大胃贝壳汉姆
范文一：幼儿园优质课教案
幼儿园优质课教案《落叶》
幼儿园优质课教案《落叶》
设计思路:
《幼儿园教育指导纲要》指出:“ 应创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、 吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈, 体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交 往 ” 。通过多年的教学实践,我们深深体会到:会学胜过学会,学会学习已经成为幼儿园语 言教育培养目标中的重要组成部分。今天,我组织的语言活动 “ 落叶 ” ,正是通过为幼儿创造 一个以看、听、说为主体的语言环境,让幼儿在环境中产生对语言的兴趣,调动幼儿想说、 爱说、愿说的欲望,促进幼儿积极、主动的去学习语言。
活动目标:
1,通过幼儿欣赏散文,感受散文的语言艺术美,培养幼儿对文学作品的兴趣。要求幼 儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇:“ 飘落 ” 。
2,理解散文内容,产生联想,促进幼儿想象能力的发展。
3,培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备:
1,幼儿人手一册《儿童用书》。
2,多媒体课件及有关录音。
3,头饰:小虫、蚂蚁、鱼、燕子。
活动重难点:
重点:通过看、听、说等多种教学形式,激发幼儿学习兴趣,帮助幼儿理解散文内容, 初步学会有表情地朗诵散文,感受散文的语言艺术美。
难点:在理解散文的基础上,进一步拓宽幼儿的想象力。
活动过程:
(一)、开始部分:引题
采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题,激发幼儿的学习兴趣。
(二)、基本部分
1,探索散文内容:
(1)提出阅读要求。
(2)幼儿自由阅读。
(3)提问:你在书上看到了什么?
2,幼儿完整欣赏配乐朗诵散文(录音)。
提问:散文叫什么名字?
散文里有哪些小动物?(有-有-还有)
3,出示多媒体课件,通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容:
(1)教师有表情地完整朗诵散文一遍。
(2)分别出示课件理解内容:
a 、课件1,提问:秋风吹来了,树上的树叶发生了什么变化?
(丰富词汇:飘落)
b 、课件2,提问:树叶落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?
c 、课件3,提问:树叶又落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?
d 、课件4,提问:树叶还落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?
e 、课件5,提问:树叶最后又落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?
是怎么说的?
(3)组织幼儿讨论:落叶可以当做房子,当做小船,当做伞和信,落叶还可以给谁当 什么?谁能想的和别人不一样?
4,幼儿学习朗诵散文:
(1)教师领读,幼儿跟读,要求幼儿第一遍跟着老师读,第二遍鼓励幼儿声音响亮一 点,第三遍要求用喜悦的心情朗诵,并正确发出 “ 风、落、凉、当 ” 的音。
(2)分角色朗诵。
5,再次完整欣赏配乐朗诵 “ 落叶 ” 。
(三)、结束部分
舞蹈 “ 落叶 ” ,感受秋天优美的环境。
老师:秋风来了,让我们变成一片片落叶随着秋风翩翩起舞吧(结束)。
范文二：幼儿园优质课教案
幼儿园优质课教案
篇一:幼儿园50篇优秀教案
1、主题名称:数字在身边(科学)
中班:数学《生活中的数字》
活动目标:
1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。(情感)
2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用。(认知)
3、感知数字与人们日常生活的密切关系。(认知)
重点难点:
重点:知道数字在不同的地方表示不同的作用。
难点:感知数字与人们日常生活的密切关系。
活动准备:
1、实物:钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。
2、PPT:警车、消防车、救护车。
3、数卡:1—10.
活动过程:
一、游戏:听一听、做一做，巩固10以内的数。
1、教师学小动物叫声，幼儿听声音说出数量。
2、教师出示数卡，幼儿看数卡拍手。(除拍手还可以点头、跺脚做其他动作，可以进行分组比赛)
二、参观数字王国，发现生活中的数字。(认知，通过情境导入)
1、引导幼儿仔细观察，发现各种物品上的数字。
师:这些物品上藏着许多数字，请你们仔细找找，告诉大家你在什么物品上发现了数字,生活中还有哪些地方有数字,
小结:原来生活中处处都有数字。
三、理解数字在不同的地方有不同的作用。(理解数字的含义，解决重点目标)
1、师:生活中处处都有数字，那么数字在不同的地方表示什么意思,他们表示的意思一样吗, 小结:钟表上的数字表示时间，日历上的数字表示日期，尺子上的数字表示长度，温度计上的数字表示温度。数字在不同的地方表示不同的意义。
四、观看PPT，了解急救电话及其在生活中的作用。(重点介绍了生活中常用的电话号码，使幼儿知道数字的重要作用，解决难点)
1、出示警车、消防车、救护车。
师:这是什么车，车上的数字有什么作用,
小结:生活中会发生一些紧急情况，我们应该记住这些急救电话。
五、讨论:数字与人们生活的关系。(通过讨论内化为幼儿的经验，从而对数字的重要性有更深的认识，解决难点)
1、师:数字的作用这么大，如果没有数字我们的生活会怎么样,
小结:数字对我们的生活很重要，小朋友们要和数字交朋友。
延伸:
唱歌曲《郊游》，带幼儿去户外寻找数字。
2、主题名称:爱(语言)
活动名称:大班语言诗歌《我的幼儿园》
重点领域:语言;涉及领域:社会。
活动目标:
1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。(认知)
2、迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。(技能)
3、体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感。(情感)
活动准备:
1、幼儿园大门照片
2、自制图书相关PPT 2个
活动重难点:重点:帮助引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。
难点:鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。
活动过程:
一、 开始部分:(观察法讨论法导入)
出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。
师:这是什么地方,
师:喜欢我们的幼儿园吗,为什么,
二、 基本部分:(完整欣赏—部分—完整欣赏，结构清晰)
1. 完整欣赏，教师配乐朗诵。
师:今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家分享。
师:这首诗歌的名字是什么,
师:诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方,
2. 重点画页讨论，理解诗歌内容。(PPT1)(以教师提问为主，幼儿较被动，可以选择
2-3幅让幼儿自己描述)
图1 师:这是哪,你看到了什么,
图2师:这么多人，他们都是谁,你认识吗,
师:在幼儿园你还会认识哪些人,这些人为我们都做了什么,
图3师:看看这些小朋友都在做什么,
师:你们在幼儿园都会做些什么事情,
图4师:这个女孩子在干嘛,猜猜她为什么这么开心,
师:你们在幼儿园里有开心的事情吗,和我们大家一起分享分享你的快乐。
图5师:这个女孩子怎么哭了,发生什么事情了,
师:在幼儿园你有掉眼泪的时候吗,什么事情你会掉眼泪,
图6:师:看出什么来了,
图7师:她在做什么,在想些什么,
教师小结:在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。
3. 再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》，播放PPT2。
师:我们一起欣赏诗歌—《我的幼儿园》
4. 幼儿尝试仿编诗歌。(分组创编)
师:大家都很喜欢我们幼儿园，能不能说一说喜欢幼儿园的理由,就像今天的诗歌中说
的那样。
师:大家说的这么好，我们也一起编一首诗，你们觉得取个什么名字好呢,
三、 结束部分
师:交大幼儿园在我们大家的心中这么美好，那我们回去把它画下来，去和我们周围的
人一起分享。
活动延伸:绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。
3、主题名称:和身体做游戏(健康)
活动名称:中班健康:会动的关节
活动目标:
1、了解人体主要关节的名称及作用，知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。 (认知)
2、学会简单保护关节的方法。 (技能)
3、愿意积极参加到活动中。(情感)
活动重点:知道各个关节的名称以及它的作用。
活动难点:学会保护关节的方法。
活动准备:
已有经验准备:幼儿已有玩过木头人的游戏。
物质准备:
1、 玩具娃娃;两份同样大小数量的积木若干;音乐《幸福拍手歌》。
2、 图片:幼儿操场上游戏的照片三张。
活动过程:
一、游戏:“木头人”导入活动。(游戏调动幼儿参与兴趣)
教师:“你们玩过木头人的游戏吗,”(教师带领幼儿游戏2-3次)
提问:“你们刚才在玩的时候身体的什么地方在动呢,怎么动的,谁来跟大家说说～”
小结:刚才我们在玩游戏的时候胳膊在动，手腕在动，膝盖在动，脚也在动。这些连接身体的地方都是关节，也就是我们的腕关节，肘关节，膝关节，踝关节。
二、出示玩具娃娃，感知关节与人体活动的关系。(重点)
1、出示玩具娃娃，请幼儿观察，找出娃娃哪里都可以活动,
小结:娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都可以动，我们的关节能够弯曲，有的关节还能转动，这样我们的身体就能够灵活地活动了。
2、讨论:有了这些关节人体才能怎样,没有这些关节人体又会怎样,
小结:没有这些关节身体就是僵硬的，不能灵活的活动。(引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。 )
三、 游戏“机器人与小精灵”，感知关节的作用。(游戏前应让幼儿学一学机器人和小精灵工作) (幼儿分成两队，一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小精灵，教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复游戏。)
1、讨论:为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢,
教师与幼儿共同总结:人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。
四、教师出示图片，幼儿观察，感知保护关节的重要性。(结合幼儿生活经验，通过讨论解决难点) 图一:幼儿互相推拉。提问:“他们在干什么,这样做会怎么样,”
图二:幼儿奔跑。提问:“奔跑的时候应该注意什么,容易怎么样,”
图三:幼儿玩老鹰捉小鸡的画面。提问:“玩的时候容易发生什么问题,”
讨论:“这些现象会使小朋友怎样,容易我们应该怎样保护关节，避免伤害,”
小结:活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自
己的关节，不使关节拉伤或扭伤。
五、随音乐《幸福拍手歌》离开活动场地。
总结:我们要注意保护自己的关节和身体，要经常参加体育锻炼，让我们的身体更加健康，做个健康、快乐的小朋友。
4、主题名称:珍惜时间(社会)
活动名称: 大班社会:—分钟有多长
重点领域:社会;涉及领域:数学
活动目标:
1、 了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性(认知)
2、 初步发现时间与生活的关系，知道要守时，珍惜时间。(技能和情感)
活动重点:了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性
活动难点:发现时间与生活的关系。
活动准备:
钟表、PPT时钟配音效的图片、拼板玩具、汉字:长和短
活动流程:
一、开始部分:谈话，来园。怎样做一个守时的孩子,
二、基本部分:(解决重点、难点)
1、发现一分钟。
讨论:时钟有什么用,每个时钟上边都有什么,
小结:时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。
2、感受一分钟。(感知时间的相对性，解决重点，游戏法、讨论法)
讨论:那么一分钟我们能干什么,一分钟到底是长还是短呢,
? 第一次请幼儿根据自己的认知分别站在长和短两个汉字旁边
? 游戏:木头人(感觉一分钟时间很长，忍也忍不住)
? 第二次请幼儿根据自己的体会站在长和短的汉字旁
? 游戏:玩拼图(体会有时时间会感觉变得很短，时间不够用)
? 谈论:一分钟时间到底有多长,用钟表走一分钟请幼儿专心数表。
? 小结:一分钟是60秒，专注于一分钟能完成一些重要的事情。
2、 珍惜一分钟.(可以让幼儿列计划清单，解决难点)
讨论:一分钟可以做哪些事情,
播放PPT(可以救起一个人、清点许多钞票、完成作业等)
讨论:怎样珍惜时间，做守时的孩子,
三、结束部分:(对照清单来完成任务)
分组活动:在一分钟之内完成自己想做到的事情。
5、主题名称:有趣的“体”(科学)
活动名称:大班数学:认识球体和圆柱体
活动目标:
1. 比较球体和圆柱体，说出他们的名称和主要特征。(技能)
2. 体验并能区分平面和立体图形的不同。(情感和技能)
活动准备:
教具:皮球、篮球、足球，圆片纸1张，圆柱体积。
学具:乒乓球、皮球、篮球、足球若干;大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。
活动重点:能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。
活动难点:区分平面和立体图形的不同。
活动过程:
一、鼓励幼儿运用多种感官，初步感受球体和圆柱体。
1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。
师:教师里有很多的物品，你们看一看、摸一摸、玩一玩，选一个喜欢的放在桌子上。
2、讨论:你喜欢哪一个物品，为什么,
二、通过观察、比较，了解球体的主要特征。(观察法、比较法、发现法突破重难点)
1、出示皮球，引导幼儿观察。
提问:这是什么,皮球是什么样的,
2、比较圆片纸和皮球，了解球体的特征。
提问:这张纸是什么形状,他们一样吗,有什么不同,
3、鼓励幼儿找出教室里是球体的物品。
小结:不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球
体。
三、幼儿动手操作，了解圆柱体的主要特征。(操作法、比较法突破重难点)
1、出示圆柱体积木。
提问:它是不是球体,为什么,
上面和下面这两个圆一样大吗,
2、幼儿动手操作，比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。
师:请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形，比一比圆片和下面的一样大吗, 小结:像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样的大物体，我们叫它圆柱体。
四、鼓励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相似物。
延伸活动:
带幼儿到户外寻找球体和圆柱体的相似物。
6、主题名称:十二生肖(语言)
活动名称:大班语言《十二生肖》
活动目标:
1、知道十二生肖是中国人特有的代表年份的十二种动物。(认知)
2、能说出十二生肖中所包含的动物及其排列顺序。(技能)
3、感受中国传统文化。(情感)
活动准备:
课件《十二生肖》 、十二生肖图片。
幼儿课前了解家里人和好朋友的属相。
活动重点:十二生肖的名称、排列顺序。
活动难点:引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。
活动过程:
一、谈话，导入活动。
1、出示羊的图片。
师:这是谁,对这是老师的属相。
谁来说说你几岁,是什么属相,你还知道哪些属相,
小结:属相也叫生肖，都是由动物代表的，是中国人特有的代表年份的十二种动物。
二、欣赏故事《十二生肖》，了解十二生肖的名称和顺序。(故事欣赏法来解决重点)
1、提问:十二生肖中都有哪些哪些动物? 它们是按什么顺序排列的?
