范文一：[丰收的秋天]丰收的秋天

[丰收的秋天]丰收的秋天 篇一 : 丰收的秋天

丰收的秋天200字 秋天是一个美丽的季节，秋菊盛开，果实累累，水果都上市了。时，树叶就变成在天上翩翩起舞的蝴蝶，树叶有的像小船，有的像小鱼，有的像手掌……树叶有红色、黄色、红中带绿、黄中带绿……。

果园里的果树香飘四溢，散发着阵阵芬芳。红彤彤的苹果，黄澄澄的梨和又香又脆的桃子挂在树梢上，水灵灵的大葡萄挂在架子上，让人看了，恨不得马上摘下来品尝。

田野里是一望无际的稻田，沉甸甸的谷穗压弯了腰，农民伯伯脸上浮现出幸福的笑容。

郊外的野花五颜六色，美丽的比红的、黄的、蓝的、绿的、紫的……。它们都在摆弄自己的小花裙。

我爱秋天，秋天是个欢乐的季节，是个丰收的季节，是个忙碌的季节。

秋天丰收的季节150字 秋天是丰收的季节，也是成熟的季节。

秋天就像一把金贵的钥匙，打开了丰收的大门。你看，满山遍野都是金色的，像是铺了一层金色的地毯。田野里，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，好像在说“农民伯伯，我们长大了～”农民伯伯笑哈哈，

忙着去收割了。果园里，苹果红通通的像小朋友的脸蛋，惹人喜爱～葡萄一串串的挂在枝头上像五颜六色的珍珠，晶莹剔透;橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢～

秋天多美啊～如果每一个季节都是秋天，那我们就像过着神仙般的生活，可以吃到各种各样的水果，可以欣赏到美丽的景色，这多好啊～我爱秋天。

关于秋天的作文:丰收和秋天550字 如果你问我一年春、夏、秋、冬四季，我最喜欢哪季呢,我会告诉你我最喜欢秋季，因为秋天是丰收的季节。

秋姑娘带走了炎热和酷暑，挎着丰收的篮子与凉爽的天气来到人间。“瞧。秋姑娘正在绘着秋景图呢～”她把原本绿油油的小草涂成了黄色，把原本绿油油的麦田和稻田都涂成了金黄色，把郁郁葱葱的果树涂成了红色和黄色，还在枝头上添加了许多果实，把树枝都压弯了;秋姑娘在空中画了一群迁徙的大雁，在空中画了从树上飘落下来的树叶……。到处都是金灿灿的，一片宁静。

“轰，轰，轰”是什么声音呢,哦，原来是农民伯伯哼着歌儿，开着收割机正在收割他们春天播种的希望。高大的风车也“呼呼”地转了起来，收割机轰隆、轰隆地开始收割稻谷和小麦，再把稻谷和小麦运到风车里进行筛选。果园里，忙碌的农民伯伯背着筐子，爬上梯子摘水果，然后把一筐筐满满的水果运到市场上去卖。到处都充满了热闹与收获的喜悦。

“嘿呦，嘿呦”咦,是什么声音呢,哦，原来是工蚁们正在为冬

天的到来储存粮食，它们排成一队，把食物搬进树洞里。树上的小松鼠们也陷入了忙碌之中，许多松鼠在树枝间蹦来蹦去，采摘松果来储存冬粮。而树下的蛇在寻找猎物，为冬眠做准备。树林里到处充满了忙碌的气氛。

不久，秋天即将离去，冬天即将到来。这个秋天，既是丰收的季节，也是欢乐和忙碌的季节，你说呢,

关于丰收的作文:金色的秋天350字 秋风像一只神奇的画笔，一夜功夫，就把碧波荡漾的林带染成金灿灿的了。

登上山头，向下眺望，眼前是一片金色，若是仔细观察，便看到金黄中夹带着一片片红、一片片绿的。红的得像玛瑙，绿得像翡翠。还有山下那水平如镜的池塘，倒映着眼前的美景，格外的好看。

下山后，原来在路边卖西瓜的小摊不见了，代替它们的是又香又脆的大苹果和那裂了嘴、破壳欲出的、红红的大石榴，多么惹人喜爱呀～

俗话说的好呀:“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”瑟瑟的秋风中透着丝丝凉意。看，路上的行人在不经意间已换上了厚厚的毛衣，穿上了夹袄，有的还穿上了羽绒服呢。

庄稼地里，金黄的玉米像金棒槌一样齐刷刷一片连着一片，高粱那红色的穗子，像害羞小姑娘一样，红着脸低下了羞涩的头，在微风中摇曳，大豆摇摇摆摆，在风中沙沙作响，田野里像演奏着一首大自然的合唱曲。

果园里，鲜红的柿子像一个个小灯笼，高高的挂在枝头，树枝

看起来快要被折断的样子，还有那一串串紫色的葡萄，挂着晶莹的露珠，像水晶一样在阳光的照耀下闪出五彩斑斓的光。

我被这金色的秋天感染了，陶醉了，啊～我爱这丰收的、金黄色的秋天。

关于秋天的作文:秋天丰收的景象250字 秋天是丰收、欢乐的季节。

让我们走进田野。哇～在田野里金黄的稻子成熟了，黄黄的像金色的海洋。一阵风吹过，稻子动了一下，就像金色的海洋动起了波纹。还有棉花，白白的，像是给大地穿上了白衣裳。红红的高梁举起了燃烧的火把。

