翠花上酸菜丶
范文一：玩偶之家剧本概述
玩偶之家剧本概述
《玩偶之家》戳穿了资产阶阶级在道德、法律、宗教、教育和家庭关系上的假象，揭 露了在“幸福”、“美满”等表面现象掩盖下的资本主义社会的虚伪本质，并提出了妇 女解放这样一个尖锐的社会问题。它是一篇抨击资产阶级男权中心思想的控诉书，是一 篇妇女解放的宣言书。在这个宣言书里，娜拉终于觉悟到自己在家庭中的玩偶地位，并向丈夫严正地宣称:“首先我是一个人，跟你一样的人，至少我要学做一个人。”以此作为对以男权为中心的社会传统观念的反叛。
易卜生在《玩偶之家》中通过层层剥笋的手法展开故事情节，分析人物心理，展示人物性格。三幕话剧《玩偶之家》是易卜生的代表作，主要写主人公娜拉从爱护丈夫，到与丈夫决裂，最后离家出走，摆脱玩偶地位的自我觉醒过程
剧本结构紧凑，情节集中。全剧采用追溯的手法，通过债主的要挟，海尔茂收到揭发信，交代剧情发展的关键事件娜拉伪造签名，然后集中刻画他们冲突、决裂的过程。第一幕开始时，娜拉给观众的印象是个美丽、活泼、无忧无虑的家庭主妇。 她对女友林丹太太谈到她为拯救丈夫而自我牺牲的往事，使观众立即感到娜拉是个善良 而坚强的女性，为了丈夫和家庭不惜忍辱负重，甚至准备牺牲自己的名誉。随着同海尔 茂、柯洛克斯泰的谈话，娜拉的性格和思想层层揭示出来，一个头脑清醒、渴望独立自 由、愿为真理而奋斗的高尚的女性形象活生生地站立在观众面前
故事讲述海尔茂律师刚谋到银行经理一职，正欲大展鸿图。他的妻子娜拉请他帮助老同学林丹太太找份工作，于是海尔茂解雇了手下的小职员柯洛克斯泰，准备让林丹太太接替空出的位置。娜拉前些年为给丈夫治病而借债，无意中犯了伪造字据罪，柯洛克斯泰拿着字据要挟娜拉。海尔茂看了柯洛克斯泰的揭发信后勃然大怒，骂娜拉是“坏东西”、“罪犯”、“下贱女人”，说自己的前程全被毁了。待柯洛克斯泰被林丹太太说动，退回字据时，海尔茂快活地叫道:“娜拉，我没事了，我饶恕你了。”但娜拉却不饶恕他，因为她已看清，丈夫关心的只是他的地位和名誉，所谓“爱”、“关心”，只是拿她当玩偶。并且看到自己生活的过程中台过于懦弱，在经历这一系列的变故以后，她决心去“学会怎样做一个人”，于是她断然出走了。作者把剧情安排在圣诞节前后三天之内，借以突出渲染节日的欢乐气氛和家庭悲剧之间的对比，他以柯因被海辞退，利用借据来要挟娜拉为他保住职位这件事为主线，引出各种矛盾的交错展开，同时让女主人公在这短短三天之中，经历了一场激烈而复杂的内心斗争，从平静到混乱，从幻想到破裂，最后完成娜拉自我觉醒的过程。
在这个剧本中，我选取了快要结束第三幕。在第三幕中，两封信的出现，两种表现的对比，使得剧本情节跌宕起伏，耐人寻味，也展示出海尔茂自私卑劣的灵魂。也体现出娜拉从一开始的屈服退让到最后的觉醒的过程。在整个剧本中，前面的叙述铺垫了后面的情节，到第三幕的时候矛盾冲突达到最突出。人物的性格也很鲜明，激烈的人物冲突，细腻的内心描写，把整个戏推向了高潮。也留给人们对娜拉出走后情况的猜测和想象，以及对人物命运的感叹。
娜拉的人物性格:女主人娜拉表面上是一个未经世故开凿的青年妇女，一贯被人唤作“小鸟儿”、“小松鼠儿”，实际上上她性格善良而坚强，为了丈夫和家庭不惜忍辱负重，甚至准备牺牲自己的名誉。她因挽救丈夫的生命，曾经瞒着他向人借了一笔债;同时想给垂危的父亲省却烦恼，又冒名签了一个字。就是由于这件合情合理的行为，资产阶级的“不讲理的法律”
却逼得她走投无路。更令她痛心的是，真相大白之后，最需要丈夫和她同舟共济、承担危局的时刻，她却发现自己为之作出牺牲的丈夫竟是一个虚伪而卑劣的市侩。她终于觉醒过来，认识到自己婚前不过是父亲的玩偶，婚后不过是丈夫的玩偶，从来就没有独立的人格。于是，她毅然决然抛弃丈夫和孩子，从囚笼似的家庭出走。去寻找属于自己的生活，以及区“学会怎样做一个人”。娜拉体现了当时女性摆脱家庭束缚,追求自由的思想,体现了女性主义运动的思想。再者，娜拉要真正取得独立光凭一点反叛精神是不行的。只 有首先在经济上取得独立，才能争取独立的人格。
