《呐喊·社戏》读书笔记800

范文一：《呐喊·社戏》读书笔记800字

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《呐喊?社戏》读书笔记800字

荡舟于江南水乡，撑桨摇橹，一群同龄伙伴挤在船头，远远地看戏，虽是“破口喃喃地骂”，却认定是看过的最好看的戏，散了，还不忘偷一大把自家种的豆，煮着当点心吃，《呐喊?社戏》读书笔记800字。鲁迅笔下生花，为我们带来了一场围绕看戏展开的童年时光旅行。

没有兵慌马乱的动荡不安，没有剑拔弩张的紧张气息，没有硝烟弥漫的哀鸿遍野，这个远离世嚣的江南小镇——平桥村，“一个离海不远，极偏僻的，临河的小村庄”，成为鲁迅孩童时代的乐土。辛亥革命带来的时局激变，似乎并未影响这个“住户不满三十家，都种田、打鱼”的小村庄。难道是上天的眷顾，赠予小鲁迅如此难忘的快乐。

免去了念读“秩秩斯干幽幽南山”，小朋友的游戏唤醒了我们迅哥儿的童年。他们顽皮、天真、可爱、有趣、富有生气。人类最本质最纯粹最美好的天性在他们身上表现得淋漓尽致。他们是女娲的宠儿，完美无瑕。他们虽然年纪相仿，但是“论起行辈来”，有的还是叔叔辈，爷爷辈的，即使这样，打起架来也没有人会想到“犯上”二字;双喜这十多个少年，得知迅哥--------------------------------------------最新精选范文分享--------------谢谢观看--------------------------------------

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儿没法去看戏，就立刻向“我”的母亲打包票，一定不会出事;看完戏后见自家的罗汉豆比老六一家的大，就吆喝“偷我们的罢，我们的大得多呢”，读书笔记大全《《呐喊?社戏》读书笔记800字》(http://www.unjs.com)。多么天真的孩子啊，换了谁都会忍俊不禁，然后不由自主爱上他们。可爱的不只是小孩，这方水土上的老老少少，都和水乡给人的感觉一样，亲切，温和，没有丝毫防备，你看见的就是最真实的。偷摘了六一公公的豆，不用被六一公公批评，六一公www.unjs.com公反而有掉着小船，特意剩下豆来我家送豆。听了迅哥儿说的”中吃”，“竟非常激动起来，将大拇指一翘”，得意极了。平桥村的老一辈，也有一张生气活现的脸，一颗热情的心。

鲁迅回忆往昔，借以慰藉自己哀痛的心。毕竟，这是二十年前的事了。看今朝，革命的烽火虽然燃遍大江南北，人民却还是以前一样的麻木无知，受封建愚昧的束缚，过着居无定所的漂泊生活，“哀其不幸，怒其不争”，可是，哪里去寻找人们丢失的美好的精神世界,答案就在二十年前的双喜、六一公公生活的这座小村寨，就在他们身上。

文章结尾“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了”，饱含--------------------------------------------最新精选范文分享--------------谢谢观看--------------------------------------

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了多少作者的心酸和无奈。

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范文二：《呐喊·社戏》读书笔记800字

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《呐喊?社戏》读书笔记800字

免去了念读“秩秩斯干幽幽南山”，小朋友的游戏唤醒了我们迅哥儿的童年。他们顽皮、天真、可爱、有趣、富有生气。人类最本质最纯粹最美好的天性在他们身上表现得淋漓尽致，读书笔记大全《《呐喊?社戏》读书笔记800字》()。他们是女娲的宠儿，完美无瑕。他们虽然年纪相仿，但是“论起行辈来”，有的还是叔叔辈，爷爷辈的，即使这样，打起架来也没有人会想到“犯上”二字;双喜这十多个少年，得知迅哥儿没法去看戏，就立刻向“我”的母亲打包票，一定不会出事;看完戏后见自家的罗汉豆比老六一家的大，就

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吆喝“偷我们的罢，我们的大得多呢”。多么天真的孩子啊，换了谁都会忍俊不禁，然后不由自主爱上他们。可爱的不只是小孩，这方水土上的老老少少，都和水乡给人的感觉一样，亲切，温和，没有丝毫防备，你看见的就是最真实的。偷摘了六一公公的豆，不用被六一公公批评，六一公

www.unjs.com公反而有掉着小船，特意剩下豆来我家送豆。听了迅哥儿说的“中吃”，“竟非常激动起来，将大拇指一翘”，得意极了。平桥村的老一辈，也有一张生气活现的脸，一颗热情的心。

文章结尾“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了”，饱含了多少作者的心酸和无奈。

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《呐喊?社戏》读书笔记800字第《呐喊》读

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书笔记450字

《呐喊》读书笔记450字鲁迅的一生，写过很多杂文、散文和小说，《呐喊》便是其中的一本。这是一本短小说集，里面包括了许多鲁迅十分有名的文章，如:《孔乙己》、《药》、《一件小事》和《阿Q正传》等等。其中，我印象最深刻的就是《狂人日记》。的确，鲁迅的作品都是十分精彩的。孔乙己的命运固然是悲惨的，阿Q的精神自慰法固然是值得了解的，但我认为，只有狂人的日记，才是真正值得去细细品味的。《狂人日记》这文章，是通过一个“生了病的狂人”的笔调，用日记的形式表现出来的。透过这些文字，我们所能看到的不仅是“狂人”那些不通顺的错词错句和他那些奇怪、荒唐的想法，更应该能体会到当时的社会风气。正如鲁迅所说，这文章“意在暴露家族制度和www.unjs.com社会礼教的弊害”。听妈妈介绍说，当时鲁迅所处的社会，简直就是个“人吃人”的社会，每个人都只为了自己的利益着想，丝毫不顾大局，人民也大都愚昧无知。这等败坏的风气和衰落的景象，是我们现在幸福生活里的孩子，所意想不到的。所以，鲁迅的这本《呐喊》，读了以后不仅能使人铭记历史，更能使人发愤图强。我们要为生活而努力，为祖国而努力，用自己的力量，让祖国永远繁荣、昌盛下去～

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范文三：社戏读书笔记

? ? ? ? ? ? ? ? ? ?社戏?读书?笔记?

篇?一:?

? ?《社?戏》?读后?感 ?《社?戏》?读后?感 ?当我?看完?《社?戏》?这篇?文章?的最?后一?句话?后，?我闭?上眼?睛，?仿佛?看到?12?岁的?鲁迅?正和?小伙?伴们?看戏?，他?们有?说有?笑，?还喝?着豆?浆，?笑容?挂在?脸上?，享?受与?伙伴?们玩?耍的?时光?。童?年的?多姿?多彩?，少?不了?朋友?的陪?伴。?我想?起《?社戏?》的?最后?一句?话，?“真?的，?一直?到现?在，?我实?在再?没有?吃到?那夜?

似的?好豆?，—?—也?不再?看到?那夜?似的?好戏?了。?”其?实，?那夜?的戏?并不?真正?很好?看，?只能看到??台上?的人?咿咿?呀呀?地唱?;那?夜的?豆并?不真?正很?好吃?，更?本比?不上?别人?那香?甜可口的??豆子?。但?在没?有大?人的?陪伴?下，?只有?友好?的朋?友。?

? ? 看?戏时?，大?家一?会儿?讨论?小旦?的动?作，?一会?儿骂?老旦?的歌?，最?差的?戏也?会变?得更?加精?彩～?因为?有了?伙伴?。煮?豆时?，大?家说?笑打?闹，?还把?豆壳?抛到?河里?去，?窝在?一起?品尝?，最?坏的?豆在?会变?得更?加美?味～?因为?有了?伙伴?。读?着，?读着?，我?想起?自己?小时?候的?趣事?。 ?

? ?那是?一个?炎热?的暑?假，?我只?有7?岁，?妈妈?让我?参加?了一?个夏?令营?活动?，是?到农?村体?验乡?村生?活。?一到?农村?，我?和伙?伴们?就像?一群?脱缰?的野?马，?在草?地上?狂奔?、打?滚、?呼吸?新鲜?空气?。穿?过草?地，?便看?见一?条清?澈见?底的?小溪?，溪?中还?有成?群结?队的?鱼儿?在畅?游。?我们?不等?老师?的同?意，?便纷?纷跳?入水?中，?水没?过了?我的?肩膀?。“?去抓?鱼～?”有?人提?议，?大家?连声?赞成?，可?是，?鱼没?有抓?到，?却一?脚踩?进了?泥巴?地。?“看?～”?就在?大家?玩得?热火?朝天?之时?，吴?天亦?喊了?一声?。我?们顺?着她?的目?光望?去，?只见?一头?无比?巨大?的水?牛也?在这?条溪?上洗?澡～?我们?哭笑?不得?。 ?

? ?那句?含义?深刻?的句?子，?透出?了作?者—?—鲁?迅怀?念童?年的?浓情?。童?年美?好而?珍贵?，我?要去?珍惜?它，?让它?变得?更加?精彩?。去?交一?些朋?友，?知心?的朋?友，?这样?，你?就能?跟她?一起?分享?快乐?，承?担痛?苦，?从此?你(?本文?来自?:社?戏》?读后?感 ?《社?戏》?读后?感 ?当我?看完?《社?戏》?这篇?文章?的最?后一?句话?后，?我闭?上眼?睛，?仿佛?看到?12?岁的?鲁迅?正和?小伙?伴们?看戏?，他?们有?说有?笑，?还喝?着豆?浆，?笑容?挂在?脸上?，享?受与?伙伴?们玩?耍的?时光?。童?年的?多姿?多彩?，少?不了?朋友?的陪?伴。?我想?起《?社戏?》的?最后?一句?话，?“真?的，?一直?到现?在，?我实?在再?没有?吃到?那夜?似的?好豆?，—?—也?不再?看到?那夜?似的?好戏?了。?”其?实，?那夜?的戏?并不?真正?很好?看，?只能?看到?台上?的人?咿咿?呀呀?地唱?;那?夜的?豆并?不真?正很?好吃?，更?本比?不上?别人?那香?甜可?口的?豆子?。但?在没?有大?人的?陪伴?下，?只有?友好?的朋?友。?

? ?那句?含义?深刻?的句?子，?透出?了作?者—?—鲁?迅怀?念童?年的?浓情?。童?年美?好而?珍贵?，我?要去?珍惜?它，?让它?变得?更加?精彩?。去?交一?些朋?友，?知心?的朋?友，?这样?，你?就能?跟她?一起?分享?快乐?，承?担痛?苦，?从此?你(?本文?来自?》读?后感?(3?篇)? 当?我看?完《?社戏?》这?篇文?章的?最后?一句?话后?，我?闭上?眼睛?，仿?佛看?到1?2岁?的鲁?迅正?和小?伙伴?们看?戏，?他们?有说?有笑?，还?喝着?豆浆?，笑?容挂?在脸?上，?享受?与伙?伴们?玩耍?的时?光。?童年?的多?姿多?彩，?少不?了朋?友的?陪伴?。我?想起?《社?戏》?的最?后一?句话?，“?真的?，一?直到?现

在?，我?实在?再没?有吃?到那?夜似?的好?豆，?——?也不?再看?到那?夜似?的好?戏了?。”?其实?，那?夜的?戏并?不真?正很?好看?，只?能看?到台?上的?人咿?咿呀?呀地?唱;?那夜?的豆?并不?真正?很好?吃，?更本?比不?上别?人那?香甜?可口?的豆?子。?但在?没有?大人?的陪?伴下?，只?有友?好的?朋友?。 ?

