你在逗我85667409
范文一：顺境出人才的名言
修行是点滴的工夫。
在顺境中修行，永远不能成佛。
你永远要感谢给你逆境的众生。
你随时要认命，因为你是人。
你永远要宽恕众生，不论他有多坏，甚至他伤害过你，你一定要放下，才能得到真正的快乐。
1
这个世界本来就是痛苦的，没有例外的。
当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时你要想这痛苦也不是永恒的。
认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。
塞涅卡:一帆风顺固然令人羡慕，但逆水行舟则更令人钦佩。
今日的执著，会造成明日的后悔。
你可以拥有爱，但不要执著，因为分离是必然的。
不要浪费你的生命在你一定会后悔的地方上。
2
你什么时候放下，什么时候就没有烦恼。
内心没有分别心，就是真正的苦行。
3
范文二：顺境出人才的名言
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顺境出人才的名言
修行是点滴的工夫。
在顺境中修行，永远不能成佛。
你永远要感谢给你逆境的众生。
你随时要认命，因为你是人。
你永远要宽恕众生，不论他有多坏，甚至他伤害过你，你一定要放下，才能得到真正的快乐。
这个世界本来就是痛苦的，没有例外的。
当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时你要想这痛苦也不是永恒的。
认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。
塞涅卡:“一帆风顺固然令人羡慕，但逆水行舟则更令人钦佩。
今日的执著，会造成明日的后悔。
你可以拥有爱，但不要执著，因为分离是必然的。
不要浪费你的生命在你一定会后悔的地方上。
你什么时候放下，什么时候就没有烦恼。
内心没有分别心，就是真正的苦行。
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范文三：顺境出人才的辩论赛材料
顺境出人?才的?辩论?赛材?料?
?
辩论赛? ?顺境?出人?才的?辩论?赛材?料?
顺境?出人?才的?辩论?赛材?料?
顺境?，所?谓境?，是?一个?大环?境? 逆境??成才的事?例何?止万?千?!然而?他?们的成?才的?关键?决不?是逆?境，?而是?主观?能动?性的?高度?发挥?。逆??境并不?是成才?的保?证，?它甚?至会?销磨?才华?，扼??杀人才是?有利?于成??长的环境?谓?之顺境?、有?利于??养成坚强?性格?的成?长环?境谓?之顺?境、?有利?于顺?利培?养?成具有?百折?不挠?精神?的环?境谓?之顺?境。? ?应设法?把诱?惑，?溺爱?，过?于优??越的物质?生活?等等?腐蚀?意志?的东?西统?统划?归为?逆境?。因?为，?这些??统统?是腐蚀人?心智?、把?人引?入歧?途的?逆境?。是?实质?上的?逆境?。就?世界?冠而??言，国家?花大?把的?资金??来磨砺运?动员?坚强?的性?格等?顺利?成长?、成?才的??好环境，?也谓?之顺?境。?因为?就磨?砺人?意志?，催?人向??上这点而?言，?物质??优越的环?境是?会产?生很?大阻?碍作?用的?，从?这点?看就?变为?逆境?了。?事物??是变化发??展的,?当时伟?人所?处的?环境?对我?们今?人而?言?,就不?能已?一个?逆?境来概?括?,生产?力是?不断??发真?展的,?我们不?能以?停滞?不前?的眼?光来?看待??所有,?这样对?你我?这些?今人?不公?平?, ?顺?境就是良?好的?境遇?，逆?境与?之相??对。人的?成长?指的?是人?从自?然人?转变?为社?会人?，以?及充?分社?会化??的过?程。以身?心的?健康?发展?和社?会角?色趋?向成?熟两?个指?标来?显示?，虽?然顺??境逆境，?都是?人成?长过??程中必然?面对?的人?生境?遇，?但比?较而?言，?顺境??更有利于?人的?成长?。? 首先?从人?的身?心发?展来?看，?一方?面科?学的?营养?供?给、健?全的?公共?卫生?体系?，比?起匮?乏的?物质?保障?，欠?缺的?公共?卫生?服?务，更?有利?于人?的生?理成?长。?另一?方面?，顺?境更??有利于人?心智?的成??长，人心?智的?成长?包括?认知?能力?的提?升、?性情?的陶?冶、?品格?的养?成。??
逆境中，?学习?环境?是压?制性?的，?可以?认知?事物??，但是顺?境中?，提?供的??是鼓励性?的教?育氛?围，??更有利于?认知?的系?统发?展。?逆境?中可?以认?识到??人生的艰?辛，?但也?容易?产生?焦虑?和痛?苦，?甚至??产生对他?人的?疏离?感和??不信任。?而顺?境当?中，??我们更可?以体?会到?家庭?的温?暖，?社会?的关?爱，??友情的可?贵，?从而?拥有?宽容?开放?、健?康的?心态??。逆境中?，对?人品?格的??培养是有?条件?的，?很容??易就超出?了基?本的?心理?承压?范围?，造?成人?格的??扭曲。而?顺境?中，?对人?品格?的培?养，?却是?潜移??默化的，?通过?积极?的教??育手段，?和良?好的?性情??陶冶，锻?造更?健全?的人?格。? ?其次，?从人?的社?会?化进程?来看?，一?方面?顺境?更有?利于?满足??人生各阶?段的?成长?需求?，当?我?们还是?孩童?的时?候，?顺境?中家?庭的?关爱?让我?们具?有了?自信?心和?自主?意?识，而?在破?碎中?家庭?中长?大的?孩子??，容易自?卑多?疑。?青少?年的?时候?，?顺境中?良好?的教?育，?可以?使我?们学?业有?成，?谋生?有道?，而?缺乏?教育?，?则一时?失去?成长?依托?，迷?失生??活方向。?当我?们到?了成?年乃?至老?年的?时?候，顺??境使人在?自我?肯定?中，?获得?终生?成长?的动?力，?而逆?境的?冲击?，?容易使?人意?志消?沉，?自我??否定。另?一方?面，?顺境?更有?利于?人社?会角?色?的成熟?，因?为人?的成?长，?总是?以其?独立?的担?当恰?当的?社会?角色?为标?志?的，逆?境中?的困?顿，??容易产生?挫败?感，?使人?打断?终生?成长?的进?程，??而顺境中?持续?的社?会发?展，?健全?的制?度安?排，?和谐?的日?常生?活，?为人?的?社会角?色成?熟提??供了更良?性的?空间?。? 好风?凭借?力，?助我?上青?云。?凭借??顺境的好?风，?我们?可以?展开?成长?的双?翼，?在人?生的?天际?飞得?更高?，更??远。 ?
?
范文四：顺境出人才的议论文
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?顺境?出人?才的?议论?文
?篇一?:
? ? 顺?境易?成才? 顺?境就?是良?好的?境遇?,逆?境与?之相?对.?人的?成长?指的?是人?从自?然人?转变?为社?会人?,以?及充?分社?会化?的过?程.?以身?心的?健康?发展?和社?会角?色趋?向成?熟两?个指?标来?显示?,虽?然顺?境逆?境,?都是?人成?长过?程中?必然?面对?的人?生境?遇,?但比?较而?言,?顺境?更有?利于?人的?成长?. ?首先?从人?的身?心发?展来?看,?一方?面科?学的?营养?供给?、健?全的?公共?卫生?体系?,比?起匮?乏的?物质?保障?,欠?缺的?公共?卫生?服务?,更?有利?于人?的生?理成?长.?另一?方面?,顺?境更?有利?于人?心智?的成?长,?人心?智的?成长?包括?认知?能力?的提?升、?性情?的陶?冶、?品格?的养?成.?逆境?中,?学习?环境?是压?制性?的,?可以?认知?事物?,但?是顺?境中?,提?供的?是鼓?励性?的教?育氛?围,?更有?利于?认知?的系?统发?展.?逆境?中可?以认?识到?人生?的艰?辛,?但也?容易?产生?焦虑?和痛?苦,?甚至?产生?对他?人的?疏离?感和?不信?任.?而顺?境当?中,?我们?更可?以体?会到?家庭?的温?暖,?社会?的关?爱,?友情?的可?贵,?从而?拥有?宽容?开放?、健?康的?心态?.逆?境中?,对?人品?格的?培养?是有?条件?的,?很容?易就?超出?了基?本的?心理?承压?范围?,造?成人?格的?扭曲?.而?顺境?中,?对人?品格?的培?养,?却是?潜移?默化?的,?通过?积极?的教?育手?段,?和良?好的?性情?陶冶?,锻?造更?健全?的人?格.? 其?次,?从人?的社?会化?进程?来看?,一?方面?顺境?更有?利于?满足?人生?各阶?段的?成长?需求?,当?我们?还是?孩童?的时?候,?顺境?中家?庭的?关爱?让我?们具?有了?自信?心和?自主?意识?,而?在破?碎中?家庭?中长?大的?孩子?,容?易自?卑多?疑.?青少?年的?时候?,顺?境中?良好?的教?育,?可以?使我?们学?业有?成,?谋生?有道?,而?缺乏?教育?,则?一时?失去?成长?依托?,迷?失生?活方?向.?当我?们到?
顺?境使?人在?自我?肯定?中,?获得?终生?成长?的动?力,?而逆?境的?冲击?,了成?年乃?至老?年的?时候?,
容?易使?人意?志消?沉,?自我?否定?.另?一方?面,?顺境?更有?利于?人社?会角?色的?成熟?,因?为人?的成?长,?总是?以其?独立?的担?当恰?当的?社会?角色?为标?志的?,逆?境中?的困?顿,?容易?产生?挫败?感,?使人?打断?终生?成长?的进?程,?而顺?境中?持续?的社?会发?展,?健全?的制?度安?排,?和谐?的日?常生?活,?为人?的社?会角?色成?熟提?供了?更良?性的?空间?. ?好风?凭借?力,?助我?上青?云.?凭借?顺境?的好?风,?我们?可以?展开?成长?的双?翼,?在人?生的?天际?飞得?更高?,更?远.?谢谢?! ?黄磊?: ? ? 谢?谢执?中师?兄.?我们?呢也?来简?单分?析一?下对?方的?立论?告诉?我们?什么??他?们说?啊,?顺境?给人?带来?的是?一种?安逸?的环?境,?而逆?境呢?给人?带来?了一?种机?制,?什么?机制?,让?您知?道哪?条路?是错?误的?,化?学元?素中?有1?08?项元?素,?如果?在座?的各?位想?实验?一下?,哪?项元?素是?有毒?的,?您可?要一?个一?个品?,但?是当?品尝?第一?个有?毒的?时候?,您?就已?经一?命呜?呼了?.况?且人?的成?长是?什么??对?方告?诉我?,人?的成?长就?是猜?巧克?力的?过程?,这?点我?方不?认同?,其?实人?生啊?,就?像是?一棵?树的?成长?,需?要有?一个?稳定?的环?境加?以保?障,?对方?混淆?的是?什么??在?逆境?中,?人可?以成?长,?和逆?境有?利于?人的?成长?,是?两个?截然?不同?的概?念,?为什?么这?样说?,爱?迪生?,通?过实?验,?能够?总结?出自?己的?经验?,有?所获?得,?我可?告诉?哟,?爱迪?生有?一流?的试?验设?备和?一流?的实?验室?,如?果这?些都?匮乏?的话?,切?莫说?爱迪?生实?验5?万种?材料?,恐?怕他?还在?街边?流浪?,不?能够?进行?科学?研究?. ?话说?回来?,什?么是?在逆?境中?可以?成长?,这?好比?说司?马迁?的《?史记?》呢?,是?在逆?境中?造就?的,?但是?逆境?有利?于科?学研?究,?是另?外一?个概?念,?对不?对??大家?很容?易理?解,?比如?说毒?品可?以起?到医?疗麻?痹的?作用?,但?是要?论证?毒品?有利?于人?的身?体健?康,?这是?两个?截然?不同?的概?念,?否则?我们?还要?禁毒?干什?么.?其实?逆境?给人?提供?的是?某些?个别?品格?历练?的过?程,?而顺?境是?人全?面发?展的?过程?,全?面发?展,?和某?些极?端性?格的?养成?,是?不是?两个?截然?不同?的概?念呢??其?实对?方所?说的?逆境?,我?方不?予否?认,?他所说的??是逆?境给?人带?来了?挫折?,但?是顺?境给?您带?来了?克服?挫折?的能?力和?条件?,是?否更?为重?要呢?? ?:史?记》?呢,?是在?逆境?中造?就的?,但?是逆?境有?利于?科学?研究?,是?另外?一个?