我们离开田野，进入果园。果园里的苹果一个比一个红，像一个个害羞的小姑娘。还有葡萄紫红紫红的，晶莹剔透、可口迷人，真想摘一颗尝一尝。桔子、柿子，你挤我碰争者要人们去摘呢～

走出了果园，觉得自己忍不住还在想起果园的香味，香得让人陶醉，进入山林。

在山林里我看见了银杏树的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。还看见了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。还有松树的叶子绿绿的，在这时我心里起了疑问，松树的叶子怎么是绿的呢,

秋天还真是一个丰收的季节～

我喜欢的颜色100字 我生活在一个五彩的世界里，这里有的人喜欢白色，有的人喜欢红色，还有人喜欢蓝色……

我喜欢金黄色，因为成熟的小麦是金黄的，成熟的香梨是金黄的，丰收的玉米是金黄的……金黄色是丰收的颜色。我老家是农村的，但是我生活在城市，每当家里带来好吃的农产品，我很想到田地里亲手去摘，去看看那里丰收的颜色，去感受一下丰收的喜悦。每次我要回老家干活时，爸爸妈妈说:“你还上，等长大了会叫你去干活的。”

金秋十月，金黄的颜色，是丰收的季节。

续写《我要的是葫芦》350字 看到一个个心爱的葫芦都夭折了，那个人心里像刀绞一样难受。可是世上没有后悔药，他暗暗下定决心，来年还要种葫芦，而且要大丰收。

第二年春天，他又种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，像一把把美丽的小伞，开出了几朵雪白的小花，还引来了一群勤劳的蜜蜂，花谢以后，藤上挂了几个可爱的小葫芦，像一串串漂亮的风铃，在微风中翩翩起舞，看到这，他心里乐开了花。

一天，他发现叶子上爬着一些可恶的蚜虫，它们正津津有味地吃着嫩叶，他立刻想起了邻居的话，于是他就绞尽脑汁想办法除掉蚜虫。

最终，他想出了一个两全其美的好办法。他拿出了一双筷子和一个瓶子，仔细地把虫子都捉到瓶子里，把虫子拿回家喂小鸡。这样过了几天，虽然把小鸡喂的又肥又壮，但是，蚜虫却越来越多。那个人急坏了，于是，他就去商店买了一瓶农药，“哧——哧——”，一只

只蚜虫掉到土里，仰面朝天的，那个人高兴极了。过了几天，小葫芦慢慢地长呀，长呀，最后，他的葫芦真的赛过了大南瓜。

秋天，那个人丰收了许多的葫芦，还送给了邻居几个，邻居笑眯眯地说:“真是吃一堑，长一智～”他还用葫芦炖鸡啦～喝着香喷喷的鸡汤，他心里美滋滋的。

秋的丰收350字 小朋友们，一年四季，春夏秋冬，你们是喜欢万物复苏的春天,还是热情似火的夏天,是象征丰收的秋天,还是冰天雪地的冬天,要我说，我最喜欢那指瓜果飘香秋的丰收。

在乡村的农田里，一望无际的稻海翻起了金色的波浪;谦虚的高粱弯下身子，好像在向农民伯伯鞠躬道谢呢～咦,玉米的“牙齿”怎么是黄色的,难道是和我一样吃多了糖的缘故,

你听，果园里，各种水果正在争论谁更惹人喜欢呢，苹果首先发言:我的果皮有维生素C，对人体有营养，人们最喜欢我。葡萄说:不对，不对，我的用途最广，人们把我制作做成葡萄干、酿造成葡萄美酒，做出的葡萄系列产品远近闻名呢～梨子说:你们不要争，我的功劳才大呢～我的果肉吃了可以润喉和止咳嗽，人们离不开我。橙子和李子也迫不及待地说人们更喜欢自己……

正当水果们争得不可开交的时候，农民伯伯来了，水果们纷纷问农民伯伯更喜欢谁，农民伯伯微笑着对水果们说:傻孩子，你们个个我都非常喜欢，因为你们都是我用辛勤的劳动和汗水浇灌出来的，哪有家长不喜欢自己孩子的道理,水果们听了农民伯伯的话都高兴的拍手笑了、跳了起来。

我喜欢秋天，因为秋天是一个丰收和欢快的季节。

望丰收100字 秋末，看着萧瑟的树叶，已然，冬天的脚步近了，近了。

这个秋天，我曾多次到田野里去，想寻觅一份望丰收的喜悦，多愿见到农民伯伯脸上喜悦的笑容，看看那硕果累累的景象，体验桂花飘香的芬芳。

可惜，天尽不遂人意，枯叶飘落，一片凄凉，想找那一株坚强的小草，在寒风中依然挺立的小草，都寻不见其身影，秋意浓，我不知何时变得如此多愁善感，伸手去接一片枯叶，细细观察其纹理，呵，纹络的凌乱倒使我的心情平静了下来。

望丰收，多为虚举，秋天，这个寂寞多过于收获的季节。

秋天丰收100字 丰收了，丰收了～秋风把这个好消息带到了各个角落。你看，麦子笑弯了腰，梨树为了庆祝这丰收的日子，挂起了金黄的灯笼，高粱也举起了正在燃烧的火把。石榴看见了这一派丰收的景象，也按捺不住心中的喜悦，笑得裂开了嘴，露出满口牙齿。但是，最高兴的要数农民伯伯了。他们用一年的辛勤耕作换来了丰收的喜悦。我想，这就是一份耕耘，一份收获吧～