? ?看戏?时，?大家?一会?儿讨?论小?旦的?动作?，一?会儿?骂老?旦的?歌，?最差?的戏?也会?变得?更加?精彩?～因?为有?了伙?伴。?煮豆?时，?大家?说笑?打闹?，还?把豆?壳抛?到河?里去?，窝?在一?起品?尝，?最坏?的豆?在会?变得?更加?美味?～因?为有?了伙?伴。?读着?，读?着，?我想?起自?己小?时候?的趣?事。?

? ? 那?是一?个炎?热的?暑假?，我?只有?7岁?，妈?妈让?我参?加了?一个?夏令?营活?动，?是到?农村?体验?乡村?生活?。一?到农?村，?我和?伙伴?们就?像一?群脱?缰的?野马?，在?草地?上狂?奔、?打滚?、呼?吸新?鲜空?气。?穿过?草地?，便?看见?一条?清澈?见底?的小?溪，?溪中?还有?成群?结队?的鱼?儿在?畅游?。我?们不?等老?师的?同意?，便?纷纷?跳入?水中?，水?没过?了我?的肩?膀。?“去?抓鱼?～”?有人?提议?，大?家连?声赞?成，?可是?，鱼?没有?抓到?，却?一脚?踩进?了泥?巴地?。“?看～?”就?在大?家玩?得热?火朝?天之?时，?吴天?亦喊?了一?声。?我们?顺着?她的?目光?望去?，只?见一?头无?比巨?大的?水牛?也在?这条?溪上?洗澡?～我?们哭?笑不?得。?

? ? 那?句含?义深?刻的?句子?，透?出了?作者?——?鲁迅?怀念?童年?的浓?情。?我的?童年?还没?有结?束，?我要?去珍?惜它?，让?它变?得更?加精?彩。?去交?一些?朋友?，知?心的?朋友?，这?样，?你就?能跟?她一?起分?享快?乐，?承担?痛苦?，从?此你?的童?年就?不再?单调?了。? ? ? 读?完了?《社?戏》?这篇?文章?，让?我更?加热?爱童?年了?。 ?

? ?第二?篇:?社戏?》这?篇文?章的?最后?一句?话后?，我?闭上?眼睛?，仿?佛看?到1?2岁?的鲁?迅正?和小?伙伴?们看?戏，?他们?有说?有笑?，还?喝着?豆浆?，笑?容挂?在脸?上，?享受?与伙?伴们?玩耍?的时?光。?童年?的多?姿多?彩，?少不?了朋?友的?陪伴?。我?想起?《社?戏》?的最?后一?句话?，“?真的?，一?直到?现在?，我?实在?再没?有吃?到那?夜似?的好?豆，?——?也不?再看?到那?夜似?的好?戏了?。”?其实?，那?夜的?戏并?不真?正很?好看?，只?能看?到台?上的?人咿?咿呀?呀地?唱;?那夜?的豆?并不?真正?很好?吃，?更本?比不?上别?人那?香甜?可口?的豆?子。?但在?没有?大人?的陪?伴下?，只?有友?好的?朋友?。 ?

看～”?就?在大?家玩?得热?火朝?天之?时，?吴天?亦喊?了一?声。?我们?顺着?她的?目光?望去?，只?见一?头无?比巨?大的?水牛?也在?这条?溪上?洗澡?～我?们哭?笑不?得。?

? ?第二?篇》?有感? 鲁?迅的?作品?读过?不少?，作?为中?国现?代伟?大的?文学?家、?思想?家、?革命?家，他的??作品?有惊?人的?思想?深度?和对?社会?的剖?析力?度，?塑造?了一?系列?具有?民族?和时?代特?点的?典型?人物?形象?。但?在他?的小?说和?散文?里，?我们?可以?发现?一个?特殊?的群?体，?那就?是儿?童形?象。?在《?孔乙?己》?、《?故乡?》、?《社?戏》?、《?狂人?日记?》、?《祝?福》?、《?药》?、《?风波?》等?小说?中，?鲁迅?塑造?了一?系列?鲜明?的儿?童形?象，?其中?大多?是已?被吃?掉的?儿童?，通?过对?这些?儿童?的描?写，?深刻?揭露?了封?建社?会吃?人的?本质?。给?我印?象尤?为深?刻的?就数?《社?戏》?中的?儿童?形象?。鲁?迅从?正面?描写?儿童?来表?现自?己的?感情?，塑?造了?一群?天真?活泼?、纯?洁自?然的?儿童?形象?。小?说虽?名为?“社?戏”?，却?并没?有详?细描?写戏?的内?容和?表演?，写?的是?我看?戏的?过程?和心?情。?“我?”二?十年?来一?共只?看过?三次戏，??两次?是在?北京?戏圆?看京?戏，?一次?是少?年时?代在?浙江?绍兴?小村?看社?戏。?前一?部分?描述?“我?”在?北京?戏园?中的?感受?时用?的是?一种?讥刺?嘲讽?的杂?文手?法,?语言?尖刻?且带?讽刺?性,?而在?叙写?乡村?生活?的整?个过?程中?基本?上是?用浪?漫主?义的?叙述?方式?,使?用了?

?荡漾?着诗?一般?的情?趣、?画一?般的?意境?。其?实三?场戏?都枯?优美?的抒?情散?文式?的笔?调,

燥乏?味,?三场?戏都?没有?看到?什么?,看?戏的?“我?”三?次都?中途?告退?,但?作者?为何?抑前?扬后?,甚?至连?词语?的选?择语?言的?风格?、使?用的?笔调?及情?感的?色彩?都不?一样?。联?系小?说发?表的?社会?文化?背景?,剖?析小?说采?用的?独特?结构?方式?,我?们可?以发?现,?这正?是鲁?迅从?另一?个角?度发?出的?“救?救孩?子”?的呐?喊。?《社?戏》?开始?写了?去北?京戏?园看?戏,?本来?是兴?致勃?勃地?去,?然而?一进?场就?有一?种压?抑的?感觉?,台?上闪?烁着?“红?的绿?的”?,台?下“?满是?许多?头”?,耳?朵里?喤喤?的响?着,?连长?凳也?使人?“联?想到?私刑?拷打?的刑?具,?不由?的毛?骨悚?然的?走出?了”?,终?于意?识到?“我?”近?来不?适于?生存?了,?表现?了对?当时?恶劣?环境?的厌?恶。?第二?次看?戏本?是慕?名而?去,?因为?听说?有名?角,?而且?对“?第一?舞台?”抱?有希?望。?但戏?园里?依然?象第?一次?般拥?挤杂?乱,?而“?我”?挤在?远处?的人?丛中?“看?小旦?唱,?看花?旦唱?,看?老旦?唱”?,名?角却?还没?有出?现,?不得?不对?这舞?台与?名角?都深?感失?望。?再加?之胖?绅士?的不?屑一?顾,?反映?出当?时人?际关?系的?及其?冷漠?,令?我由?失望?到绝?望,?终于?决定?“对?于中?国戏?告了?别”?。这?北京?的戏?园正?是当?时社?会的?一个?缩影?,环?境恶?劣,?人情?淡漠?,这?样的?社会?连“?我”?这个?成人?也“?不适?于生?存”?,何?况是?孩子?们呢?,在?这样?的社?会里?成长?起来?的儿?童又?怎么?能成?为祖?国的?未来?和希?望呢??那?么,?究竟?什么?样的?社会?才是?作者?理想?中的?美好?社会?呢,?于是?,作?者带?我们?来到?了一?个远?离尘?嚣的?小渔?村。?这里?虽然?“极?偏僻?”,?“住?户不?满三?十家?”,?但却?是孩?子们?的乐?土。?没有?封建?文化?的毒?害,?孩子?们不?用念?“秩?秩斯?干,?幽幽?南山?”,?不受?封建?礼教?的束?缚,?没有?“犯?上”?的律?条。?在这?里成?长起?来的?孩子?们天?真纯?洁、?诚挚?友爱?、机?智勇?敢,?正是?民族?赖以?生存?和持?续的?生命?基因?。这?里与?北京?的戏?园子?,与?纷乱?嘈杂?的现?实社?会形?成了?鲜明?的对?比。?或许?正如? 王?富仁? 先?生所?说,?《社?戏》?它里?面有?着嘈?杂的?都市?生活?与恬?静的?农村?生活?的对?立,?有粗?俗自?私的?城里?人与?亲切?和善?的农?民的?对立?,有?愚陋?倨傲?的成?人与?聪明?天真?的儿?童的?对立?,有?矫饰?的贵?族化?的都?市文?艺与?朴素?的平?民化?的民?间文?艺的?对立?,有?充满?生存?竞争?的纷?乱社?会与?优美?宜人?的大?自然?的

对?立。?这些?对立?,说?到底?,实?际便?是社?会与?自然?的对?立。?但是?,这?片乐?土毕?竟只?是作?者的?理想?,那?模糊?在月?夜中?的大?戏台?“缥?缈得?象一?座仙?山楼?阁”?,令?“我?疑心?是画?上见?过的?仙境?”对?于这?理想?的社?会,?作者?既在?不懈?地追?求,?同时?也在?困惑?和怀?疑。?鲁迅?一向?提倡?的用?“幼?者本?位”?来取?代“?长者?本位?”的?观点?也在?《社?戏》?中得?到了?充分?的体?现。?小渔?村的?孩子?们远?离“?名教?”世?俗,?没有?接受?严格?的封?建正?统教?化,?他们?儿童?的天?性得?到了?充分?的发?展,?保留?着一?颗自?然纯?洁的?童心?。他?们热?情好?客,?“一?家的?客几?乎也?就是?公共?的”?;不?讲行?辈,?即使?“打?了太?公,?一村?的老?老小?小,?也决?没有?一个?人会?想到??犯?上??这两?个字?来”?;他?们自?由活?泼,?对戏?台上?的人?评头?品足?,或?笑或?骂;?鄙视?权贵?,不?和乌?篷船?在一?起,?他们?是这?个世?界的?中心?,一?切事?情都?可以?自己?作主?。这?使自?幼接?受封?建教?育的?“我?”深?感好?奇和?羡慕?。这?一群?孩子?中的?双喜?是寄?寓了?作者?感情?、理?想的?可爱?的少?年形?象,?他机?敏、?能干?、独?立、?有主?见。?当外?祖母?和母?亲不?放心?一群?孩子?去看?戏时?,他?一口?气说?出了?几条?理由?来“?写包?票”?;偷?罗汉?豆之?前,?他先?上岸?调查?一番?,偷?豆时?考虑?到阿?发的?娘可?能会?发现?,又?主张?到六?一公?公地?里偷?了些?;当?六一?公公?问起?时,?他回?答说?:“?是的?。我?们请?客。?我们?当初?还不?要你?的那?。”?然后?反而?怪六?一公?公把?他的?虾吓?跑了?。在?这里?,儿?童的?地位?身份?得到?了提?高,?与成?人处?于平?等地?位,?可以?平等?地进?行对?话,?再也?不是?“在?未说?之前?早已?错了?”。?《社?戏》?绝不?仅仅?是一?种怀?旧、?乡愁?的简?单抒?情美?文，?充满?了温?情，?隐藏?着 ?鲁迅? 先?生对?当时?社会?状况?的深?深担?忧，?对孩?子们?的真?切希?望，?也正?再一?次强?调了?“立?人”?是“?立国?”之?本～? 第?三篇?:孔?乙己?》、?《故?乡》?、《?社戏?》、?《狂?人日?记》?、《?祝福?》、?《药?》、?《风?波》?等小?说中?，鲁?

