段中仁X257
范文一：小班滑滑梯教案反思
小班滑滑梯教案反思
篇一:小班安全教育活动设计《欢乐滑滑梯》
小班安全教育活动设计《欢乐滑滑梯》
小班安全教育活动设计《欢乐滑滑梯》山东省广饶县大码头镇西刘桥社区幼儿园 燕树秀 活动分析:
滑梯是幼儿喜闻乐见又经常接触到的玩具，户外活动时，滑滑梯是孩子们的最爱。每次一问孩子们出去玩什么,都是争先恐后的说:“滑滑梯”。但是由于小班的幼儿年龄小，四肢运动不协调，在玩的过程中幼儿的自保护意识比较弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些可能会造成伤害的的事件缺乏防范意识和应对能力，也就使得“滑滑梯”存在着一定的危险，容易导致意外事故的发生。因此根据小班幼儿的年龄特点，设计了本次活动《欢乐滑滑梯》。通过直观的课件以及讨论之后的现场体验，轻松学习，自然习得，让幼儿懂得滑滑梯的正确方法，同时增进幼儿的安全意识和规则意识。
活动目标:
1. 知道玩滑梯的正确方法，懂得在玩中要保护自己。
2. 在玩滑梯的时候能够轮流和等待，和同伴友好的游戏，培养初步的安全意识。
3. 积极参与活动，感受和同伴一起游戏的快乐。
活动重点:知道玩滑梯的正确方法，懂得在玩中要保护自己。
活动难点:培养初步的安全意识。
活动准备:
1. 幼儿已有玩滑梯的相关经验。
2. 玩滑梯视频。
3. 歌曲《滑滑梯》flash。
活动过程:
一、谈话讨论，梳理经验。
教师和幼儿自由讨论，帮助幼儿梳理生活中的零散经验。
“宝宝们喜欢玩滑梯吗,”“你是怎样玩滑梯的,”
二、掌握方法，巩固经验。
通过观看录像，了解玩滑梯时
会遇到的危险，掌握玩滑梯的正确方法，巩固经验。
1. 幼儿讨论:怎样才能安全玩滑梯。
(1)“谁来告诉大家，怎样玩滑梯才安全呢,”“你觉得哪种方法又好玩又安全,”
教师小结:玩滑梯时，先要用手扶着滑梯两边的扶手 ，从台阶爬上去，坐好后再往下滑。人多时要排好队，一个跟着一个不推不挤。滑下来以后要赶紧离开滑梯，排到队伍的后面去。
(2)“有哪些方法是不正确的,做了不正确的动作，可能会发生哪些危险,”
(3)“玩滑梯时要怎样保护自己呢,”
教师小结:玩滑梯时要做到不争不抢、不推不挤，看到别人做危险动作要告诉老师，万一不小心受伤了也要及时告诉老师。
2. 观看歌曲《滑滑梯》flash，并学唱歌曲。
“有一首歌曲就是关于滑滑梯的，们一起来学学吧。”
三、实践体验，提升经验。
“刚才们唱了歌曲，你会不会像歌里唱的那样滑滑梯呢,”教师带领幼儿到户外玩滑滑梯，注意及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。让幼儿在实践玩耍中体验正确玩滑梯的方法，理解自保护的重要性，体验玩滑梯的快乐。
教师小结:今天们跟巧虎一起学了怎样滑滑梯才是正确的，还学了关于滑滑梯的歌曲，说说看你们刚才是怎么玩滑梯的。(孩子自由发言)们今后玩滑滑梯的时候一定要一个一个排着队用正确的方法玩，注意安全。
篇二:小班社会教育活动《欢乐滑滑梯》
小班社会教育活动《欢乐滑滑梯》
一、 活动目标:
1、知道滑滑梯的正确玩法。
2、懂得用不正确的方法玩滑滑梯易造成伤害，初步培养幼儿的安全意识。
二、活动准备:
1、幼儿在游戏中(滑滑梯)的录像。
2、手偶小狗或其他动物。
3、幼儿用书。
三、活动过程:
1、欣赏故事《小狗受伤了》。
(1)教师:你们知道小动物们都在干什么吗,小狗是怎么做的,它为什么会受伤呢,小狗受了哪些伤,受伤后怎么办的,
(2)幼儿听故事回答问题。
2、结合幼儿用书，说说哪个小动物的行为正确，哪个小动物的行为不正确。
(1)教师:书上都有哪些小动物啊,它们在玩什么,
(2)教师:哎呀～你们发现玩滑滑梯时，哪个小动物的行为是正确的，谁的行为是不正确的,
(3)总结:小狗没有好好玩滑滑梯，做了不正确的动作，所以受伤了。
3、通过提问，与幼儿共同讨论玩滑滑梯的正确方法，学习儿歌。
(1)引导幼儿大胆讲述录像中自己是如何玩滑滑梯的。
教师:看完录像后，请小朋友们自己说说你是怎样玩的,
(2)再次播放录像，鼓励幼儿观察、发现不正确的玩法。
教师:请小朋友们看看录像里有哪些小朋友玩的方法不对,为什么不对,那我们应该怎么玩呢,
4、幼儿欣赏儿歌《滑滑梯》。
(1) 教师:我们将正确的玩滑滑梯的方法编成了一首儿歌，大家听
一听，学一学。
(2) 幼儿听一听儿歌，练习念一念儿歌。
5、游戏:“滑滑梯”。幼儿通过游戏，巩固记忆。
教师总结;小朋友们现在都知道怎样玩滑滑梯了，哪我们在互外活动玩的时候，我们要边念儿歌边游戏。
篇三:小班安全活动:第一次滑滑梯
活动目标: 1、学习滑滑梯的正确方法。 2、知道不正确的玩法会发生危险。 3、增强幼儿的安全意识。 活动准备: 活动前观看大班的小朋友滑滑梯。户外滑梯一架，布娃娃一个。 活动过程: 1、讨论:哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。 2、教师边师范边介绍滑梯的正确玩法。 (1)两手扶把手从滑梯的阶梯登上平台，坐在梯口。 (2)两手轻扶两侧扶手，双脚分开，自然伸直，慢慢向下滑。 (3)中途必要时，用两脚来控制速度。 3、让小朋友排队一个一个滑下来，教师注意提醒和保护，并及时给予鼓励。 4、表演故事“布娃娃受伤了”。 (1)教师边讲边用布娃娃演示:布娃娃由于头朝下趴着滑，被摔伤。 (2)讨论:布娃娃为什么会受伤,怎样溜滑梯会出现危险,(可用布娃娃演示一些不正确的玩法。) 5、同幼儿讨论溜滑梯注意的事项: (1)溜滑梯要排队，不能拥挤，在滑梯上不能打闹。 (2)爬登和滑下要保持适当距离，不能背后推人。 (3)手上或口袋不可有坚硬的东西。 6、户外活动:滑滑梯。 反思:活动中,教师通过示范讲解、故事演示、讨论等方法，使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法，懂得了不正确的
玩法会发生危险，从而培养了幼儿的安全意识。
范文二：滑滑梯教案小班反思
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滑滑梯教案小班反思
活动目标:
1、学习滑滑梯的正确方法。
2、知道不正确的玩法会发生危险。
3、增强幼儿的安全意识。
活动准备:
活动前观看大班的小朋友滑滑梯。户外滑梯一架,布娃娃一个。
活动过程:
一、谈话导入
讨论:哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。
二、介绍滑梯的正确玩法
1.两手扶把手从滑梯的阶梯登上平台,坐在梯口。
2.两手轻扶两侧扶手,双脚分开,自然伸直,慢慢向下滑。
3.中途必要时,用两脚来控制速度。
三、表演故事“布娃娃受伤了”
1.教师边讲边用布娃娃演示:布娃娃由于头朝下趴着滑,被摔伤。
2.讨论:布娃娃为什么会受伤?怎样溜滑梯会出现危险?