篇二 : 丰收的秋天

丰收的秋天

秋天是个瓜果飘香的季节，果园里的水果都成熟了。

清晨，一丝丝白纱似的浓雾慢慢散开，我和爸爸起了个大早，

一路上哼着欢快的小调不知不觉中来到了果园，放眼望去，果园好美，就像一幅秋天的图画，一棵棵果树上挂满了各种各样的“彩灯”，茂密的葡萄枝叶向四周展开，就像搭起了一个绿色的凉棚，葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄，红里透青，青里透亮，像颗颗珍珠，亮晶晶的。那红艳艳的橘子三个一伙，五个一群，头挨着头，脸对着脸，好像在那里说着悄悄话。最让人垂涎欲滴的是那黄澄澄的,)鸭梨，金黄金黄的像个小巧玲珑的灯笼。看那一个个沉甸甸的红苹果红艳艳的，就像小朋友灿烂的笑脸，可爱极了。

秋天是丰收的季节，农民伯伯在那里收获他们的喜悦，收获他们的劳动成果，果子一筐一筐地装满，送到需要的市场供人们品尝。看到农民伯伯高兴地合不拢嘴，我和爸爸也开心地笑了。

范文二：丰收的水果

丰收的水果（二）（9加几的巩固练习）

活动目标：

1、进一步运用凑十法计算9加几。

2、提高幼儿的口算能力和计算速度。

3、培养幼儿的抽象思维能力。

活动准备：

算式卡若干 图片若干

活动过程：

1、复习：

1）看卡片计算：

9＋1＋3＝ 9＋1＋5＝ 9＋1＋8＝

9＋4＝ 9＋6＝ 9＋9＝

2）填空：

8＋（ ）＝10 2＋（ ）＝4 9＋（ ）＝10 6＋（ ）＝10 5＋（ ）＝7 4＋（ ）＝10

2、巩固练习：

1）出示图片一，请幼儿说图意、列式计算，并说出凑十过程：

？个

水果丰收了，爷爷先摘了9个西瓜，又摘了3个西瓜，一共摘了多少个西瓜？

幼儿列式计算，说出凑十过程，教师板书：9＋3＝12

2）出示图片二，请幼儿说图意、列式计算，并说出凑十过程：

？个

哥哥摘了9个苹果，弟弟摘了8个苹果，一共摘了多少个苹果？ 幼儿列式计算，说出凑十过程，教师板书：9＋8＝17

3、看题卡接龙计算：

9＋9＝ 9＋7＝ 10―9＝ 9＋0＝

9―9＝ 9＋5＝ 9＋10＝ 19―9＝

1＋8＋7＝ 9＋2―10＝ 4＋5＋9＝ 2＋7＋6＝ 9＋4＋5＝ 9＋5―4＝ 提示幼儿：做连加、连减和加减混合运算时，要注意看清符号。

4、说过程填数：

9＝□ 9＝□ 9＋＝□

□ □ □ □ □ □

5、给水果娃娃排队：

9＋8 9＋6 9＋5 9＋9

9＋3 9＋7 9＋2 9+4

从小到大排队：

从大到小排队：

家庭活动：

在○里填＞、＜或＝：

9＋8○17 9＋3○12 9＋9○19 9＋6○16 9＋5○13 9＋4○14

范文三：《丰收的水果》说课稿

《丰收的水果》说课稿

《丰收的水果》说课稿篇一:丰收的果园

丰收的果园》说课稿

教师:黄蕴

一、教材分析:

《丰收的果园》是苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第80,81页的内容，它是在第八单元加法和减法结束时，安排的一次场景型实践活动，让学生综合运用认数、计算和位置等知识灵活地解决一些实际问题。实践活动的目的是让学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学习与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。

在丰收的果园里有梨树和苹果树，各种小动物正在收获水果。画面中提出一些问题供学生思考和回答。要注意的是，回答这些问题不是这次实践活动的全部内容，要让学生感受这些问题是怎样提出来的，解决这些问题应该怎样到画面中去选择有关的信息，更要让学生试着提出一些问题并自己解决。如果学生都能积极热情地参加活动，主动地与同伴合作交流，增进运用数学解决实际问题的信心，就达到了这次实践活动的目的。

二、学情分析:

本活动是一年级的数学活动。学生在前面已经学习了10以内的数及计算，初步建立了加法和减法的概念，能进行10以内加减法，

能解决最简单的图画形式的实际问题。同时对于物体的位置、方位和几种立体图形也有所了解，能初步用前后、左右、上下等来描述物体间的位置关系，但对于知识间的联系和规律并不系统，综合性也不够强。这次活动综合应用位置知识、数与运算的知识，在果园情境中解决实际问题，体会问题的提出过程，问题的解答过程，问题解决后对情境有更多的了解。

三、教学目标

根据《数学课程标准》对本学段的要求，结合教学内容和一年级学生的认知规律，本课时我制定如下教学目标:

1. 应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题，培养学生综合应用知识解决问题的意识和能力，体会学习数学的作用。

2. 、在观察、讨论中逐步发展自主探究、思考的意识和能力。初步学会

用数学的眼光去观察生活，发展初步的应用数学的意识。

3. 培养学生搜集信息的能力，让学生发现问题、提出问题，在解决问题的过程中进行合作与交流，获得良好的情感体验。

我的教学过程是这样设计的:

一、 创设情境，激趣导入

秋天到了，果园里硕果累累，又是一个丰收年～小动物们可高兴了，瞧～他们来了(课件出示主题图)