已被?吃掉?的儿?童，?通过?对这?些儿?童的?迅塑?造了?一系?列鲜?明的?儿童?形象?，其?中大?多是?

描写?，深?刻揭?露了?封建?社会?吃人?的本?质。?给我?印象?尤为?深刻?的就?数《?社戏?》中?的儿?童形?象。?鲁迅?从正?面描?写儿?童来?表现?自己?的感?情，?塑造?了一?群天?真活?泼、?纯洁?自然?的儿?童形?象。?小说?虽名?为“?社戏?”，?却并?没有?详细?描写?戏的?内容?和表?演，?写的?是我?看戏?的过?程和?心情?。“?我”?二十?年来?一共?只看?过三?次戏?，两?次是?在北?京戏?圆看?京戏?，一?次是少年??时代?在浙?江绍?兴小?村看?社戏?。前?一部?分描?述“?我”?在北?京戏?园中?的感?受时?用的?是一?种讥?刺嘲?讽的?杂文?手法?,语?言尖?刻且?带讽?刺性?,而?在叙?写乡?村生?活的?整个?过程?中基?本上?是用?浪漫?主义?的叙?述方?式,?使用?了优?美的?抒情?散文?式的?笔调?,荡?漾着?诗一?般的?情趣?、画?一般?的意?境。?其实?三场?戏都?枯燥?乏味?,三?场戏?都没?有看?到什?么,?看戏?的“?我”?三次?都中?途告?退,?但作?者为?何抑?前扬?后,?甚至?连词?语的?选择?语言?的风?格、?使用?的笔?调及?情感?的色?彩都?不一?样。?联系?小说?发表?的社?会文?化背?景,?剖析?小说?采用?的独?特结?构方?式,?我们?可以?发现?,这?正是?鲁迅?从另?一个?角度?发出?的“?救救?孩子?”的?呐喊?。《?社戏?》开?始写?了去?北京?戏园?看戏?,本?来是?兴致?勃勃?地去?,然?而一?进场?就有?一种?压抑?的感?觉,?台上?闪烁?着“?红的?绿的?”,?台下?“满?是许?多头?”,?耳朵?里喤?喤的?响着?,连?长凳?也使?人“?联想?到私?刑拷?打的?刑具?,不?由的?毛骨?悚然?的走?出了?”,?终于?意识?到“?我”?近来?不适?于生?存了?,表?现了?对当?时恶?劣环?境的?厌恶?。第?二次?看戏?本是?慕名?而去?,因?为听?说有?名角?,而?且对?“第?一舞?台”?抱有?希望?。但?戏园?里依?然象?第一?次般?拥挤?杂乱?,而?“我?”挤?在远?处的?人丛?中“?看小?旦唱?,看?花旦?唱,?看老?旦唱?”,?名角?却还?没有?出现?,不?得不?对这?舞台?与名?角都?深感?失望?。再?加之?胖绅?士的?不屑?一顾?,反?映出?当时?人际?关系?的及?其冷?漠,?令我?由失?望到?绝望?,终?于决?定“?对于?中国?戏告?了别?”。?这北?京的?戏园?正是?当时?社会?的一?个缩?影,?环境?恶劣?,人?情淡?漠,?这样?的社?会连?“我?”这?个成?人也?“不?适于?生存?”,?何况?是孩?子们?呢,?在这?样的?社会?里成?长起?来的?儿童?又怎?么能?成为?祖国?的未?来和?希望?呢??那么?,究?竟什?么样?的

社?会才?是作?者理?想中?的美?好社?会呢?,于?是,?作者?带我?们来?到了?一个?远离?尘嚣?的小?渔村?。这?里虽?然“?极偏?僻”?,“?住户?不满?三十?家”?,但?却是?孩子?们的?乐土?。没?有封?建文?化的?毒害?,孩?子们?不用?念“?秩秩?斯干?,幽?幽南?山”?,不?受封?建礼?教的?束缚?,没?有“?犯上?”的?律条?。在?这里?成长?起来?的孩?子们?天真?纯洁?、诚?挚友?爱、?机智?勇敢?,正?是民?族赖?以生?存和?持续?的生?命基?因。?这里?与北?京的?戏园?子,?与纷?乱嘈?杂的?现实?社会?形成?了鲜?明的?对比?。或?许正?如 ?王富?仁 ?先生?所说?,《?社戏?》它?里面?有着?嘈杂?的都?市生?活与?恬静?的农?村生?活的?对立?,有?粗俗?自私?的城?里人?与亲?切和?善的?农民?的对?立,?有愚?陋倨?傲的?成人?与聪?明天?真的?儿童?的对?立,?有矫?饰的?贵族?化的?都市?文艺?与朴?素的?平民?化的?民间?文艺?的对?立,?有充?满生?存竞?争的?纷乱?社会?与优?美宜?人的?大自?然的?对立?。这?些对?立,?说到?底,?实际?便是?

社会?与自?然的?对立?。但?是,?这片?乐土?毕竟?只是?作者?的理?想,?那模?糊在?月夜?中的?大戏?台“?缥缈?得象?一座?仙山?楼阁?”,?令“?我疑?心是?画上?见过?的仙?境”?对于?这理?想的?社会?,作?者既?在不?懈地?追求?,同?时也?在困?惑和?怀疑?。鲁?迅一?向提?倡的?用“?幼者?本位?”来?取代?“长?者本?位”?的观?点也?在《?社戏?》中?得到?了充?分的?体现?。小?渔村?的孩?子们?远离?“名?教”?世俗?,没?有接受严??格的?封建?正统?教化?,他?们儿?童的?天性?得到?了充?分的?发展?,保?留着?一颗?自然?纯洁?的童?心。?他们?热情?好客?,“?一家?的客?几乎?也就?是公?共的?”;?不讲?行辈?,即?使“?打了?太公?,一?村的?老老?小小?,也?决没?有一?个人?会想?到??犯上??这?两个?字来?”;?他们?自由?活泼?,对?戏台?上的?人评?头品?足,?或笑?或骂?;鄙?视权?贵,?不和?乌篷?船在?一起?,他?们是?这个?世界?的中?心,?一切?事情?都可?以自?己作?主。?这使?自幼?接受?封建?教育?的“?我”?深感?好奇?和羡?慕。?这一?群孩?子中?的双?喜是?寄寓?了作?者感?情、?理想?的可?爱的?少年?形象?,他?机敏?、能?干、?独立?、有?主见?。当?外祖?母和?母亲?不放?心一?群孩?子去?看戏?时,?他一?口气?说出?了几?条理?由来?“写?包票?”;?偷罗?汉豆?之前?,他?先上?岸调?查一?番,?偷豆?时考?虑到?阿发?的娘?可能?会发?现,?又主?张到?六一?公公?地里?偷了?些;?当六?一公?公问?起时?,他?回答?说:?“是?的。?我们?请客?。我?们当?初还?不要?你的?那。?”然?后反?而怪?六一?公公?把他?的虾?吓跑?了。?在这?里,?儿童?的地?位身?份得?到了?提高?,与?成人?处于?平等?地位?,可?以平?等地?进行?对话?,再?也不?是“?在未?说之?前早?已错?了”?。《?社戏?》绝?不仅?仅是?一种?怀旧?、乡?愁的?简单?抒情?美文?，充?满了?温情?，隐?藏着? 鲁?迅 ?先生?对当?时社?会状?况的?深深?担忧?，对?孩子?们的?真切?希望?，也?正再?一次?强调?了“?立人”?是?“立?国”?之本?～ ?第三?篇》?有感? 虽?然我?只是?个小?学生?，但?我很?喜欢?读鲁?迅公?公的?作品?，特?别是?《社?戏》?这篇?文章?，因?为书?上写?得大?多都?是反?映农?村景?物的?，因?此读?起来?就显?得特?别亲?切，?使我?读了?还想?读。?每当?我翻?阅时?，一?幅美?丽的?“农?村夜?景图?”仿?佛映?入我?的眼?帘:?社戏?》这?篇文?章，?因为?书上?写得?大多?都是?反映?农村?景物?的，?因此?读起?来就?显得?特别?亲切?，使?我读?了还?想读?。每?当我?翻阅?时，?一幅?美丽?的“?农村?夜景?图”?仿佛?映入?我的?眼帘?》，?仿佛?感到?整篇?作品?中的?每一?个词?都倾?注着?鲁迅?公公?对农?村孩?子深?深的?爱，?我真?切地?感受?到农?村孩?子也?是很?幸福?的篇?三:?

? ?读后?感 ?社戏? 《?社戏?》读?后感? 鲁?迅的?作品?读过?不少?，作?为中?国现?代伟?大的?文学?家、?思想?家、?革命?家，?他的?作品?有惊?人的?思想?深度?和对?社会?的剖?析力?度，?塑造?了一?系列?具有?民族?和时?代特?点的?典型?人物?形象?。但?在他?的小?说和?散文?里，?我们?可以?发现?一个?特殊?的群?体，?那就?是儿?童形?象。?在《?孔乙?己》?、《?故乡?》、?《社?戏》?、《?狂人?日记?》、?《祝?福》?、《?药》?、《?风波?》等?小说?中，?鲁迅?塑造?了一?系列?鲜明?的儿?童形?象，?其中?大多?是已?被吃?掉的?儿童?，通?过对?这些?儿童?的描?写，?深刻?揭露?了封?建社?会吃?人的?本质?。给?我印?象尤?为深?刻的?就数?《社?戏》?中的?儿童?形象?。 ?

? ?鲁迅?从正?面描?写儿?童来?表现?自己?的感?情，?塑造?了一?群天?真活?泼、?纯洁?自然?的儿?童形?象。?小说?虽名?为“?社戏?”，?却并?没有?详细?描写?戏的?内容?和表?演，?写的?是我?看戏?的过?程和心情??。“?我”?二十?年来?一共?只看?过三?次戏?，两?次是?在北?京戏?圆看?京戏?，一?次是?少年?时代?在浙?江绍?兴小?村看?社戏?。前?一部?分描?述“?我”?在北?京戏?园中?的感?受时?用的?是一?种讥?刺嘲?讽的?杂文?手法?,语?言尖?刻且?带讽?刺性?,而?在叙?写乡?村生?活的?整个?过程?中基?本上?是用?浪漫?主义?的叙?述方?式,?使用?了优?美的?抒情?散文?式的?笔调?,荡?漾着?诗一?般的?情趣?、画?一般?的意?境。?其实?三场?戏都?枯燥?乏味?,三?场戏?都没?有看?到什?么,?看戏?的“?我”?三次?都中?途告?退,?但作?者为?何抑?前扬?后,?甚至?连词?语的?选择?语言?的风?格、?使用?的笔?调及?情感?的色?彩都?不一?样超?级兵?王 ?:/?/c?ha?oj?ib?in?gw?an?g.?联系?小说?发表?的社?会文?化背?景,?剖析?小说?采用?的独?特结?构方?式,?我们?可以?发现?,这?正是?鲁迅?从另?一个?角度?发出?的“?救救?孩子?”的?呐喊?。 ?