3.同幼儿讨论溜滑梯注意的事项:
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溜滑梯要排队,不能拥挤,在滑梯上不能打闹。
爬登和滑下要保持适当距离,不能背后推人。
手上或口袋不可有坚硬的东西。
四、带领幼儿一起玩滑滑梯。
教师注意观察幼儿玩滑滑梯的情况，及时指出不正确的玩法，鼓励幼儿按照规则安全地玩滑滑梯。
小班户外:滑滑梯真快乐
活动目标:
1.知道玩滑梯的正确方法，懂得在玩中要保护自己.
2.有初步的安全意识，感受和同伴一起游戏的快乐。
活动准备:
知识经验准备:幼儿已有玩滑梯的相关经验。
材料准备:玩滑梯视频，歌曲《滑滑梯》视频，户外大型玩具——滑梯。 活动过程:
一、 谈话讨论，梳理经验。
谈话:“到户外活动的时候，你最喜欢做什么,” “你是怎样玩滑梯的,”
二、掌握方法，巩固经验。
1.播放视频，让幼儿了解玩滑梯时会遇到的危险，掌握玩滑梯的正确方法，巩固经验。
2.讨论:“谁来告诉大家，怎样玩滑梯才安全呢,”“你
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觉得哪种方法又好玩又安全,”
3.讨论:“有哪些方法是不正确的,做了不正确的动作，可能会发生哪些危险,”
4.讨论:“玩滑梯时要怎样保护自己呢,”
5.教师小结:玩滑梯时，先要用手扶着滑梯两边的扶手，从台阶爬上去，坐好后再往下滑。人多时要排好队，一个跟着一个不推不挤。滑下来以后要赶紧离开滑梯，排到队伍的后面去。看到别人做危险动作要告诉老师，万一不小心受伤了也要及时告诉老师。
6.播放歌曲视频，让孩子们在唱唱跳跳中巩固玩滑梯的正确方法。
三、实践体验，提升经验。
1.幼儿玩滑梯，教师及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。
2.教师小结，再次强调玩滑梯的正确方法。
小班户外:滑滑梯
设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》明确要求:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”保护幼儿生命、促进幼儿健康都离不开安全教育。在生活中安全问题无时不有，无处不在。据日本、美国等相关部门曾经做过的调查统计，儿童骨折、扭伤、擦伤等事故发生地点最频繁
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的就是户外活动场地、游戏设施等处，如滑梯、秋千、攀登架等。为了让孩子能与同伴快乐游戏，获得运动经验，培养幼儿良好的品质和安全意识，我们在降低户外游戏设施危险性的同时给幼儿开展一系列安全教育活动。小班安全活动《滑滑梯》就是活动之一。 刚入园的小班幼儿对新的环境充满了好奇，什么都想玩一玩、试一试，特别是户外大型游戏设施吸引着每个孩子。但是他们缺少生活经验和常识，缺乏自我保护意识，动作的协调性和敏捷性都还很弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，特别容易发生意外损伤。而我们祈愿每一个孩子都能健康成长，获得对一生发展有益的经验。因此，我根据小班幼儿的年龄特点，设计了本次活动《滑滑梯》。通过直观的课件和形象生动的故事情节以及讨论之后的现场体验，轻松学习，自然习得，增进幼儿的安全意识和规则意识。
活动目标:
1.了解掌握正确玩滑滑梯的方法，知道在玩中要保护自己。
2.在玩滑梯时能遵守游戏规则，和同伴友好的游戏，初步培养幼儿的安全意识。活动准备:
1.小朋友在玩滑梯课件
2.故事《小熊受伤了》、flash故事课件
3.户外滑滑梯
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活动过程:
一、 让幼儿在观看课件中，理解故事内容，建构经验。
1.看课件，听故事《小熊受伤了》
2.引导幼儿根据故事内容讨论:小熊怎么啦,它为什么会受伤,它玩滑滑梯时有没有排队,我们小朋友在玩滑滑梯时应该怎样玩,老师小结:帮助幼儿梳理生活中的零散经验。
是啊，小熊因为玩滑滑梯时不排队，方法不正确，才把头摔破了，胳膊也摔断了，我们在玩滑梯的时候应当注意安全，做好自我保护。二、看课件，让幼儿找对、
错，掌握玩滑梯的正确方法，巩固经验。
根据课件逐幅讨论:
1.老师带小朋友在干什么,
2.排队时，挤来挤去的小朋友对不对,
3.趴着玩的小朋友对不对,这样玩会发生危险吗,
4.排好队玩滑梯的小朋友做得对不对,
教师小结:进一步帮助幼儿巩固正确玩滑滑梯的经验。
小朋友在玩滑梯时一定要排好队，不能挤来挤去，小手扶好滑梯，坐好后才能滑下去，就不会发生危险。
三、安安全全玩滑梯:实践体验，提升经验。
教师带领幼儿到户外玩滑滑梯。让幼儿在实践玩耍中体验正确玩滑滑梯的方法，理解自我保护的重要性，体验玩
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滑梯的快乐。
教师小结:再次强调玩滑滑梯的正确方法。
今天我们听了故事、看了课件图片找对、错，说说看你们刚才是怎样玩滑滑梯的,对，所以我们今后玩滑滑梯的时候一定要一个一个排着队用正确的方法玩，注意安全。
小班:我会滑滑梯
活动目标:
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害，初步培养幼儿的安全意识。 活动准备:
小兔头饰若干，照相机。
活动过程:
一、谈话方式引出主题
师:你们喜欢玩滑滑梯吗,今天天气真好，我们一起出去玩滑滑梯吧。
二、介绍滑梯及其玩法。
1.师:我们怎么样玩滑滑梯呢,请几名幼儿滑一下。
2.人多的时候应该怎样玩滑梯
师:玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，
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就会发生危险。
三、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
1.师:"你们会不会像我们刚刚说的那样玩滑滑梯呢,"
2.师:"孩子们，你们想不想再玩一遍,这次，你们玩的时候，老师给你们每个人拍张照，看谁滑的好。"
3.让幼儿自由玩滑梯，老师巡回观察，注意孩子们的安全。
四、结束活动:
幼儿排好队回到活动室。
小班户外:第一次玩滑滑梯
活动目标:
1、学习滑滑梯的正确方法。
2、知道不正确的玩法会发生危险。
3、增强幼儿的安全意识。
活动准备:
活动前观看大班的小朋友滑滑梯。户外滑梯一架,布娃娃一个。活动过程:
一、谈话导入
讨论:哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。
二、介绍滑梯的正确玩法
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1.两手扶把手从滑梯的阶梯登上平台,坐在梯口。
2.两手轻扶两侧扶手,双脚分开,自然伸直,慢慢向下滑。
3.中途必要时,用两脚来控制速度。
三、表演故事“布娃娃受伤了”
1.教师边讲边用布娃娃演示:布娃娃由于头朝下趴着滑,被摔伤。
2.讨论:布娃娃为什么会受伤?怎样溜滑梯会出现危险?
