范文一：北大校徽设计者鲁迅的美术造诣

鲁迅设计北大校徽

创立于1898年的北京大学初名京师大学堂，1912年5月15日，京师大学堂更名为“国立北京大学”，1916年12月，蔡元培出任北京大学校长。蔡元培上任后的第二年，即出面请鲁迅设计北大校徽。

1917年的鲁迅，每天到教育部上班，下班后便躲在绍兴会馆的补树书屋抄写古碑，这一年鲁迅日记中大量记载了购旧拓本、买汉画像、搜集古镜等事。接受蔡元培委托后，鲁迅便着手设计北大校徽，并于8月7日“寄蔡先生信并所拟大学徽章”。鲁迅将校徽图样寄交蔡元培后即被北大采用，一直延续到1949年，后因历史原因长期弃用，上世纪80年代又重新使用。2007年6月，北京大学发布《视觉形象识别系统管理手册》，正式推出修改后的北大校徽标识，这一标识正是在鲁迅设计的校徽图案基础上丰富和发展而来。

鲁迅设计的北大校徽

北大新校徽

从鲁迅日记可知，鲁迅设计北大校徽前后，曾与蔡元培有几封重要的通信，可惜已经遗散，无法探知鲁迅设计北大校徽时的初衷和设计过程中的细节。

鲁迅设计的北大校徽造型是中国传统的瓦当形象，简洁的轮廓给人现代的感觉。“北大”两个篆字上下排列，上部的“北”字是背对背侧立的两个人像，下部的“大”字是一个正面站立的人像，有如一人背负二人，构成了“三人成众”的意象。徽章用中国印章的格式构图，笔锋圆润，笔画安排均匀合理，排列整齐统一，线条流畅规整，整个造型结构紧凑、明快有力、蕴涵丰富、简洁大气，透出浓厚的书卷气和文人风格。同时，“北大”二字还有“脊梁”的象征意义，鲁迅用“北大”两个字做成了一具形象的脊梁骨，借此希望北京大学毕业生成为国家民主与进步的脊梁。据说，鲁迅设计的北大校徽被刘半农戏称作“哭脸校徽”。

鲁迅的美术造诣

鲁迅终身热爱着美术，其热情不亚于文学。他早年孜孜搜集和临摹各种绘本、汉画石像，后来更是全身心提倡、推动中国的木刻运动，不惜一切翻印介绍外国优秀作品，帮助青年人举办木刻展览，出版木刻作品，这之中投入的精神及其所开创的境界毫不逊色于他在文学上的成就。

鲁迅与青年木刻家们

遗憾的是，鲁迅在美术上的造诣却长期不为世人所全面了解，令后人们长久以来错失了这么一片特别的艺术风景。有人说，这是因为他在文学上的名气太大，为文所掩。

鲁迅一生虽然没有专事美术，但自幼喜爱美术，有着很好的美术训练，时常将自己的视线流连于光影、线条、色彩之间。比如用“明公纸”描摹绣像小说，亲手绘制了很多美术作品。他曾经把《芥子园画谱》赠送给爱人许广平，希望她“聊借画图怡倦眼”。鲁迅更是现代美术的旗手，他领导的左翼木刻运动即使放到同期西方大景观中也毫不落伍，很多精神和品质在今天都不过时。