师:果园美吗,这可都是小动物们辛勤劳动的成果，你们想去

看一看吗,说一说你看到的破发景象。

指名让学生边指画面边描述。

,意图: 让学生描述秋天果园里的丰收景象，创设和谐的学习氛围，使学生感觉大自然的美，培养热爱自然、热爱生活的情感，另外让学生仔细看、充分说果园里都有什么，能为接下来的发现问题和提出问题奠定良好的基础。,

二、 观察对比，质疑探究

1. 分清上下。

哟，快来看，谁在梨树上,谁在梨树下,谁又飞来了,顽皮的小猴在谁的上面，在谁的下面,(课件呈现梨树局部图)

引导学生回答: 小猴在梨树上，小兔在梨树下，小猴在小兔的上面，在小鸟的下面等。

2、从不同的方位观察提问题:

首先出示一个西红柿弟弟，他站在不同的角度提出问题，请小朋友们帮助他，小朋友们热情高涨，都会跃跃欲试，这时首先站在左边路上，询问苹果树在西红柿的哪一边? (将西红柿换个方向，贴在路的另一边)

从这里看，苹果树又在我的哪一边?学生自然会说出不同的答案，这时师追问:西红柿弟弟听了小朋友们的回答有点糊涂了:同样是这几棵苹果树，为什么小朋友们说的方向不一样，一会儿说在我的左边，一会儿又说在我的右边呢? (小组讨论)帮助那些学习能力比较弱的孩子，给她们充分的时间来思考。

请生汇报讨论结果。

老师小结:对了，因为西红柿弟弟站的位置和观察的方向不同，所以她看到苹果树一会儿在她的左边，一会儿又在她的右边。从这里看，梨树在西红柿弟弟的哪边?

3. 分清前后。

(课件呈现小动物推车局部图)

瞧!谁来了? (出示小动物运水果图)

能用我们学过的前后说说它们的位置吗,

学生说出小动物的前后位置。

【意图:“谁能说说三只小动物的位置关系,”、“能用我们学过的前后说说它们的位置吗,”这两个开放的问题让学生畅所欲言，调动了全班每个小朋友的学习热情，让每个孩子都有展示自己的机会，使每个孩子都体验了成功的快乐。】

4、复习几和第几

(1)再仔细看，小动物们运了哪些水果?

运苹果的车一共有几辆?从前往后数分别是第几辆?

你还能提出这样的问题吗,

【本来这儿我想先给小车编

上号码再让他们说，但后来想想说第几的时候重要的还是要让学生说清按什么顺序数的，所以就没有编上号】

再来看运梨的车，你能像老师刚才那样来提问吗,

如:运梨的车有几辆,分别是哪几辆,

(2)你能根据小动物们运苹果的情况提出一个数学问题吗?

(小动物们一共运了几筐苹果?)用什么方法，怎么列式?

你还能提出哪些数学问题?

学生先四人一组相互提问、相互解答，再在全班交流。

学生提出的问题可能有:

? 苹果树有5棵，梨树有4棵，一共有多少棵,

? 树上原来有4只小鸟，又飞来了3只，现在有多少只小鸟,

? 原来有4只小兔在采梨子，后来走掉了1只，现在还剩下几只小兔,

?推苹果的有几辆车,推梨的有几辆车,一共有几辆车,

?苹果一共有多少筐,梨一共有多少筐,你怎么知道的,(可以一筐一筐地数，也可以两筐两筐地数，还可以用计算的方法得出结果。)

(3)全班交流

各组汇报1-2个问题及解答方法

【给学生提问题的时间和机会以，让他们初步学会根据图中的信息提出问题，解决问题，采用小组合作形式，使学生感到自己在集体中的地位、作用和责任。增强学习兴趣和自信心，培养合作能力。】

三、 联系生活，培养能力

我们发现了这么多的数学问题，并且找到解决问题的办法，让我们为自己的聪明才干鼓掌。其实，在我们的日常生活中到处都

存在着数学问题。

1. 看一看，说一说。

看看你的前后左右都是谁,你能用上下、前后、左右各说一句话吗,在小组里互相说一说。

2、你能找到教室里的数学问题，并解决吗,(如电灯，黑板等)

,评析: 从自己所熟悉的生活经验出发，发现并解决一些简单的数学问题，让学生体会数学来源于生活，身边处处有数学。在讨论的过程中，学生都能积极热情地参与活动，主动与同伴合作交流，增强了运用数学解决实际问题的信心。,

四. 总结。

大家今天在果园里玩得开心吗,小动物说它们也非常开心，因为经过一年的辛勤劳作，获得了大丰收。它们还夸奖小朋友都是聪明的好孩子，希望你们继续努力呢～其实，生活中处处都有数学问题，看你能不能发现。回家后仔细观察你的家，看能不能提出一些问题。

《丰收的水果》说课稿篇二:二年级上《秋天》说课稿

《秋天》是上海S版六年制小学语文课本第4册的一篇精读课文。本文是一篇情景交融的好文章，它描绘了我国北方农村秋天田野里的庄稼、果园里的水果丰收了，人们忙碌着的情景，表达了人们沉浸在秋天大自然中的欢快心情。课文语言优美形象，情趣盎然，插图精美，能激发学生热爱生活的美好感情，获得阅读的乐趣与美的熏陶，是一篇培养学生观察、朗读、想象能力、提

高学生语文素养的好教材。

根据课程改革和语文新课程标准的基本理念，针对低年级段学生的年龄特征并结合我班学生的实际情况，我确定了以下教学目标:

