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范文一：发展生产 满足消费
【教学目标】
, 理解生活与消费的辩证关系
, 了解社会主义初级阶段的主要矛盾 , 懂得社会主义大力发展生产力的积极意义 , 了解我国的工作中心
, 通过对生产与消费之间辩证关系的学习，初步培养学生的辩证逻辑思维能
力
, 准确认识生产在社会经济生活中的决定性作用，从而正确认识到我国当前
为什么要坚持以经济建设为中心的洞察力
, 深刻领会物质资料的生产是人类社会赖以存在发展的基础
, 牢固树立以经济建设为中心，大力发展社会生产力的观念，自觉坚持党的
基本路线与我国社会主义初级阶段的基本经济制度，坚定社会主义基本经济
制度具有优越性的信念
, 树立“科技是第一生产力”的思想，大力推进自主创新
【重点与难点】
：生产与消费的辩证关系
：消费对生产的反作用
新课导入：
老师：上一单元我们主要学习了关于消费的内容，我们消费的东西从哪里来呢？
从生产中来，对不对。我们知道在不同的时期我们都会有不同的消费欲望，我们
来回顾一下过去几十年的三大件，你们来猜一下七十年代的三大件是什么，是自
行车、手表和缝纫机，到了80年代，这三大件就变成了彩电、电冰箱和洗衣机，十年之后，就成了电脑、空调和手机。现在是21世纪，你们猜现在的三大件是
什么呢？是住房、轿车和留洋。 从上面我们可以看到，在这几十年里面，我们的消费欲望发生了翻天覆地的变化，
要满足我们不同时期的消费欲望，就要发展生产。削面我们来学习发展生产，满
足消费。
老师：大汉皇帝他富有天下，不是也没有用过电话、手机吗？他们甚至不知道电
话是什么，他可以在皇宫里夜夜笙歌，但是却没有办法去看电影、看个电视节目
呀，从上面我们可以得出一个什么结论呢？ 生产决定消费，人们的消费不是由主观愿望决定的，也就是说就算是作为一国之
君的皇帝也不可能想消费什么就能消费什么，那是因为人们的消费是由客观物质
状况决定的。
（
老师：古代的君王不可能享受到电视和电影的乐趣，也无法像我们今天一样足不
出户而知天下事，就像隋炀帝为了看江南的美景而开凿了京杭大运河，为了看天
下一枝独秀的琼花，而让纤夫一步一步的将船拉到扬州，弄得民不聊生，在那个
时候，想知道琼花是什么样的只能亲自到扬州，现在当然就不用这样子了，我们
可以通过网络或者电视来了解琼花，而且就算我们现在也要亲自去看看扬州的风
景，我们也可以坐汽车、火车或者飞机去，而用不着像隋炀帝那样要人力拉船去
看，电视、网络或者是汽车、飞机这些我们习以为常的东西对于隋炀帝这位一国
之君来说是既不可遇，又不可及的。 还有，大家应该有看过电视剧寻秦记吧，里面的主人公虽然是现代人，但是当他
到了古代，就算他知道很多先进的科技，但是他也无法使用或者买得到。
问：我们现在平民百姓都能享受到的，而古代即使是有无上权利的皇帝也不能拥
有，那是因为什么呢？（是因为那时这些东西还没生产出来），这就说明了：
大家应该都有听父母或者是爷爷奶奶说过，他们以前要去看一场电视或者电影，要走几里或者十几里的路到邻村去看露天的电视，而且还要一大堆人挤在那里看一台小小的电视机，但是我们现在肯定不会有这种情况出现啦，我们现在每家每户都有电视，都可以看家庭影院，而且电视机的功能也越来越多，技术越来越先进了，现在的网络这么先进，想看什么电视、电影都可以很轻松就可以看到了，这些高技术产品既改变了以往的生产方式也改变了人们的生活消费和娱乐的方式。
下面请大家看一下书上的两个俗语，“闲时吃稀，忙时吃干”，这句话是在三年困难时期**提出的口号，因为那时候粮食不够吃，当农忙的时候，要消耗体力，就要吃饱一点，所以就要吃干的，而农闲的时候，就只好喝粥来节约粮食，当时还提出了“我们要实行三不：不吃肉，不吃蛋，吃粮不超定量”，而现在，不仅吃饱，还要吃好，要讲究健康均衡；“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”，意思就是说当时生活困难，只好把衣服一穿再穿，现在的人也有穿有补丁的衣服，但是这种补丁和那时候的补丁不同，现在的补丁是作为一种潮流、一种装饰。从上面我们可以看到，
电脑，大家都很熟悉，但是，你们知道美国研制的的一台电子计算机有多大吗？这台计算机占地170平方米，重达30吨，后来的几代电子计算机虽然体积和种
粮都有所减少，但是依然是很庞大的，我想那时候没有谁会想每家都有一台电脑吧，绝大部分人都不会想有一台属于自己的电脑吧，但是到了现在，电脑发生了天翻地覆的变化，我们的家庭还有个人才会希望可以有自己的电脑的想法，那就说明了，
古人说过这么一句话，“衣食足而知荣辱，仓禀实而知礼节。”说明物质资料的
消费是人类的最基本的消费，只有吃饱了，穿暖了才会再去考虑去发展和享受，
这都说明了
老师：上面我们主要讲了生产对消费的作用，生产决定消费，包括了四个方面，
那消费会不会也对生产有一定的影响呢？下面我们来看一下书上31页的例子，思考一下，消费对生产有什么影响？
学生思考回答
生产决定消费，同时，消费也对生产具有重要的反作用。 上面的例子也提到了，因为近几年我们生活水平的提高，人们对家用电器的需求
增加就促进了家电产业的发展，人们对健康、休闲的需求也让相关产业都兴旺起
来，现在我们讲得更多的是买房、买车，从而房地产业、汽车制造业的生意也是
红红火火的，从上面我们可以看出，（只有
生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成，也就是说，
老师：下面我们来看一段材料：
浙江有一家生产烟灰缸的工厂，出口到欧洲的烟灰缸小巧美观，口大缸浅，在欧
洲一度很有市场。到了20世纪60年代，这种烟灰缸就难卖了。原因是，很多人
家在夏天用上了风扇，风一吹，烟灰乱飞。该厂根据这一情况，产生了一种口很
小，缸肚较大，缸体较深的一款，风吹起来，也没有烟灰缸又很叫卖。到了80
年代中期，这种烟灰缸销售情况又不好了，原因是很多家里不再用风扇，而用空
调，这种口小肚大的烟灰缸就显得不大美观，而且很难清洗，该工厂又生产了一
款口大、透明、不深不浅的烟灰缸，很快又占领了市场。三款烟灰缸使该工厂一
直红红火火。
从上面的材料中，我们可以看出消费是怎样影响生产的？ 学生回答
老师总结：用电风扇的时候，人们希望烟灰缸不要因为有风而烟灰四起，用空调
了，没有风了，人们又希望烟灰缸美观、卫生，厂家要适当地调整烟灰缸的外型
才能保证适销对路，这也就说明了，
所以生产者必须准确把握市场的信息，及时调整生产方向和规模，如果消费扩张
了，就要适应这种需要的扩大生产规模，相反，如果市场不适应市场的需求，就
要缩小生产的规模或者对生产作出一定的调整。 老师：我们都知道，2008年第29届奥林匹克运动会将在北京举行，申办奥运是
许多国家梦寐以求的事，这不仅仅是一种荣耀，更重要的是巨大的利益，申办奥
运有哪些利益呢？
学生回答：
教师总结：主办城市要进行基础设施、体育设施的建设，这能带动建筑材料、交
