范文一：一节初三英语写作复习研究课课后反思
一节初三英语写作复习研究课课后反思
和平街一中北苑分校 赵新
2008年4月23日在特级教师季燕工作室的组织下，本人在和平街一中北苑分校初三(4)班，做了一节初三英语写作复习课公开课。通过这节研究课受益匪浅，以下是我对这节课的几点认识和体会。
一、 本节课的教学设计思路
这节课是一节初三复习课，是一节“说写课”。在40分钟的授课时间，学生要完成4个任务。通过设计三个说的任务，最后达到能够写的目的。整节课紧紧围绕“学习和体育运动的关系”， 把写作中要写得三个要点，分别设计成三个任务，它们是:任务一:谈论学生最喜爱的体育项目和学科;任务二:分组辩论是“学习重要还是体育运动重要”;任务三:如何安排好学习和体育活动并提出合理建议。通过说的练习为学生写的输出搭设了学习的台阶。第四个任务是:把前三个任务涉及的内容，连接在一起，写成一篇完整地作文。在本节课的教学过程中，充分体现了中考的考点(2008中考说明谈论“Likes，Agreement and
disagreement, giving suggestions”)，重点突出，注重了落实，体现了学生学的过程。
二、 学生活动设计
新课程理念下的英语课堂教学强调学习过程，强调学生参与，强调学生发展。根据这一理念我在设计本节时，注重以学生为中心的教学设计，注重学生知识与能力的共同发展。
本节课的主题以“学习和体育运动的关系”为题材，在学习中, 学生通过个体学习或小组活动的形式进行体验参与，达到运用所学知识进行实际交流的能力。教学过程以谈论学生最喜欢的体育项目和科目入手，引导学生正确处理好学习和体育运动的关系，从而激发学生从事体育活动和学习的热情和愿望。通过任务设置使学生掌握使用有关“喜好、表达观点和提建议”的表达法，最终达到学生能够熟练运用。
三、 听课教师评价
1)听课教师对本课的教学设计给与了很高的评价，为学生的学习搭设了学习的
平台，环环相扣。
2)突出了中考的考点，重点突出，始终围绕重点和难点学习，是一节很有针对
性地复习课。
3)通过任务型教学方式，在真实的情景中和学生感兴趣的课题中展开学习，学
生谈论它们感兴趣的话题，有兴趣，参与度较高。
4)本节课达到了教学目标，通过学生作文的反馈，较好地完成了本节课的教学
任务。
5)在结尾处情感目标的设计上，有教师提出是否可以根据学生马上面临中考，
学习压力较大，老师可以从这方面给与学生建议和鼓励，更切合本节课的话
题。
6)任务2的处理中，有老师提出不是全班同学都能够流畅地表达自己的观点，
而且在设计上我没有让学生自己选择他们支持的观点，而是我把班里分成了
正方和反方。这样学生缺少了自由选择的权利，应该不局限学生的思维。 7)再有就是，而且是很关键的一个方面，授课的节奏有些慢，学生平时的训练
不够到位，学生课堂上的紧张度不够，有些松散。
四、 教学反思
三月份我已经在全区范围内做了一节有关“用语篇复习语法”的区级公开研究课。这次在特级教师季燕工作室的安排下，又做了一节“用任务型教学方法进行初三写作复习”的公开课，虽然感觉任务重，压力大，但在做课过程中我学到了很多，得到了提高。更通过做课，找出了我教学中存在的问题，明确了今后的努力方向。
1)教师的教学设计是学生学得好和老师教得好的关键。因为只有好的教师设计
才能够象一根针那样穿起不同的线，把学习内容有机地联系在一起。在本节
课的教学设计中，我和季燕老师反复讨论本节课的教学设计，经过多次的推
翻和推敲，最好才达到令人满意的效果。在备课的过程中，我深深敬佩我的
指导老师，我感觉要学得的东西实在太多。
2)做课是平时教学的展示，来不得半点的虚假。
在本节课中学生暴露出来的问题，比如说话声音小，语速较慢等问题，都是
我在平时的教学中不够注意的问题，尽管在授课的过程中我也有所提醒，但
平时要求不到位，学生很难马上改正。因此，我已痛下决心，在平时的教学
中一定要严格要求自己，不该犯的错误一定不犯或少犯。
3)努力学习英语教学法，了解新的教学理论，多读书，多听课，努力提高自己
的业务水平。
初三的教学工作繁而重，但在教学中我体会到了作为一名教师的乐趣，看到学生们进步了，成长了，我的内心充满了自豪和骄傲。
范文二：初三英语写作复习研究课课后反思
Writi?ng is Fun
Teach?ing Plan
Seven? Shi ?Pre-task prese?ntati?on
A. Play a guess?ing game to begin? the lesso?n. .Look at the
Pictu?re.