范文二：经典话剧剧本：《玩偶之家》
《玩偶之家》
挪威 易卜生
人物表
------------
托伐·海尔茂。
娜拉──他的妻。
阮克医生。
林丹太太。
尼尔·柯洛克斯泰。
海尔茂夫妇的三个孩子。
安娜──孩子们的保姆。
爱伦──女佣人。
脚夫。
话剧剧本：
话剧剧本《裘力斯·凯撒》
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事情发生在克立斯替阿尼遏①海尔茂家里。
①克立斯阿尼遏是挪威首都的旧名，现在叫奥斯陆。
第一幕
一间屋子，布置得很舒服雅致，可是并不奢华。后面右#from 经典话剧剧本：《玩偶之家》来自学优网/ end#边，一扇门通到门厅。左
边一扇门通到海尔茂书房。两扇门中间有一架钢琴。左墙中央有一扇门，靠前一点，
有一扇窗。靠窗有一张圆桌，几把扶手椅和一只小沙发。右墙里，靠后，又有一扇
门，靠墙往前一点，一只瓷火炉，火炉前面有一对扶手椅和一张摇椅。侧门和火炉中
间有一张小桌子。墙上挂着许多版画。一只什锦架上摆着瓷器和小古玩。一只小书橱
里放满了精装书籍。地上铺着地毯。炉子里生着火。正是冬天……
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范文三：《玩偶之家》
《玩偶之家》教案
教学目标 1.了解作者及其创作背景 2.作品人物的分析及作品的艺术特色
3.作品的探讨问题
教学思路 1.介绍作者及其作品的创作背景；
易卜生（1828——1906），挪威人，世界近代社会问题剧的始祖和最著名的作家，商人家庭出身。一生共写剧本26部。他是挪威人民引以自豪的戏剧大师、欧洲近代戏剧新纪元的开创者，他在戏剧史上享有同莎士比亚和莫里哀一样不朽的声誉。易卜生的整个创作生涯恰值十九世纪后半叶。《玩偶之家》是易卜生根据他的亲身经历写成。女主人公原型劳拉·皮德生的经历与娜拉非常相似，她对丈夫基勒感情深厚，为了给丈夫治病，偷偷借债，到期还不上，伪造保人签字。事情暴露后，基勒暴跳如雷，责怪劳拉败坏了他的名誉，毁灭了他的前途。劳拉看到丈夫如此绝情，大出意外，精神受到打击，得了精神病，被送进了精神病院。基勒提出离婚，幸福家庭从此宣告完结。
2.人物分析；
（1）主要人物
托伐·海尔茂。
娜拉──他的妻。
阮克医生。
林丹太太。
尼尔·柯洛克斯泰。
海尔茂夫妇的三个孩子。
安娜──孩子们的保姆。
爱伦──女佣人。
脚夫。
（2）剧中主要人物的分析
娜拉 海尔茂
3.事件；
三幕话剧《玩偶之家》（A Doll's House）是易卜生的代表作，主要写主人公娜拉从爱护丈夫、信赖丈夫到与丈夫决裂，最后离家出走，摆脱玩偶地位的自我觉醒过程。主要情节；海尔茂律师刚谋到银行经理一职，正欲大展鸿图。他的妻子娜拉请他帮助老同学林丹太太找份工作，于是海尔茂解雇了手下的小职员柯洛克斯泰，准备让林丹太太接替空出的位置。娜拉前些年为给丈夫治病而借债，无意中犯了伪造字据罪，柯洛克斯泰拿着字据要挟娜拉。海尔茂看了柯洛克斯泰的揭发信后勃然大怒，骂娜拉是“坏东西”、“罪犯”、“下贱女人”，说自己的前程全被毁了。待柯洛克斯泰被林丹太太说动，退回字据时，海尔茂快活地叫道：“娜拉，我没事了，我饶恕你了。”但娜拉却不饶恕他，因为她已看清，丈夫关心的只是他的地位和名誉，所谓“爱”、“关心”，只是拿她当玩偶。于是她断然出走了。
4.艺术特色；
《玩偶之家》的主要艺术特色：结构严密完整；在悬念和伏笔的运用上很有特色；人物对话充满辩论色彩，把“讨论”带进戏剧；成功了运用“追溯法”。
⑴、易卜生善于把复杂的生活矛盾集中为精炼的情节，他常常把剧情安排在矛盾发展的高潮，然后运用回溯手法，把前情逐步交代出来，使得矛盾的发展既合情合理，又有条不紊。主要矛盾是围绕“假冒签名”所引起的娜拉和海尔茂之间的矛盾，次要矛盾有娜拉和柯、林与柯、海与柯之间的矛盾。
