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范文一：逆向思维 议论文
逆向思维 议论文
逆向思维
近日阅报，见一篇"从杂技演员到副检察长"的报道，事迹的确感人。在我感概"不拘一格选人才"的同时，似乎又产生了一些忧虑。
忧虑之一:文凭贬值
主人翁从小学艺，小学毕业，要知道，杂技团的孩子读小学都难以做到全日制。文中说他凭着一股韧劲，获得了大学文凭。正儿八经的读书郎，初中不毕业上不了高中，没有高中文凭不能报考大学。从小学到大学，不管是何种学习形式，不知他的入学资格是怎么取得的?应该承认他还是付出了很大的努力，但也算是一帆风顺。报道称他1994年进检察院时是17岁，那么就是出生于1977年，他的童年正是普及九年制义务教育的黄金时代，无论出于什么原因，不接受初中教育都是说不过去的。
忧虑之二:无规用人
检察院是神圣的法律殿堂，公务员是高素质的精英队伍。主人翁从广播局调进检察院任驾驶员，按照干部人事政策，工勤人员与干部之间有一道难以逾越的鸿沟，然而在已经实行公务员制度的1996年，19岁的他当了法纪科长，实现了历史性的跨越，成为检察院的政治中坚和业务骨干。我相信他是德才兼备、聪慧过人，但这是一种偶然和特例。而某省某法院曾产生文盲、法盲、流氓"三盲"院长才是这种用人机制的必然。没有准入机制，市场将会一片混乱，即使其中有诸多诚信守法者。我们的用人机制应是优中选优，而不是劣中选良，不需讳言，没有良好的教育背景应是一种劣势。
忧虑之三:读书无用
我们反对学而优则仕，但不提倡学而劣则仕，更不主张不学而仕，因而干部的"四化"标准中有"专业化、知识化"的内容。人的智商是大体相当的，只有开发程度的差异，教育是开发智力的主要途径。不少孩子受不了寒窗之苦，总
希望寻找到一条通往知识王国的捷径，看了这篇报道，一定会发现新的希望。然而，这种机遇是稀缺的，很少有人能够捕捉到，如果有人抱怨:"我要有这机会比他干得更好"，我们能怀疑吗?虽然这是一个无法验证的命题。多少法律院校毕业的学子不能进入司法队伍，不能用所学之才去执掌法律，维护社会的公平正义，看了这篇报道他们将作何感想。
忧虑之四:鄙视法律
法律是社会契约，是人们的行为规范，是多数人的共同意志。法律是一门高深、系统、复杂的科学，执法者必须精通法律知识，有丰富的社会阅历和观察社会、分析问题的能力，当然还要有良好的法律道德、职业操守和法律人的特有气质，这些都需要通过严格的职业训练，前提是必须受过良好的教育，有较高的文化水平。人们对法律的崇尚和敬畏，某种程度是从执法者身上体验到的，一个没有受过正规基础教育的人能成为执法队伍中的佼佼者，那么普通的执法者不是更容易做到吗?如此导向，法律的神圣感会一扫而光。
忧虑之五:当官轻松
主人翁身患癌症，全胃切除，仍然奋斗不息，令人敬佩。但无论是从尊重科学出发，还是坚持以人为本，都应该在受到褒扬的同时受到工作生活上的照顾。然而他却在做完手术和多次化疗后不久被提拔为副检察长。官高一级，责大十分，虽然推算他当时的年龄才31岁，但毕竟重病在身。如果尽职尽责，舍生忘死，在和平环境下有悖人性，反之有负重托。人们不禁要问，当官是一种待遇、一种安慰还是公民的一种托付呢?
说到最后，憋出了一句难以启齿的话:让艺术家回归艺术舞台，将正义之剑授予法律王子，正如检察官不能占据杂技舞台一样。当然还是老人老政策，新人新政策，平稳过渡好。
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范文二：议论文的逆向思维
议论文的逆向思维
议论文的逆向思维篇一:逆向思维与写作
逆向思维与写作
教学目标
1. 理解“逆向思维”的含义，掌握“逆向思维”的生成途径。
2. 通过写作，感悟“逆向思维”与生活的关系。
难点:“逆向思维”在写作中的实际运用。
学习策略
1. 选取简单易懂的事例作为切入点，巧妙调动学生的积极性。
2. 强调“逆向思维”与写作的关系的同时，彰显“逆向思维”与阅读，写作与阅读的关系。
3、侧重对熟语、诗词、故事等的逆向思维训练。
教学过程 一、导入:
故事一:司马光砸缸
同伴突然落水，面对深深的水缸，伙伴们都心急如焚，都在想如何尽快把同伴从水缸中解救出来。他们想了许多办法，但都不切实际，于事无补。因为这些办法看似不同，实则从思维的角度看有一个共同的特性，那就是求同思维。而司马光这个不简单的小孩儿，灵机一动，果断地举起一块大石头朝缸砸去。水瞬间涌流出来，缸中的同伴脱离了危险，一旁的伙伴们都目瞪口呆，他们谁也没有想到，司马光竟会想出这样一个绝妙的办法，轻而易
举地救了同伴的命。司马光的过人之处就在于，他适时地调整了思维方式，转换了思维方向，冲破了人们普遍的思维定势，运用了求异思维，特别是逆向思维，使水“主动”离开人，而非人“主动”离开水。
