体现不出故事中所要?表达的气氛，这个活动有些太平淡。
(3)在提问方而的组织不够精练。提问的问题太多。
(4)对于图画中的某些细节没有注意到，也没有引导幼儿自己观
察。
范文二：大班语言公开课教案
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大班语言公开课教案
大班语言公开课教案 一、活动内容:《心情变变变》
二、活动目标:
1、能分析故事情节，培养想象力。
、学当小小主持人播报心情预报。
、体验朋友之间互相关心的情感。
三、活动准备:
1、在活动室准备大森林背景，电视机模型一台，小猴手偶、小猫生病图片以及高兴的图片、麦克风等。
、小动物图片、太阳及雨、云、雪图片等。
、水彩笔、彩纸人手一份。
四、活动过程:
(一)感知讲述对象——观察心情:
1、导入:“小朋友们，你们好!听说大森林里的小熊最近买了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗?”(好)“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小朋友提了一个要求，就是要让我们在去森林的路上做上小朋友们自己喜欢的小动物的动作”。(听音乐做动作进教室)
、大森林里好吗?都有什么?(树、草、花、小动物们、电视机等)
.、小朋友在家里看电视吗?你们看的节目都有哪些?我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”，就是播报
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小动物们心情好坏的一个节目。
、教师出示手偶教具“小熊”，电视机后面播送:“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人乐乐，欢迎收看心情预报节目，今天绝大多数小动物的心情是晴天，只有小猫的心情是雨天。心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见!
、心情预报播送完了，今天小猫的心情怎么样啊?(如果幼儿不是很清楚，可以重复播报一次)雨天天是说小猫的心情怎么样啊?(不好)为什么说雨天就表示心情不好呢?(很冷、路上很湿、很滑、不能出去玩等)那小猫的心情为什么会不好呢?可能因为什么事?请小朋友们想一想。
、我们小朋友想了这么多的原因，那到底是因为什么小猫的心情是雨天呢?我们去小猫的家里看一看。(出示小猫生病在躺在床上的图片)
、哦，原来小猫生病了，所以它的心情是雨天(同时出示雨天的图片)生病的时候感觉怎么样啊?(头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等)
、那我们怎么帮帮小猫，让它的心情好起来呢?(送药、拿好吃的、送它去医院等。幼儿边说老师边出示图片)
、那现在小猫的心情你想会怎么样呢?为什么?(出示小猫高兴以及高兴的心情图片)
10、联系实际生活，平时我们也有小朋友生病，那他
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的感觉怎么样呢?我们怎么来使他的心情好起来?
(二)运用已有经验讲述——说心情
1、心情预报这个节目好不好啊?(好)很多小动物都跑去请小猴乐乐帮它们播报心情，我们看看，到底来了哪些小动物呢?(出示小动物图片)，他们的心情怎么样啊?
、这么多小动物的心情都要播报，小猴乐乐说都来不及了，想请你们去帮帮它，你们想不想去帮帮它啊?(想)那我们先来听一听播音员是怎么播报小青蛙的心情的?请你们仔细听，等一下我请你们说说是怎么播报的，最重要的是哪一句。(请播音员播报)“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人慧慧，欢迎收看心情预报节目，今天小青蛙的心情是晴天。心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见!”
、请你们说说播音员怎么说的?最重要的是哪一句?(今天XX小动物的心情是XX)
、现在我请小朋友一起来播报小猪的心情。
、请个别幼儿上来在电视机后面替小猴乐播报其他小动物的心情，并表扬鼓励一枚小太阳，祝他们每天都有一个好心情。
、我们帮这么多的小动物播报了心情，你们最喜欢那种心情?(晴天)我们大家都喜欢晴天这种心情，可有时候我们也有雨天这种心情，如果心情一直不好会怎么样?那怎样才能使自己或别人的心情变成晴天?(找好朋友玩、送好玩的东
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西给别人、对他说些祝福的话??)