通运输等行业的发展，同时，举办奥运也会给主办城市的著书、交通、餐饮，还
有旅游等产业的发展。网上有些报道说，北京为举办奥运会投资达1800亿人民
币，经济学家认为，从申办成功到举办奥运的7年里，奥运将平均拉动中国经济增长0.3－0.4个百分点。这说明了：
网上有些报道说，北京为举办奥运会投资达1800亿人民币，经济学家认为，从申办成功到举办奥运的7年里，奥运将平均拉动中国经济增长0.3－0.4个百分
点，奥运作为一个新的消费热点也带动了相关产业的发展。
老师：消费对生产的发作用，还表现在： 每一个人的劳动能力都有一个形成过程，在这个过程中，通过消费物质的，精神
的产品和服务，例如接受教育或者是参加培训，阅读相关的书报等，使自己成长
为一个合格的有一定素质的劳动力。例如精神消费提高了劳动者的文化素质，劳
务消费使劳动者有良好的心理状态，这提高了劳动者的积极性，有利于提高劳动
生产率，促进生产的发展。
上面我们讲了生产与消费的关系，生产决定消费，消费反作用与生产，具体都表
现为四个方面，为加强对生产与消费的关系的认识，请同学们来看这样一则材料：
鲁人身善织屦（用布或麻织成的鞋子），妻善织缟（白色的绢），而欲徙
于越。或谓之曰：“子必穷矣。”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履之也，而越
人跣行（光脚走路）；缟为冠之也，而越人被（披）发。以子为所长，游于不用
之国，欲使无穷，其可得乎？” 请问：假设日后鲁人执意“徙于越”，那么：鲁人徙于越，必穷？还是鲁人徙于
越，必富？请同学们讨论一下，发表自己的见解。
老师：其实这个故事的本意是要告诉我们想问题要从现实出发，要面向市场，但
是，我们应该想一下，正是因为越国市场上的空白点，才是商家的用武之地，一
旦开发成功，占领市场，这个新的消费热点的出现就会带动一个产业的发展，这
就是消费的发作用。
市场上的商品不会因为某个人买了就不再出现了，那是因为，
在这个再生产过程中，包括了四个环节，就是生产、分配、交换、消费，这四个环节相互联系，下面我们简单看一下
这四个环节的关系。
（图示）
接下来，我们来看一组数据：
2006年初国家统计局公布，2005年中国GDP为2.229万亿美元，总量超过英国，成为全球第四大经济体。不过，在更能体现百姓贫富情况的人均GDP方面，中国人均GDP仅1740美元，排名全球128位，这一排名与2004年没有大的变化。 教师提问：以上图标和材料说明了什么？
虽然我国生产发展取得很大的成就，但我国仍然处于社会主义初级阶段，生产力
水平较低，科学技术还很落后，不能满足人民日益增长的物质文化需要，这个也
就构成了我国现阶段社会的主要矛盾。
那我们应该怎样解决这个矛盾呢？那就是要大力发展生产力。 同学们都知道，新中国成立之初是一穷二白，一切都要从零开始，在这种情况下，
为此，十一届三中全会提出了，
除了这点，我们还应该怎样发展生产力呢？请大家看一下书本上32页的两幅图，思考一下还要怎样发展生产力？
学生回答
教师总结：
从观点一我们可以总结出，要发展生产力，就要全面提高劳动者的素质。 从观点二我们可以总结出，科学技术是第一生产力，要大力发展生产力，必须加
快科学技术的发展，大力推动科技进步和创新。
老师：从2000年以来，国家就设立了国家最高科学技术奖，每年授予人数不超
过2名，获奖者的奖金金额为500万元人民币，吴文俊、袁隆平、黄昆等都是最
高科学技术奖的获奖者。 除此之外，我们初中的时候也学过，生产关系一定要适应生产力的发展，这是客
观规律，所以，
我们主要是从上面四个方面来发展生产力，大力发展生产力一直是我们国家的重
点工作，2005年1月14日，中共中央在中南海举行的新时期保持共产党员先进性教育专题报告会时，****就提出要切实落实到大力发展先进生产力上
来，我想请问一下，大力发展生产力有什么重要意义呢？
学生回答：
只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础，才能
摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，，赶上以至超
过发达国家，充分现实社会主义的优越性；才能不断增强综合国力，提高我国的
国际地位
范文二：发展生产满足消费
发展生产满足消费
[教学目标]
1、知识与能力目标：理解我国大力发展生产力的意义。运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。通过对“生产与消费关系”的学习，培养学生从实例中分析认识生产的决定作用，消费对生产的反作用的观察、分析问题能力。
2、过程与方法目标：学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式，提高学生分析问题的能力。
3、情感、态度与价值观：通过本框学习，使学生衷心拥护中国产党，拥护初级阶段基本路线，认识社会主义根本任务，自觉坚持以经济建设为中心。
[教学重点、难点]生产与消费的关系;发展生产力的意义
[课前准备]
收集生产决定消费的典型案例并制作课件;收集消费反作用于生产的典型案例
[课时安排] 一课时
[导入新课]
利用课间二分钟播放音乐《星月神话》
同学们，听了刚才的音乐，大家想起了什么吗？想起了《神话》这部电视剧，很好。记得《神话》里有一个镜头：赵高从小月身上搜出手机发现了小川和玉漱的秘密。大殿上，秦皇将蒙毅，玉漱同招来，赵高启奏，蒙毅暗中勾结丽妃，并且要呈上真凭实据。 赵高得意洋洋打开手机呈到秦皇面前，手机却没电了??这时秦皇便将手机当作镜子送还给了玉漱。
秦皇权倾天下，为什么会不知道手机是什么呢？对，因为手机在当时还没有被生产出来，当然也就谈不上消费，就算是皇帝也不知道手机为何物。这节课，我们就来讲生产与消费的关系。
一、生产和消费的关系
1、生产决定消费
（1）生产决定消费对象
从《神话》的一个镜头，我们可以看出：一个社会消费什么，不是由人的主观愿望决定的，而要由客观的物质生产状况所决定。我们消费的对象，首先必须生产出来，否则无从消费，谈不上消费。
我们一起来看P33的“今非昔比”里面的帝王，在他的那个年代，即使他的权势再高，他热的时候也只能选择找几个人为他摇扇子，而不能选择使用电风扇，也不可能选择享受空调。根本原因就在于生产力水平。
自从这些高科技产品出现之后，我们的生活方式、娱乐方式就发生了很大的变化，大家能不能想想自己的生活有什么变化？
学生活动略（利用电脑上网来查找资料、看新闻，用DVD看碟而减少去电影院的次数，用MP3来听歌、学习英语等）
大家列举了很多自己生活的变化，如果这些产品没有被生产出来，我们能这样消费能这样生活吗？因此，我们说，生产决定消费的方式。
（2）生产决定消费方式