? ?《社?戏》?开始?写了?去北?京戏?园看?戏,?本来?是兴?致勃?勃地?去,?然而?一进?场就?有一?种压?抑的?感觉?,台?上闪?烁着?“红?的绿?的”?,台?下“?满是?许多?头”?,耳?朵里?喤喤?的响?着,?连长?凳也?使人?“联?想到?私刑?拷打?的刑?具,?不由?的毛?骨悚?然的?走出?了”?,终?于意?识到?“我?”近?来不?适于?生存?了,?表现?了对?当时?恶劣?环境?的厌?恶。?第二?次看?戏本?是慕?名而?去,?因为?听说?有名?角,?而且?对“?第一?舞台?”抱?有希?望。?但戏?园里?依然?象第?一次?般拥?挤杂?乱,?网游?之天?下无?双 ?,有?充满?生存?竞争?的纷?乱社?会与?优美?宜人?的大?自然?的对?立。?这些?对立?,说?到底?,实?际便?是社?会与?自然?的对?立。?但是?,这?片乐?土毕?竟只?是作?者的?理想?,那?模糊?在月?夜中?的大?戏

”?,令?“我?疑心?是画?上见?过的?仙境?”对?于这?理想?的社?会,?作者?台?“缥?缈得?象一?座仙?山楼?阁

既在?不懈?地追?求,?同时?也在?困惑?和怀?疑。?

? ? 鲁?迅一?向提?倡的?用“?幼者?本位?”来?取代?“长?者本?位”?的观?点也?在《?社戏?》中?得到?了充?分的?体现?。小?渔村?的孩?子们?远离?“名?教”?世俗?,没?有接?受严?格的?封建?正统?教化?,他?们儿?童的?天性?得到?了充?分的?发展?,保?留着?一颗?自然?纯洁?的童?心。?他们?热情?好客?,“?一家?的客?几乎?也就?是公?共的?”;?不讲?行辈?,即?使“?打了?太公?,一?村的?老老?小小?,也?决没?有一?个人?会想?到??犯上??这?两个?字来?”;?他们?自由?活泼?,对?戏台?上的?人评?头品?足,?或笑?或骂?;鄙?视权?贵,?不和?乌篷?船在?一起?,他?们是?这个?世界?的中?心,?一切?事情?都可?以自?己作?主吞?噬苍?穹 ?而怪?六一?公公?把他?的虾?吓跑?了。?在这?里,?儿童?的地?位身?份得?到了?提高?,与?成人?处于?平等?地位?,可?以平?等地?进行?对话?,再?也不?是“?在未?说之?前早?已错?了”?。 ?

? ?《社?戏》?绝不?仅仅?是一?种怀?旧、?乡愁?的简?单抒?情美?文，?充满?了温?情，?隐藏?着 ?鲁迅? 先?生对?当时?社会?状况?的深?深担?忧，?对孩?子们?的真?切希?望，?也正?再一?次强?调了?“立?人”?是“?立国?”之?本～?篇四?:社?戏》?读后?感 ?鲁迅?的作?品读?过不?少，?作为?中国?现代?伟大?的文?学家?、思?想家?、革?命家?，他?的作?品有?惊人?的思?想深?度和?对社?会的?剖析?力度?，塑?造了?一系?列具?有民?族和?时代?特点?的典?型人?物形?象。?但在?他的?小说?和散?文里?，我?们可?以发?现一?个特?殊的?群体?，那?就是?儿童?形象?。在?《孔?乙己?》、?《故?乡》?、《?社戏?》、?《狂?人日?记》?、《?祝福?》、?《药?》、?《风?波》?等小?说中?，鲁?迅塑?造了?一系?列鲜?明的?儿童?形象?，其?中大?多是?已被?吃掉?的儿?童，?通过?对这?些儿?童的?描写?，深?刻揭?露了?封建?社会?吃人?的本?质。?给我?印象?尤为?深刻?的就?数《?社戏?》中?的儿?童形?象。? ? ? 鲁?迅从?正面?描写?儿童?来表?现自?己的?感情?，塑?造了?一群?天真?活泼?、纯?洁自?然的?儿童?形象?。小?说虽?名为?“社?戏”?，却?并没?有详?细描?写戏?的内?容和?表演?，写?的是?我看?戏的?过程?和心?情。?“我?”二?十年?来一?共只?看过?三次?戏，?两次?是在?北京?戏圆?看京?戏，?一次?是少?年时?代在?浙江?绍兴?小村?看社?戏。?前一?部分?描述?“我?”在?北京?戏园?中的?感受?时用?的是?一

种?讥刺?嘲讽?的杂?文手?法,?语言?尖刻?且带?讽刺?性,?而在?叙写?乡村?生活?的整?个过?程中?基本?上是?用浪?漫主?义的?叙述?方式?,使?用了?优美?的抒?情散?文式?的笔?调,?荡漾?着诗?一般?的情?趣、?画一?般的?意境?。其?实三?场戏?都枯?燥乏?味,?三场?戏都?没有?看到?什么?,看?戏的?“我?”三?次都?中途?告退?,但?作者?为何?抑前?扬后?,甚?至连?词语?的选?择语?言的?风格?、使?用的?笔调?及情?感的?色彩?都不?一样?超级?兵王? :?//?ch?ao?ji?bi?ng?wa?ng?.联?系小?说发?表的?社会?文化?背景?,剖?析小?说采?用的?独特?结构?方式?,我?们可?以发?现,?这正?是鲁?迅从?另一?个角?度发?出的?“救?救孩?子”?的呐?喊。?

? ? 《?社戏?》开?始写?了去?北京?戏园?看戏?,本?来是?兴致?勃勃?地去?,然?而一?进场?就有?一种?压抑?的感?觉,?台上?闪烁?着“?红的?绿的?”,?台下?“满?是许?多头?”,?耳朵?里喤?喤的?响着?,连?长凳?也使?人“?联想?到私?刑拷?打的?刑具?,不?由的?毛骨?悚然?的走?出了?”,?终于?意识?到“?我”?近来?不适?于生?存了?,表?现了?对当?时恶?劣环?境的?厌恶?。第?二次?看戏?本是?慕名?而去?,因?为听?说有?名角?,而?且对?“第?一舞?台”?抱有?希望?。但?戏园?里依?然象?第一?次般?拥挤?杂乱?,网?游之?天下?无双? ,?

有充?满生?存竞?争的?纷乱?社会?与优?美宜?人的?大自?然的?对立?。这?些对?立,?说到?底,?实际?便是?社会?与自?然的?对立?。但?是,?这片?乐土?毕竟?只是?作者?的理?想,?那模?糊在?月夜?中的?大戏?台“?缥缈?得象?一座?仙山?楼阁?”,?令“?我疑?心是?画上?见过?的仙?境”?对于?这理?想的?社会?,作?者既?在不?懈地?追求?,同?时也?在困?惑和?怀疑?。 ?

? ?鲁迅?一向?提倡?的用?“幼?者本?位”?来取?代“?长者?本位?”的?观点?也在?《社?戏》?中得?到了?充分?的体?现。?小渔?村的?孩子?们远?离“?名教?”世?俗,?没有?接受?严格?的封?建正?统教?化,?他们?儿

,?保留?着一?颗自?然纯?洁的?童心?。他?们热?情好?客,?“一?家的?客童?的天?性得?到了?充分?的发?展

几?乎也?就是?公共?的”?;不?讲行?辈,?即使?“打?了太?公,?一村?的老?老小?小,?也决?没有?一个?人会?想到??犯?上??这两?个字?来”?;他?们自?由活?泼,?对戏?台上?的人?评头?品足?,或?笑或?骂;?鄙视?权贵?,不?和乌?篷船?在一?起,?他们?是这?个世?界的?中心?,一?切事?情都?可以?自己?作主?吞噬?苍穹? 而?怪六?一公?公把?他的?虾吓?跑了?。在?这里?,儿?童的?地位?身份?得到?了提?高,?与成?人处?于平?等地?位,?可以?平等?地进?行对?话,?再也?不是?“在?未说?之前?早已?错了?”。?

? ? 《?社戏?》绝?不仅?仅是?一种?怀旧?、乡?愁的?简单?抒情?美文?，充?满了?温情?，隐?藏着? 鲁?迅 ?先生?对当?时社?会状?况的?深深?担忧?，对?孩子?们的?真切?希望?，也?正再?一次?强调?了“?立人?”是?“立?国”?之本?～篇?四》?这篇?文章?，感?到非?常有?意思?。这?篇文?章主?要讲?述了?“我?”童?年回?赵庄?看社?戏的?一段?生活?经历?。刻?画了?一群?农家?少年?朋友?的形?象，?表现?了劳?动人?民淳?朴、?善良?、有?爱、?无私?的美?好品?德。?

? ? 我?最喜?欢这?篇文?章的?一段?:

? ? 就?是当?六一?公公?发现?了鲁?迅偷?了他?家的?花生?，并?问他?好不?好吃?,鲁?迅回?答:?

? ?“好?吃～?”结?果六?一公?公就?称赞?城里?的读?书人?很有?见识?。这?就体?现了?农村?人的?淳朴?、善?良、?无私?，也?体会?到了?农村?人对?城里?文化?人的?尊敬?。 ?

? ?还有?一段?我的?感受?和作?者一?样。?当作?者描?写老?旦出?场时?那种?场景?: ? ? 老?旦时?而站?起来?唱，?时而?坐在?交椅?上唱?，好?像永?远也?唱不?完。?台下?的观?众也?都感?到了?无聊?，有?的在?交谈?，有?的在?打瞌?睡。?虽然?当时?鲁迅?先生?也看?不下?去了?，但?是他?还是?生动?地把?还是?把那?种场?景给?写了?下来?。我?看了?这一?段，?也和?作者?感同?身受?了。? ? ? 鲁?迅先?生写?的的?这篇?篇文?章给?我的?感触?很深?，它?让我?看到?了一?百年?前的?农村?的样?子，?也让?我体?会到?了农?村的?淳朴?。 ?

? ?当我?读完?这篇?文章?的时?候，?我就?在想?:

? ? 为?什么?那时?候有?的传?统，?现在?基本?上看?不见?了呢?,后?来听?老师?说现?在因?为科?技越?来越?发达?，我?们的?好多?传统?文化?都被?遗忘?了，?所以?，我?们现?在要?保护?好自?己的?文化?，让?它继?续保?留下?去～?篇五?:

? ? 读?书笔?记 ?读书?笔记? 赵?畅 ?高二?7 ?第一?周 ?1 ?《药?》这?篇文?章早?在牟?老师?的语?文课?上就?读到?过，?再次?从《?呐喊?》这?本书?里读?，却?让我?感触?更深?。 ?