⑵、作者把剧情安排在圣诞节前后三天之内，借以突出渲染节日的欢乐气氛和家庭娜拉之间的对比，他以柯因被海辞退，利用借据来要挟娜拉为他保住职位这件事为主线，引出各种矛盾的交错展开，同时让女主人公在这短短三天之中，经历了一场激烈而复杂的内心斗争，从平静到混乱，从幻想到破裂，最后完成娜拉自我觉醒的过程，取得了极为强烈的戏剧效果。
⑶、出场人物不多，除保姆、佣人和孩子外，只有五个人物，但每一个人都起着推动情节发展，突出主题的作用。
⑷、剧中的对话也非常出色，既符合人物性格和剧情发展的要求，又富于说理性，有助于揭示主题，促使读者或观众对作者提出的社会问题产生强烈的印象，对后来现实主义剧的发展产生了很大的影响。
5.《玩偶之家》探讨的问题；
首先，在资产阶级家庭中，妇女处于什么地位。
其次，对资产阶级社会拥有特权的男性自私、虚伪的本质的揭露。 第三，妇女的出路问题。
范文四：《玩偶之家》赏析
作者简介： 《玩偶之家》赏析
亨利克·约翰·易卜生（1828年3月20日－1906年5月23日），生于挪威希恩，是一位影响深远的挪威剧作家，被称为" 现代戏剧之父" 。他是世界文学史上最伟大的名字之一。他是欧洲知识界取得现代突破的中心人物。他的剧作仍然具有巨大的现实意义，仍在世界各地继续上演。据说，易卜生是继莎士比亚之后在世界上被上演最多的剧作家。
易卜生共出版过26部戏剧和一部诗集，其作品常被划分为四个部分：
民族浪漫历史剧
其中包括从《凯蒂琳》（1850年）到《觊觎王位的人》（1863年）等剧作
思想剧
《爱情喜剧》（1877年）、《布朗德》（1866年）、《培尔? 金特》（1867）和《皇帝与加利利人》（1873年）
当代现实剧（又称四大社会问题剧）
《社会支柱》（1877年）、《玩偶之家》（1879年）、《群鬼》）（1881年）、《人民公敌》（1873年） 心理与象征剧
《野鸭》（1884年）、《罗斯莫庄》（1886年）、《海上夫人》（1888年）、《海达? 高布乐》（1890年）、《建筑师》（1892年）、《小艾友夫》（1894年）、《约翰? 盖勃吕尔? 博克曼》（1896）和《当咱们死人醒来的时候》（1899）。
摘 要：
《玩偶之家》，作于1879年，《玩偶之家》是易卜生的代表作，也是与妇女问题密切相关的一部杰作。这部作品的主题思想突出，全剧通过写女主人娜拉和男主人海尔茂由一对恩恩爱爱的夫妻转变为关系破裂的陌路人，一个幸福美满的家庭转变为破裂的家庭，通过娜拉从是丈夫和父亲的玩偶转变为一个坚强、独立的女性，深刻揭露了资产阶级社会男女不平等、以男权为中心的社会现实，批判了资产阶级社会的虚伪和不合理。
内容：
娜拉和海尔茂8年的“恩爱”生活在一纸票据面前竟然显得那么不堪一击，这不由令人想起一位作家的慨叹：你怎么夸张，夸张不过生活，你怎么想像，想像不过现实！复杂的生活矛盾背后隐藏着深刻的社会问题，这一切却在情节的发展中让读者看了个明白。剧情被巧妙安排在圣诞节前后3
天之内，突出表现了节日的欢乐气氛与家庭悲剧之间的对比。作者以柯洛克斯泰被海尔茂辞退，利用借据要挟娜拉为他保住职位一事为主线，引出了多种矛盾的错展开；娜拉也在这短短3日内，经历了一场激烈的复杂的内心斗争，从平静到混乱，从幻想到破裂，在痛苦中自我觉醒，取得了强烈的戏剧效果。
由作家使用的“回溯法”，我们可以了解到：娜拉出身中产阶级家庭，从小就是父亲的玩偶，结婚以后又是她丈夫的玩偶，如她自己所说，是父亲的“泥娃娃女儿”，是丈夫的“泥娃娃老婆”。但她热爱生活，热爱家人，为了他们的幸福，她不惜牺牲自已。
海尔茂是一个自私和虚伪的资产者形象，在外人眼中，他无疑是一个“正人君子”“模范丈夫”；随着剧情的发展、矛盾的展开，他的面具被层层剥离，我们很容易得出结论：在家庭中他是一个大男子主义者，在社会上他是一个资产阶级道德、法律、宗教的维护者，他的生活目的就是追求金钱和地位，他不得爱，亦不知被爱，妻子只是他的一件私有财产。听听他所说的话吧：他将娜拉倾吐的痛苦心声斥为“花言巧语”、“装腔作势”；将她的牺牲评价为“把我一生幸福全都葬送了”“前途也让你断送了”；称爱他的妻子为“伪君子”、“犯罪的人”；当风平浪静后，他第一个反应即为“我没事了”；尔后“安慰”妻子说“你的事都由我做主，都由我指点”，“你只要一心一意依赖我”；当娜拉作出离开“玩偶之家”的抉择，他竟说出“你最神圣的责任是你对丈夫和儿女的责任”的话，并为自己作出辩护“男人不能为他爱的女人牺牲自己的名誉”。