消费方式即怎样消费的问题。计算机、DVD等高科技电子产品的出现和广泛运用，改变了以往的生产方式，改变了人们的生活消费和娱乐方式。在古代帝王的年代，他怎么也不可能选择做飞机出行，也不能到酒店去唱卡拉OK。
在我们同学的课室都装了很多风扇，大家享受到它们带来的便利。但是，在古代，人们是怎么样的呢？（用扇子）连皇帝也仅仅是两个宫女在前面帮他扇风而已。很明显，随着风扇、空调的出现，我们的消费水平和生活质量都有了极大的提高，如果没有生产的出现，我们的消费水平和生活质量能不能提高啊？（不能）所以，我们得出了第三点：生产决定消费的质量和水平。
（3）生产决定消费的质量和水平
改革开放以来，我们的消费水平有了大幅度提高的根本原因是什么？
这都缘于改革开放带来的社会生产的大发展，社会生产力的提高。
如果这个世界上没有电脑、没有MP3的出现，也就是说电脑和MP3都没有被生产出来，大家还会有购买电脑、购买MP3的渴望吗？（没有）这也就说明了生产决定着消费的动力。
（4）生产为消费创造动力
没有汽车生产的大发展，就没有人们对家庭轿车的强烈向往。
综上：生产决定消费，消费所需要的一切商品和服务的种类、数量、质量都是由生产创造出来的，没有生产就没有消费。所以从一定意义上讲，人类的历史就是生产发展的历史。物质资料的生产是人类社会存在和发展的物质基础。
从刚才的学习中我们知道，没有生产也就没有我们的消费，现在我们反过来思考一下，没有消费，生产会怎么样呢？（提问）
没有消费，那么生产的产品会大量积压，生产者不能收回成本，就会倒闭，社会就会处于倒退的状态。生产就没有任何存在的意义，也就没有必要进行生产了。因此，我们说，消费是生产的目的，只有生产出来的产品被消费了，这个生产才能继续下去。
2、消费对生产有反作用
（1）消费发展促进生产发展
刚才我们提到了空调，大家在使用空调中有没有发现什么问题呢？当我们长时间开着空调而门窗又关着的话，会怎么样啊？（空气不流通，因此很闷）对了，同学们说得很好，最近的一个调查也是这么显示的。（展示课件，空调换气装置调查案例） 在人们消费空调的时候，90.7%的人认为空调应该设置换气装置，这个时候，如果大家是空调厂家，你们会怎么做？（根据这种要求、这种消费的动向生产出有换气装置的空调，改革产品结构）。大家回答的非常好，而事实上，那些空调厂家也是这么做的，我们来看看这个新闻。美的推出运用了第三代清新换气技术的“清灵星”空调，说明了消费对生产具有反作用，它会引导和促进企业生产结构的调整。
（2）消费对生产起引导和调节作用。
消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。
理解：
一方面：
消费扩张——供不应求——价格上涨——生产扩大
消费萎缩——供过于求——价格下降——生产缩小
另一方面：
消费市场的状况和变化趋势，对生产能否顺利进行具有极大的影响，对企业起着导向作用。在当前的经济生活中，生产者都懂得这个道理，什么时候及时、准时地掌握了市场动向，从而及时地调整经营方向或产品品种，就会占领市场，在竞争中处于有利地位，相反如果不注意市场需要及其变化，就会盲目做出错误决策，以至造成灾难性的后果。
现在我们宽敞的路上络绎不绝的车辆让我们眼花缭乱，我们先来看看一组数据。（展示数据）到2002年为止，我国汽车产量已经达到了325.12万辆，而在1999年则只有180.45万辆，短短的三年时间，汽车产业发展这么快，究竟是什么原因促使汽车产业的蓬勃发展呢？（学生自由发言，稍作引导，展示下一个材料）
正是因为汽车消费热点的出现，带动了汽车产业的蓬勃发展，也就是说消费是生产的动力。因此，我们得出了课本32页的一个结论：一个消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。其实，我们现在的住房消费热点的出现，也带动了我国房地产业的快速发展。
二、大力发展生产力
1、为什么要大力发展生产力
（1）理论原因：物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的物质基础，生产力是社会发展的最终决定力量。
（2）现实原因：社会主义本质和初级阶段的社会主要矛盾，决定必须大力发展生产力。
（3）大力发展生产力的意义：
只有大力发展生力，才能为巩固社会主义制度建立起雄厚的物质技术基础。只有大力发展生产力，才能缩小与发达国家的差距，赶超发达国家。只有大力发展生产力，才能不断增强综合国力，提高我国在国际上的地位。
2、怎样大力发展生产力
（深入同学，与之进行讨论，引导得出发展生产力就需要重视人才和科学技术）
要大力发展生产力就必须重视人才、重视科学技术，在我们现阶段的经济建设中，上到国家下到各个省市都非常重视人才、重视科学技术。比如：东莞市非常重视人才资源，大力引进各类人才，早在2002年就为人才制订了一系列的优惠措施，如博士生来东莞找工作，一年内给予2000元/月的生活补贴，直到找到工作为止；对报考公务员的硕士以上的研究生，可以免去笔试直接进入面试。同时还努力实施“科技兴市”的战略，以科技推动经济的发展，把东莞打造成一个国际制造业名城，正是由于对科学技术的重视，东莞市的IT制造业欣欣向荣，赢得了“东莞塞车，世界缺货”的美誉，正如IBM亚洲区副总裁曾经形象地说过：如果东莞到深圳的高速公路塞车，全球将有70％的电脑产品缺货。那么，我们为什么要重视人才重视科技呢？
生产力包括劳动者和生产资料两个方面，而其中劳动者是生产力中最活跃的因素，劳动者的素质决定着对生产资料开发的深度和广度。只有人才不断涌现，我们的社会主义事业才能始终充满活力，所以
我们应该培养人才、吸引人才、用好人才，大力实施人才战略，为改革开放和现代化建设提供强大的人才保证。而科学技术是生产力先进与否的集中体现和主要标志，科技进步和创新是发展生产力的决定因素，科学技术的突飞猛进，将会极大地推动生产力和社会的发展，因此我们要大力推动科技进步和创新，不断用先进科技改造和提高我国的经济。
[板书设计]
一、发展生产、满足消费
1、生产与消费
生产决定消费对象
生产决定消费的方式
（1）生产决定消费 生产决定消费的质量和水平（板书）
生产为消费创造动力
①消费发展促进生产的发展
（2）消费反作用于生产
2、大力发展生产力
（1）大力发展生产力的原因与意义
（2）怎样大力发展生产力
[布置作业]
1. 20世纪80年代中期以来,随着我国电视机生产水平的提高,电视的家庭逐渐普及,观看电视成为居民生活中不可缺少的内容,尤其是每年大年三十中央电视台直播的春节联欢晚会更是成为众多家庭的"年夜大餐"。这表明( )
A.社会产品的供求状况会影响商品的价格
B.社会生产决定消费的对象和方式
C.物质资料的生产是人类社会赖以生存的基础
D.大力发展生产力,必须改革与生产力发展不相适应的部分
2. 随着人民生活水平的提高,居民对电视消费的要求越来越高、品种需要也越来越多。于是微型彩电、超大屏幕彩电、纯平直角彩电、高清晰度彩电、数字彩电等也相继出现。这表明( )
A.社会生产是消费水平提高的强大动力