3.同幼儿讨论溜滑梯注意的事项:
溜滑梯要排队,不能拥挤,在滑梯上不能打闹。
爬登和滑下要保持适当距离,不能背后推人。
手上或口袋不可有坚硬的东西。
四、带领幼儿一起玩滑滑梯。
教师注意观察幼儿玩滑滑梯的情况，及时指出不正确的玩法，鼓励幼儿按照规则安全地玩滑滑梯。
小班科学活动:滑滑梯
碧波幼儿园 陈晓庆 设计意图:
本次活动幼儿园的园本课程，结合幼儿园科学研究型课题设计的。
滑滑梯是孩子最喜欢玩的一种体育器械，不管是在幼儿园还是在公园或是游乐场，滑滑梯边上总有许多的孩子在
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玩，而且乐此不疲，不肯离去。而积木又是幼儿生活中随处可见，随时能玩，不可或缺的朋友，他们喜欢玩各种各样的积木，并能主动的进行建构活动。用适合孩子抓握，颜色鲜亮的乐高管道积木来建构滑滑梯是非常适合小班孩子的年龄特点:动手能力非常欠缺，语言表达不够完善，但是他们已经有了一定的生活经验，能进行初步的迁移和想象。
我设计这个科学活动，就是要让幼儿在看看、摸摸、玩玩、说说中，学会建构的技能，培养建构的兴趣，让孩子体验成功建构滑滑梯的快乐。
活动目标:
1、 探索和发现管道积木的连接方法，提高幼儿的动手能力。
2、 乐于参加建构活动，体验到成功的快乐。
活动准备:
材料准备:乐高管道积木、基座、小人人手一份
活动过程:
一、认识乐高管道积木
1认识直管
师:“今天老师带来了一个积木宝宝，我们和它打个招呼吧。，看，这个积木宝宝是什么颜色的,接下来，请小朋友自己从椅子底下的篮子里找一个黄色的积木宝宝出来吧，你们都拿对了吗,真能干～摸一摸，看一看，它像什么,”
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幼1:中间空的，像管子一样的。 教师:真的，像一根直直的管子
幼2:它像望远镜。 教师比划:是啊，中间空的，能当望远镜。你能看见我吗,
幼3:它像镯子。教师:戴在手上可真漂亮呢～一起来美一美吧～
教师:摸一摸，积木宝宝头上有什么,一圈一圈突出来，像不像戴了一顶小帽子啊,另一边有帽子吗,。
2、认识弯管
师:我们先把这个积木宝宝放在篮子里休息一下，再把它的好朋友请出来吧，这个积木宝宝是什么颜色的,它的帽子在哪里,你找到了吗,指给老师看看
教师:它的身体是什么样的, 幼:弯弯的。
3、 教师小结:这两个积木宝宝，一个是直直地，我们可以叫它 直管宝宝，另一个弯弯的可以叫叫——弯管宝宝，我们一起来说一遍:弯管宝宝、 直管宝宝。 弯管宝宝和直管宝宝都是一头有帽子，另一头平平的。
二、练习管道积木的连接方法
指导语:现在弯管宝宝和直管宝宝想玩手拉手连起来的游戏，怎样才能让他们连在一起不分开呢,请小朋友先玩一玩、试一试再来告诉大家你的方法。
第一次连接
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1、第一次幼儿进行连接活动，教师巡回指导
指导语:你是怎么连的,哪一头和哪一头在一起才能连的紧紧的呢,??
2、交流
教师:小朋友，你们的积木宝宝手拉手连起来了吗,都成功啦。陈老师也来试试，这样 连行吗,，那这样连行吗,,。你们有什么好方法呢,谁来教教我。
3、请一个幼儿上来示范。教师在边上帮助引导幼儿说出: 戴帽子的一头和平平的一头能连起来。
4、真的是这样的吗,我来试试。,对了，啪的一声表示你连对了还连紧了。
第二次连接
指导语:教师:请小朋友再去检查一下你的管子宝宝有没有手拉手拉紧，一定要听到什么声音啊,
幼儿检验
教师小结:小朋友自己找到了管子宝宝手拉手的方法，真棒～
三、巩固管子的连接技能
1、教师:这里的管子宝宝也想手拉手玩游戏呢,请你们轻轻地过来再去请一个弯管宝宝和直管宝宝放到自己的小篮子里。
教师:数一数，现在你的小篮子里有几个积木宝宝了。
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幼儿数数:4个。
教师:我们能不能用刚才的方法让4个积木宝宝都手拉手连起来呢,你们再去连一连。
2、幼儿再次连接，巩固连的技能。
教师:你们的管子宝宝都连好了吗,都是哪一头和哪一头连起来的,管子宝宝变长啦，现在你能找出有帽子的一头在哪里,另一头,平平的。
3、想象:玩一玩，变一变，
师:管子宝宝想玩变、变、变的游戏啦～想一想，你的管子宝宝可以变成什么,
幼1:变成电话。
教师:我们把有帽子的一头当听筒放在耳边，给客人老师打电话吧“喂喂喂，客人老师好”
幼2:变成水管。
教师:哦，有帽子的一头还能洒出水呢，兹、、、、、，洒水喽
幼3:变成滑滑梯
教师:，哧溜，从上往下滑下来罗
四、连接滑滑梯，体验建构的快乐
1、根据幼儿的想象，引出滑滑梯
教师:听，长长的管子说:如果有一个架子，我就能变成更好玩的滑滑梯啦，架子在哪 里呢,架子在哪里呢,，
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这就是滑滑梯的架子。长长的管子要装在架子的哪里呢,，摸摸这个红色的管子，长长的管子哪一头和它连起来才能牢牢地不松开呢,是帽子一头还是平平的那头呢,请拿好自己的滑滑
梯，到后面的桌子去找一个架子，装一装吧。
2、幼儿把建构好的滑滑梯安装在基座上,教师巡回指导。
指导语:你是怎么连的,一定要注意滑梯和架子不能送开哦，这样的滑滑梯才是又稳 又安全，才会有小朋友来玩。
3、教师检查:小宝宝看到小朋友的滑滑梯可开心啦，他们都想玩玩，你们欢迎吗,小 宝宝说了，她要检查小朋友的滑滑梯是不是又稳又安全。
教师以小宝宝的口吻:这个滑滑梯很稳，这个滑滑梯很安全，你们都是怎么连的,这个 滑滑梯还不稳，等会儿请你再连连好。
4、给安装成功的孩子提供小宝宝，去玩一玩自己的滑滑梯。体验成功。
五、延伸活动:教师:小宝宝谢谢我们小六班的小朋友请他们玩滑滑梯，可是，为什么有的滑滑梯能很快的滑下来，有的却不能滑下来呢,我们回到教室再想想办法吧。让它们都变成能刺溜一声滑下来的滑滑梯，请拿好小宝宝，和
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客人老师说再见，我们回教室想办法喽～
活动反思:
这是一个小班上学期的科学活动“滑滑梯”，通过幼儿切身体验、操作，建构好玩的滑滑梯在活动中，材料的操作运用，让幼儿尝试、发现，在失败的教训和成功的经验中，自我反思、总结～整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且培养了幼儿的语言表达能力和对周围事物探索的兴趣。让幼儿在感受、体验、理解、反思、领悟中获得更为直观的经验。在整个活动中基本能达成预设目标，较全面的考虑各个细节的处理，使得活动方案比较完整、全面。但在实际教学中，还是发现了很多不足之处。
这个活动的目标预设有两个，第一个是探索和发现管道积木的连接方法，提高幼儿的动手能力。活动时，幼儿的参与积极性非常高，而且能开动脑筋，首先是一个直管宝宝和一个弯管宝宝进行连接，通过集体交流，帮助没有连接好的孩子找到正确的连接方法;然后通过四个管子的连接，起到巩固的作用;最后组装成滑滑梯，让幼儿感受到建构的乐趣。孩子都建构出了滑滑梯，第一个目标，全体幼儿基本都能达成。
第二个目标是乐于参加建构活动，体验到成功的快乐，所有的孩子在活动中都能根据老师的要求进行建构活动，到第五个延伸活动环节时，孩子们都舍不得放下手里的滑滑
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梯，所以可以说第二个目标也都达成了。
整个活动幼儿的参与积极性非常高，但因为是小班入学才两个月，许多操作的常规可能还不太规范，语言表述还比较凌乱。还有教师也幼儿的互动还有所欠缺。
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范文三：滑滑梯教案小班
滑滑梯教案小班
篇一:小班安全教育教案《安安全全玩滑滑梯》
活动目标:
1、学会用正确的方法玩滑梯;
2、懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害;
3、初步养成一定的安全意识。
活动准备:
1、小兔、小狗胸饰若干，照相机。
2、编排情境表演(大班的哥哥姐姐)。
活动过程:
1、导入活动，激发兴趣。
兔妈妈(老师扮):今天天气真好，小兔子们，妈妈带你们出去玩。看，那是谁,(小狗)他们在干什么,(滑滑梯)
2、观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。
(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的,为什么要这样玩,
(2)人多的时候应该怎样玩滑梯,
小结:玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。
如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
(1)兔妈妈:刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩,
(2)兔妈妈:孩子们，你们想不想再玩一遍,这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)
活动建议:
1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。
2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时
一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。
篇二:小班科学:滑滑梯
小班科学活动:滑滑梯
碧波幼儿园 陈晓庆 设计意图:
本次活动来源于幼儿园的园本课程，结合幼儿园科学研究型课题设计的。
滑滑梯是孩子最喜欢玩的一种体育器械，不管是在幼儿园还是在公园或是游乐场，滑滑梯边上总有许多的孩子在玩，而且乐此不疲，不肯离去。而积木又是幼儿生活中随处可见，随时能玩，不可或缺的朋友，他们喜欢玩各种各样的积木，并能主动的进行
建构活动。用适合孩子抓握，颜色鲜亮的乐高管道积木来建构滑滑梯是非常适合小班孩子的年龄特点:动手能力非常欠缺，语言表达不够完善，但是他们已经有了一定的生活经验，能进行初步的迁移和想象。
我设计这个科学活动，就是要让幼儿在看看、摸摸、玩玩、说说中，学会建构的技能，培养建构的兴趣，让孩子体验成功建构滑滑梯的快乐。
活动目标:
1、 探索和发现管道积木的连接方法，提高幼儿的动手能力。
2、 乐于参加建构活动，体验到成功的快乐。
活动准备:
材料准备:乐高管道积木(2个红弯管，2个黄直管)、基座、小人人手一份
活动过程:
一、认识乐高管道积木
1认识直管
师:“今天老师带来了一个积木宝宝，我们和它打个招呼吧。，看，这个积木宝宝是什么颜色的,(黄色)接下来，请小朋友自己从椅子底下的篮子里找一个黄色的积木宝宝出来吧，你们都拿对了吗,真能干～摸一摸，看一看，它像什么,”
幼1:中间空的，像管子一样的。 教师:真的，像一根直直的管子
幼2:它像望远镜。 教师比划:是啊，中间空的，能当望远镜。你能看见我吗,
幼3:它像镯子。教师:戴在手上可真漂亮呢～一起来美一美吧～ (鼓励幼儿一起戴)
教师:摸一摸，积木宝宝头上有什么,一圈一圈(像两根面条)突出来，像不像戴了一顶小帽子啊,另一边有帽子吗,(没有，它是平平的)。
2、认识弯管
师:我们先把这个积木宝宝放在篮子里休息一下，再把它的好朋友请出来吧(教师举起弯管，幼儿也一起拿)，这个积木宝宝是什么颜色的,它的帽子在哪里,你找到了吗,指给老师看看
教师:它的身体是什么样的, 幼:弯弯的。(教师摸弯管部分，作一个弧线手势)
3、 教师小结:(共同出示两个积木)这两个积木宝宝，一个是直直地，我们可以叫它 直管宝宝，另一个弯弯的可以叫叫——弯管宝宝，我们一起来说一遍:弯管宝宝、 直管宝宝。 弯管宝宝和直管宝宝都是一头有帽子，另一头平平的。
二、练习管道积木的连接方法(本次活动的重点)
指导语:现在弯管宝宝和直管宝宝想玩手拉手连起来的游戏，怎样才能让他们连在一起不分开呢,请小朋友先玩一玩、试一试再来告诉大家你的方法。
(一)第一次连接
1、第一次幼儿进行连接活动，教师巡回指导
指导语:你是怎么连的,哪一头和哪一头在一起才能连的紧紧的呢,??(个别: 你 是??)