故事二:踏花归来马蹄香
记得古书记载，宋徽宗时，许多画家云集京城举行绘画大赛，考题是《踏花归来马蹄香》。有的画家画了许多花瓣，在“花”字上下功夫，有的画了一个跃马扬鞭者，在“马”上打主意，有的画了一只马蹄，在“蹄”字上做文章??这些都无法与诗句吻合??没有画出“香”味来。只有一位画家运用了逆向思维，不从“花”“马”“蹄”落笔，而是独辟蹊径，画了几只蝴蝶绕着马蹄翩翩起舞，这一构思，把香味画出来了，完美地表达了“踏花归来马蹄香”的诗意。
那么，到底什么是逆向思维,
逆向思维就是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。掌握逆向思维对于写作乃至于生活都有十分重要的意义。
二、在阅读中体会及训练逆向思维:
成语或诗词等是个极丰富的语言宝库,它反映了人们对自然、社会的正确认识。但由于社会的变迁,不少成语在沿用时时代又赋予了它新的含义，如“开卷有益”原指开卷读书必有好处。如果逆向思考就是只顾开卷读书而不进行思考,不加选择就会带来害
处,这也是有道理的。如果我们把成语俗语中的这种逆向思维用于指导学生作文,既能扩大选材范围,又容易确定立意新颖的命题，“反弹琵琶”还能培养我们的科学思维品质。
例如:
(1) 异想天开——不去“异想”，“天”怎会“开”,可见“异想”是“天开”的前提，只要你敢为人先，勇于创新，异想总有天开时。
(2) 有志者事竟成——好高务远、不切实际的一味空想，而不付诸行动，去脚踏实地苦干，理想再好，也不过是白日做梦，痴心妄想。
(3) 人言可畏——所谓的“众口一词，销铁铄金”，可见“人言猛于虎”。但如果没有正义的社会舆论和道德谴责，那些邪恶的有伤风化的行为不是可以为所欲为了吗,
(4) 知足常乐——满足现状，不求进取;饱食终日，无所用心。那你不就成了一具行尸走肉了吗,
(5) 艺高人胆大——三国蜀将关羽武艺高强，却“大意失荆州”;常言道:“河里淹死的多是会水的人”。因此，“艺高”也须谨慎。
(6) 只要功夫深，铁杵磨成针——唐诗人李白虽藉此勤学苦练，修得“诗仙”，终成正果。然今日看来，“铁杵磨针”，费时废料，真乃得不偿失也～ 训练:
班门弄斧:
良药苦口利于病:
没有规矩不成方圆:
当一天和尚撞一天钟:
墙倒众人推:
东施效颦:
杞人忧天:
滥竽充数:
龟兔赛跑:
学海无涯苦作舟:
【答案】
班门弄斧:比喻在行家面前卖弄本领,其讽刺意味是很明显的。而华罗庚却主张“下棋找高手、弄斧到班
门”意义就更深刻了,因为这样可以使人少走弯路,大大提高自己的技艺，更快地向别人推销自我，扩大自己的知名度。
良药苦口利于病:是说正确的批评往往使人感到不舒服,不乐意接受。但它对于治病大有好处。逆向思考就是:良药不见得苦口,自从出现糖衣药片后,这个问题就不存在了,正确的批评并非是急风暴雨，为了治病救人选择正确的方法就不见得苦。
没有规矩不成方圆:是强调规矩对方圆的重要性。逆向思考却是过分强调规矩,限制过死,就会束缚人们的手脚、禁锢人们的思想、扼杀人们的创新意识。
当一天和尚撞一天钟:是说做事不思进取，消极度日。逆向的
新含义是:撞钟是和尚的分工,是和尚的职责,和尚们能够日复一日,年复一年兢兢业业地做着枯燥而平凡的工作,正是爱岗敬业精神的体现,应该大加褒奖。
墙倒众人推:原比喻当人受挫折时,众人乘机来打击他,逆向思考:碍事的墙、挡道的墙、老朽的墙就得推,不仅推旧墙,还应众人立新墙,才能建设新世界.
东施效颦:对东施有着明显的贬斥态度,现在人们都用来耻笑那些丑陋、低能的人显示自己。但如果就东施的精神而言,还是有利可讲的，她见先进就学,精神可嘉。
杞人忧天:是说古代那位杞人非常担心天要崩塌下来将无处栖身,真是“天下本无事，庸人自扰之”,随着社会的发展,人们认识到“忧天”也有一定的道理,强调人类对地球应有一定的忧患意识从而防患未然。
滥竽充数:你说南郭先生灰溜溜地跑了,我说他有知耻之心，他会改弦更张,开始新的生活。
龟兔赛跑:你说兔子骄傲在半路睡觉结果赛跑失败了,我却说兔子应该睡觉它有逆向心理,它觉得与乌龟赛跑的制度不合理。
学海无涯苦作舟——应该让每一个教师乐于教每一个学生乐于学才对，总是提倡“苦学”，认为学习是“苦”的事，这正是许多学生厌学的根本原因～
三、逆向思维要注意什么,
立论要经得起推敲。逆向求异应在一定的语言环境或特定的社
会背景中进行，只有严格遵循客观规律，准确把握事物的本质，才能避免从一个极端走向另一个极端。如果把“反弹”误为“乱弹”，立论偏颇，就会画虎不成反类犬，贻笑大方。
(1)、反其意而用之只表现为局部范围的补充、发挥，并不一定要全部推翻原采的观点?“开卷未必有益”，熟不一定生巧，弄斧应到班门，不看风焉能使舵等，都是在一定的语言环境或特定的社会背景中的合理的逆向思考。对于这一类的反其意而用之，一定要严格遵循事物的客观规律，严肃地探索，准确地把握事物的本质，避免从一个极端走向另一个极端。
