啊沙给
范文一：作文：我的喜悦
小鸟在枝头呼呼大睡，乌鸦在枝头大声的叫着。没有了昔日的欢声笑语，今天是个特殊的日子——期中考试成绩出炉了！
一大早老师就告诉我们期中成绩将会揭晓，原本一个个满脸笑容的同学们，转眼间目瞪口呆，垂头丧气。禁不住成绩的诱惑，无法掩饰自己的好奇心，在中午，我鼓起勇气。我在门外徘徊了很久很久，不敢踏入办公室的门。"如果我考不好，岂不是自投罗网？但如果考好了就会得来老师的表扬。"最后，好奇心极重的我还是踏入了办公室的大门。
"那个那个，老师，我能不能看一下成绩？"我满怀期待的眼神和可怜巴巴的表情，不得不让老师满足我的好奇心。
"年级19名，班级第一名"老师一边翻看的手机，一边面带笑容的告诉我。
说完一句"谢谢老师"，我小碎步的跑出办公室，喜悦之火瞬间燃起！小鸟在枝头放声高歌，花儿向着我点头微笑，风儿拍打着树叶为我庆祝。
放学了，我一路蹦蹦跳跳的像一只小兔子，无法掩饰心中的喜悦。看到爸爸，我说的第一句话就是"爸爸，期中考试成绩出来了。你要不要听呢？"
"当然啦！"
"年级第九名，班级第一名。满意吗？"
"嗯！进步挺大的，继续加油！"经常板着脸的爸爸也露出了笑容。
回到家，妈妈给我搞起了"恶作剧"！"怎么考的？怎么这么差？"我愣住了，不知所措。就在这时，演技极差的妈妈哈哈大笑起来，拍着我的肩膀说："恭喜你啊，考的不错！"我这才意识到，妈妈又在和我搞恶作剧，和妈妈一起大笑起来，心中的喜悦又一次迸发出来。
这件事让我久久不能忘怀，这种前所未有的喜悦，也在我心中留下了深深的印记。
范文二：我的喜悦作文-我的喜悦作文
我的喜悦作文-我的喜悦作文
作文:信任的喜悦 想起那次我没带钱坐出租车回家的事。我就觉得高兴，因为我得到了信任的喜悦。
一天晚上，我去补英语，英语班离家很远，放学了，从英语班回家，我不得不打车回家，我伸手一摸兜，才发现走的急，忘带钱了。怎么办,给妈妈打电话,不，妈妈上班呢～让奶奶来接我,她年纪大了，不方便。那怎么办,走着回去,跑着??对，还是实话实说，看有没有能拉我回家再给钱的。
想到这，我伸手招呼出租车，一辆出租车停下来，开车的是位叔叔 ，我把事情跟他说了，叔叔说:“行，一会你给我送过来就完事了。”上了车，叔叔稳稳当当地把我送到家，我很高兴。下了车。我飞快地跑上楼，跟奶奶说明情况，接过奶奶给的五元钱就跑下楼，把它交给了司机叔叔，司机叔叔说:“你真守信用。”我听了心里甜滋滋的。 小 荷 作文网
从中我得到一个道理:信任就是心里对别人没有戒备之心，把自己完全交给了别人。这就是我得到信任的喜悦，你有吗,那就跟我说说吧～
信任和喜悦的作文好友们纷纷前来提醒:“给课桌按个锁吧，对那种人还是防着点好”，“钱以后最好放隐蔽一点，千万别放在外衣口袋里”。 然而我总觉得没这个必要，何况他最需要的是信任， 倘若我加把锁来对付他，岂不太过于刻薄了吗,我决定帮帮他。
我不仅放弃了安锁的想法，而且还任由书、笔摊放在桌上，钱也随意的放在课桌里。又有好友来劝过我，我总是心平气和的说:“我相信他，请你们也相信他一次吧～”时间久了，他的行动证明了一切。那一天，有一个农民送来了一封感谢信，当我们听说他拾金不昧的事迹后，全班同学都高兴地为他鼓起了掌。慢慢的越来越多的朋友出现在他身边。望着他开心的笑容，我深深的感受到，给别人一次信任，就是给自己一份快乐。
曾经姐姐给我讲过这样一件事:
大学时，他的美术老师带她们去野外写生，因为路程较远，老师便要男生骑单车带女生去。当时，班上男女各一半，男生也都有单车。出发时，姐姐发现有一个男生推着单车默默的站在远处，一脸失落的样子。这是一个内向的男生，其貌不扬，又不爱说话，别说女生，就连男生都不大喜欢他。敏感的姐姐察觉到不会有女生愿意坐他的单车。她想，自己何不给他一点信任，帮他走出内心的阴影呢,于是，姐姐向他走去，请他带她走。这个受宠若惊的男生满脸笑容的答应了。一路上，姐姐与他谈笑风生，非常愉快。姐姐说，本来她已经忘记了这件事，可在后来的一次聚会上，这个男生很感激的提起了这件事，她才想起。姐姐没想到，一个男生会因这么一件小事而感激她这么多年。
给别人一点信赖就是给他人一束阳光，换来的是说不尽的愉悦，我们何乐而不为呢,
星期天上午，阳光请我到丰其尔吃饭，原来他入团了??
记得小六年级,班上来了一个新同学——据说他是由于偷窃被原来学校开除了。班上的座位都已配对，唯有我旁边有一空位，我俩理所当然地成了同桌。
好友纷纷前来提醒:“给课桌安个锁吧，他那种人防着点好～”“钱以后最好放得隐蔽点，千万别放在外衣口袋里。”“新钢笔，新书，你可要放好啊～”??
我十分担心,回到家里心神不宁,爸爸问了我情况,便和我长谈了许久??
爸爸的谈话使我觉得,他现在最需要信任，倘若我连这个机会也不给他，却用一把锁来对付他那颗脆弱的心，那岂不太过于刻薄,我决定帮帮他??