2、交流
教师:小朋友，你们的积木宝宝手拉手连起来了吗,都成功啦。陈老师也来试试，这样 连行吗,(不行)，那这样连行吗,,(不行)。你们有什么好方法呢,谁来教教我。
3、请一个幼儿上来示范。(我们一起看看他是怎么做的)教师在边上帮助引导幼儿说出: 戴帽子的一头和平平的一头能连起来。
4、真的是这样的吗,我来试试。,(教师示范，强调:戴帽子的一头和不带帽子 的一头对齐，听听有没有什么声音)(啪)对了，啪的一声表示你连对了还连紧了。
(二)第二次连接
指导语:教师:请小朋友再去检查一下你的管子宝宝有没有手拉手拉紧，一定要听到什么声音啊,(啪)
幼儿检验
(三)教师小结:小朋友自己找到了管子宝宝手拉手的方法，真棒～
三、巩固管子的连接技能
1、教师:这里的管子宝宝也想手拉手玩游戏呢,请你们轻轻地过来再去请一个弯管宝宝和直管宝宝放到自己的小篮子里。
教师:数一数，现在你的小篮子里有几个积木宝宝了。
幼儿数数:4个。
教师:我们能不能用刚才的方法让4个积木宝宝都手拉手连起来呢,你们再去连一连。
2、幼儿再次连接，巩固连的技能。
教师:你们的管子宝宝都连好了吗,都是哪一头和哪一头连起来的,管子宝宝变长啦，现在你能找出有帽子的一头在哪里,(请幼儿指认)另一头,平平的。
3、想象:玩一玩，变一变，
师:管子宝宝想玩变、变、变的游戏啦～想一想，你的管子宝宝可以变成什么,
幼1:变成电话。
教师:我们把有帽子的一头当听筒放在耳边，给客人老师打电话吧“喂喂喂，客人老师好”
幼2:变成水管。
教师:哦，有帽子的一头还能洒出水呢，(玩一玩)兹、、、、、，洒水喽
幼3:变成滑滑梯
教师:(玩一玩)，哧溜，从上往下滑下来罗
四、连接滑滑梯，体验建构的快乐
1、根据幼儿的想象，引出滑滑梯
教师:听，长长的管子说:如果有一个架子，我就能变成更好玩的滑滑梯啦，架子在哪 里呢,架子在哪里呢,(教师出示基座，
指向多出来的那段)，这就是滑滑梯的架子。长长的管子要装在架子的哪里呢,(直接指向多余一头)，摸摸这个红色的管子，长长的管子哪一头和它连起来才能牢牢地不松开呢,是帽子一头还是平平的那头呢,请拿好自己的滑滑
梯，到后面的桌子去找一个架子，装一装吧。
2、幼儿把建构好的滑滑梯安装在基座上,教师巡回指导。
指导语:你是怎么连的,一定要注意滑梯和架子不能送开哦，这样的滑滑梯才是又稳 又安全，才会有小朋友来玩。
3、教师检查:小宝宝看到小朋友的滑滑梯可开心啦，他们都想玩玩，你们欢迎吗,小 宝宝说了，她要检查小朋友的滑滑梯是不是又稳又安全。
教师以小宝宝的口吻:这个滑滑梯很稳，这个滑滑梯很安全，你们都是怎么连的,这个 滑滑梯还不稳，等会儿请你再连连好。
4、给安装成功的孩子提供小宝宝，去玩一玩自己的滑滑梯。体验成功。
五、延伸活动:教师:小宝宝谢谢我们小六班的小朋友请他们玩滑滑梯，可是，为什么有的滑滑梯能很快的滑下来，有的却不能滑下来呢,我们回到教室再想想办法吧。让它们都变成能刺溜一声滑下来的滑滑梯，请拿好小宝宝，和客人老师说再见，我们回教室想办法喽～
活动反思:
这是一个小班上学期的科学活动“滑滑梯”，通过幼儿切身体验、
操作，建构好玩的滑滑梯在活动中，材料的操作运用，让幼儿尝试、发现，在失败的教训和成功的经验中，自我反思、总结～整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且培养了幼儿的语言表达能力和对周围事物探索的兴趣。让幼儿在感受、体验、理解、反思、领悟中获得更为直观的经验。在整个活动中基本能达成预设目标，较全面的考虑各个细节的处理，使得活动方案比较完整、全面。但在实际教学中，还是发现了很多不足之处。
这个活动的目标预设有两个，第一个是探索和发现管道积木的连接方法，提高幼儿的动手能力。活动时，幼儿的参与积极性非常高，而且能开动脑筋，首先是一个直管宝宝和一个弯管宝宝进行连接，通过集体交流，帮助没有连接好的孩子找到正确的连接方法;然后通过四个管子的连接，起到巩固的作用;最后组装成滑滑梯，让幼儿感受到建构的乐趣。孩子都建构出了滑滑梯，第一个目标，全体幼儿基本都能达成。
第二个目标是乐于参加建构活动，体验到成功的快乐，所有的孩子在活动中都能根据老师的要求进行建构活动，到第五个延伸活动环节时，孩子们都舍不得放下手里的滑滑梯，所以可以说第二个目标也都达成了。
整个活动幼儿的参与积极性非常高，但因为是小班入学才两个月，许多操作的常规可能还不太规范，语言表述还比较凌乱。还有教师也幼儿的互动还有所欠缺。
篇三:幼儿园小班生活娱乐活动教案:滑滑梯
幼儿园小班生活娱乐活动教案:滑滑梯
设计说明:
本次活动主要来源与日常生活，玩“滑滑梯”是每个小朋友都特别喜欢的一样活动，尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣。对与小班第一学期的幼儿来说，他们平时对关于乐曲旋律分辨着一方面的接触比较少，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。而且《滑滑梯》这首乐曲是一首旋律生动活泼，节奏感强，特别是乐曲两部分的旋律区别非常明显，所以应该是小班幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。在活动中，我以游戏的形式贯穿活动始终，在幼儿理解的基础上，充分体现了玩中学、学中乐。
一、活动目标:
1、欣赏乐曲，感受乐曲所产生的滑滑梯的情景，能听辩乐曲中的上行和下行。
2、想像玩滑滑梯的快乐情境，尝试用身体的不同部位来表现音乐。
二、活动准备:
自制滑滑梯，玩具小动物每人一样，音乐磁带及录音机。
三、活动过程:
(一)创设情境，初步感知乐曲的高低旋律。
1、出示自制滑滑梯
老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。
2、师边拍手边念儿歌:
小滑梯，小滑梯，一头高来一头低。小朋友爬上梯，“哧溜”一声滑下地。
你们喜欢玩滑滑梯吗,平时都是怎么玩的,
3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩，我们来看看它是在什么时候上去的,什么时候滑下来的,
4、师幼空手做动作。
(二)通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。
1、通过小动物来感知乐曲
(1)出示小狗，放音乐在教具上演示玩滑滑梯。
小狗说:“真好玩，我再玩一次行吗,”
(2)请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。(配乐)
滑滑梯真好玩，让我也玩一玩好吗,
(3)请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。
小动物都说听着音乐滑滑梯真有趣。
2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。
“刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗,现在老师要变出一个新的滑滑梯，你们想看看吗,一、二、三”
(1)师伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。
小狗说:“这个手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩吗,”(能)
(2)师出示左手，请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯。
(3)我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯,根据幼儿想象分
别请幼儿示范脚、鼻子等部位。
3、通过身体动作来感知滑滑梯。
我们除了手、脚部位能变成滑滑梯，整个身体也能变成滑滑梯。你们想不想来变一变呀,老师先去那边的滑滑梯玩一玩，你们看看老师是怎么玩的,
(1)师示范身体滑滑梯。
(2)请个别幼儿示范不一样的身体滑滑梯。
(3)师和幼儿集体练习。
(三)活动延伸。
范文四：小班滑滑梯教案
小班滑滑梯教案
篇一:滑滑梯教案第一课时
篇一:小班滑滑梯教案
小班户外:第一次玩滑滑梯
活动目标:
1、学习滑滑梯的正确方法。
2、知道不正确的玩法会发生危险。
3、增强幼儿的安全意识。
活动准备:
活动前观看大班的小朋友滑滑梯。户外滑梯一架,布娃娃一个。
活动过程:
一、谈话导入
讨论:哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。
二、介绍滑梯的正确玩法
1.两手扶把手从滑梯的阶梯登上平台,坐在梯口。
2.两手轻扶两侧扶手,双脚分开,自然伸直,慢慢向下滑。
3.中途必要时,用两脚来控制速度。
三、表演故事“布娃娃受伤了”
1.教师边讲边用布娃娃演示:布娃娃由于头朝下趴着滑,被摔伤。
2.讨论:布娃娃为什么会受伤?怎样溜滑梯会出现危险?(可用布娃
娃演示一些不正确的玩法。)
3.同幼儿讨论溜滑梯注意的事项:
(1)溜滑梯要排队,不能拥挤,在滑梯上不能打闹。
(2)爬登和滑下要保持适当距离,不能背后推人。
(3)手上或口袋不可有坚硬的东西。
四、带领幼儿一起玩滑滑梯。
教师注意观察幼儿玩滑滑梯的情况，及时指出不正确的玩法，鼓励幼儿按照规则安全地玩滑滑梯。
小班户外:滑滑梯真快乐
活动目标:
1.知道玩滑梯的正确方法，懂得在玩中要保护自己.