(2)、反弹”不具普遍性，不是任何事物或观点都能逆向求异。那些违反科学道理，有悖于人们共识和伤害人感情的“反弹”，都是不可取的。我建议同学们用“反弹”这一手法时还是先作一番思考。一般来说，
以下几种情况不适用“反弹”
一是自古以来人们公认的道理。比如“尊老爱幼”，你不能说要“欺老骗幼”。
二是对国家政策、路线、方针、不宜用反弹。如反对改革开放，主张闭关自守。
三是对名人的优秀事迹一般不宜反弹。如刘胡兰不怕牺牲。
总而言之，我们写文章要有新意，要敢于表达意见，但这并不是说我们可以怀疑一切、否定一切。 四、故事逆向
(1)、阿拉伯的一个大财主，对两个儿子说，你们去赛马，终点
是沙漠中的绿洲，谁的马后到，我的全部财产就给谁。两个儿子听后，都骑上自己的马，缓慢的行走，太阳炙热，沙漠烤人，没过多久，两个人便热得支撑不住了。正巧一个“智多星”路过这里，给他们出了一条妙计，你猜猜是什么妙计,
(2)、 有一个故事说的是一个星期六的早晨，在条件很差的情况下，牧师在准备讲道。那天下着雨，他的妻子没在家，他的小儿子吵闹不休，令他心烦。他无可奈何地他拿起一本杂志，一页一页的翻着，他翻到了一幅色彩鲜艳的大图画——世界地图。他把地图撕成碎片，丢在地上，对儿子说:“小约翰，如果你能把这
些碎片收拢，我就给你两角五分钱。”牧师以为这件事会花费小约翰上午的大部分时间，免得再反烦他。没想不到十分钟，小约翰就来敲他的门了。 牧师见儿子如此快地拼好了那地图，十分惊讶。他问道:“小约翰，这件事你怎么做得这么快,” 你来猜猜小约翰是怎么做到的,
【答案】
让两人换马骑。因为父亲说要看哪匹马后到，两人一换马，比慢的赛马就变成了比快的赛马。换了马，骑的是对方的马，对方的马先到了，自己的马就会后到。这个办法看起来只是换了一种骑法，实际上是换了一种思维方式，换了一个角度分析问题。这个问题若只是从正面讲话进行思考，是根本解决不了的，只有从反面去考虑，才可将问题解决
小约翰回答说:“这很容易，在地图的背面有一个人照片，我把
这个人的照片收拢，然后把它翻过来。我想，如果这个人是正确的，那么这个世界也是正确的。”??这个故事告诉我们，思考问题、解决问题，有时侯若从反面去思考、去解决，会找到更好的方法。
五、欣赏运用逆向思维的例文。
要敢于追求美
?“东施效颦”的故事大家一定熟悉:美女西施病了，进出都皱眉，捂着胸口，即使是这样，人们仍诊断她很美。邻里有个丑女叫东施，她看到西施皱眉捧胸，觉得很美，便学西施那样一副痛苦状，结果丑得可怕，人们看到她就纷纷逃走。庄子评论说:“彼知颦美，而不知颦之所以美。”从此，“东施效颦”也就成为那些不切实际、一味效仿、生搬硬套的人的代名词。
?然而，细细想来，我总觉得人们对东施的评价不太公正。既然我们都认为“爱美之心，人皆有之”，那么为什么要嘲笑爱美的东施呢,东施确实是远近闻名的丑女，对于这一点她心中有数，但自身丑就不可以追求美了吗,她爱美，更敢于追求美，这就是东施的可贵之处。她要努力模仿，去学习，去改变自己，去提高自己，她希望自己能通过努力也拥有西施那样沉鱼落雁的美貌。她敢于在众人面前努力，虽然她的((((
努力失败了，但谁不会遇到挫折和失败呢,东施这种不自惭形秽，也不自暴自弃，敢于追求美的精神是可((((
贵的。
?由此我联想到，在我们现实生活中，也要发扬“东施效颦”的精神，我们要敢于借鉴别人的经验和长处，不仅要继承我们中华民族自身的优点，更要敞开国门学习西方世界各国的先进经验和科学技术，以此来完善自我，推动四化建设的进程。
?当然，我们也应看到东施的不足，那就是在学习过程中不切实际，胡乱照搬。归根结底她不善于学习人家的长处。
?总之，无论是个人，还是企事业，乃至国家地区，要想腾飞，要想进步，就必须发扬“东施效颦”的敢于追求美的精神。
我看愚公移山
愚公移山的故事，在我国家喻户晓;愚公移山的精神，曾经教育一代又一代人。尤其是遇到困难的时候，很多人都会想起愚公的故事，坚信只要像愚公一样坚持到底，就能取得成功。
60年转瞬即逝。今天，我国经济形势和发展任务都发生了巨大变化。我们的时代还需要愚公移山的精神吗, 按照现在的眼光来看待愚公，也许有人会这样想:
他为什么不“搬家”呢,一家几口背上行李，翻过大山，走不多远，就可以到达洛阳、郑州、西安这些大城市。如果嫌城市喧闹，还可以定居在华北平原土地肥沃的村庄;
议论文的逆向思维篇二:写作思维训练------逆向思维
写作思维训练------逆向思维
1、使学生明白什么是“逆向思维”
2、学会在作文中运用反向立意
教学重点:使学生明白什么是“逆向思维”
教学难点 :学会在作文中运用反向立意
课时:一课时
教学方法:讲练结合，辅以课件展示。
教学步骤:
课前准备:布置学生课外完成几个词语新解:知足常乐、愚公移山、杞人忧天、异想天开、当一天和尚撞一天钟、良药苦口利于弊、艺高人胆大。任选一个新解并说出理由。 教学新课
一导入:由两幅图片及“索古尔干红”的故事引入
今天我要给耿辉同学做个智力测验:假设今天你大宴宾客，一桌饭菜都点好了可是没有你还有我们需要的就，请问该怎么办,有一个人的做法却是不同的。引入
索古尔干红:
一天，小城最豪华的酒楼里来了一群客人，他们刚入座，为首的就掏出一沓大票放到桌上，指明要酒楼老板为他们点一桌名贵菜肴，还要上酒楼最高级的美酒。
菜陆续上齐了，老板兴致勃勃地让伙计搬出路易十三，轩尼诗等到数十种名酒，让客人挑选(谁知这班人只瞥了一眼，就问:”有‘索古尔干红’吗,”酒店老板从来没有听到过有这么一种酒，张口结舌地问:”什么??什么干红,””索古尔干红～””索古尔干红,”老板立刻派伙计联系全城各大酒店，可是都没有结果(这班人见老板拿不出索古尔干红，竟连一桌已经付了钱的菜都没碰，
就离席而去。
这事儿一传开，全城轰动，大家纷纷猜测，这索古尔干红到底是一种什么样的酒。后来，当索古尔干红终于在小城出现时，期盼已久的小城人立刻将它们抢购一空(也直到这时，人们才惊奇地发现。这种干红的酿造商，竟然就是当初到豪华酒楼点菜的那班人(聪明的制造商正是利用了人们的好奇心理，在小城做了一次成功的推销广告，打响了他的牌子。
-----我们发现在面对同一事物，人们认识问题的角度方法各不相同，做法也风格迥异。就好像这两幅图(幻灯2)其实是同一幅图，但角度不同，结果也不一样。从思维的角度上讲，其实就是我们常说的----逆向思维
二、请同学们根据刚才那个故事和这两幅画给这种思维做个诠释
1、定义:逆向思维是人们重要的一种思维方式。逆向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。简单的说就是能善于思考见常人之所未见，想常人之所未想。那么，我们把这种思维用于写作当中会出现什么效果呢,(打幻灯4)
2、赏析课文《不求甚解》(学生讨论)
一篇成功的作文，贵在有个性、有创意。古人云:“文章切忌随人后。”“文若春华贵出新。”可见“创新”是写作的一个永恒而重要的话题。其实，写作的“创新”是一个相对
的概念，是相对于“旧”而言的，即要求文章立意新颖、选材新颖、手法新颖、形式新颖和语言新颖等。总之，要能给人一种耳目一新、别具匠心的新感觉。
2、什么是逆向思维立意
所谓逆向思维，也叫反弹琵琶，即同样一个话题，避开一般同学的构思和立意，“人褒我贬，人贬我褒”，巧妙地从相反或相对立的角度去立意，给人新的启迪和感受。逆向思维法具有挑战性，常能出奇制胜，取得突破性解决问题的方法。
3、逆向立意训练
班门弄斧:常规思维
(本义)在鲁班门前舞弄斧子。比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。
(逆向思维): “下棋找高手、弄斧到班门”，这样可以使人少走弯路,大大提高自己的技艺，更快地向别人推销自我，扩大自己的知名度。
所以，反其意而用之，从超出常规的角度能另出新意、出奇制胜。
4、君子动口也动手(实际操练)
动口:给出一些词语，让学生进行逆向思维，这既要确定好逆向的观点，还要找到相应的理论论据和事实论据;学生讨论后发言;教师加以汇总
杞人忧天
异想天开、
当一天和尚撞一天钟
东施效颦
指导思考的步骤:先弄明本义、简释成语，点明寓意，然后从逆向提出观点。
(学生讨论，形成提纲)
杞人忧天:是说古代那位杞人非常担心天要崩塌下来将无处栖身,真是“天下本无事，庸人自扰之”,随着社会的发展,人们认识到“忧天”也有一定的道理,强调人类对地球应有一定的忧患意识从而防患未然。
杞人忧天:[原意]比喻不必要的忧虑:多是批评人考虑得太多。
[逆出的观点]多考虑些是对的、是好的。
[分析与论证]
1.多思可使人领悟人生、洞悉社会，摆脱肤浅，走向睿智;多思才能有所发现，
有所创造。
2.多考虑些也包括了忧患意识。忧患意识是一种直面人生，正视现实的精英心态;
忧患意识激励人们发奋图强、抗争命运。
3.不有忧患意识，近者祸患己身，远者殃及子孙。
从政的没有忧患意识，就可能因贪污索(受)贿而坐牢杀头;搞化工的不有忧患意
识，就会祸及己身及一方百姓身心，甚而延及子孙后代。
《彾官传序》中的庄宗 现代工业墨西哥湾原油泄漏
异想天开——般用来形容人想入非非，不切实际
(正向思维):人应该从实际出发，不可有过于离奇的想法。
(逆向思维):如果不跳出习惯性思维，如果不想得离奇，哪来的科学与艺术上的一切成就,
世界著名科学家图灵早先曾因提出“机器也能思维”的观点
万户飞天
当一天和尚撞一天钟:
是说做事不思进取，消极度日。逆向的新含义是:撞钟是和尚的分工,是和尚的职责,和尚们能够日复一日,年复一年兢兢业业地做着枯燥而平凡的工作,正是爱岗敬业精神的体现,应该大加褒奖。