B.社会的消费需求对生产的发展起决定作用
C.消费所形成的新的需求,是生产发展的动力
D.消费能提高劳动力的质量 ,调动劳动者的生产积极性
3.在社会发展的不同阶段,人们对商品的消费量和消费要求也在不断变化,导致这一变化的根本原因是( )
A.社会物价水平的变化 B.家庭收入水平的变化
C.人们消费观念和习惯的变化 D.国家经济发展水平的变化
②消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动者的生产积极性
4.近年来,随着我国经济从卖方市场转向买方市场,许多企业根据市场需求变化,积极开发和研制新产品,取得良好的经济效益。但也有一些企业因商品滞销而减产甚至停产。这说明
A.消费结构决定生产结构 B.消费对生产具有反作用
C.生产水平决定消费水平 D.消费方式决定生产方式
5. 2003年我国人均GDP首次超过1000美元,人们的消费需求开始升级换代,对住宅、汽车、环境等方面军的需求越来越高。这说明
A.消费具有生产功能 B.生存消费的比重逐步增大
C.消费结构归根到底是由生产发展决定的 D.消费结构的变化推动了生产结构的进步
6.着名经济学家厉以宁说:"消费需求是最终需求,投资需求是中间需求,只有最终需求旺了,经济才能真正地启动起来。"这里他强调的是
A.生产对消费的决定作用 B.消费对生产的决定作用
C.消费与生产互相决定 D.消费是生产的动力
"发展是硬道理,中国解决所有问题的关键在于依靠自己的发展"。据此回答7-8题。
7.党的十六届四中全会指出,要把发展作为党执政兴国的第一要务,坚持以经济建设为中心,大力发展社会生产力。因为,大力发展生产力( )
①是保持商品价格的长期稳定的需要
②是解决我国社会主义初级阶段主要矛盾的需要
③是社会主义的本质要求
④是增强综合国力,充分显示社会主义优越性的需要
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
8.党的十一届三中全会以来,随着经济体制改革的深化,我国社会生产力水平不断提高,综合国力日益增强,人民生活显着改善。由此可见( )
A.改革是对社会主义生产关系的根本变革
B.改革是经济社会发展的强大动力
C.改革是生产力中最具决定性的力量
D.改革是我国的立国之本
[教学反思]
本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，在学习中应该多引入日常生产、生活中常见的一些感性材料去深刻理解这些知识，让学生从我国经济的发展和人民生活水平的提高中，自己感悟生产的重要性，发展生产力的重要性，培养学生热爱劳动，关心国家经济生活的情感。
范文三：《发展生产满足消费》
②消费所形成的新的需要，对生产的 起着 。
③消费是生产的动力。一个 的出现。往往能带动一个产业（甚至几
第四课第一框 《发展生产 满足消费》
个相关产业）的出现和成长。
④消费为生产创造出 ，并提高劳动力的 ，提高劳动者的生产积极性。
（2）当消费的增长和变化与生产的增长和变化不相适应时，消费就阻碍生产的发展。
一、学习目标
（一）知识目标：
1、识记生产与消费的关系、社会再生产四个环节、发展生产力的决定因素； 2、理解我国大力发展生产力的意义；
3、运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。
（二）能力目标：通过对“生产与消费关系”的学习，培养学生从实例中分析认识生产的决定作用，消费对生产的反作用的观察、分析问题能力。
（三）情感态度价值观目标：通过本框学习，使学生衷心拥护中国产党，拥护初级阶段基本路线，认识社会主义根本任务，自觉坚持以经济建设为中心。
二、学习重点与难点
（一）重点：1、生产与消费的关系； 2、发展生产力的意义。
（二）难点：1、生产与消费的关系； 2、发展生产力的意义。
三、学习内容与过程
（一）课前自主探究（请你根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和
预习。）
【一】生产与消费的关系 1、生产决定消费
（1）生产决定消费，主要表现在
①生产决定 。 ②生产决定 。 ③生产决定 。 ④生产为消费 。
（2）总之，生产决定消费，人类消费所需要的 都靠 创造出来， 是人类社会赖以存在和发展的 。从一定意义上说，人类的历史就是 的历史。
2、消费对生产具有重要的反作用（其反作用具有二重性）
（1）（当消费的增长和变化与生产的增长和变化相适应时）消费的发展促进生产的发展
①消费是生产的目的。（社会主义生产的目的就是满足人民群众日益增长的物质和文化生活的需要，即满足人们的生活消费。人们有各种消费需要，才有适应人民需要的各种生产。）只有生产出来的 被消费了，这种产品的 才算最终完成。
3、社会再生产
（1）含义： 。
（2）内容（四环节）： 、 、 和 。 （3）四环节之间的关系：
① 是起决定作用的环节。
②分配和交换是连接 的 ，对生产和消费有着重要的影响。 ③ 是物质资料生产总过程的 和动力。 【二】大力发展生产力
1、 为什么要大力发展生产力？
（1）根本原因：生产 消费， 是人类社会赖以生存和发展的物质基础。 （2）大力发展生产力是解决我国社会主义初级阶段的 需要(主要矛盾决定)。
（3）社会主义本质要求。
2、意义：①只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义制度建立起雄厚的物质技术基础（基础）。
②只有大力发展生产力，才能摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上以至超过发达国家充分显示社会主义制度的 （差距）。 ③只有才能不断增强 ，提高我国在国际上的地位（国力）。 3、怎么办？（大力发展生产力的途径）
①坚持党的基本路线不动摇，坚持以 为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋取发展。 ②改革是社会主义制度的自我完善和发展。通过改革，调整 中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与 不相适应的部分。要通过改革，完善社会主义的各项基本制度，促进 生产力的发展。
③ 是生产力中最具决定性的力量，大力发展生产力，必须尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造，要全面提高劳动者的素质。
④ 是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现和 ，必须实施科教兴国战略和人才强国战略。
（二） 课堂互动探究
探究一：刘大妈家的菜篮子不经意间发生了很大的变化，往日冬季的当家菜萝卜白菜土豆少了，