2、引导幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。(可以让幼儿边讲述边操作图片)
提问:谁排在第一,为什么小小的老鼠排在第一,
三、欣赏儿歌“十二生肖”，帮助幼儿记忆。(通过学习儿歌巩固重点)
1、教师念儿歌，幼儿欣赏。
2、引导幼儿看图片并念儿歌。
四、了解十二生肖的循环规律。(提问法解决难点)
1、提问:你还知道哪些人的生肖,为什么有的小朋友属羊(猴)，
有的爸爸、妈妈也属羊(猴)呢,一个那么小，一个那么大，肯定不是同一年生的，这是怎么回事呢,
小结:原来十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。
活动延伸:
引导幼儿观察、收集生活中的十二生肖工艺品，感受中国传统文化。
儿歌:
鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山，
马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高，
按着次序排好队，锻炼身体争第一。
7、主题名称:运动中的安全(健康)
活动名称:大班健康:运动中的安全
活动目标:
1、知道哪些是危险的游戏，懂得在游戏注意安全。(认知)
2、积累安全生活经验，有自我的保护意识。(技能、情感)
3、愿意积极参加到活动中。(情感)
活动重点:了解哪些是危险游戏，知道游戏时应该注意什么。
活动难点:有自我保护的意识。
活动准备:
1、 幼儿情境游戏中的照片。
2、 日常生活中提醒幼儿安全的进行活动。
活动过程:
一、鼓励结合日常生活经验，大胆进行讲述。
1、讨论:在幼儿园你最喜欢的活动是什么,小朋友应该怎样玩游戏,
2、提问:你在生活中看到过哪些不安全的运动,你有什么好办法,
二、出示幼儿游戏中的照片，师幼共同讨论。(通过讨论法解决重点)
1、观看图片并讨论。
(1)户外活动奔跑时相互碰撞。
(2)玩大型运动器时，头朝下滑滑梯、追逐、打闹。
(3)区、角活动时，用剪刀、木棍对着别人或者打闹。
(4)玩碎玻璃或尖锐的物品。
(5)把一些好看、好闻的东西放进嘴里。
2、提问:图上的小朋友做的好吗,为什么,你觉得应该怎样做,
三、了解运动中的安全。(解决难点)
1、分组讨论:在游戏中应该怎样注意安全,
如:踢球、玩沙包、做操、上下楼梯时等等。
篇二:幼儿园大班科学优质课教案(精选汇编)
幼儿园大班科学优质课教案(精选汇编)
大班科学优质教案:美丽的家园
活动目标:
1、激发要保护环境的意识并萌发热爱家乡的情感。
2、在看看、说说、议议、做做中初步了解一些美丽的海南风光。
3、学习用做记录的方法表示自己的想法。
活动准备:
1、笔、和表格人手一份。
2、猴子的手偶一个。
3、多媒体课件。
4、小红旗人手一面。活动流程 猴子求救——幼儿帮助猴子找家——进行环保教育，同时介绍猴岛及一些美丽的海南风光——讨论——当个环保小卫士。
活动过程:
(一)开始部分:
一、猴子求救
1、“孩子们，你们看猴子哭了～”
2、让孩子们看猴子哭着说“我没有家了，请大家帮帮我好吗”
二、幼儿帮助猴子找家
1、“猴子为什么没有家呢,”让孩子们讨论
2、“你们能不能帮助猴子呢,”
3、“那好，请你们把想出来的办法用标记记录出来，看谁的办法最多。”
4、让孩子们分组画标记，想办法帮助猴子。
(二)基本部分:
一、让幼儿说说谈谈自己的好办法
1、“请你们把自己的好办法说一说”
2、让幼儿说各种各样的办法。
3、“你们可真棒，想出了许多好办法。”
二、进行环保教育，同时介绍猴岛及一些美丽的海南风光
1、“猴子喜欢生活在环境优美的地方，那它喜欢生活在海南岛吗,为什么,”
2、让幼儿说出各种原因。
3、放VCD，介绍猴岛。
4、我们海南还有很多美丽的地方，你们知道吗,
5、让幼儿说出自己去过的旅游景点。
6、我这里也有一些美丽的风光，我们一起来看看吧～ 7、让幼儿了解一些美丽的海南风光。(放课件) 8、这么美丽海南，也有一些地方受到了污染，让我们来看一看。 三、讨论:环境遭受到污染怎么办, 1、让孩子们讨论:这里缺少了什么,为什么会没有游人呢, 2、为什么会变成这样呢,我们应该怎么办呢, 3、让幼儿分组画标记做记录，然后再说一说。 (三)结束部分: 1、从今天开始，你们愿意当环保小卫士吗, 2、那老师给你们发个小红旗，我们一起去宣传，告诉大家要爱护环境，保护小动物。
3、走，出发吧～
延伸活动:我们应该怎样做好环保小卫士。
幼儿园大班科学教案:认识地图
活动目标:
1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴趣。
2、学习看地图的一些简单方法。
3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与快乐。
活动提供:多种标记、地图场地、布置人手一辆单车
活动过程:
一、合作组队——解读不同标示的地图并学习看地图的一些简单方法。
(1)交代任务
师:今天我们大二班小朋友要去完成一件既开心而又有挑战的游戏。
那就是两人一组去完成“单车取宝”。(出示单车取宝四个字并请幼儿念一念)什么是单车取宝,(强调今天我们是骑车取宝)
(假设:幼:宝贝在哪呢,或幼儿无声教师引出)
过度:师:那我们去哪里取宝呀,
(2)认知地图
A、出示一张幼儿园操场的平面地图。
师:看一看这是在哪里,(如幼儿回答幼儿园教师继续引导幼儿园的哪里，引出是幼儿园的操场，对我们就要在幼儿园的操场上骑单车取宝。)
师:幼儿园那么大的操场怎么变小了,
幼:那是地图。
师:哦，原来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。你们在那里也看见过地图呢,
幼:上海地图、中国地图、公园地图等
师:那地图有什么作用啊,
幼:可以告诉我们不知道的地方;或者当你不知道走哪条路的时候，它可以帮忙。小结:地图可以告诉我们不知道的地方，还可以帮助我们正确的寻找这些地方。
师:我们小朋友在幼儿园已经有三年了，很熟悉幼儿园了，那你们可以告诉我从地图上看，我们幼儿园的操场上有些什么呀,
请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告诉大家这些标记是什么地方。
过度:看来我们小朋友真的太熟悉幼儿园了，咱们再来看看这张地图和前面一张有什么不一样的地方。
B、分析不同标记的地图
1、先引出有标示行驶方向的地图。
师:你能告诉我什么地方不一样，这些箭头表示什么,(强调我们的游戏规则就是必须按照箭头的行驶路线去寻找宝贝，如果违反规则宝贝会找不到的。)
2、分析不同标记的地图。
师:现在你们两人一组来领取地图，拿到地图后仔细地看，你
们地图上有什么标记,怎么行驶的,有没有问题,
?先解决地图上的个性问题
师:你们地图上的标记一样吗,(不一样)都是写什么标记呀,
文字标记(这些文字标记告诉我们什么,需要经过7道难关才可以取到宝贝。它是怎么行经的，怎样才可以既方便又顺利地取到宝贝呢,)
数字标记(这些数字标记又告诉我们什么,我们要按照标记的数字提示依次完成7道难关才可以拿到宝贝。)
师:看看每张地图上的行驶路线一样吗,是往哪里走的,
?再解决地图上的共性问题
师:我们都知道了自己地图的形式路线，再看看你们每张地图上有什么地方是一样的。对了都有一颗?那表示什么,找一找你们的藏宝点一样吗,能告诉我们在那里吗,还有什么地方是一样的,(都要完成7道难关)
小花瓣表示什么呀,(表示你过了一道难关就可以取一朵小花瓣贴在自己的身上，当你完成了7道难关之后，就形成了一朵美丽的7色花，这时你就可以取得宝贝了。记住只有7色花加宝贝才呢能够说明今天的游戏是成功了。)
师:另外你们是好朋友一起完成游戏任务的，就必须在路途中相互帮助一起去，一起回来。还有一个配合大奖等你拿啊～
二、单车取宝——两人一组按行驶地图完成任务
三、分享成功经验与挑战困难实例
1、在行驶中你们都有什么好方法。
2、途中你是如何突破困难前进的。
3、这对好朋友完成的最快，听听他们有什么好方法。。在途中有没有遇到困难，如何去克服的。
总结:今天我们通过单车取宝，学习了看地图的一些好方法，也了解了地图上不同标记行经的方法。更知道好朋友在一起时要相互帮助才能克服困难。有没有信心再接受新的挑战～
幼儿园大班科学教案:世界气象日
活动目的:
1(了解世界气象日的意义。
2(了解天气预报的制作过程，认识简单的天气符号，学习记录天气。
3(了解气象与生活、农业的关系，激发爱科学、学科学的欲望。
活动一:今天是世界气象日
活动准备:
录像、图片资料等。
活动过程:
1(利用本园为气象幼儿园的优势，组织幼儿参观气象中心业务大楼(当日气象业务大楼对全市开放)，感受3月23日世界气象日的隆重气氛。
2(初步了解2001年世界气象日主题“天气、气候和水的志愿者”的含义。
3(参观气象中心业务平台，了解气象雷达、气象卫星接收和数字化天气预报系统等现代化气象设备及每日天气预报的制作过程。
4(观看气象科技图片展，重点了解气象服务的基本功能和减灾防灾的各种手段，激发幼儿对气象的兴趣。
延伸活动:
1(收看新闻媒体关于世界气象日活动的各种报道。
2(家园共同收集有关灾害性天气的资料。
活动二:我是小小志愿者
活动准备:
天气符号图、自制气象观测百叶箱、最高温度表、最低温度表、记录本。
活动过程:
1(回忆参观内容，说说自己最感兴趣的事。
2(认识基本天气符号图，理解每种图形的含义。
3(每日在规定时间内，到幼儿园的气象观测场认读最高温度表和最低温度表(分组进行)，并在教师的指导下，尝试用规范格式记录天气情况。
延伸活动:
1(持续进行每日气温观测和天气情况记录，对每周、每月的天气情况进行统计，初步了解一个季节的基本气候特征。
2(幼儿在家自备温度计，和家长一起早晚观测、记录居室温度，
并定期将记录表带到幼儿园与同伴交流。
活动三:我爱观察气象
活动准备:
灾害性天气实景挂图，幼儿搜集的灾害性天气资料，故事挂图，种子。
活动过程:
1(借助故事挂图，讲述《草船借箭》故事，讨论气象和军事的关系。
2(观看各种有关恶劣气候的挂图和卡片，了解各种恶劣气候对人类的影响，知道人类是如何运用现代气象科技手段将灾害减少到最小程度的。
3(讨论天气和儿童生活的关系，知道如何根据天气变化保护自己身体。