(三)迁移作品经验——画心情
我们帮这么多的小动物播报了心情，你们的心情怎么样呀?那你们想不想把你们现在的心情画出来啊?(放轻音乐)请幼儿画出自己的心情，并尝试描述自心情好的原因。启发幼儿不仅会用晴天的太阳表示自己的好心情，还会用其它事物来表示自己的好心情，如:笑脸、鲜花等。发展幼儿的创造性思维。
五、活动延伸。
老师看到我们小朋友画的都是好心情，那我们就一起来开心地跳个舞吧!祝大家都有好心情。
大班语言公开课教案 一、教学内容:
早期阅读与识字《小金鱼》。
二、教学目标
(一)语言角度
1、学习并理解字词:金鱼、美丽。
、理解记忆儿歌。
、幼儿能积极思考，发散思维，会用普通话朗读儿歌。
(二)科学角度
认识、了解金鱼的外形特征及生活环境。
三、教学准备
1、准备实物:小金鱼。
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、教学中的字词卡:金鱼、美丽。
、教学挂图、教学CD。
四、教学过程
(一)教师带幼儿随音乐进入活动室，并做课前律动
(二)导入儿歌
1、教师出示准备好的小金鱼，引起幼儿兴趣，并导入儿歌
师:小朋友们好!今天老师为你们带来一位朋友，他想和你们做朋友，你们想不想认识他呀?(想);教师作神秘状慢慢地出示”小金鱼”，吸引幼儿兴趣。
、让幼儿观察小金鱼，导入挂图
师:小朋友们看到了什么?(小金鱼)，它生活在哪里?(水里)，我们看了水里的小金鱼，那么我们现在来看一看图中的小金鱼是什么样子的?他们一样吗?教师出示挂图。
、教师让幼儿观察图中的小金鱼，他们也一样美丽
导出儿歌语句:小金鱼，真美丽。
、师:那你们说说金鱼长什么样子呢?引导幼儿积极思考，大胆发言，导出儿歌语句:圆圆眼睛，大肚皮。
、师:小朋友们真棒!那么金鱼生活在哪里?小金鱼也很喜欢跳舞，它们跳舞时怎么做的呢?
导入儿歌语句:摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。
、我们来给这首儿歌取一个好听的名字吧!
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导入儿歌题目:《小金鱼》，带领幼儿朗读。
(三)带领幼儿理论，记忆儿歌
1、教师带领幼儿听CD两遍，幼儿轻轻跟读。
、教师带领幼儿有感情地朗读儿歌。
、教师边做动作边带领幼儿朗读。
、教师带领幼儿拍手朗读。
、教师与幼儿一起朗读儿歌。
(四)识字游戏，引出字宝宝
1、游戏一:字宝宝捉迷藏
师:今天，在这首非常好听的儿歌里，有些字宝宝要来和小朋友们做朋友，我们一起把它请出来，教师教幼儿念:字宝宝，字宝宝，快出来，然后教师拿出字卡做敲门状:叮咚，我来了，我是XX字词卡，将卡面对幼儿，教师教读。
、游戏二:摸摸字宝宝
教师把字词卡拿在手里，走到幼儿面前，让幼儿逐一摸，并用普通话把所摸字卡的词语读出来，读对的幼儿字宝宝亲亲他，以巩固幼儿对字词的认识。
、游戏三:给字词卡照相
教师把今天所学的字词卡贴在黑板上，让幼儿用手势作出照相机状，为字宝宝照相，进一步让幼儿认识字宝宝。
、游戏四:把字宝宝送回家
师:今天，我们学习了《小金鱼》这首儿歌，也认识
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了词语宝宝，现在让我们一起来做金鱼宝宝，一起来跳舞吧!
玩法:教师把”金鱼”、”美丽”两个字词宝宝贴在黑板上，让幼儿随着音乐在教室里学鱼游泳状，一边游一边找到地上的字词卡片，并把自己手里的卡片贴到黑板上相同的字卡下面(把字宝宝送回家)。
(五)教师总结
今天，小朋友们表现真棒!我们学习了儿歌《小金鱼》，认识了字词宝宝:金鱼、美丽，并且知道了小金鱼它的样子，知道了小金鱼的家在水里，回家念给爸爸、妈妈听，好吗?现在，和老师一起到外面接着玩游戏吧!
