大班幼儿发展评价

范文一：大班幼儿发展评价

大班幼儿发展评价

幼儿姓名：项目内

具有安全知识和自我保护意识及能力健康领域积极配合医生进行疾病的预防和治疗工作会根据气温、活动量及时增减衣服有自信心,遇到困难、挫折不泄气,能坚持到底能分辨一般是非,正确的评价他人和自己的行为,并产生相应的情感体验社会领域爱劳动,有独立完成任务的意识和能力遵守集体规则和公共秩序,会保持周围环境整洁、美观在活动中能与同伴较好的合作,能解决在活动中出现的小纠纷、小问题语言领域能讲述实物、图片、情景和生活经验,做到围绕中心,语言连贯,用词恰当初步会仿编、续编、创编故事和儿歌,并能大方的表现出来爱看图书、图片,具有初步的阅读能力能正确的使用学具、工具和材料,独立的制作玩具及物品科学领域了解一些现代生活中有关电器、机器、交通工具知道季节的轮换与动植物、人的关系能独立运用各种感官正确认识事物,观察具有独立、目的、顺序和全面性能感受不同性质的歌曲,并能用自然的声音进行表演唱艺术领域能辨别常用乐器的音色,能感受音的高低、强弱、快慢及节奏的变化能正确使用多种美术工具材料,综合运用多种技能,发挥想象和创造力在绘画中进行构思,表现物体的细节,色彩运用和画面布局合理,内容丰富艺术领域科学领域语言领域社会领域健康领域

大班幼儿发展评价

时间：评定等级容

真棒较好加油具有安全知识和自我保护意识及能力积极配合医生进行疾病的预防和治疗工作会根据气温、活动量及时增减衣服有自信心,遇到困难、挫折不泄气,能坚持到底能分辨一般是非,正确的评价他人和自己的行为,并产生相应的情感体验爱劳动,有独立完成任务的意识和能力遵守集体规则和公共秩序,会保持周围环境整洁、美观在活动中能与同伴较好的合作,能解决在活动中出现的小纠纷、小问题能讲述实物、图片、情景和生活经验,做到围绕中心,语言连贯,用词恰当初步会仿编、续编、创编故事和儿歌,并能大方的表现出来爱看图书、图片,具有初步的阅读能力能正确的使用学具、工具和材料,独立的制作玩具及物品了解一些现代生活中有关电器、机器、交通工具知道季节的轮换与动植物、人的关系能独立运用各种感官正确认识事物,观察具有独立、目的、顺序和全面性能感受不同性质的歌曲,并能用自然的声音进行表演唱能辨别常用乐器的音色,能感受音的高低、强弱、快慢及节奏的变化能正确使用多种美术工具材料,综合运用多种技能,发挥想象和创造力在绘画中进行构思,表现物体的细节,色彩运用和画面布局合理,内容丰富

班

级：

幼儿姓名：项目内

班级：容

时间：评定等级

真棒较好加油

老师的话

范文二：大班幼儿发展特点

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罗春花

报告大纲

一、大班幼儿的生理发展特点二、大班幼儿的心理发展特点三、大班幼儿的行为发展特点

5—6岁是幼儿园大班的年龄，岁是幼儿园大班的年龄，岁是幼儿园大班的年龄也是即将进入小学的年龄。也是即将进入小学的年龄。 5—6岁是新的特点继续巩固和岁是新的特点继续巩固和发展的时期，发展的时期，这时期幼儿的心理、生理和行为的发展更为明显。

一、生理发展特点

1、饮食 5-6岁的孩子能自动自发的吃饭，但经常边说边吃，他的胃口较中班的孩子大有改进，虽然不是三餐都能好好吃，但由于喜欢完成一件事的满足感觉，也由于乐于服从命令，大班的孩子通常都会吃光碗中的食物。幼儿的偏食习惯还是很明显，比较喜欢简单、单纯的食物。不喜欢味道浓烈、粘粘腻腻、吃起来很复杂的东西。(但如果是上馆子，也许他在家不吃的东西也会吃)。