我不仅放弃了安锁的建议，而且任由书、钢笔摊在桌上。有人偷偷来劝时，我总是心平气和地说:“我相信他，请你们也相信他～”
有一天,云儿的计算器不翼而飞了,同学们窃窃私语,不约而同地用一种异样的目光看着阳光??
班主任来了,我告诉老师,课间,阳光根本没有离开座位??
云儿的计算器却从她书包的侧兜里找到了,云儿不好意思的低下了头??
有一次,我们班领到了去植树的任务, 因为路程远，老师便要男生们骑单车带着女生去。当时班上正好男女各一半，男生也都有单车。出发时，我忽然发现一个男生推着单车默默地站在远处，一脸的失落，他便是阳光。敏感的我察觉到不会有女生愿意坐他
的单车，我想，自己何不给他一点信任，帮他除去内心的阴影呢,于是我向他走去，请他带我走，受宠若惊的他满脸笑容地答应了。一路上我们有说有笑，非常愉快??
信任和喜悦的作文好友们纷纷前来提醒:“给课桌按个锁吧，对那种人还是防着点好”，“钱以后最好放隐蔽一点，千万别放在外衣口袋里”。 然而我总觉得没这个必要，何况他最需要的是信任， 倘若我加把锁来对付他，岂不太过于刻薄了吗,我决定帮帮他。
我不仅放弃了安锁的想法，而且还任由书、笔摊放在桌上，钱也随意的放在课桌里。又有好友来劝过我，我总是心平气和的说:“我相信他，请你们也相信他一次吧～”时间久了，他的行动证明了一切。那一天，有一个农民送来了一封感谢信，当我们听说他拾金不昧的事迹后，全班同学都高兴地为他鼓起了掌。慢慢的越来越多的朋友出现在他身边。望着他开心的笑容，我深深的感受到，给别人一次信任，就是给自己一份快乐。
曾经姐姐给我讲过这样一件事:
大学时，他的美术老师带她们去野外写生，因为路程较远，老师便要男生骑单车带女生去。当时，班上男女各一半，男生也都有单车。出发时，姐姐发现有一个男生推着单车默默的站在远处，一脸失落的样子。这是一个内向的男生，其貌不扬，又不爱说话，别说女生，就连男生都不大喜欢他。敏感的姐姐察觉到不会有女生愿意坐他的单车。她想，自己何不给他一点信任，帮他走出内心的阴影呢,于是，姐姐向他走去，请他带她走。这个受宠若惊
的男生满脸笑容的答应了。一路上，姐姐与他谈笑风生，非常愉快。姐姐说，本来她已经忘记了这件事，可在后来的一次聚会上，这个男生很感激的提起了这件事，她才想起。姐姐没想到，一个男生会因这么一件小事而感激她这么多年。
给别人一点信赖就是给他人一束阳光，换来的是说不尽的愉悦，我们何乐而不为呢,
星期天上午，阳光请我到丰其尔吃饭，原来他入团了??
记得小六年级,班上来了一个新同学——据说他是由于偷窃被原来学校开除了。班上的座位都已配对，唯有我旁边有一空位，我俩理所当然地成了同桌。
好友纷纷前来提醒:“给课桌安个锁吧，他那种人防着点好～”“钱以后最好放得隐蔽点，千万别放在外衣口袋里。”“新钢笔，新书，你可要放好啊～”??
我十分担心,回到家里心神不宁,爸爸问了我情况,便和我长谈了许久??
爸爸的谈话使我觉得,他现在最需要信任，倘若我连这个机会也不给他，却用一把锁来对付他那颗脆弱的心，那岂不太过于刻薄,我决定帮帮他??
我不仅放弃了安锁的建议，而且任由书、钢笔摊在桌上。有人偷偷来劝时，我总是心平气和地说:“我相信他，请你们也相信他～”
有一天,云儿的计算器不翼而飞了,同学们窃窃私语,不约而同地用一种异样的目光看着阳光??
班主任来了,我告诉老师,课间,阳光根本没有离开座位??
云儿的计算器却从她书包的侧兜里找到了,云儿不好意思的低下了头??
有一次,我们班领到了去植树的任务, 因为路程远，老师便要男生们骑单车带着女生去。当时班上正好男女各一半，男生也都有单车。出发时，我忽然发现一个男生推着单车默默地站在远处，一脸的失落，他便是阳光。敏感的我察觉到不会有女生愿意坐他的单车，我想，自己何不给他一点信任，帮他除去内心的阴影呢,于是我向他走去，请他带我走，受宠若惊的他满脸笑容地答应了。一路上我们有说有笑，非常愉快??
时间久了，他的行动证明了一切。那一天，一个农民给学校送来一封感谢信，表扬阳光拾金不昧的行为。当听说他把拾到的1000元钱和身份证归还了失主时，全班同学都为他高兴，为他骄傲，慢慢地越来越多的朋友便出现在他身边。望着他那开心的劲头，我深深地感到:给别人一个机会，就是给自己一份快乐。
本来,这些事情我都已经淡忘了,可是阳光却在丰其尔的餐桌笑咪咪地感慨着??
