Christmass
范文一：幼儿园绘画教案全家福
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幼儿园绘画教案全家福
小四班 胡惠红 活动来源:
“全家福”是幼儿比较熟悉的话题，容易引发幼儿积极而有趣的交谈，而且这个话题对于我们班孩子年龄段来说也比较适合，所以我选择了这个活动。
活动目标:了解自己家里的家庭成员，感受家的温暖。
活动重难点:在同伴面前大胆的说说自己能帮忙做的事情，分享帮大人做点力所能及的事带来的乐趣。
活动准备:
要求幼儿带全家照片一张
活动流程:
活动过程:
一、引入活动
1(师:宝宝，昨天老师请你们回家带什么照片啊,
2(说说全家福照片的成员以及人数
师:。
3(具体指导幼儿掌握人物五官的画法，请幼儿分析教师的五官特点，并加以描述。
建议:
组织幼儿对教师形象进行评析，教师在幼儿画像时能稳定的让幼儿观察一段时间，然后再画，要与前边教学中画妈妈有所进步。
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耳朵上的绿星星
高桥镇中心幼儿园余郑
活动目标:
1、引导幼儿爱护花草树木，发展幼儿的保护意识。
2、培养幼儿倾听故事的习惯，知道小松鼠耳朵上的秘密。
3、学说短句:“别摘我，别摘我，我会痛的啊”。
活动准备:
1、课件《耳朵上的绿星星》、录音机、故事录音带。
2、教具:小松鼠指偶，小草、玫瑰花、萤火虫、星星、小松鼠头饰若干。
活动过程:
一、出示小松鼠指偶，导入课题，引起幼儿活动的兴趣。
师:小朋友，你们好～
师:小松鼠，你怎么了，好象不高兴啊,
教师以小松鼠的口吻告诉幼儿要去参加表演，可是没有不知道怎么打扮自己。
师:瞧，我们可爱的小松鼠想了什么办法打扮自己呢,
二、教师有感情的讲述故事第一遍。
提问:
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1、故事的名称是什么,
2、小松鼠那天晚上漂亮吗,是谁打扮了它,
3、耳朵上的绿星星是谁啊,
师:小松鼠，还为
我们带来了精彩的动画，让我们一起来看看吧,
三、播放课件，提问。
1、小松鼠想上台表演节目，它想了什么办法打扮自己,
2、它有没有用这些办法打扮自己呢，为什么没有呢,
3、小草、玫瑰花对小松鼠怎么说,
4、事情被谁看到了,
5、小松鼠晚上路过花园，它有没有去拔草、摘花呢,
6、你喜欢小松鼠吗，为什么,
7、晚上，小松鼠去参加音乐会，拉开幕布，台下的观众为什么觉得小松鼠很漂亮,
8、萤火虫为什么要帮助小松鼠啊,
四、师幼讨论:如果你是小松鼠，你会怎么做,
师小结:也许草和玫瑰花能够打扮小松鼠，但是花园里如果没有了它们，就变得不漂亮了，萤火虫没有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也会疼。因为小松鼠爱护花草树木，萤火虫为了感谢它所以用自己打扮小松鼠。我们班的小朋友也象小松鼠那样，真能干～
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五、幼儿分组表演《耳朵上的绿星星》。
1、全班幼儿分成四组，带上头饰，一组一组为幼儿表演。
2、教师小结幼儿表演的情况，表扬幼儿，激发幼儿活动的兴趣。
六、结束活动，教师颁发奖品。
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范文二：全家福绘画教案
全家福绘画教案
篇一:全家福教案
8.全家福
一、导入
1.同学们，今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，大家想听吗,请大家把小耳朵竖起来好好听，听完以后，老师有问题要问大家～
2.播放《让爱住我家》
3.歌曲 的名字是《让爱住我家》，谁知道歌曲中说到的一家人都有谁,
4.今天我们就来一起学习第8课《全家福》。(投影2)(板书课题)齐读
二、认识家庭
1.课前老师让大家带来了自己的全家福，请大家拿出来，现在小组中给大家介绍一下家人吧～～老师提出介绍的要求:工作、爱好等
2.谁愿意到前面把家人介绍给大家呢,(2人)(照片实物投影)
大家看看他长得像谁啊,为什么这么像啊,(对，因为他们是一家人啊～)(板书:家)
3.小结:通过照片中大家一张张的笑脸，老师感受到了家庭给你们带来的幸福和快乐。有一首儿歌准确的写出了家庭中那种亲密的关系。
4.(投影儿歌3) (1)自己读(2)指生读 (3)儿歌中把家、爷爷奶奶、爸爸妈妈比喻成什么,我们呢,
三.父母的关爱
这说明了一家人有着紧密的血缘关系。我们生活在家庭中，每天都在享受着父母家人的关爱，你体会到了吗,仔细想一想，家人的关心有哪些,