4.学习农业谚语，了解气象与农业的关系。
延伸活动:
1(师幼一起种植黄豆，并作好天气与种子生长情况的记录。
2(和家长一起参观植物园、苗圃等，了解植物生长的气候条件。
幼儿园大班科学教案:弹力运动
会
一、活动题目:弹力运动会
二、活动目标:通过观察与实验，使幼儿进一步感知不同物体的弹性现象，培养幼儿观察的敏锐性。
三、适用对象:5,6岁幼儿。
四、活动所需资源
皮球、橡筋、气球、弹簧、木块、铁片、弹性球、动物标靶、自制弹弓(每人一个)、纸制子弹等。
五、活动过程:拍一拍，捏一捏，感知不同物体的弹性。
幼儿自主选择一个皮球跟着音乐拍球，其中有些皮球是没有气的。
诱导幼儿按一按、捏一捏有气和没有气的皮球，共同找出原因，知道皮球打了气会弹得高，原来空气也有弹性。
找一找生活中有弹性的物品。
(1)在一大堆物品中找出有弹性的物品(如拉一拉弹簧、橡筋、捏一捏气球、海绵等)。
(2)在日常生活中还有哪些物品是有弹性的。如弹簧床、海棉枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等。
玩一玩。
(1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿着球向下投，用手掌收回小球。
(2)橡筋一端系着中指，然后一只手拿着球向前投，随后收回，重复投掷，可投向目标处。
(3)固定橡筋一端，另一端手拉着小球，拉到一定的距离时放手，让球反弹回去，超过固定物的高度。
(4)将长橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打
小球，让小球弹上去又拉回来，反复拍打。
做游戏。
(1)看谁射中靶。
用力投掷玩一玩中的小球，使橡皮筋拉长，让小球能打中相隔一定距离的动物标靶。
(2)看谁弹得远。
一手握小弹弓的把柄，另一手用纸制子弹拉紧橡筋，然后放手，让子弹弹出去。拉得越紧，子弹弹得越远。
在地上按一定距离画三条线，超过最远一条线得3分，超过第二条线得2分，超过第一条线得1分。
六、注意事项
1(小弹弓不要对着别人。
2(可分别采用集体活动、分组活动和自由活动的形式。
七、拓展思路
弹簧纸偶:先把一张大的长方形纸卷成筒状，然后在上面画上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一张小纸条来回折叠，折成弹簧状，要求折得整齐。然后把纸筒粘在弹簧状纸条上，用手轻轻一按，它一会儿变矮，一会儿变高。
篇三:幼儿园大班科学优秀教案(精选汇编)
幼儿园大班科学优秀教案(精选汇编)
幼儿园大班科学活动:神奇的纸
活动目标:
1.探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。
2.能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。
3.能与同伴合作，较细致地进行操作活动。
活动前期经验:
1.幼儿会折纸，学习画折痕的简笔画、写数字。
2.教师试试纸上能放几块积木，根据纸的强度选择用多大的纸。
活动准备:
1.铅画纸若干。
2.积木多块，小组记录表。
3.每人四张纸
活动过程:
一、设置问题情境，引出“让纸站起来”的话题。
1.出示纸，了解幼儿生活经验。
师:这是什么,纸有什么用,
师:你们能不能让纸站起来呢,每个人从桌上拿一张纸，想想办法，让纸能自己站起来。
2.幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探索着让纸站起来的不同方法。
师:噢，你让纸站起来了。你是用折的方法。你折了几下啊,两下。你呢，数不过来了。你是用卷的方法。
3，小结让纸站起来的不同方法。
师:刚才小朋友用不同的方法让纸站起来了，看看谁的纸站得
最稳,
二、再次设置问题情境，引导幼儿探索
1.引导幼儿猜测纸折叠后能摆放积木。师:站起来的纸上能摆放积木吗,
2.幼儿猜测后，教师拿一块积木尝试，全体幼儿发现纸上是可以放积木的。
3，进一步引导幼儿猜测纸折叠后可摆放积木的数量。
4.鼓励幼儿尝试。
师:确实纸上能放积木，纸的哪种变化能让放的积木又稳又多呢,我们每个人可以用纸试试，看看用你的方法，可以放几块积木。
5.教师出示记录表，提出规则和要求。
师:两人一组试一试，每一组一张表格，让我们把纸折的样子画在这个格中，猜的数量
都记在“,”号的格子中。两人商量一下，一个记，一个放，也可以轮流放。
6.幼儿将自己的猜测记在格子里。
7.分组尝试将纸折叠后可放多少块积木。
三、讨论，再次进行实验
1.幼儿搬椅子转成半圆坐，一起参与讨论。
2.出示不同幼儿折的纸，引导幼儿观察比较。
师:怎样才能放更多的积木,
师:通过交流，我们发现纸折的次数不能太少，也不能太多;要把纸对齐折;先让纸自己能站稳，再小心地轻放积木，不能碰桌子。
3.设置挑战，再次尝试
师:刚才，我们在纸上放的最多的是14块积木，现在大家换张纸重新折，再试一次，比一比哪组小朋友放得最多。
4.教师出示记录表，提出第二次记录的要求。
师:两人一组一张表格，选择一种方法进行实验。
四、交流
1.细心地用自己的方法对结果进行记录。
师:把纸的折法记下来，把放积木的结果也记下来。
2.表达自己的实验结果与发现。
师:你和好朋友在实验的时候用了什么方法,放了几块积木,说给我们听听。
幼儿园大班科学教案:沉浮游戏
活动目标:
1.乐意参加探索沉与浮的小实验。
2.初步知道哪些东西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能对其分类。
3.能用记录结果，表示上浮和下沉。
活动准备:
1.每组一个脸盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一条。
2.每组两个盒子，盒子一面贴有向上向下的符号。
3.钥匙、小木块、玻璃球、架夹子、海绵、橡皮泥等小物品。
4.人手一个夹子，一张记录纸，一支笔，两个小箩筐。
活动过程:
一、猜测活动:
师:今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀,幼:是钥匙、小木块、玻璃球,,,
师:今天我们要和这些物品宝宝做一个玩水的游戏，把它们放到水里会怎么样呢,你们猜猜看,
幼:———师:你们说有的会沉，有的会浮，我也不清楚，那就请小朋友每人选一样东西放到水里看看会发生什么,然后把你看到的结果告诉老师。
二、幼儿操作活动:感知沉与浮的现象。
三、认识沉与浮:
师:刚才你跟谁玩了，发现它怎么了,小朋友真棒，你们在玩中发现了沉与浮的现象，那你会用身体动作做一做沉与浮的现象吗,
四、记录活动:
1.师:老师这里也有两位物品，它们是谁呀,它们会沉还是会浮呢,我也来玩一玩吧，我的鹅卵石是沉下去的，瓶盖是浮在水面上的，我要把这个发现用标记记录下来，你们会把你的发现记录下来吗,
2.交代操作要求:
师:首先把第一位物品宝宝的现象记录好，接着再跟其他物品宝宝都玩一玩，把你的发现全部记录好。明白了吗,
3.幼儿操作记录。
4.幼儿讲解操作结果。
五、游戏:找家。
师:小朋友们都很聪明，大家在玩中都了解了这些物品宝宝们在水中是沉还是浮，现在物品宝宝们也要回家了，可是它们家的门牌号已经改了，看～这有2个盒子，这就是物品宝宝们的家。有没有小朋友知道这分别是谁的家,请小朋友把物品宝宝送回家吧。
师:大家都为物品宝宝找到了家，那我们来看看，小朋友们找的对吗,
六、今天我们与物品宝宝们玩得很开心。有一对小朋友也来凑热闹了。
瞧～他们来了。出示两个球，沉与浮，水的背景图。
它叫浮浮，它叫沉沉，它们是一对好朋友。可是它们从来没有手拉手一起做过游戏。因为浮浮只能呆在水面上，到不了水底，而沉沉呢一直呆在水底，不会浮到水面上来。咳～真是伤脑筋啊～小朋友们帮忙想想办法，好让这对好朋友一起手拉手做游戏。
1.教师用橡皮泥师范如何从沉到浮。
2.幼儿操作。
3.将自己尝试结果告诉老师。
七、结束小结。
师，小朋友们今天知道了许多物品在水中是沉还是浮，我们在生活中还有许多东西大家不知道它们在水中的特性，小朋友们回去以后，可以和爸爸妈妈一起探索我们周围还有一些什么东西在水里是沉还是浮。
幼儿园大班科学教案:换钱
活动目标:
1、复习巩固对人民币元、角的认识，进行点数并记录。
2、知道人民币可以在市场上流通用于购买物品，学习简单的使用方法，练习50以内的加减。
3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。
活动重点:
1、观察画面，认识、区分人民币。
取出钱币，请幼儿说一说画面上的钱币分别是多少，引导幼儿仔细观察各种钱币上的图片，比较这些钱币的不同。可根据钱币的明显特征，如数字、文字、图片色彩等加深记忆。
2、进行“装钱包”游戏，巩固对人民币的认识。
按照老师的指令将不同面值的钱币放到钱包里，
3、换钱游戏“我们一样多”，学习钱币等值兑换。
教师拿出一张五元钱，幼儿利用角币任意组合，与五元等值。鼓励幼儿说出自己的组合方法，最后教师帮助幼儿归纳五元钱的
不同兑换方法，展示在黑板上。逐步引导幼儿进行10、20、50的
兑换。
4、情境游戏“买水果、买玩具”，练习购物。
幼儿园大班科学教案:保护环境
活动目标:
1、保护身边环境从自身做起，从身边小事做起，了解垃圾的危
害。
2、减少垃圾的产生，提高幼儿从小养成保护环境的良好习惯。
3、使幼儿知道保护环境，人人有责。
活动过程:
一、做一做《手指操》
海娃哥哥年纪小，站在山坡来放哨，
爸爸叫他送情报，情报紧急很重要。
鸡毛信，不一般，三根鸡毛插上面。
海娃娃送信快快走，赶着羊群过山口。
站在山口看一看，抢粮的鬼子在捣蛋。
遇见鬼子把他搜查遍，什么东西也没见。
海娃娃送信真勇敢，闯过一关又一关。
翻山越岭不怕累，把信交给了游击队。
海娃送信立大功，人人夸他小英雄。
二、说一说
1、教师导入:
师:小朋友，上课前老师先请你们来看一段录像。在看的时候看哪个小朋友最认真表现得最好，能回答上老师的问题。
师:从这段录像中你们都看到了什么,用自己的话说一说吧～
幼:“有很多垃圾”、“公路的两侧有垃圾，很臭。”“小河里面有垃圾也很臭”“水果皮、饮料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果纸??”