(六)教师带幼儿随音乐离开活动室
活动反思:
此次活动出现了一个细节的问题--座位的安排。本来应该是两个半圆状的座位形式，但后面又临时改成了一个大圆，这样就导致幼儿比较分散，注意力也比较不容易集中。再加上这次是我们班的孩子第一次面对这么多客人老师，所以在第二个环节的重点讲解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，两旁的孩子他们老爱往后看。这让作为新老师的我，心理那个急呀，但是后面的临场发挥--让孩子起来发”鱼”这个音，这个活动让他们有了兴趣，所以后面的过程就比较顺利。整堂课有惊无险。这也让我反思到，细节决定成败。一个小小的座位安排也会影响到一节课的发挥。会
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后在园长和老教师的一起反思下，存在着这些不足:比如1、多鼓励孩子，多肯定孩子。正面的力量更能带动孩子。虽然我在活动中有表扬，但是都是集体的，个别表扬会比较少。2、多关注孩子。教师的眼睛要放在孩子的身上，抓住他们感兴趣的。新教师容易跟着教案走，一般都是教师在讲课，孩子在底下听。在这节活动中，我太注意整节课的流畅性，而在让孩子回答问题时会比较少。3、在讲解诗歌时比较少，在讲解完后，没有让幼儿在朗读一遍，没有做到了巩固和让幼儿理解。所有导致后面幼儿在朗诵儿歌时不能很好地朗诵出来。所以在教学目标--帮助幼儿理解儿歌，初步记住儿歌的内容没有很好的落实到。整个活动有不足的地方，也有好的地方，比如:1、课前准备充分，教具丰富，在教态上比较自然。2、新教师的表情比较夸张，能很好地吸引幼儿。经过这次的汇报课，相信在以后的教学中会让我留下更多的教学经验，让我成长更多。
大班语言公开课教案 动目标:
1、能尝试根据一定的标准对玩具进行分类。
、知道东西分类摆放整齐，初步接触分类的概念。
活动准备:
1、课件《小兔的玩具店》
、玩具若干。
活动过程:
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一、说一说，引起兴趣
请幼儿说说自己喜欢的玩具，并让小朋友们选择自己喜欢的玩具。
二、听一听，欣赏故事
1、我们小朋友也都非常喜欢玩具，小兔刚开了一个玩具店，里面有很多不一样好玩的玩具，教师点击PPT故事欣赏，播放故事《小兔的玩具店》
、幼儿讨论:有什么好办法可以帮助小兔?
、教师小结:我们把这些玩具都分开来，这样找起来就会方便很多了。
三、想一想、尝试分类
1、教师:我们再想一想，要把小兔的玩具店里的东西按照不同的类型分开，我们可以怎么分。
、幼儿自由发言、讨论。
、教师:老师这儿也有很多玩具，我请小朋友们来分一分。
四、做一做，复习巩固
1、教师点击课件中的游戏，请幼儿将不同种类的玩具按颜色、形状、材料的不同进行分类。
、教师:现在，小兔的玩具店里可整齐了，不同的玩具都在不同的货架上，一找就能找到。小朋友们，我们也回家去试试看，把玩具分分类。
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范文三：大班公开课语言教案
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大班公开课语言教案
一学前分析:
大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也?越来越强。这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。虽然大班幼儿情绪情?感的调节能力虽己逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种?因素的影响而产生变化。最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不?敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影?响，也不容易培养孩子独立的性格，因此我选择了《当我害怕时》这个绘本，故?事的主要内容是一只小兔子害怕这，害怕那，但是后来他明白了害怕时一件很正?常的事，于是他想出了对付害怕的好多方法。我用这个故事进行教学的主要目的?是:驱散孩子心中的黑暗和恐惧，让孩子尽量减少害怕，或者不再害怕。
二活动名称:
当我害怕时〈语言、社会)
三活动目标:
1、知道害怕是人类正常的情绪，并且能够了解一些正确而对害怕的?方法，愿意勇敢面对。
2、了解绘本的主要内容，激发幼儿的阅读兴趣，培
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养幼儿的观察力和思考力。
3、能够围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。
活动准备:绘本《当我害怕时》PPT，一些关于情绪的字卡。
四活动过程:
1、创设怙境，引出主题
师:今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激乂好玩的事情，?大家背上小书包，咱们出发了～走啊走啊，前而出现了一片野菊花，还有很多蝴?蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉,〔高兴、开心，同时出示高兴、开心?的字卡〉路过
花海，继续冒险。走啊走啊，突然出现了一只大老虎
师:大家赶快回到
小椅子上，大老虎就吃不到你们了。
老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。
2、出示绘本课件，让幼儿了解绘本的主要内容?出示幻灯片1-3，并回答问题 师:小兔子害怕的东西还有什么呀,
幼儿:大蜘蛛，气势汹汹的人，一个人的黑夜
师:看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情，当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢,
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幼儿:想要躲起来，想找妈妈，想哭，告诉老师??