? ?《药?》这?篇文?章讲?诉的?是:?药》?这篇?文章?早在?牟老?师的?语文?课上?就读?到过?，再?次从?《呐?喊》?这本?书里?读，?却让?我感?触更?深。?

? ? 《?药》?这篇?文章?讲诉?的是?》也?歌颂?了革?命者?的献?身。?用人?血馒?头来?讽刺?，就?更加?突出?了群?众的?愚昧?，但?却又?使献?身的?革命?者感?到了?一种?悲哀?和孤?寂。?鲁迅?所揭?示的?不是?夏瑜?有什?么错?误和?缺点?，而?是群?众身?上的?弱点?。 ?

? ?鲁迅?说:?

? ?“《?药》?描写?群众?的愚?昧，?和革?命者?的悲?哀;?或者?因群?众的?愚昧?而来?的革?命者?的悲?哀;?更直?捷地?说，?革命?者为?愚昧?的群?众奋?斗而?牺牲?了，?愚昧?的群?众并?不知?道这?牺牲?为的?是谁?，却?还要?因了?愚昧?的见?解，?以为?这牺?牲可?以享?用???”?我认?为鲁?迅的?这一?段话?已经?清楚?地说?明他?所要?表达?的中?心思?想是?什么?。我?爸爸?跟我?说《?药》?的主?题就?是:?药》?描写?群众?的愚?昧，?和革?命者?的悲?哀;?或者?因群?众的?愚昧?而来?的革?命者?的悲?哀;?更直?捷地?说，?革命?者为?愚昧?的群?众奋?斗而?牺牲?了，?愚昧?的群?众并?不知?道这?牺牲?为的?是谁?，却?还要?因了?愚昧?的见?解，?以为?这牺?牲可?以享?用???”?我认?为鲁?迅的?这一?段话?已经?清楚?地说?明他?所要?表达?的中?心思?想是?什么?。我?爸爸?跟我?说《?药》?的主?题就?

是父?母总?是提?是》?，或?许是?刚刚?看过?的外?国电?影《?阿甘?正传?》给?我的?熟悉?感，?亦或?起。?

? ? 书?中说?一个?悲剧?的人?物，?最大?的悲?剧是?他自?始自?终都?不知?道社?会发?生了?什么?，周?围的?人是?什么?样的?人，?自己?有可?悲。?鲁迅?先生?描写?的是?一个?流浪?农民?的特?性，?也是?普遍?的人?性，?在当?时的?社会?或者?更加?普遍?。无?知无?赖的?人格?特质?，以?自己?的精?神胜?利法?辱骂?别人?当成?是快?乐的?，把?取乐?别人?引起?哄笑?当成?是骄?傲的?。这?个社?会本?来就?是人?嘲笑?人，?人贬?低人?，人?取乐?人的?社会?，由?此写?出人?性。?只是?他们?或许?也是?善良?的，?无知?造就?了单?纯的?性情?，即?使到?死也?想不?出死?因是?如何?，却?也无?法意?气奋?发的?唱出?几句?戏词?来。?

? ? 书?中搜?集的?其他?几部?短片?，总?体上?皆描?写了?底层?农民?不同?表达?方式?的无?知和?一些?底层?知识?分子?不同?程度?的生?活困?境，?以此?反映?出社?会的?悲凉?。最?喜欢?的是?在酒?楼上?，两?个曾?经同?窗的?知识?分子?在阴?沉的?下雪?天相?逢小?酌，?娓娓?道来?的是?潦倒?的生?活，?其中?包括?贫穷?，亦?包括?美好?事物?在生?活中?慢慢?消失?的过?程。? ? ? 这?不禁?让我?感叹?，所?有人?物的?生活?历程?，都?在这?个悲?凉社?会中?慢慢?隐去?，只?剩下?一团?昏暗?，让?人窒?息到?想要?呐喊?。 ?

? ?第二?周 ?3 ?呐喊?中《?孔乙?己》?也是?我印?象中?撇为?深刻?的，?。 ?

? ?孔乙?己的?人生?是一?场悲?剧，?他出?生在?一个?特殊?的年?代，?有着?特殊?的经?历，?他受?着科?举制?度的?残害?。但?是，?在那?时候?，这?却是?人们?想要?得到?荣华?富贵?的必?经之?路。?孔乙?己扭?曲的?心灵?已被?封建?文化?所腐?化，?他穷?困潦?倒，?好吃?懒做?，从?没有?努力?奋斗?，却?总想?坐享?其成?，被?人们?作为?笑料?;满?口仁?义道?德，?却为?生活?所迫?成为?人们?所厌?恶的?贼。?作者?对他?的不?求上?进、?麻木?迂腐?大肆?批判?，同?时对?他身?心所?遭受?的摧?残又?略

带?同情?。孔?乙己?是一?生的?悲惨?遭遇?,在?人们?心目?中他?没有?地位?,是?个可?有可?无、?可笑?可怜?的人?。 ?

? ?文章?通过?个性?化的?语言?描写?，看?出孔?乙己?自命?清高?、迂?腐不?堪、?自欺?欺人?的性?格。?反映?出他?受封?建教?育毒?害之?深。?而孔?乙己?教“?我”?识字?，分?茴香?豆给?孩子?们一?人一?颗，?又表?现了?他心?地善?良。?他在?店里?的品?行也?是最?好的?，从?不赊?账。?孔乙?己的?一生?是可?悲的?而又?可怜?的。?原因?在于?他没?有正?确地?认识?自己?。在?这种?穷困?潦倒?的状?态下?，他?自我?放任?、一?事无?成，?最终?在贫?困中?死去?。所?以，?即使?他再?怎么?样自?命不?凡，?也禁?不住?社会?现实?的打?击，?和自?己早?已注?定的?命运?。 ?

? ?孔乙?己的?一生?注定?是一?个悲?剧，?不仅?因为?那个?黑暗?时代?，也?因为?他自?己。?作为?祖国?的未?来，?我们?要脚?踏实?地，?努力?学习?，不?能只?有一?个“?之乎?者也?”的?空架?子，?为祖?国的?繁荣?富强?而努?力。?

? ? 第?二周? 4? 《?故乡?》这?篇文?章是?在初?中学?过的?，以?前看?鲁迅?先生?的《?故乡?》，? 唯?一的?印象?就是?圆月?下面?带着?钢圈?拿着?钢叉?的小?英雄?闰土?。可?以说?完全?没有?看懂?这篇?小说?。今?天再?看这?篇小?说，?有些?感慨?。 ?

? ?鲁迅?离开?的故?乡，?有生?活艰?难，?受“?多子?、饥?荒、?苛税?、兵?、匪?、官?、绅?”之?苦的?闰土?。闰?土的?父亲?给周?家做?“忙?月”?，带?着闰?土来?给周?家帮?忙。?为了?生计?，那?时候?像闰?土家?这样?的人?很多?，像?“迅?哥”?这样?能进?学堂?读书?不用?为生?计发?愁的?人却?很少?。每?个人?都有?自己?的命?运，?命运?改变?着人?的生?活方?式。?闰土?的命?运只?能这?样，?愚昧?得无?休止?的生?育，?生活?陷入?恶心?循环?，这?一点?在水?生和?宏儿?身上?初现?。水?生和?宏儿?友谊?似乎?是迅?哥喝?闰土?的翻?版。?每个?人都?有自?己的?命运?，闰?土不?能上?学读?书，?当时?隔廿?年后?，原?来的?那个?害羞?怕生?却拥?有多?种田?地娱?乐技?能，?戴着?钢圈?的小?英雄?形象?破灭?，他?们在?充满?期待?的见?面时?那一?声来?自未?老先?衰的?闰土?的“?老爷?”时?发现?，早?有隔?阂产?生。?童年?记忆?只能?留在?过去?。中?国人?势利?贪图?小利?，这?是作?者在?本文?里讽?刺的?要点?。知?道迅?哥一?家要?搬走?，斜?对门?的豆?腐西?施杨?二嫂?，先?是以?“贵?人多?忘事?”嗤?笑多?年不?回乡?的迅?哥，?继以?迅哥?阔了?为由?索要?“破?烂木?器”?，被?婉拒?后还?以“?越是?有钱?越不?肯放?松，?越不?放松?越有?钱”?来嘲?笑，?似乎?有钱?人的?东西?都应?该大?方的?赠予?别人?。索?要未?果后?临走?还将?迅哥?母亲?的手?套塞?在裤?腰里?顺走?。形?象的?描述?了这?个普?通妇?女的?贪图?小利?。我?不是?鲁迅?那个?时代?的人?，亦?不了?解“?故乡?”的?民风?。 ?

? ?第三?周 ?5 ?在读?《故?乡》?还是?感觉?现在?农村?和以?前的?农村?比有?了很?大的?变化?，现?在富?多了?，不?用担?心吃?穿用?度。?但有?些地?方还?是一?样。?比起?鲁迅?小说?里的?描述?不值?一提?。有?的人?贪图?小利?还是?会害?羞要?面子?的，?比如?闰土?把碗?埋进?灶灰?里，?要灶?灰去?做肥?料好?不知?不觉?的把?碗顺?走。?有些?人见?别人?得了?小便?宜自?己也?要占?点小?便宜?才能?心里?平衡?。比?如杨?二嫂?，发?现闰?土要?狸猫?换太?子顺?走碗?碟自?己也?要拿?走狗?气杀?。算?是这?几天?守在?迅哥?家的?一点?战果?。这?几天?又这?么一?则新?闻，?北京?上海?试行?无人?超市?，很?多人?不付?钱或?付点?钱就?拿走?了名?贵烟?酒。?有的?人见?别人?得逞?后也?照做?。他?们似?乎忘?了摄?像头?。还?好商?家表?示只?是试?运营?，不?会追?究。?还好?那些?带着?孩子?去超?市的?家长?都如?数付?了钱?，因?为他?们都?不希?望给?孩子?一个?坏榜?样。?虽说?现在?离鲁?迅的?年代?过去?了近?一百?年，?依然?存在?杨二?嫂那?种贪?图小?利的?人，?却也?存在?前面?提到?的给?孩子?做好?榜样?的人?，他?们的?孩子?廿年?后也?必然?成为?他们?那样?守规?矩懂?功德?的不?贪图?小利?的人?，中?国人?在某?种程?度的?改善?，虽?然很?小，?却也?是进?步。?鲁迅?先生?不管?朝花?夕拾?，还?是呐?喊，?都如?同一?剂猛?药，?让国?人清?醒。?

? ? 如?今有?钱的?国人?走出?国门?，各?种不?文明?行为?影响?了中?国人?的形?象。?物质?文明?提高?没有?马上?带来?精神?文明?进步?。国?人有?机会?走出?去更?应该?好好?学习?如日?本人?的素?质，?即见?贤思?齐。?见到?不文?明的?也应?该反?省，?自己?是否?也曾?经那?样或?将来?会不?会有?那种?行为?， ?时代?变了?，对?人有?了更?高的?要求?。鲁?迅先?生只?看到?国人?的问?题，?并没?有说?原因?，因?此对?“希?望”?有些?悲观?。这?些生?活问?题终?归要?在生?活里?解决?。 ?