1.指生班内交流感受。(生病，雨天，做饭，洗衣，学习，上学)
2.小结板书:点点滴滴都是爱(投影4)
3(仔细想一想，父母家人的关爱，哪一件最让你感动，印象最深呢,让一名学生到前面来讲自己的故事。(你的故事把大家都打动了)
4.有一首歌曲《母亲》更是从点滴小事中唱出了母亲的伟大。老师今天也带来了。(放歌曲)
5.歌曲中母亲为你做了哪些事情呢,(拿书包，打伞，包饺子，擦泪水)
6.小结:母爱是最伟大的～我们每个人都从家庭中体会到了浓浓的亲情～
7.有一首诗是这样写的，请看大屏幕:投影5诗歌《家是什么》
(1)自己读(2)指生读 (3)齐读
四、回报家人
1.同学们，在我们成长的道路上，家人的关爱无私温暖，你是否想过，我们是不是应该为他们做点什么呢,(板书:回报家人)
我们能做的也许是一句贴心的话，也许是一个小小的举动，也可能是一个理解的微笑。跟大家说说，你是怎样把自己的爱心送给家人的,
2.班内交流。
五、课外拓展
1.没有举手的同学，这些看似简单的事情，你们有没有经常去做呢,(投影6)，这样吧，老师做一个爱心小调查，请看屏幕:(投影7)
2.能做到8条的举手，看来大家都是有爱心的好孩子～～
3.国家和社会也为父母家人设立了许多节日，你知道有哪些吗,(投影8)
4.自古以来，我们中华民族就有尊老爱幼，孝敬长辈的优良传统，你知道这其中的故事吗,来，讲给大家听听。(黄香温席，卧冰求鲤，包公孝父母，陈毅探母)
5.历史上也有很多的名言，写出了我们晚辈应该如何懂得孝敬之道。( 投影9格言)( 1)自己读(2)老师解释
6.老师知道，此时此刻，你有很多的心里话想对你的父母家人说，对吧,来，拿出你的爱心卡，写下来吧。(投影10)
7.班内交流(2—3人)
六、小结(投影11)
伴着优美的音乐，老师要跟大家说再见了，谢谢大家这节课精彩表现。希望同学们在今后的生活中，做一个孝敬长辈，关爱家
人，有爱心的好孩子，好不好,
下课～～
篇二:我的全家福教学设计
《全家福》教学设计
三年级上册
课题:全家福
课型:新授
教学目标:1. 了解自己的家庭以及家人的情况，分清家庭成员之间的关系。
2. 通过搜集典型事例，使学生知道自己的成长离不开家。
3. 体会家庭成员之间的亲情，学会尊重、关心、孝敬父母长辈。
教学策略: 教学中通过讨论等多种探究体验形式，使学生感受父母长
辈的养育之恩，激发学生对父母长辈的感激之情，学会尊
重、关心、孝敬父母长辈。
课前准备:媒体课件和学生自己准备的全家福相片。
教学过程:
一、创设情境，引入课题
师:我们每个人都有一个幸福的家，家里有爱我们的爷爷、奶奶、爸爸和妈妈，我们在他们的呵护下一天天长大。今天，同学们也把自己的全家福照片带来了，先请大家在小组交流，介绍自己的全家。(学生把课前准备的全家福照片在小组内的同学交流。)
师:哪位同学想在全班同学的面前介绍自己的家人,
请学生到讲台前拿着相片介绍。
师:看了他的照片有什么感觉,
小结: 从刚才同学们
的交流，我看得出，你们都生活在
温暖的家庭，非常的幸福，我们的家庭就好像一棵大树，爷爷、奶奶
像大树的树根， 爸爸、妈妈像树干，而我们呢,就像这些小枝丫(在叙述的同时在黑板上画简笔画“大树”)老师这儿有一首儿歌，谁愿意读一读。(课件出示儿歌)
刚才这些全家福照片虽然来自不同的家庭，但每张照片都
蕴含着浓浓的亲情，让我们感受到全家人在一起的时候是最快乐、最幸福的。 板书:全家福
二( 汇报交流整体感悟
1.在我们的成长过程中离不开父母长辈的精心培育呵护，下面咱们一起来看看父母长辈都为我们的成长做了什么。
出示四幅图片
小结:家是什么
家是成长的摇篮，家是温馨的港湾，
2.感恩父母请学生对父母说最想说的话。
3.感受小华一家的温馨与和谐。
三(学习家庭成员关系
用做题的形式呈现给学生。让学生弄清家庭成员之间的关
系，系统地了解自己的家庭。
四(活跃思维，激发情感
多幅图片呈现应该如何让对待父母长辈，同时引用孩子熟
知的《弟子规》内容加深学习。再用《让爱住我家》这首歌激发学生情感。了解陈毅将军孝敬母亲的故事。
五(心愿树
在事先准备好的卡片上写上最想说的话然后汇聚组成一
棵枝繁叶茂硕果累累的心愿树。
六(总结
教师的话
七(板书设计
八(教后记。
全家福 尊重 关心 孝敬
篇三:中班美术活动《全家福》反思
美术活动《全家福》活动反思
每个孩子们都有一个幸福美满的家，在平时与小伙伴和老师的相处中也会经常提到自己家里的家庭成员，例如:我妈妈昨天给我买了一个新玩具，今天我爸爸送我上幼儿园，我的姥姥生病了我去看他等等。虽然家被每个孩子所熟知，但并非每个幼儿都能表现得爱家庭，爱家人，有些甚至于因为家人的溺爱而变得大小不分，诸如此类小孩确实出现了很多，所以活动中不仅让幼儿观