师:小朋友害怕了可以找妈妈，可以告诉老师，但是小兔子害怕时会和我们有一?样的反应吗,
出示幻灯片4-8，根据需要提出问题
师:小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应,
幼儿:想要找一个安全的地方藏起来，心里像小鼓震天响，身体会微微发抖，头?发也竖起来了，手脚开始变得冰凉，还会大哭
师:现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子，芭拉芭啦变，咱们去釆蘑菇，突?然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了
小结:人和小动物都会害怕，所以说我们都是胆小鬼，是吗,出示课件
师:原来而对害怕，小朋友和小兔子都是这么勇敢，这么有智想，小兔子想出来?的办法都有什么呢,
幼儿:听听音乐，寻求拥抱和陪伴，可以打开灯，赶走黑黑的影子，可以告诉别?人自己的害怕，想想高兴的事，想想爱我的爸爸妈妈，爱会让我们变得强大，战?胜害怕。
3、自然结束
看来小朋友和小兔子一样聪明，都有这么多好办法，我们有了这些办法就不用再?害怕了。接下来的森林冒险还会遇到什么呢,小朋友跟上老师，咱们接着上路吧!
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活动反思:经过小兔子的指点，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的?事，也从小兔子那里学到了克服害怕的方法，基木上完成了教学目标。活动过程?中幼儿积极开动脑筋，回答问题。同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕?时的表现，并且能生动形象的表演出来。
不足之处是:
由于此次选择的绘本故事情节不是很生动，所以导致部分幼儿注意力?不集中，没有像听《三个强盗》那样有兴趣。
在提问方而的组织不够精练。提问的问题太多。
对于图画中的某些细节没有注意到，也没有引导幼儿自己观察。
《果酱小房子》
活动目标:
1(感受故事中房子变化的趣味，喜欢并尝试续编故事结尾。
2(初步懂得自己长大了，遇到事情能够去试着面对。
活动准备:
图片、无色的画有小房子的卡、字。
活动过程:
一、导入活动，引发听故事的兴趣。
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1(谈话活动:说说有趣的房子。
师拿出“小房子”三个字，问:这是什么字,你们认识吗,
你平时见过什么有趣的房子吗,
2(观察熊哥哥，猜测讲述。
今天，我带来了一位朋友，它是谁呢,
这是一只怎样的熊呢,
对，熊哥哥手里提着一只桶，里面装了它最爱吃的东西，会是什么呢, 我们跟熊哥哥打个招呼吧。
熊哥哥经过小树林的时候，也发现了一栋有趣的房子，我们一起去看看吧。
二、听听、猜猜理解故事情节。
1(出示图片背景，边插问边讲述故事前半部分。
讲述故事，从熊哥哥熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候到好闻的香味。
小房子里的香味可能是什么,
讲故事，从熊哥哥用鼻子一闻到感到不安起来。
熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的,)
熊哥哥吃到了这么好吃的果酱为什么还要不安呢,它会怎么办,
2.提问，理解故事前半部分内容。
主人不在，熊哥哥把别人涂在墙上的果酱给吃了，心
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里很不安。它会怎么办呢,那它要是逃跑了心里就会安心了吗,
小朋友想的这么多办法，哪个办法是又方便又好的呢,
讲故事，从我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了到准备把自己手里的蜂蜜往墙上刷。
熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墙上吗,那它为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢,
讲故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墙上刷。小房子涂成漂亮的黄色，散发出蜂蜜的香味。
3.小结。
这个有趣的房子与我们平时的房子有什么不同,