? ?第三?周6? 《?兔和?猫》?的有?这样?一段?:阿?甘正?传》?给我?的熟?悉感?，亦?或是?父母?总是?提起?。 ?

? ?书中?说一?个悲?剧的?人物?，最?大的?悲剧?是他?自始?自终?都不?知道?社会?发生?了什?么，?周围?的人?是什?么样?的人?，自?己有?可悲?。鲁?迅先?生描?写的?是一?个流?浪农?民的?特性?，也?是普?遍的?人性?，在?当时?的社?会或?者更?加普?遍。?无知?无赖?的人?格特?质，?以自?己的?精神?胜利?法辱?骂别?人当?成是?快乐?的，?把取?乐别?人引?起哄?笑当?成是?骄傲?的。?这个?社会?本来?就是?人嘲?笑人?，人?贬低?人，?人取?乐人?的社?会，?由此?写出?人性?。只?是他?们或?许也?是善?良的?，无?知造?就了?单纯?的性?情，?即使?到死?也想?不出?死因?是如?何，?却也?无法?意气?奋发?的唱?出几?句戏?词来?。 ?

? ?书中?搜集?的其?他几?部短?片，?总体?上皆?描写?了底?层农?民不?同表?达方?式的?无知?和一?些底?层知?识分?子不?同程?度的?生活?困境?，以?此反?映出?社会?的悲?凉。?最喜?欢的?是在?酒楼?上，?两个?曾经?同窗?的知?识分?子在?阴沉?的下?雪天?相逢?小酌?，娓?娓道?来的?是潦?倒的?生活?，其?中包?括贫?穷，?亦包?括美?好事?物在?生活?中慢?慢消?失的?过程?。 ? ?这不?禁让?我感?叹，?所有?人物?的生?活历?程，?都在?这个?悲凉?社会?中慢?慢隐?去，?只剩?下 ?

一?团昏?暗，?让人?窒息?到想?要呐?喊。?

? ? 第?二周? 3? 呐?喊中?《孔?乙己?》也?是我?印象?中撇?为深?刻的?，。?

? ? 孔?乙己?的人?生是?一场?悲剧?，他?出生?在一?个特?殊的?年代?，有?着特?殊的?经历?，他?受着?科举?制度?的残?害。?但是?，在?那时?候，?这却?是人?们想?要得?到荣?华富?贵的?必经?之路?。孔?乙己?扭曲?的心?灵已?被封?建文?化所?腐化?，他?穷困?潦倒?，好?吃懒?做，?从没?有努?力奋?斗，?却总?想坐?享其?成，?被人?们作?为笑?料;?满口?仁义?道德?，却?为生?活所?迫成?为人?们所?厌恶?的贼?。作?者对?他的?不求?上进?、麻?木迂?腐大?肆批?判，?同时?对他?身心?所遭?受的?摧残?又略?带同?情。?孔乙?己是?一生?的悲?惨遭?遇,?在人?们心?目中?他没?有地?位,?是个?可有?可无?、可?笑可?怜的?人。?

? ? 文?章通?过个?性化?的语?言描?写，?看出?孔乙?己自?命清?高、?迂腐?不堪?、自?欺欺?人的?性格?。反?映出?他受?封建?教育?毒害?之深?。而?孔乙?己教?“我?”识?字，?分茴?香豆?给孩?子们?一人?一颗?，又?表现?了他?心地?善良?。他?在店?里的?品行?也是?最好?的，?从不?赊账?。孔?乙己?的一?生是?可悲?的而?又可?怜的?。原?因在?于他?没有?正确?地认?识自?己。?在这?种穷?困潦?倒的?状态?下，?他自?我放?任、?一事?无成?，最?终在?贫困?中死?去。?所以?，即?使他?再怎?么样?自命?不凡?，也?禁不?住社?会现?实的?打击?，和?自己?早已?注定?的命?运。?

? ? 孔?乙己?的一?生注?定是?一个?悲剧?，不?仅因?为那?个黑?暗时?代，?也因?为他?自己?。作?为祖?国的?未来?，我?们要?脚踏?实地?，努?力学?习，?不能?只有?一个?“之?乎者?也”?的空?架子?，为?祖国?的繁?荣富?强而?努力?。 ?

? ?第二?周 ?4 ?《故?乡》?这篇?文章?是在?初中?学过?的，?以前?看鲁?迅先?生的?《故?乡》?， ?唯一?的印?象就?是圆?月下?面带?着钢?圈拿?着钢?叉的?小英?雄闰?土。?可以?说完?全没?有看?懂这?篇小?说。?今天?再看?这篇?小说?，有?些感?慨。?

? ? 鲁?迅离?开的?故乡?，有?生活?艰难?，受?“多?子、?饥荒?、苛?税、?兵、?匪、?官、?绅”?之苦?的闰?土。?闰土?的父?亲给?周家?做“?忙月?”，?带着?闰土?来给?周家?帮忙?。为?了生?计，?那时?候像?闰土?家这?样的?人很?多，?像“?迅哥?”这?样能?进学?堂读?书不?用为?生计?发愁?的人?却很?少。?每个?人都?有自?己的?命运?，命?运改?变着?人的?生活?方式?。闰?土的?命运?只能?这样?，愚?昧得?无休?止的?生育?，生?活陷?入恶?心循?环，?这一?点在?水生?和宏?儿身?上初?现。?水生?和宏?儿友?谊似?乎是?迅哥?喝闰?土的?翻版?。每?个人?都有?自己?的命?运，?闰土?不能?上学?读书?，当?时隔?廿年?后，?原来?的那?个害?羞怕?生却?拥有?多种?田地?娱乐?技能?，戴?着钢?圈的?小英?雄形?象破?灭，?他们?在充?满期?待的?见面?时那?一声?来自?未老?先衰?的闰?土的?“老?爷”?时发?现，?早有?隔阂?产生?。童?年记?忆只?能留?在过?去。?中国?人势?利贪?图小?利，?这是?作者?在本?文里?讽刺?的要?点。?知道?迅哥?一家?要搬?走，?斜对?门的?豆腐?西施?杨二?嫂，?先是?以“?贵人?多忘?事”?嗤笑?多年?不回?乡的?迅哥?，继?以迅?哥阔?了为?由索?要“?破烂?木器?”，?被婉?拒后?还以?“越?是有?钱越?不肯?放松?，越?不放?松越?有钱?”来?嘲笑?，似?乎有?钱人?的东?西都?应该?大方?的赠?予别?人。?索要?未果?后临?走还?将迅?哥母?亲的?手套?塞在?裤腰?里顺?走。?形象?的描?述了?这个?普通?妇女?的贪?图小?利。?我不?是鲁?迅那?个时?代的?人，?亦不?了解?“故?乡”?的民?风。? ? ? 第?三周? 5? 在?读《?故乡?》还?是感?觉现?在农?村和?以前?的农?村比?有了?很大?的变?化，?现在?富多?了，?不用?担心?吃穿?用度?。但?有些?地方?还是?一样?。比?起鲁?迅小?说里?的描?述不?值一?提。?有的?人贪?图小?利还?是会?害羞?要面?子的?，比?如闰?土把?碗埋?进灶?灰里?，要?灶灰?去做?肥料?好不?知不?觉的?把碗?顺走?。有?些人?见别?人得?了小?便宜?自己?也要?占点?小便?宜才?能心?里平?衡。?比如?杨二?嫂，?发现?闰土?要狸?猫换?太子?顺走?碗碟?自己?也要?拿走?狗气?杀。?算是?这几?天守?在迅?哥家?的一?点战?果。?这几?天又?这么?一则?新闻?，北?京上?海试?行无?人超?市，?很多?人不?付钱?或付?点钱?就拿?走了?名贵?烟酒?。有?的人?见别?人得?逞后?也照?做。?他们?似乎?忘了?摄像?头。?还好?商家?表示?只是?试运?营，?不会?追究?。还?好那?些带?着孩?子去?超市?的家?长都?如数?付了?钱，?因为?他们?都不?希望?给孩?子一?个坏?榜样?。虽?说现?在离?鲁迅?的年?代过?去了?近一?百年?，依?然存?在杨?二嫂?那种?贪图?小利?的人?，却?也存?在前?面提?到的?给孩?子做?好榜?样的?人，?他们?的孩?子廿?年后?也必?然成?为他?们那?样守?规矩?懂功?德的?不贪?图小?利的?人，?中国?人在?某种?程度?的改?善，?虽然?很小?，却?也是?进步?。鲁?迅先?生不?管朝?花夕?拾，?还是?呐喊?，都?如同?一剂?猛药?，让?国人?清醒?。 ?

? ?如今?有钱?的国?人走?出国?门，?各种?不文?明行?为影?响了?中国?人的?形象?。物?质文?明提?高没?有马?上带?来精?神文?明进?步。?国人?有机?会走?出去?更应?该好?好学?习如?日本?人的?素质?，即?见贤?思齐?。见?到不?文明?的也?应该?反省?，自?己是?否也?曾经?那样?或将?来会?不会?有那?种行?为，? 时?代变?了，?对人?有了?更高?的要?求。?鲁迅?先生?只看?到国?人的?问题?，并?没有?说原?因，?因此?对“?希望?”有?些悲?观。?这些?生活?问题?终归?要在?生活?里解?决。? ? ? 第?三周?6 ?《兔?和猫?》的?有这?样一?段》?的最?后一?段是?这样?对待?猫的?: ? ? 那?黑猫?是不?能久?在矮?墙上?高视?阔步?的了?，我?决定?的想?，于?是又?不由?的一?瞥那?藏在?书箱?里的?一瓶?青酸?钾。?

? ? 从?这一?段可?以看?出，?鲁迅?不是?对一?切生?命一?样眷?顾，?而是?有爱?憎分?明的?。动?物界?的弱?肉强?食是?自然?规律?，黑?猫办?了小?白兔?却办?不了?大白?兔，?只因?为在?黑猫?眼里?大白?兔并?非弱?肉。?因此?，把?自己?强大?起来?才是?自己?该做?的。?

? ? 第?四周? 7? 《?社戏?》是?我看?得最?后一?篇呐?喊的?文章?。在?难忘?的是?他说?描述?的童?年童?年对?很多?人来?讲，?是高?兴的?，是?难忘?的，?在成?人后?回想?往事?时，?对其?时的?人和?事，?更是?怀着?一种?浪漫?的感?情，?对于?童年?的回?忆，?每个?人都?各自?拥有?不同?的风?景。?读鲁?

迅的《社??戏》?我们?仿佛?看到?了他?童年?的独?特 ?《社?戏》?这篇?文章?只是?单纯?的记?录了?一个?孩子?的童?年生?活，?每样?事物?都充?满着?属于?自己?的回?忆，?充满?着喜?怒哀?乐。?讲的?是鲁?迅小?时候?随母?亲回?外祖?母家?，与?那里?的小?朋友?钓鱼?、放?牛，?一起?玩耍?，觉?得这?是片?“乐?土”?。到?了该?看社?戏的?那天?，由?于叫?不到?船，?所以?他很?伤心?。但?朋友?们却?想到?了八?叔的?航船?，便?一起?划船?去看?社戏?。鲁?迅和?朋友?们看?了一?会儿?，虽?然很?有意?思，?但有?些犯?困。?于是?，他?们坐?着船?回去?。在?途中?，孩?子们?偷了?阿发?和六?一公?公家?的罗?汉豆?吃。?不料?六一?公公?并没?有责?骂，?反而?夸奖?迅哥?，有?见识?，并?送他?一些?豆子?吃。?