竺可桢，(以科学家竺可桢为事实论据)为了研究气象学，每天总是步行上班，并绕道公园，以便观察动植物的活动情况。不管三伏天还是三九天，总是如此，
张正祥 勇者无敌。26年来,保卫滇池，用牺牲整个家庭的惨重代价，换来了滇池自然保护区内33个大、中型开矿、采石场和所有采砂、取土点的胜利封停。
烛照深山 李桂林、陆建芬扎根这里18年，把知识的种子播种在彝寨，为村民走出彝寨架起云梯。
东施效颦:对东施有着明显的贬斥态度,现在人们都用来耻笑那些丑陋、低能的人显示自己。但如果就东施的精神而言,还是有利
可讲的，她见先进就学,精神可嘉。
07全国残运会现场佛山姑娘曹远航女子T(脑瘫)37级200米跑决赛上拖着疼痛的双膝第二个冲过终点，为广东代表团赢取了一枚宝贵的银牌。
5、逆向立意要注意的四个方面
反其意而用之只表现为局部范围的补充、发挥，并不一定要全部推翻原采的观点?“开卷未必有益”，熟不一定生巧，弄斧应到班门，不看风焉能使舵等，都是在一定的语言环境或特定的社会背景中的合理的逆向思考。对于这一类的反其意而用之，一定要严格遵循事物的客观规律，严肃地探索，准确地把握事物的本质，避免从一个极端走向另一个极端。
(1)、敢想敢说勇于出新。表现为局部范围的补充、发挥，并不一定要全部推翻原文的观点 例:“开卷未必有益”，熟不一定生巧，弄斧应到班门，不看风焉能使舵等，都是在一定的语言环境或特定的社会背景中的合理的逆向思考。
(2)、立意严谨积极有益。例:刘胡兰不怕牺牲。
(3)、遵从规律避免极端。例:南辕北辙
(4)、尊重科学不伤感情。例:尊老爱幼、
6、小结
现如今高考考场作文可以说是万人同题，希望今天这堂课可以给你打开思维的另一扇门，让让你推陈出新，出奇制胜。
7、布置作业
请你用逆向思维的方法，谈谈你对白居易《琵琶行》中“琵琶女”的看法。
议论文的逆向思维篇三:评《逆向思维写作训练》课
评《逆向思维写作训练》课
翟老师的这次训练课的设计程序是完整的，层层推进，对学生作文的指导是有效果的。当然，这堂课存在的问题是有的。比如，肯定传统观点与批判传统观点建立新的见解之间的关系该如何处理，哪些名人的事迹传统的道理故事可以反弹，哪些不可以反弹。这些问题解决得并不使人满意，学生听得可能很模糊。
范文三：逆向思维与议论文写作训练
逆向思维与议论文写作训练
大余中学 伍春瑶
中学生写文章，一个突出的弊病是“俗套”与“表面”。究其原因，主要还是教师写作指导因循守旧，不重视教法上的创新，更未注意学生思维能力的培养，严重束缚了学生写作个性的发展，也使作文教学陷入了困惑。其实困惑与豁朗之间，往往只隔着“一层窗户纸”，一经捅破,便别有洞天。如何捅破这“一层窗户纸”呢,逆向思维就是其中一种方法，也即把逆向思维合理地运用到写作中去。
逆向思维，又叫求异思维，即是突破思维定势，让思路从相反的方向、相反的角度和方向来审视事物、考虑问题。生活中人们常说的:“反过来想一想”，便是逆向思维的启用。这种思维方法能帮助我们同中求异、平中见奇，对司空见惯的现象、老生常谈的话题乃至传统的定论提出疑问，进而获得与众不同的新见解、新观点、新丝路、新方法。这种思维方式，看似荒唐，但实际上是一种打破常规的，非常奇特而又绝妙的创新思维方法。逆向思维运用于写作，即古人说的“翻案法”,其特点是从作文的题目、立意、选材、构思等方面打破常规，反其道而行之的一种作文方式。笔者经过多年来的教学实践，探索出从逆向思维来启发学生作文，学生写的文章往往达到出人意料、立意新颖、别出心裁的效果。
那么，在作文教学中，可以从以下几方面对学生进行逆向思维训练。
一、逆向审题。即运用逆向思维进行审题。这种方法又叫穿透障碍法。有些作文题，从字面上分析，从正面思考，恐怕绞尽脑汁也找不到突破口，不知从何下手。但是如果运用逆向审题，穿透字面上的障碍，从反面去思考，立即就能明确写作的范围和对象，瞬间就能把题审好。比如以“冲动”为话题写一篇作文。如果从题目字面上理解，从正面思考，是很难下笔的。冲动一词往往形容一个人做是不冷静，为贬义词。但如果能从另一角度，逆向思考，以《冲动也是一种美》为题，提出“冲动也是一种美”的观点，那么就显得新颖别致，不落俗套。
再如写《三心二意有多好》这篇作文，从题目字面上看，是写三心二意很好。而这样一个观点显然于人们的传统思维相违背。但作者另辟蹊径写自己想有三颗心。那三颗心呢,善良之心，友爱之心，正义之心。对具有贬义的三心二意提出了独到的见解。掌握了逆向审题，一见到这类题目，就能迅速穿透文题表面的障碍，把思维引向反面，很快审好题目。逆向审题，可以收到出人意料的效果。
二、逆向立意。古人说:文以意为先，意是文章胆。主题是文章的灵魂，立意新颖的文章才能力挫“群雄”，脱颖而出，才能吸引读者，充满魅力。主题要新颖，逆向立意是一条途径。在作文教学中，教师可利用逆向立意的方法培养