2、睡眠对快要脱离学前阶段的幼儿来说，上床睡觉不再那么令人困扰，会在父母规定时间上床，睡觉前喜欢听一段故事。部分孩子还是会喜欢抱着娃娃或小毯子睡觉。 5岁的孩子通常一睡就是十个钟头，大部分幼儿会在起床后穿上衣服自己去刷牙洗脸。大体来说，除了偶尔会做恶梦之外，大班幼儿的睡眠习惯是良好面愉悦的。

3、大小便大部分幼儿能够控制大小便，并自己负责解决。睡觉时部分幼儿能一夜睡到天亮，也有的会自己起床小便。有的孩子大便的时间也非常固定，但也不排除有的孩子还有尿床的现象。 4、穿脱衣服大班的幼儿可以自己穿脱衣服，除了绑鞋带或难扣的扣子外，他都能自己料理。在幼儿园里，孩子会将脱下来的衣服折叠整齐。(有家长反映在家情况不好)

5、洗澡幼儿非常喜欢洗澡，也尽可能地练习自己洗，但往往仍然心有余而力不足。他们能把小手小脚洗得很干净，但其它的部位就要假手他人了。虽然他们还不会洗澡，但是他们乐于合作，热心参与，洗澡的时间大多是轻松愉快的。有极少数幼儿喜欢边洗澡边玩玩具。 6、健康与疾病一般说来，除了感染传染病外，大班的孩子健康状况相当良好。最常见的传染病首推感冒、手足口、水痘。

二、心理发展特点

1、情绪表现大班幼儿的情绪具有一定的情境性和不稳定性。幼儿的情绪会随着不同情景的出现而出现。比如: 想玩伙伴玩具遭到拒绝，沟通失败会用武力或告状来解决问题;看到灰姑娘被后妈欺负时会难过。大班幼儿的情绪还具有一定的外显性，是强烈的，不加掩饰的。对于喜、怒、哀、乐总是根据自己的需要是否满足而直接表现出来。大班幼儿了解自己的情绪，会使用一定的策略来掩饰自己的情绪。如做错事，为逃避惩罚、掩饰罪恶感，便学着撒谎。

2、人际交往(同伴之间) 大班幼儿喜欢与人交往，更乐于交往。在相互交往中，该年龄段的儿童开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。他们逐渐明白公平的原则和需要服从集体约定的意见，也能向其他伙伴介绍、解释游戏规则。

3、礼貌文明礼貌教育在幼儿园的五大领域中属于社会领域范畴，幼儿在活动与交往中都会使用礼貌用语，懂得谦让、帮助他人。能够尊敬师长、遵守班级常规、学会注意倾听、不乱插嘴(不排除小部分幼儿)，能够自觉遵守公共秩序。

4、好问、好学儿童都很好奇，不满足于了解表面现象，而要追根问底。5岁儿童的活跃主要不是停留在身体的活动上，而是表现在智力活动的积极性上，他有强烈的求知欲和认识兴趣。 5—6岁的孩子喜欢学习，他们愿意上课，学到一些新的知识或技巧后，他们感到满足，而且喜欢对别人讲，他们已经能够坚持稍长一些时间的智力活动。在课堂上，他们喜欢各种新课，喜欢一些动脑筋的活动，如做计算活动，编故事或做其它的创造性的活动。在课外，不少幼儿热衷于下棋、猜谜，或做各种智力游戏

5、个性初具雏形 5—6岁儿童对事物已经开始有了自己比较稳定的态度。大班幼儿的思想情感已经不那么外露，对自己的行为会产生顾虑。儿童的各种心理活动互相紧密地联系起来了，先前的心理活动，先前形成的态度，影响着后来的心理活动和对事物的态度。心理活动系统的方向开始逐渐稳定。个性开始形成，是和幼儿认识活动抽象概括性的发展，以及各种心理活动有意性的发展相联系的。从此，幼儿的心理活动，不再是孤立的零碎的面而总是在心理系统背景下的活动，各人有自己的特色。不过，应该着重指出，幼儿期所形成的，只是个性最初的雏形，其可塑性还相当大。