阳光的今天,使我感到:给别人一点信赖，换来的是说不尽的快乐，我们何乐而不为呢,
[优秀作文]信任的喜悦 一想起拿被洗过的钱去坐公交车的事，我就觉得高兴。因为它让我得到了信任的喜悦。
那是去年放暑假的一天，我乘公交车去姐姐家玩。上了车，我一掏钱才发现自己拿的钱是昨天被奶奶洗过的，我心急如焚。怎么办,下车，不行，姐姐还在家等我呢～让奶奶送来,已经不赶趟了。那怎么办,借钱,不交,??对，跟售票员阿姨说实话吧。于是我鼓起勇气，走到售票员阿姨旁边，我一边把钱递给她，一边小声说:“我的钱??我的钱??是洗过的，昨天我奶奶洗衣服时，忘了掏出来，今天刚晾干。”售票员阿姨接过钱，看了看，摸了摸，然后用和蔼的目光看着我说:“小朋友，没关系，我相信这钱是真的。”我急忙说:“谢谢阿姨。”这时我看见售票员阿姨的脸上露出了灿烂的笑容，我也笑了。
通过这件事，我明白了:人生的快乐大半建筑在人与人的关系上。
这就是我信任的喜悦，你又吗,跟我说说吧～
[优秀作文]秋的喜悦 良久的盼望后，不经意间抬头一看，盛夏离去，金秋归来，火红的太阳失去了娇艳，只剩下一丝淡淡的清凉。
树总是最敏感，早早的落了那金黄的叶子，柳树的纤发没那摩飘柔了只剩下干枯的茎，虽没了往日的活力，但美感依存。
有的花感到了什么，垂下了头，同意自己的时刻已过，有时还可以看见它们在默默地哭泣。
生机盎然这个词没有因树木花朵而消失。
看着农民咧开的嘴你不难猜到。
一个个笑语盈盈的苹果露出自己美的一面，火红的身躯，饱
满的果肉谁不想尝一尝这鲜味,
玉米出尽了风头，要不腰杆咋那么直,连鸟见了都魂飞胆尽，趁玉米在打盹时快点逃走。
落花生算是满足了，微风一拂，边摇头晃脑的吟诵自己写的小诗，地底下的小宝宝都因此文邹邹的，也因此白白胖胖的，都是知识的力量啊。
板栗好像很开心似的，咧大了嘴，慢慢的便和不死了，但它们依然开心。
麦田里才是最美的，成熟的早的是金黄一片放眼一望好像尽头是在遥远的地球边缘，晚一点的就掺杂着绿，好像金山上的绿宝石，让人无法形容是多么的美。
金秋带来的美景让人深陷童话世界??
[优秀作文]爱的喜悦 爱就是爸爸妈妈给我的一个大大的拥抱，它让我飘飘然;爱就是给别人一句称赞的话语、一个鼓励的动作、一个支持的眼神;爱就是对身边的一草一木倾注的呵护;爱就是对家乡充满的热情??
今年在2010年的7月份，我荣幸的被兴趣班老师选为秀今天，6月25日的今天，是我非常高兴的日子，因为这一天是成为一所着名教育机构的优秀数学员。今年7月份，我还有一个更快乐的事情，那就是我学会了游泳～在其他人看来，这是一件微不足道、轻而易举的事，但所谓看着容易做着难，在会游泳的人游泳看起来很简单，但对我来说，这却是迈出了一大步，因为，这
是我在父母、朋友、教练的鼓励、指导下学会的～那一天，我妈妈带着我去春江花苑学习游泳。刚开始，我以为游泳是一件微不足道、轻而易举的事，可我一触碰到那冰冷刺骨的水之后，我退缩了。但因为父母、教练和朋友的鼓励，我才勉强下水。刚开始，我正要下去的时候，下面的小孩恶作剧，将冰冷刺骨的水泼过来，我妈妈为我挡了一下，结果摔到了水里。我感动了??
过了很长时间，我终于学会了游泳，我高兴极了，因为我没有辜负妈妈对我的期望。妈妈每次游泳前都
爱，是人类最美好的感情;爱使人间充满温暖??我们是生活在爱的怀抱里的娇嫩小花，我们时时享受着爱带来的温存和幸福??爱无处不在，无时不在。
我爱我的家，因为家中有爱，有关怀，更充满着欢乐与忧愁。我们虽小，但获得了无穷无尽的爱。
作文:成功的喜悦成功的喜悦
成功与失败是密不可分的，失败就像成功的阶梯，要踏着失败才能走向成功，一个成功背后一定有无数的失败做铺垫。
某一天晚上我正在做老师的作业。老师留的作业并不难，我很快就做完了很多，只剩下一道题了。不知怎么的，这道题似乎是大BOSS，我算了半个小时、好几张白纸都变成了“黑纸”还没算出来。我感到十分郁闷，这道题怎么可能这么难。又过了半个小时，我还没有做出来。我想这可是老师布置的作业，明天要检查，一定要完成。这么想着，我又整理思绪试着换不同的思维角
度去分析，经过我绞尽脑汁反复演算，最后费了一番功夫，终于把这道题算出来了。这时一股巨大的胜利的成功的喜悦激荡在我的心头，让我兴奋不已?? 小 荷 作文网
经过这件事以后，我明白了许多。虽然这只是个小小的成功，那时的喜悦是连博大精深的中华文字也解释不了的只有自己才能感觉到。因此，无论做什么都得努力去做要坚持不懈，越困难越是如此，要不怕失败，要踏着失败走向成功。人生是漫长的，这点成功不算什么，我要向更高的成功努力～《作者:安徽省全椒县实验小学六年级7班 陈思昊)
作文:成功的喜悦 曾经，我是多么羡慕在舞台上表演的舞蹈家啊～她们穿着华丽的衣裳，跳着优美的舞姿，多美啊～
一天，我死缠烂打地哀求妈妈:“妈妈，求求你了～我也想当舞蹈家，我也要当明星～”妈妈被我三番五次“折磨”，终于让我去参加舞蹈培训班～
我学习的第一个动作是——“一字劈”。当老师把我的膝盖压下去时，我痛的咬紧牙关，泪水在眼里打转，心想:思哲，思哲，加油～加油～我一定能做到的～连续几天，我痛的直冒冷汗。这时，我明白了:舞蹈家不是天生的，她们得经过刻苦的训练才成为了舞台上璀璨的“明珠”～下课后，我跑出校门，看见了妈妈，对她说:“妈妈，我不学了～太难了??呜呜??”可妈妈却对我说:“我早就跟你说了，你没有这个天赋?。。不要学这个～”亏我天生聪明早就知道妈妈在用激将法，我坚定地对妈妈说:妈妈，
我一定会成功的～” 小 荷 作文网
于是，我每天早晨一起床就练习。把脚架在栏杆上，进行压腿，第一次不行再来，第二次不行重新??。。几次过后，我终于成功了。然后，在地上练习“一字劈”，第一次没下去，再来，第二次不标准??。过了几天，终于成功了。晚上睡觉前，先练习下腰??慢慢地，三个月过去了??。三个月后，老师对我说:“最近，你的进步很大。下个月有比赛你要不要去参加,”我一听到比赛当然开心，心想:我一定会成功的～于是，我坚定地对老师说:“好，我参加～”。
到了比赛当天，我自己又再对自己说:我一定会成功的～我怀着激动而忐忑不安的心情上台??。十几分钟过去了??。。场下的观众发出雷鸣般的掌声。我最终获得了“新苗奖”的荣誉。我冲进老师的怀里，流出了激动的泪水??。