师:“这些垃圾污染了我们生存的环境，我们怎样做才能保护身边的环境呢,(幼儿自由的说)
师:小朋友们说的真好。
师:小朋友们想一想，如果每个人每天都制造许多垃圾，那将会是什么样呢,
幼:“垃圾会让干净的水变得很脏。”“小河被垃圾污染了，小鱼和小虾就会死掉。”“路的两侧有垃圾污染环境，人就会很容易生病。”“庄家被污染了就不能生长。”
三、看一看、说一说
(一)幼儿看图片
师:“我们人类每天都会制造大量的垃圾，这么多的垃圾怎样处理呢,”
师:这些垃圾会通过掩埋、焚烧等方式进行分解。如:食物、一些自然垃圾(如落叶)，掩埋一段时间就会腐烂;但有些垃圾是很难分解的，(如:塑料和玻璃做成的东西，其中有一些是可以进行二次回收再利用的.)
(二)如何利用垃圾
1、师:小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟什么垃圾可以回收呢,
幼:”废纸可以回收。”“喝完的饮料罐可以回收。”
师:我们怎样可以变废为宝呢,
“可以用回收的纸盒进行手工制作，做很多好玩的玩具。还有很多的垃圾可以加工利用，因此减少了对环境的污染。”
(三)师:知道垃圾有这么多的危害，那我们应该如何去做呢,
“我们应从身边的小事做起，不要乱扔纸屑、水果皮、饮料瓶、塑料袋、糖果纸??”
四、德育渗透
师:你们知道垃圾严重的影响着我们周边的环境，除了老师，爸爸妈妈和小朋友一起保护环境外，还有什么办法，可以让更多的人一起参与保护环境的大行动中呢,
“我们可以去告诉身边的叔叔，阿姨和小朋友一起保护环境。”
五、学一学、背一背
1、教幼儿学背儿歌:
《乱扔垃圾可不好》
小猴子，蹦蹦跳，爬上大树摘香蕉;
吃完香蕉皮乱扔，不讲卫生真糟糕。
小花猫，喵喵叫，吃完小鱼胡子翘，
鱼刺扔进垃圾筒，讲究卫生妙妙妙。
我们所有小朋友，良好习惯要记牢，
清洁卫生人人爱，乱扔垃圾可不好。
六、小结
小朋友，通过这节课让我们知道了保护环境对我们人类的重要性.我希望小朋友们从我做起，互相监督，共同爱护我们的家园，把我们的家园变成万物吐绿、百花飘香的大花园而共同努力吧～
活动延伸:
小朋友们都很爱自己的家，那么老师给你们布置一个任务，回去后用自己喜欢的方式向父母汇报一下你心目中的美丽家园的形象吧～
幼儿园大班科学教案:认识常绿树和落叶树
活动目标:
1、说出几种常见的常绿树和落叶树的名称。通过比较，初步了解秋东季落叶树要落叶，常绿树不落叶的道理。
范文三：幼儿园优质课教案
幼儿园优质课教案——我给石头化化妆
作者： 发布时间：2008-3-24 11:18:03 单位： 来源：幼教园地
关键字：幼儿园优质课教案
设计思路
1．《纲要》指出，教育活动内容的选择要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。本次活动充分挖掘和利用本土资源，以用贝壳、螺壳、树叶等辅助材料给石头化化妆为主线，将自然资源引入幼儿园课程当中，体现了课程的生活化、发展性。
2．在艺术活动中，常常会出现“教与不教”两个极端。一是害怕传授技能就抹杀了孩子的创造力，举步不前，也就流失了很多教育契机，使孩子得不到发展；一是传统的你教我学，依葫芦画瓢，把“技巧”当做衡量孩子的标准，孩子没有发挥想象的空间。本活动考虑到大班幼儿具有一定的想象力和创造力，可以借助石头特有的外形，利用材料进行装饰，使孩子们在活动中充分发挥想象力，积累表达技能，发展创造力，
活动目标
1．尝试根据石头的外形发挥想象。
2．尝试运用辅助材料装饰石头，发展个性化表达能力与创造力。
3．体验在石头上作画的乐趣。
活动准备
1．各种不同形状的石头。
2．水粉颜料，皱纹纸、泡沫胶、吸管、棉签、树枝、树叶、毛线、布料、橡皮泥、贝壳、螺壳等辅助材料。
3．人手一张垫板，一个纸盒。
4．有关石头彩塑、塑造的图书、图片资料以及教师制作的欣赏范
例。
5．课件：鹅尾神石园图片。
活动过程
一、以启发孩子回忆参观鹅尾神石园引入，激发兴趣
师：小朋友，你们去过鹅尾神石园吗?(利用演示文稿激起幼儿兴趣，引导幼儿观察)昨天，老师也去了神石园，看到了很多神奇的石头，还用照相机拍了下来，请小朋友一起来看一看，这些石头到底有什么神奇。
师：(逐一出示画面)你们看到了什么?
幼：乌龟、大象、拇指、犀牛、河马??
师：你看到的景象都是什么组成的?
幼：石头。
师：这是什么?(把幻灯定格在五指山景象)
幼：手。
师：对，今天也请小朋友用灵巧的手为我们大班建个神石园。
(反思：美术创作来源于生活，作品表现的是生活的内容。利用多媒体课件展示孩子熟悉的鹅尾神石园．更容易引发孩子积极讨论、自主探索的欲望。)
二、引导讨论，启发想象
1．交流、想象
师：(随意出示一块石头)这是老师和小朋友一起收集到的石头，你们看它像什么? 幼：脸蛋儿、乌龟、蝴蝶、头、大
象、金鱼、蜗牛、青蛙、鱼??
师：小朋友的想象真丰富，你能告诉大家，你想用哪些材料把它装扮成人的脸蛋儿、乌龟、蝴蝶、金鱼呢?
幼：用橡皮泥做成眼睛，用毛线做尾巴，粘在石头上就成了金鱼。
幼：用牙签做须就可做成蝴蝶。
幼：用小海螺做眼睛就成了乌龟。
反思：通过想象和交流，孩子们发现，原来利用石头的形状和一些材料，可以创作出不同的作品，他们畅所欲言，跃跃欲试。)
2．教师适时给予孩子技能技巧上的支持
师：(出示两块石头)小朋友能用两块石头变成什么呢?
幼：变成人，一块当脸蛋，一块当身体。
幼：长颈鹿、老虎、船、小山、小树、草地??
师：你用什么材料把两块石头粘起来?
幼：透明胶、双面胶、白乳胶、橡皮泥??
师：这些方法待会儿请小朋友都去试一试，看行不行。
师：我今天还带来一种材料(泡沫胶)，也可以把两块石头粘在一起。(演示方法)
(反思：在一种面向全体幼儿的艺术教育中，技能技巧的培养应该不是最主要目的，它们应作为帮助幼儿保持活动兴趣、进行创造的手段。)
师：小朋友想一想，你在给石头化妆时有什么困难，需要帮助吗?
幼：怎样才能把蝴蝶的须粘在石头上。
师：哪个小朋友可以帮忙解决这个问题?
幼：先用橡皮泥粘在石头上，把牙签插在橡皮泥上就行了。
(反思：创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视，当孩子思索怎样把两块石头粘在一起时，教师的启发与引导能使孩子的想象更加合理。)
三、介绍材料，提出要求
师：请小朋友看看区角架上有什么，可以用来做什么，你准备用哪些材料。
(反思：作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达、个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。)
要求：(1)先想好要用哪些材料，再拿一个盒子去取材料，在垫板上操作。
(反思：材料的投放给了孩子 直接进入创作角色的机会，孩子在 选择时就非常明确自己要做什么， 需要哪些材料，怎么做。)
(2)先观察石头的形状像什 么．可以用来做什么，然后再进行 装扮。
(反思：引导幼儿根据石头特 有的外形，选择合适的辅助材料装 饰石头，表现真实物体的主要特 征，提高作品的美感。)
(3)安静操作，注意卫生，安全使用剪刀等工具。
师：我在区角架上放了一些老，师创作的作品，每个小组的桌上还有一本画册，待会儿有困难需要帮 助的小朋友可以先去看看(为想象、创作有困难的孩子提供帮助)。
； (反思：投放有关石头的图片、画册，使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接经验；投放制作的石头作品，引导幼儿观察，如何根据石头本身的形状变出有趣的造型，并在欣赏中明
确：要想将石头变得更形象，就要将动物和其他东西的主要特征表现出来。)
四、幼儿操作，教师观察指导 孩子自由选择材料制作。教师巡回指导，鼓励幼儿用不同的方法制作出不同的作品；给予孩子技能技巧上的支持，引导幼儿个性化地表达。
师关注一：俞超小朋友要将两块石头粘在一起时，先在石头上刷颜料，再尝试用橡皮泥、白乳胶、万能胶、透明胶等来粘，都不成功；最后改成先用泡沫胶将两块石头粘上，再给石头刷颜料，终于成功了。
师关注二：心如小朋友在区角架旁来回走了几次，都是空手而归。我在她的垫板上看到，她用石头做成了金鱼的身子，用小海螺做成了金鱼的眼睛，显然她是在寻找用什么材料做金鱼的尾巴。我便牵着她的小手来到区角架旁取出树叶、皱纹纸、卡纸等，请她试试。她迟疑了一会儿，高兴地拣起一片树叶，用小剪刀认真地剪起来??
师关注三：张涛小朋友手拿一块石头，反复翻看着，眼神一片茫然。“张涛，你想出来要做什么了吗?”张涛摇摇头，“你可以看看这些石头作品画册，也可以到区域里去看老师做过的一些作品，好吗?”“好的。”张涛高兴地拿起作品画册，开始了他的创作。
(反思：教师根据孩子的创作情况，关注个别差异，当幼儿遇到麻烦，受到最基本的技能技巧的干扰时，应该适时提供可靠的支架，让幼儿获得恰当的帮助。这样有助于幼儿获得相关的经验，在原有水平上有所发展，提升美术创造力。)
五、交流、分享
1．制作好的作品陈列在展台上，引导孩子与客人老师共同欣赏
师：请小朋友把做完的作品放到我们班的“神石园”里，没有做完的作品插上一面黄旗也放到里面，我们一起看看小朋友把石头装扮成什么了。
幼：这是蝴蝶；这是螃蟹；这是帆船、鲨鱼、昌鱼、金鱼??(孩子有的兴奋地分享着，有的难免有些失落??)