2.有初步的安全意识，感受和同伴一起游戏的快乐。
活动准备:
知识经验准备:幼儿已有玩滑梯的相关经验。
材料准备:玩滑梯视频，歌曲《滑滑梯》视频，户外大型玩具——滑梯。 活动过程:
一、 谈话讨论，梳理经验。
谈话:“到户外活动的时候，你最喜欢做什么,” “你是怎样玩滑梯的,”
二、掌握方法，巩固经验。
1.播放视频，让幼儿了解玩滑梯时会遇到的危险，掌握玩滑梯的正确方法，巩固经验。
2.讨论:“谁来告诉大家，怎样玩滑梯才安全呢,”“你觉得哪种方法又好玩又安全,”
3.讨论:“有哪些方法是不正确的,做了不正确的动作，可能会发生哪些危险,”
4.讨论:“玩滑梯时要怎样保护自己呢,”
5.教师小结:玩滑梯时，先要用手扶着滑梯两边的扶手，从台阶爬上去，坐好后再往下滑。人多时要排好队，一个跟着一个不推不挤。滑下来以后要赶紧离开滑梯，排到队伍的后面去。看到别人做危险动作要告诉老师，万一不小心受伤了也要及时告诉老师。
6.播放歌曲视频，让孩子们在唱唱跳跳中巩固玩滑梯的正确方法。
三、实践体验，提升经验。
1.幼儿玩滑梯，教师及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。
2.教师小结，再次强调玩滑梯的正确方法。
小班户外:滑滑梯
设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》明确要求:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”保护幼儿生命、促进幼儿健康都离不开安全教育。在生活中安全问题无时不有，无处不在。据日本、美国等相关部门曾经做过的调查统计，儿童骨折、扭伤、擦伤等事故发生地点最频繁的就是户外活动场地、游戏设
施等处，如滑梯、秋千、攀登架等。为了让孩子能与同伴快乐游戏，获得运动经验，培养幼儿良好的品质和安全意识，我们在降低户外游戏设施危险性的同时给幼儿开展一系列安全教育活动。小班安全活动《滑滑梯》就是活动之一。 刚入园的小班幼儿对新的环境充满了好奇，什么都想玩一玩、试一试，特别是户外大型游戏设施吸引着每个孩子。但是他们缺少生活经验和常识，缺乏自我保护意识，动作的协调性和敏捷性都还很弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，特别容易发生意外损伤。而我们祈愿每一个孩子都能健康成长，获得对一生发展有益的经验。因此，我根据小班幼儿的年龄特点，设计了本次活动《滑滑梯》。通过直观的课件和形象生动的故事情节以及讨论之后的现场体验，轻松学习，自然习得，增进幼儿的安全意识和规则意识。 活动目标:
1.了解掌握正确玩滑滑梯的方法，知道在玩中要保护自己。
2.在玩滑梯时能遵守游戏规则，和同伴友好的游戏，初步培养幼儿的安全意识。活动准备:
1.小朋友在玩滑梯课件
2.故事《小熊受伤了》、flash故事课件
3.户外滑滑梯
活动过程:
一、 让幼儿在观看课件中，理解故事内容，建构经验。
1.看课件，听故事《小熊受伤了》
2.引导幼儿根据故事内容讨论:小熊怎么啦,它为什么会受伤,它玩滑滑梯时有没有排队,我们小朋友在玩滑滑梯时应该怎样玩,老师小结:帮助幼儿梳理生活中的零散经验。 是啊，小熊因为玩滑滑梯时不排队，方法不正确，才把头摔破了，胳膊也摔断了，我们在玩滑梯的时候应当注意安全，做好自我保护。二、看课件，让幼儿找对、
错，掌握玩滑梯的正确方法，巩固经验。
根据课件逐幅讨论:
1.老师带小朋友在干什么,
2.排队时，挤来挤去的小朋友对不对,
3.趴着玩的小朋友对不对,这样玩会发生危险吗,
4.排好队玩滑梯的小朋友做得对不对,
教师小结:进一步帮助幼儿巩固正确玩滑滑梯的经验。
小朋友在玩滑梯时一定要排好队，不能挤来挤去，小手扶好滑梯，坐好后才能滑下去，就不会发生危险。
三、安安全全玩滑梯:实践体验，提升经验。
教师带领幼儿到户外玩滑滑梯。让幼儿在实践玩耍中体验正确玩滑滑梯的方法，理解自我保护的重要性，体验玩滑梯的快乐。
教师小结:再次强调玩滑滑梯的正确方法。
今天我们听了故事、看了课件图片找对、错，说说看你们刚才是怎样玩滑滑梯的,对，所以我们今后玩滑滑梯的时候一定要一个一个排着队用正确的方法玩，注意安全。 小班:我会滑滑梯
活动目标:
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害，初步培养幼儿的安全意识。 活动准备: 小兔头饰若干，照相机。
活动过程:
一、谈话方式引出主题
师:你们喜欢玩滑滑梯吗,今天天气真好，我们一起出去玩滑滑梯吧。
二、介绍滑梯及其玩法。
1.师:我们怎么样玩滑滑梯呢,请几名幼儿滑一下。(:纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。老师正确示范然后再请幼儿示范。)
2.人多的时候应该怎样玩滑梯
师:玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
三、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
1.师:你们会不会像我们刚刚说的那样玩滑滑梯呢,
2.师:孩子们，你们想不想再玩一遍,这次，你们玩的时候，老师给你们每个人拍张照，看谁滑的好。(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)
3.让幼儿自由玩滑梯，老师巡回观察，注意孩子们的安全。
四、结束活动:
幼儿排好队回到活动室。
篇二:小班滑滑梯教案
小班户外:第一次玩滑滑梯
活动目标:
1、学习滑滑梯的正确方法。
2、知道不正确的玩法会发生危险。
3、增强幼儿的安全意识。
活动准备:
活动前观看大班的小朋友滑滑梯。户外滑梯一架,布娃娃一个。活动过程:
一、谈话导入
讨论:哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。
二、介绍滑梯的正确玩法
1.两手扶把手从滑梯的阶梯登上平台,坐在梯口。
2.两手轻扶两侧扶手,双脚分开,自然伸直,慢慢向下滑。
3.中途必要时,用两脚来控制速度。
三、表演故事“布娃娃受伤了”
1.教师边讲边用布娃娃演示:布娃娃由于头朝下趴着滑,被摔伤。
2.讨论:布娃娃为什么会受伤?怎样溜滑梯会出现危险?(可用布娃娃演示一些不正确的玩法。)
3.同幼儿讨论溜滑梯注意的事项:
(1)溜滑梯要排队,不能拥挤,在滑梯上不能打闹。
(2)爬登和滑下要保持适当距离,不能背后推人。
(3)手上或口袋不可有坚硬的东西。
四、带领幼儿一起玩滑滑梯。
教师注意观察幼儿玩滑滑梯的情况，及时指出不正确的玩法，鼓励幼儿按照规则安全地玩滑滑梯。
篇三:《滑滑梯》教学设计