我终于成功了～
喜悦的滋味作文想长大，是每一个小孩的梦想，量着自己的身高，想立刻长大，想看大人的书，了解大人的思想，一切都为了长大。
在我慢慢的长大过程中，烦恼、愉快、喜悦、挫折总是陪伴左右，你别认为它们不重要，其实经历过它们的人才能在不知不觉中长大成人。 喜悦时而陪伴身旁?? 一个人心情最舒畅时，莫过于喜悦了，每当获奖时，我总是忍不住心中的喜悦，爱和人诉说，喜悦像长跑时的休息区，让你对前方的终点充满了追求和渴望。有一次，我拿了学校的“小能手”，有一种莫名其妙的感觉，站在
领奖台上，喜悦之情急速升高，这种成功的感觉可是无与伦比。 烦恼无处不在?? 别以为烦恼只是用在大人身上的专用词，其实小孩子也有成长的烦恼，似乎长得越大烦恼就越多，自从当了班干部烦恼就开始了，我是大队委员，不说要十全十美，也要十全九美，还经常要跟同学斗嘴，使我想到了百兽之王老虎，虽然所有的老虎头上都写着王，但动物不会认为他们都是大王。全班犯了错误，不会找别人问话，因为我是大队委。 愉快在四年前?? 四年前，愉快在幼儿园，那是个无忧无虑的地方，抛开一切，没有考试，没有作业，直到现在，我才意识到那时，我是幸福而愉快的，我虽然愉快有点少了，但我觉得我长大了许多。
不要在挫折面前倒下?? 挫折是一道道关口，成长中挫折可是常客，记得一年级，那段时间好学生的我连续三次考得很差，如果我选择了在挫折面前倒下，并认为自己考不好了，那就会一事无成，可是我选择了和挫折做斗争，因为我知道它像一个弹簧，你弱它就强，你强它就弱，挫折并不可怕，可怕得是自己丧失了自信。 成长总是要经历风风雨雨，我相信我在不久，就能长大
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原来是同学们在玩快乐拼凑的游戏，这个游戏很简单，就是每人拿三张纸条，分别写上人名、地名、和所做的事情。把人名，地名，事情分类，打乱。老师收走后说了规则:把抽到的纸条连成一句话，并读出来。 同学们都跃跃欲试。先是一个男同学，只见他大摇大摆的走上讲台在各类中各抽出一张，打开一看就大笑起
来。我们更是迫不及待的想知道那句话。只见他边笑边把它读出来“XXX在厕所里喝咖啡”。我们听了也笑成一团，有的捂着肚子笑、有的拍着桌子笑、有的哈哈大笑。
那位同学边笑边走下讲台。接着又有几名同学上去读，同学们笑的一次比一次厉害。 轮到我们第二排同学上去了，各自抽出三张纸条排好队，依次去读，当我看到纸条上的内容时，便立刻笑的上气不接下气。前面的读过了，，该我了，我举起纸条大声的读起来，台下又是一阵大笑。 游戏接近尾声，最后两人了。只见他们大步流星地跑上讲台，生怕拿不到似的，争先恐后的去抢着那纸条，看后光顾着笑。
当第一个读完下面笑倒一大片。第二个读出来句子很平淡，合情合理，所以没有引起波动。
听了我的讲解，怎么样,这个游戏很好玩吧，你要不要来试试。
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去年暑假，我们一家人乘坐飞机来到了美丽的海南岛，而此次我来的目的只有一个-——潜水。
为了实现我潜水的愿望，爸妈特意选择了最适于潜水的三亚蜈支洲岛。一到蜈支洲岛，我就急切地请求岛上的工作人员把我们带到潜水中心，我兴匆匆地换上了潜水服，背上了沉重的氧气瓶。此时，我心情又紧张又兴奋，不知潜水到底是什么感觉。下面，我们就要开始潜水了。
教练一对一的带着我们潜水，并教给我们潜水手势。在短暂
的适应过后，教练就压着我的肩膀开始下潜了。
一入海底，我的眼前突然一亮，心里豁然开朗，海底风景竟如此美丽——各式各样的珊瑚;多姿多彩的海星;活灵活现的小鱼。再配上清澈见底的海水，难道不是一幅美丽的画卷吗,正当我感慨万千于这美丽景色时，一阵阵钻心的痛从我耳朵里突围进来，我顿时惊慌失措，赶快给教练做了个上升的手势。教练一看，便扶着我钻出水面，我把状况告诉了他，他说这是因为水压，我只有捏住鼻子，腮帮子鼓气就好了。
此时我已没有刚来时兴奋的感觉，想到耳朵要再次受罪，我真有点打退堂鼓。可再一想潜水是我多年的梦想，海底美丽斑斓的世界我还没有欣赏多少，怎能退却呢,于是，我再次鼓足勇气下潜，过了一会儿，到了水深区域，耳朵再次作痛，我咬咬牙尝试了教练的方法，捏住鼻子，玩命鼓气，哇，果然马上好了。我又可以自由自在的享受海底美景了。
快乐的时光总是转瞬即逝，我这短暂的潜水生涯即将画上句号。当我浮出水面时，望着湛蓝的天空，洁白的云朵，真有一种“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”的感觉。这时，工作人员适时地为我拍下了一张珍贵的照片。
在照片上，我笑得那么灿烂。是啊，那就是我战胜困难，喜悦的微笑。这个笑，是我人生路上的里程碑。每当我回想这事，总会微微一笑，在海底自由游弋的情景浮现眼前，那美丽的珊瑚、海星??我终于尝到了快乐的滋味。
喜悦的泪水作文喜悦的泪水
世界上，每个人都流过许多种泪。上次，我流下了喜悦的泪水。
今年，我参加了第十三届四级作文比赛，经过了 100 分钟的拼搏，我完成了三篇作文。这是我有史以来，写的时间最长，作文字数最多的一次听说这一次比赛是全国的，而且分数和奖项都是在网上公布，听了之后，我很紧张，又很激动。
在随后的几天内，我不停的登录“作文考级网”，可都没有结果。妈妈一直在说:“要过六十天才有结果～ ” 我听不下去，迫不及待地想要知道分数。
光阴似箭，很快， 60 天过去了。当我登录“作文考级网 ” 时，上面显示出“第 13 届考级，我点了进去。在电脑连结服务站时，我很紧张，心跳立即加速，眼睛直勾勾地盯着显示器。很想看，因为我很想知道成绩，又不想看，因为生怕没有得奖。可是，要知道成绩没有想象得那么快，还要是输入准考证号，当我在键盘上按下号码时，我的手一直在抖，生怕没有奖。
一等奖，我很高兴。那时，我哭了， 这一次考试，我成功了，我达到了我的目标。
流泪，可以表达出一个人的心情，我流泪了，时喜悦的泪水。