概念,?对?不对??大?家很?容易?理解?,比?如说?毒品?可以?起到?医疗?麻痹?的作?用,?但是?要论?证毒?品有?利于?人的?身体?健康?,这?是两?个截?然不?同的?概念?,否?则我?们还?要禁?毒干?什么?.其?实逆?境给?人提?供的?是某?些个?别品?格历?练的?过程?,而?顺境?是人?全面?发展?的过?程,?全面?发展?,和?某些?极端?性格?的养?成,?是不?是两?个截?然不?同的?概念?呢??其实?对方?所说?的逆?境,?我方?不予?否认?,他?所说?的是?逆境?给人?带来?了挫?折,?但是?顺境?给您?带来?了克?服挫?折的?能力?和条?件,?是否?更为?重要?呢?? 》?的故?事,?我们?非常?的感?动,?但是?《西?游记?》到?底是?有利?于孙?悟空?的成?长呢?,还?是有?利于?我们?在座?普普?通通?的人?成长?呢??孙悟?空压?50?0年?可以?练就?不坏?金身?,可?是如?果您?被压?了5?00?年,?恐怕?也很?难泰?山压?顶不?弯腰?吧??孙悟?空在?炼丹?炉里?头,?可以?练得?火眼?金睛?,可?是如?果我?在炼?丹炉?里头?,恐?怕就?要变?成北?京烤?鸭了?.所?以其?实今?天对?方辩?友告?诉我?们的?有两?点,?第一?点,?他告?诉我?们说?,其?实您?在逆?境当?中,?要付?出更?多的?努力?,顺?境中?,也?许只?付出?了三?分,?逆境?中,?你也?许付?出了?八分?,所?以三?分努?力叫?顺境?,八?分努?力叫?逆境?.可?是有?没有?人在?逆境?当中?,意?志消?沉,?借酒?消愁?呢??不是?有一?句话?叫“?举杯?消愁?愁更?愁”?嘛,?我没?有付?出努?力,?是不?是因?为因?此我?们就?没有?身处?逆境?了呢??如?果我?们有?人在?顺境?中珍?惜我?们现?有的?资源?,加?倍地?努力?,付?出十?二分?的努?力,?是不?是在?对方?眼中?,因?为我?们有?了这?些良?好的?资源?,父?母的?关爱?,因?而即?便我?们如?何的?努力?,我?们依?然身?处逆?境呢?? ?第二?点,?对方?辩友?其实?要告?诉我?们的?是说?,如?果您?在逆?境过?程中?,能?够激?励您?的潜?能,?所以?我们?当看?到一?个盲?人要?过马?路的?时候?,不?应该?去帮?助他?,因?为您?应该?告诉?他,?黑暗?的世?界更?有利?于您?激发?您的?潜能?,可?是我?们如?何能?忍心?呢??如果?我们?
对?方辩?友也?应该?告诉?大家?,我?们不?应该?对他?们看到?处于?战乱?和饥?荒中?的儿?童的?时候?,
施?以援?手,?因为?我们?何尝?忍心?,对?他们?的帮?助让?他们?转逆?为顺?,从?而失?去了?成长?的动?力呢??所?以今?天对?方辩?友可?以高?呼说?,有?许许?多多?伟大?的人?物,?他们?在逆?境中?成长?了,?没错?,他?们成?长得?非常?好,?但是?我们?为什?么对?他们?心怀?敬佩?呢,?不正?是因?为他?们身?处逆?境,?这样?如此?不利?于我?们生?存的?环境?,却?能够?创造?出生?命的?奇迹?吗??但是?我们?今天?应该?谈的?是普?普通?通的?老百?姓嘛?,你?可以?高呼?逆境?如何?获取?历练?,但?您有?什么?权利?,让?我们?不去?追求?幸福?的生?活呢?,如?果逆?境让?我们?有了?动力?,那?是因?为我?们顺?境还?拥有?阳光?,谢?谢!? 就?人才?成长?的境?遇而?言,?可分?为顺?境成?才和?逆境?成才?.顺?境所?提供?的种?种便?利条?件固?然有?利于?人才?成长?,但?逆境?也往?往是?人才?成长?中经?常遭?遇而?又必?须正?确面?对的?境沮?.我?国古?代不?少思?想家?都认?为“?多难?兴才?”,?魏派?甚至?说:?西游?记》?到底?是有?利于?孙悟?空的?成长?呢,?还是?有利?于我?们在?座普?普通?通的?人成?长呢??孙?悟空?压5?00?年可?以练?就不?坏金?身,?可是?如果?您被?压了?50?0年?,恐?怕也?很难?泰山?压顶?不弯?腰吧??孙?悟空?在炼?丹炉?里头?,可?以练?得火?眼金?睛,?可是?如果?我在?炼丹?炉里?头,?恐怕?就要?变成?北京?烤鸭?了.?所以?其实?今天?对方?辩友?告诉?我们?的有?两点?,第?一点?,他?告诉?我们?说,?其实?您在?逆境?当中?,要?付出?更多?的努?力,?顺境?中,?也许?只付?出了?三分?,逆?境中?,你?也许?付出?了八?分,?所以?三分?努力?叫顺?境,?八分?努力?叫逆?境.?可是?有没?有人?在逆?境当?中,?意志?消沉?,借?酒消?愁呢??不?是有?一句?话叫?“举?杯消?愁愁?更愁?”嘛?,我?没有?付出?努力?,是?不是?因为?因此?我们?就没?有身?处逆?境了?呢??如果?我们?有人?在顺?境中?珍惜?我们?现有?的资?源,?加倍?地努?力,?付出?十二?分的?努力?,是?不是?在对?方眼?中,?因为?我们?有了?这些?良好?的资?源,?父母?的关?爱,?因而?即便?我们?如何?的努?力,?我们?依然?身处?逆境?呢?? 第?二点?,对?方辩?友其?实要?告诉?我们?的是?说,?如果?您在?逆境?过程?中,?能够?激励?您的?潜能?,所?以我?们当?看到?一个?盲人?要过?马路?的时?候,?不应?该去?帮助?他,?因为?您应?该告?诉他?,黑?暗的?世界?更有?利于?您激?发您?的潜?能,?可是?我们?如何?能忍?心呢??如?果我?们看?到处?于战?乱和?饥荒?中的?儿童?的时?候,?对方?辩友?也应?该告?诉大?家,?我们?不应?
该对他们??施以?援手?,因?为我?们何?尝忍?心,?对他?们的?帮助?让他?们转?逆为?顺,?从而?失去?了成?长的?动力?呢??所以?今天?对方?辩友?可以?高呼?说,?有许?许多?多伟?大的?人物?,他?们在?逆境?中成?长了?,没?错,?他们?成长?得非?常好?,但?是我?们为?什么?对他?们心?怀敬?佩呢?,不?正是?因为?他们?身处?逆境?,这?样如?此不?利于?我们?生存?的环?境,?却能?够创?造出?生命?的奇?迹吗??但?是我?们今?天应?该谈?的是?普普?通通?的老?百姓?嘛,?你可?以高?呼逆?境如?何获?取历?练,?但您?有什?么权?利,?让我?们不?去追?求幸?福的?生活?呢,?如果?逆境?让我?们有?了动?力,?那是?因为?我们?顺境?还拥?有阳?光,?谢谢?! ?就人?才成?长的?境遇?而言?,可?分为?顺境?成才?和逆?境成?才.?顺境?所提?供的?种种?便利?条件?固然?有利?于人?才成?长,?但逆?境也?往往?是人?才成?长中?经常?遭遇?而又?必须?正确?面对?的境?沮.?我国?古代?不少?思想?家都?认为?“多?难兴?才”?,魏?派甚?至说?》中?说:?
? ?“有?天才?的人?,在?字义?的命?定下?就是?比任?何人?有较?多个?性的?,唯?其如?此,?也就?比任?何他?人都?更不?能适?应社?会为?了省?去其?成员?形成?个人?性格?之麻?烦而?准备?下的?那些?少数?模子?而不?感到?有伤?害的?压束?.”?人才?的这?种鲜?明个?性常?常为?旧的?传统?观念?、腐?朽社?会制?度和?落后?习惯?势力?所不?容,?越是?卓越?的人?才越?要承?受更?多来?自社?会各?方面?的阻?力.?所以?,个?性鲜?明的?人才?常常?要面?临社?会逆?境的?严峻?考验?,尤?其那?些立?志破?坏旧?世界?、建?设新?世界?的思?想家?、政?治家?更是?如此?,他?们要?反叛?于腐?朽的?社会?制度?,其?个性?必然?为当?时的?社会?所不?容.?而假?若历?史上?的思?想巨?人和?政治?巨人?都那?么安?分守?己,?顺时?听命?,那?么其?所处?的社?会制?度环?境对?他们?就不?构成?逆境?,但?如果?那样?的话?,他?们也?就不?成其?为历?史巨?人了?.同?时,?那些?个性?鲜明?、锋?芒毕?露的?人才?,有?时难?免会?在有?意无?意之?间伤?害
,?容易?树敌?积怨?,加?之自?身才?华出?众,?树大?招风?,又?常遭?人嫉?恨,?与?其发?生联?系的?一些?人
如果?再有?一些?执拗?和倔?强,?就会?与周?围环?境难?以协?调.?人才?独特?的个?性往?往在?自身?所处?的逆?境形?成过?程??中起?着一?定的?作用?. ?
? (?五)?客观?条件?和人?才所?处地?位使?然 ?逆境?常常?是由?社会?客观?条件?、人?才自?身条?件、?人才?在其?成长?中所?处的?地位?等共?同决?定的?.家?庭出?身贫?寒,?生存?生活?条件?恶劣?,是?父辈?的社?会地?位造?成的?,不?可更?改;?天灾?人祸?,突?如其?来,?令人?束手?无策?,非?人力?可抗?拒;?重大?疾病?、意?外伤?残、?先天?不足?,生?理缺?陷,?是人?生的?一种?不幸?,谁?也无?能为?力;?人微?言轻?,怀?才不?遇,?只能?默等?时机?;初?来乍?到,?环境?不利?,人?际生?疏,?工作?尚不?能打?开局?面,?只能?从头?做起????.种?种险?、灾?、穷?、困?、厄?造成?的逆?境,?绝非?人的?意志?可以?使之?转移?,有?时人?们确?实无?法选?择自?己的?地位?处境?.这?正是?人在?客观?世界?中的?受动?性的?体现?. ?
? 二?、全?面认?识和?辩证?分折?逆境?在人?才成?长中?的作?用 ?在一?定条?件下?,逆?境确?实对?某些?人才?的成?长有?重要?的激?励作?用,?但并?非任?何人?都能?在逆?境中?成才?,也?不能?以逆?境成?才现?象来?否定?顺境?对人?才成?长的?积极?作用?.因?此,?对逆?境在?人才?成长?中的?作用?有必?要进?行全?面客?观的?认识?和辩?证具?体的?分析?. ?