教学内容: 这是一篇有趣的儿童散文，文章用拟人的手法写出了春天的太阳、春天的雨、春天的风对滑滑梯的喜爱。读着那些有趣的语句，就仿佛看到了作者所描绘的神奇的景象:孩子们玩着滑滑梯，他们快乐的脸蛋就像春天的太阳，阳光们抢着坐滑滑梯，把云挤开，天空更蓝;春雨坐着滑滑梯跳到草地，草地就变绿了;春风坐着滑滑梯来了，滑过的地方都变绿了。这篇课文让学生在充分朗读的过程中，感受大地正是因为有了孩子们的笑声，阳光的照耀，春雨的滋润，春风的轻抚，才有了生命的活力。 教学目标: 1、学会课后田字格中的地、多、笑、快、欢、长、雨、过8个生字，会认双横线中的生字，认识偏旁辶。 2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、通过对课文的朗读感悟，想象文中描绘的图画，感受阳光、春雨、春风带给大地的变化，感受春天的快乐。 教学重难点: 学会课后田字格中的4个生字，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受阳光、春雨、春风带给大地的变化，感受春天的快
乐。 教学课时:2课时 教学过程 (第一课时:初读课文;识字写字;学习第1自然段。) 第二课时 一、复习导入 1、开火车检查认读生字、生词。 2、通过上节课的学习，老师知道了大家都喜欢玩滑梯，所以有滑梯的地方，就会有许多小孩，许多笑声。课文中除了小朋友们，还有谁也喜欢滑滑梯呢, 二、自主学习，合作探究 1、自己大声地读读课文的2-4自然段。
2、指名说还有谁也喜欢滑滑梯。(板书:太阳、春雨、春风) 3、过渡:春天里，阳光明媚、气候温暖，小草都绿了，小花都开了，到处一片欣欣向荣，美丽极了。这样的日子里，小朋友们都喜欢去公园玩滑梯，他们玩得可开心了，阳光、春雨和春风看见了，忍不住地跑来玩，他们也喜欢上了滑滑梯。 4、同学们请你们再次读一读课文的第2-4自然段，想一想他们是怎样玩滑滑梯的。 5、在四人小组里和小伙伴儿说一说再读一读阳光、春雨和春风他们是怎样玩滑滑梯的。(小组讨论学习) 三、交流感悟，品味语言 1、阳光、春雨和春风他们是怎样玩滑滑梯的,谁来跟全班同学交流一下,(指名，根据学生的回答，相机指导学生学习课文) a、指导学习阳光一段 (1)生:阳光们你挤我，我挤你，抢着要滑下来。师:你能把这一段读给大家听听吗, (2)师:瞧～阳光们多么顽皮呀～谁还想读,(指名读，学生闭眼想象) (3)读得好:嘿，阳光们都放下长长的、亮亮的梯子下来玩儿呢～来，邀请几个小伙伴，跟你一起读一读。 读得还不够好:从你的朗读中，我感觉到你这缕阳光好像不那么开心似的，谁再来读一读,
瞧你们玩得快乐的样子，真让人羡慕呀～春天来了，阳光让咱们一起去玩滑滑梯吧～(全班齐读) b、指导学习春雨一段 (1)生:春雨们淅沥淅沥、哗啦哗啦地溜下来。师:你能把这一段读给大家听听吗,
(2)师:谁想说说你的感受,(指名说，相机指名读) (3)师:你们不仅说得好，读得也很棒。瞧，春雨溜下来时还带着调皮的声音呢～ 过渡:春雨顺着滑梯溜下来，溜在屋顶上，溜在树叶上，跳到草地上，草地......(生:就绿了)(看图:春雨染绿树梢，点红桃花，滋润庄稼)男女生比赛读。 c、指导学习春风一段 (1)生:春风从海上滑过来，从斜斜的山坡滑过去。滑过草原，滑过稻田，滑过的地方都绿了。师:你能把这一段读给大家听听吗, (2)师配乐激情:春风自由地在大海上滑过来，又从斜斜的山坡滑过去，他滑过的地方都绿了。他玩得多快活多自在呀～ (3)(老师范读)谁再来读一读, (4)师:还有这么多想读的，我们一起来。 2、除了课文中所说的，春天里还有谁也喜欢滑滑梯呢,为什么, 3、学生自由发言。 4、滑滑梯这样好玩，连春天都喜欢的不得了，读了这样一
篇课文，你想玩滑滑梯吗,带着你的感受读读最后一段。(同桌互读、齐读)。 四、写字教学 1、看春风给我们送来了8个生字朋友(出示地、多、笑、快、欢、长、雨、过。)
2、请大家开动小脑筋，看看你能用什么方法记住他们。(指名识记) 3、老师范写过。(教学认识辶走之儿) 4、学生练习写。
五、练习 1、配乐背诵你喜欢的部分。 2、学了这一课，展开你丰富的想象，用你的彩色笔画一幅滑梯图。
篇四:幼儿园教案:滑滑梯
健康教育内容:自身安全
滑滑梯
滑滑梯、滑滑梯
你先我后别着急
上去好像爬高山
(爬完一级又一级)
下来好像坐飞机
(忽忽悠悠飞到底)
小班儿歌滑滑梯
健康、社会、语言
设计意图
滑梯是幼儿喜闻乐见又经常接触到的玩具，户外活动时，滑滑梯是孩子们的最爱。每次一问孩子们出去玩什么,都是争先恐后的说:“滑滑梯”。但是由于小班的幼儿年龄小，四肢运动不协调，在玩的过程中幼儿的自我保护意识比较弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些可能会造成伤害的的事件缺乏防范意识和应对能力，也就使得“滑滑梯”存在着一定的危险，容易导致意外事故的发生。因此我根据小班幼儿的年龄特点，设计了本次活动《滑滑梯》，让幼儿懂得滑滑梯的正确方法，同时增
进幼儿的安全意识和规则意识。 活动目标:
1、学习儿歌，知道滑滑梯的正确方法。
2、了解用不正确的方法玩滑滑梯时容易造成伤害，初步培养幼儿自我保护的安全意识。
3、积极地参与儿歌表演活动，体验滑滑梯的愉快情绪。
材料准备:
??(提问)
活动过程:
(一)、故事导入，引起幼儿的兴趣
教师:今天，我们班上来了三位小动物，他们是
谁呢,分别与小朋友问好。
(二)、讨论
教师:松鼠、兔子、刺猬是怎样滑滑梯的,结果怎么样呢,那个做得
对,你喜欢那个小动物
呢,(慢慢引出儿歌)
(三)、学习儿歌，强化滑滑梯的正确方法
1、教师:边念儿歌边表演相应的动作，帮助幼儿习得滑滑梯的正确方法。
2、请幼儿上来表演儿
歌。
请幼儿分别扮演松
鼠、白兔、刺猬、表演儿歌。教师:我们可以用身体的某一个地方变一个滑 梯呢～变变看。还可以身体的什么地方变成当小动物
篇二:小班安全教育活动设计《欢乐滑滑梯》
小班安全教育活动设计《欢乐滑滑梯》
小班安全教育活动设计《欢乐滑滑梯》山东省广饶县大码头镇西刘桥社区幼儿园 燕树秀 活动分析:
滑梯是幼儿喜闻乐见又经常接触到的玩具，户外活动时，滑滑梯是孩子们的最爱。每次一问孩子们出去玩什么,都是争先恐后的说:“滑滑梯”。但是由于小班的幼儿年龄小，四肢运动不协调，在玩的过程中幼儿的自保护意识比较弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些可能会造成伤害的的事件缺乏防范意识和应对能力，也就使得“滑滑梯”存在着一定的危险，容易导致意外事故的发生。因此根据小班幼儿的年龄特点，设计了本次活动《欢乐滑滑梯》。通过直观的课件以及讨论之后的现场体验，轻松学习，自然习得，让幼儿懂得滑滑梯的正确方法，同时增进幼儿的安全意识和规则意识。
活动目标:
1. 知道玩滑梯的正确方法，懂得在玩中要保护自己。
2. 在玩滑梯的时候能够轮流和等待，和同伴友好的游戏，培养初步的安全意识。