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快乐就是装在玻璃杯中的葡萄酒，香醇、诱人，令人沉醉;泪水是点了樱桃的鸡尾酒，层层色味不同。罗丹言;生活中并不缺少美，而是缺少一份发现美得眼睛。身为人类的你我只有一双眼
睛，我们如何用它即去努力追寻挥洒汗水的目标，又去发现并记住沿途的快乐。在我们每个人朝着自己的目标努力的过程中，都充满了泪水与快乐。泪水是我们成功的喜悦;快乐是我们付出的见证。
如果成长的道路上只有成功相伴，未免太过孤单。这是，你不妨记住沿途的忧伤，你会找到终南捷径，你会有醍醐灌顶、茅塞顿开之感。
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来到一个新的校园,面对陌生的一切,我心里产生了恐惧，真怕“天有不测风云”。可事情就是很奇怪，你越怕它就越会发生，不过??
开学第二天，下着倾盆大雨，一点儿也没有喜气洋洋的气氛。我带着害怕的心理，骑着自行车往校园骑去。眼看就要到学校了，可我却摔了一跤，膝盖也磕破了，不停地流着血，像一条红色的小溪。自行车也没出息地倒在一旁，大雨无情地打落在我身上，我变成了一只“落汤鸡”，十分狼狈，我无助地哭了，雨水夹着泪水顺着脸颊不停地流着，也分不清是雨水还是泪水了。
我一边慢慢地爬起来，一边拾地上已经被淋湿了的新书。正当我感到天昏地暗，想放弃一切，回头跑回家的时候，一只大手扶住了我，有一把温柔的声音在头上响起:“小心点，我扶你进来吧～”原来是一位初三的大姐姐。她是那么的高大，那般的美丽，仿佛一位天使。同时大姐姐的行动也感动了许多人，许多好心的哥哥姐姐都来帮助我:有的帮大姐姐一起扶起我;有的帮我拾书;有
的帮我扶车;还有的打着伞帮我遮雨。一股暖流在我的胸膛里流着，多么温暖啊～在这样一个人生地不熟地地方，却有着这么多的热心人，让我觉得自己生活在一个温暖的大家庭里。
他们把我扶到屋檐下避雨，有的帮我擦雨水，有的还拿出自己的药来帮我涂药。大姐姐在一旁轻声地说:“忍着点，一会就好。”他们的每一句话，每一个动作，都非常的轻柔，像一支治愈心灵创伤的仙丹灵药，在愈合着我的内心的伤口。他们像我的亲人一样对待我，直到把我背到教室里的座位上，他们才渐渐离去，看着他们远去的背影，我真舍不得啊～他们只是毫不认识、毫不相关的人，却为了一个渺小的我，这样付出，泪水在我的眼眶里转动着，我终于抑制不住自己的情绪，大哭进来。这次不是害怕、无助，而是开心、感动。我渐渐喜欢上了这个集体，里面的每一个人都是那么善良、那么的友好、那么的乐于助人。我爱这个集体，它仿佛是我的第二个家。
那一次，我真的很感动，面对一个毫不认识的人，他们不是置之不理，而是那么热心。可能以后再也见不到面，我连他们的名字都不知道，他们就像雷锋，一群乐于奉献、默默无闻的人。
通过这件事情，我学到了他们的高尚的品质，我要把他们的优秀品质，传播给我身边的每一个人。
[优秀作文]分享的喜悦 分享是一道简单的公式，只要你解开了，便得到了成功的喜悦。
前几周，两位去参加“弘扬雷锋精神，争当时代先锋”即席征文
竞赛的同学凯旋归来，还带回了两包诱人的糖果——那是二等奖的奖品。见到这两包糖果，同学们的眼睛纷纷亮了起来，口水在嘴巴里不停地打转。两位同学开始分享她们的战利品，你一颗我一颗，分了一轮又一轮。每位同学的脸上都洋溢着满足的笑容，而分享糖果的两位同学也都开心地笑了起来。“嘶啦嘶啦”一声撕开糖果包装袋的声音打破了教室的宁静，随后，那声音竟像接力棒一样在班里传开来。“嘶啦嘶啦”“嘶啦嘶啦”同学们都品尝了起来，首先开吃的是那些早已饿到头昏眼花的同学，他们没等前一颗糖果吃完，就又塞进了一颗糖，好像他们几天都没吃饭一样。更有一些“饿狼”，他们那碎纸机一般的嘴巴三下五除二就把入口的糖果给嚼成了碎块，看他们那意犹未尽的样子，似乎这点糖果还不够他们塞牙缝啊～还有一些同学十分“大方”，他们对这些糖果不屑一顾，把他们都分给了其他的同学，这下可让那些“饿狼”们捡了个大大的便宜，班上处处都洋溢着欢快的笑声，最特别的是我们班的小周同学，他不像其他同学那样狼吞虎咽或是不屑一顾。只见他像一位美食家一样品尝着糖果，脸上满是享受二字，吃完一颗后，他又把剩下的糖果像宝物一样小心翼翼地收进书包里当作后几天的口粮，最后，还不忘跟我们解释到:“食物亦可得手，吾要的是享受～是享受～”哇，好深奥的一句话～
同学们分享的不仅仅是糖果，还有快乐和成功的喜悦。赠人玫瑰，手留余香。如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。一份快乐
如果乘以十三亿，就是更大的快乐。一份悲伤如果除以十三亿，就是渺小的悲伤。
分享，多么美丽的一个词～学会分享吧，它能令你的生活更加缤纷。
范文三：小学作文-我的喜悦
邹刘贺小学五年级：温思雨
阳春三月，春意盎然，姑妈家门前那两棵柳树的树干由深灰色变成了浅灰色，树枝的灰色变成了浅黄色。几天过去了，柳枝上长出了嫩黄的柳芽，黄得那么新鲜，黄的那么可爱。过了几天，黄芽就变成绿叶，那绿叶在阳光的照射下闪闪发亮。叶芽中还长着一寸多长黄色的像毛毛虫一样的小东西，那是柳花。那细软的枝条在微风中飘荡，就像一位婀娜多姿的“妙龄少女”披着细长的头发，美丽动人。这棵柳树是在我10周岁时栽下的。
刚买来树苗时，我想这棵树能活吗？光秃秃的树苗，真令人可怜，让人难以接受。
我在大门两旁不到一米的空地里，用镐在地上刨坑，再用锹铲土，用手捧土。然后再刨，在捧，这样如此循环，不知几个小时过去了，两个深半米、宽半米的坑挖好了。虽然脸上渗出了汗珠，但我心里美滋滋的，我想，这棵小树一定会有个温暖的家。我边自言自语地说：“小树啊小树，咱们到家了！”边我把树苗放入了坑中，左手扶着树苗，右手用锹往坑里填土，快把坑填满时，便停下来，我用双手使劲地塌实虚土，最后往坑里浇水。另一棵小树也是这样栽的。在栽树时，虽然差点累了个半死，一阵风吹过，我好像闻到了一股香味，这种香味就是我流出的汗味儿，那味道是那样香，那样甜。
树栽完了，我伸了一个懒腰，突然天空中下起了毛毛雨，这可要把小树乐坏了，它就要抽出新枝喽！