? (?一)?逆境?充满?荆棘?但也?蕴藏?着成?才成?功的?机遇? 逆?境对?人才?成长?的确?有诸?多不?利,?然而?如培?根所?说,?“奇?迹多?是在?厄运?中出?现的?”.?逆境?中往?往蕴?藏着?巨大?的创?造奇?迹和?成才?成功?的机?遇.? 古?人说?,祸?兮福?之所?倚.?有犀?利眼?光和?创新?意识?的智?者,?总能?打破?常规?,在?危机?中窥?见机?遇,?找到?转危?为安?、反?败为?胜的?对策?.1?79?1年?深秋?法军?进兵?荷兰?,荷?兰掘?开运?河,?以为?退兵?之计?.犹?豫之?间,?拿破?仑得?知树?上蜘?蛛大?量吐?出结?网,?根据?知识?和经?验,?他判?断马?上将?有寒?潮来?临,?于是?发出?停止?撤退?、准?备进?攻的?命令?.不?久果?然寒?风劲?吹,?一夜?之间?河水?冰封?,法?军踏?过瓦?尔河?,一?举攻?占荷?兰要?塞乌?得勒?支城?,避?免了?功亏?一篑?.这?正是?拿破?仑在?形势?不利?的逆?境中?发现?机遇?的成?功范?例.?黎明?前特?别黑?,成?功
前?格外?难.?人才?成长?过程?中,?只要?在危?机时?刻再?坚持?一下?,挺?过最?难熬?的一?段,?那么?紧接?着可?能就?是机?遇的?光顾?,奇?迹的?出现?.
? ?(二?)逆?境压?抑人?才但?也激?发人?才成?长的?强劲?动力? 逆?境给?人才?成长?制造?困难?,形?成压?力和?压抑?,使?人才?成长?备受?挫折?.但?是,?正如?《菜?根谭?》中?所说?:菜?根谭?》中?所说?》中?，司?马迁?这样?写道?“文?王拘?而演?《周?易》?，仲?尼厄?而作?《春?秋》?，屈?原放?逐，?乃赋?《离?骚》?，左?丘失?明，?阙有?《国?语》?，不?韦迁?蜀，?世传?《吕?览》????大抵?圣贤?发愤?
之所?为作?也。?”是?生活?的苦?难与?磨砺?，使?他们?获得?了最?终的?成功?。 ?
? ?苏东?坡也?是这?样的?一个?人，?仕途?的苦?闷，?丧妻?的悲?哀，?人生?的坎?坷，?命运?的多?艰，?没能?打跨?这个?伟人?。在?黄州?，在?苏州?，在?他贬?谪的?地点?，处?处可?以听?到他?那脍?炙人?口的?名句?。 ?
? ?孟子?说，?“天?将降?大任?于是?人也?，必?先苦?其心?志，?劳其?筋骨?，饿?其体?肤，?行拂?乱其?所为?，所?以动?心忍?性，?增益?其所?不能?”。?不经?历风?雨，?怎能?看到?彩虹?, ?请记?住，?宝剑?锋从?磨砺?出，?梅花?香自?苦寒?来，?不经?历磨?难，?哪能?随随?便便?成功?。 ?
? ?【其?他优?秀名?单】? 赵?亚飞?、郭?晓颖?、韩?山山?、刘?志献?、孙?晓静?、曹?永嘉?、马?娇娇?、李?欣、?王淼?、张?浩冉?、张?倩倩?(3?7)?、李?晴晴?、闫?琪浩?、张?倩(?27?)、?徐超?波、?将为?赛、?王营?营、?代香?珍、?崔晓?东、?赵晓?琦、?韩改?敬、?薛小?兵、?田雪?莹、?陈亚?楠、?白宁?宁、?魏欣?欣、?刘俏?强、?昝怡?琳、?冯晓?雅、?孔志?敏、?刘妍?。篇?三:?周易?》，?仲尼?厄而?作《?春秋?》，?屈原?放逐?，乃?赋《?离骚?》，?左丘?失明?，阙?有《?国语?》，?不韦?迁蜀?，世?传《?吕览?》???大?抵圣?贤发?愤之?所为?作也?。”?是生?活的?苦难?与磨?砺，?使他?们获?得了?最终?的成?功。?
? ? 苏?东坡?也是?这样?的一?个人?，仕?途的?苦闷?，丧?妻的?悲哀?，人?生的?坎坷?，命?运的?多艰?，没?能打?跨这?个伟?人。?在黄?州，?在苏?州，?在他?贬谪?的地?点，?处处?可以?听到?他那?脍炙?人口?的名?句。?
? ? 孟?子说?，“?天将?降大?任于?是人?也，?必先?苦其?心志?，劳?其筋?骨，?饿其?体肤?，行?拂乱?其所?为，?所以?动心?忍性?，增?益其?所不?能”?。不?经历?风雨?，怎?能看?到彩?虹,? 请?记住?，宝?剑锋?从磨?砺出?，梅?花香?自苦?寒来?，不?经历?磨难?，哪?能随?随便?便成?功。? ? ? 【?其他?优秀?名单?】 ?赵亚?飞、?郭晓?颖、?韩山?山、?刘志?献、?孙晓?静、?曹永?嘉、?马娇?娇、?李欣?、王?淼、?张浩?冉、?张倩?倩(?37?)、?李晴?晴、?闫琪?浩、?张倩?(2?7)?、徐?超波?、将?为赛?、王?营营?、代?香珍?、崔?晓东?、赵?晓琦?、韩?改敬?、薛?小兵?、田?雪莹?、陈?亚楠?、白?宁宁?、魏?欣欣?、刘?俏强?、昝?怡琳?、冯?晓雅?、孔?志敏?、刘?妍。?篇三?》中?说:?
? ?盖文?王拘?而演?《周?易》?;仲?尼厄?而作?《春?秋》?;屈?原放?逐乃?赋《?离骚?》;?左丘?失明?，厥?有《?国语?》;?孙子?膑脚?，《?兵法?》修?列;?不韦?迁蜀?,世?传《?吕览?》;?韩非?囚秦?，《?说难?》、?孤愤?;诗?三百?篇，?大抵?圣贤?发愤?之所?作也?。司?马迁?本人?也是?逆境?成才?的一?个典?型。?(司?马迁?，西?汉著?名大?史学?家。?从小?立志?学孔?丘，?写出?第二?部《?春秋?》。?然意?外横?祸，?使他?身受?“腐?刑”?，他?也曾?想以?死了?却自?己一?生，?但他?想到?了孔?子周?游列?国，?被困?于蔡?，受?尽欺?凌，?终成?《春?秋》?;屈?原放?逐写?了《?离骚?》，?左目?失明?，有?了《?国语?》;?孙膑?被剜?膝盖?骨而?成《?兵法?》，?于是?立志?要完?成一?部史?书。?出狱?后，?以惊?人的?毅力?，忍?受残?体的?折磨?，终?于完?成了?名垂?千古?的我?国第?一部?纪传?体通?史《?史记?》，?被鲁?迅称?之为?“史?家之?绝唱?，无?韵之?离骚?”，?后世?称之?“中?国历?史之?父”?。)?
? ?2、?当代?保尔?张海?迪因?病造?成高?位截?瘫，?但是?她以?惊人?的毅?力与?命运?抗争?。她?学会?了针?灸，?成为?小有?名气?的医?生。?她自?学了?外语?，翻?译出?版了?《海?边诊?所》?。她?还通?过了?研究?生考?试，?获得?硕士?学位?。 ?
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? 3?、美?国的?海伦??凯?勒，?眼瞎?耳聋?，说?话都?很困?难，?但是?她却?以优?异的?成绩?大学?毕业?。而?且成?为一?名掌?握英?、法?、德?、拉?丁和?希腊?五种?文字?，学?识十?分渊?博的?著名?作家?和教?育家?，她?把毕?生的?精力?都献?给了?世界?残疾?儿童?的教?育事?业，?被誉?为十?九世?纪杰?出人?物之?一。?
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? ?4、?毛泽?东，?小时?候因?无钱?买书?，竟?然徒?步走?了二?十多?里的?路，?到亲?戚朋?友家?去借?书读?。白?天出?去放?牛，?晚上?就在?昏黄?的豆?油灯?下苦?读。?就是?这种?追求?知识?的精?神和?坚韧?不拔?的毅?力使?他有?着宏?大的?理想?和抱?负，?才使?他后?来成?为中?国杰?出的?人民?领袖?。 ?
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? 5?、著?名作?家高?尔基?从小?就饱?尝人?间的?辛酸?，即?使做?活累?得腰?酸背?痛，?也不?肯放?弃一?刻时?间去?看书?，还?常常?在老?板的?皮鞭?下偷?学写?作，?终于?成为?著名?的作?家。? ? ?
? ?6、?美国?的大?发明?家爱?迪生?，小?时候?家里?买不?起书?，买?不起?做实?验用?的器?材，?他就?到处?收集?瓶罐?。一?次，?他在?火车?上做?实验?，不?小心?引起?了爆?炸，?车长?甩了?他一?记耳?光，?他的?一只?耳朵?就这?样被?打聋?了。?生活?上的?困苦?，身?体上?的缺?陷，?并没?有使?他灰?心，?他更?加勤?奋地?学习?，终?于成?了一?个举?世闻?名的?科学?家。?
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? ?7、?贝多?芬，?这位?伟大?的音?乐家?，他?的许?多乐?曲仍?为后?世所?称赞?。而?他生?前的?生活?时代?就不?如人?意，?生活?上的?困苦?，身?体上?的疾?病都?给他?以沉?重的?打击?，在?他耳?聋之?后，?以齿?代耳?创作?出举?世闻?名的?《命?运交?响曲?》。?
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? ?8、?屈原?被流?放，?其境?之逆?背他?的意?愿真?可谓??甚?矣“?，艰?难重?压，?讥谤?贬讽?。潦?倒的?生活?，使?他接?近了?劳动?人民?的苦?难生?活，?自然?叹出?”哀?民生?之维?艰“?的绝?调，?长期?的斗?争，?磨炼?他坚?强的?性格?，锻?就了?他铮?铮铁?骨，?不甘?屈服?。流?放期?间他?不仅?在文?学上?首屈?一指?，创?”赋?“离?骚”?，也?在爱?国史?上树?立了?一面?永恒?的旗?帜。? ? ?
? ?9、?林肯?9岁?丧母?。2?2岁?经商?失败?。2?3岁?，竞?选州?议员?落选?。同?年，?工作?丢失?。想?就读?法学?院，?却未?被入?取。?26?岁时?，即?将结?婚的?妻子?死亡?;2?7岁?时，?精神?完全?崩溃?卧病?修养?6个?月;?29?岁争?取成?为州?议员?的发?言人?失败?;3?1岁?争取?成为?选举?人，?落选?;3?4岁?参加?国会?大选?，又?落选?;3?7岁?再次?参加?国会?大选?，成?功当?选。?前往?华盛?顿特?区，?表现?可圈?可点?。3?9岁?寻求?国会?议员?连任?，失?败;?40?岁想?在自?己州?内担?任土?地局?长，?遭拒?绝;?45?岁竞?选美?国参?议员?，落?选;?47?岁，?在共?和党?内争?取副?总统?的提?名，?得票?不足?10?0张?;5?1岁?当选?美国?总统?。成?为美?国历?史上?最伟?大的?总统?之一?。生?下来?就一?无所?有的?林肯?，总?其一?生都?面对?的是?失败?，它?曾经?绝望?之极?，但?是从?没有?放弃?追求?与奋?斗。?他最?终在?逆境?中赢?得了?成功?～ ?