可以说，正是这些像刀子般的话使娜拉快速成长起来，激发了她在叛逆性。她控诉“我不了解你”，“我真不知道宗教是什么”，“我不信世界上有这种不讲理的法律”，“现在我不爱你了”，一个坚强独立的新的娜拉站了起来。娜拉在“麻烦”解决掉之后毅然决定出走，给人们的警示和启发更为深远，这种结局的安排突出体现了作者思想的深刻性。
创作背景：
《玩偶之家》的背后是一个真真实实的故事。易卜生也曾说过：“我所创作的一切，即使不是我亲自体验的，也是与我经历过的一切极其紧密地联系在一起的。”那么作为《玩偶之家》中的女主人公娜拉，她又是怎样产生在易卜生的笔下呢？原来，这个故事的发生与易卜生的朋友有关，他的朋友叫芳拉·基勒。芳拉·基勒是一个乖巧、一切听从丈夫分配的家庭主妇，她的丈夫也非常爱她。他们的婚姻初期是美满幸福的。但是好景不长，一场灾难降临在他们身上。她的丈夫基勒得了严重的肺结核。这个消息如晴天霹雳，让芳拉从幸福的天堂掉入了黑暗的地狱中，她陷入了深深的心理挣扎、折磨中。就在她惆怅万千的时候，她决定为了丈夫冒一次险。她找最好的医生给丈夫医治，然后瞒着丈夫向放债人借了一大笔钱，而且这一大笔钱是靠伪造父亲的签字才可以借来的。在芳拉的细心照料下，基勒的病情基本稳定。后来，基勒知道芳拉是靠伪造父亲的签字借债给他治病，大动肝火，不但不感谢芳拉辛辛苦苦为他劳碌奔波，借债把他的病治好，还谴责芳拉的所作所为毁掉
了他的名誉和升迁，毁了他的前途。芳拉虽然尽了做妻子的责任，为丈夫做了自己力所能及的事，甚至做了违法的事。但是，她的真情付出并不能得到丈夫的认同，她得到的却是丈夫赤裸裸的谩骂和欺辱。她受不了丈夫的无情的对待，因打击过大而发疯了。基勒也就和她离了婚。就这样，一个原本幸福美满的家庭就这样散了，一对恩爱的夫妻就这样分开了。芳拉曲折、悲惨经历让易卜生感慨万千、掩卷沉思。于是，易卜生就根据芳拉这个原型，用自己独特的眼光和思维方式批判了黑暗、不平等的资产阶级社会，用自己犀利的笔尖刻画和塑造了娜拉这个栩栩如生的人物形象。
作品的主旨：
对压抑人的社会的全面揭露。《玩偶之家》全面揭露了资产阶级社会的丑陋和虚伪，批判了资产阶级社会的压抑、不自由和不平等。资产阶级社会的宗教、法律、道德等传统观念严重束缚了一大批人，娜拉就是其中一个代表。娜拉虽然在一个幸福的家庭生活，但是她并没有独立的人格和自由，而是被父亲和丈夫当作一个玩偶。娜拉长期生活在这样一个环境中，受尽了压迫和折磨，最后她忍受不了，冲出黑暗的牢笼去寻求独立、平等和自由。
对资产阶级自私、虚伪的揭露。《玩偶之家》揭露了资产阶级社会婚姻关系的不平等，控诉了资产阶级社会的男权中心、男人主义，揭露了资产阶级社会的自私、虚伪和不公平。资产阶级社会这个貌似平等、自由的社会，其实是一个男权中心的社会，妇女是没有任何社会地位的。最能凸显资产阶级的自私与虚伪表现的在海尔茂对待娜拉的态度前后不同：处在危机中就指责娜拉；平安后就假仁假义说要保护娜拉。娜拉连申辩的机会也没有，甚至还被辱骂。娜拉作为人的基本权利已被扼杀了。娜拉的悲惨遭遇映射着十九世纪的资产阶级社会，妇女在家庭中永远被人当作一个玩偶，没有任何自由和人格尊严。
对资产阶级的妇女出路问题的讨论。妇女问题其实也是社会问题的一个重要方面。“《玩偶之家》是现代妇女解放宣言，是向男权社会发出的一枚重型炮弹”，提出了女性的社会、家庭地位，并与社会大众一起来讨论资产阶级的妇女出路问题。在《玩偶之家》中，娜拉本来是一个幸福的家庭主妇，是丈夫的心肝宝贝。但是在最后，娜拉逐渐意识到自己在丈夫心中的地位原来是那么的卑微。她看清了丈夫的真面目：伪君子、大男人主义者。娜拉是十九世纪资产阶级社会的一个普通妇女形象，没有丝毫的社会地位。她的悲惨遭遇，引起了读者和社会大众的深切同情。一直以来，娜拉的丈夫和父亲只是把她当作一个玩偶，从来没有把她当作一个真正的女人，一个有着独立人格尊严的妇女。她在丈夫的心中只是叫化子。她再也忍受不了这种被人当作玩偶的生活，决定与丈夫决裂，结束他们的夫妻关系。最后，她做出了一个英明的决定——离开“玩偶之家”。从此，她走入了社会，开始