在细雨中，我望了望小树，很高兴，因为我以少先队员的身份又为地球妈妈贡献了两根长发。我抬起头望着空中倾斜向下的细雨，好像地球妈妈看到了我为她所做的一切而感动地流下了泪花，她激动地哭了好长时间。
泪花落在地上，溅起的水花声好像是地球妈妈的哭泣声和感谢的话语：“孩子，感谢你对地球妈妈的爱”。
大概十多天过去了，再也没下过一滴雨，虽然天不作美，但这棵树却神奇地活了下来，长出了嫩绿的枝芽。
我栽的这两棵柳树，既帮助地球妈妈长了两根头发，又学到了植树的窍门儿。还悟出了一条哲理：不只是人，树也一样，在不确定中生活的人比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心，在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
这难道不是养树的乐趣吗？是的，这就是植树的乐趣。
这棵小树的存活，就是我的收获，我的劳动成果，我的喜悦。
【点评】：本文以喜悦为题，以春天美丽的柳树为切入点，从想起自己植树的经过和小树的成活的过程中悟出了一个深刻的哲理。文中还巧妙地运用了拟人和比喻的修辞方法。
范文四：写一次成功的喜悦作文
在生活中大家都有感受过成功和失败的滋味，失败会让人感到十分无奈，而成功能给人带来喜悦、快乐，增强自信心和自豪感。 在一个阳光灿烂的星期天，我一个人正专心在房间里写作业，姐姐突然敲了个门，说：“伟雄，出来一下。”当时，我满肚子火，便大声喊道：“我作业还没写好呢，别来烦我。”姐姐又微笑着说：“那我来教你做实验吧！”我一听到做实验，两眼发光，不管三七二十一，三步并成两步，跑到姐姐面前，好奇地说：“做什么实验呀？”姐姐带着笑容神秘地说：“你跟我来就知道了。” 只见姐姐带我来到楼下一个有阳光的角落，接着姐姐从口袋里掏出一张黑色的纸和一个放大镜，然后姐姐把黑色的纸放在地上，接着有把放大镜照在黑色纸上。大概过过了五分钟，奇迹出现了，纸居然燃烧了起来。“哇！这么厉害，这是为什么呀？”我赞叹道。姐姐解释说：“这是因为黑色的东西能吸收阳光，放大镜就将阳光聚集在这张黑色纸上，只要当温度达到燃烧点，自然的，它就会燃烧起来。” 听后，我问姐姐：“姐姐，我也想试试。”说完，我就拿起另外一张纸，学着姐姐的样子，先将纸放在地上，再把放大镜照在纸上，可是，不到一分钟，我就感到疲惫了。姐姐见了我这副样子，鼓励着我说：“做事不能半途而废，应该坚持不懈，这样才能把事情做得更好。”我听完姐姐的一番话后，想：是呀！姐姐说得很对，我不去挑战，怎么能取得成功呢？我鼓起了勇气，重新把实验做了一遍。常言道——功夫不负有心人，我终于成功了！我体会到了：任何事都应该坚持不懈地去做，这样才能取得成功！ 以后，我不管做什么事都要坚持到底，因为只有这样才能体会到成功的喜悦。
范文五：写我的作文教案怎么写
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写我的作文教案怎么写
娄底六小周艳
一、教学分析
二、教学目标
知识与技能:
1、 引导学生能用普通话讲述自己的故事，并能选择典型事例，表现自己的特点。做到叙述
具体，表达清楚，能说出自己的感受和想法。
2、 通过人物的语言、动作、心理活动和神态等描写突出人物的特点，将文章内容写具体，
表达出自己的真实想法。
过程和方法:
以学生为主体，引导学生在看一看、说一说、练一练、写一写、改一改中训练自己的观察能力、表达能力、写作能力、修改能力，培养学生的语文综合能力。
情感、态度与价值观:
通过本次习作教学，启发学生热爱表达、热爱习作、热爱读书、热爱积累语言文字，让学生在说与写“自己的故事”中再次认识自己。
教学重难点:
重点:能选择自己的典型事例，表现自己的特点。
难点:通过任务的语言、动作、心理活动和神态等描
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写突出人物的特点。
教学准备:课件
教学过程:
一、课前游戏“找不同”
二、“说不同”
师:同学们，熟悉的我们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信，细心的你们一定会发现我们每个人是不一样的，那么，想一想:一个人有哪些地方和别人不一样呢, 指名学生说，教师随机评价。
小结:其实你们说的这些与别人不同的地方，还有很多很多，这就是每一个人各自的特点所以说这个世界上没有同样的两个人。男同学和女同学之间区别就很大。现在我们先来说说我们男生与女生有什么不同,
三、细观察，说不同
1、 教师请一男一女站到前面，让下面的学生观察。
2、 指名学生回答，教师随机评价。
3、 小结
四、向别人介绍自己，悟得写法
1、 过渡:现在我问一下刚才站出来的那两个同学，你们认为我们的同学对你们的了解够不
够深,他们说的够不够详细,你们认为谁最了解你们自己呢,
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2、 师:是呀，最了解自己的还是自己，过听别人说还是不够的，现在，让我们每个同学也
来争取一个机会介绍我们自己。
3、 出示课题:介绍我自己
4、 让学生读题
5、 让学生把最熟悉的自己向别人介绍，将自己的一个或两个特点告诉别人。
6、 图片引路，挖掘记忆
7、 你们想向别人介绍什么，不想向别人介绍什么，你们说了算。老师先帮你们打开记忆的
闸门
8、 学生回忆往事片段。
9、 师:想起什么来了吗,爱生活的你，爱劳动的你，爱运动的你，爱看书的你，??都是
活泼泼的你，都是独一无二的你。同学们最想把自己的哪个你向别人介绍呢,想好了就让你给我们在小组内和同学们交流。我是一个的孩子
10、教师出示一些精彩语段，让学生悟得方法。
过渡:那么怎样才能做到突出自己的特点呢,我们可以通过自己经历的一件事来突出自己的特点。而且，我们还要交代清楚这件事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。板书在介绍你是怎么做这件事时，如果能抓住