这座房子还有一个地方也很有趣，原来这座房子是什么颜色的，现在呢,它怎么会变的,
熊哥哥因为主人不在家，它把主人房子上的果酱全吃光了，心里感到很不安，为了弥补它把自己最爱吃的蜂蜜涂在了墙上，于是，这座房子就变颜色了。
4.完整倾听故事前半部分，教师讲述、演示图片。
三、幼儿尝试迁移续编故事。
1.教师讲述故事后半部分。
熊弟弟听见哥哥说房子变成了黄色会怎么做呢,
熊弟弟一听房子的颜色变成黄色了，它觉得很奇怪，
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于是就走进了小树林，远远地就看见了一座黄黄的小房子。闻一闻，哇，是蜂蜜，这可是熊弟弟最爱吃的。于是它舔啊舔啊，不一会儿，它就把墙上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想:让我也给房子变一变吧。
房子又会变成什么颜色呢,会把谁引来，它又会把房子变成什么颜色呢,问题有点长，能记住吗,我刚才说了什么,”
2.讲解续编故事的要求:
好，我在后面的桌子上给你们准备了小房子的图片，请小朋友想一想，画一画，再说一说，当听到老师开始摇铃鼓的时候，不管你画没画好都要回来，听明白没,
3.幼儿尝试续编故事，教师巡回指导。
4.集体交流。
附故事:
熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候，看到一座红色的小房子，小房子散发出一阵阵好闻的香味。熊哥哥用鼻子一闻，“嗯，好像是果酱哎～”熊哥哥边走边想:“多谗人啊，要是让我进去好好闻一闻该多好啊。”于是，熊哥哥就走近小房子，发现门开着，房子里空空的:既没有果酱桶，也没有罐子。果酱在哪里呢,他刚想把头伸进门，忽然发现一只手掌粘在墙上了。熊哥哥拔呀拔呀，好不容易把手掌从墙上挣脱下来，一看，呀，粘糊糊的，用舌头一舔，咦，甜
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甜的，原来墙上涂着的都是香甜的果酱。这下熊哥哥忍不住了，它不停地舔呀舔呀，把墙上的果酱舔得干干净净。舔完了果酱，熊哥哥突然感到不安起来:“我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了，这可怎么办呢,”熊哥哥低下头，它看到自己带来的那桶蜂蜜，他笑了:“我可以把这桶蜂蜜涂在墙上。”于是，熊哥哥就准备把自己手里的蜂蜜往墙上刷。考试信息请关注:山西教师招聘网
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范文四：大班社会教案公开课
大班社会教案公开课
幼儿园大班社会教案,大鱼爱小鱼【1】
活动名称,大鱼爱小鱼儿
设计意图, 随着主题的不断深入,孩子们探索水里动物的兴趣越来越浓,在班内开展的“小舞台”问答活动中,孩子们提出许多充满童趣的问题,如,海豚为什么要救人,章鱼为什么要吐墨汁,小鲨鱼是怎么长大的,等等。针对孩子们的兴趣,结合我园的园本课程,尽可能挖掘其具有教育意义的素材。为此,在本次活动中,通过了解鱼类世界中大鱼照顾小鱼的不同方式,让我们的孩子在了解鱼类生活习性的同时,感受动物世界中的关爱情感,并引发孩子情感迁移,去了解现实生活中父母对自己的关爱,从而激发幼儿爱父母的情感。
活动目标,
1、通过了解鱼类动物中一些大鱼照顾小鱼的不同方式,感知动物世界的关爱。
2、激发幼儿有兴趣去了解父母对自己的关爱。
3、发展幼儿的语言表达能力。
活动准备,
1、鱼儿头饰一个。
2、多媒体制作图片三幅。
3、调查表人手一份。
4、事先布置任务,找找大鱼照顾小鱼的资料图片等。
活动过程,
1、游戏导入,和幼儿一起玩游戏《大鱼和小鱼》。
2、问题讨论,当遇到敌人来欺负小鱼,鱼爸爸和鱼妈妈会不会保护自己的孩子,你觉得会用什么方法保护自己的孩子呢,
3、引导幼儿发表自己的想法和见解。
4、观看多媒体,向幼儿介绍几种鱼的照顾方式。如,罗非鱼会将孩子含在嘴里、鲨鱼会将敌人赶开等。
5、游戏体验,幼儿扮演鱼爸爸、鱼妈妈做保护小鱼的游戏。
6、活动延伸,提出问题,那我们小朋友的爸爸妈妈是不是象鱼爸爸、鱼妈妈那样爱我们呢,
鼓励每个孩子回去问问爸爸妈妈,并要求爸爸妈妈将关心照顾你的事情记录下来带到幼儿园,让我们大家一起听听感人的故事。
大班社会教案,爱心手语【2】
活动目标,
1、初步学习用手语关爱聋哑人,体验爱与被爱的情感交流。