师：今天，我们班的小朋友都很棒，盈盈用石头做蜗牛身体，将海螺固定在石头上做蜗牛的壳；吴宇用树叶剪成兔子的耳朵，用小螺和卡纸分别做出了眼睛和嘴巴；雨婷用吸管做螃蟹的脚；怡颖虽然还没完全做完，想法也很好，用两块石头粘成了小人儿??
2．未制作好的作品待区域活动时继续完成
(反思：评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性地表达。让每个孩子都把作品放在展台上，让人人都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。)
(作者单位：福建省莆田市秀屿区教师进修学校)
范文四：幼儿园优质课教案
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幼儿园优质课教案——我给石头化化妆 我给石头化化妆 幼儿园优质课教案
作者: 发布时间:2008-3-24 11:18:03 单位: 来源:幼教园地 关键字:幼儿园优质课教案 幼儿园优质课教案
设计思路 1.《纲要》指出,教育活动内容的选择要成了金鱼. 幼:用牙签做须就可做成蝴蝶. 幼:用小海螺做眼睛就成了乌龟. 反思:通过想象和交流,孩子们发现,原来利用石头的形状和一些材料,可以创作出不 同的作品,他们畅所欲言,跃跃欲试.) 2.教师适时给予孩子技能技巧上的支持 师:(出示两块石头)小朋友能用两块石头变成什么呢? 幼:变成人,一块当脸蛋,一块当身体. 幼:长颈鹿,老虎,船,小山,小树,草地…… 师:你用什么材料把两块石头粘起来? 幼:透明胶,双面胶,白乳胶,橡皮泥…… 师:这些方法待会儿请小朋友都去试一试,看行不行. 师:我今天还带来一种材料(泡沫胶),也可以把两块石头粘在一起.(演示方法) (反思:在一种面向全体幼儿的艺术教育中,技能技巧的培养应该不是最主要目的,它们应 作为帮助幼儿保持活动兴趣,进行创造的手段.) 师:小朋友想一想,你在给石头化妆时有什么困难,需要帮助吗? 幼:怎样才能把蝴蝶的须粘在石头上. 师:哪个小朋友可以帮忙解决这个问题? 幼:先用橡皮泥粘在石头上,把牙签插在橡皮泥上就行了. (反思:创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视,当孩子思索怎样把两块石头粘在 一起时,教师的启发与引导能使孩子的想象更加合理.) 三,介绍材料,提出要求 师:请小朋友看看区角架上有什么,可以用来做什么,你准备用哪些材料. (反思:作为艺术领域中的美术教育活动,倡导的是自由表达,个性展示.我们要尊重 每个幼儿的想法与创造,肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受,分享他们创造的快乐.) 要求:(1)先想好要用哪些材料,再拿一个盒子去取材料,在垫板上操作. (反思:材料的投放给了孩子 自己要做什么, (2)先观察石头的形状像什 物体的主要特 直接进入创作角色的机会,孩子在 选择时就非常明确 需要哪些材料,怎么做.) 么.可以用来做什么,然后再进行 装扮. 饰石头,表现真实 有的外形,选择合适的辅助材料装
(反思:引导幼儿根据石头特
征,提高作品的美感.)
(3)安静操作,注意卫生,安全使用剪刀等工具. 师:我在区角架上放了一些老,师创作的作品,每个小组的桌上还有一本画册,待会儿 有困难需要帮 ; 助的小朋友可以先去看看(为想象,创作有困难的孩子提供帮助). (反思:投放有关石头的图片,画册,使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接经验;
投放制作的石头作品,引导幼儿观察,如何根据石头本身的形状变出有趣的造型,并在欣赏中明
确:要想将石头变得更形象,就要将动物和其他东西的主要特征表现出来.) 四,幼儿操作,教师观察指导 孩子自由选择材料制作.教师巡回指导,鼓励幼儿用 不同的方法制作出不同的作品;给予孩子技能技巧上的支持,引导幼儿个性化地表达. 师关注一: 俞
超小朋友要将两块石头粘在一起时, 先在石头上刷颜料, 再尝试用橡皮泥, 白乳胶,万能胶,透明胶等来粘,都不成功;最后改成先用泡沫胶将两块石头粘上,再给石头刷 颜料,终于成功了. 师关注二: 心如小朋友在区角架旁来回走了几次, 都是空手而归. 我在她的垫板上看到, 她用石头做成了金鱼的身子, 用小海螺做成了金鱼的眼睛, 显然她是在寻找用什么材料做金鱼的 尾巴.我便牵着她的小手来到区角架旁取出树叶,皱纹纸,卡纸等,请她试试.她迟疑了一会儿, 高兴地拣起一片树叶,用小剪刀认真地剪起来…… 师关注三:张涛小朋友手拿一块石头,反复翻看着,眼神一片茫然.要山,小树,草地…… 师:你用什么材料把两块石头粘起来? 幼:透明胶,双面胶,白乳胶,橡皮泥…… 师:这些方法待会儿请小朋友都去试一试,看行不行. 师:我今天还带来一种材料(泡沫胶),也可以把两块石头粘在一起.(演示方法) (反思:在一种面向全体幼儿的艺术教育中,技能技巧的培养应该不是最主要目的,它们应 作为帮助幼儿保持活动兴趣,进行创造的手段.) 师:小朋友想一想,你在给石头化妆时有什么困难,需要帮助吗? 幼:怎样才能把蝴蝶的须粘在石头上. 师:哪个小朋友可以帮忙解决这个问题? 幼:先用橡皮泥粘在石头上,把牙签插在橡皮泥上就行了. (反思:创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视,当孩子思索怎样把两块石头粘在 一起时,教师的启发与引导能使孩子的想象更加合理.) 三,介绍材料,提出要求 师:请小朋友看看区角架上有什么,可以用来做什么,你准备用哪些材料. (反思:作为艺术领域中的美术教育活动,倡导的是自由表达,个性展示.我们要尊重 每个幼儿的想法与创造,肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受,分享他们创造的快乐.) 要求:(1)先想好要用哪些材料,再拿一个盒子去取材料,在垫板上操作. (反思:材料的投放给了孩子 自己要做什么, (2)先观察石头的形状像什 物体的主要特 直接进入创作角色的机会,孩子在 选择时就非常明确 需要哪些材料,怎么做.) 么.可以用来做什么,然后再进行 装扮. 饰石头,表现真实 有的外形,选择合适的辅助材料装
(反思:引导幼儿根据石头特
征,提高作品的美感.)
(3)安静操作,注意卫生,安全使用剪刀等工具. 师:我在区角架上放了一些老,师创作的作品,每个小组的桌上还有一本画册,待会儿 有困难需要帮 ; 助的小朋友可以先去看看(为想象,创作有困难的孩子提供帮助). (反思:投放有关石头的图片,画册,使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接经验;
投放制作的石头作品,引导幼儿观察,如何根据石头本身的形状变出有趣的造型,并在欣赏中明
确:要想将石头变得更形象,就要将动物和其他东西的主要特征表现出来.) 四,幼儿操作,教师观察指导 孩子自由选择材料制作.教师巡回指导,鼓励幼儿用 不同的方法制作出不同的作品;给予孩子技能技巧上的支持,引导幼儿个性化地表达. 师关注一: 俞超小朋友要将两块石头粘在一起时, 先在石头上刷颜料, 再尝试用橡皮泥, 白乳胶,万能胶,透明胶等来粘,都不成功;最后改成先用泡沫胶将两块石头粘上,再给石头刷 颜料,终于成功了. 师关注二: 心如小朋友在区角架旁来回走了几次, 都是空手而归. 我在她的垫板上看到, 她用石头做成了金鱼的身子, 用小海螺做成了金鱼的眼睛, 显然她是在寻
找用什么材料做金鱼的 尾巴.我便牵着她的小手来到区角架旁取出树叶,皱纹纸,卡纸等,请她试试.她迟疑了一会儿, 高兴地拣起一片树叶,用小剪刀认真地剪起来…… 师关注三:张涛小朋友手拿一块石头,反复翻看着,眼神一片茫然.