察人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼，还让幼儿感受家庭的亲情，初步培养孩子爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感。
活动中我首先以谈话活动“我的家”导入活动主题鼓励幼儿大胆讲述自己和爸爸妈妈在一起的幸福快乐。接着让幼儿欣赏全家福的照片，引导幼儿观察每个人脸上的表情是怎样的，使幼儿初步知道一家人在一起是非常愉快的。下一步就是让幼儿深入观察照片了，先让幼儿观察人物的外表特征，分辨人物的身份，这一点对幼儿来讲是很容易掌握的。我请个别幼儿讲一讲，他们不仅能说出人物的名称而且还注意到了各不相同的外表特征及一些小细节，例如“妈妈是长头发，化了妆，带着项链很漂亮，爸爸是短头发，穿的是运动装等等。”之后我就要请幼儿观察各人物的位置，如爸爸妈妈的身高位置的不同，及相互的前后位置关系。他们看着图片也能比较正确的讲述出来，然后我告诉他们这样的遮挡关系能让你和爸爸妈妈看起来更加的亲密，这样孩子就能初步理解照片上人物之间相互的遮挡关系了。最后就是让孩子开始绘画创作，这时老师一定要不停地提醒孩子不能画的太小把画面放大。提示
孩子观察的步骤要求孩子边观察自己的全家福边进行绘画。绘画结束后我要求孩子给作品涂色，孩子的积极性很高，涂得很细致，还有重要的一步就是装饰相框，我用及时贴剪好几种图案让幼儿用自己喜欢的图案进行装饰。活动结束后，可以有一个好的延续，教室的一角设置一个“我爱我家”专栏，张贴一些家人的
照片，或是帮助家人做事的照片，从而鼓励幼儿积极为家人多做事 本次活动我还有许多需要深思的地方，我选择的全家福照片中，有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝，其实在现实生活中有些家庭中成员远远超过。所以我应该再为幼儿提供多种不同的全家福照片，让幼儿知道全家福中的家庭并非只有五个人，一个家庭中的成员可以是许多，可多可少。还有我为了让绘画作品色彩更丰富，效果更好，我要求幼儿给作品涂色，孩子们的积极性也很高，涂得很细致，色彩搭配也很合理，但这样的结果导致了绘画时间的拖长，有的孩子添加了背景这就增加了涂色的难度。从而延长了整个教学活动。其实这次教学活动的主题让幼儿观察画出不同人物的主要特征，在活动时，就可以把涂色的要求放到下一次的活动，这样才能突出重点(涂色不是本次活动的重点)，这是我在教学
中欠考虑的。在装饰相框时我应该让孩子动手自己用皱纹纸撕出喜欢的图案进行装饰，这样就更能锻炼孩子的动受能力。
篇四:《全家福》教学设计与反思
山美版品德与社会三年级上册
《全家福》教学设计与反思
教学目标
一、知识与技能:
通过活动了解自己的家庭，以及家庭成员之间爱的故事。
二、过程与方法:
收集资料、制作视频、自由合作交流与注重自主、合作、探究的学习方式 联系自己生活中的所见所闻，讨论与点拨结合。
三、 情感态度与价值观:
引导孩子体会亲人对自己的爱，从而激发他们对家 人的爱。
重难点:
让学生了解自己的家庭，以及家庭成员之间爱的故事。引导孩子体会亲人对自己的爱，从而激发他们对家人的爱。
教 具:教师全家福视频、学生全家福视频
教师准备:绿树图片、 教师家人照片 、 爱心卡 片、歌曲
一、导入
栾老师今天给大家带来一位好朋友，请看——(ppt1)
这是我的女儿，他非常喜欢唱歌，所以我帮她请了一位声乐老师进行专业培训，她学歌非常认真，哪怕刮风下雨也不会耽误一节课。今年她参加全国少年儿童声乐大赛获得金奖。看，这是她的奖杯。取得这样的成绩，我们全家人都为她感到自豪，于是(ppt2)我们拍下了这张照片留作纪念。老师把这样的照片叫做——全家福(贴课题)。
二、教学活动
活动一:讲讲我的一家 (小组交流，全班展示)
你们有自己的全家福吗,
我看到不少同学带来了自己的全家福，你们的全家福里一定也有你小时候的故事，(ppt3)请你用几句话在小组里和伙伴们交流
一下。(ppt4)(读要求)(教师巡视，从各小组发现不同年龄段，不同环境的全家福，准备交流)
1、 把课前准备的全家福照片先与同学交流。(交流全家福里的人物，故事，在哪里照的。)(教师给学生充分的时间并引导畅谈自己全家福， 相互交 流， 并相互交换欣赏相片后彼 此的感受。)
2、 找同学到前面把自己的照片展 示给同学看， 并介绍自己的家人。
谁来把你的故事跟同学分享一下,
小结:我们的家就像一颗大树(贴)，爷爷奶奶呢是这颗大树的根(贴)，爸爸妈妈是大树的主干(贴)，那我们小朋友就像这大树的枝枝叶叶(贴)，幸福地成长着。一位有心人啊，为此写了一首小诗——(ppt5)
读。
“树儿树儿充满爱，关爱天天驻我家”。这种爱啊，一定是从一种感动中获得的。 活动二:讲讲家里爱的故事