1、知识技能目标:引导学生学会本课生字，理解生词，能正确、流利、有感情地朗读课文，通过对课文的诵读品味，读懂课文内容。能有感情地背诵自己喜欢的段落。

2、过程和方法目标:以学定教，通过朗读、讨论、采访、评价等语言实践活动来培养和提高学生的语言感悟能力、观察能力和评价能力。

3、情感态度目标:通过对课文的诵读品味，感受北方秋天景色的美丽，体会人们的喜悦之情，激发学生热爱生活的美好情感。

其中，根据第一学段的要求，1、2两个目标是本课教学重点。引导学生进入课文描写的情境，深化学生的阅读感受应是教学难点。为了突出重点，突破难点，我准备安排两课时引导学生达到预设的学习目标。

第一课时:

我准备围绕“创设情境，导入新课”、“自读课文，了解大意”、“初读课文，整体感知”、“自主识字，巩固练字”这四个环节展开教学。

一、创设情境，导入新课

上课开始，我先请学生联系生活实际说说自己对秋天的了解，

接着，通过教师形象生动的语言和欢乐的音乐渲染，创设北方秋天的田园风光情境，邀请学生去北方旅游，激发学生自主学习探究文本的兴趣。

二、自读课文，了解大意

在这个环节中，我将给学生充分的时间自读课文，在朗读中自学生字，了解课文大意。

三、初读课文，整体感知

采用指名读、男女生读等多种形式逐节朗读课文，对文中重点字词句进行正音，课文的第一自然段就是一个长句，要引导学生进行正确、流利地朗读。在朗读的同时，运用多种方法指导学生理解部分词义。

四、自主识字，巩固练字

下面我重点说说第二课时的教学程序:

第二课时

一、巧设情境，复习词语，乘上开往秋天的列车。

播放动画，调动学生大脑中与秋天相关的知识储备。接着借助多媒体课件创设“秋姑娘邀请我们去北方旅游”的情境，调动学习积极性。以“乘车买票”这一新颖的形式引导学生复习新词，并相机正音。在读准词语后，学生们就获得了车票，登上了开往北方的列车，引导学生再次走进文本，深入感受北方秋天庄稼果园丰收的美丽，进而感悟人们的开心喜悦之情。

二、细读课文，顺学而导，慢慢感受秋天的美景。

1、在多媒体渲染的情境中，自然引导学生自读课文第一段，体会旅途中见到的北方秋天的景色。在学生自由交流中扣住“纷纷扬扬”一词，引导学生联系实际生活中树叶飘落的景象加深感知，有感情朗读课文，初步感受北方秋天景色的美丽，感受秋天到来的气息。

2、课文的第2、3两个自然段分别描绘了北方秋天田野里的庄稼和果园里的水果丰收的美丽景象，是全文的重点段落。我将以合作交流的方式突破难点，以读读导游手册的方式引导学生自学课文的这两个自然段，接着以一个开放性的话题引导学生进行四人小组合作学习。先读有关句子，再说喜欢理由。在全班交流时，我根据学生发言适时点拨引导。

有学生选择到田野里去看看，我顺势出示课文第二自然段，抓住有关词句引导学生体味“稻子”与“金子”的相同点，从而启发想象，在此基础上出示相应的图片进一步深入感知，体会田野里的稻子丰收在望。借助动作演示和图画理解“羞答答”，结合“洁白的笑脸”体会棉花丰收时半开半合的姿态美和颜色美。高粱对学生来说是一种比较陌生的庄稼，我估计对学生来说这是个难点。因此，我先出示玛瑙和高粱的图引导观察比较，请学生从颜色、颗粒和给人的感觉上进行比较。在此基础上，我请学生想象自己就是一棵红高粱，环顾四周和上面时所看见的景色，紧扣感情号体会丰收的喜悦之情，并复习“秋色宜人”一词。在此基础上的有感情朗读也就水到渠成了。

课文第三段描绘的果园对学生来说吸引力就更大了，我先让学生自学文本，有选择性地品悟语句，让学生联系生活体验，在感悟文本的基础上出示图画，采用多种方式感受到苹果的红，感悟石榴的熟，感受葡萄、枣的美。在此基础上，通过进一步朗读体验，感受秋天果园水果丰收时的色全味美。

3、在学生游览完田野、果园后我以开放性问题请学生自学课文第四段，以音乐加以渲染，激发学生情感。在组织学生交流的过程中，紧扣有关词语，体会粮食的丰收和人们的忙碌。

最后，创设拜访当地农民的情境，师生互动参与，自主合作探究，使学生转变了角色，体会忙碌着的人们内心的喜悦心情。

三、总结全文，拓展延伸，激发探究秋天的兴趣。

在学生整体感受文本的基础上，通过让学生说说“在此时此刻，你最想说一句什么话”来总结全文，感受北方秋天既是个丰收、美丽的季节，更是个令人高兴的季节。在此基础上，联系教学开始所创情境，让学生课余仔细观察我们江南秋天的美景，创设“寄封回信给秋姑娘”的活动来培养学生的观察能力和实践能力，提高学生的综合语文素养。

四、识写生字，探究入微，体验当小老师的快乐。

在复习字词的基础上，借助秋姑娘的礼物出示“纷、似、堆”三个左右结构的生字，给予学生充分的时间自学，请学生交流字形的同时，我从旁点拨和指导，重点指导书写“堆”字，边引导观察，边示范板书。接着在悠扬的音乐声中让学生在田字格中端