独立生活，要到社会中去弄清楚究竟是社会正确还是她正确。一个软弱的娜拉转变为一个坚强的娜拉，一个愿意被丈夫当作玩偶的娜拉转变为一个追求自立的娜拉。娜拉开始觉醒了，她准备向不平等的资产阶级社会挑战，准备冲破阴暗的牢笼，去寻找属于自己的独立、自由和平等的权利。
对现实的影响：
《玩偶之家》是现代妇女解放宣言。《玩偶之家》揭露了资产阶级在道德、法律、宗教、和家庭等方面的假象，揭露了妇女在幸福美满的家庭等表面现象掩盖下的资本主义社会的虚伪本质，并提出了妇女解放这样一个实实在在的社会问题。“它是一篇抨击资产阶级男权中心思想的控诉书”，不仅捍卫妇女的人格尊严和权益，而且还呼唤社会大众尤其是妇女一起来讨论资产阶级的妇女出路问题。在这部宣言书、控诉书里，娜拉终于觉悟到自己在家庭中只是一个玩偶，没有任何地位。她向丈夫严正地宣称：“首先我是一个人，跟你一样的人——至少我要学做一个人。”娜拉不仅认清了海尔茂的虚伪、丑恶的嘴脸，而且也认识到了现实社会的不合理、不平等。觉醒的娜拉要争取做一个独立、平等、自由的人，这种思想支持她勇往直前、奋战到底。她终于和海尔茂断绝关系，毅然离开了那个“玩偶之家”。出走的娜拉终于摆脱了家庭和社会的束缚，得到了身体和心灵上的解放。不仅仅是娜拉得到了解放，全世界的妇女都以娜拉为榜样，学习她的英勇反抗精神，学习她的大胆尝试——走出“玩偶之家”，走出阴暗的牢笼，向社会进军，向真理靠近。总的来说，《玩偶之家》对现代妇女的解放影响很大，是现代妇女解放的起跑线。
美句
1你最大的责任就是把你这块材料铸成器。
2金钱可以是许多东西的外壳，却不是里面的果实 。
3朋友是生活中的阳光 青年时种下什么，老年时就收获什么。
4人的灵魂表现在他的事业上。
5伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。
6在高空中建造的楼阁决不会有坚实。
7在这个世界上最坚强的人是孤独地只靠自己站着的人。
8在自由社会里，报纸是一股强大的力量 。
9真理的精神和自由的精神才是社会的支柱 。
10如果你怀疑自己，那么你的立足点确实不稳固了。
11最孤独的人是最强大的人。
12婚姻是人生的一大考验。
13仰赖借贷与债务过活的家庭生活, 毫无自由或美言。
14读书不能囫囵吞枣，而要从中吸取自己需要的东西。
15不因幸运而固步自封, 不因厄运而一蹶不振。
16真正的强者, 善于从顺境中找到阴影, 从逆境中找到光亮, 时时校准自己前进的目标。 17社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。
12级语教2班 王豪 学号 120201204
范文五：说课《玩偶之家》
《玩偶之家》说课稿
中 文 系 魏 莉
各位评委～大家好。我说课的题目是《玩偶之家》～我将从教材分析、教法分析、学法指导以及教学过程四方面对本课进行说明。
一、 教材分析。
此部分～我将从以下五个角度进行分析:,授课对象、教材联系、教学内容、教学目标、教学重、难点,
本课内容隶属于《外国文学史》学科～授课对象为高职汉语言文学专业的学生～是中文系必修的专业理论课。通过文学史的介绍、经典作家作品的解读,使学生扩展视野,丰富知识, 提高艺术鉴赏力～增强人文精神的, 树立正确的世界观和人生观。