6、规则意识大班儿童的规则意识逐步形成，他们开始学习着控制自己的行为，遵守集体的一些共同规则，例如，游戏结束了要把玩具整理好放回原处，上课发言要举手等等。大班后期的儿童特别喜欢有规则的游戏，像体育游戏、棋类游戏等。对在活动中违背规则的行为，儿童常常会 “群起而攻之”。但这一时期的儿童对于规则的认识还没有达到自律。规则对儿童来说还是外在的，因此，儿童在规则的实践方面还会表现出自我中心。

三、行为发展特点

1、语言表达 5、6岁是儿童语言表达能力明显提高的时期，他们不但能系统地叙述生活中的见闻，而且能生动有感情地描述事物。在与成人和同伴的交谈中，以自我为中心的表达逐步减少，能依据别人的言语调整谈话内容。看图讲述能力也明显提高，儿童在讲述时根据图片内容想象角色的心理活动。语言表达灵活多样;并力求与别人不同。但是这一阶段的儿童在语言的概括能力、语言表达的逻辑性方面还存在个体差异。

2、阅读兴趣显著提高大班儿童不但对图书的阅读兴趣浓厚，特别是幽默、荒唐、可笑的故事，能较长时间专心地看书，对内容的理解能力较强。而且开始对文字产生兴趣，当他们在书中或广告招牌中看到自己认识的汉字时会非常兴奋，还常常缠着成人教他们认字，识字的积极性很高，记忆力也很强。他们还常常在自己的绘画作品中写上歪歪扭扭的汉字。到了大班下学期儿童会聚在—起边看图书边连猜带懵地念书中的文字;阅读成了他们很大的乐趣。

3、逻辑思维明显萌发大班幼儿的思维是具体的，但是明显地出现抽象逻辑思维的萌芽。能够根据概念分类，已经掌握了部分与整体的包涵关系，即逻辑思维的基本成分。在观察图片时会进行一些逻辑推理。对因果关系也有所理解。6岁前儿童的逻辑推理能力还是初步的，对于一些需要经过多层次分析推理的事情，他们还是力不能及。同时，由于知识经验的限制，他们推断的结论也常常发生错误。

4、表现与表达方式多样化这一年龄段的儿童表现欲望强烈，他们会用多种方式表达自己的想法。如，在美工活动中会用多种工具进行绘画创作。在音乐活动中会通过歌舞、乐器、语言等方式表达自己对音乐的理解。外出参观后，儿童会用绘画、建构等方式反映自己的所见所闻。

5、时间概念大班的幼儿不再将未来和过去的事情混淆不清，他们清楚的知道事情发生的先后顺序。大部分的幼儿都能从星期一数到星期天，而且会回答许多一般性的时间问题，像:今天星期几,星期天过后是星期几,等等。他们清楚的知道几点该起床，几点该上学，但是很少有幼儿能够清楚的说出现在是几点钟。大部分幼儿仍然看不准钟表上的时间。

6、空间概念幼儿的世界是一个小小的空间。他们喜欢在家的附近，也以为任何事物都

在家的附近而已。但是他对周围的事物很熟悉，屋前屋后，楼上楼下他都了然于心。他会到家附近的商店买东西，喜欢在地图上认路，或者画一张图来表示如何从幼儿园回到家等等。他喜欢跟大人出远门，但他对别的城市的兴趣，似乎都是因为有熟人住在那儿。

7、性的认识这年龄阶段的幼儿开始对自己的身体和洗澡等事变得矜持了。他们已经知道男女两性的不同，但似乎不像四岁那么感兴趣了。他们对“我是怎么生出来的”更感兴趣。父母就会很难回答。甚至孩子还会问更复杂的问题，父母更不知道该怎么回答。因为我们中国的父母大部分都没有受过正规性教育，不知道该如何面对这些问题，但是不得不面对。所以，对孩子进行性教育，是很有必要的。