正、规范地书写生字。

板书设计:丰收

秋天 美丽 堆

高兴

这就是本课堂的板书设计。以上仅仅是我对本课的粗浅认识，不当之处，请大家批评指正。

《丰收的水果》说课稿篇三:《迷人的秋色》说课稿

《迷人的秋色》说课稿

一、说教材

《迷人的秋色》是湘教版六年制小学语文第五册第四单元的一篇讲读课文。课文写秋天主要是通过山洼里的瓜果来反映秋天的收获，让学生了解秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。课文将这些瓜果的色彩、质地、形状都一一作了描写，使学生能联系生活，拉近与文字的距离。

二、说教学目标

根据《课程标准》的目标和要求，参照教材规定的目标和要求，联系学生、教师以及教学环境的实际情况，确定本课的教学目标。

1、知识目标:认识、会写“突、灿、烂、固、遍、简、称、赞、逗、帅、串、迷”12个生字。

2、能力目标:培养学生理解，阅读课文的能力。

3、情感目标:培养学生热爱秋天，热爱大自然的情感;培养学生探究大自然的兴趣。

4、教学重点，难点:

?重点:掌握生字的音、形、义，背诵课文。

?难点:了解比喻句的不同表现形式。

5、课时安排:二课时。这次我所说的是第二课时的教学思路。

三、说学情学法

三年级的语文教学正处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段，在小学语文中起着承前启后的作用。其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语、运用词语的能力。本课就是让学生在阅读中积累好词好句，并在阅读中随文识字。在教学过程中，积极引导学生通过读自己喜欢的句子自主、快乐地学习。课上，主要让学生通过直观感悟、讨论交流、分析比较等学习方法掌握本课内容。

四、说教法

依据语文课程标准理念:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读教学要珍视学生独特的感受，体验和理解。这节课我的设计理念是:以读为本，在生、本对话中感知“美丽”;抓住特点，在师、生对话中领悟秋季美景;感情朗读，在师、生、本互动中迸发情感。

五、说教学过程

《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，

获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”这就应该让学生在主动积极的多元对话中，培养他们感受、理解、欣赏、评价和运用能力。本节课我的教学程序安排如下:

?、谈话激趣，出示课题。

,、小朋友，一年当中有几个季节,大家按顺序一起来说。(春、夏、秋、冬)这四个季节各有什么特点呢,(春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天雪花飘飘)

,、是呀，一年四季真是各有特色，那你知道现在是什么季节吗,(秋天)对，今天，我们就来学,,课，相信你们会喜欢秋天的景色。

板书课题:迷人的秋色

(课文一开始，以学生熟悉的画面来引入课文，很自然激起了学生的阅读兴趣。联系学生的生活体验，唤醒他们对四季的热爱，引出课文第一节，通过朗读、小结，揭示课题。学生对四季已有一定的认识，所以很容易就引起了共鸣，纷纷举手发言。引出第一节和揭示课题显得比较自然、顺畅。)

?、品读课文，指导学生有感情地朗读课文。

,、学习第1、2自然段。

(1)上节课我们学习了生字，也预习了课文，现在请大家在心里快速默读课文，点读边想:这篇课文的主要内容是什么,

(2)指名同学有感情地朗读1、2自然段，学生评一评。

(3)学生对这两个自然段提出不理解的问题，师生共同解决。

小黑板出示句子:花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。(指名读句子)

理解:“固然、然而”的意思。

2、学习,—,自然段。

(1)作者描写秋天的什么最迷人呢,(瓜果遍地)作者写了哪些水果,大家找一找。

(2)全班交流，出示图画帮助学生理解。

(3)作者是怎样描述这些水果的呢,自由读3—,自然段，用“ ”画出相关语句，读一读。

(4)指名学生有感情朗读自己找到的句子。

柿子:抓住了“红得简直像一片火”的特点。

苹果:主要写了“红香蕉苹果”的“红、艳、逗人喜爱”，“大金帅苹果”的“金光闪闪”。

山楂树:主要写了红玛瑙似的果子。

葡萄:主要写了“水晶”的“晶莹透明”，“玫瑰红”的“圆润可爱”。

(5)作者描述这些水果用了什么修辞手法呢,(比喻)

出示棉花图，棉花像什么,请学生说一说

(6)深入讨论:秋色多姿多彩，作者为什么只选取了“瓜果遍地”的秋景来写,(秋天是成熟的季节、丰收的季节。瓜果遍地是秋天最大的特点)

(7)看着这样果实累累、瓜果遍地的果园，你认为现在最高兴

的人是谁,为什么,(农民伯伯。正是有了劳动，才有了这个瓜果遍地的迷人的秋色。)借此对孩子进行思想教育，激发他们热爱劳动、热爱秋天的情感～

3、有感情齐读第七自然段。

4、秋天还会有哪些迷人的景色呢,

(课文2、3小节是本课的教学重点。通过小组合作，找、读、划、说，让学生自己学习。然后集体交流，在讨论的过程中进行朗读训练，激发对秋天的喜爱之情。学生喜欢的瓜果不相同，喜欢的理由也不尽相同，各抒己见。在讨论时根据句子出示图片，用直观演示的形式使学生较为容易地感受各种瓜果的独特美丽之处，也读出了那种喜爱的语气。)