学生的思维能力，增强他们的创新意识。逆向立意，就是从相反的方向确立文章的主题。《家乡巨变》这篇作文，如果按照习惯思维立意，往往是反映家乡的巨大变化，描写公路在拓宽，街道在延伸，工厂应运而生，楼房在加高，人们生活富足了，观念改变了，以此来歌颂改革开放的成就。这些东西是每个人早就看在眼里，记在心里，无可非议的事实。这样立意不能说不好，但平淡无奇，没有新意。如果我们打破思维定势，用与习惯和常理相反的思维方式去思考，就会由马路拓宽、街道延伸、广场扩建，想到大片的良田被挤占，耕地在不断减少;由工厂上空的黑烟和排污口的废水意识到大气已被污染，河流在呻吟，人们的生活环境在恶化～于是提出治理应该与开发同步，只发展不治理，重发展，轻治理，先污染，后治理的做法都是违背客观规律的，其结果是必然受到大自然的惩罚，付出惨痛的代价～这就是一个与众不同的立意。这样的立意避免了单一与狭窄，显得新颖、独特，能给人以全新的感觉。逆向立意，达到了创新的目的。
三、逆向选材。有了好的立意，只是作文成功的开始，选择什么样的材料，怎样选择材料才是问题的关键。学生作文往往在这方面缺乏创新意识，选择的材料都是一些“陈谷子、烂芝麻”。教师可指导学生从逆向方面来选材。选材上的逆向思维就是以独特的、鲜为人知的材料引起读者“新的感受”。鲜为人知的材料，符合一般人喜好新奇的心理倾向，使读者容易产生感情上的共鸣。如写《我们的学校》，中心是通过对学校人和事、景与物的具体描写来反映学校的美。写这篇作文，大多数同学可能从习惯思维去选材，写校园的景色美、校园的好人好事层出不穷、教师工作认真负责等等，这些材料从正面入笔，给人千人一面的感觉。采用逆向选材，效果就不同。我们采取“反弹琵琶”的思维方式，写教师住在简陋破旧的教工宿舍里，但工作的热情却那么高，两者对比，以“反”为主，以“正”衬“反”，以“反”写“正”，对比鲜明，歌颂老师的奉献精神，既突击了文章的中心，又体现了个性特征。又如写《我的一家》，按习惯思维往往写家庭的和睦幸福、尊老爱幼、互敬互爱等。如果从逆向选材，写家庭中父母之间，妈妈和奶奶之间的“磨擦”，希望自己的家庭和谐起来，这样不仅给人耳目一新的感觉，而且可以培养学生 “不屑走旁人走过的路”(林肯语)的开拓创新的精神。逆向选材，收到别出心裁的效果。
四、逆向构思。题目审好了，立意有了，材料也选好了，篇章结构方面的问题就显得重要起来。学生作文在这方面也往往是守旧有余，创新不足。古人说过:“文似看山不喜平。”而学生写起作文来一般都是平铺直叙,一竿子打到底，毫无曲折离奇可言，读起来也就平淡无奇，索然寡味。要使文章言之有序而又不落俗套，采用逆向思维构思，也是一条途径。何谓逆向构思,所谓逆向构思，是指
作者在构思过程中，根据某些题材的可逆性，避开思维的正向定势，向与之相反的方向构思谋篇的一种创造性构思方法。以“谎言”为话题作文，如果按照传统的思维程序来构思，我们对这一与“诚实”相对立的“谎言”必然持否定的态度。因为父母教育子女从小要养成诚实不说谎的习惯，“狼来了”的故事几乎家喻户晓，说谎更不是好孩子??由此写出来的作文也难免落入固定模式:或对说谎痛心疾首，或因说谎自食苦果等等。这种固定模式下的主题，实质上是对事物的认识还只是停留在表面的、肤浅的层次上，是人云亦云的“学舌”的产物。如果换一种角度，从反面来看待话题，我们不难发现，“谎言”也有它常常闪光的一面，并不是一无是处的。《金色的鱼钩》中老班长一连几天颗粒未沾，为了让伤员放心喝下那碗鱼汤，连说自己早吃过了，结果因饥饿过度牺牲在草地上;鲁迅弃医从文，为了让自己的老师不至于太失望，假托自己转学生物学了;曹操领兵长途跋涉，为了激励口干舌燥的将士，便谎称“前有梅林”;医生对身患绝症的病人以谎言宽慰，那是医生的职业道德高;教师对智障学生以谎言评价，那是教师的育人之本??这种 “美丽谎言”的例子举不胜举。这样构思的作文，不仅内容新，而且主题往往也有一定的深度。逆向构思，能使文章收到不落俗套的效果。
总之， 逆向思维是一种创造性思维，在作文教学过程中，教师要注意引导学生打破传统的、常规的思维的束缚，大胆地反弹琵琶，从问题的相反方向深入地进行探索和挖掘，不仅可以有效地培养学生的思维能力，而且能极大地激发学生的写作激情，使学生文思如泉。
当然，逆向思维的主旨在于让学生对写作中的“新”、“深”、“实”原则真正领会与运用，而不是要他们无视常理与规律去故意“顶牛”、“唱对台戏”。要因地制宜，碰到过于熟悉或者浅显的问题时，不要急于形成判断，或者把已经形成的判断等同起来，要从相反的角度出发，重新思考，力求获得新的判断。同时运用逆向思维的时候，要注意分寸，不说极端的话。这些是必须对学生加以强调的。
范文四：逆向思维在议论文写作中的运用