鸡鸭鱼肉虾和各种蔬菜多了。而且自从市场上有了绿色食品，刘大妈就成了它的忠实消费者，绿色消费已经成为当今时尚，如今，刘大妈一家过上了幸福的小康生活，家里液晶电视、变频空调、电脑等家用电器一应俱全。双休日，刘大妈一家经常到体育馆和健身房进行锻炼。用她的话说就是“花钱买健康”。而利用DVD娱乐休闲、网络远程教育等，也是刘大妈一家生活的重要内容，刘大妈整天乐呵呵的“新时代、新生活”已经成为她的一句口禅，如今，刘大妈一家的生活有了飞跃性的改变，眼下，看着周围的邻居在周末都开着自家的小轿车出去游玩，刘大妈也筹谋着为家新添一辆私家车。 从材料中可以看出，生产与消费之间存在什么关系？结合材料分析具体表现在哪些方面？ 探究二：19世纪中叶，美国加州发现金矿的消息，使众多淘金者蜂拥而至。17岁的小农夫亚默尔也历尽千辛万苦，赶到加州，一时间加州遍地都是淘金者，金子自然越来越难淘。不但金子难淘，而且生活也越来越艰苦。当地气候干燥，水源奇缺，许多不幸的淘金者不但没圆致富梦，反而丧身此处。亚默尔和大多数人一样，不仅没有发现黄金，反而被饥渴折磨得半死。一天，··望着水袋中一点点舍不得喝的水，听着周围人对缺水的抱怨，亚默尔突发奇想：淘金的希望太渺茫了，还不如卖水呢。于是，亚默尔毅然放弃找金矿的努力，将手中挖金矿的工具变成挖水渠的工具，将远方河水引入水池后过滤，成为清凉可口的饮用水。然后将水挑到山谷一壶一壶地卖给找金矿的人。当时有人嘲笑亚默尔，说他胸无大志：“千辛万苦地赶来加州，不挖金子发大财，却干起这种蝇头小利的小买卖，这种生意哪儿不能干，何必跑到这里来呢？”亚默尔毫不在意，不为所动，继续卖他的水。哪里有这样的好买卖，把几乎无成本的水卖出去，哪里又有这样好的市场啊！
结果，大多数淘金者都空手而归，而亚默尔却在很短的时间靠卖水赚到6000美元，这在当时是一笔非常可观的财富了。
1、亚默尔在什么情况下开始卖水的？ 2、亚默尔从淘金转为卖水，说明了什么？
3、根据前两问的回答，结合故事内容，总结一下消费对生产的反作用？ 探究三：结合书30页的探究题 【思考】：
1、结合图和亲身感受，说说我国生产发展的成就； 2、谈谈近些年自己家庭生活的变化；
3、为什么我国已经取得了这么大的成就还要大力发展生产力？（从理论和现实两方面分析）
4、大力发展生产力的意义是什么？ 5、 怎样大力发展生产力？
（三）课后实战演练
[一]选择题
1、过去由于工业落后，家庭洗衣只能用搓板洗衣。现在洗衣机已经普及到寻常百姓家，洗衣不再是一件繁重的家务劳动。这说明（ ）
①生产决定消费的对象 ②生产是物质资料生产总过程的最终目的和动力
③生产决定消费的方式 ④生产决定消费的质量和水平 A 、①② B、 ②④ C 、①③④ D、 ②③④
2、由于我国众多城市缺水严重，水价节节攀升，人们的消费观念更新，海尔停产非节水型洗衣机而代之以国家A级标准节水洗衣机。这说明( ）
①消费对生产具有重要的反作用 ②消费对生产的调整和升级起导向作用 ③在买方市场上，消费决定生产 ④生产和消费相互影响 A、 ①②③ B、 ①②④ C 、①③④ D、 ②③ 3、下列对社会再生产过程四个环节认识正确的是( )
①直接生产过程是起决定作用的环节 ②消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力 ③分配和交接是连接生产与消费的桥梁和纽带④社会再生产过程总是在一定的济制度下进行 A、①②③ B、①②③④ C、②③④ D、①③④
4、我国正处于社会主义初级阶段，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，是社会的主要矛盾。要从根本上解决这一矛盾，必须（ ） A、 坚持公有制 B、大力发展生产力 C、 提倡积极消费 D、提高人们的文化素质
5、大力发展生产力，必须不断深化改革，下列对改革的认识正确的是( ）
①改革是经济社会发展的动力 ②改革是对社会主义基本制度根本改革 ③改革就是调整生产关系中与生产力不相适应的部分 ④改革是社会主义的自我完善和发展 A、①②③④ B、②③④ C、①②③ D、①④ [二] 非选择题
6、辨析：消费是生产的目的，因此消费决定生产。
四、课时复习巩固 做《高效学案》中的课时作业（七） 五、本框知识小结 请你整理本框知识，构建知识网络
范文四：发展生产满足消费
《发展生产 满足消费》教案
一、教学目标：
知识目标：1、理解生产与消费的辩证关系、发展生产力的决定因素。
2、懂的大力发展生产力的积极意义，懂的发展的意义。
3、运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。
能力目标：通过对“生产与消费关系”的学习，引导学生从实例中分析、认识生产的决定作用，消费对生产的反作用，提高观察、分析问题的能力。
情感、态度、价值观目标：领会物质资料生产是人类赖以生存和发展的基础，树立以经济建设为中心，大力发展生产力的观念和“科技是第一生产力”的思想。
二、教学重点：1、生产与消费的关系
2、大力发展生产力的重要意义
三、教学难点：消费对生产的反作用、社会再生产总过程各环节之间的关系。
四、教学方法：讨论探究法，讲授教学法，多媒体演示法、案例分析法
五、教学过程：
（一）情景导入
教师活动：多媒体播放《阿凡达》
过渡语：上课之前，让我们先来欣赏一个电影片段。播放《阿凡达》片段。相信大家都知道这部电影的名字，看过吗？在哪里看的？对，那么它的制作技术是什么呢？
学生回答：3D技术
教师活动：可以让学生说说对3D技术的了解，或者看过阿凡达的说一说看了之后的感受。阿凡达是至今为止，制作规模最大、技术最先进的3D电影。3D电影的立体效果和真实感，使观众感觉到景物铺面而来，就像进入银幕深凸出，产生强烈的“身临其境”感。清晰的画面，身临其境的感觉，这也是为什么它能成为全球第一票房突破19亿、20亿、22亿、23亿、24亿美元的影片。与普通的银幕电影先比，3D管在视觉听觉还是感觉上都上升了一个层次。有了3D电影，我们也能享受到更加清晰、真实的电影画面。
继续提问：阿凡达之前也也有3D电影，没有任何一部电影有阿凡达这般的规模和技术。那么是什么让我们能观看到如此高质量的电影呢？
学生回答：主要是3D技术的发展和进步
教师：技术的发展和进步归根到底是生产力的大力发展。只有大力发展生产力才能满足人们不断增长的消费需求。这就是我们这节课要探讨的主题：发展生产 满足消费
（二）讲授新课
首先我们来探讨一下生产与消费他们的关系是怎样的
一、生产与消费
1、生产与消费的关系
1）生产决定消费
教师：从刚才的事例中，我们已经知道，是生产力的发展才有3D技术的进步，消费者才能观看到这样让人产生身临其境之感的3D电影。很明显，生产和消费，是谁决定谁呢？
学生：生产决定消费
教师：为什么说生产决定消费呢？生产决定消费表现在哪些方面呢？我们一起来分析一下
第一，生产决定消费的对象