你对父母长辈的感动来自哪件事情呢,赶快在小组里面和伙伴诉说一下吧。 小组交流。
谁来分享一下父母长辈做的哪件事最让你感动。(指名)
(适时评价，说得真好，你们都是会观察，会感受的好孩子)
活动三:献出你的爱
同学们都是会观察会感受的好孩子。但是我们不光要会感受家人的爱，还要学会回报家人的爱，我们要把自己的爱心送给家人。
1、小表演
如果你遇到一下情况会怎么做呢,每个小组选择一条试着排练一下，待会到前面演一演。 (演的时候适时评价)
小结:刚才同学们用自己的实际行动表达出了内心的想法，你们都是懂得感恩的孩子，有一个也像你们一样懂得感恩的人做了一个动画，一起来看看。
2、播放《感恩》视频。
活动四 实践作业 制作爱心卡
我发现同学们的眼睛都湿润了，此时此刻，你一定有很多的话要对爸爸妈妈说，(ppt) 让我们把自己想说的话做成一张心意卡，送给我们最亲爱的妈妈和爸爸。(播放音乐) 做心意卡。
找几个学生交流心意卡。
小结:孩子们，我们在“家”这棵亲情树上享受着爱，今天更学会感恩爱，回报爱，那么现在，让我们一起喊出藏在心里的那句话吧(ppt)爸爸妈妈我爱你～
课后反思
本课是山东美术出版社《品德与社会》三年级上册第三个单元主题“我的一家”中的第一个话题，让学生通过调查了解自己的家庭和家人的兴趣爱好、工作情况，搜集父母长辈养育自己的典型事例等，分清家庭成员之间的关系，体会家庭成员之间的亲情。知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，激发学生对父母长辈的感激之情，学会尊敬、关心、孝敬父母长辈。
一、创设情景 汇报交流
课前布置学生带全家福或外出游玩的照片，让学生对家庭成员进行介绍。(特别选择了一位家庭成员较多学生进行介绍，帮助他们理清家庭成员之间的关系。补充了一首家庭成员的儿歌。)让学生初步感受家庭的温暖幸福，初步体会家庭成员之间的亲情。
二、问题激趣 自主探究
让学生结合自己搜集的资料进行交流，在交流中体会到自己的成长离不开家庭，离不开父母长辈的养育，进一步感受父母长辈的养育之恩。随后安排几种情景，引导学生通过演一演的方式，意识到，感动之后还要有响动。(效果不错)
三、升华体验 激发情感
首先播放一段成长的视频，叫声配音朗诵，引发学生共鸣。然后通过心愿卡，表达出对父母长辈的心声，最后喊出——我们爱您～
篇五:family教案
greet the students like:t:hello ,nice to meet you . s:nice to meet
you too. t:i’m fine too.thank you
个人展示我最棒
1.introuduce youself and your friend介绍一下自己和自己的朋友hi /hello. my name is?this is my friend??只能有俩人介绍
2. introuduce yourself body 介绍自己的身体器官this is my??留给期中考试进步大的学生，
老师今天带来了几幅图，大家想欣赏一下吗,
出示课题 lesson 19 family领读课题
出示学习目标，师读目标
step2 presentation 呈现新课
1. t: 出示畅言教学通，利用图片教学生词
依次教学father mother brother sister
step3. let’s chant
.father mother是一家 , brother,brother兄弟俩， them,你能找一个词形容这一张张的图片吗,
sister,sister是姐妹花， family,family幸福家
2.课文呈现
a.出示liming 的家庭照片。教学look
b.听课文录音的方式来呈现课文。跟读课文(设计意图:设计主情景，真正体现交际英语的理念。从学生的生活经验出发，激发兴趣。)
怎样介绍自己,(课件 13) 教学 me
假如你是danny,你怎样介绍你的家人，谁来试一试(仿说句子) ? 合作学习:小组内互相介绍自己的家人 this is my? . this is me.
学生拿着全家照或者是画的全家福上台介绍自己的家人
我们都是一家人，相亲相爱的一家人，请听歌曲the family in our
house step4.let’s sing ! 学唱歌 thefamily in ourhouse(教学 in ) 学唱歌曲 爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈，我们要做到??
出示课件15
introduce your family to more classmates in english. 用英语向更多的同学介绍自己的家人。
try to do something four your parents.