《玩偶之家》位于教材第八章十九世纪后期现实主义文学的第四节～是挪威著名“社会问题剧”作家易卜生的代表作～描写的是娜拉识破丈夫海尔茂自私、虚伪的面目,认识到自己所处的玩偶地位～继而离家出走的故事,揭露了资产阶级家庭关系的虚伪,揭示了资本主义社会法律、宗教、道德的不合理,提出了妇女解放这一重大的社会问题。 前一节课已经介绍了易卜生的生平、创作概况及其对文学的重要贡献～在学生已阅读《玩偶之家》剧本的基础上开始本节的教学。
本节课介绍《玩偶之家》情节～使学生掌握作品主题、娜拉形象和艺术特色～探究造成其玩偶地位的多种原因～并且通过中国文人对娜拉出路的解读～培养学生的独立意识～为步入社会做好准备。
road Grand floor-bi water Villa 16 20 4 3 9 18 road business vocational in the b district-Grand floor 24 18 6 5 10 19 Road North Ding industry xingcheng-Pro Hong Kong Station 34 22 7 5 11 24 road high railway station-OASIS homes 36 15 12-13 7-8 12 26 road Da Guan Lou 34 13 15 12 13 28-Village Road
按照大纲要求～结合作品内容～确定教学目标如下:
1、知识目标:掌握作品思想内容、娜拉形象和艺术特色。
2、能力目标:通过分析娜拉形象～提高学生理解把握作品的能力～并以此提高学生的语言表达能力、思维能力与审美能力。
3、情感目标:通过娜拉的遭遇对学生进行人生观、家庭观的教育～培养独立、自信的意识。
把学生培养成为具有“高境界的理想、信念与责任感～强烈的自主精神～坚强的意志”等素养的人才不仅是“全人教育”的教育理念～也是素质教育的宗旨～是21世纪人才规格的重要标准。从此出发～文学课不仅要传授给学生理论知识～还担负着启迪人生～陶冶情操～树立正确的人生观的义务。虽然此剧反映的是近两个世纪前挪威的婚姻家庭问题～但其所提倡的女性在精神上的独立～对尚未谈婚论嫁、面临严峻就业形势的大学生仍具有巨大的人生启示作用～因此我将教学重点、难点确定为探究娜拉玩偶地位原因～思考人生道路问题。
在整个教学过程当中～我将采用提问引导法、小组讨论法来解析重难点～完成教学目标。
这是我对教材的分析。
二、教法分析。
以学生为中心～考虑学生的实际情况和需求～充分发挥学生的自主能力～调动学生学习的积极性和兴趣～这是教学的宗旨～也是建构主义教学理论所提倡的教学方法。根据这一教学理念并结合本学科人文学科的性质～我将努力由知识的传授者转变为学生主动建构意义的促进者～启迪学生的人生～实现教是为了不教这一教学最高宗旨。具体采用下列教学方法来实road Grand floor-bi water Villa 16 20 4 3 9 18 road business vocational in the b district-Grand floor 24 18 6 5 10 19 Road North Ding industry xingcheng-Pro Hong Kong Station 34 22 7 5 11 24 road high railway station-OASIS homes 36 15 12-13 7-8 12 26 road Da Guan Lou 34 13 15 12 13 28-Village Road
现:
,一,创设情境法:根据建构主义教学理论的要求～教师应为学生创设学习的情境～调动学习兴趣～提高效率。我将在课前安排学生排练《玩偶之家》第 幕～这样做有3点好处:1、有利于调动学生积极性～培养自信大方的性格。2、有利于缩短作品产生年代、国别与学生实际生活的距离～变平面的文字为生动的形象～从演剧、看剧中获得切身体会～更易激起学生对娜拉命运的思考。3、有利于将剧本中易被学生忽略的场景变换和人物动作真实地展示出来～为下文分析作品的艺术特征奠定基础。
,二,多媒体演示法:外国文学课的经典作品篇幅都较长～并不可能像阅读课那样分析课本～为了使课堂教学紧凑高效～我将采用多媒体课件～将精选的文字资料和节选的选段投影到大屏幕上～为学生提供必要的背景资料。