范文三：大班幼儿发展总结

大班幼儿发展总结

经过一个学期的学习生活，我班幼儿在各个领域均有不同程度的进步，个别幼儿在以往薄弱的领域有显著提高，现总结如下：

一、健康领域

在生活卫生习惯方面，作为大班的孩子来说，各方面已经能够很好地自理。所有的幼儿能自己入厕大小便，大部分孩子便后能自己整理衣裤，并主动洗手，能始终保持手和脸的干净。用餐时会正确使用筷子，做到细嚼慢咽不挑食，这一方面有很大的提高。个别幼儿在保持桌面、地面整洁上还有所欠缺。孩子们已经自己会穿各种各样的衣服，如拉链式、套头式，能整理床铺、叠被子，叠衣服，但大部分幼儿不会系鞋带。在这一方面还需加强。幼儿已经具有初步的环保意识，能自觉保持周围环境的整洁，并指正他人的不良行为。

幼儿已经具有初步的安全意识，通过日常的安全教育活动，知道怎么样来躲避危险。会使用比较安全的工具来进行自我保护。在自我保健这一块会根据天气的冷暖，在老师的提醒下，增减衣服，通过主题教育活动“保护我们的牙齿”，大部分幼儿养成了早晚刷牙的习惯。

幼儿能主动参加户外活动和体育游戏，积极锻炼身体。大部分大肌肉动作发展非常好，能按节拍踏步排队并且保持队形。较好地控制跑动方向，灵活闪躲跑。能单人单个跳绳，落地轻稳，会灵活地攀登，翻滚。有半数幼儿能投中能投相距四米的目标，在投掷上还需加强锻炼。能单脚站立30秒。大部分幼儿已经掌握了运球跑。幼儿的精细动作也发展得比较好，大部分运用剪刀剪出相应复杂的图形，比如窗花等。个别能力较弱的幼儿还需进一步努力加强。本学期新添加了线描画，对于孩子来说是非常好的，因为这对于幼儿的精细动作有更进一步的要求。

二、语言领域

多数幼儿能在集体中较长时间地专心倾听他人讲话。能很好地复述老师所说的简单的故事内容，用完整的普通话连贯表达自己的见闻，不离题。只有个别幼儿有离题现象，对于故事复述不清楚，无法用连贯语言表达。

幼儿能独立看书，知道看书的方法，能根据时间、地点、人物、事件等要素讲述图片内容，语言能力比较强的几名孩子对于图书中的内容能想象内心活动，丰富画面情节。幼儿对认字感兴趣，现已能认识五、六十个字词。幼儿已经能用铅笔正确书写部分拼音、数字，握笔姿势正确。

三、社会领域

大部分幼儿能知道自己的优点和缺点，会恰当地评价自己。有较强的表现欲、成就感和好胜心。大部分幼儿能够克服困难坚持独立完成任务，有较

强的规则意识。班级里部分男孩子在规则上的坚持不够，需要加强。多数幼儿情绪积极、性格开朗，遇到挫折会较快地恢复常态。爱祖国、有较强的责任感和集体荣誉感。

在社会交往方面，班级大部分幼儿能主动与客人交谈，并邀请客人参与活动，但部分幼儿会有生疏现象，只与少数几个幼儿玩耍交流。

活动中主动解决矛盾和同伴纠纷这一方面，我们班的孩子做得还不够，幼儿解决矛盾的能力比较弱，需要进一步指导。在文明行为上，我们班的孩子多数能够维护环境整洁，无乱扔垃圾现象，不损坏公物，不明知故犯。但少数幼儿环境保护意识不够，偶尔有遇见垃圾不捡的现象，有时明知这是不好的行为却控制不住故意犯错。希望在下学期能有所改进。