为长辈做一些力所能及的小事。
范文三：幼儿园教案全家福
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幼儿园教案全家福
小四班 胡惠红 活动来源:
“全家福”是幼儿比较熟悉的话题，容易引发幼儿积极而有趣的交谈，而且这个话题对于我们班孩子年龄段来说也比较适合，所以我选择了这个活动。
活动目标:了解自己家里的家庭成员，感受家的温暖。
活动重难点:在同伴面前大胆的说说自己能帮忙做的事情，分享帮大人做点力所能及的事带来的乐趣。
活动准备:
要求幼儿带全家照片一张
活动流程:
活动过程:
一、引入活动
1(师:宝宝，昨天老师请你们回家带什么照片啊,
2(说说全家福照片的成员以及人数
师:(1)你们家里有谁,
(2)一共有几个人,
3(请个别幼儿介绍自己的家人
4(教师小结:原来我们班小朋友家里的人数是不一样的，有的是3个
人，有的是4个人，还有的是5个人。
二、讨论交流
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1(师幼互动说说家里最爱的人
师:(1)你最爱你家里的谁,
(2)为什么,
2(集体幼儿讨论交流
3(教师小结:我们宝宝都有一个温暖的家，家里的每个人都很爱我们。
4(师:我们家里的人都很爱我们，那么我们小朋友可以怎么样关心自
己家里的人,
三、分享故事
1(分享照片上的故事
(1)你看到别人的全家福心里是怎么想的,
()我应该怎么样对待爸爸妈妈,
2(小结:我们现在是中班的哥哥姐姐了，要做弟弟妹妹
的榜样了。也不 能忘记是爸爸妈妈养育我们长大的，我们要认真学习，不让爸爸妈妈操心。请幼儿自由结伴，交流讨论。
活动反思:
活动开始我首先把准备好的全家福展示给幼儿看，直接引入话题，这一环节
主要是让幼儿有目标的去讨论全家福，同时在幼儿相
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互讨论时看着指着自己的全家福有利于同伴的理解。在话题扩展这一环节中，我把主动权完全交给幼儿，让他们充分的自由交谈，我则作为一名旁听者，只在适当的情况下提醒和帮助幼儿。 当幼儿单独在集体面前讲述时，我采取了提问其他小朋友的方式，以证实其他小朋友是否认真倾听小朋友讲述，有利于提高幼儿的倾听和理解能力。
在这个活动中还存在许多不足之处:
1、在活动进行中首先我比较紧张，虽然没有出现特别的事件，希望在以后的教学过程中有所改善。
2、在拓展话题时，让幼儿讲得较少，应该多给幼儿一些交谈空间，让幼儿充分的谈论自己的见解。
3、活动中教师对幼儿的评价太简单，没有及时的给予指导和小结，这也是我在以后教学中需要改进的地方。
8.全家福
一、导入
1.同学们，今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，大家想听吗,请大家把小耳朵竖起来好好听，听完以后，老师有问题要问大家～
2.播放《让爱住我家》
3.歌曲 的名字是《让爱住我家》，谁知道歌曲中说到的一家人都有谁,
4.今天我们就来一起学习第8课《全家福》。齐读
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二、认识家庭
1.课前老师让大家带来了自己的全家福，请大家拿出来，现在小组中给大家介绍一下家人吧～～老师提出介绍的要求:工作、爱好等
2.谁愿意到前面把家人介绍给大家呢,
大家看看他长得像谁啊,为什么这么像啊,
3.小结:通过照片中大家一张张的笑脸，老师感受到了家庭给你们带来的幸福和快乐。有一首儿歌准确的写出了家庭中那种亲密的关系。
4. 自己读指生读 儿歌中把家、爷爷奶奶、爸爸妈妈比喻成什么,我们呢,
三.父母的关爱
这说明了一家人有着紧密的血缘关系。我们生活在家庭中，每天都在享受着父母家人的关爱，你体会到了吗,仔细想一想，家人的关心有哪些,
1.指生班内交流感受。
2.小结板书:点点滴滴都是爱
3(仔细想一想，父母家人的关爱，哪一件最让你感动，印象最深呢,让一名学生到前面来讲自己的故事。
4.有一首歌曲《母亲》更是从点滴小事中唱出了母亲的伟大。老师今天也带来了。
5.歌曲中母亲为你做了哪些事情呢,
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6.小结:母爱是最伟大的～我们每个人都从家庭中体会到了浓浓的亲情～
7.有一首诗是这样写的，请看大屏幕:投影5诗歌《家是什么》
自己读指生读 齐读
四、回报家人
1.同学们，在我们成长的道路上，家人的关爱无私温暖，你是否想过，我们是不是应该为他们做点什么呢,我们能做的也许是一句贴心的话，也许是一个小小的举动，也可能是一个理解的微笑。跟大家说说，你是怎样把自己的爱心送给家人的,
2.班内交流。
五、课外拓展
1.没有举手的同学，这些看似简单的事情，你们有没有经常去做呢,，这样吧，老师做一个爱心小调查，请看屏幕:
2.能做到8条的举手，看来大家都是有爱心的好孩子～～
3.国家和社会也为父母家人设立了许多节日，你知道有哪些吗,
4.自古以来，我们中华民族就有尊老爱幼，孝敬长辈的优良传统，你知道这其中的故事吗,来，讲给大家听听。