大家都知道在3D技术没有产生之前，我们是没有办法观看到3D电影的。这和个人的身份、地位和财富是完全不相关的，因为无论是谁都无法消费到还没有产生、根本不存在的东西。
教师播放幻灯片3（电视、电脑、空调、飞机），在古代，即使是坐拥江山和美人的皇帝也不能享受这些东西，因为当时的生产力水平不允许，还没有生产出这些东西。不管你有多少钱，身份多么高贵，你也没有办法去享受根本没有的东西。所以，我们说——生产决定消费的对象
第二，生产决定消费的方式。
教师：生产决定消费的对象的同时，还决定消费的方式。网络对大家来说都不陌生了，我想知道大家平常上网干什么？
学生：找资料、玩游戏、看电影、聊天、购物
教师：播放幻灯片4（网络时代生活的变化，购物，聊天）网络给我们的生活带来了还很多便利，当然我们也要理智地对待，不要上瘾哦。通过网络，我们生活的很多方面都变得越来越方便、快捷。例如聊天、交友，网络没有产生或者没有现在这么普及的时候，我们和朋友联系是通过写信，交的朋友叫笔友，随着网络技术的发展和进步，计算机以及计算机技术越来越普及，现在大家要和朋友联系一般都不会写信了，大家都用QQ,EMAIL,MSN，而且现在很多手机都有上网的功能，我们随时随地都能通过网络和外界联系。通过网络我们还可以购物，不需要像传统的消费那样面对面的一手交钱一手交货了，虽然网络购物没有完全取代传统购物，但至少给我们提供了一种全新的消费方式。这就是说——生产决定消费的方式。
刚才老师分析了生产决定消费的两个方面，下面请同学们从其他两个方面，对生产决定消费加以分析。可以引导学生以刚才的3D电影为例加以分析
第三，生产决定消费的质量和水平。生产的发展促进技术的进步，所以我们才能看到3D电影这样高质量的电影。交通工具从马车到客车火车到飞机，现在轻轨技术的发展使得人们的出行更加方便、快捷、舒适。幻灯片展示结婚三大件的变化。
第四，生产为消费创造动力。阿凡达以其先进的技术、更真实的效果受到广大消费者的追捧，虽然票价昂贵，很多消费者也愿意去亲身感受一下3D电影身临其境的效果。随着各种数字产品的不断出现，同学们现在有一个MP4想要，有MP5的想要MP6甚至是MP78。幻灯片展示生产为消费创造动力。
教师总结：综上所述，我们说生产决定消费，没有生产就没有消费。从一定意义上说，人类的历史就是生产发展的历史。人类消费所需要的一切商品和服务都靠生产创造出来，物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。
2）消费对生产有反作用
辨析：既然物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础，那么是否意味就应该重视生产，而忽视消费呢？为什么？
学生：不能，因为消费对生产有重要的反作用。
教师：幻灯片展示材料奥运拉动经济增长。大家看看书29页，然后阅读材料，分析材料是如何体现消费的反作用的。
材料：奥运刺激旅游会展业、文化体育产业、房地产业、商业餐饮业等蓬勃发展。普通的布娃娃成为了吉祥物，质量上乘的体育用品成了奥运专用惟一指定产品等等。
北京奥运会总投资高达2800亿元，带动其它投资达15000亿元，对北京GDP 增长贡献2个百分点。
2008年北京将接待海外游客480万人次，旅游外汇收入48亿美元，比2006年分别增加23%和20%。客流与物流的短时间急聚将大大刺激交通运输业的发展。
2008年北京奥运商品的销售规模达到80亿元
学生代表发言：1、消费是生产的动力。正是消费者对奥运相关产品需求的增加，才促进生产者扩大生产。2、消费对生产有调节和导向作用。一个新的消费热点的出现往往能带动一个产业的出现和成长。奥运会刺激其他相关产业的发展就体现了这一点。3、消费是生产的目的。生产的目的是为了满足消费者的需求，奥运会相关产品的生产，相关产业的发展都是为了满足消费者的需要。生产出来的产品只有被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。
教师：好的，大家刚刚分析了消费对生产的反作用的三个方面。消费对生产的反作用还体现在一个重要的方面，那就是，消费为生产创造出新的劳动力。一个人在慢慢成长为合格劳动者的过程中，需要不断地消费。消费能提高劳动者素质，提高劳动者的积极性。
教师总结：刚刚我们分析了消费对生产的反作用主要体现在三个方面：1）消费是生产的目的，生产出来的产品只有别消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。2）消费对生产有调节和导向作用。一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。消费需求的上升和下降，也能引导生产者扩大或者缩小生产规模。3）消费是生产的动力；4）消费为生产创造出新的劳动力。
点拨：看看书上29页倒数第二段的第一句话：“消费拉动经济增长，促进生产发展”，是不是所有的消费都能拉动经济增长，促进生产发展 呢？大家回忆我们学过的做理智的消费者，21页，我们知道个人不合理的消费不仅影响自己的消费水平的提高，也不利于社会生产的发展。可见，消费对生产的反作用应该具有两重性：科学合理的消费对生产具有促进作用，不合理的消费对生产起着阻碍作用。
总结提升：要正确发挥消费对生产的促进作用，必须发挥国家的宏观调控。目前我国经济的发展也受到世界金融危机的影响，为了刺激经济发展我国采取了一系列的宏观调控措施，如“坚持扩大国内需求特别是消费需求的方针，促进经济增长由主要依靠投资，出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变；实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策”等，这正是国家通过宏观经济政策，充分发挥消费对经济增长的巨大作用。
3）社会再生产
从单个商品的生产过程来看，“生产出来的产品最终被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成”，从整个社会来看，是否生产出的产品一次性提供给人们消费，这个过程就简单地停止呢？
一个产品被消费了，接下来又会有新一轮的生产和消费，任何社会都需要生产过程的不断重复和更新。如此往复，我们就称为社会再生产。幻灯片展示社会再生产的含义：再生产是指社会生产过程的不断重复（简单再生产）和更新（扩大再生产）。
而在生产和消费中间，还有分配和交换两个环节。社会再生产是一个循环往复的过程，经济生活中，人们不停地进行生产到分配、交换、消费的活动，可以说人类的历史就是生产发展的历史。重点指出在生产、分配、交换、消费四个环节中，生产是决定性环节，消费是最终目的和动力，分配和交换是桥梁和纽带。
幻灯片展示社会再生产的构成及其关系图
1. 大力发展生产力
1）大力发展生产力的原因、意义
过渡：生产是社会在生产的决定性环节，没有生产，就无所谓分配、交换 和消费。要保证社会再生产的顺利进行，要促进人类历史的向前发展，就需要我们大力发展生产力。