四、科学领域

进入大班幼儿有更浓厚的兴趣对待身边的人事物。会主动参与探索，积极动手动脑。喜欢合作，愿意与别人协商合作完成指定的任务。在能力方面，能观察比较相似物体的细致差别，对于“找不同”的游戏多数幼儿能迅速的找到十处细微不同。能根据概念进行分类，知道同一种类的相似之处。能根据概念想象出8种以上内容。

在动手操作这一方面，幼儿能根据测量工具按正确方式进行测量。在知识经验方面，幼儿知道四季轮换的顺序以及人们生活的关系，并且了解动植物与环境人类的关系。通过我爱我的祖国主题教育活动，知道中国的特有的人文和自然环境。

在数学方面进一步细化的教育中，幼儿能正确迅速的区分左右，认识球体、正方体、长方体，大部分幼儿对球体的概念比较模糊，会产生“圆体”的概念。在数的守衡方面幼儿认识不够，所有幼儿在两根一样长的线弯曲了其中一条后，回答都是“没弯的那条比较长”。在老师的提醒和引导下幼儿才理解了“一样长”的意义。6以内数的加减大部分幼儿能够很好地掌握。

五、艺术领域

幼儿对于音乐活动能表现出很大的兴趣，努力学习不同的表现方法。并且对于不同性质的乐曲能用多种形式表现，并能尝试自编动作来表达内心的体验，学习欣赏。在美术方面，本学期幼儿有很的突破。线描画幼儿已经有很好的基础。能积极尝试不同的作画风格，大胆运用色块，创造性地表达事物和情感。幼儿能运用多种材料及工具细致地制作物体。但在欣赏这一方面，幼儿用语言表述能力不够，需要加强。

大班上学期很快结束，孩子在各领域方面所取得的进步另老师和家长欣慰。期待孩子们在大班下学期中能够表现有更加出色的表现！

范文四：大班幼儿发展目标

大班幼儿全年发展目标

1.身体健康。有基本的生活自理能力，养成良好的生活、卫生习惯，独立自信地做力所能及的事。

2.积极参加体育活动，大胆尝试新奇、有挑战性的活动，获得身体活动的经验，动作协调、灵活。具有初步的自我保护意识和能力。

3.乐意与人交往，体验人与人相互帮助、合作、分享的快乐，形成良好的自我意识、规则意识，有初步的责任感。

4.了解社区及城市内典型的设施、景观，参与民间节日活动，萌发爱家乡、爱祖国的情感。

5.对周围事物变化发展的现象感兴趣，有好奇心。尝试用操作、实验等方法发现问题、探究问题。

6.对衣、食、住、行等基本物品的来源和接触到的科技成果感兴趣，运用多种媒体，学习多途径收集和交流信息。

7.了解周围环境与人们生活的依存关系，具有亲近自然、爱护动植物、珍惜资源和保护环境的意识。

8.知道一些不同地域、不同种族的人，以及他们的风俗习惯，有初步的多元文化意识。

9.从生活和游戏中感受事物的数量关系，了解数的实际意义，获得一些时间、空间概念，会进行比较、推理等智力活动。

10.初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，能大胆用唱歌、舞蹈、绘画、构造、戏剧表演、角色游戏等形式表现自己的感受、体验，想象与创造。