范文五：幼儿园优质课教案
教学活动:谁松的土
活动目标:
1.激发幼儿爱护小动物的情感。
2.引导幼儿发现许多东西都需要泥土，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
3.帮助幼儿初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性。
活动准备:
1. 为幼儿提供有关蚯蚓的多媒体课件，丰富有关蚯蚓的知识。
2.给幼儿讲述有关蚯蚓的故事，帮助幼儿了解蚯蚓的作用。
活动过程:
1、过幼儿观看图片，引导幼儿说说:自己看到的哪些东西需要泥土, 还知道泥土有什么,小结:泥土的用处真大，泥土是我们的好朋友。
2、启发幼儿交流:哪些东西离不开泥土,泥土里有什么,(泥土里有小虫，有小石子，有蚯蚓，花、草、树……离不开土。)
3、组织谈话:
(1) 蚯蚓张的什么样,它生活在什么地方,
(2) 你在哪里见过蚯蚓,
4、欣赏故事《谁松的土》，向幼儿介绍泥土对于动植物和人类的重要作用。
5、听音乐创造性的表现蚯蚓的生活习性。
(1)引导幼儿大胆表现，学小蚯蚓爬、吃东西、松土、晒太阳等动作。
(2)如果你是一条小蚯蚓，你会做什么,
6、学习儿歌《小蚯蚓》，激发幼儿爱护泥土、关爱泥土中的动植物的情感:
(1) 如果没有土，树、花、草、小蚂蚁、小蝴蝶会怎么样呢,
(2) 如果没有这些动植物，泥土会高兴吗,
活动延伸:启发幼儿思考泥土有好朋友，自己也应给和好朋友欢乐相处。雨后，带领幼儿在幼儿园的草地上边寻找并观察蚯蚓。
第十三周
动物之最
活动目标:
1、激发幼儿喜欢和关爱动物的情感及对动物探索的欲望。
2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3、引导幼儿了解一些在某个方面能称得上“之最”的动物。
活动准备:
1、搜集丰富的动物图片，布置在活动室里。
2、制作“动物之最”的动物专集课件。
3、准备白纸、笔、动物轮廓、橡皮泥、动物模具、剪刀、彩纸、彩纸碎片、动物拼图、胶水等多种材料。
活动过程:
1、参观“动物展览会”，幼儿自由观赏。
2、师生交流:你喜欢的动物是谁, 长什么样子, 喜欢吃什么,
3、带幼儿观看动物专集课件，让幼儿观察、了解这些动物在哪个方面比较突出(脖子最长的动物是长颈鹿;鼻子最长的动物是大象;耳朵最长的动物是兔子;跑得最快的动物是猎豹;最凶猛的动物是老虎;嘴巴最大的动物是河马;尾巴最漂亮的动物是孔雀)。
4、了解保护生态环境的重要性。讨论:?动物住在哪里,?如果没有了森林，环境会怎样,?动物会怎样,?我们应怎样保护森林,
5、幼儿自由选择材料，通过各种方式表现动物之最。
6、“聪明宝宝(宝宝食品)大比拼”。鼓励幼儿想办法，通过各种途径搜集在某个方面能称得上“动物之最”的动物。
第七周
声音的秘密
活动目标:
1、探索声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
2、学习制作传声电话，感知声音的传播
3、了解、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。
活动准备:
1、教师提前录有动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声等声音的录音。
2、冰淇淋盒子、纸盒、纸杯、矿泉水瓶子等废旧材料。
3、鼓、小珠子。
4、录有乐音和噪音声音的磁带。
5、纸杯，棉线。
活动过程
1、 引发兴趣，感知声音。
“请你们听一听，这是什么声音,”
教师播放动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声，让孩子一一说出这是什么声音。
“我们在生活中听到过这么多的声音，今天，我们就一起来发现声音里的秘密。”
2、操作体验，探索声音。
)、幼儿第一次操作，在玩中知道当物体发生碰撞时就会发出声音。 (1
老师这里有冰淇淋盒子、纸盒、纸杯、矿泉水瓶子等废旧材料，请你们去玩一玩，怎样让这些材料发出声音,
幼儿自由实验、交流，教师观察指导。
自由探索结束后，引导幼儿共同交流:“你用了什么方法，使什么材料发出了声音,”
“那声音到底是怎么产生的,”
教师鼓励孩子大胆地提出自己的见解。
(2)、教师实验操作，让幼儿了解声音产生的原因。
教师用鼓棍敲击鼓面，可以看到鼓面上的小珠子在跳动。
提问:小朋友们，小珠子是真个奇怪舞蹈家，她跳舞要用大鼓做舞台，还要有用大鼓为她伴奏她才肯跳。这是怎么一回事呢,
(3)、幼儿第二次操作，尝试让所有的物品发出声音。
小朋友，想一想除了这些材料能发出声音，在我们的周围还有哪些东西能发出声音,请你去找一找，试一试，让这些东西也能发出声音。自主探索结束后，引导幼儿交流自己的操作及发现，教师小结。
3、回归生活，帮助幼儿分辨乐音和噪音。
(1)、教师播放两段录音，请幼儿听一听，有什么不同的感觉,
(2)、教师小结:在我们的生活中，有好听的声音，也有不好听的声音，要是多听了不好的声音，有害人的健康，所以我们在游戏活动中要说悄悄话，要懂得保护好自己的嗓子，避免产生噪音，养成良好的说话习惯。
活动延伸:制作小电话
(1)介绍制作材料:“桌子上的材料你都认识吗,今天我们要用它们来做电话机。”
(2)讨论制作方法。
(3)教师示范制作方法:“在纸杯下端挖两个小洞，用线穿过，再打一个结。”
)幼儿制作，教师巡回指导。 (4
(5)想想玩玩:
用自制电话通话——教师引导幼儿用手握住线:“你发现了什么,为什么,
教师小结:声音是通过线来传播的，如果把线握住，声音就传不出去了。
大二班
第十二周
会变化的影子
活动目标
1、运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密，并把自己的发现告诉大家。
2、知道影子的变化与光和物体的位置有关，再探索试验中获得对影子变化的经验。
3、在探索的过程中，使幼儿感受到发现的乐趣，培养幼儿的好奇心、求知欲及对科学活动的兴趣。
活动准备
1、大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。
2、幼儿操作的手偶玩具若干。
3、故事一个，磁带一盘。
活动过程
1、请幼儿猜谜语，激发学习兴趣。
“有个好朋友，天天跟我走;有时走在前，有时走在后;我和他说话，就是不开口。” (影子)
2、引导幼儿回忆说出影子与光的关系。
“小朋友，你见过影子吗,”
“什么时候会有影子,”
(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了)
“还有什么东西有影子,”(树、花、房子、动物等、操场上你呢,)
“为什么会有影子呢,”(幼儿猜测并讨论)用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。(引导幼儿懂得有光的地方都有影子)
3、游戏:猜影子
玩法:1、教师请两个特征比较明显的幼儿藏在屏幕后面，请其他幼儿分别猜猜他们是谁?提问:请问他是谁?你怎么知道?
2、请两名特征不明显的幼儿藏起来，增加游戏难度，引起幼儿兴趣。(影子的特征与物体有关。)
3、利用游戏进行表演:激发幼儿对影子探索的欲望。
1、教师用手影给幼儿讲故事，请幼儿欣赏。
A、幼儿对着影子自由地表演手影。
B、请幼儿换用手偶结合音乐进一步感知影子的有趣现象，当幼儿兴致较高时，教师忽然将灯关掉，引导幼儿观察光和影子的关系。
2、提问:影子哪去了?为什么没有影子呢?(打开灯进一步提问)有灯光了，可是为什么还是没有影子?
(影子、物体、光线三者密切相连，缺一即形不成影子。)
活动延伸 “会走的影子 ”
小朋友，刚才我们做游戏的时候，我们走影子也走，现在老师请一个小朋友蹲在地上不动，咱们猜猜他的影子会怎样?" 教师拿着手电筒，从不同角度照射幼儿，并让手电筒围着幼儿走一圈，观察影子的变化，提出再次探索的要求自然结束活动。
中一班
第七周
中班音乐活动《小乌鸦爱妈妈》
教学目标:
1、学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并指导学生用轻快的声音来演唱。
2、感受妈妈的爱，指导学生唱出心中的歌。
3、通过故事让学生感受爱、发现爱、感悟爱，通过角色表演让学生体验爱
的实践教育从而使学生懂得奉献爱。
教具准备:
电脑多媒体、钢琴等。
一、教学过程
1.师生问好～
2.自由表演唱《世上只有妈妈好》。
(调动情绪、表现欲、创设愉快的音乐课堂氛围，使学生带着愉快的心情开始音乐课。)
二、欣赏教学——“爱”的感悟
师:刚才同学们演唱了一首关于妈妈的歌，不禁勾起老师的回忆，也让我想起了妈妈的爱。(大屏幕播放课件配乐诗朗诵《妈妈的爱》)
教师朗诵:
记得小的时候……
在一个很凉的雨天，妈妈来学校接我，
一把伞遮到我的头顶，雨水却打在了妈妈的身上。
妈妈的爱是遮雨的伞——
有一回我病了，妈妈抱着我去医院，
摸摸我滚烫的额头，妈妈着急的哭了。
妈妈的爱是晶莹的泪滴——
(用朗诵及开放式的谈话激发学生的情感共鸣。)
师:相信同学们此刻也想到了自己的妈妈，那么谁能来说说妈妈是怎么爱你们的吗,
三、新歌学习——“爱”的体验
师:其实我们的妈妈都一样，妈妈用她最无私的爱，使我们健康快乐的成长，我们和妈妈相亲相爱。那么人类是这样，大家想知道小动物和妈妈是怎么相爱的吗,我们一起来看动画片小乌鸦的故事。
1.(大屏幕放映动画)
师:刚才的动画片里讲述了一个怎样的故事,生:……
师:小乌鸦不怕苦，不怕累叼虫喂它年迈的妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，叔叔阿姨把它编写成了一首歌，这节课就让我们一起来欣赏。
2.聆听歌曲《小乌鸦爱妈妈》[大屏幕出示动画《小乌鸦爱妈妈》]
3(复听歌曲《小乌鸦爱妈妈》教师作动作表演。
4([大屏幕播放《小乌鸦爱妈妈》范唱音乐图谱]
(讲解圆滑线、连音线的区别)
5(节奏练习。
6(按节奏用最真挚的情感朗读歌词。
7(教师弹奏旋律，学习曲谱。
8(填词演唱。
9(从音量、情感表达、速度等方面进行分析，指导学生有感情的完整演唱歌曲。
(歌唱教学中以听为“主”，重在让学生体验、感受音乐，从感性入手。)
10(表演《小乌鸦爱妈妈》“音乐剧”
(1)分配角色 (小乌鸦、乌鸦妈妈、房子、小花、小草……)
(2)分组创编
(3)作品展示
(通过表演“音乐剧”培养学生的音乐兴趣，丰富审美体验。在表演过程中逐渐形成合作意识和团队精神。)
四、情感延伸——“爱”的教育
师:你们喜欢小乌鸦吗?为什么?
生:喜欢。“小乌鸦很乖”、“小乌鸦爱妈妈”……
师:从小乌鸦身上我们学到了什么?
生:?我们要爱妈妈。
(大屏幕播放电视广告片段)
师:这位小朋友看见了什么?他又是怎么做的?
师:你们能为妈妈做些什么呢?
师:是的，我们应该爱自己的妈妈，因为她们是在我们心中是最勤劳、最勇敢、最无私奉献的人!
五、课堂总结——“爱”的呼唤
师:希望通过今天这节课的学习，同学们能够成为一个从小就知道尊敬长辈，孝敬父母的好孩子，你们能做到吗,好我们这节课就上到这里，让我们听着音乐走出教室。
中 二 班
大班语言活动《树妈妈的信》
活动目标:
1、帮助幼儿理解故事内容，感受秋天的明显特征。
2、引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容，并鼓励幼儿大胆在同伴面前讲述，培养幼儿讲述的完整性和连贯性，发展幼儿的想象力。
、认读汉字:燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、 3
重难点:引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容，并能大胆完整的讲述。
活动准备:
树叶型的信(给松鼠的、给燕子的、给狗熊的、给小朋友的);空白的树叶型纸;水彩笔;故事课件
活动过程:
1、提问引题
出示树叶型的信。提问:这是什么,
师:这不光是树叶，还是树妈妈的信呢～
2、讲述信的内容
秋天到了，天气渐渐凉了，树妈妈写了许多信，都是写给谁的呢,我们一起来看看吧。
(1)(出示第一封信的正面)请幼儿根据图与汉字猜出收信人，并认读汉字“燕子”。提问:这封信是写给谁的呢,
(2)(展示信的反面)引导幼儿根据图示想象信的内容。
提问:信上画着什么,你觉得树妈妈想告诉燕子什么事情呢,(引导幼儿根据自己的理解大胆讲述，鼓励幼儿讲的与别人不一样。)
3)以同样方式讲述给松鼠的、给狗熊的、给小朋友的信。 (
3、完整讲述
教师将幼儿讲述的内容连起来，编成一个完整的故事。(配合多媒体操作)
4、进一步想象，并用绘画形式记录。
你们觉得树妈妈还会写信给谁,告诉他们什么事情呢,
个别回答——请幼儿将答案记在树叶型的纸上。(引导幼儿根据范例用图画表示。)——根据幼儿创编的信开展同伴间互讲活动。
大 一 班
小班科学活动《小动物冬眠了》
活动目标
1(初步了解青蛙、刺猬等小动物冬眠的现象。
2(尝试使用礼貌用语“请……”。
3(乐于主动探索和表达。
活动准备
1(PPT课件。
2(若干“小动物的家”挂图。
3(若干冬眠的小动物卡片。
活动过程
1.场景导入:下雪了。
小朋友知道现在是什么季节吗?我们是怎样过冬的?让我们去森林里看看小动物是怎样过冬的好吗?
幼儿在《雪绒花》优美的音画场景中，很深切地感受到了冬季的来临!并结合幼儿的生活经验进行提问，很自然地引出小动物的过冬方法。
2(拜访小动物的家。
(1)小动物(剌猬)家。
尝试使用礼貌用语“X X X你好，请你出来和我们一起玩，好吗?”