? 1?1、?法国?著名?画家?约翰?年轻?时的?作品?一幅?也卖?不出?去，?他陷?在贫?穷和?绝望?的深?渊里?。后?来，?他迁?居乡?间，?在农?村，?他仍?然未?能摆?脱贫?困的?厄运?。但?在这?厄运?中使?他接?触了?大自?然，?他的?创作?也从?此别?开生?面，?最后?成为?美术?画廊?的不?朽之?作。?
? 1?2、?道尔?顿是?英国?杰出?的化?学家?、物?理学?家，?出身?贫寒?，生?活条?件恶?劣，?但他?没有?因此?而自?暴自?弃，?15?岁时?便离?开家?乡自?谋生?路，?在给?一个?学校?校长?当助?理1?2年?里，?一边?工作?，一?边读?书，?写下?了“?午夜?方眠?，黎?明即?起”?的座?右铭?激励?自己?。经?过艰?苦的?努力?，积?累了?大量?的科?学知?识，?28?岁时?发现?了气?体分?压定?律，?创立?了倍?比定?律和?“道?尔顿?原子?学说?”，?提出?了原?子量?表。?他的?杰出?贡献?，被?恩格?斯的?高度?赞扬?为“?近代?化学?之父?”。?假如?道尔?顿没?有远?大的?志向?，而?沉沦?于自?己家?庭的?不幸?之中?，岂?不失?去了?一个?为世?界人?民作?出杰?出贡?献的?奇才?～ ?
? 1?3、?袁隆?平在?当时?中国?设备?极端?差劲?的情?况下?，对?水稻?进行?了杂?交，?堪称?“杂?交水?稻之?父”?，此?人有?力地?帮助?解决?中国?人的?吃饭?问题????。 ?
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? 1?4、?陈平?西汉?名相?，少?时家?贫，?与哥?哥相?依为?命，?为了?秉承?父命?，光?耀门?庭，?不事?生产?，闭? 训?练题?目 ?标题?作文?: ?逆境?出人?才 ?思路?导引? 逆?境与?成才?是一?关系?型话?题，?只要?把握?住了?二者?之间?的关?系，?写作?上并?不困?难。?
? ? 立?意分?析:?周易?》;?仲尼?厄而?作《?春秋?》;?屈原?放逐?乃赋?《离?骚》?;左?丘失?明，?厥有?《国?语》?;孙?子膑?脚，?《兵?法》?修列?;不?韦迁?蜀,?世传?《吕?览》?;韩?非囚?秦，?《说?难》?、孤?愤;?诗三?百篇?，大?抵圣?贤发?愤之?所作?也。?司马?迁本?人也?是逆?境成?才的?
一个?典型?。(?司马?迁，?西汉?著名?大史?学家?。从?小立?志学?孔丘?，写?出第?二部?《春?秋》?。然?意外?横祸?，使?他身?受“?腐刑?”，?他也?曾想?以死?了却?自己?一生?，但?他想?到了?孔子?周游?列国?，被?困于?蔡，?受尽?欺凌?，终?成《?春秋?》;?屈原?放逐?写了?《离?骚》?，左?目失?明，?有了?《国?语》?;孙?膑被?剜膝?盖骨?而成?《兵?法》?，于?是立?志要?完成?一部?史书?。出?狱后?，以?惊人?的毅?力，?忍受?残体?的折?磨，?终于?完成?了名?垂千?古的?我国?第一?部纪?传体?通史?《史?记》?，被?鲁迅?称之?为“?史家?之绝?唱，?无韵?之离?骚”?，后?世称?之“?中国?历史?之父?”。?) ?
? 2?、当?代保?尔张?海迪?因病?造成?高位?截瘫?，但?是她?以惊?人的?毅力?与命?运抗?争。?她学?会了?针灸?，成?为小?有名?气的?医生?。她?自学?了外?语，?翻译?出版?了《?海边?诊所?》。?她还?通过?了研?究生?考试?，获?得硕?士学?位。?
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? ?3、?美国?的海?伦??凯勒?，眼?瞎耳?聋，?说话?都很?困难?，但?是她?却以?优异?的成?绩大?学毕?业。?而且?成为?一名?掌握?英、?法、?德、?拉丁?和希?腊五?种文?字，?学识?十分?渊博?的著?名作?家和?教育?家，?她把?毕生?的精?力都?献给?了世?界残?疾儿?童的?教育?事业?，被?誉为?十九?世纪?杰出?人物?之一?。 ?
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? 4?、毛?泽东?，小?时候?因无?钱买?书，?竟然?徒步?走了?二十?多里?的路?，到?亲戚?朋友?家去?借书?读。?白天?出去?放牛?，晚?上就?在昏?黄的?豆油?灯下?苦读?。就?是这?种追?求知?识的?精神?和坚?韧不?拔的?毅力?使他?有着?宏大?的理?想和?抱负?，才?使他?后来?成为?中国?杰出?的人?民领?袖。?
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? ?5、?著名?作家?高尔?基从?小就?饱尝?人间?的辛?酸，?即使?做活?累得?腰酸?背痛?，也?不肯?放弃?一刻?时间?去看?书，?还常?常在?老板?的皮?鞭下?偷学?写作?，终?于成?为著?名的?作家?。 ?
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? 6?、美?国的?大发?明家?爱迪?生，?小时?候家?里买?不起?书，?买不?起做?实验?用的?器材?，他?就到?处收?集瓶?罐。?一次?，他?在火?车上?做实?验，?不小?心引?起了?爆炸?，车?长甩?了他?一记?耳光?，他?的一?只耳?朵就?这样?被打?聋了?。生?活上?的困?苦，?身体?上的?缺陷?，并?没有?使他?灰心?，他?更加?勤奋?地学?习，?终于?成了?一个?举世?闻名?的科?学家?。 ?
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? 7?、贝?多芬?，这?位伟?大的?音乐?家，?他的?许多?乐曲?仍为?后世?所称?赞。?而他?生前?的生?活时?代就?不如?人意?，生?活上?的困?苦，?身体?上的?疾病?都给?他以?沉重?的打?击，?在他?耳聋?之后?，以?齿代?耳创?作出?举世?闻名?的《?命运?交响?曲》?。 ?
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? 8?、屈?原被?流放?，其?境之?逆背?他的?意愿?真可?谓??甚矣?“，?艰难?重压?，讥?谤贬?讽。?潦倒?的生?活，?使他?接近?了劳?动人?民的?苦难?生活?，自?然叹?出”?哀民?生之?维艰?“的?绝调?，长?期的?斗争?，磨?炼他?坚强?的性?格，?锻就?了他?铮铮?铁骨?，不?甘屈?服。?流放?期间?他不?仅在?文学?上首?屈一?指，?创”?赋“?离骚?”，?也在?爱国?史上?树立?了一?面永?恒的?旗帜?。 ?
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? 9?、林?肯9?岁丧?母。?22?岁经?商失?败。?23?岁，?竞选?州议?员落?选。?同年?，工?作丢?失。?想就?读法?学院?，却?未被?入取?。2?6岁?时，?即将?结婚?的妻?子死?亡;?27?岁时?，精?神完?全崩?溃卧?病修?养6?个月?;2?9岁?争取?成为?州议?员的?发言?人失?败;?31?岁争?取成?为选?举人?，落?
?岁参?加国?会大?选，?又落?选;?37?岁再?次参?加国?会大?选，?成功?当选?。前?往华?盛顿?选;?34
特区?，表?现可?圈可?点。?39?岁寻?求国?会议?员连?任，?失败?;4?0岁?想在?自己?州内?担任?土
地?局长?，遭?拒绝?;4?5岁?竞选?美国?参议?员，?落选?;4?7岁?，在?共和?党内?争取?副总?统的?提名?，得?票不?足1?00?张;?51?岁当?选美?国总?统。?成为?美国?历史?上最?伟大?的总?统之?一。?生下?来就?一无?所有?的林?肯，?总其?一生?都面?对的?是失?败，?它曾?经绝?望之?极，?但是?从没?有放?弃追?求与?奋斗?。他?最终?在逆?境中?赢得?了成?功～?
? ?11?、法?国著?名画?家约?翰年?轻时?的作?品一?幅也?卖不?出去?，他?陷在?贫穷?和绝?望的?深渊?里。?后来?，他?迁居?乡间?，在?农村?，他?仍然?未能?摆脱?贫困?的厄?运。?但在?这厄?运中?使他?接触?了大?自然?，他?的创?作也?从此?别开?生面?，最?后成?为美?术画?廊的?不朽?之作?。 ? ?12?、道?尔顿?是英?国杰?出的?化学?家、?物理?学家?，出?身贫?寒，?生活?条件?恶劣?，但?他没?有因?此而?自暴?自弃?，1?5岁?时便?离开?家乡?自谋?生路?，在?给一?个学?校校?长当?助理?12?年里?，一?边工?作，?一边?读书?，写?下了?“午?夜方?眠，?黎明?即起?”的?座右?铭激?励自?己。?经过?艰苦?的努?力，?积累?了大?量的?科学?知识?，2?8岁?时发?现了?气体?分压?定律?，创?立了?倍比?定律?和“?道尔?顿原?子学?说”?，提?出了?原子?量表?。他?的杰?出贡?献，?被恩?格斯?的高?度赞?扬为?“近?代化?学之?父”?。假?如道?尔顿?没有?远大?的志?向，?而沉?沦于?自己?家庭?的不?幸之?中，?岂不?失去?了一?个为?世界?人民?作出?杰出?贡献?的奇?才～?
? ?13?、袁?隆平?在当?时中?国设?备极?端差?劲的?情况?下，?对水?稻进?行了?杂交?，堪?称“?杂交?水稻?之父?”，?此人?有力?地帮?助解?决中?国人?的吃?饭问?题???。?
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? ?14?、陈?平西?汉名?相，?少时?家贫?，与?哥哥?相依?为命?，为?了秉?承父?命，?光耀?门庭?，不?事生?产，?闭 ?训练?题目? 标?题作?文:? 逆?境出?人才? 思?路导?引 ?逆境?与成?才是?一关?系型?话题?，只?要把?握住?了二?者之?间的?关系?，写?作上?并不?困难?。 ?
? ?立意?分析?》，?《在?人间?》等?作品?，成?为文?坛上?闪亮?的明?星～?人们?惊叹?于高?尔基?没有?被残?酷的?生活?压倒?，高?尔基?却淡?然地?说:?在人?间》?等作?品，?成为?文坛?上闪?亮的?明星?～人?们惊?叹于?高尔?基没?有被?残酷?的生?活压?倒，?高尔?基却?淡然?地说?》中?曰:?
? ?“世?之奇?伟、?瑰怪?、非?常之?观常?在于?险远????故非?有志?者不?能至?也。?”是?的，?所谓?险远?，就?是不?平坦?的，?充满?曲折?和阻?碍的?地方?，没?有志?向的?人是?到达?不了?的。?也就?是说?，要?战胜?逆境?，首?先要?有能?克服?困难?的志?向和?决心?。若?没有?一个?坚定?的志?向作?为生?活的?信念?，想?必也?是很?难战?胜逆?境的?。浪?漫主?义音?乐的?先行?者、?古典?主义?音乐?的创?作者?贝多?芬双?耳失?聪却?谱就?唱响?至今?的九?大交?响曲?。当?我们?细心?聆听?他的?乐章?时，?不难?感悟?到那?蕴含?在音?符间?的激?情，?也不?难领?悟到?他那?句“?音乐?就是?我生?命的?
全部?”中?对理?想的?崇拜?与坚?定信?念。?