那么具体到一个国家，到我们社会主义的中国，我们为什么要发展生产力呢？
改革开放以来，我国生产力水平大幅度提高，经济发展取得重大成就。下面一组图片，分别从 宏观和微观方面向我们展示了改革开放以来的经济成就，请大家看图片，然后思考我国为什么要发展生产力。
多媒体展示图片：1.2009年中国GDP总量超过日本成世界第二 2. 纪念改革开放系列漫画 3.中国人均GDP与世界其他国家的比较
让学生讨论，从这几个图表中你得出什么启示？
学生回答：从漫画中可以看出，改革开放以来我国的生产发展去取得了很大成就，经济总量不断上升，人民生活水平得到很大提高。可见，生产决定消费，满足消费，必须大力发展生产。大力发展生产力对于人民生活的改善，和国家的发展都有重大意义。
其次，我国人均GDP和发达国家的差距还比较大，这说明我国还处于社会主义初级阶段，要解决社会主义初级阶段的主要矛盾——人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，要缩小和发达国家之间的差距，显示社会主义的优越性，我们必须大力发展生产力。
同时，社会主义的本质：解放生产力、发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终实现共同富裕。也要求我们大力发展生产力。
总结：从刚刚的分析中，我们得出大力发展生产力的必要性及其意义。
原因：①生产决定消费，满足消费，必须发展生产，这要求我们大力发展生产力；②大力发展生产力由社会主义社会的主要矛盾决定的，社会主义社会的主要矛盾是?③大力发展生产力，是社会主义的本质要求。
意义：只有?才能。（3个）
2）怎么样大力发展生产力
过渡：知道了大力发展生产力的必要性，那么我们应该如何大力发展生产力，以满足人民日益增长的物质文化需要呢？俗话说众人拾柴火焰高，今天就让我们发挥一下集体的智慧，为我们国家生产的发展出谋划策。要大力发展生产力，你认为应该怎么做呢？
学生可能会从一下几个方面回答：坚持中国共产党的领导，依靠科技进步 ，自主创新，对外开放等等，我会在适当点评学生回答的基础上总结归纳出一下几点：
①坚持党的基本路线。除非发生大规模的战争，党要坚持基本路线不动摇，现在在和平年代我要牢牢抓住经济建设这个中心 ，聚精会神搞建设 ，一心一意谋发展。（这里我会引导学生回忆初三学过的，党的社会主义初级阶段的基本路线的具体内容，以便于学生理解这一点）
②大力发展生产力，必须通过改革。
生产力和生产关系就像我们的脚和鞋子一样，鞋子会影响和制约着脚的生长。而生产关系同样会制约着生产力的发展，因此我们在发展生产力的同时还要进行改革，改革生产关系中与生产力不适应的部分，并且调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分，这样才能使我国的经济发展 充满生机和活力。
例如：党的十七届三中全会的一系列农村改革 措施就极大地调整了农村生产关系中不适应现代农业生产发展的环节，这必将极大地推动农村生产力和现代农业发展。
③要依靠科技进步和劳动者素质的提高。
当前，国际竞争归根到底是人才的竞争，在知识经济时代，培养和造就一大批高素质的劳动者和不断推进科技进步 与创新，是实现生产力大力发展的重要条件和途径。我国实施科教兴国、人才强国战略，提倡大力发展科学技术，提高自主创新能力，建设创新型国家 ，将大力推动我国生产力的发展。
相信大家都没有忘记2008年9月25日这一天吧？神舟七号升天的日子，我国的宇航员（瞿志刚，刘伯明，景海鹏）实现太空漫步的日子。神七的上天和太空漫步的成功，对于提高我国的大国地位，增强世界影响力，应对复杂多变的国际局势有着重要意义。下面我们来重围一下当时的情景
从此在茫茫太空中 有了中国人的足迹。我国成为继俄罗斯、美国之后第三个掌握太空出仓技术的国家。它承载着全国人民对航天事业的新期待，对经济社会发展的新憧憬，必将提升我国的科技实力和综合国力。
我们生活在一个尊重知识，尊重人才、重视科技创新的时代里，在这样一个伟大的时代，作为青年一代的你们应该怎么做呢？同学们要努力学习科学文化知识，不断提高自身素质，将来为祖国和社会的发展发挥自己的聪明才智。
六、板书设计
一、生产与消费
1、生产决定消费
（1） 生产决定消费的对象
（2） 生产决定消费的方式
（3） 生产决定消费的质量和水平
（4） 生产为消费创造动力
2、消费对生产具有重要的反作用
（1）消费是生产的目的
（2）消费具有导向作用
（3）消费对推动新的产业增长
（4）消费为生产创造新的劳动力
二、大力发展生产力
1、我国必须大力发展生产力的原因、意义
2、如何大力发展生产力
（1） 工作要以经济建设为中心
（2） 进行社会主义改革
（3） 提高劳动者的素质和加快科技的发展
七、巩固练习
1.预计到2013年，全球将有2.14亿户家庭接收高清电视节目，而2008年这个数字为4200万户。没有高清电视生产的大发展，就没有人们对高清电视的强烈向往，这体现了（ B ）
A．生产决定消费的内容 B．生产决定消费方式
C．消费也是生产的动力 D．生产为消费创造动力
2.2012年12月14日iPhone5在中国上市，触屏手机、平板电脑通过技术创新超越了传统手机和电脑，为人们提供了更加完美视听效果和娱乐享受，推动了产品和产业升级，提高了人们的消费水平和质量。这表明 (①④ )
①生产决定消费的对象和水平 ②生产是消费的目的和归宿
③消费为生产创造出新的劳动力 ④消费对生产的升级起着导向作用
八、课堂总结
这节课我们重点学习了生产与消费的关系，以及大力发展生产力的问题。让学生明确生产决定消费，同时消费反作用于生产。我国社会主义本质和现实情况决定了，必须以经济建设为中心，大力发展生产力。
九、布置作业
完成练习册上的习题
十、教学反思
本节课教学设置用情景与问题突破生产与消费的辩证关系，学生能够参与情景谈论、参与问题讨论，在教学中达到了预期的目的。本节课教学思路和设计比较清晰，学生掌握起来也算比较容易。
范文五：发展生产满足消费
生产与消费的关系
[教学手段 ]
多媒体
[教学方法与学法建议 ]
讨论法、探究法、讲授法
[教学过程 ]
导入新课:
第一单元我们学习了生活与消费,那么,我们消费的商品是从何而来的?(学生答:生产出来的。)因 此,第二单元我们要来《学习生产、劳动与经营》。今天我们要学习的是《发展生产 满足消费》。
(一)生产与消费
生产决定消费
展示一系列的图片如衣服、汽车、光碟、书籍等产品,问学生这些物品是从哪里来的?人们所消费的一 切商品,都是通过生产来提供的。让学生初步懂得消费不是由主观决定,而是由客观物质状况决定的,从而 使学生初步理解生产决定消费。然后通过课件用图片的方式展示这十几年来交通工具的变化情况并设计探究
题。通过问与答的对话方式,引导学生理解并掌握两者的关系。
(1)从你记事起到现在你家交通工具发生了怎样的变化?