鲁迅书法

鲁迅在植物标本册上的手绘

鲁迅设计的《珂勒惠支版画选集》广告

迄今仅见的鲁迅国画作品，1912年鲁迅为《天觉报》创刊而作

对北邙所出明器图的临摹

鲁迅曾将“白描”的精神归结为“有真意，不粉饰”，按我的理解，这似乎就是他为人、为文、为画的一贯原则与作风了。

范文二：“双鸭山大学”校徽被玩坏!中大校徽设计者看不下去

网易首页 > 新闻中心 > 社会新闻 > 正文

"双鸭山大学"校徽被玩坏!中大校徽设计者看不下去

2017-06-26 08:43:24　来源: 中山大学团委 举报

5320

易信

微信

QQ空间

微博

更多

（原标题：“双鸭山大学”校徽被玩坏！中大校徽设计者姚友毅副教授看不下去了！）

自从白云山的这边、珠江的那边

出现了“双鸭山大学”（Sun Yat-sen University）

各路不世出的大神老铁们纷纷出手

使出“洪荒之力”要做校徽设计者

“双鸭山大学”校徽表示被玩坏！

有延续“中大绿”的——

有双鸭微笑中透出一丝疲惫的——

还有神奇宝贝呆萌版的——

还有高清无码写真版的——

扎心了！老铁！

谁干的？放学别走！

真正的中山大学校徽设计者——姚友毅副教授

终于“忍无可忍”！

姚友毅是谁？？？

姚友毅：

中山大学艺术教育中心副教授

大韩民国行政自制部所属公共设计地区应援财团特聘教授

广东省高校美术与设计教育专业委员会理事

广州市青年设计师协会顾问

广东省美术家协会会员

广东省第八、第九届青年联合会委员

全国学校艺术教育工作先进个人

获“广州青年良师益友”称号

获韩国“国际生态设计创意大赛成就奖”

中山大学校徽设计者

设计庆祝中华人民共和国成立60周年北京国庆庆典广东省彩车“领潮争先”，获“先进工作者”、“突出贡献专家证书”及“奋进奖章”

设计2010上海世博会“广东馆”，

设计2010广州亚运会“志愿彩赛会版”

作品入选第56届威尼斯国际艺术双年展，多件作品获国内外大奖。

　　（姚友毅副教授）

于是

姚教授亲自设计了两套“双鸭山大学”校徽方案！

广邀关心双鸭山大学的老铁们

华山论剑

鸭山论徽

挑选出最好的双鸭山Style！

方案一

方案二

竟然还有这种操作？

真正的中大校徽哭晕在厕所

声泪俱下地表示——

鸭山套路深，我要回康乐

到底中大校徽更换了吗？

答案是——

没！有！

据可靠消息

众多双鸭山校友纷纷表示

即使双鸭山大学校徽再出一百版

依旧独宠你一人——中大校徽

在姚友毅副教授的心里

独爱1993年设计的中大校徽

中大校徽是中山大学的象征

也是中大人情感的寄托

姚教授还揭秘中山大学校徽的设计创意——

校徽以中山大学发源地“大钟楼”（图一）为设计主体，运用中国园林的意境与现代的设计手法，借用园林中的海棠式洞窗与大钟楼形象组合成“中山”二字图案。

（图一）

　　（图二）

两边的树木由大到小形成一个深远的空间，增强标志的层次感和空间感，标志中间的负型（图三）巧妙形成一朵红棉花（图四），点明中山大学的地理位置。

　　（图三）

　　（图四）

图形与绿色相衬，象征着南国苍郁的康乐园充满活泼、盎然的生机，绿色暗喻着生命、发展、永恒。与建校年代“1924”形成的一条纵深大道，意蕴大钟楼既是中山大学的光辉历史见证，同时也是激励全体师生为中华民族的崛起而奋斗的时代召唤。

校徽庄重大方，具有强烈的张力。其内聚性、外拓性、向上放射性凝聚了中山先生提倡的“博学、审问、慎思、明辨、笃行”的治学精神，也体现了中山大学全体师生团结奋斗的精神和强烈的荣誉感、归属感和自豪感。

音乐突然响起

你是电，你是光，你是唯一的神话

我只爱你

You are my super star

中大爱你一生永不变！

--中山大学团委--

延伸 · 推荐

上海219所高中的校徽在这里！找找你的母校？

据上海发布，参加今年高考的同学们就快挥别高中母校了！即将结束初中生涯的同学们憧憬哪所高中呢？已经毕业多年的市民又是否记得高中学校的校徽是什么样？搜罗了上海中学、复旦附中、华师大二附中、交大附中、大同中学、光明中学等219所高中的校徽。来看看你心中的那所学校校徽在哪里？

1600人拼校徽

没有举杯畅饮的狂欢，只有温柔似水的怀念；没有释放宣泄的呐喊，只有温暖拥抱的祝福——2017年高考昨日结束，和大部分以聚餐方式欢庆解脱的学子不同，来自杨家坪中学高2017级的1600余名学子，在走出考场后又一次走进熟悉的教室。他们还要上最后一课。这堂课是他们和母校的最后一次拥抱，也是母校送他们踏上人生新征程前的最后一次祝福。