? ? 逆?境中?成才?的第?二要?素是?坚持?。闻?名古?今的?居里?夫人?高中?时，?曾患?了一?年的?精神?疾病?，后?来，?家境?又不?允许?她去?读大?学。?19?岁那?年，?她开?始长?期做?家庭?教师?，同?时还?自修?了各?门功?课。?24?岁时?，她?终于?来到?巴黎?大学?理学?院学?习。?艰苦?的学?习使?她身?体越?来越?差，?但是?她的?学习?成绩?一直?名列?前茅?，这?不仅?使同?学们?羡慕?，也?使教?授们?惊异?，入?学两?年后?，她?充满?信心?地参?加了?物理?学学?士学?位考?试，?在3?2名?应试?者中?，她?考了?第一?名。?第二?年，?她又?以第?二名?的优?异成?绩，?考取?了数?学学?士学?位。?后来?，她?又在?简陋?的实?验室?里发?现了?放射?性元?素。?虽然?因为?过度?接触?放射?物质?而患?了白?血病?，但?居里?夫人?在死?前丝?毫不?埋怨?自己?的选?择，?她欣?慰于?自己?不懈?的努?力与?坚
?扎克?的话?: 持?。她?的事?迹正?好诠?释了?巴尔
? ? “?不幸?，是?天才?的进?升阶?梯;?信徒?的洗?礼水?;弱?者的?无底?深渊?～”? 贺?拉斯?曾说?“苦?难是?才华?，好?运是?天资?”，?这句?话很?好地?对比?出逆?境较?于顺?境更?易出?人才?，但?贺拉?斯没?有说?逆境?出人?才，?关键?在于?人本?身的?立志?和坚?持～? 风?雨过?后，?就是?彩虹?;荆?棘过?后，?就是?遍地?鲜花?～逆?境中?，有?坚定?的志?向，?不懈?努力?，逆?境将?成为?你成?功的?跳板?～ ?点评?:
? ? 这?篇文?章突?出的?一点?是:?
? ?作者?的思?路十?分清?晰,?不仅?论证?了逆?境对?成才?的重?要作?用,?而且?借用?了所?学知?识,?阐述?了如?何在?逆境?中成?才。?两个?分论?点对?中心?论点?的分?解,?很好?地深?化了?论题?。 ?
范文五：顺境出人才的议论文
顺境出人才的议论文
篇一:顺境易成才
顺境就是良好的境遇,逆境与之相对.人的成长指的是人从自然人转变为社会人,以及充分社会化的过程.以身心的健康发展和社会角色趋向成熟两个指标来显示,虽然顺境逆境,都是人成长过程中必然面对的人生境遇,但比较而言,顺境更有利于人的成长. 首先从人的身心发展来看,一方面科学的营养供给、健全的公共卫生体系,比起匮乏的物质保障,欠缺的公共卫生服务,更有利于人的生理成长.另一方面,顺境更有利于人心智的成长,人心智的成长包括认知能力的提升、性情的陶冶、品格的养成.逆境中,学习环境是压制性的,可以认知事物,但是顺境中,提供的是鼓励性的教育氛围,更有利于认知的系统发展.逆境中可以认识到人生的艰辛,但也容易产生焦虑和痛苦,甚至产生对他人的疏离感和不信任.而顺境当中,我们更可以体会到家庭的温暖,社会的关爱,友情的可贵,从而拥有宽容开放、健康的心态.逆境中,对人品格的培养是有条件的,很容易就超出了基本的心理承压范围,造成人格的扭曲.而顺境中,对人品格的培养,却是潜移默化的,通过积极的教育手段,和良好的性情陶冶,锻造更健全的人格. 其次,从人的社会化进程来看,一方面顺境更有利于满足人生各阶段的成长需求,当我们还是孩童的时候,
顺境中家庭的关爱让我们具有了自信心和自主意识,而在破碎中家庭中长大的孩子,容易自卑多疑.青少年的时候,顺境中良好的教育,可以使我们学业有成,谋生有道,而缺乏教育,则一时失去成长依托,迷失生活方向.当我们到了成年乃至老年的时候,顺境使人在自我肯定中,获得终生成长的动力,而逆境的冲击,容易使人意志消沉,自我否定.另一方面,顺境更有利于人社会角色的成熟,因为人的成长,总是以其独立的担当恰当的社会角色为标志的,逆境中的困顿,容易产生挫败感,使人打断终生成长的进程,而顺境中持续的社会发展,健全的制度安排,和谐的日常生活,为人的社会角色成熟提供了更良性的空间. 好风凭借力,助我上青云.凭借顺境的好风,我们可以展开成长的双翼,在人生的天际飞得更高,更远.谢谢! 黄磊:谢谢执中师兄.我们呢也来简单分析一下对方的立论告诉我们什么?他们说啊,顺境给人带来的是一种安逸的环境,而逆境呢给人带来了一种机制,什么机制,让您知道哪条路是错误的,化学元素中有108项元素,如果在座的各位想实验一下,哪项元素是有毒的,您可要一个一个品,但是当品尝第一个有毒的时候,您就已经一命呜呼了.况且人的成长是什么?对方告诉我,人的成长就是猜巧克力的过程,这点我方不认同,其实人生啊,就像是一棵树的成长,需要有一个稳定的环境加以保障,对方混淆的是什么?在逆境中,人可以成长,和逆境有利于人的成长,是两个截然不同的概念,为什么这样说,爱迪生,通过实验,能够总结出自己的经验,有所获得,我可告诉哟,爱迪生有一流的试验设备和一流的实验室,如果这些都匮乏的话,切莫
说爱迪生实验5万种材料,恐怕他还在街边流浪,不能够进行科学研究. 话说回来,什么是在逆境中可以成长,这好比说司马迁的《史记》呢,是在逆境中造就的,但是逆境有利于科学研究,是另外一个概念,对不对?大家很容易理解,比如说毒品可以起到医疗麻痹的作用,但是要论证毒品有利于人的身体健康,这是两个截然不同的概念,否则我们还要禁毒干什么.其实逆境给人提供的是某些个别品格历练的过程,而顺境是人全面发展的过程,全面发展,和某些极端性格的养成,是不是两个截然不同的概念呢?其实对方所说的逆境,我方不予否认,他所说的是逆境给人带来了挫折,但是顺境给您带来了克服挫折的能力和条件,是否更为重要呢? :对方刚才最后一句话说,父母亲是父母亲,但成长还是自己的成长.但是有没有一个父母亲不希望自己的孩子更好地成长呢?对方今天其实要告诉大家,天下的父母说,如果你让你的孩子幸福的话,那么你错了,因为你如果不忍心看到你的孩子受苦,那是不让他成长.如果一个老师不对一个学生,苛刻地要求的话,那么你错了,因为如果你不对他苛刻地要求的话,这个孩子就没有办法成长.所以今天如果在座的各位,是身处名校,受过良好的教育的话,那么对不起,您没有成长. 对方又告诉我们《西游记》的故事,我们非常的感动,但是《西游记》到底是有利于孙悟空的成长呢,还是有利于我们在座普普通通的人成长呢?孙悟空压500年可以练就不坏金身,可是如果您被压了500年,恐怕也很难泰山压顶不弯腰吧?孙悟空在炼丹炉里头,可以练得火眼金睛,可是如果我在炼丹炉里头,恐怕就要变成北京烤鸭了.所
以其实今天对方辩友告诉我们的有两点,第一点,他告诉我们说,其实您在逆境当中,要
付出更多的努力,顺境中,也许只付出了三分,逆境中,你也许付出了八分,所以三分努力叫顺境,八分努力叫逆境.可是有没有人在逆境当中,意志消沉,借酒消愁呢?不是有一句话叫“举杯消愁愁更愁”嘛,我没有付出努力,是不是因为因此我们就没有身处逆境了呢?如果我们有人在顺境中珍惜我们现有的资源,加倍地努力,付出十二分的努力,是不是在对方眼中,因为我们有了这些良好的资源,父母的关爱,因而即便我们如何的努力,我们依然身处逆境呢? 第二点,对方辩友其实要告诉我们的是说,如果您在逆境过程中,能够激励您的潜能,所以我们当看到一个盲人要过马路的时候,不应该去帮助他,因为您应该告诉他,黑暗的世界更有利于您激发您的潜能,可是我们如何能忍心呢?如果我们看到处于战乱和饥荒中的儿童的时候,对方辩友也应该告诉大家,我们不应该对他们施以援手,因为我们何尝忍心,对他们的帮助让他们转逆为顺,从而失去了成长的动力呢?所以今天对方辩友可以高呼说,有许许多多伟大的人物,他们在逆境中成长了,没错,他们成长得非常好,但是我们为什么对他们心怀敬佩呢,不正是因为他们身处逆境,这样如此不利于我们生存的环境,却能够创造出生命的奇迹吗?但是我们今天应该谈的是普普通通的老百姓嘛,你可以高呼逆境如何获取历练,但您有什么权利,让我们不去追求幸福的生活呢,如果逆境让我们有了动力,那是因为我们顺境还拥有阳光,谢谢!
就人才成长的境遇而言,可分为顺境成才和逆境成才.顺境所提供的种种便利条件固然有利于人才成长,但逆境也往往是人才成长中经常遭遇而又必须正确面对的境沮.我国古代不少思想家都认为“多难兴才”,魏派甚至说:“逆则生,顺则夭矣;逆则圣,顺则狂矣;草木不霜雪,则生意不固;人不忧患,则智慧不成.”他认为只有逆境才能成才,这有很大的片面性.但是,逆境成才现象所体现的某种愈义上的规律性,却是一个不争的事实.
一、人才成长逆筑的成因分析
(一)特定历史条件与社会政治制度使然
时势可以造英雄,也可以扼杀和阻滞某些特定人才的进步与出现,造成人才成长的逆境.太平盛世对军事人才需求不足,便不利于人们军事才能的发挥,这是军事人才成长的社会“逆境”;而在社会革命、武装斗争或天下分崩离乱之时,具有军事才能的人应运而生,一展抱负,但这种时代,对于具有科学技术才能和文学艺术特长的人才来说,往往面临求学无路、报国无门的不利境遇.可见,“时势”对特定人才的成长也有逆境的一面.
从人类经历的五种社会形态看,封建制度和神权统治最不利于人才成长,对人才摧残最严重.在欧洲中世纪,军队人事制度以封建门第为核心,军官身份是少数贵族的世袭特权,这就堵塞了大量平民及其子弟成为军官并展现和发挥其军事才能的渠道.我国隋唐后实行(的科举制,实际上是限制人们发挥才能的一个圈套,广大劳动者因生活所迫失去了学习的机会,根本不可能参加科举走人仕
途.明清时期以八股文取士,应考者只能依葫芦画瓢,替古人立言,不得有独立之思想,科举制成为束缚人们成才的一道枷锁.这种制度性逆境不知埋没了多少人才.
(二)落后的陈腐观念和旧习惯势力使然
我国历史上的一些陈腐观念和旧习惯势力已经制造了种种逆境,至今仍然束缚着人才的成长进步.一是论资排辈的习惯性逆境.德高才隆之士能不能进身其位,要在资历上排次序“愚贤一,
概,必与格合”,晋职晋级都要“按照资历往下排,一茬一茬顺着来”.(资历浅者只好服从安排,苦熬年头,甚至长埋土中.二是嫉贤妒能的人际逆境.充满嫉妒的环境,人才难以出头,即使有成就,也不会有成就感,反而感到“窝心”受制.有的人容不得人才脱颖而出,甚至个别领导也缺乏应有的雅量,宁可有才之士徒然荒废,也不能让他“冒尖”、“露脸”,以至造成潜人才“是龙得盘着,是虎得卧着”.三是封闭保守的社会文化心理逆境.中国传统文化把保守、内向的心理品格作为一种自尊的美德“弄巧不如藏拙”、“切莫班门弄斧”,
等处世哲学,就是(出于所谓“自尊”的需要.比如,青年才俊对工作有建议、有点子,在学术上有研究、有见地,甚至对一些权威定论产生怀疑,但是不露半点痕迹,因为一旦“班门弄斧”闹出笑话,岂不丢人现眼,遭人轻薄,失掉“自尊”??.如此这般,使多少真知灼见化为乌有,又有多少创造才能胎死腹中?不适当
地强调自尊,无异于为自己制造精神桎梏与心理逆境.