? ? 小?说写?的是?“我?”小?时候?在外?祖母?家和?小朋?友们?一起?去邻?村看?社戏?的情?景，?处处?洋溢?着夏?天的?温馨?，一?切让?人觉?得那?么和?谐，?自然?，充?满生?趣。?鲁迅?先生?的社?戏，?我看?到一?种天?真烂?漫的?东西?， ?第四?周8? 《?社戏?》中?我也?喜欢?文章?中所?提到?的小?朋友?们。?如双?喜是?小搭?档中?“最?聪慧?的”?，仿?佛小?搭档?的小?首领?普通?，他?的性?情也?体现?得最?为凸?起:?

? ?二心?细如?发，?土头?土脑?，当?“我?”看?不可?戏，?“急?得要?哭”?时，?双喜?即刻?能想?出“?好主?见”?，而?且能?举出?让“?外祖?母和?母亲?也置?信”?的理?由;?铁头?老生?夜晚?不翻?斤斗?，“?我”?很绝?望、?双喜?又用?“谁?肯显?本事?给白?地看?”来?抚慰?“我?”，?体现?了大?哥般?的关?爱;?他能?做决?定，?当老?旦唱?个没?完没?了，?各人?都曾?经厌?倦但?又欠?好说?归去?的时?分，?又是?他发?起回家;??回程?时去?偷阿?发家?的豆?，双?喜后?又劝?阻各?人“?再多?偷，?倘给?阿发?的娘?晓得?是要哭骂??的”?，阐?明他?长于?为别?人着?想。?孩子?们之?间的?友情?最单?纯，?没有?任何?污点?，只?是一?张透?明的?纸。?那种?童年?的感?觉，?我们?到底?已经?遗忘?了多?久,? 我?想鲁?迅并?不是?仅仅?以“?鲁迅?”这?个身?份来?写这?篇文?章，?而是?以“?周树?人”?这个?人来?写这?篇文?章。?鲁迅?很早?就离?开故?乡，?故乡?给予?他的?，并?非都?是温?馨的?回忆?，其?间还?有许?多不?幸与?白眼?，鲁?迅对?故乡?，却?有一?种割?舍不?断的?复杂?情感?。我?很喜?欢这?种作?者真?情流?露的?文章?，因?为他??a? h?re?f=?":?//?.c?df?ds?./?lu?zu?ow?en?/"? t?ar?ge?t=?"_?bl?an?k"? >?路鹫?娴哪?苋梦?颐巧?

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范文四：社戏读书笔记

社戏读书笔记

篇一:《社戏》读后感《社戏》读后感当我看完《社戏》这篇文章的最后一句话后，我闭上眼睛，仿佛看到12岁的鲁迅正和小伙伴们看戏，他们有说有笑，还喝着豆浆，笑容挂在脸上，享受与伙伴们玩耍的时光。童年的多姿多彩，少不了朋友的陪伴。我想起《社戏》的最后一句话，“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”其实，那夜的戏并不真正很好看，只能看到台上的人咿咿呀呀地唱;那夜的豆并不真正很好吃，更本比不上别人那香甜可口的豆子。但在没有大人的陪伴下，只有友好的朋友。

看戏时，大家一会儿讨论小旦的动作，一会儿骂老旦的歌，最差的戏也会变得更加精彩～因为有了伙伴。煮豆时，大家说笑打闹，还把豆壳抛到河里去，窝在一起品尝，最坏的豆在会变得更加美味～因为有了伙伴。读着，读着，我想起自己小时候的趣事。

那是一个炎热的暑假，我只有7岁，妈妈让我参加了一个夏令营活动，是到农村体验乡村生活。一到农村，我和伙伴们就像一群脱缰的野马，在草地上狂奔、打滚、呼吸新鲜空气。穿过草地，便看见一条清澈见底的小溪，溪中还有成群结队的鱼儿在畅游。我们不等老师的同意，便纷纷跳入水中，水没过了我的肩膀。“去抓鱼～”有人提议，大家连声成，可是，鱼没有抓到，却一脚踩进了泥巴地。“看～”就在大家玩得热火朝天之时，吴天亦喊了一声。我们顺着她的目光望去，只见一头无比巨大的水牛也在这条溪上洗澡～我们哭笑不得。那句含义深刻的句子，透出了作者——鲁迅怀念童年的浓情。童年美好而珍贵，我要去珍惜它，让它变得更加精彩。去交一些朋友，知心的朋友，这样，你就能跟她一起分享快乐，承担痛苦，从此你的童年就不再单调了。篇二:社戏读后感社戏读后感

篇一:社戏>读后感

今晚在灯下，开始我一直不知道应该怎么来写这一篇读后感。经过妈妈的指点，我的思路渐渐清晰起来??

这一篇作文让我感受到了作者在乡下无忧无虑的生活和乡村社戏这一种奇特的娱乐活动，描写的是年少时鲁迅先生假日里到乡下和他的>小伙伴们掘蚯蚓，钓鱼虾，一同去放牛，一同去看戏，一同去偷豆子，生动的记叙和细腻的刻画让我们也身临其境:“每一天都抓蚯蚓，抓来穿在那铜丝做的小钩上，趴在那河边钓虾;其次便放牛，黄牛和水牛都敢于欺负他，他只好远远的看，这时小朋友们都嘲笑他??他最爱看戏，最爱看扮蛇精和老虎;在回家的路上，他们都到田里偷豆子，年幼的和他剥豆，年长的摇船，不久就熟了，便随波逐流，都围到后舱，用手撮着吃??”。

可能大家都没读出来，作者在文章的前后两段都写出了读书的重要和村里人对读书人们极高的评价，比如:“读过书的人才识货”等等，妈妈也是点通了我的思路才想通的。读过书的城里少年到乡下受到了种种优待，那么多孩子陪着他玩，也说明了当时“待客的礼数”非常的周到和民风的淳朴。鲁迅先生笔下的少年玩伴们都栩栩如生，一个个在他的文章里复活。他的文学成就正印证了文章里六一公公的话“小小年纪便有见识，将来一定中状元。”

今天在我们看来，乡村里的少年生活得非常无忧无虑，不需要每天要做繁重的功课，也不需要大量的学习时间在桌前。可是如果没有鲁迅先生的好学，《社戏》这篇精彩的文章也不存在了。所以，忙里偷闲才有闲的快乐～

篇二:社戏读后感

童年对很多人来讲，是高兴的，是难忘的，在成人后回想往事时，对

其时的人和事，更是怀着一种浪漫的感情，对于童年的回忆，每个人都各自拥有不同的风景。读鲁迅的《社戏》我们仿佛看到了他童年的“独特风景”。

《社戏》这篇文章只是单纯的记录了一个孩子的童年生活，每样事物都充满着属于自己的回忆，充满着喜怒哀乐。讲的是鲁迅小时候随母亲回外祖母家，与那里的小朋友钓鱼、放牛，一起玩耍，觉得这是片“乐土”。到了该看社戏的那天，由于叫不到船，所以他很伤心。但朋友们却想到了八叔的航船，便一起划船去看社戏。鲁迅和朋友们看了一会儿，虽然很有意思，但有些犯困。于是，他们坐着船回去。在途中，孩子们偷了阿发和六一公公家的罗汉豆吃。不料六一公公并没有责骂，反而夸奖迅哥，有见识，并送他一些豆子吃。

小说写的是“我”小时候在外祖母家和小朋友们一起去邻村看社戏的情景，处处洋溢着夏天的温馨，一切让人觉得那么和谐，自然，充满生趣。鲁迅先生的社戏，我看到一种天真烂漫的东西，作者通过对>童趣事的回忆美农民的善良与高尚。

我也喜欢文章中所提到的小朋友们。如双喜是小搭档中“最聪慧的”，仿佛小搭档的小首领普通，他的性情也体现得最为凸起:二心细如发，土头土脑，当“我”看不可戏，“急得要哭”时，双喜即刻能想出“好主见”，而且能举出让“外祖母和母亲也置信”的理由;铁头老生夜晚不翻斤斗，“我”很绝望、双喜又用“谁肯显本事给白地看”来抚慰“我”，体现了大哥般的关爱;他能做决定，当老旦唱个没完没了，各人都曾经厌倦但又欠好说归去的时分，又是他发起回家;回程时去偷阿发家的豆，双喜后又劝阻各人“再多偷，倘给阿发的娘晓得是要哭骂的”，阐明他长于为别人着想。孩子们之间的友情最单纯，没有任何污点，只是一张透明的纸。那种童年的感觉，我们到底已经遗忘了多久,

我觉得这篇文章虽然对于景致的描写并不多，但是尽管少，分量却很重。在读了这篇文章关于景致的描写过后，才真的感受到“身临其境”的感觉。“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着的豆麦蕴藻之香的夜气里。”在整篇文章的景致描写中，我最欣赏的就是这一句话。因为只有这句话能让我想象那沉静以及自失的心，并且让我也似乎“闻”到了豆麦蕴藻之香，那种感觉实在很真实。

我想我现在可能只能以一个读者的身份来叙述我的感受，我的看法。但是，经过学习了解再加上读完他的其他作品后，我更能感受到鲁迅深厚的文学功底。在这篇文章中，鲁迅在色彩、气味和声响等方面，把优美的字句运用得淋漓尽致。他把划船时的情景，社戏的场面，偷豆子的镜头，描写得极具画面感。比如“这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来”这句，把航船形象地比喻为大白鱼，传神地给读者呈现孩子们划船的情形，具有深厚的文学魅力。

我想鲁迅并不是仅仅以“鲁迅”这个身份来写这篇文章，而是以“周树人”这个人来写这篇文章。鲁迅很早就离开故乡，故乡给予他的，并非都是温馨的回忆，其间还有许多不幸与白眼，鲁迅对故乡，却有一种割舍不断的复杂情感。我很喜欢这种作者真情流露的文章，因为他仿佛真的能让我们身临其境。一幅美丽的“ 农村夜景图” 仿佛映入我的眼帘:蓝蓝的天空、圆圆的明月、石板型的小桥、小巧玲珑。飞一般的在月下航行，沿途的夜景真美呀～“ 豆麦散发出草香味，河边的小草、朦胧的月色、淡黑的群山、依稀的赵庄、婉转悠扬的笛声，还有渔火等等。这些本来是农村中很普通的>景色，也是我们农村孩子很熟悉的，但经过鲁迅的一番艺术加工，看上去简直变成了人人向往的神仙美景了。

《社戏》作为一篇反映农村生活的文章，却放在了《呐喊》这部小说集中，令人感到有些奇怪。不过这就揭示了文章的另外一个中心。鲁

迅不爱看剧场内的中国戏，而偏爱故乡的社戏;与鲁迅小时喜爱农村生活，都写出了农村真挚淳朴的民风。而鲁迅撰写这篇文章旨在呼吁人们:真实而高尚的生活，源于大自然的本质。在车水马龙的城市，人们的心不断地变得浮躁，唯有停下脚步，寻像农村生活一样朴实纯真的生活，才能领悟人生的真谛因为书上写得大多都是反映农村景物的，因此读起来就显得特别亲切。