caref?ully. Guess? what it is.
B. Ask the stude?nts to intro?duce some uses of the mobil?e phone?s. ?While?-task teach?ing
A. Read an artic?le toget?her and think? about? the quest?ions.
a. What does the write?r want to tell us?
b. Which? is the answe?r?
B. Encou?rage the stude?nts to find he rules? of writi?ng a compo?sitio?
n.
C. Get the struc?ture of an argum?entat?ive compo?sitio?n.
?Post-task activ?ities?
A. A hot topic? – Shoul?d middl?e schoo?l stude?nts bring? mobil?e ph
one?s to schoo?l?
B. Write? a compo?sitio?n to show the opini?ons.
C. Assig?nment?:
Level? A :
Write? a compl?ete compo?sitio?n:
Shoul?d middl?e schoo?l stude?nts bring? mobil?e phone?s to schoo?l?
Level? B:
Rewri?te the compo?sitio?n----- 初三英语写?作复习研究?课课后反思? 在这次的学?校教学研究?周中，我在初三五?班上了一节?初三英语写?作复习课，以下是我对?这节课的课?后反思。 一(本节课的教?学设计思路? 这节课是一?节初三复习?课，是一节“说写课”。在40分钟?的授课时间?，学生要完成?4个任务。通过设计三?个分析的任?务，最后达到能?够写的目的?。整节课紧紧?围绕“中学生使用?手机的利与?弊”， 把写作中要?写得三个要?点，分别设计成?三个任务，它们是:任务一:通过寻找例?文作者的观?点，掌握写议论?文的第一个?论点;任务二:通过分析一?个补充的 观?点，来掌握议论?文写作的第?二个论点;任务三:通过对比两?篇不同的片?段，来掌握第三?个论点。第四个任务?是:讨论中学生?携带手机的?利弊，来完成一篇?作文的第二?部分观点部?分的写作。 二(教学反思 教师的教学?设计是学生?学得好和老?师教得好的?关键。因为只有好?的教师设计?才能够象一?根针那样穿?起不同的线?，把学习内容?有机地联系?在一起。在本节课的?教学设计中?，我反复研究?本节课的教?学设计，经过多次的?推翻和推敲?，最好才达到?令人满意的?效果。 上课是平时?教学的展示?，来不得半点?的虚假。 在本节课中?学生暴露出?来的问题，比如只有极?个别学生积?极参与思维?，有些学生的?回答过于偏?题，虽然我平时?并不任教于?这个班级，但是也反映?了我缺少课?堂机智。 3)今后还是要?努力学习英?语教学法，了解新的教?学理论，多读书，多听课，努力提高自?己的业务水?平。 初三的教学?工作繁而重?，但在教学中?我体会到了?作为一名教?师的乐趣，看到学生们?进步了，成长了，我的内心充?满了自豪和?骄傲。 信息课课后反思 现今的时代已进入了信息时代，所以信息课的重要性不言而喻。