11.乐意与人交谈，讲话礼貌。能大胆、清楚地表达自己的想法，并注意倾听同伴的讲述。

12.关心日常生活中需要掌握的简单标志和文字，尝试用图像、文字、符号等形式表达自己的意思。

大班上学期目标

1.有基本的生活自理能力，养成良好的饮食、盥洗、整理物品等习惯。

2.大胆参加新奇、有挑战性的活动，动作协调,有初步的安全意识。

3.了解中国的首都北京,了解上海其他典型的设施、景观，参与一些民间节日活动，萌发爱祖国、爱家乡的情感。

4.知道一些不同民族的人，对他们的风俗习惯感兴趣并简单体验。

5.对生活中基本物品的来源感兴趣，初步接触与运用电脑，尝试多途径收集和交流信息。

6.对探究、操作、实验以及事物的变化发展感兴趣，具有粗浅的方法。

7.初步了解环境与人们生活的依存关系，萌发热爱、关心环境的意识。

8.在生活中感受数量关系，探究数的实际意义。尝试从不同角度进行简单的比较、匹配等活动。

9.能比较大胆、清楚地表达自己的想法，倾听同伴的讲述，敢于提出不同的意见。

10.体验并认识人与人相互交流、协作沟通、关爱的重要和快乐。学着尊重他人的需要。

11.初步感受环境、生活、艺术中具有造型美、色彩美的东西，并尝试用多种造型方法来表达、表现，有自己的想法。

12.对日常生活中的简单标志和文字敏感，尝试用简单的图像或符号来表达自己的意思。

大班下学期目标

1.有独立整理生活、学习物品的能力与习惯，独立自信地做力所能及的事。

2.积极参加有挑战性的体育活动，动作协调、灵活。具有安全意识和初步的自我保护能力。

3.体验人与人相互交往、合作的重要和快乐，尊重他人需要。形成良好的自我意识、规则意识，学习评价自己和同伴。

4.知道一些不同种族的人，以及他们的风俗习惯，有初步的多元文化意识。

5.对衣、食、住、行等基本物品的来源和接触到的科技成果感兴趣，运用多种媒体，学习多途径收集和交流信息。

6.探究、操作、实验，对事物变化发展的过程感兴趣，积极尝试用简单的认知方法发现问题、解决问题。

7.了解环境与人们生活的依存关系，具有热爱自然、珍惜资源、关心保护环境的意识。

8.了解现实生活中数的实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量关系，获得一些时间、空间概念，会进行比较、推理等智力活动。

9.能大胆、清楚地表达自己的想法，倾听同伴的讲述，会主动用语言与人交往。

10.关心日常生活中需要掌握的简单标志和文字，尝试用图象、文字、符号等形式表达自己的意思。

11.喜爱环境、生活和艺术中的美好事物，能大胆用唱歌、舞蹈、绘画、构造、戏剧表演、角色游戏等形式表现自己的感受，有一定的想象与创造力。

范文五：大班幼儿发展评估

大班幼儿发?展评估表

幼儿姓名性别出生年月入园时间家庭住址联系电话

下学期发展?评价领子领上学期发展?评价学习与发展?目标该年龄段典?型表现域域

1、身高和体重?适宜。(参考标准:男孩身高1?06.1-125.8厘米，体重15.9-27.1公

斤;女孩身高1?04.9-125.4厘米，体重15.3-27.8公斤) 1、具有健康的?体态上学期身高?: cm;体重: kg 下学期身高?: cm;体重: kg

2、经常保持正确的站?、坐和行走姿?势。

1、经常保持愉快的情绪?。知道引起自己某种情绪?的原因?，并努力缓解?。身心

2、情绪安定愉?快 2、表达情绪的方式比较适??度，不乱发脾气?。状况

3、能随着活动的需要转换??情绪和注意?。

1、能在较热或较冷的户外??环境中连续活动半小时??以上。 3、具有一定的?适应能2、天气变化时较少感冒?，能适应车、船等交通工具造成的轻??微颠簸。力 3、能较快融入新的人际关??系环境。如换了新的幼儿园或班?级能较快适??应。健

1、能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物?体上较平稳??地行走。康

2、能以手脚并用的方式安??全地攀爬登?架、网等。领1、具有一定的?平衡能域 3、能连续跳绳?。力，动作协调、灵敏 4、能躲避他人?滚过来的球?或扔过来的?沙包。

5、能连续排球?。

动作1、能双手抓杠?悬空吊起?20秒左右。

发展 2、能单手将沙包向前投掷??5米左右。 2、具有一定的?力量和3、能单脚连续?向前跳8米?左右。耐力 ?4、能快跑25?米左右。

5、能连续行走?1.5公里以上?(途中可适当?停歇)。

1、能根据需要画出图形?，线条基本平?滑。 3、手的动作灵?活协调 2、能熟练使用?筷子。

3、能沿轮廓线剪出由曲线??构成的简单图形?，边线吻合且?平滑。

4、能使用简单的劳动工具??或用具。

1、养成每天按时睡觉和起??床的习惯。

2、能主动参加?体育活动。

3、吃东西时细?嚼慢咽。 1、具有良好的生活与?