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5.历史上也有很多的名言，写出了我们晚辈应该如何懂得孝敬之道。 自己读老师解释
6.老师知道，此时此刻，你有很多的心里话想对你的父母家人说，对吧,来，拿出你的爱心卡，写下来吧。
7.班内交流
六、小结
伴着优美的音乐，老师要跟大家说再见了，谢谢大家这节课精彩表现。希望同学们在今后的生活中，做一个孝敬长辈，关爱家人，有爱心的好孩子，好不好,
下课～～
教学活动一:我的家人
活动目标:
1、乐意向同伴介绍自己的父母，能说出自己父母的姓名和典型特征。
2、能用自然的声音演唱歌曲，尝试用歌声表达与家人在一起的幸福感。
活动准备:
1、每人带一张全家福的照片，背面请爸爸妈妈写上对孩子祝福的话。
2、《我家有几口》歌曲磁带。
3、幼儿用书第一册第四页。
活动过程:
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1、教师拿自己全家福的照片进行讲述，激发幼儿兴趣。
2、分别请幼儿手拿照片介绍自己的爸爸妈妈，引导幼儿重点讲述爸爸妈妈的姓名和典型 特征。
3、教幼儿学唱歌曲《我家有几口人》。
教师范唱，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
重点引导幼儿学习说唱结合的演唱形式。
4、教师给幼儿读一读爸爸妈妈对他们的祝愿，引导幼儿回
忆父母对自己的爱。
5、请幼儿用好听的声音演唱歌曲。
活动延伸:
配合幼儿用书，请幼儿自由与同伴交流、介绍自己的父母。 附歌词:
我家有几口 我家有几口， 看我掰指头， 爸爸、妈妈还有我，再加一个布娃娃， 哟～有四口～
教学活动二:开心妈妈
活动目标:
1、了解妈妈的喜好和为自己付出的辛劳，感受妈妈对自己的爱。
2、尝试关心妈妈，用多种材料为妈妈制作手镯，再说一句祝福的话。
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活动准备:
1、邀请妈妈来园参加活动。
2、请两三位家长准备介绍孩子成长的过程、趣事等，让孩子体会妈妈的辛苦及带给妈妈的快乐。
3、塑料、木质串珠、塑料管、塑料绳若干。
活动过程:
1、通过提问引导幼儿了解妈妈的辛苦，启发幼儿用各种方式表达对妈妈的爱。
妈妈平时都是怎样关心孩子的,
当你生病时，妈妈是怎样做的,
2、请幼儿和妈妈做游戏:我爱妈妈。
玩法:幼儿和妈妈背对背做，根据老师的提问，如:妈妈最喜欢吃什么水果,最喜欢穿什么颜色的衣服,你最喜欢和妈妈
一起做什么事情,妈妈先写出来，再请幼儿说出，看是否一致。
3、请两三位家长分别通过录像、照片或课件等形式介绍孩子的成长过程、趣事等，使幼儿体会妈妈为自己成长付出的辛劳。 活动延伸:
鼓励幼儿选择喜欢的材料为妈妈做一个手镯，给妈妈戴上并亲吻妈妈或者说出一句祝福的话。
教学活动三:大力士爸爸
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活动目标:
1、演绎和爸爸一起游戏，体验和爸爸在以亲愉快、甜蜜、安全的感觉。
2、欣赏散文诗，增进父子间的亲情。
活动准备:
1、尽量邀请幼儿的爸爸都能来园参与活动。
2、如爸爸不能来园参加活动，可事先在家里讲爸爸的手印印在纸上，并沿轮廓剪下，带到幼儿园来。
3、散文诗《我的爸爸》挂图、磁带、幼儿用书第一册8-9页。
活动过程:
1、请幼儿和爸爸比一比，说一说。
请幼儿将自己的小手和爸爸的大手比一比，说一说爸爸的手为什么这么大,爸爸的大手能干什么,爸爸在家还做哪些事情,
2、引导幼儿欣赏散文诗《我的爸爸》。
配合挂图完整欣赏一遍。
请来园的爸爸和幼儿逐句表演散文诗中的内容，并请
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范文四：幼儿园小班综合活动：全家福
活动准备：
1、录音歌曲“我家有几口人”
2、绘画用材料等。
3、拍摄好的幼儿绘画爸爸、妈妈的作品。
过程与指导：
一、我家有几口人
1、老师今天带来一首好听的歌曲，你们听一听歌曲里有谁？（老师放歌曲录音）
2、谁来告诉我，这首歌里都有谁？（幼儿一边回答，老师一边出示教具）
3、宝宝家里有几口人？（三口人）有三口人用数字几表示？（用数字3表示，幼儿从数字卡片中找出“3”）
4、现在，我们来看看自己带来的照片，看一看自己的家里都有谁？你可以把自己看到的告诉旁边的小朋友。
5、谁来大声的告诉大家，你家里都有谁？有几口人？（幼儿看着照片回答，并在老师提供的数字卡片中找出相应的数字）
二、爸爸妈妈的样子
1、谈论：我们每天和爸爸妈妈在一起，对爸爸妈妈已经很熟悉，那么，爸爸妈妈长得什么样子的呢？
2、请幼儿来说说爸爸、妈妈的样子。
3、老师（小结）：小朋友的爸爸有的有胡子，有的没有；妈妈有的长着长发，有的是短发、还有的是卷发，不管爸爸、妈妈长得什么样子，我们都很喜欢。
三、喜欢爸爸妈妈
1、爸爸、妈妈从小把我们养大，为我们做了许多的事情，有的时候他们带我们到公园里去玩；有的时候他们会烧许多好吃的给我们吃??。
讨论：你最喜欢爸爸妈妈为你做什么事情呢？
2、老师（小结）：爸爸妈妈做那么多事情都是为了我们，你么爱不爱他们？
四、画爸爸妈妈
1、你们想不想让爸爸、妈妈天天陪着你们呀?