本文来源：中山大学团委 责任编辑：何雨芳

范文三：北大校徽的特点

北大校徽的特点：北京大学的校徽由鲁迅先生于1917年8月设计完成。“北大”两个篆字的上下排列，其中“北字”构成背对背的两个侧立的人像，而“大字”构成了一个正面站立的人像。

校徽突出一个办学理念：即大学要“以人为本”。大学，因大师而大，更因大学生而大。也有人说，上面的是学生，下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。北大的许智宏校长说，真正的“大”学，学术之大，责任之大，精神之大，尽在其中。许多毕业了多年的北大学生回想起来，都不约而同地提到，北大给学子们最宝贵的是“自由独立，兼容并蓄”的精神。 历史：1916年12月起，蔡元培出任北京大学校长，次年蔡即请鲁迅为之设计校徽。鲁迅于8月7日将设计完竣的校徽图样寄交蔡元培，后即被采用。后又曾长期弃用，80年代始重新使用，现使用的北大校徽系以此为基础修改

鲁迅设计的北大校徽

鲁迅设计的这枚北大校徽，其图案以篆体的“北大”二字构成一个圆形，便于制作圆形的徽章。巧妙的是：下面的“大”字像一个人，上面的“北”字又像两个人，这样就构成了“三人成众”的意象。又有如一人而背负二人之象，给人以“北大人肩负重任”的想象。此校徽也突出了北大的办学理念“以人为本”。在艺术处理上，这枚徽章构图简洁大气，线条流畅规整，蕴涵丰富。用设计对象的文字构成图案，是徽标设计的常用手法，但高明的设计者用文字构成能够表现徽标内涵的图案。鲁迅这枚校徽的设计，就达到了这一境界。

范文四：国旗设计者 国旗设计者

国旗设计者 国旗设计者

话题:国旗设计者 曾老师 解说词 国旗

国旗设计者——缅怀校友曾联松曾联松(1917--1999),浙江瑞安人,中华人民共和国国旗设计者。20世纪40年代曾在瑞安中学和瑞安师范学校任教。据学生回忆,他思想开明,学识渊博。他讲课时,借古讽今,针砭时弊,揭露黑暗,激发学生爱国忧时。蜀道艰难曾联松的祖父曾叙卿,是瑞安有名的中医。父亲曾宇人,在南京疏导淮河水利工程委员会担任测量工作。曾联松少时就读于瑞安县小,考入瑞安县立初级中学后,美术老师、画家金作镐的美术课使曾联松对书画产生了浓厚的兴趣,他晚年深情地回忆说:“我能设计成五星红旗,从小受美术老师金作镐先生的启蒙教育也很重要哩～”1933年暑期,17岁的曾联松初中毕业后,到南京父亲身边复习功课,同年9月考入江苏省立南京中学高中部,三年后考入中央大学(南京大学前身)法学院经济系。抗日战争全面爆发后,中央大学仓促西迁,曾联松也随校来到陪都重庆。当时,大后方的抗日救亡运动蓬蓬勃勃,他加入了重庆抗日救亡联合会,积极投身革命。

1938年5月,曾联松加入了中国共产党,10月,中共沙(坪坝)磁(器口)区第一届委员会成立,曾联松任区委宣传委员。1940年10月,国民党反动派掀起第二次**高潮,重庆处在白色恐怖之中,共产党员随时有被捕的危险。皖南事变前夕,曾联松接到组织上“立即转移”的通知,离开了重庆,在紧急疏散中与组织失去了联系。“茫茫云雾锁山城,却有嘉陵日夜呜。坝畔潮声催鼓角,林间月色侣黎明。方期江阔浪无限,却限水浅石纵横。蜀道艰难秋萧索,长风万里雁南征。”在艰难的1941年,曾联松作了这首《蜀道艰难奉命离渝》。离开山城重庆后,曾联松几经周折,回到了浙江,先后在省合作金库、瑞安南堤电气公司、瑞安中学、瑞安师范学校任职任教。抗战胜利后,曾联松到上海现代经济通讯社任秘书,该社是经**同志批准,由经济学家许涤新负责创办的新闻机构,是中共地下党设在上海的一个公开机构。1949年5月,上海解放,曾联松的大学同学黄大明从解放区来到上海,以军代表的身份负责接管国民党时期的供销合作社,并将其改组为新上海市供销合作总社,曾联松接受黄的邀请,到该社担任调研科副科长,后任总社副处长和该社下属日用杂品公司副经理等职,高级工程师,并于1979年当选为上海市政协委员、常委。激情使然1949年7月,《人民日报》、《新华日报》.《解放日报》刊登了征求国旗图案的通告,曾联松反复阅读,一股激情油然而生,他认真思索:在中国共产党的领导下,人民当家作主的新中国即将