? ? ? ?逆向思维在?议论文写作?中的运用
?逆向思维也?叫求异思维?，它还有个?形象的名字?叫 反弹琵?琶 。它是?对司空见惯?的似乎已成?定论的人、?事物或观点?反过来思考?的一种思维?方式。议论?文中的逆向?思维，就是?打破原有的?思维定势，?从某论点的?对立角度去?确立新观点?，阐发新见?解。逆向思?维常常会使?我们的作文?出现新观点?，进入新境?界，收到独?辟蹊径、出?奇制胜的效?果。
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一?、对传统观?念逆向求异? 传统观念?是历代人们?思想和智慧?的结晶，但?有一些传统?观念有着认?识上的局限?性，如果站?在现代的视?角来重新打?量，就能产?生一些新意?。比如， ?东施效颦 ?常用来比喻?胡乱模仿，?效果很坏，?但如果从 ?勇于突破自?我，敢于学?习他人 这?一角度去挖?掘，肯定会?令人耳目一?新; 良药?苦口利于病?，忠言逆耳?利于行 这?句话确实有?道理，逆耳?的忠言往往?利于行，然?而，忠言就?一定要逆耳?吗, 再看?一篇学生作?文《一叶落?知天下秋,?》中的一段?:一叶落知?天下秋,》?中的一段》?横空出世，?推倒了支持?旧物理的精?神支柱。可?见，在探求?真理的路上?，决不能以?一概全，局?限于表面的?认识。一叶?落，不一定?是秋，可能?是树的枯萎?，也可能是?虫的啮咬。?叶落知天下?秋乎,非也?，非也。 ?
作?文题目后的?问号就是暗?示可以对这?句熟语进行?逆向立意，?这篇作文从?反面立意，?摆事实讲道?理，很好地?表现了作者?逆向思维的?品质。
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? 二、对人?物定论逆向?求异 在寓?言、童话、?神话故事以?及历史故事?中，有许多?人们所熟知?的 反面人?物 。但如?果从另一个?侧面来看问?题，我们往?往会发现这?些 反面人?物 的身上?也有着其 ?合理性 。?如主动退居?二线的南郭?先生，为西?行取经代表?团平添了许?多快乐的猪?八戒，不满?足被别人摆?布的潘金莲?，都有其可?取的一面，?拈将出来，?都能写成让?人耳目一新?的文字。反?之，许多被?书本所歌颂?、一直为人?们所称道的? 正面人物? ，在他们?的言行中，?却往往也存?在着不尽合?理、甚至与?真理背道而?驰的地方，?我们可以针?对这一点，?或全面或局?部地加以反?弹。如针对?移山的愚公?，有人提出? 移山不如?搬家 的异?议，更有人?从水土流失?、子孙的个?人意愿等方?面提出了质?疑。
? 再欣赏?一篇高考优?秀作文《治?世之能臣，?乱世之奸雄?》中的一段?:治世之能?臣，乱世之?奸雄》中的?一段》其中?两段:
? 七夕?临近，商家?笑逐颜开，?想方设法紧?紧握住这一?年一度难得?的商机。稍?稍在网络搜?索就不难发?现，除了借?七夕节日之?际打好旅游?牌以外，有?的商家要举?办接吻大赛?，有的酒店?推出情侣套?餐，至于其?他别出心裁?的活动更是?数不胜数，?传统七夕早?已被浓浓的?商业氛围所?包裹。不过?笔者觉得，?七夕的本意?绝不仅仅只?有吃喝玩乐?。
? 本文由w?Ww.DY?lw.ne?t提供，第?一论 文 ?网教育教学?论文和论文?代写以及发?表论文服务?，欢迎光临?dYLW.?nET 七?夕节是我国?传统节日中?最具浪漫色?彩的一个节?日，这种浪?漫不仅包括?对爱情的坚?贞、对婚姻?的忠诚，也?包括对才艺?的欣赏、对?劳动的尊重?，更有对美?好幸福生活?的向往与追?求。因此，?在商业高度?发达的今天?，七夕节不?能只让人嗅?到浓浓的商?业气息，而?要多一些对?传统节日本?质内涵的探?索，让传统?七夕多点文?化味。
? 本文?采用逆向立?意，标题针?对时下商业?气息浓厚的?七夕节，表?明自己的观?点， 多点?文化味 ，?逆向求异又?没有一概否?定，思维独?具而又严谨?。
? ?作者单?位:
? 广东海丰?县彭湃中学?。
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范文五：《议论文写作中逆向思维的运用》教学设计
《议论文写作中逆向思维的运用》教学设计
学情分析
高二学生已能比较熟练地掌握议论文写作的基本知识和基本结构模式，只是学生在议论文写作构思时，习惯于顺向思维，难以突破思维定式，学生正处于思维活动逐步发展的成熟期，具有一定的抽象分析批判能力，所以在教师的正确指导下，可达成预定的教学目标。
教学目标
1.训练学生运用逆向思维对议论文命题进行反向立意
2.指导学生突破旧有的分析构思模式，运用逆向思维进行论证教学重点与难点
对命题进行逆向分析，反向立意。
教学方法
小组讨论—归纳—训练法。
教学过程
1.导入