,三,课堂分组讨论法:将四至六名学生分为一个小组～学生讨论娜拉玩偶原因、在当代中国的意义、作品的艺术成就等等问题。提高学生分析问题～解决问题～联系生活～应用于实践的能力。
,四,提问点拨法:教育的最本质特征就是要促进大多数学生在课堂上积极参与～促进全体学生积极动脑。因而我在设计了较多的问题～采用师生对话、探究等方式分析引导学生积极思维～培养独立自主解决问题的能力。
三、学法指导。
美国哲学家、教育家杜威的“探究理论”指出:学习中～学生的“心灵是一个参与者而不是参观者”～学生应由“无知的”接受者转变为主动的探究者～教师应由“有知的”传输者变成探索的激发者和引导者。根据这一理论road Grand floor-bi water Villa 16 20 4 3 9 18 road business vocational in the b district-Grand floor 24 18 6 5 10 19 Road North Ding industry xingcheng-Pro Hong Kong Station 34 22 7 5 11 24 road high railway station-OASIS homes 36 15 12-13 7-8 12 26 road Da Guan Lou 34 13 15 12 13 28-Village Road
和语文课标的核心理念～师生课前分别准备资料、预习作品～课上师生互动～运用探究式的学习方式～通过提问点拨、课堂讨论、课后研习等具体方法～培养他们发现、探究、解决问题的能力～为他们继续学习和终身学习打下坚实的基础。
四、教学过程:
基于以上考虑～我将采用下列步骤来达到教学目的。
准备工作:布臵学生课前预习剧本～指定一个小组排练第二幕～该内容是戏剧矛盾冲突的高潮～娜拉心情的焦躁在此有集中的表现。
,一,复习
提问名词解释:社会问题剧～强调易卜生创造的这种戏剧类型反映了资本主义社会的种种社会现象。由此引入到其代表作《玩偶之家》的教学～使新旧知间建立起联系。
,二,检查预习:
请一至两名学生复述作品情节～检查对作品的掌握情况～使学生对课文有整体的感知～并培养语言表达能力。
,三,戏剧演出:戏剧节选～学生表演
学生小剧团利用5分钟左右的时间～在全班面前表演。如此做～既能使其尽快进入剧情氛围之中～激发兴趣～为分析作品打好基础～同时还能培养学生自信的心理素质和大方自然的仪表。
,四,分析娜拉形象～探究造成其玩偶地位的原因
此环节是教学的重点～主要运用提问引导法和小组讨论法～
问题一:一场假签名事件的曝光～在娜拉家引起了轩然大波～最终导致了娜拉的离家出走～你是怎样看待她冒名顶替的做法,她是否应该为她road Grand floor-bi water Villa 16 20 4 3 9 18 road business vocational in the b district-Grand floor 24 18 6 5 10 19 Road North Ding industry xingcheng-Pro Hong Kong Station 34 22 7 5 11 24 road high railway station-OASIS homes 36 15 12-13 7-8 12 26 road Da Guan Lou 34 13 15 12 13 28-Village Road
的假签名负责,,教师进行适时的启发引导,
由此问题学生明确娜拉是一位性格活泼、天真可爱、体贴忠诚、吃苦耐劳、勇敢刚强的人物。为了救丈夫她除此别无他法～而且她依靠她的勤劳基本偿还完了这笔债务。
问题二:既然娜拉不应该因为假签名事件而受到惩罚～海尔荗也最终宽恕她了～那她为什么要离家出走,
此处教师可根据学生的回答情况～采用系列提问法激发学生思考～如:当海尔茂得知娜拉假签名事件后是何反应,对于这种反应娜拉事先心理已有所准备～而且认为那是理所应当的～为何还要离家出走,海尔荗到底因为什么大发雷霆,