4、主动引用白?开水，不贪喝饮料?。卫生?习惯

5、主动保护眼睛?。不在光线过强或过暗的??地方看书，连续看电视?等不超过?30分钟。生活

习惯 6、每天早晚主动刷牙?，饭前便后主?动洗手，方法正确。与?生1、能知道根据冷暖增减衣??服。 2、具有基本的生活自?活能2、会自己系鞋?带。理能?力力 3、能按类别整?理好自己的?物品。

1、未经大人允许不给陌生??人开门。

2、能自觉遵守基本的安全??规则和交通?规则。 3、具备基本的安全知?

识和自我保护能??力 3、运动时能注?意安全，不给他人造?成危险。

4、知道一些基本的防灾知??识。

1、在集体中能注意听老师??或其他人讲?话。 1、认真听并能听懂常?2、听不懂或有疑问时能主??动提问。用语?言 3、能结合情境理解一些表??示因果、假设等相对复杂的句子??。

1、愿意与他人讨论问题?，敢在众人面?前说话。

2、会说本民族或本地区的??语言和普通?话，发音正确清晰?。少数民族聚居地区幼儿?基? 2、愿意讲话并能清楚? 倾听本会说普?通话。语地表?达与表3、能有序、连贯、清楚地讲述?一件事情。言达 ?领4、讲述时能使?用常见的形?容词、同义词等，语言比较生?动。

域 1、别人说话时能积极主动??地回应。

2、能根据谈话对象和需要??，调整说话的?语气。 3、具有文明的?语言习

惯 3、懂得按次序轮流讲话?，不随意打断?别人。

4、能根据所处情境使用恰??当的语言。如在别人难过时会用恰?当的语言表??示安慰。阅读1、喜欢听故事?，看图1、专注的阅读?图书。与书书 2、喜欢与他人一起谈论图??书和故事的?有关内容。

写?准3、对图书和生活情境中得??文字符号感兴趣?，知道文字表示一定的意??义。备 1、能说出所阅读的幼儿文??学作品的主?要内容。 2、具有初步的阅读理?2、能根据故事的部分情节??或图书画面的线索猜想?故事情节的??发展，或续编、创编故解能?力事。

3、对看过的图书?、听过的故事能说出自己??的看法。

4、能初步感受文学语言的??美。

1、愿意用图画和符号表示??事物或故事?。 3、具有书面表达的愿?2、会正确书写?自己的名字?。望和?初步技能 3、写画时姿势?正确。

1、有自己的和好朋友?，也喜欢结交?新朋友。 1、愿意与人交?往 2、有问题愿意向别人请教??。

3、有高兴的或有趣的事愿??意与大家分?享。

1、能想办法吸引同伴和自??己一起游戏?。

2、活动时能与同伴分工合??作，遇到困难能?一起克服。

3、与同伴发生冲突时?，能自己协商?解决。 2、能与同伴友?好相处 4、知道别人的想法有时和??自己不一样，?能倾听和接受别人的意??见，不能接受时?会说明理由?。社5、不欺负别人，?也不允许别人欺负自己??。人际会交往 1、能主动发起活动或在活??动中出主意?、想办法。领2、做了好事或取得了成功??后还想做得?更好。域 3、具有自尊、自信、3、自己的事情自己做?，不会的愿意?学。自主的表现 ?4、主动承担任务?，遇到困难能够坚持而不??轻易求助。