观察小刺猬睡觉，引出“小刺猬在睡觉，不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿，原来它在冬眠”。
(2)小动物(青蛙)家。
运用礼貌用语“请……”
猜猜小青蛙为什么不理睬我们?它在做什么呢?引出“冬眠”。
(3)结合图片，观察还有谁在冬眠?为什么这些小动物要冬眠?
小结:到了冬天，天气变得很冷，小动物们可吃的东西变少了。它们找不到吃的，怎样度过又冷又饿的冬天呢?它们就想出了躲在家里睡觉，不吃也不喝，一直睡到春天再出来的好办法!这个不吃不喝、躲起来睡觉过冬的办法就叫――冬眠。
PPT 动画场景带给小朋友身临其境的感受，自然而又简单地将“冬眠”这个知识化解了。并贯穿社会教育:怎样到客人家去做客、打招呼。
3(送小动物回家冬眠。
(1)根据特征找小动物的家。
(2)乐意说说自己送哪个小动物回家了。
幼儿在为小动物找家的操作活动中，再次加深对小动物冬眠的印象!
延伸活动
你最喜欢什么动物,你知道它们是怎么过冬的吗?
大班科学活动
――《火箭怎样升上太空》
活动目标
1、指导幼儿在探索活动中发现有些物体是靠反冲作用在运动的。
2、启发幼儿运用科学的思维方式推出火箭上天的基本原理。
3、发展幼儿的观察力，动手能力和分析类推及判断能力。
活动重点
在探索活动中发现有些物体是靠反冲作用在运动的。
活动难点
启发幼儿运用科学的思维方式推断火箭上天的基本原理。
活动准备
1、幼儿人手1个气球，每组1个装有小口瓶子的木板自制船。
2、火箭发射升空的图片1张。
3、已学会画简单的火箭。
活动过程
,、教师指导幼儿实验，通过实验引出活动内容。
操作方法:小朋友将装满气的气球松开口，气球向前飞去。
引导发现:鼓励幼儿反复操作、观察，找出气球向前飞行的原理。
幼儿讨论:什么力量使气球飞动起来了?
教师指导幼儿小结:往后流动的气体形成气流，气体的反冲作用推动着气球往前飞。
,、实验:小船是怎样前进的?
操作方法:将小口瓶子装满水，盖好，然后把它装入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶盖，船就前进了。
引导发现:鼓励幼儿反复实验，重点观察船运动的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前进的。
幼儿讨论:船是靠什么力量前进的?生活中还能见到哪些物体是靠反作用运动的。
3、通过实验，引出活动内容:
出示火箭发射升空的图片，提问:小朋友，这是什么?通过刚才的实验你能说出什么办量推动这么大的火箭上天，而且使火箭的速度这么快?
,、观察火箭结构与火箭发射升空的实况，运用实验发现进行合理判断。
(1)教师指点火箭部分，逐一指导幼儿观察认识火箭顶舱，燃料箱，发动机和助推火箭。
小结:火箭分上下两个部分，上半部顶舱装载人造卫星和各种空间探测器，下半部分由巨大的燃料箱和强大的发动机组成，旁边还有两个助推火箭。
(,)引导幼儿观察火箭发射升空时的工作状况，并进行合理推断。
提问:火箭的尾部有什么在燃烧?整个火箭是怎样啦?火焰是向什么方向喷射的?猜一猜，火箭是靠什么力量升入太空的?
小结:火箭的燃料燃烧时有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速喷射，形成了强大气流，气流的反冲作用加上发动机的巨大力量就推动着火箭飞速前进，升入太空。
延伸活动
组织幼儿参观少儿科技馆，通过参观和工作人员的讲解肯定幼儿的探索热情，激励幼儿继续再学习、再探索的欲望。
大班语言活动:春天的秘密
活动目标:
1、 通过欣赏诗歌，感受春天的美景，产生热爱大自然的情感。
2、 理解诗歌内容，知道诗歌中运用了拟人的手法。
3、 感受诗歌的语言美，并学用不同语气语调朗诵。
活动准备:春天的FLASH课件作品
活动过程:
1、用提问引起幼儿兴趣
(故做神秘状)我有一个秘密想告诉你们～你们想知道么,
(轻声说)我知道，春天来了，你们知道这个秘密吗,你们怎么知道的呢，谁能告诉我,,
2、教师富有表情地朗诵诗歌。
刚才你们告诉我一些关于春天的秘密，其实春天还有许多的秘密呢～现在就让我们来听一听诗歌。
3、这首诗歌叫什么名字,诗歌里告诉我们哪些秘密呢,
幼儿讲述。
4、演示课件，再次完整欣赏散文。
春天来了，现在让我们一起来欣赏散文，是谁告诉我们春天在这儿的秘密呢,
5、向幼儿介绍拟人化的写作手法。
提问:是谁告诉我们春天在这里的呢,
(小河、垂柳、桃花、燕子)
那么小河、垂柳、桃花、燕子它们真的能说话吗,
那这首诗歌的作者用了一种什么样的写作手法让它们说话的呢,
让小河、垂柳、桃花、燕子象我们人一样说话，这样诗歌听起来就更美了。这种手法叫作拟人化。
6、教师带领幼儿分段欣赏诗歌，学习用不同的语气、语调有表情地朗诵。
小河、垂柳、桃花、燕子它们说了什么话,“春天在这儿～”
因为这是春天的秘密，秘密应该怎样说,(小声说)
有谁小声地说:“春天在这儿～春天在这儿～”
小河、垂柳、麦苗、燕子小声地说:……
有谁微笑的说,
谁在轰隆轰隆地嚷嚷,
拖拉机～在农田里，农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋地想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫“嚷”。(幼儿学念)
7、再次欣赏课件和诗歌。
我们知道春天这么多秘密，你觉得春天美不美,
你对春天有什么样的感觉,
现在让我们一起边看边说，共同感受春天的美～～～
8、现在让我们一起出去找找春天的秘密，把它编进我们的诗歌里好不好,
大班语言活动:《雪孩子》
一、教材分析:
《雪孩子》是一个非常感人的故事，故事中的小兔天真、活泼可爱，故事中的雪娃娃冲进大火中救出了小白兔自己却化成了水蒸气，这种奋不顾身舍己救人的精神令人泪下。大班的孩子是非观、道德观正在形成过程中，《雪孩子》这个故事从发生、发展到高潮、结束，情节线索非常明显，是对孩子进行情感教育的好素材。
二、设计理念
《纲要》中明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入到语言教育的目标体系，提出要利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。作为一个绘本阅读教学活动，立足点应该在绘本的充分、有效利用上，通过集体分享阅读为主，自主阅读为辅，以孩子的视角切入文本， 以雪孩子为主线，呈现画面，多角度提出问题，引导幼儿阅读画面，理解故事内容，感受体验雪孩子舍己救人的美好情感。
三、教学目标:
1、通过多种形式的阅读，在看看，说说，猜猜中理解故事情节。
2、体验雪娃娃舍己救人的美好情感。
四、重点难点:
重点:在看看，说说，猜猜中理解故事情节。
难点:体验雪娃娃舍己救人的美好情感。
五、教学准备:图书每人一本 课件
六、活动过程:
一、观察封面，导入课题
1、你们知道书的第一张叫什么吗,(封面)2、看看这个故事的题目叫什么呢,
3、封面上有谁呢，你能猜猜兔妈妈，兔宝宝和雪孩子之间会发生什么事情吗,
二、阅读画面，了解故事。
出示图一:早晨，兔宝宝向窗外一看，看到了什么,
出示图二:1、兔妈妈要去做什么,2、兔妈妈出门前对小兔说了什么话,
3、小兔为什么不高兴,
出示图三:兔妈妈想了什么办法,
出示图四:兔妈妈和兔宝宝堆了一个怎样的雪人,
出示图五:兔妈妈要去拔萝卜了，兔宝宝来到屋里跟妈妈说再见。
出示图六:兔宝宝要干什么,
出示图七:兔宝宝玩累了，它要干什么呢,
三、自主阅读，教师引导幼儿有序阅读。
1、兔宝宝睡着了会发生什么事情呢,
2、个别幼儿介绍书中发生的事情。
四、集体阅读，同伴分享。
出示图八:屋外的雪孩子怎么了呢,
出示图九:突然雪孩子看见了什么，它是怎么想的,
出示图十:1、雪孩子是怎么做的呢,雪孩子冲到大门口就怎么了,为什么,
2、雪孩子冲进火里会怎么样呢,
出示图片十一:1、可它还是怎么做的呢,2、它怎么了呢。
出示图十二:兔妈妈回来了看见兔宝宝躺在地上，它怎么做的,会对兔宝宝说些什么话呢,
出示图十三:兔宝宝在想什么呢,你们能告诉兔宝宝雪孩子哪里去了吗,
出示图十四:雪孩子变成了水，兔宝宝心情怎样,
出示图十五:雪孩子变成了水气，飘呀飘呀，飘到天上变成了云孩子，瞧，云孩子正微笑看着兔宝宝兔妈妈呢。
五、完整阅读，感受故事情节。
1、结合课件师幼合作完整讲故事。
2、在这个故事里你最喜欢谁，为什么,
3、活动结束
大班科学活动:好玩的电线
活动目标:
1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。
2、尝试运用多种材料让电线站起来。
3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。
活动准备:
1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干
2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米 土豆、泡沫、黄沙
活动过程:
一、猜一猜，激发活动兴趣
1、 师:小朋友看，今天老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢,
2、 小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢,请小朋友上来摸一摸
3、 请幼儿从口袋里摸出电线，提问:这是什么,像什么,电线有什么用,
二、看一看，引导观察想象
1、 电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今天杜老师要用电线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”
2、 教师将电线弯曲成“o”形，问:看看它变成了什么形状,像什么,
3、 电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢,你们想变成什么呢,
三、玩一玩，鼓励创造表现
1、师:今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线，下面小朋友也可以用电线来变魔术。
2、幼儿自由结伴弯曲电线，教师观察指导。
3、师:你把电线变成了什么,
四、做一做，启发思考探索
1、师:我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。可电线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢～你能想出什么办法让它站起来呢,
2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。(如借助胶带、插入彩泥等)
3、师:今天老师也为小朋友准备了许多的材料，有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。
4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。
五、评一评，保持探索兴趣
师:今天小朋友真聪明，想了许多办法让电线摆出了各种造型，其实除了今天小朋友变的各种造型外，还可以变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试，变一变。
教学反思:
本活动我根据中班幼儿的身心发展水平，借助色彩鲜艳、可随意造型的电线，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发展，让幼儿在探索中汲取新的知识。 我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些知识经验，在幼儿操作的时候，应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的每一件作品，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿创作的兴趣。
08-09 第二学期第三周
中班活动设计: 《老师的项链》
中班活动设计:
漂亮的项链是幼儿园中班游戏教案方面的资料，是幼儿动手动脑头相结合的游戏
、幼儿分组制作项链，老师巡回观察指内容，总结在一起可以分为以下几点:1
导，同时也是穿一条按形状排序的项链。2、幼儿各自将自己制作的项链挂到展示架上，教师将脖子上戴的项链和刚制作的项链都挂在展示架上。请幼儿比一比谁制作的项链最漂亮。3、教师将幼儿认为漂亮的项链挂在自己脖子上，加深师生感情培养。
活动目标:
1、通过幼儿动手操作，引导幼儿发现并运用按颜色或形状等某一特征进行排序的规律。
2、引导幼儿幼儿主动、专心地进行操作活动，并讲述操作过程和结果。
活动准备:
珠子(颜色和形状各异)、绳子、展示架2块、教师自制的项链一条(按颜色排序)、贴绒彩色卡片(与事先穿好的项链相对应)、音乐磁带。
活动过程:
1、教师戴一条自制的珠子项链(按颜色排序)，引起幼儿动手制作项链的兴趣。
教师交待制作项链的要求:每个小朋友穿一根项链，先把绳子的一头打个结，保证穿好的珠子不会掉，然后一个一个珠子往绳子上穿，这时要动脑想怎么穿才能使项链更漂亮，珠子不要穿得太多，最后把两头打结在一起。
幼儿分组制作项链，老师巡回观察指导，同时也穿一条按形状排序的项链。
2、幼儿各自将自己制作的项链挂到展示架上，教师将脖子上戴的项链和刚制作的项链都挂在展示架上。
请幼儿比一比谁制作的项链最漂亮。
3、教师将幼儿认为漂亮的项链挂在另一展示架上，请幼儿说一说:“为什么你觉得它漂亮,它的排列有什么小秘密,”
教师要注意启发和引导幼儿在仔细观察的基础上发现规律(按颜色、形状排
序)每当幼儿说出一种排序的方法，教师就出示一种排序贴绒卡片标志，与幼儿一起分析排序规律，并进行接龙。
教师小结:哦，现在我明白了～这些项链漂亮，原来是因为它们是按照一定的规律穿起来的，有颜色的变化、有形状的变化。现在请小朋友按颜色的变体规律或者按形状的变化规律再来穿一条项链，看看是不是比原来的更漂亮些了，好吗?