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你当时的神态、动作、语言进行描述)你的特点就可以说清楚写明白了。
11、出示注意事项:小组内的每个同学都必须说。抓住你最想告诉别人的特点来说，可以是长相，可以是性格，可以是爱好。可以说一个方面，也可以说几个方面。结合自己的一件典型事例来说明自己的特点。语言要通顺，内容要具体，表达要有条理)
12、给学生足够的时间在小组内交流。
13、指名学生在全班交流。
14、学生畅所欲言，师生评价。
五、学生悟得方法，教师点拨写作
1、师:你们有信心把自己的故事和特点写下来吗,现在我们就来写我们自己的故事吧～
2、出示写作要求:
选取典型的实例来突出自己的个性特点。
事情要写清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果几个方面。
按一定顺序来叙述。
语言通顺写具体，标点正确无错字。
题目自拟
3、学生动笔写习作，教师巡视
三年级语文下册第三单元作文指导教案
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介绍自己
一、教学内容:
1.本次习作要求我们介绍自己，写一写自己，向别人展示一个真实的你。
2. 写完以后再加一个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。
二、教学目标:
1.学会有条理地做自我介绍。
2.认识“自我介绍”的训练跟我们日常生活关系密切， 能自觉地学习做自我介绍。
3.了解自己的特点是什么:如: 外貌、穿着、性格、兴趣爱好、优缺点;了解做自我介绍的一些方式方法，指导学生通过具体事例来表现特点的方法:先概括后具体。
4(激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学重难点:
1.重点:抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性格。
2.难点:激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
四、关于习作素材的搜集:
1、搜集自己的照片。
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2、打开记忆的闸门。
3、搜集自我介绍的有关习作。
4、学习别人的习作方法。
五、教学过程:
一、猜一猜，激趣导入。
1、课件出示猜一猜1:有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-------你猜他是谁,
2、课件出示猜一猜2:有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙 ------你知道他又是谁, 点拨:人物特点要选独特的来写。
二、指导写作
指导习作开头
1、课件出示“我”外貌描写段落，让学生说说这段描写抓住了人物的哪些外貌特点,
2、课件出示外貌描写的例子。
3、学生选择一位同学抓住外貌特点进行描写，全班交流，同学猜，并评价。
4、教师总结开头的方法:可概括地介绍自己，如叫什么名字、几岁、在哪个学校上几年级等;也可以用幽默的语言讲出自己与众不同的外貌特点;或直接介绍自己，如我
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是一个喜欢画画的人。
指导习作中间
教师:同学们，我们写人仅仅写外貌就行了吗,要想让别人真正的了解一个人，我们还应该写些什么,生交流。下面我们再来看看
“我的同学”范文。
1、课件出示“我”范文，学生说说“我”有什么性格特点,她的性格特点是通过什么反映出来的,
2、课件出示过渡语例子。
每个人有自己与众不同的地方，尤其是性格、优点、兴趣爱好和特长，想想自己，抓住自己的特点写，而且要按一定的顺序写出真实的我。
“我是一个的孩子。”作为每一段的开头。
也可以这样开头:老师说我是一个的孩子。
爸爸说我是一个的孩子。
妈妈说我是一个的孩子。
3、课件出示:“性格特点”范文、“兴趣爱好”范文、“优缺点”范文。
4、学生自己构思性格特点、优缺点、兴趣爱好，同桌互相交流。同桌交流完，全班交流。
5、教师小结:你的性格有什么特点，抓住某个方面来写。先概括个性特点，再选取一个事例具体介绍，要把人
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物语言、动作、神态、心里活动写清楚你的兴趣爱好是什么,选择自己的某个特长来介绍，先总写自己擅长什么，再举例说明。要突出细节，写出情趣。
指导习作结尾
教师:同学们，一篇作文，开头和中间写完，就结束了吗,对，还有结尾～结尾要根据自己的写作内容总结赞美一下自己，或表达自己愿意交朋友的心情。下面我们来看看结尾怎么写,
1、课件出示结尾的方法
?反问结束法。如:
朋友，你愿不愿意和我做朋友,
怎么样,我算是一个全面发展的小才女吧,
?概括总结法。如:
听了我的自我介绍，你们应该对我有所了解了吧～
我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。
我就是这样一个活泼可爱的小姑娘。你喜欢我吗,
?趣味总结法。如:
哈哈，因为我的生肖属兔，我很有趣吧,
平时，我总爱粘住妈妈，她笑说我是她的小尾巴。
三、欣赏范文
课件出示范文“我”、“这就是我”，学生学习写作方法。
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四、总体回顾
1、根据板书内容划分作文的每一部分，一篇作文有了开头、中间、结尾就行了吗,还差什么,课件出示题目的拟定。
2、课件出示写作提纲
3、想一想，你自己有哪些特点，用上面学会的方法，赶快写一篇精彩的作文，写出独特的自己吧。
五、板书设计
题目:
开头:介绍自己、外貌描写、抓住特点
中间:性格特点、优点、缺点、兴趣爱好??