此问题将引发学生认识到海尔荗这一形象虚伪自私的品性～娜拉正是由于清醒地看到二人在家庭中的地位是不平等的～从而觉醒了～要冲破家庭束缚～追求人格的独立。
3、小组讨论:谁应该为娜拉玩偶地位买单,
在前面的研讨中～学生将很容易地将批判的矛头对准海尔荗。教师通过对海尔荗对娜拉的昵称帮助学生认识到他具有男权思想～结合背景介绍了解这种思想是当时社会的一种普遍现象～作品抨击了当时的社会～为下文提炼作品主题打下基础。
在此基础上～将学生的注意力引导到娜拉身上。“外因为事物的发展提供了条件～但没有内因”娜拉是否也应该为自己的玩偶地位买单呢,
在此进程中教师～如“你看～一个人有时候多少也有点儿力量。并不是做了女人就”、“你不赞成的事情我决不做”、 “事情都归你安排”等语言。由此得出造成娜拉玩偶地位的主观原因:没有什么崇高的理想和生活目的、road Grand floor-bi water Villa 16 20 4 3 9 18 road business vocational in the b district-Grand floor 24 18 6 5 10 19 Road North Ding industry xingcheng-Pro Hong Kong Station 34 22 7 5 11 24 road high railway station-OASIS homes 36 15 12-13 7-8 12 26 road Da Guan Lou 34 13 15 12 13 28-Village Road
具有孩子脾性、思想深处有男尊女卑意识和高低贵贱观念、骨子里存在对男性的依附思想等原因。
此环节让学生畅所欲言～拓宽思维～可以包含以上没有的原因～并大加鼓励。
,五,理解作品主题。
1、交代写作背景。
本剧讲述的故事是易卜生生前好友劳拉的亲身遭遇～且在当时是一种普遍的社会现象～作品真实地反映了资本主义社会的家庭关系。
2、通过上述的分析～请学生提炼主题。
此问题的把握上学生容易把焦点都投在资本主义家族关系和女性独立上～忽略对资本主义社会法律、宗教、道德及至整个社会的抨击。通过“娜拉觉醒后都质疑了资本主义社会的哪些领域,”的问题提示学生。
,六,归纳作品的艺术特征:
课件展示作品的四个艺术特征。由于有前面的情节回顾和剧情表演～对于追溯法的运用和通过下意识的语言动作描写主人公心理比较好理解。其他两点简单介绍学生也即可理解。
,七,课后研讨～延伸拓展～启思人生。
200年前～易卜生以娜拉离家前的一声门响结束了全篇～宣告了娜拉的觉醒。然而鲁迅等人的“娜拉走后的结局将怎样”问题的提出又带给了我们无数沉思。鲁迅曾说过娜拉不是堕落就是回来～请你结合当今的就业形势和社会现象～谈谈对鲁迅这段话的别解。或者谈谈《玩偶之家》对你的启迪。
做为一名即将面临严峻的市场竞争的大学生～不仅要具有独立的意识～road Grand floor-bi water Villa 16 20 4 3 9 18 road business vocational in the b district-Grand floor 24 18 6 5 10 19 Road North Ding industry xingcheng-Pro Hong Kong Station 34 22 7 5 11 24 road high railway station-OASIS homes 36 15 12-13 7-8 12 26 road Da Guan Lou 34 13 15 12 13 28-Village Road
更要具有独立的本领。千万别做“啃老一族”
八、配乐朗诵～以情感人
播放乐曲～教师朗诵《致橡树》～通过诗歌的感人力量感染学生～激发学生独立的意识。
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