六、说板书设计

本课板书我以秋收果实为中心，形象生动地将课文内容跃入眼前，看起来简洁明了，内容突出了课文的重点，有利于引导孩子们理解课文，感受秋天的美。

柿树 红得简直像一片火

瓜果遍地苹果 红、艳、逗人喜爱、金光闪闪

山楂 红玛瑙似的

葡萄 晶莹透亮、圆润可爱

范文四：秋天都有什么水果成熟丰收

秋天都有什么水果成熟丰收

对秋天的喜爱除了它相对温柔的天气,秋天当季瓜果成熟了!看看有哪些是你喜欢的吧。

秋都有什么水果成熟丰收

1、苹果

苹果是人们最常食用的果实,苹果树栽种以后2-3年才可以解除果实,一般果实呈红色,也有黄色和绿色,甘甜爽脆,热量低,营养成分可溶性大,有“活水”之称。是世界四大水果之冠,吃苹果有补脾气,养胃阴的作用。

2、梨子

梨子一般为金黄色或暖黄色,果肉通亮呈白色,鲜嫩多汁,口味甘甜的梨子一般在7-9月份成熟采收,梨子性味寒甘,生吃可以清热解毒,生津润燥,煎水或加蜜熬膏则有清热润肺,止痰化咳之效。

3、葡萄

葡萄的栽种历史悠久,产量大,营养价值高,可以制成葡萄汁,葡萄干和葡萄酒等,葡萄富含镁,维生素C和铁,有延缓衰老的功效,葡萄性平,味甘酸,生吃可以滋肝肾阴液,强筋骨,常吃可以补气益血,通利小便,是很好的滋补水果。

4、柿子

柿子是柿科植物浆果类水果,成熟季节一般在十月左右,柿子品种有1000多个,在中国以涩柿最为常见,一般市面上所卖的柿子都

是经过了脱涩的甜柿,私自性寒,味甘涩,有润肺止咳,祛痰解酒毒的作用,凡是柿子中鞣酸物质含量多,所以不宜大量吃,空度吃,以免损伤肠胃。

5、橘子

橘子主要种植与南方,是秋冬季节常见的美味佳果,橘子常与柑子统称为柑橘,色彩鲜艳,酸甜可口,一般呈橘黄色,果皮克入药,橘籽中富含维生素C等170余中植物化合物和60种黄酮类化合物,大多数都为天然抗氧化剂;橘子性温味甘酸,有顺气健脾,化痰止咳的功效,中医认为橘子吃多克易上火,所以不能多吃。

6、柚子

柚子清洗,酸甜,凉润,食用和药用价值都很高,是人们喜爱的水果之一们也是医学界公认的最具食疗效果的水果,皮可入药,柚子一般与10与至11月成熟,多呈黄色,橙色,中医认为柚子味甘酸,性寒,其果汁可生津止渴,和胃化滞,助消化,解酒毒,孕妇适量食用可开胃。

秋天成熟的其他植物

1、鲜枣

在秋季的时候比较有代表性的水果就是枣。鲜枣的维生素C的含量居水果之首,是山楂的6-8倍,弥猴桃的10倍,橘子的13倍,苹果的70-100倍,梨的140倍,被誉为“百果王”、“活维生素丸”。而且鲜枣中还含有黄酮类物质,有利于维生素C的保存。每百克的鲜枣可满足我们一天维生素C的需要,并且其中的膳食纤维可防止便

秘。

虽然鲜枣营养价值较高,但一次最好别超过20枚,吃的过量会刺激胃酸分泌过多、腹胀,有损消化功能,引起消化道疾病。

2、山楂

秋天是山楂收获的季节。一颗颗红玛瑙似的山楂,让人垂涎欲滴。山楂能促进消化液的分泌、增进食欲、帮助消化。山楂里因含三萜类烯酸和黄酮类,也被称为降低血压和胆固醇的“小能手”。中医认为,山楂味酸甘、性微温,能消食健胃、行气活血、止痢降压。生山楂还有消除体内脂肪、减少脂肪吸收的功效,减肥的人可以多吃。

长期吃生山楂可形成胃结石,增加发生胃溃疡、胃出血甚至胃穿孔的风险。因此建议,最好将山楂煮熟或泡茶吃。将山楂切成片,用开水冲泡,这样可以大大稀释山楂的酸味。除了泡茶,山楂还可以入菜吃,比如煮粥或者是做肉菜时,放5~8颗山楂,既能调味,又可以保证山楂的营养成分的吸收。

3、柿子

俗话说,七月小枣八月梨,九月柿子红了皮。到了秋天,橙红色的柿子开始“冒头”,成为最时令的水果。柿子正是对付秋燥的最佳蔬果之一。它能养肺胃、清热去燥、健脾,加上其营养丰富,除了锌和铜的含量不及苹果外,其它成分均优于苹果,故在金秋时节又有“每日一苹果,不如每日一柿子”的说法。

秋季吃柿子注意不要空腹吃。因为在我们吃柿子期间,柿子之中都是含有较多的鞣酸及果胶,在空腹情况下它们会在胃酸的作用下形

成大小不等的硬块,如果这些硬块不能通过幽门到达小肠,就会滞留在胃中形成胃柿石。如果胃柿石无法自然被排出,那么就会造成消化道梗阻,出现上腹部剧烈疼痛、呕吐、甚至呕血等症状。

[秋天都有什么水果成熟丰收]

范文五：秋天丰收的作文

秋天丰收的作文

秋天是最可爱的。早上，秋高气爽、晴空万里，比春天还要美丽。秋天的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，飘来了秋的凉爽。 为此小编为大家精心推荐一些秋天丰收的范文优秀例文，希望对大家有帮助。

秋天丰收的范文篇1

丰收的秋天丰收的秋天 秋天是丰收的季节。说起秋天的故事，我就会想起金黄的稻谷.