而怎样对学生进行信息教育是每个信息课教师必须考虑的事。所以我们必须对每一节信息课进行认真的反思。 首先，我认为课堂教学与上机操作同样重要。虽然信息课必须实际操作但理论知识与课堂教育必不可少。有了课堂教育为学生打好理论基础才会有学生上机操作时的高效率，和良好的兴趣。而效率和兴趣才能保证上机时的良好秩序，才能完整全部的使学生掌握每堂客必须学会的知识。因为理论与实践相结合的前提是学生必须熟悉甚至掌握必要的理论知识。否则上机纯粹是纸上谈兵，纯粹是浪费学生的时间，浪费学校的教学资源。而作为学生在没有理论指引下上机只能把上机当成一种毫无意义的游戏。在这种情况下上机的作用适得其反。一旦学生的学习态度因此受到影响不仅信息课无法进行甚至会影响其他课程的学习。所以必须重视信息课的课堂教学。 其次，还不能忽视学生品德和情感价值观的教育。学校教育的一个重要内容就是学生品行和价值观的教育。信息课也不能例外。否则学生只能学到一些简单的操作。没有良好品质的学生是学校培养的残次品。有可能给学生自己和社会带来麻烦和困难。所以只重视操作的信息课是不完整的信息课。作为一名信息课教师我认为无论是课堂教学和上机操作都应该与学生多交流多沟通。真正作到“身正为范，学高为师”把思想道德教育贯穿到教学工作的每一个环节，在潜移默化中影响学生，在不知不觉中给学生传输正确的价值观和人生观。比如学生犯了错教师可以用学生的语言指出他的错误，并用他的思维方式帮他分析，从而让学生很容易的接受教师心里的正确的行为准则。再比如教师可以在课堂空间为学生补充一些课外知识，这样可以增进师生间的了解帮学生建立正确的价值观甚至进行爱国主义教育。 1 第三，上机课应该灵活多样。上机课如果只练习简单的操作学生还是会觉得枯燥，从而失去上课的兴趣。教师应该充分发挥机房的教学资源让学生让学生在轻松愉快的氛围中学习。这样才能激发学生的学习兴趣，掉动学生的学习积极性。比如教师可以让学生进行打字游戏比赛。或者给学生一定自由让他们对某个不熟悉的学习软件进行自由探索，然后再针对出现的问题进行指导。 第四，上机课应该和其他课程相联系。信息课是综合性较强的课。应该加强与其他课程的联系。充分发挥计算机强大的多媒体功能。比如可以让学生在使用画图工具时练习美术课所学内容，自由发挥其想象力。或者让学生练习打字游戏时复习巩固英语课所学单词。只有这样信息课才是完整，丰富，有趣，能充分开发学生智力想象力的深受学生喜爱的课程。 第五，信息课应该有正确完整的次序。当一些课程内容复杂交织时教师应对其合理安排使学生系统的掌握而不应该割裂开来，更不该跳跃式讲授。那样学生将很难掌握所学内容。 第六，加强课堂管理。不论上机还是上课都必须加强学生的管理，这样才能保证纪律。 第七，加强机房设备管理，爱护学校财产。比如不让学生乱设置电脑，不保存所画内容，上机完毕自己关闭电脑等。 第八，加强机房卫生管理，定期打扫，严格要求学生上机穿鞋套。 2 校微课课后反思 校微课课后反思 今天早上，受学校委托，我有幸看了我们学校老师制作的微课。对我自己来说也是一个非常难得学习的机会。总体感觉挺好的，至少我们大家现在知道微课是个怎么回事？是用来干什么的？在观看的过程中，我也看到了我们老师都采用了几种不同的形式录制微课。有的老师采用抓屏软件录制，也有的老师用手机录制视频，还有的老师有画中画的形式。 说明现在时代在变革，我们老师也紧跟时代的步伐，在学习，在进步。 不过，看完这些微课后，我感觉有的老师的作品确实不错，修改完善后，可以做的更好。 结合我自己的一点体会，记录下来，为我所用。 