诞生了,“城头变幻大王旗”的时代已经一去不复返了,中国历史即将翻开新的一页,国旗,人民共和国的国旗,应是伟大祖国的象征,中华儿女的寄托,炎黄子孙的骄傲～他决心投身到这一伟大意义的设计工作中去。他在谈到当时心情的时候说:“建立新中国,一直是萦回在我心中的愿望,一经看到她如旭日东升般展现在面前时,我能不为之兴奋吗?因此,当我从7月份的报纸上读到全国政协筹委会关于征求国旗通知之后,即埋头于设计之中。”他说:“我不是艺术家,也不是从事美术设计的,当时之所以不量力度德,亦不计工拙,想到去设计国旗图案,实在是一种欢呼新中国诞生的喜悦,一种热切爱国的激情使然。”五星定位7月的上海,正值酷暑季节,曾联松家住虹口区山阴路145弄6号,是一栋木质结构的老式楼房,他家在三楼,只有一间房和一个小阁搂,总计26平方米。曾联松穿着背心短裤,摇着蒲扇,独自一人,躲进阁楼,时而浮想联翩,时而伏案画图,一会涂涂改改,一会剪剪贴贴,夜以继日,似痴如迷。他的学生何仲麟回忆说:“有一天,曾老师找我借圆规,我很奇怪,一追问,他说要设计国旗,我觉得他太天真了,一国之旗怎会由小百姓来画呢?可是地这人办事认真是出了名的,想办的事情十头老牛都拉不回,。可真没白费工夫,做梦也想不到这国旗真就采纳了他的设计方案。”“国旗征集条例”有四点要求:1.要有中国特征,如历史、地理、民族、文化等;2.要有政权特征,体现以工人阶级为领导,工农联盟为基础的人民民主专

政;3.要庄严简洁,长方形,长阔比例为3:2;4.要以红色为主。遵照征稿要求,他首先选择红、黄色配制国旗画面,以红色象征革命,黄色象征人种和光明。用什么样的图案来表达国体呢?他通宵达旦地看书、思考,“浓绿万枝红一点,动人春色不须多。”他摇着蒲扇,吟诵着王安石的诗句,领悟到应该用简洁的形式,去表达深刻的内涵。入夜后,他坐在小阁楼里,苦思冥想,夜不能寐。上海的夏夜,皓月当空,繁星闪烁,绘人以无穷的奇思遐想和启迪,他联想到《西行漫记》中红军帽上那颗金光灿灿的五角星,联想到刚解放的大上海,到处都能听到“东方红,太的升,中国出了个**。”的《东方红》歌曲。“我首先着眼于政权特征,要把中国共产党是全国各族人民的大救星,广大人民团结在党的周围这个意思在国旗上表现出来。”一个月光皎洁的夜晚,曾联松仰望群星闪烁的太空,陷入了沉思,突然,他从沪剧流水板“盼星星,盼月亮”的唱词中得到启发,中国共产党难道不正是中国人民的大救星么?于是他决定以五角星象征伟大的中国共产党,他设想:以一颗大星导引于前,几颗小星环绕于后,象众星拱北斗,大五星象征伟大的中国共产党,小星象征广大人民,人民紧紧地环绕在党的周围,团结战斗。环绕大星的小星星应该是几颗呢?曾联松想到我们伟大祖国有三千多年灿烂文化,还联想到**在《论人民民主专政》一文中指出人民在当时包括有四个阶级:工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级。于是,他决定以四颗小