(2)你最想要的交通工具是哪类?
(3)你为什么还没有得到你最想要的交通工具呢?
(4)如果让你贷款买车或者支付首期的话,你会不会这样做?
让学生充分探究、讨论(时间 10分钟),在此基础上发表自己的看法。
归纳讨论结果:
(1)三十年前我们为什么坐不能坐地铁呢?(地铁还没建造出来)这说明了什么?引导学生思考并总结 出生产决定消费的对象。
(2)从过去买一辆单车到现在买一辆汽车,从钱货两清消费到贷款消费,为什么过去不贷款买汽车呢? 为什么过去是钱货两清消费而不进行贷款消费呢?这是因为生产力发展了,收入增加了、稳定了,人们对未 来收入的预期更乐观了。在生产力发展水平比较低的时候,人们首先只能满足基本生活需要,一旦生产力发 展了,收入提高了,消费方式就会随之多样化。这说明了什么?生产决定消费方式。
(3) 改革开放三十年来, 我们广州的交通工具发生了很大的变化, 公交车不断的增加, 出租车也在增加, 人力车不见了,摩托车也禁止了,地铁开通了,这中间的变化说明了什么?人们的消费水平和消费质量大大 提高了。
(4)随着各种名牌轿车不断推出,许多人把购买高档汽车定为自己消费的目标,“有房有车”成为一种 追求。 在 80年代之前人们会不会有这样的目标呢?不会, 因为生产为消费创造动力。 没有汽车生产的大发展, 就没有人们对家庭轿车的强烈向往。
总结:因为生产决定消费的对象、生产决定消费的方式、生产决定消费的质量和水平、生产为消费创造 动力,所以生产决定消费。人们的消费,从根本上讲不是由主观愿望决定的,而是由客观的物质生产状况决 定的,人类消费所需要的一切商品和服务都是靠生产创造出来的,没有生产就没有消费。
消费反作用于生产
继续归纳讨论结果:
(1)目前汽车生产规模越来越大,这么多汽车生产出来之后,汽车公司会发愁吗?他们愁的是如果车子 卖不出去会该怎么办呢?汽车的价值和使用价值都无法得到实现,只有生产出来的产品被消费了,这种产品 的生产过程才算最终完成。由此可得知:消费是生产的目的。
(2)为什么近年来人们追去的是各种名牌的汽车而不是以前的“老爷车”?为什么自行车的使用数量越 来越少呢?因为人们对交通工具的要求提高了,包括它的速度、安全性、舒适性等,由于广州的经济发展比 较快,生活水平提高,对于交通工具的要求也提高了。因此,消费对生产的调整和升级起着导向作用。
(3)随着汽车产业的发展,还带动了一些相关产业的发展,包括汽车美容等等,这说明了什么呢?一个 新的消费热点的出现,往往能带动一个产业的出现和成长。要解决当前消费需求持续不振的问题,措施之一 就是要大力培养新的消费热点, 开辟更多的消费领域, 促进新兴产业的成长。 由此可知:消费是生产的动力。
(4)生产离不开劳动者,而劳动者智力体力的发展离不开对住房等生活资料的消费。说明消费为生产创 造出新的劳动力。
总结:消费是生产的目的,消费对生产的调整和升级起着导向作用,消费是生产的动力,消费为生产创 造出新的劳动力。因此,消费反作用于生产。
社会再生产
从整个社会来看,是否生产出的产品一次性提供给人们消费,这个过程就简单地停止呢?让学生进行阅 读讨论分析思考,从而引出话题“社会再生产”的概念及其四个环节的相互关系。并对社会再生产的四个环 节进行分析和总结,重点指出在生产、分配、交换、消费四个环节中,生产是决定性环节,消费是最终目的 和动力,分配和交换是桥梁和纽带,并用多媒体把这四者的关系展示出来。
(二)大力发展生产力
大力发展生产力的原因
根据上面已学过“生产决定消费”观点,进行设计问题:“要想提高消费水平该怎么办?”从而引出第 二目内容“大力发展生产力”。
解读探究五,也就是课文 34页的探究题,并结合多媒体展示的材料设计问题:
(1)结合图和亲身感受,说说我国生产发展的成就;
(2)谈谈近些年自己家庭生活的变化;
(3)为什么我国已经取得了这么大的成就还要大力发展生产力?
让学生分组讨论并由负责人进行小结, 说明原因, 教师进行点评和总结大力发展生产力的原因以及意义。
①理论原因:A . 物质资料的生产方式包括生产力和生产关系两个因素,并且这两个因素是相互影响、相 互制约的,从而推出要发展大力发展生产力就要改革落后的生产关系。
B . 生产力是社会发展的最终决定力量,包括生产者、生产工具、劳动对象,其中生产者是决定因素,生 产工具是主要标志,从而得出要大力发展生产力就要提高劳动者的素质,培养人才,重视人才,要大力发展 科技,实施科教兴国战略。
②现实原因:从社会主义初级阶段的主要矛盾和社会主义的本质推理出要大力发展生产力必须以经济建 设为中心。
③意义:只有大力发展生力,才能为巩固社会主义制度建立起雄厚的物质技术基础。只有大力发展生产 力,才能缩小与发达国家的差距,赶超发达国家。只有大力发展生产力,才能不断增强综合国力,提高我国 在国际上的地位。
怎样大力发展生产力
在同学们充分理解了大力发展生产力之后,引导同学们们思考应该如何发展生产力。
(1)坚持以经济建设为中心
(2)结合探究活动 6,总结出要大力发展生产力,必须科技为先、以人为本。科学技术是第一生产力, 要加快科学技术的发展, 大力推动科技进步和创新。 发展科技关键靠人才, 要提高劳动者的素质, 以人为本。
(3)改革落后的生产关系