2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感,感知他们他们的非言语交往和表达方式。
活动准备,电脑一台、课件
活动过程,
一、看手语图片,引入活动t,小朋友,今天老师要和你们一起学习一样新的本领,看,图片上的阿姨在干什么,对了,这个阿姨是在做手势,你知道这手势是做给谁看的,小结,聋哑人和我们一样
也需要交流,他们听不到、也说不出来,只好用手势做手语和别人交流。
二、初步认识手语你们会做手语吗,老师做几个让你们猜一猜。
,教师示范,你、我、他、哭,今天老师还帮你们请来了一位小熊教授,请他来教你们做手语。播放小熊flash学习,你好、早上好、我爱你、等等三、讲述故事,有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述,出现小女孩的图片,有一个天生失语的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了,她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作,很晚才回来。每到日落时分,小女孩就站在家门口,充满期待地望着门前的那条路,等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候,因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里,一块小小的年糕就是无上的美味了啊，
有一天,下着很大的雨,已经过了晚饭的时间了,妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊,总也等不到妈妈的身影。天,越来越黑,雨,越下越大,小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊,走了很远,终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体,妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了,就把妈妈的头枕在自己的腿上,想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现,妈妈的眼睛没有闭上，小女孩突然明白,妈妈可能已经死了，她感到恐惧,拉过妈妈的手使劲摇晃,却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着,却发不出一点声音......,t,如果你遇
到这个小女孩,想不想帮助她,你想怎么帮助她,可她是个聋哑人,听不到你们说的话,对了,我们可以用手语来和她交流,谁先来,,幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。,
小结,你们真是有爱心的好孩子,有了你们的帮助,小女孩就不会太伤心了,她得到了大家的帮助,一天天长大起来,她用心学习,终于出现在春节联欢晚会上。出示《千手观音》的图片t,她们都是聋哑人,什么都听不到,但她们却跳得这么好,她们真棒。观看录像《千手观音》小结,他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩,他们感谢大家,给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起唱一唱,做一做,感谢天下所有的好心人。
幼儿园大班社会教案,我的好妈妈【3】
活动目标,
1、通过看录象、展示妈妈的作品,知道妈妈关心爱护自己,妈妈本领大。
2、尝试用语言等多种方法,表达对妈妈的感激之情。
3、爱自己的妈妈,并为自己的妈妈感到自豪。
活动准备,
1、录像,妈妈在家中为宝宝做的一系列事情,。
2、收集妈妈的作品,如织的毛衣等
3、联系妈妈来园参加活动。
活动过程,
一、布置“妈妈的作品展”,请幼儿一起来参观,引起兴趣。
“你们看,这里放了些什么呀,”“你们知道这些都是谁的作品吗,”“妈妈的本领大不大呀,”
二、组织幼儿谈论,我的妈妈真能干。
“谁来夸夸你的妈妈,告诉大家你的妈妈的本领。”
请幼儿用语言介绍自己的妈妈的姓名,让幼儿夸奖自己的妈妈,说说妈妈的本领,引发自豪感。
三、幼儿看录像并听妈妈介绍,初步了解妈妈是怎样关心宝宝的。
“我们来看一看妈妈是怎样来关心我们小朋友的。”
1、看完录像后提问,
?早晨妈妈是怎样关心宝宝的,
?妈妈下班回来后,还要做些什么事,
?晚上妈妈又是怎样关心宝宝的,