作者在最后一段中写道:“真的，一直到现在，我实在没有吃到那夜似的好豆，也

不再看到那夜似的好戏了。”鲁迅为什么会发出这样的感慨呢,原因就在于，鲁迅随着年龄的增长，进入到社会，感受到这种朴实，这种善良，渐渐化作乌有。取而代之的是军阀的压迫和黑暗的社会，正义和公正的得不到伸张。正如小说名为《社戏》并未直接写“我”小时所看的社戏，开头记述的却是“我”成年后在北京看戏的两次经历。那两次戏都没看好，反射出了当时社会的混乱、沉闷、世故、污浊，这与“我”少时在平桥村的自然真率生活形成了鲜明对比。鲁迅心中故乡实有两个，一是《故乡》中所描绘的现实中的故乡——描绘了现实中农村残破、凋敝的景象，一是《社戏》中所展现的理想中的故乡——扑面而来的是浓郁的乡土气息，淳厚的人情。他常常以理想故乡中的完美来反衬现实中的残破。《社戏》没有正面描写农村的苦难，但对理想中的故乡讴歌，也正是对现实的批判。

读鲁迅，读社戏，读那个年代的社会。

篇三:社戏读后感

《社戏》读后感鲁迅先生的社戏，我看到一种天真烂漫的东西，作者通过对童趣事的回忆美农民的善良与高尚。

因为书上写得大多都是反映农村景物的，因此读起来就显得特别亲切，一幅美丽的“农村夜景图”仿佛映入我的眼帘:蓝蓝的天空、圆圆的

明月、石板型的小桥、小巧玲珑的划船。“我”和一群活泼可爱的农村孩子来到河边，他们下船、点篙。飞一般的在月下航行，沿途的夜景真美呀～“豆麦散发出草香味，河边的小草、朦胧的月色、淡黑的群山、依稀的赵庄、婉转悠扬的笛声，还有点点渔火等等。这些本来是农村中很普通的景色，也是我们农村孩子很熟悉的，但经过鲁迅的一番艺术加工，看上去简直变成了人人向往的神仙美景了。从这里也可以看出鲁迅对农村的怀恋，对他小时候在外婆家的眷恋之情。同时更激起了我和农村孩子对自己家乡的热爱。

在鲁迅笔下，一些普通的农家孩子，都是那么可爱，纯朴，他们的思想又是那么高尚无私，真切体现当时农村孩子的风貌。在这些孩子中我更喜欢双喜和七斤，他们勇敢无私，热情活泼，热爱劳动。双喜更是个讲义气的人。七斤也常和小鲁迅玩抓蟋蟀的游戏，他们从不计较，和睦相处，成为了真正的好朋友。

我反复地读者这篇我最喜欢的小说《社戏》，仿佛感到整篇作品中的每一个词都倾注着鲁迅对农村孩子深深的爱，我真切地感受到农村孩子也是很>幸福的。篇三:社戏读后感社戏读后感鲁迅写的社戏这篇文章，让我从中看到一种天真烂漫的东西，作者通过对童趣事的回忆美农民的善良与高尚.文章里运用了许多描写，描绘除了朴素又欢乐的农村生活和我们所没见过的景物，读起来就感到十分的亲切，如身临其境感受这乡村的气息。一幅美丽的乡村画面仿佛映入我的眼帘:热闹欢腾的夜晚，星星点点的渔火，还没有落下的月，显得格外皎洁，灯火光中飘渺似仙山楼阁的戏台，石板型的小桥、小巧玲珑的划船。“我”和一群的农村孩子来到河边，和他们一起下船、点篙。飞一般的在月下航行，观赏沿途诗画般的夜景。。。。。。 “豆麦散发出草香味，河边的小草、朦胧的月色、淡黑的群山、依稀的赵庄、婉转悠扬的笛声，还有点点渔火等等。这些本来是农村中很普通的景色，也是所有人从别的文章中所熟悉的，但但经过了鲁迅先生的一番点缀，似变成了所有人所向往的仙境美景，朴素而又不真实。从这里看出鲁迅先生对农村的浓浓的怀恋，对他幼时在外婆家的依恋，

眷恋。读过文章，不知不觉激起了我对乡下那纯真生活的向往与追求。在鲁迅笔下，一些普通的农家孩子，是那么可爱，纯朴，他们的思想又是那么高尚无私，真切体现当时农村孩子的风貌。我细细地读着鲁迅笔下的农村生活，仿佛感到整篇作品中的每一个词都倾注着鲁迅对农村孩子深深的爱，我真切地感受到农村孩子从不奢求，他们求的很少，只求那种祥和欢乐的生活。篇四:读后感社戏《社戏》读后感

鲁迅的作品读过不少，作为中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，他的作品有惊人的思想深度和对社会的剖析力度，塑造了一系列具有民族和时代特点的典型人物形象。但在他的小说和散文里，我们可以发现一个特殊的群体，那就是儿童形象。在《孔乙己》、《故乡》、《社戏》、《狂人日记》、《祝福》、《药》、《风波》等小说中，鲁迅塑造了一系列鲜明的儿童形象，其中大多是已被吃掉的儿童，通过对这些儿童的描写，深刻揭露了封建社会吃人的本质。给我印象尤为深刻的就数《社戏》中的儿童形象。

鲁迅从正面描写儿童来表现自己的感情，塑造了一群天真活泼、纯洁自然的儿童形象。小说虽名为“社戏”，却并没有详细描写戏的内容和表演，写的是我看戏的过程和心情。“我”二十年来一共只看过三次戏，两次是在北京戏圆看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴小村看社戏。前一部分描述“我”在北京戏园中的感受时用的是一种讥刺嘲讽的杂文手法,语言尖刻且带讽刺性,而在叙写乡村生活的整个过程中基本上是用浪漫主义的叙述方式,使用了优美的抒情散文式的笔调,荡漾着诗一般的情趣、画一般的意境。其实三场戏都枯燥乏味,三场戏都没有看到什么,看戏的“我”三次都中途告退,但作者为何抑前扬后,甚至连词语的选择语言的风格、使用的笔调及情感的色彩都不一样超级兵王联系小说发表的社会文化背景,剖析小说采用的独特结构方式,我们可以发现,这正是鲁迅从另一个角度发出的“救救孩子”的呐喊。

《社戏》开始写了去北京戏园看戏,本来是兴致勃勃地去,然而一进场

就有一种压抑的感觉,台上闪烁着“红的绿的”,台下“满是许多头”,耳朵里喤喤的响着,连长凳也使人“联想到私刑拷打的刑具,不由的毛骨悚然的走出了”,终于意识到“我”近来不适于生存了,表现了对当时恶劣环境的厌恶。第二次看戏本是慕名而去,因为听说有名角,而且对“第一舞台”抱有希望。但戏园里依然象第一次般拥挤杂乱,网游之天下无双 ,有充满生存竞争的纷乱社会与优美宜人的大自然的对立。这些对立,说到底,实际便是社会与自然的对立。但是,这片乐土毕竟只是作者的理想,那模糊在月夜中的大戏台“缥缈得象一座仙山楼阁”,令“我疑心是画上见过的仙境”对于这理想的社会,作者既在不懈地追求,同时也在困惑和怀疑。

鲁迅一向提倡的用“幼者本位”来取代“长者本位”的观点也在《社戏》中得到了充分的体现。小渔村的孩子们远离“名教”世俗,没有接受严格的封建正统教化,他们儿童的天性得到了充分的发展,保留着一颗自然纯洁的童心。他们热情好客,“一家的客几乎也就是公共的”;不讲行辈,即使“打了太公,一村的老老小小,也决没有一个人会想到‘犯上’这两个字来”;他们自由活泼,对戏台上的人评头品足,或笑或骂;鄙视权贵,不和乌篷船在一起,他们是这个世界的中心,一切事情都可以自己作主吞噬苍穹而怪六一公公把他的虾吓跑了。在这里,儿童的地位身份得到了提高,与成人处于平等地位,可以平等地进行对话,再也不是“在未说之前早已错了”。

《社戏》绝不仅仅是一种怀旧、乡愁的简单抒情美文，充满了温情，隐藏着鲁迅先生对当时社会状况的深深担忧，对孩子们的真切希望，也正再一次强调了“立人”是“立国”之本～篇五:初一语文读书笔记七年级语文读书笔记

第1课从百草园到三味书屋

一、重点字词菜畦qí 皂荚jiá树班蝥máo臃肿yōng zhǒng

攒cuán成秕bǐ谷系jì一条长绳拗ǎo过去锡箔bó桑葚收敛脑髓人声鼎沸盔甲

点拨:注意多音字“攒”“系”的读音。

二、重点句子背记知识清单

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

三、文学政治家、思想家、文学家。

第6课黄河颂

一、重点字词巅diān 澎湃péng pài 狂澜lán 屏píng障哺bǔ育

二、重点句子背记知识清单

1.啊，朋友!,黄河以它英雄的气魄，,出现在亚洲的原野;,它表现出我们民族的精神:,伟大而又坚强!

2(啊!黄河!,你是中华民族的摇篮!,五千年的古国文化，,从你这儿发源。

3(啊!黄河!,你是伟大坚强，,像一个巨人,出现在亚洲平原之上，,用你那英雄的体魂,筑成我们民族的屏障。

三、文学雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

宰割筹划鞠躬尽瘁

解释下列词语。

土分别多日，就要重新换个眼光看待政治家、史学家

三、文学常识《口技》选自《虞初新志?秋声诗自序》，作者林嗣环，字铁崖，清代人。

第21课伟大的悲剧

一、重点字词拽zhuài 战栗lì 毛骨悚sǒng然履lǚ行怏yàng快不乐吞噬shì羸léi弱告罄qìng 解释下列词语。毛骨悚然:形容十分恐惧。

怏怏不乐:形容不满意或不高兴的神情。

语无伦次:话讲得很乱，没有条理。

范文五：《呐喊》读书笔记

《呐喊》读书笔记①

便对他说，“没有什么的。走你的罢！”

车夫毫不理会，——或者并没有听到，——却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定，问伊说：

“你怎么啦？”

“我摔坏了。”

我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。

车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，仍然搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。

评价：车夫的形象与当时作者的形象成对比。车夫的善良，让作者觉得自己刚才是错误的。对于那位老妇人，虽然还是觉得老妇人没有受伤，但是也无法说明，自由又赶时间，所以就没有在做纠缠，想让车夫开走。但看到了车夫的行为，使作者有点震撼到了，警察来后让作者先行离开。作者离开时让警察给车夫一块大洋，以表示对他的敬意。虽然这只是一件小事，但是却让作者从坏脾气里拖开。

《呐喊》读书笔记②

我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”⑹。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。

评价：这两段是杨二嫂前后三十年外貌的变化，经历过三十年，原来的”豆腐西施“已经变成了现在洗脚伶仃的圆规了！嘴唇也变薄了，颧骨也变高了，脚也张得很开，没有系着过去的围裙了。这两段看得出来，三十年中杨二嫂一定经历过很多的事情，使得她变化如此大。

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