1、 声音太小，听不清楚。下次录制的时候可以适当的把声音放开些。 2、 画面有抖动，光线太暗，这些问题需要注意，可以把手机固定，尽量采用自然光线。夜晚录制的话就要考虑好采光点，光线的明暗度。 3、 微课是讲清楚一个知识点，讲明白就好，不需要大的题目，不需要有学生出现，不能把上课视频剪辑一段就叫微课。要给人很亲切的感觉，感觉老师就在你身边的这种形式就最好。 4、 幻灯片的制作一定要有讲究，背景不能太花，颜色不能太多，动画也不敢太多了，否则，给观看者的感觉就适得其反了。要注意细节，同一个标题，大小，颜色，位置基本不要改变它，不行就定义成母板直接在上面修改。 5、 最好用录屏软件，那一句话说错了，或者屏幕弹出来错了，我们可以后期把它剪辑掉。 6、 片头一定要有，有的老师的课，你看了不知道课题是什么？是谁讲得？精致些的，还可以加上片尾，这样就更好了。 7、 声音最好抑扬顿挫，简洁，有力，不要有多余的话，不要有杂音，更不能笑场。 我个人的一点体会，看完后，对我自己也是个教育，以后的微课制作过程中，我也知道了哪些问题需要避免。应该如何去做会更好！ 课后反思 1、教学中要充分调动学生的学习兴趣。 由于我在课前与学生一起上网欣赏过了马拉多纳和贝克汉姆等足球明星的风采，故当教师出示马拉多纳和贝克汉姆的模拟人像时，学生异常惊喜，他们的注意力一下子被吸引过来了。当教师问他们靠什么成为足球明星时，学生思维活跃，争先抢答。当教师问学生是否愿意成为足球明星时，学生情绪高涨，兴趣一下子被调动起来。 2、充分发挥学生的主动性 让学生自由组合，比较符合学生的心理特点，让他们有自由选择的权利。根据哨声组队，可以让学生有更多的机会与他人合作，形式多样，组合随意，学生乐意，真正体现学生主体原则。小学生的思维一下子被打开，各种玩法应运而生，有的甚至于超出了教师的想象。播放歌曲《大家一起来》，使场上气氛活跃，有如身临赛场。 教师在设计教案时，为了充分尊重学生的选择，发挥学生主观能动性，教师请学生上来展示，结果，被点名的学生上来没有按照教师的意愿进行。为了真正体现学生为主体的原则，教师随机应变，按学生的意愿进行教学。 3、不断对学生进行鼓励使学生有成就感。 教学组织形式采用分组，并让学生发挥想象，用各种形式进行扣篮练习，充分体现学生主体地位。该内容是本课的重点部分，由于学生第一次接触射门，学生激动、兴奋，所以更需要教师巡回指导，并参与其中，运用激励性语言，不断鼓励学生，创设展示机会，使学生有成就感。根据学生差异，让学生自行选择高度，体现以生为本。 4、比赛是体育教学中的重要手段之一，深受学生的喜爱，通过比赛使学生的积极性被调动起来，情绪高涨。由于这个“龙在行动”的游戏平时经常练习，所以学生很熟练地完成。这类团体比赛，能很好地培养学生的合作精神。教师仔细观察比赛过程，及时评判与总结。 5、体育新课标指出：“让学生具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。”因此在体育教学中，加强学生的合作学习对从小培养学生的合作意识和精神具有深远的影响。在进行“拼字母”游戏时，教师并没有教学生如何合作，而是让学生自己开动脑筋，生与生互动，在探究中学会合作，学会相互配合。整个教学过程是在优美轻松的音乐中进行的，放松了学生的心情。 转载请注明出处范文大全网 » 一节初三英语写作复习研究课课范文三：信息课课后反思
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