2、请个别幼儿的妈妈说说自己是怎样照顾孩子的让孩子感知妈妈的关爱和辛苦。“那现在我们欢迎妈妈来说说她是怎样来关心你们的,她为你们做了些什么事,”
3、小结,妈妈们都很关心自己的孩子,除了努力工作以外,还要照顾你们,非常辛苦。
四、尝试用多种方法表达对妈妈的爱。
1、“妈妈这么关心我们,我们应该怎样来谢谢妈妈呢,”
鼓励幼儿用自己的方式来表达对妈妈的感激,例如,说说感谢的话,亲一亲妈妈,为妈妈做一些事,送给妈妈礼物等。
2、实践活动,请幼儿将大红化送给自己的妈妈,并说上一句感谢的话。
3、集体给妈妈送上一首歌曲《好妈妈》,表达爱妈妈的感情。
“我们来唱一首歌给妈妈听吧。“
[大班社会教案公开课]
范文五：大班公开课教案
活动名称： 漂亮的小手绢（染纸）——美工活动
执教者： 潘聪颖 指导者：
林霞
2013年月日
活动目标：
1、在活动中激发幼儿染纸的兴趣。
2、引导幼儿学习宣染的基本方法。
3、通过染纸活动培养幼儿初步表现美的能力。
活动准备：
各种调好的颜料水和纸巾、调色盘、宣染作品、围裙、袖套。
活动过程：
一、 导入：
师：小朋友今天老师给你们准备了一件非常漂亮的东西，你们想不想看呀？跟我来，小朋友站好了，掀开布，这么多漂亮的画，我们一起来欣赏。小朋友看这些画跟我们平常画的画一样吗？（色彩的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等）这样的纸叫宣纸（让幼儿说一边），请小朋友摸一摸，宣纸很软，特别容易吸水。再看上面都有什么样的图案？（有圆的、有横条状的、有方的等）
二、 展开：
1、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的？请幼儿谈一
谈。它们不是画出来的，而是染出来的，怎么染呢，先请小朋友上位，
看老师。
2、介绍材料：小朋友看我手里拿的是什么？宣纸。宣染用的材料有宣纸
和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。
3、讲折纸方法：刚才在看展览时，有小朋友说宣纸上有许多的折痕，那
是因为在染纸前我们要先将纸折叠，纸的折法有很多（教师示范），比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。
4、讲解染色的方法：宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅图他的花纹
是什么样的？它用的方法是染边法，只染图纸的边；第二幅图他的花纹看上去是一块一块的它用的是染角法，只染图纸的角；最后一幅他的花纹像什么形状？这幅图用的是边角都染法。刚才老师给小朋友简单介绍了几种有染边的、有染角的、有边角都染的，小朋友我们也来试一试好吗？你们想先染那一种？先来学习染边的（教师示范），先将纸折叠，然后把叠好的纸的一个边轻轻地占上水粉颜料，马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择1―2种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，我请几个小朋友来试一试（教师小结）。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随意，谁想来试试？请几个幼儿尝试。
5、幼儿染纸：他们染的真漂亮，其他小朋友是不是也想试一试，老师今天为小朋友准备了许多的“小手绢”，请所有的小朋友都来尝试一下，看谁染的“手绢”最漂亮，小朋友愿意吗？在染之前先请小朋友一起来折“手绢”，看能着出多少种图形，教师小结。一起染“手绢”，教师巡回指导。
6、教师小结。比一比看谁染的漂亮，让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都学会了宣染，而且染出了这么多漂亮的“小手绢”，你们表现的真棒。
6、展示会：展示小朋友的染纸作品。
三、结束：
小朋友把染好的“手绢”拿给其他老师看一看，也来教给他们。
活动反思：
在本次活动过程中，因为小朋友从来没有接触过这种类型的美工活动。因此大部分的小朋友对这节活动很感兴趣。在操作过程中，大部分的小朋友都能够染出作品来，但是在折纸上不够好，大部分还是停留在简单的图上上，不会折一些较难的折纸。因此，有点孩子染出来的效果就不是特别的好。但是，基本上每个小朋友都能够染出作品，而且还能够介绍自己的作品。但是在介绍的时候，有些幼儿不认真听小朋友介绍。