(三)人才发展中的不平衡使然
长跑比赛中,冲在前面的人往往承受更大的风阻力,或逆风力.人才的发展进步有着同样的道理,某人一旦功成名就,甚至由此成了公众人物,社会和周围的人们对其关注就比较多,对其期望也,比较高,对其要求就会更加苛刻,这无形中就形成一种压力,也可称为一种“幸福的逆境”.
还有一种“马太效应”造成的逆境:由于人才成长的进度不同,走在前面的显人才,容易得到组织和社会承认,获得荣誉和奖励;那些未出名的潜人才,则难以得到承认,常常陷于“马太效应”的困扰和逆境中.“马太效应”往往以牺牲潜人才的发展为代价,来促进显人才的发展,从而剥夺了潜人才的发展机会与发展可能.“马太效应”通过这种“剥夺”机制对潜人才成长制造人为的逆境,起到障碍作用,这不仅压制人才,而且埋没人才.
(四)人才个性特质使然
英国哲学家约翰?密尔在《论自由》中说:“有天才的人,在字义的命定下就是比任何人有较多个性的,唯其如此,也就比任何他人都更不能适应社会为了省去其成员形成个人性格之麻烦而准备下的那些少数模子而不感到有伤害的压束.”人才的这种鲜明个性常常为旧的传统观念、腐朽社会制度和落后习惯势力所不容,越是卓越的人才越要承受更多来自社会各方面的阻力.所以,个性鲜明的人才常常要面临社会逆境的严峻考验,尤其那些立志破坏旧世界、建设新世界的思想家、政治家更是如此,他们要反叛于腐朽的社会制度,其个性必然为当时的社会所不容.而假若历史上的思想
巨人和政治巨人都那么安分守己,顺时听命,那么其所处的社会制度环境对他们就不构成逆境,但如果那样的话,他们也就不成其为历史巨人了.同时,那些个性鲜明、锋芒毕露的人才,有时难免会在有意无意之间伤害与其发生联系的一些人,容易树敌积怨,加之自身才华出众,树大招风,又常遭人嫉恨,如果再有一些执拗和倔强,就会与周围环境难以协调.人才独特的个性往往在自身所处的逆境形成过程?中起着一定的作用.
(五)客观条件和人才所处地位使然
逆境常常是由社会客观条件、人才自身条件、人才在其成长中所处的地位等共同决定的.家庭出身贫寒,生存生活条件恶劣,是父辈的社会地位造成的,不可更改;天灾人祸,突如其来,令人束手无策,非人力可抗拒;重大疾病、意外伤残、先天不足,生理缺陷,是人生的一种不幸,谁也无能为力;人微言轻,怀才不遇,只能默等时机;初来乍到,环境不利,人际生疏,工作尚不能打开局面,只能从头做起??.种种险、灾、穷、困、厄造成的逆境,绝非人的意志可以使之转移,有时人们确实无法选择自己的地位处境.这正是人在客观世界中的受动性的体现.
二、全面认识和辩证分折逆境在人才成长中的作用
在一定条件下,逆境确实对某些人才的成长有重要的激励作用,但并非任何人都能在逆境中成才,也不能以逆境成才现象来否定顺境对人才成长的积极作用.因此,对逆境在人才成长中的作用有必要进行全面客观的认识和辩证具体的分析.
(一)逆境充满荆棘但也蕴藏着成才成功的机遇
逆境对人才成长的确有诸多不利,然而如培根所说“奇迹多是在,厄运中出现的”.逆境中往往蕴藏着巨大的创造奇迹和成才成功的机遇.
古人说,祸兮福之所倚.有犀利眼光和创新意识的智者,总能打破常规,在危机中窥见机遇,找到转危为安、反败为胜的对策.1791年深秋法军进兵荷兰,荷兰掘开运河,以为退兵之计.犹豫之间,拿破仑得知树上蜘蛛大量吐出结网,根据知识和经验,他判断马上将有寒潮来临,于是发出停止撤退、准备进攻的命令.不久果然寒风劲吹,一夜之间河水冰封,法军踏过瓦尔河,一举攻占荷兰要塞乌得勒支城,避免了功亏一篑.这正是拿破仑在形势不利的逆境中发现机遇的成功范例.黎明前特别黑,成功前格外难.人才成长过程中,只要在危机时刻再坚持一下,挺过最难熬的一段,那么紧接着可能就是机遇的光顾,奇迹的出现.
(二)逆境压抑人才但也激发人才成长的强劲动力
逆境给人才成长制造困难,形成压力和压抑,使人才成长备受挫折.但是,正如《菜根谭》中所说:“居逆境(中,周身皆针贬药石,石氏节砺行而不觉;处顺境时,眼前尽兵刃戈矛,销膏糜骨而不知.”久处顺境,易生骄奢淫逸和惰性.而人在身陷逆境时,资源匾乏,精神压抑,成功欲望迫切,成才动机强烈,因此常常能够取得在顺境中难以取得的巨大成功.事实正是如此,豪门子弟多不成器.而出身贫寒者始终处于忧患之中,逆境使人别无选择,逆境给人很大压力,而压
力能激发出强劲动力.当然,这种动力作用,主要还取决于身处其中的成才者所采取的积极进取的人生态度.
(三)逆境磨难人才但也磨砺人才的优良个性
树木受过伤的部位,往往变得最硬.人才成长也一样,经历逆境的伤痛和苦难之后,能磨砺出优良的个性.立志成才的青年如果能经历一段逆境的磨难为自己的人生“垫底”,那么以后不管遇到什么意外和困苦之境遇,都能应对和承受.
少时苦难磨砺性情,可抑浊扬清成大业.南非前总统曼德拉,年轻时因反对种族隔离制度被捕人狱,白人统治者把他关在荒凉的小岛上整整27年,3名看守总是寻找借口欺侮他.1991年曼德拉出狱并当选南非总统,当年在监狱看管他的3名看守也应邀参加他的就职典礼,曼德拉还恭敬地向他们致敬.如此博大的胸襟让所有到场的各国政要和贵宾肃然起敬.后来,曼德拉解释说,他年轻时性子很急,脾气暴躁,正是漫长牢狱岁月的悲惨遭遇给了他思考的时间,让他学会了控制自己的情绪,学会了如何处理自己的痛苦.磨难使他清醒,使他克服了个性的弱点,也成就了他最后的辉煌.
傅雷曾经说:“不经劫难磨炼的超脱是轻佻的.”这句话至为深刻.逆境的一个重要价值,就是使人学会驾驭自己的个性,适度地张扬自己的个性,而不沦为个性的奴隶,并消除个性中的不良倾向,成为一个自身发展和谐的、与社会相融的有用之才.
(四)逆境由不幸造成但也使人才获得升华性补偿
生理学中的“补偿功能”认为,人身的某一器官如果发生病变或
残缺,另一些器官的功能就会相应加强,以补不足.如盲人的耳朵特别灵敏,手和足的触觉也特别精锐,他甚至可以通过声音、触觉去辨别人的面貌和形象.
补偿原理同样适用于身处逆境者.斯蒂芬?霍金二十多岁就瘫痪,后来连话都说不成,但他创立了宇宙大爆炸理论;史铁生患严重肾病,但最后成为一个了不起的作家.杨小凯饱受十年牢狱之苦,但他也因此而成为闻名海内外的经济学家.贝弗里奇说:“人们最出色的工作,往往在处逆境的情况下做出,思想上的压力,甚至肉体上的痛苦,都可能成为精神上的兴奋剂.”人们把这种现象总结为:因祸得以成功,因福归于平庸.
三、逆境成才现象的现实启示
(一)对青少年人才进行有益的逆境培养
人才成长初期,少年得志,未必是好事.宋朝神童方仲永,5岁就能作诗,传为奇闻,但12岁时却变得“泯然众人矣”,就是因为优裕的环境害了他.有时,环境太好并不利于人才的成长.“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男”.明朝宰相张居正,从小聪明过人,13岁参加乡试的试卷令考官拍案叫绝,时任湖广巡抚的顾玉麟却建议让张居正落第.他解释说:“居正年少好学,吾观其文才志向,是个将相之才,如过早让他发达,易叫他自满,断送了他的上进心.如果让他落第,虽则迟了三年,但能够使他看到自己的不足而更加清醒,促其发奋图强.”这位巡抚的远见的确令人折服.后来张居正果然成为中兴明朝的杰出政治家,他在险恶的环境中坚持革新政治,有一种不达目的
不罢休的坚韧精神,这不能不说与他少年“落第”的逆境有关.
对青年人才进行逆境培养,并不是刻意制造“逆境”,而是让青年人到条件艰苦的环境中去磨炼,实际上是给青年人创造锻炼成长的更多机会和条件.
(二)提高人才在逆境中奋进搏击的逆境商数
同样面临逆境,有的人跨了过去,功成名就;有的人乃至有些高智商人才,却陷了进去,被淘汰出局.究其原因,就在于他们缺少应对逆境、解决现实难题的能力.换言之,他们的逆境商数AQ比较低.
逆商AQ(Adversity Quotient),是指人们面对逆境时的反应方式,也就是将不利局面转化为有利条件的能力.如果,逆境无法避免,危局不可挽回,那么面对现实就是惟一正确的选择.初陷逆境,人的脑海里会出现一连串的恼怒,也会产生惊慌,这都是正常的情绪反应.但是,AQ低的人容易陷人其中不能自拔,反复抱怨,愤愤不平,却忘记了去寻求解决办法.而AQ高的人稍事之后则会冷静下来,审时度势,理智分析和判断,从逆境中走出.这就是应对逆境的能力.逆商之所以为人推崇,是因为它体现了一种积极的价值取向.
逆境(AQ)跟情商(IQ)一样,并非先天带来,任何人都可以通过学习提高自己的AQ .按照AQ的发明人保罗?斯托茨博士的观点,应对逆境的能力可分解为四个关系因素—控制、归属、延伸和忍耐.控制就是认清自己改变局面的能力;归属是指承担后果的能力;延伸是对问题严重程度及对工作、生活影响的评估;忍耐是指意识到问题可能会长久存在,需要坚持一段时间.培养逆商,主要
应当在这几个方面提高应对逆境的能力.
(三)讲究逆境成才的策略
一是在等待和忍耐中转逆为顺.身处逆境要忍耐,沉得住气,受得起委屈,坐得住冷板凳.这时,没有机会,需要冷静观察,韬光养晦.如果在逆境中错判情势,急于求进,就可能招致更大灾难和祸患.在逆境中只要坦然自处,奋发有为,就有可能在时机成熟时,化不利为有利,成其大才.
二是以乐观心态超越逆境.这心态来自于对事业的沉迷和追求所产生的快乐,这种快乐不为任何逆境所掠夺、所压制.因为逆境已经存在,不必急于改变现实,但可以在精神上超然现实,继续在对事业的执著中寻找最大快乐.只有这样,逆境消除之日,可能就是功成业就之时.