5、与别人的看法不同时?，敢于坚持自己的意见并??说出理由。

1、能有礼貌地?与人交往。

2、能关注别人的情绪和需??要，并能给予力?所能及的帮?助。 4、关心尊重他?人 3、尊重为大家?提供服务的?人，珍惜他们的?劳动成果。

4、接纳尊重与?自己的生活?方式或习惯?不同的人。

社会1、喜欢并适应?群体生1、在群体活动?中积极、快乐。

适应活 2、对小学生活有好奇和向??往。

1、理解规则的意义?，能与同伴协?商制定游戏和生活规则??。

2、爱惜物品，用别人的东?西时也知道?爱护。 2、遵守基本的?行为规3、做了错事敢?于承认，不说谎。范 4、能认真负责地完成自己??所接受的任?务。

5、爱护身边的环境?，注意节约资?源。

1、愿意为集体做事?，为集体的成?绩感到高兴?。

2、能感受到家乡的发展变??化并为此感?到高兴。

3、具有初步的?归属感 3、知道自己的民族?，知道中国是?一个多民族的大家庭?，各民族之间要互相尊重??，团结友爱。

4、知道国家一些重大成就??，爱祖国，为自己是中国人感到自??豪。

1、对自己感兴趣的问题总??是刨根问底?。

1、亲近自然,喜欢探究 2、能经常动手动脑寻找问??题的答案。

3、探索中有所发现时感到??兴奋和满足?。

1、能通过观察、?比较与分析，?发现并描述不同种类物?体的特征或?某个事物前??后的变化。

2、能用一定的方法验证自??己的猜测。 2、具有初步的?探究能

力 3、在成人的帮助下能制定??简单的调查计划并执行??。科学

探究 4、能用数字、图画、图表或其他?符号记录。科

学5、探究中能与他人合作与??交流。

领1、能感觉到动植物的外形??特征、习性与生存环境的适应??关系。

域 2、能发现常见物体的结构??与功能之间?的关系。 3、在探究中认识周围?3、能探索并发现常见的物??理现象产生的条件或影??响因素，如影子、沉浮等。事物?和现象 4、感知并了解季节变化的??周期性，知道变化的?顺序。

5、初步了解人们的生活与??自然环境的密切关系?，知道尊重和?珍惜生命，保护环境。

1、初步感知生活中数?1、能发现事物简单的排列??规律，并尝试创造新的排列规??律。数学学的有用和有趣? ?2、能发现生活中许多问题??都可以用数学的方法来?解决?，体验解决问?题的乐趣。认知 2、感知和理解数?、量1、初步理解量?的相对性。

及数量关?系 2、借助实际情境和操作?(如合并或拿取?)理解“加”和“减”的实际意义?。

3、能通过实物操作或其他??方法进行?10以内的加?减运算。

4、能用简单的记录表?、统计图等表示简单的数??量关系。

1、能用常见的几何形体有??创意的拼搭和画出物体??的造型。

3、感知形状与?间关系 2、能按语言指示或根据简??单示意图正确取放物品??。

3、能辨别自己?的左右。

1.喜欢自然界与生活?1.乐于收集美的物品或向?别人介绍所?发现的美的??事物。感受中美?的事物 2.乐于模仿自然界和生活?环境中有特?点的声音?，并产生相应?的联想。与欣2.喜欢欣赏多种多样?1.艺术欣赏时常常用表情?，?动作，语言等方式表达自己的??理解。赏 ?的艺术形式和作??品 2.愿意和别人分享?，交流自己喜爱的艺术作?品和美感体??验。艺1.积极参与艺术活动?，有自己比较喜欢的活动??形式。术1.喜欢进行艺?术活动2.能用多种工具?，材料或不同?的表现手法表达自己的?感受和想象??。领并大?胆表现 3.艺术活动中能与他人相?互配合?，也能独立表?现。表现域与创1.能用基本准确的节奏和??音调唱歌。造 ?2.能用律动或简单的舞蹈?动作表现自?己的情绪或?自然界的情??景。 2.具有初步的艺术表?

现与?创造能力 3.能自编自演故事?，并为表演选?择和搭配简单的服饰?，道具或布景?。

4.能用自己制作的美术作?品布置环境??，美化生活。时段上学期下学期

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