结尾:总结赞美一下自己，或表达自己愿意交朋友的心情
《自己去过的地方》习作教学设计
人教版实验教材小语文第五册第六单元习作
西乡县城北小学 甘春艳
人民教教育出版三年级上册《语文园地六》中的习作内容。
这次习作要求写自己去过的地方，也可以是想去的地方。习作要达到“使别人读了也对这个地方感兴趣”，关键是要抓住“这个地方怎么吸引人”
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来写。这次习作贴近学生的实际，更有利于调动学生习作的兴趣，使学生乐于表达。
作文教学应贴近学生的实际，调动学生习作的兴趣，使学生乐于表达。本次我将习作和口语交际结合了起来，先介绍自己去过的地方，重点就是介绍出“这个地方怎么吸引人”，使别人听了也对这个地方感兴趣。再指导学生写下来。
1、让学生能够清楚明白、形象生动大胆的表达。
2、学会抓住所写景物的特点，把它吸引人的地方写清楚具体。
3、让学生了解一些家乡的风景名胜，培养学生热爱家乡的情感。
4、培养学生之间的团结协作能力，学会自评、互评，增强口头、书面表达能力。
引导学生把自己去过的地方或最想去的地方介绍清楚，让听的人也想去。
启发学生介绍更多的风景优美的地方，并写出“这个地方怎么吸引人”。
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1、教学方法:创设情境法、示范法、谈话法
2、学习方法:小组合作法、竞赛法、互相评改法
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美的地方”;录取条件:语言生动、引人入胜，让听的人也想去。你们有信心接受考验吗,
二、欣赏美景，提供素材
三、搭建平台，展示风采
1、组内练说:根据学生想介绍的地方，四人或六人一组组成旅游团，领小旗子做小组标志。轮流当“导游”，每组推选一个介绍得最吸引人的“导游”，参加班级“十佳导游员”参评活动。教师参与各小组的交流讨论，进行个别指导。
2、全班交流:
每组推选一个人，全班组成了一个大“旅游团”，每个人既是游客，也是评委。根据学生介绍内容的构思、效果评选出“十佳导游员”。 四、点拨思路，指导写作
1、这么多的同学还想讲怎么办呢,既然大家都想当导游，那我们把自己的介绍写下来吧～一起来比比、读一读，看谁能当上“最佳小作家”好吗,同学们，你们还有信心继续接受挑战吗,好吧，我们就一起来努力。
2、读作文要求，审题。
3、怎样写，范文引路。
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4、写作方法。
5、如何让语言优美，让语言亮起来。
用学过过的修辞手法:比喻、拟人、排比
2、小组共评共议，评选优秀习作。
3、各小组长展示优秀习作，让全班学生受到新的启发，获得美的感受。
六、教师总结，巩固延伸
1、教师总结:小朋友们真棒，短短的一节课时间使掌握了这么多的写作本领，老师相信你们一定能将我们的家乡以及我们伟大祖国的风景名胜完美地展现在读者面前～
2、巩固延伸:我们先想好写哪处的景物，再想一想景物的特点，然后展开想象把景物按照一定的顺序写具体写清楚。写好后别忘了还要取个好题目呢～下节课我们将根据此次习作的情况，评选“优秀小作家”。
介绍自己去过的地方
审题写作方法 语言美
吸引人 写特点比喻
感兴趣 有顺序拟人
总分总排比
整个一节课思路清晰，以范文引路，逐步深入，指导
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得很细致，从整体布
局到遣词造句，从写作顺序到修辞手法，无一不展示了教师的语文素养。但是遗憾的是教师讲得太细，学生自主性的东西太少了，新课程历年体现得还不好。
本单元的习作是承接口语交际进行整理，介绍自己去过的地方。作前指导课上，我带领学生回顾了《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》、《香港，璀璨的明珠》这三篇课文的写作特色，进一步让学生明白，写景作文要抓住景物的特点，按一定的顺序循序渐进地描写，尤其在写作的过程中要充分运用各种修辞手法，运用平时积累的词句等，展开想象，突出景物特点。明确要求后，开展口语交际，学生同桌交流自己去过的地方，也让几个学生介绍了几个大家也比较熟悉的地方。作前指导足足花了一节课，自认为学生已经明白了写什么和怎么写， 然后让学生课后去完成。
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