三是积蓄力量待机突围.面对逆境,还应当注意运用顽强而灵活的反“埋没”策略,要为破障突围进行长期艰苦的力量积累和精神准备,待条件基本具备时,以冲天之势突破逆境的羁绊,成就一番事业.比如当自己确已获得突破性成就和创新成果,而又身处逆境的压制和封杀时,要有“突围”的勇气,披发盘肠,大胆一搏—或跳出圈子争取外界权威的支持,或争取有效的“组织保护”,或跳槽流动、远走高飞.
(四)对人为逆境进行组织干预
逆境能够使人成才,但并不必然使人成才.逆境本身不赐于人们任何成就,在通常情况下,常常会摧残、扼杀、毁灭人才.
对于组织一方来讲,断不可以逆境成才为名,置人才于逆境或陷人才于困境而不顾.不能把“逆境成才”当教条,搞盲目的“逆境崇拜”.毕竟,逆境中的成才是压制性的,它不利于人才认知系统和身心性情的健康发展.任何组织和领导者都应对人才成长中的各种人为逆境进行必要的行政干预和思想教育工作,以消除产生逆境的不利因素,通过健全的制度安排、和谐的内部环境与适当的物质待遇,为人才的社会角色成熟和德识才学体全面发展提供更良性的空间,使人才远离逆境的折磨与推残.这也是社会和谐、民主、进步和发展的客观要求.
1、 美国爱迪生12岁的时候,因为喜欢“鼓捣”科学小把戏,被校长误认为贪玩而开除学校.这使爱迪生幼小的心灵受到了很大的打击.然而,她的母亲最了解自己的儿子的兴趣,她不认为儿子的兴许是不务正业.他为儿子创立了良好的条件,给爱迪生开辟了实验室,支持孩子的小科学实验,从而使爱迪生的发明智力得到了充分的发展,终于发明了白执电灯泡,电报机,留声机等,并发现了热电子发射现象.
2、 阿姆斯特朗是第一位登陆月球的第一人.小时候,他是一个善于幻想的孩子,但他的母亲从来不打击他的积极性,一次,他的妈妈在厨房洗碗,他在后院蹦蹦跳跳的玩耍,母亲问他:“你在干吗?”他说:“我要跳到月球上去.”他的妈妈听后没有向其他孩子的家长那样泼孩子冷水,也没有骂他,或者说:“不要淘气,快停下来.”之类的话.而是说:“好!不要忘记回来哦!”在这
篇二:逆境造就人才_优秀作文精选
逆境造就人才
2012级高一20班 孔佳佳
树，经历了风吹雨打才能茁壮成长; 鹰，经历生命的砺炼方能展翅翱翔; 人，经历逆境的考验才能收获成功。
温室里的花朵，永远那么脆弱，没有抵抗磨难的能力。就像那只在鸡群中长大的鹰，习惯了食宿无忧的生活，却几近丧失自己的飞翔能力，若不是主人悬崖抛扔的举动，这只鹰，还能飞起来吗,
顺境容易使人迷失方向，不思进取。 千古一帝，秦始皇。在其他诸侯王一辈子都没完成统一大业时，他却仅仅用了十八年便成功了。这时的秦王头脑已经发热，制定帝王封号，大兴土木，修建陵墓与阿房宫。这些事情都在有条不紊地进行，看似很顺利，殊不知背后民生哀怨。在秦始皇心中应传之万世的大秦王朝，仅存在了几十年的时间。可见，顺境使人只看到眼前好处，却不去计较后患之忧。
逆境使人斗志十足，向成功不懈前进。
范仲淹，宋朝伟大的文学家。他的求学之路又是何其艰苦，因家境贫穷，没有饭吃，便把一碗粥分成四块，分别充当早、中、晚三餐，即使环境这样恶劣，最终仍成就了一代文学大师。
宋濂，古时有名的学者，他的“足肤皱裂”而不自知，需用“持汤沃灌”方可暖和，“温饱敝衣”却泰然处之，不也昭示了在逆境
之中人才能更加上进吗,
居里夫人，镭的发现者与提取者。没有优越的实验室，只是一个破破旧旧的小盒子，冬天冷得实在没法了，居里夫人便把椅子压在身上来增加温暖，这样的环境苦吧～这说明逆境造就人才。
再看我们的当今社会，许多优秀的大学生并没有选择优越的工作岗位，反而去支援西藏建设，奔赴西部大开发。为什么呢,那里的环境何等恶劣，因为他们认为自己需要经历一番这样的磨炼，惟有经历艰苦环境的砺炼，才能更加优秀，更加坚强。
顺境固然一帆风顺，但却易使人丧失忧患意识。逆境或许布满荆棘，但惟有穿过荆棘，布谷鸟才能唱出天籁之声。
正视自我，才会成长
2012级高一20班 王巧艳
清荷，不会有牡丹的国色天香，但它香到了自己的香远益清;百灵，不会有雄鹰的展翅高翔，但它看到了自己的清甜歌声;溪流，不会有瀑布的壮阔波澜，但它看到了自己的蜿蜒之美。世间万物，只有正视自我，才会成长。
样的少年，许劭称他“治世之能臣”“乱世之奸雄”。他看清了自己，奋发图强，一心要拿荆州，用尽阴谋、阳谋、明说、暗夺的方式。烽火连天不休，谁能煮酒论天下英雄呢,而曹操，却在三国中，融入自己的身影，留下万古之名。
横看现代，时间带我们回到奥运赛场上。邓亚萍，以她小个子的身材，在乒乓球的领域中，拿遍奖牌，书写她小个子的人生辉
煌。退役后的她，放下球拍。她看清了自己，决定好自己今后的人生道路，努力学习，从英文字母都认不全的境地成长到能说一口流利英文的企业CEO。除了她坚持不懈的信念与乐观积极的人生态度，最重要的就是她从一开始就正视了自我，定好了努力方向。
遍览中外，音乐带我们穿越到国外乐坛上，迈克尔?杰克逊的音乐天王之名，在人们的心中奏响华丽的乐章。他自由的音乐风格，独特的太空舞蹈，至今都在人们脑海中浮现。由一个热爱音乐的普通小男孩成长到驰名中外的天王级歌星，是因为他看清了自己，正视了自我。打算好了自己的未来之路，他的成就，他的辉煌，激励着无数现代有志的青年奋发图强。
穿越了古今中外，多少英雄豪志，名人志者从开始便正视自我，规划好今后的人生道路，努力奋发，终于获得了成功。当遇到困难或者面临选择的时候，请想想他们正视自我，才不会让自己失望。
清荷，正视了自我，虽没有牡丹的天香国色，却收获香远益清;百灵，正视了自我，虽没有雄鹰的展翅高翔，却收获了清甜歌声;溪流，正视了自我，虽没有瀑布的壮阔波澜，却收获了蜿蜒之美。正视自我，才会成长自我。
宝剑锋从磨砺出
2012级高一20班 王超飞
经过冰雪的重压，松柏变得更加挺拔。 经过风雨的打击，雨燕
变得更加矫健。
有位名人这样说“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”。韩信的事迹人人皆知，他出身于一个贫苦的家庭，曾经在贫困的时候，向河边洗衣服的妇人讨过饭。但纵使这么贫困，他也从未放弃过努力，他努力学习兵法，最终获得成功，成为汉朝的大将，并封为王候。
韩信的事迹不是很好的说明了这一观点吗,宝剑锋从磨砺出。他经过了生活的磨砺，终于获得了成功。
古往今来，不必说苏秦等人的悬梁刺骨，也不必说匡衡等人的凿壁偷光、囊萤映雪，单是祖逖的闻鸡起舞足以让后人赞叹不已，他们经历了生活的磨难，并战胜了磨难，最终获得了成功。
著名的发明家爱迪生就是这样一个人，生活给予了他一次又一次打击。他小时候在火车上做实验失败，被车长打聋了一只耳朵，但他没有放弃，苦难造就了他的辉煌，也磨练了他的意志。他为发明电光泡，做了一千次实验，但正如别人所说的一样 “没有那一千次失败，就没有一千零一次的成功，没有苦难环境的造就，就不可能有爱迪生的成功。”
在《报任安书》中，司马迁这样写道“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，阙有《国语》，不韦迁蜀，世传《吕览》??大抵圣贤发愤之所为作也。”是生活的苦难与磨砺，使他们获得了最终的成功。
苏东坡也是这样的一个人，仕途的苦闷，丧妻的悲哀，人生的
坎坷，命运的多艰，没能打跨这个伟人。在黄州，在苏州，在他贬谪的地点，处处可以听到他那脍炙人口的名句。
孟子说，“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”。不经历风雨，怎能看到彩虹,
请记住，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，不经历磨难，哪能随随便便成功。 【其他优秀名单】
赵亚飞、郭晓颖、韩山山、刘志献、孙晓静、曹永嘉、马娇娇、李欣、王淼、张浩冉、张倩倩(37)、李晴晴、闫琪浩、张倩(27)、徐超波、将为赛、王营营、代香珍、崔晓东、赵晓琦、韩改敬、薛小兵、田雪莹、陈亚楠、白宁宁、魏欣欣、刘俏强、昝怡琳、冯晓雅、孔志敏、刘妍。
篇三:作文 逆境出人才
作文:逆境与成才
——导写
一、解题
所谓逆境，就是不顺利的环境或艰苦的环境。如病残、贫困、失恋、政治上受到打击和迫害，等等。逆境，可以是大自然的莫测风云，也可以是人际间的是非恩怨;可以是不痛不痒的歧视偏见，也可以是明目张胆的打击陷害;可以是飞来的横祸，也可以是人为的事端。逆境，可以是精神的空虚，也可以是物质的贫困;可以是心灵的阻隔，也可以是情感的破裂;可以是嫉妒带来的棒
杀，也可以是被人拔高的捧杀;可以是莫名其妙的猜忌，也可以是缺乏沟通的误会。总之，逆境就是日子不大好过，路子不大好走，天空不大晴朗，脚下总有泥泞。所以，逆境常常可以把弱者的精神摧垮;把弱者的脊梁压弯，让弱者的头颅低下。当然，逆境往往也可以为强者提供意志的磨刀石，信念的冶炼炉，灵魂的再生地。
与逆境相反的是顺境，顺境，可以是宽松的大气派，也可以是如意的小环境;可以是一帆风顺，也可以是一路平安;可以是青云直上，也可以是事业有成。可以是会心的微笑，也可以是愉快的沟通;可以是上下左右的融洽默契，也可以是同学朋友的相互提携;可以是工作上的得心应手，也可以是事业上的蒸蒸日上。
逆境，不是绝境。逆境一方面给人增加焦虑、忧愁、痛苦，带来不幸;另一方面，逆境对强者又能磨炼意志，使自己在事业上有建树。顺境常常使智者找到最佳位置和最好的感觉，百尽竿头更进一步，一个个台阶向上登攀。当然，顺境也会使愚人忘乎所以，得意忘形，不但不向前反而向后退，一直从峰顶滑向深渊。顺境不是一劳永逸，更不是一蹴而就或万事如意。
二、理据
1、孟子曰:“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。空乏其身，行拂乱其所为。所以动心忍性，增益其所不能。”
2、自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
3、别林斯基说过:“逆境是最好的大学。”
4、逆境出人才。
5、 逆境是通往真理的第一条道路。——拜伦
6、 患难与困苦是磨练人格的最高学府。——苏格拉底
7、 逆水行舟，不进则退。——谚语
8、通过苦难，走向欢乐。 (贝多芬)
9、逆境是达到真理的一条通路。(拜伦)
10、苦难是人生的老师。 {巴尔扎克)
11、开发人类智力的矿藏是少不了需要用患难来促成的。 (大仲马)
12、不幸是一所最好的大学。(别林斯基)
13、没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。(赫胥黎)
14、天才免不了有障碍，因为障碍才创造天才。(罗曼?罗兰)
15、平静的湖面，炼不出精悍的水手;安逸的环境，造不出时代的伟人 (列别捷夫)