记得那是国庆节的假期。爸爸对我说;你奶奶家的稻谷熟了，我们去帮忙收割吧!，也让你体验一下农民伯伯的辛苦，知道粒粒皆辛苦'。

不大一会儿，我们就到了稻田里，开始干活了。分工如下;爸爸和爷爷负责割稻子。我和姐姐负责把稻穗抱到奶奶面前，奶

奶就用草绳把稻穗捆成一束。只见爸爸和爷爷手中的镰刀像飞刀一样快。一下子就割好了一大片。我和姐姐飞快地抱起稻穗放到奶奶准备好的草绳上，奶奶麻利地把稻穗捆成一束。我们忙得不亦乐乎。就这样接二连三的忙了半天，稻子终于割完了。爸爸和爷爷来不及休息一下，又来支援我们。我和姐姐争先恐后的抱着稻子向奶奶的面前跑去。大约又过了两小时，稻子也捆完了。我们坐下来休息了一会儿。爸爸倒了一碗水递给我，我像找到了一根救命稻草，以迅雷不及眼耳的速度接过碗大口咕噜咕噜地喝完了水。我感到腰酸腿痛，真想在地里睡上一个大觉。当看到这捆好的稻子，我仿佛有了一种巨大的成就感。

最后，爸爸和爷爷把捆好的稻子运到车上。我们一路颠簸来到打谷场，只听机器声震耳欲聋，谷子就离开了妈妈的怀抱。跑到了我们的口袋。爸爸就把他们运回家。那个时候，天已快黑了，我们的任务也大工告成了。

在这个丰收的季节里，在这个丰收的假期里，我体验到了劳动的艰辛，懂得了谁知盘中餐，粒粒皆辛苦'的真正含义。

秋天丰收的范文篇2

星期天的早晨，秋高气爽，凉风习习，湛蓝的天空飘着一朵朵白云，妈妈就带着我到妈妈家那边的田野游玩，观赏的景色。

家住在龙泉镇，那里盛产桔子，我奶奶的园子里果树真多啊，有柚子树、梨子树、核桃树，但最多的还是桔子树，这里不仅可以吃到香甜的桔子，还可以喝到香甜的美酒呢!那就是全国闻中的稻花香酒，我奶奶家就住在稻花香酒厂旁边，每到美酒飘香的时候就是桔子成熟的时候了。

奶奶的园子里都是桔子，郁郁葱葱的，远看，一个个桔子就像一个个皮球。桔子的果质很好，甜味十足，果实已挂满枝头了，把树枝都压弯了腰。

成熟的桔子挂在枝头，黄桔点缀在绿叶中，绿叶衬托着黄桔，远远望去，这番景象就像图画一样美妙!一阵风吹过，桔子来回摆动，像是朝我点头，又像是对我。

我和奶奶提着篮子开始摘桔子了，奶奶说要轻拿轻放，我小心翼翼的摘着桔子，突然我闻到了桔子的诱人的香味，我忍不住吃了一个，第一个吃完了，我还想吃第二个，奶奶看见了说不能猛吃，吃多了嘴巴要上火的。

如果你这个时候到我的来，就可以看到一种繁忙的景象:挑萝的挑萝，挑筐的挑筐，在小路上来回走动，乡亲们正从桔子树上摘下一个个成熟的桔子，一箩箩，一筐筐的装上汽车远销全国各地。这时，你先别忙着看，自己先吃个够吧，家家户户的人都争着让人品尝他们的果实呢!

我爱秋天的田野，因为它硕果累累，到处是一幅欣欣向荣的景象。

秋天丰收的范文篇3

有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢热情如火的夏天，有人喜欢童话般的冬天，可我只喜欢五颜六色的秋天。

秋天乘着凉爽的风来了，骑着洁白的云来了，瓦蓝的天空

飘着千姿百态的云朵，有的像巨龙，有的像山羊，还有的像娃娃......就像魔术师变幻莫测。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，仿佛在说:朋友们再见了，祝你们在冬天的日子里过的愉快，来年春天我们还是会回来。一阵秋风吹过，大树抖了抖身子，黄叶翩翩起舞像一只只黄蝴蝶飘落下来，这时一阵清香扑鼻而来，我寻香而去原来是我家院子里的菊花散出的香味，这些菊花千娇百媚，黄似金、红似火、白似雪、粉似霞......我正看入迷的时候，妈妈叫了我一声，把我从这个童话世界拽了出来，我一看妈妈正在葡萄架下，我走了过去。哇!一串串紫色的珍珠挂满了葡萄架，每粒都硕大无比，让我馋涎欲滴，我迫不及待的摘下一粒，送入口中，顿时，一股甘甜清香使我醉倒了，我尝过那么多果品，却从来没有享受过如此纯正、浓烈的滋味!那香、那甜久久不去，沁人心脾，令人回味无穷......再看看田野里的庄稼，早已经被秋姑娘打扮得漂漂亮亮，金黄色的玉米像一个个淘气的金娃娃对农民伯伯咧着嘴笑，红红的高梁像喝醉了的大汉涨红了脸，大豆粒粒饱，小麦笑弯了腰......

啊!美丽的秋天，你把太多的神奇带给农民伯伯，让他们喜笑颜开，我太喜欢这硕果累累的秋天了!

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