3. 积极参与活动，感受和同伴一起游戏的快乐。
活动重点:知道玩滑梯的正确方法，懂得在玩中要保护自己。
活动难点:培养初步的安全意识。
活动准备:
1. 幼儿已有玩滑梯的相关经验。
2. 玩滑梯视频。
3. 歌曲《滑滑梯》flash。
活动过程:
一、谈话讨论，梳理经验。
教师和幼儿自由讨论，帮助幼儿梳理生活中的零散经验。
“宝宝们喜欢玩滑梯吗,”“你是怎样玩滑梯的,”
二、掌握方法，巩固经验。
通过观看录像，了解玩滑梯时会遇到的危险，掌握玩滑梯的正确方法，巩固经验。
1. 幼儿讨论:怎样才能安全玩滑梯。
(1)“谁来告诉大家，怎样玩滑梯才安全呢,”“你觉得哪种方法又好玩又安全,”
教师小结:玩滑梯时，先要用手扶着滑梯两边的扶手 ，从台阶爬上去，坐好后再往下滑。人多时要排好队，一个跟着一个不推不挤。滑下来以后要赶紧离开滑梯，排到队伍的后面去。
(2)“有哪些方法是不正确的,做了不正确的动作，可能会发生哪些危险,”
(3)“玩滑梯时要怎样保护自己呢,”
教师小结:玩滑梯时要做到不争不抢、不推不挤，看到别人做危险动作要告诉老师，万一不小心受伤了也要及时告诉老师。
2. 观看歌曲《滑滑梯》flash，并学唱歌曲。
“有一首歌曲就是关于滑滑梯的，们一起来学学吧。”
三、实践体验，提升经验。
“刚才们唱了歌曲，你会不会像歌里唱的那样滑滑梯呢,”教师带领幼儿到户外玩滑滑梯，注意及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。让幼儿在实践玩耍中体验正确玩滑梯的方法，理解自保护的重要性，体验玩滑梯的快乐。
教师小结:今天们跟巧虎一起学了怎样滑滑梯才是正确的，还学了关于滑滑梯的歌曲，说说看你们刚才是怎么玩滑梯的。(孩子自由发言)们今后玩滑滑梯的时候一定要一个一个排着队用正确的方法玩，注意安全。
篇三:幼儿园小班生活娱乐活动教案:滑滑梯
幼儿园小班生活娱乐活动教案:滑滑梯
设计说明:
本次活动主要来源与日常生活，玩“滑滑梯”是每个小朋友都特别喜欢的一样活动，尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣。对与小班第一学期的幼儿来说，他们平时对关于乐曲旋律分辨着一方面的接触比较少，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。而且《滑滑梯》这首乐曲是一首旋律生动活泼，节奏感强，特别是乐曲两部分的旋律区别非常明显，所以
应该是小班幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。在活动中，我以游戏的形式贯穿活动始终，在幼儿理解的基础上，充分体现了玩中学、学中乐。
一、活动目标:
1、欣赏乐曲，感受乐曲所产生的滑滑梯的情景，能听辩乐曲中的上行和下行。
2、想像玩滑滑梯的快乐情境，尝试用身体的不同部位来表现音乐。
二、活动准备:
自制滑滑梯，玩具小动物每人一样，音乐磁带及录音机。
三、活动过程:
(一)创设情境，初步感知乐曲的高低旋律。
1、出示自制滑滑梯
老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。
2、师边拍手边念儿歌:
小滑梯，小滑梯，一头高来一头低。小朋友爬上梯，“哧溜”一声滑下地。
你们喜欢玩滑滑梯吗,平时都是怎么玩的,
3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩，我们来看看它是在什么时候上去的,什么时候滑下来的,
4、师幼空手做动作。
(二)通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。
1、通过小动物来感知乐曲
(1)出示小狗，放音乐在教具上演示玩滑滑梯。
小狗说:“真好玩，我再玩一次行吗,”
(2)请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。(配乐)
滑滑梯真好玩，让我也玩一玩好吗,
(3)请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。
小动物都说听着音乐滑滑梯真有趣。
2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。
“刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗,现在老师要变出一个新的滑滑梯，你们想看看吗,一、二、三”
(1)师伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。
小狗说:“这个手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩吗,”(能)
(2)师出示左手，请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯。
(3)我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯,根据幼儿想象分别请幼儿示范脚、鼻子等部位。
3、通过身体动作来感知滑滑梯。
我们除了手、脚部位能变成滑滑梯，整个身体也能变成滑滑梯。你们想不想来变一变呀,老师先去那边的滑滑梯玩一玩，你们看看老师是怎么玩的,
(1)师示范身体滑滑梯。
(2)请个别幼儿示范不一样的身体滑滑梯。
(3)师和幼儿集体练习。
(三)活动延伸。
范文五：小班滑滑梯教案
小班户外:第一次玩滑滑梯
活动目标:
1、学习滑滑梯的正确方法。
2、知道不正确的玩法会发生危险。
3、增强幼儿的安全意识。
活动准备:
活动前观看大班的小朋友滑滑梯。户外滑梯一架,布娃娃一个。 活动过程:
一、谈话导入
讨论:哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。
二、介绍滑梯的正确玩法
1.两手扶把手从滑梯的阶梯登上平台,坐在梯口。
2.两手轻扶两侧扶手,双脚分开,自然伸直,慢慢向下滑。
3.中途必要时,用两脚来控制速度。
三、表演故事“布娃娃受伤了”
1.教师边讲边用布娃娃演示:布娃娃由于头朝下趴着滑,被摔伤。
1
2.讨论:布娃娃为什么会受伤?怎样溜滑梯会出现危险?(可用布娃娃演示一些不正确的玩法。)
3.同幼儿讨论溜滑梯注意的事项:
(1)溜滑梯要排队,不能拥挤,在滑梯上不能打闹。
(2)爬登和滑下要保持适当距离,不能背后推人。
(3)手上或口袋不可有坚硬的东西。
四、带领幼儿一起玩滑滑梯。
教师注意观察幼儿玩滑滑梯的情况，及时指出不正确的玩法，鼓励幼儿按照规则安全地玩滑滑梯。
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