4、幼儿动手自制项链(幼儿可根据自己能力选用一种或两种方法)教师巡回观察指导，并适当提问:“你是按什么规律来穿的。”
幼儿穿好后，小朋友之间互相观赏，并对同伴说一说自己是按什么规律穿的，并和原来的项链作以比较，让幼儿感到按一定的规律穿的项链更漂亮好看。
5、幼儿带上自制的项链在优美的音乐声中展示，让幼儿体验到成功的喜悦。
活动延伸:
请幼儿找一找在日常生活中有哪些东西是按一定的规律排序的。
第一周
2008,2009学年第二学期 第四周
呼啦圈(大班)
活动目标:
1、搜索呼啦圈的各种玩法，在身体的不同部位转动。
2、学会一物多玩，发展幼儿的想象力和创造力。
3、培养幼儿的合作意识，体验合作玩圈的快乐。
活动准备:
1、幼儿每人一个呼啦圈。
2、音乐磁带。
活动过程:
一、热身运动:
教师带领幼儿随音乐有节奏的做各种不同的模仿动作，活动身体的各种部位。如:头部、四肢、腰部以及膝关节等。
二、探索呼啦圈的各种不同玩法，体验呼啦圈的乐趣。
1、出示呼啦圈，谈话:小朋友，你们看老师拿的是什么,是什么形状的,有什么不同,
2、请个别幼儿给大家表演平时是怎么玩的。
提问:刚才这几个小朋友都表演了自己的玩法，谁还有和他们不一样的玩法呢,
启发幼儿动脑想出不同花样的玩法，让其他幼儿观察学习。
3、请幼儿尝试呼啦圈的各种玩法。
(1)老师与幼儿一起自由练习呼啦圈的玩法，老师提醒幼儿之间相互不要碰撞，各自找一块空地，而且要注意安全。
(2)请幼儿边说自己的玩法，边演示给大家看。
如:我会在胳膊上转，我会在脖子上转，我会在腰上转，我会向前抛再滚回来，我会转动手腕玩，我会滚着玩，我会跑着玩，钻着玩……
(3)让幼儿再次自由练习多中花样的玩法，教师注意引导幼儿每种呼啦圈玩法的技巧，让幼儿掌握好要领。
4、鼓励幼儿创造发明与同伴合作玩。
(1)我们都学会了呼啦圈的各种玩法，可都是自己一个人单独玩的，那有没有其他玩法呢,能不能几个小朋友一起来玩呢,(启发幼儿动脑想花样，鼓励幼儿与小伙伴一块玩，引导幼儿学习同伴的好玩法，探索合作玩的方法，体会合作
的乐趣。)
(2)分组演示，请各组来演示一下各自的花样，看哪一组想的玩法好。
如:有的是摆成一排跳着玩;有的是先跳圈再钻着玩;也有的是组成图形玩的，还有的是比赛向前滚着玩、跑着玩的等等。
(3)跟随音乐，把刚才大家玩的再来模仿学习一下，也可以引导幼儿任意创造发挥自己的想象，玩出更多更有意义的花样。
三、播放音乐老师带领幼儿一起进行自由创编呼啦圈操，让幼儿自由放松活动。
在老师的带领下幼儿学着开汽车的样子，愉快地离开活动场地。
2009,2010学年第一学期 第五周
《爱吃水果的牛》(中班)
活动目标:
1、通过阅读故事，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。
2、了解几种常见水果的基本特征，体验与同伴分享和游戏的快乐。
活动准备:
实物水果，每人一份表格和一张笑脸贴纸、故事挂图。
活动过程:
一、出示挂图，引导幼儿观察，引起幼儿的阅读兴趣:
师:这是什么动物,对,这是只奶牛。它的肚子里都有什么,
小结:它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃水果的牛。
二、通过实物投影仪，师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。
师: 让我们一起看挂图《爱吃水果的牛》。
1) 在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里，它在哪里呢,(请幼儿上来手指)
2) 主人喂了它好多好吃的，都有什么,
有(西瓜)。有(…)今天陈老师把这个水果朋友请过来了，我们一起把它变出来。变变变… 大家一起来闻闻，这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜，我们一起来说说看。
3) 一天晚上，突然怎么样了,4)主人被风吹了以后他怎么样了,你能看出来吗,你从哪里看出来,
5)邻居们也怎么样了,那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想,(很难过，很着急……)
6)爱吃水果的牛有没有生病呢,(没有)对，只有爱吃水果的牛没有生病。
7)主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的,小牛给主人喝什么,(真是只会关心人的小牛呀～)
8)除了红红的草莓牛奶，它还给主人喝什么牛奶,请学小牛说:请喝杯“草莓牛奶”吧～……
9)喝了水果牛奶，主人的病怎么样了,
10)生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了,
三、师生阅读幼儿用书，引导幼儿从左到右，一页一页地翻。通过翻阅画面，再次感知故事的内容。
师:爱吃水果的牛为什么不会生病,让我们到图画书中来找答案吧～我们一起来边看边说吧～
师:故事讲完了，你们找到答案了吗,为什么爱吃水果的人不容易生病,使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。(因为水果里面有很多的营养，维生素C能预防我们感冒)
师:你喜欢吃水果的牛吗,为什么,总结:这只奶牛不仅爱吃水果，也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。 当我们家里人或朋友生病了，我们应该怎么做,
四、延伸活动:
今天，老师带来了一张表格，表格里呢有许多有营养的食品，请宝宝和爸爸妈妈在自己喜欢的食品上添上一个笑脸，我们来比一比看看谁爱吃的东西最多，看看谁最不挑食。
2008,2009学年第二学期 第八周
小班语言活动《春天的电话》
执教老师:
活动目标:
1. 引导幼儿理解童话故事，弄清小动物之间打电话的顺序。
2. 感受黑熊和其它小动物的美好心灵和欢乐情绪。
3. 要求幼儿能简单地学习故事中的对话语言，记住电话号码。
活动准备:
有关活动内容的课件、幼儿操作的学具7、8套。
活动重点:
弄清楚小动物之间打电话的顺序及电话号码。
活动难点:
学习讲故事中的对话语言。
活动过程:
一、引出:春天来了
(1)出示第一张PPT，引导幼儿讨论:在图片上看到些什么,
猜猜会是什么季节,
(2)出示第二张PPT:小熊在家里干什么,(播放呼噜声)小熊为什么要睡觉呢,你有什么叫醒小熊的办法吗,(小熊快醒醒吧，美丽的春天来到了)
(3)出示第三张PPT:小熊会打电话给谁呢,
二、打电话:
(1)猜猜小熊会给哪个冬眠朋友打电话呢,下面的数字表示什么,谁愿意做小熊给小松鼠打电话呢,(幼儿扮演小熊，老师扮演小松鼠进行打电话游戏)
(2)小熊又打电话给谁了呢,小乌龟的电话号码与小松鼠的一样吗,(老师扮演小熊，幼儿扮演小松鼠进行打电话游戏)
三、活动延伸:和好朋友打电话
要求:在打电话之前想好要打给谁,要听清楚朋友说了些什么。
2009,2010学年第一学期 第六周 授课日:
奇妙的声音(小班)
活动目标:
1、知道耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法。
2、喜欢听好听的声音。
活动准备:
1、各种玩具能发出声音的玩具若干。
2、课件(各种各样的声音)
3、小白兔头饰一个，(鸡、鸭、猫、狗、羊、牛、鸟)头饰各一个。
活动重点:正确识别各种声音
活动难点:区分乐音和噪音
活动过程:
1、通过辨别小动物的叫声，激发幼儿产生兴趣。
(出示小白兔头饰)今天，小白兔过生日，它请来了许多小动物与它一起庆祝生日，听，他们来了。(放课件:鸡、鸭、猫、狗、羊、牛、鸟的叫声)。让幼儿听一听并猜出动物的名字，师随之一一摆放头饰。
2、出示各种玩具，让幼儿自由玩，感受声音的奇妙，并能辨别不同事物发出的声音。
1)小动物们为小白兔带来了许多礼物，我们看看，都有什么,(出示各 (
种玩具)听小动物们说，这些玩具都能发出奇妙的声音，那它们到底怎样发出的声音呢,能发出什么样的声音,我们和小白兔一起玩玩吧～(幼儿自由玩玩具后，请幼儿来说说。)
你玩的什么玩具,你是怎样让它们发出声音的,(请幼儿演示)它们发出的声音一样吗,当你不敲时它还有声音吗,
小结:每一种东西所发出的声音都是不一样的，而且只有当它们产生振动时，才能有了声音。
(2)现在，我们玩个《谁的耳朵灵》的游戏，看谁能猜出这些声音是哪种玩具发出的,(师敲、拍、打玩具，幼儿猜)
(3)引导幼儿感受各种声音的奇妙。
在日常生活中，你们还听到哪些声音,现在，我们来听听，这些都是什么声音,(放课件:雨声、雷声、喧闹声、船鸣声、火车开声、鞭炮声、车喇叭声)
3、引导幼儿学会保护声音。
(1)刚刚那些声音，你是怎样听到的,如果我们没有耳朵会怎样,(到处一片安静，什么声音都听不到)那耳朵用处这么大，我们应该怎样保护,、
小结:不要随便挖耳朵，也不要把东西放进耳朵。当听到声音大时，要张大嘴巴或捂住耳朵。
(2)引导幼儿辨别乐音和噪音。
(放课件)提醒幼儿当听到噪音捂耳朵，好听的声音拍手。
4、活动延伸:感受周围环境的声音，并教育幼儿不要制造噪音。