恩格斯说:“思维是地球上最美的花朵。”今天我们就努力让我们的思维开出花朵。我们先来看一个充满智慧的小故事。
1934 年，匈牙利的比罗和奥格尔两兄弟发明了圆珠笔，马上风靡全球。但这种笔有一个致命的缺点，当用它写到2 万个字左右时，笔上的滚珠由于磨损时常崩出，油墨随之污损书本、弄脏衣服。圆珠笔销量一落千丈。许多国家进行研究，力图找到妥善解决办法。但是始终无任何突破。
你有什么好办法替他们解决这个难题,
(答案)大家的主攻方向是进行滚珠耐磨损研究，希望找到一种能提高滚珠耐磨度的办法。
1950 年，日本的中田藤三郎一反大多数人的做法，不再在耐磨损上下工夫，而是设法控制笔中的油量，使它刚好在写到15000字左右时油墨用完，这就彻底解决了因磨损而漏油的问题。他把这种笔芯放进自动铅笔套内，制成了“自动圆珠笔”，重新为圆珠笔赢得了信誉。
中田藤三郎在解决问题时运用了一种什么样的思维方式,(逆向思维)
2.逆向思维的定义
逆向思维，即克服思维定式，从问题的相反方向进行思索，从而显露出新的思想，塑造新的形象。
3.运用逆向思维进行立意
仔细观看动画:邯郸学步，在理解原意的基础上，运用逆向思维对传统思维进行质疑，获取新的立意。小组讨论(2分钟)
小组展示归纳“邯郸学步”逆向立意第一，燕国人不顾路途遥远，不辞辛劳前往学习，勇于尝试，去实现自己的追求，精神可嘉。(人物的做法)
第二，他不愿故步自封，这种随时随处都能发现自身不足的虚心好学精神，不是很值得我们学习吗,(人物的做法)
第三，故事结局虽意在嘲讽，但却提醒我们，凡事不可半途而废，浅尝辄止，难免弄巧成拙。(结果)
4.巩固练习
通过这个练习，我们初步感受到逆向思维的魅力，很多学生还意犹未尽，再来做几个练习，这里有四个俗语成语，每个小组承担一个，先找出它的本意，然后运用逆向思维立意，力求把每个成语的逆向新意分析透彻。
(1)走自己的路，让别人去说吧
原意是做事情根据自己的意愿进行，不理睬别人。逆向新意:只要有利于自己的发展提高，就应该勇敢接受别人的意见，不断分析改进，不断进步。
(2)班门弄斧
比喻在行家面前卖弄本领，其讽刺意味是很明显的。而华罗庚却主张“下棋找高手、弄斧到班门”意义就更深刻了，因为这样可使人少走弯路，更快地向别人推销自我，扩大知名度。
(3)没有规矩，不成方圆
强调规矩对方圆的重要性。逆向思考却是过分强调规矩，限制过死，就会束缚人们的手脚、禁锢人们的思想、扼杀人们的创新意识。
(4)当一天和尚撞一天钟
本意是做事情不思进取，逆向新意是兢兢业业做好自己该做的事情，是爱岗敬业精神的体现，应大力褒奖。
5.本段小结
逆向立意应在一定的语言环境中进行，脱离了特定的语境，这种说法就未必是正确的。
“反其意而用之”即对原观点进行局部范围的补充、发挥，切不可把“反弹”误为“乱弹”。
6.学以致用
“在一堵墙上有一块糖果融化了，汁水流了下来。墙壁上，有一只小蚂蚁在艰难地往上爬，当它爬到一大半时体力不支忽然滚落下来，这是它第五次失败了。但是，过了一会儿，它又从原处开始，一步一步艰难地往上爬。”
运用逆向思维去寻找新意:
由“蚂蚁爬墙”的事例运用逆向思维得出的反向立意:(1)失败后应反省自己;(2)敢于创新。
7.逆向思维在论证中的运用
其实不单单可以在立意时运用逆向思维，在论证时也同样可以运用，就是我们常用的假设论证和正反对比论证。请学生围绕“蚂蚁爬墙”得出的两个观点中的一个，同桌合作:一位同学写一个开头引出观点，另一同学选取恰当的论据，运用假设论证(如果/假如……)或者用正反对比论证方法进行一小段论证。猿分钟小组内交流，推选出优秀作品。给圆分钟内完成得又快又好的小组加分。8.写作示例
“滚落下来”“第五次失败”“又从原处……艰难地往上爬”，在小蚂蚁的身上，百折不挠的精神得到了充分的体现。(注意1 先肯定材料中积极的一面)但我认为，它还缺少一种更为重要的东西，2012-07 教学实践那便是不断地反省自己，随时调整自己的行为，只有这样，才能加快成功的进程。(注意2 指出它不准确的一面)
在历史上，有哪个发明创造不是在多次失败的基础上总结出来的,“606”药物的发明者欧立希经历了605 次失败，在每一次失败后，他能认真总结经验教训，随时调整配料及实验方法，不然，光靠他百折不挠的精神，“606”药物怎能与世人见面,爱迪生如果不是在上百次的失败中总结了教训，从而选择钨丝做灯芯的话，不知人们还得在黑暗之中生活多少年。
9.小结
这堂课我们主要了解了什么是逆向思维及逆向思维的运用。我们在作文审题过程中，经常会出现“卡壳”现象，此时如果折回来从话题或事物的反面去思考，往往能收获新的立意。
行文时切记先肯定观点正确的一面，再指出它不准确的一面，然后对观点进行全面的分析，论证中不断尝试带有逆向思维智慧的假设论证和正反对比论证，增强说服力。(作者单位山东省烟台市三中)