16、生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 {高尔基)
17、人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激赶美丽的浪花。 (奥斯特洛夫斯基)
18、常言道:“人无压力轻飘飘。”
三、事例
1、司马迁在《报任安书》中说:盖文王拘而演《周易》;仲尼厄
而作《春秋》;屈原放逐乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》;孙子膑脚，《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦，《说难》、孤愤;诗三百篇，大抵圣贤发愤之所作也。司马迁本人也是逆境成才的一个典型。(司马迁，西汉著名大史学家。从小立志学孔丘，写出第二部《春秋》。然意外横祸，使他身受“腐刑”，他也曾想以死了却自己一生，但他想到了孔子周游列国，被困于蔡，受尽欺凌，终成《春秋》;屈原放逐写了《离骚》，左目失明，有了《国语》;孙膑被剜膝盖骨而成《兵法》，于是立志要完成一部史书。出狱后，以惊人的毅力，忍受残体的折磨，终于完成了名垂千古的我国第一部纪传体通史《史记》，被鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”，后世称之“中国历史之父”。)
2、当代保尔张海迪因病造成高位截瘫，但是她以惊人的毅力与命运抗争。她学会了针灸，成为小有名气的医生。她自学了外语，翻译出版了《海边诊所》。她还通过了研究生考试，获得硕士学位。
3、美国的海伦?凯勒，眼瞎耳聋，说话都很困难，但是她却以优异的成绩大学毕业。而且成为一名掌握英、法、德、拉丁和希腊五种文字，学识十分渊博的著名作家和教育家，她把毕生的精力都献给了世界残疾儿童的教育事业，被誉为十九世纪杰出人物之一。
4、**，小时候因无钱买书，竟然徒步走了二十多里的路，到亲戚朋友家去借书读。白天出去放牛，晚上就在昏黄的豆油灯下苦读。就是这种追求知识的精神和坚韧不拔的毅力使他有着宏
大的理想和抱负，才使他后来成为中国杰出的人民领袖。
5、著名作家高尔基从小就饱尝人间的辛酸，即使做活累得腰酸背痛，也不肯放弃一刻时间去看书，还常常在老板的皮鞭下偷学写作，终于成为著名的作家。
6、美国的大发明家爱迪生，小时候家里买不起书，买不起做实验用的器材，他就到处收集瓶罐。一次，他在火车上做实验，不小心引起了爆炸，车长甩了他一记耳光，他的一只耳朵就这样被打聋了。生活上的困苦，身体上的缺陷，并没有使他灰心，他更加勤奋地学习，终于成了一个举世闻名的科学家。
7、贝多芬，这位伟大的音乐家，他的许多乐曲仍为后世所称赞。而他生前的生活时代就不如人意，生活上的困苦，身体上的疾病都给他以沉重的打击，在他耳聋之后，以齿代耳创作出举世闻名的《命运交响曲》。
8、屈原被流放，其境之逆背他的意愿真可谓‘甚矣“，艰难重压，讥谤贬讽。潦倒的生活，使他接近了劳动人民的苦难生活，自然叹出”哀民生之维艰“的绝调，长期的斗争，磨炼他坚强的性格，锻就了他铮铮铁骨，不甘屈服。流放期间他不仅在文学上首屈一指，创”赋“离骚”，也在爱国史上树立了一面永恒的旗帜。
9、林肯9岁丧母。22岁经商失败。23岁，竞选州议员落选。同年，工作丢失。想就读法学院，却未被入取。26岁时，即将结婚的妻子死亡;27岁时，精神完全崩溃卧病修养6个月;29岁争取成为州议员的发言人失败;31岁争取成为选举人，落选;34岁
参加国会大选，又落选;37岁再次参加国会大选，成功当选。前往华盛顿特区，表现可圈可点。39岁寻求国会议员连任，失败;40岁想在自己州内担任土地局长，遭拒绝;45岁竞选美国参议员，落选;47岁，在共和党内争取副总统的提名，得票不足100张;51岁当选美国总统。成为美国历史上最伟大的总统之一。生下来就一无所有的林肯，总其一生都面对的是失败，它曾经绝望之极，但是从没有放弃追求与奋斗。他最终在逆境中赢得了成功～
11、法国著名画家约翰年轻时的作品一幅也卖不出去，他陷在贫穷和绝望的深渊里。后来，他迁居乡间，在农村，他仍然未能摆脱贫困的厄运。但在这厄运中使他接触了大自然，他的创作也从此别开生面，最后成为美术画廊的不朽之作。
12、道尔顿是英国杰出的化学家、物理学家，出身贫寒，生活条件恶劣，但他没有因此而自暴自弃，15岁时便离开家乡自谋生路，在给一个学校校长当助理12年里，一边工作，一边读书，写下了“午夜方眠，黎明即起”的座右铭激励自己。经过艰苦的努力，积累了大量的科学知识，28岁时发现了气体分压定律，创立了倍比定律和“道尔顿原子学说”，提出了原子量表。他的杰出贡献，被恩格斯的高度赞扬为“近代化学之父”。假如道尔顿没有远大的志向，而沉沦于自己家庭的不幸之中，岂不失去了一个为世界人民作出杰出贡献的奇才～
13、袁隆平在当时中国设备极端差劲的情况下，对水稻进行了杂交，堪称“杂交水稻之父”，此人有力地帮助解决中国人的吃饭
问题??。
14、陈平西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭 训练题目 标题作文: 逆境出人才
思路导引 逆境与成才是一关系型话题，只要把握住了二者之间的关系，写作上并不困难。
立意分析:
人处于逆境，能否获得发展的潜力，能否有所成功,顺境与逆境之间有什么样的关系，二者对人成才有何意义,只有顺境，或是只有逆境才能成才吗,决定一个人成才的关键因素究竟是什么??，我们可以从不同的角度进行思考，来确定我们写作的方向。只有确立了文章写作的方向，下笔才有了神韵，即古人所说的“意为帅也，无帅之兵，谓乌合之众。”
参考立意
逆境能成才;顺境更能成才;逆境不一定能成才;人成才的决定因素??
同学们确定了文章的立意后，就要为写好文章寻找一些素材。素材的来源非常广泛,其中，我们的课本就是一个大的素材宝库，无论是人物素材，还是经典名言，都可入文来～
例文:
逆境，强者的成才之路
自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
别林斯基说过:“逆境是最好的大学。”的确，每一个强者，都
必须通过这所“大学”的进修才能成为真正意义上的人才。在我看来，逆境成就强者，逆境造就人才。
纵观古今中外，逆境造就人才的事例太多太多。
球王贝利在喜得贵子时有记者祝贺说:“你的儿子长得多壮实，将来一定会成为像你一样的体育明星。”贝利不假思索地回答:“狮子要是不饿的话，是不会去捕猎的。我儿子不可能成为一名优秀的球星，因为他现在就很富有，缺乏先天竞争意识，而我小时候是很贫穷的。”正是少时贫困潦倒的家境，才造就了球王贝利。他追逐梦想，努力奋斗，为获取成功在逆境中艰难前行，最终取得成功，而他的儿子，先天有父亲所留的巨资家产，在温室顺境中快乐地成长，想像其父一样成就事业的确够难。所以逆境是强者的成才之路。
逆境中，许多磨难都是我们无法预知的。有弱者也许会因磨难过大、压力过重而无法继续前行，败在成才的路上。而经受住这些磨难的强者却因此而变得更强。他们征服着每一个困难，在自己的成才之路上披荆斩棘。
范仲淹自小家境贫寒，为了读书，他省吃俭用，终于，他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他
到南都学舍学习。范仲淹依然坚持简朴的生活习惯，不接受富家子弟馈赠，不断磨砺自己的意志。经过刻苦攻读，他终于成了伟大的文学家。这不是逆境成就人才的有力证明吗,
顺境与逆境或许都能成就人才，但逆境中更能体味人生的千姿
百态，更能磨炼人生的意志，更能造就强者。
点评
文章从逆境能造就强者这一角度立论,进而分析了逆境在一个人成才历程中不可替代的作用。例证翔实,解析到位。
逆境与成才
孟子曰:“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”此言极是。在埋伏着荆棘浸润着泪水的人生路上，常常有人能超越艰难，成就一个天才的自己。人生往往免不了身处逆境，但逆境会创造出人才。
大文豪高尔基就是一个很好的例证。幼年的高尔基身处混乱的家庭环境中。他不仅要用他瘦小的身躯为家里做工，还时不时会受到长辈的责打，他能感受的唯一温暖就是来自他祖母的呵护。生活的困苦能把利石磨圆，却没有磨灭高尔基的心志。他在皮鞭下偷着学习写作，并在后来以真实生活为基础创作了《童年》，《在人间》等作品，成为文坛上闪亮的明星～人们惊叹于高尔基没有被残酷的生活压倒，高尔基却淡然地说:“生活越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。”与之相比，那些终日悲叹于生活不公，只会怨天尤人的人们会发现，在逆境中拥有一个坚定的志向是多么重要～悲观的人，先被逆境打败，再被自己打败;乐观的人，先战胜自己，再战胜逆境。可见，逆境中成才，首先就要立志。
王安石在《游褒禅山记》中曰:“世之奇伟、瑰怪、非常之观常在于险远??故非有志者不能至也。”是的，所谓险远，就是不平坦的，充满曲折和阻碍的地方，没有志向的人是到达不了的。也就是说，要战胜逆境，首先要有能克服困难的志向和决心。若没有一个坚定的志向作为生活的信念，想必也是很难战胜逆境的。浪漫主义音乐的先行者、古典主义音乐的创作者贝多芬双耳失聪却谱就唱响至今的九大交响曲。当我们细心聆听他的乐章时，不难感悟到那蕴含在音符间的激情，也不难领悟到他那句“音乐就是我生命的全部”中对理想的崇拜与坚定信念。
逆境中成才的第二要素是坚持。闻名古今的居里夫人高中时，曾患了一年的精神疾病，后来，家境又不允许她去读大学。19岁那年，她开始长期做家庭教师，同时还自修了各门功课。24岁时，她终于来到巴黎大学理学院学习。艰苦的学习使她身体越来越差，但是她的学习成绩一直名列前茅，这不仅使同学们羡慕，也使教授们惊异，入学两年后，她充满信心地参加了物理学学士学位考试，在32名应试者中，她考了第一名。第二年，她又以第二名的优异成绩，考取了数学学士学位。后来，她又在简陋的实验室里发现了放射性元素。虽然因为过度接触放射物质而患了白血病，但居里夫人在死前丝毫不埋怨自己的选择，她欣慰于自己不懈的努力与坚持。她的事迹正好诠释了巴尔扎克的话:“不幸，是天才的进升阶梯;信徒的洗礼水;弱者的无底深渊～”
贺拉斯曾说“苦难是才华，好运是天资”，这句话很好地对比出
逆境较于顺境更易出人才，但贺拉斯没有说逆境出人才，关键在于人本身的立志和坚持～
风雨过后，就是彩虹;荆棘过后，就是遍地鲜花～逆境中，有坚定的志向，不懈努力，逆境将成为你成功的跳板～
点评:这篇文章突出的一点是:作者的思路十分清晰,不仅论证了逆境对成才的重要作用,而且借用了所学知识,阐述了如何在逆境中成才。两个分论点对中心论点的分解,很好地深化了论题。