星象征广大人民。最佳图案怎么组合大小五是呢?他在投稿的设计阐述中说道:“五星结构象征政权特征的考虑定之后,接着思考如何表达中国特征,为简洁起见,力求寓意于五星之中,我将五星结构排成椭圆形,像海棠之叶,寓表疆土版图,星呈黄色象征黄色人种,构思至此,我开始得意起来。”接下去如何确定大小五星在旗面上恰当的位置,曾联松曾设想把大星置于旗面当中,小星环绕于大星的四周,这样,视若端庄,但是天地不够开阔,视觉局促.凝滞,他反复在旗面上比划,当他把五星挪向旗面的左上方,顿觉视野开阔,大小五星居高临下,光彩闪耀,仿佛使人看到了星火映照大地,灿烂而辉煌,整个图案庄严而又华贵,简洁而不单调,雍容而具气势,明朗而不萧疏。他终于感觉有了一个最佳的构图方案,不禁高兴得手舞足蹈。他俯下身,轻轻移动三角板,每个小星的中心点都通过目已的一个星尖跟大星的中心点联成一线。这样,就把中国共产党是全中国人民的领导核心这个历史结论,显示在了旗帜上。好了,曾联松满意了,他似乎看到了中华大地广袤无垠,江天寥廓,波光浩渺,山河壮丽。似乎看到了中华大地霞光万道,红旗招展,全国人民在中国共产党的领导下披荆斩棘,勇往直前。八月中旬的一天,他神情凝重地用红色油光纸为旗帜,先在旗面左上角贴上一颗黄色大五角星,再在大星中贴上红色油光纸制作的镰刀斧头标志,然后在大星右侧贴上四颗黄包小五角星。他一共做了两面五星红旗,一面留在家中,另一面和他的那颗心一

起小心翼翼地装进了信套。复字32号也是l949年8月中旬,新政协会议筹委会在北京设立临时选阅室,室内陈列着所有的应征稿件,供评委阅选。在2992幅国旗应征图稿和1920面做好的旗帜中,经评委会精选出38幅图案,其中有郭沫若、吴玉章、艾青、梁思成等著名人士设计的图案,根据**指示,把这38幅图案编成一册提交全体代表讨论,每幅图案编号并附有解说词,但不写明作者姓名,避免存在因人选图的偏见,曾联松的五星红旗图案被编为“复字32号”。当时,多数代表看好一颗红星下一条黄杠(代表黄河)的红旗图案,张治中找到**说:“我反对这个图案,国旗是代表国家和革命的,中间这一杠,不就变成了分裂国家和革命了吗?杠子也代表不了黄河,老百姓会联想到一根棍子,像孙猴子的金箍棒。”在讨组讨论中,大家各抒已见,为了更好地民主协商,**、**在9月25日2O时在中南海丰泽园请郭沫若、黄炎培、沈雁冰等l8位代表召开国旗、国歌的座谈会,梁思成写几位代表力推“复字32号”。北京来函1949年1O月1日开国大典上,**亲手升起了象征新中国诞生的国旗,曾老从报纸上看到公布的国旗图量时,非常激动,非常惊诧,激动的是五星红旗和自己设计的几乎相同,惊诧的是自己图案的大星中嵌有镰刀斧头,是别人的还是自己的?他没有获得一点信息,想想可能是别人的作品,但心中总留着一个结。一年后的195O年9月,曾联松收到了一封北京寄来的公函,邀请他参加国庆一周年

活动,一份红色的观礼请柬,一份绸质的观礼证。195O年国庆节,曾联松被邀请登上天安门观礼台,胸佩长条燕尾的观礼证,上为国徽,下为0O97号,还加盖了红色的“中华人民共和国国庆节庆祝大会”字样,他在天安门看台右侧的97号座位上,喜庆共和国的生日。195O年11月1日,曾联松收到了一封标有“1137号文件”的公函:曾联松先生:你所设计的中华人民共和国国旗业已采用,兹赠送人民政协纪念刊一册,人民币五百万元(相当于5OO元—编者注),分别交邮局及人民银行寄上,作为酬谢你对国家的贡献,并致深切的敬意,收到后即希见复。此致敬礼中央人民政府委员会办公厅一九五O年十月二十一日《咏五星红旗》耸耸重楼高阙巅,天安门上舞翩翩。袂连桃季花烂漫,袖拂云霞彩万千。霹雳晴空竞震扰,滂沱冷雨更相看。冰霜不减嫣红色,路转峰回见新天。这是曾联松先生1979年国庆30周年再次受邀登上天安门观礼台后写的一首七律。

范文五：中北大学校徽校标

文档编号：0000 51

VI设计

中北大学

（蓝图VI设计内部资料）

一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。 大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。

中北大学校徽

中北大学校名

转载请注明出处范文大全网 » 北大校徽设计者鲁迅的美术造诣