2、老师在桌子上为你们准备了蜡笔、水笔、纸和剪刀。现在我们就把爸爸、妈妈的样子滑下来。如果爸爸、妈妈的样子你想不起来，就拿着照片放在旁边，看着画。
3、幼儿作画、老师可以提示：
老师：先画一个大大的圆，这是什么？
老师：我们亲亲他，对爸爸、妈妈说：我亲亲你的脸。
老师：妈妈、爸爸什么样的？看看。
老师：画好头发怎么样？
老师：看看像不像你的爸爸妈妈，还有什么没有画呢？
老师：好，现在我们用剪刀，把爸爸妈妈剪下来，贴在你们喜欢的地方，让他们陪着你。
范文五：幼儿园语言教案全家福_0
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幼儿园语言教案全家福
课题名称 社会《我来帮助你》
活动目标:1、学会关心、帮助同伴。
2、掌握帮助和安慰同伴的简单方法。
3、具有一定的同情心。
活动准备
1 、配课教师
教学重点: 学会关心、帮助同伴。
教学难点: 用简单的方法帮助和安慰同伴。
活动过程:
1、配课教师进行情景表演，学会关心同伴。
教:小朋友，刚才姐姐在干什么，发生了什么事情,
教:小玲摔疼了吗,你是怎样看出来的,
教:小明对小玲说了些什么,他是怎样帮助小玲的,
教:大白天太阳还在睡觉，那是睡什么觉呢,
2、教师启发幼儿感知、理解童话
教师边操作教具边讲述故事的开头。
教:没有了太阳，可急坏了人们，大家一起想办法，想让太阳重新升上天空
教:没有太阳怎么办,大家想了什么方法弄醒它,
启发幼儿根据自己的生活经验充分想像“弄醒太阳
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宝宝的办法”。教师帮助幼儿
迁移故事中的句式进行说故事活动。
教师拉出教具“金鱼”，讲述故事的结束部分。
3、用肢体动作结合语言讲述的方式，引导幼儿感知并复述故事。
教师再次出示活动教具讲述故事。
教师讲到重复段落时，尽量运用省略、等待、图片提示等帮助幼儿参与复述。
4、幼儿尝试表演故事内容
很久很久以前，太阳还是个小宝宝，它呀，总想睡觉。有一天中午太阳宝宝又打
起盹，“扑通”一声，掉进了海里，舒舒服服地睡了起来。
没有了太阳，可急坏了人们，大家一起想办法，想让太阳重新升上天空。小
明想了一个办法，他拿来了一张大网，罩在太阳的身上，大家一起用力拉，嗨呦
—嗨呦—不好啦，网拉破了，太阳宝宝还在呼噜呼噜睡大觉。
小兰想了一个办法，她拿来一根大绳子，拴在太阳的身上，大家一起用力拉，
嗨呦—嗨呦—不好啦，绳子拉断了，太阳宝宝还在呼
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噜呼噜睡大觉。
怎么办,怎么办～
这时一只小金鱼游到太阳身边。它用小尾巴给太阳宝宝瘙痒痒，一下、一下、
又一下、，‘哈哈哈，我受不了啦～”太阳宝宝边笑边跳出大海，升上了天空。
从此以后，太阳宝宝一想到小金鱼，就再也不敢贪睡了。
课后评析:
课题名称 科学《玩具真好玩>> 活动目标 :1、探索多种不同玩具的玩法。
2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。
活动准备
请每位幼儿准备一个 玩具
活动重点:会玩不同的玩具。
活动难点:能表达自己的发现
活动过程:
1，幼儿自己介绍带来的玩具，并自由玩玩具
教:今天呀，小朋友带来了好多的玩具，阿姨请英雄介绍一下他带来的玩具，和
小朋友说一说他是怎样玩的。。
2，幼儿自由探索不同玩具的玩法
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教:找两个小朋友交换玩具玩玩，你会怎样玩呢，怎样使玩具动起来,
3，引导幼儿说出自己的发现与感受
教:你喜欢什么样的玩具，为什么,
4，请幼儿轮流演示一种玩具的不同玩法
教:你是怎样使玩具动起来的,其他小朋友有没有别的玩法,
课后评析:
课题名称健康《一起来分享》
活动目标:1、引导幼儿了解分享的好处
2、了解分享的重要
3、学习如何与人分享食物
活动准备
几筐玩具
活动重点:学会分享
活动难点:了解分享的好处。
活动过程
1.情景导入，让幼儿自己玩
教:小朋友们～你们在干什么啊,我们在玩玩具，或滑滑梯。 教:你们玩得开心不开心呀,如果有小朋友加入你的活动时，你会说什么呢?,引导幼儿说出和同伴分享的事情
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教;如果是你一个人玩没有人陪伴，你会怎么样呢,
3。让幼儿分组玩扮家家活动，鼓励幼儿在日常生活中要学会分享
4、引导幼儿谈论在日常活动中我们应该怎样和同伴进行分享
课后评析
儿歌《我的家》
活动目标 :
1、知道家里有些什么人，能够较清楚地说出父母的姓名及家庭地址。
2、初步了解家庭环境及家庭成员之间的关系，萌发对家庭的热爱之情。 识字“家”
活动准备
1，贝贝，爸爸妈妈的图片，小手偶
2、幼儿每人带一张全家福照片。
活动重点:能清楚地记住爸爸、妈妈的名字。
活动难点;简单介绍自己的家。
活动过程
1、以小手偶贝贝朗诵诗歌《我的家》引出主题。
贝贝家里有几个人,他们是谁,
贝贝有一个什么样的家,
2、照片上谁、
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他们分别叫什麽名字
你的家住在什么地方,
《我的家》我有一个幸福的家 有爸爸有妈妈，还有我这个小娃娃 亲亲热热在一起 我们都爱这个家
课后评析
幼儿园小班语言游戏教案——《我的家人》
一、活动目标:
1(锻炼幼儿可以用简单的语句介绍自己的家人。
2(引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3(培养幼儿爱家庭的情感，以及对幼儿园和班级的热爱。
二、活动准备:
1(实物玩具:小兔。
2.每个幼儿一张“全家福”照片。
3(投影机、照相机磁带。
4(让幼儿回家了解家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
三、活动过程:
1(创设谈话情境，引出谈话话题。
放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。
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请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。
请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁,”
师:大家一定也想说说自己的一家。好～拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁,”
了解、丰富词汇“全家福”的含义。
刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么,拿出一张全家福请幼儿说:“这是谁家的全家福,”
谈话引出师生一起合拍“全家福”
师:我们小班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹，我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好,
拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动
放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。
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开学了
活动目标:
1、能针对提问有重点地讲述内容;
2、制作姓名卡片，熟悉教室的生活环境;
3、享受音乐律动的乐趣。
活动准备:
1、儿歌，标示幼儿姓名的姓名卡片;
2、各式小动物的图案纸卡; 油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。
活动过程:
我们开学了，小动物们也开学了～我们一起来看一看，小动物们开学时在做什么呢,
1、提问:我们一起看一看有哪些小动物在玩游戏,
2、小朋友选择一样可代表自己的小动物，加入开学的行列。
3、请幼儿说说代表自己的小动物有着什么样的心情呢,
4、提问:猜一猜，你们觉得他们在做什么呢,
教师引导幼儿围成一圈，配合儿歌磁带，进行《上学真开心》的带动唱。
1、教师以“说哈罗”的曲调，教唱儿歌歌曲《上学真开心》。
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2、教师:与幼儿讨论“唱歌、跳舞、画图、数数、读故事”等相关儿歌内容的肢体动作。
教师用接唱或变换不同的肢体动作，引发趣味性，并鼓励大家多进行几次儿歌带动唱。
请小朋友围坐成半圆形。教师拿出准备好的小动物图案贴纸，请幼儿选择一种代表自己。
1、教师:小朋友们，老师今天准备了好多可爱的动物图案，看一看、想一想，选择一个代表自己～
2、教师提问:告诉
教师你们要当什么呢,为什么呢,
3、教师:如果都没有可以代表自己的图案，就可以自己设计代表自己的符号～
请幼儿将自己选择的图案剪下来，贴在老师发给你们的姓名卡片上，就
完成了属于自己的名牌卡。
请幼儿展示并介绍自己的姓名卡片。
等大家都介绍各自的姓名卡片之后，再请幼儿自己将姓名卡片贴在自己的工作柜上，变成自己符号。提问:这是谁的姓名卡片,什么图案代表自己呢,为什么,
教师将多种角落物品放在幼儿面前，请幼儿协助整理。提问:
1、这些玩具迷路了，请你们说一说这些玩具的家在
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哪儿,
2、这个地方可以做些什么,玩什么游戏呢,
3、在角落游戏结束后，还要记得做什么呢,教师此时即可提醒幼儿要将玩具放回家。
字词句教学。
1、教师引导幼儿认识自己的名字。
2、教师指着姓名卡片，依序念出幼儿的姓名;并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号;并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号，是亲爱的爸爸妈妈送给孩子的。
活动反思:
这首儿歌上学期幼儿已经有了初步的接触，幼儿很快就掌握了，幼儿根据儿歌的内容能够形象的创编动作。
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认识田字格 活动目标:
1、认识田字格，知道上下左右的位置及名称。
2、学习正确地握笔姿势，进行简单的书写活动。
活动准备:
教具:田字格范样，小动物图片、幻灯片。
学具:`操作卡片:文字的家
活动过程:
一、开始部分，由小学生引出主题。
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1、出示一个小学生写字的幻灯片:小朋友，你们看，这个姐姐在干什么,
2、放特写:田字格本。
看，这是什么本子,你们见过吗,有什么用,
二、基本部分:认识田字格
1、认识文字的“家”，老师出示田字格，让幼儿观察田字格及格子中间的字。认读田字格中的文字。
2、替动物找“家”，师生分析田字格。提问，它们是什么样的,像什么,老师告诉幼儿各部分的名称:左上格，左下格，右上格，右下格。
游戏:“动物找家”，帮助幼儿巩固认识田字格。将红、黄、蓝、绿4只小鸡分别放入田字格的上下左右格，要求幼儿正确说出每只小鸡各自住的位置。
用其他小动物替代小鸡图片继续游戏。巩固掌握田字格的构成及其各部分的名称。
3、替自己的姓找家。
将自己的姓摆在田字格上，注意摆放的位置。
三、结束部分:尝试运用田字格
描红:在写有虚线字的田字格发给幼儿，一起用正确的握笔姿势描红。
展出幼儿作品，师生共同评价。
活动反思:
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书写准备是孩子入小学前的能力准备之一。这个活动主要还是培养孩子对书写的兴趣，重点发展孩子关于书写的空间方位知觉，通过游戏的方式让孩子说说、摆摆、写写、做做认识了田字格的主要结构。通过在田字格上书写、体验笔画结构的空间定位，培养书写的初步能力，使幼儿的理解智力和接受智力得到发展。
愉快的春节
目标:
1 通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同分享快乐。
引导幼儿认真听其他小朋友的讲话，培养幼儿倾听习惯。
准备:幼儿春节活动的照片。
过程:
一、欣赏重现
1、教师与幼儿互相问春节好。
师:你是在哪里过春节的,
春节你去了哪里玩,和谁去的
看到了什么,
春节你吃过什么好吃的东西,
二、引导发现
1、有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗,大家
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把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。
2、 幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。
三、交流讨论
1、现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。
四、延伸活动
幼儿边看边讲述边用纸笔画出自己过春节的事。
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